第一篇：南縣職業中等專業學校2012年度財經報告

南縣職業中等專業學校2012年度

財經報告

2013年1月14日在第二屆三次教代會上的講話

魯玖華

各位代表：

大家好！

我受大會主席團委托，向大家作2012年度財經工作報告，請各位代表審議，請列席代表提出寶貴意見。

南縣職業中等專業學校財務自進入南縣財政會計核算中心以來，在上級主管部門的正確指導、學校領導的精細管理、學校財務人員的認真操作下，本著勤儉節約、開源節流、精細理財的原則，嚴格按照國家法規及財務有關規定，執行預算收支計劃。學校財務運轉良好，為學校建設和發展奠定了較好的基礎，贏得了各級領導和社會的肯定。

學校財務嚴格堅持“收支兩條線”的政策，即：學校所有收入及時足額解繳財政專戶，做到應收盡收。所有支出，在學校支出計劃的前提下，經學校申請，由財政預算、國庫部門審批、劃撥。帳務集中在教育局核算中心審核、報銷。學校的支出，堅持有計劃、重節約的原則，尤其是非生產性開支，學校制定了《南縣職業中專非生產性開支管理實施意見》，基本按要求順利實施。

2012年，教師基本工資由縣工資統發中心足額按時統發；“五金”（養老保險金、醫療保險金、失業保險金、生育保險金和住房公積金）由縣財政統一撥付到相關部門；教師績效工資按人均1.4萬元的標準，執行學?？冃ЧべY發放方案，通過財政局、教育局計財股統發到教師績效工資卡上；學校專項經費（包括維修費、設備購置費等），?？顚Ｓ茫瑢ｍ楊I撥。

到2012年12月30日止，學校財務狀況如下：

一、收支情況

1、非稅收入完成情況

2012年我校非稅收入任務為205.53萬元。到目前為止已完成收入209.44萬元，超收3.91萬元。

2、預算支出計劃的執行情況

2012年預算我?？傊С?84.12萬元（含人員工資），到目前為止已支出920.83萬元。

二、具體支出明細：（單位：萬元）㈠ 人員工資福利支出：551.30其中： 基本工資286.68

津補貼237.91 獎金10.38

其它工資福利支出15.80 ㈡ 商品和服務支出：180.46，其中： 辦公費22.12

印刷費8.14 郵電費2.18 差旅費14.68

交通費10.89

培訓費11.64

維修費26.35

電費18.63 專用材料費9.76

租車7.57（其中招生租車3.2）招待費12.48

招生招待費9.5 爭資立項開支7.8（通過政府采購實施）

勞務費1.29 工會經費10.91 燃料費0.30 福利費5.73 其它商品和服務支出8.95 ㈢ 對個人和家庭補助支出287.56，其中：

離退休費43.05

撫恤金4.80

助學金235.77（其中撥234.79萬）

獎勵金1.01

其他2.64 ㈣ 贈與：0.45 ㈤ 債務還本：5 ㈥ 利息支出：34.7738 ㈦ 基本建設支出：13.98 ㈧ 其它資本性支出：2.94

㈨ 項目支出78.07 ㈩ 其他支出1.09

三、2012年度學校商店在縣局指導下仍采取托管形式經營，經營情況良好，托管收入5.9585萬元。食堂的經營也較好，經學校財務內審小組審查，2012年上學期食堂經營利潤8.77萬元。2012年下學期食堂經營情況需等內審清查后再作報告。爭取省示范校建設項目獎勵資金40萬元。

四、學校固定資產總額：2567萬元。

五、存在的主要困難： 1、2012年財政預算我校開支中，已安排2011年招生經費15萬元，但2011年實際招生經費達50萬元，招生經費缺口達35萬元。這樣嚴重擠占我校公用經費，致使學校財務運轉緊張。

2、今年，因學校發展需要而負債支出的利息達32.79萬多元，這些費用年初沒有預算安排,致使學校經費緊張。

六、負債情況

到目前為止，學校共負債 315萬元（含教師集資款）

七、學校大宗設備購置都已通過政府采購中心辦理了有關手續，符合國家法規及財政有關規定。

南縣職業中等專業學校財務室

2012年12月28日

第二篇：長沙市財經職業中等專業學校

長沙市財經職業中等專業學校

2007-2008學教育科研成果及教師獲獎統計

學校榮譽（21項）

全國職業教育先進單位 教育部等七部委 2005年11月 全國依法治校示范校 教育部 2005年12月 湖南省文明單位 首批“省級示范性中等職業學?！敝攸c建設項目入圍學校 2003—2006平安單位 湖南省第六屆“雷鋒家鄉學雷鋒”先進集體 2006、2007 湖南省職業院校職業能力考試優秀考點 2006 廠務公開民主管理先進單位 2007 年先進報刊發行站 2007 紅旗團委 2007 市教育局績效考核一等獎 市老干工作先進集體 市統戰工作先進集體 市大中（職）專學校學生職業生涯設計演講比賽優秀組織獎 市招生工作先進單位 市示范性家長學校 市關協工作先進單位 市畢業生就業工作先進集體

2007 經文保工作先進集體 開福區望麓園街道人口和計劃生育協會工作先進單位 芙蓉區計劃生育五星級單位

優秀教研組（荷花池校區 1項）

市優秀教研組——英語教研組

省中職德育教學指導會市教育局 2007市教育局 2007市教育局 2007市教育局 2008省教育考試院 2007學校 2007市教育局 2007市廠務公開領導小組 2007市教育局 2007市文明辦 2007中共長沙市委黨校 2007市教育局 2008市教育局 2008市教育局 2007市教育局 2007市教育局 2007市教育局 2007省教育考試院 2007學校 2007市教育局 2007省教育考試院 2007市教育科學院 2007年12月

