第一篇：壽縣澗溝中心學校教師交流實施方案

壽縣澗溝中心學校教師分流

實施方案

為進一步推進義務教育均衡發展，切實加強我校教師隊伍建設，促進教師合理流動和教育資源的優化配置，推動我鎮教育事業全面、優質、均衡、公平發展，根據壽縣教育局教師分流要求，結合我校教師隊伍現狀，制定如下實施方案。

一、指導思想

深入貫徹落實科學發展觀，以促進教育均衡發展、提高教育教學為目的，以全面提高教師素質為核心，深化教育人事制度改革，淡化教師的校籍管理，強化區域內統籌管理，充分發揮骨干教師的示范和引領作用，加快建立科學、均衡、人文、靈活的用人機制, 促進我鎮義務教育高位均衡和內涵發展。

二、基本原則

堅持積極穩妥、合理流動、資源共享、統籌兼顧的原則。優化配置教師資源，實行個人申請與組織安排相結合，個人成長與教育均衡相統一，促進教師交流與保持隊伍穩定相協調。

三、工作目標

分流2-5名教師，通過交流，促使師資隊伍結構日趨合理，逐步提升辦學水平，提高教育質量。

四、分流對象與范圍

1、鎮超編中小學、幼兒園教師，男47周歲、女42周歲以下的實行有計劃地進行分流；

2、男55周歲女50周歲以下教師實行交流輪崗。

五、具體形式及方法

1、以學校為單位對全體在職在崗教職工從考勤、領導評價、群眾評議、職業道德、平時成績、終結成績、表彰獎勵等方面進行全面考核，分數量化得出結果后，以A級30%，B級40%，C級25%，D級5%的比例對教職工進行分等定級。

2、鎮內中心小學、中學七、八年級D級教師（含中學三處后勤人員）作為分流對象，由中心學校調往農村小學任教。

3、除分流人員外，鎮內超編一般小學、幼兒園依檔案年齡從小到大，按10%的比例，輪崗支援農村小學，中學七、八 年級教師以2011-2012學年度上下學期終結成績實行末位分流（上學期終結成績30%，下學期終結成績70%）。

4、農村一般小學A級教師根據需求通過試講到街內中小學、幼兒園輪崗（學歷合格，專業對口，短缺學科、B級教師也可考慮）。

5、輪崗期為一學年，期滿后輪到農村一般小學的，經過考核85分以上者，方可回原校參加下一學年聘任。輪到街區學校的經考核90分以上者，可留下參加下一年聘任。分流教師考察期為一學年，經考核成績90分以上者，可回原校參加下一年聘任。

6、街區D級教師男55歲，女50歲以上的教師，學校可直接安排工作（工作量酌情，但必須達到其他教師工作量的80％以上），不服從安排者，將作為輪崗分流教師對待。

六、實施步驟

1、宣傳動員。2012年8月中旬，組織全體教師學習中心學校分流方案，宣傳教師交流政策，進行動員部署。通過宣傳，讓廣大教師充分了解教師交流工作的重要性和必要性，增強參與交流的自覺性。

2、制定交流方案。2012年8月下旬，各學校制定教師交流實施方案，進一步明確教師交流的基本原則、對象、形式、渠道、要求等。

3、制定學年度交流計劃，上報交流教師名單。學校在征求教師意見的基礎上，按照教師交流的比例，科學制定學年度交流計劃，研究確定本學年度參加交流教師名單。

壽縣澗溝中心學校

2012年7月16日

第二篇：中心學校教師輪崗交流實施方案

中心學校教師輪崗交流實施方案

為了深入貫徹黨的“十七大”精神，全面實施素質教育，建立符合我校特點的教師管理制度，建立健全教師輪崗交流工作長效管理機制，切實解決我鎮偏遠地區學校教師缺編、各小學教師資源配置上的結構性矛盾，優化教育資源配置，實現教育資源共享，促進海口鎮小學教育公平和均衡發展，不斷提升辦學水平和效益，努力辦好讓人民滿意的教育。經研究，制定大觀區海口中心學校教師輪崗交流方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針。以辦好每一所小學和關注每一個學生健康成長為宗旨，以全面推進素質教育、全面提高教育質量為根本任務。立足我校實際，建立和完善教師輪崗交流制度，促進教師資源均衡配置，實現教師隊伍管理上的創新與突破，積極推動我校教師輪崗交流工作。

