第一篇：中心小學(xué)教學(xué)檢查自查報告

立足常規(guī)抓管理，求真務(wù)實(shí)譜新篇

——中心小學(xué)教學(xué)檢查自查報告

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。我校對照《襄陽區(qū)2009年春小學(xué)教學(xué)評估檢查細(xì)則》，就學(xué)校教育教學(xué)管理、教學(xué)常規(guī)、教育教學(xué)研究、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、學(xué)生綜合素質(zhì)及獎勵等各項(xiàng)常規(guī)工作進(jìn)行了認(rèn)真的自查，現(xiàn)將檢查匯報如下：

一、抓常規(guī)，促落實(shí)，不斷提高管理水平

我校在原來學(xué)校日清管理的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)精細(xì)化管理，把精細(xì)化管理要求落實(shí)到常規(guī)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中去，做實(shí)、做細(xì)每一個環(huán)節(jié)的工作，我們力求在“精”字上提要求，在“細(xì)”字上下工夫，在“實(shí)”字上做文章，將管理目標(biāo)具體化，責(zé)任明確化，促進(jìn)學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理邁上了新臺階。

做事無計劃和計劃不實(shí)在、計劃不落實(shí)是一回事。所以抓好計劃的“健全、實(shí)在、落實(shí)”，是精細(xì)化管理的首要任務(wù)。開學(xué)前，我們按照區(qū)教研室有關(guān)要求對教師進(jìn)行培訓(xùn)，開學(xué)初，我們組織專班對學(xué)校教學(xué)工作計劃、教研組工作計劃、班主任工作計劃、各科教學(xué)計劃、輔導(dǎo)計劃等進(jìn)行審查，對計劃不認(rèn)真，不規(guī)范、操作性不強(qiáng)的，除在月工作檢查扣該教師分外，還責(zé)令重新擬定，直到規(guī)范符合要求為止。力爭使每一份計劃達(dá)到計劃具體、詳細(xì)、操作性強(qiáng)，工作安排既與上級工作安排協(xié)調(diào)一致，又能立足實(shí)際，突出特色。在雙溝鎮(zhèn)中心學(xué)校組織的計劃專項(xiàng)檢查中，名列全鎮(zhèn)第一。

備課是教師準(zhǔn)備教學(xué)所進(jìn)行的一系列活動中的中心內(nèi)容和具體體現(xiàn)，是教師上好課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。在備課精細(xì)化上，我們一是按照中心學(xué)校要求統(tǒng)一備課格式。二是強(qiáng)調(diào)集體備課，同年級同學(xué)科教師每周保證一次集體備課時間，所有教師必須在統(tǒng)一規(guī)定的時間內(nèi)按時參加。三是張揚(yáng)備課個性，強(qiáng)調(diào)因材施教。我校在五年級數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行試行電子備課，三位教師家家有電腦，比較精通信息技術(shù)，三位教師在集體備課的基礎(chǔ)上，形成電子教案，教師在上課中本著實(shí)用性，科學(xué)性和創(chuàng)新性相結(jié)合原則，結(jié)合班級學(xué)生和教學(xué)實(shí)際對電子教案進(jìn)行再處理。四是加強(qiáng)管理督查，學(xué)校每月對教師備課進(jìn)行等級評價，檢查時同年級同學(xué)科教師教案攤開對比檢查，評定“好、較好、一般、較差、差”等級，發(fā)現(xiàn)問題，及時與教師反饋，下次重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)查。五是推出精品教案，對于那些經(jīng)得起推敲，適合“學(xué)情”和“教情”的“經(jīng)典教案”，學(xué)校將每期開展評比，給于物質(zhì)獎勵，并將其存檔，作為學(xué)校教學(xué)工作的重要資料，供下一學(xué)年教師參考。如六年級的品德與社會、六（3）班的數(shù)學(xué)反思詳細(xì)，體現(xiàn)了成功的喜悅和失敗教訓(xùn)的總結(jié)。二（1）班數(shù)學(xué)的板書新穎、四（2）班的數(shù)學(xué)教案能因材施教，體現(xiàn)對不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)提高。

要想提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵要提高課堂效率。我們主要開展多層次、多形式的聽課、評課活動促課堂教學(xué)效率的提高。一是校長不定期聽課，發(fā)現(xiàn)問題及時和教師反饋。二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課，以督促教師重視平時的課堂教學(xué)。三是除正常教研聽課外提倡教師多聽課, 特別是青年教師要多聽有經(jīng)驗(yàn)的中老年教師的課;提倡事先不打招呼隨堂聽課。四是同年級同學(xué)科教師互相聽課，聽課后認(rèn)真評課, 聽課者與授課者坦誠交流, 肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足, 研究改進(jìn)措施, 力求揚(yáng)長避短。五是課題研究上好“研究課”, 教研活動上好“觀摩課”, 競賽評比上好“評優(yōu)課”，推動課堂教學(xué)上水平、升檔次。六是為了進(jìn)一步提高教師課堂教學(xué)的能力和水平, 我們每學(xué)期還邀請鎮(zhèn)中心學(xué)校各學(xué)科教研員來校進(jìn)行課堂現(xiàn)場指導(dǎo), 和教師面對面切磋課堂教學(xué)技藝。在5月襄陽區(qū)小學(xué)教學(xué)檢查中，共聽課15節(jié)，有11節(jié)優(yōu)質(zhì)課，4節(jié)達(dá)標(biāo)課，優(yōu)質(zhì)課比例達(dá)73.3%。

批改作業(yè)精細(xì)化方面, 我們從作業(yè)本設(shè)置、作業(yè)數(shù)量、書寫工具、格式要求、書寫要求、批改要求、批改符號等方面做了進(jìn)一步細(xì)致的規(guī)定。如所有作業(yè)本樣式要統(tǒng)一，每次作業(yè)用筆墨顏色要一致等。批改作業(yè)教師填好批改作業(yè)記載冊，并對學(xué)困生進(jìn)行及時輔導(dǎo)。如六（2）班語文作業(yè)批改激勵性語文豐富，能針對學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行有效性評價。二（1）班數(shù)學(xué)作業(yè)批改激勵性語言很有特色，不僅有文字評語，而且能用不同的圖畫帶給學(xué)生成功的喜悅。六（3）班數(shù)學(xué)作業(yè)評語不僅體現(xiàn)鼓勵性，而且重在對前面錯題改過的學(xué)生給予肯定和表揚(yáng)。我校批改作業(yè)激勵性語言、啟發(fā)性語言在全鎮(zhèn)推廣。

課外輔導(dǎo)是貫徹因材施教原則的重要措施，我們要求教師有三個名冊：全部學(xué)生花名冊、留守孩子名冊、優(yōu)中差生名冊，兩個基本情況要熟：留守孩子基本情況要熟、差生基本情況要熟。真正做到不放棄一個學(xué)生，激勵不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)水平不斷提高。

測評是常規(guī)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，是對教師教學(xué)活動的有效性和學(xué)生知識能力發(fā)展?fàn)顩r的綜合評價。我校從嚴(yán)格考試紀(jì)律，培養(yǎng)師生良好的考風(fēng)做起，推行誠信考試，培養(yǎng)良好的考風(fēng)，促成良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

每次單元測評，我們均要求試卷要和家長見面，讓家長簽字，使家長能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況；考后，針對不同學(xué)生特點(diǎn)、采用多種形式進(jìn)行，做到有的放矢；要求教師對測試成績進(jìn)行科學(xué)的質(zhì)量分析。弄清學(xué)生知識掌握和技能發(fā)展的情況，分析共同存在的問題和原因，找出教學(xué)過程中的薄弱環(huán)節(jié)，提出改進(jìn)教學(xué)的具體措施，并指導(dǎo)學(xué)生自我分析；學(xué)校利用常規(guī)檢查之機(jī)抽查試卷批改情況，作出分析評價，以利于指導(dǎo)今后的教學(xué)工作，提高教學(xué)實(shí)效。

