第一篇：盤江鎮大樹屯小學“三生教育”自檢自查報告

盤江鎮大樹屯小學生命教育、生活教育、生存教育

自檢自查材料

根據《曲靖市人民振幅教育督導團關于開展生命教育、生存教育、生活教育專項督導的通知》和縣教育局、鎮中心學校的要求，按照《生命教育、生存教育、生活教育督導評估標準》，我校于2012年3月15日對學校三生教育工作的開展情況進行了綜合評估，現將自檢自查情況作如下報告：

一、學校基本情況

學校現有教學班6個，在校生269人，教職工9人。學校占地面積3339平方米;有校舍建筑面積2052平方米，以磚混結構建筑為主體，基本滿足了教育教學的需要。自2008年實施“三生教育”以來，學校根據各級教育主管部門的要求，在規定的年級組織實施，從教材、教師、經費支持等方面積極投入，開展“三生教育”系列主題教育，加大“三生教育”教學研究力度，緊緊圍繞“一切為了孩子健康快樂成長”這一辦學目標，將“三生教育”滲透到學校教育的方方面面。目前，學校“三生教育”順利并持續實施，并得了學生家長和社會對學校教育工作的支持和理解。

二、考評情況 學校按照《生命教育、生存教育、生活教育督導評估標準》，逐條逐項進行了對照檢查，認真組織自檢自查。自檢自查情況如下：

A1、政策制度

B1、“三生教育”工作制度：學校根據上級文件精神和要求，建立制定了“三生教育”工作實施方案，同時結合學校特色德育教育活動，依托少先隊大隊部和學生自治管理委員會，建立了一套以“三生教育”為主題，以德育教育主題活動為載體的長效機制。分值5分，自評分5分。

B2、“三生教育”納入教育規劃：自三生教育實施以來，學校就把“三生教育”納入本校中長期發展規劃，并結合學校德育教育中長期規劃，真正將“三生教育”作為促進學校發展，提高辦學水平的重要舉措加以落實。分值5分，自評分5分。

B3、“三生教育”評價機制：學校積極探索“三生教育”評價機制，將“三生教育”與學生綜合素質評價和學校“三級考核、三類評價”有機結合，提高了“三生教育”實施的有效性和實效性。分值5分，自評分5分。

A2、教材

B4、“三生教育”教材使用：學校按照學生數，結合循環教材的使用，按照上級規定，從正規渠道為學生征訂統一版本的“三生教育”教材，保證“三生教育”課程的順利實施。分值15分，自評分15分。

B5、學校校本教材開發：學校結合實際，整合多方資源，積極開發校本教學資源目前學校已經形成了以校為主、社會參與、派出所、衛生部門、司法部門等友鄰單位聯動的立體式“三生教育”教育資源。但限于學校人員和條件的限制，目前暫時沒有開發校本教材。分值5分，自評分4分。

A3、課程

B6、“三生教育”課開出率：2008年-2010年，學校按規定在三、五年級開設“三生教育”課程，自2011年其，學校按規定在二至五年級面向全體學生開設“三生教育”課程。分值10分，自評分10分。

B7、“三生教育”課時、學分：按照課程設置方案，在規定年級每周開設1課時的“三生教育”課程，并將“三生教育”納入學生綜合素質評價體系。分值10分，自評分10分。

B8、“三生教育”課程滲透：“三生教育”作為一門綜合性課程，除按規定開展“三生教育”三生教育課程外，學校積極探索“三生教育”與其它課程的整合的有效方式，要求教師在所有課程的教學中滲透“三生教育”，并將“三生教育”與德育教育有機結合。分值5分，自評分5分。

A4、隊伍 B9、“三生教育”工作機構及人員：按照云南省教育廳、市、縣教育局關于“三生教育”有關文件要求，我校高度重視“三生教育”工作的開展，為切實開展好此項工作，學校成立了“三生教育”工作領導小組，形成了較強的教育陣容。分值5分，自評分5分。

B10、“三生教育”專兼職教師配備：學校組建了由班主任、學生家長、社會有關方面人士、學生代表等組成的“三生教育”教學團隊，共同研究課堂教學、實踐活動、家庭教育、社會教育的分工合作問題，以及各方面力量的統籌協調問題。分值10分，自評分10分。

