第一篇：語言文字工作自查報告

語言文字工作自查報告

隨著素質(zhì)教育的深入開展，我們越來越認(rèn)識到推廣普通話，推行規(guī)范漢字工作的重要性、必要性。我校語言文字工作基礎(chǔ)較好，但我們并不滿足，我們還要不斷提高語言文字工作的標(biāo)準(zhǔn)，積極改進(jìn)，完善管理，力爭語言文字工作的管理由規(guī)范化上升為制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化。現(xiàn)將我校語言文字工作自查報告向領(lǐng)導(dǎo)及同志們進(jìn)行匯報：

一、樹立正確思想，強化規(guī)范管理。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視語言文字工作，把它當(dāng)作學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。按照市語委的要求，學(xué)校積極探索把語言文字工作和常規(guī)工作相結(jié)合的方式，使之成為學(xué)校工作的有機組成部分。找準(zhǔn)結(jié)合點，語言文字工作才會有長久的生命力。為把此項工作抓好落實，我校進(jìn)一步明確了由校長負(fù)責(zé)的語言文字工作小組的成員及各部門的職責(zé)分工(詳見領(lǐng)導(dǎo)小學(xué)名單)。

在組長的領(lǐng)導(dǎo)下，分工負(fù)責(zé)，配合協(xié)作，把語言文字工作落到實處。語言文字工作自查報告語言文字工作自查報告。組長：對全校語言文字工作負(fù)總責(zé)，負(fù)責(zé)目標(biāo)責(zé)任制的簽訂和實施。副組長：負(fù)責(zé)語言文字工作計劃，組織機構(gòu)，負(fù)責(zé)監(jiān)督及獎懲制度的落實。負(fù)責(zé)教學(xué)中貫徹落實語言文字規(guī)范化工作，實施教師普通話執(zhí)證上崗制度的落實，抓好教師和學(xué)生的普通話使用，進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使普通話成為校園語言。

二、加大宣傳力度，營造宣傳氛圍。

學(xué)校有長期的宣傳環(huán)境，使語言文字規(guī)范化深入人心。

1、校園內(nèi)有宣傳標(biāo)語，教室、辦公室及師生活動的主要場所貼有警示語。

2、各班黑板報開辟語言文字知識宣傳專欄，每月更換一次，內(nèi)容新穎實用。

3、學(xué)校利用校廣播站，每周廣播兩次，廣播涉及語言文字政策及知識。

4、每年配合語委精心組織“推普周”活動。語言文字工作自查報告

為了更好地落實語言文字工作，學(xué)校還有監(jiān)督制度，讓每個人講普通話，寫規(guī)范字的行為受到大家的監(jiān)督，督促師生共同進(jìn)步。另外，我校還經(jīng)常組織學(xué)生對校內(nèi)外不規(guī)范的字進(jìn)行調(diào)查并建立檔案。

雖然我校在語言文字工作中作了很大努力，（黨風(fēng)廉政建設(shè)自查報告）取得了一定成績，但嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)對照我校工作還有一定差距，特別是在個別教師中存在普通話講得不太標(biāo)準(zhǔn)的問題，在學(xué)生中存在個別學(xué)生漢語拼音成績不理想，寫字不規(guī)范的問題。今后我們一定努力，使我校的語言文字工作更上一個新臺階。望各級領(lǐng)導(dǎo)給與指導(dǎo)、幫助。

第二篇：語言工作自查報告

江機三小歷來對語言文字工作十分重視，在教師、學(xué)生中說普通話，寫規(guī)范字的工作常抓不懈。近幾年語言文字規(guī)范化工作對我校提高教育教學(xué)質(zhì)量也起到了積極的促進(jìn)作用。隨著素質(zhì)教育的深入開展，我們越來越認(rèn)識到推廣普通話，推行規(guī)范漢字工作的重要性、必要性。我校語言文字工作基礎(chǔ)較好，但我們并不滿足，我們還要不斷提高語言文字工作的標(biāo)準(zhǔn)，積極改進(jìn)，完善管理，力爭語言文字工作的管理由規(guī)范化上升為制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化。現(xiàn)將我校語言文字工作總結(jié)向領(lǐng)導(dǎo)及同志們進(jìn)行匯報。

