第一篇：創建縣級文明學校工作情況匯報

龍潭中心小學

創建縣級文明學校工作情況匯報

近年來，龍潭中心小學在上級政府部門的正確領導下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，全面貫徹《中共中央關于加強社會主義精神文明建設若干重要問題的決議》和《公民道德建設實施綱要》等有關文件精神，精神文明建設取得了顯著成績，現將近年來精神文明建設的主要工作情況匯報如下：

一、大力加強領導班子思想政治建設，堅持正確的辦學方向。

一個堅強有力的領導班子在學校管理與發展中起著直接的核心作用。學校的全體領導干部，不斷強化組織意識、紀律意識、角色意識、服務意識，以科學的發展觀指導學校工作發展，積極促進基礎教育全面、協調、可持續發展，把學校創建工作放在學校重要議事日程，狠抓學校精神文明建設，不斷提高廣大師生的思想道德素質和科學文化素質。工作中，“突出一個中心，把握一個基調。”“突出一個中心”就是堅持以人為本，以人的發展為中心，不斷深化教育教學改革，全面實施素質教育。“把握一個基調”即以積極的態度加快發展，在促進義務教育高水平、高質量發展的基礎上，加大實施優質教育的力度。“發展”是學校所有工作的主題，以科學的發展觀指導學校工作，創建“大愛、大師、大氣、大樹”的校園品位，構建協力、負責、多元的校園文化是我校的目標。學校的全體干部是這么想的，也是這么做的。學校有專人管理文明創建工作，并定期分析創建工作，采取措施，制定計劃。把學校作為倡導文明，傳播文明的重要陣地，努力促進當

地物質文明、精神文明、政治文明、社會文明的發展和提高。

二、大力加強教師隊伍建設，不斷提高思想道德素質和專業水平。

對于一所學校來說，要進一步強化精神文明建設，教職工隊伍整體素質的提高是關鍵。因此，學校領導班子進一步完善了《龍潭中心小學思想政治工作實施方案》，始終重視思想政治工作與學校的教學、科研和管理工作的相互結合、相互滲透和相互促進，始終堅持從正面對全校教職工分層提出不同要求，其中：要求全體教師更新教育觀念，樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀，樹立一切為了學生的觀念和質量是學校生命的意識，樹立 “一流意識”，熱愛學生，勤于學習，勇于探索，以身作則，忠于職守,甘于奉獻，認真履行崗位職責，模范遵守職業道德，集中精力教書育人，努力使自己成為教育內容的研究者、教學藝術的探索者、教育科研的參與者、學生成長的引導者，成為深得同行敬佩、深受學生歡迎的好老師。要求全體班主任堅持以生為本，重視正面教育，致力于培養形成良好的班風和濃厚的學風，對學生的德育工作要細致入微，做到曉之以理，動之以情，既嚴格要求，又熱情關心。要求全體行政后勤人員要牢固樹立為教學服務，為師生服務的觀念，強化管理育人，服務育人的意識，恪盡職守，兢兢業業，及時高效地做好后勤保障工作。要求全體黨團員、教研組長、骨干教師和學科帶頭人努力學習，扎實工作，不斷提高思想道德水平和專業水平，做到“四個突出”，即：突出崇高的思想境界、正確的物質利益觀、各方面的模范帶頭作用和無私的奉獻精神。通過繼續實施三年發展規劃，強化了對青年教師培養提高。突出師德師風建設，要求全

體教職員工時時處處模范遵守職業道德規范，經常用《教師常規管理條例》《總務后勤職工常規管理條例》《黨員常規管理條例》對照檢查自己的言行，經常提醒和反思自己的一言一行。繼續推進教師繼續教育，堅持以教研組為單位開展校本培訓，并積極安排部分教師參加各種專業培訓和交流，努力促進教師開闊眼界，及時更新教育觀念，積極適應課程改革，以教師的專業成長，促進學生學習進步，促進教學質量穩步提高。

三、嚴格控制學生流失，穩步提高教學質量

我校采取了切實可行的措施，制定了制止學生輟學的有關規定，嚴格學生學籍管理制度，完善學生休、轉、借讀等相關手續，嚴格控制學生輟學，同時教師深入家訪，關愛留守子女，與家長監護人時刻保持聯系，完全掌握學生的思想情緒變化，心理情感動態，溝通學生。

我校在長期的教育實踐中總結形成了 “以人為本”的辦學理念；堅持“以教育教學質量為中心、以科學管理、教師隊伍建設和教育創新為關鍵”的辦學思路；堅持“德育為首、教學為主、健康第一”的辦學宗旨，堅持“誠信、樂學、健美、奮進、創新”的校訓，“潛心鉆研、嚴謹治學、循循善誘、誨人不倦”的教風和“勤學、善思、苦練、高效”的學風。通過確定質量指標，繼續實行了質量指標責任包干制；積極探索教學方法，把提高教學質量的著眼點放在提高課堂教學的質量上；堅持過程管理的思想不動搖，從教和學過程中的各個環節上落實常規，嚴格要求，提高效益，保證質量；進一步加強特色教育，促進個性發展。

四、以完善的德育模式，大力加強德育工作，不斷提高德育實效。

隨著改革開放的不斷深入和社會主義精神建設的需要，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，落實《中小學德育工作規程》，樹立社會主義榮辱觀，努力培養社會主義社會的合格公民成為我校大力開展精神文明建設工作取得成就的重要標志和體現。

一是堅持把教育學生“學會做人，立志成才”作為德育工作的總體目標，把“兩風一文明”建設，即良好的班風、濃厚的學風和文明行為習慣作為德育工作的重點，貫穿于政教處、各年級和班主任工作的始終，貫穿于對學生的各種教育活動之中，一點一滴，循序漸進，從而使學生的行為規范、學風和年級的整體風氣一屆比一屆有所進步、有所提高。二是始終堅持正面教育為主的原則，結合學生的思想和學習實際，通過耐心細致的說服教育和多種形式的教育活動，不斷培養學生形成良好的文明行為和學習習慣；堅持對“三好學生”“優秀學生干部”“學習成績優異者”“攀爭趕優勝者”予以表彰獎勵，為優化校風、強化班風、濃化學風起到促進作用。三是始終堅持全面育人，全員育人，要求全體任課教師在各科教學過程中，挖掘教材內容，滲透德育教育，使學生在接受專業知識過程中潛移默化地接受思想道德教育；從而體現出管理育人，服務育人的功能，體現出管理者、服務者也是德育工作者的崇高使命。四是努力營造形成常規管理經常化，班級建設特色化，德育工作有效化的新局面，班主任日常工作做到了“三延伸、三到位、三督促、三及時”，“三延伸”即由教室向宿舍延伸，由課內向課外延伸，由學校向家庭延伸；“三到位”即學生早晨到校時到位，自習空堂課到位，課間操等集體活動時到位；“三督促”即督促學生遵規守紀，督促學生認真學習，督促學生注意安全；“三及時”即學生情緒變化及時了解，突發問題及時處理，重大事件及時報告。五是堅持以活動為載體，潛移默化，形成傳統，如學校“十大歌手”賽、演講、辯論、詩歌朗誦比賽等活動。

五、大力改善辦學條件，努力創造優美和諧的校園。

一是項目建設取得豐碩成果。為適應現代化教育發展,我校共籌集資金200多萬元,新建了電化教室，800多平方米的教學樓，300多平方米的寄宿生宿舍綜合樓，硬化了近2000平方米的地板，完善學校大門。按照省頒標準配齊了所有教學設備；音體美器材室各一個,儀器室一個,圖書室一個,各種儀器設備、圖書配置均達到標準。學校呈現出一派欣欣向榮的景象，學校已成為育人設施與花木景觀相互輝映的花園式學校。

二是學校注重開展豐富多彩的課外活動，發展學生個性特長。我校組織學生參加各種課外活動小組，現有興趣小組3個：音樂小組、美術小組、體育小組。既開創了學校的辦學特色，又張揚了學生的個性，激發了學生的學習興趣。我校嚴格貫徹執行《學校體育工作條例》和《學校衛生工作條例》，學生體育合格率，體育鍛煉達標率分別得到了提高。學生體育活動內容豐富，每二年定期舉行田徑運動會。

三是積極實施“暖心工程”。教師不是教育機器，同樣需要被關心和被重視。為消除教師們的后顧之憂，我們研究了教師的合理需要，在物質上、精神上最大限度地滿足教師個人的合理需求。

四是各種獎項榮譽所獲豐盛。

近年來，龍潭中心小學在各級政府的正確領導、大力支持下，學校領導班子團結全校教職員工發揚“團結、奮進、求實、創新”的精神，努力拼搏，使學校面貌煥然一新，教育教學成績穩步提升。學校于多年被評為縣級先進單位、被評為縣文明學校。

