第一篇：義務教育學校管理標準實施方案

義務教育學校管理標準實施方案

博興縣喬莊鎮蔡寨中心學校

二Ｏ一八年九月二Ｏ日 義務教育學校管理標準實施方案

為提升學校管理水平，全面提高義務教育質量，促進教育公平，加快教育現代化，實現學校優質均衡發展，按照博興縣文件精神要求，結合我校實際，特制定本方案。

一、指導思想

以《山東省義務教育學校管理標準》(以下簡稱“管理標準”)為指導，以規范學校辦學行為為抓手，以大力弘揚社會主義核心價值觀、優秀傳統文化，落實“立德樹人”根本任務為重點，積極探索“管理標準”的有效實施途徑，全面貫徹教育方針，深入實施素質教育，大力促進教育公平，提高教育教學質量，推動義務教育學校依法辦學、科學管理，全面提升義務教育學校管理水平，辦人民滿意的教育。

二、實施方法

有序組織，加強監管，成立領導小組。全面實施 7 項管理職責下的 25 項管理任務和 104 條管理要求，與我校義務教育學校工作實際結合起來，尋找突破口和切入點,推動學校管理上臺階。

（一）堅持正確的辦學方向（黨支部辦公室）

嚴格遵守教育法律法規，全面貫徹黨的教育方針。遵循教育規律和學生成長規律，樹立正確的教育觀、質量關、人才觀，建立科學的評價體系。認真貫徹落實《關于加強中小學校黨的建設工作意見》，充分發揮學校黨組織的戰斗堡壘作用和黨員教師的先鋒模范作用。

（二）建設現代學校制度

1.構建依法科學治理體系。（校長室 辦公室）依法制定和修訂學校章程，健全完善章程執行和監督機制，規范學校辦學行為，提升學校治理水平；制訂學校發展規劃，確定年度實施方案，客觀評估辦學績效；完善學校內部治理機構，建立便捷規范的辦事程序；專人負責學校法制事物，建立學校法律顧問制度；每年組織教職工認真學習教育法律法規，增強法治觀念，提升依法治校、依法從教能力。

2.建立健全民主管理制度。（工會）

學校實行校長負責制，民主決策程序完善，建立教職工（代表）大會制度，認真落實學校財務制度，實行校務公開制度，保證教職工、學生、相關社會公眾對學校重大事項、重要制度的知情權。充分發揮少先隊、共青團、學生會、學生社團的作用，引導學生自我管理或參與學校治理。積極建立問題協商機制，有效化解相關矛盾。

3.構建和諧的家庭、學校、社區合作關系。（德育處）

健全和完善家長委員會制度，設立學校開放日，加強家庭教育，建立健全全員育人導師制，積極融入社區建設，承擔相應社會服務責任，建立學生、家長評價學校和群眾滿意度調查制度，主動爭取社會資源和社會力量支持學校改革發展。

(三)保障學生平等權益

1.維護學生平等入學權利。（教務處）

全縣義務教育學校實行免試就近入學制度，不以考試成績、競賽成績等為入學依據；實行均衡編班，不設重點班、特長班。按要求制定招生入學方案，公開范圍、程序、時間、結果，保障適齡兒童少年平等接受義務教育。

2.構建“控輟保學”工作機制。（教務處）

執行國家學籍管理相關規定，規范學籍信息管理，保證在籍學生與在校學生一致。把握關鍵時段，嚴防學生輟學，實行教育局黨委成員、機關科室包鎮（街道）學區和包縣直學校的工作機制，主動聯系，摸清原因，積極勸返，一層抓一層，層層抓落實。

3.滿足需要關注學生需求。（德育處）

資助貧困學生，義務教育學生實行免費入學，堅持為寄宿學生補助生活費，不讓一名學生因家庭經濟困難失學。傾情關愛留守學生，從學習、生活、情感等各方面全方位關心、幫扶留守兒童，促進學生身心健康成長。關愛殘疾兒童、發展存在偏差的兒童、特殊家庭兒 童，讓每一個學生公平享受義務教育。

（四）促進學生全面發展

1.堅持德育為首，全面提升學生道德品質。（德育處）創新德育活動形式和載體，踐行社會主義核心價值觀。開展社會實踐和公益活動，讓學生在活動中學會做人，學會做事。充分發揮學科育人功能，將養成教育滲透學校管理各環節，將心理健康教育貫穿教育教學全過程，培養學生良好行為習慣和健康生活方式。

2.堅持全面育人，全面提升學生綜合素質。（教務處）開齊開足課程，尤其是開好音體美課程，保證學生每天鍛煉 1 小時，每人掌握兩項以上體育運動技能，堅持實施陽光體育運動方案，定期舉辦中小學生運動會，定期開展學生體質健康測試或體檢，不斷增強學生身體素質；按要求開設音樂、美術、書法課程，開發地方課程，豐富興趣小組活動，定期舉辦藝術節，不斷提高學生藝術素養。

3.堅持知識能力并重，引導學生學會學習、學會生活。（教務處）遵循學生認知規律和教育規律，改進教學方法，引導學生獨立思考、主動探究，掌握科學的學習方法，激發和保護學生的學習興趣，培養學生終身學習的能力。科學減負，合理控制作業量，探究分層教學，布置分層作業，個性化作業。構建科學合理的評價體系，以評價促發展。開展豐富多彩的社會實踐活動，組織學生積極參與文明校園創建等綜合實踐教育活動，培養學生生活本領。

（五）引領教師專業發展

1.加強教師管理和職業道德建設。（教科室）

定期開展師德師風教育活動，引導教師加強學習，閱讀經典，提高修養；健全教師管理制度，要求教師嚴守職業道德；關注教師群體，關心教師生活狀態和身心健康，組織開展形式多樣的業余活動，增強凝聚力和向心力。

2.提高教師教育教學能力。（教科室 德育處）

堅持開展業務學習，經常性組織教學研究活動，推進教育信息化進程，促進優質數字教育資源的開發與共享，引領教師專業成長。重視班主任工作，定期組織班主任培訓交流，提高班主任工作能力；加強教師教學基本功考核，定期組織班主任技能大賽、教師才藝展示、教學比武等競賽交流活動，促進教師專業成長。

3.建立教師專業發展支持體系。（教科室）完善教師培訓制度，制定教師培養規劃，指導教師制定專業發展計劃，建立教師專業發展檔案；優化教師培訓體系，引進優質培訓資源，定期開展專題培訓，請進來走出去，研訓結合，建設教師學習共同體。

（六）提升教育教學水平

1.建設適合學生發展的課程。（教務處）

全面落實國家課程方案、課程標準，開全開齊開好課程。豐富課程資源，開發校本課程和特色課程，如《草根足球》、《走進打漁張》等，為每個學生提供適合的教育，促進學生個性發展。落實《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》，創新學科課程實施方式，定期開展學生學習心理研究，改進課程實施和教學效果。

2.實施以學生發展為本的教學。（教務處）

采取多種教學方式，提高學生參與課堂學習的主動性和積極性。堅持國家課程零起點教學，定期開展教學質量分析，健全教學督查視導制度，定期組織教研活動，創新作業方式，建立教育教學公開制度。