一、樹立正確思想，強化規(guī)范管理。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視語言文字工作，把它當(dāng)作學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。按照市語委的要求，學(xué)校積極探索把語言文字工作和常規(guī)工作相結(jié)合的方式，使之成為學(xué)校工作的有機組成部分。找準(zhǔn)結(jié)合點，語言文字工作才會有長久的生命力。為把此項工作抓好落實，我校進(jìn)一步明確了由校長負(fù)責(zé)的語言文字工作小組的成員及各部門的職責(zé)分工(詳見領(lǐng)導(dǎo)小學(xué)名單)。

在組長的領(lǐng)導(dǎo)下，分工負(fù)責(zé)，配合協(xié)作，把語言文字工作落到實處。組長：對全校語言文字工作負(fù)總責(zé)，負(fù)責(zé)目標(biāo)責(zé)任制的簽訂和實施。副組長：負(fù)責(zé)語言文字工作計劃，組織機構(gòu)，負(fù)責(zé)監(jiān)督及獎懲制度的落實。負(fù)責(zé)教學(xué)中貫徹落實語言文字規(guī)范化工作，實施教師普通話執(zhí)證上崗制度的落實，抓好教師和學(xué)生的普通話使用，進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使普通話成為校園語言。

各科室職責(zé)：

教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教學(xué)中語言文字的指導(dǎo)檢查工作，以語文教學(xué)為主渠道，滲透到其他學(xué)科中，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。嚴(yán)格審查授課教師的普通話等級，提高教師普通話水平。

大隊部負(fù)責(zé)學(xué)生語言文字教育工作，通過豐富多彩的活動及優(yōu)化的校園環(huán)境增強學(xué)生的語言文字規(guī)范意識，提高學(xué)生的語言文字水平。

辦公室負(fù)責(zé)檔案的管理及各部門的協(xié)調(diào)工作。

二、加大宣傳力度，營造宣傳氛圍。

三、制定各項制度，發(fā)揮激勵作用。

學(xué)校把普通話和規(guī)范字列入教師教育教學(xué)水平評估考核中，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查，記入教師業(yè)務(wù)檔案。將普通話合格列入錄用、招調(diào)教師的一項條件。將普通話合格及使用規(guī)范字作為教師評優(yōu)、評職、晉級的一項條件。在學(xué)校的規(guī)章制度中，有關(guān)于教師在教學(xué)、談話、會議、公務(wù)中都要使用普通話的規(guī)定。在學(xué)生的評優(yōu)、評比中，也有關(guān)于講普通話，寫規(guī)范字的條件。以上制度有力地促進(jìn)了我校語言文字規(guī)范化工作地落實。

為了更好地落實語言文字工作，學(xué)校還有監(jiān)督制度，讓每個人講普通話，寫規(guī)范字的行為受到大家的監(jiān)督，督促師生共同進(jìn)步。另外，我校還經(jīng)常組織學(xué)生對校內(nèi)外不規(guī)范的字進(jìn)行調(diào)查并建立檔案。

四、加強教師培訓(xùn)，提高綜合素質(zhì)。

目前教職員工普通話水平和使用情況。

1、語文教師普通話水平

我校語文教師22人，百分之百用普通話上課，達(dá)到二級甲等以上水平。

2、非語文教師普通話水平

我校其他教師百分之百用普通話上課，70%達(dá)到二級甲等水平。

3、非教學(xué)人員普通話水平

我校非教學(xué)人員百分之百說普通話，普通話水平不低于二級乙等。

4、教師在教學(xué)、集體活動、會議、公務(wù)中使用普通話的達(dá)100%。

5、教職員工與學(xué)生交談使用普通話的達(dá)100%

6、教職員工之間交談使用普通話的達(dá)95%。

我們每年都要制定教師普通話培訓(xùn)計劃，定期開展培訓(xùn)工作，并有會議記錄。每學(xué)年都組織青年教師素質(zhì)賽，項目有粉筆、鋼筆、朗讀、演講。通過訓(xùn)練，我校多位教師在國家、市語言文字基本功比賽中榮獲特等獎、一等獎。

