第一篇：石塔小學08春教學教研工作總結

長壽區云集鎮石塔小學

2008年春期教學教研工作總結

一期來,在各級教育行政部門的領導下，在學校行政的直接管理下。始終堅持以鄧小平同志的“三個面向”為指針,認真貫徹落實黨的“十七”大精神。認真落實素質教育精神，全面貫徹教育方針，堅持以《小學管理規程》的要求對學校教育教學工作進行管理。在全校師生的齊心協力和共同努力下，使得我校教育教學取得了可喜的成績。現將我期教學教研的主要工作小結于后：

一、加強教學常規管理，嚴格管理要求，向管理要質量。

1、認真落實步頒計劃，開齊課程，開足課時。本期一開學，就認真學習了《長壽區課程設置計劃和作息時間安排》，嚴格按要求排足課時，嚴格作息時間進行作息。

2、強化理論學習，不斷提高教師的理論水平。一期來，堅持間周一次政治學習，每周一次業務學習。讓老師們學習“十七”大精神，學習教育政策法規，真正做到依法治教，依法執教。通過每周的業務學習，進一步理解新課標理念，進一步學習別人的先進方法，并不斷付諸實施。

3、嚴格學籍管理，真正做到沒有一個學生流失，并且完善了各種轉學手續。本期一開學就要求各班班主任認真落實學生異動情況，并且督促家長完善轉學的相關手續，每一個學生的去向都核實無誤，杜絕了以假手續誤報學籍的現象。

4、認真落實了《長壽區教學常規管理要求》，向管理要質量。開學初就組織教師認真學習了常規管理意見，明確了教學常規的要求。本期繼續執行每周周前檢查備課及一周檢查作業批改情況，學校教導處認真做好記載，兒童的學習及成長、綜合學科和基礎學科的關系等問題，取得了一定的效果。

3、本期結合我校實際，開展了三次教學研討課，開闊了教師的視野，提高了教師的課堂教學水平。針對我校老教師多，近幾年沒有新的年輕教師的現象，學校精心組織觀看了三次優質課堂實錄，這三堂課都是在全國獲得大獎的優質課，教師們聽后受益匪淺，看到了我國教育前沿的授課情況，認識到了自己存在的差距，認為今后應該進一步加強學習。

三、加強了體育、勞動及藝術教育，使學生真正成為德、智、體、美、勞全面發展的合格人才。

一期來，堅持認真上好體育課和體育鍛煉活動課，堅持做好課間操和眼保健操，杜絕了擠占體育課及放羊式上體育課的現象；認真上好音樂課和美術課等藝術學科，不斷培養學生的審美情趣和審美能力；讓學生通過綜合實踐課和發現與創新課的親自實踐與操作，培養了學生的勞動習慣和動手操作的能力。

總之，正是由于以上扎實推進的各項工作，使得我校的教學教研取得了可喜的成績，兩基成果得到進一步鞏固，期末統考基礎學科取得了全鎮第二的佳績，鎮體運會上我校運動員也取得了全鎮二等獎的優異成績。但是由于教學觀念、師資水平等原因，我校仍存在英語、微機課不能正常開起，綜合學科教學質量低劣，學生生源嚴重外出的現象。這些問題都急需期待來期解決。

云集鎮石塔小學校 2008年7月2日

第二篇：寶塔小學08春網絡教研工作總結

教研從“個體”走向“群體”

——寶塔小學08春網絡教研工作總結

今年在州教科所的統一部署下，我校不僅小學語文、數學，甚至綜合學科教學也搭上了“網絡教研”這一新的教研模式快車。根據州教科所的安排，我們學校由分管校長牽頭、教導處組織，迅速成立了領導小組，并依據每次的教研主題和課例，組織相關教師參與討論。現將開展活動以來的情況小結如下。

一、基本情況

寶塔小學教研室本學期安排語、數、外、思品、科學教研主題共10個，參加了不同學科的網上交流研討。教師們把自己在教學中的切身體會和經驗共同探討交流，收到了很好的成效。

