第一篇：(關興小學)實施《義務教育學校管理標準》工作自查報告

余慶縣關興小學

實施《義務教育學校管理標準》工作

自 查 報 告

我校依照《余慶縣實施〈義務教育學校管理標準〉評估細則》，對實施《義務教育學校管理標準》工作逐項開展自查，現將自查情況報告如下：

一、基本情況

1、我校是一所寄宿制農村小學，建校于1986年。校園占地面積為23829平方米，生均占地面積34.74平方米，建筑面積8629平方米。學校現有13個教學班，在校生527人，寄宿生98人。現有教職工36人，專任教師28人，其中，一級教師15人，本科學歷教師18人。在各級領導的關心和支持下，學校辦學條件日趨完善，建有計算機教室、科學實驗室、圖書室、閱覽室等。擁有計算機50臺、多媒體教室12間，擁有圖書12159冊（生均，23.96冊），教學儀器設備達91.05萬元。

2、本次實施《義務教育學校管理標準》工作自評總分：96分

二、主要工作

（一）、平等對待每位學生

根據國家法律法規和教育行政部門的相關規定，落實招生入學方案，公開范圍、程序、時間、結果，保障適齡兒童少年平等接受義務教育的權利。堅持免試就近入學原則，收納外來農民工子女。實行均衡編班，不分重點班與非重點班。編班過程邀請相關人員參加，接受各方監督。實行收費公示制度，嚴格執行國家關于義務教育免費的規定，不亂受學生一分錢。執行國家學籍管理相關規定，使用全國中小學生學籍信息管理系統做好學籍管理。并由學校副校長主抓此項工作。執行學生考勤制度，每天統計學生到校、上課信息，實行缺勤跟蹤。各班每天填寫晨檢和學生每節課到校情況。制定保障教育公平的制度，通過宣傳欄等多種形式進行宣傳，不讓學生因學習、家庭、身體、性別等因素而受到歧視。上一學年解決兩個貧困學生生活費問題。堅持合理便利原則滿足適齡殘疾學生隨班就讀需要，并為其學習、生活提供幫助。為需要幫助的學生提供情感關懷，優先滿足留守兒童寄宿需求，配備保衛、門衛、宿舍管理人員。

（二）促進學生全面發展

學校重視學生德育教育，加強愛國主義教育、理想信念教育、優秀傳統文化教育、公民意識教育、生態文明教育等，開展適合的社會實踐和公益活動，增強學生社會責任感。讓學生熟記并踐行社會主義核心價值觀。貫徹落實《中小學生守則》，讓學生內化于心，外化于行。在學校管理各個環節分層開展養成教育，培養學生良好行為習慣和健康生活方式。落實《中小學心理健康教育指導綱要》，將心理健康教育貫穿于教育教學全過程。配備兼職心理健康教育教師，根據學生身心發展特點，科學開展心理輔導。確保學生每天鍛煉1小時，開足并上好體育課，使每個學生掌握三項體育運動技能，養成體育鍛煉習慣。制訂并實施陽光體育運動方案，積極開展體育活動。每年舉辦冬季運動會。落實《國家學生體質健康標準》，定期開展學生體檢或體質健康監測，重點監測學生的視力和營養狀況，及時向家長反饋。建立學生健康檔案，將學生參加體育活動及體質體能健康狀況等納入學生綜合素質評價。科學合理安排學校作息時間，落實好學生課外活動。面向全體學生組織開展藝術活動，因地制宜建立學生興趣小組。增加學生勞動和社會實踐的機會，適當布置學生家務勞動，培養勞動觀念，掌握初步勞動技能。為學生在校園內參加勞動創造機會，學校設立“小菜園·大德育”活動基地。并申報省級課題進行研究。指導學生利用學校資源、社區資源完成個性化作業和實踐性作業。

（三）引領教師專業發展

教師熟知和踐行社會主義核心價值觀。經常開展師德教育和法制教育，增強教師立德樹人的榮譽感和責任感。引導教師加強學習，閱讀經典，提高修養。教師衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌。教師尊重學生人格，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，不收受學生或家長禮品，不從事有償補課。健全教師管理制度，保障教師合法權益，完善教師考核評價機制，激發教師的積極性和創造性。

關心教師生活狀況和身心健康，經常組織形式多樣的活動，定期安排教師體檢。組織教師認真學習課程標準，熟練掌握學科教學的基本要求。長期開展集體備課、聽課、說課、評課等校本研修，研究教材、研究學生、研究教法，提高教師專業水平和教學能力。落實《中小學班主任工作規定》，制定班主任隊伍培訓計劃，定期組織班主任學習、交流和培訓，提高班主任組織管理和教育能力。加強教師教學基本功考核，提升教師普通話水平，規范漢字書寫，增強學科教學能力和信息技術應用能力，促進信息技術與教育教學的深度融合。完善教師培訓制度，制訂教師培訓規劃，指導教師制定專業發展計劃，建立教師專業發展檔案。.按規定將培訓經費列入學校預算，支持教師參加必要的培訓，落實每位教師五年不少于360學時的培訓要求。引進優質培訓資源，定期開展專題培訓，促進教研與培訓有機結合，發揮校本研修基礎作用。鼓勵教師利用網絡學習的平臺開展教研活動，建設教師學習共同體。

