第一篇：學校管理驗標準自查報告

犁倭鎮打鼓小學《義務教育學校管理標準》

自查報告

根據《義務教育學校管理標準》，我校于2016年1月18日進行了全面自查。結合實際深入剖析，查找不足，現將自查情況匯報如下：

學校情況：我校位于犁倭鎮西南方向，服務范圍為原翁林、打鼓、芒株三個行政村。屬于農村小學，現有7個教學班，168名學生，9名教職工，其中專任教師9人，門衛1名，食堂工人2名，目前我校辦學條件已達到義務教育均衡發展的要求。

自查情況：滿分為500分，對照92條逐項自查，總得分為447分。自查分數位于良好401-450的范圍。

一、平等對待每位學生（滿分70分 自評得分66分）

（一）維護學生平等入學權利（得分20分）

學校按要求招生，堅持免試就近入學原則，每個年級只有一個班，所以無重點班，加強班，無任何收費項目，此項得分滿分。

（二）建立“控輟保學”工作機制（得分26分）

我校嚴格執行國家學籍管理相關規定，三年以來無輟學學生，但學校在執行學生考勤制度中無學生一日常規考勤表，故扣掉1分。

（三）滿足需要關注學生的需求（得分20分）

我校無適齡殘疾兒童，建有留守兒童之家，關注學生的需求。對“創造條件為有特殊學習需要的學生建立資源教室，配備專兼職教師”我校無此任務，由于保障教育公平的資料不全，缺交流溝通記錄，沒有配置專職的心理教師，共自扣了3分。

二、促進學生全面發展（滿分130分 自評得分103分）

此塊工作扣分最多，主要是做了的工作缺少印證資料。

（四）提升學生道德品質（得分28分）

我校注重愛國主義教育，貫徹落實了《中小學生守則》，進行了德育教育，有資料。落實了《中小學心理健康教育指導綱要》，發揮各學科獨特育人功能不全面，開展了養成教育，資料不充分。具體扣分為音、體、美無教案扣2分，班級沒有培養過程記錄資料扣了2分。該塊總分32分，自得評分為28分。

（五）幫助學生學會學習（得分20分）

通過自查，發現多數教師不注重學習方法的指導，學思結合沒開展好。

由于年齡偏大，有兩個教師無法運用現代教育技術，故扣了3分，得分20分。

（六）增強學生身體素質（得分23分）

學生每天有1小時體育鍛煉時間，開足并上好了體育課，實施了陽光體育運動，配齊體育教師，加強科學鍛煉指導和體育安全管理?？茖W合理安排學校作息時間，室內采光、照明、通風、課桌椅、黑板等設施達到規定標準。但是學校疏忽了《國家學生體質健康標準》的細節安排，無學生健康檔案，未將學生參加體育活動及體質體能健康狀況等納入學生綜合素質評價，此項未得分，這是以后整改的重點。此外，學科鍛煉指導和安全管理無工作記錄扣了2分。

（七）提高學生藝術素養（得分17分）

自查地方課程資料不齊全，未開展有價值的藝術活動，未建立學生藝術社團或興趣小組，一共扣了5分。

（八）培養學生生活本領（得分15分）

每個班級都布置學生家務勞動，讓學生掌握初步勞動技能，組織了學生參與衛生保潔、綠植養護、種植養殖等與學生年齡相適應的勞動。但學校無實踐基地，無資料，布置相關社會實踐的作業無記錄，共扣掉5分。

三、引領教師專業發展（滿分80分 自評得分76分）

次塊工作完成得比較好，扣分項目為未請知名專家來校授課及未組織教職工定期體檢。

（九）加強教師管理和職業道德建設（得分28分）

我校已建立、健全教師管理制度，保障教師合法權益，完善教師考核評價機制，經常開展師德教育和法制教育，積極參加上級組織的各級各類培訓，增強教師立德樹人的榮譽感和責任感。要求教師尊重學生人格，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，不收受學生或家長禮品，不從事有償補課。并將師德考核納入年終績效考核。多年來教師中無違規違紀現象。只是未組織教職工定期體檢，自己扣了2分。

（十）提高教師教育教學能力（得分26分）

我校長期堅持校本研修工作，并積極按照繼續教育要求完成相關工作，確保了十二五繼續教育順利驗收。教師教學能力、業務水平得到提升。故此項指標自評滿分。

（十一）建立教師專業發展支持體系（得分22分）

我校除未請知名專家來校授課外，一切按指標完成，自扣2分。

四、提升教育教學質量（滿分70分 自評得分63分）

（十二）建設適合學生發展的課程（得分25分）

該塊指標為滿分25分。學校落實國家義務教育課程方案和課程標準，嚴格遵守國家關于教材、教輔管理的相關規定，確保國家課程全面實施。不提高教學要求,不加快教學進度。嚴格實行減負，并制定減負實施方案參照執行。根據學生發展需要和學校資源條件，組織開發校本課程。組織學生參與社區服務與勞動技術教育。

