第一篇：小班語(yǔ)言：笨老鼠

小班語(yǔ)言：笨老鼠

小班語(yǔ)言：笨老鼠

設(shè)計(jì)背景：

語(yǔ)言活動(dòng)“笨老鼠”是一個(gè)非常有趣而幽默的故事，通過(guò)故事能使幼兒了解到平時(shí)要用好聽(tīng)的聲音與別人講話，這樣才能使別人喜歡。《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中明確指出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”而這個(gè)故事中的對(duì)話比較簡(jiǎn)短有趣很適合小班孩子學(xué)說(shuō)，所以我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為在理解故事的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)對(duì)話。本次活動(dòng)我用總分的結(jié)構(gòu)并把聲音區(qū)分成好聽(tīng)和不好聽(tīng)兩種來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道講話要用好聽(tīng)的聲音。

2、理解詞語(yǔ)“板著臉、哼哧哼哧”學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

3、感受故事的詼諧、幽默。

重點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

難點(diǎn)：理解詞語(yǔ)“板著臉、哼哧哼哧”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片；故事圖片四張。

活動(dòng)流程：

一、談話引題。

小朋友們你們都看過(guò)“貓和老鼠”的動(dòng)畫(huà)片，看了之后感覺(jué)怎么樣？貓想吃老鼠使勁地追，可就是追不到。而今天黃老師給大家?guī)?lái)的故事是老鼠喜歡貓。那是什么原因呢？

二、完整欣賞故事。

1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。

2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎？鼠寶寶是怎么說(shuō)的？（你的聲音真好聽(tīng)，我喜歡）幼兒學(xué)說(shuō)此句。貓小姐好聽(tīng)的聲音我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽(tīng)。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍故事。

三、分段理解故事。

1、教師出示圖片一講述

提問(wèn)：鼠寶寶覺(jué)得老鼠媽媽的聲音好聽(tīng)嗎？它是怎么說(shuō)的？請(qǐng)全體幼兒學(xué)說(shuō)。我們一起來(lái)模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。

2、教師出示圖片二講述

老鼠 提問(wèn)：老鼠媽媽又去請(qǐng)了誰(shuí)呢？鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎？它是怎么說(shuō)的？集體學(xué)說(shuō)此句。青蛙大嬸難聽(tīng)的聲音是怎樣的呢？幼兒學(xué)叫呱呱呱。

3、教師出示圖片三講述

提問(wèn)：豬婆婆的表情是怎樣的？幼兒學(xué)習(xí)板著臉的表情。這里還有一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)“哼哧哼哧”讓幼兒一起學(xué)做動(dòng)作,教師解釋其意。豬婆婆哼哧哼哧是怎么說(shuō)的？鼠寶寶覺(jué)得豬大嬸的聲音好聽(tīng)嗎？它是怎么說(shuō)的？

四、教師小結(jié)。

小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎？貓小姐的聲音不輕也不響真好聽(tīng)，而鼠媽媽的聲音太輕，青蛙大嬸的聲音又太難聽(tīng)，豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡。看來(lái)我們小朋友說(shuō)話也要用好聽(tīng)的聲音，這樣人家才會(huì)喜歡。

附故事：

苯老鼠

天黑了，老鼠媽媽搖著搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺(jué)。鼠寶寶說(shuō)：“你的聲音太輕，我不要你哄！”

老鼠媽媽只好去請(qǐng)青蛙大嬸。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫著，在搖籃邊蹦來(lái)蹦去。鼠寶寶說(shuō)：“你的聲音太難聽(tīng)，我不要你哄！”

老鼠媽媽只好去請(qǐng)豬婆婆。豬婆婆板著臉，哼哧哼哧地說(shuō)：“小家伙，你為什么不睡覺(jué)？”鼠寶寶哭了起來(lái)：“你多兇啊！快走，快走！”

