第一篇：新聞傳播學院2011屆本科畢業論文計劃

新聞傳播學院2011屆本科畢業論文(設計)工作計劃

畢業論文(設計)是本科教育中最后一個重要的教學環節，是整個教學計劃中的重要組成部分，較好地完成畢業論文(設計)是本科學生獲得學士學位的必要條件，搞好畢業論文(設計)工作對全面提高教育質量具有重要意義。根據《關于啟動2011屆各專業畢業生畢業實習、畢業論文（設計）工作的通知》(教務[2011]52號)文精神，為做好新聞傳播學院2011屆本科畢業論文工作，加強畢業論文(設計)組織、指導、實施與管理工作，使學院的本科畢業論文(設計)質量更上一個新臺階，特制定本工作計劃。

一、2011屆畢業論文(設計)工作的組織與管理

1.成立新聞傳播學院2011屆本科畢業論文(設計)工作領導小組，全面負責學院2011屆本科畢業論文(設計)工作。組 長：李敬一 副組長：鄧 青 王保春

組 員：劉 靜、姚亞非、胡 念、夏 露、王 磊、李慧文、焦俊波、薛 梅、陳 杰、郭 丹、楊 柳、李 妍、劉皛珺、程 尚、黃 鵬、李 凱、劉艷麗、蔡 燕、胡 瓊、魏艷紅（排名不分先后）

2.教研室分工負責各自教研室指導教師所指導的2011屆本科畢業論文(設計)工作，包括：論文(設計)的選題、過程檢查及答辯工作等。

二、2011屆畢業論文(設計)工作日程安排

2011屆本科畢業論文工作擬分為四個階段：準備階段（包括選題和指導教師的確定）、論文的開題、畢業論文撰寫階段、答辯階段和歸檔總結階段。1.畢業論文(設計)準備階段：

2010年10月18日----2010年10月22日，教師根據自身的研究領域，結合專業培養方向和學生的實際情況擬定參考論文題目。

2010年10月25日----2010年10月29日，畢業論文工作小組討論、審核指導教師所出的參考論文(設計)題目，并最后確定論文(設計)題目。

指導教師所出的參考論文題目與學生見面，學生采取自選與分配相結合的辦法選定論文題目，確定對口的指導教師。

2010年11月1日----2010年11月5日，各教研室為單位用2個課時給學生講解畢業論文開題及寫作方法。

2010年11月4日星期四下午，各教研室為單位召開畢業論文（設計）動員大會，指導教師與畢業學生首次見面，學生論文題目最后確定。指導教師向所指導的學生下達《畢業論文（設計）任務書》。

注：本階段完成的文檔為(1)畢業論文（設計）課題安排表(2)畢業論文（設計）指導教師統計表。

2.畢業論文(設計)的開題階段：

2010年11月8日----2010年11月12日，指導教師指導學生對所選擇的課題進行研究，指導學生畢業論文(設計)撰寫開題報告。

2010年11月15日----2011年1月28日，畢業學生查詢相關資料、進行課題研究撰寫開題報告。2011年1月11日----2011年1月17日，以教研室為單位，各指導教師對學生開題進行檢查，提供學生開題情況調查表，教學秘書匯總報指導小組。

2011年2月21日----2011年2月25日，以教研室為單位，組織和完成學生畢業論文開題工作。

2011年2月28日----2011年3月4日，教學秘書匯報開題情況和收齊學生開題報告交答辯小組檢查指導。

注：本階段完成的文檔為：畢業論文（設計）開題報告

3.畢業論文撰寫階段：

2011年3月7日----2011年3月11日，畢業學生在已完成和通過開題的基礎上，接受指導教師指導，開始撰寫畢業論文。

2011年4月4日----2011年4月8日，指導小組對畢業論文進度、質量、學生工作態度、指導教師責任心等進行具體檢查。將隨機抽查學生畢業論文的進度、各個教研室要出具自查報告給指導小組檢查，教學秘書寫出中期檢查小結報教務處。

2011年4月18日----2011年4月22日，指導教師審閱學生論文初稿，提出修改意見。

2011年4月25日----2011年4月29日，畢業學生根據指導教師的修改意見進行論文修改，完成初稿。

2011年5月16日----2011年5月20日，指導教師作畢業論文（設計）格式及正文內容審查，指導學生完成畢業論文定稿工作。

注：本階段完成的文檔為：畢業論文（設計）過程相關表格及任務書上階段性評語。

3.畢業論文(設計)答辯階段：

2011年5月23日----2011年5月27日，指導小組組織并完成畢業論文(設計)答辯工作，推薦優秀畢業論文。

注：本階段完成的文檔為：畢業論文（設計）成績評定表、答辯記錄表，及任務書第三階段評語。

4.畢業論文(設計)總結與歸檔階段：

2011年5月30日----2011年6月3日，各教研室為單位，組織畢業論文(設計)收集、整理、上報和歸檔工作，并將論文刻錄關盤交教學秘書保存。

2011年6月6日----2011年6月10日，各教研室及指導教師對畢業論文工作進行總結，并寫出總結材料（含總體狀況、經驗、不足等）報指導小組備案。

2011年6月13日----2011年6月17日，教學秘書對院畢業論文材料進行匯總整理，將院畢業論文工作進行總結交學校教務處備案。

注：本階段完成的文檔為：學院畢業論文電子版交教務處備案。

新聞傳播學院 2010年10月18日

第二篇：新聞傳播學院本科教學質量報告

新聞傳播學院本科教學質量報告

（一）學院概況

我校是教育部直屬重點綜合性師范大學，為促進師范教育與非師范教育的協調發展，滿足社會經濟文化發展對廣播電視學專業人才的需求，學校于1994年在文學院內設立新聞系。1995年開始招收新聞學和廣播電視新聞學專業本科生。到2000年，開始招收研究生。2010年成為湖北省新聞與傳播一級學科。2011年，成為全國首批招收新聞與傳播碩士專業學位單位。2012年教育部本科招生目錄，將“廣播電視新聞學”改為“廣播電視學”。2013年6月學校宣布成立新聞傳播學院，并獲批湖北省重點學科。