B11、“三生教育”教師培訓：學校注重對“三生教育”教師隊伍的培訓，積極組織教師參加各級組織的“三生教育”教師培訓，參加上級教育部門組織的課堂教學交流活動和論文評選活動，通過培訓學習變教師的教育觀念，提升教師本人對生命的認識、對于人生的理解和價值的追求，樹立“三生教育”的教師觀，建立新型的互動與交流的生動活潑、民主平等的師生關系；樹立“三生教育”的教學觀，真正發揮學生的主體作用，幫助學生樹立“三生教育”的學習觀，真正讓學生學會生存、學會生活、學會溝通、學會創造、學會做人。分值5分，自評分5分。

B12、“三生教育”教師待遇：學校通過年終考核和績效工資核算等形式，保證“三生教育”教師工作量計算與其他教師享受同等待遇。分值5分，自評分5分。B13、“三生教育”經費保障：為保證“三生教育”的順利實施，學校從公用經費中，拿出專項工作經費，保證正常運轉。分值5分，自評分5分。

A5、研究推廣

B14、“三生教育”科研、教研：學校注重開展有關“三生教育”的教研活動，學校組織教師認真備課、精心組織，進行“三生教育”專題講座、說課競賽和課堂教學交流活動。分值5分，自評分4分。

B15、“三生教育”百項體驗活動開展：學校圍繞“三生教育”，每學期第一周開展“法制教育、校紀校規教育、感恩教育、禮儀教育、軍訓、養成教育專訓”的“四教兩訓”活動；開展“不比吃穿比學習、不比闊氣比志氣、不比過去比現在、不比基礎比提高、不比聰明比勤奮”的“五比五不比”活動；每日實行“三集隊三訓話”制。制定多項德育分項實施細則，唱響了德育主旋律。每年3月開展“走進春天、感受自然”為主題的綜合體驗活動，4月份舉行以弘揚民族傳統文化為主題的“風箏節”。通過“三生教育”的實施與學校發展的有機結合，學校確定了“一切為了孩子健康快樂地成長”的辦學目標；以“經風雨、愛鍛煉、能做事、求學問、學做人、立志向”為校訓；以“肯求真、樂奉獻、勤學習、揚個性”為教風；以“樂學、善思、誠信、守紀”為學風；分值5分，自評分5分。

開展“三生教育”工作評估分值100分，自評分98分。

三、存在的問題：

1、沒有開發校本教材，對身邊的資源的挖掘還不夠深入。

2、教師培訓涉及面不廣，課堂教學形式單

一、缺乏有效性，專題教育、實踐活動開展得不到有效落實。

四、今后工作打算

在今后的教育教學工作中，我校將進一步加大師資培訓力度，提高教師的認識，培養出一批實施三生教育的骨干教師；進一步以課堂教學為主、課外活動、少先隊活動為輔，提高活動的有效性；加大三生教育科研力度，開創實施三生教育的有效途徑和方法；進一步密切社會力量，加大三生教育教育合力力度；進一步完善三生教育硬件建設，努力達到軟硬結合，實現資源共享的目的。

總之，實施三生教育是一項長期、艱巨的任務，光靠一時的突擊并不能把此項工作抓穩固、抓牢靠，我校將繼續圍繞學校“三生教育”工作實施方案，多學習、多交流，在以后的教學工作當中繼續廣泛、深入的開展三生教育，讓我們的教師走進學生、享受工作、快樂生活；讓我們的孩子珍愛生命、學會生存、快樂生活。

