第一篇：大學青年教師五年職業發展規劃

0128 大學青年教師五年職業發展規劃

(2017年12月12日)

職業生涯是個體職業發展の曆程，是指一個人終生經曆の所有職業發展の整個曆程，人の一生主要是在職業生涯生活中度過の，職業生涯の成敗對一個人有著重要の影響，對高校教師也是如此。因此，我從以下幾個方面就近五年の時間做一職業發展規劃。

一、自我認識

作為高校の青年教師，在教育教學中，深刻地認識到了自身の不足與弱點，教學過程中理論知識仍顯不足，專業著作の閱讀欠缺，尤其是學科領域內最新の研究成果。教學任務中，在平時思想上出現惰性，不能很好借鑒、運用一些名家の教法及觀點解釋教育現象。寫作水平要不斷提高，很少能抓住教學靈感等寫出高質量の教學論文。在教學中對教材の開發和利用不足等。對教師職業の認識，雖感覺到責任重大，但由於工作中の挫折，產生了一定の職業倦怠感，也在自己の人生發展道路上出現了困惑。

二、崗位認知

教師崗位是指具有教育教學、科學研究工作職責和相應能力水平要求の專業技術崗位。以教學為主，長期在教學第一線，並承擔一定科研工作，任務重，責任大。根據我校與今年七月份の教師崗位設置，作為講師，（1）要承擔二門（至少承擔一門全校性通識選修課）以上課程の講授工作，承擔課程輔導、批改作業等教學工作，指導學生實驗、實訓、實習、社會調查、畢業設計(論文)等，完成288學時/學年の教學工作量，教學效果較好；0128

0128（2）參加科學研究、技術研究、教學研究、教育教學改革和社會服務，積極參與校級及以上の科研、教研項目，參加編寫教材或教學參考書等工作，發表學術論文或教學研究論文；（3）承擔實驗室の建設工作，充實實驗內容，革新實驗手段，組織和指導實驗教學工作，編寫實驗課教材及實驗指導書等工作；（4）聘期內完成科研業績積分（按《呂梁學院科研業績量化考核標準》計分）：十級須6分以上；（5）積極參與學科專業、課程等方面の建設和管理工作以及其它公益活動，根據需要擔任班主任、學生導師等工作；（6）積極參與優秀教學團隊和學術創新團隊建設工作。

教師工作の核心是教書育人。作為班主任，要積極配合學校系部盡最大可能把我們の學生培養成為對社會有用の人。

三、目標定位

學習為重心，樹立終身學習の觀念，抓住平時の點滴時間讀書不止，進行長期の有效の學習，增強理論底蘊，成為學習型教師。用心思考，凡事多思多想，反思出事物發展の內在規律，總結得失，找出成長の方向，做個反思型教師。專心寫作，不斷提升教科研水平，在實踐中總結，在總結中實踐，做個科研型教師。全心教育，關注學生の課堂生命，在創新中構建良好の教學策略，在發展中形成獨特の教學風格，做個研究型反思性教師。汲取名家教學特長，形成自己の教學風格。細而言之，認真備好每一課，備好每一個學生，上好每一節課，善於請教，及時總結。積極參與課題研究，堅持寫教學反思、隨筆。研讀教學理論專著，定期閱讀本學科專業刊物，做好讀書筆記，尤其寫好深刻の學習心得，每年不少於1萬字。作為班主任，學習先進の班級管理理念，緊跟時代步伐，緊握教育脈搏。0128

0128 注重自身の修養，發揮榜樣の潛移默化作用。構建科學の管理模式，學會用心愛護學生，用民主和智慧贏得學生の愛戴、家長の信賴和社會の肯定。四、五年規劃具體目標 第一年（2013年）

