第一篇：中心小學四大四新自查報告

漢王鎮中心小學 “四新四大”自查報告

為全面貫徹落實省市縣關于推行“四新四大”系列活動要求，即，德育工作“新要求·大實踐”、學校管理“新標準·大規范”、文化建設“新體系·大構建”、課改“新常態·大視導”活動。促進學生全面發展，深化素質教育，提高教育質量。通過自查我校開展了以下工作。

一、工作措施

(一)“新要求·大實踐”活動開展情況

“新要求·大實踐”是2015-2017年貫穿全省中小學德育工作的主題,是培育和踐行社會主義核心價值觀、落實實踐育人的創新舉措,學校相繼開展了一系列活動。

1、開展社會主義核心價值觀進校園活動,我校舉辦了核心價值觀誦讀比賽,核心價值觀手抄報比賽活動,用生動形象、潛移默化的形式傳遞社會主義核心價值觀。積極研發學生踐行社會主義核心價值觀的校本課程,賦予德育新形式。

2、學校開展了“講故事比賽”活動、“道德講堂”演講比賽、“紅領巾”進課堂活動。

3、聘請派出所楊培偉為我校的法制副校長,每學年來校開展“法制第一課”及法制教育周、法律進課堂、《憲法日》活動,讓學生從小學法律、懂法律,用法律。

4.利用學校展板、板報專欄、校園廣播、微信群等媒介,營造體 現核心價值觀、時代特征、學校特色的校園文化氛圍。學校相繼安裝展板30余塊,打造核心價值觀文化長廊,在教室、辦公室、部室張貼社會主義核心價值觀。

5.學校相繼成立學生興趣社團12個,圍繞“新要求”的內容,積極開展知識競賽、主題班會、團隊活動、書畫比賽、書信文化、詩歌童謠、文體活動等活動,落實社會主義核心價值觀。

6.借助網絡開展系列活動,組織學生開展安全知識競賽,網上祭英烈,消防安全知識競賽。

7、開展了學雷鋒、紅領巾志愿者系列活動,學校在3月份開展學雷鋒活動,組織學生觀看《雷鋒》影片,走出校園開展撿拾垃圾,清理校園周邊小廣告等學雷鋒志愿者活動。

8、開展“珍愛生命”實踐教育活動,培養“生命高于一切”的意識,學會生存教育,通過創傷救護、應急逃生、防火防災、防盜防搶、防溺水、交通安全、飲食安全教育等活動,讓學生掌握基本生存技能,提高自我保護能力。

9、開展“三節”教育實踐活動,讓學生自覺節糧、節水、節電,堅持“光盤行動”、“水滴行動”、“綠色行動”,培養學生的節約意識,珍惜勞動成果,養成勤儉節約、低碳環保的行為習慣。

10、借助母親節,開展感恩主題教育,鼓勵學生承擔力所能及的家務勞動,通過做家務,給母親洗腳等方式,讓學生體會家長的辛勞,提高生活自理能力,培養感恩意識。

11、開展科技節系列活動,通過小制作、小發明等,培養學生的創新精神,激發學生愛科學、講科學、用科學的熱情,提高學生的觀察能 力、思考能力和動手能力。

12.開展心理健康教育,學校開設健康教育課,設立心理咨詢室對班級和個別學生進行心理輔導,開發學生的潛能,培養學生直面失敗、樂觀向上、勇敢堅毅的品質,促進學生人格的健全發展。

(二)“新常態·大視導”活動開展情況

為進一步深化基礎教育課程改革,落實立德樹人根本任務,不斷提高義務教育質量,我校結合“名師大篷車”送教下鄉活動,從2015年起組織開展義務教育課堂教學改革“新常態·大視導”活動。

1、加強教師培訓。組織教師參加上級組織的“名師大篷車”送教下鄉、“學區聯盟”賽教、“青藍工程”、“國培計劃”、繼續教育等培訓。圍繞課堂教學改革,促進教育觀念和教學理念的轉變,鼓勵教師創新教學模式,轉變學生學習方式,滿足課堂教學改革的需要。

2、加強科研引領。學校成立語、數、英、綜合教研組,每周開展教研活動,指導教師進行校本研修活動。

3、開展高效課堂活動,在教學實踐中得到了驗證,成效突出,效果明顯。

(三)“新標準·大規范”活動開展情況

我校全面落實《管理標準》,開展“新標準·大規范”活動，1、修訂完善學校規章制度。認真組織教職工學習貫徹《管理標準》,并逐條對照明確學校管理職責和管理任務,對學校日常管理制度進行梳理,對教育教學管理的制度空白進行彌補,對內容陳舊、操作性不強、與教育法規政策抵觸的規章制度及工作方案進行修訂完善,確保學校各項工作有章可循。學校相繼對《請假制度》、《教育教學 考核辦法》、《部室管理制度》等制度進行了修訂。

2、規范辦學行為。學校嚴格遵守教育政策法規,全面規范辦學行為。按照免試就近入學的政策全力做好適齡兒童少年的入學工作,不分重點班。學校轄區適齡兒童入學率100%。并嚴格按照教學計劃組織教學,減輕學生過重課業負擔,小學一至二年級不留書面家庭作業,其他年級作業總量控制在1小時內,每學期組織一次期末考試,不用考試成績為學生和班級排名次。

3、建立家校溝通機制。學校成立了家長委員會,發揮家長委員會支持學校工作的積極作用,重點做好學校德育、保障學生安全健康、推動減輕中小學生課業負擔、化解家校矛盾等工作。學校定期向家長通報學校重要工作和重要舉措,聽取家長對學校工作的意見和建議,促進學校和家庭的相互理解與支持。

（四）構建學校特色文化體系，實施“新體系·大構建”活動（1）高度重視學校文化體系建設。

將文化建設納入學校整體工作，制定學校文化建設中長期發展規劃，明確任務目標，穩步推進學校文化建設。

（2）加強學校辦學實踐體系建設。

管理文化建設有創新：合理規劃學校組織結構，明確職能部門工作分工、落實責任，積極探索并優化學校組織變革，使學校管理運行機制、溝通機制通暢有效。通過學校教職工代表大會，以人為本，發揚民主，征集全體教師意見建議，不斷完善與學校實際相符并促進學校發展和管理的章程和各項規章制度。

課程文化建設有亮點：以學生發展為目標，開足、開齊國家課 程，確保國家課程有效實施，有機整合，協調推進國家、地方、校本三級課程積極探索國家課程校本化實施，基于學校實際和師生發展需求，積極開發校本課程，增強課程的綜合性、選擇性和適應性，培育和發展學校課程文化。

校園環境文化建設有進步：保證校園環境干凈、優美，努力建設充分體現育人價值，適合學生年齡特點，富有安全性、人文性、獨特性的校園環境。努力實現學校建筑風格、景觀設計、樓道布置、設施設備安置具有整體性、協調性，力求達到學校處處有文化，處處都能表達學校辦學理念和育人目標。