3.建立促進學生發展的評價體系。（教務處）

規范考試制度，科學實用考試結果，發揮考試的診斷作用，實施綜合素質評價，建立學生綜合素質檔案。

4.提供便利使用的教學資源。（教務處）

加強教學資源和設施設備管理。落實《中小學圖書館（室）規程》。

（七）營造和諧美麗環境

1.完善基礎設施。（校長室總務處）義務教育現代化學校建設步伐加快，到2019年底完成學校綜合樓建設，到2010年底完成學校標準化操場建設，推進義務教育優質均衡發展。

2.完善管理體系。（安全辦）

落實安全衛生管理制度，采取切實措施，確保學校師生人身安全、食品飲水安全、設施安全和活動安全，構建校園安全風險管理體系；落實校園周邊環境治理，關注學生上學放學交通安全。

3.加強安全教育。（安全辦）

開展專題教育，普及安全常識、飲食衛生、疾病預防、生長發育和青春期保健知識；定期開展法制教育，培養學生法律意識和規則意識，營造體現法制精神的校園文化氛圍；定期開展應急演練，提高師生應對突發事件和自救自護能力，打造和諧、平安校園。

三、工作措施及時間安排

1.學習培訓、制定方案（2018 年 7 月-9 月）。

組織廣大教職工認真學習《標準》，充分了解學校管理的基本要求，掌握《標準》的精神實質，推動學?？沙掷m發展。以《山東省義務教育學校管理標準》為指導，細化責任分工，開展經常性的教育宣傳，常抓不懈。在繼承既有管理經驗的基礎上，不斷健全與完善學校的各項規章制度。

學校在學習的基礎上結合學校的實際制定出落實標準的實施方案，于 9 月 30 日前報基礎教育股。

2.依據標準自查，確保“精細化”（2018 年 10月-2019 年 1 月）。依據《山東省義務教育學校管理標準》與學校的管理制度對照自查自評，建立臺賬，整改提高，研究制定解決問題的策略和方法。

3.制定“一校一冊”管理標準，讓省標準“校本化”（2019年 2 月-2019 年 8 月）。

（1）立足現實，將《標準》落實與學校發展的重點難點問題相結合，確立問題導向，以現代化學校建設、教育質量提升、教師隊伍優化、學校安全管理、現代學校制度建設等五大工程為重點，采取常態化推進的方式來實現重點突破。

（2）依據省“標準”要求，組織教職工全員參與，按照科學性、實效性的原則，編寫具有本校特色、操作性強的《學校管理標準化手冊》，作為學校管理要求的“明白書”，全面提升校長、教師的管理意識及管理水平?！秾W校管理標準化手冊》于2019年 8 月底上報縣基礎教育股備案。

4.全面落實“標準”，提升學校管理水平和教育教學質量（2019 年 9月-2020 年 1 月）。

根據縣教育局的總體安排，借鑒優秀學校的先進經驗，揚長避短，促進學校管理水平和教育質量的全面提升。

博興縣喬莊鎮蔡寨中心學校

2018年9月20日 附：義務教育學校管理標準實施領導小組 義務教育學校管理標準實施領導小組：

組長：程國強

副組長：孫國興 張立光

成員：韓雪飛 韓光輝 劉建輝 劉建忠 梁光輝 張慶軍

趙愛君 張金濤 王連慶 趙樹峰 呂洪亮 鮑渠 楊寧波 初鵬

第二篇：小學《義務教育學校管理標準》實施方案

小學《義務教育學校管理標準》

實

施

方

案

為適應教育改革發展新形勢，促進義務教育學校依法辦學、科學管理，進一步完善治理體系，推進教育公平，提高教育質量，加快我校義務教育優質均衡發展，根據《義務教育學校管理標準》結合我校實際，特制定此方案。

一、指導思想。

以教育部《義務教育學校管理標準》為依據，建立健全各項管理制度，全面提升學校管理水平，努力實現學校治理的法治化、規范化、科學化和精細化，立德樹人，促進學生全面發展,全面提升教育質量。

二、目標任務。

1.保障學生平等權益。樹立公平的教育觀，嚴格執行劃片免試就近入學政策，保障片區內適齡兒童少年（含隨遷子女）都能按時入學，均衡編班和配備學科教師，執行《教育收費公示制度》，維護學生平等入學權利；建立“控輟保學”工作機制，執行國家和省頒的學籍管理規定，完善控輟保學、學生考勤制度；平等對待每一位學生，主動接收、關懷符合條件的適齡殘疾兒童隨班就讀，建立進城務工人員隨遷子女和農村留守兒童生活、學習關愛機制，滿足需要關注學生的需求。

2.促進學生全面發展。堅持立德樹人，有效落實教師教書育人“一崗雙責”要求，充分發揮課堂教學的德育主渠道作用，開展適合學生年齡特點、以社會主義核心價值觀為主要內容的德育活動，落實《中小學心理健康教育指導綱要》，提升學生道德品質；學科教學符合學生認知規律，學習環境與氛圍良好，課堂教學有效互動，注重因材施教，教學方法靈活多樣，滿足不同潛質學生的發展需要，培養學生終身學習能力；科學合理安排學校作息時間，加強體育工作管理，師資配備、場地設施滿足學生體育鍛煉需要，開齊開足并上好體育課，課外體育活動、大課間活動落實到位，確保學生在校期間每天體育鍛煉1小時，加強學生體質健康監測，引導學生養成良好的體育鍛煉習慣，增強學生身體素質；加強藝術教育工作管理，開足開好音樂、美術、書法課，師資配備、場地器材滿足教學需要，挖掘地域特色的藝術教育資源，開展藝術教學和實踐活動，培養學生藝術愛好，提高學生藝術素養；建立學生社會實踐活動制度，組織學生參加社會實踐、社區服務和家務勞動，參加與其年齡相適應的校園衛生保潔、綠植養護、種植養殖等勞動，培養學生生活本領。

3.引領教師專業進步。加強教師管理和職業道德建設，教師管理制度完善，常態化開展師德教育和法制教育，保障教師合法權益，教師工作積極性高，社會滿意度高；重視教師教育教學能力培訓提高工作，開展實踐性課題研究，定期開展集體備課、聽課、說課、評課等常規教研，并取得實效；建立教師專業發展支持體系，指導教師制定實施專業發展計劃，按要求安排教師培訓經費，支持教師參加各類專業培訓，組織教師利用網絡學習的平臺開展教研，提高教師整體素質。

4.提升教育教學水平。認真落實國家課程標準和省頒課程方案，嚴格執行教材、教輔征訂管理規定，落實綜合實踐活動課程，重視學生創新精神和實踐能力的培養，根據學生發展需要和學校、社區的資源條件，開發實施校本課程，建設適合學生發展的課程體系；實施以學生發展為本的教學，注重學思結合，鼓勵大膽質疑，完善學生作業設計，主動收集學生學習反饋信息，采取針對性措施改進教學，提高教學有效性；.從品德發展、學業水平、身心健康、興趣特長、實踐能力等方面建立促進學生發展的評價體系，真實反映學生發展狀況，完善學生綜合素質檔案，嚴格控制考試次數，考試結果實行等級加評語的評價方式；按教學需要及時更新、補充教學設施，加強圖書室、功能教室等管理使用，面向學生充分開放，為師生提供便利實用的教學資源。

