第一篇：現代遠程教育工程項目自查報告

池河小學現代遠程教育工程項目

自 評 報 告

石泉縣池河中心小學

2011年9月

池河小學現代遠程教育工程項目自評自查報告

市教育局、縣教育局：

池河中心小學位于池河鎮集鎮，現建有圖書室、閱覽室、實驗室、美術室、音樂室、舞蹈室、微機室、多功廳教室、電子白板室、電子備課室等教學設施。現有在職教職工52人，教學班19個，學生798人。近年來，學校穩步發展，成績斐然，先后被評為省級“文明校園”、省級“以校為本教學研究制度建設實驗學校”、省級“依法治校示范學校”、石泉縣“留守兒童教育管護先進單位”、“遠程教育應用先進單位”、“園林式單位”、“常規管理先進單位”、“石泉縣遠程教育示范校”。自模式二設備進入我校以來，在縣教育局、縣電教中心等項目辦領導、學校的大力支持下，全校逐步加強教育信息化工程建設，2010年10月，經縣電教站同意，在校委會的領導和支持下，學校投入大量的資金，配備了大量的電教設備，對學校的網絡重新布置，將原來模式二設備全部改造成現在的“網絡模式班班通（電視+電腦+互聯網+學校局域網）”，并于2011年4月份正式投入使用。這項工作的順利實施，加快了遠程教育資源的開發，推進了信息技術與學科教學的整合，教師能充分利用現代遠程教育資源、網絡班班通輔助學科教學，在遠程教育方面取得了優異的成績。經校領導小組的自查自評所有工作基本達到上級有關要求，現就自查自評情況作如下報告：

一、組織保障（滿分8分）自評分12分

1、成立遠程教育工作領導小組：

組 長：幸桂鏵（校長）主持學校全面工作 副組長：宋 強（副校長）主管學校教務和遠程教育

成 員： 科友軍（遠教管理員）負責學校網絡的管理與維護、遠教資源接收電

陸書毅（遠教管理員）負責教設備的管理

龍艷紅（教研主任）負責遠程教育教研教改、遠教資源的應用開發 劉信娣（語文教研主任）負責語文學科的教研 陸 軍（數學教研主任）負責數學學科的教研

2、工作計劃、總結及年度考核

農村中小學現代遠程教育，使用是關鍵。為此，學校制定了《池河中心小學現代遠程教育發展計劃》，并把“農遠”工程的應用納入學校工作計劃、教學工作計劃、教研計劃以及教師績效考核之中。大力開展“農遠”工程的應用與研究工作，鼓勵教師應用“農遠”工程進行教學，學期末做為教師晉級、評優的依據。切實落實“面向學生、走進課堂、用于教學”的目標，加大了現代遠程教育資源的使用率和資金投入，使現代信息技術設備與傳統教學之間優勢互補，綜合運用，發揮遠程教育資源與設備的效益。各教學班每套設備使用率每周都達到了20學時，保證教師和學生利用現代遠程教育資源上課的時間。

3、經費保障

我校實施“農遠”工程以來，每學期由學校財務預計元的經費保障，用于學校網絡建設、硬件配置、軟件購置等，使學校的遠程教育一年一個臺階穩步向前發展。

二、管理工作。（滿分15分）自評分

學校每學期將遠程教育列入學校工作日程，建立一套激勵機制。總務

處安排專項資金用于遠程教育工作。管理員抓好管理制度建設，保證設備正常運轉。遠教管理員和總務處對各年級組、電子備課室、各功能部室、教室所有設備和電教財產進行登記，制定使用制度，資源接收、使用、存貯制度；明確專人負責設備的維護和保管，合理安排設備和資源使用的時間表，做好使用記錄。采取切實有效的措施防塵、防潮、防火、防盜，發現問題及時解決，努力保證設備正常運轉。切實加強設備資源運用，遠程教育資源、教學實際與新課程標準相結合。及時整理、存貯遠教資源、個人資源，建立完善校本資源庫、個人資源庫各項制度。遠教管理員每學期接收資源不低于90G.三、培訓工作（滿分12分），自評分。

學校教研組、電教中心充分利用遠程教育資源，每學期制定教師業務培訓計劃和培訓內容，按照上級要求，校長、管理員、骨干教師和各學科教師必需參加不低于10課時的業務技能培訓。培訓過程中，根據每位教師的信息技術操作能力，培訓內容循序漸進，分層分批分學科進行多樣式培訓，達到每位教師能熟練操作和應用。各學科業務培訓完畢后，由各教研組做好記錄，學期末納入教師績效考核之中。

