第一篇：湖南醫藥職業中等專業學校績效考核辦法

湖南醫藥職業中等專業學校績效考核辦法

績效考核內容：崗位職責、常規執行、德能勤績、團隊專業發展、活動獲獎情況（班級活動“兩節一演、主題班會評比”、教育教學“聽、評、說、上”活動）、教學質量、班級常規管理情況、辦公室衛生、校園衛生、重大事件、臨時任務完成。公益社團活動【三抓三改、雷鋒式職業人活動、文明創建。】

考核過程：辦公室衛生、校園衛生、重大事件(值班領導每周督評一次)；崗位職責、常規執行、德能勤績、團隊專業發展、臨時任務完成。（部門負責人和督評小組每月聯合督查一次，部門每周上報督查情況）；班級管理情況、獲獎情況、教學質量（結合活動時間、期末和期中質量檢測督查落實執行）

考核結果運用：考核結果每月公示、與評優評先（優秀教師、優秀黨員、年度優秀員工、名優教師工作室建設、上報市級優秀名額等）、職稱評定、年度考核掛鉤；考核分數與績效工資掛鉤方法——

1、以每分10元的標準計算。

2、全校總錢數÷總分數×個人分數=個人績效獎金（后勤人員標準怎么定？）這些方法主要是

督評小組：領導小組由劉校、童校、梁校、李校、陳校、張曉組成；工作小組由辦公室、學保、教務、等部門成員組成，由辦公室牽頭。考核對象：校長、執行校長、校級領導、部門領導、班主任、專任教師、后勤人員。

考核細則：完善團隊專業發展、教學質量、辦公室衛生、校園衛生、重大事件、臨時任務完成、班級管理情況等方面的補充細則。適當增加加分辦法。繼承原有細則、是否增加團隊積分方式，分組評價。校園文化上墻。

第二篇：湖南醫藥職業中等專業學校自查報告

湖南醫藥職業中等專業學校

自 查 報 告

一、國家助學金及免學費政策

2012年秋季開始，國家實行新的政策：擴大免學費范圍，進一步完善國家助學金制度。我們嚴格按照教（2013）376號文件、湘財教（2012）82號文 件及2014年出臺的湘財預?2014?117號文件來實施這項工作。首先，召開全體班主任學習新的資助政策，班主任再將政策在班上進行宣傳、講解等，讓學生了解國家政策。下面，我從幾個方面簡單地報告我校的助學金與免學費實施情況。

二、綜合材料歸檔整理情況：綜合材料齊全，歸檔整理明了

我校嚴格按照湘財教（2012）82號文件、財教（2012）376號文件及湘財預?2014?117號文件來實施中職學生資助與免學費工作，學校高度重視。學校專門成立了學籍與資助管理部門，有專人負責這項工作。成立了以學校校長為組長，袁玉華、李瓊為副組長的資助領導小組，組員由校領導、中層干部和班主任代表組成。學籍與資助管理部門每學期工作計劃、工作總結和工作會議記錄資料保存完好。學生學籍花名冊完整，管理工作科學、規范，我校連續兩年被長沙市教育局評為學籍管理工作先進單位,學籍管理與資助中心主任袁玉華連續兩年被長沙市教育局評為學籍管理先進個人。

三、助學金和免學費資助材料收集整理情況：資助材料完整，收集整理科學

我校的助學金與免學費工作堅持做到了按章辦事，程序規范，做到了資料審核細致嚴格，做到了資助卡的發放及時、有序，確保了免學費的安全使用。檔案中有學生認真填寫，內容完整的《中等職業學校國家助學金申請表》，學生戶籍復印件和家庭經濟困難證明材料齊全，每學期均有《湖南省中等職業學校國家助學金受助學生匯總表》。非連片特困地區的受助學生按非連片特困地區學生的15%進行評比，有評比方案，受助名單進行了公示，有公示照片，符合評選程序。做到了受助學生必須憑身份證或學生證等有效證件親自領取并簽字，自助卡丟卡、補卡登記詳細。學籍管理與資助部門及時上報異動學生，按時處理學生異動情況。學生免學費申請資料規范，證明材料齊全。每學期均有《中等職業學校免學費匯總花名冊》，有免學費學生名單公示，有公示照片。學校有物價部門核準的分專業的收費標準。中職學生資助學期統計報表由學校法人代表簽字并加蓋學校公章。中職國家助學金和免學費結余資金清查表，受助學生異常信息核查材料齊全。

四、校內資助檔案情況：獎助學金檔案規范，政策落實實施到位

學校每年實施獎學金政策，獎學金獲得者由班主任提名，由教務科、學保科審核，報校辦批準，均為品學兼優學生。為方便新生入學時乘車方便，學校還免費贈送一套價值近300的行李一套，解決了學生的實際困難。學校還讓部分家庭困難學生到學校食堂進行勤工儉學，解決困難學生的生活問題。另外，從今年秋季開始對貧困學生學雜費全免的又一資助政策正式實行，即對家庭經濟情況特別貧困，繳納學費確實存在困難的學生實行學雜費（學費、住宿費、書籍費）全免。我校為長沙市人民政府“預備員工制”試點學校，我校開設的專業為醫藥衛生類專業，不能進行頂崗實習，但學生臨床實習資料齊全。

