第一篇：勐拉鎮(zhèn)中學推進義務教育學校管理標準實施方案

勐拉鎮(zhèn)中學推進《義務教育學校管理標準》

實施方案

為認真貫徹黨的十九大精神，整體提升義務教育學校管理水平，加快推進教育現代化，逐步形成“標準引領、管理規(guī)范、內涵發(fā)展、富有特色”的良好局面，全面提高義務教育質量，促進教育公平，加快教育現代化，實現學校高位優(yōu)質均衡發(fā)展，按照《金平縣教育局關于印發(fā)金平縣推進義務教育學校管理標準實施方案的通知》精神要求，結合我校實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

堅持以《義務教育學校管理標準》為指導，以規(guī)范學校辦學行為為抓手，以大力弘揚社會主義核心價值觀、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，落實“立德樹人”根本任務為重點，積極探索“管理標準”的有效實施途徑，全面貫徹教育方針，深入實施素質教育，大力促進教育公平，提高教育教學質量，建設生態(tài)美麗校園，推動義務教育學校依法辦學、科學管理，全面提升義務教育學校管理水平，努力辦人民滿意的教育。

二、基本原則

1、依法治校原則。堅持實行依法管理和民主決策，運用教育法律法規(guī)，保障和實現學校、教師、學生的民主權利和義務。

2、科學精細原則。堅持以人為本，按教育基本規(guī)律辦事，提高管理及決策的科學性，堅持結果與過程并重，建章立制與細節(jié)落實并重。

3、規(guī)范執(zhí)教原則。體現制度的約束性，堅持制度面前人人平等，學校領導帶頭執(zhí)行，師生嚴格遵守。用制度規(guī)范管理者、教師的教育教學行為及學生的學習與活動行為。

4、結合實際原則。學校管理制度（細則）力求切合團場學校實際，精煉準確，簡便易行，具有針對性，體現連續(xù)性和相對穩(wěn)定性。

5、文明育人原則。堅持“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”理念，面向全體學生，弘揚校園正氣，使校園充滿文明、友愛的氛圍，建設平安、文明、和諧的新校園。

6、個性創(chuàng)新原則。堅持在管理和教學中體現教師的主導角色和學生的主體地位，尊重個體，鼓勵教師銳意教改，鼓勵學生揚長補短，逐步形成風格獨特的校園整體素質。

三、組織實施

1、有序組織，加強監(jiān)管，成立領導小組。

為了保證活動方案實施工作的順利、有序進行，學校成立《勐拉鎮(zhèn)中學義務教育學校管理標準領導小組。在領導小組的指引下，依照活動實施方案穩(wěn)步推進各項工作。

領導小組成員： 組

長：杜雪清（校長）副組長：趙建榮（副校長）

馬順啟（副校長）

潘建林（副校長）

王正來（黨支部書記）成員：各科室負責人 具體分工如下：（1）校長：杜雪清

①全面負責方案的實施與過程的協(xié)調，做好階段性經驗總結。②定期開展教學質量分析會，完善教學質量保障機制，統(tǒng)籌課程、教材、教學、評價等環(huán)節(jié)。

③主動收集教師、學生反饋意見，及時改進教學管理。（2）副校長：趙建榮

①負責方案的起草，供領導小組討論。②完善學校教育教學管理制度，供教代會討論。③落實中學教學常規(guī)的執(zhí)行。（3）黨支部：王正來

加強教師管理和職業(yè)道德建設。（4）校辦室：祁艷丹

建立教師專業(yè)發(fā)展支持體系，完善制度化管理。（5）教導處：余正卜

①教學常規(guī)管理，提高教師專業(yè)水平和教學能力。

②規(guī)范辦學行為，保障學生平等權益，控輟保學，滿足學生需求，建設，創(chuàng)設適合學生發(fā)展的課程體系。

③幫助學生學會學習，增進學生身心健康發(fā)展。（6）教研室：張權

完善校本培訓制度，開展適合本校特色的教研活動。（7）政教處：黃紹福 ①落實《中小學德育工作指南》，抓好德育常規(guī)管理，抓好中小學班主任工作。

②促進學生全面發(fā)展，提升學生道德品質。③落實學生安全教育

④完善家長委員會體系，推進家長參與管理的積極性。（8）團委：董永平①校園文化建設。

②提高學生藝術素養(yǎng)，掌握生存本領。

③以學校品牌學科（藝術）為抓手，抓好薄弱學科建設，提升教育質量。

（9）總務、安保：潘建林、甘地信 搞好維穩(wěn)，安全硬件配置，校園美化。

2、思想重視，全員行動，增強師生規(guī)范意識。

全面提高全體師生的思想認識，結合實際，在工作中積極開展有目的、有針對性的學習“十九大”，學習總書記系列講話主題教育。以《義務教育學校管理標準》為指導，細化責任分工，開展經常性的教育宣傳，常抓不懈。在繼承既有管理經驗的基礎上，不斷健全與完善學校的各項規(guī)章制度，如《教師政治業(yè)務學習制度》《校務會議制度》《教職工代表大會制度》《校務公開制度》《財務管理制度》《教師培訓制度》《校本教研制度》《教師年度考核制度》《家長委員會制度》《學生活動管理制度》《學校資產管理制度》《衛(wèi)生檢查制度》《安全教育制度》《教學常規(guī)管理》《教師績效獎懲制度》 《文明班級評比制度》等。以規(guī)范發(fā)展的工作理念，通過各種途徑不斷增強師生的規(guī)范意識和創(chuàng)建意識，在日常工作中嚴格執(zhí)行、規(guī)范管理、狠抓落實。

3、保障學生平等權益，完善工作機制

（1）從制度上維護學生平等入學權利，實行免試就近入學原則，實行均衡編班，實行收費公示制度.（2）執(zhí)行學籍管理相關規(guī)定，建立控輟保學工作機制，完善《勐拉鎮(zhèn)中學控輟保學制度》防止空掛學籍和中途輟學。

4、立足常規(guī)，務實教學，提高學科教學質量。

在辦學條件標準化達標，各功能室建設到位，音體美器材和活動設施配備齊全，同時圖書資料分類完整，電子讀物資源豐富，網絡速度提升至100M，多媒體教學條件綜合達標，嚴格執(zhí)行自治區(qū)教育教學管理常規(guī)，做到：

（1）備課實行分層管理，鼓勵教師采用多種備課模式參與備課。對優(yōu)秀教師激發(fā)他們的創(chuàng)造性，給他們提供廣闊的自主設計空間，并根據自身的特點，設計富有個性的教學方案。

