第一篇：紀檢隊伍建設自查報告

隊伍建設年自查報告

趙愛英

“隊伍建設年”活動開展以來，我緊緊圍繞“愛崗位、強素質、正作風、作表率”這一主題，按照“隊伍建設年”活動實施方案的安排部署，認真分析總結了自已在理想信念、黨性修養、素質能力、作風紀律、廉潔自律等方面存在的突出問題，為進一步改進工作明確了努力方向和措施。現將自查情況報告如下：

一、存在的問題

1、學習理論知識的系統性、深度和廣度不夠。學習上存在著只求過得去，不圖過得硬的思想，在準確系統地把握理論的精神實質上有較大差距；理論同實踐的結合還有一定差距；實踐的具體化還有待進一步深化和加強；平時只注重實用主義，不注重全面和系統的學習；只注重業務知識的學習，對政治理論的學習不夠重視，只是為了學習而學習。

2、在保持謙虛謹慎、戒驕戒躁的學習態度上，仍然存在不足。在工作中有時會出現自己為是的現象；有時由于太想把工作做好，過于急躁，遇事不夠冷靜，心直口快，有時對工作造成影響。

3、與時俱進，虛心聽他人的意見和建議上，仍需保持積極的進取心和謙虛謹慎的態度。不注重時事及新鮮事物的學習，很多事情陳歸于舊；向老同志學習、請教不夠；在接受別人對我的批評時，在個別時候缺乏耐心；有時在個別時候缺乏對他人開展批評的勇氣，不夠堅持原則，想做好好人，具體到個人的時候只談共性問題，不談個性問題。

4、在創新方面主觀能動性沒有完全發揮出來。在思想意識上，有瞻前顧后心理，工作心理負擔重，放不開手腳，自信心不足。在

1、深化學習，提高自己。在學習上，發揚“釘子”精神，努力擠時間學習黨的基本路線、方針、政策，學習“三個代表”重要思想，學習本職業務，不斷用新知識、新理念武裝自己的頭腦，增長自己的才干，提高駕馭工作的能力。要堅持理論聯系實際，開動腦筋進行理性思考，在理性思考中活化思維，提升境界。不斷提高自己的政治理論水平、科學判斷形勢的能力以及處理復雜問題的能力。

2、創優服務，改進作風。在思想上，牢固樹立公仆意識，大局意識、努力實踐全心全意為人民服務的宗旨，想群眾之所想，急群眾之所急，將群眾關心的熱點、難點問題作為工作的重點，認真履行工作職責，發揚“認真負責、扎實苦干、干就干好”的優良作風，鋪下身子，埋頭實干，扎實做好本職工作，為領導決策出謀劃策，獻智獻力。加強與同志間的思想交流，做到相互幫助、相互尊重、相互信任、以誠相待。

3、大膽創新，銳意進取。更新觀念、搶抓機遇，充分發揮自身創造潛能，善于總結工作的得與失，及時發現存在的問題和不足，不斷提出改進工作的新辦法、新思路，開拓創新，積極進取，靈活運用合理的方法和措施，努力把工作能力提高到一個新的水平。

這次隊伍建設年活動，對我來說，是一次用新思想、新觀念重新審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好機會。通過學習討論和對照檢查不足，使我更加清醒地認識到自己存在的問題，決心進一步解放思想、更新觀念，用全新的思想全新的理念，提高自己素質，高標準、嚴要求，真抓實干，努力爭創工作新局面。

第二篇：紀檢隊伍建設自查報告

隊伍建設年自查報告

“隊伍建設年”活動開展以來，我緊緊圍繞“愛崗位、強素質、正作風、作表率”這一主題，按照“隊伍建設年”活動實施方案第二階段的安排部署，我認真分析總結了近年來在理想信念、黨性修養、素質能力、作風紀律、廉潔自律等方面存在的突出問題，為進一步改進工作明確了努力方向和措施。現將自查情況報告如下：

通過自查，自己認為，能認真學習黨的各項方針、政策，特別是學習了黨的十七大會議精神和黨的作風建設的有關文件，自覺改造世界觀，努力加強黨性鍛煉，堅持用“三個代表”奠定牢固的思想基礎。在大是大非面前頭腦清醒，立場堅定，始終保持高度的政治敏感性。能站在講政治的高度，正確認識和處理各種利益關系。把黨的需要擺在首位，克己奉公，不折不扣地完成組織分配的各種任務。在注重增強政治修養的同時，刻苦鉆研業務知識，不斷提高業務技能和業務工作水平，堅持用理論指導實踐，推動工作取得了好的效果。在本職工作中，身體力行，恪盡職守，忠實履行工作責任，克服困難，創新思路，謀求發展。日常生活中，嚴以律己，信守規范，模范遵守各項規章制度和黨紀黨規，嚴格從政行為準則，帶頭執行各項政策規定，自覺維護班子團結，思想和行動同黨委保持一致，堅決做到令行禁止，忠于職守，熱愛崗位。在本職業務工作中，做到原則不動搖，條件不變通，程序不走樣，不搞歪門斜道。

