第一篇：一牧場寄宿制學(xué)校管理情況匯報

加大布局調(diào)整步伐

全面提高辦學(xué)效益

一牧場小學(xué)寄宿制學(xué)校管理情況匯報

一、基本情況

我校現(xiàn)有26名教職工，10個教學(xué)班，（其中漢語班7個，維語班3個。）在漢語班開設(shè)“雙語”試點班3個，既一、二、三年級。在校學(xué)生233人，其中寄宿生129人，走讀生104人。根據(jù)兵團、師教育局集中辦學(xué)有關(guān)文件精神，自九五年秋季起，原牧一連、牧二連、牧三連、牧四連等四所教學(xué)點先后拼入一牧場中心小學(xué)；撤拼后相當(dāng)一部分學(xué)生距學(xué)校路途較遠，得在校住宿，使一牧場中心小學(xué)成為全日制寄宿制學(xué)校。

近年來，我校針對寄宿制學(xué)校管理面廣、難度大的特點，牢固樹立“三心”思想：學(xué)校關(guān)心，學(xué)生安心，家長放心，圍繞“學(xué)有特長，全面發(fā)展”的培養(yǎng)目標(biāo)，立足實際，積極探索新形勢下搞好學(xué)校管理的新途徑、新方法，不斷改善寄宿制學(xué)校的辦學(xué)條件，加強了寄宿制學(xué)校的規(guī)范化管理，提高了規(guī)模辦學(xué)效益。現(xiàn)將主要工作情況匯報如下：

二、主要措施

（一）、加大資金投入，改善辦學(xué)條件是前提。

為了學(xué)校教學(xué)秩序的正常運轉(zhuǎn)，保證寄宿生在學(xué)校能得到妥善安置，我校積極做好寄宿制小學(xué)的硬件設(shè)施建設(shè)，改善學(xué)校的辦學(xué)條件。

1．為創(chuàng)辦一牧場寄宿制小學(xué)，在兵團、師、場黨委的關(guān)心和社會各界的幫助下，學(xué)校多方籌措資金，對原有的舊教室進行擴建加新，作為教學(xué)教室。2005年新蓋了學(xué)生宿舍、食堂等配套設(shè)施，對校舍重新布置，現(xiàn)有寄宿生宿舍27間，一間寄宿生餐廳，一間寄宿生廚房，一間寄宿生浴房，兩間水沖式衛(wèi)生間。解決了教師、寄宿生吃、住的場所。布局調(diào)整后，我校通過上級的支持和自身的努力，幾年來先后爭取到扶貧開發(fā)辦彩電2臺；中國外交部贈送舊電腦17個，師武裝部贈送電腦打鈴控制器1套，廣播器材1套，洗衣機2臺，照相機1個，課桌100套。

2．國家二期義教工程為一牧場小學(xué)配備了寄宿生高低床200套、可供400人寄宿生住宿，學(xué)校為寄宿生添置了臉盆、毛巾、香皂、箱架、使生活物品擺放有序，使民族學(xué)生從小養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

3．學(xué)校擠出資金為寄宿生添置了統(tǒng)一規(guī)范的就餐桌椅和每生一格的菜櫥，改變學(xué)生把菜放在寢室的做法，就餐秩序井然。

4．學(xué)校建起2間寄宿生浴室，并裝有熱水器，解決師生洗澡困難問題。購買一臺洗衣機方便寄宿生的洗衣問題。

5．餐廳、開水房都架設(shè)了自來水，筑造了洗碗槽和洗衣池，為學(xué)生提供洗刷方便。

6．改造電燈線路，安裝了學(xué)生宿舍到廚房、到廁所的路燈，確保了學(xué)生夜間行動安全。

7．針對一牧場小學(xué)因多數(shù)學(xué)生家庭經(jīng)濟困難無法交繳伙食費寄宿生而不來學(xué)校寄宿這一問題，在學(xué)校經(jīng)費極其困難的情況下，每學(xué)期，我校為特困寄宿生免去部分伙食費和教輔用材費，為寄宿生義務(wù)理發(fā)2次。每年，教職工為寄宿生做一件好事，為寄宿生添置了臉盆、毛巾、牙杯等，做到每生1付，保證寄宿生日常生活用品。

幾年來，我們共籌措投入資金二十多萬元，改善辦學(xué)條件，為創(chuàng)辦寄宿制學(xué)校提供強有力的物質(zhì)保障。

（二）加強寄宿制學(xué)校管理，提高辦學(xué)效益。

1、健全領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，制訂規(guī)章制度。

要使寄宿制學(xué)校管理規(guī)范化，健全領(lǐng)導(dǎo)機制，制訂規(guī)章制度是重要環(huán)節(jié)之一。機構(gòu)設(shè)有：值周老師和保姆，全面負責(zé)管理寄宿生的生活和早晚的學(xué)習(xí)；“紅旗宿舍”評比輪值教師（每周1人）和監(jiān)督崗負責(zé)學(xué)生，每天按照“紅旗宿舍”評比細則進行檢查評比，做好登記，發(fā)現(xiàn)問題，通知及時整改。學(xué)生中設(shè)有“紅旗宿舍”評比輪值學(xué)生（每周2人）、宿舍長和監(jiān)督崗負責(zé)學(xué)生協(xié)助保姆、值周老師的工作。學(xué)校制訂了《紅旗宿舍評分細則》、《值周教師職責(zé)要求》、《寄宿生管理制度》、《食堂管理制度》等規(guī)章制度，對學(xué)生強化訓(xùn)練，培養(yǎng)良好習(xí)慣，取得較好的效果。

