第一篇：《義務教育學校管理標準》工作自查報告

《義務教育學校管理標準》

工作自查報告

近幾年來，我校在縣教體局領導下，辦學條件發生了巨大變化，教育質量有了明顯提高，辦學水平正在不斷提升。為了更好地促進 義務教育基本均衡發展，我校依照《義務教育學校管理標準》結合實際深入剖析，查找不足，并制定了切實可行的整改措施。現就我校有關“義務教育學校管理標準”自查情況匯報如下：

一、保障學生平等權益

1、維護學生平等入學權利

我校根據國家法律法規和教育行政部門的相關規定，落實招生入學方案，公開范圍、程序、時間、結果，保障適齡兒童少年平等接受義務教育的權利。我校堅持免試就近入學原則，不舉辦任何形式的入學考試，實行均衡編班。我校共22個自然班級，不分重點班與非重點班。我校嚴格執行國家關于義務教育免費的規定。

2、建立“控輟保學”工作機制

我校 執行國家學籍管理相關規定，利用中小學生學籍

信息管理系統做好輟學學生標注登記工作，并確保學籍系統信息與實際一致。防止空掛學籍和中途輟學。

我校嚴格執行學生考勤制度，建立和完善輟學學生勸返復學、登記與書面報告制度。我校把對學習困難學生的幫扶作為控輟保學的重點任務，建立健全學習幫扶制度。

3、關注學生的需求。我校制定保障教育公平的制度，通過各種途徑廣泛宣傳，不讓一名學生受到歧視或欺凌。堅持合理便利原則，滿足適齡殘疾兒童隨班就讀需要，并為其學習、生活提供幫助。創造條件為有特殊學習需要的學生建立資源教室，配備專兼職教師。

我校為需要幫助的兒童提供情感關懷，優先滿足留守兒童寄宿、乘坐校車、營養改善需求。

二、促進學生全面發展

1、提升學生道德品質

我校重視學生德育教育，加強愛國主義教育、理想信念教育、優秀傳統文化教育、公民意識教育、生態文明教育等，開展適合的社會實踐和公益活動，增強學生社會責任感。讓學生熟記并踐行社會主義核心價值觀。貫徹落實《中小學生守則》，讓學生內化于心，外化于行。

我校經常利用宣傳欄、班會、家長會、國旗下講話、大課間等形式對學生進行愛國主義教育以及學習實踐《中小學生守則》。我校嚴格執行國家課程計劃，開足開齊課程，在學校管理各個環節，分層開展養成教育，培養學生良好行為習慣和健康生活方式。落實《中小學心理健康教育指導綱要》，將心理健康教育貫穿于教育教學全過程。

2、幫助學生學會學習

近年來，我校努力提高辦學條件，常常更新校園文化布局，為學生營造良好的學習環境與氛圍，激發和保護學生的學習興趣，培養學生的學習自信心。教師在課堂教學中遵循學生認知規律，幫助學生掌握科學的學習方法，養成良好學習習慣；引導學生獨立思考和主動探究，培養學生良好思維品質；采用靈活多樣的教學方法，因材施教，培養學生終身學習的能力。

3、增進學生身心健康

我校落實《中小學心理健康教育指導綱要》，將心理健康教育貫穿于教育教學全過程。根據心理建設指南，建立了心理輔導室，并在門口建立了“悄悄話”信箱，配備兼職心理健康教育教師。學校安排王玉翠、尹雪花、劉冬梅等多位心理健康教育教師參加了專業的心理培訓，根據學生身心發展特點，科學開展心理輔導。

我校利用大課間、課外活動相結合，確保學生每天鍛煉1小時以上。我校根據課程標準開足了體育課，使每個學生掌握兩項體育運動技能，養成體育鍛煉習慣；同時制訂并實施陽光體育班級聯賽方案，積極開展體育活動。我校每年舉辦春季運動會和秋季隊列體操班級聯賽。

我校落實《國家學生體質健康標準》，每年定期開展學生體檢和體質健康監測，重點監測學生的視力和營養狀況，及時向家長反饋。建立學生健康檔案，將學生參加體育活動及體質體能健康狀況等納入學生綜合素質評價。

我校現有教學樓一棟，各教室均采用左采光，照明設施符合國家相關標準要求。教室通風性能良好，每個教室的課桌椅根據位置不同調節到適當高度，各班按標準配備了黑板和多媒體設備，充分保障了教育教學的有序開展。學校每天下午第一節后安排了眼保健操，并安排大隊部人員檢查紀律，為做好眼保健操提供了保障，降低了學生近視新發率。

4、提高學生藝術素養

我校按照國家要求開設音樂、美術、書法課，按照國家課程方案規定的課時數和學校班級數配備藝術教師，設置藝術教室和藝術活動室，并按照國家標準配備藝術課程教學和藝術活動器材，滿足藝術教育基本需求。我校面向全體學生積極組織開展藝術活動，建立學生藝術社團以提高學生藝術素養。

學校貫徹《關于加強中小學勞動教育的意見》，多渠道、多種形式為學生提供勞動機會。利用家校合作使學生養成家務勞動習慣，掌握基本生活技能，培養學生吃苦耐勞精神。我校開齊開足綜合實踐活動課程，充分利用寒暑假及各種節假日布置與勞動或社會實踐相關的作業。

5、培養學生生活本領

我校教師利用寒暑假讓學生參與社會實踐及家務勞動，每學期放假都會布置一些社會實踐作業，培養學生的核心價值觀和勞動能力。由于考慮安全因素，我校未組織學生到基地開展學工、學農等綜合實踐教育活動。

三、引領教師專業進步

1、加強教師管理和職業道德建設

我校已建立、健全教師管理制度，保障教師合法權益，完善教師考核評價機制。我校經常開展師德教育和法制教育，并積極參加上級組織的各級各類培訓，以增強教師立德樹人的榮譽感和責任感。教師對學生總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生；對于“后進生”總是用發展的眼光來看,用“放大鏡”來看學生的優點和進步，力爭讓每位學生都享受到愛的陽光。