老鼠媽媽只好去請(qǐng)貓小姐，貓小姐唱起歌：“小乖乖，閉上眼睛??”鼠寶寶說(shuō)：“你的聲音真好聽(tīng)啊！我喜歡你！”

老鼠媽媽很高興，去買魚(yú)招待貓小姐。可是等她回來(lái)一看，貓小姐和鼠寶寶都不見(jiàn)啦！

第二篇：幼兒園小班語(yǔ)言故事教案《笨老鼠》

《小班語(yǔ)言故事教案《笨老鼠》》這是優(yōu)秀的小班語(yǔ)言教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

設(shè)計(jì)背景：

語(yǔ)言活動(dòng)“笨老鼠”是一個(gè)非常有趣而幽默的故事，通過(guò)故事能使幼兒了解到平時(shí)要用好聽(tīng)的聲音與別人講話，這樣才能使別人喜歡。發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”而這個(gè)故事中的對(duì)話比較簡(jiǎn)短有趣很適合小班孩子學(xué)說(shuō)，所以我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為在理解故事的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)對(duì)話。本次活動(dòng)我用總分的結(jié)構(gòu)并把聲音區(qū)分成好聽(tīng)和不好聽(tīng)兩種來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道講話要用好聽(tīng)的聲音。

2、理解詞語(yǔ)“板著臉、哼哧哼哧”學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

3、感受故事的詼諧、幽默。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解詞語(yǔ)“板著臉、哼哧哼哧”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片;故事圖片四張。

活動(dòng)流程：

一、談話引題。

小朋友們你們都看過(guò)“貓和老鼠”的動(dòng)畫(huà)片，看了之后感覺(jué)怎么樣?貓想吃老鼠使勁地追，可就是追不到。而今天黃老師給大家?guī)?lái)的故事是老鼠喜歡貓。那是什么原因呢?

二、完整欣賞故事。

1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。

2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎?鼠寶寶是怎么說(shuō)的?(你的聲音真好聽(tīng)，我喜歡)幼兒學(xué)說(shuō)此句。!來(lái)自快思老師教案.!貓小姐好聽(tīng)的聲音我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽(tīng)。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍故事。

三、分段理解故事。

1、教師出示圖片一講述

提問(wèn)：鼠寶寶覺(jué)得老鼠媽媽的聲音好聽(tīng)嗎?它是怎么說(shuō)的?請(qǐng)全體幼兒學(xué)說(shuō)。我們一起來(lái)模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。

2、教師出示圖片二講述

老鼠 提問(wèn)：老鼠媽媽又去請(qǐng)了誰(shuí)呢?鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎?它是怎么說(shuō)的?集體學(xué)說(shuō)此句。青蛙大嬸難聽(tīng)的聲音是怎樣的呢?幼兒學(xué)叫呱呱呱。

3、教師出示圖片三講述

提問(wèn)：豬婆婆的表情是怎樣的?幼兒學(xué)習(xí)板著臉的表情。這里還有一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)“哼哧哼哧”讓幼兒一起學(xué)做動(dòng)作,教師解釋其意。豬婆婆哼哧哼哧是怎么說(shuō)的?鼠寶寶覺(jué)得豬大嬸的聲音好聽(tīng)嗎?它是怎么說(shuō)的?

四、教師小結(jié)。

小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎?貓小姐的聲音不輕也不響真好聽(tīng)，而鼠媽媽的聲音太輕，青蛙大嬸的聲音又太難聽(tīng)，豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡。看來(lái)我們小朋友說(shuō)話也要用好聽(tīng)的聲音，這樣人家才會(huì)喜歡。

附故事：

苯老鼠

天黑了，老鼠媽媽搖著搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺(jué)。鼠寶寶說(shuō)：“你的聲音太輕，我不要你哄!”

老鼠媽媽只好去請(qǐng)青蛙大嬸。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫著，在搖籃邊蹦來(lái)蹦去。鼠寶寶說(shuō)：“你的聲音太難聽(tīng)，我不要你哄!”

