第一篇：湖南醫(yī)藥職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校自查報(bào)告

湖南醫(yī)藥職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

自 查 報(bào) 告

一、國(guó)家助學(xué)金及免學(xué)費(fèi)政策

2012年秋季開始，國(guó)家實(shí)行新的政策：擴(kuò)大免學(xué)費(fèi)范圍，進(jìn)一步完善國(guó)家助學(xué)金制度。我們嚴(yán)格按照教（2013）376號(hào)文件、湘財(cái)教（2012）82號(hào)文 件及2014年出臺(tái)的湘財(cái)預(yù)?2014?117號(hào)文件來(lái)實(shí)施這項(xiàng)工作。首先，召開全體班主任學(xué)習(xí)新的資助政策，班主任再將政策在班上進(jìn)行宣傳、講解等，讓學(xué)生了解國(guó)家政策。下面，我從幾個(gè)方面簡(jiǎn)單地報(bào)告我校的助學(xué)金與免學(xué)費(fèi)實(shí)施情況。

二、綜合材料歸檔整理情況：綜合材料齊全，歸檔整理明了

我校嚴(yán)格按照湘財(cái)教（2012）82號(hào)文件、財(cái)教（2012）376號(hào)文件及湘財(cái)預(yù)?2014?117號(hào)文件來(lái)實(shí)施中職學(xué)生資助與免學(xué)費(fèi)工作，學(xué)校高度重視。學(xué)校專門成立了學(xué)籍與資助管理部門，有專人負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作。成立了以學(xué)校校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，袁玉華、李瓊為副組長(zhǎng)的資助領(lǐng)導(dǎo)小組，組員由校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和班主任代表組成。學(xué)籍與資助管理部門每學(xué)期工作計(jì)劃、工作總結(jié)和工作會(huì)議記錄資料保存完好。學(xué)生學(xué)籍花名冊(cè)完整，管理工作科學(xué)、規(guī)范，我校連續(xù)兩年被長(zhǎng)沙市教育局評(píng)為學(xué)籍管理工作先進(jìn)單位,學(xué)籍管理與資助中心主任袁玉華連續(xù)兩年被長(zhǎng)沙市教育局評(píng)為學(xué)籍管理先進(jìn)個(gè)人。

三、助學(xué)金和免學(xué)費(fèi)資助材料收集整理情況：資助材料完整，收集整理科學(xué)

我校的助學(xué)金與免學(xué)費(fèi)工作堅(jiān)持做到了按章辦事，程序規(guī)范，做到了資料審核細(xì)致嚴(yán)格，做到了資助卡的發(fā)放及時(shí)、有序，確保了免學(xué)費(fèi)的安全使用。檔案中有學(xué)生認(rèn)真填寫，內(nèi)容完整的《中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家助學(xué)金申請(qǐng)表》，學(xué)生戶籍復(fù)印件和家庭經(jīng)濟(jì)困難證明材料齊全，每學(xué)期均有《湖南省中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家助學(xué)金受助學(xué)生匯總表》。非連片特困地區(qū)的受助學(xué)生按非連片特困地區(qū)學(xué)生的15%進(jìn)行評(píng)比，有評(píng)比方案，受助名單進(jìn)行了公示，有公示照片，符合評(píng)選程序。做到了受助學(xué)生必須憑身份證或?qū)W生證等有效證件親自領(lǐng)取并簽字，自助卡丟卡、補(bǔ)卡登記詳細(xì)。學(xué)籍管理與資助部門及時(shí)上報(bào)異動(dòng)學(xué)生，按時(shí)處理學(xué)生異動(dòng)情況。學(xué)生免學(xué)費(fèi)申請(qǐng)資料規(guī)范，證明材料齊全。每學(xué)期均有《中等職業(yè)學(xué)校免學(xué)費(fèi)匯總花名冊(cè)》，有免學(xué)費(fèi)學(xué)生名單公示，有公示照片。學(xué)校有物價(jià)部門核準(zhǔn)的分專業(yè)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。中職學(xué)生資助學(xué)期統(tǒng)計(jì)報(bào)表由學(xué)校法人代表簽字并加蓋學(xué)校公章。中職國(guó)家助學(xué)金和免學(xué)費(fèi)結(jié)余資金清查表，受助學(xué)生異常信息核查材料齊全。

四、校內(nèi)資助檔案情況：獎(jiǎng)助學(xué)金檔案規(guī)范，政策落實(shí)實(shí)施到位

學(xué)校每年實(shí)施獎(jiǎng)學(xué)金政策，獎(jiǎng)學(xué)金獲得者由班主任提名，由教務(wù)科、學(xué)保科審核，報(bào)校辦批準(zhǔn)，均為品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生。為方便新生入學(xué)時(shí)乘車方便，學(xué)校還免費(fèi)贈(zèng)送一套價(jià)值近300的行李一套，解決了學(xué)生的實(shí)際困難。學(xué)校還讓部分家庭困難學(xué)生到學(xué)校食堂進(jìn)行勤工儉學(xué)，解決困難學(xué)生的生活問題。另外，從今年秋季開始對(duì)貧困學(xué)生學(xué)雜費(fèi)全免的又一資助政策正式實(shí)行，即對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)情況特別貧困，繳納學(xué)費(fèi)確實(shí)存在困難的學(xué)生實(shí)行學(xué)雜費(fèi)（學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、書籍費(fèi)）全免。我校為長(zhǎng)沙市人民政府“預(yù)備員工制”試點(diǎn)學(xué)校，我校開設(shè)的專業(yè)為醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)，不能進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，但學(xué)生臨床實(shí)習(xí)資料齊全。

五、檔案保存保管情況：檔案保存，專人專管

學(xué)校學(xué)籍及資助檔案管理嚴(yán)格，裝訂規(guī)范，裝訂資料中均按要求進(jìn)行了頁(yè)碼和目錄編制，資助檔案封面設(shè)計(jì)規(guī)范。資助檔案管理由學(xué)校學(xué)籍與資助管理中心主任袁玉華同志負(fù)責(zé)，資料管理有專門的帶鎖檔案柜，符合檔案管理要求。

六、同級(jí)資助部門檢查指導(dǎo)情況：學(xué)校重視，定期指導(dǎo)

學(xué)校高度重視學(xué)籍及資助與免學(xué)費(fèi)工作，學(xué)校校長(zhǎng)經(jīng)常性對(duì)學(xué)籍與資助管理部門進(jìn)行政策指導(dǎo)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，經(jīng)常在教職工會(huì)上和中層會(huì)上強(qiáng)調(diào)一定要按章辦事，規(guī)范程序，科學(xué)管理。

長(zhǎng)沙市教育局學(xué)生救助中心領(lǐng)導(dǎo)及職成處、民辦教育處每年均對(duì)我校的學(xué)籍管理與資助進(jìn)行檢查，2013年省審計(jì)廳對(duì)我校的學(xué)生資助進(jìn)行了專題審計(jì)，審計(jì)結(jié)果優(yōu)良。

七、存在的不足及建議

我們將以此次資助工作督查為契機(jī)，在今后的工作中加強(qiáng)以下四個(gè)方面：一是進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，讓學(xué)生更進(jìn)一步了解國(guó)家助學(xué)金和免學(xué)費(fèi)政策，讓學(xué)生更好地感恩國(guó)家政策。二是要教育學(xué)生加強(qiáng)對(duì)資助卡的管理，以便學(xué)生能及時(shí)享受國(guó)家資助，減少上級(jí)資助部門、學(xué)校、學(xué)生三者的麻煩。三是要定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)國(guó)家資助及免學(xué)費(fèi)正常的認(rèn)識(shí)。四是跟上國(guó)家政策的步伐，從2017秋季學(xué)期開始，將建檔立卡家庭全部納入助學(xué)金對(duì)象，做到資助全覆蓋。