（四）提升教育教學質量

落實國家義務教育課程方案和課程標準，嚴格遵守國家關于教材、教輔管理的相關規定，確保國家課程全面實施。不拔高教學要求，不加快教學進度。落實綜合實踐活動課程要求，組織學生開展研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動技術教育，培養學生的創新精神和實踐能力，提高學生綜合解決實際問題能力。每學期組織一次綜合實踐交流活動。根據學生發展需要和學校、社區的資源條件，組織開發校本課程。引導教師創新課程實施方式，加強實踐教學環節，提高課堂效率。定期開展教學質量分析，研究學生的學習興趣、動機和個別化學習需要，采取有針對性的措施，提高教學有效性。建立基于過程的學校教學質量保障機制，統籌課程、教材、教學、評價等環節，主動收集學生反饋意見，及時改進教學。采取啟發式、討論式、合作式等多種教學方式，提高學生參與課堂學習的主動性和積極性。.合理控制作業量，布置分層作業，創新作業方式。實施綜合素質評價，重點考察學生的品德發展、學業水平、身心健康、興趣特長、實踐能力等方面的發展情況。對照中小學教育質量綜合評價改革指標體系，開展檢查，改進教育教學。建立學生綜合素質檔案，做好學生成長記錄，真實反映學生發展狀況。減少考試次數，實行等級加評語的評價方式。考試內容不超出課程標準，考試成績不進行公開排名，不以分數作為評價學生的唯一標準。按照規定配置教學資源和設施設備，指定專人負責，建立資產臺賬，定期維護保養。建立圖書室、實驗室、等的使用管理制度，面向學生充分開放，提高使用效益。

（五）營造和諧安全環境

做好校方責任險的相關工作，組織教職工學習有關安全工作的法律法規，落實《中小學校崗位安全工作指南》，建立健全學校安全衛生管理制度和工作機制，采取切實措施，確保學校師生人身安全、食品飲水安全、設施安全和活動安全。制訂突發事件應急預案，預防和應對溺水、交通事故、不法分子入侵、校園暴力、自然災害和公共衛生事件。配備保障學生安全與健康的基本設施和設備，落實人防、物防和技防等相關要求。定期對校舍、食堂、廁所、體育場地和器材、消防設施、飲用水設施等進行檢查，及時消除安全衛生隱患。及時向主管部門書面報告校舍安全隱患。設立衛生室，按要求配備專兼職醫務人員，落實日常衛生保健制度。設置安全警示標識和安全、禁毒、衛生教育宣傳櫥窗，定期更換宣傳內容。有計劃地開展生命教育、防災減災教育、禁毒和預防艾滋病教育。普及疾病預防、飲食衛生常識以及生長發育和青春期保健知識。落實《中小學幼兒園應急疏散演練指南》，提高師生應對突發事件和自救自護能力。樹立尊重差異的意識，尊重不同民族文化和地域文化，營造多元包容、和睦相處的環境。培養學生法律意識和規則意識，營造體現法治精神的校園文化氛圍。教育引導學生依法上網、文明上網、健康上網、安全上網。做好校園綠化、美化、凈化工作，合理布置和設計校園，有效利用空間和墻面，建設生態校園、文化校園，發揮環境育人功能。.每年通過“六一”“國慶”等紀念日，因地制宜組織豐富多彩的學校活動。

（六）建設現代學校制度

組織學習《教育法》《義務教育法》《教師法》和《未成年人保護法》等法律，增強法治觀念，提升依法治校能力。依法制定學校章程，規范學校治理行為，提升學校治理水平。制定學校發展規劃，確定年度實施方案，客觀評估辦學績效。健全管理制度，建立便捷規范的辦事程序，完善內部機構組織規則、議事規則等。定期召開校務會議，民主決策學校重大事項。發揮學校黨員教師的先鋒模范作用。健全教職工代表大會制度，涉及教職工切身利益及學校發展的重要事項，提交教代會討論通過。設置信息公告欄，公開校務信息，保證教職工、學生、相關社會公眾對學校重大事項、重要制度的知情權。落實學校領導接待制度，設立舉報信箱，搭建信息溝通平臺，聽取學生、教職工和家長的意見和建議。發揮少先隊、共青團、學生會、學生社團的作用，引導學生自我管理或參與學校治理。完善家長委員會，設立學校開放日，邀請家長參與學校治理，形成育人合力。引入社會和利益相關者的監督，密切學校與社區聯系，促進社區代表參與學校治理。主動爭取社會資源和社會力量支持學校改革發展。有序開放學校體育文化設施，服務社區居民。

（七）效果及特長 集體獲獎：

（1）在“2015年貴州省中小學生安全知識網絡競賽”中，榮獲“學校組織獎”。

（2）榮獲余慶縣少兒門球賽乙組三等獎

（3）榮獲2015-2016學年度“余慶縣書香班級”榮譽稱號。師生個人獲獎：

本年度教師獲獎共計72項，有省級、市級、縣級等。學生獲獎24人次，有市級和縣級。

三、存在的不足

1、學科教師配備不夠合理，個別學科缺專業教師。

2、教育經費不足。校舍經常性維修資金缺口大，公用經費明顯不足。

3、有些工作開展缺乏指導和創新。使得效果不明顯。

4、教師住房欠缺，學生宿舍不足。

5、部分教育教學設施不夠完善。

余慶縣關興中學

2016年10月

第二篇：《義務教育學校管理標準》工作自查報告

……學校

《義務教育學校管理標準（試行）》

工作自查報告

近幾年來，我校在市教育局、縣委、縣教體局領導下，始終把義務教育均衡發展、普

十五、黨政建設工作作為教育發展的重中之重，辦學條件發生了巨大變化，教育質量有了明顯提高，辦學水平正在不斷提升，為了更好地促進全市義務教育基本均衡發展，確保順利通過省政府驗收認定，我校依照《義務教育學校辦學標準》進行了全面自查。我校結合實際深入剖析，查找不足，并制定了切實可行的整改措施。現就我校有關迎評工作自查情況匯報如下：