學院以培養具有較高綜合素質和業務能力的媒體從業人員為目標，形成了學科交叉、重視實踐的專業特色。學院現有新聞學、廣播電視新聞學、網絡與新媒體三個本科專業，擁有新聞傳播學一級碩士學位授權點和新聞與傳播專業碩士學位授權點。

（二）學院本科教育基本情況

學院以融合型、復合型的新聞傳播人才的社會需求為基點，以人文社科人才能力結構分析為依據，以能力培養的“兩強化、三促進”（即強化學生的傳播素養與信息能力、強化學生的學科專業實踐能力；三促進是指促進應用能力、促進創新能力、促進交叉復合能力）為目標，以實驗教學體系構建為核心，以新聞傳播優勢和特色學科為支撐，以新聞媒體行業實體和綜合性實踐基地為依托，創新人文社科類人才培養的實驗教學模式，搭建學科交叉融合的新聞傳播人才培養的實驗教學平臺。

學院全日制在校學生共716名，其中本科生503名，占70.25%。2010-2011級新聞學在校本科生共99人、廣播電視學在校本科生共105人，2012-2013級新聞傳播學類在校本科生239人，新聞傳播-信息技術實驗班本科生共60人，2013年學院共招收本科生130人。學院各專業自開辦以來，招生狀況良好，學生報到率平均達到99%以上。06-08年錄取分數線比省線高20分左右。廣播電視學、新聞學專業的人才培養服務基于湖北、輻射全國，培養了大量建設社會主義的中堅力量分子，具有廣闊的就業前景。畢業生的就業和服務領域大致為：1.各新聞媒體（歷年均有進入中央級的畢業生，進入省級媒體的畢業生每年在15-20名左右）；2.大型國企或民企的企劃或文宣部門；3.各級政府部門（公務員）。4.各類傳媒或文化公司、廣告公司。5.學校。

（三）學院師資與教學條件

學院共有專職、兼職教師26人。其中，教授10人，副教授8人，博士生導師4人，碩士生導師17人，80%的教師擁有博士學歷(含在讀博士)，20%的教師具有海外留學、訪學經歷。教師中有享受國務院特殊津貼專家1人、全國新聞出版行業領軍人才1人。另聘多名傳媒界資深人士擔任校外碩士研究生導師。我院生師比為27.5:1。本科生主講教師中符合崗位資格教師的比例達100%，教授、副教授每學年為本科生授課達100%。

學院教學活動經費由學院根據經費預算，專業實習經費，畢業論文（設計）經費、專業建設專項經費等足額安排到位，統一由院系按照實際使用情況報銷，統一分配使用，教學日常管理、師資培訓、實踐教學等活動的需要得到保障。另外，本學院為國家級文科綜合實驗教學示范中心，添置了一大批滿足新聞傳播實驗教學和人才培養需要的儀器設備。但由于學院剛剛成立，實驗室使用主要依托于文科綜合實驗教學示范中心，資料室主要依托學校圖書館和網絡資源。學院正著力建設專業實驗室和資料室。

（四）學院教學建設與改革

1.人才培養方案及課程設置

學院根據新聞傳播事業發展的需要，培養具有高度的社會責任感、寬闊的國際視野、深厚的文化修養、科學的思維方法和良好的專業技能，能在新聞、宣傳部門，從事編輯、采訪、節目主持與管理等工作的復合型、交叉型專門人才，并為碩士研究生教育提供優秀的生源。學院本科各專業開設學校公共必修課、任意選修課、專業必修課、專業選修課四種課程類別，學生在四年修學期間，除了品德操行合格之外，應修滿100個學分，準予畢業，授予文學學士學位。目前，主要開設的課程包括：新聞學概論、傳播學概論、中國新聞史、外國新聞史、媒介經營與管理、新聞道德與法規、輿論學、新聞心理學、新聞采訪與寫作、電影批評、媒介批評、媒介素養、新聞攝影、社會調查方法、廣告學概論、新媒體研究、節目主持、廣告文案、廣告作品賞析、影視藝術概論、電視作品分析、中國古代文學、文化學概論、語言與社會文化等。

學院在設置專業課程體系時，特別注意注重新聞職業道德培養。課程中設置多門新聞道德、法規等課程，并先期一步培養教師教學團隊的新聞職業道德修養。我院創辦“惲代英英才班”循著革命先烈以及馬克思主義新聞工作者前輩惲代英的步伐，始終強化新聞職業道德的具體規范教育，培養新聞系學生的正確思想路線和指導方針。

學院為實現“高素質”人才培養目標，規定學生需同時修滿規定的專業課程學分和素質拓展學分方可畢業。素質拓展學分要求學生按照教學管理規章制度中對素質學分的相關規定，需獲取20個必修學分，10個選修學分，10個選修學分中含有4個理科學分，1個藝術類學分。

2.教材使用和建設

學院在教材的選用上有嚴格的教材選用和評估制度。教材選用前需要任課教師認真選擇，填寫教材選用表，通過教研室、院系審核；選用后，在學期結束需要一起開會總結、分析教材使用效果，提出建議。現在所使用的教材中有教育部推薦教材重點教材《中國新聞史》、《外國新聞傳播史》、《傳播學概論》、《新聞學概論》、《新聞編輯學》、《新聞攝影教程》等十多種。

在教材建設上，特別鼓勵教師自編、參編教材。學院已完成多部教材的編寫，分別有劉震副教授《電視攝像》（高等教育出版社，2013）、《亞洲電視新景觀》（華中科技大學出版社，2011），彭濤教授《堅守與兼容——主旋律電影研究》（華中師范大學出版社，2013年），孟君副教授參編《中國電視劇名劇鑒賞辭典》任副主編（武漢出版社，2010），陳俊峰副教授《不一樣的廣告學》（中國電力出版社，2013）等。

