第一篇：學習貫徹《義務教育學校管理標準》實施措施

學習貫徹《義務教育學校管理標準》落實措施

東平縣州城街道第二中學

為全面落實十九大精神，適應教育改革發展的新形勢和新任務，全面貫徹教育方針，完善義務教育治理體系，深入實施素質教育，促進教育公平，推動學校依法辦學、科學管理，國家出臺了《義務教育學校管理標準》。

學校管理水平直接關系到學校的辦學質量。學校管理標準既應考慮辦學條件的改善，更要強調學校內涵的提升。本標準針對學校的教育教學和管理工作提出具體要求，也是對學校和校長進行考評的重要依據。

我們認為《標準》內容涉及到了課改以來學校教育教學管理工作方面出現的新情況、新問題，綜合了已有的教育法規文件的精神，涵蓋了學校管理工作的全部，適應現代教育改革的發展與需要，目標性強，可操作性強。當前如何在學校貫徹落實好《標準》中的要求是每位教育工作者都應該認真思考的問題。現就我校學習貫徹《標準》的情況作如下匯報。

一、學習宣傳，營造氛圍

為整體推進學校常規管理的規范化、制度化和科學化，全面提高學校教育教學質量和辦學效益，按照要求，我校開展了對于《標準》的學習教育活動。

我校采取了集中學習和自學相結合的方式，并在學習的基礎上組織全校教師開展了大討論。首先，學校利用業務學習時間，由張振旺校長對《義務教育學校管理標準（試行）》進行了全文解讀，讓每位教師了解《標準》中的六項管理職責、22項管理任務、92條管理要求的內容，明確學校管理標準化是實現學校管理規范化的起碼要求。然后，由各學年組教師開展自學，圍繞“義務教育學校管理標準有哪些要求”，“對照義務教育學校管理標準我們該怎么做”等方面問題開展討論活動，并要求教師們根據所學和討論的結果寫一下心得體會。通過以上活動的開展，進一步提高了全體教師對《標準》的認識，增強了學校管理規范化意識和責任意識，提高了教師自我約束力，為辦人民滿意的學校奠定了基礎。同時，我校充分利用學校校報、板報等宣傳陣地，廣泛宣傳《標準》的指導思想、目標要求、工作步驟及重大意義，提高廣大教師參與活動的積極性和主動性，營造加快學校發展的良好環境。

二、健全組織，分工落實

在學校校長參加了教育局組織的關于《義務教育學校管理標準》學習貫徹的工作會議后，回到學校，領導就召開了中層以上領 導班子會議，傳達了文件精神和會議精神。班子成員統一了思想，清楚地認識到此項工作對學校提高整體辦學質量，促進義務教育均衡發展，全面推進素質教育，辦人民滿意的教育有著極其重要的意義。為此，學校成立了標準化建設工作領導小組，校長任組長，小組成員進行了責任分工，各部門明確了工作職責，校長要求各部門按照標準化建設項目、內容及要求，逐條、逐項地進行自查，針對各自工作的薄弱環節制定相關的改進措施。同時各部門也要通力合作，密切配合，形成合力，以保證能夠全面順利地完成學校標準化建設工作。

三、因地制宜，貫徹落實

《標準》內容全面、細致，適用于全國義務教育階段的學校，鑒于學校的實際情況，在貫徹落實《標準》時，根據《標準》的基本內容，總結過去在哪些方面做的較好，哪些方面在現行條件下可以落實，哪些方面經過努力、創造條件可以實施，哪些方面在目前不具備條件下還不能做到的，制定切合本校實際的落實《標準》的計劃。經調研討論梳理總結，老師們認為以下幾方面問題需要改進和完善：

一、平等對待學生方面，由于物質條件所限現還不能為有特殊學習需要的學生建立資源教室，并配備專兼職教師。如條件允許，以后會創造條件進行嘗試。

二、促進學生發展方面，雖然德育教育的形式、活動比較豐富，但更多的還局限在校內，與社會實踐和公益活動的聯系還有待加強。

三、教師專業發展方面，學校能夠為教師創造條件爭取外出培訓機會，但覆蓋范圍有限，在引進優質培訓資源，定期開展專題培訓，促進教研與培訓有機結合上做得還不夠。

四、提升教育教學質量方面，能根據情況定期開展教學質量分析，教育教學的質量有所提高，但在研究學生的學習興趣、動機和個別化學習需要上教師研究得不深，采取的措施方法比較單一。

