第一篇：教育局語言文字工作自查報告

根據市人民政府《關于轉發市語言文字工作委員會辦公室關于全市語言文字工作達標評估實施方案的通知》的文件要求,我局結合實際工作情況,開展全局語言文字規范性工作。現將語言文字工作自查情況匯報如下：

一、加強領導 建章立制

為加強我局規范用字工作，規范語言文字工作的管理，我局明確局辦公室負責機關公文處理工作和規范用字工作，切實加強對全局語言文字應用的監督管理。為做到有章可循，我局制定出臺了《XX局公文處理辦法》，對規范用字、公文處理提出了明確要求，辦公室專人負責對全局制發的文件進行把關，嚴格行文審核程序，各處室的公文內容及用字都要經過審查，對不規范的公文立即退回并要求修改。修改合格后，辦公室專人審核簽字后方能印發。辦公室還組織全局工作人員對《XX局公文處理辦法》進行了學習。同時，我局還嚴把法律文書制作與用字關，嚴格執行行政執法文書制發規定。每年由市局組織對各區縣局的行政執法檢查中，對法律文書制作與用字進行重點檢查。

二、結合工作實際，規范用語

規范用語不僅是語言文字工作的重要內容，也是提升部門形象的內在需要。我局充分認識到規范用字的重要性，結合工作實際，將普通話作為在媒體和公共場合講話用語，在接待外地客人時主動使用普通話。我局還按照有關文件要求，有計劃地安排在職公務員參加普通話培訓。

三、規范辦公場所用字

根據我市語言文字工作要求，我局組織有關人員對局機關公文、印章用字、名稱牌、標志牌、公示欄、電子觸摸屏、印刷體標語等進行檢查，發現不規范用字及時糾正。

我局將配合市語委辦工作安排，積極宣傳《中華人民共和國通用語言文字法》和各項語言文字工作方針，開展我局語言文字規范化工作，為迎接省教育廳、省語委對我市語言文字工作的檢查評估做好準備。

第二篇：0720湘鄉市教育局檔案工作自查報告

湘鄉市教育局檔案管理工作自查報告

根據市人大常委會關于對各單位檔案工作進行年終考核的要求，我們對教育局機關文書檔案進行了認真全面的自查整理。現將自查情況報告如下：

一、檔案人員基本情況

1、進一步健全了組織，加強了領導。局黨委、行政始終把檔案工作當作一件大事來抓，在年中班子成員分工調整的基礎上，進一步完善了檔案管理領導小組成員，由教育局書記廖威乾、局長周力強同志任組長，副局長周建新、賀文年、劉志德、徐英華同志任副組長，黨政辦公室、人事股、教育股、計財股等股室的負責同志為成員，建立健全了完整的檔案管理網絡。局黨委、政府不斷加強對檔案工作的管理，形成了工作有要求、有布臵、有檢查，齊抓共管的良好局面。

2、認真學習貫徹落實《中華人民共和國檔案法》和《湖南省檔案條例》，做到依法治檔，局黨委、政府組織領導班子成員、全體機關干部、各股室負責同志認真學習，并通過宣傳車、張貼標語等多種方式進行了廣泛宣傳，使《檔案法》深入人心、家喻戶曉。

3、高標準、嚴要求選配檔案工作人員。檔案工作是一項細致繁鎖的工作，要求檔案工作人員必須具有豐富的知識、健康的體魄、堅定的信念和不怕困難、埋頭苦干的精神，在考察配備檔案工作人員時，我們堅持德才兼備的標準，選 1

拔那些忠于職守、遵紀守法、文化程度較高的同志擔任這項工作。通過艱苦細致的工作，我局的檔案管理始終保持了較高的標準。

二、檔案基礎設施情況

檔案室現有辦公用房3間，其中文書檔案室一間，人事檔案室2間，配備了辦公桌椅等基本的辦公設施，基本上滿足了辦公需要。今年5月，我局搬遷至新的辦公地點——教師進修學校，在原有的基礎設備上，給檔案室新添臵了兩個鐵柜、門窗，安裝了窗簾，櫥內設臵了干燥劑和防腐劑，達到了檔案室防火、防蟲、防盜、防鼠、防潮、防強光、防霉變等七防的要求，保證了檔案的安全存放；在工具方面，先后購臵了手搖鉆、電鉆、濕度計，使檔案室在管理、監測方面有了可靠的物質保障。