（十三）實施以學生發展為本的教學（得分19分）

學校嚴格按照教師常規管理對教師檢查，每學期期末監測結束后要求教師認真擬寫質量分析，找出差距，分析原因，探求改進方法。力保教學質量有所提高，并對取得成績的老師進行獎勵。但部分老師寫反思不太具體，針對性單一，扣了1分。

（十四）建立促進學生發展的評價體系（得分9分）

此塊指標失分較多，總分15分，丟了6分，具體為無學生興趣特長和實踐能力的培養評價方案及過程資料，無學生綜合素質的檔案及成長記錄。

（十五）提供便利實用的教學資源（得分10分）

我校圖書室現存圖書3600冊，并設有科學室，儀器保管室，體美儀器室，等功能室。

五、營造和諧安全環境（滿分70分 自評得分65分）（十六）建立切實可行的安全與健康管理制度（得分15分）

我校已建立健全學校安全衛生管理制度和工作機制，采取切實措施，確保學校師生人身安全、食品飲水安全、設施安全和活動安全。并制訂突發事件應急預案，預防和應對溺水、交通事故、不法分子入侵、校園暴力、自然災害和公共衛生事件。故此項指標自評得分為15分。

（十七）建設安全衛生的學?；A設施（得分18分）

學校定期對校舍、食堂、廁所、體育場地和器材、消防設施、飲用水設施等進行檢查，及時消除安全衛生隱患。發現隱患及時消除，上報。少先隊時常進行安全教育宣傳。但學校未建立衛生保健室，故此項指標自扣2分。

（十八）開展以生活技能為基礎的安全健康教育（得分15分）

學校采用多種形式對學生進行安全教育，開展了生命教育、防災減災教育、禁毒和預防艾滋病教育，并普及疾病預防、飲食衛生常識以及生長發育和青春期保健知識。落實了《中小學幼兒園應急疏散演練指南》等，得分為滿分。（十九）營造尊重包容的學校文化（得分17分）

我校在實施教學活動的過程中，尊重不同民族文化和地域文化，將法制教育融進課堂，制定了學生上網的相關制度、規定。校園布局布置有待進一步規范合理，扣了1分，有簡單的藝術活動，但活動內容單調扣了2分

六、建設現代學校制度（滿分80分 自評得分74分）（二十）提升依法科學管理能力（得分25分）

我校認真組織學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》等法律，制定了學校章程，規范學校治理行為，有近3或5年學校發展規劃、逐年實施方案，客觀評估辦學績效，健全管理制度，建立便捷規范的辦事程序，完善內部機構組織規則、議事規則，有校領導負責學校法制事務，聘請當地派出所同志協助學校處理法制事務。

（二十一）建立健全民主管理制度（得分30分）

學校定期召開校務會議，民主決策學校重大事項，健全教職工代表大會制度，涉及教職工切身利益及學校發展的重要事項，提交教代會討論通過。學校專門設立校務公示欄，對學校財務、重大事項進行公示。發揮少先隊作用，引導學生自我管理或參與學校治理。由于事先不知道有安排，所以無校長接待日安排，無校長信箱，雖然平時工作中聽取學生、教職工和家長的意見及建議，但還是根據自查表扣了5分。

（二十二）構建和諧的家庭、學校、社區合作關系（得分19分）學校設有家長委員會，設立星期五為學校開放日，雖然沒有聘請到鎮人大代表、政協委員、但也請了家長代表作為學校行風、校風監督員，參與學校治理。

已經倡議爭取社會力量支持學校改革發展，但還沒得到響應，故羞愧地扣了1分。

雖然這次自查分數達到了良好，但畢竟丟了53分，這使我認識到好多工作做得不到位，有些工作是自己想都沒有想到的，對學校管理我還要深入學習，在今后的工作中，一定以指標為藍本，逐步改進，逐步完善，盡最大努力把我校辦好。

清鎮市犁倭鎮打鼓小學

2016年1月18日

第二篇：學校管理標準自查報告

兵 營 中 心 學 校

《義務教育學校管理標準》自查報告

為全面貫徹黨的教育方針，根據教育部《義務教育學校管理標準（試行）》，全面推進素質教育，進一步提高教育教學質量和辦學效益?，F將我校開展義務教育常規管理工作進行認真自查，報告如下：

一、以人為本，構建和諧校園

（一）加大投入，強化校園“四化”管理，強化環境育人的理念。

校園建設，是學校富有凝聚力、向心力、創造力的基礎，也是師生整體素質和美好形象的體現。近年來，學校堅持環境育人的思想，圍繞學校素質教育培養目標，有目的，有計劃地創設具有綜合和激勵作用的教育環境，營造濃郁的校園文化氛圍，取得了“潤物細無聲”的教育效果。2010年以來，學校把傳統文化教育和環境教育有機結合起來，整個校園處處洋溢著和諧的氣息，散發著花香、書香、墨香；達到了凈化、綠化、美化、文化的境界。讓每一位孩子在高雅的校園文化中陶冶著情操，全面發展，健康成長?，F在的校園是一個和諧、綠色、催人奮進的校園。2011年9月，學校被授予“十堰市文明宿舍”和“十堰市放心食堂”榮譽稱號。