5.營造和諧美麗環境。建立切實可行的安全與健康管理制度，有完善的突發事件應急預案，《中小學校崗位安全工作指南》落實到人，責任明確；加強安全衛生基礎設施建設，學校人防、技防建設達國家規定標準，校舍信息管理規范準確，定期對校舍及附屬設施等進行檢查，及時消除安全衛生隱患，定期開展安全、衛生知識教育宣傳，內容詳實；有計劃地開展以生活技能為基礎的安全健康教育，開展疾病預防、飲食衛生、青春期保健等方面教育，落實安全教育課時，定期開展應急疏散演練，引導學生掌握相關的安全健康教育知識；加強學校文化環境的創建，合理布置和設計校園，因地制宜組織開展豐富多彩的校園文化活動，營造多元包容、和睦相處的學校文化環境和體現法治精神的校園文化氛圍。

6.建設現代學校制度。提升依法科學管理能力，組織學習有關的教育法律法規，形成有效的自主管理、民主監督、社會參與的管理機制，內部機構設置合理，分工明確，議事規則完善，辦事程序規范，辦學目標、近期規劃實施情況好，教師、家長滿意度高；建立重大事項民主決策制度，發揮學校黨組織的戰斗堡壘作用和黨員教師的先鋒模范作用，健全教職工代表大會制度，落實校務公開制度和學校領導接待日制度，建立暢通的師生申訴，師生權利的救助渠道，保障師生權利，健全少先隊、學生社團等組織，較高學生自我管理的水平和能力；構建和諧的家庭、學校、社區合作關系，健全學校家長委員會工作制度，引入社會和家長等利益相關者的監督，充分利用社會資源和社會力量，支持學校改革發展，根據上級有關安排，為社會群眾提供便利。

三、工作安排。

1、成立領導小組

2、學校成立六個項目組，具體負責創建項目的指導工作。具體分工如下：

項目

工作內容

組長

成員

A1

保障學生

平等權益

1.維護學生平等入學權利；

2.建立“控輟保學”工作機制；

3.滿足需要關注學生的需求。

A2

促進學生

全面發展

1.提升學生道德品質；

2.幫助學生學會學習；

3.增強學生身心健康；

4.提高學生藝術素養；

5.培養學生生活本領。

A3

引領教師

專業進步

1.加強教師管理和職業道德建設；

2.提高教師教育教學能力；

3.建立教師專業發展支持體系。

A4

提升教育

教學水平

1.建設適合學生發展的課程；

2.實施以學生發展為本的教學；

3.建立促進學生發展的評價體系；

4.提供便利實用的教學資源。

A5

營造和諧

美麗環境

1.建立切實可行的安全與健康管理制度；

2.建設安全衛生的學?；A設施；

3.開展以生活技能為基礎的安全健康教育；

4.營造尊重包容的學校文化。

A6

建設現代

學校制度

1.提升依法科學管理能力；

2.建立健全民主管理制度；

3.構建和諧的家庭、學校、社區合作關系。

第三篇：義務教育學校管理標準

義務教育學校管理標準92條

1.根據國家法律法規和教育行政部門的相關規定，落實招生入學方案，公開范圍、程序、時間、結果，保障適齡兒童少年平等接受義務教育的權利。

2.堅持免試就近入學原則，不舉辦任何形式的入學或升學考試，不以各類競賽、考級、獎勵證書作為學生入學或升學的依據。

3.實行均衡編班，不分重點班與非重點班。編班過程邀請相關人員參加，接受各方監督。

4.實行收費公示制度，嚴格執行國家關于義務教育免費的規定。

5.執行國家學籍管理相關規定，使用全國中小學生學籍信息管理系統做好學籍管理。

6.執行學生考勤制度，每天統計學生到校、上課信息，實行缺勤跟蹤。

7.及時將學生輟學情況書面上報主管部門，在義務教育年限內為其保留學籍，在學籍系統中進行標注。

8.主動聯系輟學學生家長，針對輟學原因，積極幫助學生返校。

9.制定保障教育公平的制度，通過宣傳欄和校園網等多種形式進行宣傳，不讓一名學生因學習、家庭、身體、性別等因素而受到歧視。

10.堅持合理便利原則滿足適齡殘疾兒童隨班就讀需要，并為其學習、生活提供幫助。

11.創造條件為有特殊學習需要的學生建立資源教室，配備專兼職教師。

12.為需要幫助的兒童提供情感關懷，優先滿足留守兒童寄宿需求，寄宿制學?？赏ㄟ^購買服務等形式配備服務人員。

13.加強愛國主義教育、理想信念教育、優秀傳統文化教育、公民意識教育、生態文明教育等，讓學生熟記并踐行社會主義核心價值觀。

14.貫徹落實《中小學生守則》，讓學生內化于心，外化于行。

15.發揮各學科獨特育人功能，統籌課程資源，落實全員責任，體現綜合育人。

16.創新德育形式，開展適合的社會實踐和公益活動，增強學生社會責任感。

17.在學校管理各個環節分層開展養成教育，培養學生良好行為習慣和健康生活方式。

18.落實《中小學心理健康教育指導綱要》，將心理健康教育貫穿于教育教學全過程。配備專兼職心理健康教育教師，根據學生身心發展特點，科學開展心理輔導。

19.營造良好的學習環境與氛圍，激發和保護學生的學習興趣，培養學生的學習自信心。

20.遵循學生認知規律，幫助學生掌握科學的學習方法，養成良好學習習慣。

21.引導學生獨立思考和主動探究，培養學生良好思維品質。

22.采用靈活多樣的教學方法，因材施教，培養學生終身學習的能力。

23.確保學生每天鍛煉1小時，開足并上好體育課，使每個學生掌握兩項體育運動技能，養成體育鍛煉習慣。

24.制訂并實施陽光體育運動方案，積極開展體育活動。每年舉辦全員參與的運動會。

25.落實《國家學生體質健康標準》，定期開展學生體檢或體質健康監測，重點監測學生的視力和營養狀況，及時向家長反饋。建立學生健康檔案，將學生參加體育活動及體質體能健康狀況等納入學生綜合素質評價。

26.配齊體育教師，加強科學鍛煉指導和體育安全管理。有效利用體育場地和設施器材，滿足學生體育鍛煉需要。

27.科學合理安排學校作息時間，家校配合指導好學生課外活動，保證每天小學生10小時、初中生9小時睡眠。

28.保障室內采光、照明、通風、課桌椅、黑板等設施達到規定標準，端正學生坐姿，做好眼保健操，降低學生近視率。

29.按照國家要求開設音樂、美術、書法課。利用當地教育資源，開發具有民族、地域特色的藝術教育課程，培養學生藝術愛好。

30.按照國家課程方案規定的課時數和學校班級數配備藝術教師，設置藝術教室和藝術活動室，并按照國家標準配備藝術課程教學和藝術活動器材，滿足藝術教育基本需求。

31.面向全體學生組織開展藝術活動，因地制宜建立學生藝術社團或興趣小組。

32.充分利用社會藝術教育資源，利用當地文化藝術場地資源開展藝術教學和實踐活動，有條件的學?？膳c社會藝術團體及社區建立合作關系。

33.增加學生勞動和社會實踐的機會，適當布置學生家務勞動，培養勞動觀念，掌握初步勞動技能。

34.為學生在校園內參加勞動創造機會，采用“校園加農戶”等方式積極組織學生參與衛生保潔、綠植養護、種植養殖等與學生年齡相適應的勞動。

35.充分利用各類綜合實踐基地，組織學生到基地開展學工、學農等綜合實踐教育活動。寒暑假布置與勞動或社會實踐相關的作業。

36.指導學生利用學校資源、社區資源完成個性化作業和實踐性作業。

37.要求教師熟知和踐行社會主義核心價值觀。經常開展師德教育和法制教育，增強教師立德樹人的榮譽感和責任感。

38.引導教師加強學習，閱讀經典，提高修養。要求教師衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌。