總之，國(guó)家資助政策是一項(xiàng)巨大的惠民政策，能切實(shí)解決一大批貧困學(xué)生上學(xué)難的問題。我們學(xué)校將嚴(yán)格按照國(guó)家政策和市教育局資助部門的要求，扎實(shí)做好這項(xiàng)工作，全心全意為學(xué)生服務(wù)。提高政策認(rèn)識(shí)，提升工作能力，科學(xué)、規(guī)范做好這項(xiàng)惠民工程！

湖南醫(yī)藥職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 2017.6.11

第二篇：湖南醫(yī)藥職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校績(jī)效考核辦法

湖南醫(yī)藥職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校績(jī)效考核辦法

績(jī)效考核內(nèi)容：崗位職責(zé)、常規(guī)執(zhí)行、德能勤績(jī)、團(tuán)隊(duì)專業(yè)發(fā)展、活動(dòng)獲獎(jiǎng)情況（班級(jí)活動(dòng)“兩節(jié)一演、主題班會(huì)評(píng)比”、教育教學(xué)“聽、評(píng)、說(shuō)、上”活動(dòng)）、教學(xué)質(zhì)量、班級(jí)常規(guī)管理情況、辦公室衛(wèi)生、校園衛(wèi)生、重大事件、臨時(shí)任務(wù)完成。公益社團(tuán)活動(dòng)【三抓三改、雷鋒式職業(yè)人活動(dòng)、文明創(chuàng)建。】

考核過程：辦公室衛(wèi)生、校園衛(wèi)生、重大事件(值班領(lǐng)導(dǎo)每周督評(píng)一次)；崗位職責(zé)、常規(guī)執(zhí)行、德能勤績(jī)、團(tuán)隊(duì)專業(yè)發(fā)展、臨時(shí)任務(wù)完成。（部門負(fù)責(zé)人和督評(píng)小組每月聯(lián)合督查一次，部門每周上報(bào)督查情況）；班級(jí)管理情況、獲獎(jiǎng)情況、教學(xué)質(zhì)量（結(jié)合活動(dòng)時(shí)間、期末和期中質(zhì)量檢測(cè)督查落實(shí)執(zhí)行）

考核結(jié)果運(yùn)用：考核結(jié)果每月公示、與評(píng)優(yōu)評(píng)先（優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀員工、名優(yōu)教師工作室建設(shè)、上報(bào)市級(jí)優(yōu)秀名額等）、職稱評(píng)定、考核掛鉤；考核分?jǐn)?shù)與績(jī)效工資掛鉤方法——

1、以每分10元的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算。

2、全校總錢數(shù)÷總分?jǐn)?shù)×個(gè)人分?jǐn)?shù)=個(gè)人績(jī)效獎(jiǎng)金（后勤人員標(biāo)準(zhǔn)怎么定？）這些方法主要是

督評(píng)小組：領(lǐng)導(dǎo)小組由劉校、童校、梁校、李校、陳校、張曉組成；工作小組由辦公室、學(xué)保、教務(wù)、等部門成員組成，由辦公室牽頭。考核對(duì)象：校長(zhǎng)、執(zhí)行校長(zhǎng)、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、部門領(lǐng)導(dǎo)、班主任、專任教師、后勤人員。

考核細(xì)則：完善團(tuán)隊(duì)專業(yè)發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量、辦公室衛(wèi)生、校園衛(wèi)生、重大事件、臨時(shí)任務(wù)完成、班級(jí)管理情況等方面的補(bǔ)充細(xì)則。適當(dāng)增加加分辦法。繼承原有細(xì)則、是否增加團(tuán)隊(duì)積分方式，分組評(píng)價(jià)。校園文化上墻。

第三篇：職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 學(xué) 生 實(shí)習(xí)流 程

一、提出實(shí)習(xí)意愿，填寫實(shí)習(xí)意愿登記表；

二、認(rèn)真閱讀《職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)手冊(cè)》；

三、辦理實(shí)習(xí)手續(xù)：

（一）由學(xué)校統(tǒng)一安排的實(shí)習(xí)生：

1、參加實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)；

2、根據(jù)學(xué)校發(fā)布的企業(yè)用工信息,學(xué)生自愿報(bào)名；

3、學(xué)生參加企業(yè)面試；

4、錄取后，填妥實(shí)習(xí)生登記表（見附件1）；

5、簽訂有關(guān)協(xié)議（見附件3），并填好離校手續(xù)單（見附件4）；

6、統(tǒng)一赴實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)。

（二）自己落實(shí)實(shí)習(xí)崗位的實(shí)習(xí)生：

1、學(xué)生或家長(zhǎng)自己聯(lián)系落實(shí)實(shí)習(xí)單位；

2、提出實(shí)習(xí)申請(qǐng)，填寫實(shí)習(xí)申請(qǐng)表（見附件2）；

3、辦理有關(guān)實(shí)習(xí)手續(xù)（如附件3），并填好離校手續(xù)單（見附件4）；

4、經(jīng)學(xué)校允許后離校。

四、返校報(bào)到：

1、新學(xué)期報(bào)到時(shí)，隨帶學(xué)費(fèi)、實(shí)習(xí)生報(bào)到反饋表（見附件5）、學(xué)期考核成績(jī)（見附件6）、個(gè)人小結(jié)及有關(guān)材料（如照片等）。

2、參加畢業(yè)典禮。注意，在畢業(yè)典禮前半個(gè)月請(qǐng)所在單位將實(shí)習(xí)鑒定表（見附件7）、實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)估表（見附件8）寄回學(xué)校就業(yè)處或由管理教師帶回。

就業(yè)辦

職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)管理辦法(節(jié)選)

第一節(jié) 實(shí)習(xí)的目的和意義

第一條 實(shí)習(xí)是職業(yè)教育的重要組成部分，是職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要途徑，是提高學(xué)生動(dòng)手能力、專業(yè)思想、道德品質(zhì)、工作能力等綜合素質(zhì)的重要手段。通過畢業(yè)實(shí)習(xí)，使學(xué)生了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢(shì)和市場(chǎng)需求，樹立市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力和崗位發(fā)展能力，為就業(yè)打好基礎(chǔ)。

第三節(jié) 實(shí)習(xí)組織形式

第三條 在落實(shí)實(shí)習(xí)單位時(shí)，考慮到部分學(xué)生的家庭或社會(huì)優(yōu)勢(shì)以及畢業(yè)后的就業(yè)去向，采取學(xué)校統(tǒng)一安排、學(xué)生自己（或家長(zhǎng)）聯(lián)系等多種渠道落實(shí)學(xué)生實(shí)習(xí)單位。

第四條 要求自己安排實(shí)習(xí)單位的學(xué)生必須先由學(xué)生（或家長(zhǎng)）向?qū)W校提出書面申請(qǐng)，家長(zhǎng)簽字，經(jīng)學(xué)校審核同意并辦理有關(guān)手續(xù)后，方可離校實(shí)習(xí)。

第五節(jié) 管理與職責(zé)

第十條

嚴(yán)格把關(guān)實(shí)習(xí)單位。要維護(hù)學(xué)生切身利益，保障實(shí)習(xí)工作順利進(jìn)行，就業(yè)辦要對(duì)實(shí)習(xí)單位進(jìn)行資格審核(包括學(xué)生的基本待遇、住宿、交通、保險(xiǎn)、試用期限、企業(yè)的安全管理情況等)，實(shí)習(xí)生人數(shù)較多的企業(yè)，要事先進(jìn)行實(shí)地考察。

第六節(jié)

安全措施與職責(zé)

第十三條

實(shí)習(xí)前要加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)生的安全教育及相應(yīng)的安全培訓(xùn)。要求實(shí)習(xí)單位為實(shí)習(xí)生提供必要的勞動(dòng)安全保障條件。