年12月 年9月 年9月 年1月 年7月 年10月 年9月 年4月 年4月 年5月

年12月

年1月 年1月 年4月 年4月 年4月 年4月 年7月 年10月 年4月 年7月 年12月

2007劉首飚 電教教研積極分子 市教育科學院 2007年12月 高席蘭 省高考優秀閱卷老師 省教育考試院 2007年7月 湯 靈 省高考優秀閱卷老師 省教育考試院 2007年7月 馮江林 省高考優秀閱卷老師 省教育考試院 2007年7月

首屆感動財職十大魅力教師 學校 2007年10月 姚紅雨 2006-2007 長沙市學校健康教育先進個人 市教育局 2008年1月 孟樹旗 支持團工作最佳班主任 殷其珍 2007 年農工黨湖南省委先進支部主委劉艷清 民盟長沙市優秀盟員 黃小琳 民盟長沙市優秀盟員 王建平2007 勞動工資統計工作先進個人王 容 首屆感動財職十大魅力教師 劉烏沙 首屆感動財職十大魅力教師 倪 榕 首屆感動財職十大魅力教師 唐松林 首屆感動財職十大魅力教師 楊立東 首屆感動財職十大魅力教師 趙 芳 首屆感動財職十大魅力教師

個人榮譽（張公嶺校區 28人次）

周仕毛 省職成教學會學生管理工作先進個人 陳 虹 “ 九芝堂”優秀班主任 首屆感動財職十大魅力教師 馬煉誠 “國壽”學校安全獎 王朝輝 市優秀教師 2007 年高考閱卷工作先進工作者 梁 儉 市教育局青年崗位能手 張 展 市中小學德育先進工作者 張海洪 市中小學德育先進工作者 趙建交 市教研活動積極分子

市教育局團委 2007農工黨湖南省委民盟長沙市委 2008民盟長沙市委 2008開福區統計局 2007學校 2007學校 2007學校 2007學校 2007學校 2007學校 2007省職成教學會 2007市教育局 2007學校 2007市教育局 2007市教育局 2007省教育考試院 2007市教育局 2007市教育局 2008市教育局 2008市教科院 2008-3

年1月 年1月 年1月 年1月 年1月 年10月 年10月 年10月 年10月 年10月 年10月 年10月 2008 2008 許振宇《師生互動的有效途徑——提問》

熊 奕《會計模擬實習應注重會計基礎工作規范操作》

曾 皓《從教學生做人入手青年教育》

王 容《關于銀行會計實務創新教學的探索》

5、湖南省教育學會2007年“科教杯”優秀教育教學科研論文評選 一等獎: 丁廣平《對中等職業學校師資隊伍建設的思考》

周明建《取得民事權利的途徑——民事法律行為、代理》

二等獎：魯伶俐《淺談如何建設“雙師型”師資隊伍》

曾 佳《錯帳更正法》說課稿

許振宇《班級管理公平模式的新探索——分組競選》

三等獎: 李 慧《貨幣的本質》說課稿

賀 紅《淺談班主任如何成為學生的心理咨詢師》 楊曉華《中學生信息素養培養的思路與策略》 余艷萍《如何在概念教學中凸顯學生的思維品質》 彭 為《活化中職英語課堂之我見》 朱美純《班主任積極的非語言暗示的作用》