三、檔案制度建設情況

在原有檔案管理工作的基礎上，我們進一步完善了檔案管理工作的各項規章。按照《檔案法》和《湖南省檔案條例》的規定，在市檔案局的具體指導下，結合我實際情況，建立健全了八項檔案管理制度，即：檔案保管制度、各種文件材料歸檔制度、檔案查閱利用制度，檔案鑒定銷毀制度、檔案資料保密制度、檔案工作人員守則。這八項制度和《檔案法》一同懸掛上墻。在檔案管理中發揮了較好的作用。

四、檔案業務建設情況

根據《檔案法》和《機關檔案工作建設規范》的要求，結合我局檔案管理業務建設的情況，主要做了以下幾項工作：

1、根據《機關檔案工作建設規范》，完成了每年黨委、人大、政府和機關各部門材料的收集、整理、立卷歸檔，并邀請市檔案局領導對我局檔案人員進行了業務指導，同時，也注重檔案員的業務學習，積極派人參加檔案局的業務培訓，極大地提高了檔案管理的水平。

2、加強管理，確保檔案的安全完整。在5月份，局機關的整個搬遷，我們明確了專人負責，實施統一打包整理，統一搬遷，整個過程派了專人監管，確保所有檔案的完整安全。同時，建立了嚴格的檔案管理制度，檔案管理小組對檔案定期檢查發現問題立即整改。檔案管理人員經常檢查案卷。對檔案室的溫、濕度，每天都進行監控登記，并采取措施使之保持在一定范圍。

五、檔案工作中的建議

因教育涉及到的檔案多，包括學生檔案、教師檔案、教學檔案等，雖然每年市直學校開展了檔案工作檢查，但各鄉鎮中心學校的檔案工作還未規范。針對這種情況，能否召集各個學校，各派一名專人負責，辦一個檔案管理培訓班，請檔案局的專家對其開展各種業務知識培訓，以提高檔案工作管理者的素質。

第三篇：教育局省檢自查報告

自查報告及整改措施

自查報告及整改措施

（一）：

學校干部自查報告及整改措施

自XX年年6月以來，我局按工委、管委要求深入開展了機關作風建設教育整頓活動。進入“學習教育”階段以后，我按規定認真學習了《中國共產黨紀律處分條例》、《行政訴訟法》、《公務員法》等有關文件，加強了業務相關的政策法規和基礎知識學習，閱讀了毛澤東同志《為人民服務》、《反對自由主義》兩篇文章，并做好筆記，認真撰寫了讀后感。我圍繞“機關作風建設”具體資料的學習，認真對照自己平時的思想動態及實際工作及，查擺了自己在思想認識、組織紀律、服務態度、工作效率等方面存在的問題，并進行了認真剖析，查找了問題產生的原因，明確了今后的整改方向，以便更好地開展工作。

一、存在的主要問題:

1、政治思想意識不夠強。表此刻：對黨的思想路線、方針政策的理解、貫徹、執行不夠堅定，不能做到與時俱進，及時的提高自己的思想政治覺悟。政治敏銳性和洞察力不足，不善于運用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦，透過事物表象把握事物本質的潛力不足，發現問題、分析問題、解決問題的潛力有待提高。

2、為人民服務的宗旨觀念不夠牢固。表此刻：對待群眾不能始終持續熱情服務的態度，當手頭工作稍多時，性子就有些急燥，態度不夠和藹，遇到當事人反復詢問的問題時，缺乏耐心，沒有合理調整自己的情緒。有時過多思考個人得失，存有“事不關己，高高掛起”的思想。[由www.tmdps.cn整理]

3、工作作風不夠扎實。表此刻：對待工作有時報有應付了事的態度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力就能夠把事情做好。有時由于私心作怪，存在“多做多錯，少做少錯，不做不錯”的態度，除了自己必需完成的以外，能夠不做的就不做，有時因此產生工作效率低的問題。