二、存在工作問題

雖然我們盡心竭力，也取得了一些成績，但是，與人民群眾、社會發展和上級領導對優質教育的期望值相比，還有相當的距離，我們也看到了自身存在的一些薄弱環節：

1、學校仍有教師只關注學生的成績，要為全體學生的德、智、體、美等方面的發展多考慮

2、義務教育階段的學校課程體系不豐富，不能為不同程度的學生提供多種成才的可能，不能讓所有人都能找到適合自己成長的平臺。

3、大班額現象還未完全消除，教師嚴重不足，教學金費不足。

三、今后工作打算

一是緊跟教育改革形勢發展，深化教育綜合改革；二是發揮好教科研引領作用，努力打造一支素質過硬的縣域專家團隊；三是轉變課改發展理念，推動義務教育課堂教學改革向縱深發展，做到精準育人；四是科學謀劃，合理布局，消除大班額現象；五是進一步推進考試與評價制度改革，促使廣大教師將先進的教育理念盡快轉化為教育行為。

漢王鎮中心小學

2018年10月

第二篇：寧強縣陽平關鎮中心小學四大四新方案

寧強縣陽平關鎮中心小學

關于落實“四新四大”活動實施方案

為全面貫徹落實省市縣關于推行“四新四大”系列活動要求，即，德育工作“新要求·大實踐”、學校管理“新標準·大規范”、文化建設“新體系·大構建”、課改“新常態·大視導”活動。促進學生全面發展，深化素質教育，提高教育質量。特制定我校貫徹落實“四新四大”工作實施方案。

一、指導思想

堅持以黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神為指導，貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020）》，落實黨的教育方針，堅持育人為本，切實把立德樹人作為教育的根本任務，培育和踐行社會主義核心價值觀，全面落實《管理標準》，切實促進學校的內涵發展和教育教學質量的提升。

二、總體任務

1、著力解決問題。圍繞教育教學質量，從存在的突出問題入手，著力破除制度機制障礙，努力解決深層次矛盾，重點解決學生全面發展和教師專業素養提升的問題。

2、辦出學校特色。充分發揮師生的主動性、積極性、創造性，從我校實際出發，逐步突出少年宮、藝體、書香校園等三大特色。

三、組建領導小組，落實分工職責。

組長：張毅。全面負責貫徹落實“四新四大四”系列活動的實施工作，具體抓好“新標準，大規范”和“新體系，大構建”系列活動。

副組長：馮連平，侯建，張翠琴。成員，夏莉、李克、張樹勇、張玉秀。馮連平，協助組長做好協調和，重點抓好后勤、體藝衛規范管理工作。侯建，協助組長做好“新體系，大構建”和“新標準，大規范”活動。具體抓好構建課程改革長效機制，推進課改，落實“新常態，大視導”系列活動。

張翠琴，具體抓好構建學校德育工作長效機制，落實“新要求，大實踐”系列德育活動。

李克、夏莉、張翠琴張玉秀對照班子成員分工做好具體工作。

四、具體目標和保障措施。

（一）構建德育工作長效機制，扎扎實開展德育大實踐活動。目標任務以社會主義核心價值觀為總引領，以養成教育為重點。建立愛祖國、愛學習、愛勞動“三愛”教育，節糧、節水、節電“三節”教育長效機制，突出五大主題教育，即中華優秀傳統文化教育、公民意識教育、生態文明教育、心理健康教育、網絡文明教育，構建“參與體驗式德育模式和管理機制，實施學生自主管理，努力實現德育內容、德育方法、德育途徑的與時俱進。

保障措施：

（1）加強德育隊伍建設。一是建構以德育處，少隊部為龍頭，班級與中隊為主陣地，家庭社會廣泛參與的德育工作網絡，完善符合學校實際的梯級德育方案，健全德育工作管理及評價的具體辦法。二是重視德育隊伍培訓，增強德育工作原動力，堅持開好主題班會，在抓好好每期一次“工作交流培訓會”的基礎上，召開主題班會展示及德育創新專題研討會，匯編班主任中隊案例集，有效開展班主任先進工作經驗交流和培訓活動。三是建立一支素質較高、活動能力和影響力較強的蓬勃向上的學生干部隊伍，促進學校優良校風和學風的建設。四是積極圍繞新課程方案的實施，狠抓學風、班風、校 風建設，狠抓傳統美德教育。積極探索德育工作的新途徑，以簡便易行為準則，尋找突破口，常抓不懈。五是定期開展德育案例和青少年成長案例分析，和課題研究，通過案例分析研究，使廣大教師認識到德育工作的艱巨性和價值所在。六是強化教職工“抓德育就是抓質量”的意識和全員參與的意識。

（2）開展主題實踐活動。以活動為載體，不斷拓寬德育實施渠道。遵循德育工作規律，搭建主題教育平臺，將德育主題有序貫穿到學校工作中，抓好時間節點，大力開展豐富多彩的時間體驗教育活動，加強微隊會課探索，努力形成德育工作系列化、分層化、課程化、特色化。

（3）積極開展法制，禁毒、國防、環保、心理健康教育。

將法制、禁毒、環保、國防、心理健康納入學校課程計劃，每學期至少組織一次法制報告會，每年組織一次“法制第一課”及憲法日教育。

利用校刊校報、板報專欄、廣播電視、網站、微博微信等媒介，加強法制、禁毒、國防、環保、心理健康等方面的宣傳和育人氛圍營造。

發展學生社團、興趣小組，圍繞“新要求”的內容，積極開展知識競賽、主題班隊會、書畫比賽、書信文化、詩歌童謠、文體活動等活動，落實社會主義核心價值觀。讓學生明辨是非，領會和踐行核心價值觀。

開展網絡文明教育，通過新媒體教育、網絡文明教育、網絡法制教育、微視頻創作展示和德育工作信息化，幫助學生樹立虛擬網絡下的正確世界觀。

（4）開展經典誦讀傳承優良傳統文化和書香校園創建。每年四月定期舉行我校讀書交流節活動，堅持開展經典誦讀和讀好書活動，精心選取中外優秀文學經典，供學生朗誦閱讀，深入開展中華經典誦、寫、講活動，開展優秀傳統美德教育，使廣大學生感悟中華優秀傳統文化的精神內涵，增強民族自信心、自豪感。開展經典賞析活動及“墨香書法展示”活動，選取優秀古典詩詞、書畫、音樂、戲劇等作品，帶領學生聆聽、觀賞、體驗、書寫、評述，陶冶學生的高尚情操。

開展民俗體驗活動，支持和鼓勵學生積極了解體驗民間藝術、民間技能、鄉土民俗及非物質文化遺產等項目，逐步將地方傳統項目引入校本課程建設或社團、興趣小組活動中，推動中華優秀傳統文化的傳承。

