第一篇：中心學校2018教師績效工資分配及實施方案
2018年中心校教師績效工資分配及實施
方案(試行稿）
根據省、市、縣有關文件精神，在實施規范公務員津補貼的同時，統籌解決中小學教師待遇問題，提高中小學教師工資津貼補貼。在這次增加的教師津補貼工資中，分為基礎性津補貼和獎勵性津補貼，對履行了崗位職責、完成了學校規定的教育教學工作任務的教師，全額發放基礎性工資。獎勵性津補貼，作為教師績效工資，由學校統一管理支配，以體現崗位責任和工作業績。為了調動我校教師的工作積極性，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，建立公平合理、公開透明、有效激勵的內部分配機制，根據《牡丹區義務教育階段學校教師績效工資考核分配及實施辦法》文件精神，結合我校實際情況，特制定本方案。
一、指導思想
根據文件精神和我鎮實際，在上級核撥的績效工資總量內，以實行聘用制和崗位管理為重點，科學安排，建立符合本鎮實際的分配激勵機制，充分調動廣大教職工工作積極性。
二、分配原則
1.堅持按勞分配、優師優聘、兼顧公平的分配原則。對教師工作量、崗位職責、工作業績等進行考核，適當拉開分配距離，向一線教師、骨干教師崗位及成績突出的教師傾斜，充分體現不勞不得、多勞多得、優績優酬的分配原則。
2.統籌兼顧學校內部各類人員績效工資的分配關系，科學安排，構建符合我鎮實際的分配激勵機制。
3.堅持“公開、公平、公正”的原則。績效工資考核分配的全過程公開，切實做到公平、公正，確保安定、穩定，構建和諧校園。
三、領導機構
學校成立績效工資分配及實施工作領導小組，小組成員由校領導、教師代表組成，負責對教師工作量、管理崗位職責、工作業績等的考核及績效工資的分配、發放、解釋等方面的工作，確保績效工資公平、公正地發放。
四、發放對象
本鎮在編在崗教師。
五、工資構成
根據現行有關政策，教師績效工資分為基礎性和獎勵性兩部分。基礎性績效工資標準占績效工資中規范后的津補貼的70%和上年12月份基本工資的70%。獎勵性績效工資總量為規范后的津補貼的30%與上年12月所有教職工基本工資30%的總額之和。
六、分配額度及辦法
（一）基礎性績效工資考核內容及量化辦法
考核內容主要為崗位考勤，按月進行考核。1.按規定婚喪產假教師全額享受基礎性績效工資； 2.無故長期不在崗教師不享受基礎性績效工資；
3.有病事假的教師，根據菏教辦字（2017）22號文件精神執行基礎性績效工資。即菏澤市教育局關于印發《菏澤市中小學幼兒園教職工請銷假及曠工處理指導意見》的通知要求。
以上扣除的基礎性績效工資納入學校獎勵性績效工資。
（二）獎勵性績效工資考核內容及量化辦法(滿分為1000分)1.職業道德評估細則（滿分150分）
（1）自評（50分）教師參照《中小學教師職業道德規范要求》進行自評。
（2）他評（100分）以學校為單位，每學期對教師進行一次師德評議。采取學校領導、教師、學生及召開家長會等方式對教師評議，讓家長參與到學校與班級管理中來，同時保存相關資料。
以上兩項結合起來即為該教師師德綜合評價成績。凡有下列情況之一者，本學期師德考核為0分 A.散布、傳播違背黨的路線、方針、政策的反動言論，或向學生傳播有害身心健康的思想和信息，組織、誘導學生參加非法組織、“黃、賭、毒”和迷信活動的。
B.諷刺、挖苦、歧視、侮辱學生，體罰和變相體罰學生，給學生身心健康造成不良影響的。
C.擅自向學生推銷、代購教輔資料或其他商品謀取私利，或向學生、家長索要或變相索要、代收財物的。
D.不能科學協調課堂和課外活動安排，超量布置作業，加重學生課業負擔的。
E.在課堂上吸煙或醉酒后上課的。
F.在工作時間玩網游、炒股、做與教育教學無關事情的。G.熱衷于第二職業、從事有償家教或利用節假日、休息日給學生有償補課、在校外機構兼職兼課等，經查實教育后仍不改正的。
H.擅離職守，私自聘用代課人員頂替本人教學的。
I.違反上級規定的收費項目和標準，擅自收取學生任何費用的。
J.以非法方式表達訴求，故意不完成教育教學任務、干擾正常教學秩序，損害學生利益的。
K.因失職、瀆職造成學生安全事故的。
L.在評優評模、職稱評審和教學科研方面，弄虛作假、欺騙組織的。
M.在考試時，以考謀私、幫助或協助學生作弊的。N.其他違反教師職業道德規范行為，造成不良影響的。2.出勤考核:(100分)按月考勤，每月20分。
⑴實行請銷假制度，請假人員必須有請假條，否則按曠工對待。各校每天要有專人負責考勤。請事假每晌扣1分，遲到、早退每次扣0.5分；每月達到16分享受滿勤。
⑵在學校請假制度內請假，可以不扣分，但不享受滿勤待遇；無故曠工一次直接扣5分；
⑶學校安排的會議、集會及集體活動采取直接扣分制，（同考勤制度）。學校安排的因公外出，按出勤對待。
⑷產假、婚假、喪假按有關文件執行，超過規定的按曠工對待。
⑸各學校要把考勤結果在學校公示欄公示，要有學校領導及每位教師的簽字，并加蓋公章。凡弄虛作假者追究相關人員責任。以上直至扣完本月的出勤得分為止。3.工作量考核：(400分)專任教師標準周授課時數：一年級:26節 二年級:26節 三、四、五、六年級:各30節。專任教師標準周授課時數以開學初學校課程表安排的周課時數為標準。上齊上足標準課時數，為滿工作量。
A.滿工作量量化：（300分）
每周18節為滿工作量，每人每學期計300分。B.超工作量量化：
（1）節假日值班、加班：學校節假日值班人員每人每天計10分；節假日因公加班人員每人每天計20分。
（2）超課時：語數外每超一節（天）計1分；其它課每超一節計0.8分；替代班每節（天）計2分,由教導處安排。上不封頂。
（4）跨年級(任語文、數學)或包班教學的教師每人每學期計50分； 同年段（任語文或數學）兩個班級教學，每人每學期計30分。英語教師享受跨年段教學每人每學期計30分；其它學科跨年段教學的不在加分。
4.教學能力考核：（150分）
（一）備課(25分)1.認真學習課標，吃透教材，掌握知識結構和教材編排體系，明確本學期的教學目的、任務、重點、難點。否則，經查實,每少一點,扣5分,直止扣完次項占分為此。
2.安排好進度，制定好教學計劃，計劃中要有學生現狀分析，本學期的教學任務和目的要求，教材的重點、難點，提高教學質量的方法、措施，授課進度的課時安排。否則,少一環節扣2分.3.備課要做到：備內容、備方法、備學生、備訓練、備教具和實驗。少備一項扣2分。4.寫好教案：要按章節，按課時寫好教案，科科有教案，課課有教案，語文、數學、英語、要有詳案；音樂、體育、美術可寫簡案，詳案要體現三維目標、要有重點、難點、教學過程、課堂練習、課堂小結、作業布置、板書設計、教學心得。復習課，小結課都要有教案，語文教師要有作文教案。教案按要求備齊寫好可計25分；否則，缺一科教案扣25分，缺一課時扣2分，少一環節扣2分。
（二）上課(25分)1.按時上下課，不隨便缺課，不坐著講課。加強安全管理，及時處理突發事故。
2.教態自然，服飾整潔大方，認真組織好課堂教學，貫徹啟發式教學原則。
3.課堂教學要有目的性、科學性、嚴密性、藝術性、實效性，做到因材施教。
4.講授知識要做到明白，有條理，語言表達要清晰、生動、精煉、克服語言羅嗦，防止語病出現。5.書寫規范，板書工整，恰當使用教具。
6.教師因事、因病需要調課，需經教導處同意方可，不得擅自調課。
7.嚴禁教師帶手機上課。
8.上好實驗課，如實填寫實驗報告，并做好相關記錄。9.上好多媒體課,充分利用遠教優質資源，做到優質資源共享，在研究中運用，在運用中研究。10.加強英語課的教學管理。
以上10條,按要求做好了計25分,相反扣分,直到扣完25分為止。
（三）作業布置及批改(25分)1.科任教師根據教學要求，精心選擇和設計課堂學習、書面作業和章節、單元測試題。
2.書面作業要有針對性，講求科學性和實效性，量要適中，題型多樣化，全批全改。
3.每學期各科作業布置不少于學校規定次數，根據次數及批閱情況酌情扣分。
（四）輔導(25分)利用輔導課，課余時間，組織興趣小組，開辟第二課堂，拓寬學生視野，激發學習興趣，促進學生學業成績的提高。此項工作做好了計25分，否則扣分，扣完25分為止。
（五）成績考核(25分)1.學生的成績考核分教師自己組織的單元測試和學校統一組織的中期和期終兩次統考。
2.考試命題要抓住重點，注重能力考查。
3.成績統計：平時20％，中期30％，期終50％，載入學籍檔案。此項考核若達標，計25分，不達標扣分。
（六）聽、評課記錄、學習筆記（25分）(1)聽、評課及記錄：（15分）
每學期，學校領導聽、評課不少于20節；教師互聽互評課不少于15節。聽、評課要有記錄，否則，少一次扣1分，可以出現負分。
（2）學習筆記：（10分）
學校領導：業務學習筆記不少15000字，政治學習筆記不少10000字；教師業務學習筆記不少10000字，政治學習筆記不少5000字。學習筆記不及時記錄、字數不夠都要扣分，最多扣10分。
5.教育教學業績考核：(200分)教學質量優質獎：（200分）根據質量檢測設優質獎，以所教學科及格率80%為基礎記100分（及格率低于80%，每低于1個百分點減一分）；另100分按所教學科的班級位次依次遞減（按優秀率計算：低中高年級優秀最低分值分別為90分、85分、80分計）。另提高名次的學科，按提高一個名次計10分。考查學科及音體美專職教師業績考核取全校教師業績的均分計算。