優秀獎：柳智英《應付職工籌薪》說課稿

謝永華《淺談中職班主任的三種適用藝術》

6、湖南省職成教學會中職分會教學管理研究會優秀論文評比 一等獎：彭建成《淺談專業課程改革，加快技能型人才的培養》

7、湖南省職成教學會中職分會學生管理研究會優秀論文評比 三等獎：涂倚明《中職學生的心理健康教育方法及探索途徑》

8、長沙市職業教育與成人教育2007優秀論文評選 一等獎：何 熠《中職市場營銷課程的教學方法改革問題探討》

曾 佳《構建和諧校園需要多元換位思考》 盛 艷《關于美術教學中創新課堂氛圍的幾點思考》

二等獎：徐理文《試談如何排練英語話劇》

陳 嵐《英語課堂有效策略》 許振宇《在探索中感受快樂》

楊平洲《Transfer of Learning and English Teaching in Middle School》

二等獎：劉細滿《如何轉變湖南職業教育就業指導中政府和學校的職能》

鄧麗文《職高英語聽力課課型課例交流與研究》

3、中國國際教育學會、中國育人雜志優秀論文評選 二等獎：殷伏熙《教學<傷仲永>應把握的要點》

4、中國教育教學研究協會“國合杯”優秀教育創新教學論文評選 二等獎：佘 昊《小議校園網站的發展》

5、湖南省十五科研課題評比

一等獎：龍新利《在城市職業中專英語教學中構建形成性評價體系》

6、湖南省職業教育與成人教育2007年優秀論文評選 一等獎：袁伶俐《對中等職業學校數學教學改革的一點思考》 二等獎：張海洪《淺議中職語文教學中的心理期待效應》

戴美玲《在會計電算化學科中引入分層分組互動的實例教學方式》 三等獎：賀 佳《走進生活

創造生活》

冒

芳《個性化教學在職高英語課堂中的實施》

岳曉春《國際貿易課程教學中行為導向教學法的運用》

湯

曦《關于中職學校計算機教學改革的幾點思考》

7、湖南省職業教育與成人教育學會中職德育教學與職業指導研究會論文評選 一等獎：廖玉輝《漫談班主任工作中的“言傳”》 二等獎：史 君《淺議提高學生心理承受能力》

楊建明《班主任工作有感》

邱玲玲《“尊重、溝通、實用、創新”---搭建政治課新課程》

8、長沙市職業教育與成人教育2007優秀論文評選

一等獎：李 玲《英語閱讀課教法探討—-淺談“三階段”教學模式》

謝錫玉《淺談在新課程背景下英語課堂提問的語言設計與策略》

梁 儉《中等職業學校計算機課程分層教學的實施與效果》

吳瓊珊《談職業中學圖書閱覽室在學生思想政治教育中的作用》 二等獎：羅紅輝《淺談職業學校圖書館員的職業素質》

李海浪《中等職業學校計算機課程案例教學的探究》

42人次）財務會計項目團體二等獎 市場營銷一等獎：何 熠 點鈔一等獎：朱 娜

網絡與應用一等獎：明 添 易金剛 賀 紅 電算會計二等獎：劉 凱

8、長沙市中職青年教師數學應用能力競賽 特等獎：陳雪強

一等獎：唐松林 康 麗 陳春生 曹永為 二等獎：譚新華 曾 鋒

三等獎：胡平余艷萍 朱群博 許振宇

9、長沙市中等職業學校應用文寫作教學比賽 二等獎：周 丹

10、長沙市中等職業學校英語教師課件制作比賽 一等獎：陳 嵐 譚 靜 彭 為 二等獎：徐理文 李 莉

11、市教育局“唱響和諧”教師聲樂比賽 三等獎：曾燕群 12、2007年長沙市體育教師技能比武活動 一等獎：陳春龍 13、2007年長沙市中職學校體育教師現場教學設計比賽 二等獎：姚祖平

教學競賽、比武活動（張公嶺校區 共6項，23人次）

1、長沙市中等職業學校專業教師技能競賽 多媒體課件制作一等獎：楊 迪

三等獎：蔡 宇

會計實務一等獎：楚立可 點鈔二等獎：楊 倩 電算會計二等獎：戴美玲

優秀指導教師：吳瑞華 吳 嵐

電算會計團體總分第一名，一等獎2人，二等獎1人，三等獎1人 優秀指導教師：劉 凱 朱 娜

文字錄入項目團體總分第一名，一等獎3人 優秀指導教師：王 慧 楊曉華

網頁制作項目團體總分二等獎，個人單項一等獎1人，二等獎1人 優秀指導教師：賀 紅 吳曲靜 聲樂項目三等獎3人 優秀指導教師：曾燕群

舞蹈項目二等獎1人，三等獎2人 優秀指導教師：周 璨

4、指導學生參加市應用文寫作能力競賽 優秀組織獎

一等獎62人，二等獎75人，三等獎65人

優秀指導教師：馮江林 李愛清 何娟平周 丹 劉烏沙 何 鷴

5、指導學生參加市“知榮辱、樹新風”征文競賽 一等獎1人，二等獎2人 指導教師一等獎：李健惠 指導教師二等獎：周 丹

6、指導學生參加市“知榮辱、樹新風”演講比賽 二等獎1人

優秀指導教師：周 丹

7、指導學生參加長沙市首屆大中專（職）學校學生職業生涯設計演講比賽 一等獎1人

優秀指導教師：周 丹

8、指導學生參加長沙市中職數學基礎知識競賽 特等獎4人，一等獎22人，二等獎33人，三等獎43人

優秀指導老師：唐松林 余艷萍 何先國 胡平楊立東 曾 鋒 朱政文

9、指導學生參加長沙市職業學校第九屆德育小論文評選

8項，教師獲獎45人次，優秀指導教師：蔡 宇

網頁制作團體總分二等獎，二等獎2人 優秀指導教師：于新姣 唐 靖

2、指導學生參加長沙市中職學校學生數學基礎知識競賽 特等獎3人，一等獎5人，二等獎12人，三等獎12人 優秀指導教師： 陳雪強 潘代斌 謝友軍 童孟良

袁伶俐

3、指導學生參加長沙市中職學校學生應用文寫作競賽 一等獎4人，二等獎24人，三等獎51人

優秀指導教師：黃 艷 陳 虹 姜曉春 劉建華 劉敬陽 劉勛祥 歐 英 張海洪 朱 諒

4、指導學生參加長沙市中職學校第九屆學生德育小論文評選 一等獎2人，二等獎4人，三等獎1人

優秀指導教師：汪長林 邱玲玲 蘇豫紅 彭 展 陳飛平

5、指導學生參加長沙市中小學生書法、繪畫、攝影比賽

繪畫一等獎2人，二等獎3人；電腦美術一等獎3人，二等獎2人；攝影一等獎3人，二等獎3人；書法二等獎2人，三等獎3人

優秀指導教師：袁 麟 賀 佳 楊 迪 劉 伊 盛 艷 胡忠湘 趙建交

6、指導學生參加市首屆大中專（職）學校學生職業生涯設計演講比賽比賽 三等獎1人

指導教師：蘇豫紅 雷曉春

7、指導學生參加市直中學教學班合唱比賽 集體二等獎

指導教師：周 焱 張海洪 文藝平楊敏琴

8、指導學生參加長沙市中學生田徑運動會

女子3000米第二名，女子1500米第五名，女子鐵餅第五名，女子鉛球第六名，男子跳遠第六名，男子三級跳遠第八名 指導教師：彭風茂

9、指導學生參加長沙市中職學生跳繩比賽 集體二等獎

指導教師：劉小英 文藝平

36、龍新利（副主編）參與編寫《湖南省對口招生考試教程—英語》，2007年7月由國防科技大學出版社出 版。

7、戴美玲參與編寫《新編電算化會計及模擬實訓教程》，2007年1月由中國發展出版社出版。

8、龍新利、李 玲編寫的《中職學校英語教學形成性評價手冊》獲市中等職業學校校本教材評比一等獎。

9、戴美玲編寫的《新會計電算化》獲市中等職業學校校本教材評比二等獎。

大會經驗交流發言

1、肖建軍 全市治理教育亂收費工作會議、全市教育系統黨政正職監督試點工作現場推進會、清華培訓學習經驗交流

2、鄒和平全市校務公開工作經驗交流

3、彭建成 市職業學校校長會學分制經驗交流

4、楊立東 市中職學校教學管理研討會經驗交流

學歷進修

王 慧 2006年6月獲湖南師范大學電路與系統專業研究生進修班結業 鄧崢玲 2005年通過考試取得“中級會計師”專業技術資格 劉 凱 2006年通過考試取得“理財規劃師”中級專業技術資格 易去劣 2007年12月獲湖南農業大學管理學碩士學位