教育是育人的事業，以德育人、以真求知、以美養性，這是龍潭中心小學育人方式。鑄造名師，廣育英才，創建名校，這是全體龍潭中心小學老師的精神文明追求。

龍潭中心小學 2011.09.20

第二篇：學校文明創建工作匯報材料

xxx鎮中學是一所寄宿制初級中學，位于奈曼旗xxx鎮新華大街西段，占地面積28715平方米，現有教職工109人，24個教學班，1535名學生（其中住宿生750名）。多年來，學校致力于全面質量的提高，贏得了良好的社會聲譽。學校是知識的海洋，精神的家園，文化的天堂，道德的楷范.精神文明的陣地。學校因地制宜從“教育性、藝術性、娛樂性”出發，對校園環境進行“綠化、美化、凈化”。目前，整個校園布局合理，設計精巧，營造了一個優雅、舒適的育人環境。幾年來學校堅持改革，堅持發展，加強學校社會主義精神文明建設。大力倡導文明禮貌、助人為樂、愛護公物、遵紀守法的社會公德； 大力倡導尊師愛生、團結友愛、誠實勤奮、自律自強的校園美德。在全校范圍內形成團結和諧、積極向上，既有壓力、動力，又有活力，各方面協調發展的新局面。真正體現了教書育人、服務育人、環境育人的和諧統一。全校教職工同心同德，發揚無私奉獻的精神，積極爭創市級文明校園。現將創建工作匯報如下：

一、思想教育先行，把校園營造成了精神的家園

1、應試教育使得片面追求升學率，分數至上的行為至今風行，不少學校片面地把教育的發展僅僅理解為上線率、升學率的“發展”，忽視精神文明建設，直接導致了部分學生思想滑坡，品質褪化，道德危機，觀念迷惘，成績下降，流失輟學，危害社會，嚴重地違背了素質教育的宗旨，影響到了義務教育的質量。素質教育德育為首，精神文明抓不好，教育質量就根本搞不上不去！xxx鎮中學的領導班子正是在這一點上達成了共識，形成了遠見。領導班子成員認真領會“以德治國”的戰略思想，組織全校教職工深入細致地學習了《公民道德建設實施綱要》，調動一切輿論優勢，宣傳“愛國守法，明禮誠信，勤儉自強，敬業奉獻”的公民素質基本要求。引導支部班子和全體教師“講學習，講政治，講正氣”，使理論學習不斷深入；同時學校狠抓法制宣傳教育，大力推進“依法治校”“依法執教”的進程，把《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防青少年犯罪法》、《教師法》等綱領性文件的學習討論納入學校工作計劃和教師業務學習范疇，規范了辦學行為，純潔了校園天空。學校工會組織把依法維護教職工合法權益，激發教師的創建熱情，增強全部工作的向心力、凝聚力和創造力當作自身工作的出發點和增長點，不僅大大豐富了學校師生生活，而且營造出了一個人心思進、團結高效、創新務實、共謀發展的和諧環境。

2、學校領導以“十七大”精神和江澤民同志“三個代表”思想為指導，不斷豐富管理理念，加強責任意識、法制意識、開放意識和服務意識的培養。在具體的工作中，尊重教師的人格，尊重教師的個性，給教師一個適當的“自由度”，盡量為他們營造一個寬松的工作氛圍，為教師的發展創造條件。把提高教師素質，培養骨干教師作為學校的一項重要工作，同時使教師也認識到，只有不斷提高自己，發展自己，才能在今后激烈的競爭中立于不敗之地，從而激發了他們學習進修的自覺性和積極性。由于在學校管理中以了解教師、尊重教師、發展教師的思想為出發點，使領導與教師之間增進了溝通，融洽了關系、增強了學校的凝聚力，使全校教師的精神面貌煥然一新，工作的積極性和自覺性不斷增強。總之，通過思想教育先行，把校園營造成了師生共有的精神家園。

二、校園文化建設，把校園營造成了文化的天堂

學校以“按規劃，保投入，抓落實，求實效，促育人”的原則，統攬校園文化建設，按科教興國素質教育及新課程改革的總要求，堅持課內教育與課外教育相結合，堅持顯性教育與隱性熏陶相結合，堅持近期目標與長遠目標相結合，堅持活動育人與環境育人相結合，著力營造有助于學生身心健康的催人奮進的良好育人環境。為學校精神文明建設的深入發展提供了良好的平臺。

1、在基礎設施建設方面，學校走在了同類學校的前列。建筑面積3696平方米的教學樓于2005年8月投入使用；建筑面積920平方米容納1000人就餐的標準餐廳于2005年8月份投入使用；建筑面積300平方米的學生洗漱室于2007年3月投入使用；2006年10月硬化操場5000平方米；建有標準宿舍五棟，整潔美觀。學校文藝體育設施齊全完善，在開全開足課程的同時，按照“33211”工程實施規劃定期開展高質量豐富多彩的文體活動。學校建有圖書室，每年征訂各類報刊近50種，現藏書15000余冊，專人管理，隨時為師生提供服務。

2、學校努力拓展校園文化內涵，提升校園文化品位；努力豐富德育手段，探索環境育人的新途徑。學校努力拓展校園文化內涵，力爭讓一棵樹，一堵墻都變成育人載體——漫步xxx鎮中學最顯眼的莫過于“勤學為本，樹人是根”的校訓和“情誠業精.睿智善行”的校風；教學樓內，教室之中辦公室內，校園內外大量格言警句，名人畫像、書畫作品，以及漂亮的閱報廳，別致的文化櫥窗、大方的黑板報，已不再是靜止的話語，而是生動的教材，無言的教師，營造出了濃厚的育人氛圍。

三、全方位，求實效的創建活動，讓精神文明建設高奏凱歌

形式多樣，內容豐富的精神文明建設活動和有聲有色的德育工作，成為促進xxx鎮中學精神文明領先騰飛的“助推器”。

1、學校經常性組織廣大團員青年開展社區志愿者服務，進行廣泛的社會實踐，如每學期，我校學生都主動參與力所能及的社會公益活動。深入敬老院、駐鎮單位、孤寡老人家庭送溫暖；走上街頭宣傳法律知識和環保知識等社會德育實踐體驗活動；結合“爭創文明城鎮、做文明鎮民”活動，協助政府城建部門作好街道美化、綠化工作。結合大量的社會實踐活動，大力開展相關的“演講比賽”、“征文大賽”、書畫展等活動，強化育人效果；豐富多采的教職工業余“三球”比賽，生動活潑的師生趣味運動會，每年一度的“五月之光”校園藝術節展示廣大師生的藝術風采、文化底蘊；每年“十月一”的學校運動會磨煉學生的意志，培養集體精神，發展個性，發揮特長。……大量常規性活動，已形成制度，成為一種風氣，蔚然成風。

2、我校于2003年成立了扶貧助學基金會，每學期組織全校師生為貧困學生捐款，并積極爭取社會各界的資助。近幾年，基金會已籌集各類資金4萬余元，資助了百余名學生順利完成學業。愛心奉獻，希望無限，這些舉措不僅解決了貧困生的燃眉之急，也有力的鞏固了“兩基”成果。2008年五月份我國四川發生了8.0級地震。地震無情人有情，一方有難，八方支援。在全國人民都向四川人民伸出友愛之手時，xxx鎮中學黨支部、政教處、團總支聯合向全校師生發出倡議，伸出我們的雙手，獻出我們的愛心，以捐款方式為受災人民提供援助，幫助災區群眾緩解燃眉之急，度過難關，重建美好家園。我校教職工共計捐款11800.00元，學生共計捐款9630.50元。

3、加強校園文化建設，以良好的校風影響人，強化特色校園文化建設。結合以貫徹社會主義榮辱觀、創建和諧溫馨的校園為主要內容，開展了多種形式的校園文化創建活動。每年清明節都組織初一年級組500多名同學到烈士墓進行祭掃活動。每學期都都以不同形式以班級為單位召開主題班團會。尤其2008年4月16日在校內舉行了以“迎奧運 做文明中學生”為主題的千人公約活動，全校1400多名同學在條幅上簽下了自己的名字，共同承諾在實際行動中踐行文明，并給每個同學發了一份中學生文明公約。相繼我校團委、政教處本學期組織各年級召開主題為“迎奧運講文明樹新風”的班團會，使講文明樹新風植根于學生的心中，使我校精神文明建設又上新的臺階。

四、提高教師素質，促進創建工作的開展

1、學校是精神文明建設的搖籃，作為教師更要用高于社會一般的道德標準來要求自己。因此，學校在狠抓教師文化素養和教育教學能力提高，學校擁有一支高素質的教師隊伍，市級模范校長1人，市級以上教學能手10人，市級模范班主任5人，旗級先進個人5人，旗級教學能手30人。“把誠心獻給事業，把耐心送給學生，把放心留給家長”是全體教師的共同承諾。同時切實加強教師職業道德教育，開展以“奉獻于教育，服務于學生”為主題和以實踐師德規劃為核心的教育實踐活動。這一活動的開展，切實提高了我校教師的信用程度。同時使師德規范深入每位教師心中，成為每一教師的自覺行為。全體教師逐步樹立起正確的教育觀、質量觀和學生觀，提高了教師的整體素質，逐步樹立“學生歡迎、家長滿意，社會尊重，同行佩服”的教師形象。在這過程中，我們充分發揮了黨支部的戰斗堡壘作用和黨團員的先鋒模范作用。開展“一個黨員，一面旗幟”活動，以進一步規范黨團員的行為，接受教師、家長的監督。學校黨團支部多次被評為旗縣級先進黨、團支部。有力促進了創建工作的順利開展。