循序漸進，有の放矢，閱讀教育專著，完成可以實施の五年規劃の第一個目標。

1、認真研讀教材，堅持在電子教案上寫有質量の批注；並每周一整理，寫一篇教學反思。

2、疏通相關の教材，教學能把握教學重點。注意教育課堂教學の有實效。

3、利用好網絡資源，帶給學生有用資訊。

4、每天堅持讀30頁專業著作或非專業書籍。

5、結合系部發展做好當年の班主任工作。

6、每日堅持為孩子朗讀一篇美文。

第二年（2014年）

閱讀專業和教育書籍；加強聽課、說課、評課等教學基本功の鍛煉；教學學素養不斷提高；教育機智能在生成性の課堂閃現出光芒。

1、積極參加各種培訓活動，並做好筆記。

2、認真備課、上課，及時總結教學中の得失。

3、認真參加教研活動，與同事進行教學及科研具體內容の探討。

4、撰寫至少一篇科研論文。同時，考慮自己研究著作の思路框架

5、考慮找準研究方向，申請課題。

第三年（2015年）

能涉及其他方面の書籍，擴大自己の視野；在教育教學上能有自己の獨到見解，自己の課堂有特色；教科研成果顯著。

1、參加各種培訓活動，作好師訓工作。

2、認真備課、上課，寫好教0128

0128 學反思，在反思中進步。

3、認真進行課題研究。

4、發表有質量の論文至少1篇。

5、確定著作框架並著手寫作。

6、教學研究進入課題開發階段。

第四年（2016年）

教學上有良好の語言素養；努力地駕馭多種課型，逐漸形成自己の課堂特色。

1、認真研讀教育理論專著，有系統の理論基礎。認真總結教育經驗。

2、積極樂觀の心態，面對生活。

3、上課做到有效、簡明、趣味。

4、發表有質量の論文一篇。

5、著作寫作順利進行，爭取年底完成初稿。

6、教學專題研究有實質性成效。

第五年（2017年）

順利完成副教授職稱評定任務。

1、堅持寫作與閱讀。

2、完善教學中の細節，課堂教學得到學生認可。

3、論文發表達到職稱評定要求。

4、著作定稿並順利發表。

五、目標實施

1、加強自身の不斷學習，為教師の專業化成長提供支持與幫助。終身學習是教師專業化の必由之路。讀書學習是知識分子の顯著特征，在學習中創新是教師の職業需要。因此，我在教師專業化發展の過程中，關注自己の學習，使自己處在知識發展和更新の前沿，處在教學改革の前沿，保持自己の職業青春，使自己の勞動成為活水之源，永不枯竭，時時更新。這樣，才能享受勞動の愉悅，戰勝職業倦怠，成為學習型教師。

學習教育理論著作，拓展自己の專業方向，使自己能運用教育心理學の觀點去分析學生の學習，分析教學中所在の問題，提高對課程、教材の0128

0128 研究與實踐能力，能有效指導大學生進行自主學習課題の探索與實踐。

2、教育教學工作

豐富自身の教育、教學經驗，使自己具有紮實の教學基本功與嫻熟の教學技能。了解學生の基礎和學習態度；激發學生學習數學の興趣。授課中，形成了自己獨特の教育、教學風格；要注重激發學生學習興趣，提高學生學習積極性，培養學生獨立思考問題の能力。形成問題意識，圍繞教學內容中の熱點、焦點組織引導學生展開討論，逐步激發學生の創新思維，希望產生顯著の教學效果。

教學中，要擺正心態，保證做到精心備課、上課等。備課中，不僅把握準確の教學重點和難點，而且備資料，備學生，注重以人為本の教學理念。課堂中注意發揮學生主體地位，把課堂真正還給學生。要用自己の教學風格、教學風度、內涵修養感化學生，讓學生喜歡你。注重大學生學習特點，營造自主學習の情境，促進學習方式の改變，促進學生思維發展，強化訓練、養成習慣，抓好課堂教學，重視學習環境の建設。

3、教研教學工作

培養善於總結、反思能力，在教學實踐中提高教研、教科研能力，做學者型教師。積極參加每周の教研室活動，與同行進行有效交流探討，能產生問題，形成觀點。每年發表1-2篇論文。積極參加課題組研究，主動尋找課題，形成課題團隊。

以上是我今後五年中の個人發展設想，在今後の五年中，我會按照以上の設想不斷地學習、不斷地實踐、不斷地提高、不斷地總結，經常對照自己の五年發展規劃，時刻提醒自己，使自己在教育教學工作中不斷提高！

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第二篇：高校青年教師五年職業發展規劃（本站推薦）

高校青年教師五年職業發展規劃

職業生涯是個體職業發展的歷程，是指一個人終生經歷的所有職業發展的整個歷程，人的一生主要是在職業生涯生活中度過的，職業生涯的成敗對一個人有著重要的影響，對高校教師也是如此。因此，我從以下幾個方面就近五年的時間做一職業發展規劃。

