第一篇：安吉縣名教師名校長評選考核獎勵辦法(試行)

安吉縣名教師名校長評選考核獎勵辦法（試行）

為進一步加強人才隊伍建設，培養和造就一支適應我縣教育改革與發展需要，適應教育現代化要求的中小學教師隊伍和校長隊伍，特制訂《安吉縣名教師名校長評選考核獎勵辦法》。

一、培養目標

名教師：從2012學年開始，通過五年時間評選產生安吉縣名教師 300名，其中第一層次名教師 50名，第二層次名教師 100名，第三層次名教師 150名。每年評選產生縣級名教師 60名，其中第一層次名教師 10名，第二層次名教師 20名，第三層次名教師 30名。名校長：從2012學年開始，通過三年時間評選產生安吉縣名校長 20 名，2012 學年評選產生 10 名，2013 學年增加到 15 名，2014學年增加到 20名。

二、評選范圍、條件

（一）評選范圍

全縣普通中小學、職業中學、幼兒園、成校在崗教師和在任校長、園長（以上范圍含民辦學校在崗教師、在任校長和園長）。

（二）評選條件

1．名教師：名教師應是“師德高尚、業務精湛、業績卓著、社會公認”的優秀教師。

（1）思想素質、專業水平過硬。忠誠教育事業，師德高尚，為人師表。近五年學年考核須全部合格，且至少一次為“優秀”。具有任職學校高級教師職務任職資格(特別優秀的初中教師可放寬到中學一級)。符合相應學段和學科的學歷、普通話、計算機等級水平的規定要求。

（2）教育教學實績突出。教育教學效果好、質量高，受到同行專家的好評和教育對象的贊譽，在縣內有一定的知名度。有豐富的教學經驗和自己的教學特色，具備現代化的教育理念和教育技能，能積極投身于教育教學改革。

（3）教育教學科研能力強。具有指導中小學（或相關專業）教師進行教育、教學或科研工作的能力，帶動一批本學科教師成為優秀骨干教師，近五年的工作實績中具備下列“4選 2”條件：

①出版過一定學術價值的專著，或在省級以上學術刊物上發表過學術論文?；蛑鞒挚h級以上科研部門立項的教育科研課題研究獲獎。②獲得過縣級以上師德先進、教學能手、教壇新秀、優秀黨員、模范教師、優秀教師等榮譽稱號。③在縣級以上教學研究活動中獲得過縣級以上教學比賽一等獎；獲得過縣級以上教育主管部門委托評定的教學成果獎或優秀教學（成績）獎。④擔任班主任工作滿兩年，班級管理效果好。擔任學校中層以上職務者，此項可視為符合條件。2．名校長：名校長應是“教育思想領先、教學業務精通、管理能力高超、辦學實績突出”的優秀校長。

(1)忠誠于人民的教育事業。依法治校，管理育人。教育思想先進，管理經驗豐富，作風民主，公正廉潔。具有組織實施素質教育的能力和水平。

(2)業務水平、管理能力突出。具備名教師評選的（1）、（2）項條件。具有五年以上校長任職經驗（特別優秀者任職時間可放寬到三年）。熟悉 1—2門課程，兼任1門課程的教學，教學質量好，科研能力強。近五年內獲縣級以上獎勵或榮譽稱號。

（3）辦學效果顯著。特別在教育教學改革、創建學校特色、教科研及教育教學質量等方面實績突出，任職學校在全縣同類學校中起示范作用。

三、評選辦法

（一）名教師評選

1．個人申報：參評教師根據評選條件，上報個人相關材料。2．學校推薦：各校按照評選方案，組織校內初選，提出推薦人選。被推薦人員名單必須在校內公示。

3．初評：縣教科研中心組織各學科教研員對學校推薦人選進行初評。初評按照先學科、后學段程序進行。

4．復評：縣教育局組織專家評審委員會每年對初評入選者通過審查材料、說課、答辯等相結合的考查活動進行復評，確定名教師入選名單 60人，同時向社會公示。自 2013學年開始，一級名教師從上一年度名教師中考評產生；二級和三級名教師在上一年度名教師和當年新增名教師中評選產生。

（二）名校長評選

1．個人申報：根據評選條件上報個人相關材料。

2．考評：安吉縣名校長評比考核領導小組每年對申報者通過審查材料、聽課、答辯等相結合的考查活動進行考評，確定名校長名單，同時向社會公示。

四、考核與管理

（一）明確職責任務 1．名教師職責：

（1）努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，忠誠人民的教育事業，全面貫徹教育方針，成為教書育人的楷模。

（2）系統地學習并掌握現代化的教育理論和技能，掌握本學科教育發展動態，不斷更新教育觀念，提高教育教學水平，出色地做好本職工作，成為全縣學科教學和教育科研的帶頭人。

