第一篇：古詩詞輔助教學(xué)手段的第三階段小結(jié)

古詩詞輔助教學(xué)手段的第三階段

小

結(jié)

隨著我們的古詩詞教學(xué)手段的探索與實(shí)踐的不斷深入，我們不斷地摸索，不斷地改進(jìn)教學(xué)指導(dǎo)法，同學(xué)們對(duì)這一種學(xué)習(xí)方法已經(jīng)很感興趣了。上一階段部分同學(xué)參與了編寫字帖后，很多同沒參與的的同學(xué)都羨慕不已，這就使他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中有了很大的動(dòng)力，而且是一種形成一種你追我趕，都極力想超過對(duì)方的的氛圍，所以同學(xué)們學(xué)習(xí)古詩詞的積極性很高，效果真的很好。現(xiàn)在多數(shù)同學(xué)能夠參與到編寫字帖中去，并且能夠?qū)⒃娫~與朗讀連接起來，因?yàn)槊恳皇姿麄冊(cè)趯懙臅r(shí)候都會(huì)習(xí)慣地把它表情朗讀一下，時(shí)間長了，不僅子寫得越來越 好了，朗讀的水平也大大提高了。本階段的教學(xué)收獲如下：

1、同學(xué)們能夠充滿熱情，積極的來參與這項(xiàng)活動(dòng)，這是因?yàn)槲以谄綍r(shí)的古詩詞書法教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

2、同學(xué)們學(xué)會(huì)了學(xué)以致用，能夠?qū)⒄Z文課堂上學(xué)來的東西，應(yīng)用各種學(xué)習(xí)中去。他們的作業(yè)較以前工整、認(rèn)真許多。

3、由于這兩學(xué)期的臨摹習(xí)字，同學(xué)們漸漸改變了原來的心浮氣躁的毛病，做作業(yè)和考試認(rèn)真、仔細(xì)多了。

4、在臨摹古詩詞，編寫古詩詞的過程中，同學(xué)們對(duì)古詩詞越來越熟悉，愈來愈了解，再加上感情朗讀的輔助、同學(xué)們對(duì)古詩詞的興趣很高，他們的書寫水平和朗讀水平的提升，使得他們語文綜合素質(zhì)

第二篇：運(yùn)用電教手段，輔助數(shù)學(xué)教學(xué)

運(yùn)用電教手段，輔助數(shù)學(xué)教學(xué)

電化教學(xué)是現(xiàn)代教育的一種新型的教學(xué)手段。好范文，全國公務(wù)員公同的天地www.tmdps.cn

近幾年來，我在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，以電化教學(xué)為手段來輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，取得了良好的教學(xué)效果。

一、用電教手段，利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”電化教學(xué)可以利用投影片、錄像、錄音等媒體，集光、形、色于一體，直觀形象、新穎生動(dòng)，能夠直接作用于學(xué)生的多種器官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：我在教學(xué)“時(shí)、分的認(rèn)識(shí)”，一開始就出示一個(gè)學(xué)生作息時(shí)間的投影片，讓學(xué)生說說每幅圖是什么時(shí)間？他在做什么？學(xué)生一下子被三幅彩圖吸引住了，個(gè)個(gè)認(rèn)真觀察搶著回答，從而很順利地導(dǎo)入新課，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。“時(shí)間”是物質(zhì)存著的一種客觀形式，看不見、摸不著。根據(jù)這一特點(diǎn)，我又出示鐘面的投影片，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)（數(shù)大格、小格），算一算，比一比……從活動(dòng)中體驗(yàn)時(shí)、分的長短，初步建立時(shí)間概念。