盤江鎮大樹屯小學 2012年3月15日

第二篇：盤江鎮大樹屯小學2014工作總結

盤江鎮大樹屯小學2014工作總結

——求真務實 勇探索 范圍中心 求發展

轉瞬間又是一個365天的輪回，很多往事，還來不及回味，就躲進遙遠的記憶里。2014是不凡的2014，十七大叩開希望之火，點亮前進的火把；“嫦娥奔月”再次實現中國飛天之夢…… 2014年大樹屯小學在各級教育主管部門關心指導下，在兄弟學校的幫助下，在村委會領導的支持、重視下，學校得予長足的發展。“喜看桃李香天下，樂灑甘露育新苗”，如今黨以重教為先，政以重教為本，民以支教為榮，師以安教為樂，生以成才為志的良好氛圍已在大樹屯形成；在大樹屯尊重勞動，尊重知識，尊重創造的和諧氛圍中；在大樹屯鼓勵人才、培育人才、造成人才的奮進旋律中；教師、學生脫穎而出，他們高興，在普通的崗位上點燃了激情，在平凡的工作中創造了精彩。讓想干事的人有機會，讓能干事的人有舞臺，讓干好事的人有待遇，只要你努力，就能夠贏得快樂，只要你快樂，你就會走得更遠。大樹屯就是這么一個人盡其才，人盡其用的全新舞臺；大樹屯就是這么一個喚醒理想，點燃希望，超越昨天的優秀團隊；大樹屯就是這么一個創造更多、更好價值，對人、對社會、對家長負責任的奮力前行的光榮團隊。正是這支團隊用平平常常的心態，高高興興的情緒，圍繞2014年各項目標，簡單的事做不簡單；把平凡的事做不平凡。“迎著朝霞，想想今天該做些什么，踏著夕暉，問 問今天收獲了多少”。大樹屯人滿載著平凡與務實走過了2014年。

一、強基固本，抓安全

安全工作事關每一個家庭的幸福，學校始終牢記學生平安、教師平安，校長才平安、學校才安全、社會才和諧，“飯可一日不吃，安全不可一日不抓”，教師們繃緊安全之弦，做到為學生負責，為家長負責，也為自己負責。努力為使自己成為安全的遵守者、宣傳者、監督者。堅決做到不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害，以個人安全保學校的安全；以個人安全保全家幸福。為此，學校實行每日三集隊三訓話制度；開展課檢晨查制度；設立課間安全巡邏員；聘請村老黨員為校外安全協管員；實行值周教師安全承諾制；鑒定調課安全委托書；結合季節特點，實行安全工作信息發布制，預警制；利用11·

9、12·4等節日組織系列安全主題活動；以紅領巾廣廣播站為依托，及時播報校內安全信息，做到“警鐘長鳴”正因為有較濃的安全氛圍和各項制度及人員職責的落實，確保一方平安。

二、多措并舉，落實以德育人

學校以加強未成年人思想道德建設為重點，以學生養成教育為突破口，以“三級考核，三類評價”為依托，以少先隊大隊部為主陣地，以點帶面。做到模范引路，探索出一整套適應校情的德育工作新模式。

在總結開展一年的“四教兩訓”，“五比五不比”的基礎。2014 2 年重在提升，提煉經驗成果，升華內涵上下功夫，上半年重點開展“找規則，守規則”，下半年開展“在家、在校、在社會上尋感恩”的大型主題德育活動，由校長親自授課,采取“一次講座，一次討論，一份心得，一件實事”的四環節，進一步鞏固了德育成果，升華、陶冶了學生心靈，取得了顯著的收效。搶抓特別日子，發揮特別日子的德育功效，營造德育工作大氛圍。例如：教師節、重陽節開展“為教師（父母）說一句溫馨的話，為教師（父母）做一件貼心的事”的“兩個一”活動，收聽、收看十七大開幕式，開展慶十七大談變化“主題征文”，“嫦娥奔月，齊喝彩”等活動，以期通過身邊事，立身邊行，從小事做起，教導學生“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。以集體主義為原則，以 “五愛”為基本要求，從升好國旗，唱好國歌開始，從愛學校，愛家鄉做起。學校對德育工作的核心就是注重細節管理，正是抓住了細節，一點一滴的去做好，不留盲點、不留死角，不留空白點，時時、天天、月月長期不懈的抓好細節，才有局部的好，整體的好。正是把平凡事，平常事，小事認認真真的做好，最終實行突破；正是教師根據日常教學過程，積極去發現問題。學生的思想情緒，學習狀況，生活習慣，交際圈等方面出現的偏差，及時輔導學生，找他們談心，問原因，行鼓勵，提要求，解難題，搭平臺,展長處，促使他們盡快回到正常的學習上來。他們反思過去，后悔過去，他們變了。這些正是學校重視德育 3 工作的結果，印正了采取從大處著眼，小處著手；采取了小而近，小而實，小而新的德育工作思路是正確的。