2、加強學校全面質量管理，完善新課程教學機制，以質取勝。努力營造適合于新課程實施的 “時空”，為教師實施新課程搭建平臺。施展才華。我們“因校制宜”構建較為合理的課程設置和時間結構，并探索科學的評價方法。以實驗班級為試點，根據需要，開設了 “校本課程自主練習”等校本課程，并適當調整時間安排，為學生的發展營造了豐富的時空。同時對考試改革也作了大膽嘗試。改變了卷面設計，以激發學生的學習興趣，減輕學生應試的精神負擔。同時改進命題思路，注重學生的綜合素質，體現出新的人才觀、質量觀。評價方式也體現平等自主，著力于學習習慣、態度、興趣等方面的激勵和導向，體現尊重學生的個性差異。與此同時，我們加強現代教育技術設施的投入與運用，學校現代化教育教學設施齊全，建有雙向閉路電視系統、計算機網絡系統和校園廣播系統，地面接收站、微機室、電教室、閱覽室、多媒體教室（配置了大屏幕背投、電腦和實物投影儀）電子備課室齊全；各辦公室均配備了電腦，并連入了互聯網；每個教室配備了彩色電視機、VCD機、收錄機；教學樓一樓大廳安裝了電子顯示屏。先進的現代教育技術設備，為新課程的實施插上有力的“翅膀”。2006年10月成功迎接了全市遠程教育應用現場會的召開。現代化教育技術有力推進了學校新課程改革的進程，把創建工作拓展到更為廣闊的領域。2008年4月份我校教研課題《運用遠程教育資源，提高初中生寫作水平》順利結題。在研究中，各科的研究員積極參與，用科學研究的高度審視自己的教育教學，有力的推動了我校教育教學的發展。

3、體育教學工作再傳捷報，成果突出，通過科學有效的訓練，在全旗中學生田徑運動會上獲得籃球比賽冠軍的好成績。確立了我校體育在全旗的強校地位。在培養尖子的同時，始終沒有忽視我校群眾性體育活動的開展，定期安排跳繩、踢毽子和拔河比賽等群眾性體育比賽，還向上級學校輸送了許多體育人才。

五、工作扎實有效，終換累累碩果

正是因為這些扎實有效的工作，xxx鎮中學先后榮獲一系列榮譽：曾先后被自治區教育廳評為“現代教育技術先進學校”；2001年被通遼市教體局評為“全市體育工作先進單位”、“群眾體育工作先進單位”、“實驗教學先進單位”；被奈曼旗教體局、公安局評為“交通安全文明學校”；被共青團奈曼旗委員會命名為“青年文明號”、2004年獲“通遼市教體局組織的初中理化實驗技能操作競賽團體獎”；2007年被奈曼旗政府評為“學校管理先進單位”。在2000至2001年全旗學校管理評比中連續兩年名列第一，2004年中考成績綜合評比名列全旗第一，2004年冬季全旗初二年級組會考獲得全旗第三名的好成績。2006、2007年連續兩年中考都取得了突出的成績。同時在走職業教育，聯合辦學方面取得了明顯成績。

這幾年我們在創建中做了不少工作，也取得了一定的成績。但社會主義精神文明重在建設，貴在堅持，今后我們將在新的起點上重新起步，再接再厲，虛心向兄弟單位學習，有所改革，有所創新，繼續為社會主義精神文明建設作出不懈的努力。

第三篇：泉州師范學院創建級文明學校

泉州師范學院創建第十一屆省級文明學校

宣 傳 學習手 冊

中共泉州師范學院委員會宣傳部編印

2011年5月

人人參與

積極行動

迎接第十一屆福建省文明學校評估

爭創“五連冠”

目

錄

一、關于文明學校評估

1、第十一屆文明學校評估指標體系有哪些？

2、評估體系中對學風學紀有哪些要求？

3、評估體系中對設施建設有哪些要求？

4、評估體系中對公共環境有哪些要求？

5、評估體系中對學習環境有哪些要求？

6、評估體系中對生活環境有哪些要求？

7、我校已獲得幾屆福建省“文明學校”稱號？

8、我校創建組織工作情況如何？

二、文明禮儀

9、八榮八恥的內容有哪些？《公民道德建設實施綱要》20字基本道德規范是什么？

10、文明道德禮儀

三、學校概況及文明建設情況

11、學校基本情況

12、學校的辦學定位是什么？

13、學校“十二五”期間的奮斗目標是什么？

14、我校的校標、校訓及其含義是什么？

15、開展創先爭優活動的指導思想是什么？

16、開展創先爭優活動要達到什么目標？

17、開展創先爭優活動的主要內容是什么？

18、我校創先爭優活動的的主題、載體和特色是什么？

19、我校開展的創先爭優活動注意做好哪“五個結合”？ 20、我校如何開展誠信教育？

21、我校心理健康教育情況如何？

22、我校文明創建工作的體制和機制包括哪些內容？

23、我校開展理論武裝工作的主要途徑？

24、我校開展社會實踐活動和志愿服務的主要情況？

25、我校學生社團建設情況？

26、我校的校園環境和人文景觀建設情況？

27、我校開展師生思想道德教育的主要做法？

28、我校宣傳思想工作的經驗和特色是什么？

29、我校助學幫困工作情況如何？ 30、我校學生就業指導工作情況如何？

31、我校校園文化建設情況如何？

32、我校獲得過哪些省部級以上的表彰？

四、宣傳口號

33、迎接文明學校評估宣傳口號

一、關于文明學校評估

1、第十一屆文明學校評估指標體系有哪些？

第十一屆文明學校評估指標體系分為基本指標（950分）和特色指標（50分）兩大部分，總分1000分。其中，基本指標又細分為七大項。

① 組織領導有力

黨建工作扎實（150分）：包括組織領導、領導班子與干部隊伍建設、基層黨建、黨風廉政、群團工作、統戰離退休。

② 思想教育深入

師生素質文明（200分）：包括理論教育、日常思想教育、隊伍建設、師德師風、學風學紀。

③ 核心價值引領

文化生活豐富（120分）：文化設施、文化活動、社團組織、網絡建設、新聞宣傳。

④ 設施建設齊全

校園環境優化（130分）：設施建設、公共環境、學習環境、辦公環境、生活環境。

⑤平安創建有力

校園和諧穩定（150分）：維護穩定、安全管理、教育演練。

⑥ 注重內涵發展

提升辦學質量（100分）：人才培養與教育教學、學術科研、民主管理。

⑦ 服務社會建設

學校形象良好（100分）：志愿服務、公益工作、共建共享。

另外，特色指標（50分）：榮譽稱號、工作創新、其他。

2、評估體系中對學風學紀有哪些要求？

考風考紀良好，基本無作弊現象；學生自覺遵守學校各項規章制度，學習風氣良好；學生儀容儀表整潔得體，言談舉止文明禮貌，愛護公物，無損壞公共設施行為，男女交往文明，學生宿舍無留宿異性現象；學生遵紀守法，無發生重大盜竊案件和打架斗毆事件，無酗酒、賭博、吸毒、打群架等行為。

3、評估體系中對設施建設有哪些要求？

校園、體育場地面積達標，校舍、教室、圖書館、實驗室、食堂生均面積達標，基本設施裝備達標；門、窗、玻璃、窗鉤完整無缺，水通、燈亮、路平，墻面無嚴重脫落、污損，墻體無滲透，公共設施完好；建設充分體現學校特色，具有文化品位、格調高雅的校園景觀，布局合理；有適宜學生學習、休息的室外休讀點，分布協調、美觀。

4、評估體系中對公共環境有哪些要求？

注重生態文明建設，加強學校綠化規劃和管理，校園綠化景觀有特色，校園綠化覆蓋率高；公共環境整潔，明溝潔凈，下水道無暴露、排水暢通；校園內無老鼠、蒼蠅、蟑螂；垃圾箱數量充足，推行袋裝垃圾、封閉式垃圾點，推進生活垃圾、餐廚垃圾分類處置；垃圾及時清理，無堆積物。

5、評估體系中對學習環境有哪些要求？

教學樓布置整潔、美觀，教室走廊、樓梯、墻面潔凈，門窗干凈，課桌椅、講臺、黑板保持完好；教室、圖書館、閱覽室、自習室安靜有序，學習氛圍濃厚；實驗室整潔衛生，安全有序，儀器設置布局合理。

6、評估體系中對生活環境有哪些要求？

宿舍走廊、樓梯無痰跡、紙屑及其他雜物，墻面無亂寫及亂張貼現象，宿舍樓廁所保持整潔；寢室學習和生活用品擺放整齊、美觀，寢室墻面無亂寫、亂畫、亂貼現象，地面無果皮紙屑，窗戶玻璃明凈無破損；食堂設施齊全，價格合理，食堂（餐廳）通風、空氣清新，餐桌、凳椅干凈無油污，修理及時；師生對伙食工作滿意率80%以上；食堂（餐廳）嚴格執行《食品衛生法》，管理規范、證照齊全，進出貨物、食品留樣等記錄完備，無發生食物中毒事件。