二、運(yùn)用電教手段，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

傳統(tǒng)教育由于媒體單一，只能教師講學(xué)生聽，以教為主，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。電化教學(xué)可克服這些弊端，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過程。例如：我在教“除法的初步認(rèn)識(shí)”時(shí)，開始我問：把個(gè)分成份，有幾種擺法？全體學(xué)生利用學(xué)具動(dòng)手?jǐn)[，我又利用投影出示了幾種不同的擺法，接著我問：哪一種分法得到的兩份同樣多？學(xué)生很容易從“同樣多”過度理解為“平均分”的實(shí)際含義，突破了教學(xué)難點(diǎn)。在教學(xué)“角的認(rèn)識(shí)”時(shí)，我是在屏幕上出示紅領(lǐng)巾、三角尺、鐘、扇面等實(shí)物圖，去除實(shí)物中非本質(zhì)的東西，抽取本質(zhì)，引出角的圖形，然后問：角是怎樣形成的？并讓學(xué)生上臺(tái)在投影儀上演示，使學(xué)生建立起角的概念。這樣教學(xué)，既貼近學(xué)生的生活實(shí)際，又符合小學(xué)生的思維特點(diǎn)，更能通過學(xué)生的參與建立起科學(xué)的數(shù)學(xué)概念，促使學(xué)生從形象思維向抽象思維過度。

三、運(yùn)用電教手段，提高課堂教學(xué)效果

電化教學(xué)不僅能把知識(shí)更多更快地傳授給學(xué)生，還節(jié)約時(shí)間，增加容量，有效地提高課堂教學(xué)效果。例：教學(xué)“兩步應(yīng)用題”時(shí)，例題學(xué)完之后，還有“想一想”：“改變例題中的某一條件后，該怎樣解答？”如果按傳統(tǒng)方法一一出題，畫線段圖，分析數(shù)量關(guān)系，最后列式解答，一節(jié)課會(huì)很緊張，鞏固練習(xí)也很難完成了。我就設(shè)計(jì)了一張復(fù)合投影片，在例的基礎(chǔ)上改動(dòng)第三條件，線段圖也只改變表示紅花的長度，讓學(xué)生根據(jù)題意和線段圖自己嘗試解答，培養(yǎng)了學(xué)生舉一反三的靈活解題能力。在三題比較中，掌握了含有三個(gè)已知條件的兩步應(yīng)用題的解題思路。課堂鞏固練習(xí)中，我補(bǔ)充了下面這題（投影片出示）：媽媽買來個(gè)蘋果，個(gè)梨，買的桃比蘋果和梨的總數(shù)多個(gè)。媽媽買來多少個(gè)桃？

（）（個(gè)）–（個(gè)）

（）（個(gè)×（個(gè)）

（）（個(gè)（個(gè)）

先讓學(xué)生選擇正確算式，接著問：要選第（）組算式，條件該怎樣改？要選第（）組算式，題里的條件該怎樣改？這樣利用電教媒體一題多練，即節(jié)省了時(shí)間，又豐富了教學(xué)內(nèi)容。最后，我讓每個(gè)學(xué)生從信封里拿出字條，自己選擇不同的條件和問題拼出完整的應(yīng)用題，自己解答出來，鼓勵(lì)學(xué)生編出不同的應(yīng)用題。學(xué)生在動(dòng)手拼應(yīng)用題的活動(dòng)中，不知不覺地掌握了應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，也改變了以往練習(xí)時(shí)一味做題的弊端，加大了練習(xí)密度，提高了課堂教學(xué)效果。

總之，電化教學(xué)能以它獨(dú)特的功能感化學(xué)生，能培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)受到事半功倍的效果。

第三篇：第三階段小結(jié)

“自主學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)是深化教育教改、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求，是主體教育思想在教學(xué)領(lǐng)域的反映。它把課堂教學(xué)建立在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，使課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)活動(dòng)發(fā)生根本性的變革，從而真正落實(shí)學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，最大限度地促進(jìn)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。“自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，在第三階段中，經(jīng)過課題研究組成員及師生共同努力下，已有一定的成果，現(xiàn)將在實(shí)驗(yàn)過程中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下。

一、展示了“自主學(xué)習(xí)”模式的模式課。

課題組人員及各位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了“自主學(xué)習(xí)”模式的各種子 模式，領(lǐng)悟其中的精神，向大家展示了“自主學(xué)生”模式的模式課，在課堂中，教師能充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，且發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生掌握方法，成這學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