一、基本情況

??小學始建于1989年，?? 指標達成情況及其自評過程

1、組織專題學習，逐條對照檢查、分工負責到人、落實到位。

2、召開全校大會學習，告之全體教師，對照常規自查自糾。

3、抽查學生及家長，調查教師執行情況，形成改進意見。

4、行政會討論，對照各項指標自查、檢查資料、綜合打分。對照《義務教育學校辦學標準》逐項的反復自查，滿分總分為500分，自評總得分為480分，自扣20分。

一、平等對待每位學生（滿分70分 自評得分70分）

（一）維護學生平等入學權利（20分）學校根據國家法律法規和教育行政部門的相關規定，落實招生入學方案，公開范圍、程序、時間、結果，保障適齡兒童少年平等接受義務教育的權利。堅持免試就近入學原則，不舉辦任何形式的入學或升學考試，不以各類競賽、考級、獎勵證書作為學生入學或升學的依據。實行均衡編班，學校共7個自然班級，不分重點班與非重點班。每學期實行收費公示制度，嚴格執行國家關于義務教育免費的規定。除學前班收保育費外，其他班級從不收取費用。故此項標準自評得分為20分。

（二）建立“控輟保學”工作機制（27分）

學校嚴格執行國家學籍管理相關規定，使用全國中小學生學籍信息管理系統做好學籍管理，及時增減或信息更新。堅持每天執行學生考勤制度，每天統計學生到校、上課信息，實行缺勤跟蹤。近年來五輟學學生。故此項指標自評得分為27分。

（三）滿足需要關注學生的需求（23分）

學校通過制定保障教育公平的制度，利用宣傳欄和校訊通等多種形式進行宣傳，平等對待每一名學生。關愛留守兒童及家庭困難兒童，及時跟蹤服務并經常為其爭取捐贈或補助。學校無寄宿學生和隨班就讀學生。此項指標自評得分23分。

二、促進學生全面發展（滿分130分 自評得分121分）

（四）提升學生道德品質（32分）

我校經常利用宣傳欄、班會、家長會、國旗下講話、大課間等形式對學生進行愛國主義教育以及學習實踐《中小學生守則》。嚴格執行國家課程計劃開足開齊課程，在學校管理各個環節分層開展養成教育，培養學生良好行為習慣和健康生活方式。落實《中小學心理健康教育指導綱要》，將心理健康教育貫穿于教育教學全過程。但由于學校無專業心理輔導教師，故此項指標自扣2分，自評得分30分。

幫助學生學會學習（23分）

近年來，我校努力提高辦學條件，常常更新校園文化布局，為學生營造良好的學習環境與氛圍，激發和保護學生的學習興趣，培養學生的學習自信心。教師在課堂教學中遵循學生認知規律，幫助學生掌握科學的學習方法，養成良好學習習慣；引導學生獨立思考和主動探究，培養學生良好思維品質；采用靈活多樣的教學方法，因材施教，培養學生終身學習的能力。此項指標得分為23分。

增強學生身體素質（33分）

我校所有教室，室內采光、照明、通風、課桌椅、黑板等設施均達到規定標準，嚴格實行學生每天陽光1小時體育鍛煉，落實《國家學生體質健康標準》，定期開展學生體檢或體質健康監測，重點監測學生的視力和營養狀況，及時向家長反饋。建立學生健康檔案，將學生參加體育活動及體質體能健康狀況等納入學生綜合素質評價。此項指標自評得分為33分。

提高學生藝術素養（22分）

我校楊按照國家要求開設音樂、美術、書法課并通過中心校實行的走教制度，為我校填補了無專業藝術教師這一空白。走教老師經常組織學生參與藝術活動。但我校無專業藝術活動室，沒有與社會藝術團體建立合作關系。故此項指標自扣4分，自評得分為18分。

培養學生生活本領（20分）

我校教師常利用寒暑假讓學生參與社會實踐及家務勞動，每學期放假老師都會布置一些讓學生學會“感恩”的社會實踐作業，培養學生的核心價值觀和勞動能力。由于考慮安全因素，我校未組織學生到基地開展學工、學農等綜合實踐教育活動。故此項指標自扣3分，自評得分為17分。

三、引領教師專業發展（滿分80分 自評得分80分）

（九）加強教師管理和職業道德建設（30分）

我校已建立、健全教師管理制度，保障教師合法權益，完善教師考核評價機制，經常開展師德教育和法制教育，積極參加上級組織的各級各類培訓，增強教師立德樹人的榮譽感和責任感。要求教師尊重學生人格，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，不收受學生或家長禮品，不從事有償補課。并將師德考核納入年終績效考核。多年來教師中無違規違紀現象。故此項指標自評得分為30分。