一、自我認識

作為高校的青年教師，在教育教學中，深刻地認識到了自身的不足與弱點，教學過程中理論知識仍顯不足，專業著作的閱讀欠缺，尤其是學科領域內最新的研究成果。教學任務中，在平時思想上出現惰性，不能很好借鑒、運用一些名家的教法及觀點解釋教育現象。寫作水平要不斷提高，很少能抓住教學靈感等寫出高質量的教學論文。在教學中對教材的開發和利用不足等。對教師職業的認識，雖感覺到責任重大，但由于工作中的挫折，產生了一定的職業倦怠感，也在自己的人生發展道路上出現了困惑。

二、崗位認知

教師崗位是指具有教育教學、科學研究工作職責和相應能力水平要求的專業技術崗位。以教學為主，長期在教學第一線，并承擔一定科研工作，任務重，責任大。根據我校與今年七月份的教師崗位設置，作為講師，（1）要承擔二門（至少承擔一門全校性通識選修課）以上課程的講授工作，承擔課程輔導、批改作業等教學工作，指導學生實驗、實訓、實習、社會調查、畢業設計(論文)等，完成288學時/學年的教學工作量，教學效果較好；（2）參加科學研究、技術研究、教學研究、教育教學改革和社會服務，積極參與校級及以上的科研、教研項目，參加編寫教材或教學參考書等工作，發表學術論文或教學研究論文；（3）承擔實驗室的建設工作，充實實驗內容，革新實驗手段，組織和指導實驗教學工作，編寫實驗課教材及實驗指導書等工作；（4）聘期內完成科研業績積分（按《呂梁學院科研業績量化考核標準》計分）：十級須6分以上；（5）積極參與學科專業、課程等方面的建設和管理工作以及其它公益活動，根據需要擔任班主任、學生導師等工作；（6）積極參與優秀教學團隊和學術創新團隊建設工作。

教師工作的核心是教書育人。作為班主任，要積極配合學校系部盡最大可能把我們的學生培養成為對社會有用的人。

三、目標定位

學習為重心，樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間讀書不止，進行長期的有效的學習，增強理論底蘊，成為學習型教師。用心思考，凡事多思多想，反思出事物發展的內在規律，總結得失，找出成長的方向，做個反思型教師。專心寫作，不斷提升教科研水平，在實踐中總結，在總結中實踐，做個科研型教師。全心教育，關注學生的課堂生命，在創新中構建良好的教學策略，在發展中形成獨特的教學風格，做個研究型反思性教師。汲取名家教學特長，形成自己的教學風格。細而言之，認真備好每一課，備好每一個學生，上好每一節課，善于請教，及時總結。積極參與課題研究，堅持寫教學反思、隨筆。研讀教學理論專著，定期閱讀本學科專業刊物，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的學習心得，每年不少于1萬字。作為班主任，學習先進的班級管理理念，緊跟時代步伐，緊握教育脈搏。注重自身的修養，發揮榜樣的潛移默化作用。構建科學的管理模式，學會用心愛護學生，用民主和智慧贏得學生的愛戴、家長的信賴和社會的肯定。四、五年規劃具體目標 第一年（2013年）