一、存在的問題

1、學習理論知識的系統性、深度和廣度不夠。學習上存在著只求過得去，不圖過得硬的思想，在準確系統地把握理論的精神實

1、不注重理論學習和政治教育。從現象上看，自己也在讀書學習，也費了不少功夫，但就是未能掌握科學理論的精神實質和科學體系。平時的理論學習，都是為學習而學習，沒有達到學習的真正目的。平常只學習相關業務，不顧政治理論學習，理論學習放松；政治理論學習缺乏深度，對現代理論知識學習缺乏系統，流于一知半解，影響了理論水平的提高；政治思想教育缺乏實踐性，缺乏嚴格的黨性鍛煉，思想與實踐脫節，從而理論水平不高。

2、大局意識不強。沒有真正領會“只有思想上解放了才能在行動上體現”這一道理，因而不注重理論意識的解放，在學習上特別是政治理論學習上不積極、不主動、不深刻、不廣泛、不透徹。對新形勢下的要求和標準認識不到位，總認為把自己的事情做好、把自己管好就是一名合格的干部，從而帶來工作責任的弱化。主要原因是：考慮問題和分析事物不夠全面，工作循規蹈矩，按部就班，滿足于現狀，只求完成任務，過得去，不追求精益求精。在思想上有放松的表現，致使自己沒有開拓精神、創新精神、進取精神。

3、想做好人，原則性不夠強。由于有一種事不關己的思想，然而在很多場合，只想做好人，對一些錯誤的東西，只是睜只眼閉只眼，不想得罪人，不愿大膽提出。有時還會把自己等同于一名普通人員，放松了對自己的嚴要求。

三、整改措施和努力方向

1、深化學習，提高自己。在學習上，發揚“釘子”精神，努力擠時間學習黨的基本路線、方針、政策，學習“三個代表”重要思想，學習本職業務，不斷用新知識、新理念武裝自己的頭腦，增長自己的才干，提高駕馭工作的能力。要堅持理論聯系實際，開動腦筋進行理性思考，在理性思考中活化思維，提升境界。不斷

第三篇：加強紀檢隊伍建設心得體會

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**農場紀委按照政治堅定，公正清廉，紀律嚴明，業務精通，作風優良的要求，從強化“六種意識”入手，打造高素質紀檢監察干部隊伍，扎實推進了“創新創優，爭做黨的忠誠衛士和群眾貼心人”的主題實踐活動，取得了明顯成效，達到了提高認識、解決問題、改進作風、樹立形象的目的。

一是強化學習意識，認真掌握紀檢監察工作知識和技能，不斷提高有效防治腐敗、推動科學發展、促進社會和諧的能力。

1、有計劃、有組織地在紀檢監察干部中開展在職自學活動。農場紀委結合實際，制定了**農場2010紀檢監察干部自學計劃。本主要自學了《新編紀檢監察業務教材》《紀檢監察概論》《反腐倡廉監督教程》《反腐倡廉法規制度建設教程》。

2、組織觀看教育警示光盤。

農場紀委組織黨員干部進行了集中觀看，全場重要崗位人員收看面達到95%以上，以各黨支部為單位組織開展座談討論，撰寫體會文章20多篇。

3、《廉政準則》的宣傳教育。按照總局、分局貫徹實施《廉政準則》電視電話會議精神的要求，農場紀委“六個一”迅速抓好學習宣傳。即：召開一次領導干部會議。在全場貫徹實施《廉政準則》會上，農場黨委書記對貫徹工作作了總體安排部署；舉辦一個專題輔導講座。通過黨委中心組理論學習會、機關干部、基層管理人員培訓等形式開展《廉政準則》專題講座；發放一批學習資料。打印發放《廉政準則》宣傳單，發放給機關副科級以上領導干部；寫出一篇心得體會。要求副科級以上黨員干部每人寫出一篇學習〈廉政準則〉心得體會文章，共寫出23篇體會文章。組織了黨員干部“書廉政準則，做廉潔干部”硬筆書法展，參展書法作品30幅，舉行一次知識測試活動。**農場組織部和紀委聯合舉辦迎“七?一”黨建暨黨風廉政建設知識競賽。通過參加此次知識競賽活動，進一步增強了黨員干部的責任感和榮譽感，密切了干群關系，營造了濃厚的學習黨建、廉政知識的氛圍。

二是強化務實意識，以堅強的黨性、強烈的事業心和工作責任感投入到反腐倡廉工作中，抓落實、求實效，不斷提高工作質量和工作效能。

農場紀委會同有關部門加強監督檢查，著重解決社會關注程度高、群眾反映強烈的突出問題。

一是協同**工商所、技術監督局、宣傳部、廣電局在“3.15”期間開展了“紅盾護農”行動，對農場的3家生資店進行了檢查。在檢查中對他們購進的化肥、種子進行了留樣存查，建立健全了各種規章制度，其中重點完善了“一帳一卡”制度，即購銷臺帳和信譽卡并簽定了責任書。“紅盾護農”行動維護了良好的農資市場秩序。

二是與衛生防疫部門對19戶食雜店進行了食品衛生檢查，并進行索證登記，查看各種食品的生產廠家、生產日期、保質期，對檢查出的“三無”食品、過期食品進行了銷毀。對經營不規范的2戶業主下達了整改意見書。