（二）建章立制，規范管理，學校管理體現“人性化”。

在學校管理工作中，我們推崇人性化管理，做到“寬嚴有致，恩威并重”，既有規范化的制度，又有人性化的關懷。學校采取“統一領導，分工負責，全程管理，分級賦職”的措施，強化內部管理，相繼制定了《兵營中心學校學校常規管理制度》、《教師教學管理考評辦法》、《班主任工作考評細則》等規章制度，使全體師生時刻對照，規范遵守，逐步實現了人管人到制度管人的跨越。

另外，我們還不斷完善民主建設，如：最近我們在制定和修改學校制度時，每一項規章制度的制定和修訂都充分考慮到教師的實際情況，制定（或修訂）初稿，讓教師討論，廣泛征求意見，提出修改建議，最后全面權衡，出臺定稿。為了讓大家積極參與學校管理，同時，實行了校務公開制度和民主評議學校領導制度，建立了“校務公開欄”，把學校的財務情況、獎懲情況、業務考評等重大決策都予以公開，陽光操作，使每個教師都認識到自己是學校的主人，以主人翁的態度去關心學校的每一件事，去做好每一項工作。

（三）師資隊伍，德才兼備，教師管理力求做到一個“實”字。

學校工作最為重要的是調動教師工作積極性。學校常規正?；?、規范化、制度化，教師自身常規首先要正常化、規范化、制度化。當前，擺在教師面前的重要任務是實施新課程改革，全面提高教育教學質量。為此，我校特制定了備課、上課、作業、輔導等一系列常規要求。就教師而言，確立一個正確的思想至關重要，鑒于此，每周一次業務學習形成了制度，正常進行。同時，我們還注意做好師訓工作，主要采取送培、走出去、請進來的辦法，培訓、提高教師的業務素質。

工作中，嚴格課程管理，嚴格按課程計劃制定、執行“三表”，開齊、開足各類課程，尤其是品德與生活、生命安全課程、心理健康教育課程的教學。切實按學科教學計劃上好課，努力提高學生各方面素質。

在對學生教育上，首先讓教師做好榜樣，俗話說：身教重于言教，教師的舉止言行和師德修養直接影響到學生成長。我們經常要求教師不斷學習《公民道德建設實施綱要》、《教師職業道德規范》，嚴格規范教師的教育教學活動行為準則，努力打造新時代“教書育人，為人師表”的楷模。

（四）學生素質得到全面發展，在學生管理上努力體現一個“活”字。

幾年來，我校確立了“以人為本，以德立校，讓每個學生健康和諧發展”的德育理念，明確“育人”是學校工作的重心。2014年開始，我校德育工作通過開展豐富多彩、特色鮮明和扎實有效的主題活動，不斷挖掘德育教育的閃光點，樹立德育教育的品牌亮點。課外訪萬家、家長學校、行風評議、貧困生資助、愛心媽媽、感恩報告、親子活動搭建家校合作的和諧校園；六

一、國慶、元旦、運動會等豐富多彩的活動讓學生徜徉在快樂成長的幸福校園；種植花草、制作手抄報、小巧手手工展、環保教育課、百人簽名愛我校園等活動描繪出生機勃勃的綠色校園；班班有特色，人人有需求的特色文化墻、孩子們親手繪制的國學經典黑板報、形式多樣的弟子規講故事比賽、中華魂演講、誦讀經典活動呈現出傳承經典文化的書香校園；這些活動讓學生增長了才干，鍛煉了毅力，體驗了快樂，每天一小時的陽光體育活動堅持有序地開展，是孩子們最喜歡上的活動課，學生在陽光平安校園里茁壯成長。

十年樹木，百年樹人，德育工作育人于細節，潤物細無聲，在全體教師的共同努力下，學生的綜合素質得到了全面的提升，初步養成了文明守紀的良好風氣。

（五）為確保教育教學質量，教育教學管理始終堅持一個“嚴”字。沒有規矩，不成方圓，學校領導切實加強教學工作的流程管理，從備課、上課、輔導、考試等各個常規環節抓緊抓好，做到有組織、有計劃、有檢查，推動學校發展。學校先后制定了一系列管理規定，如 《教育教學管理制度》，《教學常規檢查制度》，《課堂教學常規制度》，《質量分析制度》，《課堂教學質量評價表》、《校本教研制度》、《家訪制度》等，從課前準備、課堂教學、作業與輔導、教學評價都有比較明確的規定，使教師有章可循。不僅有剛性的規定，更有彈性的空間。我們把創造還給老師，使每位教師都富有個性。為了使教學常規制度內化為教師的教學行為，能夠落到實處，我們主要抓好以下五件工作。