我校關心教職工生活狀況和身心健康，不僅做好教師后

勤工作，豐富教師的精神文化，減輕教師工作壓力，還定期安排教師體檢。學校認真落實教師管理制度，完善教師崗位設置、職稱評聘、考核評價和待遇保障機制。我校落實班主任工作量計算、津貼等待遇，保障教師合法權益，激發教師的積極性和創造性。

2、提高教師教育教學的能力

教師通過參加教育主管部門舉辦的各種教學培訓，更

新教育觀念，改變教學方法，從原本單純的“教”，變成與學生互動，教學相長；認真學習專業知識，開闊視野，提高自己的業務能力。對于數學教學來說，學生們學會了某一種數學知識，卻沒有學會學習的方法，更不會把數學知識應用到生活中去，只是為了學習而學習，為了考試而學習。這不但不能達到素質教育的要求，反而抑制了學生本身具備的能力，堵死了學生多方面發展的道路。而接受過專業培訓的教師，在學生學習科學文化知識的過程中，更能夠發掘學生的潛力，對學生未來的發展有著強大的推動作用。

教師不僅要善于教，而且要善于研究教；不僅要培養學生，而且要通過科研，培養自己，教研相長。一方面，教師研究的問題直接來自教育教學實踐，是為解決具體問題服務的，它有極強的針對性和目的性。只有使科研與教學相結合，教師的科研活動才有價值。另一方面，教師的科研應體現在如何將已有的教育理論研究成果盡快地轉化到教育教學實踐中去，促進教育教學水平的提高。第三，教師在教育科研中應是一名學習者。首先，教師參與教育科研的學習者角色是一種自主式的學習主體。教育科研是一個不斷發現、探索、解決問題的過程，這正是“學習”的本質所在。其次，教師作為自主式的學習者是貫穿教育教學過程始終的，只有學習行為日常化，教師的科研水平才能不斷提高。

我校落實《中小學班主任工作規定》，制訂班主任隊伍培訓計劃，定期組織班主任學習、交流、培訓和基本功比賽，提高班主任組織管理和教育能力。我校推動教師閱讀工作，引導教師學習經典，加強教師教育技能和教學基本功訓練，提升教師普通話水平，規范漢字書寫，增強學科教學能力，同時還提高教師信息技術和現代教育裝備應用能力，強化實驗教學，促進現代科技與教育教學的深度融合。

3、建立教師專業發展支持體系

學校領導十分重視教師繼續教育工作，始終把培養建設一支高素質教師隊伍作為重點，把搞好學校繼續教育工作作為學校工作的重要內容認真抓緊抓實，提出了建設高素質教師隊伍，走科研興校之路的辦學思路。為了加強對繼續教育工作的領導，學校成立了以校長任組長、副校長任副組長、有關校領導、教導主任、教研組長為成員的繼續教育工作領導小組，加強了對繼續教育工作的管理指導，制定了學校繼續教育工作考核獎勵實施辦法，有效的保證了繼續教育工作的有序開展。

隨著教育教學改革的深化發展，對教師工作的要求也越來越高，為適應教育教學改革發展的需要，教師必須努力加強自身的學習，而繼續教育的學習培訓是提高教師各項素質的重要途徑，對此，廣大教師通過學校繼續教育的學習宣傳，對參加繼續教育學習的重要性及緊迫性有了正確的認識，提高了參加繼續教育學習培訓的積極性。我校分別建立了學校繼續教育管理檔案、教師個人繼續教育培訓檔案、以系統的體現和管理有關教師繼續教育的各項工作。

我校組織教師參加了教師進修校組織的每年一次的全員遠程繼續教育培訓，合格率達100%。同時，我校認真組織全校教職工學習《教師職業道德素養》課程的學習并通過了考試。

學科教學業務的培訓是始終貫穿我校的教師繼續教育工作，除認真組織參加上級教育行政主管部門組織的各種學科教學業務培訓之外，立足于學校實際，我校還開展校本培訓、組織新教材專題講座、老帶新、公開教學示范課等培訓活動，通過專業引領，促進教師自我反思，加強同事互動和交流。

在信息技術和普通話、規范字等教師基本素質和技能要求方面，我校要求沒通過的教師通過不斷的練習必須達到基本要求。最近學校又在積極組織英特爾·未來教育計劃的報名培訓，使教師在信息技術技能方面再上一個新的臺階。

四、提升教育教學質量

1、建設適合學生發展的課程

我校落實國家義務教育課程方案和課程標準，嚴格遵守國家關于教材、教輔管理的相關規定，確保國家課程全面實施。不拔高教學要求，不加快教學進度。我校定期開展教學質量分析，建立基于過程的學校教學質量保障機制，統籌課程、教材、教學、評價等環節，主動收集學生反饋意見，及時改進教學。

課堂上，老師們采取啟發式、討論式、合作式、探究式等多種教學方式，提高學生參與課堂學習的主動性和積極性。作業布置方面，學校倡導老師們創新作業方式，避免布置重復機械的練習，要多布置科學探究式作業，同時根據學生掌握情況布置分層作業。同時要求老師們不能布置超越學生能力的作業，不能以增加作業量的方式懲罰學生。

2、實施以學生發展為本的教學

我校實施綜合素質評價，重點考察學生的思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐等方面的發展情況。我校建立學生綜合素質檔案，做好學生成長記錄，真實反映學生發展狀況。我校嚴格控制考試次數，探索實施等級加評語的評價方式，考試成績不進行公開排名，不以分數作為評價學生的唯一標準。

3、提供便利實用的教學資源

我校按照規定配置教學資源和設施設備，指定專人負責，建立資產臺賬，定期維護保養。我校建立實驗室、功能教室等的使用管理制度，面向學生充分開放，使教學資源得到充分利用。