學校進行了多次網教學絡研究討論活動，成立了學校網絡教學教研群，認真規劃每期教研活動，從設備、資金多方面為網絡教研開設綠色通道。教導處針對每一次的研究主題，提前張貼通知，并將活動內容及主題下發到每個年級組，要求教師們提前觀看課例，積極發帖。整個活動我們學校全程參與，在參與中，各位教師踴躍發帖。達到了網絡教研意在加強寶塔小學教師之間、與各學校之間的聯系與合作的目的。

二、活動反思

1、網絡教研跨越了各縣市（區）、各鄉鎮、各學校之間的時空距離，使廣大的一線教師能夠得以實現與同行、與能手、與精英、與專家在線交流、探討、合作、學習的愿望。結合新課程標準的實施，促

進了全校各學科教學的研究，改變了教師默默無聞、憑個體的教學經驗進行教學的狀態。實現了信息傳遞快捷、資源共享、共同提高的目的。

2、網絡教研促進了教師專業化的成長。剛上講臺的教師，對教材重、難點的把握和課堂的駕馭是最難的。“冰凍三尺，非一日之寒”，需要教師在長期的教學實踐中不斷積累經驗，潛心的研讀文本，然后針對教學目的進行各種教學資源的整合。如何早日達到在教學中“游刃有余，進退自如”的境界，除了教師自身的素質，向行家里手學習不失為一條捷徑。通過 “網絡教研”這一研討活動，年青有為的新秀與經驗豐富的師長，熟知理論的管理者及深諳教育教學規律的專家聚集一起，大家暢所欲言，通過觀摩，傾訴困惑，經過點撥，得到啟示，從而得以提高。在這種形、影、聲皆具的交流、研討中，不僅使教師加深對教材的認識和理解，增強了教師駕馭教材的能力，而且隨著研究的深入，教師自我發展、自我提高的意識將不斷加強，促進了教師更快地成長。

3、網絡教研促進了單純、簡單教書型教師向學習、研究型教師的轉變。隨著信息技術在教育領域的不斷深入，對教師的專業素質提出了更高的要求——由單純的教書匠向研究型的教師轉變，做一名智能型的教師。通過“網絡教研”上的課例、反思、教學設計和論文，我們的教師不但是在學習，更重要的是去反思、去研究，并不斷在自己的教學實踐中加以驗證，加快提高自己教學水平的步伐。

通過“網絡教研”平臺的交流，我們教師對教研主題的內化和實施方向更加明確了。這大大鼓舞我們進行深化教研的決心，結合課題參與“發帖”，促使教師去關注同行的有益做法，去學習同行的先進經驗，進而結合自身的教學實際進行大膽探索和研究，合作互動，也加快了教師教學一體的交互性轉化。

三、存在不足

隨著信息技術的不斷深入，網絡教研這一新的教研模式，需要我們廣大教師的關注和投入。通過這一學期的運行，我們發現許多教師由于日常瑣碎的事物纏身，主動積極參與意識不夠，對網絡教研缺乏充分的認識。有效的深層次的教研氛圍有待進一步形成。另外由于這學期的網絡教研時間又作了調整，與我們的工作時間存在一些沖突，導致參與教研的老師數量不及上學期人氣旺。

網絡教研已經在營造一種合作、積極、有利于新課程實施的教研氛圍，身處此時的一線教師，在辛勤耕耘的同時，要以高度的責任感和使命感，敢于去更新、去創造自身的教育教研行為，唯此，才可能收獲甜美的教學之果，也才會有“教研是一條幸福之旅”的體驗。我們有信心在這種和諧、共同研討的氛圍中，積極參與教學實踐、努力提升學科理念，使網絡教研成為我校教師教學技能不斷豐富、不斷成長的搖籃。

第三篇：08春工作總結

林塘小學教務處工作總結

（2009年春學期）

本學期我校堅持以教學工作為中心，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真學習貫徹黨的十七大精神，落實縣教科局工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，抓好教學監控，大力推進素質教育，大面積提高教學質量，從而加速了學校發展。