老鼠媽媽只好去請(qǐng)豬婆婆。豬婆婆板著臉，哼哧哼哧地說(shuō)：“小家伙，你為什么不睡覺(jué)?”鼠寶寶哭了起來(lái)：“你多兇啊!快走，快走!”

老鼠媽媽只好去請(qǐng)貓小姐，貓小姐唱起歌：“小乖乖，閉上眼睛……”鼠寶寶說(shuō)：“你的聲音真好聽(tīng)啊!我喜歡你!”

老鼠媽媽很高興，去買魚(yú)招待貓小姐。可是等她回來(lái)一看，貓小姐和鼠寶寶都不見(jiàn)啦!

小班語(yǔ)言故事教案《笨老鼠》這篇文章共3834字。

第三篇：《笨老鼠》教案

笨老鼠

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)畫(huà)面較清楚地講述故事發(fā)展的情況。

2、能仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容，初步了解故事主人公的心里變化。

3、愿意和教師、同伴一起復(fù)述故事內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備

電子白板、教師機(jī)、pad課件

活動(dòng)過(guò)程

1、觀看封面，引起幼兒閱讀興趣。

——圖上是誰(shuí)？老鼠寶寶到哪里去了？

2、觀看電子圖書(shū)，欣賞教師完整地講述故事。

3、幼兒自主閱讀，理解故事內(nèi)容。

——幼兒根據(jù)欣賞的故事簡(jiǎn)單回憶故事內(nèi)容。師：小老鼠睡不著覺(jué)，媽媽請(qǐng)誰(shuí)幫忙的？ ——幼兒自主閱讀，教師鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真閱讀。——引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

師：故事里有誰(shuí)？（根據(jù)回答，出現(xiàn)相應(yīng)的角色圖片，加深幼兒對(duì)故事中小動(dòng)物的記憶）老鼠媽媽為什么想請(qǐng)小動(dòng)物幫嗎？先請(qǐng)誰(shuí)幫忙的？（引導(dǎo)幼兒按順序說(shuō)出請(qǐng)誰(shuí)幫忙的）誰(shuí)把小老鼠哄睡著了？貓小姐把小老鼠哄睡著了嗎？小老鼠到哪里去了？ ——師幼共同小結(jié)。

4、觀察畫(huà)面，了解主人公的心里變化。

——鼠媽媽哄小老鼠睡覺(jué)，小老鼠喜歡嗎？你從哪里看出來(lái)的？ ——老鼠媽媽請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？為什么？

——小老鼠喜歡青蛙媽媽哄它睡覺(jué)嗎？你從哪里看出來(lái)？（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容大膽說(shuō)出自己的想法）

——同樣方法觀看畫(huà)面5-6。

——鼠媽媽請(qǐng)貓小姐幫忙，貓小姐愿意嗎？你從哪里看出來(lái)的？貓小姐是怎么哄小老鼠的？小老鼠喜歡嗎？你怎么知道的？

——小老鼠哪里去了？為什么不在了？

5、師幼集體觀看有聲故事線索圖，嘗試復(fù)述故事。

6、延伸游戲： ——小老鼠躲貓貓。

——觀看動(dòng)畫(huà)片：貓和老鼠。

第四篇：小班語(yǔ)言活動(dòng)大老鼠

小班語(yǔ)言活動(dòng)《大老鼠找小老鼠》說(shuō)課稿晁會(huì)麗

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師 大家好

一、說(shuō)教材 今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小班語(yǔ)言活動(dòng)《大老鼠找小老鼠》。選擇的教材應(yīng)該有一

點(diǎn)新意或者說(shuō)審視教材時(shí)有新的視角或觀點(diǎn)這樣才能引起大家對(duì)活動(dòng)的興趣教材反

映的內(nèi)容應(yīng)該貼切或接近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)便于幼兒的理解能引起幼兒的共鳴。正是在有了