6.管理崗位考核：（崗位不同，計分不同。）
(1)班主任工作量化補貼：根據班主任評估細則執行，正班主任每月補貼200元班主任費；付班主任每月補貼100元班主任費；（2）校長職級補貼按上級文件評定的工資執行；
(3)副校長、教務主任、其余中層干部每月加50分、40分、30分。
(4)功能室管理人員每學期加50分；兼任多種職務的人員可累計加分，但累計分數每學期不得超過250分。7.教科研成果獎：
（1）參加教研活動：獲鎮級一、二、三等獎，分別計10分、8分、6分；區級一、二、三等獎，分別計30分、20分、10分；市級一、二、三等獎，分別計50分、30分、20分。
（2）各類論文、課件、教學設計（經學校選送）獲區、市、省級及以上一等獎分別計10分、20分、30分；獲二、三等分別計5分、10分、15分（以上獎勵以獲獎證書為準，進入匯編而沒有得獎不予獎勵。）在CN刊物上發表按市一等獎計算，同一篇文章只得一次最高獎。
（3）競賽指導獎：學生參加有組織的知識或技能競賽，區級一等獎每人次計指導老師10分，二、三等獎各遞減2分；獲團體一、二、三等獎分別計指導老師10分、8分、6分；校級一等獎，每人次計指導老師6分，二、三等獎各遞減1分。
（4）市級及以上的先進個人，可在期末個人總積分中直接計入50分；區級以上的優秀（十佳）校長、骨干教師、學科帶頭人、師德標兵、十佳班主任等，可在個人期末總積分中直接計入30分。鄉級、校級先進個人等，可在個人期末總積分中直接計入10分。
（5）學校領導績效工資原則上不超過規定的數額，但不包括節假日值班、加班補貼。
（6）分娩假的績效工資原則上每學期發1000元。
（7）績效工資發放情況當月公示，學期末累計發放。
七、其他具體事項
1.不參加績效工資分配的對象
本學期未承擔任何教育教學工作;故意不完成教育教學任務；連續曠工超過5個工作日、病事假累計超過2個月；擅自離崗逾期不歸；失職，其他嚴重違紀行為，被依法追究刑事責任；不勝任工作，調整或培訓后調整崗位仍不勝任工作；因個人原因不參加年度考核或參加年度考核確定為不合格的人員等。2.取消績效工資參評的對象
脫崗學習；解除聘用合同；停發工資；借調在教育系統之外；未聘用待崗的人員等。
3.違反《教師法》、〈中小學教師職業道德規范〉及不服從工作安排、滋生事端等，夠不上組織處理的，酌情扣除績效考核得分10%。凡有家長告狀、通報批評、警告、記過、記大過、降級、撤職的，分別扣除績效考核得分的20%、25%、35%、45%、55%、65%、100%.八、有關要求
1.除本方案規定的績效工資外，學校不再利用任何資金，以任何名義、任何形式發放或變相發放各種補貼、獎金和實物。2.學校要切實加強領導，提高認識，創造性地開展工作，堅持科學發展觀，正確處理好改革、發展與穩定的關系，積極穩妥地進行分配制度改革。
九、學區人員教師考核辦法
學區參評人員的考核辦法與中心小學教師的考核辦法一致，但因其工作性質差異，考核標準應適當降低。
十、本《方案》解釋權歸中心校“績效工資分配及實施工作領導小組”。
十一、本《方案》自學校教代會通過并報上級審批之日起實施。
第二篇：教師績效工資分配實施方案
沈壩九年制學校小學部教師績效工資分配實施方案
為認真貫徹落實中省市區關于義務教育學校教師實施績效工資有關文件精神，深化教育人事工資分配制度改革。加強教師隊伍建設，切實做好我校義務教育階段教師績效工資實施工作，通過績效工資的實施充分強調教師的工作積極性，激發教師的工作熱情，從而促進我校教育教學工作持續，健康和諧發展。根據漢教發（2009）150號文件精神和《沈壩鎮義務教育學校教師績效工資作實施方案》的要求，現結合學校工作實際情況，特制定教師績效分配實施方案。
一、指導思想。
堅持以科學發展觀的理論和“三個代表”的重要思想為指導，以辦為人民滿意的學校為目標，以提高教師隊素質設為核心，以義務教育階段績效工資的全面實施為契機。全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，著力構建符合教育教學和教師成長規律，導向明確、科學規范、體系完善的教師績效考核評價制度，激勵教師為教育事業而獻身的工作熱情、從而推動我校教育、教學工作持續、健康、和諧的發展。
二、基本原則。
1、以人為本，尊重規律。堅持以人為本。尊重教育規律，尊重教師主體地位，充分體現教師教書育人的工作專業性，實踐性，長期性特點。
2、以德為先，注重實績。注重教師履行崗位職責的實際表現和工作業績。
3、激勵先進、促進發展。激勵教師全身心投入到教書育人的工作中，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力。
4、客觀公正，簡便易行。堅持實事求是，民主公開、科學合理、程序規范、講究實效。
5、多勞多得、優績優酬。崗位績效考核結果作為績效工資分配的主要依據，并在崗位聘用、評優評先、職稱晉升、分級競崗等工作崗位中充分運用。
6、科學合理，民主平等。績效考核辦法要充分發揚民主，力求科學合理，績效工資分配適當拉開分配差距。三.、考核范圍和對象。
本校正式在編在崗的全體教師。
四、考核分類及內容。
1、校長考核。校長績效考核主要內容有：辦學方向、辦學行為、依法治校、教育教學質量、德育工作、學校管理和教師隊伍建設、團結協作、廉潔自律、安全穩定等方面的工作實績。
2、教師考核：
全面考核教師的得、能、勤、績等四個方面。
（1）德：擁護黨的領導、熱愛山區教育事業、樂于奉獻、責任心、事業心強、勇于接受工作任務。服從分配、遵紀守法、熱愛學生、積極參加學校組織的政治業務學習和集體活動及會議。
（2）能：積極參加學校或學科組組織的教研活動和業務活動。認真獨立制定各類計劃，撰寫工作總結并符合要求。主動承擔學校學科課改實驗和觀摩課教學任務，并認真撰寫教研、教學論文或經驗文
章。指導學生作文、主動參與聽課、評課活動，每學期聽評課不少于20節，并有聽課評課記錄。
（3）勤：自覺遵守學校的校規、校紀和教師崗位考勤制度。按時參加集體會議‘政治業務學習和教研活動。按時到崗。不遲到、不早退、不曠工、盡職盡責堅守工作崗位，服從領導聽從調配，克服一切困難，少請假、多出勤。
（4）績：認真鉆研教材，備好實用性教案，符合備課要求，按時上下課，遵守課堂紀律，批改學生作業及時準確，達到學校規定批改質量和數量。自習和課堂輔導堅守崗位，耐心細致，因材施教，按時組織單元檢測（有試卷、有成績、有測后講評）。每學期撰寫有一定質量的教研論文不少于2篇、教學反思每個單元不少于1篇。所任學科教學質量生均達到及格以上水平。所任學科和兼職工作有計劃、有總結、有記錄、有亮點，所任課時內學生無安全事故發生，學生家長及學生反映良好。
教師的績效考核工作在鎮中心校的指導下由學校組織實施。考核按學期進行，采取定量與定性相結合，民主與領導小組考核相結合，同時適當聽取學生及家長等方面的意見。
3、班主任考核：
班主任工作考核根據學校實際情況擬定獨立進行，按照班級人數每人每月1元的班務津貼核算。一般分年份按8個月計發（特別農歷閏年按9個月計發）1——4年級班務津貼從教師績效盡獎勵工資中列支。學生人數按期末考試人數計算。班級人數不足30人的按30人計算，超過30人的班級按實際人數計算。同時學校對班主任工作要
進行目標考核。采取定性與定量相結合，民主評議與考核領導小組評議相結合，學生評議與家長評議相結合，按照班主任對學生的教育引導，班級管理、班級學生紀律、班風、學風和安全狀況（有重大安全事故的視其情況對班主任進行處理）、班級活動和參與學校集體活動的實績、參考班級學生考勤、集體和個人衛生成績，關注每個學生全面發展等情況進行綜合考核。班主任工作終止、班主任津貼自動終止。（班主任中途請假超過1個周的扣發日平均班務津貼，扣發津貼獎勵臨時承擔任課教師）
4、學校中層領導干部考核
學校中層領導干部考核由鎮中心組織實施，考核內容由中心校制定，考核結果與績效獎勵工資掛鉤，參照漢教發【2009】150號文件和鎮中心校《績效工資實施方案》執行。
五、績效工資的分配辦法：
績效工資分為基礎性績效工資和獎勵性績效工資兩部分。各占績效工資總量的70%和30%。基礎性績效工資經考核合格按月發放，獎勵性績效工資按學分上、下兩次考核，兩次發放，績效工資必須依據績效考核結果進行分配、合理拉開分配差距、體現多勞多得、優績優酬。
1、基礎性績效工資的分配。
本校教職工能完成學校規定的工作任務、考核結果在基本合格以上的全額發放基礎性工資，未完成學校規定工作任務的，按一定比例扣減基礎性工資。扣減的基礎性績效工資轉入學校獎勵性績效工資總額中，考核結果不合格的、其基礎性績效工資按不超過50%的比例發
放。
2獎勵性績效工資的分配：
（1）校長獎勵性績效工資。校長獎勵性績效工資=本人職稱對應的獎勵性績效工資X系數(1.1-1.4)X校長考核得分÷100，要與區教育局目標，責任考核結果掛鉤，與校長代課量掛鉤，與教育教學質量綜合考核掛鉤，其中目標責任考評結果為三類的；教育教學質量連續考核末尾告誡的，應按低于1.1系數提取；目標責任考評、教育教學質量綜合考核位居全區前列并受到區教育局表彰或單項工作受到區委、區政府、市教育局以上表彰的，可以從高提取，提取系數按1.5或略高于1.5系數提取。