三是對中央財政下撥的資金進行全程監督，農業直補、綜合補貼全部以存折形式下發到農戶手中。各項補貼明細都在農業作業區進行了公示。

四是對醫院醫藥收費情況進行了檢查，職工醫院實行平價收費制度，藥品全部由慶安天一藥房平價供應。

五是檢查了低保金發放是否符合程序：由個人寫出申請，報本單位，農場組織領導小組審核，公示低保金發放名單、發放標準。

六是開展聯心親民行動，即黨員干部“一幫一”活動，在開展“雙扶”工作中，為加強對廣大干部職工的思想教育，進一步增強扶貧扶低工作的積極性、主動性、責任感、緊迫感和使命感，把“雙扶”工作作為一項長期任務、戰略任務來抓。農場建立了黨政“一把手”負責制和干部“一幫一”包扶責任制，將目標任務分解落實到基層、人頭，做到包死包嚴、不留死角，制定切實有效的幫扶措施和考核辦法，促進“雙扶”工作順利開展。本紀檢監察干部幫扶

三是強化文明意識，做到執紀文明、舉止文明、語言文明，切實樹立起紀檢監察干部講文明高素質的良好形象。

每個工作人員辦公時杜絕“門難進、臉難看、話難聽、事難辦”的現象發生。嚴格信訪各項規章制度，每年至少下基層接訪二次，變群眾上訪為領導下訪，接待上訪群眾做到送上一張笑臉、一把椅子、一杯熱茶、一句暖心話。以此加強了自我約束，注重規范行政，樹立了良好的受社會信任和尊重的紀檢干部形象。

四是強化程序意識，自覺按程序辦事，形成講程序、重程序、守程序的工作規范。

干部競聘上崗是是廣大干部職工最為關心的敏感問題，處理不好將會影響各單位工作的穩定，給工作的正常運轉帶來阻礙。為此，農場紀委加強監督，使本6名農場副科、正科級干部競聘上崗工作得以圓滿完成。一是紀委積極參與競聘上崗實施方案的制定。保證方案符合上級文件精神，并方便群眾監督，為競聘工作的順利開展打下了堅實的基礎。二是把好報名關。對報名人員

進行嚴格的資格審核，并張貼公示，接受群眾監督。三是認真監督計票，確保結果的公正。紀委副書記擔任總監票人，監察室參與計票，統計結果及時公布，保證了競聘工作公正、公開、透明，從而選出了一批群眾放心、素質優良的干部上崗。

五是強化自律意識，嚴格要求自己，做到在人格上把握住本色、在政治上把握住方向、在工作上把握住大局、在情感上把

握住原則、在交往上把握住底線、在生活上把握住小節、在利益上把握住關口。

在領導干部作風建設上，集中整頓治理“懶、庸、亂、虛、散”。把“五治”作為農場各級領導干部作風建設的重要內容，“懶：即“不作為”。“庸”：即“沒有本事作為”。“亂”：即“亂作為”。“虛”：即“假作為”。“散”：即“不合力作為”。

六是強化創新意識，堅持解放思想，與時俱進，創新工作理念、創新工作思路、創新工作方法、創新工作業績，既要抓好“規定動作”，又要敢于創新“自選動作”，使學習實踐活動更加豐富多彩、富有特色

“官多一份廉，民增一份福”、“天天洗臉凈在其外，日日反省明在內心”、“勤政從一言一行做起，廉政從一分一厘拒之”……**農場機關工作QQ群上經常閃現這一類的短語信息，這是**農場紀委為進一步深化機關作風建設，加大黨風廉政宣傳教育的又一新舉措。農場紀委利用現代網絡手段，發揮其QQ覆蓋面廣、方便快捷、實時溝通的特點，通過機關及各單位工作QQ群這一平臺，定期發送具有教育意義的廉政短語，使廉政文化散播到每個單位、每個人身上。廣大黨員干部在工作交流之余能及時學習廉政知識，起到提醒、預防的教育作用。

開展廉政文化“十字繡”、剪紙進家庭活動，紀委書記、副書記二個家庭帶頭“十字繡”，引導干部家屬在以剪紙、十字繡等形式倡廉頌廉的同時，也美化了家居，使職工群眾在不知不覺中接受廉政文化的熏陶，收到 “潤物細無聲”的效果。目前，農場參與家庭“十字繡”活動已達百余戶。

這些足不出戶的交流形式，吸引了更多的人來加入，不僅拉近了干群距離，而且共同受到了“廉政”的熏陶，有力地推動了農場黨風廉政建設進程。

第四篇：鄉鎮紀檢隊伍建設年活動個人自查報告

紀檢監察“隊伍建設年”活動自查報告

***鄉紀委書記 ***

自“隊伍建設年”活動開展以來，我通過學習相關文件和上級精神，切實認識到了加強紀檢監察隊伍建設是加快社會發展的客觀要求，是解決當前存在突出問題的迫切需要，是提高個人素質、強化工作作風的良好契機。對照自身各方面存在的突出問題，進行深挖查擺，現將分析自查情況匯報如下：