1、實行簽到制，保證教師有充足的時間備課、批改作業和開展校本教研活動等。

2、嚴格落實國家課程計劃，開齊上足課時。值領導每天不定時至少巡視兩次，檢查的內容很多（課堂常規，遲到，體罰和變相體罰學生等），按課表上課就是其中一個重要的內容。節假日不補課，無隨意停課現象。

3、努力抓好教師校本培訓，計劃詳細，效果良好。鼓勵教師走出去，參加各級各類培訓，本學期共計安排18人次參加上級部門的各類學習培訓，不斷提升教師素養，為提高教師的計算機水平，我校教導處定時舉辦校內的計算機知識培訓，老師們參訓率高，學習積極性高，意識到了教育信息技術在教學中的重要作用，由自發到自覺，我校教師現代教育技術理論水平和應用能力較以往有了很大進步；

4、加強家校聯系。班主任、科任教師均參與家校聯系定期家訪、電話聯系、當學生學習遇到困難或思想上有波動時及時電話聯系，溝通學生在校、在家表現，共同教育好學生。每學期舉行一次家長會，以班級為單位進行。每學期結束時進行全面家訪或校訪，根據學生變化情況進行不定期家訪。

5、加強學籍管理。建立健全學生檔案資料，學籍管理規范，變動學生手續完整，情況清，去向明，資料與學生的實際情況相符合。防流控輟工作實施到位。

（六）安全工作無小事，樹立“安全第一”的思想意識。

我校堅持“安全第一、以防為主、防治結合、重在教育”的方針，以創建“平安校園”為抓手，積極開展創建安全文明校園活動。

1、組織機構、規章制度健全。學校有安全工作領導小組，制定了安全工作制度、門衛制度、值班制度，有重大事故應急預案，制定《安全工作管理制度》，層層簽訂《安全責任書》，形成了“學校工作安全第一”、“安全工作無小事”，“人人肩上有責任”的齊抓共管的局面。

2、開展好學校安全衛生的宣傳和教育活動，對各學段開設健康教育課。充分利用宣傳欄、主題班會、國旗下的講話等多種形式，對學生進行了交通安全、飲食安全、防火、防電、防溺水等安全教育，廣泛對學生進行預防流行病、傳染病的知識教育和心理健康教育，以提高學生的安全意識和自我保護能力。

3、因地制宜，開展好交通安全等各種安全知識的教育，我校經常播放交通安全警示片等對學生進行安全教育活動，建立消防演習、疏散制度，每學期進行兩次疏散演習。以便讓學生掌握一些必要的安全常識和自我保護的知識，增強師生的安全意識。

4、加強寒暑假值班。放假期間，學校每天都安排了值班，值班人員均能堅守崗位，認真履行職責，假期間無一例安全、偷竊事故發生。

二、存在問題分析

近年來，我們積極實施素質教育，學生素質提高了，樂學、好學、勤學的風尚正在形成，廣大學生主動學習的興趣高，習慣好，能力強，學校教育質量顯著提高，各項工作成績也較為喜人。但我們也清醒地認識到存在的問題：

一是學校地處偏遠鄉村，生源結構復雜，尤其是單親家庭子女和務工人員子女比例急劇上升，如何引導學生養成良好的學習習慣，爭取家長的配合支持，辦優質學校是我們努力的方向

二是教師學科不配套，尤其是數學和信息技術，我校沒有專業教師，造成學生數學成績低下，學校網站建設和網絡維護幾乎癱瘓。

三是科研活動需要深化。課題研究不能深入開展，由于受主觀、客觀等因素的影響，我們的課題研究還存在表面化，開展的不夠細致、不夠深入，甚至停滯不前。課堂教學改革成效不大。

三、改進措施與努力方向

1、努力探索學校管理新思路，學習新經驗，實踐新方法，加強師德教育和學校辦學自住性，提升辦學水平。

2、爭取上級教育主管部門對我校的教師調配時盡量做到學科配套，為教育教學創造更好的條件。

3、發展創新，團結奮進，不斷加強學校領導班子的建設，充分利用好各功能室對教學的輔助作用，使其更好服務于教學。

4、重視“特色教育”和“教育特色”，教育改革，強化管理，強化培訓，加強科研力度，強化德育工作，全面推進素質教育，促進學校均衡發展。

5、以人為本，以生為本，積極為教師創造條件，提升幸福指數，使教師教有所樂，學生學有所獲。

加強學校的教育教學常規管理，不斷提高辦學水平，這不僅是學校自身發展的需要，也是當今社會和廣大家長對學校的殷切希望。我們會進一步加大力度，自我加壓、不斷進取，使學校各項常規管理再上一個新的臺階。