每次期中、期末考試學(xué)生嚴(yán)格按學(xué)號排座（學(xué)前班按年齡和教學(xué)班一樣），教師推磨監(jiān)考（并且班級語文、數(shù)學(xué)教師分開搭配），考完試卷由學(xué)校收齊統(tǒng)一保管。批改時由年級組長領(lǐng)取考卷，組織本年級組教師集中批改其他年級試卷，流水作業(yè)，交換積分，再互相審閱，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與其中并進(jìn)行監(jiān)督。校長此外不定期的抽查教師的批改情況。教導(dǎo)處認(rèn)真做好學(xué)期、學(xué)年考試安排并定期召開教學(xué)質(zhì)量分析會，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找薄弱環(huán)節(jié)和存在問題，關(guān)愛薄弱教師，制定改進(jìn)教學(xué)措施，促使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。我校多年來，一直擔(dān)任全鎮(zhèn)各科質(zhì)量分析任務(wù)，受到上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

此外，我們期末結(jié)束對體、音、美教學(xué)組織專班進(jìn)行考核，如體育要求學(xué)生掌握兩項(xiàng)以上體育技能，音樂要求學(xué)生會唱音樂教材所有歌曲等。達(dá)不到學(xué)校體、音、美教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)的兼課教師考績獎不能定為一等。

二、抓科研、促課改、全面提高教育質(zhì)量

我校把深化課題研究作為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的突破口。教師在開學(xué)初均根據(jù)各科組工作計劃安排個人的教學(xué)教研計劃，而個人的教學(xué)教研除自己獨(dú)立去研修外，還要和學(xué)校的教研、集體備課緊密結(jié)合起來，形成“個人、教研組、學(xué)校” 不同層次的課題研究。通過不同層次的課題研究，讓每一位教師參與科研，確定自己在科研中的適當(dāng)位置。每一位教師根據(jù)學(xué)校市級課題“如何提高課堂教學(xué)效率”圍繞本冊教材特點(diǎn)結(jié)合本班學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，自設(shè)子課題教研活動主題，教研活動針對各組實(shí)際情況，以聽課、評課、說課以及理論學(xué)習(xí)為主，創(chuàng)造性的開展工作，使教研活動真正成為廣大教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、探究教學(xué)、傳遞信息、提高能力的重要陣地。我校將有研究愛好，有研究熱情，有一定研究水平的中青年教師組織起來，開展教學(xué)沙龍活動，對我校教師日常教學(xué)出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行“會診”，展開研討，形成共識，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，解決本校的教育教學(xué)實(shí)際存在的問題。課題研究做到六落實(shí)：方案制訂、活動開展、過程檢查、階段總結(jié)、資料積累、成果總結(jié)落實(shí)。每位教師每學(xué)期做到“五個一”活動(每人確定一個專題、備一節(jié)專題研究課、上一節(jié)專題研究課、寫一節(jié)專題研究課的課后反思、寫一篇專題研究論文)，有5篇課題研究課后反思、論文，有26篇課題研究課后反思、論文獲獎。

為了進(jìn)一步深入細(xì)致的備課，對于不好把握的教學(xué)內(nèi)容，我們不再是“單兵作戰(zhàn)”的備課方式，而是采取了精誠合作，共同提高的集體備課。集體備課分為文理兩大科組，文科組把語文、品德與生活、品德與社會、英語納入備課。理科把數(shù)學(xué)、科學(xué)、體育納入備課。為了便于教師更好的研究教材，把握年段特點(diǎn)，把各科組又分為高低年級備課組。分屬的小組根據(jù)教研組長的總計劃，寫好小組內(nèi)的工作計劃，工作的安排調(diào)整由教研組長部署。各小組按計劃每月至少開展一次備課活動，各小組組長主持本組一切工作，教研組長和教導(dǎo)主任必須每次參加，嚴(yán)格遵守備課制度，并對工作提出引導(dǎo)性看法。

集體備課時，我們充分挖掘每一位教師的潛力，充分挖掘教材的內(nèi)涵，對教材進(jìn)行恰當(dāng)調(diào)整和重組：做到“五備四定三鼓”即備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)。定時間、定地點(diǎn)、定人員定內(nèi)容。備課中多考慮學(xué)生的實(shí)際情況，多騰出時間鼓勵學(xué)生積極思維，鼓勵學(xué)生運(yùn)用交際語言，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。做到集體備課和校本培訓(xùn)相結(jié)合，注意學(xué)科間的教學(xué)整合。

近年來，我們不斷摸索，總結(jié)，形成了較為固定的模式，即“個人初備—集體交流—修定預(yù)案—講評促優(yōu)---完善定案—?dú)w檔”對于基本達(dá)成一致的教案，同年級教師人手一份，用同樣的教案在本班上，若發(fā)現(xiàn)不和本班學(xué)情的可以再修改，形成個人與集體相結(jié)合的智慧教案。而定為集體備課的內(nèi)容，在本學(xué)期備課本上不再備，直接把手中一份加載中間即可。

為了建立一個穩(wěn)定互學(xué)，互助競賽共進(jìn)的團(tuán)體，每學(xué)期學(xué)校舉行一次集體備課組現(xiàn)場備課競賽。拿高年級文科組與高年級理科組，低年級文科組與低年級理科組對擂，評出主持人、發(fā)言人、主備人，優(yōu)勝者給予100元獎勵，并以此結(jié)果作為年度考核的重要依據(jù)之一。今春以來，我校以“課堂教學(xué)改革年”活動為契機(jī)，深入扎實(shí)地推進(jìn)課程改革，開展課堂教學(xué)創(chuàng)新。課堂教學(xué)是教學(xué)改革的突破口，我們要求教師將新的教學(xué)理念貫穿課堂，為促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，學(xué)校注重了教師聽、評課的研究，教研活動形式上力求豐富，內(nèi)容上追求實(shí)效，做到形式與內(nèi)容的和諧統(tǒng)一。具體有如下幾種做法：觀摩課例、拓展視野：向名師請教、看遠(yuǎn)程教育名師教學(xué)錄像、分析名師的教學(xué)思想、教學(xué)藝術(shù)。教師相互交流、達(dá)到共識。骨干示范、典型引路：發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，要求每學(xué)期每位區(qū)級骨干教師上兩節(jié)示范課、鎮(zhèn)級骨干教師上一節(jié)示范課。上匯報課、學(xué)會走路：每位教師積極參與、本學(xué)期至少上一節(jié)匯報課，接受指導(dǎo)，利于提高。幫扶結(jié)對、共同成長：為加強(qiáng)教師間的協(xié)調(diào)合作，共同提高，我們進(jìn)行幫扶結(jié)隊(duì)，以優(yōu)帶新。要求每位骨干教師幫扶一名教師，從分析教材——指導(dǎo)備課——組織教學(xué)——課后反思，全程指導(dǎo)。每周聽一節(jié)課，交流一次心得。既歷練了青年教師的教學(xué)基本功，又錘煉了骨干教師的教學(xué)策略。使一些年輕教師在各級比賽中頻頻獲獎。研討比賽、提升水平：每學(xué)期舉行一次學(xué)校課堂教學(xué)研討比賽活動，充分發(fā)揮學(xué)校教研組的作用，提升全體教師的教學(xué)水平。根據(jù)區(qū)教研室舉行的“大練兵 大比武”及“課題研究課堂教學(xué)改革”等活動的要求，我校針對本校實(shí)情，扎實(shí)開展了的活動。具體做法是：首先依據(jù)上級文件精神，制定適合本校的活動方案，利用例會向教師公布要求，給教師兩天做好準(zhǔn)備，而后理科有李校長負(fù)責(zé)。文科有羅校長或劉麗佳負(fù)責(zé)。各評委依據(jù)聽課筆記，按抽簽順序給講課教師打分在一張信紙上，并注明評委姓名。最后由劉麗佳負(fù)責(zé)匯總，按比例分清優(yōu)質(zhì)課、達(dá)標(biāo)課、入門課，上報中心學(xué)校。從很多效果來看，教師的教學(xué)大為提升，主要表現(xiàn)在課程理念新，教學(xué)目標(biāo)更明確恰當(dāng)，語言訓(xùn)練更扎實(shí)，教學(xué)環(huán)節(jié)更合理簡化，教學(xué)手段更簡便實(shí)用，教師的基本功更扎實(shí)，課堂教學(xué)實(shí)效性更高。