7、我校已獲得幾屆福建省“文明學校”稱號？

我校從參加第七屆福建省文明學校評估以來，已連續四屆獲得福建省“文明學校”稱號。

8、我校創建組織工作情況如何？

學校成立了以黨委書記為主任，其他黨政領導為副主任的精神文明建設指導委員會，同時成立了以校黨委一名副書記為組長的創建“文明學校”領導小組，下設辦公室，掛靠在黨委宣傳部，負責日常工作，協調創建活動的開展。成立第十一屆省級文明學校迎評辦公室，下設宣傳協調 組、秘書材料組、檔案整理組、環境設施組、文明督導組、文化建設組、平安校園組、會務接待組共八個專項工作組。各部門、二級學院也相應成立領導小組，主要領導擔任組長，具體抓創建迎評工作落實，切實保證了創建活動的順利開展。

二、文明禮儀

9、八榮八恥的內容有哪些？《公民道德建設實施綱要》20字基本道德規范是什么？

①八榮八恥的內容有：

以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥； 以服務人民為榮，以背離人民為恥； 以崇尚科學為榮，以愚昧無知為恥； 以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥； 以團結互助為榮，以損人利己為恥； 以誠實守信為榮，以見利忘義為恥； 以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥； 以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。

②《公民道德建設實施綱要》20字基本道德規范是： 愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻

10、文明道德禮儀

《論語》說：“不學禮，無以立。《”禮記》說得好：“凡人之所以為人者，禮義也。”葉圣陶說過，教育就是培養習慣。培根說過，習慣是人生的主宰。

▲ 接聽電話禮儀

（1）學會規范用語：喂，你好，請問您找誰，請稍等，不用謝，再見等等。

（2）如受話人不在，應客氣地詢問：要留口信嗎？（3）對來電者不無端盤詢（4）同學家長來電話，可稱呼叔叔或阿姨（5）掌握好通話時長，不長時間占用公用電話

（6）不在公共場合打涉及個人隱私的電話；通話時音量適中（7）與人交往過程中需接電話先致歉或征得同意，并及時結束通話

（8）通話結束時，應稍候，估計對方話機離耳后再掛斷（9）誤撥號碼，應主動致歉

（10）別人通話時與通話人保持適當距離

▲ 乘坐電梯禮儀

（1）先下后上，依序出進

（2）長者優先，女士優先，但不在電梯門口過度推讓（3）進電梯后盡量不站在進門處（4）面朝門同一方向站立（5）等待即將到達者（6）主動幫助不方便者按儀表（7）請別人幫忙，不越過別人身體按鈕（8）不當眾整裝，適當保持距離（9）不吸煙，盡量避免交談

▲ 課堂禮儀（1）穿著整齊

（2）進門面帶微笑，平視教室（3）如果老師在教室，應向老師致意（4）如果遲到，應向老師報告致歉

（5）帶好相關書籍與筆記本，最好不帶與上課內容無關的物品、書籍

（6）發言或提問要舉手經老師同意并起立（7）上課不睡覺，不吃零食，聽課不出聲（8）手機等通訊工具應關閉或調至無聲狀態（9）下課不起哄，按秩序離開教室（10）最后一個離開教室，應自覺關燈、關門 ▲ 就餐禮儀

（1）先請長者、女士入座（2）嚼食時閉嘴唇，不可出聲

（3）不揮舞筷子，不同時拿筷及匙

（4）食物應夾入自用食器后再吃

（5）不翻撿菜肴，不用自己的餐具給別人夾菜

（6）不大聲交談，不過度勸酒、勸菜

（7）對服務人員應有禮貌

（8）遵守不同進餐方式的禮節

（9）不當眾剔牙、漱口

（10）不浪費糧食

（11）尊重異國和當地民族的餐飲禮節 ▲ 公務禮儀

（一）邀請領導、老師出席重大活動禮儀（1）盡量提前邀請

（2）活動主辦單位的最高領導向被邀請人親自邀請，如委托他人邀請，應及時電話致歉并簡要說明原因

（3）最好有書面請柬，準確告知時間、地點

（4）需要領導、老師講話或有其他儀式需領導、老師參加時，必須在邀請時一并提出，切忌臨場請領導、老師講話

（5）領導、老師出席時，活動主辦單位領導應提前迎接，并將領導、老師帶入現場就座

（6）請多個領導、老師時應注意領導排序

（7）重大活動需領導、老師書面講話時，應事前詳細告知活動內容及意義，以便于領導、老師準備講稿

（8）活動結束，要歡送領導、老師退場至門外，必要時可送領導、老師至車上

（二）會議、活動主持人禮儀（1）明確、熟悉會議活動程序（2）服飾端莊、整潔（3）提早帶好材料進入現場（4）適當化妝，精神飽滿

（5）主持語言簡意賅，最好事前準備好主持稿。（6）應按順序介紹出席的領導、老師。

（7）注意調節、控制好會議、活動的氣氛和議題。（8）應示意與會人員歡迎、歡送領導嘉賓入場、退場（9）會議、活動結束時，應向與會人員或觀眾致謝

（三）赴辦公室辦事禮儀（1）一般不越級找領導辦公

（2）赴領導辦公室，盡可能事前應電話預約（3）進門前輕聲敲門，得到許可后方可進入（4）得到辦公室主人許可后方可就座（5）迅速把問題提出，請求答復解決（6）不翻看桌面文件，書籍和其他物品

（7）不在他人辦公室內抽煙，不向老師、長者敬煙（8）不在他人辦公室內接聽手機、電話（9）不把無關人員帶入辦公室（10）不在辦公室內來回走動

（11）辦完事后，應致謝并盡快退出辦公室（12）退出辦公室時應輕聲把門關好 ▲ 參加集體活動禮儀（1）不遲到

（2）不著艷妝，服飾整潔大方得體（3）依次進場，按指定位置入座

（4）有奏國歌儀式時，應起立肅靜(面向國旗行注目禮)（5）不使用通訊工具

（6）不吹口哨，不起哄，不喝倒彩（7）欣賞高雅藝術，不在演員或指揮致謝前鼓掌（8）不看書報雜志（9）不在中途走動或退場

（10）不吃零食，不把垃圾留在場內（11）有貴賓或領導進場應歡迎

（12）積極配合主持人完成所有活動程序

三、學校概況及文明建設情況

11、學校基本情況

泉州師范學院坐落在全國首批歷史文化名城、著名僑鄉、國際花園城市——福建省泉州市，有東海和詩山兩個校區，占地1185畝。東海主校區位于晉江和洛陽江兩江交匯處，攜江臨海，極目古港滄瀾；詩山校區南倚高蓋名山，北眺鵬峰勝景。

泉州師范學院前身為創辦于1958年的泉州大學師范學院，此后歷經更名、停辦、復辦等發展歷程。1998年泉州師專、泉州教育學院、泉州師范學校合并為新泉州師專，2000年3月經國家教育部批準正式升格為泉州師范學院，系福建省第一所新建地方性省屬本科高校。2001年10月原南安師范學校并入泉州師范學院。2004年學校順利通過教育部本科教學工作水平評估，現在已成為一所立足泉州、面向福建、輻射全國，集普通教育和特殊教育為一身，融師范教育與非師范教育為一體的新型現代化大學。在50多年的辦學進程中，向社會輸送了8萬余名專門人才，為地方教育事業、經濟建設和社會發展作出了重要貢獻。

學校現有文學與傳播學院、政治與社會發展學院、物理與信息工程學院、數學與計算機科學學院、外國語學院、資源與環境科學學院、化學與生命科學學院、陳守仁工商信息學院、教育科學學院、音樂與舞蹈學院、美術與設計學院、體育學院、應用科技學院、繼續教育學院、航海學院等15個二級學院和1個思政教研部，全日制在校生13960人；另有1個校企合作軟件學院。全日制本科專業47個，其中師范類本科 專業22個，非師范類本科專業25個，涵蓋文、史、理、工、經、法、管、教育等八大學科門類。現有國家級特色專業建設點2個、省重點學科4個、國家級人才培養模式創新實驗區1個、省級精品課程19門、省級實驗教學示范中心3個、省級人才培養模式創新實驗區項目7個、省級特色專業6個、省級教學團隊3個，7名教授榮獲省“教學名師”稱號。

12、學校的辦學定位是什么？

類型定位為教學型地方本科院校。服務面向定位為服務海峽西岸經濟區建設，從泉州擴大至全省乃至周邊省份。辦學層次定位為以本科教育為主體，舉辦研究生教育，詩山校區繼續保留適當規模的高等職業技術教育。學科專業定位為以閩南文化傳承為特色，以基礎學科為依托，積極發展地方經濟建設和社會發展需要的應用型學科。人才培養目標定位為培養“厚基礎、強素質、重能力”的基礎教育師資和各類應用型人才。發展目標定位為開放型、有特色、高水平多科性地方大學。