（2）上課倡導多樣化的課堂教學模式，有效利用現代教育技術來提高課堂教學效率，采取啟發(fā)式、討論式、合作式、探究式等多種教學方式，提高學生參與課堂學習的主動性和積極性，為學生創(chuàng)設自主、探究、交流、合作的機會，尊重學生的見解，重視學生的經驗，引導學生關注生活，教師通過自身人格魅力感染學生，建立和諧的師生關系。（3）完善落實《全國中學減輕學生的課業(yè)負擔管理辦法》，創(chuàng)新作業(yè)方式，避免布置重復機械的練習，嚴格控制作業(yè)量，提倡引導學生完成一些感興趣的探究性作業(yè)，多布置科學探究式作業(yè)。可根據學生掌握情況布置分層作業(yè)，不得布置超越學生能力的作業(yè)，不得以增加作業(yè)量的方式懲罰學生。

（4）控制考試次數，探索實施等級加評語的評價方式。依據課程標準的規(guī)定和要求確定考試內容，對相關科目的實驗操作考試提出要求。命題應緊密聯(lián)系社會實際和學生生活經驗，注重加強對能力的考察，考核著眼于改進教師的教學與促進學生更好的發(fā)展，考核方式多樣化，杜絕設置偏題、怪題，考試成績不進行公開排名，不以分數作為評價學生的唯一標準。

5、教學常規(guī)管理

（1）領導要深入教學第一線，經常進課堂聽課，了解教學情況，并及時召開教師和學生座談會，了解教育教學信息，加強觀課議課交流。

（2）樹立服務意識，為教師提供各種教育信息和教學資料。做好各種資料檔案的搜集管理工作，加速資料信息管理電子化，盡快建立學校信息資料庫。加強“三通兩平臺”建設與管理，利用教育博客等網絡強化常規(guī)管理工作，使教育網絡成為學校對外宣傳、交流的平臺和教師共享教學資源的重要渠道。促進與鄰校之間的交流，學習其他學校的長處，彌補自身在教學管理方面存在的不足。

（3）以興趣促發(fā)展，培養(yǎng)學生基本能力的形成。寫字能力，每天下午安排不少于15分鐘的寫字時間，老師指導，努力使學生寫字“入規(guī)、入軌、入體”。

閱讀能力，注重晨讀訓練，利用語文教材、國學讀本及愛國主義教育讀書活動，課內課外閱讀相結合，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣。提倡學生多讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。

口語交際能力，開展主題演講和國旗下講話活動，讓他們學會傾聽、表達與交流。

思維能力，重視在應用題的教學中培養(yǎng)學生直覺思維與發(fā)散思維能力的培養(yǎng)，著力培養(yǎng)思維的批判性和獨創(chuàng)性，不斷提高學生的解題能力。

（4）注重學生學習方法指導，進一步做好培優(yōu)補差工作，突出轉差重點，提高優(yōu)秀率、合格率，降低低分率。提高學生學習的主動性和積極性，在承認并尊重學生身體、心理、家庭環(huán)境、個性特征、智力發(fā)展等諸多方面存在差異的前提下，實行以點帶面、全面提高，通過課間輔導使學生轉變觀念，發(fā)展智力，陶冶品德，真正使教師動起來、學生活起來。讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑心理。

（5）改革評價學生的方式。評價方法突出學生個性和特長愛好發(fā)展，實行合理檢測學生良好學習習慣、行為習慣和素質全面發(fā)展的方法，以學生自評、家長評價和學校評價相結合的方法，全面評價學生綜合素質發(fā)展情況，達到既有利于調動學校辦學積極性、又有利于調動師生教與學積極性的目標，同時減輕師生教學過重的身心負擔，把學校變成學生的學習樂園、育人的樂園。

6、更新理念，提高效能，打造強勁教師隊伍。

教師隊伍要實現“一新、二名、三提高”的總體目標。“一新”就是觀念要更新；“二名”就是要以名校長、名教師工程為重點，建設一支師德高尚、結構優(yōu)化、業(yè)務精湛、創(chuàng)新力強的高素質教師隊伍；“三提高”就是要大力提高師德師風水平，大力提高教師專業(yè)化水平和大力提高教師授課能力。

積極開展“樹師風、鑄師魂”的師德建設活動。加強教師職業(yè)道德的教育及職業(yè)行為的培養(yǎng)，認真學習社會主義核心價值觀，開展師德形象大討論，杜絕體罰和變相體罰等現象，組織教師共同參與“師德標兵”評選。關愛留守兒童，關愛學困生，做好階段性的談心和家訪，讓師愛之光照亮學生的心靈。

持續(xù)不斷地組織教師認真學習部編新課程標準，理解精神，更新觀念，學習各科目新課程標準解讀、新的教學參考、教學雜志上的有關文章，進一步明確課改精神。組織有關教師參加上級舉辦的新課程標準培訓及學科培訓，并在回校后作幅射培訓，組織教師尤其是骨干教師對課改案例進行分析研究，參與優(yōu)質課、磨課和曬課教學。

加強教師業(yè)務理論、業(yè)務技能學習。每學期要求每位教師認真閱讀一至二本教育專著，并通過實踐消化，融會貫通形成個人的教育思想和特色，力爭每位教師每學年寫出

一、兩篇形式靈活、有操作性和借鑒性的教學類文章，嘗試發(fā)表和參賽。

每位教師需尋找一個熱點小問題進行教學研究，可以是一個典型案例、一項經驗總結、一種成功做法、一次難忘經歷、一種典型現象 等，以隨筆的形式加以撰寫，學校組織人員進行評閱，對于優(yōu)秀的文章將組織交流，并推薦發(fā)表。針對師資老齡化現狀，大力做好教師新老交替，積極引進年輕教師，培養(yǎng)骨干教師，為他們創(chuàng)造條件，使更多的教師能評上學校級和學區(qū)級骨干及學科帶頭人。

以“魅力課堂”為主題，開展教研活動。在課堂教學中，教師要注重思想魅力、文化魅力、個性魅力、情感魅力和藝術魅力的展示，使課堂成為充滿人文關懷的課堂、充滿知識魅力的課堂、充滿問題探索的課堂、促進學生發(fā)展的課堂。積極開展集體備課，確保集體備課的時間和質量，備課后加強課堂實施環(huán)節(jié)的管理，突出交流互動和教師個性化的教學風格，充分發(fā)揮集體的智慧和力量，彌補教師個人備課過程中的不足，拓展教學思路，達到資源共享，實現真正意義上的相長互助。

