第一篇：秦嶺中學2013年普通高中學生資助工作自查報告

秦嶺中學2013年普通高中學生資助工作自查報告

根據（陜教貸辦〔2013〕23號《關于開展普通高中國家助學金政策落實情況檢查調研的通知》）精神，我校對高中學生資助工作情況進行檢查，現將自查情況匯報如下：

一、加強組織領導，建立健全組織機構和資助制度

為切實做好此項工作，學校成立了以校長孟超舉為組長，分管學生德育工作的副校長趙鴻軍為副組長，校辦、政教處、總務處、財務室負責人為成員的國家助學金工作領導小組，另設學生資助管理辦公室，安排工作人員2名，其中，專職工作人員1人，兼職工作人員1人，計算機、檔案柜等辦公設施齊全。各種資助制度齊全并且懸掛在墻上。

二、建立困難生檔案庫，完善資助評定程序

根據咸政教保字【2013】271號文件，我校按照省教育廳文件要求，本著“公開、公平、公正”的原則，依照申請、審核、評定、公示、入庫的步驟建立了普通高中家庭經濟困難學生電子檔案庫。各班由家庭困難學生提出申請，把申請書交到了班主任處，然后班級成立了由班干、學生代表及班主任組成的4人以上評議小組進行公開、公平評議，按照下發比例由班級民主評議小組選出符號條件的人選，公示無異議后入庫。今后申請資助和助學貸款的學生從檔案庫中產生。

三、國家助學金及校內資助發放管理情況 2012～2013學年度第一學期我校享受普通高中國家助學金人數為912人，資助金額為596000元；2012～2013學年度第二學期我校享受普通高中國家助學金人數為693人，資助金額為466500元。享受學校校內資助（獎學金）學生為94人，金額為14900元；2012～2013學年度第一學期減免學費的學生為183人，金額為146400元；2012～2013學年度第二學期減免學費的學生為125人，金額為100000元。

學校實行法人代表負責、助學金管理辦公室負責日常工作、校領導監督、受助學生簽字的工作制度，校長為第一責任人。學校負責將國家助學金全部發放到學生手中，受助學生在助學金發放表上簽字。學校學生資助管理辦公室建立專門檔案，將學生申請表、受理結果、資金發放等有關憑證和工作情況分年度建檔備查。

四、政策落實過程中存在的問題及有針對性的建議

隨著高中助學金資助面的不斷加大，我們的工作面臨著更加嚴峻的挑戰。以前由于高中電子學籍還沒有建起了，有時需要查個學生信息很不方便，他們的身份證、學籍號、聯系電話等很難查到。

總之，我校2013年度貧困生的資助工作得到了很好的落實，達到了預期效果。在今后的資助工作中，我們將一如既往，建立長效工作機制，不斷總結經驗教訓，使這項工作更好地落實下去。

第二篇：普通高中學生資助工作落實情況自查報告

佳縣中學普通高中學生資助工作落實情況自查報告

根據《關于進一步加強普通高中家庭經濟困難學生資助工作的通知》精神，我校對學生資助工作情況進行檢查，現將自查情況匯報如下：

1、加強組織領導

為了切實做好此項工作，學校成立了以校長為組長，副校長為副組長，三個年級負責人為成員的國家助學金工作領導小組，另設立國家助學金工作辦公室，辦公設施齊全。

2、大力宣傳國家政策，使惠民政策深入人心

為使這項惠民工程深入人心，學校努力加大宣傳力度，新生到校后，為新生發放國家助學金具體實施辦法，安排班主任老師主動與家長聯系，解釋國家助學金政策。

3、建立健全管理體系，規范工作流程

學校根據國家《普通高中國家助學金管理暫行辦法》，制定了《普通高中學生資助管理辦法》，明確工作流程：

（1）首先召開領導班子會議公平、公正、公開確定各班發放比例。

（2）以班級為單位，由班主任老師負責接收本班級學生填報的《國家助學金申請表》，并按相關政策規定予以初審；

（3）各年級主任組織對本年級進行相關信息采集，匯總相關材料，將初審結果和相關材料一并送交學校助學金管理辦公室進行復審；

（4）學校助學金管理辦公室對資助學生申請進行復審，并組織對學生信息匯總，信息核對無誤后，將全部學生資助信息輸入學生資助管理表.（5）將經資助系統審核通過的學生名單在校內進行不少于5個工作日的公示；

（6）公示期間，接受學生咨詢和反饋，所有情況均予以詳細登記，并及時予以調整修正；

（7）助學金以銀行卡的形式發放。給每位受助學生用該生的身份信息在銀行開戶由銀行存入學生戶頭，最后由學校將銀行卡發放到每一位受助學生的手中，工作進展順利。

4、國家助學金發放管理情況

學校實行法人代表負責、助學金管理辦公室負責日常工作、校領導監督、以受助學生開戶、銀行轉賬的形式，校長為第一責任人。銀行負責將國家助學金全部發放到學生銀行卡中，發放銀行在助學金發放表上加蓋公章。學校國家助學金管理辦公室建立專門檔案，將學生申請表、受理結果、資金發放等有關憑證和工作情況分建檔備查。