一、存在問題：

（一）學習不夠系統。對理論學習不夠深入，用理論指導工作實踐，改造主觀世界上有一定差距。理論素質難以適應新時期紀檢監察工作要求。存在主動學習的自覺性不高的問題，特別是學習的內容缺乏系統性、全面性，對很多新事物、新知識學習不夠透徹，掌握和運用還不夠好。對鄧小平理論缺乏全面理解；有時理論的動用采取實用主義的態度，對符合自己主觀愿望的，就斷章取義，大講特講，用足用活，與自己想法不符的，就避而不談，或只是談而不落實，更不去思考，也不去探討研究。

（二）工作有待進一步深入。缺乏一抓到底的魄力和勇氣，存在怕得罪人和老好人思想。圍繞改革、發展、穩定的大局，圍繞人民群眾關心的熱點、難點問題，調查研究不多，工作效率不高，有些工作效果與群眾的要求還有差距。

（三）創新意識不太強。實際操作中創新觀念也不強，不能完全放開手腳，思想上不夠大膽，滿足于按照上級和領導要求，做好本職，完成任務，缺乏創造性、獨創性的點子，對如何創造性的開展工作思路不寬、辦法不多。

（四）面對復雜的反腐倡廉形勢，辦法不多、創新不夠。仍然習慣于用老辦法解決新矛盾，對反腐敗斗爭的長期性、艱巨性、復雜性認識不足，缺乏一種銳意進取、敢于擔責、求真務實的精神。缺乏雷勵風行、緊扣死抓緊的作風。有很多工作想到了，看到了，也安排布置了，但在抓落實上有所不足。

二、查找原因

以上存在的問題，究其原因，主要要存在于以下方面：

（一）就自身主觀因素而言，重要是理論學習自覺意識不強，以致于對上級的指示精神落實不夠雷勱風行。

（二）就客觀因素而言。一些制度還不夠健全，個別已經形成的制度落實不夠。

三、努力方向

（一）加強學習，努力提高自身素質。深入學習鄧小平理論，深刻領會“三個代表”的精神實質，重新審視自己的思想，樹立改革觀念創新觀念和服務觀念。把學習當作頭等大事，學習政治，增強政治敏銳性；學習上級政策，把握好正確發展方向；學習業務知識，提高決策水平；學習外地經驗，促進開展工作。

（二）轉變工作作風，樹立良好形象。把不斷改進工作作風作為推動工作落實的重要手段。要樹立上進意識，不斷改進工作作風，要擠時間、抽時間深入基層，調查研究，對分包的基層聯系點要多過問，多查看，積極參加基層聯系點的會議和活動。了解情況，解決問題，總結經驗，以點帶面，帶動全局工作。切實以贊成不贊成，滿意不滿意，擁護不擁護，作為自己工作的出發點和落腳點

（三）牢記宗旨意識，服務人民群眾。作決策、辦事情，要堅持人民的利益高于一切，要把對上負責和對下負責有機的結合起來，全心全意為人民服務；要深入實際，深入基層，到群眾中去，傾聽群眾呼聲，切實維護廣大群眾的正當利益；要腳踏實地，干事創業。要把對人民的感情，對社會的責任凝聚到工作中，在自己任職期間扎實的為社會、為群眾辦一些實事。

（四）加強廉政意識、防微杜漸。要按照黨風廉政建設責任制的要求規范，把增強團結作為干好工作的基本保證，把個人關系和感情作為工作的一種延伸自己的行為，樹立自身良好形象。更要加強自律意識，防微杜漸，堅持原則，做到一身正氣。今后我將繼續按照活動要求，堅持以鄧小平理論和“三個代表” 重要思想為指導，全面落實科學發展觀，發揚黨的光榮傳統和優良作風，保持振奮的精神和良好的作風，把思想和行動統一縣紀委的部署上來，全面加強思想作風、工作作風、生活作風建設，努力提高工作水平，真心實意為人民群眾做好事、辦實事，以實際行動樹立人民公仆的良好形象，真正做到永懷愛民之心，常辦利民之事，恪守為民之責。

第五篇：隊伍建設自查報告

隊伍建設自查報告范文一：

一、按編制標準配備教師：

我市中小學各學科教師配備齊全，市區小學教師生師比13.3：1，鄉鎮小學生生師比16.5：1，市區初中教師生師比15：1，鄉鎮初中教師生師比16.7：1，普高教師市區生師比11。3：

1、鄉鎮為13.5：1.中小學各學科按標準配備了專業教師，教師學科配置基本合理。職業中專各學科教師配置齊全，能按課程計劃開課，生師比為12：1，雙師型教師51人，達30%以上。

二、建立中小學教師補充的長效機制：

近幾年按照市委常委確定的新進教師進去平衡原則，每年補充本、專科應、往屆畢業生30名，其中補充的教師除一中、職專引進的本科生以外全部到農村，為做好創建省級幼兒園的建設工作，提高幼兒園教師隊伍素質，08年又新招聘火花幼兒園教師25名。中小學教師隊伍年齡結構合理，全市中小學教師年齡在50歲以上的共151人，占教師比例7.5%。

三、教師繼續教育實施好，教師學歷合格率達到100% 制定和落實教師中長期繼續教育規劃和培訓計劃，全市每5年進行一次全員性的培訓。幼兒教師學歷合格率100%,小學、初中教師學歷合格率100%，普高教師學歷合格率96.7%，職高教師學歷合格率90%。