39.要求教師尊重學生人格，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，不收受學生或家長禮品，不從事有償補課。

40.健全教師管理制度，保障教師合法權益，完善教師考核評價機制，激發教師的積極性和創造性。

41.關心教師生活狀況和身心健康，經常組織形式多樣的活動，定期安排教師體檢。

42.組織教師認真學習課程標準，熟練掌握學科教學的基本要求。

43.定期開展集體備課、聽課、說課、評課等校本研修，研究教材、研究學生、研究教法，提高教師專業水平和教學能力。

44.落實《中小學班主任工作規定》，制定班主任隊伍培訓計劃，定期組織班主任學習、交流和培訓，提高班主任組織管理和教育能力。落實班主任工作量計算、津貼、獎勵、表彰等待遇和保障。

45.加強教師教學基本功考核，提升教師普通話水平，規范漢字書寫，增強學科教學能力和信息技術應用能力，促進信息技術與教育教學的深度融合。

46.完善教師培訓制度，制訂教師培訓規劃，指導教師制定專業發展計劃，建立教師專業發展檔案。

47.按規定將培訓經費列入學校預算，支持教師參加必要的培訓，落實每位教師五年不少于360學時的培訓要求。

48.引進優質培訓資源，定期開展專題培訓，促進教研與培訓有機結合，發揮校本研修基礎作用。

49.鼓勵教師利用網絡學習的平臺開展教研活動，建設教師學習共同體。

50.落實國家義務教育課程方案和課程標準，嚴格遵守國家關于教材、教輔管理的相關規定，確保國家課程全面實施。不拔高教學要求,不加快教學進度。

51.落實綜合實踐活動課程要求，組織學生開展研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動技術教育，培養學生的創新精神和實踐能力，提高學生綜合解決實際問題能力。每學期組織一次綜合實踐交流活動。

52.根據學生發展需要和學校、社區的資源條件，組織開發校本課程。

53.引導教師創新課程實施方式，加強實踐教學環節，提高課堂效率。

54.定期開展教學質量分析，研究學生的學習興趣、動機和個別化學習需要，采取有針對性的措施，提高教學有效性。

55.建立基于過程的學校教學質量保障機制，統籌課程、教材、教學、評價等環節，主動收集學生反饋意見，及時改進教學。

56.采取啟發式、討論式、合作式等多種教學方式，提高學生參與課堂學習的主動性和積極性。

57.合理控制作業量，布置分層作業，創新作業方式。

58.實施綜合素質評價，重點考察學生的品德發展、學業水平、身心健康、興趣特長、實踐能力等方面的發展情況。對照中小學教育質量綜合評價改革指標體系，開展檢查，改進教育教學。

59.建立學生綜合素質檔案，做好學生成長記錄，真實反映學生發展狀況。

60.減少考試次數，實行等級加評語的評價方式?？荚噧热莶怀稣n程標準，考試成績不進行公開排名，不以分數作為評價學生的唯一標準。

61.按照規定配置教學資源和設施設備，指定專人負責，建立資產臺賬，定期維護保養。

62.建立圖書館（室）、實驗室、功能教室等的使用管理制度，面向學生充分開放，提高使用效益。

63.積極借助政府部門、社會力量、專業組織，構建學校安全風險管理體系。組織教職工學習有關安全工作的法律法規，落實《中小學校崗位安全工作指南》。

64.建立健全學校安全衛生管理制度和工作機制，采取切實措施，確保學校師生人身安全、食品飲水安全、設施安全和活動安全。有校車的學校嚴格執行國家校車安全管理制度。

65.制訂突發事件應急預案，預防和應對溺水、交通事故、不法分子入侵、校園暴力、自然災害和公共衛生事件。

66.配備保障學生安全與健康的基本設施和設備，落實人防、物防和技防等相關要求。

67.將校舍安全信息等錄入國家教育信息管理系統并及時更新，定期對校舍、食堂、廁所、體育場地和器材、消防設施、飲用水設施等進行檢查，及時消除安全衛生隱患。校舍安全隱患要向主管部門及時書面報告。

68.設立衛生室或保健室，按要求配備專兼職醫務人員，落實日常衛生保健制度。

69.設置安全警示標識和安全、衛生教育宣傳櫥窗，定期更換宣傳內容。

70.有計劃地開展生命教育、防災減災教育、禁毒和預防艾滋病教育。

71.普及疾病預防、飲食衛生常識以及生長發育和青春期保健知識。

72.落實《中小學幼兒園應急疏散演練指南》，提高師生應對突發事件和自救自護能力。

73.樹立尊重差異的意識，尊重不同民族文化和地域文化，營造多元包容、和睦相處的環境。

74.培養學生法律意識和規則意識，營造體現法治精神的校園文化氛圍。教育引導學生依法上網、文明上網、健康上網、安全上網。

75.做好校園綠化、美化、凈化工作，合理布置和設計校園，有效利用空間和墻面，建設生態校園、文化校園，發揮環境育人功能。

76.每年通過科技節、藝術節等形式，因地制宜組織豐富多彩的學?；顒?。

77.每年組織學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》等法律，增強法治觀念，提升依法治校能力。

78.依法制定學校章程，規范學校治理行為，提升學校治理水平。

79.制定學校發展規劃，確定實施方案，客觀評估辦學績效。

80.健全管理制度，建立便捷規范的辦事程序，完善內部機構組織規則、議事規則等。

81.指定專人負責學校法制事務，或聘請專業機構、人員作為法律顧問協助學校處理法制事務。

82.定期召開校務會議，民主決策學校重大事項。

83.發揮學校黨組織的戰斗堡壘作用和黨員教師的先鋒模范作用。

84.健全教職工代表大會制度，涉及教職工切身利益及學校發展的重要事項，提交教代會討論通過。

85.設置信息公告欄，公開校務信息，保證教職工、學生、相關社會公眾對學校重大事項、重要制度的知情權。

86.落實學校領導接待日制度，設立校長信箱，搭建信息溝通平臺，聽取學生、教職工和家長的意見和建議。

87.發揮少先隊、共青團、學生會、學生社團的作用，引導學生自我管理或參與學校治理。

88.建立師生申訴調解機制，暢通師生權利的救助渠道。

89.完善家長委員會，設立學校開放日，邀請家長參與學校治理，形成育人合力。

90.引入社會和利益相關者的監督，密切學校與社區聯系，促進社區代表參與學校治理。

91.主動爭取社會資源和社會力量支持學校改革發展。

92.有序開放學校體育文化設施，服務社區居民。

第四篇：義務教育學校管理標準

《義務教育學校管理標準》

一、基本理念

（一）育人為本

全面發展

堅持育人為本、全面發展的辦學宗旨，培育和踐行社會主義核心價值觀，把立德樹人作為教育的根本任務，堅持教育與生產勞動和社會實踐活動相結合，全面加強和改進德育、智育、體育、美育，將促進學生健康快樂成長作為學校一切工作的出發點和落腳點，使學生成為德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

