第一篇：提克阿熱克鄉學區2012-2013學年第二學期工作督查總結

提克阿熱克鄉學區2012-2013學年第二學期

工作督查總結

半年來，提克阿熱克鄉學區在上級主管部門的正確領導下，在縣教研室的指導、關心下，緊緊團結和依靠全體教職員工，堅持以鄧小平理論和“十八大”重要思想為指導，牢固樹立和落實科學發展觀，內求質量、外樹形象、務實進取，勵精圖治，較好地完成了學區的各項工作任務。

本學期我學區督查工作人員在學區主任努爾哈力得帶領下，對所屬小學及教學點進行了常規工作督查、同課異構活動、以及青年教師的匯報課、展示課等各項教研活動，督查組采取實地察看、查閱相關資料、看備課作業、與學校負責人交換意見等形式，對各校的德育工作、內部制度、教學管理、安全工作、財務管理等幾個方面進行了較為全面的督查。

現將本學期提克阿熱克鄉學區各項工作督查情況匯總如下：

一、主要亮點

各學校緊緊圍繞教育局對各項工作的總體要求，堅持向管理要效益、向管理要質量，大力加強師德師風建設，努力提升教育教學質量，以加強教育內涵建設為重點，內抓管理，外樹形象，著力提高學校的核心競爭力，促進學校的可持續發展。

（一）完善內部管理，健全隊伍素質、各項制度健全。學校管理規范，能按章程辦學，制度完善落實。各校都有教師目標考評制度、學校晉級考核評分細則、班級目標管理考評方案、獎勵性績效工資實施方案、財務管理制度、安全工作制度等。各項檔案歸檔及時，分類明確，整理規范，保管妥善。各項工作有章可依，人人都依章辦事，因此學校各項工作井然有序。

2、領導深入一線。“一位好的校長就是一所好的學校”，這是作為領頭人共有的意識。因此，各學校校長都能積極思考，全身心投入學校管理，使學校不斷有新的發展。各學校在校長的帶領下，都能克服困難，積極研討教學實情，切實尋找有利的教學途徑。學校老師隊伍團結進取，穩中開拓新局面。

(二)抓好德育建設，提高學生道德水平。

1、校園環境育人

各校圍繞教育局及學區的總體要求制訂了校園文化建設方案，逐步改變學校環境。不僅能夠堅持每天打掃，做到衛生干凈、整潔、美觀，而且結合學校特點制作了永久性的文化標語，搞好校園綠化，形成獨具特色的校園文化氛圍。

2、各種活動育人

為認真抓好學生的政治思想教育和道德教育，增強德育工作的針對性、實效性和主動性，各學校學期初都制訂了德育工作計劃。提克阿熱克小學、中心村小學在3月份安排了“感恩教育”、“學雷鋒”的專題活動，活動有學校方案、班級方案、具體實施措施。這些活動培養了學生的社會責任感、實踐能力和團隊意識，培養了一批合格且學有所長的學生。

3、班級考評規范

各學校重視學生的養成教育，制訂了一套完善的《班級目標管理考評方案》，每月對班級的行為規范進行量化，并直接與班主任的津貼掛鉤；班主任的班級工作采取日記形式，每周有明確的工作目標，結合目標的落實情況有周工作總結。各班除組織學生參加學校開展的各項活動外，還根據本班情況開展豐富多彩的班隊活動。這樣的管理使學生的行為規范時時有人抓，處處有人管，形成良好的班風班貌。做得較好的學校有提克阿熱克小學等。

（三）強化教學管理，督促教學有序開展。1、常規工作落實。

（１）備課認真有效。各學校都能嚴格執行教育局文件精神，開齊開足課程，實行教師專任化，課程設置齊全。通過抽查，教師大部分能提前一周備課，備課各環節清楚，重點難突出，有三維教學目標，教學后記齊全。大部分老師后記能針對學生學習中的問題，思考調整教學方法與措施，有實效性。個別老師的備課處處能顯示其獨到的用心。實行電子備課教師，充分發揮教研組的團隊合作精神，大多數老師能根據班級實際情況，根據個人對教材的理解把握，對電子教案進行劃、圈、移、刪、改，并寫出詳盡的教學后記，值得推介。