3.實踐教學

新聞傳播具有較強的應用性，因而實踐教學是我院的特色。學院依照學科專業定位、人才培養目標以及社會需要設計實踐教學環節，培養學生動手實踐能力與綜合運用知識的能力。在現行版人才培養方案中，實踐教學環節（不包括課程課程中的實驗課）18學分，將近總學分的11.11%，一共38.5周，占總學時的23.77%。專業實踐教學環節的組成與學時是：軍事訓練（3周）、教育實習或畢業實習（17周）、見習（2周）、畢業論文（設計）（6周）、入學及畢業教育（2周）見習一般安排在第4學期暑假進行，時間2周，2學分，第7學期全學期為專業實習，共6個學分。另外，本專業額外留出8.5個周次的機動時間用于學生課外社會服務（或社會調查）等活動。

實踐教學環節是長學期教學內容在實踐方面的補充和繼續，主要在大學四年中的7個短學期完成。通過開展課外開放性實踐活動，由學生們自立選題，自助拍攝，采用DV、手機、攝像機等多種拍攝設備，輔以相應老師指導，并以相應的學分鼓勵拍攝水平較高的作品，補充實踐教學，達到了激發了學生的學習興趣，促進了個性化學習和發展，制作了大量多媒體包裝、高質量影視作品。2012年由馬雪蒙等同學自主拍攝的DV作品《坑V》獲“我是導演”微電影大賽三等獎。

4.畢業論文

畢業論文是考察學生綜合能力、評估學業成績的一個重要方式，學院十分重視本科生畢業論文工作。依據湖北省教育廳下發的《湖北省高等學校畢業設計（論文）質量及教學管理評估指標體系（試行）》，論文規范嚴格執行華中師范大學制定的《華中師范大學本科畢業論文（設計）工作暫行規定》、《華中師范大學畢業論文（設計）寫作與排版打印規范》。我院成立了畢業論文指導小組，制定了切實可行的畢業論文指導“四步走”方案。第一步，具有講師及以上職稱的教師根據自己研究的方向，理論聯系實際擬定不少于學生人數的選題。第二步，學生根據自己掌握的專業理論知識以及個人的興趣愛好選擇畢業論文選題。第三步，教師根據學生畢業論文完成的進度實時給以指導和幫助。第四步，學院在規定日期內，完成最后的畢業論文答辯工作以及評優工作。近三年來，本科生一次性畢業率達100%，一次性學士學位授予率達100%。其中，校級優秀論文20篇，在湖北省優秀學士學位論文的評選中，學院有多人獲各項獎項。

5.學生科研、科技競賽及文化素質教育

學院學生積極參加各項科研活動，并取得豐碩的學術成果。其中我院新聞系2011級本科生彭酉婷的論文《微博的社會動員和風險演化研究》榮獲全國第十三屆“挑戰杯”大學生課外學術作品大賽三等獎，該文同時獲湖北省第九屆“挑戰杯”大學生課外學術大賽二等獎。周凌君、萬鳴宇華中師范大學大學生創新科研C類項目《探析社交性網絡如何放大人的單向度》于2013年6月結題驗收。劉建、陳燕項目《微博為代表的新媒介環境下武漢大學生媒介素養調查》也于同時結題驗收。

學院學生廣泛參加各類學科競賽。耿雨燕、米姿函、易然、周凌君、鄭妍穎五名同學在全國大學生英語競賽活動中斬獲佳績，其中易然同學獲全國大學生英語競賽C類特等獎。同時易然同學獲第十屆全國大學生英語辯論賽“最佳辯手”，“第二屆華中七校外語文化接英語演講比賽”三等獎等多種獎項。在2010-2011級學生中，大學英語四級考試通過率為88.77%，大學英語六級考試通過率為61.80%。

學院同學發揮本專業特長，廣泛參與各類攝影活動。2011級學生曾師斯作品《美麗華師生態系列報道》獲2012“湖北高校校報新聞獎系列專題”一等獎；2010級陳思宏攝影作品《愛在咸寧》在“中南文化藝術節”上獲攝影多媒體組銅獎；2010級學生馬雪蒙《踢腿訓練》獲教育部中國大學生在線主辦的“最美中國”第九屆中國大學生在線攝影大賽“最美中國獎”優秀獎，《獻血女生》入選2012年中國平遙國際攝影大展。2009級學生金晶參與攝制的新聞專題片《武漢大學櫻花季，讓人歡喜讓人愁》登上中央電視臺《朝聞天下》欄目，其攝影作品《這里不是歐洲，是今天的華師》也被中央電視臺報道，走紅網絡，引起關注。

（五）學院質量保障工作

1.教學規章制度標準及執行

學院嚴格執行《華中師范大學教師教學工作規范》、《華中師范大學本科課程考試管理條例》以及學院教學規章制度，2010-2013年沒有出現任何教學事故。教學文件方面，除思想道德修養與法律基礎、毛澤東思想和中國特色社會主義體系概論、馬克思主義基本原理公共基礎課嚴格按照教育部規定執行教學，沒有編寫教學大綱外，其他所有課程均有完善的教學大綱；所有課程都依據學院統一格式的教學進度表，命題計劃表、評分標準、試卷分析表、參考書目表等教學文件。一般說來，專業必修課按照45個學時，專業選修課按照34個學時的教學計劃來執行。每個學期結束前都有教研室專門督促完成命題，評分標準，以考試、交論文或者作品的完成結課。最后，試卷、論文、作品等文件都以統一的格式整理完善以后歸檔保存。