四、建立城鄉教師交流機制:

1、加大了城市學校教師對口支援農村學校力度。我市自2000年開始實施對口支教，從2007年開始，建立了城市學校教師對口支援農村學校制度，采取自愿報名與組織安排相結合的方式，每年30名。

2、建立城鎮學校教師到鄉村任教服務制度。一是在職稱評定中，明確規定市區學校教師評定中、高級職稱，必須有一年以上農村學校工作經歷;二是每年新招聘引進高中階段教師必須到農村工作一年以上;三是建立骨干教師、學科帶頭人送教下鄉講師團制度，加強城鄉教師教研結合。

五、建立教師獎勵制度，教師權益得到保障，教師隊伍穩定。

我市每年教師節由市委、市政府集中表彰一批優秀教師已形成制度，其中2007年市政府拿出10萬元獎金表彰十佳教師標兵、百名優秀教育工作者，2008年表彰優秀教師30名。每年年底對教師進行目標考核獎勵，并由市政府授予嘉獎、記功等層次的榮譽稱號。我市教育大局穩定，未發生侵害教師生命財產的案件，教師隊伍穩定，無非正常人員異動。

六、建立和完善教育系統各級領導干部管理、考核、培訓、激勵、監督、流動等制度。

我市中小學校長隊伍任免權歸口教育行政部門管理。所有股級干部由教育局黨委研究確定，科級學校正職異動由教育局提名，經市委組織部和教育局共同考察，由市委任命，科級學校副職等班子成員由校長提名、教育局黨委研究確定，報市委組織部備案。并制定了教育系統各級領導干部管理、考核、培訓、激勵、監督、流動等制度。各項制度規范，操作性強。

隊伍建設自查報告范文二：

隨著教育教學體制改革的不斷深入，回想過去的一年，城東學校的全體教職員工在以校長梁積林、書記姜春華為首的行政領導班子的帶領下，共同努力、團結奮進，取得了令人矚目的成績，為城東學校今后的騰飛奠定了堅實的基礎。下面，就我校在20102011學年教師隊伍建設方面的工作情況自查報告如下：

一、教師管理方面

我校有著深厚的辦學底蘊，學校師資力量雄厚。學校在辦學過程中確立了團結、民主、創新的辦學理念和一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切的辦學目標;樹立了團結、勤奮、嚴謹、創新的校訓;形成了熱愛學生、言傳身教、教學嚴謹、勇于探索的教風;勤奮學習、刻苦鉆研、嚴肅認真、一絲不茍的學風。在這一系列理念的指導下來管理和建設教師隊伍。

為了進一步加強教師隊伍管理，我校成立了以校長梁積林為組長，姜春華、謝放文、王志其、李紅輝為組員的教師隊伍建設領導小組，明確了領導小組人員的分工：梁積林校長負責全面工作;姜春華書記負責人事工作;謝放文、王志其、李紅輝負責教師專業發展規劃和實施。制作了加強教師隊伍建設的橫幅標語，加大了學校教師隊伍建設的宣傳力度。學校非常重視對教師的激勵機制，制定了《教育教學成果獎勵辦法》，鼓勵教師積極參加各項競賽，積極撰寫教育教學經驗論文，認真組織學生參加各種競賽活動。同時，學校制定了《教職工培訓學習制度》，從財力物力上大力支持教師進修和培訓，滿足老師們學習上的需要，組織各種工會活動，滿足教師娛樂的需要，積極支持和吸收優秀教師加入黨組織，滿足他們政治上的需要等等。

我校的管理工作得到了教師們的積極擁護和肯定，團結協作、積極進取成為了我校的主旋律。教師們可以暢所欲言，談學校的辦學理念、談學校的發展方向，談學校的工作得失等等，有了意見敢于直接向學校行政反映，有了新的想法敢于直接向學校行政提出。

二、教師教育方面

我校師資力量雄厚，共有在職教職員工51名，其中有中學高級教師13人，大學本科學歷的17人。全部專業技術人員都具有教師資格，50歲以下教師全部具有大專及以上學歷。學校在加強對教師隊伍的建設具體表現在：

(一)大力加強學校文化建設

學校發展離不開文化建設，學校本學年中，組織教師學習的主題是貫徹落實教風的認識和班風班訓的確立與闡釋。通過學習活動的開展，教師們統一了思想，明確了努力的方向，工作充滿了激情。從我校實際情況出發，制定了活動方案，精心打造了文化墻;各班都有各具特色的班訓、班級格言，并繪制成照片與經典國學、名言警句一起懸掛在走廊墻壁上。并且邀請退休教師和在職教師一起，開展了教育精神大家談的座談會。會上，老教師們談得最多的是他們教書時的奉獻精神，使我校在職教師深受感動。在職教師根據學校的辦學歷史和學校發展的需要，采用筆談的方式，暢談了我們應該具有的教育精神。通過一系列活動的開展，教師隊伍積極向上，凝聚力更強，精神風貌煥然一新。學校將根據學校的辦學歷史，發展要求和教師們的認識理解，繼續展開討論，最后要形成我們城東學校的教育精神，進一步豐富學校的文化建設內容。