第三篇：長沙市財經職業中等專業學校

長沙市財經職業中等專業學校

全員聘任制方案

（2008年1月23日第九屆教代會第一次會議通過）

依據《勞動合同法》，教育部、人事部《關于深化中小學人事制度改革的實施意見》，湖南省《關于湖南省中小學教職工定崗分流工作的實施意見》和市教育局、人事局等五家聯合文件[長教發（2004）24號]及市教育局文件[長教發（2004）29號]《關于進一步實施聘任制，深化用人制度改革的通知》，為進一步深化人事制度改革，完善雙向選擇，擇優上崗，末位轉崗或分流的用人制度，建立健全激勵、約束和競爭機制，學校決定對在職在編人員實施全員聘任制、合同管理和崗位責任制，根據學校辦學規模和創建國家、省級示范校的要求，科學設置崗位，適當拉開分配差距，不斷優化教職工隊伍，突出教育教學中心，提高辦學質量和辦學效益，特制定本方案。

一、實施全員聘任制原則

1、按需設崗，專兼結合，鼓勵一人多崗，優者多勞，多勞多得，優勞優酬，適當拉開收入差距。

2、校內公開招聘，平等競爭，擇優聘任。

3、按照“教育育人為先，教師育人為本”的教育本質回歸的要求，優先教育教學崗位，加強班主任建設，設見習班主任制（不享受班主任待遇），確保優秀班主任隊伍的人才儲備，教師必須人人愿當班主任，人人會當班主任，人人樂當班主任，學校規定教師無條件受聘班主任崗位。

4、科學考核，定崗定量定責定報酬，形成競爭擇優、精簡高效、積極進取的良好氛圍。

二、聘任的崗位

1、學校設立辦公室、教務處、教育處、總務處、招生就業實習處、保衛科、團委、工會、教科室，除工會主席按上級政策由校級兼任外，各設中層正職1名，設中層副職1—3名。中層干部崗位實行競聘上崗，一屆3年，聘任后按干部管理辦法進行管理。另設電教實驗實習室主任1人（屬教務處管理），設語文、數學、外語、體藝、財經商貿專業、計算機應用、政治德育等若干個教研組，各設教研組組長1人,根據需要可増設副組長1名。兩校區各設食堂經營管理員1名（屬總務處管理）。

學校教育教學崗位、教學輔助、管理服務和工勤崗位等，均為全校教職工競聘的崗位，在學校缺編情況下，可外聘臨聘人員，但要盡量減少臨聘人員數量，做好在職在編人員分流轉崗工作。

2、聘任對象及條件

①聘任對象為學校在職在編的教職員工。新錄用的大學畢業生，實行見習期限制度，見習期一般為一年，一年后，不能勝任工作的，延長見習期或試聘；

②堅持黨的基本路線，遵紀守法；

③忠誠教育事業，有良好師德，能以身作則，為人師表，能服從學校安排； ④有從事教育教學工作或勝任學校其他工作的能力，身體健康，能堅持正常上班；

⑤教師應具有國家規定的合格學歷和相應層次的教師資格，其他應具備相應崗位的任職資格； ⑥競聘中層干部應具備相應組織管理能力，思想素質好，作風正派，辦事公道，得到大多數群眾

9、男45周歲以下，女40周歲以下的教師近五年內無兩年以上班主任（含年級組長、行政、學生專干、年級組長）崗位聘任經歷的，或不能勝任班主任工作的，職稱評定一票否決。其他人員近五年內無三年以上相關聘任經歷的，不得晉升相關系列職稱。因學校工作需要特殊安排的除外。

四、嚴格實行合同管理

1、合同管理是實施全員聘任制的保證。學校按要求與聘任人員簽訂聘任合同書，與分流安置的未聘人員簽訂相關的協議書。

2、聘任期滿可以續聘。根據學校教學工作的特點，如一方不愿續簽聘任合同，一般應在學期結束前30日內通知對方。聘任雙方變更、解除合同須在30日內報市教育局備案。

3、因受崗位或編制數限制而未能聘任，或因個人原因落聘的教職工，學校下達《未聘通知書》，根據[長教發（2004）24號]文件精神，及時與實行未聘分流人員簽訂相關協議書，明確雙方和權益。

五、認真執行中小學教職工分流政策，切實做好未聘教職工的安置工作

根據[長教發（2004）24號]文件精神，學校將實行以單位消化為主，多層次、多形式安置未聘教職工的制度，妥善安置未聘教職工，并采取切實可行的辦法防止骨干教師的流失。具體安置方式有：

1、實行內部轉崗安置。通過清退臨時工，發展校辦產業對未聘教職工進行轉崗安置。

2、實行流動調劑安置。在教育行政部門政策引導下，未聘教職工由超編學校向余編學校流動，城市學校向農村學校流動，重點學校向薄弱學校流動。流動到新單位的教職工，三年內可回校競聘，在同等條件下可優先聘任。

3、可以辭去公職。鼓勵未聘教職工辭去公職，自謀職業，自主創業，或到其他所有制單位工作。經組織批準辭去公職自謀職業的人員：

①可一次性發給相當于本人五年基本工資的退職金，但若今后再被機關事業單位錄用，退職金應退還原所在單位；

②其人事檔案交政府人事部門所屬人才服務中心管理，保留原有身份三年。今后被全民所有制單位錄（聘）用的，工齡合并計算。

4、鼓勵進修學習。鼓勵分流當年年齡35歲以下未達本科學歷的教師參加培訓進修學習，取得合格的國家本科學歷，期限不超過三年。期間工齡連續計算，正常調資記入本人檔案，學習期間享受國家規定的在職人員工資，不享受單位自籌的在職人員的福利待遇，其人事關系由學校管理。學習結束后可回校參加競聘，也可另謀職業。