三、理清發展思路，端正辦學思想

“1、2、3、4、5建構學校發展思路”即：圍繞一個目標，讓學生健康快樂地成才；突出了兩個重點：強安全抓養成教育，抓教研促質量；強化三個作用：強化班主任作用，強化學生干部作用，強化學生家長作用；增強四種能力：增強教師學習能力，增強教師競爭能力，增強教師開拓創新能力，增強教師研討能力；注重五個重心傾斜：對特長生，學困生，弱勢群體學生，問題學生，特殊班級做到工作重心有傾斜。要辦人民滿意的教育，唯有摸準路子，唱準調子。

對學生做到：“解放學生的大腦，讓他們多想一想；解放學生的雙手，讓他們多做一做；解放學生的嘴巴，讓他們多說一說；解放學生的眼睛，讓他們多看一看；解放學生的空間，讓他們多動一動”

對教師做到：“三破除，三樹立”即：破除“等、靠、要”的依賴思想；破除“滿足現狀，得過且過”的保守思想；破除“事不關己，高高掛起”的旁觀思想。樹立“拼、搶、闖”的進取意識；樹立“勇站排頭，爭創一流”的爭先意識；樹立“敢闖敢干，敢為人先” 的創新意識。

四、加強教師隊伍建設，打造團隊精神

教育的過程是人與人之間相互感染，相互影響，相互作用的過程。這一過程無論有形，還是無形，其感染，其影響，其作用，始終存在于師生之間，同事之間相互交往的所有方面。教育引導教師以靈魂塑造靈魂，以人格培養人格，然后才是以學業成就學生。在工作中,重溫教師職業道德規范；鑒定師德承諾書；進行師德師風宣誓；接受聽證質詢等方式塑造教師特有的人格魅力。做到以誠待人，以情感人，以實幫人，以德育人，以法律人，以服務得人心。

團結人，凝聚人，大膽用人。集思廣義，尋求管理合力。大力鼓勵年輕教師開拓創新，支持、幫助他們大膽工作，盡快成長，給他們壓擔子，指路子，避免浮躁和空耗。幾經磨煉形成了一個與品德高尚，精于教書，勤于育人，樂于奉獻的教師隊伍。他們不言苦，不言累，拉得出，能戰斗，為學校發展奠定了堅定的基礎。初步形成一種抓青年，促中年，帶老年的教師培養模式。

五、和諧校、村、家長關系，改善辦學條件

封閉校門教育是孤立的教育，蒼白的教育，學校以良好師表形象鮮明的教法，清晰的教學理念，成才之前先抓成人。通過家長會，聯系家長，凝聚家長，團結家長。頗具特色的養成教育，贏得村民的認同與理解，從而引發家長的參與和支持學校工作，營造家校攜手抓教育的新景象。如今教師在村里是最受尊重的人。校風、學風、教風的轉變，同時贏得村領導的對學校的支持、關心與重視，先后 5 改善了教師辦公條件，修建了廁所，對優秀教師表彰獎勵等。經常深入學校了解辦學情況，解決辦學中的實際問題。如今大樹屯形成了黨以重教為先，政以重教為本，民以支教為榮的好氣象。

六、拓寬教研工作渠道，落實科研興校

“質量要提高，教研須先行”這是我校全體教師長期以來的共同認識。一年來我校以新課程改革為導向，以培養教師業務能力提高教師教學水平，促學生發展為宗旨。找準自己的不足與差距，堅持一個中心（即全面提高教學質量），突出兩個重點（提高師資整體素質和提高課堂效率）。始終將教研工作放到學校工作的重點來抓，做到“端正方向，主攻課堂”。2014年參加《教師報》全國論文大賽，共報出論文13篇，有2篇一等獎，7篇二等獎，學校被評為集體一等獎。

