第一篇：峪宏中學貫徹落實教育部《義務教育學校管理標準》實施方案

峪宏中學貫徹落實教育部《義務教育學校管理標準》

實 施 方 案

為貫徹黨的教育方針，全面提升管理水平，推動學校逐步形成“標準引領、管理規范、內涵發展、富有特色”的良好局面，全面提高教育教學質量，我校決定組織全體教師、管理人員學習教育部印發的《義務教育學校管理標準》，具體安排如下：

一、目標任務

1、落實立德樹人根本任務，發展素質教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，全面改進德育、智育、體育、美育，培養德智體美全面發展的新型人才。

2、強化學生認知、合作、創新等關鍵能力，面向每一名學生，教好每一名學生，建設適合學生發展的課程，實施以學生發展為本的教學；加強教師隊伍建設，提高教師整體素質；建立科學合理的評價體系，提高教育教學質量。

3、完善切實可行的安全、健康管理制度，開展以生活技能和自護、自救技能為基礎的安全與健康教育。加強校園建設，創建平安校園、文明校園、和諧校園、美麗校園。

4、發揮黨支部的政治核心和戰斗堡壘作用，拓寬師生、家長和社會聯系渠道，推動學校可持續發展。

二、學習內容：

教師：《義務教育學校管理標準》6大管理職責、22項管理任務、88條具體內容。

管理人員：《義務教育學校管理標準》6大管理職責、22項管理任務、88條具體內容；《義務教育學校管理標準達標評價細則》全部內容。

三、工作步驟：

1、準備階段（2018年3月15日——2018年3月20日）（1）制定實施方案

（2）以級部、處室為單位，組織全體教職工進行學習，使廣大教職工全面理解、準確把握管理標準的精神實質和管理要求。每名教職工要結合自己的工作崗位和工作實際寫出一篇心得體會或就某個課題寫一篇論文。

2、組織實施（2018年3月21日——2018年5月30日）

根據管理標準要求，成立“學生管理”、“教師管理”、“安全管理”、“校園環境建設”、“現代學校制度建設”五大項目組，分別分解到政教處、教導處、安衛處、后勤處、辦公室五個職能處室，結合學校實際對標研判，細化管理標準，形成適合我校校情的《工作方案》，并組織實施。

3、完善提升：2018年6月1日——2018年6月30日

調整、修改工作方案和考核細則，根據修訂完善的工作方案繼續有序推進學校工作。

四、工作要求

1、各級部要認真組織教師學習《管理標準》，必要時級部主任對《管理標準》進行解讀。

2、全校處室管理人員，各司其職，協調配合，在校長的統一領導下按規范、按進度順利推進，完成各項工作。

峪宏中學黨支部 懷仁縣峪宏中學 2018年3月14日

第二篇：教育部《義務教育學校管理標準(試行)》

教育部《義務教育學校管理標準（試行）》

教育部關于印發《義務教育學校管理標準（試行）》的通知

教基一[2014]10號

各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局： 為適應教育改革發展的新形勢和新任務，全面貫徹教育方針，完善義務教育治理體系，深入實施素質教育，促進教育公平，推動學校依法辦學、科學管理，根據《教育法》《義務教育法》《教師法》《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》，我部研究制定了《義務教育學校管理標準（試行）》，就義務教育學校管理工作提出了92條要求，現予印發，請結合本地實際遵照執行。教育部2014年8月2日義務教育學校管理標準（試行），為適應教育改革發展的新形勢和新任務，全面貫徹教育方針，完善義務教育治理體系，深入實施素質教育，促進教育公平，推動義務教育階段學校（以下簡稱學校）依法辦學、科學管理，根據《教育法》《義務教育法》《教師法》《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》，制定本標準。學校管理水平直接關系到學校的辦學質量。學校管理標準既應考慮辦學條件的改善，更要強調學校內涵的提升。本標準針對學校的教育教學和管理工作提出具體要求，也是對學校和校長進行考評的重要依據。本標準的發布與實施，將推動學校不斷提高管理水平，實現學校治理的法治化和規范化。

一、基本理念

（一）育人為本全面發展，堅持育人為本、全面發展的辦學宗旨，培育和踐行社會主義核心價值觀，把立德樹人作為教育的根本任務，堅持教育與生產勞動和社會實踐活動相結合，全面加強和改進德育、智育、體育、美育，將促進學生健康快樂成長作為學校一切工作的出發點和落腳點，使學生成為德智體美全面發展的社會主義建和接班人。

（二）促進公平提高質量，樹立公平的教育觀和正確的質量觀，提高辦學水平，教好每一個學生，切實保障學生平等的受教育權利。加強教師隊伍建設，提高教師整體素質；建設適合學生發展的課程，實施以學生發展為本的教學；建立科學合理的評價體提高教育教學質量。

（三）安全和諧充滿活力，建設安全衛生的學校基礎設施，完善切實可行的安全、健康管理制度，開展以生活技能和自護、自救技能為基礎的安全和健康教育。加強校園文化建設，創建平安校園、和諧校園，為師生創造安定有序、和諧融洽、充滿活力的工作、學習和生活環境。

（四）依法辦學科學治理，建設依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與的現代學校制度。提升校長依法科學治理能力，拓寬師生、家長和社會民眾參與學校治理的渠道，建立健全學校民主管理制度，構建和諧的家庭、學校、社區合作關系，推動學校可持續發展。

二、基本內容

管理職責、管理任務、管理要求

一、平等對待每位學生，維護學生平等入學權利

1.根據國家法律法規和教育行政部門的相關規定，落實招生入學方案，公開范圍、程序、時間、結果，保障適齡兒童少年平等接受義務教育的權利。2.堅持免試就近入學原則，不舉辦任何形式的入學或升學考試，不以各類競賽、考級、獎勵證書作為學生入學或升學的依據。