五、營造和諧美麗的環境

1、建立切實可行的安全與健康管理制度

我校安全管理方面，建立了明確清晰的校園責任體

系，落實了《中小學校崗位安全工作指南》，建立健全了安全衛生制度和體系，確保師生人身，飲食等安全；預案制定全面，并進行定期的演練，落實了防暴力和校園欺凌的有關要求。人防、技防、物防到位，衛生保健室正常工作。宣傳欄定時更換內容，落實強化預防溺水和交通安全教育，有計劃的開展各種安全教育，讓學生掌握了一定的技能。加強了對疾病預防，營養和食品安全，青春期教育等方面的教育。學校奠定了崇文尚武的基調，武德宣傳充滿校園。每年開展科技節，藝術節，體育節，經典朗讀等活動，豐富學生生活。學校安全領導小組對校園的校舍、設備設施、消防用電、校園的周邊環境、飲食衛生、交通安全等方面進行全面排查

2、建設安全衛生的學校基礎設施

我校定期對校舍、食堂、廁所、體育場地和器材、消防設施、飲用水設施等進行檢查，及時消除安全衛生隱患。發現隱患及時消除，上報。同時，少先隊也時常進行安全教育宣傳。

3、開展以生活技能為基礎的安全健康教育

我校長期利用家長會、校訊通、國旗下講話、班會課等

形式對學生進行安全教育，并不定期開展消防、反恐等安全逃生演練；同時，我校還利用宣傳欄普及疾病預防、飲食衛生常識以及生長發育和青春期保健知識。

4、營造尊重包容的學校文化

我校利用主題班會、國旗下講話培養學生團結協作、相互幫助的意識，弘揚民族文化，增進民族團結。我校聘請派出所民警經常來我校上法制教育課，同時還要求教師學科教學滲透法制教育。我校力爭做好校園綠化、美化、凈化工作，合理布置和設計校園，有效利用空間和墻面，建設生態校園、文化校園，發揮環境育人功能。我校每年通過科技節、藝術節等形式，因地制宜開展學校第二課堂活動。

六、建設現代化學校制度

1、提升依法管理能力

我校每年組織教職工學習《憲法》《教育法》《義務教育法》《教師法》和《未成年人保護法》等法律，增強法治觀念，提升依法治教、依法治校能力。我校依法制定和修訂了學校章程，健全完善章程執行和監督機制，規范學校辦學行為，大大提升了學校治理水平。我校管理制度健全，同時建立了便捷規范的辦事程序，完善內部機構組織規則、議事規則等。我校認真落實《中小學校財務制度》，做好財務管理和內審工作。

2、健立健全民主管理能力

我校貫徹《關于加強中小學校黨的建設工作的意見》，以提升組織力為重點，突出政治功能，把學校黨組織建設成領導改革發展的堅強戰斗堡壘，充分發揮黨員教師的先鋒模范作用。我校堅持民主集中制，定期召開校務會議，健全學校教職工（代表）大會制度，將涉及教職工切身利益及學校發展的重要事項，提交教職工（代表）大會討論通過；同時還設置信息公告欄，公開校務信息，公示收費項目、標準、依據等，保證教職工、學生、相關社會公眾對學校重大事項、重要制度的知情權。我校建立問題協商機制，聽取學生、教職工和家長的意見和建議，有效化解相關矛盾；同時，我校也充分發揮少先隊的作用，引導學生自我管理或參與學校治理。

3、構建和諧的家庭、學校、社區合作關系

我校常常利用家長會、校訊通等形式邀請家長參與學校治理，形成育人合力。我校還經常有序開放學校體育文化設施，服務社區居民，與社區居民形成了良好的合作關系。

2018年4月

第二篇：《義務教育學校管理標準》工作自查報告

……學校

《義務教育學校管理標準（試行）》

工作自查報告

近幾年來，我校在市教育局、縣委、縣教體局領導下，始終把義務教育均衡發展、普

十五、黨政建設工作作為教育發展的重中之重，辦學條件發生了巨大變化，教育質量有了明顯提高，辦學水平正在不斷提升，為了更好地促進全市義務教育基本均衡發展，確保順利通過省政府驗收認定，我校依照《義務教育學校辦學標準》進行了全面自查。我校結合實際深入剖析，查找不足，并制定了切實可行的整改措施。現就我校有關迎評工作自查情況匯報如下：

一、基本情況

??小學始建于1989年，?? 指標達成情況及其自評過程

1、組織專題學習，逐條對照檢查、分工負責到人、落實到位。

2、召開全校大會學習，告之全體教師，對照常規自查自糾。

3、抽查學生及家長，調查教師執行情況，形成改進意見。

4、行政會討論，對照各項指標自查、檢查資料、綜合打分。對照《義務教育學校辦學標準》逐項的反復自查，滿分總分為500分，自評總得分為480分，自扣20分。

一、平等對待每位學生（滿分70分 自評得分70分）

（一）維護學生平等入學權利（20分）學校根據國家法律法規和教育行政部門的相關規定，落實招生入學方案，公開范圍、程序、時間、結果，保障適齡兒童少年平等接受義務教育的權利。堅持免試就近入學原則，不舉辦任何形式的入學或升學考試，不以各類競賽、考級、獎勵證書作為學生入學或升學的依據。實行均衡編班，學校共7個自然班級，不分重點班與非重點班。每學期實行收費公示制度，嚴格執行國家關于義務教育免費的規定。除學前班收保育費外，其他班級從不收取費用。故此項標準自評得分為20分。

（二）建立“控輟保學”工作機制（27分）

學校嚴格執行國家學籍管理相關規定，使用全國中小學生學籍信息管理系統做好學籍管理，及時增減或信息更新。堅持每天執行學生考勤制度，每天統計學生到校、上課信息，實行缺勤跟蹤。近年來五輟學學生。故此項指標自評得分為27分。