在全區(qū)“大練功 大比武”活動中，我校共有8位教師獲區(qū)一、二等獎。在“課題研究課堂教學(xué)”活動中，我校劉麗佳教師代表我鎮(zhèn)語文參加區(qū)決賽。在區(qū)舉行的六年級復(fù)習(xí)研討會中，我校晉林敏和王學(xué)芬老師，分別講了科學(xué)、語文示范課，得到好評。我校因在各方面管理出色，這一學(xué)年來承擔(dān)了區(qū)級兩次教研活動，受到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的好評，學(xué)生綜合素質(zhì)受到參加比賽的講課教師的一致好評。2009年2月被襄陽區(qū)教體局授予襄陽區(qū)第五屆中小學(xué)教師教學(xué)基本功大練兵大比武活動優(yōu)勝單位。

三、抓監(jiān)控，求實(shí)效，樹立科學(xué)的管理觀

我校成立了教學(xué)檢查專班，分為文理兩大科組，文科組由羅校長親自帶隊(duì)督查，理科組由李校長帶隊(duì)督查。每月在25—27日組織專班人員對每位教師的備、教、批、輔、考、評等進(jìn)行全面檢查，特別加強(qiáng)了強(qiáng)對體、音、美等學(xué)科的監(jiān)控力度。依據(jù)檢查細(xì)則對所學(xué)科教師進(jìn)行量化打分。對于教案和作業(yè)的評比，則有專項(xiàng)檢查制度，把全校教師教案打開鋪在桌上，由專班人員逐個看、評、打分，按10%的比例評出優(yōu)秀教案，設(shè)為三個等次。（選為優(yōu)秀教案的標(biāo)準(zhǔn)是：除按上級備課流程外，書寫工整，教案中必須有個人的特色，能體現(xiàn)對不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)提高，反思不要求節(jié)節(jié)有，一單元或一章節(jié)一次即可，但必須能反映成功的收獲或失敗的教訓(xùn)，有一定的深度，對以后的教學(xué)有引領(lǐng)作用）。按作業(yè)評比制度，把同年級同學(xué)科作業(yè)全數(shù)收起，從作業(yè)字跡、整潔，作業(yè)內(nèi)容設(shè)計是否體現(xiàn)多元化，層次化，批改的評語，學(xué)生作業(yè)糾正等方面進(jìn)行量化打分。評出同年級優(yōu)秀作業(yè)，無論是教案或作業(yè)，一旦獲獎除在月工作考核中加1分外，另獎勵50元、30元、20元不等。除此之外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子5人，每月至少2—3次不定時進(jìn)行教學(xué)抽查，抽查時不定時，不通知，對教案、作業(yè)、作文、輔導(dǎo)、家訪，上課行為（抽煙，接打手機(jī)，座講，不帶教案上課，喝水，體罰學(xué)生等）進(jìn)行檢查，違背一條者一次性扣0.1分，并累計在月工作匯總中。檢查領(lǐng)導(dǎo)公示在教學(xué)日清中，并且填寫好小結(jié)表，及時通報，對存在問題的教師提出批評，要求及時整改，下次抽查不可再有同樣現(xiàn)象發(fā)生。

四、抓特色，促發(fā)展，不斷提高辦學(xué)水平

我校從校園文化建設(shè)、學(xué)校管理、學(xué)生管理入手，構(gòu)建和諧校園 促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。在遠(yuǎn)程教育應(yīng)用和書香校園方面初步形成特色。

我校把“應(yīng)用”作為農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的出發(fā)點(diǎn)、著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)，強(qiáng)化管理、培訓(xùn)、研究和應(yīng)用四項(xiàng)措施，達(dá)到“面向?qū)W生，走進(jìn)課堂，用于教學(xué)”。被評為市農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育建設(shè)和應(yīng)用先進(jìn)單位，有力地促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。學(xué)校把應(yīng)用情況列入常規(guī)教學(xué)的重要內(nèi)容，建起應(yīng)用管理的“一表三冊”（專用課表，教育資源登記冊、教學(xué)應(yīng)用登記冊和為農(nóng)服務(wù)登記冊）。每月對遠(yuǎn)程教育應(yīng)用工作進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育設(shè)備出現(xiàn)故障，及時維修；不能維修的設(shè)備，及時更換，為教師的應(yīng)用工作直接提供了有效的服務(wù)。在遠(yuǎn)程教育應(yīng)用培訓(xùn)中堅(jiān)持“人人過關(guān)，個個合格”，做到“四結(jié)合”，即：應(yīng)用技能與課程改革培訓(xùn)相結(jié)合，集中培訓(xùn)與專題培訓(xùn)相結(jié)合，課堂教學(xué)與競賽展示相結(jié)合，教學(xué)應(yīng)用與為農(nóng)服務(wù)相結(jié)合。將遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用于校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師素質(zhì)的整體提高；應(yīng)用于教學(xué)，讓廣大學(xué)生能共享優(yōu)質(zhì)教育資源；每月開展一次利用遠(yuǎn)程教育資源的教研活動；利用遠(yuǎn)程教育資源，開展課外活動，豐富學(xué)生的課余生活，開拓學(xué)生的視野。今春，我校被市教育局、市政府教育督導(dǎo)室評為襄樊市中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程建設(shè)和應(yīng)用先進(jìn)單位。

近年來，我校按照《襄樊市中小學(xué)創(chuàng)建“五園”活動實(shí)施方案》，通過創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，組織廣大師生積極開展創(chuàng)建書香校園活動, 多渠道多角度廣泛開展誦讀經(jīng)典的讀書活動，借以提升師生的文明層次和文化底蘊(yùn)，為學(xué)生創(chuàng)建享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺，為學(xué)校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。書香校園創(chuàng)建活動，極大地推動了師生的讀書學(xué)習(xí)熱情，提高了廣大師生的人文素養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)的深入開展。一是學(xué)生的言行更文明。學(xué)生通過讀書、交流，明白事理，做文明事的多了，講文明禮貌的多了，學(xué)習(xí)要求上進(jìn)的多了。二是家庭關(guān)系更和諧。由于人與人之間有了新的認(rèn)識，團(tuán)結(jié)友愛的多了，促進(jìn)了建設(shè)現(xiàn)代文明和諧家庭、和諧社會的有力發(fā)展。三是學(xué)生的寫作水平提升了。近年來，校報《新芽》被評為區(qū)一等獎，在區(qū)級以上舉辦的作文比賽、演講比賽、書畫比賽中有近80名學(xué)生獲獎，17名學(xué)生在省、市組織的“我讀書，我快樂”征文中榮獲一、二、三等獎，獲獎人數(shù)之多，等次之高，位居全鎮(zhèn)中小學(xué)之首。學(xué)校創(chuàng)建“書香校園”經(jīng)驗(yàn)在全鎮(zhèn)推廣。襄陽區(qū)教研室王志強(qiáng)、陳金川等領(lǐng)導(dǎo)到我校指導(dǎo)書香校園創(chuàng)建工作，對我校強(qiáng)烈的文化氣息和書香氛圍，全校師生創(chuàng)作設(shè)計的精美讀書展板、各種興趣小組活動展示特別是學(xué)生拉丁舞表演等各類成果給予了充分肯定。學(xué)校創(chuàng)建“書香校園”圖片報道在2009年2月26日《襄樊日報.》刊登。

學(xué)校目前發(fā)展態(tài)勢較好，社會滿意度比較高，但是，由于多種原因，還存在著制約學(xué)校快速發(fā)展的瓶頸，主要表現(xiàn)在：音樂、美術(shù)、信息技術(shù)專職教師配備不到位；由于受傳統(tǒng)教學(xué)習(xí)慣的影響，個別老教師觀念轉(zhuǎn)變的速度不快，仍有穿新鞋，走老路的現(xiàn)象。無論是學(xué)校，還是教師，參加活動的力度不夠。另因我校教師配備緊張，造成了部分課程無法正常進(jìn)行，既影響了學(xué)校的工作，又影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在今后的工作當(dāng)中，我們將抓住評估機(jī)遇，謀求特色發(fā)展，在學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)下深化改革發(fā)展特色，加大向社會、家長宣傳的力度，更多爭取各方的支持。特別是用高質(zhì)量的教育教學(xué)實(shí)績贏得地方領(lǐng)導(dǎo)、群眾的信任、支持，多方面籌措資金，盡力改善硬件建設(shè)，齊心協(xié)力，推動鎮(zhèn)小的和諧發(fā)展。