7、豐富活動，彰顯特色，推進學生素質提升。

結合節(jié)日及時政特點，加強學生愛國主義、理想信念、生態(tài)文明教育，落實《守則》《規(guī)范》。確保學生身心鍛煉，結合課文，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、勤學好練精神。落實《國家學生體質健康標準》，開展陽光體育活動和體質健康檢測。增加學生勞動和社會實踐活動機會，聯(lián)系身邊農業(yè)生產實際，在寒暑假布置個性化、實踐性作業(yè)。

打造書香校園，規(guī)范圖書室、閱覽室的管理，增加學生的閱讀量，擴大知識面，豐富閱讀感悟和收獲。重視藝術課程開展，創(chuàng)作喜聞樂見、思想健康、富含童趣的文藝節(jié)目，參與校園文化節(jié)展演。充分利用學校的硬件設施，抓好文生，法制，安全，綠色環(huán)保小衛(wèi)士、小助 理、小巡警的培訓，讓學生融入校園的日常管理工作。

樹立“讓每一位學生成人，讓眾多的學生成才”育人理念，落實雙基，加強大課間和第二課堂活動，全面推進素質教育。因勢利導，組織興趣小組，根據學生實際情況，開設文藝、體育、美術、書法等興趣小組，讓每一位學生都能選到自己喜愛的項目，在自己所選擇的項目中得到鍛煉。

落實學生綜合實踐活動課程，通過考察探究、社會服務、設計制作等方式培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。每學期組織一次綜合實踐交流活動。

有計劃地開展國家安全、社會安全、公共衛(wèi)生、意外傷害、網絡、信息安全、自然災害以及影響學生安全的其他事故或事件教育，了解保障安全的方法并掌握一定技能，使安全課程進課堂。

8、提高學生藝術素養(yǎng)

（1）按照國家要求開齊開足音樂、美術課，開設書法課。利用本地教育資源，開發(fā)具有民族、地域特色的藝術教育選修課程，培養(yǎng)學生藝術愛好，讓每個學生至少學習掌握“2+1”藝術特長。

（2）開展好“藝術+體育”，陽光體育活動。（3）繼續(xù)開展學生會活動，完善學生會管理辦法。

六、工作步驟

（一）啟動階段（2018年9月—2018年12月）1、2018年9月28日領導干部學習標準，制定方案，30日前將學校實施工作方案上報金平縣教育局。

2、學習動員：

（1）2018年9月28，把教育部《義務教育學校管理標準》勐拉鎮(zhèn)中學《義務教育學校管理標準》實施方案，發(fā)教師群供教師學習。

（2）2018年10月11日，召開全校教師學習《義務教育學校管理標準》動員大會，全面理解實施“管理標準”的目的和意義，特別是認真組織學校領導干部和骨干教師深入學習，把握內涵要點，對標研判、依標整改，全面改進和加強學校管理工作，促進學校規(guī)范辦學、科學管理，整體提高教育質量和辦學水平，加快推進教育治理能力和治理水平的現代化。

（3）學習勐拉鎮(zhèn)中學《義務教育學校管理標準》實施方案。（4）11月初，召開家長會，宣傳“管理標準”，了解學校實施方案。

做到家長、社會看得見“管理標準”和學校管理方案，營造家長共同參與監(jiān)督參與管理的良好氛圍。

（5）簽訂管理方案的各責任人承諾書

（二）實施階段（2018年12月—2019年12月）

適時舉行處室、教研組長、教師的交流會，總結經驗教訓，加強問題分析，特別是部分共性問題，組織研判，尋求解決對策和辦法。

（三）總結階段（2019年12月）

學校對照義務教育學校對照“管理標準”實施情況，形成階段性實施成果報告，上報師市教育局。

第二篇：義務教育學校管理標準實施方案

義務教育學校管理標準實施方案

博興縣喬莊鎮(zhèn)蔡寨中心學校

二Ｏ一八年九月二Ｏ日 義務教育學校管理標準實施方案

為提升學校管理水平，全面提高義務教育質量，促進教育公平，加快教育現代化，實現學校優(yōu)質均衡發(fā)展，按照博興縣文件精神要求，結合我校實際，特制定本方案。

一、指導思想

以《山東省義務教育學校管理標準》(以下簡稱“管理標準”)為指導，以規(guī)范學校辦學行為為抓手，以大力弘揚社會主義核心價值觀、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，落實“立德樹人”根本任務為重點，積極探索“管理標準”的有效實施途徑，全面貫徹教育方針，深入實施素質教育，大力促進教育公平，提高教育教學質量，推動義務教育學校依法辦學、科學管理，全面提升義務教育學校管理水平，辦人民滿意的教育。

二、實施方法

有序組織，加強監(jiān)管，成立領導小組。全面實施 7 項管理職責下的 25 項管理任務和 104 條管理要求，與我校義務教育學校工作實際結合起來，尋找突破口和切入點,推動學校管理上臺階。

（一）堅持正確的辦學方向（黨支部辦公室）

嚴格遵守教育法律法規(guī)，全面貫徹黨的教育方針。遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，樹立正確的教育觀、質量關、人才觀，建立科學的評價體系。認真貫徹落實《關于加強中小學校黨的建設工作意見》，充分發(fā)揮學校黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員教師的先鋒模范作用。

（二）建設現代學校制度

1.構建依法科學治理體系。（校長室 辦公室）依法制定和修訂學校章程，健全完善章程執(zhí)行和監(jiān)督機制，規(guī)范學校辦學行為，提升學校治理水平；制訂學校發(fā)展規(guī)劃，確定實施方案，客觀評估辦學績效；完善學校內部治理機構，建立便捷規(guī)范的辦事程序；專人負責學校法制事物，建立學校法律顧問制度；每年組織教職工認真學習教育法律法規(guī)，增強法治觀念，提升依法治校、依法從教能力。

2.建立健全民主管理制度。（工會）

學校實行校長負責制，民主決策程序完善，建立教職工（代表）大會制度，認真落實學校財務制度，實行校務公開制度，保證教職工、學生、相關社會公眾對學校重大事項、重要制度的知情權。充分發(fā)揮少先隊、共青團、學生會、學生社團的作用，引導學生自我管理或參與學校治理。積極建立問題協(xié)商機制，有效化解相關矛盾。