（2）作業批改及時。大多數老師都能根據教學內容布置作業，有書面作業、經典閱讀、課外資料搜集，還有社會調查訪問等，形式各樣，并能跟進指導，及時評價，抽查的作業大多數教師批閱及時認真，批語有指導性、激勵性，能起到示范作用，能要求學生及時更正，養成好的書寫習慣。

（3）堅持教學月查。各學校嚴格進行過程管理和督查，對教學常規進行全面月查，詳盡記錄每一位教師的備課、作業、聽課、業務學習等常規工作情況，大都評定了等級，并有月查講評。通過常規檢查，一方面加強了教師間互相學習和交流經驗，同時剖析了存在的問題，提出了整改措施，促進教學常規工作的進一步落實，改進教學工作。、落實教學科研。

（1）科研引路。各校制訂了較詳實的教研工作計劃，人人聽課、積極評課，并做到教研活動有記錄，有統計。各學校發揮教研組的力量，按計劃組織實施了集體備課，活動記錄全，有指導性、實效性；日常教學活動中，為避免教師陷入繁瑣的教學事務，迷失方向，學校領導能高瞻遠矚，具有獨到的課題意識，結合本校情況，充分挖掘課程資源，督促每位教師樹立“問題即課題”的科研意識，能自覺帶課題進行備課、教學，讓教研活動立足于課堂，立足于教學。做的比較好的學校有提克阿熱克鄉中學、提克阿熱克小學。課題研究大大提高了老師的教研意識，帶動全校教師在課后反思，在教學中成長，鍛煉出一支教研能力過硬的師資隊伍。

（2）開發校本培訓。為了進行特色建設，各校加大了校本課程開發力度，大多數學校有培訓計劃，開發了一系列培訓活動：每學期不定期的推門聽課，在常態課中為教師對教材、對課堂的理解與把握進行把脈；進行推門聽課、開展“藍青工程”結隊活動，每學期對“藍方”與“青方”有著明確的要求等；各校能根據學生特點，合理利用本校資源開設興趣小組活動。

（四）常敲警鐘，確保安全零事故

學生安全成長是學校工作的重中之重。為抓好安全教育，各學校安全預案齊全，制訂了詳細的安全工作計劃，落實了安全工作責任追究制，各學校與教師、與家長層層簽好了安全責任狀；做好隱患排查及上報整改工作；堅持了門衛登記制度，堅持填寫安全周志，且內容具體及時；校務會輪流值日、教師進行安全輪值、所有班級均嚴格組織路隊放學。班主任堅持做到每日晨檢、安全教育每日一提醒，每周一總結，班主任手冊上有詳細記錄。有些學校對后勤工作人員進行專項培訓、安全知識講座，切實提高了工作人員的安全意識。長鳴安全警鐘，使師生的安全意識大大加強，最大限度地化解安全壓力，確保學生人身安全，杜絕安全事故的發生。

二、存在的不足

各學校的老師都能敬業愛崗，關愛學生，踏實做好每一件小事，教學行為良好，但也存在不足。

１、學校管理橫向對比有差距，有的更要規范化、經常化、制度化，學校領導更要深入一線指導；有的學校檔案資料不齊，德育工作尚未開展活動，校務成員工作筆記不全，校園文化建設要進一步加強。