4、存在好人主義、形式主義思想。表此刻：處理問題時的原則性有待加強，對工作中發現的問題，礙于情面，能不提的就不提，能不管的就不管，好人主義。有時有只求形式，不求落實的問題，具體制度的落實不夠嚴謹，工作時只求是否做了，不求做得好壞。

5、工作紀律的自我約束方面有待加強。表此刻：有時有遲到早退的問題，工作著裝有時不規范，有時在工作時間處理一些私人事務，個性是父親患病治療期間，因為照顧父親部分影響了工作。

二、存在問題的主要原因：

一是思想上對政治學習缺乏正確的認識。平時雖然經常參加政治學習，但思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，流于形式，理論與實踐相脫節，自己思想意識的更新與黨的政策、方針脫節。

二是為人民服務的意識不足。對“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去”的群眾路線的領會不夠，為人民服務的宗旨意識不強。

三是業務水平有待提高。對業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用的認識有不足，一方面，理論與實踐相結合做的不夠，有理論與實踐相脫節的狀況存在。另一方面，缺乏敬業精神，對專業知識結構的更新不能跟上國家勞動法建設的速度，有知識結構滯后的問題。

三、整改措施：

一是進一步增強群眾觀念、公仆意識，真正提高自己的思想覺悟。首先，要加強政治理論學習，不斷用馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東關于人民公仆的理論改造自己的世界觀、人生觀，不斷加強共產主義道德修養;其次，站在講政治、講正氣的高度要求自己。敢于開展批評與自我批評，自覺抵制各種腐朽落后思想的沖擊。最后，要把為人民服務意識落實到各項工作中去，以高度的職責感、事業心，勤勤懇懇、扎扎實實的做好各項工作。

二是加強自我改造，提高綜合素質。首先，加強業務學習，提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，務實基礎，靈活運用合理的方法和措施，更新自己的知識結構、理論水平。其次，注重法律實務，將法律理論與實務相結合，提高案件處理的規范性、科學性。最后，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。以高度工作職責感和踏實工作作風，嚴格、公正、禮貌地執法，真正做到全心全意為人民服務。

三是以高度的政治職責感、使命感和愛崗敬業的事業心，腳踏實地、勤勤懇懇的扎實工作作風完成黨和人民交辦的各項工作任務，提高工作效率。工作中多動腦子想辦法，做到既堅持原則又靈活主動，不做“老好人”。發揚勇于開拓創新、敢于斗爭的優良傳統和作風，努力開拓工作新局面。

四是要嚴格要求自己，以身作則，做遵守工作紀律的標兵。要求別人做到的，自己首先要做到，要構成嚴謹求實的工作作風，遵守工作紀律，嚴格執行法律程序，嚴謹、規范、科學地做好各項工作。

五是要始終持續清醒的頭腦，緊跟時代脈搏，充分發揮主觀能動性，以高度的政治職責感和踏實的工作作風，堅持全心全意為人民服務的宗旨，堅持實事求是的路線、方針、政策，做一名合格的機關工作者。

第四篇：教育局五五普法自查報告

教育局五五普法自查報告

區教育局按照區委、區政府關于“五五”普法工作精神，把實施“五五”普法宣傳教育工作作為一項重大的教育工程來抓，在“五五”普法工作中能認真貫徹落實“五五”普法的各項工作任務，嚴格依照上級關于“五五”普法工作的原則、要求及工作目的開展普法工作，認真開展了法制宣傳教育工作，通過師生共同參與法制宣傳教育

活動，增強了師生的法律意識，轉變了觀念，師生學法、知法、守法的意識不斷增強，以法治校、依法治教的局面逐步形成。現將我局普法工作情況總結如下：

一、認真學習，統一思想，提高認識，增強普法工作的主動性和自覺性

我局干部職工始終堅持以鄧--理論和“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞區委、區政府中心工作和《區教育系統“五五”普法規劃》，牢固樹立以人為本的理念，全面落實科學發展觀，按照依法治教基本方略的要求，深入開展法制宣傳教育，進一步提高了全局干部職工的法律意識和法律素質，強化了社會主義法治理念，提高了依法行政的能力和水平；做到了依法決策、依法行政、依法監督、依法管理。各校組織全體師生員工認真學習《憲法》、《中華人民共和國國旗法》、《中華人民共和國教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《職業教育法》、《國防教育法》、《國家安全法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規。各校領導班子成立了中心學習小組，帶頭學習，同時安排專門的法制學習的時間，組織教師進行學習。