2、宿舍及衛(wèi)生管理。

“紅旗宿舍”評分細則規(guī)定：保持門、窗及墻壁的干凈、整潔，做到無污跡、無灰塵、無手印腳印；地面干凈，無紙屑、果皮等雜物，地面粘有雜物的要及時清除，不存放垃圾、污水；宿舍堅持每天打掃二次；被子疊放整齊，東西擺放劃一，衛(wèi)生工具按指定位置歸位擺放；物品存放櫥按規(guī)定時間開櫥、上鎖，櫥內(nèi)物品擺放整齊，餐廳、餐桌按規(guī)定輪流值掃、擦洗。細則的落實采用責(zé)任承包制，每一扇門、每一塊玻璃、每一個鋪位、勞動工具等，都有直接責(zé)任人，分工明確，各負其責(zé)。宿舍長負責(zé)維持舍內(nèi)秩序，督促責(zé)任人做好室內(nèi)衛(wèi)生，當(dāng)好保姆和值周教師的得力助手，成為師生聯(lián)系的橋梁。值周老師、學(xué)生按“紅旗班級”評比細則每天定時或不定時對宿舍、餐廳、物品存放間進行評比登記，結(jié)合“紅旗班級”一同開展。每月召開一次學(xué)生民主生活會，及時肯定學(xué)生優(yōu)點，指出缺點，樹立學(xué)生良好的風(fēng)氣。

3、做好學(xué)生的生活管理。

嚴(yán)格要求，統(tǒng)一行動，步調(diào)一致，實行軍事化管理。做到統(tǒng)一作息時間：早晨8：00電鈴一響，同學(xué)們立刻起床，疊好被子，洗漱完畢，8：20在操場列隊做早操，9：00—9：30晨讀。晚上10：00休息鈴聲一響，同學(xué)們熄燈睡覺。統(tǒng)一用餐：一日三餐排隊到餐廳固定的餐桌就餐。統(tǒng)一生活用品：同樣的臉盆、牙杯、飯盒。統(tǒng)一排列日用品：棉被折疊方正美觀，毛巾掛成一條線，餐具排放固定有花樣。統(tǒng)一編號存放東西：每位寄宿生固定一格物品存放櫥，物品擺放整齊，按規(guī)定開櫥上鎖。學(xué)校用“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”的古詩句，來教育學(xué)生愛惜糧食，用餐時謹(jǐn)慎，不讓飯菜撒落在餐桌或地板上。要求寄宿同學(xué)時時處處注意節(jié)約用水、用電，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、給寄宿生一個溫暖的“家”。學(xué)校力爭做到讓家長放心，學(xué)生安心。保姆、值周老師以“嚴(yán)父慈母”身份出現(xiàn)在寄宿生面前，每天晚上，經(jīng)常到學(xué)生宿舍巡查，為學(xué)生蓋被子、呼小便。學(xué)生得病時，為他們買藥護理。照顧厭食的學(xué)生吃飯，為學(xué)生洗衣被，幫寄宿生煮菜、熱菜。平日里深入宿舍，問寒問暖，讓遠離自己的家、離開自己父母的寄宿生倍感學(xué)校勝過自己的 家，老師就是自己的“父母”。

5、扎實做好安全工作。

學(xué)校把安全工作放在首位。層層簽訂安全責(zé)任書，學(xué)校與班主任簽訂安全責(zé)任書，班級目標(biāo)管理責(zé)任書，班主任與家長、學(xué)生簽訂安全責(zé)任狀。學(xué)校規(guī)定學(xué)生不準(zhǔn)在宿舍內(nèi)點蠟燭、點蚊香；不準(zhǔn)乘坐無牌無照車輛、人貨混裝車輛、土車、自行車等不安全交通工具；不準(zhǔn)攜帶打火機、火柴等。同時，加強食堂管理工作，注意學(xué)生的飲食衛(wèi)生。安裝路燈等照明設(shè)施，保證走廊、廁所晚上有照明，避免事故發(fā)生。建立家校聯(lián)系制度，設(shè)立學(xué)生家庭通訊錄，學(xué)生生病送到衛(wèi)生院診治并及時通知家長。

6、規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)制度。

除了上完當(dāng)天課程外，充分利用晚上時間，使學(xué)生的學(xué)習(xí)制度化。19：30—20：30為自修課，學(xué)生集中在餐廳學(xué)習(xí)，由值周教師輔導(dǎo)完成當(dāng)天作業(yè)，鞏固當(dāng)天知識；學(xué)習(xí)任務(wù)完成后組織觀看電視1小時。

7、開展形式多樣的活動。

寄宿制學(xué)校課余時間多，可以開展豐富多彩的活動，以陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的思維能力。學(xué)校組建了“體育”、“器樂”、“舞蹈”、“手工制作”等興趣小組，每個興趣小組都有老師利用課余時間進行指導(dǎo)，學(xué)生課余時間活動內(nèi)容充實而豐富，效果良好。

8、應(yīng)對各類突發(fā)事件，采取有效的防止措施。

寄宿生每學(xué)期在校時間較長，為了確保學(xué)生人身安全，營造安全、穩(wěn)定、文明、健康的育人環(huán)境。我校制定了應(yīng)對突發(fā)事件實施方案，組長由校長擔(dān)任，副組長由主管后勤的副校長擔(dān)任，成員有全校男教職工組成，由于分工明確，各司其責(zé)，幾年來，學(xué)校治安形勢良好，社會穩(wěn)定。無發(fā)生過影響學(xué)校教學(xué)秩序和寄宿生人身安全的事件。

三、存在問題

1、學(xué)校現(xiàn)有的條件無法及時供應(yīng)寄宿生吃肉難問題，不利于寄宿生身體的健康發(fā)展。必須由場領(lǐng)導(dǎo)出面，協(xié)調(diào)做好農(nóng)牧連隊羊只調(diào)撥的問題。