二、基本原則

按照“以人為本、統籌兼顧、增強活力、和諧穩定”的工作要求，實現 “資源共享、協調發展”的原則，做到三個結合，即：建立教師輪崗交流機制與建立健全科學合理的教師工作考評和獎懲機制相結合；建立教師輪崗交流機制與教師評優、晉級、職稱聘任相結合；建立教師輪崗交流機制與校長、主任隊伍管理相結合。

三、組織領導

成立大觀區海口中心學校教師輪崗交流工作領導小組

組 長：江振霞

副組長：劉晗昭 汪長生 馬永生

成 員: 朱慶鋒 馬劉杰 何傳劍 黃平江 劉純斌

設立大觀區海口中心學校教師輪崗交流工作辦公室

辦公室主任: 汪長生（兼）

四、實施辦法

（一）輪崗對象

海口中心學校在編（除外單位借調的）在崗、在現任教學校服務已滿3年的專任教師，均為輪崗對象。其中下列人員不作為輪崗交流對象：

1、年齡男55周歲以上，女50周歲以上的專任教師。

2、身體殘疾或長年病假的教師(以縣級以上醫院出具的診斷證明、經區教育局批假為準)。

3、中層管理干部、教導主任輪崗交流方案另行制定。

（二）輪崗交流措施

1、競聘小學高級教師職務的教師，必須有在培文小學、保嬰小學、引河小學、義湖小學其中之一學校任教2年的經歷。(男年滿55周歲，女年滿50周歲不受此項限制）

2、小學高級教師崗位10級晉升9級，9級晉升8級；必須有在培文小學、保嬰小學、引河小學、義湖小學其中之一學校任教2年的經歷。(男年滿55周歲，女年滿50周歲不受此項限制）。

3、從2010年開始，我鎮小學教師評先進、優秀等，必須有在培文小學、保嬰小學、引河小學、義湖小學等偏遠學校任教經歷。

4、從2010年開始，中心學校將從公用經費和績效工資中提取相應部分，用于在偏遠學校任教而家不在任教學校所在村的教師生活、交通補貼。

5、超編學校教職工績效工資發放按中心學校績效工資方案執行。

6、從2010年開始，新任命的校長、主任必須有在偏遠地區任教2年以上的工作經歷。

7、從2010年開始，新分配的教師全部到培文小學、保嬰小學、引河小學、義湖小學等校任教。服務期為3年。

8、到偏遠地區學校輪崗交流任教時間為2年。中心學校與輪崗交流教師簽訂輪崗協議，輪崗交流結束后由中心學校統一安排。（原則上愿意回原校任教的安排到原校）

五、工作要求：

1、各校要加強領導，提高認識、精心組織，服從全局安排。

2、有關人員要積極參與，爭取機會，提高自我，為我鎮小學的均衡發展作出貢獻。

3、派出學校要加強與接收學校的溝通與協調，了解輪崗交流教師的工作、學習等情況，及時給予關心和幫助，使其能夠思想穩定、工作安心。

4、輪崗交流教師的工資關系不變，任職考核和教師工作量化評估由接收學校負責進行。

5、所有涉及到的輪崗人員都必須按要求準時到崗盡責，不得自行安排或雇用臨時人員頂崗。凡不服從組織調配，超過一周拒不到崗的，將根據上級有關文件精神，予以批評教育;超過半個月時間拒不到崗的，按自動離職處理，上報教育局予以除名。