第十四條

實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)過程中，要把安全教育放在首位，對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)中存在的安全隱患要及時(shí)向就業(yè)辦報(bào)告并向?qū)嵙?xí)單位提出整改意見。

第十五條

要求實(shí)習(xí)生參加有關(guān)保險(xiǎn)（高危工種實(shí)習(xí)生必須辦理人生意外傷害保險(xiǎn)）。要求家長(zhǎng)配合學(xué)校對(duì)其子女共同做好遵紀(jì)守法、安全教育等工作。

第十六條

學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中發(fā)生人身意外傷害事故，學(xué)校及相關(guān)職能部門和人員全力做好救援工作，并及時(shí)做好事故處理協(xié)調(diào)工作。

第十七條

層層簽訂學(xué)生實(shí)習(xí)安全工作管理目標(biāo)責(zé)任書。

第七節(jié)

實(shí)習(xí)考核與成績(jī)?cè)u(píng)定

第十八條

實(shí)習(xí)結(jié)束后，實(shí)習(xí)學(xué)生必須寫好不少于800字的實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告，填寫好實(shí)習(xí)鑒定表，并經(jīng)實(shí)習(xí)單位(或部門)鑒定蓋章后交給實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師或班主任。

第十九條

專業(yè)部或班主任依據(jù)《南康市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)鑒定表》和《南康市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)估表》，對(duì)每一位實(shí)習(xí)生進(jìn)行實(shí)習(xí)考核與成績(jī)?cè)u(píng)定。實(shí)習(xí)考核評(píng)定結(jié)果存入學(xué)生個(gè)人檔案。

第二十條

實(shí)習(xí)生不得擅自變動(dòng)實(shí)習(xí)單位，確有特殊情況需要變動(dòng)實(shí)習(xí)單位的，須由學(xué)生書面申請(qǐng)，家長(zhǎng)簽名，班主任審核，報(bào)就業(yè)辦批準(zhǔn)，并重新辦理有關(guān)實(shí)習(xí)手續(xù)。

學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中因違紀(jì)而被實(shí)習(xí)單位中途退回或未經(jīng)同意擅自變動(dòng)實(shí)習(xí)單位的，視作實(shí)習(xí)成績(jī)不合格。

第二十一條

實(shí)習(xí)成績(jī)不合格者，不予畢業(yè)，作結(jié)業(yè)處理或緩發(fā)畢業(yè)證書。

第八節(jié)

獎(jiǎng)勵(lì)與處分

第二十二條

根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)期間的思想表現(xiàn)、工作情況及單位實(shí)習(xí)鑒定、個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)等方面的總和，每年評(píng)出15-20%的優(yōu)秀實(shí)習(xí)生(優(yōu)秀實(shí)習(xí)生必須是實(shí)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀者)，學(xué)校給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并優(yōu)先向用人單位推薦。

第二十三條

實(shí)習(xí)生如嚴(yán)重違反《實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)制度》和有關(guān)規(guī)章制度，將按學(xué)校學(xué)籍管理規(guī)定進(jìn)行相應(yīng)處分。

畢業(yè)前處分未撤銷者按結(jié)業(yè)處理。

第九節(jié)

就業(yè)推薦

第二十四條

學(xué)校安排學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)，要盡可能地安排到有招聘意向單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，做好實(shí)習(xí)安排的同時(shí)，做好學(xué)生就業(yè)推介工作。

第二十五條

學(xué)校在推薦畢業(yè)生就業(yè)時(shí)，必須遵循學(xué)生與企業(yè)的意愿，同時(shí)做好學(xué)生與企業(yè)雙向雙擇的宣傳組織聯(lián)絡(luò)服務(wù)工作。

第二十六條

做好就業(yè)信息采集與發(fā)布工作，就業(yè)培訓(xùn)處通過企業(yè)來(lái)電來(lái)訪、企業(yè)走訪、市內(nèi)外舉辦的各級(jí)人才(勞動(dòng)力)招聘會(huì)、媒體招聘信息等途徑做好就業(yè)信息收集工作，并將收集到的信息篩選、分析、洽談，在校內(nèi)宣傳窗向?qū)W生進(jìn)行宣傳。

第二十七條

做好學(xué)生應(yīng)聘報(bào)名工作，并組織學(xué)生進(jìn)行應(yīng)聘面試。

第二十八條

指導(dǎo)學(xué)生與企業(yè)簽訂相關(guān)協(xié)議(包括安全協(xié)議)。第二十九條

鼓勵(lì)學(xué)生自謀職業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)。

實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)制度

第一條

上班制度：

1、實(shí)習(xí)學(xué)生必須嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的勞動(dòng)作息制度和勞動(dòng)紀(jì)律，服從實(shí)習(xí)單位工作安排。

2、嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)生守則，遵守職業(yè)道德和社會(huì)公德，不做與學(xué)生身份不相符的事，違者按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理。

3、不準(zhǔn)擅自離開實(shí)習(xí)崗位，有事離崗需經(jīng)班組長(zhǎng)或師傅批準(zhǔn)，返回崗位應(yīng)向班組長(zhǎng)或師傅報(bào)告，同意后方可上崗。

4、必須聽從師傅指導(dǎo)，嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程，愛護(hù)各類儀器、設(shè)備，如發(fā)現(xiàn)故障或異常現(xiàn)象，立即報(bào)告值班領(lǐng)導(dǎo)和師傅，未經(jīng)允許，不得任意拆卸或啟動(dòng)，確保人身、設(shè)備安全。

5、愛護(hù)工具、量具，節(jié)約原材料，認(rèn)真做好所在崗位的設(shè)備保養(yǎng)，做好實(shí)習(xí)場(chǎng)地和工位的清潔衛(wèi)生工作。

6、在工作場(chǎng)所內(nèi)，不準(zhǔn)嬉鬧、奔跑和大聲叫喊，上班不準(zhǔn)離崗，不準(zhǔn)打嗑睡、干私活、看小說(shuō)或參加非單位組織的其它活動(dòng)。

7、尊重實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)和師傅，服從安排，服從分配，安心本職工作，虛心求教，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，提高操作技能，爭(zhēng)取盡快達(dá)到頂崗作業(yè)的要求。

8、實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間對(duì)實(shí)習(xí)單位有意見應(yīng)及時(shí)與實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師聯(lián)系，并以書面形式報(bào)告學(xué)校就業(yè)辦，由學(xué)校與實(shí)習(xí)單位負(fù)責(zé)協(xié)商，實(shí)習(xí)生不得直接與實(shí)習(xí)單位發(fā)生沖突，無(wú)理取鬧。

9、嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的保密制度，不得將技術(shù)或商業(yè)機(jī)密泄露，維護(hù)實(shí)習(xí)單位利益。

10、嚴(yán)禁與社會(huì)人員的不正當(dāng)往來(lái)，不參與任何形式的賭博，不進(jìn)入各種營(yíng)業(yè)性?shī)蕵穲?chǎng)所，不吸煙，不喝酒。

第二條 考勤制度：

1、按學(xué)校規(guī)定的實(shí)習(xí)時(shí)間期限和實(shí)習(xí)單位的作息制度對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行考勤。

2、事假在三天內(nèi)或病假在一周之內(nèi)由實(shí)習(xí)單位批準(zhǔn)；事假超過三天或病假超過一周由本人或家長(zhǎng)請(qǐng)示學(xué)校批準(zhǔn)。事假要有家長(zhǎng)證明，病假要有縣級(jí)以上醫(yī)院證明(含病假條，藥費(fèi)單，診斷證明書)，凡未請(qǐng)假或請(qǐng)假未準(zhǔn)及超過假期時(shí)間規(guī)定的，均以曠課(曠工)論處，曠工一周及以上或累計(jì)十天及以上，取消實(shí)習(xí)資格，并作退學(xué)處理。