一、加強學習，樹立新的理念。

1、我校緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。我校教師將新一輪課程改革視為一次難得的歷史機遇，將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過學習新的《課程標準》，教師們逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現實，而是改造、創建新的現實，培育出有創造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的要務在于更新教學觀念”的共識。確立了“一切為了人的發展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發展潛能，積極創造和提供滿足不同學生學習成長的條件。樹立學生發展觀，將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性、自主性的培養與發揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。

3、加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活，現代社會，現代科技的聯系。教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而不受其限制，善于捕捉現代社會，現代科技，其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結合教學內容開展研究性學習等綜合實踐活動，為學生營造了學習、體驗的實際情境，創設動手實踐、創造的現實環境，將傳統的課堂教學拓展到教師外、校外，加強了學校教育與社會的密切聯系。

二、加強校本培訓、提高教師素質。

提高教師隊伍的業務水平是提高師資素質和教學質量的關鍵，本學期我們在自修反思的基礎上，加強案例分析，參與總結上學年教學診斷，強調合作等，使教師在做中學，在實踐中領悟，使老師走上學習中研討，實踐中總結，總結中提高的成長歷程。提高了反思能力，自覺調合教與學的行為，提高課堂的教學效能。

三、轉變學生的學習方式，教師的教學方式。

1、學習方式的改革是本次課改的核心之一。不會學習的人將是21世紀的新文盲。我校在教學過程中關注學生學習過程和方法，凸現發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。

2、新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發展的促進者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。

四、狠抓教學常規工作，重務實，重實效

1、我校建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系，加強了學校內部各項教學工作的科學管理和考核獎懲力度。在宏觀上體現管理的目標是“德、智、體、美、勞”全面發展，從微觀上，對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等項教學規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。同時提出具體的改革設想，以達到教學管理系統的整體優化。努力提高課堂教學效率。提高課堂教學效率的關鍵是教師，每位教師必須備好每一節課，積極從教材中挖掘出啟迪學生，培養學生能力的因素，建立教學上的最佳工作點，充分調動學生的思維積極性，使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增長能力。

2、堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式，教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學生為主體，認真研究教法。根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優化推動教法的優化。

3、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，把握關鍵。精心設計教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學目的；有具體的教學內容； 有連貫而清晰的教學步驟;有啟發學生積極思維的教法；有合適精當的練習。要提前兩天備課。堅持寫教后記。授課后及時記載本課教學的成功和失誤；以便不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。

五、開展校本教研活動。

校本培訓與外出輪訓相結合，合理安排教師外出學習、進修，這些活動促進了教師的教學水平的提高，極大的推進了我校的教育教學質量。

六、畢業班工作是學校工作的重點。

為了讓每一名學生都順利畢業，合格升入初中，學校領導高度重視，開學初，學校領導班子經過認真研究，加強了教師的力量，用具有豐富教學經驗的老教師和年青骨干教師來擔任六年級的教育教學工作，并把畢業班工作列入重點工作之一。及時召開畢業班教師會、學生會、家長會，了解學生狀況。要求教師以教材為主，打好學生雙基，制定系統的、科學的、周密合理的教育教學計劃和復習計劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認真上好每一節課，特別對過去學習底子薄的孩子，更要關心照顧。

我校將在今后的教學工作中借鑒和采用，打好教學翻身仗，大面積鞏固和提高教學質量。我們全體師生有信心和決心在縣教科局、鎮黨委政府、中心校的領導下，不負眾望，把握機遇，營造明天，使學校的教學質量邁上新的臺階。

2009.7.8

第四篇：教研工作總結08

課改之花香滿園

——慶陽市實驗小學教研工作總結

2008年，我校在市教育局的領導下，本著在實踐中探索、在探索中實踐的理念，進一步更新觀念，認真組織實施課程改革實驗。在此過程中，摸索出一定的經驗，取得了一定的成績。現將我們的做法總結如下：