第二篇：中心小學(xué)常規(guī)教學(xué)檢查自查報告

中心小學(xué)常規(guī)教學(xué)檢查自查報告

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。我校在接到鎮(zhèn)中心學(xué)校關(guān)于開展基礎(chǔ)教育常規(guī)檢查的通知后，對照《襄陽區(qū)2009年春小學(xué)教學(xué)評估檢查細(xì)則》，就學(xué)校教育教學(xué)管理、教學(xué)常規(guī)、教育教學(xué)研究、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、學(xué)生綜合素質(zhì)及獎勵等各項(xiàng)常規(guī)工作進(jìn)行了認(rèn)真的自查，現(xiàn)將檢查匯報如下：

一．主要成績與經(jīng)驗(yàn)

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開足、開齊課程。

A．嚴(yán)格按課程計劃開設(shè)課程，每學(xué)期有新課程總表，學(xué)校每學(xué)期均根據(jù)上級公布的學(xué)校課程開設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實(shí)，既不多開課程，也不少開課程，嚴(yán)把課程關(guān)、課時關(guān)，每班分發(fā)課程表，作息時間表，英語課作為我校的特色課，不僅每個年級確保3節(jié)課外，另外每周還拿出2個早自習(xí)讓學(xué)生記背單詞，得到學(xué)生、家長的一致好評。

B．學(xué)校有教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則和分學(xué)年的教學(xué)計劃，計劃齊全（有學(xué)校、教研組、備課組、教師各種教學(xué)計劃），能針對本校、本科組教師情況、本年級、本班制定相應(yīng)的計劃，計劃流程完全按照中心學(xué)校的要求書寫，若沒有上級安排的大活動沖擊，均在按計劃實(shí)施工作及教學(xué)任務(wù)，除此之外，教師為了提高自身專業(yè)素質(zhì)，還專門制定了自學(xué)計劃。

學(xué)校建立了教學(xué)管理實(shí)施細(xì)則，從教學(xué)計劃制定、備課、上課、學(xué)生的作業(yè)和培優(yōu)輔導(dǎo)、教研活動、檢測等方面均制定了相應(yīng)的制度來規(guī)范教師教學(xué)行為，提高了學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。

2、總結(jié)各項(xiàng)教學(xué)效果，查漏補(bǔ)缺，經(jīng)行反思，及時調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。

學(xué)校、各科組、備課組、教師較能根據(jù)開學(xué)初制定的教學(xué)計劃進(jìn)行總結(jié)反思，以備下學(xué)期更好的服務(wù)與教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、多元管理，促校發(fā)展。

為了使我校管理多元化、民主化，更受社會、學(xué)生的歡迎，每學(xué)期都會根據(jù)設(shè)置的表格，（學(xué)生評價學(xué)校、學(xué)生評價教師、教師評價學(xué)校、教師評價學(xué)生等。）進(jìn)行民主評議。集思廣益，有效地促進(jìn)了學(xué)校更快的發(fā)展。

4、校長以身作則，潛移默化齊發(fā)展。

我校校長對學(xué)校的工作部署明確，階段性目標(biāo)強(qiáng)。自己親自代六年級的音樂課，除特殊情況外，（領(lǐng)導(dǎo)開會）每個星期準(zhǔn)時參加各科組的教研活動，并給予教學(xué)引導(dǎo)。截止5月21號教學(xué)督導(dǎo)檢查，已聽28節(jié)課。每學(xué)期至少有一次促進(jìn)教師發(fā)展的專題講座。除鼓勵教師撰寫論文外，自己也不斷發(fā)表多種教科研論文。

5、嚴(yán)格落實(shí)月常規(guī)考核，充分掌握課堂教學(xué)狀況。A備課要提前一周，精心備好每一節(jié)課，教學(xué)用具準(zhǔn)備充分，能夠開發(fā)利用各種資源。不得出現(xiàn)無教案進(jìn)課堂現(xiàn)象，教案嚴(yán)格按開學(xué)初中心學(xué)校指定的流程進(jìn)行，環(huán)節(jié)要齊全，字跡盡量要工整、清晰。要有教學(xué)反思，反思可不必每次均有，但要及時，要體現(xiàn)出得與失，有一定的質(zhì)量。本次檢查其中六年級的品德與社會、六（3）班的數(shù)學(xué)反思詳細(xì)，體現(xiàn)了成功的喜悅和失敗教訓(xùn)的總結(jié)。二（1）班數(shù)學(xué)的板書新穎、四（2）班的數(shù)學(xué)教案能因材施教，體現(xiàn)對不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)提高。學(xué)校定期每月對常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)工作進(jìn)行檢查，并根據(jù)優(yōu)秀教案評獎細(xì)則，評出優(yōu)秀教案，除給予一定獎勵外，還在本校進(jìn)行推廣。針對各項(xiàng)檢查，及時通報，進(jìn)行改正。

B、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時進(jìn)行隨堂聽課，掌握教師上課的一手材料。我校根據(jù)區(qū)教研室舉行的“大練兵 大比武”及“課題研究課堂教學(xué)改革”等活動的要求，針對本校實(shí)情，開展了相應(yīng)的活動。具體做法是：首先依據(jù)上級文件精神，制定適合本校的操作方案，利用例會向教師公布要求，給教師兩天做好準(zhǔn)備，而后理科有李校長負(fù)責(zé)代號評委進(jìn)行各項(xiàng)打分。文科有羅校長或劉麗佳負(fù)責(zé)。各評委依據(jù)聽課筆記，按抽簽順序給講課教師打分在一張信紙上，并注明評委姓名。最后由劉麗佳負(fù)責(zé)匯總，按比例分清優(yōu)質(zhì)課、達(dá)標(biāo)課、入門課，上報中心學(xué)校。

C、教師要精心布置作業(yè)，加強(qiáng)針對性，體現(xiàn)靈活性。控制學(xué)生的課外作業(yè)量，語文忌死抄、死背，注重積累，更應(yīng)注重靈活運(yùn)用，小作文均有12次以上，大作文6次，大作文均有眉批、腰批、尾批，朱小華老師大作文批改十分認(rèn)真，對學(xué)生句中的標(biāo)點(diǎn)、詞語能用修改符號進(jìn)行修改，尾批充分對學(xué)生進(jìn)行了鼓勵。六（2）班語文作業(yè)批改激勵性語文豐富，能針對學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行有效性評價。二（1）班數(shù)學(xué)作業(yè)批改激勵性語言很有特色，不僅有文字評語，而且能用不同的圖畫帶給學(xué)生成功的喜悅。六（3）班數(shù)學(xué)作業(yè)評語不僅體現(xiàn)鼓勵性，而且重在對前面錯題改過的學(xué)生給予肯定和表揚(yáng)。

D、課外輔導(dǎo)培優(yōu)促中轉(zhuǎn)差，既面向全體，又有分層次進(jìn)行個別輔導(dǎo)，輔導(dǎo)有可操作性，內(nèi)容要有針對性和實(shí)效性，對學(xué)困生輔導(dǎo)有耐心，使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上均有所提高。

6、加大教科研工作，提高教師素質(zhì)。

A常規(guī)為本，教改取勝。我校以教研教改為核心工作，每周三進(jìn)行文科組教研，周四為理科組教研，參加者每次能準(zhǔn)時參加，認(rèn)真聽課，而后共同討論評課，做到仁者見仁、智者見智，共同提高，教研活動有記錄，材料規(guī)范齊全，裝訂美觀，教師聽課有旁注、點(diǎn)評、不足、建議、數(shù)量達(dá)到要求。

B重視集體備課，集體備課按開學(xué)初制定的計劃步步落實(shí)，每周文理科按高低組進(jìn)行，積極倡導(dǎo)發(fā)揮教研組集體的智慧，共同設(shè)計較完美的教案，達(dá)到資源共享之目的，有記錄，材料齊全、規(guī)范。C、立項(xiàng)課題，創(chuàng)辦特色。