五、發(fā)揮語文教學(xué)的主渠道作用。

在語文教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生聽懂普通話，要求學(xué)生堅持說普通話，口齒清楚，能當(dāng)眾說出要說的意思，能用普通話清楚明白的表達(dá)自己的意思。我校十分重視拼音教學(xué)，一年級第一學(xué)期都要進(jìn)行拼音驗收。直到六年級，語文教學(xué)中的首要任務(wù)均是繼續(xù)鞏固漢語拼音，一至六年級的期末考試題中拼音均占有一定比例的分?jǐn)?shù)。我校一至六年級設(shè)有語文活動課，以口語交際為主，還定期舉行課本劇表演，古詩文誦讀，朗讀比賽等活動。從一年級我們就開設(shè)了寫字課，這是我校的校本課程，由專職老師任課，老師們十分重視孩子寫字的規(guī)范性、美觀性。為了鼓勵學(xué)生們，我校還經(jīng)常組織寫字比賽，讓他們有成就感。由于經(jīng)常讓學(xué)生參加各項實踐活動，學(xué)生使用普通話及規(guī)范字的情況非常好：

1、畢業(yè)班的學(xué)生95%能達(dá)到語文課標(biāo)對聽說讀寫的要求。

2、畢業(yè)班的學(xué)生95%能熟練認(rèn)讀音節(jié)，運用音序查字法查字。

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第三篇：語言文字工作自查報告

煎茶鎮(zhèn)黃島希望小學(xué)語言文字工作

自評報告

我校語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)銅仁市語言文字工作的要求，對照德教發(fā)(2018)28號文件《德江縣教育局關(guān)于開展學(xué)校語言文字規(guī)范化達(dá)標(biāo)創(chuàng)建工作的通知》的內(nèi)容，通過了市級驗收，現(xiàn)以我校的語言文字工作進(jìn)行了自查自評，現(xiàn)匯報如下：

1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定有關(guān)制度和實施方案

為保證此項工作的順利進(jìn)行，學(xué)校成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)上級的要求及我校的實際，制定了工作實施方案，確定了各階段的具體任務(wù)。制定了行文規(guī)范制度、信息報道制度等規(guī)章制度。

煎茶黃島希望小學(xué)語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組成員及機構(gòu)：(1)領(lǐng)導(dǎo)小組成員：

組 長：黃躍（校長，主持全面工作）

副組長：王暢（黨支部書記）覃義周（副校長）

朱克虎（副校長）

組 員：張浩鑫 吳慶杰 李小波 吳小玲 田小江 何春輝

田 瑾 竇儒權(quán) 蘭雨晴 陸仲妮

(2)領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室：

辦公室設(shè)在教導(dǎo)處，由朱克虎同志兼辦公室主任。蘭雨晴同志具體負(fù)責(zé)辦公。2.普通話成為學(xué)校的教學(xué)語言和校園語言

我校是一所農(nóng)村學(xué)校，在各學(xué)科教育教學(xué)過程中，教師都用普通話進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在學(xué)校參與的各類活動及交往，也均使用普通話。各學(xué)科在教育教學(xué)過程中注重學(xué)生口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，要求學(xué)生能熟練、準(zhǔn)確、規(guī)范的用普通話進(jìn)行表達(dá)，在語文等學(xué)科將普通話口語作為學(xué)生學(xué)業(yè)考核內(nèi)容之一。學(xué)校組織的各類活動，如班隊會評比、演講比賽等，熟練、正確、規(guī)范使用普通話是重要評判標(biāo)準(zhǔn)之一。現(xiàn)我校學(xué)生能說比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話。