一、認真學習課改理論，更新教育觀念。

實施課改，關鍵是教師的認識要到位，觀念要更新，觀念不改，實施課改必然會出現穿新鞋走老路的現象。為了讓教師們充分認識課改和提高課改的理論水平，進而調動老師們積極投身課改的參與意識，我們以教研組為單位，以市局倡導的師生“經典誦讀”活動為契機，利用每周三、五的科組活動時間組織老師們認真學習《語文課程標準》《數學課程標準》以及《走進新課程》、《教育新理念》、《新課程與教師角色的轉變》、《現代教育理論進展》等有關課改的書籍。并先后多次赴隴東學院聆聽中央教科所焦健博士及西北師大李瑾瑜等教授作課改報告；組織老師們觀看課改示范課光盤，到西峰區團結小學等兄弟學校觀摩課改示范課。在學習過程中，每位老師都寫出心得體會在科組內交流，然后由科組長集中整理在全校課改理論學習交流會上發言。通過一系列的學習與交流，老師們了解了新課程，熟悉了新課程，增強了課改意識，明確了自己的角色定位不再是知識的傳授 者、真理的奉獻者，而應是學生學習的組織者、引導者和合作者。在學習與交流中，老師們獲得了全新的教育理念并付諸實踐。本鄭曉會、李瓊等四位老師大膽運用新課程理念分別為合水城關鎮1000多位老師上課改示范課，獲得強烈反響和一致好評。

二、加強組織領導，健全檔案管理。

開學之初，我們在校長統一領導和指揮下，校長、副校長、教務主任、各教研組分工負責，有計劃有組織地開展教師的培訓活動，并做好督促、檢查、考核和登記工作，把課改工作的任務落到實處。

學校注重加強了教師培訓的管理工作，建立個人檔案，作好個人學習記錄，包括學習內容、學習時數、學習成果(如課件、說課材料、研究課、論文等)考評結果等，每一學期都能及時地對全體教師的學習做出恰當的評價，把學習情況與年終的專業技術干部考核工作掛鉤，調動了廣大教師投身課改的積極主動性。

同時，學校繼續辦好校刊《實小教研》，充分發揮好校刊作為老師們共享思想盛宴的平臺作用，作為老師們思想成長的記錄袋的作用，鼓勵老師將自己平時所思所悟及教育教學的點滴體會及時整理，以稿件形式在校刊發表。促使老師們在平日的教學生活中及時反思，及時總結，為成為研究型、學者型教師做好原始積累。

三、認真開展結幫帶活動，堅持聽課制度。

為了突出課改實施的實效性，年級組積極開展“師徒結對”活動，為每一位青年教師找一位師傅，定出幫扶計劃，讓他們隨時隨地互相聽課，互幫互學，共同探索符合本校實際的課改路子。同時學校還規定每位教師每學期聽課不應少于10節，聽課必須有記錄，且要做出簡評，評課時人人發言，每次都規定中心發言人，全校性的課改研究課，執教教師必須寫出教后反思和案例分析，從中不斷提高教師們的教學評課能力，真正達到教學相長。一批年富力強的青年教師也在此活動中迅速成長了起來。青年教師鞏婉瑩參加甘肅省數學數學優質課競賽，榮獲一等獎。

四、精心組織教研活動，促使教學方式轉變。教研活動是新課程改革的推進劑，也是促進教師專業成長的有力抓手，在這方面我們做了如下工作：

首先，堅持個人備課與集體備課相結合，各出所長，共同研究新教材、探索教材教法，統一思想與進度，探索符合新課改要求的教學模式。

其次，精心安排，嚴格實施好每個學期的大小型教研活動。本我們以教研組為單位分別組織了“習作教學觀摩評課”“數與代數觀摩評課”等四次大型教研活動，每學期各年級組還組織兩輪“同科目互聽互學”活動。每次觀摩活動，要求老師有筆記，有感想，有收獲，最后都要以書面材 料形式做大會公開交流。嚴格的制度化的教研活動保證了老師們在課改研究上的最低需求。

再次，發揮好骨干教師的示范引領作用。各級骨干教師是我校幾十年辦學的深厚積淀，是我校人才庫中的寶貴資源。為了發揮他們的示范引領作用，每學期，我們要求每個年級組的每位骨干教師都要身先士卒，帶頭上課改示范課，其余老師上好一節課改公開課，真正將課改落實到課堂教學當中。實踐證明，由于組織精心、到位，青年教師向老教師、骨干教師虛心請教，年級組內老課改氛圍濃厚，老師們對實施課改充滿熱情和信心。