二、在實(shí)驗(yàn)的實(shí)施過程中，真正構(gòu)建了“自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式 并根據(jù)總目標(biāo)構(gòu)建了適合各年級(jí)的子模式，優(yōu)化了課堂教學(xué)，使教師擺脫了陳舊傳統(tǒng)的教學(xué)模式的束縛。在教學(xué)過程中，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、獨(dú)立性，培養(yǎng)學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)能力。教師采用各種方法充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂效率，從而提高語文教學(xué)質(zhì)量。

三、我們對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)有關(guān)成果進(jìn)行解釋與分析，得出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而更好在以后的工作中不斷改進(jìn)、提高。

四、我們做好了研究成果的推廣工作。

五、課題研究組的負(fù)責(zé)人撰寫了有一定質(zhì)量且有說服力的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。各位教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)實(shí)施過程的心得體會(huì)，也撰寫了有一定質(zhì)量的教學(xué)論文。

總之，在第三階段的實(shí)驗(yàn)過程中，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某尚В策€存在一些問題，有待在今后的課題研究中進(jìn)一步的研究、改進(jìn)。

“自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式的構(gòu)建

第三

階

段

總

結(jié)

第四篇：第三階段小結(jié)

咸陽市林業(yè)局

深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)

整改落實(shí)階段工作小結(jié)

根據(jù)市委深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)辦公室的統(tǒng)一部署，在市委第11檢查指導(dǎo)組的精心指導(dǎo)下，市林業(yè)局黨組在開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)第三階段，緊緊圍繞“抓好制定整改落實(shí)方案，集中解決突出問題、完善機(jī)制體制”“關(guān)鍵在于落實(shí)”這一中心，狠抓重點(diǎn)環(huán)節(jié)，認(rèn)真組織整改落實(shí)，取得了階段性成效。

一、以明確整改目標(biāo)，落實(shí)整改責(zé)任為切入點(diǎn)，認(rèn)真組織制訂整改方案

整改落實(shí)階段是集中力量解決突出問題，整改學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)取得成效，領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部兌現(xiàn)承諾、體現(xiàn)誠意、贏得民心的關(guān)鍵階段。為了把學(xué)習(xí)調(diào)研階段和分析檢查階段查找出的突出問題和征求到的意見建議，以及領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告中提出的整改思路和措施、解決問題和完善制度的工作具體化，局黨組按照制訂整改措施要充分體現(xiàn)群眾意愿，堅(jiān)持以人為本、求真務(wù)實(shí)的原則，提出了整改落實(shí)的指導(dǎo)思想、總體要求、目標(biāo)任務(wù)、方式和時(shí)限，圍繞分析檢查報(bào)告，將活動(dòng)開展以來征求到的132條意見和建議及黨組經(jīng)過認(rèn)真研究討論分析后明確的差距和不足，進(jìn)行了認(rèn)真梳

理，歸納為11個(gè)方面57條，有針對(duì)性地制定了9個(gè)方面30條具體目標(biāo)和措施，分解到有關(guān)科室和單位，明確了分管領(lǐng)導(dǎo)和部門責(zé)任，限期整改和落實(shí)，并提出了具體要求，形成《整改方案》，下發(fā)機(jī)關(guān)各科室和直屬各單位。各科室、各單位也都根據(jù)局黨組的實(shí)施方案，按照本科室、各單位負(fù)責(zé)的內(nèi)容，制定了自己的整改落實(shí)方案。

二、以解決突出問題為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，堅(jiān)持邊查邊改邊整邊改。

一是在旬邑縣馬欄林場金盆營林區(qū)小馬溝舉行了“咸陽市處置重特大森林火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案”演練。對(duì)各縣林業(yè)（農(nóng)林）局局長、主管局長、防火辦主任、林場場長和森林公安派出所所長進(jìn)行培訓(xùn)，進(jìn)一步規(guī)范撲救火災(zāi)的組織指揮程序，提高應(yīng)對(duì)火災(zāi)緊急事件處置能力，確保一旦發(fā)生森林火災(zāi)，撲火救災(zāi)工作能緊張有序進(jìn)行，把火災(zāi)造成的損失降到最低。同時(shí)，市林業(yè)局還拿出26萬元，為全市13個(gè)縣市區(qū)購買了植樹機(jī)具，提高了栽植速度，降低了人工成本。二是根據(jù)省林業(yè)廳、省發(fā)改委關(guān)于鞏固退耕還林成果發(fā)展后續(xù)產(chǎn)業(yè)的要求，積極協(xié)助中北部的長武、旬邑、淳化、永壽、彬縣、乾縣、禮泉7縣完成了“優(yōu)化投資環(huán)境，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，建立優(yōu)質(zhì)核桃、柿子、石榴、花椒示范基地”的可行性研究申請(qǐng)立項(xiàng)報(bào)告，并專門制作了多媒體匯報(bào)專題片，在省廳組織的項(xiàng)目評(píng)議會(huì)上，全部通過了項(xiàng)目立項(xiàng)評(píng)審，為我市退耕還林