這樣的思考后我就把目標(biāo)鎖定在了今天的語(yǔ)言活動(dòng)《大老鼠找小老鼠》上覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)的情景性很強(qiáng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。接下來(lái)我為大家介紹一下我對(duì)這個(gè)教材的分析

和理解 故事《大老鼠找小老鼠》主題單純結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單情節(jié)有趣。以“找”為線索貫

穿始終通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的禮貌對(duì)話講述了大老鼠與小老鼠之間的友愛(ài)。故事中出現(xiàn)的幾種

小動(dòng)物形象老鼠大象小熊小兔都是小班幼兒生活中所熟悉的比較喜歡的動(dòng)物

形象。這樣的故事迎合小班幼兒的興趣指向與他們的接受能力相符。也符合《綱要》中對(duì)

語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容初步感受其語(yǔ)言美培養(yǎng)幼兒的想象力口語(yǔ)表達(dá)能力”的要求。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 在目標(biāo)的定位上我是這樣認(rèn)為的 《綱要》中指出“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語(yǔ)言交往。”因此我從認(rèn)知、能力和情感三方面設(shè)計(jì)了以下

幾點(diǎn)目標(biāo)

1、認(rèn)知上在游戲情景中理解故事內(nèi)容讓孩子通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話在愉

快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。

2、能力上理解詞語(yǔ)“在里面”、學(xué)習(xí)詞“越來(lái)越小”愿

意大膽地表達(dá)自己的想法。

3、情感上通過(guò)故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

三、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn) 目標(biāo)中提到在游戲情景中理解故事內(nèi)容學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)感受大老

鼠和小老鼠友情。因此在活動(dòng)中我把這點(diǎn)作為教學(xué)重點(diǎn)。小班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面不完

整有時(shí)只說(shuō)了半句話就無(wú)法再說(shuō)了或表達(dá)不出心中的想法根據(jù)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況

我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。

四、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)完成活動(dòng)內(nèi)容我做了以下準(zhǔn)備工

作

1、前期知識(shí)準(zhǔn)備結(jié)合社會(huì)活動(dòng)及日常行為培養(yǎng)大多數(shù)幼兒喜歡與人交往敢

于表達(dá)也懂得了一些粗淺地禮貌用語(yǔ)如老師早上好老師再見(jiàn)謝謝等。

2、在活動(dòng)中的準(zhǔn)備1自制小房子四間由大到小的可以疊套在一起

2四種動(dòng)物圖片大象、小熊、小兔、小老鼠 3可站立的大老鼠 4背景音樂(lè)、生日快樂(lè)音樂(lè)、故事錄音

五、說(shuō)教法 在新《綱要》指出發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜

歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境另一方面幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為

主。小班幼兒在直覺(jué)行動(dòng)思維基礎(chǔ)上逐漸演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維

理解詞義和語(yǔ)言因此根據(jù)以上精神和小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)本次活動(dòng)我采用了以下教

學(xué)方法

1、直觀教學(xué)法利用新穎直觀的教具,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)一開(kāi)始由一座

“奇妙”房子導(dǎo)入隨著故事情節(jié)的推進(jìn)這座小房子發(fā)生的奇妙的變化原來(lái)最外面是大

象的房子里面藏著小熊的房子再里面還依次藏著小兔和小老鼠的房子。由一座大房子變

成了一個(gè)一個(gè)的小房子設(shè)置這樣一個(gè)情境幼兒就仿佛置身于真實(shí)的環(huán)境中不僅可以

吸引住孩子們的注意力更讓孩子們直觀地、輕松地理解了“在里面”的含義。

2、口授教

學(xué)法活動(dòng)中我配合使用意境優(yōu)美的背景音樂(lè)運(yùn)用生動(dòng)形象、清晰準(zhǔn)確的語(yǔ)言講述故事

并通過(guò)與幼兒親切自然的交流提問(wèn)引導(dǎo)孩子認(rèn)真傾聽(tīng)大膽回答問(wèn)題使幼兒真切的感

受理解故事內(nèi)容。

3、活動(dòng)體驗(yàn)法在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)游戲情境激發(fā)幼兒的參與。游戲教學(xué)是