（3）在教育教學工作第一線發揮示范、帶動作用，促進本校本縣教育質量的提高：

①每學年開設縣級研討課、觀摩課或示范課 2節。

②每學年舉辦縣級以上觀點交流會、專題講座（報告）1場。③積極承擔培養教師的任務。踴躍參加講師團等支教、講學活動，每學年應承擔兩名以上青年教師的帶教任務。每學年以縣為單位，成立由名師引領的縣學科指導小組（3—4 人），開展主題式教學實踐研討活動；指導2名青年教師并跟蹤聽課 20節。

④積極開展教科研工作。論文每學年至少發表（獲獎）1篇（市級以上），三年內獨立承擔市級以上課題1個或縣級課題獲一等獎。⑤學科教學成績居于縣前列。2．名校長職責：（1）履行名教師（1）、（2）項職責。掌握學校管理的理論并積極應用。自覺參加校長培訓，不斷更新教育觀念，提高政策水平和管理能力。

（2）結合本校實際，積極開展教育改革和實驗，積極承擔 1-2所學校教改幫扶工作，組織全體教師參與學科教改與研究。本人每年應有教改專題報告 1-2 次，全校每年有市級以上教育科研課題，三年內本人有縣級以上教育科研課題（內容為學校管理方面），并取得一定成果。學校辦學質量高、有特色、辦學水平處在全縣同類學校前列。（3）依法治教，民主管理。規范學校辦學行為，嚴格執行教育教學法規，采取有效措施，充分調動教職工的工作積極性，認真執行校務公開制度。

（4）認真組織全校教師扎扎實實地進行繼續教育，積極鼓勵教師進行提高學歷的進修，全校高學歷教師的比例和名師的比例在同類學校中處于領先地位。

（二）建立考核評價制度

考核工作分日常考核和定期考核兩種。定期考核每年一次，考核結果與獎勵掛鉤。名教師由縣教育局和任職學校共同組織考核；名校長由縣名校長評比考核領導小組組織考核。

（三）建立進修提高制度

鼓勵名教師名校長參加高一層次的學歷進修，通過參加培訓、與縣內外名教師名校長結對拜師、課題研討等形式，提升名教師名校長的業務水平。

（四）實行動態管理

名教師名校長評選結果由縣人民政府審批、表彰。建立名教師名校長專門檔案，由縣教育局統一管理。每年根據考核結果實行動態管理，教育局和學校分別與名校長、名教師簽訂協議，約定雙方權利、義務及違約責任，試行合約管理。

有下列情形之一的，取消名教師名校長榮譽稱號和有關待遇： 1.評選工作中弄虛作假，不符合評選條件的。2.調離安吉縣教育系統、離任原層次教學第一線的。3.學年考核基本合格或不合格的。

4.參與有償家教；組織或參與濫編、亂印、亂發教輔用書和各種試卷；體罰、變相體罰或發生重大責任事故，造成不良影響的。5.教師、學生家長和社會上反對意見較多，缺乏認可度的。6.違規違紀，受到黨紀、政紀處分的。7.違反其他有關規定，造成惡劣影響的。

五、獎勵與待遇

（一）相關待遇

1.設立名教師名校長特殊津貼。其中名教師：第一層次名教師每人每月發放 1000元，第二層次名教師每人每月 800元，第三層次名教師每人每月 600元。名校長每人每月發放 1200元。每學年按 10個月計發。

2.設立名教師名校長定期考核獎。每學年考核后發放一次，根據考核等次給予相應的獎勵。獎勵標準為：名教師人均 12000 元；名校長人均 18000 元。其中到偏遠地區學校支教的名教師定期考核獎雙倍發放。

3.獎勵對象獲得省、市專業稱號和教育系統外學術專業稱號的，同時可享受非同一經費來源的有關津貼等待遇。

4.關心名教師名校長的生活與健康。要定期組織名教師名校長體檢和療休養活動，各相關單位和部門應主動關心名教師名校長的生活和健康狀況。

5.實行“學術假”制度。對名教師名校長每年安排5天學術假，學術假由任職學校安排。

6.名教師的特殊津貼和獎勵與實際課時量掛鉤。

（二）資金來源

縣政府設立名教師名校長專項獎勵基金，每年由縣財政予以落實。

六、組織領導

建立安吉縣名教師名校長評比考核領導小組。領導小組由縣政府分管領導為組長，縣教育局領導及相關單位、科室負責人和專家為成員。領導小組的主要職責是：研究制定有關政策措施，審定名教師名校長人選，主持學年考核評價工作。領導小組下設辦公室(設在教育局組織人事科)，負責名教師名校長的檔案管理、考核和其他日常事務。