3.實行均衡編班，不分重點班與非重點班。編班過程邀請相關人員參加，接受各方監督。

4.實行收費公示制度，嚴格執行國家關于義務教育免費的規定。建立“控輟保學”工作機制

5.執行國家學籍管理相關規定，使用全國中小學生學籍信息管理系統做好學籍管理。

6.執行學生考勤制度，每天統計學生到校、上課信息，實行缺勤跟蹤。7.及時將學生輟學情況書面上報主管部門，在義務教育年限內為其保留學籍，在學籍系統中進行標注。

8.主動聯系輟學學生家長，針對輟學原因，積極幫助學生返校。滿足需要關注學生的需求

9.制定保障教育公平的制度，通過宣傳欄和校園網等多種形式進行宣傳，不讓一名學生因學習、家庭、身體、性別等因素而受到歧視。10.堅持合理便利原則滿足適齡殘疾兒童隨班就讀需要，并為其學習、生活提供幫助。

11.創造條件為有特殊學習需要的學生建立資源教室，配備專兼職教師。

12.為需要幫助的兒童提供情感關懷，優先滿足留守兒童寄宿需求，寄宿制學校可通過購買服務等形式配備服務人員。

二、促進學生全面發展，提升學生道德品質 13.加強愛國主義教育、理想信念教育、優秀傳統文化教育、公民意識教育、生態文明教育等，讓學生熟記并踐行社會主義核心價值觀。14.貫徹落實《中小學生守則》，讓學生內化于心，外化于行。15.發揮各學科獨特育人功能，統籌課程資源，落實全員責任，體現綜合育人。

16.創新德育形式，開展適合的社會實踐和公益活動，增強學生社會責任感。

17.在學校管理各個環節分層開展養成教育，培養學生良好行為習慣和健康生活方式。

18.落實《中小學心理健康教育指導綱要》，將心理健康教育貫穿于教育教學全過程。配備專兼職心理健康教育教師，根據學生身心發展特點，科學開展心理輔導。幫助學生學會學習

19.營造良好的學習環境與氛圍，激發和保護學生的學習興趣，培養學生的學習自信心。

20.遵循學生認知規律，幫助學生掌握科學的學習方法，養成良好學習習慣。

21.引導學生獨立思考和主動探究，培養學生良好思維品質。22.采用靈活多樣的教學方法，因材施教，培養學生終身學習的能力。增強學生身體素質

23.確保學生每天鍛煉1小時，開足并上好體育課，使每個學生掌握兩項體育運動技能，養成體育鍛煉習慣。24.制訂并實施陽光體育運動方案，積極開展體育活動。每年舉辦全員參與的運動會。

25.落實《國家學生體質健康標準》，定期開展學生體檢或體質健康監測，重點監測學生的視力和營養狀況，及時向家長反饋。建立學生健康檔案，將學生參加體育活動及體質體能健康狀況等納入學生綜合素質評價。

26.配齊體育教師，加強科學鍛煉指導和體育安全管理。有效利用體育場地和設施器材，滿足學生體育鍛煉需要。

27.科學合理安排學校作息時間，家校配合指導好學生課外活動，保證每天小學生10小時、初中生9小時睡眠。

28.保障室內采光、照明、通風、課桌椅、黑板等設施達到規定標準，端正學生坐姿，做好眼保健操，降低學生近視率。提高學生藝術素養

29.按照國家要求開設音樂、美術、書法課。利用當地教育資源，開發具有民族、地域特色的藝術教育課程，培養學生藝術愛好。30.按照國家課程方案規定的課時數和學校班級數配備藝術教師，設置藝術教室和藝術活動室，并按照國家標準配備藝術課程教學和藝術活動器材，滿足藝術教育基本需求。

31.面向全體學生組織開展藝術活動，因地制宜建立學生藝術社團或興趣小組。

32.充分利用社會藝術教育資源，利用當地文化藝術場地資源開展藝術教學和實踐活動，有條件的學校可與社會藝術團體及社區建立合作關系。培養學生生活本領

33.增加學生勞動和社會實踐的機會，適當布置學生家務勞動，培養勞動觀念，掌握初步勞動技能。

34.為學生在校園內參加勞動創造機會，采用“校園加農戶”等方式積極組織學生參與衛生保潔、綠植養護、種植養殖等與學生年齡相適應的勞動。

35.充分利用各類綜合實踐基地，組織學生到基地開展學工、學農等綜合實踐教育活動。寒暑假布置與勞動或社會實踐相關的作業。36.指導學生利用學校資源、社區資源完成個性化作業和實踐性作業。

三、引領教師專業發展

加強教師管理和職業道德建設

37.要求教師熟知和踐行社會主義核心價值觀。經常開展師德教育和法制教育，增強教師立德樹人的榮譽感和責任感。

38.引導教師加強學習，閱讀經典，提高修養。要求教師衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌。

39.要求教師尊重學生人格，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，不收受學生或家長禮品，不從事有償補課。

40.健全教師管理制度，保障教師合法權益，完善教師考核評價機制，激發教師的積極性和創造性。

41.關心教師生活狀況和身心健康，經常組織形式多樣的活動，定期安排教師體檢。提高教師教育教學能力 42.組織教師認真學習課程標準，熟練掌握學科教學的基本要求。43.定期開展集體備課、聽課、說課、評課等校本研修，研究教材、研究學生、研究教法，提高教師專業水平和教學能力。

44.落實《中小學班主任工作規定》，制定班主任隊伍培訓計劃，定期組織班主任學習、交流和培訓，提高班主任組織管理和教育能力。落實班主任工作量計算、津貼、獎勵、表彰等待遇和保障。