3.構建和諧的家庭、學校、社區(qū)合作關系。（德育處）

健全和完善家長委員會制度，設立學校開放日，加強家庭教育，建立健全全員育人導師制，積極融入社區(qū)建設，承擔相應社會服務責任，建立學生、家長評價學校和群眾滿意度調查制度，主動爭取社會資源和社會力量支持學校改革發(fā)展。

(三)保障學生平等權益

1.維護學生平等入學權利。（教務處）

全縣義務教育學校實行免試就近入學制度，不以考試成績、競賽成績等為入學依據；實行均衡編班，不設重點班、特長班。按要求制定招生入學方案，公開范圍、程序、時間、結果，保障適齡兒童少年平等接受義務教育。

2.構建“控輟保學”工作機制。（教務處）

執(zhí)行國家學籍管理相關規(guī)定，規(guī)范學籍信息管理，保證在籍學生與在校學生一致。把握關鍵時段，嚴防學生輟學，實行教育局黨委成員、機關科室包鎮(zhèn)（街道）學區(qū)和包縣直學校的工作機制，主動聯(lián)系，摸清原因，積極勸返，一層抓一層，層層抓落實。

3.滿足需要關注學生需求。（德育處）

資助貧困學生，義務教育學生實行免費入學，堅持為寄宿學生補助生活費，不讓一名學生因家庭經濟困難失學。傾情關愛留守學生，從學習、生活、情感等各方面全方位關心、幫扶留守兒童，促進學生身心健康成長。關愛殘疾兒童、發(fā)展存在偏差的兒童、特殊家庭兒 童，讓每一個學生公平享受義務教育。

（四）促進學生全面發(fā)展

1.堅持德育為首，全面提升學生道德品質。（德育處）創(chuàng)新德育活動形式和載體，踐行社會主義核心價值觀。開展社會實踐和公益活動，讓學生在活動中學會做人，學會做事。充分發(fā)揮學科育人功能，將養(yǎng)成教育滲透學校管理各環(huán)節(jié)，將心理健康教育貫穿教育教學全過程，培養(yǎng)學生良好行為習慣和健康生活方式。

2.堅持全面育人，全面提升學生綜合素質。（教務處）開齊開足課程，尤其是開好音體美課程，保證學生每天鍛煉 1 小時，每人掌握兩項以上體育運動技能，堅持實施陽光體育運動方案，定期舉辦中小學生運動會，定期開展學生體質健康測試或體檢，不斷增強學生身體素質；按要求開設音樂、美術、書法課程，開發(fā)地方課程，豐富興趣小組活動，定期舉辦藝術節(jié)，不斷提高學生藝術素養(yǎng)。

3.堅持知識能力并重，引導學生學會學習、學會生活。（教務處）遵循學生認知規(guī)律和教育規(guī)律，改進教學方法，引導學生獨立思考、主動探究，掌握科學的學習方法，激發(fā)和保護學生的學習興趣，培養(yǎng)學生終身學習的能力。科學減負，合理控制作業(yè)量，探究分層教學，布置分層作業(yè)，個性化作業(yè)。構建科學合理的評價體系，以評價促發(fā)展。開展豐富多彩的社會實踐活動，組織學生積極參與文明校園創(chuàng)建等綜合實踐教育活動，培養(yǎng)學生生活本領。

（五）引領教師專業(yè)發(fā)展

1.加強教師管理和職業(yè)道德建設。（教科室）

定期開展師德師風教育活動，引導教師加強學習，閱讀經典，提高修養(yǎng)；健全教師管理制度，要求教師嚴守職業(yè)道德；關注教師群體，關心教師生活狀態(tài)和身心健康，組織開展形式多樣的業(yè)余活動，增強凝聚力和向心力。

2.提高教師教育教學能力。（教科室 德育處）

堅持開展業(yè)務學習，經常性組織教學研究活動，推進教育信息化進程，促進優(yōu)質數字教育資源的開發(fā)與共享，引領教師專業(yè)成長。重視班主任工作，定期組織班主任培訓交流，提高班主任工作能力；加強教師教學基本功考核，定期組織班主任技能大賽、教師才藝展示、教學比武等競賽交流活動，促進教師專業(yè)成長。

3.建立教師專業(yè)發(fā)展支持體系。（教科室）完善教師培訓制度，制定教師培養(yǎng)規(guī)劃，指導教師制定專業(yè)發(fā)展計劃，建立教師專業(yè)發(fā)展檔案；優(yōu)化教師培訓體系，引進優(yōu)質培訓資源，定期開展專題培訓，請進來走出去，研訓結合，建設教師學習共同體。

（六）提升教育教學水平

1.建設適合學生發(fā)展的課程。（教務處）

全面落實國家課程方案、課程標準，開全開齊開好課程。豐富課程資源，開發(fā)校本課程和特色課程，如《草根足球》、《走進打漁張》等，為每個學生提供適合的教育，促進學生個性發(fā)展。落實《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》，創(chuàng)新學科課程實施方式，定期開展學生學習心理研究，改進課程實施和教學效果。

2.實施以學生發(fā)展為本的教學。（教務處）

采取多種教學方式，提高學生參與課堂學習的主動性和積極性。堅持國家課程零起點教學，定期開展教學質量分析，健全教學督查視導制度，定期組織教研活動，創(chuàng)新作業(yè)方式，建立教育教學公開制度。

3.建立促進學生發(fā)展的評價體系。（教務處）

規(guī)范考試制度，科學實用考試結果，發(fā)揮考試的診斷作用，實施綜合素質評價，建立學生綜合素質檔案。

4.提供便利使用的教學資源。（教務處）

加強教學資源和設施設備管理。落實《中小學圖書館（室）規(guī)程》。

（七）營造和諧美麗環(huán)境

1.完善基礎設施。（校長室總務處）義務教育現代化學校建設步伐加快，到2019年底完成學校綜合樓建設，到2010年底完成學校標準化操場建設，推進義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展。

2.完善管理體系。（安全辦）

落實安全衛(wèi)生管理制度，采取切實措施，確保學校師生人身安全、食品飲水安全、設施安全和活動安全，構建校園安全風險管理體系；落實校園周邊環(huán)境治理，關注學生上學放學交通安全。

3.加強安全教育。（安全辦）

開展專題教育，普及安全常識、飲食衛(wèi)生、疾病預防、生長發(fā)育和青春期保健知識；定期開展法制教育，培養(yǎng)學生法律意識和規(guī)則意識，營造體現法制精神的校園文化氛圍；定期開展應急演練，提高師生應對突發(fā)事件和自救自護能力，打造和諧、平安校園。