(二)教師培訓有計劃，效果好

1、各項培訓制度健全

為保證教師健康向上的成長，我校制定了一系列教師培訓的各項制度。《新教師培訓制度》、《骨干教師培訓制度》、《骨干教師職責》、《教師外出學習制度》等。這些制度都是根據我校實際情況，經學校行政研究，教代會審議后通過的。這些制度都是從激勵教師參加各項培訓，促進教師專業成長方面制定的，保證我校教師能夠健康快速的成長。

2、加強校本培訓，提高教師專業素質

教師繼續教育是教師教育的重要組成部分和教師專業化的主要內容。教師教育的基石和精髓是終身教育理念。一次性的學校教育已經不能滿足教師不斷更新知識的需要，這就需要建立和完善有利于終身學習的教育制度，推進培養和培訓的進程。同時，教師專業化基本指導思想是以教師發展為本，既要強調教師為社會發展所應承擔的義務，同時也要努力滿足教師個性發展、自我完善的價值需要。教師專業化的核心內容，是教師專業發展。明確教師專業發展的內涵，把握教師專業發展的階段，才能有效地促進教師專業發展，在較高層次上實現教師隊伍的專業化，切實提高教師實施教育素質的能力和水平。本學年的校本培訓主要作了以下工作：

1、計算機全員培訓。學校安排計算機專業教師利用每周四下午第第七節課的時間進行專題培訓、技術指導。同時，老師們自覺利用課余時間自學、自練，從而使每個教師的計算機應用水平都有所提高。學校還強化運用現代技術手段的意義、目的，學校投入資金，給所有班級都安裝多媒體教學設備，要求所有的教師平時上課能運用課件的內容要盡量在課堂上使用課件。課后，進行教學反饋時，把課件的制作和運用當作重要的一項內容進行評議。

2、以各項競賽活動為載體，促進教師專業成長。本學年中，我校積極鼓勵教師參加各級各類教學競賽活動。每一次組織教師參加競賽，都要組織相應的教師成立支持小組，大家共同學習課標，新課程理念，共同策劃、設計，解決有關問題等，活動結束后，還要及時進行反思總結，進一步提高對有關問題的認識。所以，我校教師在參加的各種競賽活動中，均取得了較好的成績。所有這些活動的開展，不但提高了這些參賽教師的專業水平，也帶動了全校教師積極參加學習，提高專業知識。

3、走出去，開闊眼界，了解新信息，吸取新經驗，提高教師專業水平。上學期我們組織了數學教師到漣源伏口中學參加數學教研活動，語文教師到雙峰蛇形山中學參加教研活動，下學期還選派了多名教師到婁底、常德、益陽等地聽課、學習與培訓。教師學完歸來之后，要寫學習心得，在教師會上匯報學習的收獲，把了解到的新信息及時傳達給所有教師，同時，他們將所學到教學新理念與教學實踐相結合，不斷提高教學水平。

(三)教學管理方面

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，學校統一要求，齊心協力，重點做好了如下工作：

1、落實各項制度。嚴格按調整的《新課程設置方案》開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減。教導處根據學校《教學常規管理制度》，加強了對教師的常規管理，并根據實際情況，要求教師加強教學反思，不斷增強教師的規范意識和職業道德意識。

2、進一步規范和強化教學工作。教學質量是學校的生命線這已成為教師們的共識，因此，我校教師都能在自己的本職崗位上恪盡職守，認真做好教學六認真，向課堂40分要質量。組織教師學習《課標》，鉆研教材，探究教法，根據新的教學理念結合學生實際精心擬定教學計劃，寫出教案。課前又再次鉆研教材教法，根據實際情況進行復備，從備課上可以看出老師們兢兢業業的工作態度和嚴謹的工作作風，由于課前準備得充分，課堂40分鐘的教學得到了保障。在教學中，新的教學理念得到較好的體現。

學校行政領導深入教師課堂聽課，課后及時與授課教師交流、反饋，幫助教師在課堂教學的設計和優化上提出整改意見，要求教師切實轉變教學觀念，適應新的課程標準，讓學生樂學、會學，不斷提高教育教學質量。同時還對教師的備課、上課、作業批改進行定期檢查和不定期抽查相結合的方法，效果良好。特別是備課，教師每一堂可都認真做好了課后小結、作業的批改老師們也很認真，課堂作業、家庭作業、單元檢測都做到了及時、認真、仔細批改，及時分析評講，幫助學生找出失誤原因，進行查漏補缺。

3、著力抓好學生的規范教育。從學生的基礎文明行為，養成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規，抓行為。全體教師都能以新的中小學生日常行為規范為指針，從文明禮儀、課堂紀律、學習習慣入手進行養成教育，并根據我校的實際情況，在本學年中還更改了鈴聲，督促學生做好課前準備，教師根據鈴聲，提前來到教室等候上課，保證課堂時間的充足，收到了良好的效果。