（三）滿足需要關注學生的需求（23分）

學校通過制定保障教育公平的制度，利用宣傳欄和校訊通等多種形式進行宣傳，平等對待每一名學生。關愛留守兒童及家庭困難兒童，及時跟蹤服務并經常為其爭取捐贈或補助。學校無寄宿學生和隨班就讀學生。此項指標自評得分23分。

二、促進學生全面發展（滿分130分 自評得分121分）

（四）提升學生道德品質（32分）

我校經常利用宣傳欄、班會、家長會、國旗下講話、大課間等形式對學生進行愛國主義教育以及學習實踐《中小學生守則》。嚴格執行國家課程計劃開足開齊課程，在學校管理各個環節分層開展養成教育，培養學生良好行為習慣和健康生活方式。落實《中小學心理健康教育指導綱要》，將心理健康教育貫穿于教育教學全過程。但由于學校無專業心理輔導教師，故此項指標自扣2分，自評得分30分。

幫助學生學會學習（23分）

近年來，我校努力提高辦學條件，常常更新校園文化布局，為學生營造良好的學習環境與氛圍，激發和保護學生的學習興趣，培養學生的學習自信心。教師在課堂教學中遵循學生認知規律，幫助學生掌握科學的學習方法，養成良好學習習慣；引導學生獨立思考和主動探究，培養學生良好思維品質；采用靈活多樣的教學方法，因材施教，培養學生終身學習的能力。此項指標得分為23分。

增強學生身體素質（33分）

我校所有教室，室內采光、照明、通風、課桌椅、黑板等設施均達到規定標準，嚴格實行學生每天陽光1小時體育鍛煉，落實《國家學生體質健康標準》，定期開展學生體檢或體質健康監測，重點監測學生的視力和營養狀況，及時向家長反饋。建立學生健康檔案，將學生參加體育活動及體質體能健康狀況等納入學生綜合素質評價。此項指標自評得分為33分。

提高學生藝術素養（22分）

我校楊按照國家要求開設音樂、美術、書法課并通過中心校實行的走教制度，為我校填補了無專業藝術教師這一空白。走教老師經常組織學生參與藝術活動。但我校無專業藝術活動室，沒有與社會藝術團體建立合作關系。故此項指標自扣4分，自評得分為18分。

培養學生生活本領（20分）

我校教師常利用寒暑假讓學生參與社會實踐及家務勞動，每學期放假老師都會布置一些讓學生學會“感恩”的社會實踐作業，培養學生的核心價值觀和勞動能力。由于考慮安全因素，我校未組織學生到基地開展學工、學農等綜合實踐教育活動。故此項指標自扣3分，自評得分為17分。

三、引領教師專業發展（滿分80分 自評得分80分）

（九）加強教師管理和職業道德建設（30分）

我校已建立、健全教師管理制度，保障教師合法權益，完善教師考核評價機制，經常開展師德教育和法制教育，積極參加上級組織的各級各類培訓，增強教師立德樹人的榮譽感和責任感。要求教師尊重學生人格，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，不收受學生或家長禮品，不從事有償補課。并將師德考核納入年終績效考核。多年來教師中無違規違紀現象。故此項指標自評得分為30分。

提高教師教育教學能力（26分）

我校長期堅持校本研修工作，并積極按照繼續教育要求完成相關工作，確保十二五繼續教育順利驗收。教師教學能力、業務水平得到提升。故此項指標自評得分為26分。

建立教師專業發展支持體系（24分）

我校每年保證5%的生均公用經費用于教師培訓，引進優質培訓資源，定期開展專題培訓，促進教研與培訓有機結合，發揮校本研修基礎作用。鼓勵教師積極參加國培、省培計劃工程，十二五繼續教育驗收過關。此項指標自評得分為24分。

四、提升教育教學質量（滿分70分 自評得分67分）建設適合學生發展的課程（25分）

學校落實國家義務教育課程方案和課程標準，嚴格遵守國家關于教材、教輔管理的相關規定，確保國家課程全面實施。不拔高教學要求,不加快教學進度。嚴格實行減負，并制定減負實施方案參照執行。根據學生發展需要和學校、社區的資源條件，組織開發校本課程。但考慮到安全因素，學校沒有組織學生參與社區服務與勞動技術教育，故此項指標自扣2分，自評得分為23分。

實施以學生發展為本的教學（20分）

學校嚴格按照教師常規管理對教師檢查，每學期期末監測結束后要求教師認真擬寫質量分析，找出差距，分析原因，探求改進方法。力保教學質量有所提高，并對取得成績的老師進行獎勵。此項指標自評得分為20分。

建立促進學生發展的評價體系（15分）

學校實施綜合素質評價，注重過程性評價，不以分數作為學生評價的唯一評價方式，重點考察學生的品德發展、學業水平、身心健康、興趣特長、實踐能力等方面的發展情況。對照中小學教育質量綜合評價改革指標體系，開展檢查，改進教育教學。此項指標自評得分為15分。

提供便利實用的教學資源（10分）我校圖書室內，現存圖書4000冊并配有教學參考書、工具書、辦刊、音像資料等，生均圖書39.6冊，并設有科學儀器保管室1間、多功能教室3間、圖書室一間、體育儀器室一間，自評得分為9分。

五、營造和諧安全環境（滿分70分 自評得分68分）建立切實可行的安全與健康管理制度（15分）

我校已建立健全學校安全衛生管理制度和工作機制，采取切實措施，確保學校師生人身安全、食品飲水安全、設施安全和活動安全。并制訂突發事件應急預案，預防和應對溺水、交通事故、不法分子入侵、校園暴力、自然災害和公共衛生事件。故此項指標自評得分為15分。

建設安全衛生的學校基礎設施（20分）

我校定期對校舍、食堂、廁所、體育場地和器材、消防設施、飲用水設施等進行檢查，及時消除安全衛生隱患。發現隱患及時消除，上報。少先隊時常進行安全教育宣傳。但學校未建立衛生保健室，故此項指標自扣2分，自評得分18分。