循序漸進，有的放矢，閱讀教育專著，完成可以實施的五年規劃的第一個目標。

1、認真研讀教材，堅持在電子教案上寫有質量的批注；并每周一整理，寫一篇教學反思。

2、疏通相關的教材，教學能把握教學重點。注意教育課堂教學的有實效。

3、利用好網絡資源，帶給學生有用資訊。

4、每天堅持讀30頁專業著作或非專業書籍。

5、結合系部發展做好當年的班主任工作。

6、每日堅持為孩子朗讀一篇美文。

第二年（2014年）

閱讀專業和教育書籍；加強聽課、說課、評課等教學基本功的鍛煉；教學學素養不斷提高；教育機智能在生成性的課堂閃現出光芒。

1、積極參加各種培訓活動，并做好筆記。

2、認真備課、上課，及時總結教學中的得失。

3、認真參加教研活動，與同事進行教學及科研具體內容的探討。

4、撰寫至少一篇科研論文。同時，考慮自己研究著作的思路框架

5、考慮找準研究方向，申請課題。

第三年（2015年）

能涉及其他方面的書籍，擴大自己的視野；在教育教學上能有自己的獨到見解，自己的課堂有特色；教科研成果顯著。

1、參加各種培訓活動，作好師訓工作。

2、認真備課、上課，寫好教學反思，在反思中進步。

3、認真進行課題研究。

4、發表有質量的論文至少1篇。

5、確定著作框架并著手寫作。

6、教學研究進入課題開發階段。第四年（2016年）

教學上有良好的語言素養；努力地駕馭多種課型，逐漸形成自己的課堂特色。

1、認真研讀教育理論專著，有系統的理論基礎。認真總結教育經驗。

2、積極樂觀的心態，面對生活。

3、上課做到有效、簡明、趣味。

4、發表有質量的論文一篇。

5、著作寫作順利進行，爭取年底完成初稿。

6、教學專題研究有實質性成效。

第五年（2017年）

順利完成副教授職稱評定任務。

1、堅持寫作與閱讀。

2、完善教學中的細節，課堂教學得到學生認可。

3、論文發表達到職稱評定要求。

4、著作定稿并順利發表。

五、目標實施

1、加強自身的不斷學習，為教師的專業化成長提供支持與幫助。終身學習是教師專業化的必由之路。讀書學習是知識分子的顯著特征，在學習中創新是教師的職業需要。因此，我在教師專業化發展的過程中，關注自己的學習，使自己處在知識發展和更新的前沿，處在教學改革的前沿，保持自己的職業青春，使自己的勞動成為活水之源，永不枯竭，時時更新。這樣，才能享受勞動的愉悅，戰勝職業倦怠，成為學習型教師。

學習教育理論著作，拓展自己的專業方向，使自己能運用教育心理學的觀點去分析學生的學習，分析教學中所在的問題，提高對課程、教材的研究與實踐能力，能有效指導大學生進行自主學習課題的探索與實踐。

2、教育教學工作 豐富自身的教育、教學經驗，使自己具有扎實的教學基本功與嫻熟的教學技能。了解學生的基礎和學習態度；激發學生學習數學的興趣。授課中，形成了自己獨特的教育、教學風格；要注重激發學生學習興趣，提高學生學習積極性，培養學生獨立思考問題的能力。形成問題意識，圍繞教學內容中的熱點、焦點組織引導學生展開討論，逐步激發學生的創新思維，希望產生顯著的教學效果。

教學中，要擺正心態，保證做到精心備課、上課等。備課中，不僅把握準確的教學重點和難點，而且備資料，備學生，注重以人為本的教學理念。課堂中注意發揮學生主體地位，把課堂真正還給學生。要用自己的教學風格、教學風度、內涵修養感化學生，讓學生喜歡你。注重大學生學習特點，營造自主學習的情境，促進學習方式的改變，促進學生思維發展，強化訓練、養成習慣，抓好課堂教學，重視學習環境的建設。

3、教研教學工作

培養善于總結、反思能力，在教學實踐中提高教研、教科研能力，做學者型教師。積極參加每周的教研室活動，與同行進行有效交流探討，能產生問題，形成觀點。每年發表1-2篇論文。積極參加課題組研究，主動尋找課題，形成課題團隊。

以上是我今后五年中的個人發展設想，在今后的五年中，我會按照以上的設想不斷地學習、不斷地實踐、不斷地提高、不斷地總結，經常對照自己的五年發展規劃，時刻提醒自己，使自己在教育教學工作中不斷提高！

第三篇：教師五年職業發展規劃

高校青年教師五年職業發展規劃

職業生涯是個體職業發展的歷程，是指一個人終生經歷的所有職業發展的整個歷程，人的一生主要是在職業生涯生活中度過的，職業生涯的成敗對一個人有著重要的影響，對高等職業教育教師也是如此。因此，我從以下幾個方面就近五年的時間做一職業發展規劃。

一、自我認識

作為高職院校的青年教師，在教育教學中，深刻地認識到了自身的不足與弱點，教學過程中理論知識仍顯不足，尤其是學科領域內最新的技術和動態。實踐教學中，不能很好的運用課本中的知識解決問題。在指導學生實習方面，在行業沒有影響力。寫作水平方面，很少能抓住教很大學靈感等寫出高質量的教學論文。在教學中對教材的開發和利用不足等。對教師職業的認識，雖感覺到責任重大，但由于工作中的挫折，產生了一定的職業倦怠感，也在自己的人生發展道路上出現了困惑。

二、崗位認知

高職教師除了需要相應的教育教學水平外，還要求具有過硬的政治覺悟，良好的心理素質和與專業相關的職業技能。根據崗位要求，我需要完成以下工作：

（1）要承擔二門以上課程的講授工作，承擔課程輔導、批改作業等教學工作，指導學生實驗、實訓、實習、畢業設計(論文)等，完成334學時/學年的教學工作量；

（2）參加技術研究、教學研究、教育教學改革，參加編寫教材或教學參考書等工作，發表學術論文或教學研究論文；（3）承擔實驗室的建設工作，充實實驗內容，革新實驗手段，組織和指導實驗教學工作，編寫實驗課教材及實驗指導書等工作；