四、教學應用（滿分50分）自評分 ㈠網絡班班通、多媒體教室的運用

池河小學自模式二設備配備以來，要求每學期每位教師制定年度教學計劃，教務處將課程全納入課程表，各教師嚴格按課程表上課。各年級組必須利用網絡班班通設備每學期至少上兩節開放式公開課，每套遠教設備每周不低于20課時的使用率。同時也鼓勵教師利用多功能廳、電子白板、微機室、科學實驗室等先進設備開展示范課教學，教研處組織好聽課，評課活動，并做好相應記錄。學校德育處根據制定的德育教育計劃，每周必須組織學生利用遠教資源進行品德、衛生、法制、安全等方面知識的視頻收看，學生結合自己的實際寫出真情實感和心得體會。

㈡衛星接收系統的利用

學校遠程教育辦公室負責利用衛星接收系統加強教育資源的建設，有專人負責接收、下載、分類整理，學期末上傳到學校的服務器，并映射到學校各個角落，達到資源共享，供全校教師下載和使用。學校也積極配合池河鎮政府，為他們提供資源，開展為農服務、黨員遠程教育等各方面工作。

㈢遠程教育資源的應用。

通過遠程教育衛星接收系統接收的資源，每月由學校教務處組織老師，感受國內知名教師的教學風采；積極查閱自己所任學科的課程資源、教研論文、示范課例、名師說課等.同時學校充分利用教學光盤，組織學生觀看光盤教學資料，擴大學生的知識面，并將光盤播放與課堂講授相結合，實現光盤中的教師、學生與教室中的教師、學生之間的互動式教學。這種模式，使教師從單一的知識傳授者變成學生學習的引導者和課堂教學的組織者，農村孩子可以直接看到全國優秀教師講課，從而增強了課堂教學效果。遠教辦公室通過衛星接收的電視節目、數字化教學資源，結合學校已有的課程資源，實施多媒體教學。豐富多彩的教學內容，形象直觀的教學手段，學生們普遍感到通俗易懂，進一步增強了學習興趣。總之遠教資源給學校的教學帶來了生機，主要體現在：

1、師生初步感知到了現代教育技術特別是衛星資源給課堂帶來的活力；

2、教師的教學方法、備課范圍（備教材、備學生、備遠教資源）、信息技術使用技能都得到明顯的改變；

3、遠程教育資源中的少年文化專題網站成了學生課余時間的網絡教室（微機室）查看的興奮點；

4、隨著遠程教育資源的應用，學生可以自己查看特級教師的講課，自己選做課后提高練習，這些正在改變學生的思維方式和學習方式。

5、遠程教育資源將逐步變成知識傳播源，成為學生發展、教師成長的中心。

五、教研教改（滿分15分）自評分

為了全面提高教師教育技術應用能力，提升教學質量，促進教育技術在學科教學中的有效運用，每學期由教研處制定年度教研計劃，各教研組在教研處的領導下，制定出各學科的教研計劃，根據不同年級不同學科的特點，制定教研課題，由年級組組長具體負責實施。“科研興教、科研興校、科研強校”是我校教研的工作目標，以教研促教改，以教改促質量，深入“課改”，力推“雙主互動”課堂教學模式應用研究。積極開展課題研究，激活群體科研潛力。我校的省級課題《留守兒童心理干預》在留守兒童管護中獲得省級優秀獎，各學科說課小組在說課比賽中，一批年輕教師脫穎而出，獲國家級說課大賽一等獎1名、二等獎2名，省級6名。市級論文一、二、三等獎共計31篇、縣級50篇，省級課件制作一等獎一名、二等獎兩名。學生的德育、環保知識大賽，各項征文、美術、書法、信息

技術制作等各方面作品獲縣級一、二、三獎共計30篇。其它國家、省、市、縣級課題研究管理規范，研究工作正在穩步推進。

池河小學在實施農遠工程的建設應用中，進一步推進了學校信息化的整體發展。現代教育設備、信息技術在教育教學中的運用，對促進我校現代化管理，提升教育教學質量發揮了重要作用。目前，學校已經基本實現無紙化辦公，電子備課、電子教案、電化教學正在逐步普及。現代教育技術走進課堂，先進的教育教學模式和教學設備正逐步走進每位教師和學生的心中，極大地提高了教育教學效率和教學質量，學生的素質教育在先進的教育理念和教學資源下得到了全面發展。

遠程教育資源的應用和推廣是一項長期而富有探索性的工作，是我校現今乃至今后的一個長遠奮斗目標，需要我們不斷實踐，大膽探索。為此，我們將在今后的工作中進一步做好以下工作：