開展節日認知活動，以“我們的節日”為主題，鼓勵學生認識傳統節日，了解節日變遷歷史，挖掘節日的精神實質；組織學生參加學校或當地舉辦的節日風俗活動。

開展經典影視賞評活動，要按照中小學愛國主義影視教育的要求，發揮教育院線和校園電視臺的作用，定期組織學生觀看愛國主義系列影視，組織全省影評活動，充分發揮影視育人作用。

（5）開展學榜樣活動。

開展學雷鋒活動，組織“學習雷鋒、服務社會”主題志愿服務實踐活動，賦予雷鋒精神時代性，弘揚社會正能量，培養樂于助人的精神，使學雷鋒活動深入持久開展。

開展“尋找身邊最美”等實踐活動，發現身邊好人好事，學習身邊優秀教師、優秀同學的先進事跡，用榜樣的力量塑造廣大中小學生健全人格，激勵中小學生健康成長。

積極組織開展社會公益活動，通過社區服務、環境保護、扶弱濟困、敬老愛幼等常態活動，激勵學生熱心社會公益活動，培養社會責任感。

開展理想教育活動，讓學生通過閱讀名人傳記、整理有關理想的名人警句，撰寫個人宣言、座右銘等多種學習激勵方式，構建理想、成就理想，“讓我的夢成為未來的中國夢”。

（6）拓寬德育新途徑，開展家庭式研學旅行實踐活動。

嘗試開展家庭式研學旅行實踐活動，科學制定計劃，嚴密組織、保證安全，確保研學旅行有序有效開展。

開展春游、秋游，引導家長為孩子報名參加夏令營、冬令營校外教育活動。

動員家長帶領學生走進博物館、紀念館、美術館、科技館、自然場館、農博園、現代化工廠、大學校園、德育基地等場所，讓學生全面了解國家建設、家鄉發展、歷史文化等方面的成就。

開展尋找家鄉先賢的教育活動，鼓勵學生走進鄉村、走進自然，分層次開展鄉情、縣情、市情、省情以及國情教育。

（7）開展自強自立實踐活動。

開展“珍愛生命”實踐教育活動，培養“生命高于一切”的意識，學會生存教育，通過創傷救護、應急逃生、防火防災、防盜防搶、交通安全、飲食安全教育等活動，讓學生掌握基本生存技能，提高自我保護能力。

開展“三節”教育實踐活動，讓學生自覺節糧、節水、節電，堅持“光盤行動”、“水滴行動”、“綠色行動”，培養學生的節約意識，珍惜勞動成果，養成勤儉節約、低碳環保的行為習慣。

開展家政體驗活動，鼓勵學生承擔力所能及的家務勞動，通過摘菜、洗碗、洗衣、清掃、烹飪、縫補等方式，讓學生體會家長的辛勞，提高生活自理能力，培養感恩意識。開展探索創新活動，通過小制作、小發明、小種植、小論文等，培養學生的創新精神，激發學生愛科學、講科學、用科學的熱情，提高學生的觀察能力、思考能力和動手能力。

開展心理健康教育，通過綜合實踐課程、集體或個體心理輔導、心理主題班隊會、團隊協作訓練、富有挑戰性的社會實踐活動等，開發學生的潛能，培養學生直面失敗、樂觀向上、勇敢堅毅的品質，促進學生人格的健全發展。（8）開展好習慣養成激勵和不良習慣矯治。一是建立健全學生好習慣養成激勵和矯治制度體制機制。二抓好日常檢查評比、激勵、矯治工作。三是定期表彰好習慣優秀生和德育工作先進教職工。

（二）構建課改長效機制，促“新常態·大視導”活動開展。

目標任務聚焦課堂教學優化改革，著力提高教學質量。不斷加強教師隊伍建設，以教師提升工程“五個具有”為抓手，以構建“高效課堂”為目標，積極探索符合課程改革需要的課程管理體制，構建能促進學生全面發展和個性發展的課程體系、教學評價體系。

保障措施：

（1）整體提升教師專業素養

以“五個具有”作為我校教師發展的目標：具有優秀的師德素養,具有先進的教育理念,具有扎實的學科功底,具有過硬的業務能力,具有自覺的研究意識。通過三年的努力，建立健全符合我校教師發展的培訓與評價機制，實施教師成長“一二三五”計劃，促使每一名教師努力做到一年入門，兩年合格，三年成為新秀，五年成為教師骨干。“合格—成熟—骨干—名師”的教師梯隊基本形成且趨于穩定；除此之外，還要致力于培養有一批在學校、省 6 市縣有一定知名度的學科帶頭人，建設若干個在市縣有一定影響的教研組或備課組。

開展師德建設。每期堅持扎實開展師德和作風教育，制定切實可行的計劃和方案。通過邀請專家進行師德講座、校內培訓、考核表彰，弘揚宣傳等工作，用先進的教育思想引導教師、團結教師，樹立一批師德高、理念新、業務強的優秀教師典型，充分發揮榜樣的導向和激勵作用。

強化教研組建設。將教學研究的重心下移，通過強化教研組、備課組建設，逐漸形成以課堂教學為主陣地，以教研組為基礎、以專家專業引領、教師行動跟進的校本教研機制。與市縣教研室聯系，邀請專家定期入校進行有針對性的課堂教學視導。與縣教研室、廣坪小學、燕子砭小學、大安小學、代家壩小學、南北二小建立合作伙伴關系，從課程和教學改革、青年教師培養、骨干教師培養、教科研成果、教學質量和師德等方面綜合評價教研組，三年內全校所有教研組成為合格教研組，爭創一批優秀教研組。

實施專業培訓活動。通過專家帶教、教學論壇、課題實施、教學大賽等多種途徑，為教師的發展搭建舞臺，讓更多的教師脫穎而出，展現才華，逐步形成“合格——成熟——骨干——名師”梯隊型教師隊伍。以重視和支持的原則，合理調配學校現有師資和經費，保證全體教師積極參加上級組織的培訓工作，并鼓勵更多教師積極參與其它相關的教育教學培訓活動。依托校友及家長委員會資源，初步與高校及其他社會團體的學者、專家達成合作意向，定期邀請來我校作教育、教學、科研、心理等相關方面的專題報告，豐富信息、拓展思路、把握方向。利用他們的資源優勢來培訓教師，使教師在科研、教學等各個方面得到充分的發展。加強對青年教師的培養，是學校未來持續發展的重要保證，學校對青年教師的培養主要通過“鋪路子”、“搭 臺子”、“創牌子”、“壓擔子”等幾種途經。搭建青年教師展露才華的舞臺，及時總結優秀青年教師教育教學工作的事跡，提高他們的知名度，對那些具有良好師德和業務修養的青年教師委以重任，推動他們在教育教學管理工作中盡快成熟。