2、隨著收費項目、標(biāo)準(zhǔn)壓縮，其它費用不得收取，只收取寄宿生每月生活費30元/生，每學(xué)期遠遠不夠支付水費、電費、暖費、食堂用柴、用煤、等，致使學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費更加緊張。

3、現(xiàn)代教學(xué)輔助設(shè)施缺乏，教育教學(xué)信息相對閉塞，學(xué)生接收外界信息的時效性較差，不利于學(xué)生開闊視野，不同程度阻礙著學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

5、寄宿生家距校較遠，且交通不便，特別是一、二兩個牧業(yè)連，學(xué)生自己走有一定的困難。如遇刮風(fēng)下雨，道路更加泥濘，存在一定的交通安全隱患。

一牧場小學(xué) 2006年5月17日

第二篇：寄宿制學(xué)校安全管理匯報材料

寄宿制學(xué)校安全管理匯報材料

我校于XX年按照新農(nóng)村建設(shè)的總體要求建成九年一貫制寄宿學(xué)校。學(xué)校于XX年7月開始進行宿舍樓的建設(shè)，于XX年9月竣工，共四層，總面積1413m2，其中設(shè)有學(xué)生宿舍20個（內(nèi)部以每室上下鋪計算可容納8人住宿），現(xiàn)有在校學(xué)生957人。由于在主體建設(shè)完成后，宿舍樓的給水設(shè)施沒有完成，加之宿舍學(xué)生的住宿設(shè)施沒有配備齊，所以宿舍樓一直沒有投入使用。

由于宿舍樓沒有投入使用，所以沒有成立食堂。XX年底區(qū)教育局為我校解決了一些廚房設(shè)備，但由于設(shè)備陳舊需要資金進行維修，學(xué)校無力維修，加之一些碗具設(shè)備學(xué)校也無力配備，所以種種原因使學(xué)校沒有成立食堂。學(xué)生的就餐問題以有70%學(xué)生在食雜店就餐，20%學(xué)生回家就餐，10%學(xué)生家長送餐。

由于就餐問題不能解決，宿舍設(shè)施的不完備，所以學(xué)校沒有將宿舍投入使用，沒有學(xué)生住宿。但為了做好安全工作，學(xué)校安排了值班老師，并對校內(nèi)的安全情況進行了記錄。宿舍內(nèi)配備了廁所，室外廁所有2處，一處是原中學(xué)老廁所（89年建成，XX年進行維修，需維修，已報請區(qū)教育局進行維修），一處XX年建設(shè)的，但二處室外廁所均無夜間照明裝置。

我校嚴(yán)格按照上級主管部門的有關(guān)文件精神安排作息時間，以每周進行雙休日，在周六、周日進行全校休息，并安排值班人員。雙休日無特殊情況不允許學(xué)生到校。學(xué)生每天回家有以下方式，有近500人坐學(xué)生家長雇的送學(xué)生車，有近150人騎自行車（以中學(xué)部學(xué)生為主），有200余人

由學(xué)生家長接送（以小學(xué)部）為主，有100余人步行回家（以沈家、白堡學(xué)生為主）,其中有近100人寄住在親屬家。

學(xué)校在門口設(shè)有門衛(wèi)室，門衛(wèi)室值班人員對進出校門的人員進行登記，有出入

記錄，詳實記載校門人員出入情況。對于財務(wù)室、實驗室、微機室、鍋爐房等重點部位進行重點安排。對于一樓防火通道、疏散示意圖、消防一角、供電設(shè)施、飲水設(shè)施、校門兩側(cè)進行重點布署，按時檢查，及時更新，以確保安全排查到位，技防裝備覆蓋率達100%。嚴(yán)格按照區(qū)教育局的要求配置滅火器等消防設(shè)施，并及時更新。

學(xué)校按照相關(guān)文件精神制定了各種安全預(yù)案，成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，完善了安全工作管理機制，每學(xué)都要與教師簽定安全責(zé)任狀，明確安全分工，確保安全工作有人管，有人抓。每月15日開展安全排查，重點排查安全部位，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，確保師生安全。

學(xué)校現(xiàn)有安全保衛(wèi)兼職人員6人，重點負責(zé)學(xué)校安全保衛(wèi)工作，此外學(xué)校按照總體安全預(yù)案的要求，所有教師在突發(fā)事故發(fā)生時，都有明確分工，以確保突發(fā)事件發(fā)生時疏散及時，秩序有序。學(xué)校每年在4月、10月舉行二次安全疏散演練，重點培養(yǎng)師生的應(yīng)急自救能力。

以上是根據(jù)寄宿制學(xué)校安全管理的文件要求，按照學(xué)校的實際情況進行逐一匯報的。相信在上級主管部門的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)下和大力支持下，在全校師生的不懈努力下和一絲不茍的工作下，學(xué)校安全工作一定會創(chuàng)下佳績。

第三篇：寄宿制學(xué)校安全管理匯報材料

寄宿制學(xué)校安全管理匯報材料

我校于2007年按照新農(nóng)村建設(shè)的總體要求建成九年一貫制寄宿學(xué)校。學(xué)校于2007年7月開始進行宿舍樓的建設(shè)，于2008年9月竣工，共四層，總面積1413m2，其中設(shè)有學(xué)生宿舍20個（內(nèi)部以每室上下鋪計算可容納8人住宿），現(xiàn)有在校學(xué)生957人。由于在主體建設(shè)完成后，宿舍樓的給水設(shè)施沒有完成，加之宿舍學(xué)生的住宿設(shè)施沒有配備齊，所以宿舍樓一直沒有投入使用。