五、檔案保存保管情況：檔案保存，專人專管

學校學籍及資助檔案管理嚴格，裝訂規范，裝訂資料中均按要求進行了頁碼和目錄編制，資助檔案封面設計規范。資助檔案管理由學校學籍與資助管理中心主任袁玉華同志負責，資料管理有專門的帶鎖檔案柜，符合檔案管理要求。

六、同級資助部門檢查指導情況：學校重視，定期指導

學校高度重視學籍及資助與免學費工作，學校校長經常性對學籍與資助管理部門進行政策指導和業務培訓，經常在教職工會上和中層會上強調一定要按章辦事，規范程序，科學管理。

長沙市教育局學生救助中心領導及職成處、民辦教育處每年均對我校的學籍管理與資助進行檢查，2013年省審計廳對我校的學生資助進行了專題審計，審計結果優良。

七、存在的不足及建議

我們將以此次資助工作督查為契機，在今后的工作中加強以下四個方面：一是進一步加強對學生的教育，讓學生更進一步了解國家助學金和免學費政策，讓學生更好地感恩國家政策。二是要教育學生加強對資助卡的管理，以便學生能及時享受國家資助，減少上級資助部門、學校、學生三者的麻煩。三是要定期對學生進行調查，了解學生對國家資助及免學費正常的認識。四是跟上國家政策的步伐，從2017秋季學期開始，將建檔立卡家庭全部納入助學金對象，做到資助全覆蓋。

總之，國家資助政策是一項巨大的惠民政策，能切實解決一大批貧困學生上學難的問題。我們學校將嚴格按照國家政策和市教育局資助部門的要求，扎實做好這項工作，全心全意為學生服務。提高政策認識，提升工作能力，科學、規范做好這項惠民工程！

湖南醫藥職業中等專業學校 2017.6.11

第三篇：職業中等專業學校

職業中等專業學校 學 生 實習流 程

一、提出實習意愿，填寫實習意愿登記表；

二、認真閱讀《職業中等專業學校學生實習手冊》；

三、辦理實習手續：

（一）由學校統一安排的實習生：

1、參加實習動員會；

2、根據學校發布的企業用工信息,學生自愿報名；

3、學生參加企業面試；

4、錄取后，填妥實習生登記表（見附件1）；

5、簽訂有關協議（見附件3），并填好離校手續單（見附件4）；

6、統一赴實習單位實習。

（二）自己落實實習崗位的實習生：

1、學生或家長自己聯系落實實習單位；

2、提出實習申請，填寫實習申請表（見附件2）；

3、辦理有關實習手續（如附件3），并填好離校手續單（見附件4）；

4、經學校允許后離校。

四、返校報到：

1、新學期報到時，隨帶學費、實習生報到反饋表（見附件5）、學期考核成績（見附件6）、個人小結及有關材料（如照片等）。

2、參加畢業典禮。注意，在畢業典禮前半個月請所在單位將實習鑒定表（見附件7）、實習成績評估表（見附件8）寄回學校就業處或由管理教師帶回。

就業辦

職業中等專業學校

學生畢業實習管理辦法(節選)

第一節 實習的目的和意義

第一條 實習是職業教育的重要組成部分，是職業學校教學工作的一個重要環節，是學生了解社會、服務社會、理論與實踐相結合的重要途徑，是提高學生動手能力、專業思想、道德品質、工作能力等綜合素質的重要手段。通過畢業實習，使學生了解市場經濟發展的形勢和市場需求，樹立市場競爭意識，提高就業競爭能力和崗位發展能力，為就業打好基礎。

第三節 實習組織形式

第三條 在落實實習單位時，考慮到部分學生的家庭或社會優勢以及畢業后的就業去向，采取學校統一安排、學生自己（或家長）聯系等多種渠道落實學生實習單位。

第四條 要求自己安排實習單位的學生必須先由學生（或家長）向學校提出書面申請，家長簽字，經學校審核同意并辦理有關手續后，方可離校實習。

第五節 管理與職責

第十條

嚴格把關實習單位。要維護學生切身利益，保障實習工作順利進行，就業辦要對實習單位進行資格審核(包括學生的基本待遇、住宿、交通、保險、試用期限、企業的安全管理情況等)，實習生人數較多的企業，要事先進行實地考察。