減輕負(fù)擔(dān)、事半功倍的好方法,它的必要性表現(xiàn)在:游戲教學(xué)符合“愉快教育”的指導(dǎo)精神,“愉快教育”的實(shí)質(zhì)是變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”、變被動(dòng)的“要我學(xué)”為主動(dòng)的“我要學(xué)”。在游戲過(guò)程中,幼兒精神放松,課堂氣氛活躍,在愉快中得到知識(shí),學(xué)到技能,鞏固知識(shí)。游戲教學(xué)符合兒童的身心發(fā)展規(guī)律。

4、賞識(shí)教學(xué)法在活動(dòng)中對(duì)于幼兒的表現(xiàn)及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)以提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,并使課堂充滿活力,而且還有利于促進(jìn)幼兒個(gè)性的形成和全面發(fā)展。這些教學(xué)方法交替使用互相補(bǔ)充遵循“幼兒是通過(guò)自由觀察積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的”這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。

六、說(shuō)學(xué)法整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)幼兒運(yùn)用了討論談話法、游戲聯(lián)系法等學(xué)習(xí)方法。

1、討論談話法幼兒在討論、談話中能無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。

2、游戲練習(xí)法幼兒在游戲中邊游戲邊聯(lián)系故事中的有些句子正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出 的“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。

七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程我的活動(dòng)過(guò)程 根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和本活動(dòng)目標(biāo)要求我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié) 

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)由房子導(dǎo)入引出活動(dòng)內(nèi)容。教師出示房子引導(dǎo)幼兒

察看老師給你們帶來(lái)了什么房子調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣“房子是誰(shuí)的呢”。師今天老師就告訴小朋友一個(gè)發(fā)生在房子里的故事。

二、基本環(huán)節(jié)這部分是重點(diǎn)我采用以下步驟和方法組織活動(dòng)。

1、伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)教師有感情的講述故事預(yù)留故事結(jié)尾引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。背景音樂(lè)起師出示大老鼠生動(dòng)的講述大老鼠找小老鼠的故事同時(shí)注意語(yǔ)音的高低、強(qiáng)弱、說(shuō)話的速度和間隔與幼兒心理節(jié)奏釘適應(yīng)特別是對(duì)小班的幼兒更要放慢速度使所提供的視覺(jué)刺激和聽(tīng)覺(jué)刺激充分作用于幼兒的眼和耳促進(jìn)思維的發(fā)展。我認(rèn)為在講述故事時(shí)配以優(yōu)美的音樂(lè)可以讓幼兒更好的入情入境也是一種美的享受。師有一只大老鼠它要找它的好朋友小老鼠它來(lái)到一座大房子面前門(mén)是關(guān)著的接著講述大老鼠依次去敲大象、小熊、小兔的門(mén)最后找到小老鼠的過(guò)程中根據(jù)故事情節(jié)的展開(kāi)我逐步打開(kāi)套在一起的房子目的在于吸引幼兒的注意力極好地引發(fā)了幼兒的好奇心并融入角色當(dāng)中思考問(wèn)題“里面會(huì)小老鼠的房子嗎這是誰(shuí)的房子等等”激起了幼兒探索的欲望這一動(dòng)作也讓幼兒更直觀的理解“在里面”這個(gè)詞的含義對(duì)故事中大老鼠重復(fù)的禮貌問(wèn)話咚咚咚請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎教師在講述時(shí)語(yǔ)言注意突出敲門(mén)的動(dòng)作及重點(diǎn)詞“請(qǐng)問(wèn)”這樣便于吸引幼兒的視聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)一方面培養(yǎng)幼兒的良好傾聽(tīng)習(xí)慣另一方面也為下面提問(wèn)環(huán)節(jié)設(shè)下伏筆使幼兒能夠回憶起故事情節(jié)中的禮貌用語(yǔ)。