三、工作措施及時間安排

1.學習培訓、制定方案（2018 年 7 月-9 月）。

組織廣大教職工認真學習《標準》，充分了解學校管理的基本要求，掌握《標準》的精神實質，推動學校可持續(xù)發(fā)展。以《山東省義務教育學校管理標準》為指導，細化責任分工，開展經常性的教育宣傳，常抓不懈。在繼承既有管理經驗的基礎上，不斷健全與完善學校的各項規(guī)章制度。

學校在學習的基礎上結合學校的實際制定出落實標準的實施方案，于 9 月 30 日前報基礎教育股。

2.依據標準自查，確保“精細化”（2018 年 10月-2019 年 1 月）。依據《山東省義務教育學校管理標準》與學校的管理制度對照自查自評，建立臺賬，整改提高，研究制定解決問題的策略和方法。

3.制定“一校一冊”管理標準，讓省標準“校本化”（2019年 2 月-2019 年 8 月）。

（1）立足現實，將《標準》落實與學校發(fā)展的重點難點問題相結合，確立問題導向，以現代化學校建設、教育質量提升、教師隊伍優(yōu)化、學校安全管理、現代學校制度建設等五大工程為重點，采取常態(tài)化推進的方式來實現重點突破。

（2）依據省“標準”要求，組織教職工全員參與，按照科學性、實效性的原則，編寫具有本校特色、操作性強的《學校管理標準化手冊》，作為學校管理要求的“明白書”，全面提升校長、教師的管理意識及管理水平。《學校管理標準化手冊》于2019年 8 月底上報縣基礎教育股備案。

4.全面落實“標準”，提升學校管理水平和教育教學質量（2019 年 9月-2020 年 1 月）。

根據縣教育局的總體安排，借鑒優(yōu)秀學校的先進經驗，揚長避短，促進學校管理水平和教育質量的全面提升。

博興縣喬莊鎮(zhèn)蔡寨中心學校

2018年9月20日 附：義務教育學校管理標準實施領導小組 義務教育學校管理標準實施領導小組：

組長：程國強

副組長：孫國興 張立光

成員：韓雪飛 韓光輝 劉建輝 劉建忠 梁光輝 張慶軍

趙愛君 張金濤 王連慶 趙樹峰 呂洪亮 鮑渠 楊寧波 初鵬

第三篇：小學《義務教育學校管理標準》實施方案

小學《義務教育學校管理標準》

實

施

方

案

為適應教育改革發(fā)展新形勢，促進義務教育學校依法辦學、科學管理，進一步完善治理體系，推進教育公平，提高教育質量，加快我校義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展，根據《義務教育學校管理標準》結合我校實際，特制定此方案。

一、指導思想。

以教育部《義務教育學校管理標準》為依據，建立健全各項管理制度，全面提升學校管理水平，努力實現學校治理的法治化、規(guī)范化、科學化和精細化，立德樹人，促進學生全面發(fā)展,全面提升教育質量。

二、目標任務。

1.保障學生平等權益。樹立公平的教育觀，嚴格執(zhí)行劃片免試就近入學政策，保障片區(qū)內適齡兒童少年（含隨遷子女）都能按時入學，均衡編班和配備學科教師，執(zhí)行《教育收費公示制度》，維護學生平等入學權利；建立“控輟保學”工作機制，執(zhí)行國家和省頒的學籍管理規(guī)定，完善控輟保學、學生考勤制度；平等對待每一位學生，主動接收、關懷符合條件的適齡殘疾兒童隨班就讀，建立進城務工人員隨遷子女和農村留守兒童生活、學習關愛機制，滿足需要關注學生的需求。

2.促進學生全面發(fā)展。堅持立德樹人，有效落實教師教書育人“一崗雙責”要求，充分發(fā)揮課堂教學的德育主渠道作用，開展適合學生年齡特點、以社會主義核心價值觀為主要內容的德育活動，落實《中小學心理健康教育指導綱要》，提升學生道德品質；學科教學符合學生認知規(guī)律，學習環(huán)境與氛圍良好，課堂教學有效互動，注重因材施教，教學方法靈活多樣，滿足不同潛質學生的發(fā)展需要，培養(yǎng)學生終身學習能力；科學合理安排學校作息時間，加強體育工作管理，師資配備、場地設施滿足學生體育鍛煉需要，開齊開足并上好體育課，課外體育活動、大課間活動落實到位，確保學生在校期間每天體育鍛煉1小時，加強學生體質健康監(jiān)測，引導學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，增強學生身體素質；加強藝術教育工作管理，開足開好音樂、美術、書法課，師資配備、場地器材滿足教學需要，挖掘地域特色的藝術教育資源，開展藝術教學和實踐活動，培養(yǎng)學生藝術愛好，提高學生藝術素養(yǎng)；建立學生社會實踐活動制度，組織學生參加社會實踐、社區(qū)服務和家務勞動，參加與其年齡相適應的校園衛(wèi)生保潔、綠植養(yǎng)護、種植養(yǎng)殖等勞動，培養(yǎng)學生生活本領。

3.引領教師專業(yè)進步。加強教師管理和職業(yè)道德建設，教師管理制度完善，常態(tài)化開展師德教育和法制教育，保障教師合法權益，教師工作積極性高，社會滿意度高；重視教師教育教學能力培訓提高工作，開展實踐性課題研究，定期開展集體備課、聽課、說課、評課等常規(guī)教研，并取得實效；建立教師專業(yè)發(fā)展支持體系，指導教師制定實施專業(yè)發(fā)展計劃，按要求安排教師培訓經費，支持教師參加各類專業(yè)培訓，組織教師利用網絡學習的平臺開展教研，提高教師整體素質。

4.提升教育教學水平。認真落實國家課程標準和省頒課程方案，嚴格執(zhí)行教材、教輔征訂管理規(guī)定，落實綜合實踐活動課程，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，根據學生發(fā)展需要和學校、社區(qū)的資源條件，開發(fā)實施校本課程，建設適合學生發(fā)展的課程體系；實施以學生發(fā)展為本的教學，注重學思結合，鼓勵大膽質疑，完善學生作業(yè)設計，主動收集學生學習反饋信息，采取針對性措施改進教學，提高教學有效性；.從品德發(fā)展、學業(yè)水平、身心健康、興趣特長、實踐能力等方面建立促進學生發(fā)展的評價體系，真實反映學生發(fā)展狀況，完善學生綜合素質檔案，嚴格控制考試次數，考試結果實行等級加評語的評價方式；按教學需要及時更新、補充教學設施，加強圖書室、功能教室等管理使用，面向學生充分開放，為師生提供便利實用的教學資源。