45.加強教師教學基本功考核，提升教師普通話水平，規范漢字書寫，增強學科教學能力和信息技術應用能力，促進信息技術與教育教學的深度融合。

建立教師專業發展支持體系

46.完善教師培訓制度，制訂教師培訓規劃，指導教師制定專業發展計劃，建立教師專業發展檔案。

47.按規定將培訓經費列入學校預算，支持教師參加必要的培訓，落實每位教師五年不少于360學時的培訓要求。

48.引進優質培訓資源，定期開展專題培訓，促進教研與培訓有機結合，發揮校本研修基礎作用。

49.鼓勵教師利用網絡學習的平臺開展教研活動，建設教師學習共同體。

四、提升教育教學質量

建設適合學生發展的課程

50.落實國家義務教育課程方案和課程標準，嚴格遵守國家關于教材、教輔管理的相關規定，確保國家課程全面實施。不拔高教學要求,不加快教學進度。51.落實綜合實踐活動課程要求，組織學生開展研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動技術教育，培養學生的創新精神和實踐能力，提高學生綜合解決實際問題能力。每學期組織一次綜合實踐交活動。52.根據學生發展需要和學校、社區的資源條件，組織開發校本課程。53.引導教師創新課程實施方式，加強實踐教學環節，提高課堂效率。實施以學生發展為本的教學

54.定期開展教學質量分析，研究學生的學習興趣、動機和個別化學習需要，采取有針對性的措施，提高教學有效性。

55.建立基于過程的學校教學質量保障機制，統籌課程、教材、教學、評價等環節，主動收集學生反饋意見，及時改進教學。

56.采取啟發式、討論式、合作式等多種教學方式，提高學生參與課堂學習的主動性和積極性。

57.合理控制作業量，布置分層作業，創新作業方式。建立促進學生發展的評價體系

58.實施綜合素質評價，重點考察學生的品德發展、學業水平、身心健康、興趣特長、實踐能力等方面的發展情況。對照中小學教育質量綜合評價改革指標體系，開展檢查，改進教育教學。

59.建立學生綜合素質檔案，做好學生成長記錄，真實反映學生狀況。60.減少考試次數，實行等級加評語的評價方式。考試內容不超出課程標準，考試成績不進行公開排名，不以分數作為評價學生的唯標準。提供便利實用的教學資源

61.按照規定配置教學資源和設施設備，指定專人負責，建立資產臺賬，定期維護保養。

62.建立圖書館（室）、實驗室、功能教室等的使用管理制度，面向學生充分開放，提高使用效益。

五、營造和諧安全環境

建立切實可行的安全與健康管理制度

63.積極借助政府部門、社會力量、專業組織，構建學校安全風險管理體系。組織教職工學習有關安全工作的法律法規，落實《中小學校崗位安全工作指南》。

64.建立健全學校安全衛生管理制度和工作機制，采取切實措施，確保學校師生人身安全、食品飲水安全、設施安全和活動安全。有校車的學校嚴格執行國家校車安全管理制度。

65.制訂突發事件應急預案，預防和應對溺水、交通事故、不法分子入侵、校園暴力、自然災害和公共衛生事件。建設安全衛生的學校基礎設施

66.配備保障學生安全與健康的基本設施和設備，落實人防、物防和技防等相關要求。

67.將校舍安全信息等錄入國家教育信息管理系統并及時更新，定期對校舍、食堂、廁所、體育場地和器材、消防設施、飲用水設施等進行檢查，及時消除安全衛生隱患。校舍安全隱患要向主管部門及時書面報告。

68.設立衛生室或保健室，按要求配備專兼職醫務人員，落實日常衛生保健制度。69.設置安全警示標識和安全、衛生教育宣傳櫥窗，定期更換宣傳容。開展以生活技能為基礎的安全健康教育

70.有計劃地開展生命教育、防災減災教育、禁毒和預防艾滋病教育。71.普及疾病預防、飲食衛生常識以及生長發育和青春期保健知識。

72.落實《中小學幼兒園應急疏散演練指南》，提高師生應對突發事件和自救自護能力。營造尊重包容的學校文化

73.樹立尊重差異的意識，尊重不同民族文化和地域文化，營造多元包容、和睦相處的環境。

74.培養學生法律意識和規則意識，營造體現法治精神的校園文化氛圍。教育引導學生依法上網、文明上網、健康上網、安全上網。75.做好校園綠化、美化、凈化工作，合理布置和設計校園，有效利用空間和墻面，建設生態校園、文化校園，發揮環境育人功能。76.每年通過科技節、藝術節等形式，因地制宜組織豐富多彩的活動。

六、建設現代學校制度

提升依法科學管理能力

77.每年組織學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》等法律，增強法治觀念，提升依法治校能力。78.依法制定學校章程，規范學校治理行為，提升學校治理水平。79.制定學校發展規劃，確定實施方案，客觀評估辦學績效。80.健全管理制度，建立便捷規范的辦事程序，完善內部機構組織規則、議事規則等。81.指定專人負責學校法制事務，或聘請專業機構、人員作為法律顧問協助學校處理法制事務。建立健全民主管理制度

82.定期召開校務會議，民主決策學校重大事項。

83.發揮學校黨組織的戰斗堡壘作用和黨員教師的先鋒模范作用。84.健全教職工代表大會制度，涉及教職工切身利益及學校發展的重要事項，提交教代會討論通過。

85.設置信息公告欄，公開校務信息，保證教職工、學生、相關社會公眾對學校重大事項、重要制度的知情權。

86.落實學校領導接待日制度，設立校長信箱，搭建信息溝通平臺，聽取學生、教職工和家長的意見和建議。

87.發揮少先隊、共青團、學生會、學生社團的作用，引導學生自我管理或參與學校治理。

88.建立師生申訴調解機制，暢通師生權利的救助渠道。構建和諧的家庭、學校、社區合作關系

89.完善家長委員會，設立學校開放日，邀請家長參與學校治理，形成育人合力。

90.引入社會和利益相關者的監督，密切學校與社區聯系，促進社區代表參與學校治理。

91.主動爭取社會資源和社會力量支持學校改革發展。92.有序開放學校體育文化設施，服務社區居民

三、實施要求

（一）本標準是對學校管理的基本要求，適用于全國所有義務教育階段的學校。鑒于全國各地區的差異，各省、自治區、直轄市教育行政部門可以依據本標準和本地實際提出實施意見，細化標準要求。在實施過程中要因地制宜，分類指導，分步實施，逐步完善，促進當地學校治理水平的提升。