學校副職和中層干部的獎勵性績效工資分配，將個人納入到學校教職工考核總分中進行分配（具體考核目標和辦法由鎮中心校制定并實施）
（2）班主任獎勵性績效工資分配。
班主任獎勵性績效工資學校擬定單獨考核：其獎勵性績效工資額=班主任獎勵性工資總額÷班主任考核得分總和×班主任個人考核得分。
班主任獎勵性績效工資總額，按學生人數每人每月1元的標準從教職工獎勵性績效工資（校長提取）剩余總額中提取。學前班班務津貼從學校事業性收入中支出。班主任獎勵性績效工資參照班級人數根據量化考核結果適當上下浮動，每學期節假日除外，實際按4個月計算（特別年份可按5個月計算），具體量化考核標準擬定如下：
1、教學質量考核（20分）
班級學生整體教學質量達到80分以上或者位居本鎮同級同科第一名為優秀（20分）人均達到70—79.9分或統考成績位居本鎮居同級同科第二名為良好（19分），人均成績達到560—69.9分或統考成績位居本鎮同級同科中下水平為一般（17分），生均成績在49.9以下或倒數第一名（15分）。
2、班級和諧安全（20分）
一學期中班級秩序良好，師生之間、學生之間團結友愛，關系和諧，無安全事故和打架斗毆事件發生，無不良記錄（每出現一次不良記錄扣1分，班級學生中每出現一次安全事故和打架斗毆事件視其情節予以扣分，每次1分起點，直到扣完為止）。
3、班級衛生狀況和成績（20分）
學校衛生組集體評議占50%，全學期衛生平均成績占50%（衛生組評議總分x50%+班級全學期衛生檢查平均成績x50%=全學期班級衛生總成績。衛生綜合成績達到99分以上為優秀（20分），98－98.99為良好（19分）96－97.99為一般（17分），95.99分以下為差（15分）。
4、學鞏固率（20分）
班級學生鞏固率為100%記20分（經學校調查或資料查證屬正常性學生轉出、因病休學退學或死亡除外）每降低一個百分點扣1分，依此類推。
5、學校分配工作任務完成情況20分
（1）參加學校大型活動的質量和成績5分（如參加學校文藝活動的節目質量和數量，體育競技活動成績，小發明、小制作的質量和
數量等）優秀等次5分，良好等次4分，一般等次3分，最差等交扣1—2分）
（2）班級活動的質量和數量及活動的相關資料5分（每學期大型活動不少于兩次，每少一次扣1分，無資料記錄扣1分）
（3）學習園地每月一版，教室布置樸素大方5分。
要求學習園地內容豐富版面設計新穎，教室布置樸素大方，室內環境整齊美觀，每少一版扣1分，教室內部環境經常臟、亂、差酌情扣分（扣分不超過5分）
（4）班主任家訪5分
按學生人數每學期親臨學生家庭訪問達到三分之一，并有家訪記錄，凡未達到家訪標準并無家訪記錄者，按每戶每次扣0.5分，扣完為止（每次家訪需有家長意見并簽字）。
（3）教職工獎勵性績效工資分配
教職工在寒、暑假期間，原則上按照本人崗位（技術等級）工資相對應的獎勵性津貼足額發放，暑假為2個月，寒假1個月。
教職工個人獎勵性績效工資額＝教職工獎勵性績效工資總額÷教職工考核得分總和x教職工個人考核得分。其中①教職工獎勵性績效工資總額為全校獎勵性績效工資額減去校長和班主任獎勵性績效工資額。②教師個人考核得分由工作量得分（60分）工作效果得分（40分）加分10分和扣分（按實際計算）等四部分組成。
教師個人考核得分＝（工作量得分+工作效果得分）x個人職稱系數+加分-扣分。
工作量的計算辦法是將學校各個崗位的工作均折算成課時，以課
程標準和學校課程設置情況計算出任課教師的課時量，不同學科之間的系數不得超過1：1.25，根據教學質量檢測情況，結合本校、本地工作實際，各學科之間的系數為：語文、數學兩科的系數為1：1.2，英語、科學和品德與社會三科的系數為1：1.1，其它學科的系數為1：1，教師工作量得分＝個人實際工作量÷學校平均工作量x60.工作效果得分標準為40分，其中定量考核為20分，占50%，定型考核為20分，占50%。
科任教師工作效果考核項目和分值擬定如下：
科任教師工作效果定量考核20分，其中學生家長評價5分，學科組評價5分，學校領導小組評價10分。
① 科任教師工作效果定性考核為20分，其中，教學質量5分,重點考核科任教師所任主要學科教學質量（以期末統考成績為準，生均成績80分以上或位居本鎮同類學校同級同科第一名（5分）生均成績70—79.9分或位居本鎮同級同科第二名（4分），生均成績60—69.9分或位居本鎮同類學校同級同科中等水平（3.5分）生均成績在59.9分以下或位居本鎮同類學校同級同科倒數第一名（3分以下）②科任教師履行常規教學工作成績考核10分，備課規范符合要求并有單元或課時反思2分，上課認真、有創新意識、集體聽課評議生均成績達到90分以上2分；80—89.9分，1.5分；79.9分以下1分；學生作業布置適量，批改認真、細致、及時并達到學校規定次數，且課外作業有處理措施，管理嚴格2分，每缺批1次扣0.1分，學生作業管理不嚴，臟、亂、差扣0.5—1分；課外輔導認真并滿出勤2分，每缺1節扣0.1分；單元檢測有成績、有試卷、有講評記錄，單元綜合有教學反思文章2分，每個單元檢測一次，每缺少1次扣0.2分，無單元檢測成績冊、無試卷、無講評記錄、無單元反思文章不給分。
③教師完成學校工作任務和考勤結果考核得分5分，所擔負學校工作任務，有計劃、有實施過程記錄、有總結2分，每缺少1樣扣0.5分；所擔負學校分配的工作任務無重大工作失誤1分，每出現一次工作失誤扣0.5分（課堂教師不按時到崗或管理不嚴而出現學生安全事故或打架斗毆事件）；學校要求教師撰寫學習體會或教研論文或收集其他資料并能按時交納1分，每缺少1次扣0.5分；教師每學期請假不超過學校規定時間記1分，每超假一天扣0.2分，集體學習會議和早操活動每缺席1次扣0.1分。
教師個人職稱（職務）系數為0.9，助理級（即初級職務）為1，中級職稱為1.2，高級職稱為1.4。
加分主要是對被考核人在考核期間做出突出成績或重大貢獻的獎勵，加分總計不超過10分，加分的具體項目和標準擬定如下：
①科任教師所任主要學科教學質量連續保持同類學校同級同科之首加1分，位居全區小學前5名加2分，前10名加1分。
②全學年滿出勤加1分。
③教師科研論文能獲省級以上一等獎并在省部級正規報刊上發表加2分，能獲省級以上第二、三等獎，市級一等，并能在市級正規報刊上發表加1分。
④學校期末檢測學生參加考試人數超過100%的班主作任老師每增加1人加0.5分。
⑤教師任課量超過學校平均水平，每增加1節課加0.5分。⑥被評為區級教學能手加0.5分，市級教學能手加1分，省、部級教學能手加2分。
⑦教師課堂試驗教學改革經驗受到區表彰的加0.5分。市級加1分，省級以上2分。
⑧教師科研成果能在區級推廣的加1分，能在市級以上推廣運用加2分。被評為區級先進教育工作者或勞動英模者加0.5分，市級加1分，省級加2分。，扣分主要指被 考核人在考核其間請假、曠工、違反職業道德、出現工作失誤等，由學校酌情從被考核人得分中扣減，減分一般不封頂，直到扣完為止。扣分的具體項目和標準前面工作結果考核已經規定，未盡事項在實施過程中不斷完善。
六、特殊問題的處理
1、在編不在崗的人員，按上級有關規定執行。
2、各類請假人員：學校依據《漢濱區教職工請假試行規定》來規范教職工請假行為，并結合本校實際情況。落實好教職工請假期間獎勵性工資的發放。學校擬定①每學期事假超過一周者從獎勵性績效工資所得總額中扣除10%，超過10天者扣15%，超過半月者扣20%。②教師病假在半個月之內按考核結果個人所得計發。超過一月者從第二個月起當月只發基礎性績效工資。獎勵性績效工資扣除，作為在職老師承擔工作量獎勵金。③女教師產假不超過3個月，從第4月起請假教師承擔代課教師所需費用，但請產假原則不超過五個月。④女教師婚假不超過10天，男教師婚假不超過一周（7天）
教職工直系親屬喪假不超過1周（7天）。以上所有請假都必須履行請假手續，無特殊情況不準電話或委托他人請假，在規定時間內婚、喪、產假由學校教導處安排請假人的工作任務，學校每節按5元錢的標準給予代課人的課時補助，同時代課人承擔相應的工作責任。所有事假由請假人自己安排本人工作任務并由承擔任務人承擔相應工作責任。
⑤教師自動離崗3天以上，一周之內按曠工論處，學校扣發當月績效工資所得，超過1周按有關規定處理。
⑥教師長時病休。從上級批準之日起，扣發個人績效工資總額的50%，所扣發資金納入在職獎勵性績效工資分配。
七、工作紀律要求
1、教師績效工資考核實行校長負責制，學校要高度重視，切實加強領導，深刻領會文件精神，認真研究政策，結合本校工作實際，認真制定實施方案并組織實施。
2、學校成立以校長為組長，在教學第一線的教師為成員的績效工資考核領導小組。廣泛征求廣大教職工的意見，研究本校的績效工資考核辦法。全體教師要廣泛發揚個人見解，并對學校績效工資實施方案提出符合多數人利益的修改意見。
3、全體教師要深刻認識實施績效考核工作的目的和重大意義。充分發揮考核工作的激勵作用和導向作用，要嚴格遵守考核工作紀律，自覺維護考核工作秩序，確保考核工作順利進行。
4、全體教師要顧全大局，服務組織原則，少數服從多數，堅持多勞多得，優工優酬，同時要發揚無私奉獻精神，不得斤斤計較，處處盤算個人得失。
5、充分發揚民主。增強績效考核工作的透明度和考核結果的公信度。堅持公平、公正、公開透明，學校按時公示考核結果，并做好對考核結果有異議教師的思想工作和復核工作，確保90%以上的教師達到滿意。