第六節

安全措施與職責

第十三條

實習前要加強對實習生的安全教育及相應的安全培訓。要求實習單位為實習生提供必要的勞動安全保障條件。

第十四條

實習指導教師在指導學生實習過程中，要把安全教育放在首位，對學生實習中存在的安全隱患要及時向就業辦報告并向實習單位提出整改意見。

第十五條

要求實習生參加有關保險（高危工種實習生必須辦理人生意外傷害保險）。要求家長配合學校對其子女共同做好遵紀守法、安全教育等工作。

第十六條

學生在實習過程中發生人身意外傷害事故，學校及相關職能部門和人員全力做好救援工作，并及時做好事故處理協調工作。

第十七條

層層簽訂學生實習安全工作管理目標責任書。

第七節

實習考核與成績評定

第十八條

實習結束后，實習學生必須寫好不少于800字的實習總結報告，填寫好實習鑒定表，并經實習單位(或部門)鑒定蓋章后交給實習指導教師或班主任。

第十九條

專業部或班主任依據《南康市職業中等專業學校學生實習鑒定表》和《南康市職業中等專業學校學生實習成績評估表》，對每一位實習生進行實習考核與成績評定。實習考核評定結果存入學生個人檔案。

第二十條

實習生不得擅自變動實習單位，確有特殊情況需要變動實習單位的，須由學生書面申請，家長簽名，班主任審核，報就業辦批準，并重新辦理有關實習手續。

學生在實習過程中因違紀而被實習單位中途退回或未經同意擅自變動實習單位的，視作實習成績不合格。

第二十一條

實習成績不合格者，不予畢業，作結業處理或緩發畢業證書。

第八節

獎勵與處分

第二十二條

根據學生實習期間的思想表現、工作情況及單位實習鑒定、個人實習總結等方面的總和，每年評出15-20%的優秀實習生(優秀實習生必須是實習成績優秀者)，學校給予表彰獎勵，并優先向用人單位推薦。

第二十三條

實習生如嚴重違反《實習生實習制度》和有關規章制度，將按學校學籍管理規定進行相應處分。

畢業前處分未撤銷者按結業處理。

第九節

就業推薦

第二十四條

學校安排學生實習時，要盡可能地安排到有招聘意向單位進行實習，做好實習安排的同時，做好學生就業推介工作。

第二十五條

學校在推薦畢業生就業時，必須遵循學生與企業的意愿，同時做好學生與企業雙向雙擇的宣傳組織聯絡服務工作。

第二十六條

做好就業信息采集與發布工作，就業培訓處通過企業來電來訪、企業走訪、市內外舉辦的各級人才(勞動力)招聘會、媒體招聘信息等途徑做好就業信息收集工作，并將收集到的信息篩選、分析、洽談，在校內宣傳窗向學生進行宣傳。

第二十七條

做好學生應聘報名工作，并組織學生進行應聘面試。

第二十八條

指導學生與企業簽訂相關協議(包括安全協議)。第二十九條

鼓勵學生自謀職業，自主創業。

實習生實習制度

第一條

上班制度：

1、實習學生必須嚴格遵守實習單位的勞動作息制度和勞動紀律，服從實習單位工作安排。

2、嚴格遵守實習生守則，遵守職業道德和社會公德，不做與學生身份不相符的事，違者按學校有關規定處理。

3、不準擅自離開實習崗位，有事離崗需經班組長或師傅批準，返回崗位應向班組長或師傅報告，同意后方可上崗。

4、必須聽從師傅指導，嚴格遵守安全操作規程，愛護各類儀器、設備，如發現故障或異常現象，立即報告值班領導和師傅，未經允許，不得任意拆卸或啟動，確保人身、設備安全。

5、愛護工具、量具，節約原材料，認真做好所在崗位的設備保養，做好實習場地和工位的清潔衛生工作。

6、在工作場所內，不準嬉鬧、奔跑和大聲叫喊，上班不準離崗，不準打嗑睡、干私活、看小說或參加非單位組織的其它活動。

7、尊重實習單位領導和師傅，服從安排，服從分配，安心本職工作，虛心求教，刻苦鉆研業務，提高操作技能，爭取盡快達到頂崗作業的要求。

8、實習生在實習期間對實習單位有意見應及時與實習指導教師聯系，并以書面形式報告學校就業辦，由學校與實習單位負責協商，實習生不得直接與實習單位發生沖突，無理取鬧。

9、嚴格遵守實習單位的保密制度，不得將技術或商業機密泄露，維護實習單位利益。

10、嚴禁與社會人員的不正當往來，不參與任何形式的賭博，不進入各種營業性娛樂場所，不吸煙，不喝酒。

第二條 考勤制度：

1、按學校規定的實習時間期限和實習單位的作息制度對實習生進行考勤。

2、事假在三天內或病假在一周之內由實習單位批準；事假超過三天或病假超過一周由本人或家長請示學校批準。事假要有家長證明，病假要有縣級以上醫院證明(含病假條，藥費單，診斷證明書)，凡未請假或請假未準及超過假期時間規定的，均以曠課(曠工)論處，曠工一周及以上或累計十天及以上，取消實習資格，并作退學處理。