（二）本標準對學校治理工作提出具體要求，是學校工作的重要依據。各級教育行政部門和教師培訓機構要將本標準作為校長和教師培訓的重要內容，結合當地情況，開展有針對性的培訓，使廣大校長和教師充分了解基本要求，掌握精神實質，指導具體工作。

（三）學校要將本標準作為學校治理的基本依據，樹立先進的學校治理理念，建立健全各項管理制度，完善工作機制。校長和教師要按照本標準的要求規范自身的管理和教育、教學行為，把標準的各項要求落到實處。

（四）教育督導部門應按照本標準修訂完善義務教育學校督導評估指標體系和標準，開展督導評估工作，促進學校規范辦學、科學管理，提高教育質量和辦學水平。

第三篇：中峪鄉中心學校義務教育管理標準實施方案

中峪鄉中心學校文件

中校發[2016]09號

沁源縣中峪鄉中心學校

《義務教育管理標準》實驗工作

方案

根據沁源縣科教局沁教字〔2016〕162號精神，為推動義務教育學校依法辦學、科學管理，完善義務教育管理體系，全面提升學校管理水平，推進學校治理的法治化、規范化、科學化和精細化，進一步推動縣域義務教育高位優質均衡發展，按照縣克教育《義務教育學校管理標準（試行）》實驗方案相關要求，結合學校實際情況，特制定本工作方案。

一、學校概況與管理現狀

中峪鄉中心學校是沁源縣教科局下設機構，全鄉共有三所小學，蔚村小學，中峪小學，東王勇小學，全鄉共有在校學生58名，在編在崗公辦教師42名，轄區內總人口5357人，共十一個行政村，我校嚴格招生規定，學生就近入學。我鄉各學校按照教育局文件要求，科學安排課程表，保證開齊課程、開足課時，健全完善校內監督機制、校園網公示制度、統一作息制度等，切實減輕學生課業負擔，不斷提高音體美和綜合實踐課程質量。學校安全工作上，專門成立安全領導小組，制度健全，措施完善，制定了各種安全應急預案，每學期至少進行三安全演練。

二、實施目的和基本原則

（一）實施目的。通過對《義務教育學校管理標準（試行）》（以下簡稱?管理標準?）的實施，引導全校教職員工樹立?育人為本全面發展，促進公平提高質量，安全和諧充滿活力，依法辦學科學治理?的基本理念，形成符合國家標準，體現學校特色、適合學校發展需要的學校管理標準體系，全面提升學校治理能力和辦學水平。

（二）基本原則。行政推動與專家支持相結合；管理標準實驗與特色學校創建相結合；示范帶動與全面推進相結合；貫徹標準與創新標準相結合；內部管理水平提升與硬件設施水平提高相結合；推行國家標準與推進現代學校制度相結合。

三、實驗總體目標

（一）理念實驗與研討。以?管理標準?提出的?育人為本，全面發展；促進公平，提高質量；安全和諧，充滿活力；依法辦學，科學治理?32字基本理念為導向，結合縣教科局文件精神和學校實際情況，開展實驗研究，最終確立與義務教育學校管理工作發展相適應，實現學校內涵發展、特色發展、可持續發展的理念支撐。

（二）實驗內容與研討。以?管理標準?提出的六項管理職責為實驗基本內容，即?平等對待每位學生、促進學生全面發展、引領教師專業發展、提升教育教學質量、營造和諧安全環境、建設現代學校制度?。六項管理職責下設22項管理任務，管理任務共下設236條管理要求，涵蓋了學校管理的各個層面。結合學校實際，我們當從中選點突破，以點帶面，全面鋪開。在執行?管理標準?的同時，提出有價值的意見或建議，并結合實際分層設計。

（三）操作可行性實驗現研討。?管理標準?在?實施要求?中，對學校如何使用標準、如何落實標準、如何做好督導工作等角度和層面提出具體要求，為管理標準的落實指明了方向。在實際操作中，學校將會針對性地開展實驗研討，對各條目的操作可行性進行研討驗證，不斷完善，確保?管理標準?更貼近學校管理實際，更具備引領、導向功能，使操作性更具實效性。

四、實驗主要任務

全面實施六項管理職責下的22項管理任務和236條管理要求，是一項須長期堅持的系統工程，本次實驗工作時間短、任務重，必須與我校以往工作結合起來，尋找突破口和切入點。對此，我校重點從以下幾個方面入手，以點帶面，開展實驗工作。

（一）大力推進教育公平，平等對待每位學生。責任部門：各學校校長、政教處及班級主任 責任人：中峪小學：陰旭俊、郭凱杰 各班主任

蔚村小學：李月峰、李 慧 各班主任 東王勇小學：唐元成 苗俊偉 各班主任

1、執行縣教科局劃片招生與免試入學制度。

我校按照沁源縣科教局相關文件精神，嚴格執行規定的劃片招生與免試入學制度。不以考試成績、競賽成績等為依據搞擇優招生、特殊招生，實行均衡編班，不設重點班、特長班，按要求確定招生入學方案，明確縣教科局規定的招生范圍、程序、時間、結果，保障適齡學生平等地接受義務教育。

2、建立?控輟保學?制度。

執行國家學籍管理相關規定，規范學籍信息管理，保證在籍學生與在校學生保持一致。把握關鍵時段，嚴防學生輟學，實行校長、班子成員、班主任一崗雙責制，經常主動聯系，摸清原因，幫扶關愛，多措并舉，強化落實。

3、關愛弱勢群體學生。

學校按國家要求全面做好資助貧困學生工作，做好義務教育的免費入學相關工作，做好校服、校車補助、午餐補助等各種補貼發放工作，傾情關愛留守學生，優先滿足留守學生生活困難、學習困難的需要，促進學生身心健康成長。