2、通過(guò)提問(wèn)回憶故事情節(jié)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“越來(lái)越小” 結(jié)合掛圖完整欣賞掌握對(duì)話、發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。心理學(xué)研究表明視聽(tīng)結(jié)合感知效果最佳。因此我邊出示掛圖邊生動(dòng)形象的講述故事同時(shí)注意語(yǔ)音的高低、強(qiáng)弱、說(shuō)話的速度和間隔與幼兒心理節(jié)奏相適應(yīng)特別是對(duì)小班的幼兒更要放慢速度使所提供的視覺(jué)刺激和聽(tīng)覺(jué)刺激充分作用于幼兒的眼和耳促進(jìn)思維的發(fā)展。師幼一問(wèn)一答鼠小小抱著白云找到鼠老二鼠老二說(shuō)了什么鼠老大是怎樣說(shuō)的鼠小小又是怎樣說(shuō)的在不經(jīng)意間掌握了故事中的對(duì)話部分促進(jìn)幼兒積極思維鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)理解了難點(diǎn)。在講述故事之后結(jié)合房子教具通過(guò)層層遞進(jìn)的提問(wèn)幫助幼兒理解故事的含義。師指著第一間房子揭開(kāi)第一導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)下的懸念這間房子是誰(shuí)的小朋友知道了嗎幼兒大象的房子之后師幼一問(wèn)一答大老鼠來(lái)到第一間房子面前是怎么敲門(mén)的“咚咚咚”它敲門(mén)時(shí)是怎么說(shuō)的誰(shuí)走出來(lái)說(shuō)了什么來(lái)到第二間房子面前怎么說(shuō)的誰(shuí)走出來(lái)了說(shuō)了什么~~~~~來(lái)到第四間房子面前怎么說(shuō)的這時(shí)誰(shuí)走了出來(lái)它說(shuō)了什么大老鼠找小老鼠之后心情怎么樣通過(guò)一問(wèn)一答再模仿的教學(xué)方法使幼兒在不疑難問(wèn)題間掌握了故事中的對(duì)話部分也學(xué)到了禮貌用語(yǔ)促進(jìn)幼兒積級(jí)思維鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力理解了重

點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了難點(diǎn)。在幼兒根據(jù)老師的提問(wèn)回憶故事情節(jié)回答問(wèn)題的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)有幼兒回答的不完整或錯(cuò)誤的回答也要給予鼓勵(lì)。《綱要》中明確指出“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程發(fā)展起來(lái)的發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境。”即使幼兒在回答問(wèn)題中說(shuō)錯(cuò)了那也代表他思考了同時(shí)也得到了鍛煉的機(jī)會(huì)。在帶領(lǐng)幼兒回憶故事情節(jié)的過(guò)程中教師自然而然將房子從第一間橫排到第四間即從大到小排好請(qǐng)幼兒觀察之后自然的說(shuō)出房子“越來(lái)越小”孩子們更直觀的理解了這個(gè)詞的含義。之后對(duì)“越來(lái)越小”這個(gè)詞重復(fù)學(xué)習(xí)兩遍以鞏固認(rèn)識(shí)。

3、游戲“藏房子” 小班幼兒注意時(shí)間較短興趣穩(wěn)定性差新異、強(qiáng)烈以及活動(dòng)的刺激很容易引起他們的注意。所以我安排了“藏房子”的游戲環(huán)節(jié)分別將第二間房子藏到第一間房子里面第三間房子藏到第二間房子里面請(qǐng)幼兒觀察找出是哪間房子不見(jiàn)了不僅吸引了幼兒的注意力增加了活動(dòng)的趣味性又再一次回憶了故事情節(jié)。