五、營造和諧安全環境方面，在培養學生法律意識和規則意識，營造體現法治精神的校園文化氛圍上的宣傳力度不夠，存在走形式過場的現象。

學校管理標準化是規范學校辦學行為，推進學校科學化管理的需要,是確保學校穩定有序開展教育教學工作的保證，是優化學校管理、提高辦學水平的基礎。《標準》也充分體現了對廣大師生的人性化管理的意識，彰顯了“以人為本”的管理理念，它將成為我們治理學校的基本依據。我校各部門在貫徹落實《標準》的過程中，會堅持用創新的精神，嚴謹的態度，認真制訂本校的各項管理制 度，并形成配套的完善的長效管理機制，使學校逐步走上依法管理、規范管理和創新管理的軌道上來。

《標準》雖是對學校管理層面的要求，但實際上每一條標準的實施卻需要每一位教師的全面配合。怎樣使自己成為一名合格的人民教師，優秀的人民教師，那就需要我們把各項標準、規章制度常翻常 “新”，時常督促我們不忘初心，砥礪前行。

第二篇：學習貫徹《義務教育學校管理標準》匯報材料

學習貫徹《義務教育學校管理標準》匯報材料

義務教育學校管理標準（試行）

為適應教育改革發展的新形勢和新任務，全面貫徹教育方針，完善義務教育治理體系，深入實施素質教育，促進教育公平，推動義務教育階段學校（以下簡稱學校）依法辦學、科學管理，根據《教育法》《義務教育法》《教師法》《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》，制定本標準。

學校管理水平直接關系到學校的辦學質量。學校管理標準既應考慮辦學條件的改善，更要強調學校內涵的提升。本標準針對學校的教育教學和管理工作提出具體要求，也是對學校和校長進行考評的重要依據。

本標準的發布與實施，將推動學校不斷提高管理水平，實現學校治理的法治化和規范化。

一、基本理念

（一）育人為本 全面發展

堅持育人為本、全面發展的辦學宗旨，培育和踐行社會主義核心價值觀，把立德樹人作為教育的根本任務，堅持教育與生產勞動和社會實踐活動相結合，全面加強和改進德育、智育、體育、美育，將促進學生健康快樂成長作為學校一切工作的出發點和落腳點，使學生成為德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

（二）促進公平提高質量

樹立公平的教育觀和正確的質量觀，提高辦學水平，教好每一個學生，切實保障學生平等的受教育權利。加強教師隊伍建設，提高教師整體素質；建設適合學生發展的課程，實施以學生發展為本的教學；建立科學合理的評價體系，提高教育教學質量。

（三）安全和諧 充滿活力

建設安全衛生的學校基礎設施，完善切實可行的安全、健康管理制度，開展以生活技能和自護、自救技能為基礎的安全和健康教育。加強校園文化建設，創建平安校園、和諧校園，為師生創造安定有序、和諧融洽、充滿活力的工作、學習和生活環境。

（四）依法辦學 科學治理

建設依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與的現代學校制度。提升校長依法科學治理能力，拓寬師生、家長和社會民眾參與學校治理的渠道，建立健全學校民主管理制度，構建和諧的家庭、學校、社區合作關系，推動學校可持續發展。

三、實施要求

（一）本標準是對學校管理的基本要求，適用于全國所有義務教育階段的學校。鑒于全國各地區的差異，各省、自治區、直轄市教育行政部門可以依據本標準和本地實際提出實施意見，細化標準要求。在實施過程中要因地制宜，分類指導，分步實施，逐步完善，促進當地學校治理水平的提升。

（二）本標準對學校治理工作提出具體要求，是學校工作的重要依據。各級教育行政部門和教師培訓機構要將本標準作為校長和教師培訓的重要內容，結合當地情況，開展有針對性的培訓，使廣大校長和教師充分了解基本要求，掌握精神實質，指導具體工作。

（三）學校要將本標準作為學校治理的基本依據，樹立先進的學校治理理念，建立健全各項管理制度，完善工作機制。校長和教師要按照本標準的要求規范自身的管理和教育、教學行為，把標準的各項要求落到實處。

（四）教育督導部門應按照本標準修訂完善義務教育學校督導評估指標體系和標準，開展督導評估工作，促進學校規范辦學、科學管理，提高教育質量和辦學水平。

新學期伊始，教育局下發了《義務教育學校管理標準（試行）》的文件通知。接到文件后我校立即組織全體教職工學習，我們認為《標準》出臺的非常及時，其內容涉及到了課改以來學校教育教學管理工作方面出現的新情況、新問題，綜合了已有的教育法規文件的精神，涵蓋了學校管理工作的全部，適應現代教育改革的發展與需要，目標性強，可操作性強。大家一致認為，當前如何在學校貫徹落實好《標準》中的要求是每位教育工作者都應該認真思考的問題。現就我校學習貫徹《標準》的情況作如下匯報。