２、教學常規管理不夠規范。

一是課前準備不夠充分，教材處理不到位，教學輔助手段運用很少或效率不高，教學流程設計欠推敲；

二是新課程理念沒有很好地貫徹，教學普遍比較傳統，學生學習的自主性、多維性、探究性體現不夠；

三是有的學校教學月查記錄不完整，沒有整改措施，或沒有等級評價，不能起到指導、激勵作用；

四是大多數學校無教研課題，無相互間的聽課評課；個別學校有占課現象。

五是在備課中，有的教案要素不齊，沒有板書和反思。個別教師的電子教案或集體備課沒有個案修改或修改非常簡單，起不到指導作用，有的教案數量與其他同科的相比有差距。

六是個別老師對學生書寫習慣重視不夠，作業批閱不認真、不規范，學生書寫馬虎，更正不及時。、安全教育工作有待進一步加強。有的學校沒有堅持天天講安全、沒有及時巡查校園的安全狀況；有的學校發現了安全隱患沒有及時整治、學校和班級安全記錄不詳實；有的學校安全檔案資料零亂、沒及時整理。、體罰或變相體罰學生的現象在個別教師身上仍然存在，必須引起學校重視，堅決予以制止。、個別學校有亂訂教輔資料，加重課業負擔的現象。

6、部分學校財務工作有待完善。

三、今后工作建議

在學校管理中，學校要牢固樹立依靠廣大教職工的辦學思想，按照“制定計劃、組織執行、督促檢查、總結提高”的一般規律，學校的教學和教育工作才能有條不紊地進行，達到規范化、精細化和有序化。

一是領導班子要帶頭認真學習，牢固樹立向管理要效益，向管理要質量的意識。組織教師認真學習《教師職業道德規范》，以此規范全體教師的職業行為。嚴禁辦班補課，嚴禁家養家教，嚴禁體罰和變相體罰學生，在評優、崗位聘任、評先中實行師德師風“一票否決”。

二是牢牢抓住教學質量這一環節，開全課程，強化落實，確保教學活動扎實有效的開展。加強教學研究，優化課堂教學，努力提高教學效益，出精品，出成果，出特色。

三是抓好教學常規的各項管理，制定明確的考核細則，從教師備課、聽課、作業批改、教后反思、業務學習等細節抓起，要求每位教師每周進行教學研討，備足備好課時教案。教導處認真落實教學常規工作一月一檢查一講評制度。

四是抓好學生的安全教育，開好安全教育、法制教育課，提高學生的安全意識，將安全工作做實做細做到位。杜絕安全責任事故發生。

五是有計劃地開展系列德育活動，彰顯學校特色，讓學生在活動中得到熏陶、在活動中健康成長。制訂科學的師生評價方案，以評價為導向和杠桿，引領帶動師生全面健康發展。

提克阿熱克鄉學區

2013 年6月25 日

第二篇：鞏留縣提克阿熱克鄉提克阿熱克小學

中隊活動

一、說教材

品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養良好品德、樂于探究、熱愛生活的兒童目標的活動型綜合課程。今天我所講授的《鮮艷的紅領巾》一課是人教版小學《品德與生活》教材二年級下冊中第三單元《快樂的少先隊員》中的第一課，這一課的內容集生活性、開放性、活動性為一體。

二、說目標

根據課程的安排，這一課的內容是讓學生了解紅領巾的重要意義，體會少先隊活動的樂趣，激發對紅領巾的熱愛，二年級學生年齡小，好奇心強，思維特點介于感知和具體形象之間。根據以上分析我認真鉆研新課標和教材后，設定了以下兩個教學目標

1、尊敬隊旗、紅領巾，熱愛少先隊組織，為自己是一名少先隊員感到驕傲和自豪。

2、了解紅領巾的來歷，知道革命英雄的故事，并從祖輩和父輩兒時的故事中受到啟發和鼓勵，感受今天生活的來之不易。

三、說教學重點、難點

了解紅領巾的來歷，知道革命英雄的故事，并從中體會到他們對祖國的忠誠和熱愛，感受今天生活的來之不易。

四、說教法和學法

現代思品教學研究證明：學生有目的的主體活動是促進道德內化，提高其思想素質的關鍵，因而，我根據教材內容和兒童道德識形成的規律，以“啟發式“教 學理論和“以人為本的”教 育 理 論 為 指 導，采 用 猜一猜、憶一憶、聽一聽、演一演等形式，來吸引學生的好奇心，充分調動學生的各種感官參與知識的形成，使學生主動積極地學習，促使良好品質的形成。