(四)教研活動方面

在教學改革的浪潮中，每一位教師都會感受到一種壓力和挑戰，為此我們在更新教師觀念，適應新的課程標準上下大功夫，使教師的教學理念得到進一步的提高。教師們意識到，扎實的教學基本功是做好教育教學的關鍵。為此，本學期教導處以教研組為單位，各學科要根據本學科的實際，組織好新課程改革的教學研討。對新課程實施過程中出現的新問題，做到及時研究解決，為課改工作積累經驗。同時我們根據學期初的教學計劃，切實抓好知識培訓、學科培訓、業務培訓，以提高教師領悟新課標以及駕馭教材的能力。圍繞新理念，新標準，新行為這一研究專題積極組織教師參加新課程培訓和各種教學觀摩、學習、參觀活動。各位教師都能對自己的教學行為進行反思，根據上課情況認真寫好教后感，真正實現理念的刷新，行為的改變。學校規模小，教師人數少，為便于研討，共設語文、數學、英語、政史、綜合等五個教研組，定時、定地點、定主題的開展教研活動。力求每一次的教研活動有實效，教師有收獲。在本學年中，我們的教研活動還以公開課為契機，組織教師開展有針對性地教研活動。在教研活動中，大家推心置腹，毫不保留，暢所欲言，既增進了教師間的團結，又在相互學習的過程中提高了自己的能力。

(五)課題研究方面

由于體制的原因，我校在2006年以前，教師參加各項競賽活動的機會不多，教師參與教育科研的意識不強。從2006年起，隨著體制的改革，學校意識到教研教改的重要性，學校成立了課題研究領導小組和學校課題評比評審小組，加強對學校教研課題的領導和指導。短短幾年時間，成績斐然。我校的市級課題經典國學快樂學課題在課題組教師和全體師生的配合下，歷經近三年時間的實施，經市教科所領導評定，予以順利結題;此外，還有創建學習型家庭共創孩子美好未來被評為省級優質課題;學校配合培養中小學生遇有侵害敢于斗爭、善于斗爭、自護自救的研究課題被確立為省級申報課題。

三、教育質量方面

教學質量是學校的工作重點，是學校的生命線。本學年，學校的教育教學質量有顯著提高：在2010年下學期的全市抽考中，我校七年級歷史獲得全市第二名、七年級數學第五名、小學四年級科學第五名的好成績;本學期，我校與桃園、沙辦進行三聯校考，我校八年級所有科目均超出三校平均分、七年級除英語、語文外，均超出三校平均分。

學校在狠抓教育教學質量的同時，也注重培養學生的素質。我校在演講方面取得豐碩成果：穆楠同學獲得全國演講比賽第一名(這是我市中學生在全國演講比賽中獲得的最好成績)、彭丹、龔鈺婕等同學均在市級演講比賽中勇奪第一。

四、教師隊伍建設存在的不足

一學年來，盡管我校行政對教師隊伍建設特別重視，取得了一定的成績，但從整體看來，仍然有許多地方存在不足，需要在今后的工作中引起重視：

1、教師隊伍的專業結構不完全合理。

學校在2006年體制改革后，初中部停止招生，只剩小學部，到2009年才恢復初中，所以在教師師資、學生生源等方面還存在諸多不足，在今后的工作中要重點加強。

2、由于體制等原因，學校的教師情況比較復雜，學校在進行教師隊伍建設，加強對教師管理方面，遇到一些問題、矛盾，行政在對待教師隊伍的管理上較其他兄弟學校有一定難度。

一年的工作結束了，在今后的工作中，我們將根據市教育局的工作部署和要求，結合學校實際情況，不斷改善教師隊伍專業結構，進一步完善教師隊伍建設制度和措施，提高教師素質，增強教師工作熱情，進一步推動學校向前發展。

隊伍建設自查報告范文四：

隨著教育體制的改革，2006年7月，我校從城區中心校管理轉變為由北碚區教委直接管理。回想過去的一年，天生橋小學全體教職員工共同努力、團結奮進，取得了長足的進步，為天生橋小學今后的騰飛奠定了堅實的基礎。下面，就我校在2006-2007學教師隊伍建設方面的工作情況自查報告如下：

一、教師管理方面

根據時代發展的要求和學校的實際，我校確定了打造普通百姓的名校，托起孩子幸福的一生的辦學理念。在這一理念的指導下，學校以以人為本，尊重教師，依靠教師，發展教師這一理念來管理和建設教師隊伍。在此理念的指導下，我校的管理工作得到了教師們的積極擁護和肯定，團結協作、積極進取成為了我校的主旋律。教師們可以暢所欲言，談學校的辦學理念、談學校的發展方向，談學校的工作得失等等，有了意見敢于直接向學校行政反映，有了新的想法敢于直接向學校行政提出。

為了學校的健康發展，為了教師的成長，我校的管理工作還體現在大力提高教師隊伍質量，關注教師的繼續教育發展方面。在本學年中，學校要求：45歲以下教師每學年至少向教育部門組織的論文評比投稿一篇，進修學院組織的各種競賽相關人員必須參加。學校的這些要求是為了進一步促進教師的專業成長、發展教師專業水平。令人欣喜的是，老師們不但欣然接受了這些要求，還養成了自覺投稿，積極參加各項競賽的良好習慣。

為了進一步加強教師隊伍管理，我校成立了以校長為組長，王嵐畦、鄧世平、鄧歡歡、伍安華為組員的教師隊伍建設領導小組，明確了領導小組人員的分工：校長負責全面工作，鄧世平負責人事工作，王嵐畦、鄧歡歡、伍安華負責教師專業發展規劃和實施。