(二)努力提升育人質量，促進學生全面發展。責任部門：各學校少先大隊、教務處 責任人：中峪小學： 王樹堂 史書紅 王 晶

蔚村小學： 呂婷梁靜芳 東王勇小學：崔華杰 胡小麗

1、德育工作上，堅持?德為首?，增強學生社會道德意識。在堅持開展好講座、演說、社會實踐等常規德育活動基礎上，以“感恩?責任”教育為主線，堅持?四注重?，創新?校園和諧之星?評選與獎勵機制。

注重活動教育，讓學生在活動中接受行為習慣教育、遵紀守法教育、思想道德教育和理想信念教育。

注重聯動教育，深化學生成長導師制，落實好六個一，把德育工作滲透到學校工作的各個方面和各個環節，堅持管理育人、教書育人、服務育人，形成全員育人的良好氛圍。

注重合作教育，重點推進家長委員會建設，積極爭取家庭、社區的認可與支持。

注重超前教育，建立完善的信息反饋網絡，準確把握學生 的思想動態和心理狀況，善于發現苗頭性的問題，及時開展幫扶疏導工作，把不良問題消滅于萌芽狀態

2、學生學習中，倡導?快樂學習?，營建學生主動樂學氛圍。

繼續完善?高效課堂教學模式?，營建樂學氛圍，創新小組合作與評價機制，促進學生良好學習習慣的養成。

教師加強試題及學法研究，重視學法、習慣、教法的深度對接，做好名優生輔導工作。推進學生“語文素養提升工程”，積極開展讀書展示活動。

優化效能作業，進行作業改革創新。在作業公示制的基礎上，遵循因生而異和學生發展的原則，提倡作業布置隨教學內容、知識增長而有所創新，如設置 ?古詩文誦讀?等彈性作業，走輕負高質教學之路。

3、社團活動上，增設?新形式?，提高學生綜合素質水平。今年，學校將以?社團活動?為平臺，挖掘特色項目，通過?三‘節’三‘月’?校園文化形式，在提高學生綜合素質水平的同時，也加快學校特色內涵發展的進程。

藝術節：每年10下旬左右，師生全員參與，搭建藝術才藝展示平臺，以近幾年新分配的音美特崗教師為主體組建團隊。

體育節：每年11月下旬左右，師生全員參與，營造?陽光體育?氛圍，2015年將舉辦第一屆，同時今年學校開發?快樂乒乓健身操?校本課程，逐步成為大課間活動的亮點。讀書節：每年4月下旬左右，師生全員參與，以《名著推薦閱讀》、《古詩文誦讀》為抓手，推進中華經典詩文誦讀活動，借助演講、辯論會、讀書交流會等形式，推進書香班級建設，營建校園文化氛圍。

心理健康教育活動月：每年5月至6月，師生全員參與，以?心育班會、講座、我的故事征文、漫畫?等為內容，逐步研究與形成序列化校園心理健康教育主題及心育框架，并著手開發心育特色項目——?心理健康手語操?活動。

社團活動展示月：每年12月，為學生搭建一年里社團活動作品展示的平臺；新學年將突出書法、剪紙、繪畫等項目，尤其是剪紙、刻畫，學校將邀請專業人員到校輔導，形成一定的影響力。

漢字書寫規范月：每年9月至10月，師生全員參與，通過宣傳、評比、展示及考級等方式，提高師生漢字規范書寫水平。

（三）致力提升職業素養，引領教師專業發展。責任部門：教務處、教研組 責任人：中峪小學:史書紅 王 晶 蔚村小學：呂婷 董燕妮

東王勇小學：崔華杰 南曉燕

1、抓好每月一次的?和悅校園、幸福工作?的?教師講壇?活動。以?贏得學生尊重、家長信賴、社會滿意?為目標，以?純潔師德師風，提升職業威信，樹立良好形象?等為內容的師德講壇；

以?做學生最喜歡的班主任?為目標，以?《今天我們做怎樣班主任》必修教材學習體會及如何提高班主任管理能力?等為內容的班主任講壇；

以?做一名有成就感的教師?為目標，以?如何激發學生興趣、如何建設高效課堂?等學科研究為內容的教師講壇。

2、深化每周的?一站式?學科教研活動，建構校本教研完整體系。

基于問題解決的每周一教研：將進一步增強分管領導的責任意識，加大教學常規的督查力度，努力做到?教研求實、常態優質、課堂高效、質量提升?。

基于樹標引領的每月一展示：開展好?曬課?、?賽課?活動，將每周教研成果在全校范圍內進行展示。并將優秀課例上傳到國家基礎教育網資源平臺（一課一優師）

基于激勵先進的每學期一評優：自由報名參加，校內評獎公示，發放獲獎證書，列入年終考核。

3、增強教師現代教育觀念，提高教師現代教學技術運用能力。校內將展開?錄播教室現代技術的熟練使用、教室電子白板的靈活運用、‘人人通’平臺空間的資源共享?等方面的競賽活動，全面提高教師對現代教學技術的掌控能力與水平。

4、加強校本課程的教學研究與再開發工作。在實效性和可持續性上下功夫，即要開好課程，注重活動，注意體驗，注重生成，注重積累，建設有源頭活水的開放的課程體系。

5、力推教師讀書工程。學校每周將在校園網上列明本周書目，要求教師定期讀書，寫好讀書筆記，學校每月一檢查教師讀書情況，每學期一次開展教師讀書交流和讀書筆記展示活動。

（四）全力保障師生安全，構建平安和諧校園。

責任部門：校長、總務處

責任人：中峪小學 陰旭俊 魏書亮

蔚村小學 李月峰 李 慧 東王勇小學：唐元成 南曉燕

1、規范辦學行為，嚴格落實課程方案。開齊開足課程，實現減負增效，抓緊精細化管理。嚴格控制好作業量，規范教學行為。按照新課程標準要求，開齊開好所有課程，課程表、調課表在教學樓大門廳及班級公示，接受師生監督。此外，根據教材要求安排好應開設的演示、分組和探究實驗配檔計劃要求，學校將定期檢查實驗教學開展情況，建立實驗教學檔案，確保實驗教學常態化。