5、內部待聘。對落聘的教職工給予不超過三年的待聘期。落聘期間計算工齡，正常調資計入檔案工資，按基本工資（職務工資、津貼和10%之和）的70%發給生活費；待聘期滿一年后不能上崗的，其人事關系轉教育人才管理服務中心；待聘三年期滿仍不能上崗的，應與單位解除勞動關系，人事關系轉政府人事部門所屬的人才中心。

對與學校解除勞動關系的人員，可按有關規定一次性給予經濟補償。

辭去公職和內部待聘的教職工，三年內可繼續參加機關事業單位的基本養老保險和基本醫療保險，4-

第四篇：職業中等專業學校

職業中等專業學校 學 生 實習流 程

一、提出實習意愿，填寫實習意愿登記表；

二、認真閱讀《職業中等專業學校學生實習手冊》；

三、辦理實習手續：

（一）由學校統一安排的實習生：

1、參加實習動員會；

2、根據學校發布的企業用工信息,學生自愿報名；

3、學生參加企業面試；

4、錄取后，填妥實習生登記表（見附件1）；

5、簽訂有關協議（見附件3），并填好離校手續單（見附件4）；

6、統一赴實習單位實習。

（二）自己落實實習崗位的實習生：

1、學生或家長自己聯系落實實習單位；

2、提出實習申請，填寫實習申請表（見附件2）；

3、辦理有關實習手續（如附件3），并填好離校手續單（見附件4）；

4、經學校允許后離校。

四、返校報到：

1、新學期報到時，隨帶學費、實習生報到反饋表（見附件5）、學期考核成績（見附件6）、個人小結及有關材料（如照片等）。

2、參加畢業典禮。注意，在畢業典禮前半個月請所在單位將實習鑒定表（見附件7）、實習成績評估表（見附件8）寄回學校就業處或由管理教師帶回。

就業辦

職業中等專業學校

學生畢業實習管理辦法(節選)

第一節 實習的目的和意義

第一條 實習是職業教育的重要組成部分，是職業學校教學工作的一個重要環節，是學生了解社會、服務社會、理論與實踐相結合的重要途徑，是提高學生動手能力、專業思想、道德品質、工作能力等綜合素質的重要手段。通過畢業實習，使學生了解市場經濟發展的形勢和市場需求，樹立市場競爭意識，提高就業競爭能力和崗位發展能力，為就業打好基礎。

第三節 實習組織形式

第三條 在落實實習單位時，考慮到部分學生的家庭或社會優勢以及畢業后的就業去向，采取學校統一安排、學生自己（或家長）聯系等多種渠道落實學生實習單位。

第四條 要求自己安排實習單位的學生必須先由學生（或家長）向學校提出書面申請，家長簽字，經學校審核同意并辦理有關手續后，方可離校實習。

第五節 管理與職責

第十條

嚴格把關實習單位。要維護學生切身利益，保障實習工作順利進行，就業辦要對實習單位進行資格審核(包括學生的基本待遇、住宿、交通、保險、試用期限、企業的安全管理情況等)，實習生人數較多的企業，要事先進行實地考察。

第六節

安全措施與職責

第十三條

實習前要加強對實習生的安全教育及相應的安全培訓。要求實習單位為實習生提供必要的勞動安全保障條件。

第十四條

實習指導教師在指導學生實習過程中，要把安全教育放在首位，對學生實習中存在的安全隱患要及時向就業辦報告并向實習單位提出整改意見。

第十五條

要求實習生參加有關保險（高危工種實習生必須辦理人生意外傷害保險）。要求家長配合學校對其子女共同做好遵紀守法、安全教育等工作。

第十六條

學生在實習過程中發生人身意外傷害事故，學校及相關職能部門和人員全力做好救援工作，并及時做好事故處理協調工作。

第十七條

層層簽訂學生實習安全工作管理目標責任書。

第七節

實習考核與成績評定

第十八條

實習結束后，實習學生必須寫好不少于800字的實習總結報告，填寫好實習鑒定表，并經實習單位(或部門)鑒定蓋章后交給實習指導教師或班主任。

第十九條

專業部或班主任依據《南康市職業中等專業學校學生實習鑒定表》和《南康市職業中等專業學校學生實習成績評估表》，對每一位實習生進行實習考核與成績評定。實習考核評定結果存入學生個人檔案。

第二十條

實習生不得擅自變動實習單位，確有特殊情況需要變動實習單位的，須由學生書面申請，家長簽名，班主任審核，報就業辦批準，并重新辦理有關實習手續。

學生在實習過程中因違紀而被實習單位中途退回或未經同意擅自變動實習單位的，視作實習成績不合格。

第二十一條

實習成績不合格者，不予畢業，作結業處理或緩發畢業證書。

第八節

獎勵與處分

第二十二條

根據學生實習期間的思想表現、工作情況及單位實習鑒定、個人實習總結等方面的總和，每年評出15-20%的優秀實習生(優秀實習生必須是實習成績優秀者)，學校給予表彰獎勵，并優先向用人單位推薦。

第二十三條

實習生如嚴重違反《實習生實習制度》和有關規章制度，將按學校學籍管理規定進行相應處分。

畢業前處分未撤銷者按結業處理。

第九節

就業推薦

第二十四條

學校安排學生實習時，要盡可能地安排到有招聘意向單位進行實習，做好實習安排的同時，做好學生就業推介工作。

第二十五條

學校在推薦畢業生就業時，必須遵循學生與企業的意愿，同時做好學生與企業雙向雙擇的宣傳組織聯絡服務工作。

第二十六條

做好就業信息采集與發布工作，就業培訓處通過企業來電來訪、企業走訪、市內外舉辦的各級人才(勞動力)招聘會、媒體招聘信息等途徑做好就業信息收集工作，并將收集到的信息篩選、分析、洽談，在校內宣傳窗向學生進行宣傳。