第三條

寢室制度：

1、實習學生不得在外任意租房住宿。因特殊情況要求租房的，必須由家長出面辦理租房手續，經班主任同意后報學生處備案。由此產生的后果，學生家長自負。

2、嚴肅就寢紀律，注意作息時間，就寢時間不得吵鬧，大聲說話，以免影響他人休息。

3、無故不得晚歸或不歸宿，不得隨意留宿外來人員。

4、愛護宿舍內的一切設施，不準亂拆、亂搬、亂拿公物，損壞公物要賠償。

5、保持室內外整潔。宿舍內所有用品擺放整齊，被子按要求折疊，不準亂扔垃圾，亂潑污水。

6、節約用電、用水，嚴禁私自接線和使用電爐、電熱棒等不安全電器，嚴禁燒火取暖。

7、各寢室設寢室長一人，負責本室的管理工作，安排值日生，督促本室人員，講文明，守紀律。

8、做好安全防范工作，寢室門要及時上鎖，貴重物品妥善保管，手機、現金必須安全存放。

9、嚴禁吸煙、喝酒、賭博、打架斗毆；不看不健康的書刊、音像。

10、休息日回家要向寢室長辦好請假手續，填寫好請假條。第四條

返校制度：

1、每個學期，實習生必須按照學校規定的返校日及時返校，辦理該學期報到注冊交費手續，因特殊情況，學生本人不能及時來校報到，請家長按時代為報到，否則，視作自動退學處理。如有上一學期補考科目的，必須學生本人來校報到。補考缺考按學校學籍管理有關規定處理。

2、實習結束后，所有實習生返校，進行實習總結、評比，召開畢業典禮，頒發畢業證書。

3、實習生在實習期間，如有考證任務的，必須返校參加學校組織的應知應會考試，無故不參加考試者作缺考處理，不予補考。

第五條

實習行為規范：

1、認真參加實習、勤奮工作、不怕苦、不怕累、不怕臟，努力完成實習任務，真正把生產實習作為培養鍛煉自己的良好機會。

2、文明守紀，禮貌待人，聽從師傅指教，虛心向老職工學習，努力做到“三勤一熱愛”，即勤腦、勤手、勤腳，熱愛本職工作，干一行愛一行。

3、同事之間要互相關心，互相幫助，互相團結。

4、注意儀容儀表，不穿奇裝異服，衣帽整潔。男生不留長發，女生不燙發、染發。除工作需要外，嚴禁佩戴飾物，不濃裝艷抹。

5、多向師傅學習，提高技術、技能，不計較實習報酬。

6、刻苦鉆研業務，加強理論學習，提高業務水平。堅持寫周記(一周的學習、生活、體會、小結)。

7、嚴格履行實習單位的財務管理手續，做到日清月結，如有損壞丟失，要照價賠償。

就業辦

第四篇：職業病防治管理績效考核辦法

職業病防治管理績效考核辦法

一、職業病防治管理措施：

1、建立職業病防治領導小組，確定職業衛生管理機構、各級主要負責人和專、兼職職業衛生管理人員；

領導小組未建立或未確定本單位職業衛生管理人員的，扣罰責任單位當月績效 1000 元。

2、逐級落實職業病防治責任制，簽訂各級組織的《職業健康安全管理目標責任書》中必須包含職業衛生相關內容；

責任制未落實到位，未簽訂《職業健康安全管理目標責任書》和簽訂的《職業健康安全管理目標責任書》中未包含職業衛生相關內容的，扣罰責任單位當月績效 1000 元。

3、職業病防治領導小組成員發生變動應及時調整和充實，職業衛生管理人員變更應及時報公司職業健康安全部審核、備案；

領導小組成員發生變動未及時調整和充實，或者管理人員變更未及時報職業健康安全部審核、備案的，扣罰責任單位當月績效 300 元。

4、建立、健全職業衛生管理制度、操作規程及職業病危害事故應急救援預案并組織員工學習； 未建立、健全職業衛生管理制度、操作規程、應急救援預案的，除責令限期改正外，扣罰責任單位當月績效 1000 元。

5、依據 HSE 管理體系要求，制定職業病防治工作方針、目標、計劃與實施方案，并組織實施；方針、目標、計劃和實施方案未制定，或者管理措施落實不到位的，除責令限期改正外，扣罰責任單位當月績效 1000 元。

6、確保職業衛生投入用以改善單位員工工作環境和條件，保障員工獲得職業衛生保護；未提供用以改善員工工作環境和條件，或者保護員工相關權益的職業衛生投入，除責令限期改正外，扣罰責任單位當月績效 2000 元。

7、定期召開工作例會，對本單位的職業病防治工作進行計劃、部署、檢查、總結，并做到持續改進，重大問題納入單位職業健康安全目 標管理；內容之一缺乏者，除責令限期改正外，扣罰責任單位當月績效 1000 元。

8、落實建設項目職業衛生“三同時”管理規定，確保職業病防護設施與主體工程同時設計，同時施工，同時投入生產和使用； 新改擴建項目責任單位、項目所在單位未指定專人負責“三同時”管理工作或建設項目未執行 “三同時”管理規定的，除責令立即停止作業、限期改正外，扣罰責任單位當月績效 2000 元。