（十八）開展以生活技能為基礎的安全健康教育（15分）學校長期利用家長會、校訊通、國旗下講話、班會課等形式對學生進行安全教育，并不定期開展消防、反恐等安全逃生演練，利用宣傳欄普及疾病預防、飲食衛生常識以及生長發育和青春期保健知識。此項指標自評得分為15分。

營造尊重包容的學校文化（20分）

我校利用主題班會、國旗下講話培養學生團結協作、相互幫助的意識，弘揚民族文化，增進民族團結。同時聘請派出所民警經常來我校上法制教育課，并要求教師學科教學滲透法制教育。做好校園綠化、美化、凈化工作，合理布置和設計校園，有效利用空間和墻面，建設生態校園、文化校園，發揮環境育人功能。每年通過科技節、藝術節等形式，因地制宜開展學校第二課堂活動。此項指標自評得分為20分。

建設現代學校制度（滿分80分 自評得分74分）（二十）提升依法科學管理能力（25分）

我校每年組織教師參加師德師風教育活動，學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》等法律，增強法治觀念，提升依法治校能力。依法制定學校章程，規范學校治理行為，提升學校治理水平。并制定學校發展規劃，確定實施方案，客觀評估辦學績效；健全管理制度，建立便捷規范的辦事程序，完善內部機構組織規則、議事規則等。由于學校沒有條件聘請司法機構人員或律師為學校法律顧問，協助學校處理法制事務，因此此項指標自扣3分，自評得分為22分。

（二十一）建立健全民主管理制度（35分）

學校定期召開校務會議，民主決策學校重大事項，健全教職工代表大會制度，涉及教職工切身利益及學校發展的重要事項，提交教代會討論通過。學校專門設立校務公示欄，對學校財務、重大事項進行公示。發揮少先隊作用，引導學生自我管理或參與學校治理。學校領導組織、參與家長會、家訪工作，與家長、群眾建立溝通平臺，聽取家長群眾的意見和建議。此項指標自評得分35分。

（二十二）構建和諧的家庭、學校、社區合作關系（20分）我校常常利用家長會、校訊通等形式邀請家長參與學校治理，形成育人合力。并爭取各項資助，為學生購買圖書、文具、校服等價值3萬余元。學校還經常有序開放學校體育文化設施，服務社區居民，與社區居民形成了良好的合作關系。但學校還沒有爭取到名師名校幫助，沒有聘請人大代表為學校行風、校風監督員。故此項指標自扣3分，自評得分為17分。

通過對照以上六大塊92項常規管理內容，我們深刻認識到自身的不足與弱項。我們決心在今后的工作中逐步加以改進，使學校越辦越好。

單位??

第三篇：《義務教育學校管理標準》自查報告

《義務教育學校管理標準》自查報告

為全面貫徹教育方針，深入實施素質教育，促進教育公平，推動學校依法辦學、科學管理，在認真逐條學習《義務教育學校管理標準》后，結合我校實際情況進行自查，現將自查情況及整改方案進行匯報。

一、學校概況

二、學校管理

（一）嚴格執行義務教育課程計劃和標準

全面落實《河南省中小學管理規范》，學校各項管理制度完善，管理規范，崗位責任明確，學校嚴格按照國家課程標準，使用國家審定或國家授權審定的教材實施教學。

1、課程設置

我校嚴格規范執行義務教育課程計劃，開齊課程，開足課時。

2、陽光體育

保障學生在校每天1小時體育活動時間。認真開展體育藝術“2+1”專題活動。

3、優質保障

教師安排合理，分工明確，精細化教師的工作量，確保各類課程開齊開足。

場所安排合理，保證實驗器材、活動器材、運動器材、場所各方面的統一協調。

加強師資培訓和儀器管理，確保各類課程保質、高效的開展。

學校確立走教師專業化發展和內涵發展的道路，加強教師業務水平、師德建設。

4、制度健全、依法保障

開齊課程，開足課時。按常態隨機分班，不設重點班、實驗班等。

不對學生實施體罰、變相體罰或其它侮辱人格尊嚴的行為。

倡導啟發式教學，關注學生個體差異，因材施教，重視綜合實踐活動的指導。

課程、教材要求的實驗課開出率達95%以上。

嚴格控制學生課外作業量，每天作業總量不得超過90分鐘。

教育教學研究活動開展活躍，教學各環節工作也是圍繞如何促進教師專業發展，提高教師專業水平來開展，教務處、教研處認真檢查、監督落實情況。

（二）教育經費按時撥付

上級財政部門對我校的教育投入能按有關政策撥付。教育經費保障機制改革實施及時到位，并實行收支兩條線管理，無擠占、平調、截留問題，無亂收費現象。教師的工資能按時、足額發放，購買了醫療保險，按時交納了住房公積金。

（三）上級行政部門高度重視教育管理

1、組織領導。學校發展受到黨政重要關注，有教育局領導專門結合學校。

2、集團化管理。認真執行義務教育均衡有關文件精神，與集團統一進度、統一教研、統一評價，學校最大班額不超過50人。

3、鞏固“普九”成果。招生范圍內的所有初中生全部入學，沒有輟學學生，輟學率為0。

4、學校周邊環境與安全。

公安及相關職能部門組成專門班子，對學校周邊進行調查走訪并進行專項整治。

學校內部層層簽定安全責任書，規范安全管理制度與措施，對涉及校園安全穩定矛盾糾紛進行排查調處，對安全設施進行檢查維護，安全教育常抓不懈。

廣泛進行交通安全知識講座，張貼宣傳標語。

學校不斷完善德育工作機制，落實學校—家庭—社會三結合的教育網絡。

三、存在的主要問題及改進措施：

（一）存在問題

1、學校教師青年教師較多，而青年教師個人的教育教學特色不明顯，因而教學經驗相對不足，個人專長不突出，“模仿型”、“教學型”教師多，“科研型”、“專家型”教師少，且外借及重病人員較多，加之學科不配套的現象嚴重，為學校實現整體式跨越帶來一定難度。