兵營中心學校 二〇一五年三月

第三篇：學校管理標準自查報告

《義務教育學校管理標準》自查報告

為全面貫徹黨的教育方針，根據教育部《義務教育學校管理標準（試行）》，全面推進素質教育，進一步提高教育教學質量和辦學效益?，F將我校開展義務教育常規管理工作進行認真自查，報告如下：

白土崗鎮第一初級中學在縣委縣政府及縣教體局的正確領導下，認真貫徹落實十九大精神，積極學習習近平同志關于新時代中國特色社會主義的重要思想，確立“文化引領、特色提升、質量保證、內涵發展”的理念。學校與時俱進，全面推進素質教育，強化德育教育，優化育人環境，開展豐富有效地活動，促進學校精神文明建設。

一、學?；厩闆r

白土崗鎮一中創建于1938年，原名“現代中學”，老一輩革命家袁寶華同志曾在這里開展過革命工作，史稱“小延安”。

目前，學校共有853名學生，11個教學班?，F有教師53名，其中本科以上學歷42人，市級骨干教師4人，縣級骨干教師13人，中級以上職稱占59%，為培育更多優秀人才奠定了良好基礎。

由于老校區面積過小，2015年白土崗鎮黨委政府在康寧社區為學校征地43畝，爭取上級資金1980萬元，建造了現代化的新校區。2017年9月，學校整體搬遷到新校區。新校區占地面積28638平方米，建筑面積12552平方米，建成了標準化的教學樓、實驗樓、宿舍樓、食堂餐廳和體育運動場地等教學設施，教師周轉宿舍項目目前已開建，校園綠化和校園文化已經完善。目前，我校學習條件優越，教學設施先進，硬件建設在全縣鄉鎮中學中位居前列，基本滿足了教育教學的需求。

近幾年來，我校加強制度建設，重視師德師風建設，狠抓校園精神文明建設，不斷深化教育教學改革，提升學校管理質量，加上硬件設施的不斷完善，教育教學質量有了較大提高，先后被評為“南陽市青少年道德建設先進基地”、“南陽市文明示范學?！?、“南陽市依法治校示范?！?，“南召縣文明單位”，多次榮獲“南召縣教育教學質量先進單位”的稱號。

二、育人為本，全面發展

我校堅持全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為人民服務、為中國共產黨治國理政服務、為鞏固和發展新時代中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，全面改進德育、智育、體育、美育，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

堅持“雙管齊下”，創德育工作特色。

一是教學育人，發揮課堂主陣地作用。

學校建立健全了教育教學管理制度，加強對教學各環節的檢查和考核，指導教師養成了良好的教學規范。創造性地使用教材，落實德育目標，對學生進行德育滲透和心理教育。如：利用品德與社會、品德與生活課程對學生進行真善美的教育，幫助學生樹立積極向上的人生觀、價值觀和世界觀；利用晨會課、班會課對學生進行行為規范、法制安全、環保、科技等綜合教育；利用語數英等學科培養學生良好的學習品質、思想品質等；利用藝體類課程對學生進行意志品質培養和審美等教育；利用科學課程、綜合課程等培養學生的科學精神、創新精神和實踐能力；利用信息技術課程培養學生良好的信息素養，規范學生的道德品質。開設未成年人思想道德建設專題講座，用生動的案例提升學生的思想境界。

二是活動育人，育學生良好行為習慣。

（1）國旗下凈化學生心靈。每周一次的升旗，學校規范儀式，精心準備，講話內容依據學生思想實際，結合國內外形勢發展，抓住社會熱點或教育契機，突出愛國主義的主題，著力培養學生自尊自信自強的精神品質。

（2）利用節假日開展多種形式的教育活動。以學生深受喜愛的藝術節、運動會等為核心，開展多姿多彩的文化活動。如“藝術節”中組織學生參加“五四”、文藝匯演的主持和節目表演；組織學生開展讀書故事征文比賽、作文比賽、詩歌創作、讀書格言征集等讀書活動，讓學生在知識的海洋中暢游，享受文化的熏陶；舉行校園運動會、球類比賽、田徑比賽等活動，通過體育文化活動，培養了學生的非智力因素，包括穩定的心理品質、果敢堅毅的品行等，從而促進學生的全面成長，學生的行為規范縱深發展，學生的綜合素質大大提高。

（3）關愛“每一名學生”，加強感恩教育。開展“做一日學生家長”活動，用行動讓學生學會感恩。關注留守兒童的學習生活，每學期學校統計出全部留守兒童的名單，分包給每位教師，要求分包教師關注他們的學習和生活，負責處理解他們的學習、生活、思想等各方面問題，讓留守兒童感受到家長般的溫暖。

（5）立足鄉土，積極開展主題團隊活動，實踐德育體驗特色化?！扒鍧嵓覉@”、“烈士陵園掃墓”、“敬老院送愛心”、“愛國讀書教育”、“書畫才藝比賽”是學校進行德育教育的有效主題實踐活動。在這這些活動里，有系統、集中的知識了解；有文化藝術的熏陶；有愛國主義教育；有環保、節能的教育；也有磨練意志、體驗人生的教育。這一嶄新的德育教育模式，使學生們對家鄉的過去和現在有一個整體的認識。既鍛煉了他們的意志品質，又使之體驗到了解自我、改變自我、戰勝自我的快樂。