我校多年來一直是先立項(xiàng)，再依據(jù)課題進(jìn)行課堂教學(xué)改革探究，取得了可喜的成果，我校年年期末考試名列前茅就是最好的證明。至2005年秋開始又重新立項(xiàng)“如何提高課堂教學(xué)效率？”已取得了階段性可喜成果。

D．充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，優(yōu)化課堂教學(xué)。學(xué)校的資源室有周在發(fā)主任專項(xiàng)管理，每位教師一周至少有一次利用資源的機(jī)會，排的有使用課表，有記錄，有使用內(nèi)容表。

E．重視檢測，查漏補(bǔ)缺，及時調(diào)整教學(xué)方法。學(xué)校舉行了期中考試，讓同年級幾個班分成相應(yīng)的組，進(jìn)行交叉編排座位，并要求每班從門口橫六豎不限，前拉至講臺后至后墻，監(jiān)考嚴(yán)格要求，規(guī)范考風(fēng)，教師并針對考試成績做了認(rèn)真的分析。并且我校多年來，一直擔(dān)任區(qū)級質(zhì)量分析任務(wù)，受到上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

F．豐富學(xué)生生活，發(fā)展學(xué)生特長，重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。本學(xué)期我校開展了美術(shù)、科技、體育、文藝等興趣小組活動，每個興趣小組每周按固定時間組織活動，活動有記錄、有作品，而且在今秋上級組織的活動中，繪畫作品多次獲獎，成績可喜，這正是活動效果的見證。另外，學(xué)校對各科均配有專職或兼職的老師，每學(xué)期結(jié)束的前半個月，學(xué)校組成的專班對音樂、舞蹈、詩詞背誦及綜合實(shí)踐活動課程進(jìn)行抽樣考核，按完成效果給予教學(xué)評定。這一方式有效地促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

7、德育工作常抓不懈，促進(jìn)學(xué)生良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成。

為了培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，我校設(shè)立有文明監(jiān)督崗，有輔導(dǎo)員梁老師負(fù)責(zé)，對學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)督培養(yǎng)。

8、積極獲取獎勵，彰顯集體個人魅力。

近一年來，為了使我校教師“引進(jìn)來 走出去”，組織了教師積極參加教科研部門組織的各項(xiàng)活動。正因此，教師個人的教科研論文、教學(xué)設(shè)計在國家、省、市、區(qū)獲得了榮譽(yù)。在“大練功 大比武”活動中，我校共有8位教師獲區(qū)一、二等獎。在“課題研究課堂教學(xué)”活動中，我校劉麗佳教師代表我鎮(zhèn)語文參加區(qū)決賽。

在區(qū)舉行的六年級復(fù)習(xí)研討會中，我校晉林敏和王學(xué)芬老師，分別講了科學(xué)、語文示范課，得到好評。我校因在各方面管理出色，這一學(xué)年來承擔(dān)了區(qū)級 多次活動，受到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的好評。

二．自評得分

對照中心學(xué)校的檢查細(xì)則，我們對本校常規(guī)教學(xué)工作進(jìn)行了認(rèn)真的自查評分，其

一、作業(yè)設(shè)計不具有多樣性和層次性。其

二、獲上級獎勵的力度不夠。其三.我校各科均自設(shè)課堂作業(yè),把練習(xí)冊作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課外練習(xí),因而出現(xiàn)了批評不全的現(xiàn)象。其它項(xiàng)目為滿分，自評分為108.8分。三．存在的問題及今后的工作思路

學(xué)校的一切工作均在順利進(jìn)行，社會對我校評價也很滿意，但由于受傳統(tǒng)教學(xué)習(xí)慣的影響，個別老教師觀念轉(zhuǎn)變的速度不快，仍有穿新鞋，走老路的現(xiàn)象。無論是學(xué)校，還是教師，參加活動的力度不夠。另因我校教師配備緊張，造成了部分課程無法正常進(jìn)行，既影響了學(xué)校的工作，又影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在今后的工作中，學(xué)校將加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，特別是年紀(jì)大的教師更要注重對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和研究，不斷更新自己的教學(xué)理念，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)。另一方面，希望上級領(lǐng)導(dǎo)能給我校盡力多配置教師，因?yàn)樽鰹殒?zhèn)龍頭學(xué)校，只有教師配齊，一切工作才能保質(zhì)保量的完成，起到真正的帶頭作用。

第三篇：期中教學(xué)檢查自查報告

2012-2013第二學(xué)期 期中教學(xué)檢查自查報告

根據(jù)學(xué)院期中教學(xué)檢查的總體安排，我院于4月26日-5月12日開展了教學(xué)檢查自查，將檢查情況總結(jié)如下：

一、全面動員，落實(shí)人才評估迎評工作。

自三月五日學(xué)院召開人才培養(yǎng)工作評估動員會以來，我院及時成立迎評辦公室，制定人才評估工作方案，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，將工作任務(wù)高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求分解到位，成立了以教研室主任為組長，全員參與，按專業(yè)劃分的四個工作小組，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院的迎評工作目標(biāo)、明確工作任務(wù)，全面落實(shí)落實(shí)“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的評估方針，截止目前，迎評工作正有條不紊的全面推進(jìn)。

二、將技能大賽與課程改革緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了技能大賽常態(tài)化。

目前，項(xiàng)目化教學(xué)已成為教學(xué)過程中的主要教學(xué)方法之一，它的難點(diǎn)不僅僅是實(shí)施過程，更重要的是如何設(shè)計適用的有針對性和實(shí)用性的專業(yè)教學(xué)項(xiàng)目。技能大賽的很多項(xiàng)目都是由企業(yè)命題的，一個企業(yè)為主體，其他多家企業(yè)共同參與，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的設(shè)備、命題、賽場設(shè)計和技術(shù)維護(hù)等工作。“以工作任務(wù)為導(dǎo)向，貼近企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際”是職業(yè)技能大賽比賽項(xiàng)目設(shè)置的特點(diǎn)。項(xiàng)目設(shè)置與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，就要求課程內(nèi)容的組織必須貼近生產(chǎn)實(shí)際順序，而課程內(nèi)容則要以工作任務(wù)為核心。我院各專業(yè)教師再和企業(yè)兼職教師多次討論的基礎(chǔ)上，結(jié)合各級技能大賽的項(xiàng)目設(shè)置，結(jié)合企業(yè)崗位的技能需求，制定了課程技能大賽方案，競賽形式則根據(jù)競賽內(nèi)容和課程性質(zhì)的不同呈現(xiàn)出了周賽、月賽、綜合項(xiàng)目大賽等多種形式，我院本學(xué)期共有35門課程，將課程技能競賽和課程內(nèi)容改革結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)了專 1 業(yè)核心課程全面覆蓋，將技能大賽常態(tài)化落到了實(shí)處。

三、打造一支專兼結(jié)合的教學(xué)隊(duì)伍

我院實(shí)施雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)工程以來，制定教師到企業(yè)參加實(shí)踐鍛煉制度，每年有計劃地安排青年教師到校外實(shí)習(xí)基地工作，鼓勵教師承擔(dān)橫向科研課題，參與企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)，合作完成科研任務(wù)，追蹤行業(yè)發(fā)展動態(tài)，學(xué)習(xí)及更新專業(yè)技術(shù)，獲得企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，盡快提高專業(yè)技能水平、技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力。截止到本學(xué)期，我院所有專任教師參加企業(yè)研修人數(shù)的比例達(dá)到了100%。

引進(jìn)企業(yè)技術(shù)骨干建立了兼職教師資源庫，本學(xué)期共有近20名兼職教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)、參與教研活動，培養(yǎng)兼職教師成為我院教學(xué)隊(duì)伍的骨干力量。

我院通過以上措施正在打造一支專兼結(jié)合的師資隊(duì)伍。

四、深入教學(xué)一線，督導(dǎo)教學(xué)全過程，日常教學(xué)規(guī)范有序。

本著深化教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量，全面規(guī)范教學(xué)過程管理的基本思想，我院教學(xué)督導(dǎo)工作組在學(xué)院質(zhì)量辦的指導(dǎo)下，堅(jiān)持督與導(dǎo)相結(jié)合，以導(dǎo)為主、以督為輔的工作方針，堅(jiān)持在常規(guī)管理中抓規(guī)范，在規(guī)范管理中求創(chuàng)新，在教學(xué)一線做好常規(guī)管理的同時，突出了教學(xué)秩序、兼職教師教學(xué)、教學(xué)資料、說課、說專業(yè)思想專項(xiàng)工作的督導(dǎo)力度，對穩(wěn)定教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量起到了積極推進(jìn)作用。