3.加強對教職員工普通話的培訓(xùn)和測試，將普通話和文字運用作為業(yè)務(wù)考核內(nèi)容

根據(jù)語言文字工作的通知精神，我校將普通話作為我校的教學(xué)語言及校園語言，將普通話合格設(shè)為教職工業(yè)務(wù)考核和錄用的條件之一，學(xué)校教師現(xiàn)全部通過了普通話測試，合格率達(dá)95.2%，,注重教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，將“三字一畫”、朗讀作為業(yè)務(wù)培訓(xùn)的主要內(nèi)容之一，開展競賽活動，促進(jìn)教師普通話和文字書寫、應(yīng)用水平的進(jìn)一步提高。學(xué)生能運用普通話較為流利地進(jìn)行表達(dá)。

4.學(xué)校各類標(biāo)牌、印刷品等處用字規(guī)范

學(xué)校對校園內(nèi)的標(biāo)語、各類標(biāo)示牌、宣傳櫥窗及印刷品進(jìn)行了自查，字體、字型均符合標(biāo)準(zhǔn)，對發(fā)現(xiàn)的個別問題及時糾正，并按上級要求印制了永久性標(biāo)語。

5.教師板書、批改作業(yè)、書寫評語符合用字規(guī)范，學(xué)生認(rèn)識 并正確書寫所學(xué)規(guī)范字。學(xué)校在評課標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)檢查制度中，把書寫規(guī)范作為評判標(biāo)準(zhǔn)之一，學(xué)校對教師的作業(yè)、評語和學(xué)生作業(yè)本進(jìn)行了檢查，并在教師中認(rèn)真組織宣傳使用普通話和正規(guī)語言文字活動，讓教師把文件精神要求帶給學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生在日語言交流中使用普通話，在一切活動競賽及日常學(xué)習(xí)作業(yè)中按規(guī)范要求寫字、用字。

6.在師生中開展各種形式的宣傳教育

組織教師學(xué)習(xí)了一系列語言文字的方針、政策及法律、法規(guī)，將語言工作納入到精神文明建設(shè)和綜合治理的工作中，在學(xué)生中宣傳規(guī)范用語、規(guī)范用字的重要意義，制作了宣傳板報，在全體教師中進(jìn)行了語言文字法規(guī)測試。

以上是我校開展語言文字工作的自查情況匯報，懇請上級領(lǐng)導(dǎo)在實地檢查時提出寶貴意見，促進(jìn)學(xué)校語言文字工作再上臺階。

煎茶黃島希望小學(xué) 2018年9月12日

第四篇：語言文字工作自查報告

實驗小學(xué)

語言文字工作自查報告

多年來，我校高度重視語言文字工作，在縣教育體育局的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以《中華人民共和國國家通用語言文字法》和教育部、國家語委《關(guān)于進(jìn)一步加強學(xué)校普通話和用字規(guī)范化工作的通知》為依據(jù)，堅持以培養(yǎng)學(xué)生“說規(guī)范語言，寫規(guī)范漢字”為目標(biāo)，結(jié)合我中心校具體情況，積極穩(wěn)妥、循序漸進(jìn)地推進(jìn)我中心校語言文字規(guī)范化工作，切實提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力，使語言文字工作與學(xué)校的各項教育工作結(jié)合起來，營造以學(xué)生發(fā)展為本的教育教學(xué)環(huán)境。現(xiàn)將我中心校語言文字工作情況總結(jié)如下：

一、健全組織，加強語言文字規(guī)范化工作的領(lǐng)導(dǎo)