提高教師教育教學能力（26分）

我校長期堅持校本研修工作，并積極按照繼續教育要求完成相關工作，確保十二五繼續教育順利驗收。教師教學能力、業務水平得到提升。故此項指標自評得分為26分。

建立教師專業發展支持體系（24分）

我校每年保證5%的生均公用經費用于教師培訓，引進優質培訓資源，定期開展專題培訓，促進教研與培訓有機結合，發揮校本研修基礎作用。鼓勵教師積極參加國培、省培計劃工程，十二五繼續教育驗收過關。此項指標自評得分為24分。

四、提升教育教學質量（滿分70分 自評得分67分）建設適合學生發展的課程（25分）

學校落實國家義務教育課程方案和課程標準，嚴格遵守國家關于教材、教輔管理的相關規定，確保國家課程全面實施。不拔高教學要求,不加快教學進度。嚴格實行減負，并制定減負實施方案參照執行。根據學生發展需要和學校、社區的資源條件，組織開發校本課程。但考慮到安全因素，學校沒有組織學生參與社區服務與勞動技術教育，故此項指標自扣2分，自評得分為23分。

實施以學生發展為本的教學（20分）

學校嚴格按照教師常規管理對教師檢查，每學期期末監測結束后要求教師認真擬寫質量分析，找出差距，分析原因，探求改進方法。力保教學質量有所提高，并對取得成績的老師進行獎勵。此項指標自評得分為20分。

建立促進學生發展的評價體系（15分）

學校實施綜合素質評價，注重過程性評價，不以分數作為學生評價的唯一評價方式，重點考察學生的品德發展、學業水平、身心健康、興趣特長、實踐能力等方面的發展情況。對照中小學教育質量綜合評價改革指標體系，開展檢查，改進教育教學。此項指標自評得分為15分。

提供便利實用的教學資源（10分）我校圖書室內，現存圖書4000冊并配有教學參考書、工具書、辦刊、音像資料等，生均圖書39.6冊，并設有科學儀器保管室1間、多功能教室3間、圖書室一間、體育儀器室一間，自評得分為9分。

五、營造和諧安全環境（滿分70分 自評得分68分）建立切實可行的安全與健康管理制度（15分）

我校已建立健全學校安全衛生管理制度和工作機制，采取切實措施，確保學校師生人身安全、食品飲水安全、設施安全和活動安全。并制訂突發事件應急預案，預防和應對溺水、交通事故、不法分子入侵、校園暴力、自然災害和公共衛生事件。故此項指標自評得分為15分。

建設安全衛生的學校基礎設施（20分）

我校定期對校舍、食堂、廁所、體育場地和器材、消防設施、飲用水設施等進行檢查，及時消除安全衛生隱患。發現隱患及時消除，上報。少先隊時常進行安全教育宣傳。但學校未建立衛生保健室，故此項指標自扣2分，自評得分18分。

（十八）開展以生活技能為基礎的安全健康教育（15分）學校長期利用家長會、校訊通、國旗下講話、班會課等形式對學生進行安全教育，并不定期開展消防、反恐等安全逃生演練，利用宣傳欄普及疾病預防、飲食衛生常識以及生長發育和青春期保健知識。此項指標自評得分為15分。

營造尊重包容的學校文化（20分）

我校利用主題班會、國旗下講話培養學生團結協作、相互幫助的意識，弘揚民族文化，增進民族團結。同時聘請派出所民警經常來我校上法制教育課，并要求教師學科教學滲透法制教育。做好校園綠化、美化、凈化工作，合理布置和設計校園，有效利用空間和墻面，建設生態校園、文化校園，發揮環境育人功能。每年通過科技節、藝術節等形式，因地制宜開展學校第二課堂活動。此項指標自評得分為20分。

建設現代學校制度（滿分80分 自評得分74分）（二十）提升依法科學管理能力（25分）

我校每年組織教師參加師德師風教育活動，學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》等法律，增強法治觀念，提升依法治校能力。依法制定學校章程，規范學校治理行為，提升學校治理水平。并制定學校發展規劃，確定實施方案，客觀評估辦學績效；健全管理制度，建立便捷規范的辦事程序，完善內部機構組織規則、議事規則等。由于學校沒有條件聘請司法機構人員或律師為學校法律顧問，協助學校處理法制事務，因此此項指標自扣3分，自評得分為22分。

（二十一）建立健全民主管理制度（35分）

學校定期召開校務會議，民主決策學校重大事項，健全教職工代表大會制度，涉及教職工切身利益及學校發展的重要事項，提交教代會討論通過。學校專門設立校務公示欄，對學校財務、重大事項進行公示。發揮少先隊作用，引導學生自我管理或參與學校治理。學校領導組織、參與家長會、家訪工作，與家長、群眾建立溝通平臺，聽取家長群眾的意見和建議。此項指標自評得分35分。

（二十二）構建和諧的家庭、學校、社區合作關系（20分）我校常常利用家長會、校訊通等形式邀請家長參與學校治理，形成育人合力。并爭取各項資助，為學生購買圖書、文具、校服等價值3萬余元。學校還經常有序開放學校體育文化設施，服務社區居民，與社區居民形成了良好的合作關系。但學校還沒有爭取到名師名校幫助，沒有聘請人大代表為學校行風、校風監督員。故此項指標自扣3分，自評得分為17分。

通過對照以上六大塊92項常規管理內容，我們深刻認識到自身的不足與弱項。我們決心在今后的工作中逐步加以改進，使學校越辦越好。

單位??