二、職業病防治教育與培訓

1、將職業衛生培訓納入單位職業健康安全教育與考核范疇，并執行職業健康安全教育相關規定（對員工進行上崗前的職業衛生培訓和在崗期間的定期職業衛生培訓）；未開展職業衛生教育（或無教案、考核、記錄）、未執行職業健康安全教育相關規定的，除責令限期改正外，扣罰責任單位當月績效 1000元。

2、制訂職業衛生教育培訓計劃，定期組織單位員工開展職業病防治法律、法規、政策及職業衛生知識的學習（生產單位每月 1 次，非生產單位每季度 1 次），并規范記錄，每年 10～11 月向公司職業健康安全部報告對員工的培訓情況；未制訂職業衛生教育培訓計劃，或未按規定組織開展學習，或者記錄不規范的，除責令限期改正外，扣罰責任單位當月績效 300 元/次，未向公司報告培訓學習情況的扣罰責任單位績效 500～1000 元。

三、作業場所職業衛生管理

1、在醒目位置設置公告欄，公布職業衛生規章制度、操作規程、職業病危害因素預防和應急措施等信息；未按規定設置，或者公布相關信息的，除責令限期改正外，扣罰責任單位當月績效 300 元。

2、在產生嚴重職業病危害的作業崗位的醒目位置設置作業崗位有毒物質職業病危害告知卡和中文警示說明；未按規定設置的，除責令限期改正外，扣罰責任單位當月績效 100元/處。

3、對可能發生急性職業損傷的有毒有害作業場所設置報警設施、沖洗設施、防護急救器具、設置應急撤離通道和必要的泄險區，定期檢 查，并記錄；衛生設施設置不符合要求的、或設施損壞、通道堵塞等并未及時恢復的，除責令限期改正外，扣罰責任單位當月績效 300 元/處。

4、進入有可能發生急性職業中毒事故的受限空間、密閉空間作業前應進行職業病危害因素強度或濃度檢測并采取相應職業危害防護措施；

作業前未進行職業病危害因素強度或濃度檢測，或檢測后未采取相應措施的，扣罰責任單位當月績效 1000 元。

5、為員工個人提供符合國家職業衛生標準和衛生要求的職業病防護用品，并監督指導其正確佩戴和使用；未按規定給員工提供符合要求的防護用品，或未對員工進行使用培訓的，或員工未正確佩戴和使用防護用品的，扣罰責任單位當月績效1000 元。

6、對職業病防護設備、應急救援設施和個人使用的職業病防護用品，進行經常性的檢查、維護，確保其處于正常狀態，并保存記錄； 未按此規定進行經常性的檢查、維護或未保存記錄的、擅自拆除或者停止使用的，除責令限期改正外，扣罰責任單位當月績效 500 元。

7、每月開展職業衛生檢查，及時整改隱患，治理職業病危害因素，并記錄檢查和整改情況；未按期開展檢查、對查出的隱患沒有采取有效防范措施或進行及時整改，或者對存在的職業病危害因素未及時進行有效治理的，除責令限期改正外，扣罰責任單位當月績效 500 元；未記錄檢查和整改情況的，扣罰責任單位當月績效 300 元。

8、結合本單位實際，制定職業病危害事故應急救援預案，納入公司總體預案演練計劃，定期組織開展預案演練、總結與評估； 未按此規定執行的，扣罰責任單位當月績效 500 元。

9、遵守并執行職業衛生法規、標準、管理制度和操作規程；員工違反法規、制度和規程的，經查實，扣罰責任人當月績效 100 元。

四、職業健康監護管理

1、組織本單位從事接觸職業病危害因素的作業人員參加公司組織的上崗前、在崗期間和離崗時的職業健康檢查，從事放射工作個人劑量監測率應達 100％；并將檢查結果如實告知參檢員工； 未按要求組織員工參加職業健康檢查的，扣罰責任單位當月績效500 元；未按職業健康檢查計劃執行，每漏檢一人，扣罰責任單位當月績效 50 元；未按要求履行告知義務的，扣罰責任單位當月績效 300 元。

2、每年如實向公司職業衛生管理部門申報本單位作業場所職業病危害；新增職業病危害，及時申報；未按規定及時申報作業場所職業病危害的，扣罰責任單位當月績效200 元；未按規定如實申報職業病危害的，經查實，扣罰責任單位當月績效500 元。

3、制定檢測計劃，開展日常職業病危害因素監測，按照法規規定委托法定檢測機構對作業場所的職業病危害因素進行法定檢測；及 時、如實向員工公告作業場所職業病危害因素的檢測結果；未制定檢測計劃、未開展日常監測、未委托法定檢測機構對作業場所進行職業病危害因素檢測的扣罰責任單位行政正職當月績效 200元、分管副職當月績效 100 元；未按要求公告的，扣罰責任單位當月績效 300 元。

4、及時告知體檢結果給員工，對體檢中發現有職業禁忌癥與從事職業相關的健康損害的職工應調離原工作崗位，并妥善安置；發現健康 損害或者需要復查的，及時通知用人單位外，還應及時告知員工本人，進行復查和醫學觀察。未及時將體檢結果告知員工的，扣罰責任單位當月績效 200 元，未對有職業禁忌證的作業人員進行調離原崗位和妥善安置的，扣罰該單位當月績效 500 元。