2.教學質量日常監控及運行情況 新聞傳播專業（學院）自開辦以來高度重視教學質量監控體系的建設，結合學校文件精神，建立、健全各項教學管理規章制度。運用先進的科學管理理念，建立較為完善的教學質量監控系統，各教學環節監控與反饋緊密配合，使教學質量得到持續提高。教學質量監控范圍包括：教學計劃的執行、課堂教學的成效、學生作業質量、考試考風及成績、畢業論文質量。監控標準除了學校一般標準外，還要重點監控是否落實了馬克思主義新聞觀。質量監控方式為：教師自評、隨機聽課，抽查作業、考卷、論文、學生座談、學生評教。

首先，為了提高教學質量，每學期都進行“三期”教學檢查，即學期初時各教研室檢查教師的備課情況，要求教師寫出本學期的授課計劃，以給學生們選課前提供參考；期中時教學秘書以聽課的方式，檢查教師授課的進度以及學生的接受程度；期末時期終檢查教師是否完成教學計劃，課時是否達到標準，教學內容是否完成等。通過每個階段的檢查，對常規教學切實起到監督作用，保證教學工作能夠順利完成。

其次，教研室定期開展活動，教師之間互相聽課、評課。在教學中提倡教與學并重，要求教師在講好課的同時，注重調動學生聽課的積極性，部分專業課和選修課在課堂上采取討論式教學，收到了良好的效果。

再次，還經常召開學生座談會，聽取學生對教師的意見，及時改進教學方式方法，全面提高教學質量。同時在全系注重培養理論功底、提升科研實力的大背景下，教師應積極開展科學研究工作，并將研究成果及時應用于實踐教學。教師積極接納學生參與科研課題或項目研究，并支持學生參加的學術活動。

最后，要求各教學管理人員必須按文件精神嚴格、規范執行，減少人為性和隨意性。加強“三期”教學檢查，對違反有關規定，影響教學工作并造成一定后果者，嚴格按照有關文件進行認真嚴肅處理。

3.創新本科教學管理和激勵體制

作為新成立的學院，我院積極探索創新本科教學管理和激勵體制。首先，在不改變學校本科教學基本構架的前提下，成立“華中師范大學卓越新聞人才培養基地董事會”。董事長由新聞傳播學院院長兼任，董事會成員來自湖北省委宣傳部、武漢市委宣傳部、湖北各大主流媒體負責人、新聞傳播學院書記以及學校相關職能部門。董事會職能為：制定卓越新聞人才培養規劃、督察基地日常運行、監控新聞人才培養質量、募集基地發展資金。基地實行主任負責制，新聞傳播學院長同時兼任主任，副主任為主管教學、科研的副院長、新聞傳播學院副書記。基地的日常運行與學校現有機制大體相同。實行本科生導師制，為所有本科生配備導師，幫助學生形成正確的人生觀、新聞觀，指導學生的學業發展和職業規劃。

其次，成立“卓越新聞人才培養基金會”。“卓越新聞人才培養基金會”基金來源為政府資助、學校劃撥、社會捐贈。基金用于改善辦學條件、購置實驗設備、建立實習基地、資助學生課外新聞實踐活動、獎勵新聞學院優秀本科生、資助優秀貧困生。

再次，探索本科生“項目實習制”。本科生“項目實習制”是指與媒體合作，由媒體提供新聞報道任務，由基地教師牽頭，以學生為主體，受媒體督導并由媒體最終評判效果。

此外，學院擬設立“惲代英卓越新聞人才獎”。“惲代英卓越新聞人才獎”每年獎勵5-10品學兼優、實踐操作能力與理論知識水平均優秀本科生。

（六）學院學生學習效果

我院教師在歷次學生評教中均獲優良等級。2013年畢業生就業率為100%（除攻讀碩士外），學士學位授予率100%。近三年畢業生中攻讀研究生的比例平均為18%。畢業生具有廣闊的就業前景，現有多名學生在從事媒體工作。2000級畢業生張勤耕擔任湖北日報傳媒集團總編輯，陳力峰擔任《楚天金報》副總編輯；還有多名學生擔任國家干部，2002級學生陳剛擔任湖北省委辦公廳處長，95級學生龍小紅擔任湖北襄陽谷城縣縣長；另外還有多名學生從事新聞教學工作，如95級學生范龍在中南財經政法大學文學與新聞傳播學任副教授，97級王雪蓮在武漢體育學院新聞傳播學院擔任副教授。此外，還有不少學生畢業后進了企事業單位，如98級張揚在中國啟德教育集團擔任總經理，97級學生程曉敏擔任保利地產武漢公司總經理等。本專業的人才培養服務基于湖北、輻射全國，培養了大量建設社會主義的中堅力量分子。

（七）學院本科教學工作的特色發展

1.以“發展+創新”為前提深化人才培養機制

以新聞傳播學院教學指導委員為基礎，準確把握社會經濟發展對新聞傳播人才提出的新要求，積極探索和構建適應社會經濟發展和自身實際需要的復合型、交叉型專門人才，并以此為依據對人才培養方案進行優化，并力圖實現創新，確保我院“人無我有，人有我優”的競爭優勢。同時，在教育教學過程中，通過科學機制引導學生充分合理的利用課余時間，領會學習內容，培養科研興趣愛好，提升自身素質。并通過參與創新活動，參與教師科研課題以及各種社會實踐實習等，進一步深化我院人才培養機制。

2.以“理論+實踐”為原則優化師資隊伍建設

學院以學科建設為核心，加強師資隊伍的引進、培養，將重點放在教師隊伍的培養建設上。通過出國深造、英語進修、項目合作、合理競爭等方式進一步提高教師隊伍的質量，并完善教師培養和使用機制。在未來幾年內，建立一支學術水平高、科研能力強、教學經驗豐富的師資隊伍，并將以高學歷、年輕化、師德高，教學經驗豐富、實踐能力強、創新能力突出為原則進一步優化師資隊伍建設。