13、學校“十二五”期間的奮斗目標是什么？

爭取舉辦碩士研究生教育并不斷擴大培養規模，為復辦泉州大學奠定基礎；把學校建成開放型、有特色、高水平多科性地方大學。

14、我校的校標、校訓及其含義是什么？

①校標涵義：泉州師范學院校徽圖案以東海校區南大門為設計主體，運用現代設計手法加以抽象表現。校門頂部的鋼架結構造型和校門兩側帆形門柱組合成小篆書體“泉”字；兩側門柱的剪影疊加，形成兩個“川”字相對應，代表著泉州晉江和洛陽江，顯示學校的地理位置，即晉江與洛陽江的交匯之處，同時又有海納百川之意；校門頂部的鋼架猶如一艘抽象的航船，下面橫線圖案象征海面，寓意作為一所新建本科高校，泉州師范學院正揚帆起航；弧形的鋼架造型猶如一枚鋼印，寓意泉州師范學院是一所重承諾的高等教育機構。由建校年份“1958”體現出泉州師范學院的歷史進程。通過富有節奏和韻律的線條排列，象征泉州師范學院嚴謹的學術精神和輕松自由的學術氛圍。

②校訓：善學如泉 正心至大 善學，語出《禮記·學記》：“善學者，師逸而功倍，又從而庸之”，指善于學習的人，老師很安閑，而教育效果反而加倍的好，學生更把功勞歸諸于老師教導有方，這是增進學問的方法。老師受到尊敬，然后真理學問才會受到敬重。善學如泉，意為寄望師生勤學、善于探索和積累，學識如源泉般涌流。

正心，語出《大學》：“古之欲明明德于天下者，先治其國。欲治其國者，先齊其家。欲齊其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先誠其意。欲誠其意者，先致其知。”正心，就是教人防止個人感情、欲望的偏向。正心所要達到的目的是把個人道德修養達到完善的地步，也是《大學》中講培養人的最高要求。

“善學”和“正心”，契合大學精神的兩個方面——知識的積累和人格的完善，也是每一個學生在大學里所應該學到的立身處世之根本，即擁有知識，擁有良好的道德修養。

“泉”和“大”，在這里可解釋為一種境界，即知識積累過程應像泉水涓涓細流匯成大海、提高修養應放到做人至關重要的位置；同時又是一種地理標識，即泉州；此外，更是一種目標，即全體泉州師范學院人奮斗的“泉州大學”。

15、開展創先爭優活動的指導思想是什么？

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以“深入學習實踐科學發展觀，辦人民滿意教育，服務海西建設”為主題，以提高黨的建設科學化水平為方向，緊緊圍繞《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》的發布實施，“學綱要、當先鋒、促發展”，突出實踐特色，以“推進教育改革，建設辦學內涵，服務泉州發展走前頭”為載體，促進學校的科學發展有新進步、教學科研有新水平、教書育人有新成效、黨的建設有新活力。

16、開展創先爭優活動要達到什么目標？

推動科學發展、促進校園和諧、服務師生群眾、加強基層組織。

17、開展創先爭優活動的主要內容是什么？ ①“五個好”先進基層黨組織的基本要求： 教職工先進黨組織“五個好”要求：領導班子好、黨員隊伍好、工作機制好、工作業績好、群眾反映好。

學生先進黨支部“五個好”要求：支部班子好、黨員隊伍好、活動開展好、制度落實好、作用發揮好。

②“五帶頭”優秀共產黨員的基本要求：

教職工優秀黨員“五帶頭”的要求：帶頭學習提高、帶頭爭創佳績、帶頭服務師生、帶頭遵紀守法、帶頭弘揚正氣。

學生優秀黨員“五帶頭”的要求：帶頭努力學習、帶頭立志成才、帶頭服務師生、帶頭遵紀守法、帶頭弘揚正氣。

18、我校創先爭優活動的主題、載體和特色是什么？

我校創先爭優活動的主題：“深入學習實踐科學發展觀，辦人民滿意教育，服務海西建設”

載體：“推進教育改革，建設辦學內涵，服務泉州發展走前頭” 特色：“一個總支一品牌，百名黨員百件事”活動。

19、我校開展的創先爭優活動注意做好哪“五個結合”？

與學校發展目標相結合、與“師德建設年”活動相結合、與學習型黨組織建設相結合、與黨支部工作“立項活動”相結合、與“創優異成績、迎建黨90周年”和黨的十八大召開活動相結合。

20、我校如何開展誠信教育？

以誠信教育為突破口，全面加強學生思想道德教育。舉辦誠信教育專題講座、報告會，開展“誠信·道德”主題班團日活動，組織“爭做文明誠信的大學生”、誠信考試承諾、誠信還貸承諾簽名活動，利用宣傳欄、板報、廣播、報紙等形式強化學生誠信意識，培育學生誠信的良好行為習慣。

21、我校心理健康教育情況如何？

建立和完善“學校、學院、班級、宿舍”的心理健康教育四級保健網絡。心理健康教育咨詢中心堅持每年開展新生心理健康普查，建立大學生心理檔案；開展個別咨詢、網上咨詢等教育活動；成立晴帆心理協會；定期組織開展心理健康知識培訓；開設《心理輔導與咨詢》、《人際交往 心理學》、《青年心理學》等十幾門全校性選修課程；創辦《心理健康教育專刊》、《心苑》、《晴帆》等刊物，普及心理健康知識；每年舉辦“心理健康教育活動周”系列活動，包括心理測量、現場咨詢、講座、心理電影欣賞等，引導學生培養健全的人格和良好的心理素質。健全心理危機干預“五個早”（早發現、早報告、早研判、早預防、早控制）和“五個一”（一名患者、一名領導、一套班子、一個方案、一抓到底）工作機制，形成教育、咨詢、預防、救治、跟蹤五位一體的心理健康工作體系。

22、我校文明創建工作的體制和機制包括哪些內容？

我校文明創建工作的體制和機制包括：一是把創建工作作為“一把手”工程，建立定期研究部署制度；二是建立黨委成員“管線、掛點、聯片”工作制度，層層抓落實；三是廣泛開展各項群眾性的創建活動，打造全方位覆蓋的創建活動平臺；四是完善規章制度，規范師生的行為；五是落實活動經費，為創建工作提供保障。

23、我校開展理論武裝工作的主要途徑？

一是堅持抓好各級領導干部的理論武裝工作。包括中心組理論學習制度、專題研討班、專題輔導報告等。二是注重用科學理論武裝黨員和師生。堅持教職工、學生政治學習制度。三是進一步發揮思想政治理論課教育的主渠道作用。四是加強理論研究工作。每年召開黨建和思想政治工作理論研討會。

24、我校開展社會實踐活動和志愿服務的主要情況？

建立思想教育與專業學習、服務社會、勤工儉學、就業創業相結合的大學生社會實踐模式，精心組織一系列寒暑假社會實踐活動，出版大學生社會實踐論文集。學校被評為全國“大學生社會實踐活動先進單位”，連續5年獲“福建省大中專學生‘三下鄉’社會實踐活動先進團隊”稱號。

廣泛開展青年志愿者活動，全校成立15個校、院級協會，5330名青年志愿者長期堅持開展義務支教、科教掃盲、環境保護、扶貧幫困助殘等各種社會服務。2850名學生注冊“中國志愿者”，496人獲“星級志愿者”稱號，16人獲泉州市青年志愿服務獎章，多人被授予泉州市“五四”青年獎章、泉州市“十佳青年志愿者”榮譽稱號。連續七年選拔優秀學生志愿者赴菲律賓開展漢語支教，志愿者們受到外交部駐菲使館、國家“漢辦”及菲律賓華人社會的好評，得到溫家寶總理等黨和國家領導人的親切接見。

25、我校學生社團建設情況？

目前全校有42個校級和95個二級學院學生社團，活躍在校園文化建設的各個領域，學生參與率達78％以上。加強對兩級社團的教育管理，連續三年舉辦“社團管理培訓班”，大力扶持理論學習型社團，熱情鼓勵學術科技型社團，正確引導興趣愛好型社團，積極倡導社會公益型社團。每年開展“社團精品活動月”、“社團成果聯展”等各種主題健康、形式多樣的活動。

26、我校的校園環境和人文景觀建設情況？

學校重視自然環境保護和人文景觀建設，建成十幾個校園景點。在校園設立歐陽詹、孫中山、陶行知等名人塑像，在教室內懸掛名人名言，突出校園文化的思想教育導向。積極開展群眾性創衛活動，實行專職保潔人員與學生參與的公共場所全天侯保潔。加大校園綠化美化力度，校園綠化面積近13萬平方米，綠化率達到50%，綠化程度達到100%，學校獲市級“園林式校園”和省級“園林單位”稱號。

27、我校開展師生思想道德教育的主要做法？

制定了《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施辦法》等文件，編印了50期《紀檢監察工作簡報》。通過舉辦廉政報告會、觀看黨風廉政教育警示片、紅色影片，加強廉政教育。加強機關作風效能建設，修訂和完善《泉州師院機關作風效能建設績效考評辦法》、每年開展機關作風效能建設考評活動。