5、不得安排未經崗前體檢、有職業禁忌證的員工從事接觸職業病危害因素的作業和從事其所禁忌的作業；不得安排未成年工、孕期、哺乳期的女工從事對個人、胎兒、嬰兒有危害的作業。對發現使用未經崗前職業健康體檢、有職業禁忌證的員工從事其所禁忌的作業和未成年工、孕期、哺乳期的女工從事對個人、胎兒、嬰兒有危害的作業，一經查實，立即整改并扣罰責任單位當月績效2000元，扣罰責任單位負責人當月績效300元、分管責任人200元。

五、職業病危害事故事件管理

1、在發生或者可能發生急性職業病危害事故時，應立即采取應急救援和控制措施，并及時、如實上報公司職業衛生管理部門； 發生或者可能發生急性職業病危害事故時，未立即采取臨時控制措施或者未按規定及時、如實報告的，經查實，扣罰責任單位當月績效 2000元。

2、無急性職業中毒事故，無新增職業病例；發生急性職業中毒事故或新增職業病例，扣罰責任單位當月績效2000～10000 元。

3、對職業病危害事故、事件按照“四不放過”的原則進行分析、調查和處理；職業病危害事故、事件未按照“四不放過”的原則進行分析、調查和處理的，經查實，扣罰責任單位當月績效 1000 元；對發生職業病危害事故的單位，按照事故危害程度和所造成的后果，對責任單位給予 2000 元-10000 元處罰；對事故責任人給予 200 元-2000 元處罰。

六、定期職業衛生工作管理考評

1、建立考核制度，按月、季度、半年、年進行職業健康安全檢查考評，實施獎懲，并落實糾正預防措施，做到持續改進。

2、對單位安職業健康安全責任人與分管負責人管理業績按月進行檢查考評，實施獎懲。

3、未建立績效考核制度，扣罰該單位績效 300 元；未定期組織開展考評或無考核記錄，扣罰該單位績效 200 元。

4、責任單位未完成考核內容，或出現考核細則所列的情況，與責任單位職業健康安全負責人溝通后未在限期內整改者，除責令限期改正和對責任單位進行處罰外，每次對責任單位行政正職，按責任單位當月扣罰績效金額的 10%進行處罰；對分管副職，在分管范圍內按責任單位當月扣罰績效金額的 5%進行處罰。

七、附則

1、對各單位、部門出現考核內容的不符合項在公司生產、經營、HSE 管理評審會上公布。

2、本考核細則同樣適用于公司內所屬其他企業和相關方。

3、凡是在考核周期內受到處罰的單位，自動失去本次表彰、獎勵活動資格。

4、本辦法解釋權歸公司職業健康安全部。每年按公司HSE流程對其合規性進行評估修訂。

八、本辦法自頒布之日起施行。有關職業衛生和職業病防治管理的其他規定按照國家現行職業病防治法規、標準和公司職業衛生管理制度執行。

第五篇：烏魯木齊市職業中等專業學校

創新理念和模式：走出不一樣的

示范校建設之路

——烏魯木齊市職業中等專業學校國家示范校建設的實踐與思考

烏魯木齊市職業中等專業學校學生在參加技能大賽

近年來，烏魯木齊市的經濟社會發展步入快車道。市“十二五”規劃出了新疆首府的宏偉藍圖：文化之都、數字首府、清真美食城、亞歐經濟、貿易、旅游、文化中心。這對正待揚帆遠航的烏魯木齊市職業中等專業學校來說，無疑是個難得的發展機遇。

2012年6月，學校成功申報國家發展與改革中職示范學校建設項目，為期兩年的示范校建設正式拉開了大幕。

建設之初，經過反復調研論證，學校把建設思路定為“立足三產、服務社會”。特別是新一屆領導班子搭建之后，凝神聚力，奮力開拓，發揚敢啃硬骨頭的精神，排艱克難，提升出“源于社會、適應社會、服務社會”的辦學理念，決定走“內涵式、精品化”的發展道路，擴大規模，注重質量，突出特色。以中餐烹飪、酒店服務與管理、計算機平面設計3個重點專業建設為龍頭，帶動學校整體專業建設的發展；以“數字化資源共享平臺”及“管理體制與運行機制”兩個特色項目為支撐，全面推進教育教學的改革創新，全面提升社會服務和輻射帶動能力，為當地經濟社會的發展做出更大的貢獻。

躬身奮進中兩年建設期已將過去，建設者們從辛勞中直起身子自我欣賞，他們欣慰地看到：改革已釋放出巨大的發展紅利，學校發生了巨變，實現了跨越，一個“特色+特長”的“現代化管理型”職業學校已經形成。