第二十七條

做好學生應聘報名工作，并組織學生進行應聘面試。

第二十八條

指導學生與企業簽訂相關協議(包括安全協議)。第二十九條

鼓勵學生自謀職業，自主創業。

實習生實習制度

第一條

上班制度：

1、實習學生必須嚴格遵守實習單位的勞動作息制度和勞動紀律，服從實習單位工作安排。

2、嚴格遵守實習生守則，遵守職業道德和社會公德，不做與學生身份不相符的事，違者按學校有關規定處理。

3、不準擅自離開實習崗位，有事離崗需經班組長或師傅批準，返回崗位應向班組長或師傅報告，同意后方可上崗。

4、必須聽從師傅指導，嚴格遵守安全操作規程，愛護各類儀器、設備，如發現故障或異常現象，立即報告值班領導和師傅，未經允許，不得任意拆卸或啟動，確保人身、設備安全。

5、愛護工具、量具，節約原材料，認真做好所在崗位的設備保養，做好實習場地和工位的清潔衛生工作。

6、在工作場所內，不準嬉鬧、奔跑和大聲叫喊，上班不準離崗，不準打嗑睡、干私活、看小說或參加非單位組織的其它活動。

7、尊重實習單位領導和師傅，服從安排，服從分配，安心本職工作，虛心求教，刻苦鉆研業務，提高操作技能，爭取盡快達到頂崗作業的要求。

8、實習生在實習期間對實習單位有意見應及時與實習指導教師聯系，并以書面形式報告學校就業辦，由學校與實習單位負責協商，實習生不得直接與實習單位發生沖突，無理取鬧。

9、嚴格遵守實習單位的保密制度，不得將技術或商業機密泄露，維護實習單位利益。

10、嚴禁與社會人員的不正當往來，不參與任何形式的賭博，不進入各種營業性娛樂場所，不吸煙，不喝酒。

第二條 考勤制度：

1、按學校規定的實習時間期限和實習單位的作息制度對實習生進行考勤。

2、事假在三天內或病假在一周之內由實習單位批準；事假超過三天或病假超過一周由本人或家長請示學校批準。事假要有家長證明，病假要有縣級以上醫院證明(含病假條，藥費單，診斷證明書)，凡未請假或請假未準及超過假期時間規定的，均以曠課(曠工)論處，曠工一周及以上或累計十天及以上，取消實習資格，并作退學處理。

第三條

寢室制度：

1、實習學生不得在外任意租房住宿。因特殊情況要求租房的，必須由家長出面辦理租房手續，經班主任同意后報學生處備案。由此產生的后果，學生家長自負。

2、嚴肅就寢紀律，注意作息時間，就寢時間不得吵鬧，大聲說話，以免影響他人休息。

3、無故不得晚歸或不歸宿，不得隨意留宿外來人員。

4、愛護宿舍內的一切設施，不準亂拆、亂搬、亂拿公物，損壞公物要賠償。

5、保持室內外整潔。宿舍內所有用品擺放整齊，被子按要求折疊，不準亂扔垃圾，亂潑污水。

6、節約用電、用水，嚴禁私自接線和使用電爐、電熱棒等不安全電器，嚴禁燒火取暖。

7、各寢室設寢室長一人，負責本室的管理工作，安排值日生，督促本室人員，講文明，守紀律。

8、做好安全防范工作，寢室門要及時上鎖，貴重物品妥善保管，手機、現金必須安全存放。

9、嚴禁吸煙、喝酒、賭博、打架斗毆；不看不健康的書刊、音像。

10、休息日回家要向寢室長辦好請假手續，填寫好請假條。第四條

返校制度：

1、每個學期，實習生必須按照學校規定的返校日及時返校，辦理該學期報到注冊交費手續，因特殊情況，學生本人不能及時來校報到，請家長按時代為報到，否則，視作自動退學處理。如有上一學期補考科目的，必須學生本人來校報到。補考缺考按學校學籍管理有關規定處理。

2、實習結束后，所有實習生返校，進行實習總結、評比，召開畢業典禮，頒發畢業證書。

3、實習生在實習期間，如有考證任務的，必須返校參加學校組織的應知應會考試，無故不參加考試者作缺考處理，不予補考。

第五條

實習行為規范：

1、認真參加實習、勤奮工作、不怕苦、不怕累、不怕臟，努力完成實習任務，真正把生產實習作為培養鍛煉自己的良好機會。

2、文明守紀，禮貌待人，聽從師傅指教，虛心向老職工學習，努力做到“三勤一熱愛”，即勤腦、勤手、勤腳，熱愛本職工作，干一行愛一行。

3、同事之間要互相關心，互相幫助，互相團結。

4、注意儀容儀表，不穿奇裝異服，衣帽整潔。男生不留長發，女生不燙發、染發。除工作需要外，嚴禁佩戴飾物，不濃裝艷抹。

5、多向師傅學習，提高技術、技能，不計較實習報酬。

6、刻苦鉆研業務，加強理論學習，提高業務水平。堅持寫周記(一周的學習、生活、體會、小結)。

7、嚴格履行實習單位的財務管理手續，做到日清月結，如有損壞丟失，要照價賠償。

就業辦

第五篇：烏魯木齊市職業中等專業學校

創新理念和模式：走出不一樣的

示范校建設之路

——烏魯木齊市職業中等專業學校國家示范校建設的實踐與思考

烏魯木齊市職業中等專業學校學生在參加技能大賽

近年來，烏魯木齊市的經濟社會發展步入快車道。市“十二五”規劃出了新疆首府的宏偉藍圖：文化之都、數字首府、清真美食城、亞歐經濟、貿易、旅游、文化中心。這對正待揚帆遠航的烏魯木齊市職業中等專業學校來說，無疑是個難得的發展機遇。