五、說教學過程

德國教育學家第斯多惠曾經說過：“教育的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”那么，根據本班學生的心理年齡特點，以及我們學校的實際情況我精心設計了以下幾個活動：

活動一：猜一猜。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。那么如何引發學生的學習熱情，激發學生的興趣呢？在課的開頭，我設計了一個猜謎語：小小紅三角，天天跟你跑，你若猜不著，胸前瞧一瞧。（設計意圖：根據學生的年齡特點設計猜謎語這一環節，不僅充分調動了學生學習的積極性，還順利的導入了新課的學習。）

活動二：憶一憶

兒童是在真實的生活中感受、體驗、領悟，并得到各方面的發展。活動中我們必須讓孩子進入生活，讓孩子在生活中構建真正屬于自己的知識和能力，形成內化的道德品質。在這個環節中我讓孩子回憶入隊的心情，然后通過多媒體回看入隊時的相片，將生活中的情景讓學生在課堂上再現。接下來通過老師講的故事再一次的激發孩子熱愛紅領巾，珍惜紅領巾，而這一環節的設計還在向孩子滲透加入少先隊只是一個開始，只要努力以后還會加入共青團、入黨。讓孩子有一個奮斗的目標。同時這個環節也在引導孩子講出自己為了加入少先隊而做出的努力。

活動三：聽一聽。

這一環節我主要采用講故事的形式，讓學生在聽故事的過程中，知道紅領巾為什么是紅色的；再通過學生說一說自己知道的英雄人物或看過的有關戰爭年代的影片等，明白紅領巾是紅旗的一角，是用革命烈士的鮮血染紅的，它來之不易。我們應該為紅領巾感到自豪，我們應該為少先隊員感到自豪。

（設計意圖：本環節的教學資源來源于現實的生活，沒有高深的道理，學生在感悟、體驗中受到激勵，體現了新課程理念中回歸生活，以人為本的教育理念。）活動四：演一演。情景一： 星期一的早晨，小紅佩戴著鮮艷的紅領巾上學，她看到同學小芳沒戴紅領巾，好奇地問：“你怎么沒戴紅領巾呀？”小芳卻說：“到了校門口如有檢查的在戴也不遲。” 情景二：

課堂上，老師提出問題時，小剛總是第一個舉手回答，而小明卻總和同桌說悄悄話。情景三：

放學了，小玲回到家主動幫助爸爸媽媽干家務，在學校積極地參加勞動。問題設計：說一說你贊同誰的做法？并結合實際談一談自己平時在學習中、生活中是怎樣做的，又是怎樣對待紅領巾的？

通過師生討論，從而形成正確的認識紅領巾理念，并引導學生明白：紅領巾是少先隊員的標志，我們要愛護紅領巾，以實際行動為紅領巾增光添彩。在以后的學習生活中，我們要愛惜紅領巾，為自己胸前的紅領巾爭光，讓紅領巾因為你更加鮮艷。（設計意圖：《品德與生活課程標準》指出，兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟。此環節通過討論、表演引導學生明白光榮的標志要用正確的行動去維護，為自己是紅領巾的一員而驕傲。）還剩1頁未讀，繼續閱讀

低年級的學生是以形象思維為主，抽象邏輯思維僅處在萌芽狀態。活動的每一個環節都需要具體形象相輔助才能順利進行，據此，我在小結時放棄了老套的語言式表達，而是采用形象直觀的行動，這樣學生在樂意接受中出發情感的升華。