一、學習宣傳，營造氛圍

為整體推進學校常規管理的規范化、制度化和科學化，全面提高學校教育教學質量和辦學效益，按照要求，我校開展了對于《標準》的學習教育活動。

我校采取了集中學習和自學相結合的方式，并在學習的基礎上組織全校教師開展了大討論。首先，學校利用業務學習時間，由張振旺校長對《義務教育學校管理標準（試行）》進行了全文解讀，讓每位教師了解《標準》中的六項管理職責、22項管理任務、92條管理要求的內容，明確學校管理標準化是實現學校管理規范化的起碼要求。然后，由各學年組教師開展自學，圍繞“義務教育學校管理標準有哪些要求”，“對照義務教育學校管理標準我們該怎么做”等方面問題開展討論活動，并要求教師們根據所學和討論的結果寫一下心得體會。通過以上活動的開展，進一步提高了全體教師對《標準》的認識，增強了學校管理規范化意識和責任意識，提高了教師自我約束力，為辦人民滿意的學校奠定了基礎。同時，我校充分利用學校網站、廣播站、校報、板報等宣傳陣地，廣泛宣傳《標準》的指導思想、目標要求、工作步驟及重大意義，提高廣大教師參與活動的積極性和主動性，營造加快學校發展的良好環境。

二、健全組織，分工落實

在學校校長參加了教育局組織的關于《義務教育學校管理標準》學習貫徹的工作會議后，回到學校，領導就召開了中層以上領導班子會議，傳達了文件精神和會議精神。班子成員統一了思想，清楚地認識到此項工作對學校提高整體辦學質量，促進義務教育均衡發展，全面推進素質教育，辦人民滿意的教育有著極其重要的意義。為此，學校成立了標準化建設工作領導小組，校長任組長，小組成員進行了責任分工，各部門明確了工作職責，校長要求各部門按照標準化建設項目、內容及要求，逐條、逐項地進行自查，針對各自工作的薄弱環節制定相關的改進措施。同時各部門也要通力合作，密切配合，形成合力，以保證能夠全面順利地完成學校標準化建設工作。

三、因地制宜，貫徹落實

《標準》內容全面、細致，適用于全國義務教育階段的學校，鑒于學校的實際情況，在貫徹落實《標準》時，根據《標準》的基本內容，總結過去在哪些方面做的較好，哪些方面在現行條件下可以落實，哪些方面經過努力、創造條件可以實施，哪些方面在目前不具備條件下還不能做到的，制定切合本校實際的落實《標準》的計劃。經調研討論梳理總結，老師們認為以下幾方面問題需要改進和完善：

一、平等對待學生方面，由于物質條件所限現還不能為有特殊學習需要的學生建立資源教室，并配備專兼職教師。如條件允許，以后會創造條件進行嘗試。

二、促進學生發展方面，雖然德育教育的形式、活動比較豐富，但更多的還局限在校內，與社會實踐和公益活動的聯系還有待加強。

三、教師專業發展方面，學校能夠為教師創造條件爭取外出培訓機會，但覆蓋范圍有限，在引進優質培訓資源，定期開展專題培訓，促進教研與培訓有機結合上做得還不夠。

四、提升教育教學質量方面，能根據情況定期開展教學質量分析，教育教學的質量有所提高，但在研究學生的學習興趣、動機和個別化學習需要上教師研究得不深，采取的措施方法比較單一。

五、營造和諧安全環境方面，在培養學生法律意識和規則意識，營造體現法治精神的校園文化氛圍上的宣傳力度不夠，存在走形式過場的現象。

學校管理標準化是規范學校辦學行為，推進學校科學化管理的需要,是確保學校穩定有序開展教育教學工作的保證，是優化學校管理、提高辦學水平的基礎。《標準》也充分體現了對廣大師生的人性化管理的意識，彰顯了“以人為本”的管理理念，它將成為我們治理學校的基本依據。我校各部門在貫徹落實《標準》的過程中，會堅持用創新的精神，嚴謹的態度，認真制訂本校的各項管理制度，并形成配套的完善的長效管理機制，使學校逐步走上依法管理、規范管理和創新管理的軌道上來。

《標準》雖是對學校管理層面的要求，但實際上每一條標準的實施卻需要每一位教師的全面配合。怎樣使自己成為一名合格的人民教師，優秀的人民教師，那就需要我們把各項標準、規章制度常翻常 “新”，時常督促自己的大腦，不要忘記教的真諦。

第三篇：學習貫徹《義務教育學校管理標準》匯報材料[最終版]