2、學校音、體、美教師缺乏，給學校的藝術教育帶來了很大的壓力，同時在某種程度上也阻礙了學生的全面發展。

3、地方的經濟發展水平、家庭的經濟狀況、家長普遍文化水平不高、學生的家庭環境及周邊社區環境等都對學校的發展產生了制約作用。

（二）努力方向

1、進一步搞好義務教育的鞏固提高和均衡、延伸工作。加大《義務教育法》的宣傳和貫徹力度，依法確保施教區及外來務工人員子女接受九年義務教育，嚴防適齡兒童少年輟學；關注殘疾兒童、貧困兒童、留守兒童上學問題。

2、堅持推進素質教育，狠抓教學常規管理，建成一支熱愛集體、甘于奉獻、對學生負責的教師隊伍。

總之，學校在辦學模式，教育教學管理、課堂教學、教師隊伍建設等方面都取得了一定成績。但由于各種主觀和客觀原因，學校教育教學的常規管理、教研教改等方面還有提升空間，我們將在以后的工作中，投入更加飽滿的熱情，開拓創新、奮發進取，力爭把我校辦成讓上級滿意、家長滿意、人民滿意的文明學校。

第四篇：義務教育學校管理標準自查報告

《義務教育學校管理標準》自查報告

（一）、平等對待每一位學生

1、維護學生平等入學權

我校根據國家法律法規和教育行政部門的相關規定，落實招生入學方案，公開范圍、程序、時間、結果，保障適齡兒童少年平等接受義務教育的權利。堅持免試就近入學原則，收納外來農民工子女，不舉辦任何開式的入學或升學考試，不以各類競賽、考級、獎勵證書作為學生入學或升學的依據。實行均衡編班，學校共45個自然班級，不分重點班與非重點班。實行收費公示制度，嚴格執行國家關于義務教育免費的規定，不亂收學生一分錢。

2、建立“控輟保學”工作機制

我校嚴格執行國家學籍管理相關規定，使用全國中小學生學籍信息管理系統做好學籍管理，及時增減或信息更新。堅持每天執行學生考勤制度，每天統計學生到校、上課信息，實行缺勤跟蹤。各班每天填寫晨檢和學生每節課到校情況。近年來無輟學學生。

3、滿足需要關注學生的需求

我校通過制定保障教育公平的制度，利用宣傳欄和校訊通等多種形式進行宣傳，不讓學生因學習、家庭、身體、性別等因素而受到歧視，平等對等每一名學生。關愛留守兒童及家庭困難兒童，及時跟蹤服務并經常為其爭取捐贈或補助。堅持合理便利原則滿足適齡殘疾學生隨班就讀需要，并為其學習、生活提供幫助。為需要幫助的學生提供情感關懷，優先滿足留守兒童托教需求，配備保衛、門衛等管理人員。

（二）、促進學生全面發展

我校加強愛國主義教育、理想信念教育、優秀傳統文化教育、公民意識教育、生態文明教育等，讓學生熟記并踐行社會主義核心價值觀。積極開展豐富多彩的活動：少先隊員入隊儀式、國旗下專題教育、清明節掃墓、學雷鋒活動、觀看影視教育片等，促進學生思想教育，切實加強安全教育；抓養成，培養良好行為習慣；抓教學，培養良好思想道德。抓活動，促成良好品德內化；通過教育，學生培養了健全的人格、健康的思想，努力踐行，表現出良好的精神風貌。

貫徹落實《中小學生守則》，讓學生內化于心，外化于行。發揮各學科獨特育人功能，統籌課程資源，落實全員責任，體現綜合育人。創新德育形式，開展適合的社會實踐和公益活動，增強學生社會責任感。在學校管理各個環節分層開展養成教育，培養學生良好行為習慣和健康生活方式。

幫助學生學會學習，營造良好的學習環境與氛圍，激發和保護學生的學習興趣，培養學生的學習自信心。遵循學生認知規律，幫助學生掌握科學的學習方法，養成良好學習習慣。引導學生獨立思考和主動探究，培養學生良好思維品質。采用靈活多樣的教學方法，因材施教，培養學生終身學習的能力。確保學生每天鍛煉1小時，開足并上好體育課，養成體育鍛煉習慣。建立學生健康檔案，將學生參加體育活動及體質能健康狀況等納入學生綜合素質評價。科學合理安排學校作息時間，家校配合指導好學生課外活動。按照國家要求開設音樂、美術、書法課。我校教師常利用寒暑假讓學生參與社會實踐及家務勞動，每學期放假老師都會布置一些讓學生學會“感恩”的社會實踐作業，培養學生的核心價值觀和勞動能力。平時適當布置學生家務勞動，培養勞動觀念，掌握初步勞動技能。

加強學校的教育教學常規管理，不斷提高辦學水平，這不僅是學校自身發展的需要，也是當今社會和廣大家長對學校的殷切希望。我們會進一步加大力度，自我加壓、不斷進取，使學校各項常規管理再上一個新的臺階。

七小

田靜

第五篇：2.《義務教育學校管理標準》工作自查報告

《義務教育學校管理標準》

工作自查報告

王卜莊鎮東孟小學

2018.9

《義務教育學校管理標準》工作自查報告

近幾年來，我校在區教育局、鎮縣委的領導下，始終把義務教育均衡發展、普

十五、黨政建設工作作為教育發展的重中之重，辦學條件發生了巨大變化，教育質量有了明顯提高，辦學水平正在不斷提升，為了更好地促進全市義務教育基本均衡發展，確保順利通過市政府驗收認定，我校依照《義務教育學校辦學標準》進行了全面自查。我校結合實際深入剖析，查找不足，并制定了切實可行的整改措施。現就我校有關迎評工作自查情況匯報如下：