6、各校校長是實施教師輪崗交流機制的第一責任人。凡對輪崗制度不落實、措施不得力、工作不到位、造成不良影響的，將追究學校主要領導和相關責任人的責任。

7、從2010年開始，每年的7月海口中心學校受理教師輪崗交流申請。8月編制海口中心學校崗位設置方案。

（對在2010年上學年，主動申請到偏遠學校任教的，計算時間按2009年8月執行）

第三篇：學校教師交流實施方案

2010－2011學年教師交流工作

實 施 方 案

來集鎮宋樓小學

2010年10月20日

2010－2011學年教師交流工作實施方案

為認真落實《新密市教育體育局關于進一步加強教師交流工作的意見》（新密教體文[2009]73 號）和《新密市2010－2011學年城鄉教師交流工作的實施方案》（新密教體黨〔2010〕34 號）以及中心校2010－2011學年教師交流工作實施方案（來中心校〔2010〕10號）文件精神，切實加強我校教師隊伍建設，促進教師合理流動和教育資源的優化配置，推動我校教育事業全面、優質、均衡、公平發展。特制定本方案。

一、指導思想

堅持科學發展觀，以促進教育均衡發展、提高教育教學質量為目標，以全面提高教師整體素質為核心，建立科學、靈活、人文的用人機制，形成科學合理的教師梯隊，充分發揮骨干教師的示范和引領作用，努力建設一支素質優良、結構合理、適應教育改革和發展的教師隊伍。

二、原則和目標

堅持相對穩定、合理流動、師資均衡、資源共享、立足長遠、統籌兼顧、在均衡中發展的原則，做好我校的教師交流工作。

教師交流的目標是：參加交流的支教教師、掛職教干、結對指導教師、送課教師，上示范課、指導課或講座教師的總數占在職教師的30%。

三、交流對象

1、我校50歲以下的男教師、45周歲以下的女教師。

2、需晉升中級及以上職稱無交流工作3年的教師。

3、學校中層以上的領導干部（不含黨政正職）。

四、交流方式

根據教體局和中心校安排，我校教師交流主要方式是在中心學校區域內交流，我校交流幫扶學校是東于溝小學。主要包括：

（一）、掛職教干；

（二）、全日制交流；

（三）、送課交流；

（四）、優秀骨干上示范課、指導課或講座；

（五）、結對指導。

五、交流時間：2010—2011一學年。

六、具體措施

（一）、掛職教干（小學）的產生、職數、職責

1、產生：通過自我推薦、學校確定，并且現擔任學校中層崗位職務，最終確定我校大隊輔導員侯小強老師去東于溝小學掛職鍛煉。

2、職責：負責掛職學校交流教師的管理、服務，服從掛職學校的領導，認真完成掛職學校安排的工作。定期了解交流教師的工作情況，及時總結交流教師工作中的成功經驗，關心交流教師的生活情況，協調解決他們的實際困難；積極參加教學教研工作，每學年聽、評課不少于20次，參加教研活動不少于16次。重視和加強調研工作，掛職鍛煉結束時，寫出一篇調研報告。

（二）、全日制交流教師

按照中心校統一安排，經學校研究，決定派我校一一班數學教師侯大雙老師去東于溝小學進行交流，該同志是新密市骨干教師，交流時間為一年。每學年按照交流學校工作安排，要認真完成規定的教學任務，其中上示范課不少于4次，指導課不少于4次，參加教研活動不少于8次。及時填寫《對口交流教師上示范課、指導課或講座情況登記表（表七）》。

（三）、送課交流教師

經研究，我校安排二年級語文教師張翠云老師，六年級數學教師蘇根紅老師到東于溝小學交流送課。并與對口交流學校進行了溝通，不打亂對口交流學校正常的教學秩序。每人每學年送課8節，參加評課8次，積極參加教研活動。每次送課后認真填寫《對口交流學校教師送課情況登記表（表五）》。具體安排詳見附表四。

（四）、優秀骨干上示范課、指導課或講座

經學校研究，決定安排我校一年級數學教師侯大雙老師和三年級數學教師侯會曉老師去東于溝小學上示范課、指導課。每學年每學科上示范課、指導課不少于8次，及時填寫《對口交流教師上示范課、指導課或講座情況登記表（表七）》。