第三條

寢室制度：

1、實(shí)習(xí)學(xué)生不得在外任意租房住宿。因特殊情況要求租房的，必須由家長(zhǎng)出面辦理租房手續(xù)，經(jīng)班主任同意后報(bào)學(xué)生處備案。由此產(chǎn)生的后果，學(xué)生家長(zhǎng)自負(fù)。

2、嚴(yán)肅就寢紀(jì)律，注意作息時(shí)間，就寢時(shí)間不得吵鬧，大聲說(shuō)話，以免影響他人休息。

3、無(wú)故不得晚歸或不歸宿，不得隨意留宿外來(lái)人員。

4、愛護(hù)宿舍內(nèi)的一切設(shè)施，不準(zhǔn)亂拆、亂搬、亂拿公物，損壞公物要賠償。

5、保持室內(nèi)外整潔。宿舍內(nèi)所有用品擺放整齊，被子按要求折疊，不準(zhǔn)亂扔垃圾，亂潑污水。

6、節(jié)約用電、用水，嚴(yán)禁私自接線和使用電爐、電熱棒等不安全電器，嚴(yán)禁燒火取暖。

7、各寢室設(shè)寢室長(zhǎng)一人，負(fù)責(zé)本室的管理工作，安排值日生，督促本室人員，講文明，守紀(jì)律。

8、做好安全防范工作，寢室門要及時(shí)上鎖，貴重物品妥善保管，手機(jī)、現(xiàn)金必須安全存放。

9、嚴(yán)禁吸煙、喝酒、賭博、打架斗毆；不看不健康的書刊、音像。

10、休息日回家要向?qū)嬍议L(zhǎng)辦好請(qǐng)假手續(xù)，填寫好請(qǐng)假條。第四條

返校制度：

1、每個(gè)學(xué)期，實(shí)習(xí)生必須按照學(xué)校規(guī)定的返校日及時(shí)返校，辦理該學(xué)期報(bào)到注冊(cè)交費(fèi)手續(xù)，因特殊情況，學(xué)生本人不能及時(shí)來(lái)校報(bào)到，請(qǐng)家長(zhǎng)按時(shí)代為報(bào)到，否則，視作自動(dòng)退學(xué)處理。如有上一學(xué)期補(bǔ)考科目的，必須學(xué)生本人來(lái)校報(bào)到。補(bǔ)考缺考按學(xué)校學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定處理。

2、實(shí)習(xí)結(jié)束后，所有實(shí)習(xí)生返校，進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)、評(píng)比，召開畢業(yè)典禮，頒發(fā)畢業(yè)證書。

3、實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間，如有考證任務(wù)的，必須返校參加學(xué)校組織的應(yīng)知應(yīng)會(huì)考試，無(wú)故不參加考試者作缺考處理，不予補(bǔ)考。

第五條

實(shí)習(xí)行為規(guī)范：

1、認(rèn)真參加實(shí)習(xí)、勤奮工作、不怕苦、不怕累、不怕臟，努力完成實(shí)習(xí)任務(wù)，真正把生產(chǎn)實(shí)習(xí)作為培養(yǎng)鍛煉自己的良好機(jī)會(huì)。

2、文明守紀(jì)，禮貌待人，聽從師傅指教，虛心向老職工學(xué)習(xí)，努力做到“三勤一熱愛”，即勤腦、勤手、勤腳，熱愛本職工作，干一行愛一行。

3、同事之間要互相關(guān)心，互相幫助，互相團(tuán)結(jié)。

4、注意儀容儀表，不穿奇裝異服，衣帽整潔。男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不燙發(fā)、染發(fā)。除工作需要外，嚴(yán)禁佩戴飾物，不濃裝艷抹。

5、多向師傅學(xué)習(xí)，提高技術(shù)、技能，不計(jì)較實(shí)習(xí)報(bào)酬。

6、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)持寫周記(一周的學(xué)習(xí)、生活、體會(huì)、小結(jié))。

7、嚴(yán)格履行實(shí)習(xí)單位的財(cái)務(wù)管理手續(xù)，做到日清月結(jié)，如有損壞丟失，要照價(jià)賠償。

就業(yè)辦

第四篇：烏魯木齊市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

創(chuàng)新理念和模式：走出不一樣的

示范校建設(shè)之路

——烏魯木齊市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校國(guó)家示范校建設(shè)的實(shí)踐與思考

烏魯木齊市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生在參加技能大賽

近年來(lái)，烏魯木齊市的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展步入快車道。市“十二五”規(guī)劃出了新疆首府的宏偉藍(lán)圖：文化之都、數(shù)字首府、清真美食城、亞歐經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、旅游、文化中心。這對(duì)正待揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的烏魯木齊市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是個(gè)難得的發(fā)展機(jī)遇。

2012年6月，學(xué)校成功申報(bào)國(guó)家發(fā)展與改革中職示范學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目，為期兩年的示范校建設(shè)正式拉開了大幕。

建設(shè)之初，經(jīng)過反復(fù)調(diào)研論證，學(xué)校把建設(shè)思路定為“立足三產(chǎn)、服務(wù)社會(huì)”。特別是新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子搭建之后，凝神聚力，奮力開拓，發(fā)揚(yáng)敢啃硬骨頭的精神，排艱克難，提升出“源于社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)理念，決定走“內(nèi)涵式、精品化”的發(fā)展道路，擴(kuò)大規(guī)模，注重質(zhì)量，突出特色。以中餐烹飪、酒店服務(wù)與管理、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)3個(gè)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)為龍頭，帶動(dòng)學(xué)校整體專業(yè)建設(shè)的發(fā)展；以“數(shù)字化資源共享平臺(tái)”及“管理體制與運(yùn)行機(jī)制”兩個(gè)特色項(xiàng)目為支撐，全面推進(jìn)教育教學(xué)的改革創(chuàng)新，全面提升社會(huì)服務(wù)和輻射帶動(dòng)能力，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

躬身奮進(jìn)中兩年建設(shè)期已將過去，建設(shè)者們從辛勞中直起身子自我欣賞，他們欣慰地看到：改革已釋放出巨大的發(fā)展紅利，學(xué)校發(fā)生了巨變，實(shí)現(xiàn)了跨越，一個(gè)“特色+特長(zhǎng)”的“現(xiàn)代化管理型”職業(yè)學(xué)校已經(jīng)形成。

抓住“特色”不放：緊緊圍繞服務(wù)業(yè)做文章

來(lái)自烏魯木齊飲食服務(wù)行業(yè)協(xié)會(huì)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，烏魯木齊市有大小餐企1.8萬(wàn)家，烏魯木齊和昌吉地區(qū)共有大小餐企2.2萬(wàn)家。2010年底，烏魯木齊市餐飲行業(yè)員工缺口達(dá)到30%，僅烏魯木齊市餐飲企業(yè)就需要18萬(wàn)名服務(wù)員。結(jié)合新疆和烏魯木齊市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求，學(xué)校確立了立足三產(chǎn)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、面向?yàn)闉豸斈君R地區(qū)的餐飲行業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)培養(yǎng)高技能人才的奮斗目標(biāo)。

在示范校建設(shè)過程中，學(xué)校把建設(shè)內(nèi)容概括為“123計(jì)劃”，即：突出1個(gè)重點(diǎn)、推進(jìn)2項(xiàng)改革、加強(qiáng)3項(xiàng)建設(shè)。

突出1個(gè)重點(diǎn)：重點(diǎn)建設(shè)中餐烹飪、酒店服務(wù)與管理、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)3個(gè)重點(diǎn)

專業(yè)，帶動(dòng)學(xué)校整體專業(yè)建設(shè)。

推進(jìn)2項(xiàng)改革：一是完善和創(chuàng)新“訂單培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式；二是建立與工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的教學(xué)運(yùn)行管理機(jī)制、校企合作長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制、質(zhì)量評(píng)級(jí)體系和學(xué)籍管理制度。