隨著現(xiàn)代化教育的不斷發(fā)展，語言文字規(guī)范化工作顯得尤為重要，它已成為現(xiàn)代文明教育的重要標(biāo)志。我中心校把規(guī)范用字用語工作納入到創(chuàng)建文明單位，爭創(chuàng)品牌學(xué)校的具體工作中，成為學(xué)校管理的重要部分。學(xué)校成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由張銳校長任組長，霍長朋副校長任副組長，各相關(guān)科室負(fù)責(zé)人為組員，并配備多名教師為督導(dǎo)員、各學(xué)校每個班級一名學(xué)生為推普員。學(xué)校每學(xué)年的工作計劃和總結(jié)都把語言文字規(guī)范化工作作為其中的重要內(nèi)容，真正使語言文字工作能夠有序開展，逐層深入，真正使語言文字規(guī)范化工作深入到每個師生的心中，全校自上而下，確保了這項工作能長期堅持，落到實處。

二、完善制度，保障語言文字規(guī)范化工作的實施

為加強言文字規(guī)范化工作，我中心校制定了《新馬頭鎮(zhèn)中心校校園用語用字規(guī)范》制度，明確提出：普通話為學(xué)校的教學(xué)語言，即師生在教學(xué)和學(xué)習(xí)活動中使用普通話；普通話為校園語言，即師生員工在教學(xué)、會議、宣傳和其它集體活動中使用普通話；教師的普通話達(dá)標(biāo)與評聘相結(jié)合。各小學(xué)定期開展形式多樣的推普活動，使得推普工作不但在總體計劃中有所體現(xiàn)，而且還滲透在學(xué)校工作的方方面面。學(xué)校在學(xué)生常規(guī)管理制度中、學(xué)生評優(yōu)工作中，在教職員工考核制度及教職工評選先進(jìn)等各項制度中都注重語言文字工作的制度化落實。學(xué)校注重語言文字工作的建章立制，實行了教師持普通話等級證書上崗制度。正是在這種氛圍的影響下，形成了良好的學(xué)習(xí)和競爭風(fēng)氣，使普通話真正成為了校園語言，為我校推廣普及和規(guī)范普通話工作奠定了良好基礎(chǔ)。

三、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，積極開展培訓(xùn)，增強做好語言文字工作的積極性 為了加強學(xué)校語言文字規(guī)范化建設(shè)，我校積極組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《語言文字規(guī)范化實施細(xì)則》、《普通話水平測試管理規(guī)定》等法規(guī)、文件，還邀請縣語委老師為全體教師作語言文字規(guī)范化知識講座。鼓勵全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，相互交流，充分認(rèn)識抓好語言文字規(guī)范化工作的重要性，不斷增強語言文字規(guī)范意識。同時，積極組織教師參加普通話水平測試，嚴(yán)格要求教師持普通話證書上崗。

四、日常滲透，有效結(jié)合，穩(wěn)步提高師生用語用字規(guī)范化水平

（一）與教師隊伍建設(shè)相結(jié)合，注重發(fā)揮教師榜樣作用

教師是語言文字的教育者和繼承者，自身就應(yīng)該是語言文字規(guī)范化的表率。為此，我校把教師隊伍建設(shè)和推進(jìn)語言文字規(guī)范化建設(shè)有機結(jié)合，2 通過提高教師隊伍素質(zhì)，更好地推進(jìn)我校語言文字工作，我們著重從以下方面來開展。

1．認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校有關(guān)制度、規(guī)定，按照規(guī)定來要求每一位教師。每學(xué)期期初、期中、期末對教師的備課、教案、作業(yè)本，學(xué)生的作業(yè)、批改，進(jìn)行定期的檢查和反饋。同時，堅持做到隨堂聽課，發(fā)現(xiàn)不按規(guī)范上課，不寫規(guī)范字，不說普通話的，給予批評教育，并按《新馬頭鎮(zhèn)中心校教學(xué)常規(guī)管理制度》給予量化扣分，從源頭上杜絕教師語言文字的不規(guī)范性。

2．加強教學(xué)基本功的訓(xùn)練，提高師資水平。開展“師德演講”活動，讓每一位教師亮相講壇，用規(guī)范、流利的普通話表述自己的觀點，抒發(fā)真摯的情感，進(jìn)一步提高自己運用普通話的能力；每學(xué)期組織一次教師硬筆書法比賽，要求每個教師都能做到寫一手規(guī)范字；每學(xué)年組織一次讀書沙龍，暢談讀書心得，交流讀書體會，同時也提高了說普通話的水平。