（五）、結對指導

經研究決定，我校由美術教師劉翠老師與對口交流學校東于溝小學同學科的教師郭文娟老師結成對子，通過聽課、說課、評課，共同參加教研活動等方式進行指導，每學年具體指導活動不少于8次。及時填寫《對口交流教師結對指導情況登記表（表六）》。

七、管理與考核

（一）管理辦法

1、交流教師實行雙重管理，以所在學校管理為主，交流期間必須在交流學校工作和生活。交流學校要加強對交流教師的管理，嚴禁交流教師走過場，流于形式。校長作為教師交流工作的第一責任人，切實擔負起領導責任。

2、交流教師在交流期間要服從所在學校的工作安排，自覺遵守所在學校的各項規章制度和勞動紀律。認真履行崗位職責，以高度的事業心和責任感，搞好教育教學工作，樹立主人翁意識，為所在學校的發展主動獻計獻策。如果師生以及學生家長意見較大，不得返回原學校，將按有關規定處理。

（二）考核與獎懲辦法

交流教師的考核由所在學校按照本學校教師同樣的考核標準，加強平時考核、考核和交流期滿考核。平時考核由所在交流學校負責實施；交流教師的交流期滿考核由交流教師本人在交流期滿后填寫《新密市交流教師考核表》，并由所在學校出具評語，提出考核等次、建議、意見，及時反饋回原校。考核結果為基本稱職、不稱職等次者，重新安排交流鍛煉，連續兩年不合格者，原任學校予以解除聘任合同。對拒不參加交流的教師，考核不得定為“合格”及以上等次。

八、成立組織、加強領導

（一）成立教師交流工作領導小組

組長：陳鋒智

成員：張世偉陳利強侯小強陳書鋒姜福海

（二）工作要求

1、做好宣傳發動。組織教師認真學習教育工作會議精神，做到每一位教師都能明確教師交流的指導思想、交流原則和目標任務。

2、結合我校教師交流工作制定教師交流工作方案、工作計劃和人員數量等具體內容，并上報中心學校備案。

3、學校將對教師交流工作進行督導管理，納入對交流教師的考核。

來集鎮宋樓小學2010年10月20日

第四篇：學校教師交流實施方案

學校教師交流實施方案

為進一步推進義務教育學校均衡發展，實現教師均衡合理配置，努力辦好人民滿意的教育，全面提升我鎮小學教育教學質量，根據上級有關文件精神，結合我校實際，特制定我校教師交流實施方案。

一、指導思想

堅持科學發展觀，以促進教育均衡發展、提高教育教學質量為目標，以辦好全鎮每一所小學和關注每一個學生健康成長為宗旨，以全面提高教師整體素質為核心，建立科學、靈活、人文的用人機制，努力建設一支業務精湛、師德高尚、能適應教育改革和發展需要的教師隊伍，達到取長補短、資源共享、共同進步、均衡發展的目的，使全鎮小學教育教學質量得到較大提高。

二、基本原則

遵循“政策引導、制度保障、穩妥推進、合理流動”的原則，教師個人申請與組織安排相結合，促進教師由師資富余學校向師資不足學校、由優質學校向薄弱學校合理流動。交流與晉職、評優、評模相掛鉤。

三、交流時間

自2014年1月1日起，交流時間不少于1年。

四、交流對象

1．全鎮45周歲以下且在同一所學校連續工作滿６年的專任教師。

2．縣級以上學科帶頭人、骨干教師、教學能手等教學業務骨干到薄弱學校交流優先安排。

3．各小學根據專任教師和班級數確定交流教師數，對申請交流教師進行統一安排。

4．考慮到教師個人家庭實際情況，有下列情況的暫不安排交流：（1）重病，不能滿負荷工作的；（2）妊娠、產假或哺乳期的；（3）子女在任教學校就讀四年級及以下，且無人接送的；（4）依靠本人照顧的直系親屬重病的。