加強(qiáng)3項(xiàng)建設(shè)：在3項(xiàng)建設(shè)中，具體實(shí)施“253工程”，即現(xiàn)代烹飪課程建設(shè)計(jì)劃、現(xiàn)代酒店業(yè)課程建設(shè)計(jì)劃2個(gè)；形成校培、企培、市培、區(qū)培、國(guó)培的5級(jí)師資隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制；建成烹飪、酒店服務(wù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用3個(gè)實(shí)訓(xùn)基地。

為確保“321計(jì)劃”的實(shí)效，學(xué)校改造和擴(kuò)建了教學(xué)資源庫(kù)和共享型信息化平臺(tái)，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校各項(xiàng)制度建設(shè)、校園文化建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)和社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)，更好地發(fā)揮服務(wù)功能，引領(lǐng)和幫扶南北疆三產(chǎn)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)及職業(yè)教育共同發(fā)展。

打造重點(diǎn)專業(yè)：實(shí)現(xiàn)“品牌”帶動(dòng)戰(zhàn)略

學(xué)校中餐烹飪專業(yè)于1998年開設(shè)，2010年成功申報(bào)自治區(qū)精品專業(yè)。建設(shè)過程中，項(xiàng)目組積極探索高效的人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)了專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展；構(gòu)建了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的課程體系，形成以“典型產(chǎn)品”為任務(wù)導(dǎo)向的“四段式”實(shí)踐教學(xué)體系（即：基本技能、專項(xiàng)技能、崗前綜合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)）；校企合作完善了以職業(yè)能力為核心的多元評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)“三融通”（即：雙證融通、校企融通、實(shí)訓(xùn)與崗位融通）和“兩改革”（即：通過技能大賽以賽代考、通過職業(yè)技能鑒定以證代考）；科學(xué)制定師資培養(yǎng)計(jì)劃，走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，在做中學(xué)，在做中教，教師專業(yè)水平不斷提升。畢業(yè)生雙證率達(dá)100%,就業(yè)率達(dá)全部，專業(yè)對(duì)口率達(dá)97.4%。如今，該專業(yè)已成為新疆烹飪?nèi)瞬排囵B(yǎng)基地。

“高星級(jí)飯店運(yùn)營(yíng)與管理”專業(yè)開辦20年來(lái)，為新疆現(xiàn)代服務(wù)業(yè)輸送了合格畢業(yè)生3000余人，多次承接并圓滿完成了區(qū)、市兩級(jí)政府的接待服務(wù)任務(wù)。學(xué)生良好的素質(zhì)、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得了一致好評(píng)，在新疆享有較高的知名度，畢業(yè)生供不應(yīng)求。該專業(yè)創(chuàng)建了“三步兩段雙融”的工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式；以此為切入點(diǎn)，深化教學(xué)改革，重構(gòu)課程體系，編制了《中餐服務(wù)》等9個(gè)校本教材及相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)；制定了《專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案》等一系列教師培訓(xùn)制度，實(shí)行“七級(jí)師資培訓(xùn)制”。通過培養(yǎng)、引進(jìn)，打造了一支德技兼馨、專兼結(jié)合的雙師素質(zhì)隊(duì)伍。目前，該專業(yè)已形成了包括高鐵和航空服務(wù)在內(nèi)的專業(yè)群。

“計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)”專業(yè)按照“以企業(yè)需求為導(dǎo)向，以學(xué)生就業(yè)為目的”的建設(shè)思路，大膽改革創(chuàng)新，形成了適合專業(yè)發(fā)展的“三段雙驅(qū)”人才培養(yǎng)模式；完善了符合學(xué)生職業(yè)能力要求與發(fā)展的人才培養(yǎng)方案；構(gòu)建了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的課程體系和“效果導(dǎo)向”的教學(xué)模式；初步建立起以能力為核心的“多元立體式”學(xué)生評(píng)價(jià)模式；多管齊下，有效提升了教學(xué)團(tuán)隊(duì)的“雙師素質(zhì)”；鞏固和新建了一批校外實(shí)習(xí)基地，完善了校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，工學(xué)結(jié)合的頂崗實(shí)習(xí)基地10家，校企合作關(guān)系的企業(yè)12家；建成了省級(jí)精品專業(yè)。

獨(dú)創(chuàng)“雙軌雙循環(huán)”：道德教育與技能教育并重

學(xué)校結(jié)合區(qū)域和自身的雙重特點(diǎn)，充分利用雙重資源，堅(jiān)持辦學(xué)理念，以德育為重心，以技能為核心，以師生共進(jìn)為目的，以職業(yè)道德為落腳點(diǎn)，落實(shí)“立足西部、服務(wù)新疆、和諧共享、思技并重，人人發(fā)展”的德育建設(shè)思路，緊扣西部民族特色、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能特長(zhǎng)，并獨(dú)創(chuàng)出“雙軌雙循環(huán)”的辦學(xué)模式。

“雙軌”指道德教育和技能教育雙軌并行。道德教育包括愛國(guó)教育、民族教育、職業(yè)道德教育、人文關(guān)懷教育等；技能教育包括職業(yè)技能提升和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，注重體現(xiàn)西部特色。

“雙循環(huán)”指將道德教育與技能教育相銜接，多方參與，循環(huán)促進(jìn)。道德教育以教師、職工、家長(zhǎng)、學(xué)生等為循環(huán)體，以愛國(guó)主義與集體主義為核心，以職業(yè)道德教育為銜接點(diǎn)，以精品專業(yè)、道德教育活動(dòng)、校園文化為載體,以特色管理機(jī)制為保障，循環(huán)進(jìn)行道德教育，“與時(shí)俱進(jìn)，用思想提升教育的品質(zhì)”；技能教育以企業(yè)及其技術(shù)人員、學(xué)校及其師生為循環(huán)體，以崗位技能為核心，以職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德為銜接點(diǎn)，以技能大賽、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地等為載體，以專業(yè)核心課程體系、校企合作、訂單培養(yǎng)等為保障，“繼往開來(lái)，用改革凝聚發(fā)展的動(dòng)力”。

兩年的項(xiàng)目建設(shè)中，學(xué)校堅(jiān)持“用教師來(lái)發(fā)展學(xué)生，用學(xué)生來(lái)發(fā)展學(xué)校”的管理思想，將學(xué)校工作打造出“321”的喜人局面。即“3個(gè)創(chuàng)新”：創(chuàng)新出符合時(shí)代發(fā)展的辦學(xué)理念、縱橫交錯(cuò)的辦學(xué)模式和“學(xué)校—家庭—社會(huì)（特別是企業(yè)和社區(qū)）”的大德育網(wǎng)絡(luò)；實(shí)現(xiàn)了教師育人水平與學(xué)生多種能力這“2個(gè)發(fā)展”；并形成了“思技并重人人發(fā)展”的“1個(gè)特色”。學(xué)校先后獲得國(guó)家、自治區(qū)、烏魯木齊市三級(jí)的多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。特別是在今年5月的全疆德育示范校評(píng)估中，學(xué)校以968分的好成績(jī)勇奪魁首。

項(xiàng)目建設(shè)抓“特色”：實(shí)現(xiàn)“特色+特長(zhǎng)”的人才培養(yǎng)目標(biāo)

經(jīng)過充分的市場(chǎng)調(diào)研，學(xué)校構(gòu)建起“思技并重、靈活機(jī)動(dòng)、實(shí)訓(xùn)為主、結(jié)合市場(chǎng)、對(duì)接出口”的“雙軌雙循環(huán)”的人才培養(yǎng)模式。在此基礎(chǔ)上，各重點(diǎn)專業(yè)堅(jiān)持“立區(qū)域、多民族、重德育、扣結(jié)合”的專業(yè)建設(shè)思路，在原有的基礎(chǔ)上不斷優(yōu)化推進(jìn)，三個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)形成了各具特色的人才培養(yǎng)模式：中餐烹飪專業(yè)是“雙元三位一體”+“訂單培養(yǎng)”、酒店服務(wù)與管理專業(yè)是“三步兩段雙融”、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)是“三段雙驅(qū)”。人才培養(yǎng)模式的重構(gòu)，實(shí)現(xiàn)了道德教育與技能教育并行，提升了各民族師生的綜合素養(yǎng)及技能水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)校“特色+特長(zhǎng)”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