七、評比考核細則另行制定。

第二篇：“名校長”評選實施方案

“名校長”評選實施方案

為建設一支綜合素質高、管理能力強的校長隊伍，樹立教書育人楷模。鼓勵校長創新辦學理念和管理經驗，通過發揮品牌效應和示范作用，全面提高學校綜合實力，根據縣委、縣政府《關于__縣中長期教育改革和發展的實施意見》和全縣教育工作會議精神，結合我縣教育實際，特制定本實施方案。

一、組織領導

為加強對“名校長”評選工作的組織領導，縣成立“名校長”評選領導小組。其組成人員名單如下：

組 長：

副 組 長：

成 員：

領導小組下設辦公室（設在縣教體局），由__同志兼任辦公室主任，具體負責日常工作。

二、評選方法和程序

“名校長”評選工作堅持實事求是、客觀公正、好中選優的原則，嚴格按照評選條件和規定程序，通過自下而上逐級選拔推薦。實行總量控制，動態管理。每三年評選一屆，連續三屆被評為縣名校長的，可終生享受名校長待遇。調離校長崗位的，即時停發獎勵津貼。

1.校長本人向縣教體局提交參評書面申請?？h教體局依照評選條件對申報人員材料進行初審，同時成立考核組，到推薦對象所在學校，采取座談、個別談話、民主測評、聽課評課等形式對推薦對象進行綜合審查，并寫出考察評鑒意見。經教體局班子會議研究等額確定擬上報人選，并在局內公示欄和網上公示一周無異議后，按時將推薦人選的申報材料上報至縣評選領導小組。

2.縣評選領導小組組織人員對上報人選的材料進行核查，將符合條件的人選名單提交縣評選領導小組會議研究，同時將所初步確定的名單向縣紀委監察局、縣公安局、縣檢察院、縣法院、縣司法局、縣審計局、縣民政局、縣計生委、縣信訪局等部門充分征求意見和建議，是人大代表或政協代表的，還需經縣人大或縣政協征求意見。經多方征求意見無異議后張榜公布，并在縣電視臺予以公示。公示無異議后，報縣政府審核批準。由縣政府授予“__縣第*屆名校長”稱號。

三、評選范圍

“名校長”的評選范圍為全縣各級各類公辦學校的現任正職校長。

四、評選名額

20__年評選第一屆，以后每三年評選一屆，每屆評選名校長5名。

五、評選條件

申報名校長人員必須同時符合以下基本條件和具體條件：

（一）基本條件

1.堅持科學發展觀，認真貫徹執行黨和國家的教育方針，忠誠黨和人民的教育事業，遵守國家法律法規，教育理念先進，辦學思路清晰，辦學目標明確。

2.有強烈的事業心和高度的責任感，有較強的創新意識和開拓進取精神，品德高尚、公正廉潔、作風民主，深受教職工信任。

3.有豐富的教育管理經驗。帶出了一支團結向上、工作扎實、開拓進取的學校班子，依法治校，學校管理規范，辦學特色鮮明，在實施素質教育、組織教育教學改革、科學管理方面卓有成效。

4.校園文化建設有成效。校園自然環境優美，人文環境高尚優雅，學校人際關系融洽和諧，具有積極向上的校風、教風、學風。

（二）具體條件（規定評選時限為近三年，第一屆從20__年__月__日至20__年__月__日止，以后評選時限依此類推）

1.必備條件

（1）具備國家規定的學歷要求（不受時間限制）。

（2）擔任正職校長三周年以上。

（3）參加過校長崗位培訓，并獲得合格證書（不受時間限制）。

（4）取得相應層次的中高級教師職稱資格（不受時間限制）。

（5）具備相應層次的教師資格證書（不受時間限制）。

（6）近三年任職學校的教育質量排名在縣域內或同類別學校

中位于前列：

幼兒園按幼兒教育指導綱要組織教學，各類比賽取得突出成績；

特殊教育學校學科教學、康復教學、各類競賽活動落實好，成效突出；

教師進修學校培訓教師人數位于全市前列，培訓效果好，工作有特色；

初中、小學的教育質量在縣內排名位于前1/2；

普通高中學校二本以上上線率位于全市同類學校排名前1/2或前進3個名次；

中職學校的在校生數量達到800人以上且招生數比上年增加10%以上；

在邊遠學校任職，辦學成效明顯，學校教學質量排名前進3個以上（含3個）名次。

（7）近三年每周任課2節以上，每學期聽課不少于20節。

（8）近三年內獲得過縣級以上教育行政部門表彰的優秀校長或教育類綜合性先進工作者。

（9）近三年學校辦學水平評估獲得過優勝單位。

（10）初中校長20__年必須完成局下達各校__中學的送生指標。

2.選擇條件

（1）教師學歷達標率符合國家要求。積極選派教師參加各類教育培訓，本校教師參加縣級以上教育行政部門舉辦的各類競賽活動獲一等獎或市級二等獎（同等條件下按獲獎級別與等次從高到低優先評選）。