5.營造和諧美麗環(huán)境。建立切實可行的安全與健康管理制度，有完善的突發(fā)事件應急預案，《中小學校崗位安全工作指南》落實到人，責任明確；加強安全衛(wèi)生基礎設施建設，學校人防、技防建設達國家規(guī)定標準，校舍信息管理規(guī)范準確，定期對校舍及附屬設施等進行檢查，及時消除安全衛(wèi)生隱患，定期開展安全、衛(wèi)生知識教育宣傳，內容詳實；有計劃地開展以生活技能為基礎的安全健康教育，開展疾病預防、飲食衛(wèi)生、青春期保健等方面教育，落實安全教育課時，定期開展應急疏散演練，引導學生掌握相關的安全健康教育知識；加強學校文化環(huán)境的創(chuàng)建，合理布置和設計校園，因地制宜組織開展豐富多彩的校園文化活動，營造多元包容、和睦相處的學校文化環(huán)境和體現法治精神的校園文化氛圍。

6.建設現代學校制度。提升依法科學管理能力，組織學習有關的教育法律法規(guī)，形成有效的自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的管理機制，內部機構設置合理，分工明確，議事規(guī)則完善，辦事程序規(guī)范，辦學目標、近期規(guī)劃實施情況好，教師、家長滿意度高；建立重大事項民主決策制度，發(fā)揮學校黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員教師的先鋒模范作用，健全教職工代表大會制度，落實校務公開制度和學校領導接待日制度，建立暢通的師生申訴，師生權利的救助渠道，保障師生權利，健全少先隊、學生社團等組織，較高學生自我管理的水平和能力；構建和諧的家庭、學校、社區(qū)合作關系，健全學校家長委員會工作制度，引入社會和家長等利益相關者的監(jiān)督，充分利用社會資源和社會力量，支持學校改革發(fā)展，根據上級有關安排，為社會群眾提供便利。

三、工作安排。

1、成立領導小組

2、學校成立六個項目組，具體負責創(chuàng)建項目的指導工作。具體分工如下：

項目

工作內容

組長

成員

A1

保障學生

平等權益

1.維護學生平等入學權利；

2.建立“控輟保學”工作機制；

3.滿足需要關注學生的需求。

A2

促進學生

全面發(fā)展

1.提升學生道德品質；

2.幫助學生學會學習；

3.增強學生身心健康；

4.提高學生藝術素養(yǎng)；

5.培養(yǎng)學生生活本領。

A3

引領教師

專業(yè)進步

1.加強教師管理和職業(yè)道德建設；

2.提高教師教育教學能力；

3.建立教師專業(yè)發(fā)展支持體系。

A4

提升教育

教學水平

1.建設適合學生發(fā)展的課程；

2.實施以學生發(fā)展為本的教學；

3.建立促進學生發(fā)展的評價體系；

4.提供便利實用的教學資源。

A5

營造和諧

美麗環(huán)境

1.建立切實可行的安全與健康管理制度；

2.建設安全衛(wèi)生的學校基礎設施；

3.開展以生活技能為基礎的安全健康教育；

4.營造尊重包容的學校文化。

A6

建設現代

學校制度

1.提升依法科學管理能力；

2.建立健全民主管理制度；

3.構建和諧的家庭、學校、社區(qū)合作關系。

第四篇：邊院鎮(zhèn)中心小學義務教育管理標準實施方案

邊院鎮(zhèn)中心小學

貫徹落實《義務教育學校管理標準》方案

一、工作目標

以學習貫徹教育部《義務教育學校管理標準》（以下簡稱標準）為契機，立足中心小學實情，全面加強我校規(guī)范化、法治化、現代化建設，辦人民滿意的教育。

二、指導思想

要以教育發(fā)展為導向，教好每一個學生，發(fā)展好每一位教師，辦好人民滿意的學校，彰顯我校教育特色；以教育公平為重點，切實保障每一位學生平等的受教育權利；以安全和諧為基石，為師生創(chuàng)造安定有序、和諧融洽、充滿活力的工作、學習和生活環(huán)境；以依法治教為突破，著力建設依法辦學、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現代學校制度。

三、領導小組 組長：李玉峰

副組長：楊振明

成 員：劉洪忠 王偉 盧風偉 王峰

四、總體思路

（一）全面部署，認真學習宣傳。召開專題會議，動員部署全校教師學習貫徹《管理標準》。按照“示范引領、點面結合、滾動推進、逐步深化”的工作策略，發(fā)現和培育典型，充分發(fā)揮模范教師的帶動、引領和輻射作用，推動此項工作在全校深入開展。

（二）分類指導，項目推進。針對不同部門的現實差異，開展有針對性的指導。將《管理標準》中的六個方面要求與各部門常規(guī)工作緊密結合起來，采取項目化推進的方式，認真貫徹落實《管理標準》的各項要求。從硬件建設、軟件建設、評價體系建設等三個方面系統(tǒng)謀劃全校的工作，實現學校建設標準、管理標準和評價標準一體化。

（三）以評促建，考核激勵。將貫徹落實《管理標準》工作納入對各部門的常規(guī)考核，定期檢查和隨機抽查項結合，對成效明顯的年級和個人進行表彰獎勵。

五、工作重點

（一）實施教師隊伍優(yōu)化工程。構建教師培訓機制，鼓勵教師學歷提升，啟動教師全員培訓，提高信息技術應用能力，促進全體教師素質提高。完善骨干教師遴選、培養(yǎng)和考核制度，強化師德教育，加強班主任隊伍建設，實施教師教學基本功考核，完善教師評價、激勵機制。

（二）實施學校安全管理工程。常態(tài)化開展生命安全教育，全面強化學生的交通安全、消防安全、食品安全意識，提高安全防范能力，構建學校安全保障的長效機制。建立學校安全教育課程體系、技能訓練體系和管理評價體系。以平安校園創(chuàng)建為抓手，強化“三防”（人防、物防、技防）基礎建設。推進學校食堂食品安全標準化建設，進一步強化校車安全管理，加大校車安全督查力度。優(yōu)化校園周邊環(huán)境，開展隱患排查整治和矛盾糾紛化解工作，強化校園風險管理，提升突發(fā)事件應急處置能力。切實加強學校衛(wèi)生工作和健康教育，深入開展健康促進學校和心理健康教育特色學校創(chuàng)建活動。