由于宿舍樓沒有投入使用，所以沒有成立食堂。2008年底區(qū)教育局為我校解決了一些廚房設(shè)備，但由于設(shè)備陳舊需要資金進行維修，學(xué)校無力維修，加之一些碗具設(shè)備學(xué)校也無力配備，所以種種原因使學(xué)校沒有成立食堂。學(xué)生的就餐問題以有70%學(xué)生在食雜店就餐，20%學(xué)生回家就餐，10%學(xué)生家長送餐。

由于就餐問題不能解決，宿舍設(shè)施的不完備，所以學(xué)校沒有將宿舍投入使用，沒有學(xué)生住宿。但為了做好安全工作，學(xué)校安排了值班老師，并對校內(nèi)的安全情況進行了記錄。宿舍內(nèi)配備了廁所，室外廁所有2處，一處是原中學(xué)老廁所（89年建成，01年進行維修，需維修，已報請區(qū)教育局進行維修），一處05年建設(shè)的，但二處室外廁所均無夜間照明裝置。

我校嚴(yán)格按照上級主管部門的有關(guān)文件精神安排作息時間，以每周進行雙休日，在周六、周日進行全校休息，并安排值班人員。雙休日無特殊情況不允許學(xué)生到校。學(xué)生每天回家有以下方式，有近500人坐學(xué)生家長雇的送學(xué)生車，有近150人騎自行車（以中學(xué)部學(xué)生為主），有200余人由學(xué)生家長接送（以小學(xué)部）為主，有100余人步行回家（以沈家、白堡學(xué)生為主）,其中有近100人寄住在親屬家。

學(xué)校在門口設(shè)有門衛(wèi)室，門衛(wèi)室值班人員對進出校門的人員進行登記，有出入 記錄，詳實記載校門人員出入情況。對于財務(wù)室、實驗室、微機室、鍋爐房等重點部位進行重點安排。對于一樓防火通道、疏散示意圖、消防一角、供電設(shè)施、飲水設(shè)施、校門兩側(cè)進行重點布署，按時檢查，及時更新，以確保安全排查到位，技防裝備覆蓋率達100%。嚴(yán)格按照區(qū)教育局的要求配置滅火器等消防設(shè)施，并及時更新。

學(xué)校按照相關(guān)文件精神制定了各種安全預(yù)案，成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，完善了安全工作管理機制，每學(xué)都要與教師簽定安全責(zé)任狀，明確安全分工，確保安全工作有人管，有人抓。每月15日開展安全排查，重點排查安全部位，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，確保師生安全。

學(xué)校現(xiàn)有安全保衛(wèi)兼職人員6人，重點負責(zé)學(xué)校安全保衛(wèi)工作，此外學(xué)校按照總體安全預(yù)案的要求，所有教師在突發(fā)事故發(fā)生時，都有明確分工，以確保突發(fā)事件發(fā)生時疏散及時，秩序有序。學(xué)校每年在4月、10月舉行二次安全疏散演練，重點培養(yǎng)師生的應(yīng)急自救能力。

以上是根據(jù)寄宿制學(xué)校安全管理的文件要求，按照學(xué)校的實際情況進行逐一匯報的。相信在上級主管部門的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)下和大力支持下，在全校師生的不懈努力下和一絲不茍的工作下，學(xué)校安全工作一定會創(chuàng)下佳績。

第四篇：寄宿制學(xué)校匯報材料

為孩子創(chuàng)建一個溫暖的家

——擺馬德鋼希望小學(xué)寄宿制管理實踐與探索

施甸縣姚關(guān)鎮(zhèn)擺馬德鋼希望小學(xué)

二零一四年一月二十四日

為孩子創(chuàng)建一個溫暖的家 ——擺馬德鋼希望小學(xué)寄宿制管理實踐與探索

一、學(xué)校基本概況

姚關(guān)鎮(zhèn)擺馬德鋼希望小學(xué)位于施甸縣姚關(guān)古鎮(zhèn)南四公里處，是一所山區(qū)寄宿制小學(xué)，生源來自擺馬、白云、河尾三個行政村，服務(wù)半徑12千米，學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班11個，在校學(xué)生353人（2014年寄宿學(xué)生237人），教職工21名，學(xué)校占地面積11畝，建筑面積3314.77平方米，綠化面積近2000平方米，綠化面積達28%；建筑物布局合理，錯落有致，校園小巧但環(huán)境整潔優(yōu)美，充滿著生機和活力；近年來，擺馬德鋼希望小學(xué)先后獲得云南省甲級綠化校園、保山市文明單位、保山市綠色學(xué)校、保山市餐飲服務(wù)示范單位、施甸縣平安校園、教育工作先進集體、廉政文化進校園示范單位、毒品教育示范點等諸多榮譽。

（一）、我校寄宿制產(chǎn)生的背景

擺馬德鋼希望小學(xué)是一所六年制農(nóng)村小學(xué)，原校址位于現(xiàn)擺馬彌勒寺，2005年前付設(shè)有李打寨、關(guān)東、百草林三個教學(xué)點。為徹底解決遠距離學(xué)生上學(xué)困難，實現(xiàn)規(guī)模辦學(xué)、集中辦學(xué)，解決農(nóng)民工外出務(wù)工而造成的留守兒童問題，自2005年9月開始先后撤并石壩小學(xué)、馬鞍山、關(guān)東、百草林、百草林教學(xué)點，撤五校合并為一校、因此可以說，我校寄宿制的產(chǎn)生是學(xué)校布局調(diào)整后的必然結(jié)果。