后續(xù)產(chǎn)業(yè)振興、增加農(nóng)民收入和推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三是在楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院聘請(qǐng)專家赴淳化、旬邑、長武、永壽、禮泉6縣，舉辦優(yōu)質(zhì)核桃育苗、栽培管理技術(shù)培訓(xùn)班，每縣培訓(xùn)林農(nóng)200余人，為該項(xiàng)目的順利實(shí)施鋪平了道路。在秦都、興平、涇陽、三原、長武、旬邑等縣市區(qū)舉辦村級(jí)森防員培訓(xùn)班7期，培訓(xùn)村級(jí)森防員1200余人。同時(shí)，組織市林業(yè)局森林病蟲防治專業(yè)技術(shù)人員深入到“萬樹進(jìn)城”綠化工程施工現(xiàn)場，詳細(xì)檢查苗木攜帶病蟲害的情況，共復(fù)檢苗木1413株，查驗(yàn)調(diào)運(yùn)檢疫證59份。四是抓住國家擴(kuò)大投資、拉動(dòng)內(nèi)需的機(jī)遇，我局會(huì)同市發(fā)改委、市房產(chǎn)局組織有關(guān)縣林業(yè)局和國有林場在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，編制了2009--2010年國有林場危舊房改造建設(shè)計(jì)劃表。改造戶數(shù)866戶，改造面積43300平方米，申請(qǐng)中央投資866萬元，其中2009年改造戶數(shù)610戶，改造規(guī)模30500平方米，完成中央投資615萬元。我局組織旬邑、永壽、禮泉、乾縣等縣上報(bào)貧困林場建設(shè)想項(xiàng)目，涉及道路維修和飲水安全等方面。申請(qǐng)資金150萬元。為解決淳化縣兩山綠化資金短缺問題，我局會(huì)同市財(cái)政局積極爭取省財(cái)政支持，一次下達(dá)淳化縣兩山綠化建設(shè)補(bǔ)助資金100萬元。五是我們制訂了《車輛管理》、《公務(wù)接待》、《經(jīng)費(fèi)開支》等5項(xiàng)規(guī)章制度，并對(duì)全局60多名干部進(jìn)行了公文寫作及《抗旱造林10項(xiàng)技術(shù)》培訓(xùn)，解決了機(jī)關(guān)干部在思想觀念、工作作風(fēng)、服

務(wù)意識(shí)等方面存在的突出問題，使大家強(qiáng)化了素質(zhì)，改進(jìn)了作風(fēng)，提高了效率，促進(jìn)了和諧。

三、把促進(jìn)工作作為目的，以堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展推進(jìn)全市林業(yè)建設(shè)又好又快發(fā)展為目標(biāo)。

一是精心實(shí)施林業(yè)重點(diǎn)工程。截止7月底，全市完成營造林27.52萬畝，占目標(biāo)考核任務(wù)32.5萬畝的85%，其中：人工造林17.82萬畝，飛播造林3萬畝，封山育林6.7萬畝；建設(shè)“三化一片林” 綠色家園生態(tài)示范村140個(gè)；全市綠化道路482公里，育苗2.15萬畝，義務(wù)植樹918萬株。二是全力打造渭河近堤綠化精品工程。截止目前，已完成林帶建設(shè)104公里，栽植各種樹木92萬余株，全面完成了建設(shè)任務(wù)。3月上旬，省政府在我市召開現(xiàn)場會(huì)，莊長興市長在大會(huì)上介紹了經(jīng)驗(yàn)。三是積極推進(jìn)林權(quán)制度改革工作。截止目前，全市已累計(jì)完成林改勘界登記面積197.35萬畝，簽訂承包合同12168份，調(diào)處林權(quán)糾紛88起，核發(fā)林權(quán)證29797份。