五、存在的問題

1.少數(shù)教室日志填寫不規(guī)范。

2.兼職教師在職業(yè)教育教學(xué)工作接觸不多，在教學(xué)方法、授課技巧、備課方法等基本功方面需要進(jìn)一步培訓(xùn)和鍛煉。

3.實(shí)驗(yàn)耗材不充足，在一定程度上影響著實(shí)踐教學(xué)工作的教學(xué)效 2 果。

我院將認(rèn)真總結(jié)本次期中教學(xué)檢查存在的不足，找出原因，完善制度，規(guī)范管理，將教學(xué)管理工作提升一個新臺階。

第四篇：2010春教學(xué)檢查自查報告

2010年自檢自查報告

自2002年試點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施以來，在中央電大、省、市電大和當(dāng)?shù)卣敖逃姓块T的領(lǐng)導(dǎo)下，我們邊研究、邊探索、邊實(shí)踐，結(jié)合當(dāng)?shù)亟逃龑?shí)際，開展了卓有成效的工作。召開了總結(jié)性評估會議，傳達(dá)了省電大《關(guān)于開展 2010年春季教學(xué)檢查工作的通知》對照通知中的基層電大（教學(xué)點(diǎn)）基本情況評價表中的評分細(xì)則，對我校的開放教育實(shí)施情況進(jìn)行了認(rèn)真自評整改。現(xiàn)將我們參加試點(diǎn)項(xiàng)目工作以來和深入開展教學(xué)模式改革的基本情況、做法和體會，匯報如下：

一、學(xué)校概況

依安電大自1980年成立以來，領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)有力，銳意進(jìn)取，開放教育意識好，使學(xué)校教學(xué)資源得到有效共享，辦學(xué)條件更加完善，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)效益不斷提高，各項(xiàng)事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，辦學(xué)實(shí)力和服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展建設(shè)的能力明顯增強(qiáng)。2005年在縣委縣政府的大力扶持下，新建了一座近1400平方米的辦公大樓，2006年又新建一個微機(jī)室，并對多媒體教室進(jìn)行了設(shè)備更新。目前我校有多媒體教室1個（可容納300人），計算機(jī)教室1個，電子備課室1個，多功能會議室1個。安裝了VBI、IP衛(wèi)星接收系統(tǒng)和寬帶網(wǎng)、雙向視頻；實(shí)現(xiàn)“天網(wǎng)”“地網(wǎng)”“人網(wǎng)”合一，達(dá)到了開放教育的硬件要求。師資建設(shè)方面，目前我校有教職工24人，其中管理人員8人，專職教師16人，兼職教師20人。開設(shè)專本科共23個專業(yè)，其中專科有金融、法學(xué)、護(hù)理、會計學(xué)、小學(xué)教育、英語、園藝、數(shù)控技術(shù)、計算機(jī)信息管理、水利水電工程與管理、學(xué)前教育、種子生產(chǎn)與經(jīng)營、畜牧獸醫(yī)等13個專業(yè)；本科有金融學(xué)、法學(xué)、英語、漢語言文學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、水利水電工程、工商管理、會計學(xué)、行政管理等10個專業(yè),現(xiàn)有開放教育在校生757人。2007年2月榮獲全省廣播電視大學(xué)教務(wù)管理先進(jìn)集體，2008年5月榮獲全省廣播電視大學(xué)招生先進(jìn)集體，2009年6月獲中央廣播電視大學(xué)招生先進(jìn)集體，2009年11月榮獲全省廣播電視大學(xué)招生先進(jìn)集體等稱號

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)提高人員素質(zhì)

“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育”項(xiàng)目的實(shí)施，關(guān)鍵就是要更新廣大任課教師和各類管理人員的觀念，讓他們首先樹立開放教育的理念，當(dāng)好廣大學(xué)員的引導(dǎo)者和組織者，處理好教與輔、教與學(xué)的關(guān)系，建立以“學(xué)生和自主學(xué)習(xí)為中心”的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)體系。為此我校成立了人才培養(yǎng)模式改革和項(xiàng)目研究小組。還制定了我校《開放教育基本知識》培訓(xùn)實(shí)施方案，要求所有教職工必須按時參加培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)中央電大、黑龍江電大的文件精神和專家學(xué)者的理論文章，了解開放教育的相關(guān)知識。還要求領(lǐng)導(dǎo)班子先學(xué)一步，學(xué)深一步，并帶頭講解，達(dá)到以點(diǎn)帶面，推動整體的學(xué)習(xí)效果。

在學(xué)習(xí)的同時，學(xué)校還決定在教師中組織幾次轉(zhuǎn)變教育觀念的大討論。第一次是2002年9月，剛剛接觸成人專科開放教育的課程教學(xué)，布置新學(xué)年教學(xué)工作時一再強(qiáng)調(diào)“形成性考核”、“平時作業(yè)”，并下發(fā)了省、市電大文件，在開備課會提出這些新理念時，老師們一時感到茫然，于是就組織大家學(xué)習(xí)《遠(yuǎn)程開放教育指南》，提出了“由傳統(tǒng)教育模式向現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式轉(zhuǎn)變”的大討論，讓老師們大膽探索與嘗試；第二次是2003年7月期末考試后，針對學(xué)員提出的一些現(xiàn)實(shí)問題，尤其是考試成績的折合，師生對“平時作業(yè)”及“形成性考核”的新認(rèn)識又開展了一次大討論，使師生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的效果。應(yīng)注意學(xué)習(xí)過程，不是一張?jiān)嚲砭湍軟Q定成績的；第三次是2004年3月初，全體電大任課教師及管理人員再次討論如何開展“以學(xué)生和自主學(xué)習(xí)為主體”，結(jié)合課程改革，加強(qiáng)媒體教學(xué)資源的開發(fā)和利用，改革教輔指導(dǎo)思路。通過學(xué)習(xí)和大討論的形式逐步認(rèn)識開放教育辦學(xué)模式的實(shí)質(zhì)，提高了認(rèn)識，更新了理念，增強(qiáng)了教師參與和做好開放教育試點(diǎn)工作的積極性，從而為開展實(shí)際工作打下了良好的思想基礎(chǔ)。

在轉(zhuǎn)變教師觀念的過程中，結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革的要求，學(xué)校還重點(diǎn)抓好了各種人員的培訓(xùn)工作，制訂了一系列措施，具體地提出了四支隊(duì)伍人員需要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平標(biāo)準(zhǔn)，采取多種形式在教師中廣泛開展學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育的理論和技術(shù)，提高學(xué)歷層次與業(yè)務(wù)素質(zhì)的進(jìn)修和培訓(xùn)，取得了明顯的效果。學(xué)校還規(guī)定所有參加電大教學(xué)與管理的專兼職教師必須參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，并接受考核。目前，我校教師已初步掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)，尤其是電大開放教育試點(diǎn)專業(yè)課的教師均能制作課件和網(wǎng)頁，熟練使用電大在線平臺。教育技術(shù)人員能根據(jù)試點(diǎn)工作需要，進(jìn)行局域網(wǎng)建設(shè)以及安全管理、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、計算機(jī)維護(hù)及網(wǎng)站開發(fā)與管理。在辦學(xué)歷程中，學(xué)校已形成了業(yè)務(wù)素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理，相對穩(wěn)定的教職工隊(duì)伍，到目前，電大管理人員5人，技術(shù)人員3人，專兼職教師36人，他們達(dá)到了了解和掌握了電大開放教育的基礎(chǔ)知識和特點(diǎn)。我校完全有實(shí)力承擔(dān)“開放教育”各項(xiàng)教育及管理任務(wù)。