2012年6月，學校成功申報國家發展與改革中職示范學校建設項目，為期兩年的示范校建設正式拉開了大幕。

建設之初，經過反復調研論證，學校把建設思路定為“立足三產、服務社會”。特別是新一屆領導班子搭建之后，凝神聚力，奮力開拓，發揚敢啃硬骨頭的精神，排艱克難，提升出“源于社會、適應社會、服務社會”的辦學理念，決定走“內涵式、精品化”的發展道路，擴大規模，注重質量，突出特色。以中餐烹飪、酒店服務與管理、計算機平面設計3個重點專業建設為龍頭，帶動學校整體專業建設的發展；以“數字化資源共享平臺”及“管理體制與運行機制”兩個特色項目為支撐，全面推進教育教學的改革創新，全面提升社會服務和輻射帶動能力，為當地經濟社會的發展做出更大的貢獻。

躬身奮進中兩年建設期已將過去，建設者們從辛勞中直起身子自我欣賞，他們欣慰地看到：改革已釋放出巨大的發展紅利，學校發生了巨變，實現了跨越，一個“特色+特長”的“現代化管理型”職業學校已經形成。

抓住“特色”不放：緊緊圍繞服務業做文章

來自烏魯木齊飲食服務行業協會的統計數據顯示，烏魯木齊市有大小餐企1.8萬家，烏魯木齊和昌吉地區共有大小餐企2.2萬家。2010年底，烏魯木齊市餐飲行業員工缺口達到30%，僅烏魯木齊市餐飲企業就需要18萬名服務員。結合新疆和烏魯木齊市經濟社會發展的新形勢、新任務、新要求，學校確立了立足三產現代服務業、面向為烏魯木齊地區的餐飲行業、文化產業等現代服務業培養高技能人才的奮斗目標。

在示范校建設過程中，學校把建設內容概括為“123計劃”，即：突出1個重點、推進2項改革、加強3項建設。

突出1個重點：重點建設中餐烹飪、酒店服務與管理、計算機平面設計3個重點

專業，帶動學校整體專業建設。

推進2項改革：一是完善和創新“訂單培養”的人才培養模式；二是建立與工學結合人才培養模式相適應的教學運行管理機制、校企合作長效運行機制、質量評級體系和學籍管理制度。

加強3項建設：在3項建設中，具體實施“253工程”，即現代烹飪課程建設計劃、現代酒店業課程建設計劃2個；形成校培、企培、市培、區培、國培的5級師資隊伍建設機制；建成烹飪、酒店服務、計算機應用3個實訓基地。

為確?！?21計劃”的實效，學校改造和擴建了教學資源庫和共享型信息化平臺，進一步加強了學校各項制度建設、校園文化建設、教學質量保障體系建設和社會服務能力建設，更好地發揮服務功能，引領和幫扶南北疆三產現代服務業及職業教育共同發展。

打造重點專業：實現“品牌”帶動戰略

學校中餐烹飪專業于1998年開設，2010年成功申報自治區精品專業。建設過程中，項目組積極探索高效的人才培養模式，促進了專業內涵發展；構建了促進學生全面發展的課程體系，形成以“典型產品”為任務導向的“四段式”實踐教學體系（即：基本技能、專項技能、崗前綜合實訓、頂崗實習）；校企合作完善了以職業能力為核心的多元評價體系，實現教學評價“三融通”（即：雙證融通、校企融通、實訓與崗位融通）和“兩改革”（即：通過技能大賽以賽代考、通過職業技能鑒定以證代考）；科學制定師資培養計劃，走出去，請進來，在做中學，在做中教，教師專業水平不斷提升。畢業生雙證率達100%,就業率達全部，專業對口率達97.4%。如今，該專業已成為新疆烹飪人才培養基地。

“高星級飯店運營與管理”專業開辦20年來，為新疆現代服務業輸送了合格畢業生3000余人，多次承接并圓滿完成了區、市兩級政府的接待服務任務。學生良好的素質、優質的服務贏得了一致好評，在新疆享有較高的知名度，畢業生供不應求。該專業創建了“三步兩段雙融”的工學結合的人才培養模式；以此為切入點，深化教學改革，重構課程體系，編制了《中餐服務》等9個校本教材及相應的課程標準；制定了《專業帶頭人培養方案》等一系列教師培訓制度，實行“七級師資培訓制”。通過培養、引進，打造了一支德技兼馨、專兼結合的雙師素質隊伍。目前，該專業已形成了包括高鐵和航空服務在內的專業群。

“計算機平面設計”專業按照“以企業需求為導向，以學生就業為目的”的建設思路，大膽改革創新，形成了適合專業發展的“三段雙驅”人才培養模式；完善了符合學生職業能力要求與發展的人才培養方案；構建了促進學生全面發展的課程體系和“效果導向”的教學模式；初步建立起以能力為核心的“多元立體式”學生評價模式；多管齊下，有效提升了教學團隊的“雙師素質”；鞏固和新建了一批校外實習基地，完善了校內外實踐教學環境，工學結合的頂崗實習基地10家，校企合作關系的企業12家；建成了省級精品專業。

獨創“雙軌雙循環”：道德教育與技能教育并重

學校結合區域和自身的雙重特點，充分利用雙重資源，堅持辦學理念，以德育為重心，以技能為核心，以師生共進為目的，以職業道德為落腳點，落實“立足西部、服務新疆、和諧共享、思技并重，人人發展”的德育建設思路，緊扣西部民族特色、培養學生職業技能特長，并獨創出“雙軌雙循環”的辦學模式。