一、基本情況

東孟小學始建于1965年，占地面積5431平方米，建筑面積1506平方米。擁有綜合教學樓一棟，平房15間，功能室等各種配套教學設施齊全。有200米跑道和兩個籃球場、兩個排球場、三個羽毛球場在內的3900多平方米的運動場所。

學校所轄7個自然村，是一所普通農村小學。現有1-5年級共8個教學班，180名學生，19名教職工，我校擁有一支結構合理、觀念先進、素質一流的教師隊伍。現代化學校創建以來，在區教育局、鎮教委的英明領導下，以“教學思想現代化，學校管理規范化，設施配套標準化，學生質量優良化，學校辦學特色化”為奮斗目標。形成了“求真、求實、求益、求是”的良好校風。教學質量穩步上升，教師專業得到了長足發展，取得了多項榮譽，得到了上級領導、學生家長和社會的廣泛認可。

在多年的教育管理過程中，學校確立了“讓學生快樂地成長，讓教師幸福地工作”的辦學理念。依據這一辦學理念，我們制定出以“團結 進取 守紀

奉獻”為校訓，以“求真 求實 求益 求是”為校風。以“敬業 愛生 嚴謹 創新”為教風。以“尊師 守紀 勤奮 好學”為學風的“三風一訓”。“辦學理念”形成了學校文化建設的核心內容，形成了“育人為核心，藝體悅身心”的辦學特色，引領著廣大師生在落實素質教育的征程中奮勇向前。

目前，我校已經順利通過了2010年和2015年兩次天津市學校現代化建設驗收。2017年區現代化學校提升驗收被評估為優秀。幾年來我校先后被評為寶坻區“教育教學先進單位”、寶坻區“優秀家長學校”、寶坻區“健康促進文明單位”、寶坻區“平安校園”等。

二、指標達成情況及其自評過程

1.組織專題學習，逐條對照檢查、分工負責到人、落實到位。2.召開全校大會學習，告之全體教師，對照常規自查自糾。3.抽查學生及家長，調查教師執行情況，形成改進意見。4.行政會討論，對照各項指標自查、檢查資料、綜合打分。

對照《義務教育學校辦學標準》逐項的反復自查，滿分總分為500分，自評總得分為480分，自扣20分。

三、平等對待每位學生（滿分70分 自評得分70分）

（一）維護學生平等入學權利（20分）

學校根據國家法律法規和教育行政部門的相關規定，落實招生入學方案，公開范圍、程序、時間、結果，保障適齡兒童少年平等接受義務教育的權利。面向7年自然村堅持免試入學原則，不舉辦任何形式的入學或升學考試，不以各類競賽、考級、獎勵證書作為學生入學或升學的依據。實行均衡編班，學校共8個自然班級，不分重點班與非重點班。每學期實行收費公示制度，嚴格執行國家關于義務教育免費的規定。除保險費和作業本費外，其他任何項目從不收取費用。故此項標準自評得分為20分。

（二）建立“控輟保學”工作機制（27分）

學校嚴格執行國家學籍管理相關規定，使用全國中小學生學籍信息管理系統做好學籍管理，及時增減或信息更新。堅持每天執行學生考勤制度，每天統計學生到校、上課信息，實行缺勤跟蹤。近年來無輟學學生。故此項指標自評得分為27分。

（三）滿足需要關注學生的需求（23分）

學校通過制定保障教育公平的制度，利用宣傳欄和微信群平臺等多種形式進行宣傳，平等對待每一名學生。關愛留守兒童及家庭困難兒童，及時跟蹤服務并經常為其爭取捐贈或補助。學校無寄宿學生和隨班就讀學生。此項指標自評得分23分。

四、促進學生全面發展（滿分130分 自評得分128分）

（四）提升學生道德品質（32分）

我校經常利用LED大屏、宣傳欄、班會、家長會、國旗下講話、大課間等形式對學生進行愛國主義教育以及學習實踐《中小學生守則》。嚴格執行國家課程計劃開足開齊課程，在學校管理各個環節分層開展養成教育，培養學生良好行為習慣和健康生活方式。落實《中小學心理健康教育指導綱要》，將心理健康教育貫穿于教育教學全過程。但由于學校無專業心理輔導教師，故此項指標自扣2分，自評得分30分。

幫助學生學會學習（23分）

近年來，我校努力提高辦學條件，常常更新校園文化布局，為學生營造良好的學習環境與氛圍，激發和保護學生的學習興趣，培養學生的學習自信心。教師在課堂教學中遵循學生認知規律，幫助學生掌握科學的學習方法，養成良好學習習慣；引導學生獨立思考和主動探究，培養學生良好思維品質；采用靈活多樣的教學方法，因材施教，培養學生終身學習的能力。此項指標得分為23分。增強學生身體素質（33分）

我校所有教室，室內采光、照明、通風、課桌椅、多媒體觸屏黑板等設施均達到規定標準，嚴格實行學生每天陽光1小時體育鍛煉，落實《國家學生體質健康標準》，定期開展學生體檢或體質健康監測，重點監測學生的視力和營養狀況，及時向家長反饋。建立學生健康檔案，將學生參加體育活動及體質體能健康狀況等納入學生綜合素質評價。此項指標自評得分為33分。

提高學生藝術素養（22分）

我校按照國家要求開設音樂、美術、書法課，設立專職教師，填補了無專業藝術教師這一空白。專職老師按計劃組織學生參與藝術活動。自評得分為22分。

培養學生生活本領（20分）

我校教師常利用寒暑假讓學生參與社會實踐及家務勞動，每學期放假老師都會布置一些讓學生學會“感恩”的社會實踐作業，培養學生的核心價值觀和勞動能力。學校每學期按學校計劃組織學生到勞動實踐基地開展學工、學農等綜合實踐教育活動。每學年至少組織一次研學旅行活動。自評得分為20分。