（6）搞好心理健康教育，塑造學生健全的人格。為保證心理健康教育的良性運行，我們配備了一名兼職心理健康教師，定期為學生開展心理健康輔導。以健康課、主題班會、講座、錄像等為載體，通過對話、談心、家訪、悄悄話信箱等形式解決學生在成長過程中的心理問題，及時糾正他們的錯誤認識，做法，幫助他們解決難題，樹立自強、自立、自信、自理、自護的“五自”健康心理。讓他們健康成長。

（7）創建“平安校園”。利用大型集會、班隊會，晨會、每月一次安全知識講座等渠道，強化未成年人思想道德建設，不斷提高學生思想品質和自我保護能力；嚴格實行安全月檢查和報批制度；落實安全責任制。期初與各班主任和任課教師簽定責任狀，期末驗收，并把安全綜治作為考核教師的依據，實行安全綜治一票否決制；與派出所共同做好“校園特別管護區”工作；組織教師加強校園的巡邏，加強節假日的值班安排，嚴厲打擊擾亂校園治安，侵害師生人身安全的違法犯罪活動。

三、促進公平，提高質量

加強教師隊伍建設，提高教師整體素質。我校把學習十九大精神和習近平同志關于新時代中國特色社會主義的重要思想、《十三五教育發展綱要》、《河南省中小教師職業道德規范》、《教師法》、《未成年人保護法》等作為學習重點，狠抓政治學習，制訂了學習計劃，列出了討論專題。通過學習，教師的知識結構得到更新，理論、業務水平得到提高。另外，努力引領教師成長。拓寬學習空間，開闊視野。學校遵循“高質量、突重點、全員參與、整體提高”的原則。繼續大面積地派出學習培訓，引領教師專業成長。采取的途徑有：請進來——邀請名師、專家等到校講座。走出去——加強校際間的互動交流，派人外出學習，與專家、名師近距離接觸，面對面交流，向同行學習切磋。讀進去——引導老師充分利用圖書室、征訂的教育教學雜志及網絡資源，勤閱讀，多摘錄，內化認識，夯實自身理論基礎。

樹立公平的教育觀和正確的質量觀，提高辦學水平，強化學生認知、合作、創新等關鍵能力和職業意識培養，面向每一名學生，教好每一名學生，切實保障學生平等的受教育權利。積極探索教學新模式。課改是學校發展的必由之路。為此，學校積極響應縣教育局開展的“提升教育質量年”活動，在全校實施新課程教學改革，真正把課堂還給學生。涌現了張存、王秀艷、向遠陽、侯果等一批課改帶頭人和教學排頭兵。推行新課程教學改革，成績顯著，受到了學生的歡迎和上級教育部門的充分肯定。

四、和諧美麗，充滿活力

創建“平安校園”。利用大型集會、班隊會，晨會、每月一次安全知識講座等渠道，強化未成年人思想道德建設，不斷提高學生思想品質和自我保護能力；嚴格實行安全月檢查和報批制度；落實安全責任制。期初與各班主任和任課教師簽定責任狀，期末驗收，并把安全綜治作為考核教師的依據，實行安全綜治一票否決制；與派出所共同做好“校園特別管護區”工作；組織教師加強校園的巡邏，加強節假日的值班安排，嚴厲打擊擾亂校園治安，侵害師生人身安全的違法犯罪活動。配合有關部門整頓了校門口的流動攤點和校園周圍的環境，緩解了學生接送車的超載問題，防控好了甲流、手足口病等傳染病。

提升校園環境，內營和諧氛圍。讓學校的一切都成為教育資源。一個好的文化生態環境對學生的影響是深厚的，對教師舒暢心情，積極工作精神狀態具有激發作用。爭取上級資金50萬元進行了校園綠化，現在校園內綠樹成蔭，鮮花怒放。文化也可以育人，為此努力建成了由圖書室、校園文化墻、校園詩詞文化基地、勵志標語創爭標語等組成的宣傳核心價值觀的育人文化網，學校成了一所環境清新怡人、教風嚴謹、學風濃厚的書香校園。整個校園整潔、安靜、有序，彌散著無私奉獻和不懈追求的激勵氛圍，文化無處不在，形成了獨特的精神魅力，像春雨般滋潤學生的心田，使學生受用終身。實現了和諧平安型校園。

五、依法辦學、科學治理

牢固樹立法治理念，強化依法辦事意識，積極學習教育法律法規。把依法治校，依法執教作為學校制定中長期發展規劃的主要依據，學校的一切章程均因循而生。學校辦學過程中從無發生過重大違規違法行為，在行風評議中，獲得了較高的滿意度。