第三篇：《義務教育學校管理標準》自查報告

《義務教育學校管理標準》自查報告

為全面貫徹教育方針，深入實施素質教育，促進教育公平，推動學校依法辦學、科學管理，在認真逐條學習《義務教育學校管理標準》后，結合我校實際情況進行自查，現將自查情況及整改方案進行匯報。

一、學校概況

二、學校管理

（一）嚴格執行義務教育課程計劃和標準

全面落實《河南省中小學管理規范》，學校各項管理制度完善，管理規范，崗位責任明確，學校嚴格按照國家課程標準，使用國家審定或國家授權審定的教材實施教學。

1、課程設置

我校嚴格規范執行義務教育課程計劃，開齊課程，開足課時。

2、陽光體育

保障學生在校每天1小時體育活動時間。認真開展體育藝術“2+1”專題活動。

3、優質保障

教師安排合理，分工明確，精細化教師的工作量，確保各類課程開齊開足。

場所安排合理，保證實驗器材、活動器材、運動器材、場所各方面的統一協調。

加強師資培訓和儀器管理，確保各類課程保質、高效的開展。

學校確立走教師專業化發展和內涵發展的道路，加強教師業務水平、師德建設。

4、制度健全、依法保障

開齊課程，開足課時。按常態隨機分班，不設重點班、實驗班等。

不對學生實施體罰、變相體罰或其它侮辱人格尊嚴的行為。

倡導啟發式教學，關注學生個體差異，因材施教，重視綜合實踐活動的指導。

課程、教材要求的實驗課開出率達95%以上。

嚴格控制學生課外作業量，每天作業總量不得超過90分鐘。

教育教學研究活動開展活躍，教學各環節工作也是圍繞如何促進教師專業發展，提高教師專業水平來開展，教務處、教研處認真檢查、監督落實情況。

（二）教育經費按時撥付

上級財政部門對我校的教育投入能按有關政策撥付。教育經費保障機制改革實施及時到位，并實行收支兩條線管理，無擠占、平調、截留問題，無亂收費現象。教師的工資能按時、足額發放，購買了醫療保險，按時交納了住房公積金。

（三）上級行政部門高度重視教育管理

1、組織領導。學校發展受到黨政重要關注，有教育局領導專門結合學校。

2、集團化管理。認真執行義務教育均衡有關文件精神，與集團統一進度、統一教研、統一評價，學校最大班額不超過50人。

3、鞏固“普九”成果。招生范圍內的所有初中生全部入學，沒有輟學學生，輟學率為0。

4、學校周邊環境與安全。

公安及相關職能部門組成專門班子，對學校周邊進行調查走訪并進行專項整治。

學校內部層層簽定安全責任書，規范安全管理制度與措施，對涉及校園安全穩定矛盾糾紛進行排查調處，對安全設施進行檢查維護，安全教育常抓不懈。

廣泛進行交通安全知識講座，張貼宣傳標語。

學校不斷完善德育工作機制，落實學校—家庭—社會三結合的教育網絡。

三、存在的主要問題及改進措施：

（一）存在問題

1、學校教師青年教師較多，而青年教師個人的教育教學特色不明顯，因而教學經驗相對不足，個人專長不突出，“模仿型”、“教學型”教師多，“科研型”、“專家型”教師少，且外借及重病人員較多，加之學科不配套的現象嚴重，為學校實現整體式跨越帶來一定難度。

2、學校音、體、美教師缺乏，給學校的藝術教育帶來了很大的壓力，同時在某種程度上也阻礙了學生的全面發展。

3、地方的經濟發展水平、家庭的經濟狀況、家長普遍文化水平不高、學生的家庭環境及周邊社區環境等都對學校的發展產生了制約作用。

（二）努力方向

1、進一步搞好義務教育的鞏固提高和均衡、延伸工作。加大《義務教育法》的宣傳和貫徹力度，依法確保施教區及外來務工人員子女接受九年義務教育，嚴防適齡兒童少年輟學；關注殘疾兒童、貧困兒童、留守兒童上學問題。

2、堅持推進素質教育，狠抓教學常規管理，建成一支熱愛集體、甘于奉獻、對學生負責的教師隊伍。

總之，學校在辦學模式，教育教學管理、課堂教學、教師隊伍建設等方面都取得了一定成績。但由于各種主觀和客觀原因，學校教育教學的常規管理、教研教改等方面還有提升空間，我們將在以后的工作中，投入更加飽滿的熱情，開拓創新、奮發進取，力爭把我校辦成讓上級滿意、家長滿意、人民滿意的文明學校。

第四篇：義務教育學校管理標準自查報告

《義務教育學校管理標準》自查報告

（一）、平等對待每一位學生

1、維護學生平等入學權

我校根據國家法律法規和教育行政部門的相關規定，落實招生入學方案，公開范圍、程序、時間、結果，保障適齡兒童少年平等接受義務教育的權利。堅持免試就近入學原則，收納外來農民工子女，不舉辦任何開式的入學或升學考試，不以各類競賽、考級、獎勵證書作為學生入學或升學的依據。實行均衡編班，學校共45個自然班級，不分重點班與非重點班。實行收費公示制度，嚴格執行國家關于義務教育免費的規定，不亂收學生一分錢。