五、重視經驗交流、抓好課題研究。

教師的成長等于經驗加總結。只有通過不斷反思自己的教育教學活動和效果，以及整理自己的親身感受和困惑來發現問題，將新的教育理念、思想與自己的教學實踐相對照，及時進行教學反思，堅持書寫教學后記或教育隨筆，才能讓自己的“羽翼”更加豐滿。因此組內規定，每學期每位老師都要寫好一篇課改論文和提供一份課改優秀案例，先在科組內交流，然后上交教務處存入個人培訓檔案袋，并通過交流選送一些好的論文和案例積極參加教研室的評選。本，陳亮州老師撰寫的《抓學習習慣培養，促進班風班貌形成》，趙彩琴老師撰寫的《語文教學應重視實效性》，賈秀麗老師的《多元評價，讓習作教學更精彩》，孟敏霞老師的《語文 教學反思》等論文分別在慶陽市中小學優秀論文評選中榮獲一等獎。還有十多位分獲二、三等獎。

不僅如此，我們還積極爭取更高級別的課題立項。本，我校積極爭取，承擔了中央教科所《現代班集體與班主任專業化》課題的子課題《小學和諧班集體策略》研究。并且，我們多方努力，在市教育局的支持下，于2008年7月在慶陽劇院承辦了“第二屆全國班主任研討會”。在三天的時間里，來自北京、上海、重慶、湖南、廣東、江蘇及我市各縣區的共800多名優秀班主任代表分別聆聽了來自教育部、南京師大、廣東南海九江中學、北京廣渠門中學、重慶謝家灣小學的五位專家的五場報告，觀摩了分別來自上海、重慶及我校的三節主題班會課。這次大會的成功舉辦，在我市教育界引起強烈反響和熱議。

六、堅持課程改革，教育碩果累累。

由于實驗小學全體教師堅持走課改之路，老師們的教育教學、教研理論得到很大的提高。本，我校參加各級教研活動，均取得較好的成績：一年來，共有省級、市級論文案例38篇獲獎，省級論文一等獎3篇二等獎7篇；市級論文一等獎5篇二等獎15篇；省級優質課一等獎1人；全市小學生英語競賽有10多名學生分獲一二等獎；我校代表慶陽市參加全省“第八屆機器人大賽”獲一等獎，王志亮老師獲優秀指導教師；楊潔老師的“愉快學習，實踐創新”階梯 式小學語文教學體系研究獲得“慶陽市第六屆基礎教育科研成果”一等獎；高秀琴、王麗兩位老師分別被市委市政府授予“全市師德標兵”“全市模范教師”光榮稱號。

2008年，實驗小學課改之花香滿園，成績是喜人的。但它只屬于過去，對于我們今后的努力方向，全體實小人是清醒的。慶陽市實驗小學全體教師將繼續深入新課程改革實驗工作，昂首闊步奮勇挺進，為爭取成為全市星級學校之列中最耀眼的明星學校而不懈努力！

第五篇：屈場小學2014春教學教研工作總結

屈場小學2014春教學教研工作總結

本學期，我校教育教學工作在各級領導的大力支持下，在全體師生的共同努力下，堅持以轉變觀念、注重實效為指導思想，認真貫徹以質量為生命線，在規范中求發展的發展策略，積極推進教學管理與課程改革，努力實現教學目標，本著“求真、務實”的精神，堅持以實施課程改革為重點，以提高教學質量為中心，以教育科研為抓手，扎實開展教導處工作，著力提高辦學水平和教學質量。反思才會進步，總結才會提高，現對本學期教導處工作作如下總結：

一、規范課程設置，推進課程改革

嚴格執行教學法規，開齊課程，上足課時，做到學科安排不走樣，確保高質量完成各科教育教學任務。

二、狠抓常規管理，提高教學效益

1、加強常規檢查的力度，搞好教學常規反饋工作。本學期教導處進一步完善教學常規檢查評價制度，建立“備、批、聽”檢查制度和教學常規反饋制度。同時加強了聽課的力度，本學期，開展了課堂活動月活動，并且對教師的課堂效率、教學水平、教學手段等進行公正、客觀的評價。