（二）、社會發(fā)展的必須

2005年以來，我鎮(zhèn)外出務(wù)工人員急劇上升，“留守兒童”增多，他們的學(xué)習(xí)、安全讓家長擔(dān)憂，“留守兒童”占到我校學(xué)生數(shù)的20％左右，這些留在家中的孩子，或由爺爺奶奶照看，或寄托在親威鄰里家中代理照顧飲食起居和學(xué)習(xí)，由于長年失去父母的監(jiān)護，他們的學(xué)習(xí)、安全、心理和品德發(fā)展都存在一定隱患。家長希望學(xué)校能提供寄宿并承擔(dān)起孩子的監(jiān)管教育責(zé)任。學(xué)校無疑是學(xué)生最喜歡、家長最放心的監(jiān)護場所。

二、我校寄宿制管理特色

我校自2005年實行寄宿制以來，我校本著教書育人，服務(wù)育人，管理育人，全面育人，以人為本，構(gòu)建和諧校園的目標(biāo)，實行了嚴(yán)格制度管理。在學(xué)校校務(wù)處的指導(dǎo)下，實行24小時全程管理，班主任、值班教師、后勤服務(wù)人員職責(zé)明確，各司其職，努力為寄宿學(xué)生提供最好的服務(wù)。8年來，我們主要做了以下幾項工作。1.建立健全住宿制學(xué)校管理機構(gòu)、管理制度

學(xué)校成立了校長任組長，班主任教師、班科教師、住校生生活管理教師、住校生寢室室長為組員的住校生管理小組。實行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值班負責(zé)制，班級負責(zé)制，對學(xué)生的管理分為學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、活動指導(dǎo)、生活指導(dǎo)、寢室管理等層級管理，定點到人，逐級負責(zé)。

通過寄宿制工作的開展及探索，學(xué)校制定和完善了《擺馬德鋼希望小學(xué)住校生管理條例》、《擺馬德鋼希望小學(xué)住校生安全管理制度》、《擺馬德鋼希望小學(xué)住校生住校安全協(xié)議書》、《擺馬德鋼希望小學(xué)住

校生班主任管理職責(zé)》、《擺馬德鋼希望小學(xué)值班教師管理職責(zé)》、《文明寢室評比細則》等規(guī)章制度，內(nèi)容涉及安全、衛(wèi)生、養(yǎng)成習(xí)慣、作息紀(jì)律等方方面面，做到了讓住校生行為有章可循，生活老師管理有制可依。

2.強化寄宿制學(xué)校安全教育、安全管理

結(jié)合學(xué)生實際，我校著重做好以下幾個方面的安全教育：一是日常安全習(xí)慣培養(yǎng)。教育學(xué)生不得在宿舍內(nèi)擅自使用易燃物品，開啟門窗，保證宿舍通風(fēng)、通氣，預(yù)防食物中毒；離開教室或宿舍時要隨手關(guān)好門窗、電器等。二是交通安全教育。教育學(xué)生自覺遵守交通法規(guī)，文明走路、騎車。三是青春期教育。引導(dǎo)學(xué)生正確認識自己的身體變化，大方、健康地與異性交往，幫助學(xué)生了解抵御性侵害的一般常識和方法。四是預(yù)防艾滋病教育。教育學(xué)生了解艾滋病的危害及其產(chǎn)生的方式和途徑，養(yǎng)成潔身自好的良好生活習(xí)慣。五是禁毒教育。教育學(xué)生遠離毒品，消除嘗試心理，遇見販賣或吸食者及時報告。六是法制教育。每學(xué)期至少上一次法制大課，提高學(xué)生法制意識和自我保護意識。

注重日常安全管理：學(xué)校對各類教學(xué)和活動設(shè)施、器材、化學(xué)實驗危險品進行定期檢查并加強管理，消除事故隱患；在易發(fā)生危險的地區(qū)放置警示標(biāo)志，完善寢室防護設(shè)施；組織學(xué)生按照應(yīng)急預(yù)案開展應(yīng)對突發(fā)事件的安全疏散演練；做好雨季和汛期防滑坡、塌方、泥石流等安全防護工作；合理安排學(xué)生疏散路線和順序，加強巡查，防止發(fā)生擁擠踩踏事故；建立外來人員入校登記、驗證制度，住校生出入

學(xué)校制度，禁止社會閑雜人員或車輛進入校園；禁止學(xué)生將管制刀具，有毒、有害物品帶入學(xué)校，定期對住校生攜帶物品進行檢查；班主任及教師課前要清點學(xué)生，及時掌握學(xué)生去向；教師值班陪住，對學(xué)生宿舍進行查夜登記，加強夜間巡查，防止意外事故發(fā)生。3.科學(xué)安排時間，讓住校時間發(fā)揮最大效益

為了科學(xué)合理地安排學(xué)生的住校生活，讓學(xué)生快樂健康地成長，學(xué)校特別安排好四個時段的活動：一是6：40——8：30時段（營養(yǎng)早餐）。6:40住校生起床后在生活教師的指導(dǎo)下進行洗漱、整理內(nèi)務(wù)，接著在值班教師護導(dǎo)下用早餐，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約糧食、文明就餐的習(xí)慣；8：00至8:30清潔掃除、經(jīng)典誦讀、晨檢；第二個時段是下午4:30——5:30，為藝術(shù)特長培養(yǎng)時間。我們成立了寫字、繪畫、圍棋、象棋等興趣小組，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇參加；通過師生共同玩游戲，下象棋，玩跳繩等活動，既鍛煉了身體又增強了師生間的情感，培養(yǎng)了生活情趣，讓住校生感受到家庭的溫馨。四是堅持了每天下午放學(xué)時間段組織住校學(xué)生觀看少兒節(jié)目和新聞節(jié)目的活動，讓學(xué)生知曉國家大事，開闊眼界。