五、板書設計：

鮮艷的紅領巾 高興 激動 自豪 增光添彩

（板書是對所學知識主要內容的提煉概括，好的板書，有利于學生對所學內容形成整體認識，加深學生對知識的理解。）

第三篇：提克阿熱克鄉提克阿熱克小學劉霞

提克阿熱克鄉提克阿熱克小學

德育主任述職報告

一年來，在上級和學校領導的正確領導下，在我校班主任的大力支持下，認真落實學校的各項德育工作，基本完成了我分管的德育工作。我校德育工作取得了較好成績，為學校教育教學工作的順利開展奠定了基礎。下面我就一年來的工作、學習、管理等情況作以下述職，請各位領導和同事對我進行評議。

一、主要工作及其成果回顧

任職以來，我懷著強烈的使命感和危機感，恪盡職守，求真務實，不斷加強學習，努力提高個人修養，謀政、勤政、廉政，全身心投入到加快發展、振興我校教育的事業中去。始終明確自己的職責、擺正自己的位置，堅持從教師中來，到教師中去，努力營造領導與領導、領導與老師之間融洽的工作關系。積極協助胡恒亮校長搞好學校的管理工作，抓好德育工作，把德育工作形成一個系統工程，使德育工作穩妥有序地開展。

二、以身作則，樹立勤政廉政的良好形象

作為學校的管理者，我始終堅持艱苦奮斗、勤儉節約的優良傳統，告誡自己要立黨為公，執政為民，要權為民所用，利為民所謀，情為民所系。和學校其他班子成員一樣，自己堅持做到謀政，把學校發展作為第一目標；勤政，把真抓實干作為第一追求；廉政，把清正廉潔作為第一責任。

三、加強德育工作管理，提高學生綜合素質

我一直保持著邊做邊學的態度，力爭把學生工作做到扎實、細致。在這一年中，學生工作未出現大的違紀事件。

作為德育處主任，落實學校德育工作，開展德育教育活動，抓校風建設，促養成教育，做深入細致的學生思想政治工作，堅持正面教育，樹立先進，鞭策后進，為促進良好的校風，建設和諧校園，踏踏實實地做了一些自己應做的事情。

1、配合班主任抓好班集體建設。舉辦班主任和少先隊輔導員培訓，完成班主任考核。加強學生的學習目的、學習態度教育，提高學生的學習積極性，注重學生自治、自理、自控能力及興趣的培養。

2、注重學生日常行為規范的教育，做好安全、紀律、法制教育工作。每周都有教育主題，定期舉辦的主題教育班團課，結合每天檢查人員的督促、檢查、指

導、整改，考核評分，促使學生按照《小學生守則》和《小學生日常行為規范》來規范自己的行為。

3、狠抓環境管理，確保凈化校園。安全工作是天天講，時時抓，一刻也不能放松的，做到安排到位，落實到位，檢查到位，整改到位。經常轉一轉，看一看，發現問題，及時處理。

4、組織、開展各項活動。積極協助、配合學校開展行為習慣養成教育、愛心募捐活動、各類慶祝活動，文藝匯演、廣播操比賽等，還對學生及教師開展了交通安全、消防安全、心理健康教育等專題講座。

5、加強學生干部隊伍建設，增強學生的自我管理能力。樹立先進典型，處罰消極落后。認真宣傳、組織、做好大力表彰先進班級和先進個人，樹立正氣。同時，對個別屢教不改的特殊學生，在做好教育工作的前提下，按照有關的規章制度，給予紀律處分。

6、積極開展大課間活動。在上級領導的要求下，我校積極開展了體育大課間活動，從而能夠讓學生每天運動不少于1小時，讓學生能夠擁有健康的體魄，同時養成鍛煉身體的好習慣。