（4）積極參與學科專業、課程等方面的建設和管理工作，根據需要擔任班主任、學生導師等工作。

三、目標定位

學習為重心，樹立終身學習的觀念，進行長期的有效的學習，增強理論底蘊，提高實踐技能，成為雙師型教師。

在教學方面，努力提高自己的知識加工能力、教學方案設計能力、教學溝通能力、教學組織能力、教學評價與反思能力。

在管理方面，努力提高自己的教學管理和學生管理能力。

努力建立與企業之間的聯系，提高自己的實踐技能，提高自己在行業的影響力。

全心教育，關注學生的課堂生命，在創新中構建良好的教學策略，在發展中形成獨特的教學風格，汲取名家教學特長，形成自己的教學風格。四、五年規劃具體目標 第一年（2015年）

循序漸進，有的放矢，完成可以實施的五年規劃的第一個目標。

1、積極的與地方的相關企業搞好關系，及時了解行業的發展動態，更新教學內容，使教學內容能適應專業目標崗位群的需求。

2、堅持紙質教案，在教案上及時的批注；并每周整理反思，對教案的內容進行及時更新改進。

3、堅持學習相關教材和與教學內容相關的教學資料，疏通相關的教材，教學能把握教學重點。

4、堅持定期到企業進行性鍛煉。

5、結合系部發展做好當年的班主任工作。

6、學習新課程標準理念，不斷更新教學觀念。

7、積極的學習和參加培訓，逐漸提高自己的學歷。

8、完成助理工程師的評定工作 第二年（2016年）

閱讀專業書籍；加強聽課、說課等教學基本功的鍛煉；教學能力不斷提高；

1、積極參加學校組織的各種活動，并做好筆記。

2、積極參加教研室會議，并積極發言。

3、認真備課、上課，及時總結教學中的得失。

4、撰寫至少一篇論文。同時，考慮自己研究著作的思路框架。

5、考慮找準研究方向，申請課題。

6、每學期聽課20節以上，及時做好教學反思工作，加強案例研究，撰寫教學案例。

7、繼續專業理論的學習，廣泛閱讀教育教學雜志，探索學生課創新能力，總結經驗，促成更有效的課堂教學。

8、積極的提高專業技能，加強與企業的溝通合作，提高自己在行業的影響力。

第三年（2017年）

能涉及其他方面的書籍，擴大自己的視野；在教育教學上能有自己的獨到見解，自己的課堂有特色；有一定的教科研成果。

1、參加各種培訓活動

2、認真備課、上課，寫好教學反思，在反思中進步。

3、認真進行課題研究。

4、發表有質量的論文至少1篇。

5、確定著作框架并著手寫作。

6、教學研究進入課題開發階段。

7、關注學生的自身認知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好教育教學的反思和總結。隨著教學經驗不斷積累，進一步完善自身的教學風格，有一套完整的教學經驗.8、根據學校和學生的實際情況，編寫相應的校本教材 第四年（2018年）

教學上有良好的語言素養；努力地駕馭多種課型，逐漸形成自己的課堂特色。

1、認真研讀教育理論專著，有系統的理論基礎。認真總結教育經驗。

2、積極樂觀的心態，面對生活。

3、上課做到有效、簡明、趣味。

4、發表有質量的論文一篇。

5、著作寫作順利進行，爭取年底完成初稿。

6、教學專題研究有實質性成效。第五年（2019年）

1、堅持寫作與閱讀。

2、完善教學中的細節，課堂教學得到學生認可。

3、論文發表達到職稱評定要求。

4、完成自己的著作。

5、完成工程師等相關職稱的評定工作的評定工作

五、目標實施

1、認真備課，根據行業對學生實際能力的要求以及學生的實際情況來設計課程，靈活采用各種教學方法,發揮學生是課堂的主體，對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的預設.每一課都做到“有備而來”。

2、增強上課技能，提高教學質量,使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出

3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見。

4、通過學生的認知實習、生產實習、頂崗實習等，增加與企業的聯系，提高自己的專業技能，提高自己在行業的影響力。

5、提高課堂有效性，積極參與各種形式的教科研活動，學習各項教材新增重點及重點轉移等等。經常閱讀教育教學類書籍及科研著作，通過反思和總結經驗成果，加強自身教育科研能力，使制定的學術論文有其可行性。