“雙軌”指道德教育和技能教育雙軌并行。道德教育包括愛國教育、民族教育、職業道德教育、人文關懷教育等；技能教育包括職業技能提升和職業素質培養，注重體現西部特色。

“雙循環”指將道德教育與技能教育相銜接，多方參與，循環促進。道德教育以教師、職工、家長、學生等為循環體，以愛國主義與集體主義為核心，以職業道德教育為銜接點，以精品專業、道德教育活動、校園文化為載體,以特色管理機制為保障，循環進行道德教育，“與時俱進，用思想提升教育的品質”；技能教育以企業及其技術人員、學校及其師生為循環體，以崗位技能為核心，以職業素養與職業道德為銜接點，以技能大賽、校內外實訓基地等為載體，以專業核心課程體系、校企合作、訂單培養等為保障，“繼往開來，用改革凝聚發展的動力”。

兩年的項目建設中，學校堅持“用教師來發展學生，用學生來發展學校”的管理思想，將學校工作打造出“321”的喜人局面。即“3個創新”：創新出符合時代發展的辦學理念、縱橫交錯的辦學模式和“學校—家庭—社會（特別是企業和社區）”的大德育網絡；實現了教師育人水平與學生多種能力這“2個發展”；并形成了“思技并重人人發展”的“1個特色”。學校先后獲得國家、自治區、烏魯木齊市三級的多項獎勵。特別是在今年5月的全疆德育示范校評估中，學校以968分的好成績勇奪魁首。

項目建設抓“特色”：實現“特色+特長”的人才培養目標

經過充分的市場調研，學校構建起“思技并重、靈活機動、實訓為主、結合市場、對接出口”的“雙軌雙循環”的人才培養模式。在此基礎上，各重點專業堅持“立區域、多民族、重德育、扣結合”的專業建設思路，在原有的基礎上不斷優化推進，三個重點建設專業形成了各具特色的人才培養模式：中餐烹飪專業是“雙元三位一體”+“訂單培養”、酒店服務與管理專業是“三步兩段雙融”、計算機平面設計專業是“三段雙驅”。人才培養模式的重構，實現了道德教育與技能教育并行，提升了各民族師生的綜合素養及技能水平，實現學?！疤厣?特長”的人才培養目標。

學校結合區域民族特色及經濟特點，以職業道德為牽引，重構了三個專業的課程體系，開發突出職業能力培養的專業校本教材；采用項目導向、任務驅動、案例分析等教學方法，引入企業工作實際，建立“項目引領、任務驅動”的教育教學模式，實現真實工作情境下的“教、學、做”一體化，全校理實一體化課程數提高了7.69%。3個重點專業共建成了11門優質核心課程及11門精品課程，與合作企業共同開發出27個基于工作過程、任務驅動的實訓特色校本教材；完善并擴充教師教學案例、優質課程實錄視頻、教學微視頻課件及優秀學生作品等160多個，完成了16個校內實訓室的建設及改造。

學校以民族團結為指導思想，結合區域特點，發揮少數民族特色，將民漢協作融入各專業人才培養模式及課程體系建設中，共建品牌專業。例如酒店專業開設了維語教學、中餐烹飪專業開設了相關民族特色菜系等，培養出許多符合自治區實際環境的愛國、愛黨、民族大團結的優秀技能人才。

學校積極探索少數民族地區民漢合校的管理機制，以提高管理、建設、教育能力作為學校德育工作的切入點，把民族團結教育工作與建設新疆長治久安局面相結合，貫徹落實于教育、教學全程里，列入干部及各處室、部、班級評價考核中，建成了“學?！彝ァ鐣钡掠ぷ鞔缶W絡，確保了教育工作機制的長效，促進了民族大團結。

“專兼并重+民漢協作”：教師隊伍建設不走尋常路

在教師隊伍建設上，學校不走尋常路。瞄準打造專兼相輔、民漢協作的高素質雙師型教師隊伍的目標，提出了“專兼并重+民漢協作”的全新師資培養模式。專兼并重，提升“特長”；民漢協作，共建“特色”。

根據“專兼相輔+民漢協作”的模式，學校采取校內專職教師與企業兼職教師相互協作的教學方式，推進各專業的理實一體化教學。同時吸納民漢教師，擴充師資隊伍，打造特色師資團隊，推動特色教育，師資隊伍的教學、科研水平得到大幅提升。

建設期內學校與企業合作制定了專業教師到企業實踐制度，積極從企業聘用高技能人才擔任專業課教師和實習指導教師，重點專業共培養專業帶頭人7人、骨干教師18人、雙師型教師23人、兼職教師27人，從企業聘請能工巧匠31名，專業課“雙師率”達100%，無論質量還是目標都超額完成了示范校預計任務。通過“定計劃”、“拼技能”、“重師德”和“借東風”一系列舉措，走出了一條不尋常的師資隊伍建設之路。一支專兼結合、民漢協作、德技雙馨、結構合理、“品行正能研發、懂市場會管理、能吃苦有成效”雙師素質隊伍已經建成，促進了學校教育教學改革和內涵式發展。

兩年的示范校建設，自治區教育部門、烏魯木齊市政府部門、市教育部門、市財政部門等對學校給予鼎力支持，先后追加投入近3000萬元，對學生宿舍、食堂、運動場、道路等18個基礎設施進行維修改造，建成的國家示范校伺服系統，為實現創建目標提升辦學水平奠定了堅實的物質基礎。雖然取得了初步成果，但是作為建設者，他們深知這不是終點，只是新的起點?！伴L風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，烏魯木齊市職業中等專業學校將一如既往地秉承“明德至善立業有為”的校訓，朝著地區一流、西北知名、引領新疆、普惠市場的宏偉目標闊步邁進。我們有理由相信，烏魯木齊市職業中等專業學校將會在后示范校建設中更加奮發有為，再攀高峰。

（烏魯木齊市職業中等專業學校校長 劉家君）