2、建立“控輟保學”工作機制

我校嚴格執行國家學籍管理相關規定，使用全國中小學生學籍信息管理系統做好學籍管理，及時增減或信息更新。堅持每天執行學生考勤制度，每天統計學生到校、上課信息，實行缺勤跟蹤。各班每天填寫晨檢和學生每節課到校情況。近年來無輟學學生。

3、滿足需要關注學生的需求

我校通過制定保障教育公平的制度，利用宣傳欄和校訊通等多種形式進行宣傳，不讓學生因學習、家庭、身體、性別等因素而受到歧視，平等對等每一名學生。關愛留守兒童及家庭困難兒童，及時跟蹤服務并經常為其爭取捐贈或補助。堅持合理便利原則滿足適齡殘疾學生隨班就讀需要，并為其學習、生活提供幫助。為需要幫助的學生提供情感關懷，優先滿足留守兒童托教需求，配備保衛、門衛等管理人員。

（二）、促進學生全面發展

我校加強愛國主義教育、理想信念教育、優秀傳統文化教育、公民意識教育、生態文明教育等，讓學生熟記并踐行社會主義核心價值觀。積極開展豐富多彩的活動：少先隊員入隊儀式、國旗下專題教育、清明節掃墓、學雷鋒活動、觀看影視教育片等，促進學生思想教育，切實加強安全教育；抓養成，培養良好行為習慣；抓教學，培養良好思想道德。抓活動，促成良好品德內化；通過教育，學生培養了健全的人格、健康的思想，努力踐行，表現出良好的精神風貌。

貫徹落實《中小學生守則》，讓學生內化于心，外化于行。發揮各學科獨特育人功能，統籌課程資源，落實全員責任，體現綜合育人。創新德育形式，開展適合的社會實踐和公益活動，增強學生社會責任感。在學校管理各個環節分層開展養成教育，培養學生良好行為習慣和健康生活方式。

幫助學生學會學習，營造良好的學習環境與氛圍，激發和保護學生的學習興趣，培養學生的學習自信心。遵循學生認知規律，幫助學生掌握科學的學習方法，養成良好學習習慣。引導學生獨立思考和主動探究，培養學生良好思維品質。采用靈活多樣的教學方法，因材施教，培養學生終身學習的能力。確保學生每天鍛煉1小時，開足并上好體育課，養成體育鍛煉習慣。建立學生健康檔案，將學生參加體育活動及體質能健康狀況等納入學生綜合素質評價。科學合理安排學校作息時間，家校配合指導好學生課外活動。按照國家要求開設音樂、美術、書法課。我校教師常利用寒暑假讓學生參與社會實踐及家務勞動，每學期放假老師都會布置一些讓學生學會“感恩”的社會實踐作業，培養學生的核心價值觀和勞動能力。平時適當布置學生家務勞動，培養勞動觀念，掌握初步勞動技能。

加強學校的教育教學常規管理，不斷提高辦學水平，這不僅是學校自身發展的需要，也是當今社會和廣大家長對學校的殷切希望。我們會進一步加大力度，自我加壓、不斷進取，使學校各項常規管理再上一個新的臺階。

七小

田靜

第五篇：2.《義務教育學校管理標準》工作自查報告

《義務教育學校管理標準》

工作自查報告

王卜莊鎮東孟小學

2018.9

《義務教育學校管理標準》工作自查報告

近幾年來，我校在區教育局、鎮縣委的領導下，始終把義務教育均衡發展、普

十五、黨政建設工作作為教育發展的重中之重，辦學條件發生了巨大變化，教育質量有了明顯提高，辦學水平正在不斷提升，為了更好地促進全市義務教育基本均衡發展，確保順利通過市政府驗收認定，我校依照《義務教育學校辦學標準》進行了全面自查。我校結合實際深入剖析，查找不足，并制定了切實可行的整改措施。現就我校有關迎評工作自查情況匯報如下：

一、基本情況

東孟小學始建于1965年，占地面積5431平方米，建筑面積1506平方米。擁有綜合教學樓一棟，平房15間，功能室等各種配套教學設施齊全。有200米跑道和兩個籃球場、兩個排球場、三個羽毛球場在內的3900多平方米的運動場所。

學校所轄7個自然村，是一所普通農村小學。現有1-5年級共8個教學班，180名學生，19名教職工，我校擁有一支結構合理、觀念先進、素質一流的教師隊伍。現代化學校創建以來，在區教育局、鎮教委的英明領導下，以“教學思想現代化，學校管理規范化，設施配套標準化，學生質量優良化，學校辦學特色化”為奮斗目標。形成了“求真、求實、求益、求是”的良好校風。教學質量穩步上升，教師專業得到了長足發展，取得了多項榮譽，得到了上級領導、學生家長和社會的廣泛認可。