圍繞“鑄師魂、強師能”，倡導“學高為師、身正為范”的教師精神，深入開展以“愛崗敬業、教書育人、為人師表”為主題的師德建設活動, 制定了《關于進一步加強和改進教師職業道德建設的實施意見》、《教師職務崗位職責暫行規定》、《專業技術職務崗位職責》。實行新教師崗前師德教育制度。開展教師示范課競賽，倡導學術新風，反對和抵制學術腐敗。修訂完善《師德考核評價實施細則》，實行師德“一票否決制”。開展 師德標兵和師德先進個人評選活動。

堅持不懈地在學生中大力倡導“立志成才、勤奮學習、勇于創新、文明禮貌、遵紀守法”風尚，建立“校—院—班”三級學風監管體系，通過抓自習率、到課率、作業完成率、考試通過率，引導學生考研、過級、考證，堅持選拔學生干部、評獎選優、入黨等與學習成績掛鉤等，建設優良學風。加強學生談戀愛問題的教育和引導。發揮學生自律會在學生自我教育、管理、服務方面的作用。以誠信教育為突破口，加強學生思想道德建設。幾年來，學生考試作弊現象較少，拖欠學雜費維持在3%—5%的較低水平，還貸率在全省高校保持領先水平。加強畢業生思想教育，連續十年實現畢業生文明離校。

28、我校宣傳思想工作的經驗和特色是什么？

近年來我校宣傳思想工作有幾點經驗應在今后工作中加以堅持：（1）高舉旗幟，堅定不移地與黨中央保持高度一致，把握正確的理論和輿論導向，是做好學校宣傳思想工作的根本原則。（2）圍繞中心、服務大局，著眼于合格人才的培養，著眼于學校改革與發展大局，將宣傳思想工作滲透和融合到學校各項工作中去，是做好學校宣傳思想工作的基本方針。（3）以人為本，貼近校園、貼近生活，貼近師生，不斷增強宣傳思想工作的針對性、時效性、親和力和感染力，是做好學校宣傳思想工作的重要原則。（4）完善制度、規范管理，建立健全宣傳思想工作體制和運行機制，是做好學校宣傳思想工作的重要保障。（5）加強隊伍建設，提高宣傳思想工作人員的素質、能力和水平，強化隊伍的向心力、凝聚力和戰斗力，是做好學校宣傳思想工作的重要基礎。

29、我校助學幫困工作情況如何？

開展助學幫困工作，培育貧困學生自強自立精神。不斷加大學生助學貸款力度；繼續規范和加強學生補助工作；進一步挖掘校內外學生勤工儉學崗位，每年為困難學生提供勤工儉學崗位800多個；關心特困學生，年終歲首，校領導親自帶隊走訪特困生；充分利用社會力量捐資扶困，設立“成功寒窗獎學基金”、“陳守仁獎學金”、“偉邦獎學金”等，發動廣大干部、教師捐資建立了貧困學生助學資金等。迄今為止，我校沒有一名 貧困生因為家庭經濟困難而輟學。

30、我校學生就業指導工作情況如何？

注重“早動手”、“全程化”和“及時服務”，從新生入學起，結合專業教育，開展學生職業生涯規劃設計，引導學生為未來的求職努力學習，不斷提高自身素質；建立畢業生就業網，為學生提供豐富的就業信息；舉辦人才供需見面會，積極為學生和用人單位牽線搭橋；做好畢業生各種資格認證工作，提高就業競爭力；舉辦就業政策宣講報告會、海西創業大講堂；開展求職擇業技巧指導，舉行模擬面試等活動，讓學生做好心理上、技術上的準備。

31、我校校園文化建設情況如何？

堅持“唱響主旋律，提倡多樣化”，著力辦好一年一屆的科技文化藝術節、大學生專業素質競賽、“挑戰杯”創業計劃競賽和課外科技學術作品競賽等；積極有效地開展群眾性體育活動，積極開展“陽光體育活動”，每年舉辦田徑運動會、三大球聯賽、乒乓球賽、健美操賽、長跑等比賽；重視學生社團建設，活躍學生社團活動；充分發揮網絡等新型媒體在校園文化建設中的重要作用；實行導師制、創新學分制和高年級學年論文制，創立大學生科研基金，鼓勵學生參加科研活動，增強科研意識和能力；每年舉辦各種學術講座近百場。

32、我校獲得過哪些省部級以上的表彰？ 據不完全統計，我校獲得省部級以上表彰的有： ① 集體：

2009年，我校獲“第六屆農民運動會籌辦工作貢獻獎”。2009年，我校獲第十屆福建省“文明學校”稱號。

2010年，我校心理咨詢中心獲“福建省大學生心理健康教育工作先進集體”稱號。

2010年，《姑嫂看戲》榮獲全國“四進社區”文藝展演一等獎，并入選由中宣部、中央文明辦、文化部、中國文聯主辦的第七屆全國“四進社區”文藝展演活動（全國僅入選10個節目）。

2010年，我校體育學院榮獲“福建省少數民族傳統體育示范基地” 稱號。

2010年，我校被評為“全國普通高等學校畢業生預征工作先進集體”。2010年，學校被評為福建省“高校安全穩定工作先進集體”。2011年，我校被國家體育總局授予“2010年全民健身活動先進單位”。

② 個人：

2009年，王珊、陳俊明兩位教授獲福建省“高校教學名師”榮譽稱號。2010年，王珊教授榮獲“全國先進工作者”（勞動模范）稱號。2010年，黃科安教授獲中宣部、國家新聞出版總署表彰。2010年，歐陽鐘輝博士榮獲第六屆福建省“友誼獎”。

2010年，黃科安、戴冠青兩位教授榮獲福建省第六屆“教學名師獎”。2010年，顏雪珍教授榮獲“福建省優秀教師”榮譽稱號。

2010年，黃丹琳老師獲“福建省高校百名優秀（十佳）輔導員”提名獎，林錦鈮獲“福建省高校優秀輔導員稱號”。

2010年，崔建華教授和王麗馨老師獲“福建省大學生心理健康教育工作先進個人”稱號。

2011年，傅志雄老師榮獲“福建省十佳共青團干部”。

2011年，鄭云斌老師在首屆福建省高校思想政治理論課教師教學比賽中獲得優秀獎。

四、宣傳口號

33、迎接文明學校評估宣傳口號

人人參與

以實際行動迎接第十一屆福建省文明學校評估 人人都是文明學校創建參與者

個個都是文明學校建設主力軍 力爭省級文明學校“五連冠” 取得“全國文明單位”申報資格 樹文明新風

做文明師生

爭創第十一屆省級文明學校 努力創建省級文明學校 促進學校教育教學工作全面發展 校園整潔優美

生活健康科學

師生文明進步

共創和諧師院 繁榮校園文化

優化育人環境

創建文明學校

培育創新人才 塑造良好形象

創造優美環境

營造優良秩序

創建文明學校 愛國守法

明禮誠信

團結友善

勤儉自強

敬業奉獻 積極參與文明學校建設 充分展示師院精神風貌 樹立文明新風

創建文明校園

培養文明學生 爭創省級文明學校

努力構建和諧師院 人人參與

為爭創文明學校增光添彩 讓文明的氣息洋溢在學校的每個角落 努力創建文明校園

營造良好育人環境 努力創建文明校園

爭做文明師生員工 保持校園環境整潔

自覺養成良好習慣 用公德規范言行

用文明美化心靈 安全與文明攜手

健康與美麗同行 人人都是軟環境

個個來當好學生 文明行為你我他

共創文明新校園 泉州師院是我家

文明禮貌靠大家 創建文明學校

構建和諧校園 德育重在堅持

文明貴在行動 倡導文明新風

共建美好校園 增強道德意識

提高文明素質 增強文明意識

提高自身素質 同沐文明新風

共享文明成果 文明是把尺子

時刻衡量你我 愛心傳遞你我文明就在身邊 創建文明學校

爭做文明學生 維護校園安全

創建文明環境

做有知識有文化的大學生

做有道德有禮貌的師院人 爭吵少一點

理解多一點

隔閡少一點

關愛多一點 多一點關愛

少一點焦躁

多一點理智

少一點沖動 安全意識

時時不可忘

文明之道

刻刻銘記心 愛心是生活明媚的陽光

文明是人生溫馨的春風 和諧校園

科學發展

言行文明

幸福安寧 健康校園

攜手打造

文明風尚

同聲倡導 您留給我一片潔凈

我還給您一個健康 關注自己一舉一動

創建共同美好校園 一舉一動體現風度

同心同德美化校園 文明用語常伴口

春風迎面路好走 尊敬師長禮當先

文明用語伴我行 跬步積成千里

點滴匯成文明 文明自身用語

凈化一片天空 校園文明行

文明見行動 煙離你越近

人躲你越遠 文明用餐中

保持好心情 文明從節約點滴開始 文明從細微處做起

第四篇：學校文明創建工作匯報材料1

學校文明創建開展情況匯報材料

張塢鎮一中

我校是一所半寄宿制初級中學，位于張塢鎮政府所在地，占地面積13880平方米，現有教職工45人，12個教學班，758名學生（其中住宿生420余名）。多年來，學校致力于全面質量的提高，贏得了良好的社會聲譽。學校是知識的海洋，精神的家園，文化的天堂，道德的楷范.精神文明的陣地。學校因地制宜從“教育性、藝術性、娛樂性”出發，對校園環境進行“綠化、美化、凈化”。目前，整個校園布局合理，設計精巧，營造了一個優雅、舒適的育人環境。幾年來學校堅持改革，堅持發展，加強學校社會主義精神文明建設。大力倡導文明禮貌、助人為樂、愛護公物、遵紀守法的社會公德； 大力倡導尊師愛生、團結友愛、誠實勤奮、自律自強的校園美德。在全校范圍內形成團結和諧、積極向上，既有壓力、動力，又有活力，各方面協調發展的新局面。真正體現了教書育人、服務育人、環境育人的和諧統一。全校教職工同心同德，發揚無私奉獻的精神，積極爭創文明校園。現將創建工作開展情況匯報如下：