（2）整合學校課程資源，完善學校課程體系

轉變課程觀念，完善課程的設置。以新授課、練習課、復習課為基本，將國家課程與校本課程有機地融合在一起。遵循學生身心發展規律，突出拓展型、探究型課程的建設，探究型課程結合學校特色和學生的興趣愛好，以綜合探究和德育探究為兩大類別。綜合探究分別開設科技類、手工類、藝術類、體育類和鑒賞類等課程，依據學校師生的實踐智慧生成經驗，通過概括提煉有效方法，形成校本有效實施新課程的課改局面。

加強文化基礎課程建設，提高教學質量。把力氣用在國家課程校本化的有效實施上，加強備課管理，重視課堂以及相關的各個環節落實，重視訓練及其有效的訓練方法的創造，重視學科基本知識的掌握與基本技能的訓練，實施針對性的有效訓練，抓好基礎，消滅低分的要求。

重視德育課程建設，拓寬德育途徑。積極倡導全員育德，有效育德的理念，提高教師隊伍德育修養和育德自覺，形成良好的育人環境。以“德育課堂滲透”“社團課程建設”“社會實踐課程”“校園文化建設”“安全疏散演練”“安全法制報告會”“主題班會活動”“學校文體活動”“創建書香校園”“家庭教育指導”等為主要途徑，形成榮程中學的“參與體驗”德育教育課程體系，使 “參與體驗式”教育成為學校德育工作特色。

加強校本特色課程建設。抓好“國防教育”“心理健康”“法制安全”“禁毒教育”等校本課程；依托少年宮課程，開發和建設第二課堂課程，把 戲曲、武術、經典等作為中華優秀傳統文化傳承課程，把足球、跆拳道作時代趨勢課程，逐步培育校本課程特色品牌。

進行校本課程資源庫的建設。加緊學校課程系統電子資源庫建設，力爭通過三年時間，建設具有校本特色的教學設計、說課稿、課件、梯級練習題、單元過關檢測試題、階段考試試題、音視頻材料、圖片資料、教學輔助資料等綜合的資源系統。

（3）細化教學常規管理，落實教學常規

完善教學管理各項規章制度，依法治教。按照課改要求，反思教學實踐，不斷修訂學校已有教學管理制度。從修訂評價制度切入，逐步由程序性規章制度向崗位目標性規章制度拓展。

加強《教學常規管理要求》的檢查考核，跟進視導。要求有效備課，備課時要充分備學生、備教材、備訓練、要形成富有特色而又實用的教（導）學案，要達到“二新”，即“立意新”(對教材認識要新)、“結構新”(對教材處理角度要新)。

課堂教學堅持平等原則，倡導教學的“互動”模式。優化課堂教學模式，師生互動，學生與學生互動，構建和諧氛圍。教師角色轉變上倡導成為學生學習方案的制定者、課堂學習的組織者、學習困惑的點撥者、學習思維的激活者、學習成果的分享者；課堂教學策略上倡導少教多學、少講多悟、少講多交、精講精練的“讀一讀、悟一悟、試一試、講一講、練一練”；學生學習方式轉變上倡導自主、合作、探究的學習方式，落實三段過關“課前自主合作預習關——課堂學習反饋關（展示、測試）——課后章節檢測關”，尤其要把教學和學習的精力放在課前和課中，督促、鼓勵學生自主合作、勤于提問、善于探究、樂于表達、有效完成學習任務；教學評價的標準上，要努 力把握好五點：掌握基礎知識、激活學生思維、引起情感共鳴、找到基本方法、學會解決問題，讓每一堂課都是一個知識場、方法場、思維場、情感場。每一堂課都致力于實現課堂教學內容、教學活動、教學方法、教學交流、教學手段、問題設計、訓練檢測的高效。

（4）制定高效課堂實施方案，有序打造“高效課堂”。

開展以學課標、研課本、研方法、課后反思等為主要形式的校本培訓，抓好教師教學觀念的轉變和教學方式的轉變。在校本研修及推進課堂教學改革的實踐過程中不斷推動教師觀念的轉變，進而轉變教師的教學方式，以逐步消除由于教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課后作業來完成教學任務的問題，逐步解決忽視學生情感、態度、價值觀目標實現的問題。

加強對課堂節奏的把握和管理，倡導互動模式教學。教學中，縮短教師講授時間，留給學生充分的思考時間和思維空間，留給學生合作探究、互動交流、動手操作的時間，減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“交與評”，盡力做到少教多學、少聽多練、精講精練；同時要做好教師和學生及時評價課堂活動，促進學生更好地進行總結反思，最大限度地激發學生學習熱情，以實現高效目標。

積極實施小組互助學習制。根據學生的認知水平和個性心理特點，嘗試把學生劃分為若干個學習小組，發揮優秀學生的優勢，積極推行學生互助機制；同時要通過對小組的學法指導和激勵性評價，進一步提高學習小組的自主學習效果。最大限度地面向全體學生，做到因材施教，以促進課堂教學效率的提高。

推行作業分層布置制度。教師在布置課堂練習和課后作業時，必須充分考慮不同學生的學習水平，做到“不布置死記硬背、機械訓練作業，布置啟 發性、思考性作業；不布置重復性作業，布置可選擇性、層次性作業；不布置繁難偏舊作業，布置實踐性、研究性作業”。布置的作業數量要少，質量要高，要避免進入“教師隨意布置大量作業—學生應付作業—教師隨意批改作業—教師再隨意布置過多作業—學生再應付作業”的惡性循環，消除教師無暇顧及教學內容的研究和設計、無暇顧及研究學生的現象，從而解決學生不堪重負、疲于應付、厭學情緒滋生等問題。加強作業的管理與指導，避免超負荷、重復性、低水平的作業，給每個學生留有充分自主發展的余地，是提高課堂教學效率之必需。

嘗試引進移植一種其它學校或課改專家驗證成功的課堂教學新型模式。

（三）構建學校現代化治理體系，抓實“新標準·大規范”活動。目標任務：落實《管理標準》，努力實現《標準》中提出的建立現代學校制度。

保障措施：

（1）完善工作制度。按照“民主、科學、公正、服務”的指導思想，建立和完善對教育教學工作起引領指導作用的教學、班級、學生、師德、教研、安全、食堂、宿舍、財務、校產、值周等基本工作制度，通過制度明確教育、教學、后勤工作的基本內容和基本要求，通過考核，確定各類先進人選、考核結論和職稱評聘順序，按照制度發放獎金津貼和績效工資。鼓勵教職工通過勤奮工作、努力學習獲得榮譽和利益，不斷提高廣大教職工的職業意識。