在多年的教育管理過程中，學校確立了“讓學生快樂地成長，讓教師幸福地工作”的辦學理念。依據這一辦學理念，我們制定出以“團結 進取 守紀

奉獻”為校訓，以“求真 求實 求益 求是”為校風。以“敬業 愛生 嚴謹 創新”為教風。以“尊師 守紀 勤奮 好學”為學風的“三風一訓”。“辦學理念”形成了學校文化建設的核心內容，形成了“育人為核心，藝體悅身心”的辦學特色，引領著廣大師生在落實素質教育的征程中奮勇向前。

目前，我校已經順利通過了2010年和2015年兩次天津市學校現代化建設驗收。2017年區現代化學校提升驗收被評估為優秀。幾年來我校先后被評為寶坻區“教育教學先進單位”、寶坻區“優秀家長學校”、寶坻區“健康促進文明單位”、寶坻區“平安校園”等。

二、指標達成情況及其自評過程

1.組織專題學習，逐條對照檢查、分工負責到人、落實到位。2.召開全校大會學習，告之全體教師，對照常規自查自糾。3.抽查學生及家長，調查教師執行情況，形成改進意見。4.行政會討論，對照各項指標自查、檢查資料、綜合打分。

對照《義務教育學校辦學標準》逐項的反復自查，滿分總分為500分，自評總得分為480分，自扣20分。

三、平等對待每位學生（滿分70分 自評得分70分）

（一）維護學生平等入學權利（20分）

學校根據國家法律法規和教育行政部門的相關規定，落實招生入學方案，公開范圍、程序、時間、結果，保障適齡兒童少年平等接受義務教育的權利。面向7年自然村堅持免試入學原則，不舉辦任何形式的入學或升學考試，不以各類競賽、考級、獎勵證書作為學生入學或升學的依據。實行均衡編班，學校共8個自然班級，不分重點班與非重點班。每學期實行收費公示制度，嚴格執行國家關于義務教育免費的規定。除保險費和作業本費外，其他任何項目從不收取費用。故此項標準自評得分為20分。

（二）建立“控輟保學”工作機制（27分）

學校嚴格執行國家學籍管理相關規定，使用全國中小學生學籍信息管理系統做好學籍管理，及時增減或信息更新。堅持每天執行學生考勤制度，每天統計學生到校、上課信息，實行缺勤跟蹤。近年來無輟學學生。故此項指標自評得分為27分。

（三）滿足需要關注學生的需求（23分）

學校通過制定保障教育公平的制度，利用宣傳欄和微信群平臺等多種形式進行宣傳，平等對待每一名學生。關愛留守兒童及家庭困難兒童，及時跟蹤服務并經常為其爭取捐贈或補助。學校無寄宿學生和隨班就讀學生。此項指標自評得分23分。

四、促進學生全面發展（滿分130分 自評得分128分）

（四）提升學生道德品質（32分）

我校經常利用LED大屏、宣傳欄、班會、家長會、國旗下講話、大課間等形式對學生進行愛國主義教育以及學習實踐《中小學生守則》。嚴格執行國家課程計劃開足開齊課程，在學校管理各個環節分層開展養成教育，培養學生良好行為習慣和健康生活方式。落實《中小學心理健康教育指導綱要》，將心理健康教育貫穿于教育教學全過程。但由于學校無專業心理輔導教師，故此項指標自扣2分，自評得分30分。

幫助學生學會學習（23分）

近年來，我校努力提高辦學條件，常常更新校園文化布局，為學生營造良好的學習環境與氛圍，激發和保護學生的學習興趣，培養學生的學習自信心。教師在課堂教學中遵循學生認知規律，幫助學生掌握科學的學習方法，養成良好學習習慣；引導學生獨立思考和主動探究，培養學生良好思維品質；采用靈活多樣的教學方法，因材施教，培養學生終身學習的能力。此項指標得分為23分。增強學生身體素質（33分）

我校所有教室，室內采光、照明、通風、課桌椅、多媒體觸屏黑板等設施均達到規定標準，嚴格實行學生每天陽光1小時體育鍛煉，落實《國家學生體質健康標準》，定期開展學生體檢或體質健康監測，重點監測學生的視力和營養狀況，及時向家長反饋。建立學生健康檔案，將學生參加體育活動及體質體能健康狀況等納入學生綜合素質評價。此項指標自評得分為33分。

提高學生藝術素養（22分）

我校按照國家要求開設音樂、美術、書法課，設立專職教師，填補了無專業藝術教師這一空白。專職老師按計劃組織學生參與藝術活動。自評得分為22分。

培養學生生活本領（20分）

我校教師常利用寒暑假讓學生參與社會實踐及家務勞動，每學期放假老師都會布置一些讓學生學會“感恩”的社會實踐作業，培養學生的核心價值觀和勞動能力。學校每學期按學校計劃組織學生到勞動實踐基地開展學工、學農等綜合實踐教育活動。每學年至少組織一次研學旅行活動。自評得分為20分。

三、引領教師專業發展（滿分80分 自評得分80分）

（九）加強教師管理和職業道德建設（30分）

我校已建立、健全教師管理制度，保障教師合法權益，完善教師考核評價機制，經常開展師德教育和法制教育，積極參加上級組織的各級各類培訓，增強教師立德樹人的榮譽感和責任感。要求教師尊重學生人格，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，不收受學生或家長禮品，不從事有償補課。并將師德考核納入年終績效考核。多年來教師中無違規違紀現象。故此項指標自評得分為30分。提高教師教育教學能力（26分）