為進一步改善教師隊伍知識結構，逐步解決新聞教師理論與實踐脫節問題。現有教師隊伍中，有5人有長度不等的媒體從業經驗。最長的達30余年，最短的有3年。我們準備在未來3-5年內，通過“雙掛”的形式，送所有缺乏媒體從業經驗的教師到新聞單位掛職鍛煉。掛職期間待遇，按照中宣部、教育部有關文件精神執行。逐步把掛職經歷作為職務評聘的條件。同時，我們預計在3年之內，出版建設起新聞傳播學院文庫。

3.以“規范+質量”為目標完善教學管理制度

在本科專業教學評估指標體系指導下，進一步探索教學基本建設，做到既系統規范，又能穩步提升人才培養質量。做到狠抓教學管理制度建設，規范日常教學，以《華中師范大學教學管理辦公室工作制度（試行）》、《關于進一步規范辦學行為的若干規定》為依據，落實教務處各個教學管理文件，進一步規范日常教學程序。促進教學內容的保質保量完成，嚴格按照學院制定的教學考核制度進行考核。通過科學健全教學質量監測機制，使各項規章制度得到全面的貫徹執行。

3.以“前沿+特色”為要求提升教學條件建設

學院依托國家文科實驗室以及學校兩座館藏資源豐富的圖書館，以及本學院新聞公信力研究所、傳媒預警研究所、華中師范大學·香港文匯報媒介文化研究所、影視傳播研究所四個研究所，全力營造既能緊跟時代前沿，又具有學院特色的教學環境。與此同時，由于廣播電視學專業與新聞學專業是混合教學的，學科基礎比較堅實，擁有新聞學、傳播學兩個碩士點。在新聞理論、編輯出版、應急傳播、影視傳播等方面有雄厚的實力。

（八）需要解決的問題

1.影響學院教學質量的問題

第一，作為剛成立的學院，專業實驗室、資料室等硬件條件急需給予基礎性配置。首先，實驗管理體制不順，實驗課程開設困難，實驗設備老舊和不足問題嚴重。原新聞實驗室放在學校文科實驗中心管理后，中心的管理方式與新聞的實驗方式很不一致，師生們感覺實驗課難以開展。同時，新聞實驗設備老舊，急需更新換代。2014年，我院將開辦網絡與新媒體專業，對實驗設備的要求更高、更多，需要未雨綢繆。由于新聞傳播專業的特殊性，我們認為應該盡快建立學院自己的專業實驗室，這也是國內外優秀新聞傳播學院的標準配置和共同經驗。目前，急需建立廣電攝像、編輯實驗室、虛擬演播室、主持人實訓實驗室、廣告制作實驗室、紙媒實驗室、網絡和新媒體實驗室等，這是保障新聞傳播學院本科教學的基本保障。其次，由于院系調整，新聞系的圖書資料缺少積累，基礎薄弱。目前的圖書資料和應用軟件不能充分滿足教學需要，例如一些較新近的圖書資料較缺乏，一些新聞傳播領域較前沿的論著較少，尤其是外文缺乏外文資料。

第二，由于院系幾經變動，原有的專業格局發生了巨大變化，新的清晰的專業設置尚未形成，教學和研究團隊有待整合。經過由系而教研室，由教研室而學院的多次變化，學院的師資團隊也幾經變動。目前看來，盡管學院大力開展制度和人才建設工作，但仍存在諸多問題。首先，教師隊伍中領軍人才比較缺乏，高級職稱比重偏低。在獨立建院的新形勢下，本學院即將迎來超常規發展的良好機遇。2013年6月，中國新聞界的領軍人物之一，原湖北日報傳媒集團董事長、湖北日報原社長、總編輯江作蘇教授出任新聞傳播學院院長，同時引進了3位在新聞傳播界較有影響的業界精英，2位剛畢業的博士生，極大地充實了本專業教師隊伍。但綜合來看，我院專業教師在規模、結構和層次上均與發展需求存在一定差距，亟待進一步引進一些在學界有較大影響的人才，使新聞理論和實踐能夠均衡發展。其次，缺少教學團隊。主干課程仍是一個蘿卜一個坑，一個老師一門課。教學團隊未能形成合力，這直接影響了教材和課程的建設。最后，青年老師成長較慢。由于歷史和現實的諸多原因，青年老師的職稱評聘滯后，不利于其工作積極性的發揮。最后，生師比較高。生師比偏高是本專業創建以來一直存在的老問題，目前通過不斷引進教師，生師比已有所下降，但我院仍是全校生師比最高的學院之一。特別是一些實踐性較強的課程，課堂規模直接影響了教學效果。

第三，本科教學建設中，課程和教材建設都有待加強，教研教改較為滯后。首先，教學過程存在的理論與實際相脫節的現象是當前新聞傳播學科共同存在的問題，主要是新聞理論、史論教學如何與新聞應用性較強的學科特點相結合是一個挑戰。在教學過程中如何使新聞課堂教學內容如何跟進新聞快速變化的特點，如何與我校學生生源實際情況相協調，這些都是擺在我院教師面前一道難題。其次，精品課程建設與教研教改較為滯后。由于生師比高，我院教師普遍教學任務繁重，難以有余力投入到精品課程建設和教研教改。因此學院在精品課程建設和教研教改方面進展較為緩慢。下一步學院將高度重視這項工作，拿出專項經費，推出配套政策，啟動院級層面的精品課程建設和教研教改，鼓勵各位老師投身其中，再此基礎上積極向學校與湖北省推薦。最后，教材建設較為薄弱。使用有一定數量的高質量、公開出版的自編教材，是一個學科、一個專業的實力體現。目前，我院缺乏自編的主干課教材，這是明顯的短板。我們希望今后幾年在這方面有所突破。

2.措施和建議

（1）為解決教師隊伍整體科研水平不高的問題，學院將堅持不懈地實施“人才強院”的戰略，以打造高水平師資隊伍為目標，依靠校、院兩級的政策支持，進一步健全人才聚集機制、人才培養與使用機制和人才競爭激勵機制，進一步改善師資隊伍結構，提高師資隊伍的素質。具體措施：