學(xué)校結(jié)合區(qū)域民族特色及經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，以職業(yè)道德為牽引，重構(gòu)了三個(gè)專業(yè)的課程體系，開發(fā)突出職業(yè)能力培養(yǎng)的專業(yè)校本教材；采用項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例分析等教學(xué)方法，引入企業(yè)工作實(shí)際，建立“項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教育教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)真實(shí)工作情境下的“教、學(xué)、做”一體化，全校理實(shí)一體化課程數(shù)提高了7.69%。3個(gè)重點(diǎn)專業(yè)共建成了11門優(yōu)質(zhì)核心課程及11門精品課程，與合作企業(yè)共同開發(fā)出27個(gè)基于工作過程、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的實(shí)訓(xùn)特色校本教材；完善并擴(kuò)充教師教學(xué)案例、優(yōu)質(zhì)課程實(shí)錄視頻、教學(xué)微視頻課件及優(yōu)秀學(xué)生作品等160多個(gè)，完成了16個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)及改造。

學(xué)校以民族團(tuán)結(jié)為指導(dǎo)思想，結(jié)合區(qū)域特點(diǎn)，發(fā)揮少數(shù)民族特色，將民漢協(xié)作融入各專業(yè)人才培養(yǎng)模式及課程體系建設(shè)中，共建品牌專業(yè)。例如酒店專業(yè)開設(shè)了維語(yǔ)教學(xué)、中餐烹飪專業(yè)開設(shè)了相關(guān)民族特色菜系等，培養(yǎng)出許多符合自治區(qū)實(shí)際環(huán)境的愛國(guó)、愛黨、民族大團(tuán)結(jié)的優(yōu)秀技能人才。

學(xué)校積極探索少數(shù)民族地區(qū)民漢合校的管理機(jī)制，以提高管理、建設(shè)、教育能力作為學(xué)校德育工作的切入點(diǎn)，把民族團(tuán)結(jié)教育工作與建設(shè)新疆長(zhǎng)治久安局面相結(jié)合，貫徹落實(shí)于教育、教學(xué)全程里，列入干部及各處室、部、班級(jí)評(píng)價(jià)考核中，建成了“學(xué)校—家庭—社會(huì)”德育工作大網(wǎng)絡(luò)，確保了教育工作機(jī)制的長(zhǎng)效，促進(jìn)了民族大團(tuán)結(jié)。

“專兼并重+民漢協(xié)作”：教師隊(duì)伍建設(shè)不走尋常路

在教師隊(duì)伍建設(shè)上，學(xué)校不走尋常路。瞄準(zhǔn)打造專兼相輔、民漢協(xié)作的高素質(zhì)雙師型教師隊(duì)伍的目標(biāo)，提出了“專兼并重+民漢協(xié)作”的全新師資培養(yǎng)模式。專兼并重，提升“特長(zhǎng)”；民漢協(xié)作，共建“特色”。

根據(jù)“專兼相輔+民漢協(xié)作”的模式，學(xué)校采取校內(nèi)專職教師與企業(yè)兼職教師相互協(xié)作的教學(xué)方式，推進(jìn)各專業(yè)的理實(shí)一體化教學(xué)。同時(shí)吸納民漢教師，擴(kuò)充師資隊(duì)伍，打造特色師資團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)特色教育，師資隊(duì)伍的教學(xué)、科研水平得到大幅提升。

建設(shè)期內(nèi)學(xué)校與企業(yè)合作制定了專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐制度，積極從企業(yè)聘用高技能人才擔(dān)任專業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，重點(diǎn)專業(yè)共培養(yǎng)專業(yè)帶頭人7人、骨干教師18人、雙師型教師23人、兼職教師27人，從企業(yè)聘請(qǐng)能工巧匠31名，專業(yè)課“雙師率”達(dá)100%，無(wú)論質(zhì)量還是目標(biāo)都超額完成了示范校預(yù)計(jì)任務(wù)。通過“定計(jì)劃”、“拼技能”、“重師德”和“借東風(fēng)”一系列舉措，走出了一條不尋常的師資隊(duì)伍建設(shè)之路。一支專兼結(jié)合、民漢協(xié)作、德技雙馨、結(jié)構(gòu)合理、“品行正能研發(fā)、懂市場(chǎng)會(huì)管理、能吃苦有成效”雙師素質(zhì)隊(duì)伍已經(jīng)建成，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革和內(nèi)涵式發(fā)展。

兩年的示范校建設(shè)，自治區(qū)教育部門、烏魯木齊市政府部門、市教育部門、市財(cái)政部門等對(duì)學(xué)校給予鼎力支持，先后追加投入近3000萬(wàn)元，對(duì)學(xué)生宿舍、食堂、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、道路等18個(gè)基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行維修改造，建成的國(guó)家示范校伺服系統(tǒng)，為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建目標(biāo)提升辦學(xué)水平奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。雖然取得了初步成果，但是作為建設(shè)者，他們深知這不是終點(diǎn)，只是新的起點(diǎn)。“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，烏魯木齊市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校將一如既往地秉承“明德至善立業(yè)有為”的校訓(xùn)，朝著地區(qū)一流、西北知名、引領(lǐng)新疆、普惠市場(chǎng)的宏偉目標(biāo)闊步邁進(jìn)。我們有理由相信，烏魯木齊市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校將會(huì)在后示范校建設(shè)中更加奮發(fā)有為，再攀高峰。

（烏魯木齊市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校校長(zhǎng) 劉家君）

第五篇：東平縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

東平縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

關(guān)于“大學(xué)習(xí)、大調(diào)研、大改進(jìn)”工

作的 調(diào) 研 報(bào) 告

根據(jù)全縣“大學(xué)習(xí)、大調(diào)研、大改進(jìn)”工作會(huì)議和市縣教育系統(tǒng)“大學(xué)習(xí)、大調(diào)研、大改進(jìn)”工作會(huì)議精神，3月27日，學(xué)校召開全體教職工會(huì)議，傳達(dá)了全國(guó)“兩會(huì)”、趙德健書記講話精神和學(xué)校 “大學(xué)習(xí)、大調(diào)研、大改進(jìn)”工作實(shí)施方案。自該項(xiàng)工作開展以來(lái)，學(xué)校按照實(shí)施方案的要求，抓嚴(yán)大學(xué)習(xí)，抓實(shí)大調(diào)研，抓深大改進(jìn)。在大調(diào)研環(huán)節(jié)，學(xué)校班子成員圍繞全面從嚴(yán)治黨和縣教育局“落實(shí)十九大精神 推進(jìn)教育改革創(chuàng)新”大討論活動(dòng)中明確的33個(gè)課題，結(jié)合目前職業(yè)教育發(fā)展形勢(shì)變化實(shí)際，開展了深入基層調(diào)研、對(duì)外對(duì)標(biāo)調(diào)研、對(duì)上問策調(diào)研，形成調(diào)研報(bào)告如下。

一、全面從嚴(yán)治黨方面

1.基本情況：東平縣職業(yè)中專黨總支下設(shè)三個(gè)黨支部，共有黨員144人，其中，職業(yè)中專在職黨員黨支部黨員64人，職業(yè)中專離退休黨員黨支部黨員39人，教師進(jìn)修學(xué)校黨支部黨員41人。工作中做到了抓學(xué)習(xí)教育促黨建、抓組織建設(shè)促黨建、抓先鋒模范促黨建，充分發(fā)揮了學(xué)校黨組織在各項(xiàng)工作中的戰(zhàn)斗堡壘作用。