我校長期堅持校本研修工作，并積極按照繼續教育要求完成相關工作，確保繼續教育順利驗收。教師教學能力、業務水平得到提升。故此項指標自評得分為26分。

建立教師專業發展支持體系（24分）

我校每年保證5%的生均公用經費用于教師培訓，引進優質培訓資源，定期開展專題培訓，促進教研與培訓有機結合，發揮校本研修基礎作用。鼓勵教師積極參加國培計劃工程，十二五繼續教育驗收過關。此項指標自評得分為24分。

四、提升教育教學質量（滿分70分 自評得分70分）建設適合學生發展的課程（25分）

學校落實國家義務教育課程方案和課程標準，嚴格遵守國家關于教材、教輔管理的相關規定，確保國家課程全面實施。不拔高教學要求,不加快教學進度。嚴格實行減負，并制定減負實施方案參照執行。根據學生發展需要和學校、社區的資源條件，組織開發校本課程。學校按計劃組織學生參與社區服務與勞動技術教育，自評得分為25分。

實施以學生發展為本的教學（20分）

學校嚴格按照教師常規管理對教師檢查，每學期期末監測結束后要求教師認真擬寫質量分析，找出差距，分析原因，探求改進方法。力保教學質量有所提高，并對取得成績的老師進行獎勵。此項指標自評得分為20分。

建立促進學生發展的評價體系（15分）

學校實施綜合素質評價，注重過程性評價，不以分數作為學生評價的唯一評價方式，重點考察學生的品德發展、學業水平、身心健康、興趣特長、實踐能力等方面的發展情況。對照中小學教育質量綜合評價改革指標體系，開展檢查，改進教育教學。此項指標自評得分為15分。

提供便利實用的教學資源（10分）

我校圖書室內，現存圖書6500冊并配有教學參考書、工具書、辦刊、音像資料等，生均圖書36.1冊，并設有科學儀器保管室和實驗室各1間、多功能教室1間、圖書室和閱覽室各一間、體育儀器室一間，音樂、美術教室各1間，衛生保健室1間，自評得分為10分。

五、營造和諧安全環境（滿分70分 自評得分70分）建立切實可行的安全與健康管理制度（15分）

我校已建立健全學校安全衛生管理制度和工作機制，采取切實措施，確保學校師生人身安全、食品飲水安全、設施安全和活動安全。并制訂突發事件應急預案，預防和應對溺水、交通事故、不法分子入侵、校園暴力、自然災害和公共衛生事件。故此項指標自評得分為15分。

建設安全衛生的學校基礎設施（20分）

我校定期對校舍、廁所、體育場地和器材、消防設施、飲用水設施等進行檢查，及時消除安全衛生隱患。發現隱患及時消除，上報。少先隊時常進行安全教育宣傳。已建立衛生保健室，自評得分20分。

（十八）開展以生活技能為基礎的安全健康教育（15分）

學校長期利用家長會、微信群平臺、國旗下講話、班會課等形式對學生進行安全教育，并不定期開展消防、反恐等安全逃生演練，利用宣傳欄普及疾病預防、飲食衛生常識以及生長發育和青春期保健知識。此項指標自評得分為15分。

營造尊重包容的學校文化（20分）

我校利用主題班會、國旗下講話培養學生團結協作、相互幫助的意識，弘揚民族文化，增進民族團結。同時聘請王卜莊派出所民警為法治副校長，定期來我校上法制教育課，并要求教師學科教學滲透法治教育。做好校園綠化、美化、凈化工作，合理布置和設計校園，有效利用空間和墻面，建設生態校園、文化校園，發揮環境育人功能。每年通過校園藝術節、慶六一等形式，因地制宜開展學校第二課堂活動。此項指標自評得分為20分。

建設現代學校制度（滿分80分 自評得分77分）（二十）提升依法科學管理能力（25分）

我校每年組織教師參加師德師風教育活動，學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》等法律，增強法治觀念，提升依法治校能力。依法制定學校章程，規范學校治理行為，提升學校治理水平。并制定學校發展規劃，確定實施方案，客觀評估辦學績效；健全管理制度，建立便捷規范的辦事程序，完善內部機構組織規則、議事規則等。由于學校沒有條件聘請司法機構人員或律師為學校法律顧問，協助學校處理法制事務，因此此項指標自扣3分，自評得分為22分。

（二十一）建立健全民主管理制度（35分）

學校定期召開校務會議、教工大會，民主決策學校重大事項，健全教職工代表大會制度，涉及教職工切身利益及學校發展的重要事項，提交教工大會討論通過。學校專門設立校務公示欄，對學校財務、重大事項進行公示。發揮少先隊作用，引導學生自我管理或參與學校治理。學校領導組織、參與家長會、家訪工作，與家長、群眾建立溝通平臺，聽取家長群眾的意見和建議。此項指標自評得分35分。

（二十二）構建和諧的家庭、學校、社區合作關系（20分）

我校常常利用家長會、微信群平臺等形式邀請家長參與學校治理，形成育人合力。學校經常有序開放學校體育文化設施，服務社區居民，與社區居民形成了良好的合作關系。已聘請人大代表為學校行風、校風監督員。自評得分為20分。

通過對照以上六大塊92項常規管理內容，我們深刻認識到自身的不足與弱項。我們決心在今后的工作中逐步加以改進，使學校越辦越好。