（2）建立工作機制。按照“明確職責、分級管理、注重協調”的原則，完善常規管理工作機制。學校工作在校委會統籌安排下，實行分層管理，日常工作由值周組負責，值周領導、值周教師、值周班級、值周學生各司其職； 教學工作由教導處負責，年級組、教研組具體落實；校本研修由教研室負責，教研組、備課組組織實施；學生管理、德育、衛生和安全由德育處和安保處負責，年級組、班級具體落實；后勤保障由總務處負責，全體后勤人員各盡其責。每周召開校務會議和教師例會，每月召開教師學習會，定期召開班主任、教研組長、交流思想，總結安排工作。

（3）完善教代會制度，加強工會工作規范建設，推行校務公開制度。教代會是現代學校治理的一種現代化民主機制，工會是學校教代會的日常工作機構，通過不斷加強工作規范化水平，提高我校民主管理水平，構建現代學校治理體系，提升學校現代化治理能力。學校的發展規劃、改革方案、教職工聘任辦法、教職工獎懲辦法等涉及教職工切身利益的重大問題，都通過多種形式讓教職工參與，保證教職工的知情權、審議權、決定權和評議監督權。

校務公開是工會日常工作的重點，要切實做到：學校的工作重點、難點和涉及教職工發展利益以及教職工關心的熱點問題，作為校務公開的重要內容，努力做到政策公開、過程公開、結果公開。教育收費繼續執行公示制度。

（4）規范辦學行為。嚴格遵守教育政策法規，全面規范辦學行為。要按照免試就近入學的政策全力做好適齡兒童少年的入學工作，不分重點班。嚴格按照教學計劃組織教學，積極探索減輕學生過重課業負擔的有效途徑，控制學生作業總量，要減少考試次數，不用考試成績為學生和班級排名次，做好“保學控輟”工作。

（5）建立家校溝通機制。建立家長委員會，發揮好家長委員會支持學校工作的積極作用，,做好學校德育、保障學生安全健康、推動減輕中小學生課業負擔、化解家校矛盾等工作。定期向家長通報學校重要工作和重要舉措，12 聽取家長對學校工作的意見和建議，促進學校和家庭的相互理解與支持。積極發揮家長自我教育的優勢，交流宣傳正確的教育理念和科學的教育方法。

（四）構建學校特色文化體系，實施“新體系·大構建”活動 工作目標：以堅持社會主義核心價值觀為導向，堅持依法治校，促進學校認同，增強凝聚力，提高辦學活力，推動學校內涵發展。努力實現學校精神文化、管理文化、課程文化、教學文化、教師文化、學生文化、公共關系文化和校園環境文化的協調發展和深度融合，構建學校文化體系，促進學校端正文化導向，突出辦學特色，提升辦學品位和育人質量，發揮學校對社區文化建設和地域文化的輻射和引領作用。保障措施：

（1）高度重視學校文化體系建設。

將文化建設納入學校整體工作，制定學校文化建設中長期發展規劃，明確任務目標，穩步推進學校文化建設。（2）明晰學校辦學理念體系。

根據黨的教育教育方針和素質教育要求，實現社會主義核心價值觀校園視角全覆蓋，開展社會主義核心價值觀主題演講及宣講活動，重視中華優秀傳統文化的教育。

充分論證和梳理學校優良傳統，廣泛征集師生意見，結合學校實際，基本形成以核心理念為主導，以學校理念、辦學理念、治校理念、口號誓詞為主要內容的學校理念系統。確立文化核心理念為“厚積薄發”，發展理念為“以教師發展促進學校發展”，校訓為“播種好習慣，成就大未來”、“來為求知，去做棟梁”，校風為“文明和諧，樂觀向上，”，教風為“愛心耐心，嚴謹篤學”；學風為“樂學好問，廣聞博趣”；教職工管理理念“發展和使 用并舉，關懷和教育并重”；學生管理的理念“尊重發展差異，為終生發展負責。”學校管理的理念“不唯上唯名，求真務實，唯生唯民。”學校發展愿景為“建設比鄰地域有影響力的農村特色名小學”。（3）加強學校辦學實踐體系建設。

管理文化建設有創新：合理規劃學校組織結構，明確職能部門工作分工、落實責任，積極探索并優化學校組織變革，使學校管理運行機制、溝通機制通暢有效。通過學校教職工代表大會，以人為本，發揚民主，征集全體教師意見建議，不斷完善與學校實際相符并促進學校發展和管理的章程和各項規章制度。

課程文化建設有亮點：以學生發展為目標，開足、開齊國家課程，確保國家課程有效實施，有機整合，協調推進國家、地方、校本三級課程積極探索國家課程校本化實施，基于學校實際和師生發展需求，積極開發校本課程，增強課程的綜合性、選擇性和適應性，培育和發展學校課程文化。

課堂教學文化有突破：深化課堂教學改革，轉變教學方式，落實科學減負，探索適合學生主動、有效學習的教學模式和策略，加強課堂教學評價研究，構建以學生為主體的民主、平等、和諧、共生的課堂文化。在課堂教學中努力實現面向全體，關注差異，因材施教，滿足不同學生的學習需求，增強學生運用知識解決實際問題的能力，促進學生成長進步的目標。

教師文化建設有實效：以“四級發展”和“五個具有”教師為目標，制定并不斷完善教師專業發展規劃，健全激勵評價機制，健全完善校本研修制度和機制，結合教師隊伍實際，充分調動教師的主動性和積極性，使我校教師有教書育人、敬業愛生的責任感和使命感，有組織歸屬感和職業幸福感，教師 14 團隊有凝聚力，人際關系和諧，努力打造善教、安教、勤教、樂教的教師隊伍。

學生文化建設有特色：堅持立德樹人，把社會主義核心價值體系教育貫穿于學校教育教學全過程，落實于師生的思想觀念和行為習慣之中。努力構建體系完備、目標明確、措施有效的德育新機制，不斷提升學生社會責任感、創新精神和實踐能力。重視體育、美育工作，通過豐富的課程和社團活動等，滿足不同學生興趣、愛好和需求，提高學生的身心健康水平、審美情趣和人文素養。全面實施素質教育，建立健全以學生發展為核心、體現新課程標準要求的學生綜合素質評價體系，發揮評價的激勵和改進功能，幫助學生建立自信，促進學生自主發展。注重班級文化建設，調動學生自主管理的積極性和主動性，創設健康向上、富有特色、適合學生特點的班級文化環境。公共關系文化建設有發展：促進四線并行的公共關系網建設，充分發揮寧強西片區聯片發展，建立以課改助推為主要目的的省市縣三級師徒結對子學校（我校為徒弟學校），爭取政府、人大、政協、社會團體、家長的支持和宣傳，不斷擴大學校影響和聲譽，在社區文化滲透，聯片學校帶動、突破學校發展瓶頸等方面有新進步。有機整合和充分發揮社區、家長及社會的教育資源，采取有效措施促進學校、家庭、社會多元互動，共同參與學校管理和評價。高度重視校園安全和信息安全，健全安全制度和機制，完善安全預案，落實安全責任，積極防范和有效應對校園突發事件，確保師生安全。校園環境文化建設有進步：保證校園環境干凈、優美，努力建設充分體現育人價值，適合學生年齡特點，富有安全性、人文性、獨特性的校園環境。努力實現學校建筑風格、景觀設計、樓道布置、設施設備安置具有整體性、協調性，力求達到學校處處有文化，處處都能表達學校辦學理念和育人目標。后勤管理文化有宗旨：樹立“以人為本，服務至上，廉潔高效”后勤工作理念，建立長效常態模式機制，通過與時俱進的制度制度完善，定期的崗位責任夯實，思想教育，崗位職業道德、政策法規教育，技能培訓等方式，提升后勤工作人員的素養，培養后勤人員服務教育教學、廉潔為公、以人為本的宗旨意識，逐步使后勤管理服務人文、熱情、周到、溫馨、安全、文明，財務資產管理明白清楚，遵紀守法。職工、學生之間處事做到：人人為公，人人為我，我為人人。