2.問題分析：通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，學(xué)校還存在黨建弱化、黨員干部糾正“四風(fēng)”不徹底、黨內(nèi)生活不規(guī)范、黨員模范先鋒作用不突出等問題。比如，對(duì)政治理論學(xué)習(xí)的深度不夠，個(gè)別黨員干部工學(xué)矛盾突出，學(xué)習(xí)方式呆板，政治敏銳性還不夠強(qiáng)；組織紀(jì)律方面監(jiān)督不夠有力的現(xiàn)象，仍有個(gè)別黨員干部不能嚴(yán)格遵守組織紀(jì)律，存在遲到早退、不能嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)銷假制度等現(xiàn)象，甚至在補(bǔ)繳黨費(fèi)過程中，個(gè)別黨員有“怨言”；部分黨員干部責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)有待進(jìn)一步增強(qiáng)，工作標(biāo)準(zhǔn)不高，對(duì)新常態(tài)下如何更好地開展工作，創(chuàng)新意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)，主動(dòng)研究不夠，措施辦法不多；對(duì)作風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)期性、艱巨性、復(fù)雜性認(rèn)識(shí)不足，聯(lián)系服務(wù)群眾不深入，宗旨意識(shí)不強(qiáng)；還存在重業(yè)務(wù)、輕黨建的現(xiàn)象，對(duì)業(yè)務(wù)工作思考多、管得多，對(duì)黨建工作謀劃少、抓得少。原因在于：思想不夠解放，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)；工作思路不清，協(xié)調(diào)配合不夠；開展批評(píng)與自我批評(píng)的自覺性不強(qiáng)。

3.改進(jìn)方向：堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的思想路線，進(jìn)一步端正學(xué)風(fēng)；增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，不斷增黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力；發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)；加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督，充分發(fā)揚(yáng)批評(píng)與自己我批評(píng)的優(yōu)良傳統(tǒng)；認(rèn)真貫徹落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制。

二、推進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展方面

（一）關(guān)于學(xué)校的發(fā)展方向和目標(biāo)

新時(shí)代，新發(fā)展、新作為，未來(lái)三年，職業(yè)中專將以十九大精神為指引，按照縣委、縣政府和縣教育局發(fā)展職業(yè)教育的總體部署和要求，確立“1126”的發(fā)展規(guī)劃，即：“一個(gè)目標(biāo)”--打造現(xiàn)代職教名校。以省示范校建設(shè)為契機(jī)，以學(xué)校綜合提升工程為抓手，提質(zhì)量、強(qiáng)內(nèi)涵，把學(xué)校打造成為凸顯山東特色、躋身國(guó)內(nèi)一流、接軌國(guó)際水平的現(xiàn)代職教名校。“一個(gè)融合”--深化產(chǎn)教融合。健全“德技并修、工學(xué)結(jié)合”育人機(jī)制，深化產(chǎn)教融合，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈有機(jī)銜接，為社會(huì)輸送高素質(zhì)技能人才。“兩個(gè)平臺(tái)”--對(duì)內(nèi)搭建師生提升平臺(tái)，對(duì)外搭建社會(huì)服務(wù)平臺(tái)。以“技能大賽、信息化大賽、文明風(fēng)采大賽”為引領(lǐng)，“撬動(dòng)”教育教學(xué)改革，提升教師教育教學(xué)水平，提高學(xué)生學(xué)業(yè)技能水平；構(gòu)建以職業(yè)中專為龍頭，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）成人教育中心、村培訓(xùn)網(wǎng)點(diǎn)為依托的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，形成大培訓(xùn)格局。“六個(gè)提升”--適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求，提升專業(yè)品質(zhì)；融入生產(chǎn)要素，提升實(shí)訓(xùn)條件；培育工匠精神，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)；強(qiáng)化技術(shù)技能，提升師資水平；建設(shè)智慧校園，提升信息化能力；加強(qiáng)交流合作，提升開放辦學(xué)水平。

（二）關(guān)于春季高考

1.基本情況：2017年，春季高考報(bào)名310人，其中參加單獨(dú)考試202人，錄取139人；參加春季高考108人，本科上線5人，其余全部達(dá)到專科分?jǐn)?shù)線。在今年剛剛結(jié)束的單獨(dú)招生考試中，已有110名同學(xué)被山東理工職業(yè)學(xué)院、山東電子職業(yè)技術(shù)學(xué)院、山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院、濰坊職業(yè)學(xué)院、德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高校錄取。2.存在問題：春季高考本科上線率低，學(xué)生基礎(chǔ)差，特別是語(yǔ)數(shù)外成績(jī)拉分嚴(yán)重，受普通高中和輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)沖擊大。

3.改進(jìn)措施：制定科學(xué)的春季高考考核方案，和學(xué)校的整個(gè)考核方案相吻合，考核方案要具體，把榮譽(yù)、師德等事項(xiàng)納入。教導(dǎo)處要統(tǒng)攬春季高考工作，制定好教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置（借鑒高中），強(qiáng)化師資配備，組織好單元過關(guān)考試、模塊考試、模擬考試、聯(lián)考等。做好近五年各專業(yè)方向的錄取成績(jī)統(tǒng)計(jì)，作為學(xué)生報(bào)考指導(dǎo)。做好同年級(jí)同學(xué)科教師評(píng)價(jià)工作。專門研究高考。與高考輔導(dǎo)中介對(duì)接獲取最新的輔導(dǎo)資料與模擬試題。教導(dǎo)處由田主任專門負(fù)責(zé)，與各專業(yè)部、各任課教師共同組建高考研究團(tuán)隊(duì)，形成梯隊(duì)，學(xué)科組集體備課，定期研討。抓好常規(guī)管理。借鑒高中學(xué)校管理辦法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用手機(jī)的管理。實(shí)行升學(xué)班學(xué)生包保制，班主任和任課教師齊抓共管。做好課程管理，安排好學(xué)科進(jìn)度。加強(qiáng)學(xué)生思想教育、學(xué)科興趣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我檢測(cè)能力。強(qiáng)化語(yǔ)數(shù)外輔導(dǎo)。增加語(yǔ)數(shù)外課時(shí)（每周6課時(shí)），加大訓(xùn)練量，晚自習(xí)多安排語(yǔ)數(shù)外輔導(dǎo)，升學(xué)班走讀學(xué)生安排上晚自習(xí)。人數(shù)少的班級(jí)語(yǔ)數(shù)外可以考慮合起來(lái)上。語(yǔ)數(shù)外老師盡快掌握高一到高三的課程體系內(nèi)容，對(duì)于考綱、考試說(shuō)明、課程標(biāo)準(zhǔn)要熟透，定期召開研討會(huì)，形成梯隊(duì)。選拔好學(xué)生。2018年新招生的學(xué)生進(jìn)入升學(xué)班時(shí)建議設(shè)置門檻（劃定一個(gè)分?jǐn)?shù)線或是通過考試），第一年重點(diǎn)學(xué)習(xí)語(yǔ)數(shù)外，第二年再分專業(yè)。引導(dǎo)高分學(xué)生合理選擇專業(yè)，提高考取本科成功率。各升學(xué)班要圈定好學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。堅(jiān)持“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。組織人員去齊河、廣饒學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。與高考中介機(jī)構(gòu)、普通高中結(jié)合，學(xué)習(xí)引入先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，形成優(yōu)質(zhì)資源共享。

（三）關(guān)于技能大賽

1.基本情況：在2017年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中，吳永老師輔導(dǎo)的展兆旭同學(xué)獲得銀牌，取得了歷史性突破；省賽中獲得1個(gè)銀牌、1個(gè)銅牌；市賽中獲得5個(gè)金牌、9個(gè)銀牌、23個(gè)銅牌。