（二）促進公平

提高質量

樹立公平的教育觀和正確的質量觀，提高辦學水平，教好每一個學生，切實保障學生平等的受教育權利。加強教師隊伍建設，提高教師整體素質；建設適合學生發展的課程，實施以學生發展為本的教學；建立科學合理的評價體系，提高教育教學質量。

(三）安全和諧

充滿活力

建設安全衛生的學?；A設施，完善切實可行的安全、健康管理制度，開展以生活技能和自護、自救技能為基礎的安全和健康教育。加強校園文化建設，創建平安校園、和諧校園，為師生創造安定有序、和諧融洽、充滿活力的工作、學習和生活環境。

（四）依法辦學

科學治理

建設依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與的現代學校制度。提升校長依法科學治理能力，拓寬師生、家長和社會民眾參與學校治理的渠道，建立健全學校民主管理制度，構建和諧的家庭、學校、社區合作關系，推動學校可持續發展。

三、實施要求

（一）本標準是對學校管理的基本要求，適用于全國所有義務教育階段的學校。鑒于全國各地區的差異，各省、自治區、直轄市教育行政部門可以依據本標準和本地實際提出實施意見，細化標準要求。在實施過程中要因地制宜，分類指導，分步實施，逐步完善，促進當地學校治理水平的提升。

（二）本標準對學校治理工作提出具體要求，是學校工作的重要依據。各級教育行政部門和教師培訓機構要將本標準作為校長和教師培訓的重要內容，結合當地情況，開展有針對性的培訓，使廣大校長和教師充分了解基本要求，掌握精神實質，指導具體工作。

（三）學校要將本標準作為學校治理的基本依據，樹立先進的學校治理理念，建立健全各項管理制度，完善工作機制。校長和教師要按照本標準的要求規范自身的管理和教育、教學行為，把標準的各項要求落到實處。

（四）教育督導部門應按照本標準修訂完善義務教育學校督導評估指標體系和標準，開展督導評估工作，促進學校規范辦學、科學管理，提高教育質量和辦學水平。

二、基本內容 管理職責 管理任務 管理要求

一、平等對待每位學生 維護學生平等入學權利

1.根據國家法律法規和教育行政部門的相關規定，落實招生入學方案，公開范圍、程序、時間、結果，保障適齡兒童少年平等接受義務教育的權利。

2.堅持免試就近入學原則，不舉辦任何形式的入學或升學考試，不以各類競賽、考級、獎勵證書作為學生入學或升學的依據。

3.實行均衡編班，不分重點班與非重點班。編班過程邀請相關人員參加，接受各方監督。

4.實行收費公示制度，嚴格執行國家關于義務教育免費的規定。建立“控輟保學”工作機制

5.執行國家學籍管理相關規定，使用全國中小學生學籍信息管理系統做好學籍管理。

6.執行學生考勤制度，每天統計學生到校、上課信息，實行缺勤跟蹤。

7.及時將學生輟學情況書面上報主管部門，在義務教育年限內為其保留學籍，在學籍系統中進行標注。

8.主動聯系輟學學生家長，針對輟學原因，積極幫助學生返校。滿足需要關注學生的需求

9.制定保障教育公平的制度，通過宣傳欄和校園網等多種形式進行宣傳，不讓一名學生因學習、家庭、身體、性別等因素而受到歧視。10.堅持合理便利原則滿足適齡殘疾兒童隨班就讀需要，并為其學習、生活提供幫助。

11.創造條件為有特殊學習需要的學生建立資源教室，配備專兼職教師。

12.為需要幫助的兒童提供情感關懷，優先滿足留守兒童寄宿需求，寄宿制學校可通過購買服務等形式配備服務人員。

二、促進學生全面發展

提升學生道德品質

13.加強愛國主義教育、理想信念教育、優秀傳統文化教育、公民意識教育、生態文明教育等，讓學生熟記并踐行社會主義核心價值觀。

14.貫徹落實《中小學生守則》，讓學生內化于心，外化于行。15.發揮各學科獨特育人功能，統籌課程資源，落實全員責任，體現綜合育人。

16.創新德育形式，開展適合的社會實踐和公益活動，增強學生社會責任感。

17.在學校管理各個環節分層開展養成教育，培養學生良好行為習慣和健康生活方式。

18.落實《中小學心理健康教育指導綱要》，將心理健康教育貫穿于教育教學全過程。配備專兼職心理健康教育教師，根據學生身心發展特點，科學開展心理輔導。

幫助學生學會學習

19.營造良好的學習環境與氛圍，激發和保護學生的學習興趣，培養學生的學習自信心。

20.遵循學生認知規律，幫助學生掌握科學的學習方法，養成良好學習習慣。

21.引導學生獨立思考和主動探究，培養學生良好思維品質。22.采用靈活多樣的教學方法，因材施教，培養學生終身學習的能力。

增強學生 身體素質

23.確保學生每天鍛煉1小時，開足并上好體育課，使每個學生掌握兩項體育運動技能，養成體育鍛煉習慣。

24.制訂并實施陽光體育運動方案，積極開展體育活動。每年舉辦全員參與的運動會。

25.落實《國家學生體質健康標準》，定期開展學生體檢或體質健康監測，重點監測學生的視力和營養狀況，及時向家長反饋。建立學生健康檔案，將學生參加體育活動及體質體能健康狀況等納入學生綜合素質評價。

26.配齊體育教師，加強科學鍛煉指導和體育安全管理。有效利用體育場地和設施器材，滿足學生體育鍛煉需要。

27.科學合理安排學校作息時間，家校配合指導好學生課外活動，保證每天小學生10小時、初中生9小時睡眠。

28.保障室內采光、照明、通風、課桌椅、黑板等設施達到規定標準，端正學生坐姿，做好眼保健操，降低學生近視率。提高學生藝術素養

29.按照國家要求開設音樂、美術、書法課。利用當地教育資源，開發具有民族、地域特色的藝術教育課程，培養學生藝術愛好。

30.按照國家課程方案規定的課時數和學校班級數配備藝術教師，設置藝術教室和藝術活動室，并按照國家標準配備藝術課程教學和藝術活動器材，滿足藝術教育基本需求。

31.面向全體學生組織開展藝術活動，因地制宜建立學生藝術社團或興趣小組。

32.充分利用社會藝術教育資源，利用當地文化藝術場地資源開展藝術教學和實踐活動，有條件的學?？膳c社會藝術團體及社區建立合作關系。

培養學生生活本領

33.增加學生勞動和社會實踐的機會，適當布置學生家務勞動，培養勞動觀念，掌握初步勞動技能。

34.為學生在校園內參加勞動創造機會，采用“校園加農戶”等方式積極組織學生參與衛生保潔、綠植養護、種植養殖等與學生年齡相適應的勞動。

35.充分利用各類綜合實踐基地，組織學生到基地開展學工、學農等綜合實踐教育活動。寒暑假布置與勞動或社會實踐相關的作業。

36.指導學生利用學校資源、社區資源完成個性化作業和實踐性作業。

三、引領教師專業發展加強教師管理和職業道德建設 37.要求教師熟知和踐行社會主義核心價值觀。經常開展師德教育和法制教育，增強教師立德樹人的榮譽感和責任感。

38.引導教師加強學習，閱讀經典，提高修養。要求教師衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌。