5．音體美和英語學科的優秀教師可以申請多校兼課，五、交流類別與具體要求

1．獎勵性交流

（1）條件：優秀的在職在崗的任課教師。具備下列條件的教師可優先考慮：主動要求晉升中、高級職稱的教師；確定為學校后備干部的教師；學科帶頭人、骨干教師等；近三年考核為合格及以上等次。

（2）人數和年限：每校原則上限報1人，交流時間為1年及以上。

（3）產生辦法：由教師本人申請，學校推薦，中心校集體研究批準后，統一安排交流學校。

（4）優惠措施：①專業技術職務評聘時加分。具體辦法由職稱評聘方案規定。②在評先評優方面，同等條件下優先申報。

（5）要求：參加獎勵性交流的教師要服從領導，聽從安排，安心工作，認真教學，在教育教學教研方面要真正起到引領帶動作用，師生滿意度較高。若在交流時所任教學科在鎮內文化素質測評時名列后三名或學生成績與全鎮平均分相差15分以上的，責任心不強引起學校及學生家長嚴重不滿的，出現違背師德師風的，取消優惠待遇，并由中心校進行嚴肅處理。

2．督促性交流。

（1）產生依據和人數：出現以下情況的教師作為督促性交流的對象：①近三年來凡在全鎮文化素質測試中連續名列后三名的教師或學生成績與全鎮平均分相差15分以上的。②工作不認真，不服從學校安排，在當地造成不良影響的。③違背師德師風或體罰、變相體罰學生造成不良影響的。

（2）交流時間最少1年。

（3）產生辦法：由中心校統一安排交流學校。

（4）要求：交流期間要服從領導，聽從安排，安心工作，認真教學，素質測試較接任時排名上升，否則，繼續交流。

3．逆向交流

（１）由上級主管部門調入到中心校的教師，由中心校安排，首先必須到村小任教，１年后有資格參加交流。

（２）根據中心小學生源、班級數及學科缺額情況，確需補充教師的，由村小交流到中心小學，由本人申請，學校推薦，中心校領導班子研究、考核合格后方可交流。如出現“督促性交流”中第（1）條相應情況不得交流。

六、工作流程

1．每年7月下旬，獎勵性交流教師提交申請，所在學校審核后報中心校。

2．8月上旬，中心校根據工作需要，研究確定交流人數和學校。審查獎勵性交流教師材料，擇優確定人選；確定督促性交流人選。

3．8月中旬，將交流情況報告教育局備案。

4．8月25日前，中心校將交流情況通知到相關學校和教師。

5．8月25日教師到交流學校報到。

6．８月３0日交流正式開始。

七、其他

以上方案，若出現遺漏或與上級文件精神相沖突的事項，以上級文件為準。

第五篇：鄉鎮中心學校關于教師校長輪崗交流實施方案

鄉鎮中心學校關于教師校長輪崗交流

實施方案（討論稿）

為進一步建立健全教師校長的合理流動機制，不斷均衡協我鎮學校發展，深化人事制度改革，優化教育資源配置，提升校長管理水平，促進教師專業發展，辦人民滿意教育，現擬定邵店鎮教師校長輪崗交流實施方案。

一、輪崗交流原則

按照“以人為本、統籌兼顧、增強活力、和諧穩定”的工作要求，本著“資源共享、協調發展”的原則，將調整充實與素質提升相結合、立足當前與著眼長遠相結合、個人意愿與教育需求相結合，促進教師隊伍、校長隊伍合理流動，均衡配置教師資源。

二、輪崗交流方式

因工作需要或個人申請，經中心校同意在全鎮中小學范圍內輪崗交流。

三、輪崗范圍及對象

1、凡男55周歲、女50周歲以下的（以當年8月31日為準）在職教師，各小學校長。

2、專任教師因工作需要或本人自愿的。

3、在輪崗期間，女教師法定產假可視作輪崗年限。

4、因患重大疾病正在治療的教師可暫緩輪崗。

四、輪崗交流措施

（一）教師輪崗交流

1、自愿輪崗交流。

（1）、鼓勵兩所初中教師申請到小學任教，其他小學的優秀教師申請到各本鎮各偏遠小學（一、二、三類）任教，服務期為2年。

（2）、從2014年起，凡評審中學一級、小學高級專業技術職務的教師，在任職期內，必須要有1年及以上在本鎮偏遠小學任教的經歷。對認真完成交流任務，成效顯著的人員，在職務提升、職稱評聘、評先評優和考核中，在同等條件下予以優先。(男年滿55周歲，女年滿50周歲不受此項限制）。