（三）實施現代學校制度建設工程。堅持依法治教、依法治校，完善學校內部治理結構，強化各部門崗位管理職責，提高領導干部素養(yǎng)，不斷提高學校治理能力和法治化水平，逐步建立依法管理、民主監(jiān)督、社會參與的現代學校制度。

2017.09

第五篇：義務教育學校管理標準

義務教育學校管理標準92條

1.根據國家法律法規(guī)和教育行政部門的相關規(guī)定，落實招生入學方案，公開范圍、程序、時間、結果，保障適齡兒童少年平等接受義務教育的權利。

2.堅持免試就近入學原則，不舉辦任何形式的入學或升學考試，不以各類競賽、考級、獎勵證書作為學生入學或升學的依據。

3.實行均衡編班，不分重點班與非重點班。編班過程邀請相關人員參加，接受各方監(jiān)督。

4.實行收費公示制度，嚴格執(zhí)行國家關于義務教育免費的規(guī)定。

5.執(zhí)行國家學籍管理相關規(guī)定，使用全國中小學生學籍信息管理系統(tǒng)做好學籍管理。

6.執(zhí)行學生考勤制度，每天統(tǒng)計學生到校、上課信息，實行缺勤跟蹤。

7.及時將學生輟學情況書面上報主管部門，在義務教育年限內為其保留學籍，在學籍系統(tǒng)中進行標注。

8.主動聯(lián)系輟學學生家長，針對輟學原因，積極幫助學生返校。

9.制定保障教育公平的制度，通過宣傳欄和校園網等多種形式進行宣傳，不讓一名學生因學習、家庭、身體、性別等因素而受到歧視。

10.堅持合理便利原則滿足適齡殘疾兒童隨班就讀需要，并為其學習、生活提供幫助。

11.創(chuàng)造條件為有特殊學習需要的學生建立資源教室，配備專兼職教師。

12.為需要幫助的兒童提供情感關懷，優(yōu)先滿足留守兒童寄宿需求，寄宿制學校可通過購買服務等形式配備服務人員。

13.加強愛國主義教育、理想信念教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、公民意識教育、生態(tài)文明教育等，讓學生熟記并踐行社會主義核心價值觀。

14.貫徹落實《中小學生守則》，讓學生內化于心，外化于行。

15.發(fā)揮各學科獨特育人功能，統(tǒng)籌課程資源，落實全員責任，體現綜合育人。

16.創(chuàng)新德育形式，開展適合的社會實踐和公益活動，增強學生社會責任感。

17.在學校管理各個環(huán)節(jié)分層開展養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好行為習慣和健康生活方式。

18.落實《中小學心理健康教育指導綱要》，將心理健康教育貫穿于教育教學全過程。配備專兼職心理健康教育教師，根據學生身心發(fā)展特點，科學開展心理輔導。

19.營造良好的學習環(huán)境與氛圍，激發(fā)和保護學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習自信心。

20.遵循學生認知規(guī)律，幫助學生掌握科學的學習方法，養(yǎng)成良好學習習慣。

21.引導學生獨立思考和主動探究，培養(yǎng)學生良好思維品質。

22.采用靈活多樣的教學方法，因材施教，培養(yǎng)學生終身學習的能力。

23.確保學生每天鍛煉1小時，開足并上好體育課，使每個學生掌握兩項體育運動技能，養(yǎng)成體育鍛煉習慣。

24.制訂并實施陽光體育運動方案，積極開展體育活動。每年舉辦全員參與的運動會。

25.落實《國家學生體質健康標準》，定期開展學生體檢或體質健康監(jiān)測，重點監(jiān)測學生的視力和營養(yǎng)狀況，及時向家長反饋。建立學生健康檔案，將學生參加體育活動及體質體能健康狀況等納入學生綜合素質評價。

26.配齊體育教師，加強科學鍛煉指導和體育安全管理。有效利用體育場地和設施器材，滿足學生體育鍛煉需要。

27.科學合理安排學校作息時間，家校配合指導好學生課外活動，保證每天小學生10小時、初中生9小時睡眠。

28.保障室內采光、照明、通風、課桌椅、黑板等設施達到規(guī)定標準，端正學生坐姿，做好眼保健操，降低學生近視率。

29.按照國家要求開設音樂、美術、書法課。利用當地教育資源，開發(fā)具有民族、地域特色的藝術教育課程，培養(yǎng)學生藝術愛好。

30.按照國家課程方案規(guī)定的課時數和學校班級數配備藝術教師，設置藝術教室和藝術活動室，并按照國家標準配備藝術課程教學和藝術活動器材，滿足藝術教育基本需求。

31.面向全體學生組織開展藝術活動，因地制宜建立學生藝術社團或興趣小組。

32.充分利用社會藝術教育資源，利用當地文化藝術場地資源開展藝術教學和實踐活動，有條件的學校可與社會藝術團體及社區(qū)建立合作關系。

33.增加學生勞動和社會實踐的機會，適當布置學生家務勞動，培養(yǎng)勞動觀念，掌握初步勞動技能。

34.為學生在校園內參加勞動創(chuàng)造機會，采用“校園加農戶”等方式積極組織學生參與衛(wèi)生保潔、綠植養(yǎng)護、種植養(yǎng)殖等與學生年齡相適應的勞動。

35.充分利用各類綜合實踐基地，組織學生到基地開展學工、學農等綜合實踐教育活動。寒暑假布置與勞動或社會實踐相關的作業(yè)。

36.指導學生利用學校資源、社區(qū)資源完成個性化作業(yè)和實踐性作業(yè)。

37.要求教師熟知和踐行社會主義核心價值觀。經常開展師德教育和法制教育，增強教師立德樹人的榮譽感和責任感。

38.引導教師加強學習，閱讀經典，提高修養(yǎng)。要求教師衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。

39.要求教師尊重學生人格，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，不收受學生或家長禮品，不從事有償補課。

40.健全教師管理制度，保障教師合法權益，完善教師考核評價機制，激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性。

41.關心教師生活狀況和身心健康，經常組織形式多樣的活動，定期安排教師體檢。

42.組織教師認真學習課程標準，熟練掌握學科教學的基本要求。

43.定期開展集體備課、聽課、說課、評課等校本研修，研究教材、研究學生、研究教法，提高教師專業(yè)水平和教學能力。

44.落實《中小學班主任工作規(guī)定》，制定班主任隊伍培訓計劃，定期組織班主任學習、交流和培訓，提高班主任組織管理和教育能力。落實班主任工作量計算、津貼、獎勵、表彰等待遇和保障。