為了進一步規范教師隊伍建設，學校建立建立了各項教師管理的規章制度，繼續深入推進了人事制度改革。在本學年中，我校根據工作需要，設立了30個教師崗位，每個崗位實行競爭上崗。在實施過程中，教師們首先根據自己的實際情況申請崗位，學校行政經過研究后，確定教師的工作內容。這一制度的實施，雖然給教師帶來了一定的工作壓力，但也激發了教師的工作熱情，使學校的工作進入了一個正確的軌道。

學校還非常重視發揮制度對教師的激勵作用，制定了《教育教學成果獎勵辦法》，鼓勵教師積極參加各項競賽，積極撰寫教育教學經驗論文，認真組織學生參加各種競賽活動。同時，學校制定了《教職工培訓學習制度》，從財力物力上大力支持教師進修和培訓，滿足他們學習上的需要，組織工會活動，滿足教師娛樂的需要，積極支持和吸收優秀教師加入黨組織，滿足他們政治上的需要等等。

二、教師教育方面

我校在職32名教職工，擁有大學本科學歷的13人，大專學歷17人，中師學歷2人。全部專業技術人員都具有教師資格，50歲以下教師全部具有大專及以上學歷。

(一)大力加強學校文化建設，以文化凝聚人心，用文化鼓舞士氣

學校發展離不開文化建設，學校全體教職工經過充分的醞釀討論，我們確定了學校發展的文化建設基本內容，為了加深大家對學校文化建設的理解，增強大家踐行的自覺性，學校舉辦了校園文化建設論壇。本學年中，論壇的主題貫徹落實教風的認識和班風班訓的確立與闡釋。通過論壇的開展，教師們統一了思想，明確了努力的方向，工作充滿了激情。根據上級的部署，我校還開展了北碚教育精神大家談活動，從我校實際情況出發，制定了活動方案，并邀請退休教師和在職教師一起，開展了教育精神大家談的座談會。會上，老教師們談得最多的是他們教書時的奉獻精神，使我校在職教師深受感動。在職教師根據學校的辦學歷史和學校發展的需要，采用筆談的方式，暢談了我們應該具有的教育精神。通過一系列活動的開展，教師隊伍積極向上，凝聚力更強，精神風貌煥然一新。學校將根據學校的辦學歷史，發展要求和教師們的認識理解，繼續展開討論，最后要形成我們天生橋小學的教育精神，進一步豐富學校的文化建設內容。

(二)教師培訓有計劃，效果好

1、各項培訓制度健全

為保證教師健康向上的成長，我校制定了一系列教師培訓的各項制度。《新教師培訓制度》、《骨干教師培訓制度》、《骨干教師職責》、《教師外出學習制度》等。這些制度都是根據我校實際情況，經學校行政研究，教代會審議后通過的。這些制度都是從激勵教師參加各項培訓，促進教師專業成長方面制定的，保證我校教師能夠健康快速的成長。

2、加強校本培訓，提高教師專業素質

教師繼續教育是教師教育的重要組成部分和教師專業化的主要內容。教師教育的基石和精髓是終身教育理念。一次性的學校教育已經不能滿足教師不斷更新知識的需要，這就需要建立和完善有利于終身學習的教育制度，推進培養和培訓的進程。同時，教師專業化基本指導思想是以教師發展為本，既要強調教師為社會發展所應承擔的義務，同時也要努力滿足教師個性發展、自我完善的價值需要。教師專業化的核心內容，是教師專業發展。明確教師專業發展的內涵，把握教師專業發展的階段，才能有效地促進教師專業發展，在較高層次上實現教師隊伍的專業化，切實提高教師實施教育素質的能力和水平。本學年的校本培訓主要作了以下工作：

1、計算機全員培訓。學校安排計算機專業教師利用課余時間進行專題培訓、技術指導。同時，老師們自覺利用課余時間自學、自練，從而使每個教師的計算機應用水平都有所提高。學校還強化運用現代技術手段的意義、目的，要求所有的公開課都必須運用課件輔助教學，否則，影響評價結果。平時上課能運用課件的內容要盡量在課堂上使用課件。課后，進行教學反饋時，把課件的制作和運用當作重要的一項內容進行評議。

2、以各項競賽活動為載體，促進教師專業成長。本學年中，我校積極鼓勵教師參加各項教學競賽活動。在組織教師參加教學競賽活動中，我們堅持一人參賽，人人參與;個人獲獎，全體獲益的原則，每一次組織教師參加競賽，都要組織相應的教師成立支持小組，大家共同學習課標，新課程理念，共同策劃、設計，解決有關問題等，活動結束后，還要及時進行反思總結，進一步提高對有關問題的認識。所以，我校教師在參加的各種競賽活動中，均取得了較好的成績。所有這些活動的開展，不但提高了這些參賽教師的專業水平，也帶動了全校教師積極參加學習，提高專業知識。

3、走出去，開闊眼界，了解新信息，吸取新經驗，提高教師專業水平。上學期我們組織了所有數學教師到江津、后工學院參加數學教研活動，多名教師到沙區、南岸區參加四校聯誼活動，下期還選派了胡璨和何軼群老師到成都聽課等，進行新課改理念的學習與培訓。