第一篇：阿克提坎墩鄉四舉措加強四老人員管理

阿克提坎墩鄉四舉措加強四老人員管理

一是建立健全干部檔案。規范完善農村老干部、老黨員、老模范和老軍人資料檔案，按照“一人一檔、一村一柜”的要求，實行統一管理，專人負責。

二是落實政治生活待遇。把解決“四老”人員政治、生活待遇，列為黨建目標管理的一項重要內容，針對“四老”人員生活保障、住房和醫療等問題建立臺賬，定期考核，按時發放“四老”人員工資，并及時組織人員為“四老”人員解決生活上的困難。

三是加強政策理論教育。采取集中學習、邀請黨校教師講解、觀看電教片等形式,為“四老”人員系統地講解黨的相關理論、政策知識，確保“四老”人員緊跟時代“不落伍”，思想認識“不掉隊”，政治學習“不誤點”。

四是設崗定責發揮余熱。對農村“四老”人員進行設崗定責，引導“四老”人員積極投身于基層事務，設立村務監督崗、財務監督崗等崗位；在“村級民主議事會”中，邀請農村“四老”人員參與，使農村“四老”人員對村級主動詢問、積極參與，并成立“四老”人員維穩工作隊，及時收集和反映信訪苗頭和群眾關心的熱點難點問題。

第二篇：四老人員基本信息

? 農村“四老”人員基本知識

?

?

?

?“四老”人員的類型 老黨員老干部老模范

? 老軍人

? 老黨員

1.年齡60歲以上（含60歲），認定工作以身份證、戶口簿為準；

2.黨齡20年以上（含20年），認定工作以原始《入黨志愿書》為準。

? 老干部

1.年齡60歲以上（含60歲），認定工作以身份證、戶口簿為準；

2.黨齡20年以上（含20年），認定工作以原始《入黨志愿書》為準；

3.擔任村黨支部書記、村委會主任滿6年以上或累計擔任以上職務滿10年以上；

4.退離工作崗位的人員。

? 老模范

1.年齡60歲以上（含60歲），認定工作以身份證、戶口簿為準；

2.被地區級以上（含地區級）黨委、政府授予“勞動模范”、“民族團結模范”、“三八紅

旗手”、“優秀共產黨員”、“優秀黨支部書記”等榮譽稱號的。

? 老軍人

1.年滿60周歲（含60歲），認定工作以身份證、戶口簿為準；

2.未享受老黨員、老干部、老模范補貼；

3.?

1.2.持有農村戶籍的在鄉退伍老軍人。“四老”人員資格認定程序 由本人向村黨支部提出申請； 村黨支部對其進行初審；

3.召開村黨支部黨員大會；

4.由村黨支部填寫《疏附縣農村“四老”人員登記表》，蓋章后上報鄉黨委；

5.鄉黨委派出由組織員、民宗干事、統戰干事等組成的考察組對其進行審查；

6.鄉黨委召開會議進行研究；

7.鄉黨委填寫《自治區農村“四老”人員補貼審批表》，蓋章后上報縣委組織部；

8.鄉黨委在核查對象所在鄉、村將其基本情況向群眾進行不少于15天的公示；

9.縣委組織部派出核查小組對其進行核查；

10.縣委組織部召開部務會議研究通過，并備案；

11.由縣委組織部發放統一印制的《疏附縣農村“四老”人員證書》。

? “四老”人員的生活補貼發放

我縣農村“四老”人員生活補貼采取按季發放的原則，每季度末由鄉鎮黨委組織員統一到縣委組織部辦理具體發放手續，經鄉黨委書記同意，簽字后向“四老”人員進行足額發放，并及時將發放情況上報縣委組織部備案。

四老”人員生活補貼要求專款專用，各發放單位不得截留、挪用。

? “四老”人員生活補貼提高情況

2009年2010年

老黨員100元125元210元

老干部145元230元

老模范160元260元

老軍人210元

?

?

?