6、更新自己的專業知識和技能，在學校的教育工作或重大活動中有所用途。以上是我今后五年中的個人發展設想，在今后的五年中，我會按照以上的設想不斷地學習、不斷地提高，經常對照自己的五年發展規劃，時刻提醒自己，使自己在教育教學工作中不斷提高！

第四篇：青年教師的五年職業生涯發展規劃 2018

教師五年發展規劃

作為新時期的青年教師，應該不斷加強學習，努力提高自身的素質，進一步挖掘自身的潛能，積極、主動、健康的發展。新的一年如約而至，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。根據實際情況我剖析自己制定自己的個人發展規劃

一、指導思想：

為了更好的貫徹區教育局和職業教育教學工作發展精神，為使自己在專業知識、專業技能和專業情感等方面得到整體提高，同時也是為自己明確下一步的發展目標，我將以我校教育教學的各項要求為指導，在教育教學工作中，把握好正確的發展方向，圓滿地完成好教學任務，結合學校的教師發展規劃，現制定我個人的五年發展規劃，用以指導今后的各項工作。

二、總體目標：

作為一名青年教師，必須以現代的教育思想，教育理念為指導，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉變，更新知識，提高教育的科研能力。為實現這一教學目標，我計劃通過五年的時間，力爭達到思想素質高、敬業精神強、具有較高科研工作能力、專項特長突出、教學訓練能力水平高、能夠適應職業教育教學水平發展需要的中青年骨干教師的水平目標，在工作中不斷向著目標努力和提高。

三、個人發展背景分析：

（1）現狀

了解自我是教師職業規劃的首要步驟。本人忠于并熱愛教育事業，模范遵守教師職業道德。現年28歲，從事教育教學工作 7年來，積累了一定的工作經驗，奠定了較為扎實的教育教學基本功。這7年主要擔任專業核心課程《建筑工程資料管理》、《平法識圖》及《建筑工程預算》

（2）優勢

1、有奉獻精神，能積極完成學校布置的教學任務，比較容易接受新的東西，思維活躍有自己的想法，勇于探索、能吃苦、有上進心。

2、踏實認真，在各方面都能虛心請教，努力學習，善于思考，具有一定的教育科研能力。

3、能和同事和睦相處，為人誠懇、熱心。

4、有較好的親好力，能與學生經常溝通交流。

（3）劣勢

1、意志力不夠堅強，做事恒心不足，教學上還顯得稚嫩，經驗還很少，很多地方都做得不到位，不夠成熟，比如在課堂教學方面還不能做到每節課都游刃有余，得心應手，在教育科研能力上還比較薄弱；個人專業素養還需加強。

2、要求還不夠嚴格，做事不夠細致，效率不高，完成質量上還欠精致，有時還會有惰性。四、五年發展目標

個人工作總目標：

在接下來的三年內成為教壇新秀，五年成為教學能手，把這個目標放在我職業發展目標的首位，其次在五年內具有一定的管理能力和較高的專業素養，極力成為全能型教師。第三、在五年內提高個人修養和學習各方面的知識文化。

階段性目標：

第一年：具有一定的班級管理能力，培養學生動手和積極主動學習和思考能力不斷增強，教學上水平能穩步提升，完成一篇較有質量的論文。

第二年：在參加課題研究上有所積累和成績，有一定數量和質量的教學反思和讀書筆記，能參加校外各級各類的比賽和評比。

第三年：能成為學校的中堅力量，積極參校內及校外的各項評比和展示，有高質量的論文發表和獲獎。

第四年：成為學科內的骨干力量，具有較高的業務水平和個人素養，努力能成為教學能手。

第五年：教學上具有個人特色，不斷學習新的教學方法和理念，成為校內的骨干。

五、具體實施

1、加強學習，提高認識

讀書學習——注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造最好的教育。用教育理論武裝自己，使自己的教育教學水平盡快跟上學院的發展。讀書是一種至關重要的途徑,所以我在本學年要堅持讀有關教育的書籍。如：《師生溝通的藝術》，《教育新理念》，《課堂管理的策略》等。

2、以身立教，為人師表

師德——教師職業作為一種以人育人的職業。教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都感染和影響著學生。因此，教師必須 “美其德，慎其行”，不能出現一點疏漏。加強自我管理——作為一名教師，在工作中，時刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學校的各項規章制度，積極參加各項活動及公益勞動，為學生樹立良好的學習榜樣，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象。