自開展國家助學金工作以來，我校認真核實每位學生的申請，詳實核對信息，核對受助學生人數，從未有過弄虛作假、套取財政專項資金或擠占、挪用、滯留國家助學金的情況，學校從未發生以實物或服務等形式，抵頂或扣減國家助學金行為。

特此報告。

2013-10-17

第三篇：普通高中學生資助工作會議

一、普通高中學生資助工作會議

（一）2012年秋季學期國家助學金發放情況：全市有3407人，成功發放3252人，發放不成功14人，沒有賬號141人。（沒有賬號141人及發放不成功14人在發放2013年春季學期國家助學金時補發）

（二）做好2013年春季學期國家助學金發放工作：

1、抓緊組織對沒有高中卡的學生辦理高中卡工作

①按中國銀行要求，整理好有關材料，身份證、電子信息等；

②直接到中國銀行辦理（東海鎮人民路華軒酒店對面）；

③必須使用普高資助卡（政策規定）；

2、原則上2013年春季學期受助對象與2012年秋季學期一致，有特殊情況可以調整（如轉學、輟學）

3、報送匯總表及名冊一式2份及電子數據，8月9日前上報（如到時賬號未能辦理好必須將名冊先上報，匯總表及名冊按2012年秋季表樣，把2012年秋改為2013年春）

（三）學生資助卡有關說明

1、必須使用普高資助卡（介紹資助卡功能）

2、在助學金發放期間如有卡丟失，等資金進賬后再補卡

3、如有換卡請及時更新賬號

4、卡必須在激活后使用，使用前更改密碼

5、各學校應咨詢銀行，將具體取款操作流程對學生說明清楚

6、助學到位各學校應及時通過校訊通通知學生，二2013高考貧困生工作（鎮浩布置）

三2013/2014助學金需求數

第四篇：白云高中學生資助工作自查報告

白云高中學生資助工作自查報告

做好貧困家庭學生資助工作，是堅持黨中央提出的“立黨為公，執政為民”根本要求的具體體現；是實施“科教興國”和“人才強國”戰略的重要保證；是為維護學校乃至社會穩定，增強中學生對黨和國家熱愛之情，努力辦好讓人民滿意的教育的重大措施。解決好學校貧困家庭學生的經濟困難問題是我國政府的責任，它直接關系到我國教育事業的持續、健康發展和學校乃至社會的穩定，直接關系到教育收費制度改革的發展，直接關系到廣大公民機會均等地接受教育的權利。根據教育局文件精神，對我校學生資助工作進行了自查，現將自查結果匯報如下：

一、領導重視、完善制度：

我校領導高度重視學生資助工作，嚴格按照省，市資助中心下發的文件精神，對家庭經困難學生進行評議和認定，對貧困生助學等進行認真的評選，幫助品學兼優的貧困學生得到資助，順利完成學業。

1、成立了學生資助工作領導小組。我校成立了以校長謝明華為組長，以副校長和部分班主任為成員的學生資助工作領導小組。由學校政教處主任陳孔佳牽頭，各年級評定出困難學生名單并提供給學校備案，建立家庭經濟困學生檔案。由政教處全面負責系家庭經濟困難學生資助工作。

2、成立了家庭經濟困難學生認定工作組，各年級和各班都成立起了家庭經濟困難學生認定工作組。負責建立制定家庭經濟困難學生的管理和資助體制。各年級評定小組對各班評定小組評定出的家庭經濟困難學生資助名單與申請進行審核、認定，并將認定出困難學生名單上報學校評審領導組審定。

3、上榜公示，公開透明。貧困學生確定后，為了使該項工作切實做到公平、公正，對貧困學生名單進行了為期一周的張榜公示，并公示舉報電話及信箱，主動接受廣大師生及社會的監督；公示期間，未收到任何舉報信息。

二、建立、健全學生檔案：

1、我校對對所有家庭經濟困難學生進行家庭情況調查，要求每名學生都填寫學生家庭情況調查表，并由學生當地的民政部門或者村委會出具相關的證明材料。定期對家庭經濟困難學生進行資格復查，并不定期隨機抽取一定比例的家庭經濟困難學生，通過信件、電話、實地走訪等方式進行核實。

2、秉承公開、公平、公正、實事求是，本人申請、民主評議和學校評定相結合的原則，準確無誤將急需救助的困難學生評定出來，平時還要做到掌握學生家庭經濟狀況發生的顯著變化，及時調整其家庭經濟困難檔次。