? “四老”人員的生活補貼標準 農村老黨員人均補貼每月不低于210元； 農村老干部人均補貼每月不低于230元； 農村老模范人均補貼每月不低于260元；

? 農村老軍人人均補貼每月不低于210元；

注：

1、同時具備老干部、老黨員、老模范、老軍人多重身份的 人員和多級授予勞動模范等榮譽稱號的人員，按照就高不就低的原則，只能享受一種生活補貼標準，不得同時享受多重生活補貼。

2、農村“四老”人員生活補貼標準從2010年7月1日起執行。

? “四老”人員在享受待遇期間有下列情形之一者，停止享受生活補貼和照顧:

1.政治上不堅定，參與分裂祖國統一和破壞民族團結活動，被公安機關、黨政機關查

處的。

2.喪失共產主義理想和中國特色社會主義信念，篤信宗教、參與宗教活動、屢教不改，受到黨紀處分的。

3.做出有損于黨和政府形象的言行，散播有悖于上級黨委政府政策的言論。

4.受開除黨籍和撤職處分的，或已自行退黨、勸退出黨。

5.觸犯刑律，受到刑法處理的。

6.家屬及子女中有參與非法宗教活動或有計劃外生育情況的。

? 村干部基本報酬方面

1.按當地勞動力平均收入水平確定村干部基本報酬；

2.3.4.5.村黨支部書記、村委會主任按當地勞動力平均收入的1.2倍確定基本報酬； 村“兩委”正職“一肩挑”的按當地勞動力平均收入的1.5倍確定基本報酬； 村“兩委”正職基本報酬提高到7300元以上（其中“一肩挑”的提高到9200元）； 其他村干部提高到6100元以上。

第三篇：四老人員發揮作用

XXXX四舉措發軍四老人員的作用

老干部、老黨員、老模范、老軍人是我們黨的寶貴財富，對“四老”人員生活上的關心，政治上厚待，是各級黨組織的重要責任。塔提讓鄉狠抓“走基層、問民情、轉作風、抓落實”活動 促進“四老”人員在基層組織建設、維護社會穩定、民族團結大局等方面發揮重要作用。

一是從政治上關心“四老”人員。通過上門送學習資料、召開座談會等形式，讓他們及時了解黨和政府的新政策。并把每月10日為“四老”人員學習日，主要是通報鄉里工作開展情況，讓“四老”人員明確鄉里的總體工作思路。近期，鄉召開衛生防疫工作會議，分5個小組下村，同村兩委及村里的“四老”人員，一同入戶進行維穩宣講。

二是從生活上照顧好“四老”。建立和完善保障機制，使保障機制更加完善、保障更加有力、運行更加正常，保證“四老”人員的各項經費按時、足額發放，從以前的統一打卡到現在的每季度發一次現金，從不拖欠，每逢春節、古爾邦節、中秋節等重大節日，鄉兩委班子領導都堅持走訪慰問“四老”人員，把黨和政府的溫暖送到他們的心中，更加的激發四老人員的熱情，讓他們更加深受鼓舞。

三是充分發揮“四老”人員的余熱。利用“四老”人員在農村威望高的特點，讓“四老”人員廣泛宣傳黨的好政策、好制度。讓農民百姓確實感受黨的溫暖。

四是建立聯系“四老”人員制度，定期不定期地看望“四老”人員，詳細了解他們的生活起居，解決實際困難；有“四老”人員去世，協助操辦喪事，對逝者進行吊唁、對家屬進行慰問，協調好各方面及做好善后工作。廣泛征求“四老”人員的意見，與全鄉各項工作結合起來，促進全鄉各項工作有序的開展。

第四篇：四老人員管理辦法

塔里木鄉“四老人員”管理辦法

為認真貫徹落實中央新疆工作座談會和自治區黨委七屆九次全委（擴大）會議精神，提高“四老人員”的政治生活待遇，充分發揮“四老人員”在農村工作中的重要作用，結合本鄉實際，特制定本辦法。

第一章 資格認定和生活補貼標準 第一條 凡年滿60歲的農牧業村老干部、老黨員、老模范、老軍人統稱“四老”人員。

第二條 “四老”人員必須具備以下條件：

1、政治上可靠。堅決貫徹執行黨的路線方針政策和自治區黨委的決策部署，堅決維護祖國統一、民族團結，堅決反對民族分裂主義和非法宗教活動，在重大突發事件和關鍵時刻旗幟鮮明、立場堅定，敢于挺身而出。