一是加強新聞教師團隊精神，積極申報科研課題，能夠把握好科研方向。

二是鼓勵教師積極參加國內、國際學術交流，并根據會議性質和規格，給予2000-10000元的會議補助。

三是實施人才引進工程。3年內，爭取引進“千人計劃”教師1人。引進在國內學術界具有一定影響的、有正高職稱的學者2-3人。每年引進名校博士畢業生2-3人。爭取在未來5年內，使專任教師人數達到45人左右。

四是從新聞業界聘請部分政治理論水平高，實踐經驗豐富，社會影響力大，責任感強、具有正高職稱的的人士，擔任兼職教授或客座教授。

五是每年舉辦一次高水平的國內、國際學術交流會議，提高學院社會影響，創造教師進行學術交流的機會。

（2）為豐富圖書資料，提高教學實驗硬件條件，在今后的專業建設過程中,我們要積極爭取學校對實驗室建設經費的大力投入。積極采購設備，充實圖書資料，加大權威報紙、雜志的訂閱量，新聞傳播領域較前沿的論著，包括一些有關新媒體、應用傳播學、傳播經營與管理類別的專著。進一步改善硬件條件，并且加強對教學設備的管理工作。

（3）為進一步促使本科教學質量的提升，學院將積極探討新聞教學方法改革，通過多種形式進行教學交流活動，總結教改經驗。加強與學術界和媒體人士的聯系，提高新聞學專業教師的實踐操作能力。處理好實踐教學環節，提高教學管理能力，全面提升專業教學水平。

第三篇：新聞傳播學院

其他院校的傳播學專業對比參考

· 北京大學傳播學專業

· 中國人民大學傳播學專業

· 北京郵電大學傳播學專業

· 中國傳媒大學傳播學專業

· 南開大學傳播學專業

· 天津師范大學傳播學專業

· 河北大學傳播學專業

· 大連理工大學傳播學專業 · 遼寧大學傳播學專業

· 吉林大學傳播學專業

· 東北師范大學傳播學專業

· 上海外國語大學傳播學專業· 華東師范大學傳播學專業

· 同濟大學傳播學專業

· 上海交通大學傳播學專業

· 上海交通大學傳播學專業

· 上海師范大學傳播學專業

· 上海理工大學傳播學專業

· 南京大學傳播學專業

· 蘇州大學傳播學專業

· 南京師范大學傳播學專業

· 河海大學傳播學專業

· 南京理工大學傳播學專業

· 南京農業大學傳播學專業

· 南京藝術學院傳播學專業

· 揚州大學傳播學專業

· 蘇州科技大學傳播學專業

· 浙江工業大學傳播學專業

· 廈門大學傳播學專業

· 鄭州大學傳播學專業

· 武漢大學傳播學專業

· 華中科技大學傳播學專業 · 武漢理工大學傳播學專業

· 華中師范大學傳播學專業

· 華中農業大學傳播學專業

· 湖北大學傳播學專業

· 中南大學傳播學專業

· 湖南師范大學傳播學專業

· 暨南大學傳播學專業

· 華南師范大學傳播學專業

· 深圳大學傳播學專業

· 廣西大學傳播學專業

· 四川大學傳播學專業

· 西南交通大學傳播學專業

· 電子科技大學傳播學專業

· 成都理工大學傳播學專業 · 重慶大學傳播學專業

· 西南大學傳播學專業

· 西南政法大學傳播學專業

· 西北大學傳播學專業

· 西安交通大學傳播學專業

· 陜西師范大學傳播學專業

· 蘭州大學傳播學專業

· 北京師范大學傳播學專業

· 復旦大學傳播學專業

· 華南理工大學傳播學專業

· 山東大學傳播學專業

· 山東師范大學傳播學專業

· 江西財經大學傳播學專業

· 安徽師范大學傳播學專業

· 安徽大學傳播學專業

· 中國農業大學傳播學專業

· 河南大學傳播學專業

· 南昌大學傳播學專業

· 云南大學傳播學專業

· 中國社科院傳播學專業

· 北京印刷學院傳播學專業

· 湘潭大學傳播學專業

· 山西大學傳播學專業

· 黑龍江大學傳播學專業

· 中南民族大學傳播學專業

· 南京政治學院傳播學專業

· 重慶工商大學傳播學專業

· 中國科學技術大學傳播學專業

學校的話。個人認為取決于你畢業后想去那里工作。

1）如果你想去北京、上海等大城市工作，而且非要去媒體的話，就去復旦或者人大等一流學校。

2）如果你想去普通的城市做媒體工作。你可以去該城市的最好的學校，或者北京、上海等差一點的學校。如果你想留在西安的話就去西安交大，無論實習還是就業都有好處。反之亦然。

3）如果你對去那里工作都無所謂或者你考研就為了混個文憑的話，就去任何一個城市任何一個有這個專業的學校。

考的學校推薦幾個：

1，人民大學，〈盡管他比較黑，但你一只腳邁進人大就等于踏進了政府！錄取比例約50:1錄取人數110人〉

2，中國傳媒大學，推薦報考〈學校雖小勢力卻強，看看央視有多少牛人是這兒畢業的？錄取各個專業共有300多，比例15:1〉3，清華大學，〈雖然新聞不怎么地，但憑他的名氣就牛死了。錄取比例約30:1錄取人數40人〉

4。華中師大 < 已進911，其實力和發展勢頭不可小視，在武漢僅次于武大，華科，招16，公費60%，比例5:1>

5，北京大學，〈絕對是個做學問的好地方，也是許多考生一生的夢想，人生只為圓夢！值！招40個，15個推免生，比例約30:1〉6，浙江大學，〈有新聞宗師老邵在哪兒撐著，他的弟子也個個青出于藍而勝于藍，錄取大概30個左右吧，比例11:1〉