三、引領教師專業發展（滿分80分 自評得分80分）

（九）加強教師管理和職業道德建設（30分）

我校已建立、健全教師管理制度，保障教師合法權益，完善教師考核評價機制，經常開展師德教育和法制教育，積極參加上級組織的各級各類培訓，增強教師立德樹人的榮譽感和責任感。要求教師尊重學生人格，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，不收受學生或家長禮品，不從事有償補課。并將師德考核納入年終績效考核。多年來教師中無違規違紀現象。故此項指標自評得分為30分。提高教師教育教學能力（26分）

我校長期堅持校本研修工作，并積極按照繼續教育要求完成相關工作，確保繼續教育順利驗收。教師教學能力、業務水平得到提升。故此項指標自評得分為26分。

建立教師專業發展支持體系（24分）

我校每年保證5%的生均公用經費用于教師培訓，引進優質培訓資源，定期開展專題培訓，促進教研與培訓有機結合，發揮校本研修基礎作用。鼓勵教師積極參加國培計劃工程，十二五繼續教育驗收過關。此項指標自評得分為24分。

四、提升教育教學質量（滿分70分 自評得分70分）建設適合學生發展的課程（25分）

學校落實國家義務教育課程方案和課程標準，嚴格遵守國家關于教材、教輔管理的相關規定，確保國家課程全面實施。不拔高教學要求,不加快教學進度。嚴格實行減負，并制定減負實施方案參照執行。根據學生發展需要和學校、社區的資源條件，組織開發校本課程。學校按計劃組織學生參與社區服務與勞動技術教育，自評得分為25分。

實施以學生發展為本的教學（20分）

學校嚴格按照教師常規管理對教師檢查，每學期期末監測結束后要求教師認真擬寫質量分析，找出差距，分析原因，探求改進方法。力保教學質量有所提高，并對取得成績的老師進行獎勵。此項指標自評得分為20分。

建立促進學生發展的評價體系（15分）

學校實施綜合素質評價，注重過程性評價，不以分數作為學生評價的唯一評價方式，重點考察學生的品德發展、學業水平、身心健康、興趣特長、實踐能力等方面的發展情況。對照中小學教育質量綜合評價改革指標體系，開展檢查，改進教育教學。此項指標自評得分為15分。

提供便利實用的教學資源（10分）

我校圖書室內，現存圖書6500冊并配有教學參考書、工具書、辦刊、音像資料等，生均圖書36.1冊，并設有科學儀器保管室和實驗室各1間、多功能教室1間、圖書室和閱覽室各一間、體育儀器室一間，音樂、美術教室各1間，衛生保健室1間，自評得分為10分。

五、營造和諧安全環境（滿分70分 自評得分70分）建立切實可行的安全與健康管理制度（15分）

我校已建立健全學校安全衛生管理制度和工作機制，采取切實措施，確保學校師生人身安全、食品飲水安全、設施安全和活動安全。并制訂突發事件應急預案，預防和應對溺水、交通事故、不法分子入侵、校園暴力、自然災害和公共衛生事件。故此項指標自評得分為15分。

建設安全衛生的學校基礎設施（20分）

我校定期對校舍、廁所、體育場地和器材、消防設施、飲用水設施等進行檢查，及時消除安全衛生隱患。發現隱患及時消除，上報。少先隊時常進行安全教育宣傳。已建立衛生保健室，自評得分20分。

（十八）開展以生活技能為基礎的安全健康教育（15分）

學校長期利用家長會、微信群平臺、國旗下講話、班會課等形式對學生進行安全教育，并不定期開展消防、反恐等安全逃生演練，利用宣傳欄普及疾病預防、飲食衛生常識以及生長發育和青春期保健知識。此項指標自評得分為15分。

營造尊重包容的學校文化（20分）

我校利用主題班會、國旗下講話培養學生團結協作、相互幫助的意識，弘揚民族文化，增進民族團結。同時聘請王卜莊派出所民警為法治副校長，定期來我校上法制教育課，并要求教師學科教學滲透法治教育。做好校園綠化、美化、凈化工作，合理布置和設計校園，有效利用空間和墻面，建設生態校園、文化校園，發揮環境育人功能。每年通過校園藝術節、慶六一等形式，因地制宜開展學校第二課堂活動。此項指標自評得分為20分。

建設現代學校制度（滿分80分 自評得分77分）（二十）提升依法科學管理能力（25分）

我校每年組織教師參加師德師風教育活動，學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》等法律，增強法治觀念，提升依法治校能力。依法制定學校章程，規范學校治理行為，提升學校治理水平。并制定學校發展規劃，確定實施方案，客觀評估辦學績效；健全管理制度，建立便捷規范的辦事程序，完善內部機構組織規則、議事規則等。由于學校沒有條件聘請司法機構人員或律師為學校法律顧問，協助學校處理法制事務，因此此項指標自扣3分，自評得分為22分。

（二十一）建立健全民主管理制度（35分）

學校定期召開校務會議、教工大會，民主決策學校重大事項，健全教職工代表大會制度，涉及教職工切身利益及學校發展的重要事項，提交教工大會討論通過。學校專門設立校務公示欄，對學校財務、重大事項進行公示。發揮少先隊作用，引導學生自我管理或參與學校治理。學校領導組織、參與家長會、家訪工作，與家長、群眾建立溝通平臺，聽取家長群眾的意見和建議。此項指標自評得分35分。

（二十二）構建和諧的家庭、學校、社區合作關系（20分）

我校常常利用家長會、微信群平臺等形式邀請家長參與學校治理，形成育人合力。學校經常有序開放學校體育文化設施，服務社區居民，與社區居民形成了良好的合作關系。已聘請人大代表為學校行風、校風監督員。自評得分為20分。

通過對照以上六大塊92項常規管理內容，我們深刻認識到自身的不足與弱項。我們決心在今后的工作中逐步加以改進，使學校越辦越好。