39.要求教師尊重學生人格，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，不收受學生或家長禮品，不從事有償補課。

40.健全教師管理制度，保障教師合法權益，完善教師考核評價機制，激發教師的積極性和創造性。

41.關心教師生活狀況和身心健康，經常組織形式多樣的活動，定期安排教師體檢。

提高教師教育教學能力

42.組織教師認真學習課程標準，熟練掌握學科教學的基本要求。43.定期開展集體備課、聽課、說課、評課等校本研修，研究教材、研究學生、研究教法，提高教師專業水平和教學能力。

44.落實《中小學班主任工作規定》，制定班主任隊伍培訓計劃，定期組織班主任學習、交流和培訓，提高班主任組織管理和教育能力。落實班主任工作量計算、津貼、獎勵、表彰等待遇和保障。

45.加強教師教學基本功考核，提升教師普通話水平，規范漢字書寫，增強學科教學能力和信息技術應用能力，促進信息技術與教育教學的深度融合。

建立教師專業發展支持體系

46.完善教師培訓制度，制訂教師培訓規劃，指導教師制定專業 發展計劃，建立教師專業發展檔案。

47.按規定將培訓經費列入學校預算，支持教師參加必要的培訓，落實每位教師五年不少于360學時的培訓要求。

48.引進優質培訓資源，定期開展專題培訓，促進教研與培訓有機結合，發揮校本研修基礎作用。

49.鼓勵教師利用網絡學習的平臺開展教研活動，建設教師學習共同體。

四、提升教育教學質量 建設適合學生發展的課程

50.落實國家義務教育課程方案和課程標準，嚴格遵守國家關于教材、教輔管理的相關規定，確保國家課程全面實施。不拔高教學要求,不加快教學進度。

51.落實綜合實踐活動課程要求，組織學生開展研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動技術教育，培養學生的創新精神和實踐能力，提高學生綜合解決實際問題能力。每學期組織一次綜合實踐交流活動。

52.根據學生發展需要和學校、社區的資源條件，組織開發校本課程。

53.引導教師創新課程實施方式，加強實踐教學環節，提高課堂效率。

實施以學生發展為本的教學

54.定期開展教學質量分析，研究學生的學習興趣、動機和個別 化學習需要，采取有針對性的措施，提高教學有效性。

55.建立基于過程的學校教學質量保障機制，統籌課程、教材、教學、評價等環節，主動收集學生反饋意見，及時改進教學。

56.采取啟發式、討論式、合作式等多種教學方式，提高學生參與課堂學習的主動性和積極性。

57.合理控制作業量，布置分層作業，創新作業方式。建立促進學生發展的評價體系

58.實施綜合素質評價，重點考察學生的品德發展、學業水平、身心健康、興趣特長、實踐能力等方面的發展情況。對照中小學教育質量綜合評價改革指標體系，開展檢查，改進教育教學。

59.建立學生綜合素質檔案，做好學生成長記錄，真實反映學生發展狀況。

60.減少考試次數，實行等級加評語的評價方式?？荚噧热莶怀稣n程標準，考試成績不進行公開排名，不以分數作為評價學生的唯一標準。

提供便利實用的教學資源

61.按照規定配置教學資源和設施設備，指定專人負責，建立資產臺賬，定期維護保養。

62.建立圖書館（室）、實驗室、功能教室等的使用管理制度，面向學生充分開放，提高使用效益。

五、營造和諧安全環境

建立切實可行的安全與健康管理制度 63.積極借助政府部門、社會力量、專業組織，構建學校安全風險管理體系。組織教職工學習有關安全工作的法律法規，落實《中小學校崗位安全工作指南》。

64.建立健全學校安全衛生管理制度和工作機制，采取切實措施，確保學校師生人身安全、食品飲水安全、設施安全和活動安全。有校車的學校嚴格執行國家校車安全管理制度。

65.制訂突發事件應急預案，預防和應對溺水、交通事故、不法分子入侵、校園暴力、自然災害和公共衛生事件。

建設安全衛生的學?；A設施

66.配備保障學生安全與健康的基本設施和設備，落實人防、物防和技防等相關要求。

67.將校舍安全信息等錄入國家教育信息管理系統并及時更新，定期對校舍、食堂、廁所、體育場地和器材、消防設施、飲用水設施等進行檢查，及時消除安全衛生隱患。校舍安全隱患要向主管部門及時書面報告。

68.設立衛生室或保健室，按要求配備專兼職醫務人員，落實日常衛生保健制度。

69.設置安全警示標識和安全、衛生教育宣傳櫥窗，定期更換宣傳內容。

開展以生活技能為基礎的安全健康教育

70.有計劃地開展生命教育、防災減災教育、禁毒和預防艾滋病教育。

71.普及疾病預防、飲食衛生常識以及生長發育和青春期保健知識。

72.落實《中小學幼兒園應急疏散演練指南》，提高師生應對突發事件和自救自護能力。

營造尊重包容的學校文化

73.樹立尊重差異的意識，尊重不同民族文化和地域文化，營造多元包容、和睦相處的環境。

74.培養學生法律意識和規則意識，營造體現法治精神的校園文化氛圍。教育引導學生依法上網、文明上網、健康上網、安全上網。

75.做好校園綠化、美化、凈化工作，合理布置和設計校園，有效利用空間和墻面，建設生態校園、文化校園，發揮環境育人功能。

76.每年通過科技節、藝術節等形式，因地制宜組織豐富多彩的學?；顒印?/p>

六、建設現代學校制度 提升依法科學管理能力

77.每年組織學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》等法律，增強法治觀念，提升依法治校能力。

78.依法制定學校章程，規范學校治理行為，提升學校治理水平。79.制定學校發展規劃，確定實施方案，客觀評估辦學績效。80.健全管理制度，建立便捷規范的辦事程序，完善內部機構組織規則、議事規則等。81.指定專人負責學校法制事務，或聘請專業機構、人員作為法律顧問協助學校處理法制事務。

建立健全民主管理制度

82.定期召開校務會議，民主決策學校重大事項。

83.發揮學校黨組織的戰斗堡壘作用和黨員教師的先鋒模范作用。

84.健全教職工代表大會制度，涉及教職工切身利益及學校發展的重要事項，提交教代會討論通過。

85.設置信息公告欄，公開校務信息，保證教職工、學生、相關社會公眾對學校重大事項、重要制度的知情權。

86.落實學校領導接待日制度，設立校長信箱，搭建信息溝通平臺，聽取學生、教職工和家長的意見和建議。

87.發揮少先隊、共青團、學生會、學生社團的作用，引導學生自我管理或參與學校治理。

88.建立師生申訴調解機制，暢通師生權利的救助渠道。構建和諧的家庭、學校、社區合作關系

89.完善家長委員會，設立學校開放日，邀請家長參與學校治理，形成育人合力。

90.引入社會和利益相關者的監督，密切學校與社區聯系，促進社區代表參與學校治理。

91.主動爭取社會資源和社會力量支持學校改革發展。92.有序開放學校體育文化設施，服務社區居民。

第五篇：皋蘭四中義務教育學校管理標準實施方案

皋蘭四中義務教育學校管理標準

實施方案

為提升學校管理水平，全面提高義務教育質量，促進教育公平，加快教育現代化，實現學校優質均衡發展，按照縣教育局文件精神要求，結合我校實際，特制定本方案。

一、指導思想

以《義務教育學校管理標準》(以下簡稱“管理標準”)為指導，以規范學校辦學行為為抓手，以大力弘揚社會主義核心價值觀、優秀傳統文化，落實“立德樹人”根本任務為重點，積極探索“管理標準”的有效實施途徑，全面貫徹教育方針，深入實施素質教育，大力促進教育公平，提高教育教學質量，推動學校依法辦學、科學管理，全面提升學校管理水平，辦人民滿意的教育。