2、遵紀守法好。模范遵守黨章，自覺履行黨員義務和責任。不信謠、不傳謠，不散布違背黨的路線、方針、政策的言論。嚴格遵守國家法律法規，不支持和參與危害社會公共秩序的活動。

3、思想觀念新。樹立科學發展觀，思想觀念與時俱進，遵守社會公德，弘揚家庭美德，倡導健康文明的生活方式。

4、帶頭能力強。不斷增加收入，提高生活質量，學先進、趕先進，在生產、經營、學習、生活等各個方面，充分發揮先鋒模范和骨干帶頭作用。

第三條 可享受自治區財政生活補貼的“四老”人員的范圍與標準。

1、老干部。連續擔任過村（大隊）黨支部書記或村委會主任（大隊長）滿6年以上，或累計擔任以上職務滿10年以上，年滿60周歲以上已退離工作崗位的人員，每月最低補貼230元。

2、老黨員。具有20年以上黨齡，年滿60周歲以上的農牧民黨員，每月最低補貼210元。

3、老模范。曾被地（州、市）級以上（含地、州、市級）黨委、政府授予“勞動模范”、“民族團結模范”、“三八紅旗手”、“優秀共產黨員”、“優秀黨支部書記”等榮譽稱號，年滿60周歲以上的農牧民。符合上述條件的，國家級老模范、自治區級老模范、地（州、市）級老模范，每月最低補貼260元、240元、220元。

4、老軍人。沒有納入民政部門重點優撫范圍、未享受各類生活補貼、年滿60周歲以上、農業戶口的在鄉退伍軍人，每月最低補貼比照老黨員的補貼標準確定。

第四條 同時具備老干部、老黨員、老模范、老軍人雙重或多重身份或多級授予榮譽稱號“四老”人員，按照就高不就低原則，按最高標準確定生活補貼。

第五條 國有農牧林場撤場并鄉后，已納入社會養老保險的人員，不享受“四老”人員生活補貼待遇。

第六條 符合享受自治區“四老”生活補貼條件的人員，由本人提出書面申請，經村黨組織初審后報鄉黨委。鄉黨委須認真核實申請人年齡、黨齡、任職、榮譽證書及退伍證明等相關資料情況，集體研究提出審核意見，報縣（市）委組織部審批。

第七條 縣（市）委組織部對符合享受自治區“四老”生活補貼條件的人員，每年集中審批一次。符合享受自治區財政補貼條件的“四老”人員，在其所在鄉村公示7－15天，經公示無異議的，履行審批手續。第八條 自治區統一印制“三老”人員榮譽證書，由縣（市）黨委組織部統一編號審批發放。

第九條 各地不得擅自改變“四老”人員的認定標準。凡是符合條件的，均要納入生活補貼發放范圍。

第二章 補助資金的發放管理 第十條 “四老”人員的生活補貼經費，南疆三地州全部由自治區財政全額保障，烏魯木齊市和克拉瑪依市由本級財政保障，其它地州自治區財政保障70％。各級財政要確保配套資金及時足額發放到位。

第十一條 也可根據本地農村經濟發展情況、財力狀況，由本級財政安排專項資金，適當提高“四老”人員生活補貼標準。

第十二條 黨建辦定期對“四老”人員情況進行核查，每年向上級組織部門報告一次補助資金發放及“四老”人員數量變化情況。

第十三條 “四老”人員的生活補貼資金列入各級財政預算，實行專戶管理，專款專用，按時發放。

第三章 “四老”人員的政治待遇 第十四條 鄉黨委要向“四老”人員通報重要情況，聽取他們的意見和建議；定期研究解決“四老”人員在生產和生活中遇到的問題；重大節日要對“四老”人員進行走訪慰問。