2.存在問題：能夠沖擊省賽、國(guó)賽的賽項(xiàng)少，各專業(yè)技能大賽成績(jī)不夠均衡，比如汽車運(yùn)用與維修專業(yè)技能大賽成績(jī)不突出，影響了省品牌專業(yè)的申報(bào)。

3.改進(jìn)措施：繼續(xù)堅(jiān)持“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，指導(dǎo)教師外出培訓(xùn)，外聘專家來(lái)校指導(dǎo)。將技能大賽的方案進(jìn)行細(xì)化，績(jī)效考核方案和教育局對(duì)接，把握好標(biāo)準(zhǔn)。教導(dǎo)處和專業(yè)部要加強(qiáng)工作協(xié)調(diào)，處理好技能大賽和常規(guī)教學(xué)的關(guān)系，做好后勤服務(wù)。指導(dǎo)教師要形成梯隊(duì)，努力學(xué)習(xí)，提高自身水平，盯上靠上學(xué)生訓(xùn)練，學(xué)生選拔要德技并重。各項(xiàng)目所需設(shè)備拉出清單，采取多種方式進(jìn)行采購(gòu)，做好耗材及機(jī)器維修保養(yǎng)等后勤保障。要使技能大賽工作常態(tài)化，技能大賽工作小組定期召開會(huì)議，對(duì)各項(xiàng)工作落實(shí)情況進(jìn)行督查，對(duì)各項(xiàng)目進(jìn)展情況進(jìn)行督促，切實(shí)提高技能大賽參賽水平，取得更好的成績(jī)。

（四）關(guān)于深化產(chǎn)教融合、校企合作

1.基本情況：學(xué)校不斷加強(qiáng)校企合作，與韓國(guó)三星重工、上海滬東等20多家中外大中型企業(yè)建立了牢固的用工關(guān)系，實(shí)行訂單培養(yǎng)；與聯(lián)想集團(tuán)聯(lián)合開設(shè)了“聯(lián)想一體化人才示范班”；與縣內(nèi)九鑫集團(tuán)、雙開電器、沃普農(nóng)業(yè)裝備科技建立了校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地，開展了“產(chǎn)教融合校企合作一體化辦學(xué)”。通過深化校企合作，主動(dòng)對(duì)接行業(yè)及政府職能部門，實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)工作全覆蓋，年社會(huì)培訓(xùn)達(dá)5000多人次。

2.存在問題：學(xué)校雖然開展了產(chǎn)教融合一體化辦學(xué)，校企合作的良好機(jī)制初步形成，但合作都是淺層次的，在如何深化政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與等方面需要進(jìn)一步探索。

3.改進(jìn)措施：按照國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》和教育部六部門印發(fā)的《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》的要求，學(xué)校將從培育工匠精神、推進(jìn)產(chǎn)教協(xié)同育人、加強(qiáng)產(chǎn)教融合師資隊(duì)伍建設(shè)、加快學(xué)校治理結(jié)構(gòu)改革等方面入手，健全“德技并修、工學(xué)結(jié)合”育人機(jī)制，深化產(chǎn)教融合，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈有機(jī)銜接，為社會(huì)輸送更多高素質(zhì)技能人才。

（五）關(guān)于體制機(jī)制創(chuàng)新

現(xiàn)代教育的本質(zhì)就是創(chuàng)新，創(chuàng)新是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。1.探索績(jī)效工資改革。校長(zhǎng)職級(jí)制改革調(diào)動(dòng)了校長(zhǎng)們的積極性，怎樣調(diào)動(dòng)教職工的積極性，也應(yīng)該是大家思考和研究的問題。對(duì)教職工進(jìn)行理想信念教育、職業(yè)道德教育很有必要，但解決多勞多得、優(yōu)酬多得、獎(jiǎng)勤罰懶更有必要。我認(rèn)為，實(shí)行績(jī)效工資，建立分配激勵(lì)機(jī)制，體現(xiàn)多勞多得的分配原則，以崗定薪，可有效調(diào)動(dòng)教職工的積極性。

2.嘗試混合所有制改革。職業(yè)學(xué)校離不開企業(yè)，企業(yè)更離不開職業(yè)學(xué)校。探索混合所有制辦學(xué)模式，將企業(yè)資金引入學(xué)校、將企業(yè)工程師引入課堂，通過“引產(chǎn)入校-產(chǎn)教融合-實(shí)崗實(shí)訓(xùn)”模式進(jìn)行校企深度融合，把車間建在學(xué)校，課堂設(shè)在車間，可實(shí)現(xiàn)校企雙贏。我校舉辦的聯(lián)想專班，引入聯(lián)想集團(tuán)管理模式和企業(yè)文化，給學(xué)校帶來(lái)了新氣象。

3.服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)新。為更好的服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，在技能人才培養(yǎng)方面，我們將拓展思路，企業(yè)需求什么樣的人才就培養(yǎng)什么人才，不分專業(yè)，不分年齡，比如說(shuō)機(jī)器人、3D打印、電商等，根據(jù)企業(yè)用工需求，“訂單”培養(yǎng)。采取自主培養(yǎng)、校企合作、校校合作等形式，做到長(zhǎng)短結(jié)合、集中與分散結(jié)合，最大限度滿足企業(yè)需求。

4.改革招生就業(yè)模式。進(jìn)入新時(shí)代，職業(yè)教育的主要矛盾也在發(fā)生變化，表現(xiàn)為人民群眾和經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)于優(yōu)質(zhì)、多層、多樣職業(yè)教育的需要與職業(yè)教育發(fā)展不強(qiáng)、不優(yōu)、不活之間的矛盾，要從關(guān)注規(guī)模和速度轉(zhuǎn)化為更加注重質(zhì)量和公平的發(fā)展。為適應(yīng)新形勢(shì)的變化，學(xué)校將從招生入口和就業(yè)出口入手，招生方面將制定優(yōu)惠政策，吸引優(yōu)秀學(xué)生來(lái)校就讀，成立“升學(xué)班”，打造優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，讓更多的孩子通過“春季高考”升入本科院校學(xué)習(xí)；學(xué)生就業(yè)出口方面，加大校企合作力度，與國(guó)內(nèi)外高端企業(yè)對(duì)接，讓優(yōu)秀學(xué)生實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。

5.建立新的工作機(jī)制。圍繞“打造現(xiàn)代職教名校”這個(gè)中心，創(chuàng)新工作機(jī)制，成立學(xué)校黨的建設(shè)、春季高考、技能大賽、安全及校園文化建設(shè)、對(duì)外合作五個(gè)重點(diǎn)工作小組，實(shí)行工作小組負(fù)責(zé)制。每個(gè)工作小組包括人員構(gòu)成、工作職能、主要任務(wù)、工作機(jī)制、獎(jiǎng)懲方案、督導(dǎo)措施等方面內(nèi)容。學(xué)校在做好常規(guī)工作的同時(shí)，定期召開重點(diǎn)工作小組會(huì)議，對(duì)相關(guān)工作進(jìn)行專題研究部署。

通過大調(diào)研，學(xué)校認(rèn)識(shí)到在全面從嚴(yán)治黨方面還有很多不足，在落實(shí)十九大精神，推進(jìn)職業(yè)教育改革創(chuàng)新方面還有很多工作要做。下一步，學(xué)校將根據(jù)“大學(xué)習(xí)、大調(diào)研、大改進(jìn)”工作統(tǒng)一部署，堅(jiān)持強(qiáng)弱項(xiàng)補(bǔ)短板，對(duì)大學(xué)習(xí)、大調(diào)研中梳理出的問題，認(rèn)真分析歸類，結(jié)合實(shí)際開展專項(xiàng)整治，切實(shí)讓師生群眾看到整改實(shí)效。

東平縣職業(yè)中專 2018年4月28日