（2）重視教師隊伍建設。重視教師職業道德建設，本校教師教書育人、愛崗敬業，具有良好的職業操守和精神風貌。任職期間，學校無有償家教、亂訂教輔資料、亂收費、體罰學生的行為。教師隊伍建設有規劃、有措施、有成效。

（3）注重學習、實踐現代教育管理理論，具有較強的教學業務能力和科研能力。擔任學科教學達到一定課時數量。知名度較高，民主測評滿意率達85%以上（同等條件下按測評滿意率從高到低優先評選）。

（4）主持或參與（名列前三位）縣級及以上課題研究（同等條件下有課題結題的優先）。

（5）在市級以上公開發行刊物上獨立發表教育管理或教學業務學術論文不少于2篇，或正式獨立出版了教育管理或教學論著（同等條件下按文章發表級別與數量從高到低優先評選）。

以上五個選擇條件，在符合基本條件和必要條件的基礎上，必須至少符合三個，并按下列順序優先評選：

①五個條件全部符合者優先評選，其次按符合四個條件、三個條件的順序優先評選。

②選擇的條件個數相同時，則按符合選擇條件前三個條件的優先評選。

③選擇的條件個數相同，且符合選擇條件前三個條件并列時，則按各個條件規定優先辦法優先評選。

④如按上述辦法優先，出現并列時，則以學校辦學水平評估獲

得優秀次數排序考慮。

六、學校近三年內，凡有下列情況之一者，取消申報資格

1.學校發生重大安全責任事故，造成師生人員傷亡和重大財產損失的。

2.教育教學管理活動中，師生出現違法犯罪被追究刑事責任的。

3.義務教育階段學校鞏固率下降，輟學率超過規定標準的。

4.違規辦學、招生的。

5.不執行教育行政部門質量檢測有關規定，在質量檢測中弄虛作假的。

6.學校在師德師風建設、教學規范、教育收費和重大考試等方面存在嚴重違規的。

7.本人考核評過“基本合格”以下等次或有違法亂紀行為，受過處分、處理的。

8.學校經費管理不符合預算管理要求，出現負債運行的。

七、名校長待遇

1.由縣政府統一頒發榮譽證書。

2.享受本屆三年期間每月300元的獎勵津貼。如既被評為縣級學科帶頭人或縣級骨干教師，又被評為縣級名校長的，按就高不就低的原則只享受較高一項津貼。

3.在評優、評先、培訓等方面，同等條件下予以優先考慮。

八、本辦法由縣評選領導小組負責解釋。

第三篇：名師名校長評選管理辦法

城關鎮“名師”、“名校長”評選及管理辦法

為了培養和造就一批“師德修養良好、教育理念先進、專業素養厚實、教育科研能力較強、社會公認程度較高”的教師隊伍，建立優秀人才成長的競爭激勵機制，全面提高教師隊伍整體素質，特制訂本辦法。

一、評選對象

1、被確定為縣級“名師”、“名校長”培養對象的教師和校長。

2、被確定為鎮級“名師”、“名校長”培養對象的教師和校長。

二、評選原則和要求

1、“名師”、“名校長”評選必須堅持實事求是，注重實效，公開、公平、公正和考核認定的原則，嚴格標準，保證質量，優中選優，寧缺勿濫。

2、“名師”、“名校長”評選對象必須是已確定為縣級或鎮級 “名師”、“名校長”培養對象的教師和校長。

3、“名師”、“名校長”培養對象必須認真落實《城關鎮“名師”、“名校長”培養方案》中所提出的各項任務和要求，且年終考核合格以上等次者，方有資格參與“名師”、“名校長”的評選。

三、評選程序

1、個人申報：由校長、教師個人自愿申報，填寫《“名師”、“名校長”申報表》，撰寫申請材料（不少于3000字），并依據《城關鎮“名師”考核細則》和《城關鎮“名校長”考核細則》進行個人量化打分，提交各種證書原件及復印件。

2、學校推薦：學校根據個人申報材料，經考核小組評定，上報中心學校。

3、評審考察：中心學校成立“名師”、“名校長”評選工作領導小組，根據申報人提供的印證材料進行評比打分，廣泛征求教師、學生和家長的意見，確定“名師”、“名校長”人選。