三、積極落實、幫助到位：

1、按照上級安排，第一時間落實好各種資金的評定、發放，使有困難的學生得到幫助，并且及時領取到資金。

2、家庭經濟困難學生是一特殊學生群體，在巨大的經濟壓力面前，很容易產生自卑、攀比心理，容易產生嚴重的思想壓力，甚至誘發心理障礙。因此，我們在創造條件解決他們的經濟困難時，要高度重視、密切關懷他們的心理健康，做好經濟困難學生的思想教育工作。經濟幫困是目標，精神解困才是最終目的。要教育經濟困難學生樹立自尊、自強、自信、自立的意識，自覺克服自卑意識；教育他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀；注重了經濟困難學生挫折調節能力的培養；教育他們建立良好的人際關系；教育他們樹立誠信意識，要誠實做事、誠信為人，做到誠信生活、誠信學習、誠信就業；加強關愛教育，感恩教育。培養他們良好的情操，善良的人性，高尚的道德品質，滴水之恩，涌泉回報，從個人抓起，使他們養成關愛弱者，助人為樂的品質。陳孔佳主任對資助工作認真負責，一絲不茍，經常帶領教師深入到經濟困難學生家中，調查學生經濟困難情況，了解學生的學習、生活、思想狀況。掌握第一手資料，及時調整救助策略并時刻對學生進行感恩教育關愛教育，真正把學校的資助工作落實到了實處

回顧本的學生資助工作，雖然取得一定成績，但是也還存在不足，比如說幫助的范圍還不夠廣，還是有些需要幫助的學生沒有得到幫助。在以后的工作中，我們要不斷總結經驗和教訓，使真正需要幫助的學生都能夠得到實實在在的幫助。

白云高中

2017年11月

第五篇：2012年普通高中學生資助情況報告

2012年普通高中學生資助情況報告

2012，我校認真遵循上級教育主管部門和皋蘭縣學生資助管理中心的相關文件精神，繼續開展普通高中家庭經濟困難學生資助工作。

本，我校資助家庭經濟困難學生主要通過落實普通高中國家助學金政策和展開減免家庭經濟困難學生學費等費用這兩項工作來完成。在執行普通高中國家助學金資助政策及其它資助的過程中，做出以下總結：

1.我校國家助學金資助工作總體上是在不斷進步，能做好宣傳和動員工作。堅持實事求是原則，學校和各個班級都努力地全面了解學生真實的家庭經濟情況，避免不公正評定現象出現。國家助學金評定的受助學生完全覆蓋了全校的家庭經濟困難學生群體，在學生和家長中間有良好的反應。

2.在政策落實過程中，嚴格按照甘肅省教育廳和財政廳的具體文件精神，為每位學生辦理了助學金銀行卡，即一位學生一張銀行卡，具體到人，未出現助學金流入其他渠道現象，讓國家助學金發揮了助貧扶弱的作用，很好地完成了落實資助政策的工作。

3.在以往工作的基礎上，對助學金卡的辦理和運行采取了一些變化措施。2011的國家助學金發放到用家長身份信息辦理的銀行卡上，這樣既增加了工作難度和強度，同時也沒有很好地體現出學生是受助對象的信息。在本的助學金卡辦理過程中，我們嘗試用受助學生個人信息作為辦理銀行卡的依據，真正做到了一人一個賬號，1

具體到人，準確無誤。同時要求各班主任將學生接受資助的信息反饋至家長，讓受助學生家長能及時明確受助情況，避免出現學生在領取助學金后肆意揮霍的現象，將國家助學金的作用最大程度地發揮。

（4）每學年對高一新生中家庭經濟困難學生群體提前進行信息摸排工作，結合學生自身表現，為國家助學金評定收集第一手資料。

3.相關建議：（1）高一學生在評定國家助學金后，由于學籍信息的到位不及時，致使國家助學金匯總上報工作被動拖延，影響全局工作，希望相關部門能予以關注和配合。

（2）關于助學金銀行卡的辦理，是否明確讓學生自己辦理，在一定程度上可避免學生個人信息錯誤給學校帶來的各種困難，能更效地完成資助工作。

（3）建議各級相關部門加大對國家助學金的宣傳力度，讓全社會尤其學生家長明確這一資助政策，最大限度地發揮國家助學金的影響力。

4.我校在執行國家助學金政策的同時，每一學期都結合皋蘭縣實際情況，對全校的特困學生信息進行排查，學校對特困學生減免學費、住宿費等，努力幫助他們完成學業。

5.典型事例：皋蘭二中2008年8月入學新生李彩珍同學，中考成績513分，西岔鎮火家灣村人。自幼父親病故，母親長期患有嚴重皮膚病，有隨時的生命危險。姐弟三人，家中經濟極為拮據，負債累累，住三間將傾之屋，步履維艱。在幾畝薄田和政府低保政策照顧下，勉強維持生計。自該同學進入我校學習以來，品學兼優，學校免除該 2

生的全部費用，并且連續三年都享受普通高中國家助學金，順利地完成了學業。2011年該生以541分的高考成績被蘭州大學醫學部錄取。皋蘭縣第二中學2012-10-24