一、思想教育先行，把校園營造成了精神的家園

1、應試教育使得片面追求升學率，分數至上的行為至今風行，不少學校片面地把教育的發展僅僅理解為上線率、升學率的“發展”，忽視精神文明建設，直接導致了部分學生思想滑坡，品質褪化，道德危機，觀念迷惘，成績下降，流失輟學，危害社會，嚴重地違背了素質教育的宗旨，影響到了義務教育的質量。素質教育德育為首，精神文明抓不好，教育質量就根本搞不上不去！學校的領導班子正是在這一點上達成了共識，形成了遠見。領導班子成員認真領會“以德治國”的戰略思想，組織全校教職工深入細致地學習了《公民道德建設實施綱要》，調動一切輿論優勢，宣傳“愛國守法，明禮誠信，勤儉自強，敬業奉獻”的公民素質基本要求。引導支部班子和全體教師“講學習，講政治，講正氣”，使理論學習不斷深入；同時學校狠抓法制宣傳教育，大力推進“依法治校”“依法執教”的進程，把《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防青少年犯罪法》、《教師法》等綱領性文件的學習討論納入學校工作計劃和教師業務學習范疇，規范了辦學行為，純潔了校園天空。學校工會組織把依法維護教職工合法權益，激發教師的創建熱情，增強全部工作的向心力、凝聚力和創造力當作自身工作的出發點和增長點，不僅大大豐富了學校師生生活，而且營造出了一個人心思進、團結高效、創新務實、共謀發展的和諧環境。

2、學校領導以十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神及習近平同志系列重要講話精神為指導，不斷豐富管理理念，加強責任意識、法制意識、開放意識和服務意識的培養。在具體的工作中，尊重教師的人格，尊重教師的個性，給教師一個適當的“自由度”，盡量為他們營造一個寬松的工作氛圍，為教師的發展創造條件。把提高教師素質，培養骨干教師作為學校的一項重要工作，同時使教師也認識到，只有不斷提高自己，發展自己，才能在今后激烈的競爭中立于不敗之地，從而激發了他們學習進修的自覺性和積極性。由于在學校管理中以了解教師、尊重教師、發展教師的思想為出發點，使領導與教師之間增進了溝通，融洽了關系、增強了學校的凝聚力，使全校教師的精神面貌煥然一新，工作的積極性和自覺性不斷增強。總之，通過思想教育先行，把校園營造成了師生共有的精神家園。

二、校園文化建設，把校園營造成了文化的天堂

學校以“按規劃，保投入，抓落實，求實效，促育人”的原則，統攬校園文化建設，按科教興國素質教育及新課程改革的總要求，堅持課內教育與課外教育相結合，堅持顯性教育與隱性熏陶相結合，堅持近期目標與長遠目標相結合，堅持活動育人與環境育人相結合，著力營造有助于學生身心健康的催人奮進的良好育人環境。為學校精神文明建設的深入發展提供了良好的平臺。

1、在基礎設施建設方面，學校走在了同類學校的前列。投資2000余元對校大門口進行德育標語裝修，投資3000余元對校園文化墻重新設計，投資1000余元對校園進行重新粉刷，投資1000余元進行了銅質勵志標語的安裝。學校建有圖書室，每年征訂各類報刊近50種，現藏書8000余冊，專人管理，隨時為師生提供服務。

2、學校努力拓展校園文化內涵，提升校園文化品位；努力豐富德育手段，探索環境育人的新途徑。學校努力拓展校園文化內涵，力爭讓一棵樹，一堵墻都變成育人載體——漫步校園最顯眼的莫過于“厚德博學，守信明禮”的校訓和“文明和諧，唯實求真”的校風；教學樓內，教室之中辦公室內，校園內外大量格言警句，名人畫像、書畫作品，以及漂亮的閱報廳，別致的文化櫥窗、大方的黑板報，已不再是靜止的話語，而是生動的教材，無言的教師，營造出了濃厚的育人氛圍。

三、全方位，求實效的創建活動，讓精神文明建設高奏凱歌，形式多樣，內容豐富的精神文明建設活動和有聲有色的德育工作，成為促進學校精神文明領先騰飛的“助推器”。

1、學校經常性組織廣大團員青年開展社區志愿者服務，進行廣泛的社會實踐，如每學期，我校學生都主動參與力所能及的社會公益活動。深入敬老院、駐鎮單位、孤寡老人家庭送溫暖；走上街頭宣傳法律知識和環保知識等社會德育實踐體驗活動；結合“爭創文明城鎮、做文明鎮民”活動，協助政府城建部門作好街道美化、綠化工作。結合大量的社會實踐活動，大力開展相關的“演講比賽”、“征文大賽”、書畫展等活動，強化育人效果；豐富多采的教職工及學生的元旦文體活動，生動活潑的師生趣味運動會，每年的春季學校運動會磨煉學生的意志，培養集體精神，發展個性，發揮特長。??大量常規性活動，已形成制度，成為一種風氣，蔚然成風。

2、加強校園文化建設，以良好的校風影響人，強化特色校園文化建設。結合以貫徹社會主義榮辱觀、創建和諧溫馨的校園為主要內容，開展了多種形式的校園文化創建活動。每年清明節都組織初一年級組200多名同學到烈士墓進行祭掃活動。每學期都都以不同形式以班級為單位召開主題班團會。共同承諾在實際行動中踐行文明，并給每個同學發了一份中學生文明公約。相繼我校團委、政教處本學期組織各年級召開主題為“講文明樹新風”的班團會，使講文明樹新風植根于學生的心中，使我校精神文明建設又上新的臺階。

四、提高教師素質，促進創建工作的開展

1、學校是精神文明建設的搖籃，作為教師更要用高于社會一般的道德標準來要求自己。因此，學校在狠抓教師文化素養和教育教學能力提高，學校擁有一支高素質的教師隊伍，市級模范班主任2人，市級骨干教師5人，市級先進個人5人。“把誠心獻給事業，把耐心送給學生，把放心留給家長”是全體教師的共同承諾。同時切實加強教師職業道德教育，開展以“奉獻于教育，服務于學生”為主題和以實踐師德規劃為核心的教育實踐活動。這一活動的開展，切實提高了我校教師的信用程度。同時使師德規范深入每位教師心中，成為每一教師的自覺行為。全體教師逐步樹立起正確的教育觀、質量觀和學生觀，提高了教師的整體素質，逐步樹立“學生歡迎、家長滿意，社會尊重，同行佩服”的教師形象。在這過程中，我們充分發揮了黨支部的戰斗堡壘作用和黨團員的先鋒模范作用。開展“一個黨員，一面旗幟”活動，以進一步規范黨團員的行為，接受教師、家長的監督。學校團支部多次被評為縣級先進團支部。有力促進了創建工作的順利開展。

2、加強學校全面質量管理，完善新課程教學機制，以質取勝。努力營造適合于新課程實施的 “時空”，為教師實施新課程搭建平臺。施展才華。我們“因校制宜”構建較為合理的課程設置和時間結構，并探索科學的評價方法。并適當調整時間安排，為學生的發展營造了豐富的時空。同時對考試改革也作了大膽嘗試。以激發學生的學習興趣，減輕學生應試的精神負擔。同時改進命題思路，注重學生的綜合素質，體現出新的人才觀、質量觀。評價方式也體現平等自主，著力于學習習慣、態度、興趣等方面的激勵和導向，體現尊重學生的個性差異。與此同時，我們加強現代教育技術設施的投入與運用，學校現代化教育教學設施齊全，計算機網絡系統和校園廣播系統，微機室、電教室、閱覽室、多媒體教室（配置了大屏幕背投、電腦和實物投影儀）電子備課室齊全；各辦公室均配備了電腦，并連入了互聯網；每個教室配備了班班通；辦公樓一樓大廳安裝了電子顯示屏。先進的現代教育技術設備，為新課程的實施插上有力的“翅膀”。現代化教育技術有力推進了學校新課程改革的進程，把創建工作拓展到更為廣闊的領域。