七、全方位培養學生綜合素質

“經風雨、愛鍛煉、能做事、求學問、學做人、立志向”是我校的校訓，“樂學、善思、誠信、守紀”是學校的學風。大樹屯小學的學子們正是憑著自己自律自強、團結拼搏的精神讓周圍的人們刮目相看。學校先后成立了一個團結向上、自強不息的學生自治管理委員會，下設衛生、學習、紀檢、安全、課檢晨查、廣播站六個部門，他們以負責的態度、自律自強的精神實踐著自己“先管好自己，再管好別人”的諾言。“學校是我家，管理靠大家”，他們正主人翁 6 的身份參與到學校管理方方面面，這就是學校倡導的自主管理、民主管理、自律教育。以此同時學校在全低年級、中年級、高年級同時開展了“衛生先進班級”、“綜合考核先進班級”流動紅旗爭奪活動，利用每天課外時間開展體育、文藝、寫作、繪畫等學科興趣活動，積極組織學生參與各種競賽活動，培養學生的綜合能力和競爭意識。如今，比、學、趕、幫、超的學習氛圍溢滿校園，一群活潑可愛、勤奮好學、自立自強的學生群體譜寫著大樹屯小學輝煌的今天。

盤江鎮大樹屯小學

第三篇：盤江鎮大樹屯小學清明節學生森林防火保證書

盤江鎮大樹屯小學清明節學生森林防火保證書

為了保證清明節森林防火安全，按照學校防火的要求，為防止火災發生，保證自己和他人的生命財產安全，做好森林防火安全工作，我保證做到：

1.、保證不玩火、不攜帶火種，沒有家長的陪同，不私自進入林區玩耍。發現火災迅速撥報告家長或打火警電話119。發生火災一律不參與撲火。

2、勸阻家人上墳不燒紙，不燒田埂。

3、不在野外燒廢紙雜物，不將火種倒入或扔進垃圾道內。

4、爐灶附近不放置可燃易燃物品，爐灰完全熄滅后再傾倒。

5、不燃放煙花爆竹。

6、愛護消防設施，不隨便動用消防設備和滅火器材。

7、不要用明火照明尋找物品。

8、離家或睡覺前要檢查電器具是否斷電，燃氣閥門是否關閉，明火是否熄滅。

9、不玩弄電器設備。不利用電器或灶塘取暖，烘烤衣物。

10、發現燃氣泄漏，要迅速關閉氣源閥門，打開門窗通風，切勿觸動電器開關和使用明火，并迅速通知專業維修部門來處理。

11、對液化氣鋼瓶，不用開水加熱、火烤及日曬。不準橫放，不準倒殘液和劇烈搖晃。

12、和家長一起清理家中的危險物品，不在家中可存放汽油、酒精、香蕉水等易燃易爆物品。

13、不在重要通道口等處堆放雜物，要保證通道和安全出口的暢通。

保證人：

盤江鎮大樹屯小學

2012年4月1日

盤江鎮大樹屯小學清明節學生森林防火保證書

為了保證清明節森林防火安全，按照學校防火的要求，為防止火災發生，保證自己和他人的生命財產安全，做好森林防火安全工作，我保證做到：

1.、保證不玩火、不攜帶火種，沒有家長的陪同，不私自進入林區玩耍。發現火災迅速撥報告家長或打火警電話119。發生火災一律不參與撲火。

2、勸阻家人上墳不燒紙，不燒田埂。

3、不在野外燒廢紙雜物，不將火種倒入或扔進垃圾道內。

4、爐灶附近不放置可燃易燃物品，爐灰完全熄滅后再傾倒。

5、不燃放煙花爆竹。

6、愛護消防設施，不隨便動用消防設備和滅火器材。

7、不要用明火照明尋找物品。

8、離家或睡覺前要檢查電器具是否斷電，燃氣閥門是否關閉，明火是否熄滅。