45.加強教師教學基本功考核，提升教師普通話水平，規(guī)范漢字書寫，增強學科教學能力和信息技術應用能力，促進信息技術與教育教學的深度融合。

46.完善教師培訓制度，制訂教師培訓規(guī)劃，指導教師制定專業(yè)發(fā)展計劃，建立教師專業(yè)發(fā)展檔案。

47.按規(guī)定將培訓經費列入學校預算，支持教師參加必要的培訓，落實每位教師五年不少于360學時的培訓要求。

48.引進優(yōu)質培訓資源，定期開展專題培訓，促進教研與培訓有機結合，發(fā)揮校本研修基礎作用。

49.鼓勵教師利用網絡學習的平臺開展教研活動，建設教師學習共同體。

50.落實國家義務教育課程方案和課程標準，嚴格遵守國家關于教材、教輔管理的相關規(guī)定，確保國家課程全面實施。不拔高教學要求,不加快教學進度。

51.落實綜合實踐活動課程要求，組織學生開展研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動技術教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生綜合解決實際問題能力。每學期組織一次綜合實踐交流活動。

52.根據學生發(fā)展需要和學校、社區(qū)的資源條件，組織開發(fā)校本課程。

53.引導教師創(chuàng)新課程實施方式，加強實踐教學環(huán)節(jié)，提高課堂效率。

54.定期開展教學質量分析，研究學生的學習興趣、動機和個別化學習需要，采取有針對性的措施，提高教學有效性。

55.建立基于過程的學校教學質量保障機制，統(tǒng)籌課程、教材、教學、評價等環(huán)節(jié)，主動收集學生反饋意見，及時改進教學。

56.采取啟發(fā)式、討論式、合作式等多種教學方式，提高學生參與課堂學習的主動性和積極性。

57.合理控制作業(yè)量，布置分層作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)方式。

58.實施綜合素質評價，重點考察學生的品德發(fā)展、學業(yè)水平、身心健康、興趣特長、實踐能力等方面的發(fā)展情況。對照中小學教育質量綜合評價改革指標體系，開展檢查，改進教育教學。

59.建立學生綜合素質檔案，做好學生成長記錄，真實反映學生發(fā)展狀況。

60.減少考試次數，實行等級加評語的評價方式。考試內容不超出課程標準，考試成績不進行公開排名，不以分數作為評價學生的唯一標準。

61.按照規(guī)定配置教學資源和設施設備，指定專人負責，建立資產臺賬，定期維護保養(yǎng)。

62.建立圖書館（室）、實驗室、功能教室等的使用管理制度，面向學生充分開放，提高使用效益。

63.積極借助政府部門、社會力量、專業(yè)組織，構建學校安全風險管理體系。組織教職工學習有關安全工作的法律法規(guī)，落實《中小學校崗位安全工作指南》。

64.建立健全學校安全衛(wèi)生管理制度和工作機制，采取切實措施，確保學校師生人身安全、食品飲水安全、設施安全和活動安全。有校車的學校嚴格執(zhí)行國家校車安全管理制度。

65.制訂突發(fā)事件應急預案，預防和應對溺水、交通事故、不法分子入侵、校園暴力、自然災害和公共衛(wèi)生事件。

66.配備保障學生安全與健康的基本設施和設備，落實人防、物防和技防等相關要求。

67.將校舍安全信息等錄入國家教育信息管理系統(tǒng)并及時更新，定期對校舍、食堂、廁所、體育場地和器材、消防設施、飲用水設施等進行檢查，及時消除安全衛(wèi)生隱患。校舍安全隱患要向主管部門及時書面報告。

68.設立衛(wèi)生室或保健室，按要求配備專兼職醫(yī)務人員，落實日常衛(wèi)生保健制度。

69.設置安全警示標識和安全、衛(wèi)生教育宣傳櫥窗，定期更換宣傳內容。

70.有計劃地開展生命教育、防災減災教育、禁毒和預防艾滋病教育。

71.普及疾病預防、飲食衛(wèi)生常識以及生長發(fā)育和青春期保健知識。

72.落實《中小學幼兒園應急疏散演練指南》，提高師生應對突發(fā)事件和自救自護能力。

73.樹立尊重差異的意識，尊重不同民族文化和地域文化，營造多元包容、和睦相處的環(huán)境。

74.培養(yǎng)學生法律意識和規(guī)則意識，營造體現法治精神的校園文化氛圍。教育引導學生依法上網、文明上網、健康上網、安全上網。

75.做好校園綠化、美化、凈化工作，合理布置和設計校園，有效利用空間和墻面，建設生態(tài)校園、文化校園，發(fā)揮環(huán)境育人功能。

76.每年通過科技節(jié)、藝術節(jié)等形式，因地制宜組織豐富多彩的學校活動。

77.每年組織學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》等法律，增強法治觀念，提升依法治校能力。

78.依法制定學校章程，規(guī)范學校治理行為，提升學校治理水平。

79.制定學校發(fā)展規(guī)劃，確定實施方案，客觀評估辦學績效。

80.健全管理制度，建立便捷規(guī)范的辦事程序，完善內部機構組織規(guī)則、議事規(guī)則等。

81.指定專人負責學校法制事務，或聘請專業(yè)機構、人員作為法律顧問協(xié)助學校處理法制事務。

82.定期召開校務會議，民主決策學校重大事項。

83.發(fā)揮學校黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員教師的先鋒模范作用。

84.健全教職工代表大會制度，涉及教職工切身利益及學校發(fā)展的重要事項，提交教代會討論通過。

85.設置信息公告欄，公開校務信息，保證教職工、學生、相關社會公眾對學校重大事項、重要制度的知情權。

86.落實學校領導接待日制度，設立校長信箱，搭建信息溝通平臺，聽取學生、教職工和家長的意見和建議。

87.發(fā)揮少先隊、共青團、學生會、學生社團的作用，引導學生自我管理或參與學校治理。

88.建立師生申訴調解機制，暢通師生權利的救助渠道。

89.完善家長委員會，設立學校開放日，邀請家長參與學校治理，形成育人合力。

90.引入社會和利益相關者的監(jiān)督，密切學校與社區(qū)聯(lián)系，促進社區(qū)代表參與學校治理。

91.主動爭取社會資源和社會力量支持學校改革發(fā)展。

92.有序開放學校體育文化設施，服務社區(qū)居民。