二、領導重視，成立機構，制定計劃，完善規章，為普法工作的順利開展提供了組織、制度、體制、機制保障

領導重視“五五”普法工作是抓好普法工作的關鍵，是推動普法工作不斷前進的主要手段。為抓好“五五”普法工作，我局首先成立了以局長王殿君為組長、局科室負責人和基層校級領導為成員的“五五”普法工作領導小組，并對小組成員具體負責“五五”普法工作職責及任務進行了分解，在明確職責的情況下，使任務落實到人。按照上級“五五”普法工作要求，對“五五”普法工作進行了全面安排，制定了切實可行的辦法和措施，為使我局“五五”普法工作的順利開展奠定了堅實的基礎。

通過深入開展法制宣傳教育，進一步增強我局廣大師生的法制觀念和法律知識水平，推進依法治教。各校也成立了“五五普法、依法治校”工作領導小組，建立了一套完善的普法、學法、用法的相關制度，制定了開展“五五”普法、依法治校工作計劃。各校在區教育局的統一領導下，聘請了法律顧問和法制副校長，法制副校長在全校學生中舉行了《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法制知識講座。由于領導得力、計劃周密、制度健全從而保證了我局各校的普法工作順利開展。

三、加強指導，強化督導，狠抓落實，保證普法工作計劃有效實施

在“五五”普法落實工作方面，一是利用每周三政治學習時間安排全體職工集中學習相關法律法規，將“五五”普法學習內容與業務素質學習內容有機的結合起來，安排教師進行重點學習，做到重點掌握，提高了干部、教師學法、用法、懂法的意識，使干部、教師在熟悉法律、法規的情況下，自覺維護法律尊嚴、培養了用法律手段解決實際問題的能力。

二是采取各種形式，使普法工作健康有序的進行。許多學校組織學生參加社會實踐活動、開設“校園之聲”廣播站，定期出黑板報，開展豐富多彩的主題班會、團日活動。定期進行知法、守法教育，采取專題講座，報告會等形式以英雄模范人物的事跡、光輝形象和崇高精神鼓舞學生。各校還對學生進行《中小學生日常行為規范》和《中小學生守則》的強化教育和訓練。

三是圍繞每年12月4日普法宣傳日，開展形式多樣、生動活潑的宣傳活動，請學校法律顧問義務為教職工和學生進行法律咨詢。同時舉辦由全體學生參加的“法律知識競賽”活動。

四是各校規范了升降國旗制度，在每周一的升旗儀式上，堅持圍繞愛國主義主題，開展由學生自擬題目自寫講稿的“國旗下講話”活動。

五是進行“禁毒”宣傳，參加“禁毒知識競賽”，許多學校舉辦了“禁毒知識講座”，參觀“禁毒圖片”展覽，扎實開展了預防艾滋病的教育。

六是重視預防未成年人的不良行為的矯治工作。對嚴重違反學校紀律，受到了學校的紀律處分的學生，各校班主任傾注了愛心，做了大量細致的思想工作，幫助其樹立信心，鼓勵他們參加學校有益的活動，發揮其特長，對他們的進步和成績給予肯定和表揚，使他們在各個方面都有了很大的進步。

四、加強學校綜合治理，確保校園及周邊環境成為一方凈土。

學生的教育問題是一個全社會共同關心的問題，要切實貫徹《預防未成年犯罪法》的關鍵在于學校教育、家庭教育、社會教育“三結合”，把他們培養成為熱愛祖國、具有社會公德、文明習慣、遵紀守法的合法公民，需要全社會共同關心、共同努力。為此各校每學期都要請上級法律服務工作者到學校給學生作法制案例分析情況的報告。各校都