6、創新考核機制，完善考核內容，健全考核制度，努力提高績效考核的科學性，不斷促進教師素質的全面提高，推動學校各項工作再上新臺階。
八、加強組織領導，成立績效考核領導小組
根據市、區、鎮工作要求，為切實做好我校教師績效工資考核分配工作。經校委會研究，決定成立沈壩小學教師績效考核工作領導小組。（成員擬定如下，待會議表決后正式通報）組長：宋明清 副組長：黃康義
成員：蔣超、郭小花、唐海艷、九、責任分工
宋明清同志對本校教師的績效獎勵性工資考核分配工作全面負責，同時負責制定考核工作實施方案，并認真組織實施。
黃康義同志負責做好績效考核工作的宣傳和實施方案的實施監督工作。同時負責做好有關教師績效考核檔案資料的管理工作，為學校考核工作提供依據。
蔣超同志全面負責教職工的考勤資料收集整理和考勤統計工作及教職工獲獎證件登記工作。并負責本校教職工常規教學各個環節工
作中的檔案資料收集管理工作，為學校提供每個教師的教學成果和科研成果等資料。
郭小華同志負責本校每位教師和每個班級的不良記錄和安全事故的資料收集整理及統計工作。并負責學校環境衛生管理工作，為學校提供每個班級和部室的衛生成績資料。
唐海艷同志負責做好考核結果的公示工作和教師的思想工作。并負責做好各班學習園地和班級大型活動及班主任家訪工作等資料的收集和統計工作。
沈壩九年制小學部
2013.1.21
第三篇：中心小學教師績效工資分配及實施方案
中心小學教師績效工資分配及實施方案(試行稿）
根據省、市、縣有關文件精神，在實施規范公務員津補貼的同時，統籌解決中小學教師待遇問題，提高中小學教師工資津貼補貼。在這次增加的教師津補貼工資中，分為基礎性津補貼和獎勵性津補貼，對履行了崗位職責、完成了學校規定的教育教學工作任務的教師，全額發放基礎性工資。獎勵性津補貼，作為教師績效工資，由學校統一管理支配，以體現崗位責任和工作業績。為了調動我校教師的工作積極性，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，建立公平合理、公開透明、有效激勵的內部分配機制，根據《靖邊縣義務教育階段學校教師績效工資考核分配及實施辦法》文件精神，結合我校實際情況，特制定本方案。
一、指導思想
根據文件精神和我校實際，在上級核撥的績效工資總量內，以實行聘用制和崗位管理為重點，科學安排，建立符合本校實際的分配激勵機制，充分調動廣大教職工工作積極性。
二、分配原則
1、堅持按勞分配、優師優聘、兼顧公平的分配原則。對教師工作量、崗位職責、工作業績等進行考核，適當拉開分配距離，向一線教師、骨干教師崗位及成績突出的教師傾斜，充分體現不勞不得、多勞多得、優績優酬的分配原則。
2、統籌兼顧學校內部各類人員績效工資的分配關系，科學安排，構建符合我校實際的分配激勵機制。
3、堅持“公開、公平、公正”的原則。績效工資考核分配的全過程公開，切實做到公平、公正，確保安定、穩定，構建和諧校園。
三、領導機構
學校成立績效工資分配及實施工作領導小組，小組成員由校領導、教師代表組成，負責對教師工作量、管理崗位職責、工作業績等的考核及績效工資的分配、發放、解釋等方面的工作，確保績效工資公平、公正地發放。
四、發放對象
本校在編在崗教師、學區工作人員、教學點教師。
五、工資構成 根據現行有關政策，教師績效工資分為基礎性和獎勵性兩部分。基礎性績效工資標準占績效工資中規范后的津補貼的70%。獎勵性績效工資總量為規范后的津補貼的30%與上年12月所有教職工基本工資總額之和。
六、分配額度及辦法
（一）、基礎性績效工資考核內容及量化辦法 考核內容主要為崗位考勤，按月進行考核。
1、按規定職務離崗人員和大齡教職工（男57周歲、女52周歲以上）不上班的可全額享受基礎性績效工資；
2、經批準脫崗進修教師、本系統內借用教師、婚喪產假教師 全額享受基礎性績效工資；
3、無故長期不在崗教師不享受基礎性績效工資；
4、每月曠工達5天以上的扣除基礎性績效工資的60%；
5、每月病事假10-20天的扣除基礎性績效工資的15%，病事假超出20天的扣除30%，危重病者學校內視情況酌情考慮；
6、待崗人員每月扣除基礎性績效工資的40%。
以上扣除的基礎性績效工資納入學校獎勵性績效工資。
（二）、獎勵性績效工資考核內容及量化辦法(滿分為100分)
1、出勤考核:(10分)實行每天考勤制，出滿勤者每月計10分。遲到、早退一次扣0.5分，病假、事假（法定假日除外）每節分別扣0.5分、1分，曠課每節扣2分；學校規定的活動（政治、業務學習，學校、教研組會議、教研活動及其它集體活動等），遲到、早退一次扣0.5分，病假、事假一次分別扣0.5分、1分，缺席1次扣1分;安全監護遲到或早退（含人在校而不在崗）一次扣2分，請假一次扣2分，缺崗一天扣2.5分，并負當天該崗的一切責任。以上直至扣完本月的出勤得分為止。
2、工作量考核：(35分)A、教師正常工作量：
（1）專任教師標準周授課時數：一年級:26節 二年級:26節 三、四、五、六年級:各30節。專任教師標準周授課時數以開學初學校課程表安排的周課時數為標準。上齊上足標準課時數，為滿工作量。
（2）現任職的中心小學校長每周任課時數不少于4節，副校長每周任課時數不少于6節，教導主任每周任課時數不少于8節，教導副主任每周任課時數不少于１０節，教學點校長每周任課時數不少于10節，教導主任每周任課時數不少于１２節，達標為滿工作量。B、滿工作量量化：
滿工作量者每人每月計35分。超課時數和不足課時數，學校根據具體情況進行量化考核，但每人每月計分不得超過(低于)10分。C、超工作量量化：
（1）節假日值班：學校節假日值班人員每人每天計1分。（2）節假日加班：節假日因公加班人員每人每天計2分。
（3）替代課（班）：替代每節（天）計0.5分,由教導處安排。（4）跨年級(任語文、數學)或包班教學的教師每人每月計5分；
同年段（任語文或數學）兩個班級教學，每人每月計3分。英語教師享受跨年段教學補貼每人每月計3分。
3、教學過程考核：（25分）
（一）、備課(5分)
1、認真學習大綱，吃透教材，掌握知識結構和教材編排體系，明確本學期的教學目的、任務、重點、難點。否則，經查實,每少一點,扣0.5分,直止扣完次項占分為此。
2、安排好進度，制定好教學計劃，計劃中要有學生現狀分析，本學期的教學任務和目的要求，教材的重點、難點，提高教學質量的方法、措施，授課進度的課時安排。否則,少一環節扣0.5分.3、備課要做到：備內容、備方法、備學生、備訓練、備教具和實驗。少備一項扣0.5分。
4、寫好教案：要按章節，按課時寫好教案，科科有教案，課課有教案，語文、數學、英語、要有詳案；音樂、體育、美術可寫略案，詳案要體現三維目標、要有重點、難點、教學過程、課堂練習、課堂小結、作業布置、板書設計、教學心得。復習課，小結課都要有教案，語文教師要有作文教案。教案按要求備齊寫好可計5分；否則，缺一科教案扣5分，缺一課時扣0.5分，少一環節扣0.5分。
（二）、上課(5分)
1、按時上下課，不隨便缺課，不坐著講課。
2、教態自然，服飾整潔大方，認真組織好課堂教學，貫徹啟發式教學原則。
3、課堂教學要有目的性、科學性、嚴密性、藝術性、實效性，做到因材施教。
4、講授知識要做到明白，有條理，語言表達要清晰、生動、精煉、克服語言羅嗦，防止語病出現。
5、書寫規范，板書工整，恰當使用教具。
6、教師因事、因病需要調課，需經教導處同意方可，不得擅自調課。
7、教師帶手機上課，不得開機。
8、上好實驗課，如實填寫實驗報告，并做好相關記錄。
9、上好多媒體課,充分利用遠教優質資源，做到優質資源共享，在研究中運用，在運用中研究。
10、加強英語課的教學管理。
以上10條,按要求做好了計5分,相反扣分,直到扣完5分為止。
（三）、作業布置及批改(5分)
1、科任教師根據教學要求，精心選擇和設計課堂學習、書面作業和章節、單元測試題。
2、書面作業要有針對性，講求科學性和實效性，量要適中，題型多樣化，全批全改。
3、每學期各科作業布置不少于以下規定次數：語文90次，作文10次，教師全批全改。數學90次，英語40次，美術16次，思想、社會、科學、各10次。各科練習教師要檢查，每單元要測試，要有成績單。作業達不到規定的次數、不及時全批全改、查實一次扣0.5分;練習有布置無檢查、不進行單元測試，查實一次，扣0.5分。
（四）、輔導(3分)
利用輔導課，課余時間，組織興趣小組，開辟第二課堂，拓寬學生視野，激發學習興趣，促進學生學業成績的提高。此項工作做好了計3分，否則扣分，扣完3分為止。
（五）、成績考核(3分)
1、學生的成績考核分教師自己組織的單元測試和學校統一組織的中期和期終兩次統考。
2、考試命題要抓住重點，注重“雙基”考查。
3、成績統計：平時20％，中期30％，期終50％，載入學籍檔案。此項考核若達標，計3分，不達標扣分。
（六）、聽、評課記錄、學習筆記（4分）
(1)、聽、評課及記錄：
每學期，學校領導聽、評多媒體課不少于30節；教師互聽互評多媒體課不少于15節。聽、評課要有記錄，否則，少一次扣1分，可以出現負分。
（2）、學習筆記：
學校領導：業務學習筆記不少15000字，政治學習筆記不少10000字；教師業務學習筆記不少10000字，政治學習筆記不少5000字。學習筆記不及時記錄、字數不夠都要扣分，最多扣4分。