3、體育教學工作再傳捷報，成果突出，通過科學有效的訓練，在全縣中招體育考試中，55分以上的學生達到78人的好成績。在面向中招的同時，始終沒有忽視我校群眾性體育活動的開展，定期安排跳繩、踢毽子和拔河比賽等群眾性體育比賽，使整體學生身體素質得到發展。

五、工作扎實有效，終換累累碩果

正是因為這些扎實有效的工作，我校先后榮獲一系列榮譽：曾被縣政府授予“文明單位”“縣標準化學校”稱號，被縣共青團宜陽縣委授予“青年為文明號”，先后七年被縣教體局授予初中教育教學“先進單位”及縣課堂改革“先進單位” 稱號，被市教體局授予教學目標管理“先進單位”稱號及被省教育廳授予河南省教育系統“示范家長學校”稱號。

這幾年我們在創建中做了不少工作，也取得了一定的成績。但社會主義精神文明重在建設，貴在堅持，今后我們將在新的起點上重新起步，再接再厲，虛心向兄弟單位學習，有所改革，有所創新，繼續為社會主義精神文明建設作出不懈的努力。

第五篇：幼兒園創建“文明學校”工作匯報

近年來，我園始終堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，牢記“服務”與“育人”的宗旨，以《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》為指針，堅持“一切為了孩子”的指導思想，不斷深化幼教改革。按照市、區創建“文明學校”的標準和要求，積極開展各類文明創建活動，把創建工作與各部門的本職工作有機的結合起來，進一步加強了軟件、硬件建設，使我園的“文明學校”創建工作取得顯著成效。

一、營造創建氛圍，樹立創建意識

1．深入宣傳發動，增強創建意識

學校是文明的窗口，開展文明學校創建活動，是塑造社會主義新人的內在要求，更是幼兒園謀求長遠發展的戰略選擇。近年來，我園組織全體教職工系統學習了“關于開展創建省、市、區文明學校的通知”，并認真開展討論活動，使教職工深刻認識開展“文明學校”創建活動的重要性和緊迫性。通過,學習和討論，進一步提高了廣大教職工的創建意識，激發了教職工的工作熱情，在全園形成了人人參與創建，個個爭先創優的濃烈的創建氛圍。

2．加強組織領導，落實創建措施

為了加強對創建工作的領導，幼兒園專門成立了“文明學校”創建工作領導小組，負責對創建工作的領導、組織、協調和督查工作。由園園長任組長，副園長任副組長，中層干部為小組成員。為了使文明創建活動順利開展，我們結合實際制定了創建工作計劃，并明確專人負責。各部門能牢固樹立全園“一盤棋”的思想，各司其職，密切配合，形成合力，使創建工作順利開展。

3．突出政治學習，提高師德修養

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。

⑴結合重大節日對幼兒開展教育活動。如在“三八”節、“五一”節、“教師節”、“國慶節”開展系列教育活動，激發幼兒愛媽媽、愛勞動、愛祖國的情感等。

⑵結合幼兒年齡特點，開展公民道德教育。我園從幼兒力所能及的事情、幼兒生活經驗范圍內的事情以及身邊的小事入手，在一日生活中實施公民道德教育，鞏固以往的教育成果，努力形成每個幼兒能爭做熱愛勞動的“小幫手”、誠實守信、遵紀守法的“小標兵”、善于合作的“小伙伴”、保護環境的“小衛士”、勇于創新的“小主人”，將小公民道德建設落在實處；把榮辱觀教育滲透到幼兒一日活動之中，開展“祖國媽媽我愛您”、“我運動，我健康，我快樂”等活動。還把榮辱觀教育與家庭、社區文化建設相結合，通過,“我和爸爸媽媽一起畫”、“我和爸爸媽媽一起玩”、“我來幫助你”等形式，把榮辱觀教育與實踐活動相結合,讓幼兒親身實踐八榮八恥的內容，用身邊人、身邊事教育幼兒，培養幼兒愛祖國、愛人民、愛勞動、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品德，從小知榮明辱；同時，我們“以愛育愛”，家園共創愛的環境，開展“獻愛心”活動，培養幼兒的愛心，懂得感恩以及助人為樂、見難相助的高尚品質。

⑶注重培養幼兒良好的行為習慣。我園將幼兒應該具備的良好的行為習慣編寫成故事、兒歌，讓每個幼兒都會說、會做。教育幼兒人人爭當文明小公民，讓幼兒在玩樂中，在潛移默化中，懂得道理，受到熏陶，達到教育過程的最優化。

⑷將品德教育滲透在幼兒一日活動中。幼兒品德的形成是一個循序漸進，日積月累的過程，一日生活為幼兒行為的反復練習與實踐提供機會，我們對不同年齡階段的幼兒提出了不同的德育要求，教師注意為幼兒創造一切條件，讓幼兒在日常生活中更多地與同伴及成人自由地接觸和交往，在來園、游戲、盥洗、進餐、午睡、活動等各個環節貫穿德育內容，教師能抓住時機，有的放矢地進行教育。

5．以基地建設為平臺，拓展了德育范圍

幼兒德育是在幼兒階段實施道德認知、道德情感、道德意志、道德行為的教育過程。我們將幼兒德育工作延伸到幼兒生活學習的各個方面，使家庭、社區以及幼兒園形成一個健全的、高效率的網絡，讓家長直接參與幼兒園的教育活動，通過,各種方式向家長和社會介紹幼兒園和孩子們的成長情況，改德育方法的被動接受為主動適應，改德育途徑的單一化為幼兒園、家庭、社會三結合，通過,“請進來，走出去”活動，共同創設幼兒發展的最優化平臺。如在“請進來”活動中，我們請家長和社區的同志來園，協助開展德育活動；組織幼兒觀看解放軍操練表演；請家長和孩子一起收集素材，布置班級的“主題墻”，讓墻壁成為德育的有效陣地；在“走出去”活動中，我們把幼兒德育的課堂放到共建單位去，帶領幼兒參觀新四軍紀念館、郵局、圖書館、商場、菜場、消防支隊等，把社區資源作為德育的內容，還組織大班幼兒到烈士陵園掃墓，對幼兒進行革命傳統教育，讓幼兒直觀形象地感知社會。

三、深化課程改革，素質教育碩果累累

1．加強師資業務學習和培訓

我園堅持組織教師深入學習《規程》和《綱要》精神，強化青年教師的管理和培訓，組織青年教師進行音樂教學、語言教學、游戲指導等活動的研討；對青年教師進行了舞蹈、計算機、鋼琴彈唱、三字一畫和繪畫技能的培訓；啟動“青藍工程”，即：新老結對，以老帶新，相互學習，共同進步。通過,觀摩、研討等多種形式的教研活動，提高了青年教師的教學技能和班級管理水平。我園還支持、鼓勵教師參加大專或本科的學習考試，到目前為止，已有80%以上的教師取得本科學歷。還提供機會，分批組織教師到某、杭州、蘇州、無錫、南京等地參觀學習，擴大視野，更新觀念。為了提高教職工的服務技能和服務水平，多年來，我園一直堅持開展崗位練兵活動，多渠道、全方位地提高各類人員的崗位技能。如組織教師開展了鋼琴彈唱、繪畫、手工制作比賽、說課、聽課、評課和教學活動觀摩比賽、桌面結構游戲（角色游戲）指導觀摩等。我園多名老師在市優秀教學活動展評中均獲一二等獎的好成績，還有5名教師在區優秀教學活動展評中獲第一名和一等獎的好成績。組織保育員開展了為幼兒穿脫衣服、疊被子比賽和普遍話比賽。組織炊事人員開展包餃子、切菜比賽等。通過,多種形式的崗位技能比賽活動，進一步提高了教職工的業務素質。

2．重視學科滲透教育

課堂是實施德育教育的主陣地，學科教學中滲透德育教育是一種全員性策略，教師能在教學目標、教學內容和教學方法諸方面滲透德育教育來優化課堂教學的全過程，德育寓各學科教學之中，貫穿于教育教學的各個環節。在語言、社會等領域中能充分發揮人文學科的優勢，結合教學內容對幼兒進行愛國主義、集體主義和社會主義思想教育，在藝術、健康領域中，結合學科特點，陶冶幼兒情操，提高心理素質，激發愛國主義情感，磨練意志品質，培養團結協作和堅忍不拔的精神。

3.素質教育成果顯著

我園在教育過程中，關注孩子的不同興趣與愛好，充分挖掘幼兒的不同潛能，并提供機會積極組織幼兒參加全國、省、市舉辦的各類比賽。在全國“云龍杯少兒書法攝影大賽”、“雙龍杯少兒書畫大賽”“鹽城市象棋公開賽”、“市家庭食品知識大賽”“市文化藝術節”等比賽中，我園300多名幼兒獲大獎，數名教師獲優秀園丁獎、優秀指導教師獎，幼兒園多次獲優秀組織獎等榮譽。

4．加強德育科研

我們積極開展德育科研，指導德育實踐活動，為改進德育工作的方法、拓寬德育工作的渠道、提高德育工作的實效等起均到積極的推動作用。