2、向課堂教學要質量。提高課堂效率，堅持向課堂要效益，努力備好每一節課，上好每一堂課。課堂教學作為教學的主陣地，在繼續重視基礎知識、基本技能教學的同時，要關注學生情感、態度價值觀的培養。具體要求如下：

⑴精細備課，讓每一節課充實。

教案是教師實施教學的方案，因此要求每位教師認真研究教材，進行充分備課，積極參加網絡集體備課，教案的整體設計要美觀大方，書寫工整。

⑵嚴實上課，讓每一位學生都有收獲。

課堂教學是整個教學工作的中心環節，是完成教學任務、提高教學質量的關鍵。每個教師都應嚴格要求自己，充分利用40分鐘，認真上好每一節課。

3、掌握教學基本功。本學期教師大練基本功，每周兩張鋼筆字，一張簡筆畫，一張毛筆字，一塊小黑板，努力提高自己的基本功。五十周歲以下的教師進行了信息技術培訓。通過這兩項活動，教師語言準確、規范、簡練生動；板書正確工整，清楚精練，課堂組織能力進一步增強。

4、抓好教師培訓，提高教師教學水平。為切實提高教師的教學水平，我校利用暑假期間，參加了“教師通識培訓”、“班主任管理培訓”等培訓工作。通過觀看魏書生學校管理講座，語數英三科課標解讀等視頻資料，充實了廣大教師的管理思想，提高了教師的教學技能水平。

5、加大了外出學習力度，學校通過多種渠道，加強教師的培訓，其中派鄧平、彭老師到彭武漢學習，派鄧平、孫素琴等老師到荊門學習，曹士貴、彭先烈、鄧平、孫素琴參加了2014年的國培。參加培

訓的教師全部合格。加強外出人員學習的消化吸收，要求外派人員撰寫外出體會，上移植課，示范課。

三、夯實教學研究，提高教學質量

1、本學期我們將教研工作抓實抓細，努力使教研工作輻射到每個年級，每個學科，滲透到每一位教師及教學的基本環節。

2、做好“青藍工程”，提供外出學習的機會

我們重視優秀教師發展的同時，高度重視發揮他們的幫帶作用，進一步培養年輕教師，促進教師整體的發展，在師徒互動中，分享經驗，互相學習，彼此支持，共同成長。同時我們抓住外出學習的機會，組織青年教師外出學習、充電，不斷提高他們的業務水平。

四、重視教師業務學習、提高師德修養

教導處要求所有教師加強自身業務學習，一學期讀兩本好書，認真寫好學習《給教師的建議一百條》的心得體會。教師除了具有教學能力外，還必須具有職業道德素養。教導處倡導教師積極撰寫教學反思，在教學實踐中不斷反思自己的教學行為和方式，并按學校統一要求把反思上傳至個人博客，做好教師學習交流。教師以學校教師群為平臺，給了每一位教師自我反思、發表見解觀點、交流體會的空間，真正的關注了教師的成長。

五、組織開展各項活動，培養學生的能力。本學期我校組織開展了一系列朗讀比賽、演講比賽、鋼筆字比賽、古詩文背誦比賽、數學計算能力競賽、小學生習作征文，鄧自勤在縣影視征文大賽中獲優秀獎；鄧自勤、覃思佳在湖北省作文大賽中獲一等獎。讓學生在活動中

成長，在活動中提高，在活動中培養自己的能力。

六、工作中問題的反思

本學期教導處工作有了一定的改進,一定程度上提高了教學效益,促進了教育教學發展,不可否認,也存在著一些亟待解決的問題。

1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變

實踐中我們發現教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程,要付出更多的的努力。

2、加強教學常規檢查結果的評價

在本學期的教學檢查中仍然發現個別老師為完成任務而補教案、抄補聽課記錄的現象,造成了消極的影響。

總之,在過去一學期,整體工作上取得了一些成績,也存在著一些問題,更面臨許多的困惑,如果形成良性的競爭環境,抓住每一項制度的落實,工作會做得更好。

2014年6月25日