3．要求全員教師參加普通話培訓(xùn)和測試，并達(dá)到相關(guān)等級要求，語文教師達(dá)到二級甲等，其它教師達(dá)到二級乙等。經(jīng)過幾年的培訓(xùn)和測試，我校教師的普通話水平全部達(dá)到了規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。

（二）與日常教學(xué)活動相結(jié)合，注重打好扎實的語言文字基礎(chǔ) 1．我中心校一直把“說普通話，寫規(guī)范字”納入教育教學(xué)常規(guī)管理中，并強調(diào)這不僅僅是語文教師的職責(zé)，也是所有學(xué)科教師的職責(zé)。教師只有在自身的工作中樹立語言文字規(guī)范意識，形成良好的習(xí)慣，才能影響學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，才能為推廣普通話、應(yīng)用規(guī)范字做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。當(dāng)然，語文教師要充分發(fā)揮語文課的主渠道作用，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生講普通話的意識和習(xí)慣，提高學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力。結(jié)合各年級的實際，認(rèn)真落實學(xué)生的語言文字能力訓(xùn)練要求。我校每學(xué)年 開展以下活動:一年級的第一學(xué)期開展拼音教研活動，二年級第二學(xué)期開展查字典比賽活動，三至六年級開展書法比賽、詩歌朗誦、童話演講等活動。同時各小學(xué)每個年級每周都安排寫字課，一二年級主要學(xué)鉛筆字，三四年級主要學(xué)硬筆字，五六年級主要學(xué)軟筆字，由專兼職的寫字教師任教，積極組織教師參加縣級書法比賽。

2．全體語文教師能根據(jù)任教年段的語文學(xué)科要求，在課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生運用規(guī)范的語言文字，感受祖國語言文字的優(yōu)美。在課堂教學(xué)中注重朗讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生語感；重視口語交流，師生積極互動；引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典著作，汲取優(yōu)秀文化智慧和思想。學(xué)校每學(xué)年開展經(jīng)典詩歌朗誦比賽、演講比賽活動。

（三）與教育活動相結(jié)合，在德育活動中滲透語言文字規(guī)范化教育 “說好普通話，寫好規(guī)范字”不光在課堂教學(xué)中實施，更需要通過學(xué)校開展德育陣地活動，在活動中滲透語言文字規(guī)范化教育。

1．每學(xué)期舉行主題朗誦比賽、演講比賽、講故事比賽等活動，促使學(xué)生說好普通話。

2．辦好少先隊紅領(lǐng)巾廣播站，投稿、采編和播音均由學(xué)生合作完成，從中培養(yǎng)和提高學(xué)生說好普通話。

3．結(jié)合推普周開展“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”中隊主題活動，對全體學(xué)生進(jìn)行用語用字的規(guī)范教育。

4．組織“推普和使用規(guī)范字宣傳小分隊”深入街道、村莊，宣傳語言文字法律法規(guī)。

5．開展“優(yōu)秀推普員”“優(yōu)秀推普班級”和“消滅不規(guī)范字小能手”等評選活動，排查校內(nèi)外的用語用字不規(guī)范情況。

五、開展自查自糾，積極整改，努力促進(jìn)學(xué)校語言文字工作規(guī)范有序開展

一直以來我們十分注重語言文字的規(guī)范化工作，針對校園中存在的用字不規(guī)范現(xiàn)象，我們組織全校師生進(jìn)行了徹底的排查，在排查中我們也確實發(fā)現(xiàn)了許多問題。如：班級標(biāo)牌拼音字母不規(guī)范；標(biāo)語中出現(xiàn)繁體字；辦公室張貼的文件通知格式不規(guī)范等等。針對發(fā)現(xiàn)的問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，及時組織人員進(jìn)行了整改，凈化了校園用語用字環(huán)境。