9、不玩弄電器設備。不利用電器或灶塘取暖，烘烤衣物。

10、發現燃氣泄漏，要迅速關閉氣源閥門，打開門窗通風，切勿觸動電器開關和使用明火，并迅速通知專業維修部門來處理。

11、對液化氣鋼瓶，不用開水加熱、火烤及日曬。不準橫放，不準倒殘液和劇烈搖晃。

12、和家長一起清理家中的危險物品，不在家中可存放汽油、酒精、香蕉水等易燃易爆物品。

13、不在重要通道口等處堆放雜物，要保證通道和安全出口的暢通。

保證人：

盤江鎮大樹屯小學

2012年4月1日

第四篇：三生教育自檢自查報告

老麥鄉中心學校三生教育自檢自查報告

施甸縣老麥鄉中心學校 2012年2月24日

老麥鄉中心學校三生教育自檢自查報告

為貫徹落實《云南省中長期教育改革和發展綱要（2010—2020年）、全省教育工作會議、“三生教育”大會和《中共云南省委高校工委

云南省教育廳關于進一步加強生命教育生存教育生活教育的意見》（云高工【2011】20號）精神及《中共云南省委高校工委

云南省教育廳關于調整“三生教育”課程設置的通知》（云高工辦【2011】13號）要求，全面加強生命教育生存教育生活教育工作，根據《云南省人民政府督導團關于開展生命教育生存教育生活教育專項督導的通知要求，我校結合“三生教育”的開展情況作以下自檢自查。

一、加強領導，建立健全各項工作制度

1、成立工作領導小組

為了“三生教育”各項工作的貫徹落實，我校中心學校成立了中心學校校長王光設為組長的工作領導小組。

組

長：王光設

中心學校校長 副組長：毛從相

中心學校教研員

張宏有

中心學校業務員 成員：黃春才

中心學校副校長

楊朝平

黃家小學校長

王文龍

楊柳小學校長

李春波

老麥小學校長

郭興琪

搬舊小學校長

楊朝軍

清河小學校長

王少波

大寨小學校長

2、制定“三生教育”工作實施方案

領導小組認真結合全鄉各村的實際情況，制定各村校“三生教育”工作實施方案，把“三生教育”納入學校的教育規劃，探索“三生教育”的綜合評價方法。

二、配齊配足教材

根據《中共云南省委高校工委

云南省教育廳關于進一步加強生命教育生存教育生活教育的意見》（云高工【2011】20號）精神及《中共云南省委高校工委

云南省教育廳關于調整“三生教育”課程設置的通知》（云高工辦【2011】13號）要求，我鄉學校為學生配齊配足了規定的教材，并結合學校實際情況認真進行教育教學活動。

三、開齊開足課時

在文件規定的年級我鄉學校做到了全面開展，每學年36課時，在相應的時段安排專門的活動開展行之有效的教育活動，使學生在活動中得到相應的教育。

四、教師隊伍建設

我鄉村校認真按照中心學校的實施方案要求，成立了以校長為組長的領導小組，各校認真根據學校教師情況配備了兼職教師隊伍，在學年教研工作方案中安排相應的教師培訓，并做到了相應的經費保障。

五、研究推廣

結合“三生教育”的百項體驗，我鄉學校認真開展了教育教學活動，教研活動，根據百項活動的要求，組織教師認真對活動的篩選，選出適合當地學生的教育篇目進行教育活動，各村校教學活動有教學設計30篇，有心得體會或者是經驗材料一篇。