2015年3月

第三篇：大四鎮中心小學

大四鎮中心小學

扎實開展黨的群眾路線教育實踐活動

為扎實開展黨的群眾路線教育實踐活動“學習教育、聽取意見”環節工作，4月2日，大四鎮中心小學組織集中學習和自主學習。

學習安排“實”。統一下發了學習資料和學習筆記本，統籌安排學習地點。按照學習計劃，把學習任務分解落實到每周星期二、三兩天，嚴格做到學習時間、人員、效果的三落實。

學習內容“全”。此次集中學習的內容全面，重點突出。主要包括：黨的十八大、十八屆三中全會精神、《黨章》、《厲行節約 反對浪費》、中央領導關于黨的群眾觀點、群眾路線的一系列重要講話精神、中央“八項規定”、省市縣領導有關講話精神、群眾路線教育實踐活動系列讀本等。

學習紀律“嚴”。為保證此次集中學習扎扎實實開展，參加人員實實在在到場，學習不走形式，不走過場；認真做好考勤記錄和學習記錄。

學習效果“好”。學習主要采取集體學習與個人自學相結合的方式，以集體學習為主，在學習期間，每位黨員、干部認真記錄學習筆記，撰寫學習心得。通過學習，進一步深化了對堅持群眾路線、弘揚優良作風重要性的認識；提高了落實為民務實清廉要求的覺悟；增強了黨員、干部投身教育實踐活動的自覺性和堅定性，為推進后期活動扎實有效開展奠定了良好的思想基礎和工作保障。

第四篇：新江中心小學教育教學工作自查報告

新江中心小學教育教學工作自查報告

（2007~2008學）

2007~2008學，在科教局的正確領導下，在鎮黨委、政府的關心支持下，我校教育教學工作能全面貫徹黨和國家的教育方針，嚴格執行教育政策法規。積極開展各項教育教學活動，突出課改重點，扎實地抓好學校各方面工作。為使今后的工作邁上新的臺階，依照科教局的“翁源縣中小學學工作評估量化標準”和“翁源縣考核中小學評估細則”的通知精神，現就我校一年來教育教學工作自查匯報如下：

一、全面貫徹教育方針，創辦特色學校

創辦特色學校是貫徹黨和國家教育方針的具體表現，是實施素質教育的具體目標。圍繞這一目標，一年來，我校能堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨和國家的教育方針，做到依法治校，依法治教，依法治學，嚴格執行國家課程計劃和教學大綱，開齊課程、開足課時，做到課程表與分工表和實際上課的“三個一致”。嚴肅校風校紀，杜絕了打罵、體罰學生或變相體罰學生的現象，使學校形成了善教、樂學的氛圍，并在縣一級學校和市體育傳統項目學校的基礎上，充分發揮學生特長，面向全體學生，扎實推進素質教育，從而逐步形成我校的辦學特色。

二、扎實開展學校德育工作，提高育人效果

1、加強領導，扎實抓好德育管理工作。我校本學年成立了以許秉華校長為組長的德育工作領導小組和德育研究會；成立了以何贊才為組長的關工委領導小組；成立了以許秉華校長為組長、各校校長為直接責任人的安全工作領導小組。各領導小組能依據實際情況，制訂了切實可行的工作計劃，做到了每周一次研討會，每月一次主題活動。一年來，通過全體教職工的努力，各項工作的目標、任務能一一落實，圓滿完成。

2、建章立制，規范管理，提高德育工作質量。

一年來，首先我校分別制訂了《教職工管理制度》、《教職工考核細則》、《一日常規管理》、《文明班評比細則》等管理制度和細則。通過系列制度，嬌正師生不良行為和習慣，從而使學校形成良好的校風、班風、學風。二是組織開展安全、少先隊、德育科研、德育常規等四個主題的檢查評比，提高工作質量和育人效果。

3、以文明班評比活動為龍頭，加強日常行為規范教育。我校主要以《小學生日常行為規范》、《小學生守則》為學習重點，以社會公德、五愛、五心、五好為內容，以文明班評比為龍頭，狠抓學生的語言、禮儀和行為習慣的教育。通過常抓不懈，我校的校風、學風有了較大的好轉，形成了良好的行為習慣。學校好人好事層出不窮。在去年的老人節、教師節和春節、今年的“3.5”、學雷鋒日里，中心小學學生自覺地到老人院、街頭打掃衛生，自愿捐款親自送到老人院慰問老人。一年來，全校師生共做好事二萬多人次，第一學期為老人院及患病師生共捐款10059.7元。第二學期為四川災區共捐款12679.3元。體現了我校師生良好的思想品德。

4、充分發揮德育基地作用，強化愛國主義教育。我校能利用多種形式和各種渠道對學生進行愛國主義、遵紀守法、遵守公德的教育，提高學生的公民道德意識。一年來，我校在抓好思想品德課教學的同時，能充分利用升旗儀式、班隊會、少先隊活動、廣播、墻報、專欄等多途徑向學生灌輸愛國主義情感，利用清明掃墓、觀看電影、德育圖片展覽等形式培養學生的愛國情感。

5、加強法制、安全教育，進一步鞏固“三位一體”的德育教育網絡。

社會教育是不可低估的一項德育教育。一年來，我校在社會教育中能抓好法制教育，努力加強學校、社會和家庭的聯系，充分發揮家長委員會的積極作用。一是聘請了鎮社會事務辦主任為法制教育副校長和法制輔導員，堅持每期一次的法制教育輔導課。二是堅持每期一次的家長會，每一次的問卷調查，讓家長了解學校、讓家長參與教育，以達到共同教育、共同提高的目的。