4、管理崗位考核：（崗位不同，計分不同。）
(1)、班主任工作量化：班主任工作量計算可根據班額人數多少每日計0.5-1分。班主任津貼月定額補貼標準；51人以上，80-120元；41人-50人，70-110元；40人以下，60-100元。學校可視情況上浮或下調，但幅度不能太大。
(2)、中心小學校長每月計85分、副校長每月計80分、教導主任每月計75分、總務主任每月計分75分、教導副主任每月計65分、教學點校長每人每月計75分、教學點教導主任每人每月計60分。
(3)、少先隊大隊輔導員、功能部室管理員、報賬員、安監員、保管、采購、電工每月計10分。
(4)、兼任多種職務的人員可累計加分，但累計分數不得超過25分。
5、教育教學業績考核：(30分)（1）、教育教學常規獎：根據每學期學校對教師教育教學常規（課堂教學、教案、作業、班主任工作手冊等）進行量化綜合評估，考評一等獎占1/
3、二等獎占1/
3、三等獎占1/3，分別計20分、15分10分。（常規工作缺一項沒有完成的，該項目不計獎勵分。）
（2）、教學質量優質獎：根據期末學校語數質量檢測成績設一等獎2個、二等獎3個、三等獎4個，分別計5分、4分、3分。另外提高名次的按每名次計1分。英語科質量檢測按任教班級綜合評定（所有任教班級名次之和除以任教班級數，得分少者為優），設一等獎1個，二等獎1個，三等獎2個，計分同語數科。不設提高名次獎。
（3）、教科研成果獎：
A、參加“教壇新秀”評選活動獲獎：校級一、二、三等獎，分別計5分、4分、3分；縣級一、二、三等獎，分別計10分、8分、6分；市級一、二、三等獎，分別計20分、10分、8分。
B、各類論文、課件、教學設計（經學校選送）獲縣、市、省級及以上一等獎分別計5分、10分、15分；獲二、三等分別計2分、3分、4分（以上獎勵以獲獎證書為準，進入匯編而沒有得獎不予獎勵。）在CN刊物上發表按市一等獎計算，同一篇文章只得一次最高獎。
（4）、班級管理獎：學期末學校評出文明班級，文明班級不得超過學校班級數的40%，班主任各計5分。
（5）、競賽指導獎：學生參加有組織的知識或技能競賽，縣級一等獎每人次計指導老師5分，二、三等獎各遞減1分；獲團體一、二、三等獎分別計指導老師5分、4分、3分；校級一等獎，每人次計指導老師3分，二、三等獎各遞減1分。
（6）、市級及以上的先進個人，可在期末個人總積分中直接計入40-50分；縣級以上的優秀（十佳）校長、骨干教師、學科帶頭人、師德標兵、十佳班主任等，可在個人期末總積分中直接計入10-30分。鄉級、校級先進個人等，可在個人期末總積分中直接計入5分。
6、中心小學領導及教學點校長、教導主任績效工資原則上不超過規定的數額，但不包括節假日值班、加班補貼。
7、分娩假的績效工資原則上每學期發放1000元（按5個月計算，另兩個月按在編在崗教師寒暑假待遇發放）。
8、績效工資發放情況當月公示，學期末累計發放。
七、其他具體事項
1、不參加績效工資分配的對象
本學期未承擔任何教育教學工作;故意不完成教育教學任務；連續曠工超過5個工作日、病事假累計超過2個月；擅自離崗逾期不歸；失職，其他嚴重違紀行為，被依法追究刑事責任；不勝任工作，調整或培訓后調整崗位仍不勝任工作；因個人原因不參加考核或參加考核確定為不合格的人員等。
2、取消績效工資參評的對象
脫崗學習；解除聘用合同；停發工資；借調在教育系統之外；未聘用待崗的人員等。
3、經組織選派掛職、支教或進修學習人員，按有關規定完成任務的，按滿工作量計算。這些人員由掛職單位、支教學校、培訓學校提供出勤及表現情況，由原單位進行考核。
4、違反《教師法》、〈中小學教師職業道德規范〉及不服從工作安排、滋生事端等，夠不上組織處理的，酌情扣除績效考核得分10%。凡有家長告狀、通報批評、警告、記過、記大過、降級、撤職的，分別扣除績效考核得分的20%、25%、35%、45%、55%、65%、100%.八、有關要求
1、除本方案規定的績效工資外，學校不再利用任何資金，以任何名義、任何形式發放或變相發放各種補貼、獎金和實物。
2、學校要切實加強領導，提高認識，創造性地開展工作，堅持科學發展觀，正確處理好改革、發展與穩定的關系，積極穩妥地進行分配制度改革。
九、學區人員及教學點教師考核辦法
學區參評人員的考核辦法與中心小學教師的考核辦法一致，但因其工作性質差異，考核標準應適當降低；教學點參評人員的考核
辦法與中心小學教師的考核辦法一致，但因教學點管理等方面的原因，獎勵性績效工資的總額應適當低于同一檔次的中心小學教師績效工資的總額。
十、本《方案》解釋權歸中心小學“績效工資分配及實施工作領導小組”。
十一、本《方案》自學校教代會通過并報上級審批之日起實施。
第四篇：績效工資分配實施方案
灞橋區狄寨街道教職工績效工資分配
實
為深化教育人事制度改革，建立科學、規范的學校教師績效考核評價機制，充分調動廣大教師工作的積極性、主動性和創造性，切實保證學校績效工資順利實施，根據《灞橋區教育局教職工實施績效工資分配意見》精神，結合我街道學校實際，特制定本實施意見。
一、指導思想
以鄧小平理論、三個代表重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，充分發揮績效工資的激勵導向作用，促進教育均衡發展，提高教師隊伍素質，著力構建符合教育教學和教師成長規律、導向明確、標準科學、體系完善的教師績效考核評價制度，推動狄寨教育全面、協調、可持續發展。
二、實施范圍
街道全體在編教職工
三、基本原則
1、尊重規律，以人為本。尊重教育規律，尊重教師主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業性、實踐性、長期性特點。
2、以德為先，注重實績。把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現和貢獻。
3、激勵先進，促進發展。鼓勵教師全身心投入到教書育人工作中，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力。
4、客觀公正，簡便易行。堅持實事求是、民主公開，科學合理、程序規范，講求實效、力戒繁瑣。
5、要堅持多勞多得，優績優酬，重點向一線教師、骨干教師和做出突出成績的其他工作人員傾斜。
四、考核內容
1、校長績效考核的主要內容：
主要考核校長在辦學方向、辦學行為、依法治校、教育教學質量、德育工作、學校管理、隊伍建設、團結協作、廉潔自律、安全穩定等方面的實績。
2、教師績效考核的主要內容：
對教師的績效考核，以教師履行教育法律法規規定的職責，以及完成學校規定的崗位職責和工作任務的實績，全面考核教師的德、能、勤、績，重點考核的教師師德、教育教學、從事班主任工作等方面的實績。
（1）師德。主要考核教師遵守《中小學教師職業道德規范》的情況，特別是教師的為人師表、愛崗敬業、關愛學生和遵紀守法等方面的表現。與此同時，還要求教師不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學任務，不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序，損害學生利益等內容作為教師績效考核是否合格的必備的基本要求。
（2）教育教學工作。主要考核教師從事德育、教學、教育教學研究、專業發展等履行職責情況。
德育
教學
教育教學研究
專業發展
（3）班主任工作。班主任的工作任務應作為教師教學工作量的重要組成部分，與科任教師崗位一樣計算基本工作量。主要考核對學生的教育引導、班級管理、組織班集體和團隊活動、關注每個學生全面發展情況等。
3、其他專業技術人員、管理人員和工勤人員的績效主要考核服務態度、履行崗位職責和完成工作任務等方面的情況。具體辦法可參照教師考核辦法制定。
五、考核辦法
校長的績效考核由學校學期工作目標責任考核和個人績效考核兩部分組成，總分為100分。其中校長的學期工作目標責任考核和個人績效考核各占50%；副校長的績效考核在學校進行。學校的學期工作目標責任考核由街道中心校按照校長量化考核方案綜合考核，記入校長的績效考核內容。
教師的績效考核工作在街道中心校的指導下，由各學校成立績效考核領導小組具體組織實施。在績效考核中要充分發揮校長、教師的作用。
教師的績效考核分平時考核和學期考核。平時考核由學校結合平時的工作按月進行，學期考核可參照事業單位工作人員考核項目，采取定性與定量相結合，教師自評與學科組評議、年級組評議、考核領導小組評議相結合，同時適當聽取學生及家長的意見。
六、績效工資的構成與分配
1、績效工資分為基礎性和獎勵性兩部分。基礎性績效工資主要體現我區經濟發展水平、物價水平、崗位職責等因素，占績效工資總量的70%。獎勵性績效工資主要體現工作量和實際貢獻等因素，在考核的基礎上，由學校確定分配方案和辦法。在獎勵性績效工資中設立班主任津貼、崗位津貼、超課時津貼、教育教學成果獎勵等項目。
2、充分發揮績效工資的激勵導向作用。各學校要完善考核制度，制定考核細則，根據教師、管理、工勤技能崗位的不同特點，實行分類考核。各學校要制定切實可行的考核辦法和分配制度，加大對獎勵性績效工資的分配力度，拉開分配等次。
對工勤人員各校要根據工勤人員的考核情況適度拉開檔次。