第十五條 村黨組織要定期組織老黨員參加黨的組織生活，組織“四老”人員學習，有條件的可組織“四老”人員代表到疆內外參觀考察。

第十六條 “四老”人員去世后，黨支部要負責為他們舉行喪葬儀式，對他們做出公正的評價，宣傳他們的先進事跡，系少數民族的，可按本民族風俗習慣幫助料理后事，并可根據當地財政狀況，一次性發給適當的喪葬費。

第十七條 要采取有力措施，扶持和幫助“四老”人員發展生產、脫貧致富。

第四章 “四老”人員的作用發揮

第十八條 要為工作經驗豐富、有一技之長、身體狀況較好的“四老”人員設置相應的工作崗位，引導他們繼續為農村的發展和穩定做貢獻。

第十九條 積極引導“四老”人員協助村黨支部做好農村經濟工作，為農民增收、集體增效出謀劃策，提出建議和意見。

第二十條 積極引導“四老”人員支持農村社會主義精神文明建設，帶頭樹立社會主義新風尚，帶頭移風易俗，破除迷信思想，教育和管理好自己的親屬子女。

第二十一條 積極引導“四老”人員帶頭維護社會穩定，自覺維護村里的安定團結，幫助村干部化解矛盾糾紛，消除隱患。

第五章 考核和管理

第二十二條 鄉黨建辦要做好農村“四老”人員的管理工作，建立規范臺帳，定期進行考核，實行動態管理。

第二十三條 重點考核“四老”人員的政治思想表現、遵紀守法情況、宣傳黨的路線方針政策以及發揮模范帶頭作用等方面情況。

第二十四條 考核工作要充分聽取群眾意見，注重實效，注意保護“四老”人員的積極性。

第二十五條 有下列情形之一者，經鄉黨委研究后，報縣（市）黨委組織部批準，取消“四老”人員資格：

1、政治不堅定，參與民族分裂活動，篤信宗教，熱衷于參加宗教活動或支持縱容直系親屬參加非法宗教活動的；

2、不參加組織生活，不履行黨員義務，或受嚴重警告以上黨紀政紀處分的；

3、參與、策劃、煽動群眾聚眾上訪或越級上訪的；

4、在黨齡、任職時間、年齡、入伍退伍時間等問題上弄虛作假的；

5、有其它違紀違法等行為的。

第二十六條 建立健全“四老”人員工作檔案，主要包括：自治區“四老”人員審批表及“四老”人員花名冊，“四老”人員統計表，“四老”人員生活補貼發放登記表、統計表，以及其它相關資料。

第二十七條 對于在“四老”人員申報、審批及生活補貼發放過程中弄虛作假或違法紀的，嚴肅追究有關責任人的責任。

第六章 附則

第二十八條 本辦法自2016年2月1日起施行，凡與辦法規定不一致的，以本辦法為準。

第二十九條 本辦法由塔里木鄉黨建辦負責解釋

塔里木鄉“四老人員”管理辦法

塔里木鄉黨建辦 2016年1月20日

第五篇：鞏留縣提克阿熱克鄉提克阿熱克小學

中隊活動

一、說教材

品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養良好品德、樂于探究、熱愛生活的兒童目標的活動型綜合課程。今天我所講授的《鮮艷的紅領巾》一課是人教版小學《品德與生活》教材二年級下冊中第三單元《快樂的少先隊員》中的第一課，這一課的內容集生活性、開放性、活動性為一體。

二、說目標

根據課程的安排，這一課的內容是讓學生了解紅領巾的重要意義，體會少先隊活動的樂趣，激發對紅領巾的熱愛，二年級學生年齡小，好奇心強，思維特點介于感知和具體形象之間。根據以上分析我認真鉆研新課標和教材后，設定了以下兩個教學目標

1、尊敬隊旗、紅領巾，熱愛少先隊組織，為自己是一名少先隊員感到驕傲和自豪。

2、了解紅領巾的來歷，知道革命英雄的故事，并從祖輩和父輩兒時的故事中受到啟發和鼓勵，感受今天生活的來之不易。

三、說教學重點、難點

了解紅領巾的來歷，知道革命英雄的故事，并從中體會到他們對祖國的忠誠和熱愛，感受今天生活的來之不易。

四、說教法和學法

現代思品教學研究證明：學生有目的的主體活動是促進道德內化，提高其思想素質的關鍵，因而，我根據教材內容和兒童道德識形成的規律，以“啟發式“教 學理論和“以人為本的”教 育 理 論 為 指 導，采 用 猜一猜、憶一憶、聽一聽、演一演等形式，來吸引學生的好奇心，充分調動學生的各種感官參與知識的形成，使學生主動積極地學習，促使良好品質的形成。