2、強化安全管理，落實好后期保障工作。做到校園安全教育網格化無縫隙管理，認真落實學校安全目標責任制、重大安全事故報告制和責任追究制，落實防火、防盜等各項預防措 施。加強對師生的安全教育，提高安全意識和自我保護意識，將每學期的安全演練形成制度，提高安全意識和自我保護意識。每日校園值勤人員要繼續履行職責，做好巡邏、值班工作，確保校園平安穩定。

五、實施步驟

實驗工作時間為2016年5月--2017年5月，結合《沁源縣教科局<義務教育學校管理標準（試行）>實驗工作實施方案》，聯系學校實際，具體分為五個階段：

（一）學習培訓階段（2016年10月）。

1、成立了以學校主要負責人為組長的?義務教育學校管理標準實驗工作小組?，在研究和解讀的基礎上，組織全校教師開展了對《管理標準》的學習與培訓活動。

2、通過?召開班子解讀會、骨干教師培訓會、全體教職工傳達會及各學科教研組教師研討活動?的?三會一研?的方式，對《義務教育學校管理標準（試行）》進行細致、深入地研究、學習，使教師充分地了解了《管理標準》實施的具體內容和參與學校管理的基本要求，掌握了管理的精神實質，把握了正確的辦學方向。

3、認真開展學習討論沁源縣教科局《義務教育管理標準實施細則》

（二）組織實施階段（2016年11月—2017年1月）。

1、結合《沁源縣<義務教育學校管理標準（試行）>實驗區 工作實施方案》，制訂?沁源縣中峪鄉中心學校義務教育管理標準實驗工作實施方案?，并上報縣教科局。

2、根據?管理標準?要求，成立?大力推進教育公平，平等對待每位學生；努力提升育人質量，促進學生全面發展；致力提升職業素養，引領教師專業發展；全力保障師生安全，構建平安和諧校園?四大項目組，將各項目分解到具體責任人。在學校主要領導人的指導安排下，研究學習《沁源縣<義務教育學校管理標準（試行）>實施細則》，并結合學校實際情況進行自評。

3、以《沁源縣<義務教育學校管理標準（試行）>實施細則》來指導學校各項工作，將課題研究與信息化手段相結合，運用?課題帶動?策略推進實驗工作。各學校要積極完成沁源縣教科局分配的共同課題和獨立課題的研究，對?管理標準?中的相關項目進行富有特色化的創新研究和實踐。

4.對照《義務教育學校管理標準（試行）》和《實施細則》開展校達標創建，邀請縣局領導和分管股室到校指導，明確實驗中需要改進的方面及解決出現的問題。

5、迎接第一批《義務教育學校管理標準（試行）》示范校督導評估，根據專家及教科研人員對學校的評估數據進行分析、總結，并形成實驗報告。

（三）完善提升階段（2017年2月—2017年3月）。

1、根據縣局組織的實驗工作，調整、修改實驗工作方案和 考核細則，依據修訂完善的工作方案繼續有序推進實驗工作項目。

2、對照《實施細則》繼續開展示范校、合格校達標創建活動，不斷提高學校管理水平。

（四）終結考評階段（2017年4月—5月）。

1、梳理評估成果，分析存在問題，嘗試提煉以標準引導和規范學校發展的管理模式。

2、參加成果交流推廣會，學習先進，擴大實驗效果。

3、做好典型案例分析，形成?沁源縣中峪鄉中心學校落實《管理標準》?實驗工作報告，提出?管理標準?的修改和落實建議，為中峪鄉中心學校?管理標準?的最終確立提供有價值的參考。

六、工作保障

（一）明確職責。成立?沁源縣中峪鄉中心學校實施義務教育管理標準實驗區工作領導小組?：

組長：張書文

副組長：韓世宏 任俊鵬 范海梅

成 員：陰旭俊 王樹堂 李月峰 唐元成 郭凱杰 李慧 史書紅 崔華杰

領導組下設辦公室，辦公室設在中峪小學，主任由韓世宏擔任，陰旭俊 王樹堂人副主任，負責制定管理標準實驗實施方案，對實施工作進行指導和推進，研究實施過程中存在的問題 并協調解決，總結實驗工作。全校設4個專項推進工作組，分別由中心校所屬小學學校領導小組相關負責同志及科室結合各自分工，全力參與到實驗工作中。其中辦公室人員牽頭負責綜合材料的撰寫和工作經驗的編發，負責整個實驗工作的宣傳及信息上報；專項推進工作組組織對?管理標準?中各子項目進行實驗推廣實施，制定完善相關項目的規范性操作要求，并對各項標準的實施效果進行評估。

（二）完善工作機制。構建層級工作制度，建立一把手親自抓，分管領導重點抓，項目組具體抓，各科室深入落實的工作格局，明確責任分工，確保各項實驗工作環環相扣、步步到位。構建督導考評機制，發現問題，及時向相關項目組呈送，限期整改，跟蹤督辦。實行責任追究制度，實驗結束對各項實驗重點一一考評，上交評價報告，對工作不力的科室，相關責任人要實行責任追究。建立獎勵表彰制度，每年開展先進科室項目組、優秀實驗教師和優秀實驗成果評比活動，及時總結經驗，樹立先進典型。

（三）保障人力、物力與財力。成立工作專組，確保將骨干力量吸收到專組中來，工作專組要定期組織學習，定期召開碰頭會，交流反饋，確保實驗工作按計劃推進。學校根據財力，將安排充足經費，用于開展師資培訓、考察學習、活動開展和評選獎勵等，確保實驗工作正常開展、有秩序推進。

（四）加強宣傳引導。學校指定相關人員撰寫有關宣傳 信息材料，及時發布研究信息。學校工作要緊緊圍繞義務教育學校管理標準實驗工作熱點亮點展開宣傳，確定宣傳重點，通過各類媒體、發放宣傳單等渠道全方位推介我校義務教育管理新做法、新經驗、新成績。