三、采取有效措施，加強(qiáng)教學(xué)管理

現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的教學(xué)重點(diǎn)就在于采取多種有效措施，狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)，首先根據(jù)“以學(xué)生和自主學(xué)習(xí)為中心”的指導(dǎo)思想，學(xué)校圍繞學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要求，實(shí)施多種媒體教學(xué)手段的優(yōu)化組合和利用；加強(qiáng)與教學(xué)模式相配套的學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)和多媒體教學(xué)資源建設(shè)，進(jìn)行以媒體助學(xué)支持服務(wù)為手段，以教師高質(zhì)量的面授輔導(dǎo)為保障的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教學(xué)模式的研究和探索，將學(xué)習(xí)效果建立在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，把教師的教與輔落實(shí)在教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)上，構(gòu)建教與學(xué)同步走的共同體，并把它作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

學(xué)校積極實(shí)行多種教學(xué)媒體和手段的優(yōu)化組合。經(jīng)過近年的探索和實(shí)踐，初步形成了以文字教材、音像教材、CD-ROM光盤、基于Web頁面的網(wǎng)上教材等多種教學(xué)媒體，以面授輔導(dǎo)、電話答疑、電子郵件答疑、BBS網(wǎng)上討論等多種教學(xué)手段綜合使用的教學(xué)模式。并根據(jù)教育信息化的要求，努力將計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)向教育教學(xué)作全方位和全過程地滲透，盡可能地應(yīng)用于教與學(xué)的活動中。教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，按不同學(xué)科、不同課程和學(xué)生的不同條件，在教學(xué)過程中對多種媒體和技術(shù)手段進(jìn)行優(yōu)化組合，取得了良好的學(xué)習(xí)效果。

大力推廣和使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息化社會中人們競爭和發(fā)展的一項(xiàng)重要技能。學(xué)校把該項(xiàng)技能的培養(yǎng)融入具體的學(xué)習(xí)過程中，明確提出“二十分精力用于硬件建設(shè)，二十分精力用于軟件建設(shè)，二十分精力用于推廣和使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，二十分精力用于師資培訓(xùn)，二十分精力用于教學(xué)管理”。百分之百搞好運(yùn)用好現(xiàn)代教育技術(shù)手段。學(xué)校把“網(wǎng)絡(luò)使用基礎(chǔ)”和“開放教育入學(xué)指南”作為各試點(diǎn)專業(yè)第一學(xué)期的第一門必修課，學(xué)校還對每位學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)、BBS討論以及師生間的E-mail交互明確提出了次數(shù)要求，學(xué)生們的現(xiàn)代信息技術(shù)水平得到了不斷提高。

盡管現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育以自學(xué)為主，但我們根據(jù)實(shí)際情況，采用雙休日集中面授輔導(dǎo)與平時自學(xué)相結(jié)合的方式，收到了事半功倍的效果，因此，我們嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)員考勤制度，確保到校聽課率，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)效果。

為適應(yīng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育特點(diǎn)的需要，積極探索以“學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心的協(xié)作性教學(xué)模式”，在學(xué)生之間成立協(xié)作學(xué)習(xí)小組，堅(jiān)持學(xué)生個別化學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)生主動學(xué)習(xí)與教師的有效指導(dǎo)相結(jié)合，為方便師師之間、生生之間、師生之間溝通與交流，各學(xué)習(xí)小組以工作單位，或居住區(qū)域?yàn)橹饕獏⒖家罁?jù)進(jìn)行組建，學(xué)校為學(xué)習(xí)小組提供必要的學(xué)習(xí)場所和多媒體教學(xué)設(shè)施，學(xué)生可在一起討論問題，交流學(xué)習(xí)方法和技巧，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，在互幫互助中共同提高。為加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的交流，更好更快地加強(qiáng)了學(xué)校同學(xué)員之間的聯(lián)系，增加了學(xué)校與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間交流的機(jī)會。并根據(jù)各專業(yè)的性質(zhì)，建立了實(shí)驗(yàn)基地。比如：師資學(xué)員的縣第四小學(xué)、職業(yè)高中，財會、金融專業(yè)的縣財政局、人民銀行，法律、法學(xué)專業(yè)的縣法院和鵬浩律師事務(wù)所。

四、搞好入學(xué)培訓(xùn)和考前教育，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)

做好開放教育學(xué)生的入學(xué)培訓(xùn)工作，是保證教學(xué)系統(tǒng)的正常運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理規(guī)范化的前提。開學(xué)伊始，我們對學(xué)員進(jìn)行了入學(xué)培訓(xùn)和水平測試，使學(xué)員對廣播電視大學(xué)的系統(tǒng)辦學(xué)形式和運(yùn)行機(jī)制以及建校以來取得的成就和獲得的社會聲譽(yù)等概況有個基本了解，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和作為電大學(xué)生的自豪感。對現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，尤其是對廣播電視大學(xué)開展的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育有較清楚的了解，按照有關(guān)教學(xué)文件要求，結(jié)合電大教學(xué)條件和自身學(xué)習(xí)條件，及時獲得相關(guān)的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，做好必要的知識和能力準(zhǔn)備，制訂出符合實(shí)際的個人學(xué)習(xí)計劃，要求學(xué)生達(dá)到“五會”，即會在網(wǎng)上查閱資料；會接收、下載信息；會收發(fā)電子郵件；會在網(wǎng)上進(jìn)行BBS討論；會使用office等辦公軟件。讓學(xué)生了解開放教育有什么特點(diǎn)，它的教學(xué)和管理是如何進(jìn)行的，學(xué)校為學(xué)員提供了哪些學(xué)習(xí)支持服務(wù)，學(xué)員該怎樣進(jìn)行學(xué)習(xí)來完成自己的學(xué)業(yè)。

考試工作是開放教育教學(xué)質(zhì)量保證體系的重要組成部分，直接關(guān)系著開放教育工作的成敗，關(guān)系到電大今后的生存與發(fā)展，我們十分重視考試管理工作，采取多種形式加強(qiáng)宣傳嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)的重要性，把重視考試工作提高到貫徹黨的教育方針的高度來認(rèn)識，把作弊或參與作弊提高到違反黨紀(jì)、國法、破壞社會風(fēng)氣的高度來認(rèn)識，把抓考風(fēng)考紀(jì)提高到事關(guān)電大存亡的高度來認(rèn)識。在考試前，我們先召開動員會，上至領(lǐng)導(dǎo)，下至教職工，人人積極參與，責(zé)任到人，誰出問題誰負(fù)責(zé)，試卷保密，有專人日夜值班，“沉著冷靜、考出水平”等大紅標(biāo)語及“考生須知”放在醒目的位置以警示學(xué)員，加強(qiáng)考試制度管理，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，使得每場考試都井然有序，使學(xué)員都考出了自己的真實(shí)水平和好成績。考風(fēng)考紀(jì)良好，從未出現(xiàn)雷同試卷等嚴(yán)重違反考風(fēng)考紀(jì)的現(xiàn)象，每年都受到了市電大的表彰。

五、搞好跟蹤服務(wù)和畢業(yè)生評價工作，爭取電大教育得到社會各界的認(rèn)可。

我縣電大教育有著很久的歷史。早在十年前，電大教育就在延津大地搭建了培養(yǎng)人才，提高干部學(xué)歷的平臺。從1979年到1985年由教育局主辦的電大工作站就培養(yǎng)了專科學(xué)歷畢業(yè)生600余人。據(jù)調(diào)查，縣委、縣政府以及各局委等重要領(lǐng)導(dǎo)崗位和職能部門的科級、副科級以上的干部，電大畢業(yè)生占28.9%。從1998年以來我們進(jìn)修校抓住了這個備實(shí)的基礎(chǔ)之機(jī)，利用現(xiàn)有的人、財、物又開始了電大教育。幾年來，我們的生源從26名小學(xué)教師輻射到全縣的各行各業(yè)。現(xiàn)有畢業(yè)生近千人。這些畢業(yè)生中有原來就是科局干部的，有的是學(xué)習(xí)期間進(jìn)步快，被提拔到科局級崗位的；有的是一般教師電大畢業(yè)后被提拔為中、小學(xué)校長的，通過電大教育又有很多的同志走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，挑起了建設(shè)依安的重任。

我們電大為社會培養(yǎng)了應(yīng)用性的人才，節(jié)省了校舍的占地資源，受到人民群眾的贊揚(yáng)，得到了縣委、縣政府、組織部、人事局、文教體局的政策支持。主管教育的書記和縣長，多次到校指導(dǎo)工作，并親自給學(xué)員作報告，每次召開重要會議他們也都能到會指示，或是向上級電大作匯報。這些也都充分證明了電大教育已得到了社會各界的認(rèn)可。