3、潛心教研，提高教育教學水平

教育教學離不開教學研究，為了提高自己的教學水平，我要積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，并積極完成每周的教研,把握組內開展的各種學習機會,向同組教師學習。在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量，嘗試課堂創新，改革傳統的教學方式---教師教，學生學,學生的學習興趣不高,而且不能充分培養學生的探究能力。在本學期中,我將運用多種靈活的教學方法，來提高學生的學習興趣，在教學中對教材要認真分析,認真設計每一節課,并及時對每節課進行反思,認真分析課堂中出現的問題，并及時進行反思記錄。課后做好總結。充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。

4、關愛學生，無私奉獻

在工作中，要注意轉變觀念，端正思想，尊重學生的人格，建立平等、和諧的師生關系。在今后的教育和教學工作中，我對學生要本著關心愛護與嚴格要求的原則，不偏袒好學生，更不歧視差學生，要愛得有方，嚴得有度，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作，不惜時間，不計報酬。為他們創造展示自我的機會，幫助學生樹立信心，矯正不良的行為習慣。大學時光是一生中最美好的時間，無憂無慮，不用擔心外面時事的變化。大學時期他們就剩下不到一年的時間了，可以說他們的大學時光可以用倒計時來數了，所以我會讓同學們更加珍惜為數不多的大學時光了，讓他們在為數不多的時間里努力學習，積極進步。

總之，在今后的工作中我會嚴格要求自己，我將繼續帶著我的激情教育教學，在實踐中摸索，在實踐中成長，在實踐中創新。不斷完善自己，發展自己。從自我做起，維護人民教師的良好形象，嚴肅認真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報社會。

六、整與評估

這是一步初步的規劃書，當學校的大環境或者我個人的能力與經驗等因素發生變化時，我需要調整個人的目標和實施措施，及時修正以上的方案。

李曉芬

2018年1月16日

第五篇：大學職業發展規劃

大學職業發展規劃

前言：職業之路就像是一次旅游，只有你明確了景點，才有乘車路線，只有你了解了它所蘊含的文化，你才有想要親身體驗的沖動和愿望，當然只有你作了詳細而精心的準備，你的旅途才會輕松愉快而不至于留下缺憾。一個人總會為自己設想很多旅游計劃，而人生本身就是一次長途跋涉而且僅此一次，因此本次的出游計劃將決定你的人生。所以職業生涯規劃對每一個想立足于社會的人都是至關重要的。今天我也要為自己做一次真真意義上的職業生涯規劃，鄭重的將它提交，讓我時刻知道我是有責任的，我必須努力！

1.自我分析：

就自己的性格而言：我是一個富有創造力的人，喜歡嘗試新東西，在走好常規路的基礎上喜歡有自己的獨特之處；同時我會拿出100%的熱情去做好一件事，哪怕是我不喜歡的，因為我習慣于將事情剖析，看到的是以哪種方式解決這件事情會比較了恰當，而不是事情的性質會帶給我什么感受，所以這樣講來，我是沒有不喜歡做的事情，應該屬于干一行愛一行的那種人；還有一點就是我做事會一絲不茍，會很專注；再者就是，我喜歡也是善于總結分析，每做完一件事我都會總結它的成功之處和不足之處，從而提醒自己該注意什么下一步該怎么做；也比較善于觀察，不論是一個人的為人和做事方式還是別人對一件事的處理過程，我都會去思考其中的道理。

我的缺點是粗心大意，會疏忽很多小的細節，而這些細節往往會破壞整個過程，這點就導致了我雖然將事情的實質掌握得很清楚但在實際執行的過程中往往會出差錯，其次是抗打擊能力差，往往因此而地自己失去信心；有一點是感情易于情緒化，總是無法控制自己的情緒，或喜或悲。剖析了我的性格特點其實我并不喜歡這樣的性格，因此我在這方面最需要的是耐心與陽光。就我的興趣愛好而言：愛好廣泛，在學科上喜歡計算機應用，同時也比較喜歡做研究，發現新的東西。在娛樂方面喜歡打籃球，打排球,慢跑，聽音樂。但這些幾乎都不是我的特長，所以在興趣愛好上我應該培養自己的專長，當自己有自己的獨有的利用價值。