（1）加大教學管理力度，使遠程教育資源應用常規化、制度化、效率化。

（2）加強教師應用技能、信息技術的培訓，使教師信息技術操作水平和資源運用能力不斷提高。

（3）努力拓展資源應用范圍，更好地服務于地方經濟，做好為農服務工作。

第二篇：現代遠程教育工程項目

現代遠程教育工程項目

設備運行記載表

-----學第學期

永登縣城關龍崗小學

二〇〇九年二月

第三篇：現代遠程教育自查報告

小坪地學校2009-2010學現代遠程教育

自 查 報 告

板橋鎮小坪地學校 0一0年7月十日

二小坪地學校2009-2010學現代遠程教育

自查報告

為了更好地管理好遠程教育設施設備，充分應用好遠程教育設施設備，不斷將遠程教育資源應用于教學，促進我校教育工作的全面發展，做好迎接省遠教辦及上級領導的檢查準備，結合我校遠程教育在教育教學應用上和培訓上存在的各類因素及種種情況，根據上級文件和中心校有關領導的要求，特把這一學年以來所存在的情況作自查自評如下：

一、基本情況

我校的遠程教育主要為模式二：同時，在健全遠程教育設施的同時，我校同時今年6月份接入了互聯網，建設了以遠程教育資源為主，以互聯網為輔，網線直通學校辦公室，讓各位教師都可以方便的查閱所需的各種各類資源。

二、遠程教育開展情況

為了更好地利用現代遠程教育資源、發揮現代遠程教育資源的優勢、利用好管理好資源設備，學校成立了以校長郭奠琨為組長，郭電發為副組長，段學舉、郭電文等成員的遠程教育工作領導小組，建立了各種制度并上墻。制定了遠程教育工作計劃。要求校遠程教育管理員及時接收，下載，整理各種遠程教育資源。及時收集下載資源、文本資料、課件資料、教學設計以及教案等教學資源。對VCD（DVD）光盤及系統工具等軟件資源進行了規范整理，使用、借、還都比較方便，并作好使用記錄。同時對遠程教育設備的運行作好記錄，對于運行不正常的，及時處理，處理不了的上報處理。在教育教學運用遠程2 教育資源的做好資料記錄、借閱登記、歸還登記等，確保工作的正常運行。在教學應用遠程教育資源，年輕教師每周不得少于1節課到遠程教育室上課。

我校教師在教學中都能以自身的條件，不同程度地利用遠程教育進行教學工作，使學生能充分地應用教學資源。同時學校還利用互聯網，平時鼓勵教師多多利用網上的各種教育資源，下載一些教育資源，以充實學校資源。

同時，我校的一部分教師對遠程教育認識有些不足，應從在思想上加強對遠程教育的重視，加大學校的遠教力度，多督促各位教師利用遠程教育資源開展教學工作。我校在工作中將不斷加強遠程教育教學工作。

三、存在的問題

主要有三個，第一是條件有限，這個對資料建設影響很大，我校由于缺乏服務器，微機硬盤容量較小，不能容納較多的教育資料；第二是由于我校地處山區，雷雨天氣多，加之時常停電等原因，這給遠程教育資源的接受帶來了困難，有時還會燒壞電腦等設備。第三是由于我校教師緊缺，我們遠程教育兼職教師工作量大，就管理員郭電發老師來說除了管理遠程教育工作以外，還要每周擔任16節課的的教學任務、分管實驗室、團支部等工作，這給開展遠程教育工作帶來了很大的困難，雖然在遠程教育的實際工作中下了一定功夫，但是在資料方面還是有些沒有做得不夠充實。

四、今后的工作打算

1、轉變思想，要建立健全遠程教育工作，把資料建設作為一項重要的工作來抓，以實際的工作，完善的資料來迎接領導的檢查。

2、加大對遠程教育的經費投入，加微機硬盤容量，以便儲存較多的資源，安裝防雷保護設施，以便保證遠程教育資源接收機的正常運行。

3、加大教師的應用能力培訓工作。要充分應用遠程教育進行教學，教師應用能力是關鍵，一個學校如果教師都不能正確查閱遠程教育信息資源，如何能夠應用這一些資源？我校以校本為龍頭，來動員各位教師認真學習電腦知識，遠程教育資源的查閱和利用的知識等，使各位教師能正常運用遠程教育信息資源，同時能夠上網查閱自己所需的各項資料。鼓勵教師認真學電腦、用電腦，教師的電腦水平逐漸提高。

當然，我校在工作中還在摸索一條更適合我校實際遠程教育工作的路子，為了我校的遠程教育工作的進一步開展，以后的工作還要以實際工作為主，只有根據實際，然后結合遠程教育信息資源，才能讓學生能實際地利用信息資源，學好各種知識，才能真正地發揮遠程教育的目的，才能進一步把我校教育教學提高一個新的臺階。