通過語言文字規(guī)范化系列活動的開展，我中心校語言文字工作收到了良好的效果。校園里講普通話已蔚然成風(fēng)，使普通話真正成為教學(xué)語言、校園語言、生活語言，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，推進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育和校園文明建設(shè)。

今后，我們將繼續(xù)努力，堅持普通話的法定地位，堅持漢字簡化的方向，認(rèn)真抓好語言文字應(yīng)用的規(guī)范化工作，為我中心校語言文字工作再上一個新臺階作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

實驗小學(xué)

2014年10月20日

第五篇：2016語言文字工作自查報告

語言文字工作自查報告

北張莊學(xué)區(qū) 王灣學(xué)校

我們王灣學(xué)校歷來對語言文字工作十分重視，在教師、學(xué)生中說普通話，寫規(guī)范字的工作常抓不懈。近幾年語言文字規(guī)范化工作對我校提高教育教學(xué)質(zhì)量也起到了積極的促進(jìn)作用。隨著素質(zhì)教育的深入開展，我們越來越認(rèn)識到推廣普通話，推行規(guī)范漢字工作的重要性、必要性。我校語言文字工作基礎(chǔ)較好，但我們并不滿足，我們還要不斷提高語言文字工作的標(biāo)準(zhǔn)，積極改進(jìn)，完善管理，力爭語言文字工作的管理由規(guī)范化上升為制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化。現(xiàn)將我校語言文字工作總結(jié)向領(lǐng)導(dǎo)及同志們進(jìn)行匯報。

一、樹立正確思想，強化規(guī)范管理。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視語言文字工作，把它當(dāng)作學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。按照市語委的要求，學(xué)校積極探索把語言文字工作和常規(guī)工作相結(jié)合的方式，使之成為學(xué)校工作的有機組成部分。找準(zhǔn)結(jié)合點，語言文字工作才會有長久的生命力。為把此項工作抓好落實，我校進(jìn)一步明確了由校長負(fù)責(zé)的語言文字工作小組的成員及各部門的職責(zé)分工（詳見領(lǐng)導(dǎo)小學(xué)名單）。

在組長的領(lǐng)導(dǎo)下，分工負(fù)責(zé)，配合協(xié)作，把語言文字工作落到實處。組長：對全校語言文字工作負(fù)總責(zé)，負(fù)責(zé)目標(biāo)責(zé)任制的簽訂和實施。副組長：負(fù)責(zé)語言文字工作計劃，組織機構(gòu)，負(fù)責(zé)監(jiān)督及獎懲制度的落實。負(fù)責(zé)教學(xué)中貫徹落實語言文字規(guī)范化工作，實施教師普通話執(zhí)證上崗制度的落實，抓好教師和學(xué)生的普通話使用，進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使普通話成為校園語言。

各科室職責(zé)：

語言文字工作小組負(fù)責(zé)教學(xué)中語言文字的指導(dǎo)檢查工作，以語文教學(xué)為主渠道，滲透到其他學(xué)科中，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。嚴(yán)格審查授課教師的普通話等級，提高教師普通話水平。

大隊部負(fù)責(zé)學(xué)生語言文字教育工作，通過豐富多彩的活動及優(yōu)化的校園環(huán)境增強學(xué)生的語言文字規(guī)范意識，提高學(xué)生的語言文字水平。

辦公室負(fù)責(zé)檔案的管理及各部門的協(xié)調(diào)工作。

二、加大宣傳力度，營造宣傳氛圍。

學(xué)校有長期的宣傳環(huán)境，使語言文字規(guī)范化深入人心。1.校園內(nèi)有宣傳標(biāo)語，教室、辦公室及師生活動的主要場所貼有警示語。