3、對支教教師的考核按照《灞橋區教育局支教教師管理辦法》規定執行，參照學校考核標準進行考核。考核合格以上由區振興辦每年發交通和生活補貼3000元，同時在職稱評定中同等條件下優先考慮，年終目標考核不占學校優秀指標。
4、發放辦法
績效工資由區人事局按照街道中心校人員情況核定全街道績效工資總量。其中基礎性績效工資由區財政局按在冊人數按月發放；獎勵性績效工資由各校根據考核結果進行分配。并將分配方案報中心校審核后，方可通過。
七、有關具體問題的規定
1、推行崗位聘用，強化競爭機制。按照公開競聘、雙向選擇、平等競爭、擇優聘用的原則，在核定的崗位內實行崗位競聘，逐人簽訂崗位聘用合同，并按崗位兌現工資待遇，提高用人自主權。通過崗位設置管理實現由固定用人向合同用人的轉變、由身份管理向崗位管理的轉變，實現人員職務能升能降、待遇能高能低。
2、改進和完善考核分配制度，建立與聘任制度相適應的激勵機制。各學校要積極實施分配制度改革，加大績效工資分配的自主權，逐步建立與聘任制度相適應的分配機制，將教職工的績效工資與崗位職責、工作量和工作業績掛鉤，進一步建立起重能力、重實績、重貢獻的分配機制。
3、下列情況人員，獎勵性績效工資的發放作如下規定：
（1）因區委、區政府整體性工作，通過組織、人事部門借調到教育系統以外的其他單位工作人員獎勵性績效工資按借調單位考核意見發放；其他借調到教育系統以外的單位工作人員的獎勵性績效工資按50%發放。
（2）當年到齡退休、正常流動人員的獎勵性績效工資按實際工作月發放。
（3）國家規定婚、喪、產假期間的獎勵性績效工資按標準發放；在工作期間休探親假的不享受獎勵性績效工資；寒暑假期間的獎勵性績效工資分別納入前半年和后半年考核總量發放。
（4）受黨紀政紀處分的，在處分期間扣發獎勵性績效工資的30%。
4、未參加目標考評的人員，不享受獎勵性績效工資。對連續兩次目標考評不合格人員，通過解除聘用合同、轉崗、待崗等方式予以調整。對目標考評不合格人員，落聘及待崗人員給予半年或一年離崗學習提高，在離崗學習期間，不享受獎勵性績效工資，對期滿后仍不能上崗或不能勝任崗位工作的，將其人事關系交由人才交流中心代理，自謀職業。
5、教師因體罰和變相體罰學生或從事有償家教及發生安全責任事故的，視其情節輕重，扣發當月或學期獎勵性績效工資。
6、教師月內無故出現曠職現象不享受當月獎勵性績效工資；學期內曠職累計3次及以上，不享受學期獎勵性績效工資。病事假按照學校請假制度執行。
八、工作要求
1、加強領導。教職工收入分配制度改革，政策性強，涉及面廣，直接關系到廣大教職工的切身利益。各單位要高度重視，加強領導，精心組織，嚴肅紀律，認真把握實施過程的各個環節，確保工作平穩順利進行。
2、規范操作。獎勵性績效工資的發放，必須建立在嚴格的量化考核的基礎上，對沒有績效考核辦法，平均分配的學校，區教育局將停止下撥或追回已撥的獎勵性績效工資，中心校將追究校長直接責任。
3、嚴明紀律。要堅持公平、公正、公開的原則，不草率從事，不敷衍塞責，不上交矛盾。要深入調研，縝密決策，科學地制訂教職工學期工作量化考評辦法和教職工獎勵性績效工資分配方案。方案必須通過教代會通過。對在發放中弄虛作假、不按規定執行而造成不良影響的單位，一經查實，對學校主要領導予以戒免。
九、本實施意見由區教育局解釋，自下發之日起施行
第五篇：學校績效工資考核分配實施方案.
紅旗九年一貫制寄宿制學校績效工資 考核及工資分配實施方案
為了全面實施教師績效工資分配制度,落實我校教職工崗位目標責任制,充分發揮我校教職工工作的主動性和創造性,健全我校教職工長效激勵機制,客觀、科學、公正地評價學校教職工的德才表現、教育教學能力和工作實績,全面提高教育質量,真正落實多勞多得,優績優酬的激勵機制,根據《岫巖縣義務教育學校績效工資實施意見和岫巖縣教育局《關于印發<義務教育學校績效工資考核分配實施方案>的通知》結合我校實際,特制定本方案(討論稿。
一、指導思想
實施義務教育學校教師績效考核工作,以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導,深入貫徹落實科學發展觀,全面貫徹黨的教育方針,以服務和促進義務教育的科學發展為目標,以提高教師隊伍素質為核心,以促進教師績效為導向,著力構建符合教育教學和教師成長規律、導向明確、標準科學、體系完善的教師績效考核評價制度,促進廣大教師為全面實施素質教育、辦好人民滿意的教育貢獻力量。
二、績效考核的基本原則
尊重規律,以人為本的原則。尊重教育教學規律,尊重教師的主體地位,充分體現教師教書育人工作的專業性、實踐性、長期性特點。
以德為先,注重實績的原則。完善績效考核的內容,把師德放在首位,注重教師履行崗位職責的實際表現。
激勵先進,促進發展的原則。鼓勵教師全身心投入教書育人工作,引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力。
客觀公正,簡便易行的原則。堅持實事求是、民主公開,科學合理、程序規范,講求實效、力戒繁瑣。
三、績效考核主要內容和要求
教師績效考核的主要內容是:根據《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等法律法規規定,按照省、市、縣義務教育學校教師績效考核辦法對教師服從學校工作安排,履行崗位職責,完成學校規定的教育教學任務情況進行全面考核,重點考核工作實績,主要包括德、能、勤、績等方面,“德”的考核內容包括思想政治素養、師德表現等方面;“能”的考核內容包括教育能力、教學能力、教育科研能力、教師專業發展等方面;“勤”的考核內容包括教學工作量、教學常規、出勤等方面的情況;“績”的考核內容包括教育效果、教學效果、教研業績和專業發展等方面的內容。
績效考核分為平時考核和定期考核。考核結果分為優秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次,師德考核考核不合格者,其績效考核直接確定為不合格等次。考核結果在校內公示(公示期一般為3個工作日。
四、績效考核的組織管理
(一學校成立以校長為組長的學校績效考核工作領導小組,領導我校績效考核工作,指導、檢查、監督實施過程。
(二學校設立績效工資分配工作領導小組。負責指導、組織、監督全校績效工資分配工作。
績效考核小組由黨支部、學校行政、工會、教師等方面的代表11人組成,教師代表占2人,績效考核小組組長由校長擔任,教師代表兼顧不同學科不同層次的教師。考核小組成員名單向全體教職工公布。
(三績效考核小組的職責是依據有關規定制定本校教師績效考核實施細則,領導和組織本校績效考核工作,確定教師績效考核等次,對有異議的考核結果進行復核和確認。并根據考核情況提出績效考核的等次建議意見。
(四學校績效考核實施細則,廣泛征求教師的意見和建議,并經教職工代表大會審議通過后報縣教育局備案。
(五建立學績效考核審核備案制度。學績效考核結束后,學校將《績效考核統計表》等材料報縣教育局審核備案。
(六學校建立健全教師績效考核檔案,并由學校設專人負責檔案管理。(七績效考核小組,必須按照績效考核實施細則,實事求是、認真負責地進行考核。對績效考核過程中徇私舞弊、打擊報復、弄虛作假的,必須嚴肅處理。
五、實施范圍 我校正式在編教職工。
六、績效工資總量核定
學校績效工資總量按國務院、省、市有關文件精神,由人事、財政和教育三部門共同核定。
全校義務教育段教師績效工資的總量=教師的績效總量+管理 人員的績效總量+工勤人員的績效總量。
七、績效工資的分配
績效工資分為基礎性績效工資和獎勵性績效工資兩部分。(一基礎性績效工資部分
基礎性績效工資占績效工資總量的85%,由縣人事局、財政局、教育局確定。內退人員的待遇按在職在崗時的崗位津貼標準執行。(二獎勵性績效部分
獎勵性績工資占績效工資總量的15%,根據我校情況、人員編制以及目標完成情況,以實際核撥到校總量為準。
獎勵性績工資主要體現工作量和實際貢獻等因素,暫設置班主任津貼、崗位津貼、超課時津貼、績效考核津貼。
(1班主任津貼
班主任津貼標準根據縣局的規定,原則上按上級制定標準執行。(2崗位津貼
崗位津貼主要按照工作人員所競聘的工作崗位以及工作量的完成情況計發。崗位津貼以標準工作量為計算依據,不能完成或承擔不足標準工作量的扣發相應的崗位津貼。
崗位津貼按照專業技術崗位、管理崗位、工勤技能崗位分類設置。
各類崗位均按上級規定設置。各崗位實行競聘上崗,以崗擇人,不搞論資排輩。(3超課時(工作量津貼
超課時(工作量津貼,是指超出標準定額的工作量,按照多勞多得的原則,發給相應的勞動報酬。
(4績效考核津貼(年終獎勵津貼
績效考核津貼,主要體現工作人員的綜合表現,具體為德、能、勤、績的考核結果。績效考核津貼要以學校量化考核的得分成績為計發依據,按照學校核定的總量,年終一次性發放。
(三獎勵性績效工資的考核(扣除班主任費
分為兩部分:工作量部分和獎勵性績效考核部分。(其中工作量部分占扣除以上部分后的50%,績效考核部分占扣除以上部分后的50%。
學校完善內部考核制度,根據管理、專業技術、工勤等崗位的不同特點實行分類考核,按照考核結果于學期末進行獎勵性績效工資分配。學校在績效工資分配中堅持“多勞多得,優質優酬”的原則,重點向一線教師、骨干教師、班主任和做出突出貢獻的工作人員傾斜。