在安全教育中，首先我們全體師生充分認識了安全工作的重要性和必要性，樹立了安全責任重于泰山的思想意識。第二是做好宣傳工作，做到安全工作天天講。充分利用廣播、宣傳園地等工具宣傳安全工作。第三是杜絕隱患，中心小學值日領導、教師能堅持天天檢查學校各項建筑設施的安全系數，特別注意了學生宿舍安全管理，學生食堂的衛生食品管理工作，杜絕責任事故，確保師生人身安全。第四是層層簽訂責任書，并按照科教局下發的安全工作考核細則，認真落實安全措施和安全責任。一年來，安全領導小組分別對西錦、荷坪、東方、新展等學校的校舍及用電、用水等安全工作進行了多次檢查，對各學校防雷防洪等工作提出了建議和改進意見。

6、加強班主任工作，培養造就創新人才。

班主任是德育工作具體實施者，是學校思想教育的組織者。一年來，在班主任工作中，我們抓好了幾方面工作：一是健全制度，落實責任。我們制訂了班主任工作責任制度；二是定期召開班主任會議。堅持每月二次的班主任會議，讓班主任匯報工作、交換意見、交流經驗做法；三是健全后進生檔案，做好后進生的幫教工作，做到了“四落實”。

由于各方的齊抓共管和措施得力，我校德育工作落到了實處。一年來，全鎮未出現任何責任事故，師生違法犯罪率為0、三好學生率達到了30.5%、小學生操行優良率達到了91.7%、后進生轉化率達到了90.32%，校風、學風良好。

三、以常規教學為中心，加強教學管理，努力提高教學質量 1深化教育改革，全面推進素質教育。

素質教育是新形勢的產物，是貫徹落實黨和國家教育方針的體現。因此我校在推行素質教育工作中主要做好了幾方面工作：

①加強學習，提高認識，轉變觀念。一年來，我校在抓好教育教學理論以及外地實施素質教育的經驗、做法的學習中，重點抓好了1—4年級新教材、教綱和新的教育教學理念的學習活動。一年來，我校在此項活動中：一是抓理論學習。教研組、學科骨干教師能相應組織學習新的教育教學理念，學習新教材的教綱要求，使科任教師轉變新的教學觀念。二是舉行多形式的新課程教學教研活動。一年來，我校分別舉行了全鎮教材研討課，堅持每月一次光盤教學觀摩課，每月一次教學示范課。通過系列的教學教研活動，提高了1—4年級教師思想認識，轉變了新的教學觀念，充分認識了新教材、新課標的重要性、必要性，適應新的教育教學形勢。

②組織教學觀摩，提高教師課堂教學水平。一是組織一、三、五、六年級的語文，二、四年級數學的光盤錄像教學觀摩。二是組織本鎮二語文、四數學、五數學、六數學、六語文的教學示范觀摩課。三是以中心小學為龍頭，組織教學開放周活動。通過系列的教學觀摩活動，提高了教師的課堂教學水平。

③充分發揮學生特長，培養學生個性發展。本，我校分別組織了以書畫、美術、舞蹈、田徑、籃球、乒乓球、綜合素質等興趣小組，并委托中心小學、小鎮、江鎮、漁溪、太坪等學校負責培訓，各類興趣小組在指導教師的培訓指導下，確確實實掌握了一定的技能。在參加縣組織中層干部田徑運動會中，我鎮榮獲第一名。

2、以常規教學為中心，狠抓管理，確保教學質量穩步上升。我校能認真抓好常規教學管理工作，確保教學質量穩步上升。一年來在常規教學中我們重點抓好幾方面工作：一是抓“三本”過關工作。學校教導處能堅持每月一次的“三本”檢查制度，全鎮堅持每期一次的教育教學工作檢查和每期兩次的不定期檢查制度，杜絕缺備、漏備或不備課的現象。二是抓單元過關工作，重點是堅持每期二次以上的單元過關抽測工作，以抽檢形式強化單元過關。三是建章立制，強化管理過程。一年來教導處能依據實際，制訂切實可行的計劃及獎教方案、教學常規要求、教師教學量化考核細則等管理制度，并能認真實施，從而提高了常規教學的管理水平。

3、抓好教研工作，促進教學改革。一是開展多形式的教學教研活動，提高教師教學水平。一年來，我校分別組織開展了人人登臺的群眾性優質課例評選活動、中青年教師教學基本功競賽（課堂教學設計）評選活動和教學論文征文評選活動。其中論文獲市級獎的7篇、獲縣級獎的3篇。二是多渠道開展教研活動。一年來，我校分別邀請教研室教研員到我校進行教學調研，同時，我校還組織骨干教師分別到縣城一、二、三、四小、萬豪學校等學校聽課，借鑒兄弟學校的經驗。三是落實教改專題。我校在緊緊抓住1—4年級新教材的教學作為學校教改的專題外，還申報了六年級數學“嘗試教法”實驗專題,在實驗教學中，保證做到了人員、財力、物力的落實，使教改實驗工作順利進行。四是組織開展各類競賽，提高競爭能力。一年來，我校分別組織開展了小學生學藝競賽、聯校學藝競賽等多項競賽活動。

4、教學質量。一年來，在全體師生的共同努力下，我校教學質量不但使量在前進，質也發生了較大變化，從單元過關抽檢成績看，大部分學校學科成績能達標；科教局抽檢六年級數學看，我校學生平均分93.62分、合格率100%、優秀率93%，獲全縣第二名。

四、民教與普教并舉，創造性地開展普教工作

1、在“普九”工作中，我們抓好了幾方面工作：一是繼續加強義務教育法規的宣傳和執行力度，充分利用“義務教育宣傳月”通過張貼標語、宣傳欄、家訪調查問卷等形式向家長、群眾、學生做好宣傳和入學動員工作。二是進一步完善了防流、控流責任制，把責任落實到校、到班、到人。三是做好“普九”表冊的建檔工作，使普九表冊的數據齊全、準確、相符。

一年來，我校小學生入學率達到了100%、綴學率控制在0.01%以內，普及教育水平有了較大提高。

2、切實抓好民辦學校的各項工作，特別抓好了新江中心、惠民、連心等三間幼兒園的設施設備安全和食品衛生安全工作的排查，確保幼兒健康成長。

五、積極開展體、衛、美、勞各項活動，確保學生身心健康發展 我校一年來能抓好體育、衛生、美育、勞技等工作。首先是抓好體育教學工作管理和“兩課兩操”工作，健全了考核制度，使各項工作能按教綱要求進行。從考核成績看，體育達標率達到了91.76%、優秀率達到了30.45%，音樂、美術的合格率達到了98.9%。其次是積極開展各項活動，保障學生身心健康發展。一年來，我校分別組織開展了美育、健康教育等衛生教育課和講座活動，分別舉行了小學生田徑賽、小學生班際籃球賽、小學生書法美術競賽、小學生文娛匯演、小學生乒乓球賽。第三是做好學生防“疾病”工作，協助當地防疫站做好疾病預防工作，堅持每一次的體檢工作，確保學生身心健康發展。