7，南京大學，〈絕對是中國最令人尊敬的大學，絕對是最能學到真東西的地方，錄取30人左右，錄取絕對公平，比例15:1〉

8，華中科技大學，推薦報考〈有周濟在，值得去！這校有錢，人人都能得獎學金，雖沒公費勝似公費！錄取110人，錄取比例10:1〉9，武漢大學，推薦報考〈研究生的加工廠，大批量生產，實力也不錯，招190人，報考的大多是垃圾，上線率很低，別看報的人多，其實不難考，錄取比例9:1跨專業的學生很受歡迎，〉

10，廈門大學，推薦報考〈廣告第一牛，城市好，壓力小，公費多，難度小，招80人，公費1/:3，〉

11，暨男大學，推薦報考〈在廣州這塊傳媒高地很有前途，還可以去南方周末。招70人。比例8；1〉

人，比例6:1，只要上線就很有希望〉

12，北京印刷學院，〈出版行業的老大，很 容易靠，基本 沒什么淘汰，招30人吧，比例4:1〉

13，南京師范大學，推薦報考〈美女多，學校漂亮，就業不錯〉

14，上海大學，〈在上海僅次于復旦，但是復旦每年培養的那么幾個研究生夠上海這個地方用嗎？所以上大學子就得登場了！發展勢頭強勁，現在上海名列第5，錢/前途無量啊！招40人，公費1/3，錄取比例為8:1〉

15，中央民族大學，〈在北京這塊地就有前途，報考難度較小，招25人，公費10人，比例7:1〉

16，大連理工大學，〈在遼寧是第一傳播高校，大連這地方誰不愛？況且校內風景如畫，氣候宜人，招50人吧，公費1/4，比例8:1〉17，湖南大學，〈湖南衛視就是后方基地，湖南的傳媒也是國內一等一的好，一不小心就可進湖南衛視，一不小心又是一個李湘何炯，呵呵，招45人，公費1/3，比例7:1〉

18，安徽大學，〈幾個導師在業內也小有名氣，不錯，值得一拼，況且在廣東和福建等沿海地區也是很吃香的招65人，公費一半，比例6:1〉19，西南政法大學，〈在重慶可以很牛啊，重慶的傳媒工作者薪水普遍較高，就業很好，美女也多啊·招35人，60%公費，比例6:1〉20，遼寧大學，〈曾經游人稱他為中國最美麗的大學，我認為的確如此，遼大這幾年有錢了，也挖了新聞界的不少牛人，招45人，公費20人。比例7:1〉

21，上海外國語大學，《招12個，導師基本都是復旦的教授或是其學生，身在上外卻享受復旦待遇，不錯！而且在上海能混的較好，想去上海但又怕復旦和上大壓力的人可以考慮，1/3公費，比例8:1》

22，重慶大學，《招的人數不多，16個，但幾乎個個公費，而且一個導師只帶3-4個學生，比較爽，能學到真東西，不過錄取可能比較黑，比例7:1》

23，武漢理工大學，《也算一個211大學，不過畢竟是理工類學校，文科不行，但在武漢很有口碑，招10-15個人，公費1/3》

24，南昌大學，《江西唯一一個有新聞傳播的餓院校，通吃省內，也是江西2個重點大學之一，有政府大量扶持，省內很有權威啊，招50人左右，公費20個吧，比例7；1》

25，湖南師范大學，《湖南美眉最多的大學，在湖南的新傳方面僅次于湖大，也算是牛小一個，招生人數不清楚，肩章沒說，》

本人綜合最近幾年的各個版本的排名情況，根據各個學校的綜合實力，新聞傳播專業實力，地域狀況，師資力量，每年的報考情況等因素得出以下排名，其中難免摻雜個人情感，但絕對沒有針對任何一所學校。

還望各位提供寶貴意見。

1、中國人民大學A + + + + +

2、中國傳媒大學A + + + + +

3、復旦大學A + + + + +

4、北京大學A + + + +

5、浙江大學A + + + +

6、清華大學A + + + +

7、武漢大學A + + + +

8、廈門大學A + + + +

9、南京大學A + + + +

10、華中科技大學 A + + +

11、暨南大學A + + +

12、上海交通大學 A + + +

13、同濟大學A + + +

14、四川大學A + + +

15、南京師范大學 A + + +

16、南開大學A + + +

17、廣西大學A + + +

18、上海大學A + + +

19、重慶大學A + + +

20、湖南大學A + + +

21、北京印刷學院 A + + +

22、湖南大學A + + +

23、山東大學A + +

29、蘭州大學A + +

30、西北大學A + +

31、西安交通大學 A + +

32、北京師范大學 A + +

33、華中師范大學 A + +

34、蘇州大學A + +

35、東北大學A + +

36、上海外國語大學A + +

37、深圳大學A + +

38、中國科學技術大學A + +

39、華東師范大學 A + +

40、中國農業大學 A + +

41、北京工商大學 A + +

42、河海大學A + +

43、東北師范大學 A + +

44、南昌大學A + +

45、中南大學A + +

46、華南理工大學 A +

47、湖南師范大學 A +

48、南京理工大學 A +

49、北京郵電大學 A +

50、河北大學A +

51、上海師范大學 A +

52、鄭州大學A +

53、廣州大學A +

54、武漢理工大學 A +

55、云南大學A +

56、西南大學A +

57、中國政法大學 A +

58、天津師范大學 A +

59、山西大學A +

60、黑龍江大學A +

61、上海財經大學 A +

62、河南大學A +

63、安徽師范大學 A +

64、中南財經政法大學A +

65、上海理工大學 A +

66、湖北大學A +

67、華南理工大學 A +

68、西南政法大學 A +

69、廣西師范大學 A +

70、汕頭大學A +

71、內蒙古大學A +

77、江西師范大學 A +

78、湘潭大學A +

79、中國青年政治學院 A+

80、河北經貿大學 A81、南京政治學院 A82、渤海大學A83、上海體育學院 A84、福建師范大學 A85、江西財經大學 A86、山東師范大學 A87、華中農業大學 A88、華南師范大學 A