二、建設目標 1．總體目標：

通過三年的努力，使學校環境和條件更加完善，教育設施裝備全面達標；教師隊伍配備整齊合理，專業化程度大幅提高；教育內涵得以提升，教育質量全面提高；管理更加科學規范，校園更加平安和諧，力爭步入義務教育學校管理標準建設先進行列。

2．具體目標：（1）辦學條件明顯改善。以義務教育學校管理標準建設為契機，多渠道籌措資金，加大投入力度，使教育教學儀器及現代教育技術裝備全面達標，使學校布局更加趨于科學合理，專用教室建設更加規范、標準，校園環境更加優雅整潔，學校文化建設品位得以提升，整體辦學條件明顯改善。

（2）學校管理科學規范。在管理標準建設過程中，把強化學校管理作為實施義務教育學校管理標準建設的重要內容，堅持依法治校，實施科學管理，努力提高管理水平，用科學規范的學校管理，促進義務教育可持續發展。

（3）教師隊伍更加專業。加強教師隊伍建設，通過“師德師風引其正，科研教改促其精，制度改革使其優”等措施，優化教師隊伍，促進整體素質全面提升；通過學習型團隊建設和校本研修，打造專業化教師隊伍。

（4）教育質量全面提高。全面實施素質教育，堅持“德育為首”，嚴格執行課程方案，開齊開足國家、地方和學校三級課程，積極開展教育教學改革，建立促進學生全面發展的評價體系，促進教育質量全面提高。

三、實施方法

有序組織，加強監管，成立領導小組。全面實施6大管理職責下的 22 項管理任務和 88條具體內容，與我校教育工作實際結合起來，尋找突破口和切入點,推動學校管理上臺階。(一)保障學生平等權益（教導處負責）1.維護學生平等入學權利。（教導處）

實行免試就近入學制度，不以考試成績、競賽成績等為入學依據；實行均衡編班，不設重點班、特長班。按要求制定招生入學方案，公開范圍、程序、時間、結果，保障適齡兒童少年平等接受義務教育。

2.構建“控輟保學”工作機制。（教導處）

執行國家學籍管理相關規定，規范學籍信息管理，保證在籍學生與在校學生一致。把握關鍵時段，嚴防學生輟學，實行校領導包班工作機制，主動聯系，摸清原因，積極勸返，一層抓一層，層層抓落實。

3.滿足需要關注學生需求。（政教處）

資助貧困學生，堅持為寄宿學生補助生活費，不讓一名學生因家庭經濟困難失學。傾情關愛留守學生，從學習、生活、情感等各方面全方位關心、幫扶留守兒童，促進學生身心健康成長。關愛殘疾兒童、發展存在偏差的兒童、特殊家庭兒童，讓每一個學生公平享受義務教育。

（二）促進學生全面發展（政教處負責）

1.堅持德育為首，全面提升學生道德品質。（政教處）創新德育活動形式和載體，踐行社會主義核心價值觀。開展社會實踐和公益活動，讓學生在活動中學會做人，學會做事。充分發揮學科育人功能，將養成教育滲透學校管理各環節，將心理健康教育貫穿教育教學全過程，培養學生良好 行為習慣和健康生活方式。

2.堅持全面育人，全面提升學生綜合素質。（教導處、政教處、教研室）

開齊開足課程，尤其是開好音體美課程，保證學生每天鍛煉 1 小時，每人掌握兩項以上體育運動技能，堅持實施陽光體育運動方案，定期舉辦中小學生運動會，定期開展學生體質健康測試或體檢，不斷增強學生身體素質；按要求開設音樂、美術、書法課程，開發地方課程，豐富興趣小組活動，定期舉辦藝術節，不斷提高學生藝術素養。

3.堅持知識能力并重，引導學生學會學習、學會生活。（教導處、政教處、教研室）

遵循學生認知規律和教育規律，改進教學方法，引導學生獨立思考、主動探究，掌握科學的學習方法，激發和保護學生的學習興趣，培養學生終身學習的能力?？茖W減負，合理控制作業量，探究分層教學，布置分層作業，個性化作業。構建科學合理的評價體系，以評價促發展。開展豐富多彩的社會實踐活動，組織學生積極參與文明校園創建等綜合實踐教育活動，培養學生生活本領。

（三）引領教師專業發展（教研室負責）

1.加強教師管理和職業道德建設。（黨支部、工會）定期開展師德師風教育活動，引導教師加強學習，閱讀經典，提高修養；健全教師管理制度，要求教師嚴守職業道德；關注教師群體，關心教師生活狀態和身心健康，組織開 展形式多樣的業余活動，增強凝聚力和向心力。

2.提高教師教育教學能力。（教研室、政教處）堅持開展業務學習，經常性組織教學研究活動，推進教育信息化進程，促進優質數字教育資源的開發與共享，引領教師專業成長。重視班主任工作，定期組織班主任培訓交流，提高班主任工作能力；加強教師教學基本功考核，定期組織班主任技能大賽、教師才藝展示、教學比武等競賽交流活動，促進教師專業成長。

3.建立教師專業發展支持體系。（教研室）

完善教師培訓制度，制定教師培養規劃，指導教師制定專業發展計劃，建立教師專業發展檔案；優化教師培訓體系，引進優質培訓資源，定期開展專題培訓，請進來走出去，研訓結合，建設教師學習共同體。

（四）提升教育教學水平（教導處負責）

1.建設適合學生發展的課程。（教導處、教研室）全面落實國家課程方案、課程標準，開全開齊開好課程。豐富課程資源，開發校本課程和特色課程，為每個學生提供適合的教育，促進學生個性發展。落實《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》，創新學科課程實施方式，定期開展學生學習心理研究，改進課程實施和教學效果。

2.實施以學生發展為本的教學。（教導處、教研室）采取多種教學方式，提高學生參與課堂學習的主動性和積極性。定期開展教學質量分析，健全教學督查視導制度，定期組織教研活動，創新作業方式，建立教育教學公開制度。

3.建立促進學生發展的評價體系。（教導處、政教處）規范考試制度，科學實用考試結果，發揮考試的診斷作用，實施綜合素質評價，建立學生綜合素質檔案。

4.提供便利使用的教學資源。（教導處、信息中心）加強教學資源和設施設備管理。落實《中小學圖書館（室）規程》。

（五）營造和諧美麗環境（安全辦負責）1.完善管理體系。（安全辦）

落實安全衛生管理制度，采取切實措施，確保學校師生人身安全、食品飲水安全、設施安全和活動安全，構建校園安全風險管理體系；落實校園周邊環境治理，關注學生上學放學交通安全。