4、全鎮公示。公示城關鎮“名師”、“名校長”人選及推薦本保康縣“名師”、“名校長”培養對象。

5、認定推薦。經公示無異議后，由中心學校行文認定城關鎮“名師”、“名

校長”。同時，擇優向上級教育主管部門推薦縣級及以上“名師”、“名校長”人選。

四、評選工作組織領導

1、中心學校成立“名師”、“名校長”評選工作領導小組，教育總支書記譚興宏同志任組長，副校長戴劍頻同志任副組長，譚緒峰、馮衛東、張相英、葉發源、肖琴、常培秀等同志為成員。領導小組具體負責鎮級“名師”、“名校長”的評選、考核、認定和縣級以上“名師”、“名校長”的推薦工作。

2、中心學校師訓干部具體負責“名師”、“名校長”的評選、管理、活動、考核等工作的落實。

五、獎勵與管理

（一）管理辦法

1、實行動態管理。鎮級“名師”、“名校長”評選實行總量控制，動態管理。鎮級“名師”、“名校長”采取動態管理，每屆任期2年，每兩年評選一次，可連評。每屆“名師”人數不超過5人，“名校長”不超過1人。

2、注重過程管理。建立“名師”、“名校長”管理檔案。主要包括：自身的學習進修情況，參加培訓情況，教育教學情況，課堂教學效果，教學管理和學校建設方面的成績，培養指導教師情況及履行職責和義務的情況。

3、實行考核制度。每年年終，中心學校將組織有關人員依據《城關鎮“名師”考核細則》和《城關鎮“名校長”考核細則》對“名師”、“名校長”履行責任與義務，完成工作任務情況進行全面科學評價?？己撕细竦牧腥胂乱辉u選候選人，不合格的取消資格和待遇。同時，在任期內有違背教師職業道德規范者，將取消“名師”、“名校長”稱號，停止享受有關榮譽和待遇。

（二）享受待遇

1、由中心學校授予“城關鎮名師”、“城關鎮名校長”稱號，頒發榮譽證書，并在相關媒體進行大力宣傳；

2、在同等條件下，可優先晉升專業技術職務；

3、優先參加教育局組織的國家及省內外教育培訓、考察或交流；

4、優先推薦上報為縣、市級“名師”、“名校長”、骨干教師、學科帶頭人等；

5、任期內，享受每人每年500元的獎勵津貼，由中心學校統一發放，以后中心學校將逐步增加津貼標準。

（三）責任和義務

被認定為“名師”、“名校長”的校長和教師，在完成本職工作之余，必須履行以下職責：

1、每年在鎮（校）內承擔2節以上公開課或送教下校2次；

2、每年承擔鎮（校）內專題講座一次或承擔鎮（校）內教師專業培訓活動一次。

3、每年結對指導1名青年教師。做到有目標，有措施，有方案，有實效，有檔案。

4、任期內承擔并完成縣級以上教改實驗課題1—2個，在市級以上教育報刊上至少發表1篇論文，所承擔課題按時結題。

5、每年向中心學校書面述職1次。

2012年4月30日

第四篇：鹽城市名教師、名校長評選暫行辦法

附件1：

鹽城市名教師評選暫行辦法

根據《鹽城市人民政府辦公室轉發市教育局市人事局關于實施鹽城市名教師名校長名學校建設工程的意見的通知》(鹽政辦發?2009?5號)精神，現制定鹽城市名教師、學科帶頭人、教學能手、教壇新秀的評選暫行辦法如下：

一、評選范圍和對象

全市普通中學、小學、幼兒園、特殊教育學校、高等師范學校、教師進修學校、職業學校、教育教學研究機構、校外教育機構的在職教師。

二、評選條件

名教師、學科帶頭人、教學能手、教壇新秀是我市不同層次的骨干教師稱號，既具有榮譽性，又具有專業性。

所有申報人員都應忠誠黨的教育事業，熱愛教師職業，模范履行教師職責；具有崇高的職業道德和奉獻精神，教書育人，為人師表，與同志團結協作。具備《教師法》規定的合格學歷和相應的教師資格，身體健康。凡有違反教育部頒布發的《中小學教師職業道德規范》者，實行一票否決。

（一）名教師

1.曾獲得過縣級以上綜合表彰，近五年考核至少一次為優秀等次。學科教學或德育工作在全市有較高知名度。

2.師德高尚，模范遵守《中小學教師職業道德規范》，在學生思

想政治教育和班主任、輔導員工作方面有突出的專長和豐富的經驗。

3.長期在教學工作第一線，工作量飽滿，課堂教學效果顯著，教育教學實績突出，受到同行專家公認和教育對象贊譽。學科教學質量列市、縣同類學校前茅，曾在市級以上優質課教學、基本功競賽中獲得優異成績。職業學校教師本人或培養學生在省級以上技能大賽中獲獎。