第四篇：新聞傳播學院2010級本科學生實習要求

新聞傳播學院2010級本科學生實習要求

實習是重要的實踐教學環節。學生通過專業實習，接觸實際，將所學專業知識運用于專業實踐；學會理論聯系實際，培養學生綜合運用專業知識分析、解決實際問題的能力；在實習中增強集體觀念、勞動觀念和敬業精神，提高政治思想覺悟和實際工作的能力，增強學生職業道德意識和社會責任感；通過實習，提前接觸社會和專業實踐，增強學生未來參加工作的適應性。

鑒于專業的特點，鼓勵學生主要到平面媒體、廣播電視媒體以及網絡媒體等主流媒體和新興媒體實習，也可以到黨政宣傳系統相關部門實習，同時也可以在廣告、文化傳播等公司企事業單位進行實習。

一、實習時間：2013年7月15日至12月30日

全體實習生必須按照實習單位要求，在7月19日之前統一到實習單位報到，集中實習生不得分散報到。

實習方式分為兩種類型：一是學院統一安排的集中實習；另一種方式是學生自己聯系實習單位自主分散實習。實習介紹信請各班學習委員在離校前統一在學院325辦公室辦理。分散自主實習申請表在新聞傳播學院主頁資源下載欄下載。

所有實習生不宜在周末去報到。

二、實習任務：（集中、分散實習任務相同）

報社實習生必須公開見報60篇以上新聞作品；廣電系統實習生必須參與制作節目40條以上。個別實習單位不署實習生名字的，必須打印列出自己作品刊發的時間、每篇作品（每個節目）的標題，請實習單位負責人簽字認可，加蓋單位鮮章方為有效。

無故未完成實習任務者，實習成績不及格。

三、實習紀律和要求

1．每個實習生都應意識到自己的雙重身份：作為學生，要遵守西華師范大學的紀律；作為實習生，必須遵守實習單位的紀律。

2．不得做任何有損西華師范大學新聞傳播學院聲譽的事情，違者報學校給予相應處分。

3．尊重實習單位領導和所有老師，搞好人際關系，不參與實習單位的人事糾紛和矛盾，不在背后議論評價實習單位的工作人員。

4．發揚吃苦耐勞、主動積極工作的精神，有強烈的敬業精神和高度的責任感。

5．不允許向采訪對象、采訪單位索取錢物。

6．不允許不假離開實習單位，不允許不報告、不請示擅換實習單位和崗位。如有特殊情況，首先需向實習單位領導請假，經批準后報班主任備案。如因不假離開實習單位，由此引發的一切后果由學生本人承擔。

四、實習管理1、2013年7月，在開始實習一周之內，分散自主實習的同學將經家長簽署意見的自主實習申請表寄回班主任處，作為實習進行的基本證明。每位同學在將自己實習期間的穩定聯系方式（包括電話號碼、電子信箱、QQ號碼、通信地址）公布在QQ群里。學院將在實習期間進行實習檢查。

2、新聞傳播學院網站是我院進行實習管理和畢業論文管理的基本平臺，屆時所有重要通知將在這個平臺發布。同時，各班也可通過建立QQ群和班級官方微博作為實習期間聯系的渠道。并報班主任老師備案。學院將在實習期間對集中實習的學生進行實習檢查，對分散實習的學生進行抽查。班主任定期與學生聯系，掌握實習動態。

3、申請考研的同學也必須完成實習基本工作量。

4、畢業論文選題在實習之前需要初步確定，并做相關前期準備。畢業論文須在2013年暑假放假前聯系指導老師面談，進行論文開題，之后才能離開學校。畢業論文在實習期間進行研究和撰寫，同時要保持與指導老師的聯系。2014年1月份交初稿，3、4月份修改定稿；5月中旬畢業論文答辯。

五、實習后期工作安排

1．所有實習生在第八學期開學（2014年2月17日）無條件返校，作實習總結（不少于2000字）、成績評定、實習經驗交流、上交實習成果，補交學費。

2．返校后必須上交有關實習作品和材料，經班主任驗收后，統一交學院教務辦公室保存。上交材料包括：

（1）實習期間的所有車票必須保留，上交班主任。

（2）2張實習單位工作照片（其中一張必須有單位標識的背景）；并收集實習單位主要領導的聯系方式（手機、辦公電話等），交由學習委員統計以后電子版發給劉琳娜老師。

（3）實習生應全面保留自己實習期間的各類成果和檔案資料，特別是在電臺和電視臺實習的學生，應注意隨時保存自己的實習資料。

（4）每生必須上交所有實習作品集一份。報社實習生統一用美術速寫本規范張貼，注明報頭、作品日期、版面；封面上書：“XXX實習作品集”。廣電單位實習生，上交自己作品的DVD光盤一份，作一封面，上書“XXX實習作品集”。該作品集備作“實習作品展”之用。建議另自備一份，以作應聘及紀念之用。

（5）所有實習生上交實習作品的同時，必須上交“西華師范大學實習生成績冊”，成績冊中相應欄目應有相應領導簽署的意見和單位公章，及單位實習成績。

（6）班主任必須交一份本班的實習總結，要有具體內容和材料支撐；每班推薦3名優秀實習生。

新聞傳播學院

2013年6月

第五篇：文學與新聞傳播學院“畢業論文開題報告”格式

文學與新聞傳播學院“畢業論文開題報告”格式 題目：

專業：班級：學生姓名：指導教師：

一、選題意義：

二|、前人研究的狀況（需較具體分類分析）：

三、我的研究角度、研究的主要內容及創新之處：

四、我的研究方法、研究條件：

五、主要參考文獻（10種以上）：

六、指導老師意見：