加強了學習培訓，建立考核機制，提高職工維權意識，嚴格依法執教。定期召開教職工代表大會，聽民聲，解民困，辦實事，確保學校的和諧穩定。

開設了法制課，做到了有計劃，有教材，有教師，開足課時，在各學科中滲透法制教育內容。教育形式多樣，提高學生依法維護自身權利的意識，效果明顯，學生無重大違法犯罪行為。

建立健全了學校各項規章制度各個工作崗位的工作職責，成立了教職工代表大會、校務委員會和家長委員會，形成了依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與的現代學校制度，構建了和諧的學校、家庭、社區的合作關系，推動了學校的可持續發展。

六、不足之處：

1.保障學生平等權利方面：

由于師資力量的缺乏，班額過大，不符合上級要求。

2.促進學生全面發展方面：

（1）缺乏接受過系統訓練的心理健康教育老師。

（2）體育教師數量不足。

（3）不能夠保證學生每天9小時的睡眠時間。

3.引領教師專業成長方面：

由于資金的欠缺，不能達到定期為教師安排體檢。

4.提升教育教學水平方面：

部分教師課改意識淡薄，參與課改力度不夠。

5.營造和諧美麗環境方面：

科技節、藝術節、體育節等活動組織的較少。

6.建設現代學校制度方面：

在爭取社會資源和社會力量支持學校發展方面欠缺。

《義務教育學校管理標準》自查報告

白土崗鎮一中

2018年3月25日

第四篇：《義務教育學校管理標準》自查報告

《義務教育學校管理標準》自查報告

為全面貫徹教育方針，深入實施素質教育，促進教育公平，推動學校依法辦學、科學管理，在認真逐條學習《義務教育學校管理標準》后，結合我校實際情況進行自查，現將自查情況及整改方案進行匯報。

一、學校概況

二、學校管理

（一）嚴格執行義務教育課程計劃和標準

全面落實《河南省中小學管理規范》，學校各項管理制度完善，管理規范，崗位責任明確，學校嚴格按照國家課程標準，使用國家審定或國家授權審定的教材實施教學。

1、課程設置

我校嚴格規范執行義務教育課程計劃，開齊課程，開足課時。

2、陽光體育

保障學生在校每天1小時體育活動時間。認真開展體育藝術“2+1”專題活動。

3、優質保障

教師安排合理，分工明確，精細化教師的工作量，確保各類課程開齊開足。

場所安排合理，保證實驗器材、活動器材、運動器材、場所各方面的統一協調。

加強師資培訓和儀器管理，確保各類課程保質、高效的開展。

學校確立走教師專業化發展和內涵發展的道路，加強教師業務水平、師德建設。

4、制度健全、依法保障

開齊課程，開足課時。按常態隨機分班，不設重點班、實驗班等。

不對學生實施體罰、變相體罰或其它侮辱人格尊嚴的行為。

倡導啟發式教學，關注學生個體差異，因材施教，重視綜合實踐活動的指導。

課程、教材要求的實驗課開出率達95%以上。

嚴格控制學生課外作業量，每天作業總量不得超過90分鐘。

教育教學研究活動開展活躍，教學各環節工作也是圍繞如何促進教師專業發展，提高教師專業水平來開展，教務處、教研處認真檢查、監督落實情況。

（二）教育經費按時撥付

上級財政部門對我校的教育投入能按有關政策撥付。教育經費保障機制改革實施及時到位，并實行收支兩條線管理，無擠占、平調、截留問題，無亂收費現象。教師的工資能按時、足額發放，購買了醫療保險，按時交納了住房公積金。

（三）上級行政部門高度重視教育管理

1、組織領導。學校發展受到黨政重要關注，有教育局領導專門結合學校。

2、集團化管理。認真執行義務教育均衡有關文件精神，與集團統一進度、統一教研、統一評價，學校最大班額不超過50人。

3、鞏固“普九”成果。招生范圍內的所有初中生全部入學，沒有輟學學生，輟學率為0。

4、學校周邊環境與安全。

公安及相關職能部門組成專門班子，對學校周邊進行調查走訪并進行專項整治。

學校內部層層簽定安全責任書，規范安全管理制度與措施，對涉及校園安全穩定矛盾糾紛進行排查調處，對安全設施進行檢查維護，安全教育常抓不懈。

廣泛進行交通安全知識講座，張貼宣傳標語。

學校不斷完善德育工作機制，落實學?！彝ァ鐣Y合的教育網絡。

三、存在的主要問題及改進措施：

（一）存在問題

1、學校教師青年教師較多，而青年教師個人的教育教學特色不明顯，因而教學經驗相對不足，個人專長不突出，“模仿型”、“教學型”教師多，“科研型”、“專家型”教師少，且外借及重病人員較多，加之學科不配套的現象嚴重，為學校實現整體式跨越帶來一定難度。