4.強化家、校、社聯(lián)系，充分發(fā)揮“三結(jié)合”功能，做好留守兒童管理

“留守學(xué)生”的教育是一項現(xiàn)實而艱巨的系統(tǒng)工程，我們充分發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會的功能，形成教育合力，盡力為留守兒童的健康成長創(chuàng)造良好的大環(huán)境。針對留守兒童的特點和學(xué)校的具體情況，我們制定了以下留守兒童管理方針：

第一、教師要特別關(guān)愛留守學(xué)生。從學(xué)習(xí)、生活和思想變化等方面去關(guān)注了解，用心去愛，用情去感化，彌補他們家庭情感的缺失。第二、是完善管理機構(gòu)，做實過程管理。學(xué)校成立以校長為組長，教導(dǎo)主任、后勤主任、安全負責(zé)人、班主任為成員的“留守學(xué)生教育小組”，負責(zé)研究解決留守兒童教育管理中的問題，學(xué)校把留守兒童的教育工作作為教職工績效考核量化的一項重要內(nèi)容。

第三、加強學(xué)校后勤管理。在寄宿制前提下，學(xué)校后勤部門從單純?yōu)榻虒W(xué)服務(wù)發(fā)展到還要為學(xué)生生活、安全服務(wù)，為此，學(xué)校增設(shè)后勤處崗位，充實后勤力量。

第四，定期家訪。學(xué)校規(guī)定教師需對學(xué)生進行定期家訪，了解留守學(xué)生的家庭環(huán)境和生活狀況，有的放矢地幫助他們解決困難，使其對父母的信賴轉(zhuǎn)化為對老師的信賴。

第五，加強與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的聯(lián)系，建立農(nóng)村留守兒童的教育和監(jiān)護體系。加強對網(wǎng)吧、游戲廳的管理力度，堅決杜絕未成年人進入。加強政策宣傳，保證留守兒童不受任何歧視，平等享受教育。

三、存在的困難

1、學(xué)生寢室簡陋，學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生宿舍15間，其中D級危房10間，每間宿舍平均住宿16人，較為擁擠；寢室內(nèi)急需物品柜20個；學(xué)生被褥蚊帳自帶，顏色各異，不便于管理，急需被褥137套。

2、學(xué)校太陽能產(chǎn)熱水不足，部分學(xué)生還需要用冷水洗漱，需要安裝太陽能8臺或電熱熱水器2臺。

3、我校信息技術(shù)設(shè)備一直較差，全校師生370余人卻只有幾臺電腦，學(xué)生的信息技術(shù)課程根本沒辦法開展，只能成為理論課，學(xué)校的綜合樓正在籌建中，多媒體教室急需電腦34臺。

4、我校餐廳已建成并投入使用，需要安裝大屏幕電視2臺，安裝后孩子們可以通過電視，增長知識，了解外面的世界。

作為農(nóng)村基層學(xué)校，我們將通過努力改善寄宿制學(xué)校條件，豐富管理思想和管理制度，在農(nóng)村學(xué)校寄宿制工作的深入開展中不斷探索方法，總結(jié)經(jīng)驗。同時，我們也希望關(guān)心教育發(fā)展的熱心人士，對農(nóng)村寄宿制學(xué)校給予更多關(guān)注和幫助，讓我們共同為山區(qū)孩子創(chuàng)建一個溫暖的家，讓他們能實現(xiàn)自己的夢想。謝謝！

第五篇：寄宿制學(xué)校匯報材料

緊扣“農(nóng)村”抓“寄宿”，突出特色上水平

——高臺二中寄宿制特色學(xué)校創(chuàng)建工作材料

高臺二中寄宿制特色學(xué)校創(chuàng)建工作，緊緊圍繞全縣教育工作大局，緊扣農(nóng)村特點，積極探索新形勢下寄宿生管理的辦法，著眼于打造教學(xué)環(huán)境優(yōu)美、教育設(shè)施先進、教師隊伍優(yōu)秀、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)異、師生素質(zhì)全面發(fā)展的寄宿制特色學(xué)校。通過一年多的不懈努力，已初見成效，現(xiàn)將創(chuàng)建工作匯報如下：

一、寄宿制學(xué)校辦學(xué)模式探索的主要內(nèi)容

1．創(chuàng)建的核心價值：養(yǎng)成規(guī)范奠定人生，情趣發(fā)展成就幸福。我們認為養(yǎng)成教育是寄宿學(xué)校的核心內(nèi)容；寄宿生與一般兒童相比，最缺的是情感，最需要的也是情感，寄宿學(xué)校必須重視寄宿生的情感教育。因此，學(xué)校將養(yǎng)成教育與情感教育作為創(chuàng)辦寄宿制特色的核心價值理念，學(xué)校的一切基礎(chǔ)建設(shè)、教育教學(xué)、日常管理與評價都應(yīng)體現(xiàn)“養(yǎng)成規(guī)范奠定人生，情趣發(fā)展成就幸福”。

2．創(chuàng)建工作的口號：亮出真誠心，為學(xué)生服務(wù)；犧牲家庭生活，給學(xué)生一個家。有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識，這就是農(nóng)村寄宿制學(xué)校師生的樂趣。

3．創(chuàng)建工作的目標(biāo)：對寄宿學(xué)生全面實施“五個一”工程：學(xué)校安排好每一天、教師指導(dǎo)好每一天、學(xué)生成長每一天、家長滿意每一天、社會認可每一天。

4．創(chuàng)辦的主要內(nèi)容：創(chuàng)新辦學(xué)模式，走內(nèi)涵發(fā)展之路。具體而言，就是要建立“三三一體現(xiàn)”的辦學(xué)模式。