中心小學學習貫徹《義務教育學校管理標準》匯報材料

新學期伊始，教育局下發了《義務教育學校管理標準（試行）》的文件通知。接到文件后我校立即組織全體教職工學習，我們認為《標準》出臺的非常及時，其內容涉及到了課改以來學校教育教學管理工作方面出現的新情況、新問題，綜合了已有的教育法規文件的精神，涵蓋了學校管理工作的全部，適應現代教育改革的發展與需要，目標性強，可操作性強。大家一致認為，當前如何在學校貫徹落實好《標準》中的要求是每位教育工作者都應該認真思考的問題。現就我校學習貫徹《標準》的情況作如下匯報。

一、學習宣傳，營造氛圍

為整體推進學校常規管理的規范化、制度化和科學化，全面提高學校教育教學質量和辦學效益，按照要求，我校開展了對于《標準》的學習教育活動。

我校采取了集中學習和自學相結合的方式，并在學習的基礎上組織全校教師開展了大討論。首先，學校利用業務學習時間，由周蕙楓校長對《義務教育學校管理標準（試行）》進行了全文解讀，讓每位教師了解《標準》中的六項管理職責、22項管理任務、92條管理要求的內容，明確學校管理標準化是實現學校管理規范化的起碼要求。然后，由各學年組教師開展自學，圍繞義務教育學校管理標準有哪些要求，對照義務教育學校管理標準我們該怎么做等方面問題開展討論活動，并要求教師們根據所學和討論的結果寫一下心得體會。通過以上活動的開展，進一步提高了全體教師對《標準》的認識，增強了學校管理規范化意識和責任意識，提高了教師自我約束力，為辦人民滿意的學校奠定了基礎。同時，我校充分利用學校網站、廣播站、校報、板報等宣傳陣地，廣泛宣傳《標準》的指導思想、目標要求、工作步驟及重大意義，提高廣大教師參與活動的積極性和主動性，營造加快學校發展的良好環境。

二、健全組織，分工落實

在學校校長參加了教育局組織的關于《義務教育學校管理標準》學習貫徹的工作會議后，回到學校，領導就召開了中層以上領導班子會議，傳達了文件精神和會議精神。班子成員統一了思想，清楚地認識到此項工作對學校提高整體辦學質量，促進義務教育均衡發展，全面推進素質教育，辦人民滿意的教育有著極其重要的意義。為此，學校成立了標準化建設工作領導小組，校長任組長，小組成員進行了責任分工，各部門明確了工作職責，校長要求各部門按照標準化建設項目、內容及要求，逐條、逐項地進行自查，針對各自工作的薄弱環節制定相關的改進措施。同時各部門也要通力合作，密切配合，形成合力，以保證能夠全面順利地完成學校標準化建設工作。

三、因地制宜，貫徹落實

《標準》內容全面、細致，適用于全國義務教育階段的學校，鑒于學校的實際情況，在貫徹落實《標準》時，根據《標準》的基本內容，總結過去在哪些方面做的較好，哪些方面在現行條件下可以落實，哪些方面經過努力、創造條件可以實施，哪些方面在目前不具備條件下還不能做到的，制定切合本校實際的落實《標準》的計劃。經調研討論梳理總結，老師們認為以下幾方面問題需要改進和完善：

一、平等對待學生方面，由于物質條件所限現還不能為有特殊學習需要的學生建立資源教室，并配備專兼職教師。如條件允許，以后會創造條件進行嘗試。

二、促進學生發展方面，雖然德育教育的形式、活動比較豐富，但更多的還局限在校內，與社會實踐和公益活動的聯系還有待加強。

三、教師專業發展方面，學校能夠為教師創造條件爭取外出培訓機會，但覆蓋范圍有限，在引進優質培訓資源，定期開展專題培訓，促進教研與培訓有機結合上做得還不夠。

四、提升教育教學質量方面，能根據情況定期開展教學質量分析，教育教學的質量有所提高，但在研究學生的學習興趣、動機和個別化學習需要上教師研究得不深，采取的措施方法比較單一。

五、營造和諧安全環境方面，在培養學生法律意識和規則意識，營造體現法治精神的校園文化氛圍上的宣傳力度不夠，存在走形式過場的現象。

學校管理標準化是規范學校辦學行為，推進學校科學化管理的需要,是確保學校穩定有序開展教育教學工作的保證，是優化學校管理、提高辦學水平的基礎。《標準》也充分體現了對廣大師生的人性化管理的意識，彰顯了以人為本的管理理念，它將成為我們治理學校的基本依據。我校各部門在貫徹落實《標準》的過程中，會堅持用創新的精神，嚴謹的態度，認真制訂本校的各項管理制度，并形成配套的完善的長效管理機制，使學校逐步走上依法管理、規范管理和創新管理的軌道上來。