4.具有所教學科系統堅實的基礎理論知識、較高的專業技能和豐富的教學經驗，教育教學思想先進，教育教學藝術精湛，個性風格鮮明，富有特色，在教育教學改革中勇于創新，積極開展教育教學科研，并在本學科教學與研究中取得較為豐碩的成果。近五年來出版過有一定學術價值的教育教學專著（與他人合著者，本人至少承擔一半以上的撰寫任務）或作為第一作者在省級及以上教育教學刊物上發表過3篇以上本學科有較高水平的學術論文。主持過市級以上教學研究課題或承擔過本學科教改實驗任務并結題。

5.具有全局意識和奉獻精神，在教育教學改革中取得創造性的成果和作出重要貢獻，在推動本地區教育教學改革和學科建設方面成效突出，在指導培養青年骨干教師方面成績顯著，在素質教育中起示范帶頭作用。近五年來，在市級以上開設過較高水平的公開課、示范課，承擔過市級專題講座或應邀作學術報告并獲得較高評價。

6.從教滿12年，具備高級職稱（初等教育學校教師具備中級職稱）且聘任滿3年以上，原則上在市學科帶頭人中產生，特別優秀者可越級申報。

（二）學科帶頭人

1.師德高尚，模范遵守《中小學教師職業道德規范》，在學生思

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想政治教育和班主任、輔導員工作方面有突出的專長和豐富的經驗。近五年考核至少一次為優秀等次。

2.長期在教學工作第一線，工作量飽滿，課堂教學效果顯著，教育教學實績突出，受到同行專家好評和教育對象贊譽。學科教學質量列市、縣同類學校前茅，曾在縣級以上優質課教學、基本功競賽中獲得優異成績。學科教學方面在全市有一定知名度。

3.具有所教學科系統堅實的基礎理論知識、較高的專業技能和豐富的教學經驗，教育教學思想先進，在教育教學改革中勇于創新，積極開展教育教學科研。在省級以上公開刊物上獨立（或作為第一作者）發表或獲獎（省級以上教育主管部門組織）的本學科研究論文3篇以上（至少有1篇發表）；積極參加校本教研，主持過（或作為核心成員）市級以上教學科研課題研究并取得明顯成效。

4.具有科學精神和改革創新意識，在推動本地區教育教學改革和學科建設方面成效突出，在素質教育中起示范帶頭作用。近五年來，在縣（市、區）及以上開設過較高水平的公開課、示范課，承擔過市級專題講座或應邀作學術報告并獲得較高評價，有組織、有計劃培養指導青年教師，被培養對象在教學方面取得明顯成績。

5.從教滿10年，具備高級職稱（初等學校教師具備中級職稱），原則上在市教學能手或縣學科帶頭人中產生，特別優秀者可越級申報。

（三）教學能手

1.積極參與學生管理和思想教育工作，擔任班主任、輔導員等德育工作3年以上，本人或所帶班級獲得校級（不含）以上表彰。

2.完成規定的工作量，教學效果優良，學生和家長滿意度高；有

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較扎實的專業知識和教學基本功，能勝任所教學科的循環教學，教學成績突出，為本校公認的骨干教師。曾在縣級以上本學科優質課比賽、教學基本功競賽中和指導學生等方面獲得優異成績。

3.積極參加校本教研，能有效解決本校本學科教學中的實際問題，近三年來，在市級以上刊物公開發表過本學科的教學論文，或在市級教育主管部門組織的本學科教學論文評選中獲獎；參與縣級以上教科研課題研究并按要求完成所承擔的研究任務。

4.在學科教學中積極發揮示范表率作用，積極承擔學校教學改革任務，開設過校級以上公開課、觀摩課并獲好評。

5.具備中級職稱（初等教育學校教師具備初級職稱），原則上在縣學科帶頭人或縣教學能手中產生，特別優秀者可越級申報。年齡不超過40周歲。

（四）教壇新秀

1.積極參與學生管理和思想教育工作，擔任班主任、輔導員等德育工作2年以上，本人或所帶班級獲得校級以上表彰，或本人考核獲優秀等次。

2.完成規定的工作量，教學效果優良，學生和家長滿意率高。教學基本功扎實，教學過程規范，能運用現代化教學手段，提高教學效率。能勝任一定年級段的循環教學，教學實績在本校名列前茅，參加過校級（不含）以上本學科教學競賽，認真做好指導學生工作。

3.認真鉆研教材，有一定的科研意識和科研能力，積極參加校本教研，教研論文在校級（不含）以上范圍內交流或發表。

4.刻苦鉆研，虛心學習，團結協作，積極參加學校和社會公益活動。

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5.具備初級職稱，年齡不超過35周歲。

三、評選名額

鹽城市名教師、學科帶頭人、教學能手、教壇新秀評選工作有計劃地進行，每兩年評選一次，今后3-5年內，共評選名教師100名，學科帶頭人400名，教學能手1000名，教壇新秀2000名。