四、存在的主要問題

自擔任學校德育工作以來，自己在實踐地過程中對學校的德育和自身工作情況一直在不斷的反思。有許多不足之外，有待于今后進一步地改進。

1、工作態度上，創新精神不夠。

2、工作方法上，深入群眾不夠，調動廣大教職員工的德育熱情，特別是科學合理評價班主任工作優劣的管理藝術需要進一步提高。

3、工作作風上，協同部門內人員、協調部門之間的親和力還需進一步增強。

五、今后的努力方向

1、以“十八大”精神嚴格要求自己，自覺堅持科學發展，善于領導科學發展，精于統籌謀劃科學發展。對待發展有信心，考慮發展有思路，推動發展有辦法。

2、堅持廉政自律，帶頭執行黨風廉政建設責任制。在思想上，刻苦磨練意志；在工作上，不畏艱難，勇挑重擔；在生活上，不貪圖享樂，不追求奢華。做到少琢磨一點個人榮辱升遷，多想一想為教職工實事好事；少琢磨一點個人利益享受，多想一想帶領教師艱苦奮斗；少琢磨一點個人政績得失，多想一想更好地踐行“三個代表”重要思想。

回顧幾年來所作的工作和所取得的工作成績，我認為：我所做的工作及其學校所取得的成績，一是歸功于全體教職工的理解、支持及其卓有成效的工作，二是歸功于全體行政人員識大體，顧大局，各行其職，各負其責的合作精神，三是歸功于上級領導部門對我的信任，為我的工作營造一個寬松的環境，為我提供人生更廣闊的舞臺。借此機會，請允許我向一貫關心和支持我開展工作的各位領導和老師表示衷心的感謝！

提克阿熱克小學：劉霞

2012年12月24日

第四篇：提克阿熱克鄉中學黨建工作典型經驗材料

提克阿熱克鄉中學黨建工作典型經驗材料

抓好黨建工作，促進學校全面發展，同一年來的實踐表明：學校黨建工作有利于推動學校的教學工作、管理工作、后勤工作，從而推動學校的全面發展。通過學校的黨建活動，我校領導班子管理學校的水平提高了，學校發展壯大了，辦學效益越來越好。在黨建工作方面，我們積累了一些經驗。

一、堅持用鄧小平理論和“三個代表”重要思想教育全體黨員和全體教職工，認真開展活動 學校能不能辦好，教師是關鍵。充分調動教師的積極性、主動性、創造性，才能將學校工作做好。我校是九年一貫制民漢合校，教師人員構成較為復雜，既有各族老教職工，又有近兩年從各個地方招聘的大學生特崗教師，各類人員心態不一，若沒有統一的指揮棒，必然各唱各的調，勢必造成學校工作混亂。學校支部和班子認識到整合教師思想的重要性，以“抓帶促辦”活動為契機，按“抓帶促辦”的要求，用鄧小平理論和“三個代表”重要思想教育全體黨員和全體教職工，教職工按照合格教師的標準，在師德、師風、工作業績等方面對照檢查,改正自己的不足，提高自己的師德水平和業務水平，通過教育活動整肅了教師隊伍，教職工的責任心，主動性和自覺性增強了，為人民服務的意識增強了，關愛學生、方便家長、服務社會成為全體教職工的自覺行動，教育、教學質量和取得的成果已經得到學生、家長和社會的認可。

二、深化干部、人事制度改革，建立一支善于管理，精于業務的干部隊伍和教師隊伍 班子是核心，隊伍是關鍵，發展是重點。學校在上級黨委的領導下，組建、配齊了學校領導班子并通過了嚴格的考核測評。這是一個結構合理、政治可靠、懂業務、會管理、團結、勤政的班子，這個班子具有較強的凝聚力、戰斗力、公信力和親和力。校長努爾哈力同志有正確的辦學思想，先進的教育管理理念，明確的發展目標。在班子的領導下，學校推行全員聘任制，引入競爭機制，加強師風、師德建設，推行全員管理模式，教師的事業心和責任感空前高漲，關心學生、愛護學生、為學生服務的意識已經扎根于教職工的心中，教職工積極上進，學政治理論、進修業務、鉆研教育理論、苦練教學技能已蔚然成風，學校的校風、學風、教風明顯好轉。有這樣的班子，這樣的隊伍，學校必定會發展壯大。