二〇一六年十月十六日

第四篇：《義務教育學校管理標準》貫徹落實情況報告

《義務教育學校管理標準》貫徹落實情況報

告

接到集寧區教育局關于轉發《內蒙古自治區教育廳轉發教育部關于印發義務教育學校管理標準（試行）的通知》的緊急通知后，學校領導高度重視，積極響應并做好相應工作。現將貫徹落實情況作如下報告：

首先，接到文件后，學校教務處及時請示了學校領導并印發給各年級組相關負責人，要求各班班主任認真研讀《管理標準（試行）》，切實掌握最新的學校建設和管理的最新方法和方向。

其次，以學校教育均衡發展督導評估為契機，由校長牽頭，將《管理標準（試行）》認真貫徹落實到教育督導評估工作中。

最后，在教師例會上，陳校長以學校實際和《管理標準（試行）》相結合，從學校“三風”活動建設、師德師風建設、校園文化建設、教育均衡發展工作、教育教學管理和教學成績提高等6各方面又做了全面傳達，并做了具體的要求，切實把《管理標準（試行）》相關要求滲透于學校“三風”活動建設、校園文化建設及教育均衡發展等工作和教育教學過程中，進一步提高辦學水平。

集寧區民建路小學

第五篇：義務教育學校管理標準實施方案

義務教育學校管理標準實施方案

博興縣喬莊鎮蔡寨中心學校

二Ｏ一八年九月二Ｏ日 義務教育學校管理標準實施方案

為提升學校管理水平，全面提高義務教育質量，促進教育公平，加快教育現代化，實現學校優質均衡發展，按照博興縣文件精神要求，結合我校實際，特制定本方案。

一、指導思想

以《山東省義務教育學校管理標準》(以下簡稱“管理標準”)為指導，以規范學校辦學行為為抓手，以大力弘揚社會主義核心價值觀、優秀傳統文化，落實“立德樹人”根本任務為重點，積極探索“管理標準”的有效實施途徑，全面貫徹教育方針，深入實施素質教育，大力促進教育公平，提高教育教學質量，推動義務教育學校依法辦學、科學管理，全面提升義務教育學校管理水平，辦人民滿意的教育。

二、實施方法

有序組織，加強監管，成立領導小組。全面實施 7 項管理職責下的 25 項管理任務和 104 條管理要求，與我校義務教育學校工作實際結合起來，尋找突破口和切入點,推動學校管理上臺階。

（一）堅持正確的辦學方向（黨支部辦公室）

嚴格遵守教育法律法規，全面貫徹黨的教育方針。遵循教育規律和學生成長規律，樹立正確的教育觀、質量關、人才觀，建立科學的評價體系。認真貫徹落實《關于加強中小學校黨的建設工作意見》，充分發揮學校黨組織的戰斗堡壘作用和黨員教師的先鋒模范作用。

（二）建設現代學校制度

1.構建依法科學治理體系。（校長室 辦公室）依法制定和修訂學校章程，健全完善章程執行和監督機制，規范學校辦學行為，提升學校治理水平；制訂學校發展規劃，確定實施方案，客觀評估辦學績效；完善學校內部治理機構，建立便捷規范的辦事程序；專人負責學校法制事物，建立學校法律顧問制度；每年組織教職工認真學習教育法律法規，增強法治觀念，提升依法治校、依法從教能力。

2.建立健全民主管理制度。（工會）

學校實行校長負責制，民主決策程序完善，建立教職工（代表）大會制度，認真落實學校財務制度，實行校務公開制度，保證教職工、學生、相關社會公眾對學校重大事項、重要制度的知情權。充分發揮少先隊、共青團、學生會、學生社團的作用，引導學生自我管理或參與學校治理。積極建立問題協商機制，有效化解相關矛盾。

3.構建和諧的家庭、學校、社區合作關系。（德育處）

健全和完善家長委員會制度，設立學校開放日，加強家庭教育，建立健全全員育人導師制，積極融入社區建設，承擔相應社會服務責任，建立學生、家長評價學校和群眾滿意度調查制度，主動爭取社會資源和社會力量支持學校改革發展。

(三)保障學生平等權益

1.維護學生平等入學權利。（教務處）

全縣義務教育學校實行免試就近入學制度，不以考試成績、競賽成績等為入學依據；實行均衡編班，不設重點班、特長班。按要求制定招生入學方案，公開范圍、程序、時間、結果，保障適齡兒童少年平等接受義務教育。

2.構建“控輟保學”工作機制。（教務處）

執行國家學籍管理相關規定，規范學籍信息管理，保證在籍學生與在校學生一致。把握關鍵時段，嚴防學生輟學，實行教育局黨委成員、機關科室包鎮（街道）學區和包縣直學校的工作機制，主動聯系，摸清原因，積極勸返，一層抓一層，層層抓落實。

3.滿足需要關注學生需求。（德育處）

資助貧困學生，義務教育學生實行免費入學，堅持為寄宿學生補助生活費，不讓一名學生因家庭經濟困難失學。傾情關愛留守學生，從學習、生活、情感等各方面全方位關心、幫扶留守兒童，促進學生身心健康成長。關愛殘疾兒童、發展存在偏差的兒童、特殊家庭兒 童，讓每一個學生公平享受義務教育。

（四）促進學生全面發展

1.堅持德育為首，全面提升學生道德品質。（德育處）創新德育活動形式和載體，踐行社會主義核心價值觀。開展社會實踐和公益活動，讓學生在活動中學會做人，學會做事。充分發揮學科育人功能，將養成教育滲透學校管理各環節，將心理健康教育貫穿教育教學全過程，培養學生良好行為習慣和健康生活方式。