第一個“三”指“三功能”，學(xué)校將寄宿生的習(xí)慣養(yǎng)成、素質(zhì)發(fā)展、特長培養(yǎng)定位為學(xué)校寄宿生教育的三大功能。

第二個“三”指“三系統(tǒng)”，與“三功能”對應(yīng)，建立“新課程系統(tǒng)”，嚴(yán)格按照課程計劃開展課堂教學(xué)，探索開發(fā)“生活及課堂”的特色校本課程；建立“新活動系統(tǒng)”，精心開展快樂教育和國學(xué)教育活動，以藝術(shù)和國學(xué)經(jīng)典滋養(yǎng)高雅情趣、激活幸福人生；建立“新生活系統(tǒng)”，悉心做好習(xí)慣養(yǎng)成、生存能力、心理健康教育，注重寄宿學(xué)生健全人格的培養(yǎng)，關(guān)注留守兒童的終身發(fā)展，全面提高留守兒童生活質(zhì)量。

“一體現(xiàn)”，即體現(xiàn)人本化理念，尊重人權(quán)，重視情感體驗，將成功體驗教育貫穿教育活動的始終。

二、創(chuàng)建農(nóng)村寄宿制“三三一體現(xiàn)”特色模式的主要做法 具體而言，學(xué)校采取了“七抓”措施。

1．抓教科研，提升理念。學(xué)校教科研立足辦學(xué)的核心價值“養(yǎng)成奠定人生，情趣成就幸福”，特色非常鮮明，作用明顯。特別是近兩年來，學(xué)校獨立承擔(dān)的省市課題有三個，每個課題都服務(wù)于寄宿制特色學(xué)校辦學(xué)模式。如今年立項的省級課題“山區(qū)農(nóng)村留守兒童心理問題的成因及對策研究”就緊扣“情趣成就幸福”，關(guān)注留守兒童心理健康。

2．抓安全，落實責(zé)任。辦寄宿制學(xué)校難度在安全，關(guān)鍵在管理，根本在質(zhì)量，其中安全重于泰山。學(xué)校除廣泛宣傳安全的重要性，搞好制度建設(shè)，特別強調(diào)明確責(zé)任，落實到人，形成人人負責(zé)、個個有責(zé)的安全工作機制。

對寄宿生重點落實“五個”管理：即寄宿生生活管理、學(xué)生安全管理、公共衛(wèi)生管理、生活物資管理、作息時間管理；同時對寄宿生堅持“三個”評比，即文明宿舍評比、個人衛(wèi)生評比、優(yōu)秀住宿生評比。提出了“四自”管理目標(biāo)，即自理，培養(yǎng)學(xué)生自理能力；自立，要具備獨立生活的能力；自律，要有自我約束的能力；自信，要對美好理想充滿信心。從而大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，“比先進、創(chuàng)一流”的氛圍逐步形成。特別是針對寄宿生逐步增多的情況，學(xué)校嚴(yán)格實行“封閉式全程跟蹤管理”，從每周日到校至周五下午回家，不允許學(xué)生外出，所需辦理事務(wù)由生活老師代辦或通過電話解決。與此同時，離、返校實行嚴(yán)格請假制度，始終與家長保持聯(lián)系，共同掌握學(xué)生行蹤，同時，學(xué)校對寄宿生住宿、衛(wèi)生、飲食、安全等各方面均作出相應(yīng)規(guī)定，從而使學(xué)生在制度下形成習(xí)慣，在規(guī)范中約束自己的行為，為孩子終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3．抓管理，注重優(yōu)質(zhì)。除召開家長、建立留守兒童檔案等常規(guī)管理工作外，學(xué)校特別注重班主任的培訓(xùn)提高，組織教師學(xué)習(xí)教育心理學(xué)、少年兒童生活管理基本技能，讓生活教師不僅從身體上、生活上，更從心理上關(guān)愛學(xué)生，增強“服務(wù)育人”意識。不少家長感慨地說：“學(xué)校的老師比我們這些娃娃的親爹娘還親，還細致，還耐煩。”

4．抓藝術(shù)，發(fā)展特長。學(xué)校堅持“用藝術(shù)點燃人的生命、塑造

人的形象和心靈”，始終追求“生有特長，師有特點，校有特色”的藝術(shù)教育理念；依據(jù)多元智能和成功教育理論，用藝術(shù)點燃師生生命，全面實施素質(zhì)教育。以藝術(shù)教育為橋梁，激勵留守兒童理解美、評價美、創(chuàng)造美、享受美。學(xué)校將學(xué)生組織起來，創(chuàng)設(shè)書法美術(shù)、體育健身等10多個活動小組供學(xué)生自主選擇，每周三用二節(jié)課時間開展藝術(shù)教育活動。加強校園文化建設(shè)，著力渲染藝術(shù)氛圍。著力構(gòu)建四種文化，即“圍墻文化”、“樓道文化”、“黑板文化”、“寢室文化”廣場文化；重視住校生“寢室文化”建設(shè)，變寢室為“藝術(shù)家園”，讓藝術(shù)之花開放在學(xué)校的每寸土地。

5．抓養(yǎng)成，培養(yǎng)能力。養(yǎng)成教育，貴在早。寄宿生一進學(xué)校，就盡快地強化培訓(xùn)他們的自理、自律能力，迅速教會這些學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。養(yǎng)成教育，貴在恒。學(xué)校注重日常的滲透教育，采用同伴引領(lǐng)、榜樣垂范、教師引導(dǎo)等方式，繼續(xù)培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生良好的養(yǎng)成習(xí)慣。養(yǎng)成教育，貴在規(guī)范。