三、強化黨性教育，激勵黨員同志發揮先鋒模范作用，在本職崗位上貫徹“三個代表”重要思想 學校支部現有在職黨員42人，其中10名任中層以上干部。盡管黨員同志肩負的工作任務較重，我支部依然要求全體黨員重溫入黨誓詞，重新學習黨章，加強黨性修養，勇挑重擔，發揮先鋒模范作用，切實履行崗位職責，作好本職工作，以自己的行動帶動周圍的同事，為同事和學生作榜樣，作表率。一年來，黨員同志被評為“優秀”等次及獲縣、鄉級以上表彰獎勵2人。在黨員同志的帶動下，一些同志主動向黨組織靠攏，入黨積極分子多起來了。3人向組織遞交了入黨申請書，1人已通過了組織的審查，近日即將被吸收進黨組織。

四、大興求真務實之風，保持同群眾的聯系，建立相關制度，提高工作效率 在學校工作中，支部要求在不同崗位的黨員同志，認真地做好教學工作、管理工作、服務工作、安全工作，將每一項工作落到實處，認真地分析問題，總結經驗教訓，大處著眼小處著手，從點滴工作抓起，認真落實教育、教學常規管理和檢查，學生日常行為管理及檢查，學生的思想政治教育、道德教育、法紀教育和學生的心理健康教育，預防青少年違法犯罪等方面的工作。關心教職工，幫助教職工解決思想上的問題和在學習、生活、工作中遇到的困難。加強對工會、共青團和學生會的領導，健全了學校教學管理的相關制度，學校各項工作有法可依，有章可循，各部門互相團結，互相協作，教學、管理、后勤服務工作有序地開展，學校呈現出一片生機。

五、加強黨風廉政建設，開展拒腐蝕、反腐敗斗爭 黨員干部特別是領導干部均能按組織紀律和組織原則，認真地履行黨風廉政承諾，依法治校，認真執行重大問題議事規則，實行民主管理、民主決策，實行校務公開，認真執行上級規定的教育收費項目，建設項目和大宗采購項目按上級要求實行招投標。支部經常教育全體黨員要潔身自愛，警鐘長鳴，拒腐蝕永不沾，永葆共產黨人的本色，一年來，我校干群均無違法、違紀、違規行為。

提克阿熱克鄉中學黨支部

2011年7月8日

第五篇：提克阿熱克小學雙語比賽總結

提克阿熱克鄉提克阿熱克小學 “雙語”口語大賽活動總結

為了進一步調動學生學習漢語的興趣，增強學生漢語交際的能力，展示漢語教育教學成果，我校5月18日舉行漢語口語大賽。

此次比賽以“愛祖國、愛家鄉、講團結”為主題，參賽選手通過自我介紹、才藝展示、知識問答等方式，充分展示了自己的“雙語”表達能力和文藝才展示。在比賽過程中，各位選手精神飽滿，激情滿懷，用標準、流利的漢語和優美的歌舞，唱響了“愛黨、愛祖國、愛社會主義”的主旋律。雖然，這次大賽已經圓滿結束了，但也存在一些問題，部分選手沒有充分準備，回答問題不及時。還有才藝展示沒有雙語特色，特別單調。

經過比賽一年級一班的曙合拉同學榮獲第一名。四年級一班的阿克朱力、六年級一班的孜比拉同學榮獲第二名。三年級一般的巧麗盤、四年級一班的比比努爾同學獲第三名。

舉辦本次大賽，進一步激發了少數民族學生學習“雙語”的積極性，提高了學生用“雙語”的能力，同時教育和培養各族學生對祖國、對家鄉的無限熱愛。

提克阿熱克小學 漢語教研組 2012年5月20日