認識到預防未成年人犯罪，保證未成年人健康成長是學校工作義不容辭的責任。

各學校本著教育和防范為主的原則，利用各種機會和條件，堅持對師生進行治安教育，提高保衛、值班人員的業務素質和責任心。各校還與派出所、學校所在的社區緊密配合，加強校園及周邊環境的社區治安綜合治理工作，努力使校園環境得到凈化。

五、充分發揮教代會職能作用，以法治校，大力推進校務公開

各校堅持每學期一次的教職工代表大會制度，做到了學校各項制度的制訂、重大問題、學校熱點、難點問題的解決都由全體教職工參與討論，研究決定，進一步促進了學校管理的規范化，調動了廣大教職工的積極性以及民主參與、民主管理、民主監督的意識。

為了切實做到依法治校，讓廣大教職工參政議政，發揮教職工的工作積極性和主動性，學校對教職工關心的熱點問題全部實行公開。一是干部、教師的崗位設置、聘任公開；二是教師職稱評審工作公開；三是干部教師的業績考核公開；四是“兩免一補”資金的發放公開；五是財務工作公開；六是教職工及學生關心的熱點問題公開。凡是在政務公開允許范圍內的事項，都努力做到公開、透明。

六、加強法制教育，努力做好信訪穩定工作，為和諧做貢獻

加大信訪問題處理的力度，堅持依法治訪。組織干部、教師和退休教師集中學習國家《信訪條例》等有關法規政策，開展依法治訪的宣傳教育。在廣大干部、教師中牢固樹立“教學是第一要務，穩定是第一責任”的理念，切實做好信訪穩定工作。

首先，加強宣傳教育，增強信訪穩定工作的責任意識，做到守土有責，保一方平安。其次，樹立教育教學是政績，信訪穩定也是政績的理念，學校領導的主要政績與信訪穩定掛勾，形成了有效的約束機制，并做為干部考核的主要內容之一。第三，教育管理是能力，信訪穩定同樣是能力，而且是很重要的能力。教育局要求各學校領導在工作實踐中要不斷的、有意識學會并提高處理復雜問題的能力。基層學校領導要處理好教師與學生之間、學校與家長之間、學校與社會之間的各種關系與矛盾，力爭將矛盾化解在每所學校的范圍之中。在全局上下的共同努力下，我局實現了“大事不出，小事也不出”，去市、赴省、進京訪為零的目標，為和諧做出了教育人應做的貢獻。

總之，“五五”普法工作取得了一定的成績，我們還將繼續努力，把普法教育與依法治校和以德治校密切結合，推進全區各校步入可持續發展的的軌道，為“辦人民滿意的教育”，為建設“和諧”做出應有的貢獻！

第五篇：語言文字工作自查報告

寶塔區南泥灣中心小學

語言文字工作自查報告

一、基本情況

近年來，為貫徹落實《中華人民共和國通用語言文字法》和《寶塔區語言文字工作實施辦法》，圍繞國家提出的到2010年在全國范圍內實現普通話初步普及、社會用字基本規范的工作目標，我校高度重視語言文字工作，建立健全語言文字工作機構和工作制度，加大宣傳、推廣、普及普通話和用字規范化等各項工作的力度并取得了一定成績：截止2012年6月，我校參加普通話培訓的教師比例為100%，教師普通話達標率達100%。現在，師生說普通話、寫規范字的意識進一步增強，在教育教學活動中能堅持使用普通話，普通話已經成為了我校教學語言和校園語言。校園用字進一步規范，校內標牌、試卷、公文、宣傳欄、黑板報等用字規范。

二、具體做法

（一）加強領導，規范制度，落實綜合管理

1、提高認識，強化管理。

普通話和規范字是中華民族優秀傳統文化的結晶，對于培養師生的愛國主義情操，提高民族自豪感，更好地學習和掌握其他各科知識，都有著極其重要的作用。學校每年召開專門會議，組織師生認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及《教育法》《教師法》中有關內容，認真學習上級有關語言文字工作文件精神，交流工作經驗，專項研究布置工作任務，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任感和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎。