板橋鎮小坪地學校 二0一0年七月十日

第四篇：現代遠程教育自查報告

現代遠程教育自查報告

為了全面推進遠程教育資源應用工作，結合《武功縣農村中小學現代遠程教育工作實施方案》和《武功縣中小學現代技術管理要求》及《貞元鎮遠教項目驗收標準》對我校遠程教育工作做了深入細致的自查如下：

一、學校基本情況：

法牛小學位于貞元鎮東北角5公里處，學校興建于1971年，現有教學班6個，在校學生121人，教師9人，現代教育技術方面的設備有遠程教育設備1套；微機教室1間6臺微機；打印機1臺。

我校在由應試教育向素質教育的轉軌過程中，堅持培養全面發展，學有特長的學生，為了一切孩子創造美好的未來。在緊緊圍繞課堂教學，形成了以課內與課外教育相結合，學校、社會和家庭教育相結合的全方位的教育網絡。除文化課外，還開設了美術、音樂、體育等課外興趣小組，豐富多彩的課外活動，為學生開辟了一個更廣闊的天地，展示了他們的才干，發展了他們的特長。

二、遠程教育項目工作

１、基本情況：

我校遠程教育工作起步晚，但行動快、效果好，一直走在全縣各小學的前列。2004年9月，對遠程設備進行了安裝調試（具體設備為接收天線、數字接收機、電視機、電腦）。10月，遠程教育項目培訓啟動，我校選派

了一名教師去咸陽參加了培訓，歷時10天，學習了遠程教育的基礎知識，微機操作基礎及遠程IP接收系統的安裝、調試及相關知識。十月份正式投入運行，接收教育資源，獲得同步課堂、綜合信息、信息技術、農業技術中的大量資料，極大的方便了師生的教學活動，為我校師生吸取新的教法、學法及教學觀念的轉變起到了積極的推動作用。

２、工作特點：

(1)高度重視，扎實做好項目工作

我校現代遠程教育項目啟動后，學校高度重視，校長劉鑫同志明確提出要堅決貫徹上級主管部門布署，把開展現代遠程教育工作擺上重要位置，迅速啟動，周密部署，狠抓落實。為了爭取主動，學校先后召開專題會議，部署遠程教育項目工作。通過層層傳達貫徹，現代遠程教育在全校深入人心。

我校領導充分認識到現代遠程教育工作的重要性，把發展現代遠程教育看成是實現教育現代化的重要標志，是教育發展的必然趨勢，是提高教學質量的需要，是進行素質教育的需要，是培養跨世紀人才的需要。校領導明確提出：要逐漸用現代遠程教育的教學手段代替傳統的教學方式。在聽課過程中，發現該用現代遠程教育手段而不用的，當場提出批評或建議。領導的關心和重視，進一步促進了我校遠程教育活動的開展。

(2)組建領導班子和機構

經學校會議研究決定，成立了校長劉鑫同志為組長的學校現代遠程教育工作領導小組，具體負責管理全校現代遠程教育工作。我校有懂業務的兼職人員1人，機構健全、制度完善、分工明確、責任落實、明細管理。

（3）項目管理及使用情況

為了更好的有效的使用遠程教育項目資源，切實保障項目設備的正常運行，我校對遠程教育設備實行專人負責，并制定了《法牛小學遠程教育項目設備管理制度》、《法牛小學教師校本培訓計劃》，對教師以學科為單位進行遠程教育校本培訓，由參加過遠程教育培訓的教師承擔指導全體教師參加校本培訓。主要內容是組織教師觀看遠程教育節目（如示范課、同步課堂）；根據校本培訓計劃及周活動安排工作，由指導教師負責對教師進行微機基礎的培訓（如Windows98 Windows xp 操作、電子表格、演示文稿等）；另外，我們已經把接收的全部視頻刻成VCD光盤，統一安排教師利用接收到的教學資源（如示范課、同步課堂及相應學科課件），在光盤播放教室對學生直接進行觀看或學習。使教師進一步掌握了使用遠教設備獲取教育信息的方法，使學生看到了先進的教學方式及方法，從而有力的促進了師生教育教學觀念的轉變，達到了資源共享。

(3)服務到位

我校的遠程教育工作堅持服務、創新的原則，強化服務意識，發揚奉獻精神。努力為教育教學服務，為一線教師服務。每學期初，我們讓老師們提出教學計劃，然后做出一學期的安排。除了上好正常的學科課之外，只要一線教師提出的設想，都能得到支持和配合。有條件的，積極去辦，條件不夠的，想辦法，創造條件也要辦好。