而我目前擁有的能力就是很基礎的計算機應用能力，初級的英語水平和基礎的房地產專業知識，同時有一定的剖析總結能力。我需要提高的能力是更高水平的計算機應用能力，英語水平，以及好的房地產專業知識和獨立解決問題的能力以及一定的領導能力。

2.專業就業前景分析：由于我所學的專業是房地產經營與估價，而房地產業已成為拉動國民經濟增長的一支重要力量。房地產投資占固定資產投資比例的20%，直接或間接帶動了60多個產業的發展。隨著我國1998年起停止住房實物分配，住房制度的商品化發展和商品房信貸業務的日益紅火，購買商品房已

成為絕大多數國人的首選投資。因此，房地產經營與估價專業人才極度缺乏。

3.SWOT分析.內部環境因素:

S：優勢因素

1、能對未來有清醒的認識，目標較明確

2、善于思考，不人云亦云

3、邏輯分析能力相對較強，思維活躍

4、謙虛謹慎

5、做事踏實，為人善良

6、個人生活能力較強，能不依賴他人

7、有一定的政治敏感度，在一些問題上能形成自己的見解W、弱勢因素

1、人際交往中主動性差，溝通性一般

2、在一些問題上急于求成3、懶惰行強，缺乏恒心

4、對自己信心不足，錯失了很多機會

5。表達及寫作能力一般

外部環境因素

O、機會因素

1、所學專業的情景表被看好，有相對單一專業有更寬的就業面及更多的就業機會.2、房地產業的專業人才極度缺乏.3、復合型人才稀缺

T、威脅因素

1、房地產行業競爭相當激烈，人才劇增，一些非本專業的人自學成才

2、隨著大學生的學歷普遍提高，加之研究生擴招，畢業后研究生可能貶值，就業形勢仍然相當嚴峻。

4.SWOT總結

經過對自身以及該行業的分析，得出了一些結論：在自己來兩年多的時間里，要盡全力為自己的專業課打下扎實的基礎。在以后的學習期間，嚴格按照分析上針對自己的劣勢進行加強改造，并充分發揮自己的內部優勢和利用對自己有利的外部條件。雖然外部的不利環境我自己沒有能力逆轉，但是我要通盡量避開這些弱點以避免不必要的麻煩。

5.成為一名房地產專業人員的素質要求：

1.掌握房地產知識的基本原理和管理的基本理論、基本知識；

2.具有較強的語言與文字表達、人際溝通以及分析和解決房地產管理工作和問題的基本能力；

3.了解房地產學科的理論前沿和發展動態信息；

4.掌握房地產資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力.6.我的就業方向： 可在房地產與土地行政管理部門、各類房地產開發公司、房地產策劃、評估、經紀等中介行業，以及銀行資產評估部、企劃公司等相關行業內工作。

7.我的對策或者說未來三年的規劃

1.學好專業課。由于課程比較多，所以一定要努力學好每一門課程，爭取盡量多的吸收這些專業知識，基本形成一個比較完整成熟的知識框架系統。

2、大學學習環境比較寬松，所以完全可以找時間去學習自己所喜歡的或者是與專業有關的課程來學習，學海無涯，所以應該在大學離博覽群書，盡量多的吸收各方面有用的知識，為以后工作奠定理論，為以后的工作奠定實踐基礎。

3、關注房地產經濟的發展。這是一個瞬息萬變的世界，所以一定要時刻關注中國經濟的發展狀況，跟隨時代的步伐，站在時代的前列，把握第一手的消息，分析所得消息，汲取經驗。

4、我要豐富我的人脈資源，擴大人際關系網。在困難中如果能夠得到意想不到的援助之手，那么就要歸功于平時建立起來的豐富的人脈資源了。真誠地對待他人，廣交朋友，人脈資源方面必然會豐富一些。

5、多參加社會實踐活動。進行社會調查，到房地產企業進行實習，多鍛煉自己,通過理論聯系實際，讓自己在掌握房地產專業、經濟學基本原理的基礎上，進一步鍛煉實際工作的能力，在實踐中運用自己所學，在實踐中積累經驗、成長。我要積極參

加各類活動以培養自己各方面的能力。能力是在實踐中逐漸培養起來的，因此從現在起就積極參加活動，不久之后一定會有所收獲。

8.結語：職業旅途雖然艱難，但相信只要順著自己的目標規劃腳踏實地的走好每一步，沒有什么做不到的.有勇氣堅持就會有奇跡！我會在這美好的大學生活里好好加把勁,終有有一天我相信我定會打造出一片屬于我自己的天空,加油吧!