2、機構健全，責任明確。

學校成立了由校長李燕任組長，副校長劉永兵任副組長，中層干部、語文教研組長為組員的語言文字工作領導小組，全面負責學校語言文字工作的管理和指導。領導小組每年初制定學校語言文字工作計劃，認真開展各項工作，并做好記錄，年終做好總結。每學期至少開一次專題行政會議研討語言文字工作，設立專項經費，確保專款專用。為使工作落到實處，學校還重視構建語言文字工作網絡，逐漸形成了上下貫通，左右協調的層級管理網絡，確保語言文字工作層層有人抓，事事有人管，將工作落到實處。除此以外，還加大對語言文字工作的監督檢查力度，成立了由學校干部、教師代表、每班一名學生組成的語言文字監督小組，對師生用語用字和學校周邊用字及時監督指正。這更好地促進了學校普及普通話，使用規范字工作的落實。

3、完善制度，確保實施。

我校著重建立健全普通話推廣和規范用字制度，確保普通話在校園的推廣使用和校園規范用字。并出臺了若干規章制度，如《寶塔區南泥灣中心小學語言文字工作管理制度》、《寶塔區南泥灣中心小學語言文字工作監督制度》等，這些制度使全校師生在普通話、規范字方面有規矩可依。

（二）營造濃厚的語言文字規范化氛圍

按照“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針，我校堅持利用各種渠道和方式，大力宣傳語言文字規范化，增強教師、學生語言文字規范化的意識。學校樓道、教室等公共活動場所都設有“說普通話，使用規范字”的警示語；校園內設置了一些語言文字規范化永久性宣傳牌；學校宣傳櫥窗、各班黑板報每學期堅持辦“說普通話、寫規范字”為主題的專欄，向學生介紹語言文字的有關基礎知識；學校每年都組織“推普周”系列宣傳活動，張貼宣傳標語，辦手抄報，進行推普專題廣播講話，在校內掀起講普通話，寫規范字的熱潮。這些措施使宣傳環境與教育教學工作及校園美化相協調，創設了良好的普通話氛圍。

（三）開展系列活動，注重日常滲透

語言文字工作必須與學校日常教育教學工作緊密結合才能取得實效。我校主要在以下幾個方面作了一些努力。

1、將語言文字工作納入學校的常規工作中。學校每學年都要將此項工作寫入計劃，召開專題會議研究語言文字工作，年末要對語言文字工作目標完成情況進行自查。

2、將語言文字工作納入學校教學常規。要求教師在課堂教學中自覺運用普通話和規范字。堅持在上課、板書、教案、作業、試卷、評語等教學評估活動中，將語言文字規范化列為重要考核指標。堅持師生學習、集體活動使用普通話。

3、將語言文字工作納入班級考核和師生評優評先。學校把學生語言文字工作納入學校班主任工作常規管理，要求學生課上課下交談使用普通話，書寫規范字，并把這一要求作為班集體評先、學生評先的重要條件之一。

4、發揮課堂教學，尤其語文教學的主渠道作用。要求語文教師課堂語言要使用普通話，板書字跡應工整清晰；將學生聽、說、讀、寫多方面能力的綜合訓練貫穿語文教學的全過程；作業中要有字、詞、句練習及背誦、寫作等內容，不論對何種語文作業的批改，教師都要在字、詞、句或語法方面作出正確要求，并作好批改摘記，以便講評和輔導。通過以上措施，語文課既成為學校普及普通話的陣地，也促進了語文教學的改革。

5、為了提高全校師生語言文字表達水平，推動校園語言文字的規范化、標準化，進一步促進我校素質教育的實施。我校堅持按計劃組織師生開展形式多樣的讀書、演講、征文、詩朗誦、講故事、找錯別字等系列活動。如每年推普周，我們都要組織師生開展書法比賽，組織開展“寶塔區南泥灣中心小學師生朗誦比賽”。對那些表現優秀的學生和老師進行獎勵并將他們作為全校升旗儀式演講、主持的人選，極大的激發了師生說普通話、寫規范字的熱情，培養了師生語言文字的實際運用能力。豐富有效的活動，成為我校素質教育和精神文明創建活動的重要內容，成為我校語言文字工作的重要特色。