抓住“特色”不放：緊緊圍繞服務業做文章

來自烏魯木齊飲食服務行業協會的統計數據顯示，烏魯木齊市有大小餐企1.8萬家，烏魯木齊和昌吉地區共有大小餐企2.2萬家。2010年底，烏魯木齊市餐飲行業員工缺口達到30%，僅烏魯木齊市餐飲企業就需要18萬名服務員。結合新疆和烏魯木齊市經濟社會發展的新形勢、新任務、新要求，學校確立了立足三產現代服務業、面向為烏魯木齊地區的餐飲行業、文化產業等現代服務業培養高技能人才的奮斗目標。

在示范校建設過程中，學校把建設內容概括為“123計劃”，即：突出1個重點、推進2項改革、加強3項建設。

突出1個重點：重點建設中餐烹飪、酒店服務與管理、計算機平面設計3個重點

專業，帶動學校整體專業建設。

推進2項改革：一是完善和創新“訂單培養”的人才培養模式；二是建立與工學結合人才培養模式相適應的教學運行管理機制、校企合作長效運行機制、質量評級體系和學籍管理制度。

加強3項建設：在3項建設中，具體實施“253工程”，即現代烹飪課程建設計劃、現代酒店業課程建設計劃2個；形成校培、企培、市培、區培、國培的5級師資隊伍建設機制；建成烹飪、酒店服務、計算機應用3個實訓基地。

為確保“321計劃”的實效，學校改造和擴建了教學資源庫和共享型信息化平臺，進一步加強了學校各項制度建設、校園文化建設、教學質量保障體系建設和社會服務能力建設，更好地發揮服務功能，引領和幫扶南北疆三產現代服務業及職業教育共同發展。

打造重點專業：實現“品牌”帶動戰略

學校中餐烹飪專業于1998年開設，2010年成功申報自治區精品專業。建設過程中，項目組積極探索高效的人才培養模式，促進了專業內涵發展；構建了促進學生全面發展的課程體系，形成以“典型產品”為任務導向的“四段式”實踐教學體系（即：基本技能、專項技能、崗前綜合實訓、頂崗實習）；校企合作完善了以職業能力為核心的多元評價體系，實現教學評價“三融通”（即：雙證融通、校企融通、實訓與崗位融通）和“兩改革”（即：通過技能大賽以賽代考、通過職業技能鑒定以證代考）；科學制定師資培養計劃，走出去，請進來，在做中學，在做中教，教師專業水平不斷提升。畢業生雙證率達100%,就業率達全部，專業對口率達97.4%。如今，該專業已成為新疆烹飪人才培養基地。

“高星級飯店運營與管理”專業開辦20年來，為新疆現代服務業輸送了合格畢業生3000余人，多次承接并圓滿完成了區、市兩級政府的接待服務任務。學生良好的素質、優質的服務贏得了一致好評，在新疆享有較高的知名度，畢業生供不應求。該專業創建了“三步兩段雙融”的工學結合的人才培養模式；以此為切入點，深化教學改革，重構課程體系，編制了《中餐服務》等9個校本教材及相應的課程標準；制定了《專業帶頭人培養方案》等一系列教師培訓制度，實行“七級師資培訓制”。通過培養、引進，打造了一支德技兼馨、專兼結合的雙師素質隊伍。目前，該專業已形成了包括高鐵和航空服務在內的專業群。

“計算機平面設計”專業按照“以企業需求為導向，以學生就業為目的”的建設思路，大膽改革創新，形成了適合專業發展的“三段雙驅”人才培養模式；完善了符合學生職業能力要求與發展的人才培養方案；構建了促進學生全面發展的課程體系和“效果導向”的教學模式；初步建立起以能力為核心的“多元立體式”學生評價模式；多管齊下，有效提升了教學團隊的“雙師素質”；鞏固和新建了一批校外實習基地，完善了校內外實踐教學環境，工學結合的頂崗實習基地10家，校企合作關系的企業12家；建成了省級精品專業。

獨創“雙軌雙循環”：道德教育與技能教育并重

學校結合區域和自身的雙重特點，充分利用雙重資源，堅持辦學理念，以德育為重心，以技能為核心，以師生共進為目的，以職業道德為落腳點，落實“立足西部、服務新疆、和諧共享、思技并重，人人發展”的德育建設思路，緊扣西部民族特色、培養學生職業技能特長，并獨創出“雙軌雙循環”的辦學模式。

“雙軌”指道德教育和技能教育雙軌并行。道德教育包括愛國教育、民族教育、職業道德教育、人文關懷教育等；技能教育包括職業技能提升和職業素質培養，注重體現西部特色。

“雙循環”指將道德教育與技能教育相銜接，多方參與，循環促進。道德教育以教師、職工、家長、學生等為循環體，以愛國主義與集體主義為核心，以職業道德教育為銜接點，以精品專業、道德教育活動、校園文化為載體,以特色管理機制為保障，循環進行道德教育，“與時俱進，用思想提升教育的品質”；技能教育以企業及其技術人員、學校及其師生為循環體，以崗位技能為核心，以職業素養與職業道德為銜接點，以技能大賽、校內外實訓基地等為載體，以專業核心課程體系、校企合作、訂單培養等為保障，“繼往開來，用改革凝聚發展的動力”。