第四篇：學習《義務教育學校管理標準》心得體會

《義務教育學校管理標準》學習體會

近日，根據學校安排，我詳細學習了《義務教育學校管理標準》。該文件囊括了保障學生平等權益、促進學生全面發展等6大方面，涉及22項管理任務、88條具體內容，條目清楚，要求明確，具有很強的指導意義。結合本職工作，對照《標準》，簡要談談自己的幾點感受。

一、增強依法治校意識，提升依法治校能力。

面對新的形勢，學校要依法健全校內權利和糾紛解決機制，切實增強運用法治思維和法律手段解決學校發展中矛盾、糾紛的能力。針對目前學校安全面臨的較大壓力和復雜局面，更要健全校園安全管理及突發事件的應急處理機制，妥善處理因為安全事故引發的糾紛，積極借助政府部門、社會力量、專業組織，多方合作共同構建學校安全風險管理體系，探索建立學生傷害事故調解等制度，通過法治手段，建設平安、和諧校園。

同時，學校要真正加強師生法律知識培訓，樹立底線意識和紅線意識，切實增強教職工的法治意識，提升各項制度的執行力和約束力，做到以制度管人、以制度管事，規范師生的各項行為。

二、安全形勢不容樂觀，安全教育刻不容緩。

《標準》中指出：要“建設安全衛生的學校基礎設施，完善切實可行的安全、健康管理制度，開展以生活技能和自護、自救技能為基礎的安全和健康教育。加強校園文化建設，創建平安校園、和諧校園，為師生創造安定有序、和諧融洽、充滿活力的工作、學習和生活環境。”

要實現以上目標，首先是解決師生的意識層面問題，真正樹立“安全第一”的思想，樹立“人人都是安全員”的意識，而不是只有負責安全工作分工的幾個人、一部分人。其次是要加大宣傳力度，夯實安全共隊伍建設，形成安全工作壓倒一切的局面。三是調動一切手段落實教師值班制度，強化落實責任追究制，杜絕空崗、缺崗、在崗不負責的現象，增強學生活動的秩序性。四是要高度重視學生的自我保護意識的培養和安全意識的鍛煉，充分組織安全教育宣傳和活動，提高學生的自護自救能力。開展安全主題教育班隊會評比活動，加強利用廣播、講座、模擬演練等方式，讓學生通過實踐性的活動，了解事故突發時的緊急情況，明白安全事故的危害性，在日常的生活中隨時做好保護自己的準備，靈活地運用演練時的各種方法確保自身安全。

我必須轉變舊的觀念，加強學習，提高業務理論水平，才能與標準吻合，成為一名合格的現代化的教師。

通過這一次的學習，我最深的感受是：文件的學習一定要結合實際，不能生搬硬套，要變通的把它實踐好；更不能走形式，要貫徹始終，而且還要注意常翻常看，常看常新！

第五篇：學習《義務教育學校管理標準》小結

學習《義務教育學校管理標準（試行）》

??????????心得體會?為整體推進學校常規管理的規范化、制度化和科學化，全面提高學校教育教學質量和辦學效益，近日，按照上級文件要求，我們異龍小學開展了《義務教育學校管理標準（試行）》學習教育活動。

學校采取了集中學習和自學相結合的方式。首先，學校利用政治學習時間，由校長通讀《義務教育學校管理標準（試行）》，讓每位教師了解《義務教育學校管理標準（試行）》的六項管理職責、22項管理任務、92條管理要求的內容，明確學校管理標準化是實現學校管理規范化的起碼要求，然后，由各備課組教師開展自學，圍繞“義務教育學校管理標準有哪些要求？”“對照義務教育學校管理標準我們該怎么做？”等方面開展討論活動，并結合文件精神和按本部湯局長要求，組織教師學習《一生中最棒的老師》，全校教師紛紛發表讀后心得，積極跟帖，起到了很好的推進作用。

學校管理標準化是規范學校辦學行為，推進學校科學化管理的需要,是確保學校穩定有序開展教育教學工作的保證，是優化學校管理、提高辦學水平的基礎。《義務教育學校管理標準（試行）》也充分體現了廣大師生的人性化管理，彰顯了“以人為本”的管理理念。它將成為我們治理學校的基本依據，將為學校規范辦學指明了方向。

通過學習討論，進一步提高了全體教師對《義務教育學校管理標準（試行）》的認識，增強了學校管理規范化意識和責任意識，提高了教師自我約束力，為辦人民滿意的學校奠定了基礎。