六、存在問題及整改措施

電大開放教育也是近幾年實(shí)行的新的教育模式，當(dāng)然也存在著一定的問題需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、克服。通過實(shí)踐我們認(rèn)為問題存在于實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)過程中，存在于學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)觀念及工學(xué)矛盾中，存在于教師現(xiàn)代教育技術(shù)與手段的運(yùn)用中，還存在于教學(xué)效果的考核與基地的配合中。基于此，我們將繼續(xù)努力，轉(zhuǎn)變觀念，以評促改，以評促建，特制定以下整改措施。

l、加強(qiáng)與地方教育行政領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系，取得地方政府的有力支持，提高全縣人民對電大教育事業(yè)的認(rèn)識，使各行各業(yè)的廣大在職人員在工作學(xué)習(xí)同步走的過程中提高和發(fā)展。

2、進(jìn)一步加大投資力度，不斷增添現(xiàn)代教育技術(shù)所需的設(shè)施及設(shè)備。建立起與開放教育試點(diǎn)工作相適應(yīng)的高標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，滿足開放教育的教學(xué)需要。

3、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，讓各類管理人員增強(qiáng)服務(wù)意識，給專兼職教師創(chuàng)造充分的學(xué)習(xí)條件，有計劃地派他們外出學(xué)習(xí)，尤其現(xiàn)代教育手段的學(xué)習(xí)和利用，使他們知識、技術(shù)一體化。

4、加強(qiáng)學(xué)員對遠(yuǎn)程開放教育學(xué)習(xí)模式的認(rèn)識，使他們自覺利用各種媒體去學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)，促使他們按期完成每一個階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)校將按照省、市電大的要求，進(jìn)一步完善我校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程規(guī)范化。

幾年來，我們在深入開展教學(xué)模式改革中，取得了一定的成果，但是我們感到這只是淺顯的，并且在許多方面還需要完善和改進(jìn)。在以后的道路上，我們會始終堅(jiān)持與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、穩(wěn)定發(fā)展的發(fā)展戰(zhàn)略，緊緊盯住當(dāng)?shù)厣鐣徒?jīng)濟(jì)發(fā)展要求，及時調(diào)整辦學(xué)思路，實(shí)現(xiàn)社會效益和辦學(xué)效益的雙豐收。

第五篇：電大教學(xué)檢查自查報告

**電大2011年開放教育自查報告

**電大在市電大的正確領(lǐng)導(dǎo)之下，經(jīng)過全體師生的共同努力，學(xué)校的教學(xué)工作有了長足的發(fā)展，也取得了一定的成績。

隨著我校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，尤其是2011秋季招生，我校突破性地招收了131名學(xué)員，在校生人數(shù)達(dá)到了382人，這在我校歷年招生規(guī)模中尚屬首次。如何更好地管理如此之多的學(xué)員，這就為我校的教學(xué)管理提出了更高的要求。對于市校此次教學(xué)檢查，全校上下極為重視，**電大***校長明確提出，我們要敢于暴露問題，要借此次上級領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)檢查的東風(fēng)，狠抓教學(xué)管理，注重教學(xué)過程細(xì)節(jié)，繼續(xù)強(qiáng)化為學(xué)員服務(wù)意識，培養(yǎng)出更多的用得上，留得住的人才，為我縣經(jīng)濟(jì)做出更大的貢獻(xiàn)。現(xiàn)將我校開放教育教學(xué)檢查自查情況匯報如下：

一、高度重視，加大投入，不斷改善教學(xué)條件

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視開放教育的教學(xué)管理，加大投入，更新所有教 師的辦公電腦，寬帶接入提高到8兆，更新打印機(jī)、掃描儀兩臺，極大提高了教師們的工作效率。學(xué)校加大投入為一批優(yōu)秀學(xué)員免費(fèi)提供教材，使學(xué)員們樂于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，更好地促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)積極性，對于每次考試，他們都充滿了信心，能夠以優(yōu)異成績通過各項(xiàng)考試。建立我校自己的網(wǎng)站，教學(xué)信息發(fā)布于網(wǎng)站上，學(xué)員們隨時可以查看、下載。

二、轉(zhuǎn)變思想，適應(yīng)開放教育的新形勢

在開放教育的新形勢、新要求下，我校各位老師轉(zhuǎn)變思想，積極適應(yīng)。以前認(rèn)為只有通過電話口耳相傳信息才能傳達(dá)準(zhǔn)確。然而學(xué)員們都有自己的工作，有時聯(lián)系不到，導(dǎo)致信息傳達(dá)不及時，雖然沒有延誤現(xiàn)象，但是效率不高。現(xiàn)在我校老師紛紛建立QQ群，利用詳實(shí)的文字歸納信息內(nèi)容，將網(wǎng)上教學(xué)過程制作成示意圖，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行發(fā)布，這樣既減輕了教師們的工作負(fù)擔(dān)，學(xué)員們對于自己需要做的也很清楚，節(jié)約了時間，提高了效率。

三、優(yōu)化師資配置，明確管理職責(zé)，打造我校名牌專業(yè)

我校現(xiàn)有開放教育專業(yè)十余個，在師資配備上，校領(lǐng)導(dǎo)狠下一番功夫。專業(yè)管理責(zé)任明確到人，每名教師管理一到兩個專業(yè)，這樣教師對自己所管理的專業(yè)規(guī)則熟悉，基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程內(nèi)容明確，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)具有針對性，管理過程中也不會發(fā)生錯誤。現(xiàn)在，我校已經(jīng)打造了幾個名牌專業(yè)，這些專業(yè)在學(xué)員中乃至全縣都享有很高的聲譽(yù)。

四、配好輔導(dǎo)員，管學(xué)管導(dǎo)

針對開放教育的特殊性，學(xué)校研究決定派我校***副校長擔(dān)任電大本、專科班的輔導(dǎo)員。*校長不負(fù)重望，承擔(dān)起了這艱巨任務(wù)。他們按照開放教育的特點(diǎn)和學(xué)員實(shí)際，認(rèn)真做好管理、服務(wù)、指導(dǎo)工作，創(chuàng)造性地完成了管學(xué)管導(dǎo)工作。其基本做法是：

1、掌握學(xué)員基本情況。包括工作單位、電話、QQ號碼、工作情況。

2、及時發(fā)放相關(guān)資料。包括課本、作業(yè)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料及上級

有關(guān)通知。

3、形成良性互動。嚴(yán)格要求，精心服務(wù)，耐心指導(dǎo)，贏得了學(xué)員的信任和尊敬，輔導(dǎo)員和學(xué)員之間利用電話、網(wǎng)絡(luò)、書信等形式互動，共同排除學(xué)習(xí)中的困難，解決學(xué)習(xí)上的難題，交流生活的感悟。同時兩位輔導(dǎo)員還經(jīng)常征求學(xué)員的建議和意見，并及時反聵。學(xué)員也利用自身優(yōu)勢，宣傳我校開放教育，擴(kuò)大影響，為我校開發(fā)教育獻(xiàn)計獻(xiàn)策，拓寬了我校的招生渠道。

五、存在的問題及努力的方向

開放教育在我校才剛起步，我們在實(shí)際工作中也遇到了不少困難和挑戰(zhàn)，其主要表現(xiàn)在：

1、專業(yè)教師比較缺乏。我校的主導(dǎo)專業(yè)正在形成之中，非主導(dǎo)專業(yè)設(shè)置多，專業(yè)教師缺乏也成為制約因素。

2、網(wǎng)上教學(xué)活動比較薄弱，缺乏經(jīng)驗(yàn)，網(wǎng)絡(luò)資源的使用，網(wǎng)上教學(xué)活動還處于摸索階段。

開放教育的發(fā)展和壯大，是我校的既定方針，也是我校新的發(fā)展點(diǎn)，學(xué)校有決心、有信心做大做強(qiáng)開放教育。通過這次教學(xué)自查，我們進(jìn)一步堅(jiān)定了決心，增強(qiáng)了信心，我們相信，在大家的共同努力下，開放教育一定會有美好的未來。