四、推薦評選程序

1.市教育局成立“鹽城市名教師系列評審委員會”（以下簡稱市評委會），負責名教師、學科帶頭人、教學能手、教壇新秀推薦評選工作。各縣（市、區）成立相應的推薦機構，負責本地的推薦工作。

2.推薦評選工作采取自下而上的方式進行，由個人申報、學生（家長）測評、同行推薦、學校初審、縣區初評后，市評委會組織評選。

3.各縣（市、區）教育局通過查看資料、民意測評、調查訪問等形式進行推薦，確定初步名單，確定推薦對象并公示一周無異議后，將評審材料報送市教育局。

4.市評委會對材料進行綜合評審，評審結果經市教育局研究確定后公布。其中教壇新秀由各縣（市、區）教育局和市直學校根據評選條件，按分期的名額組織評選，確定人選后報市教育局確認。

5.被評為鹽城市名教師、學科帶頭人、教學能手、教壇新秀者，授予相應稱號，頒發證書，并享受相應待遇。

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附件2：

鹽城市名校長評選暫行辦法

根據《鹽城市人民政府辦公室轉發市教育局市人事局關于實施鹽城市名教師名校長名學校建設工程的意見的通知》(鹽政辦發?2009?5號)精神，現制定鹽城市名校長、模范校長、優秀校長評選暫行辦法如下：

一、評選范圍和對象

全市普通中學、小學、幼兒園、特殊教育學校、高等師范學校、教師進修學校、職業學校、校外教育機構的在職正、副校長。

二、評選條件

1.認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，全面貫徹落實科學發展觀，堅持正確的辦學方向，依法治教，模范貫徹執行國家法律法規，嚴格執行《江蘇省中小學管理規范》。

2.忠誠于人民的教育事業，有強烈的事業心、責任感和奉獻精神，品德高尚，為人師表，作風民主，團結協作，開拓創新，清正廉潔，深受教職工信任，有較大的社會影響，在市內外有較高聲望。

3.辦學理念新，管理水平高，分管工作成效顯著，形成鮮明的特色，受到教職工普遍贊譽，在市內外有一定的知名度。重視教師專業成長和學生全面發展，辦學水平和辦學質量高，得到社會認可，所在學校教育教學質量在本地同類學校中名列前茅，任職以來，高質量完成每的工作目標任務，本人或所在學校因其分管工作獲得市級以上表彰，或分管工作在市、縣專題會議上交流，或其管理經驗得到縣

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級以上教育主管部門的總結推廣。

4.有先進的辦學理念，掌握現代教育管理理論，積極開展學校管理和崗位工作的研究，具有較高的學術水平和科研能力，并取得顯著的研究成果。近五年來，名校長、模范校長應在省級以上報刊發表論文3篇以上（其中至少有1篇為教育管理方面的論文），優秀校長應在省級以上報刊發表論文2篇以上（其中至少有1篇為教育管理方面的論文）。主持過市級以上教育教學課題研究并結題。

5.名校長、模范校長、優秀校長應在培植、創建星級學校、模范學校、示范學校、文明學校、優質學校中作出突出貢獻。名校長原則上從模范校長、優秀校長中產生。

6.正校長任現職不少于3年，副校長任現職不少于5年。擔任正（副）校長后，教學工作量符合國家有關規定。具備《教師法》規定的合格學歷，具備高級職稱（初等教育學校具備中級職稱）。身體健康。

凡有違反《江蘇省中小學管理規范》或近二年學校發生重、特大事故的實行一票否決。

三、評選名額

鹽城市名校長、模范校長、優秀校長評選工作，在實施校長隊伍建設“351工程”的基礎上有計劃地進行，每兩年評選一次，今后3-5年內，共評選名校長50名，模范校長100名，優秀校長200名。

四、推薦評選程序

1.市教育局成立“鹽城市名校長系列評審委員會”（以下簡稱市評委會），負責名校長、模范校長、優秀校長推薦評選工作。各縣（市、區）成立相應的推薦機構，負責本地的推薦工作。

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2.推薦評選工作采取自下而上的方式進行，由個人申報、群眾測評、學校初審、同行推薦、縣區初評后，市評委會組織評選。