兩年的項目建設中，學校堅持“用教師來發展學生，用學生來發展學校”的管理思想，將學校工作打造出“321”的喜人局面。即“3個創新”：創新出符合時代發展的辦學理念、縱橫交錯的辦學模式和“學校—家庭—社會（特別是企業和社區）”的大德育網絡；實現了教師育人水平與學生多種能力這“2個發展”；并形成了“思技并重人人發展”的“1個特色”。學校先后獲得國家、自治區、烏魯木齊市三級的多項獎勵。特別是在今年5月的全疆德育示范校評估中，學校以968分的好成績勇奪魁首。

項目建設抓“特色”：實現“特色+特長”的人才培養目標

經過充分的市場調研，學校構建起“思技并重、靈活機動、實訓為主、結合市場、對接出口”的“雙軌雙循環”的人才培養模式。在此基礎上，各重點專業堅持“立區域、多民族、重德育、扣結合”的專業建設思路，在原有的基礎上不斷優化推進，三個重點建設專業形成了各具特色的人才培養模式：中餐烹飪專業是“雙元三位一體”+“訂單培養”、酒店服務與管理專業是“三步兩段雙融”、計算機平面設計專業是“三段雙驅”。人才培養模式的重構，實現了道德教育與技能教育并行，提升了各民族師生的綜合素養及技能水平，實現學校“特色+特長”的人才培養目標。

學校結合區域民族特色及經濟特點，以職業道德為牽引，重構了三個專業的課程體系，開發突出職業能力培養的專業校本教材；采用項目導向、任務驅動、案例分析等教學方法，引入企業工作實際，建立“項目引領、任務驅動”的教育教學模式，實現真實工作情境下的“教、學、做”一體化，全校理實一體化課程數提高了7.69%。3個重點專業共建成了11門優質核心課程及11門精品課程，與合作企業共同開發出27個基于工作過程、任務驅動的實訓特色校本教材；完善并擴充教師教學案例、優質課程實錄視頻、教學微視頻課件及優秀學生作品等160多個，完成了16個校內實訓室的建設及改造。

學校以民族團結為指導思想，結合區域特點，發揮少數民族特色，將民漢協作融入各專業人才培養模式及課程體系建設中，共建品牌專業。例如酒店專業開設了維語教學、中餐烹飪專業開設了相關民族特色菜系等，培養出許多符合自治區實際環境的愛國、愛黨、民族大團結的優秀技能人才。

學校積極探索少數民族地區民漢合校的管理機制，以提高管理、建設、教育能力作為學校德育工作的切入點，把民族團結教育工作與建設新疆長治久安局面相結合，貫徹落實于教育、教學全程里，列入干部及各處室、部、班級評價考核中，建成了“學校—家庭—社會”德育工作大網絡，確保了教育工作機制的長效，促進了民族大團結。

“專兼并重+民漢協作”：教師隊伍建設不走尋常路

在教師隊伍建設上，學校不走尋常路。瞄準打造專兼相輔、民漢協作的高素質雙師型教師隊伍的目標，提出了“專兼并重+民漢協作”的全新師資培養模式。專兼并重，提升“特長”；民漢協作，共建“特色”。

根據“專兼相輔+民漢協作”的模式，學校采取校內專職教師與企業兼職教師相互協作的教學方式，推進各專業的理實一體化教學。同時吸納民漢教師，擴充師資隊伍，打造特色師資團隊，推動特色教育，師資隊伍的教學、科研水平得到大幅提升。

建設期內學校與企業合作制定了專業教師到企業實踐制度，積極從企業聘用高技能人才擔任專業課教師和實習指導教師，重點專業共培養專業帶頭人7人、骨干教師18人、雙師型教師23人、兼職教師27人，從企業聘請能工巧匠31名，專業課“雙師率”達100%，無論質量還是目標都超額完成了示范校預計任務。通過“定計劃”、“拼技能”、“重師德”和“借東風”一系列舉措，走出了一條不尋常的師資隊伍建設之路。一支專兼結合、民漢協作、德技雙馨、結構合理、“品行正能研發、懂市場會管理、能吃苦有成效”雙師素質隊伍已經建成，促進了學校教育教學改革和內涵式發展。

兩年的示范校建設，自治區教育部門、烏魯木齊市政府部門、市教育部門、市財政部門等對學校給予鼎力支持，先后追加投入近3000萬元，對學生宿舍、食堂、運動場、道路等18個基礎設施進行維修改造，建成的國家示范校伺服系統，為實現創建目標提升辦學水平奠定了堅實的物質基礎。雖然取得了初步成果，但是作為建設者，他們深知這不是終點，只是新的起點。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，烏魯木齊市職業中等專業學校將一如既往地秉承“明德至善立業有為”的校訓，朝著地區一流、西北知名、引領新疆、普惠市場的宏偉目標闊步邁進。我們有理由相信，烏魯木齊市職業中等專業學校將會在后示范校建設中更加奮發有為，再攀高峰。

（烏魯木齊市職業中等專業學校校長 劉家君）