6、以推普周為契機，組織學生參與社會語言文字工作。緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時機，組織學生上街進行普及普通話，用字規范化的宣傳工作，查找學校周邊店鋪標牌、廣告牌的不規范用字，鼓勵學生在家做父母的“小老師”，幫助家長說好普通話。這些活動不僅增強了學生參與社會活動的意識，而且也使學生用語用字水平得到鍛煉提高。

（四）加強語言文字基本功訓練，提高師生綜合素質

1、強化語言文字日常培訓，提高普通話測試達標率。

語言文字工作是一項長期的系統的工程，不是一蹴而就的，為此學校有計劃地對教師和學生進行普通話訓練和規范字訓練。學校不定期對全校教師進行普通話培訓。教師按規定全員參加語言文字培訓測試，教師普通話水平全部達二級乙等以上。學校教師在參加各級各類教師基本技能比賽中成績優秀。

2、堅持普通話持證上崗，加強日常監督檢查。

為了更好地監督教師規范用語用字，學校還將普通話列入教師繼續教育的內容，將普通話合格作為教師聘任、職評和新進教師的基本條件之一。說普通話，用規范字列入教師教育教學常規管理之中，要求教師不僅在教學中使用普通話，還要求日常交流中也要努力說普通話，要求板書、教案使用規范字，對教師教學情況考核評估時，將普通話水平視為重要內容，不說普通話不予安排重要的公開教學任務。

3、充分發揮學校語言文字監督小組的職能作用。對學校的標牌、宣傳櫥窗、班內的黑板報、教師的板書、同學的作業進行不規范用字稽查；對教師、學生課上、課下交談用語等進行不規范用語糾察，匯總后交學校進行分析，提出改進措施。這一活動有效的促進了學校用語用字的規范化發展。

4、加大教育教學力度，全方位提高學生素質。

由于老師的表率作用，言傳身教的影響，再加上學校的大力倡導，學生的普通話意識也大有增強，學生不僅在課堂上大聲說普通話，在日常生活中也用普通話進行打招呼和交流。因此在社會上、家庭中也產生了一定影響和促進作用。

三、語言文字規范水平

目前，我校已基本做到將普通話作為教學、會議、各類活動、對外接待和聯系工作、校園廣播、師生交流、交際的語言。學校形成文明健康優良的用語環境，指定各班一名優秀學生擔任推普員。基本實現普通話成為“校園用語”目標。校園各種公共場合固定用字、宣傳欄、公示欄等臨時用字、學校內部印刷物用字、教師板書、批改作業、評語等用字、學校各類印簽、獎證等用字等用字規范。

四、工作中存在的問題

（一）雖然對語言文字工作有相應的規章制度、計劃安排、條例要求，但仍然是以宣傳、教育、建設為主，經常性檢查監督不夠，如對語言文字應用狀況缺乏定期檢查調研，因而對規范化程度缺乏客觀數據資料及跟蹤量化分析，也就不能對建設中存在的問題及時發現，及時整改。

（二）就語言文字兩大塊工作而言，抓語言多，抓文字少，比如活動的安排更多偏重于普及普通話宣傳教育而對用字規范化教育尚顯不足。

（三）對師生進行語言文字規范化校本培訓力度不夠。

五、整改措施

（一）逐步完善語言文字工作中的檢查評估機制，定期檢查調研及時發現問題，解決問題，使工作落在實處。

（二）加強用字規范化教育，采用多種形式，多種途徑的宣傳教育活動。

（三）將語言文字工作納入教學計劃，加強口語交際教學和寫作教學的管理，規范教學行為，以保證工作的落實。

總之，通過大力推進我校語言文字工作縱深開展，進一步增強了我校教職員工的依法執教意識，普遍提高了我校師生語言文字應用水平，為提升我校文化品位奠定了堅實基礎。我校將繼續踏實創新地開展語言文字規范工作，爭取取得更大成績。

寶塔區南泥灣中心小學

二〇一二年六月五日