1.校長績效的考核
校長、副校級獎勵性績效工資由教育局考核。2.學校其他行政津貼(設立行政考核細則
其他行政人員的獎勵性績效工資分為行政津貼、超課時津貼和教育教學成果獎三部分,其中行政津貼的額度參照學校班主任津貼核定,教育教學成果獎和學校其他人員同等考核方法。
3.班主任津貼(設立班主任考核細則 每月發給班主任津貼80——100元;班主任的考核內容,主要包括對學生的教育引導、班級管理、組織班集體活動和團隊活動、關注每個學生全面發展、學生安全教育、班級協調、家校聯系情況等方面。
對班主任的考核,由學校考核小組組織政教處、少先大隊部、團委進行實施。考核時采取定量與定性相結合,平時與定期相結合的方法。
班主任考核的一般程序是:班主任總結,政教處及考核小組測評,評定出等級,公布考核結果。學校對班主任的考核等級與班主任津貼掛鉤,根據考核等級發放班主任津貼。
4.獎勵性績效工作量認定及考核部分(課時津貼及超課時津貼
以基礎教育課程設置與人事部門編制標準為依據,堅持科學發展觀,堅持客觀公正、實事求是,順應基礎教育發展的形勢,適應基礎教育課程改革、人事制度改革的需要,更好的激勵教師的工作積極性,促進學校管理工作的進一步規范化、科學化。
領導崗位設置和工作機構 領導崗位設置 按上級核定標準設置。工作機構設置 按上級核定標準設置 教職工崗位設置及工作量標準 教職工崗位設置
中小學教職工崗位包括教師、教學輔助人員和工勤人員等崗位。教師:指學校中具有相應教師資格、直接從事教育教學工作的專業人員。教學輔助人員:指學校中從事教學實驗和圖書、電教、檔案、計算機管理以及檔案員、衛生保健等教學輔助工作的人員。
工勤人員:指學校中從事后勤服務的工人。
學校依據編制人數、專業人員結構比例規定及工作實際,根據滿負荷的原則,科學合理地設置崗位,把教學任務、目標層層分解,落實到人,并制定崗位職責、任職條件、任期工作目標。
教職工工作量標準
教職工周人均工作量=學校周工作量總和(所有任課教師課時+教輔人員、工勤人員課時/在編在崗教職工總數=(5天×8節班級數×學科系數×教師所上班班額系數 /在編在崗教職工總數教輔、工勤總工作量=學校周工作量總和(含任課教師課時+教輔、工勤總工作量×15% 專任教師的基礎工作量(包含學科系數原則上按以下標準執行: 初中教師語文、數學、英語每周10--12節,物理、化學、生物、政治、歷史、地理、社會、科學每周12—14節,音樂、體育、美術、健康、信息、勞動每周14—16節,綜合實踐活動、地方課、校本10——12節。
小學教師語文、數學、英語每周12—14節,品德與生活、品德與社會、科學每周12 —14節,音樂、體育與健康、美術、信息、勞動每周14—16節,綜合實踐活動、地方課、校本課12—14節。
周課時數的下限是以語文、數學、英語課為標準確定的,其他學科教師周課時數折算標準及學校管理人員、職員的工作量由學校根據滿負荷原則,結合實際確定。
達到以上規定課時即視為基礎工作量,超過全校教職工人均周課時定為超課時。
教職工工作量考核辦法
課時量。指教師完成單位教學時間的教學任務,于課前、課中、課后所付出的腦力、體力勞動。含備課、教學準備、課堂教學、作業批改、個別輔導、技術設備維護維修等。
標準課時量。根據國家教育行政部門規定的教學計劃,綜合考慮各學科教師完成單位教學時間的教學任務所付出的腦力、體力勞動的情況,將初中音、體、美等學科的課堂教學1課時作為1標準課時量。標準課時量是教職工工作量考核的主要依據。
折合系數。以初中音、體、美等學科的教學1課時作為標準課時量1.0,其它學科以此為參照進行折算產生折合系數。
周課時量。學科教師五個工作日內由學校安排的課時總量(含系數。基礎工作量。根據現行教學計劃、教師編制的規定,教師在五個工作日內承擔的教學任務,相對飽滿或合適的課時總量。
教師周超(差工作量=教師個人周總工作量-教職工周人均工作量 教學人員周工作量考核辦法
中小學教師周工作量按周標準課時量計算。中小學教師周工作量=教學工作量+浮動工作量。
教學工作量=實際上課時數×學科類別系數×班額調整系數。
教學工作量:凡進入課程表的課程(包括國家課程、地方課程和校本課程且每節按規定時量(40分鐘/節授課,教師實際每上一節課,計算1課時工作量。
管理工作的周工作量考核辦法
行政領導工作量=基本工作量+行政調節課時。其它課時:加班、值班、代課等按照認定課時核算。
教職工未上班期間無課時費。(法定假期按學校制定標準實施教輔、工勤人員、職員工作量考核辦法(按照全校總工作量的15%計算,含教學輔助人員
獎勵性績效考核部分(按照績效工資下撥扣除以上相關部分后總額的50%發放 獎勵性績效考核的主要內容包括德、能、勤、績四個方面,具體包括職業道德、職業能力(工作能力與水平、工作表現和工作成效等四個方面。
教學人員的獎勵性績效考核
教學人員績效考核實行平時考核與定期考核相結合,定性考核與定量考核相結合。組織學生和家長代表測評、教師自評與學科組評議、年級組評議、考核組評議相結合。
平時績效考核要堅持準確及時、簡便易行、注重實效的原則,以學月常規檢查為基礎。平時績效考核盡可能量化,并作好記載,平時績效考核結果帶入學期或學考核。
定期考核可分為學期考核和學考核,由學校績效考核小組依據學校績效考核實施細則對被考核人進行考核。
工勤人員獎勵性績效考核
采用考核小組考核和民主評議的辦法,對其履行崗位職責、服務質量、服務態度和工作實績進行打分,具體考核辦法為:考核小組根據其崗位職責的完成情況,對其工作能力與水平、服務態度與質量進行總體評價。教職工代表根據其服務態度與工作質量進行測評
八、相關說明
(一原國家規定的班主任津貼與績效工資中的班主任津貼項目歸并,不再分設。(二學校教職工在寒暑假期間的獎勵性績效工資,按照帶薪 休假的規定,照常發放。
(三義務教育學校教職工在國家規定的婚喪假、探親假、產假期間,基礎性績效工資照常發放,獎勵性績效工資按照本人本獎勵性績效工資的平均標準發放。
經市級醫務勞動鑒定委員會鑒定為工傷的工作人員,參照事業單位職工工傷待遇的相關規定執行。
對工作人員受處分、處罰等期間,以及考核確定為基本合格等次的,學校按照實際情況酌情相應扣發其獎勵性績效工資。
(四義務教育學校教職工病事假在10個工作日以內的,當月按實際缺勤天數扣發一定的崗位津貼;超過10個工作日(含10個工作日的,當月不發放崗位津貼;病事假超過6個月(含6個月的,同時相應扣發其績效考核津貼(年終獎勵津貼。
(五距離法定退休年齡五年、同時具備工作年限滿30年的在崗教職工,在核定工作量時給予適當照顧。從男年滿55周歲、女年滿50周歲、并且工作年限滿30年開始,每增加1年工齡相應補核本人標準工作量的10%,最高可補核到本人標準工作量的50%。
(六已經由縣教育局批準內退的人員,績效工資的標準可按在崗同職務人員績效工資的平均值發放。工作經驗豐富,工作能力強,具有一技之長,身體健康,能夠堅持日常工作,本人有重返工作崗位意愿的,可以自愿向學校提出申請,學校應允許其參加公開、平等的崗位競聘工作,競聘成功的按照受聘崗位計發績效工資。
(七績效工資不作為計發退休費的基數。在實施績效工資的
同時,按照人社、財政部門規定的標準,對學校離退休教師發放生活補貼。
九、考核細則
(一職業道德。考核總分10分
1、考核內容和標準: 主要考評教師遵紀守法(遵守教育法律法規、學校規章制度和教學行為規范,愛崗敬業(對職業的認同感、敬業精神和事業心,教師的榮辱觀、職業操守和以身作則情況,關愛學生(對學生的態度、方式和責任心,團結協作(大局意識和團隊精神等方面內容。要求教師遵守《中小學教師職業道德規范》和《教育局加強教師職業道德建設的若干規定》,教書育人,為人師表,無體罰或變相體罰學生行為以及理論學習。
2、考核辦法:(1日常考核占3分。實行扣分制,扣分依據學校日常檢查到的、家長或學生舉報反映問題查實的。凡違反教師職業道德者,有家長或者學生投訴,查證屬實的,視情節輕重,每次扣0.5-3分,扣完為止。情節嚴重的,將依據上級有關規定進行處罰。
(2期末評議占5分。績效考核小組評議占3分;教師互評占2分。評議標準為《中小學教師職業道德規范》,具體按照《教育局關于教師職業道德考核工作的實施意見》要求進行。
(3學生評價占2分。滿意率在90%及以上的記2分;滿意率在60%以上、90%以下的,按滿意率×2分進行計分;滿意率在60%以下的不計分。
(二職業能力。考核總分30分。
1、考核內容和標準:落實教學常規,勝任所承擔的教育教學工作;努力提高教育教學水平和能力,學會應用現代化教學手段,并使之不斷提高,積極從事教科研活動,及時總結經驗。
2、考核辦法:(1教育能力占4分。
考評教師了解學生思想狀況、分析和解決學生問題的能力,組織德育活動的能力,與社區、家長和學生的溝通能力等。
①學校考核小組考核(2分。由考核小組根據教師所任教班級在對學生進行思想教育、活動組織、心理健康教育、與學生談心及與社區和家長溝通、學生行為習慣養成等方面的情況分優秀(2分、良好(1.5、一般(1分三個等次計分。
②學生評價(2分。由考核小組組織學生對教師進行評價。滿意率在90%以上的記2分;滿意率在60%以上的按滿意率×2分進行計分;滿意率在60%以下的不計分。
(2教師備課(電子備課與紙質備課同等對待占7分