五、說教學過程

德國教育學家第斯多惠曾經說過：“教育的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”那么，根據本班學生的心理年齡特點，以及我們學校的實際情況我精心設計了以下幾個活動：

活動一：猜一猜。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。那么如何引發學生的學習熱情，激發學生的興趣呢？在課的開頭，我設計了一個猜謎語：小小紅三角，天天跟你跑，你若猜不著，胸前瞧一瞧。（設計意圖：根據學生的年齡特點設計猜謎語這一環節，不僅充分調動了學生學習的積極性，還順利的導入了新課的學習。）

活動二：憶一憶

兒童是在真實的生活中感受、體驗、領悟，并得到各方面的發展。活動中我們必須讓孩子進入生活，讓孩子在生活中構建真正屬于自己的知識和能力，形成內化的道德品質。在這個環節中我讓孩子回憶入隊的心情，然后通過多媒體回看入隊時的相片，將生活中的情景讓學生在課堂上再現。接下來通過老師講的故事再一次的激發孩子熱愛紅領巾，珍惜紅領巾，而這一環節的設計還在向孩子滲透加入少先隊只是一個開始，只要努力以后還會加入共青團、入黨。讓孩子有一個奮斗的目標。同時這個環節也在引導孩子講出自己為了加入少先隊而做出的努力。

活動三：聽一聽。

這一環節我主要采用講故事的形式，讓學生在聽故事的過程中，知道紅領巾為什么是紅色的；再通過學生說一說自己知道的英雄人物或看過的有關戰爭年代的影片等，明白紅領巾是紅旗的一角，是用革命烈士的鮮血染紅的，它來之不易。我們應該為紅領巾感到自豪，我們應該為少先隊員感到自豪。

（設計意圖：本環節的教學資源來源于現實的生活，沒有高深的道理，學生在感悟、體驗中受到激勵，體現了新課程理念中回歸生活，以人為本的教育理念。）活動四：演一演。情景一： 星期一的早晨，小紅佩戴著鮮艷的紅領巾上學，她看到同學小芳沒戴紅領巾，好奇地問：“你怎么沒戴紅領巾呀？”小芳卻說：“到了校門口如有檢查的在戴也不遲。” 情景二：

課堂上，老師提出問題時，小剛總是第一個舉手回答，而小明卻總和同桌說悄悄話。情景三：

放學了，小玲回到家主動幫助爸爸媽媽干家務，在學校積極地參加勞動。問題設計：說一說你贊同誰的做法？并結合實際談一談自己平時在學習中、生活中是怎樣做的，又是怎樣對待紅領巾的？

通過師生討論，從而形成正確的認識紅領巾理念，并引導學生明白：紅領巾是少先隊員的標志，我們要愛護紅領巾，以實際行動為紅領巾增光添彩。在以后的學習生活中，我們要愛惜紅領巾，為自己胸前的紅領巾爭光，讓紅領巾因為你更加鮮艷。（設計意圖：《品德與生活課程標準》指出，兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟。此環節通過討論、表演引導學生明白光榮的標志要用正確的行動去維護，為自己是紅領巾的一員而驕傲。）還剩1頁未讀，繼續閱讀

低年級的學生是以形象思維為主，抽象邏輯思維僅處在萌芽狀態。活動的每一個環節都需要具體形象相輔助才能順利進行，據此，我在小結時放棄了老套的語言式表達，而是采用形象直觀的行動，這樣學生在樂意接受中出發情感的升華。

五、板書設計：

鮮艷的紅領巾 高興 激動 自豪 增光添彩

（板書是對所學知識主要內容的提煉概括，好的板書，有利于學生對所學內容形成整體認識，加深學生對知識的理解。）