下一步，我們緊密聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真修訂完善創(chuàng)新各項(xiàng)規(guī)章制度和規(guī)范性文件，促進(jìn)體制機(jī)制創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)市委市政府建設(shè)“綠色咸陽、生態(tài)咸陽”的目標(biāo)。一是修訂完善不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的規(guī)章制度。二是努力改進(jìn)工作作風(fēng)。三是大力推進(jìn)集體林權(quán)制度改革。四是以群眾是否滿意為標(biāo)準(zhǔn)，狠抓落實(shí)，努力搞好“回頭看”。通過“回頭看”，不但總結(jié)了學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中取得的成效，也查找出了存在的一些問題。通過“回頭看”，廣大黨員干部對(duì)開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵有了更加深刻的理解，增強(qiáng)了開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的積極性和自覺性，提高了學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量和效果，為今后工作貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二〇〇九年八月十一日

第五篇：第三階段小結(jié)

開展“夯實(shí)基礎(chǔ)管理、落實(shí)工作責(zé)任”集中教育整頓

第三階段活動(dòng)工作小結(jié)

按照縣教育局和中心校“夯實(shí)基礎(chǔ)管理，落實(shí)工作責(zé)任”教育整頓活動(dòng)第三階段工作安排，結(jié)合我校實(shí)際，我校認(rèn)真開展了集中整改活動(dòng)。現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：

一、嚴(yán)格落實(shí)整改責(zé)任制。為了確保整改方案的落實(shí)，我們建立了校長負(fù)總責(zé)、親自抓，班子成員分工負(fù)責(zé)，各班主任具體落實(shí)的整改落實(shí)責(zé)任制，按照“明確整改目標(biāo)、明確整改時(shí)限、明確整改措施、明確整改責(zé)任、承諾整改效果”的要求，把整改思路和措施具體化，把解決問題和完善制度的工作要求具體化，切實(shí)做到舉一反三。

二、認(rèn)真開展評(píng)查

我校教職工結(jié)合各自業(yè)務(wù)工作要求，都認(rèn)真開展了以“五查五看”為主的評(píng)查活動(dòng)。通過評(píng)查，我校教職工都基本樹立了牢固的政治觀念，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育方針政策，嚴(yán)格執(zhí)行政治紀(jì)律，絕對(duì)不能出現(xiàn)漠視群眾利益違背組織原則的現(xiàn)象；全體教師大局意識(shí)增強(qiáng)，服從于大局，全校上下保持一盤棋的良好局面，杜絕任何形式的本位主義，杜絕任何陽奉陰違、頂風(fēng)違紀(jì)等現(xiàn)象；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工進(jìn)一步夯實(shí)了工作作風(fēng)，認(rèn)真履行工作職責(zé)，嚴(yán)格廉潔從政，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)紀(jì)律要求，杜絕了上下班紀(jì)律不嚴(yán)格，因工作責(zé)任不夠明確清晰而拖拉的現(xiàn)象。認(rèn)真開展批評(píng)和自我批評(píng)，圍繞學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展，為學(xué)生為學(xué)校做了多少工作，等主

題進(jìn)行廣泛討論，每位教職工都分別寫出了自查材料。

三、針對(duì)問題落實(shí)整改 針對(duì)對(duì)照檢查中查出的問題，我校以學(xué)生滿意不滿意、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，迅速制訂了整改措施。一是努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升綜合素質(zhì)；二是切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，狠抓工作落實(shí)；三是強(qiáng)化宗旨意識(shí)，努力為民服務(wù)；四是加強(qiáng)內(nèi)部管理，樹立良好形象。針對(duì)學(xué)校存在的安全隱患，采取明確整改措施，責(zé)任到人，落實(shí)到位。

小學(xué)

2013年5月