2。各班黑板報開辟語言文字知識宣傳專欄，每月更換一次，內(nèi)容新穎實用。

3.學(xué)校利用校廣播站，每周廣播兩次，廣播涉及語言文字政策及知識。4.每年配合語委精心組織“推普周”活動。

5、我校每學(xué)年都要舉行講故事比賽，在各班初賽的基礎(chǔ)上選出比較優(yōu)秀的參加校級比賽。我們經(jīng)常開展的詩歌朗誦會、演講比賽、國旗下的演講等活動，學(xué)生積極性很高，這些活動既鍛煉了全體學(xué)生又發(fā)現(xiàn)了人才，對語言文字工作的宣傳起到了良好的作用。

三、制定各項制度，發(fā)揮激勵作用。

學(xué)校把普通話和規(guī)范字列入教師教育教學(xué)水平評估考核中，由語言文字工作小組負(fù)責(zé)檢查，記入教師業(yè)務(wù)檔案。將普通話合格列入錄用、招調(diào)教師的一項條件。將普通話合格及使用規(guī)范字作為教師評優(yōu)、評職、晉級的一項條件。在學(xué)校的規(guī)章制度中，有關(guān)于教師在教學(xué)、談話、會議、公務(wù)中都要使用普通話的規(guī)定。在學(xué)生的評優(yōu)、評比中，也有關(guān)于講普通話，寫規(guī)范字的條件。以上制度有力地促進(jìn)了我校語言文字規(guī)范化工作地落實。

為了更好地落實語言文字工作，學(xué)校還有監(jiān)督制度，讓每個人講普通話，寫規(guī)范字的行為受到大家的監(jiān)督，督促師生共同進(jìn)步。另外，我校還經(jīng)常組織學(xué)生對校內(nèi)外不規(guī)范的字進(jìn)行調(diào)查并建立檔案。

四、加強教師培訓(xùn)，提高綜合素質(zhì)。

目前教職員工普通話水平和使用情況。1.語文教師普通話水平我校語文教師4人，百分之百用普通話上課，達(dá)到二級甲等以上水平。

2.非語文教師普通話水平

我校其他教師百分之百用普通話上課，100%達(dá)到二級甲等水平。

3.教師在教學(xué)、集體活動、會議、公務(wù)中使用普通話的達(dá)100%。

4.教職員工與學(xué)生交談使用普通話的達(dá)100% 5.教職員工之間交談使用普通話的達(dá)95%。

我們每年都要制定教師普通話培訓(xùn)計劃，定期開展培訓(xùn)工作，并有會議記錄。每學(xué)年都組織青年參加北張莊學(xué)區(qū)舉行的教師素質(zhì)賽，項目有粉筆、鋼筆、朗讀、演講，張鴻雁老師獲得二等獎。

五、發(fā)揮語文教學(xué)的主渠道作用。

在語文教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生聽懂普通話，要求學(xué)生堅持說普通話，口齒清楚，能當(dāng)眾說出要說的意思，能用普通話清楚明白的表達(dá)自己的意思。我校十分重視拼音教學(xué)，一年級第一學(xué)期都要進(jìn)行拼音驗收。直到六年級，語文教學(xué)中的首要任務(wù)均是繼續(xù)鞏固漢語拼音，一至六年級的期末考試題中拼音均占有一定比例的分?jǐn)?shù)。我校一至六年級設(shè)有語文活動課，以口語交際為主，還定期舉行課本劇表演，古詩文誦讀，朗讀比賽等活動。從一年級我們就開設(shè)了寫字課，這是我校的校本課程，由語文老師任課，老師們十分重視孩子寫字的規(guī)范性、美觀性。為了鼓勵學(xué)生們，我校還經(jīng)常組織寫字比賽，讓他們有成就感。由于經(jīng)常讓學(xué)生參加各項實踐活動，學(xué)生使用普通話及規(guī)范字的情況非常好：

1.畢業(yè)班的學(xué)生95%能達(dá)到語文課標(biāo)對聽說讀寫的要求。

2.畢業(yè)班的學(xué)生95%能熟練認(rèn)讀音節(jié)，運用音序查字法查字。

王灣學(xué)校

2016.9