4、完整的欣賞故事了解故事結(jié)尾整體感知。通過(guò)教師轉(zhuǎn)折性的提問(wèn)大老鼠找到了小老鼠可它為什么要找小老鼠呢過(guò)渡到這一步驟。請(qǐng)幼兒完整的欣賞故事放故事錄音仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)大老鼠為什么找小老鼠完整欣賞故事之后幼兒就會(huì)明白原來(lái)今天是小老鼠的生日大老鼠來(lái)祝小老鼠生日快樂(lè)還給小老鼠帶來(lái)了禮物----棒棒糖-。

5、放生日歌小朋友一起祝小老鼠生日快樂(lè)體驗(yàn)過(guò)生日的快樂(lè)。也為結(jié)束部分作了鋪墊。

三、結(jié)束部分擴(kuò)展延伸升華主題我改變以往教師小結(jié)滲透德育這種蒼白無(wú)力的說(shuō)教采用創(chuàng)設(shè)情境把品德教育滲透到幼兒活動(dòng)中。我說(shuō)“小朋友們?yōu)樾±鲜蟪崭瑾±鲜蠛荛_(kāi)心它呀想請(qǐng)小朋友們一起分享自己的快樂(lè)它要把大老鼠送給它的生日禮物----棒棒糖和大家一起分享。之后把棒棒糖分發(fā)給每個(gè)幼兒一分發(fā)的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用禮貌用語(yǔ)“謝謝”。結(jié)束部分不引使幼兒運(yùn)用了禮貌用語(yǔ)還體驗(yàn)了分享的快樂(lè)主題得到了升華。

附故事 大老鼠找小老鼠 有一只大老鼠想找它的好朋友小老鼠。它來(lái)到一間大房子面前門(mén)是關(guān)著的于是大老鼠敲敲門(mén)說(shuō)”咚咚咚請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎“大象走了出來(lái)搖搖頭說(shuō)”不是不是小老鼠的家在里面呢“大老鼠聽(tīng)了很高興連忙跑到第二間房子面前敲敲門(mén)說(shuō)”咚咚咚請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎“小熊走了出來(lái)搖搖頭說(shuō)”不是不是小老鼠的家在里面呢“大老鼠來(lái)到第三間房子面前敲敲門(mén)說(shuō)”咚咚咚請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎“小兔子走了出來(lái)搖搖頭說(shuō)”不是不是小老鼠的家在里面呢“大老鼠來(lái)到第四間房子面前敲敲門(mén)說(shuō)”請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎“小老鼠聽(tīng)了連忙跑了出來(lái)大聲地喊道”是的是的大老鼠終于找到了小老鼠它們緊緊地?fù)肀г谝黄鹂砷_(kāi)心啦大老鼠拿出禮物說(shuō)“小老鼠祝你生日快樂(lè)

第五篇：幼兒園小班語(yǔ)言游戲教案《笨老鼠》及教學(xué)反思

小班語(yǔ)言游戲教案《笨老鼠》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒理解詞語(yǔ)“板著臉、哼哧哼哧”學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，理解故事內(nèi)容，知道講話要用好聽(tīng)的聲音，感受故事的詼諧、幽默，快來(lái)看看幼兒園小班語(yǔ)言游戲《笨老鼠》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，知道講話要用好聽(tīng)的聲音。

2、理解詞語(yǔ)“板著臉、哼哧哼哧”學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

3、感受故事的詼諧、幽默。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

重難點(diǎn)：

在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

理解詞語(yǔ)“板著臉、哼哧哼哧”。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片；故事圖片四張。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話引題。

小朋友們你們都看過(guò)“貓和老鼠”的動(dòng)畫(huà)片，看了之后感覺(jué)怎么樣？貓想吃老鼠使勁地追，可就是追不到。而今天黃老師給大家?guī)?lái)的故事是老鼠喜歡貓。那是什么原因呢？