結合我鄉學校“三生教育”活動的開展情況，我鄉“三生教育”活動開展的自評得分96分，具體如下：

A1 政策制度（15）

得分14分 B

1“三生教育”工作制度，5分 B2 “三生教育”納入教育規劃

5分 B 3“三生教育”評價機制

4分 A

2教材（20）

得分19分 B

4“三生教育”教材使用

15分 B5 學校校本教材開發

4分 A3 課程（25）得分25分

B6

“三生教育”課開出率

10分 B7

“三生教育”課時、學分

10分 B8

“三生教育”課程滲透

5分 A

4隊伍（30）得分28分

B9

“三生教育”工作機構及人員 5分 B10

“三生教育”專兼職教師配備9分 B11

“三生教育”教師培訓 4分 B12

“三生教育”教師待遇 5分 B13

“三生教育”經費保障 5分 A5 研究推廣（10）

得分10分 B14

“三生教育”科研、教研

5分 B15

“三生教育”百項體驗活動開展

5分

“三生教育”在我鄉全面開展，形式多樣，收到了相應效果，但全鄉教育形式不均衡，在教師培訓指導上要繼續加強，提高教師隊伍的素質。

第五篇：三生教育自檢自查報告

老麥鄉中心學校三生教育自檢自查報告

施甸縣老麥鄉中心學校

2012年2月24日

老麥鄉中心學校三生教育自檢自查報告

為貫徹落實《云南省中長期教育改革和發展綱要（2010—2020年）、全省教育工作會議、“三生教育”大會和《中共云南省委高校工委云南省教育廳關于進一步加強生命教育生存教育生活教育的意見》（云高工【2011】20號）精神及《中共云南省委高校工委云南省教育廳關于調整“三生教育”課程設置的通知》（云高工辦【2011】13號）要求，全面加強生命教育生存教育生活教育工作，根據《云南省人民政府督導團關于開展生命教育生存教育生活教育專項督導的通知要求，我校結合“三生教育”的開展情況作以下自檢自查。

一、加強領導，建立健全各項工作制度

1、成立工作領導小組

為了“三生教育”各項工作的貫徹落實，我校中心學校成立了中心學校校長王光設為組長的工作領導小組。

組長：王光設中心學校校長

副組長：毛從相中心學校教研員

張宏有中心學校業務員

成員：黃春才中心學校副校長

楊朝平黃家小學校長

王文龍楊柳小學校長

李春波老麥小學校長

郭興琪搬舊小學校長

楊朝軍清河小學校長

王少波大寨小學校長

2、制定“三生教育”工作實施方案

領導小組認真結合全鄉各村的實際情況，制定各村校“三生教育”工作實施方案，把“三生教育”納入學校的教育規劃，探索“三生教育”的綜合評價方法。

二、配齊配足教材

根據《中共云南省委高校工委云南省教育廳關于進一步加強生命教育生存教育生活教育的意見》（云高工

【2011】20號）精神及《中共云南省委高校工委云南省教育廳關于調整“三生教育”課程設置的通知》（云高工辦

【2011】13號）要求，我鄉學校為學生配齊配足了規定的教材，并結合學校實際情況認真進行教育教學活動。

三、開齊開足課時

在文件規定的年級我鄉學校做到了全面開展，每學年36課時，在相應的時段安排專門的活動開展行之有效的教育活動，使學生在活動中得到相應的教育。

四、教師隊伍建設

我鄉村校認真按照中心學校的實施方案要求，成立了以校長為組長的領導小組，各校認真根據學校教師情況配備了兼職教師隊伍，在學年教研工作方案中安排相應的教師培

訓，并做到了相應的經費保障。

五、研究推廣

結合“三生教育”的百項體驗，我鄉學校認真開展了教育教學活動，教研活動，根據百項活動的要求，組織教師認真對活動的篩選，選出適合當地學生的教育篇目進行教育活動，各村校教學活動有教學設計30篇，有心得體會或者是經驗材料一篇。

結合我鄉學校“三生教育”活動的開展情況，我鄉“三生教育”活動開展的自評得分96分，具體如下：

A1 政策制度（15）得分14分

B1“三生教育”工作制度，5分

B2 “三生教育”納入教育規劃5分

B 3“三生教育”評價機制4分

A2教材（20）得分19分

B4“三生教育”教材使用15分

B5學校校本教材開發4分

A3 課程（25）得分25分

B6“三生教育”課開出率10分

B7“三生教育”課時、學分10分

B8“三生教育”課程滲透5分

A4隊伍（30）得分28分

B9“三生教育”工作機構及人員 5分

B10“三生教育”專兼職教師配備9分

B11“三生教育”教師培訓 4分

B12“三生教育”教師待遇 5分

B13“三生教育”經費保障 5分

A5研究推廣（10）得分10分

B14“三生教育”科研、教研5分

B15“三生教育”百項體驗活動開展5分

“三生教育”在我鄉全面開展，形式多樣，收到了相應效果，但全鄉教育形式不均衡，在教師培訓指導上要繼續加強，提高教師隊伍的素質。