①認真程度(5分:教案項目齊全(課題、課標與教材的聯系、教學目標、重點與難點、基本教學程序、作業布置、教后記等,備課內容實用,書寫較認真。分優秀(3分、良好（2、一般(1分
三個等次計分。項目不全者,每缺一項扣0.2分。②集體備課和教研活動(2分:積極參加集體備課和學校組織的教研活動,備課組、教研組有記錄。缺一次扣0.2分。扣完為止。
考核小組每學期進行過程檢查,每次檢查結果全校通報。學期得分為每次檢查的平均分。
(3課堂教學(含現代化教學手段的應用占10分
①學校考核小組考核(7分:依據課堂教學評價標準,主要考核以下內容:教學基本功,教學思想,教學目標,教學內容,教學過程,教學方法,教學效果。按照過程聽課檢查分優秀(7分、良好(6分、一般(5分記分。考核小組每學期進行過程檢查,每次檢查結果全校通報。學期得分為每次檢查的平均分。
②學生評價(3分:根據學生評價情況分優(3分、良好(2分、一般(1分記分。每學期組織一次。
(4作業布置與批改占3分
學校考核小組考核(3分:作業布置符合大綱要求和《中小學教學工作常規》的要求。語文、英語、數學、物理、化學每課(或每課題一練,作文每學期不少于6次,其他學科根據教學實際需要適量布置;其他學科根據教學實際需要適量布置;其它學科作業每次全批改。批改要認真及時,批語有針對性和激勵性。
學校考核小組按照過程檢查分優秀(3分、良好(2分、一般(1分記分。布置作業每少一次或者每有一次沒有全批改扣0.2分。考
核小組每學期進行過程檢查,每次檢查結果全校通報。學期得分為每次檢查的平均分。
(5聽課與評課占3分
①聽課(2分:教齡五年以下的年輕教師每學期聽課節數不少于15節;其它教師聽課不少于10節。每少一節扣0.2分,扣完為止。
②評課(1分:每學期評課不少于5次,評課要填寫評課表,內容要與聽課表相符;要結合教師授課的情況,根據新課標的要求,實事求是地進行客觀評價,提出自己的建議或反思。不符合要求,每少一次扣0.2分,扣完為止。
考核小組適時進行過程檢查,公布檢查結果。(6業務學習與專業發展占3分
①業務學習(2分:有業務學習計劃,學習筆記。學校考核小組按照教師學習的質與量分優秀(2分、良好(1.5分、一般(1分記分,無0分。
②專業發展(1分:考評教師全面掌握和拓展本學科專業知識、提高自身綜合素質的能力,了解和運用教育新理念的能力。
(三工作表現。考核總分35分 工作量。考核總分20分
(1考核標準:承擔足量的教育教學任務,教職工工作量標準按縣教育局關于規范中小學教職工工作量的意見執行。樂于承擔組織安排的其他工作。
(2考核辦法:由學校依據教育局關于規范中小學教職工工作量的規定,根據學期或學年其完成工作量情況核定。超(不足基礎工作量部分按比例加(減分。
任課達校規定各科基礎工作量(含各科系數折合及以上者為全工作量,記20分。
各類兼職人員,所兼工作周課時按聘任時所核定的周課時計算工作量。工作量未達校規定的各科基礎工作量,每少一節扣4分,直至記0分。(四考勤。考核總分15分
(1考核標準:出勤率高,積極參加各類會議、政治業務學習、教科研等集體活動。
(2考核辦法: 學校的各種教育教學工作(上課、例會、教研、各種事先已告知的會議遲到、早退、中途脫崗一次扣0.5分,遲到早退超過15分鐘按事假處理;曠會扣2分。
學校的各種教育教學工作每曠工曠課一節,扣2分(未經學校業務部門備案,私自調課對原課堂責任人按曠課處理,曠工按學校教職工平均日工作量每節2分;請病假的教職工,提供縣級以上醫院住院憑證的,扣除病假期間獎勵性績效工資。
只持醫院疾病證明、病歷卡、藥費發票等證明材料,允許請假,扣除病假期間獎勵性績效工資。無任何憑證的按事假處理。若發現弄虛作假行為的,按曠課處理。
病事假按學校考勤制度執行。
法定例假(婚假、直系親屬(含岳父母喪假、分娩假,扣除當日獎勵性績效津貼,不扣分。
教師個人參加函授、自考、培訓、學習,經學校批準的扣除相應天數獎勵性績效津貼,不扣分。
凡代課、調課、代理相關工作經審批生效后,對承接教師進行考勤。考勤實行簽到制,并實行周公布、學期累計兌現存檔并記入教職工業務檔案。
(五工作成效。考核總分25分
1、考核標準:完成教育教學計劃、所任學科學生成績的合格率、優秀率達到預定目標;努力工作,積極進取,成績突出。
2、考核辦法:(1育人效果占3分。主要是教師指導學生學習和道德行為習慣養成、身心健康發展,以及班風學風和對學習困難或品行偏差學生進行教育情況等。根據學校對班級考評中學生日常行為表現和近視率、體育達標率等方面考核。班主任教師使用其擔任班主任班級考評成績,其他任課教師使用其任教班級的平均成績。
(2教學效果占12分(合格率基礎分占4分,優秀率基礎分占4分,鞏固率占4分。
以學生過程考評和期末考試成績綜合考評。具體辦法為①確定起始狀況:各學科以基礎質量檔案為基準,確定A1值。A1=××班××學科某項(合格率、優秀率成績/全校年級××學科某項(合格率、優秀率成績。②考核現實狀態:以期末成績為依據,考核學科教學質量狀態,計算:A2=某班某學科某次某項(合格率、優秀率成績/全校年級某學科某次某項(合格率、優秀率成績。③形成考核分值:A=A2/A1,按比值賦分,以(A-1×4進行加減記分。
鞏固率達到規定得4分,每下降一個百分點扣0.5分。(3突出貢獻占10分。
被評為各級綜合性榮譽稱號(有效期內或被授予同級學科帶頭人、教學能手或骨干教師(有效期內的,國家級記9分,省級記8分,市級記7分,縣級記5分;當年獲得與崗位工作有關的單項獎(不含輔導學生獲獎的,省級及以上記8分,市級記6分,縣級記4分;
當年被評為優質課獎或教師技能比賽獲獎的,省級及以上記6分,市級記4分,縣級記2分,校級記0.5分,舉行公開教學和說課的減半記分;積極參與各級教育教學課題研究,主持省級及以上記9分,市級記7分,縣級記5分;當年論文發表的(教育期刊或教研室組織評獎的省級及以上記9分,市級記6分,縣級記3分,按等級給分。實際得分=該項最高分/獲獎等級。
每項只記一次最高分,累計不超過10分。（六、有關問題的說明
非教學人員獎勵性績效缺項部分的考核
1、“職業道德”考核中“學生評價”部分成績,可按照“期末評議”成績進行折合。
2、其他缺項部分(職業能力30分,工作表現20分,育人效果3分,教學效果12分可由考核小組考核和通過民主評議的辦法,對其履行崗位職責情況、服務質量、服務態度和工作實績進行打分,具體考核辦法為:由被評議人述職后進行評價。
(1考核小組總體評價(占40% 考核小組根據其崗位職責的完成情況,對其工作能力與水平、服務態度與質量進行總體評價。分為優秀、良好、一般三個檔次計分(評議樣表見附表七。
(2服務對象評價(占25% ①教職工(或代表根據其服務態度和工作質量進行測評,分為優秀、良好、一般三個檔次。服務總體評價分為滿意、不滿意(評議樣表見附表八。
②本項實際得分=測評得分×滿意率。
◇、一人多個崗位的,要同時考核,按照工作任務輕重比例加權計分。
（七、考核等次的確定 考核等次分為稱職和不稱職。
1、不享受獎勵性績效工資的情況
①績效考核不合格者不發放獎勵性績效工資。學校工作人員師德考核考核不合格者,其績效考核直接確定為不合格等次。
②本學年未承擔教育教學工作及學校其他工作的;③一學年累計曠工10個工作日及以上者;④視其事假時間占一學期或一學年教學時間的多少,按比例的二倍扣減獎勵性績效工資;病重住院治療情況屬實并出具醫院證明的,則視其病假時間占一學期或一學年教學時間的多少,按比例扣除病假期內的獎勵性績效工資;⑤停發工資的;⑥其他經學校考核小組認定不適宜享受獎勵性績效工資的。
2、具體要求
(1考核以學期為單位進行。并結合教師的日常工作進行平時考核,定期公布單項考核成績。
(2考核性獎勵績效工資的分配(占總績效工資扣除部分后的5 0% 教職工績效工資分配以工作績效考核結果為依據。每位教職工工作考核得分相加,得到全校教職工工作績效考核得分總和。
總績效工資扣除部分后的 50%除以全校教職工工作績效考核得分 總和，得到分值，分值乘以教職工工作績效考核得分即為教職工個人 應得的績效工資額度。計算公式為： 總績效工資扣除部分后的 50% —————————————×教職
工個人績效考核得分＝教職工 個人績效工資額 全校績效考核得分總和（學期）
（八）、考核結果使用
（一）教師績效考核與考核合并使用，績效考核結果作為績 效工資分配的主要依據。
（二）學校在制定獎勵性績效工資分配辦法時，根據考核結果，合理確定分配等次，堅持多勞多得、優質優酬，堅持向骨干教師和考 核優秀的教師傾斜，合理拉開分配差距。對考核稱職的教師，視不同 的等次發放獎勵性績效工資。獎勵性績效工資分配，根據績效考核成 績分類（教學人員和非教學人員）劃定等級發放。對考核不稱職的教 師，不發放績效工資。
（三）考核結果將作為教師專業發展、崗位聘任、職務晉升、培 養培訓、表彰獎勵等工作的重要依據。
（四）教師對考核結果有異議，首先需要書面向學校績效考核小 組提出復核申請，學校績效考核委員會受理后進行復核和考核結果的 再次確認。
附：
1、學校成立以校長為組長的學校績效考核工作領導小組
2、學校設立績效工資分配工作領導小組 2011 年 6 月 14 日
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