2.堅持全面育人，全面提升學生綜合素質。（教務處）開齊開足課程，尤其是開好音體美課程，保證學生每天鍛煉 1 小時，每人掌握兩項以上體育運動技能，堅持實施陽光體育運動方案，定期舉辦中小學生運動會，定期開展學生體質健康測試或體檢，不斷增強學生身體素質；按要求開設音樂、美術、書法課程，開發地方課程，豐富興趣小組活動，定期舉辦藝術節，不斷提高學生藝術素養。

3.堅持知識能力并重，引導學生學會學習、學會生活。（教務處）遵循學生認知規律和教育規律，改進教學方法，引導學生獨立思考、主動探究，掌握科學的學習方法，激發和保護學生的學習興趣，培養學生終身學習的能力。科學減負，合理控制作業量，探究分層教學，布置分層作業，個性化作業。構建科學合理的評價體系，以評價促發展。開展豐富多彩的社會實踐活動，組織學生積極參與文明校園創建等綜合實踐教育活動，培養學生生活本領。

（五）引領教師專業發展

1.加強教師管理和職業道德建設。（教科室）

定期開展師德師風教育活動，引導教師加強學習，閱讀經典，提高修養；健全教師管理制度，要求教師嚴守職業道德；關注教師群體，關心教師生活狀態和身心健康，組織開展形式多樣的業余活動，增強凝聚力和向心力。

2.提高教師教育教學能力。（教科室 德育處）

堅持開展業務學習，經常性組織教學研究活動，推進教育信息化進程，促進優質數字教育資源的開發與共享，引領教師專業成長。重視班主任工作，定期組織班主任培訓交流，提高班主任工作能力；加強教師教學基本功考核，定期組織班主任技能大賽、教師才藝展示、教學比武等競賽交流活動，促進教師專業成長。

3.建立教師專業發展支持體系。（教科室）完善教師培訓制度，制定教師培養規劃，指導教師制定專業發展計劃，建立教師專業發展檔案；優化教師培訓體系，引進優質培訓資源，定期開展專題培訓，請進來走出去，研訓結合，建設教師學習共同體。

（六）提升教育教學水平

1.建設適合學生發展的課程。（教務處）

全面落實國家課程方案、課程標準，開全開齊開好課程。豐富課程資源，開發校本課程和特色課程，如《草根足球》、《走進打漁張》等，為每個學生提供適合的教育，促進學生個性發展。落實《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》，創新學科課程實施方式，定期開展學生學習心理研究，改進課程實施和教學效果。

2.實施以學生發展為本的教學。（教務處）

采取多種教學方式，提高學生參與課堂學習的主動性和積極性。堅持國家課程零起點教學，定期開展教學質量分析，健全教學督查視導制度，定期組織教研活動，創新作業方式，建立教育教學公開制度。

3.建立促進學生發展的評價體系。（教務處）

規范考試制度，科學實用考試結果，發揮考試的診斷作用，實施綜合素質評價，建立學生綜合素質檔案。

4.提供便利使用的教學資源。（教務處）

加強教學資源和設施設備管理。落實《中小學圖書館（室）規程》。

（七）營造和諧美麗環境

1.完善基礎設施。（校長室總務處）義務教育現代化學校建設步伐加快，到2019年底完成學校綜合樓建設，到2010年底完成學校標準化操場建設，推進義務教育優質均衡發展。

2.完善管理體系。（安全辦）

落實安全衛生管理制度，采取切實措施，確保學校師生人身安全、食品飲水安全、設施安全和活動安全，構建校園安全風險管理體系；落實校園周邊環境治理，關注學生上學放學交通安全。

3.加強安全教育。（安全辦）

開展專題教育，普及安全常識、飲食衛生、疾病預防、生長發育和青春期保健知識；定期開展法制教育，培養學生法律意識和規則意識，營造體現法制精神的校園文化氛圍；定期開展應急演練，提高師生應對突發事件和自救自護能力，打造和諧、平安校園。

三、工作措施及時間安排

1.學習培訓、制定方案（2018 年 7 月-9 月）。

組織廣大教職工認真學習《標準》，充分了解學校管理的基本要求，掌握《標準》的精神實質，推動學校可持續發展。以《山東省義務教育學校管理標準》為指導，細化責任分工，開展經常性的教育宣傳，常抓不懈。在繼承既有管理經驗的基礎上，不斷健全與完善學校的各項規章制度。

學校在學習的基礎上結合學校的實際制定出落實標準的實施方案，于 9 月 30 日前報基礎教育股。

2.依據標準自查，確保“精細化”（2018 年 10月-2019 年 1 月）。依據《山東省義務教育學校管理標準》與學校的管理制度對照自查自評，建立臺賬，整改提高，研究制定解決問題的策略和方法。

3.制定“一校一冊”管理標準，讓省標準“校本化”（2019年 2 月-2019 年 8 月）。

（1）立足現實，將《標準》落實與學校發展的重點難點問題相結合，確立問題導向，以現代化學校建設、教育質量提升、教師隊伍優化、學校安全管理、現代學校制度建設等五大工程為重點，采取常態化推進的方式來實現重點突破。

（2）依據省“標準”要求，組織教職工全員參與，按照科學性、實效性的原則，編寫具有本校特色、操作性強的《學校管理標準化手冊》，作為學校管理要求的“明白書”，全面提升校長、教師的管理意識及管理水平。《學校管理標準化手冊》于2019年 8 月底上報縣基礎教育股備案。

4.全面落實“標準”，提升學校管理水平和教育教學質量（2019 年 9月-2020 年 1 月）。

根據縣教育局的總體安排，借鑒優秀學校的先進經驗，揚長避短，促進學校管理水平和教育質量的全面提升。

博興縣喬莊鎮蔡寨中心學校

2018年9月20日 附：義務教育學校管理標準實施領導小組 義務教育學校管理標準實施領導小組：

組長：程國強

副組長：孫國興 張立光

成員：韓雪飛 韓光輝 劉建輝 劉建忠 梁光輝 張慶軍

趙愛君 張金濤 王連慶 趙樹峰 呂洪亮 鮑渠 楊寧波 初鵬