二、完整欣賞故事。

1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。

2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎？鼠寶寶是怎么說(shuō)的？（你的聲音真好聽(tīng)，我喜歡）幼兒學(xué)說(shuō)此句。貓小姐好聽(tīng)的聲音我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽(tīng)。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍故事。

三、分段理解故事。

1、教師出示圖片一講述。

提問(wèn)：鼠寶寶覺(jué)得老鼠媽媽的聲音好聽(tīng)嗎？它是怎么說(shuō)的？請(qǐng)全體幼兒學(xué)說(shuō)。我們一起來(lái)模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。

2、教師出示圖片二講述。

老鼠提問(wèn)：老鼠媽媽又去請(qǐng)了誰(shuí)呢？鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎？它是怎么說(shuō)的？集體學(xué)說(shuō)此句。青蛙大嬸難聽(tīng)的聲音是怎樣的呢？幼兒學(xué)叫呱呱呱。

3、教師出示圖片三講述。

提問(wèn)：豬婆婆的表情是怎樣的？幼兒學(xué)習(xí)板著臉的表情。這里還有一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)“哼哧哼哧”讓幼兒一起學(xué)做動(dòng)作，教師解釋其意。豬婆婆哼哧哼哧是怎么說(shuō)的？鼠寶寶覺(jué)得豬大嬸的聲音好聽(tīng)嗎？它是怎么說(shuō)的？

四、教師小結(jié)。

小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎？貓小姐的聲音不輕也不響真好聽(tīng)，而鼠媽媽的聲音太輕，青蛙大嬸的聲音又太難聽(tīng)，豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡。看來(lái)我們小朋友說(shuō)話也要用好聽(tīng)的聲音，這樣人家才會(huì)喜歡。

附故事《笨老鼠》

天黑了，老鼠媽媽搖著搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺(jué)。鼠寶寶說(shuō)：“你的聲音太輕，我不要你哄！”

老鼠媽媽只好去請(qǐng)青蛙大嬸。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫著，在搖籃邊蹦來(lái)蹦去。鼠寶寶說(shuō)：“你的聲音太難聽(tīng)，我不要你哄！”

老鼠媽媽只好去請(qǐng)豬婆婆。豬婆婆板著臉，哼哧哼哧地說(shuō)：“小家伙，你為什么不睡覺(jué)？”鼠寶寶哭了起來(lái)：“你多兇啊！快走，快走！”

老鼠媽媽只好去請(qǐng)貓小姐，貓小姐唱起歌：“小乖乖，閉上眼睛……”鼠寶寶說(shuō)：“你的聲音真好聽(tīng)啊！我喜歡你！”

老鼠媽媽很高興，去買魚(yú)招待貓小姐。可是等她回來(lái)一看，貓小姐和鼠寶寶都不見(jiàn)啦！

教學(xué)反思：

在制訂本次活動(dòng)的情感目標(biāo)時(shí)，我又認(rèn)真仔細(xì)地研讀了教材，發(fā)現(xiàn)“苯老鼠”這個(gè)故事中蘊(yùn)含著“不要在意講話聲音是否柔和好聽(tīng)，而要留意溫柔的陷阱，小心上當(dāng)”的教育思想，這也是反映老鼠 “苯”的實(shí)質(zhì)，但這對(duì)于小班年齡的幼兒來(lái)說(shuō)比較難以理解，而且在這個(gè)主題活動(dòng)中也不必去如此引申，因此我將其不作為主要目標(biāo)，在活動(dòng)中只是一筆帶過(guò)。我選取了故事中“好聽(tīng)的聲音才讓人喜歡”這一角度作為我設(shè)計(jì)的這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主要情感目標(biāo)，通過(guò)故事使幼兒懂得平時(shí)要用好聽(tīng)的聲音與別人講話，這樣才能使別人喜歡。

本文擴(kuò)展閱讀：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物，俗稱“耗子”，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠，無(wú)論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。