為教學一線服務是對遠程教育管理人員的最高要求，而大膽改革、創新則是對我們遠程教育管理人員的更高要求。掌握遠程教育技術，開發教學軟件，把更先進的遠程教育手段推向課堂，發揮遠程教育媒體在課堂教學中更大的功能。我們在常規工作中不斷改革，有所創新。

三、今后的規劃與建設

當今時代，隨著信息技術的迅猛發展Internet的不斷延伸，計算機應用成為一個現代人所必須具備的一項生存技能。百年大計，教育為本，隨著我國教育模式從應試教育向素質教育的轉變，校園現代化和信息化的建設，已經成為培養二十一世紀全面發展的綜合人才的必備條件。進一步完善管理，加大對教師的培訓工作，改變觀念，提高教學水平，使資源共享面更廣。

四、存在的問題和建議

由于學校條件所限，我們只能在日常教學中運用錄音、DVD、電視，但在教研課、匯報課、觀摩課、參賽課等一些大型的教研活動時，我們則要求教師必須運用計算機多媒體輔助課堂教學，以提高教學效果。此外，我們還利用遠程教育衛星地面站設備，組織收看教學名家的課堂實錄和專題講座。學習他們先進的教學理念，民主融洽的教學氛圍，改革

創新的教學方式，親切隨和的教學態度，以及遠程教育教學手段在課堂教學中的具體運用。通過指導、學習和實踐，教師們都認識到遠程教育媒體在課堂教學中的重要性，也都自覺地在自己的課堂教學中學習借鑒，加以運用。

總之，要提高學校教育現代化、信息化水平，必須通過現代化教育手段，利用信息傳輸、網絡教學等新技術，達到資源共享，提高我校教師的綜合素質，提高教育教學質量，培養學生的創新精神和實踐能力，真正實現全面推進素質教育。

國運興衰系于教育，信息發展連接未來。我們一定要積極適應信息化社會對教育工作提出的新挑戰和新要求，進一步解放思想，開拓創新，堅定信心，抓住機遇，突出重點，抓住關鍵，大力推動教育信息化建設，為實現教育跨越式發展，全面提高我校教育教學質量而共同努力，為促進我校快速發展做出更大的貢獻。

第五篇：遠程教育工程項目學校自查報告

遠程教育工程項目學校自查報告

為了使我校教師能夠駕馭現代信息技術設備，使之在教育教學中起到應有的作用，使我校的教育教學質量得到全面提高，使我們貧困山村的孩子能夠看到外面的世界。提高教師的整體素質，使之能夠適應現代教育教學的潮流，為發展我校的教育更好地使用現代遠程教育設備，現將我校遠程教育工程項目自查情況做一簡要的匯報：

一、學校狠抓了教師二級培訓

學校有計劃地組織了遠程教育教師二級培訓，通過培訓，我校的教師在運用現代遠程教育設備上有大的提高，大多數教師掌握信息技術這一新型的知識：從系統的簡單操作、文字的輸入、文件的管理、圖象的處理……這些簡單的操作到電子表格的處理、幻燈片的制作、上網、再到IP數據的接收、編排、運用和軟件的使用都有系統的了解和提高。二級培訓做到了有計劃、有記錄、有筆記、有教案。

二、組織管理情況：

學校建立了以校長為主要責任人的現代遠程教育工作領導小組。建立了《設備使用記錄表》《資源接受記錄表》《資源使用記錄表》《工作人員職責》《設備維護記錄表》《資源使用管理制度》等規章制度。

三、設備的使用和資源的運用

我校與2004年9月實施現代遠程教育工程項目，2005年9月由于學校的建設，將現代遠程教育工程項目設備撤停保存，又于2006年9月新校建成后在全校使用。項目配備后，對設備登記造冊，實行專人管理，定期保養，建立相關制度，并把重點放在光盤教學上。通過現代遠程教育的運用，我校的教育教學質量得到明顯的提高。老師的教學方法得到改變，學生良好的學習習慣逐步養成，學習風氣得到極大的改觀，使我們的學生看到了外面的世界，也看到了我們和外面的差距，激發了他們的學習興趣。總之，現代遠程教育的運用，對我們學校的教育教學如猛虎添翼，似駿馬飛奔，我們在今后的工作中一定要充分運用好這一現代通訊工具，一些抽象的、無法用語言講解清楚的問題，應用光盤教學，讓學生更加清楚、明白。

四、存在的問題

用于現代遠程教育工程項目的資金短缺，經費的投入不夠。

遠程教育工程項目學校自查報告

二〇〇七年十月十三日