3.各縣（市、區）教育局通過查看資料、民意測評、調查訪問等形式進行推薦，確定初步名單，確定推薦對象并公示一周無異議后，將評審材料報送市教育局。

4.市評委會組織相關人員進行面上推薦測評，征詢社會意見，并通過材料評審、實地考察、走訪座談、公開述職答辯等方式進行綜合評審，評審結果經市教育局研究確定后公布。

5.被評為鹽城市名校長、模范校長、優秀校長者，授予相應稱號，頒發證書，并享受相應待遇。

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第五篇：滎陽市2012—2013學“名教師”評選方案

滎陽市2012—2013學“名教師”評選方案

根據滎陽市教育體育局2013年工作要點，為完善教師層級攀升的激勵機制，實施名師輻射戰略，努力打造一支學習型、研究型、專家型的教師隊伍，圓滿完成2013名師隊伍的建設工作，根據《滎陽市人民政府關于在教育系統實施三名工程的通知》（滎政文[2005]161號）、《滎陽市中小學梯級名師培養工程實施意見》（滎教體【2010】78號）文件精神，結合工作實際，特制訂本評選方案。

一、指導思想

以黨的十八大精神為指導，以內涵發展為主線，遵循教師專業成長規律，緊扣培養造就高素質專業化教師隊伍的工作目標，以全面提升教師職業道德素養和培育名師為出發點，疏通中小學教師專業化成長途徑，落實梯級培養計劃，引導教師競爭發展。

二、組織機構

成立“滎陽市2012—2013學“名教師”評選工作領導小組，市教體局局長張雙利任組長，局黨委書記姚洪理、副局長楊香娥任副組長，其他局領導任領導小組成員。領導小組下設辦公室，辦公室設在人事科，負責方案的制定、綜合協調和組織實施。

三、評選原則

（一）堅持公平、公開、公正的原則；

（二）堅持師德表現與業務并重的原則；

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（三）堅持面向學校學科首席教師的原則；

（四）堅持以中青年教師為培養和發展重點的原則。

四、評選范圍

滎陽市中小學、幼兒園、職業學校、特殊教育學校在編在崗教師。

五、評選條件

（一）堅持黨的基本路線，具有高尚的師德師風，模范遵守中小學職業道德規范，遵紀守法、嚴謹篤學、勇于創新、積極進取，具有良好的學術道德，熱愛、尊重學生，為人師表。具有善于反思、交流、學習、合作的團結精神和創新意識，能夠發揮引領作用，在全市學科建設中發揮積極作用。

（二）按要求完成國培、省培、市培等繼續教育項目學習。

（三）具有中級及以上專業技術職務的學校學科首席教師或鄭州市級以上骨干教師。

（四）具有較強的教改意識和課程實施能力。近三年來（2010年元月1日至今）獲鄭州市優質課二等獎以上；或參加滎陽市級及以上教育行政部門或教研部門組織的觀摩課、示范課。

（五）在上述條件都具備的情況下，具備下列條件之一的可優先推薦：

1、參與名師工作室的日?；顒?，配合主持人圓滿完成任務的青年培養對象；

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2、鄭州市級優秀教師或滎陽市專業技術拔尖人才；

3、輔導學生在鄭州市級以上學科競賽取得一等獎；

4、業務考核結果連續三年優秀者。

六、評選學科及名額分配

高中9名：語文 1人 數學1人 英語1人 物理1人

化學1人 政治1人 歷史1人 地理1人 生物1人

初中6名：英語1人 數學1人 化學1人 政治1人

歷史1人 地理1人

小學2名：英語 1人 計算機1人 體藝3名：體育1人 美術1人 音樂1人

七、評定步驟

“名教師”的評選采取自下而上，逐級評選的辦法進行。

（一）基層推薦（2013年6月上旬）

各學校（中心校）依據《滎陽市2012—2013學“名教師” 評選方案》，依照申報對象的業績條件、師德考評及民主測評情況，擇優確定推薦人選。同時，將推薦人選在校內公示。高中文化學科每校每科限報2人；初中、小學每校（中心校）每科限報1人；體音美學科每校每科限報1人。

（二）市級培養及評選

1、各單位于6月9日前將參評教師名單上報教體局。學

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科上報總人數少于3人時取消本學科名師指標。

2、培養：將參評教師分至對應的名師工作室，利用業余時間，組織課堂教學能力研討學習。

3、筆試：6月下旬（占30%）。測試內容：學科基礎知識。

4、課堂教學能力測試：以說課形式考察（占40%）；學科思想展示：以答辯形式考察（占30%）。此兩項內容安排在8月下旬開學預備周同時進行。

（三）公示及評議（2013年8月下旬）

評出的 “名教師”后備人選通過滎陽教育信息網、教育電視臺、所在學校及其他形式向社會公示，接受社會評議。

八、表彰獎勵

在滎陽市教師節表彰大會上，對評選出來的“名教師”給予物質及榮譽獎勵。

附件1：滎陽市2012—2013學“名教師”評選申報材料及要求 附件2：滎陽市2012—2013學名師評選推薦表 附件3：滎陽市2012—2013學名師候選人情況登記表

滎陽市教育體育局 2013年5月26日

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