（3）、自愿交流的教師，由本人提出申請，學校簽署意見，鄉中心校根據學校編制和學科結構情況統一組織安排。

2、需要磨練的交流。

丁樓小學、后楊小學、十里鋪小學、集北小學、邵店一中、邵店二中的教師，績效考核結果，連續兩年居本校倒數后三名的。雖然績效考核名次滯后，但學生抽考成績在全鎮同年級前十名的不屬交流之列。

3、其他鄉鎮調入到邵店鎮的教師必須參加一學年的教師輪崗。

4、丁樓小學、后楊小學、十里鋪小學的教師，在本校工作滿十年的，必須參加一學年的輪崗交流。

以上所有輪崗交流的教師，由中心校根據各校實際編制和學科結構配置情況進行統籌安排。服務期滿后，原則上安排回原學校任教，“自愿輪崗”的可在任職期內同等條件下評優晉級。

（二）校長輪崗交流 本鎮北片區各小學的校長，在本校任職已滿十年的，屬于交流范圍。所交流的崗位，由本鎮其他小學校長競聘擇優擔任。校長輪崗交流對象，由中心校根據實際情況進行統籌安排。

五、輪崗交流要求：

1、各校要加強領導，統一思想，提高認識、精心組織，顧全大局，統籌安排。

2、有關人員要積極參與，爭取機會，提高自我，為本鎮學校教育的均衡發展作出貢獻。

3、派出學校要加強與接收學校的溝通與協調，了解輪崗交流教師的工作、學習等情況，督促接受安排好交流教師的工作與生活，努力幫助他們解決工作、學習和生活中的困難，使他們能及早適應新單位的工作和環境，全身心投入教育教學工作。

4、確定輪崗而不參加輪崗交流的教師不能評優評先、不能晉升高一級教師職務。

5、所有涉及到的輪崗人員都必須按要求準時到崗盡責，不得自行安排或雇用臨時人員頂崗。凡不服從組織調配，超過一周拒不到崗的，將根據上級有關文件精神，予以批評教育;超過半個月時間拒不到崗的，按自動離職處理，上報教育局予以除名。

5、所有涉及到的輪崗人員都必須按要求準時到崗盡責，凡不服從組織調配，超過一周拒不到崗的，將根據上級有關文件精神，予以告誡;超過半個月時間拒不到崗的，按自動離職處理，上報中心學校予以除名。

6、在績效考核中，對認真履行交流職責，教育教學效果好的交流人員，評優評先時優先考慮。對拒不執行學校交流安排或雖參加交流，但考核結果為“不合格”等次的人員，當年考核只能定為“基本合格”及以下等次，三年內不得推薦評優和晉升專業技術職務，五年內不能提拔擔任學校中層及以上干部；其中態度惡劣、造成不良影響的，應予緩聘，并扣發部分或全部獎勵性績效工資。

7、各校校長是實施教師輪崗交流機制的第一責任人。凡對輪崗制度不落實、措施不得力、工作不到位、造成不良影響的，將追究學校主要領導和相關責任人的責任。

六、輪崗交流程序

1、動員部署。廣泛宣傳輪崗交流方案，讓教師明白此項工作的重大意義。

2、初定人選。根據本方案規定和中心學校核定的人數，各校教師自主報名確定初步交流人選，并于8月25日前將情況報中心校。

3、確定名單。中心校在九月開學前確定正式交流人員，并通知相關學校。

4、正式到位。交流人員應在流入學校開展工作前報到，并由流入學校安排相應崗位，按要求時間流入學校工作。