2.加強安全教育。（安全辦）

開展專題教育，普及安全常識、飲食衛生、疾病預防、生長發育和青春期保健知識；定期開展法制教育，培養學生法律意識和規則意識，營造體現法制精神的校園文化氛圍；定期開展應急演練，提高師生應對突發事件和自救自護能力，打造和諧、平安校園。

（六）建設現代學校制度（辦公室負責）1.構建依法科學治理體系。（辦公室）

依法制定和修訂學校章程，健全完善章程執行和監督機制，規范學校辦學行為，提升學校治理水平；制訂學校發展 規劃，確定實施方案，客觀評估辦學績效；完善學校內部治理機構，建立便捷規范的辦事程序；專人負責學校法制事物，建立學校法律顧問制度；每年組織教職工認真學習教育法律法規，增強法治觀念，提升依法治校、依法從教能力。

2.建立健全民主管理制度。（工會）

學校實行校長負責制，民主決策程序完善，建立教職工（代表）大會制度，認真落實學校財務制度，實行校務公開制度，保證教職工、學生、相關社會公眾對學校重大事項、重要制度的知情權。充分發揮共青團、學生會、學生社團的作用，引導學生自我管理或參與學校治理。積極建立問題協商機制，有效化解相關矛盾。

3.構建和諧的家庭、學校、社區合作關系。（政教處）健全和完善家長委員會制度，設立學校開放日，加強家庭教育，建立健全全員育人導師制，積極融入社區建設，承擔相應社會服務責任，建立學生、家長評價學校和群眾滿意度調查制度，主動爭取社會資源和社會力量支持學校改革發展。

四、工作措施及時間安排

1.學習培訓、制定方案（2018 年 9月—10 月）。組織廣大教職工認真學習《標準》，充分了解學校管理的基本要求，掌握《標準》的精神實質，推動學?？沙掷m發展。以《義務教育學校管理標準》為指導，細化責任分工，開展經常性的教育宣傳，常抓不懈。在繼承既有管理經驗的 基礎上，不斷健全與完善學校的各項規章制度。學校在學習的基礎上結合學校的實際制定出落實標準的實施方案。

2.依據標準自查，確?！熬毣保?018 年 11月-2019 年 2 月）。

依據《義務教育學校管理標準》與學校的管理制度對照自查自評，建立臺賬，整改提高，研究制定解決問題的策略和方法。

3.制定“一校一冊”管理標準，讓省標準“校本化”（2019年3 月-2019 年 8 月）。

（1）立足現實，將《標準》落實與學校發展的重點難點問題相結合，確立問題導向，以現代化學校建設、教育質量提升、教師隊伍優化、學校安全管理、現代學校制度建設等五大工程為重點，采取常態化推進的方式來實現重點突破。

（2）依據省“標準”要求，組織教職工全員參與，按照科學性、實效性的原則，編寫具有本校特色、操作性強的《學校管理標準化手冊》，作為學校管理要求的“明白書”，全面提升校長、教師的管理意識及管理水平?！秾W校管理標準化手冊》于2019年 8 月底上報縣教育局教育股備案。

4.全面落實“標準”，提升學校管理水平和教育教學質量（2019 年 9月-2020 年 1 月）。

根據縣教育局的總體安排，借鑒優秀學校的先進經驗，揚長避短，促進學校管理水平和教育質量的全面提升。

五、保障措施

1.隊伍保障：在學校管理標準建設工作中，我們將以教師專業化建設為重點，進一步加強教師隊伍建設，通過師德建設、學習型團隊建設、校本研修、教育科研等方式，促進教師專業化發展。努力改善教師待遇，在職務聘任和評優獎勵方面加大獎懲力度，充分調動教師的工作積極性。完善教師發展性評價機制，塑造良好教師形象。建立以教師自評為主的校長、教師、學生、家長及有關專家共同參與的評價體系，建立教師業務檔案制度，科學及時和詳實記錄教師的成長歷程，確保他們健康成長。

2.辦學保障：在注重改善辦學條件、增強學校“硬實力”的同時，著力提高深化課程改革和素質教育、進一步規范辦學行為、全面提升教育教學質量、構建平安和諧校園等學校內涵建設的“軟實力”。一是深化課程改革，提高教育質量。全面執行國家課程方案，落實國家各學科課程標準，開足開齊國家規定的課程，開好地方課程、校本課程和綜合實踐活動課程。切實轉變教育觀念和教師角色，樹立新的課程理念并轉化為教學行為，認真研究和解決新課程實施進程中出現的問題，不斷提高教師新課程的實施能力。建立和完善校本教研制度，積極開展教學研究，不斷提高教育教學水平。二是加強學校教學管理，全面推進素質教育。堅持“以人為本、依法辦學”的管理理念，規范辦學行為，引導學校注重內涵發展，立足本校實際，創辦科技教育、法制教育、環保 教育、藝術教育、體育教育等特色，提高學校辦學水平，促進學生全面發展。三是深化評價制度改革，促進學校全面發展。建立和完善教師發展性評價體系，不斷促進教師的專業發展。

3.安全保障：安全保衛工作進一步落實到位。建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。學校與處室、班主任、課任教師、宿管人員、保衛人員等簽訂責任書，明確各自的職責。貫徹“一崗雙責”的原則，做到職責明確，責任到人。不斷完善學校安全保衛工作規章制度。建立學校安全保衛工作的各項規章制度，制定地震、消防、踩踏等意外事故處置預案制度。大型活動做到有預案，定期開展安全隱患排查。每雙周利用學生返校對學生可能攜帶的管制刀具、火種等不安全物品進行排查，定期檢查校舍、用電、教學器具等進行安全隱患排查，把安全隱患消滅在萌芽狀態，確保師生安全。開展豐富多彩的安全教育活動。利用班會、安全教育課、團隊活動、活動課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。要利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具，開展豐富多彩的安全教育。每年組織2次以上全校性防震、防火演練及各種安全演練，提高學生應變能力；定期聘請派出所民警來校進行消防、治安、防盜和紀律教育，提 高了師生安全防范意識。每學期至少開展2次法制教育，引導廣大師生牢固確立法紀意識；健全安全監控系統，在關健部位設立攝像頭，進行24小時監控；增添并更換過期滅火器；在樓梯口一些重點部位全部增設了應急燈和電源方向指示燈；排除各種安全隱患，積極實施安全措施。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

4.評估保障：一是制定工作目標和計劃——為落實方案的實施，學校各年級應制定相應的工作計劃，形成較為詳盡的計劃方案體系。學校除工作計劃外，每學期將制定相應的實施計劃，把規劃內容落實到位。二是建立評估體系——根據管理標準制訂的評估體系，每學年組織評估，監督方案的實施，對不達標的地方要及時整改，限期達標；對在推進管理標準建設中做出重大貢獻的先進個人予以表彰獎勵。同時，做好驗收準備工作。

附：義務教育學校管理標準實施領導小組

2018年9月20日

義務教育學校管理標準實施領導小組

組 長：朱銀祖

副組長：魏萬倉 李振東 魏列山

成 員：學校中層領導、各年級組組長、各教研組組長 領導小組下設辦公室，教導主任趙貴存同志任辦公室主任，負責具體工作。