6．抓情感，以情動人。離開父母來到學(xué)校，沒有熟悉環(huán)境，大多心里是比較孤單的，這種情感上的空白，要及時地填補進去，讓留守兒童盡早感受到集體的溫暖，從情感的“貧困”發(fā)展到情感的“富有”。

學(xué)校加強硬件建設(shè)，為豐富寄宿生業(yè)余生活打下基礎(chǔ)。近三年來，學(xué)校購置了電視，學(xué)生可以看新聞，看動畫片，看優(yōu)秀影片；添置體育器材，學(xué)生可以打羽毛球、乒乓球、籃球，下五子棋、軍棋、象棋。形式多樣、豐富多彩的寄宿生活引領(lǐng)學(xué)生健康有益地生活，充實學(xué)生 的心靈，驅(qū)走學(xué)生心中的孤單與寂寞。

學(xué)校建立“心靈家園”，開展心理咨詢服務(wù)，走進學(xué)生心靈，了解學(xué)生真實想法，解除學(xué)生心理障礙，真正實現(xiàn)“溝通從這里開始”；高年級開展“關(guān)懷女孩成長”，重點對女生進行青春期衛(wèi)生教育。

7．抓質(zhì)量，促進發(fā)展。教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線。很多家長將孩子送到學(xué)校，就是沖著優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)質(zhì)量而來的。要獲得家長的信任與支持，提高寄宿生的學(xué)習(xí)成績和綜合素養(yǎng)，是非常重要的。學(xué)生成績上升了，生活能力提高了，有一兩項特長了，臉上的笑容燦爛了，做家長的，心里自然會認同寄宿制，自然會主動宣傳寄宿制的優(yōu)越性。學(xué)生全面發(fā)展的同時，學(xué)校也就獲得自身的發(fā)展。

三、創(chuàng)建工作創(chuàng)出三個特色

第一特色：寄宿制生活，學(xué)生學(xué)會基本生活自理

寄宿制學(xué)校是一個集體，也是一個小社會。學(xué)生通過學(xué)校這個生活體驗、自理能力培養(yǎng)的第一課堂，了解了日常的生活禮儀和日常生活的科學(xué)知識，掌握了基本的生活自理技能的動作要領(lǐng)，初步養(yǎng)成了良好的基本生活習(xí)慣。在自理中碰到困難能自覺尋找?guī)椭⊥葱〔《弥鲃忧筢t(yī)，天氣冷暖能自覺添減衣服，能熟悉整理自己的隨身物品，能獨立過寄宿生活等。許多學(xué)生從以前家里的“小公主”、“小皇帝”成長為今天的自理能手，明確了養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的重要性，對習(xí)慣培養(yǎng)也有了更深層次的認識。有位學(xué)生在作文中寫道：“剛住校的那段時間，我什么都不會，晚上睡覺不洗腳，有時連衣服也不脫。早上起來系鞋帶也要花上好幾分鐘。現(xiàn)在，在班主任和老師的指導(dǎo)下，我學(xué)會了很多。我能自己穿衣，疊被、系鞋帶、洗碗、洗襪子。在家里也變得勤勞了，爸爸媽媽都夸我長大了愛勞動！我真高興啊！??”

第二特色：寄宿制管理模式，鍛造了全體教師的奉獻敬業(yè)精神。我校現(xiàn)有教學(xué)班17個，在校學(xué)生781人，寄宿生724人；正式在編教師48人，班師比1：2.8，師生比1：16.3。沒有專職的后勤輔助人員，只能從科任教師中安排兼職的宿舍管理員。寄宿制學(xué)校的學(xué)生一天24小時在學(xué)校，衣食住行均由學(xué)校和老師全權(quán)負責(zé)，工作量往往比走讀制學(xué)校多出幾倍，教師24小時吃住在校，白天上課，晚上還要負責(zé)寄宿生管理、夜間巡查等工作，正如有的教師說的“8小時工作，24小時在崗，全天候育人”。正是這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年的辛勤工作，確保了我們的學(xué)生在校如家，安心學(xué)習(xí)。正是這樣，也鍛造出一支“愛崗敬業(yè)，甘于奉獻”的教師教師隊伍。

全體教師的與學(xué)生建立同心、同行、同樂的師生關(guān)系，以情感接近、心靈共鳴、知識啟迪、能力建樹實施對學(xué)生的人格熏陶，從而達到：讓每個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會自理、享受關(guān)愛、感受幸福；讓每個學(xué)生都有遠大抱負，勤奮好學(xué)；讓每個學(xué)生都能自主發(fā)展，成為能夠創(chuàng)造幸福生活的人；讓每個學(xué)生都生動活潑地學(xué)習(xí)成長，都擁有成功的未來。

第三特色：寄宿制學(xué)校的創(chuàng)建，創(chuàng)出了良好的校風(fēng)。

學(xué)校管理工作從嚴(yán)、從細措施得當(dāng)，教師責(zé)任心強，在工作中主動關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，使學(xué)校的各項工作始終保持了較高的水平。近年來，學(xué)校學(xué)生違法犯罪率一直控制為零，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，得到了學(xué)生和家長的一致好評，2009年被評估為市級德育先進學(xué)校，2010年被評為高臺縣綜合治理先進單位。

雖然我校在創(chuàng)建寄宿制特色學(xué)校工作方面進行一些有益的探索，取得了一點進步，但也還存在基礎(chǔ)設(shè)施和配套設(shè)施建設(shè)遠不能滿足理想目標(biāo)，學(xué)校管理的科學(xué)化、精細化需要進一步探索和完善等問題。今后，相信在上級黨政及教育主管部門的大力支持下，二中學(xué)全體師生會更加團結(jié)拼搏，自強不息、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻。為辦人民滿意的教育而不懈努力。

二〇一〇年十一月