2、學校音、體、美教師缺乏，給學校的藝術教育帶來了很大的壓力，同時在某種程度上也阻礙了學生的全面發展。

3、地方的經濟發展水平、家庭的經濟狀況、家長普遍文化水平不高、學生的家庭環境及周邊社區環境等都對學校的發展產生了制約作用。

（二）努力方向

1、進一步搞好義務教育的鞏固提高和均衡、延伸工作。加大《義務教育法》的宣傳和貫徹力度，依法確保施教區及外來務工人員子女接受九年義務教育，嚴防適齡兒童少年輟學；關注殘疾兒童、貧困兒童、留守兒童上學問題。

2、堅持推進素質教育，狠抓教學常規管理，建成一支熱愛集體、甘于奉獻、對學生負責的教師隊伍。

總之，學校在辦學模式，教育教學管理、課堂教學、教師隊伍建設等方面都取得了一定成績。但由于各種主觀和客觀原因，學校教育教學的常規管理、教研教改等方面還有提升空間，我們將在以后的工作中，投入更加飽滿的熱情，開拓創新、奮發進取，力爭把我校辦成讓上級滿意、家長滿意、人民滿意的文明學校。

第五篇：義務教育學校管理標準自查報告

《義務教育學校管理標準》自查報告

（一）、平等對待每一位學生

1、維護學生平等入學權

我校根據國家法律法規和教育行政部門的相關規定，落實招生入學方案，公開范圍、程序、時間、結果，保障適齡兒童少年平等接受義務教育的權利。堅持免試就近入學原則，收納外來農民工子女，不舉辦任何開式的入學或升學考試，不以各類競賽、考級、獎勵證書作為學生入學或升學的依據。實行均衡編班，學校共45個自然班級，不分重點班與非重點班。實行收費公示制度，嚴格執行國家關于義務教育免費的規定，不亂收學生一分錢。

2、建立“控輟保學”工作機制

我校嚴格執行國家學籍管理相關規定，使用全國中小學生學籍信息管理系統做好學籍管理，及時增減或信息更新。堅持每天執行學生考勤制度，每天統計學生到校、上課信息，實行缺勤跟蹤。各班每天填寫晨檢和學生每節課到校情況。近年來無輟學學生。

3、滿足需要關注學生的需求

我校通過制定保障教育公平的制度，利用宣傳欄和校訊通等多種形式進行宣傳，不讓學生因學習、家庭、身體、性別等因素而受到歧視，平等對等每一名學生。關愛留守兒童及家庭困難兒童，及時跟蹤服務并經常為其爭取捐贈或補助。堅持合理便利原則滿足適齡殘疾學生隨班就讀需要，并為其學習、生活提供幫助。為需要幫助的學生提供情感關懷，優先滿足留守兒童托教需求，配備保衛、門衛等管理人員。

（二）、促進學生全面發展

我校加強愛國主義教育、理想信念教育、優秀傳統文化教育、公民意識教育、生態文明教育等，讓學生熟記并踐行社會主義核心價值觀。積極開展豐富多彩的活動：少先隊員入隊儀式、國旗下專題教育、清明節掃墓、學雷鋒活動、觀看影視教育片等，促進學生思想教育，切實加強安全教育；抓養成，培養良好行為習慣；抓教學，培養良好思想道德。抓活動，促成良好品德內化；通過教育，學生培養了健全的人格、健康的思想，努力踐行，表現出良好的精神風貌。

貫徹落實《中小學生守則》，讓學生內化于心，外化于行。發揮各學科獨特育人功能，統籌課程資源，落實全員責任，體現綜合育人。創新德育形式，開展適合的社會實踐和公益活動，增強學生社會責任感。在學校管理各個環節分層開展養成教育，培養學生良好行為習慣和健康生活方式。

幫助學生學會學習，營造良好的學習環境與氛圍，激發和保護學生的學習興趣，培養學生的學習自信心。遵循學生認知規律，幫助學生掌握科學的學習方法，養成良好學習習慣。引導學生獨立思考和主動探究，培養學生良好思維品質。采用靈活多樣的教學方法，因材施教，培養學生終身學習的能力。確保學生每天鍛煉1小時，開足并上好體育課，養成體育鍛煉習慣。建立學生健康檔案，將學生參加體育活動及體質能健康狀況等納入學生綜合素質評價?？茖W合理安排學校作息時間，家校配合指導好學生課外活動。按照國家要求開設音樂、美術、書法課。我校教師常利用寒暑假讓學生參與社會實踐及家務勞動，每學期放假老師都會布置一些讓學生學會“感恩”的社會實踐作業，培養學生的核心價值觀和勞動能力。平時適當布置學生家務勞動，培養勞動觀念，掌握初步勞動技能。

加強學校的教育教學常規管理，不斷提高辦學水平，這不僅是學校自身發展的需要，也是當今社會和廣大家長對學校的殷切希望。我們會進一步加大力度，自我加壓、不斷進取，使學校各項常規管理再上一個新的臺階。

七小

田靜