六、加強辦學條件的改善，建設規范化校園

1、抓好校園“三化”工作，美化學校環境。一年來，我校能定期對校園環境衛生進行全面檢查，能清除衛生死角，并能堅持“少建多種，種好管好”的原則，逐步向美麗校園邁進。

2、加強CD級危房的拆修工作，由于工作細，使我鎮CD級危房的拆修通過縣、市、省的驗收。本在改薄工作中，我們重點抓好中心小學布局調整工作。在縣科教局的關心支持下，依據布局調整的規劃，首先抓好了教學樓、學生宿舍樓的建設工作；其次是抓好附屬工程的建設工作和學校教育網絡信息安裝等工作。

3、抓好經費的收、管、用，確保有限的經費用于教育教學工作中，為教育教學工作服務。我校總務處能依照上級文件精神進行依法收費、規范收費，能認真做好經費的預、決算，財務帳目做到日清月結，嚴格執行《財務管理制度》，杜絕貪污、挪用現象。

4、積極開展勤工儉學，辦好經濟實體。本，我校規劃了江鎮、太坪、塘心、油溪等四個基地，其中江鎮基地已在科教局關心支持下，在面積十多畝的基地上種上了果樹，并開始掛果。

七、“內強素質，外樹形象”，抓好教師隊伍建設

1、領導以身作則，同志無私奉獻，不斷加強班子建設，提高到班子的戰斗力和凝聚力。一年來，我校在許校長的帶領下，全體教職工能認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和黨的時事政治，認真學習胡錦濤同志的“八榮八恥”和“三個代表”重要思想，全體黨員同志能積極參加“保先”活動，帶頭做好本職工作，積極完成各項工作任務，保持了共產黨員的先進性，充分發揮共產黨員先鋒模范帶頭作用，為學校精神文明建設作出了貢獻。

2、充分發揮工會橋梁、紐帶作用，努力創建優良教師集體。一年來，學校工會小組能積極參與學校的管理工作，協助學校做好教師的思想工作，能積極推行“校務、政務、財務”三公開制度，使民主管理意識大大增強，能在教師節、國慶節、元旦、五一等重大節日里組織開展各項有益于教職工身心健康發展的活動。為教職工辦好事、辦實事。本，做到了全員入會，并重新建立了教職工儲金會，擴大了鎮送溫暖工程基金，能關心離退休和貧困教職工的生活，堅持每年春節期間利用送溫暖基金對貧困教職工進行慰問，堅持慰問有病住院的教職工。

3、堅持“終身教育”，完成教師繼續教育任務。

一年來，我校能高度重視教師繼續教育工作，全體教師能根據形勢發展的要求、教學工作的需要，自覺參加各類培訓教育，其中全員培訓達到了100%，不少年輕教師能積極參加學歷進修，現我校教師學歷達標率達到目的了98%。

八、計劃生育機構健全，無違犯計劃生育事例。

九、自查自評成績

辦學思想20分、德育工作40分、教學工作70分、防控輟工作17分、體育衛生工作15分、美育和勞技教育8分、辦學條件改善13分、校園建設與管理20分、教師隊伍建設25分、計劃生育工作5分、財務后勤22分、文秘工作10分、學前教育8分、民辦教育和成人教育8分，共計281分，獎分8.5分。

新江鎮中心小學 2008年5月22日

第五篇：四營中心小學小金庫治理自查報告

四營中心小學治理“小金庫”自查自糾報告

為了嚴肅財經紀律，堵塞財務管理上的漏洞，根據教育局的相關文件精神，我校對“小金庫”的清理工作進行了嚴格的自查。現將自查情況報告如下：

一、認真學習，提高認識。

教育局“小金庫”專項治理工作通知下發后，我校迅速召開了專題會議，傳達學習有關會議精神。我校把“小金庫”治理工作作為當前領導班子的執政能力建設和作風建設的一項重點任務來抓。學校除了組織老師集中學習文件精神外，還集中組織教職工傳達文件精神，領會精神實質，把握工作重點，增強治理工作的主動性，確保治理工作取得成效。校長孫學東要求大家，認真學習有關文件精神，正確認識開展此項活動的重大意義，要求大家要認真對待專項清理工作，加強廉政建設，從源頭上遏制和防止腐敗，規范財務收支活動的重要舉措，是教育和保護干部的需要。要求大家，認真自查自糾，做到不走過場、不留死角，及時發現和解決存在的問題。

二、加強領導，責任分工。

為了保障清理工作順利進行，我校成立了治理“小金庫”專項治理工作領導小組，并設立舉報電話、制作了舉報信箱。

學校“小金庫”專項治理工作領導小組名單： 組 長：孫學東 副組長：劉俊華

成 員：韓寶祥 茹紅霞 王永華 楊麗梅

三、明確要求，重點治理。

根據上級文件規定，按照上級文件規定的要求，我校通過深入自查，我校財務管理均按照國家有關財經法規執行，收入、支出全部納入本單位主管財務部門教育局支付中心法定帳目統一核算，未侵占、截留國家和單位收入，本校沒有單獨帳戶，未設任何形式的“小金庫”。

（一）我校根據財政局、教育局的有關要求和學校實際編制了學校收支預算，學校一些重大收支，事前都要開校委會，事后進行常規公示；學校每年在教代會上都要作財務報告，并要在教代會上都獲得通過。

（二）我校嚴格執行收費政策，免收學生雜費、課本費，其標準向社會公示。在我校收費中，沒有一起強制性要求學生購買教輔材料的行為。嚴格按照國家政策及上級單位要求，實施并落實，無任何亂收費情況。

（三）學校嚴格加強預算內、外資金管理。預算外的幼兒園的收入全額繳入財政專戶，嚴格實行“收支兩條線”管理。全部使用省財政部門統一印制的財政收據。

（四）我校嚴格執行國家規定的開支范圍及標準。各項支出均按實際發生數列支，無虛列虛報，無白條作為報銷憑證。對于大額款項支出，均要經過經辦人、證明人簽字。

（五）我校無私設“小金庫”和“帳外帳”等違規行為。學校各項經費支出，都嚴格遵守各項財經紀律和財務制度，無亂之濫用和鋪張浪費等現象。

（六）清查結果在校教職工大會上進行了通報，并在全校公開欄予以公示。在認真清查的基礎上，按照規定，認真填報相關表格。我們將建立長效監督機制，提高財務透明度，嚴防“小金庫”的出現。

雖然我校目前尚未發現違規違紀現象，但通過清理檢查“小金庫”，進一步嚴肅了財經紀律，加強了法制教育，強化了財務管理，確保了各項收入應收盡收，確保了資金的合理使用。

四、整改建章，規范完善

我校決定在前期自查自糾的基礎上，繼續完善相關財務制度，加強從源頭上防治腐敗的力度，力爭做到治理工作不留死角，反腐敗工作能有更大提高。

四營中心小學

2014年8月20日

治理“小金庫”自查自糾報告

香河縣安頭屯鎮四營中心小學

2014-8-20