第一篇：新的善福中心小學督導自查報告

善福中心小學

素質教育督導評估自查報告

我校現有6個教學班，111名學生，16名教職工。一年來，學校以“教育均衡發展”為目標，認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，以改革求生存，以創新求發展，進一步規范學校管理，發揮教育科研的先導作用，努力提高教育質量，穩步推進素質教育的有效實施。被中心校授予教育質量先進單位；又被中心校規劃為創新教育課題研究實驗學校。

根據縣教育局督導室的精神，我校對照評估方案進行了自查。現將自查情況報告如下：

一、辦學方向

近年來，學校始終以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”為宗旨，組織教師認真學習基礎教育課程改革理論，組織教師收聽收看教育專家報告，把握當前教育發展動態。重視學生在德、智、體、美、勞五育方面的全面發展，我們要求教師不僅做“伯樂”，更要做“園丁”，按學生的特長進行培養。在培養目標上，我們紿終堅持：要讓每一位學生在學校得到適合他們需要的發展，并為他們今后的發展打下基礎，在未來的社會中各得其所。

二、學校管理

1、加強班子建設。我校深化學校管理，積極實踐以人為本、科學管理、激勵競爭的管理理念，注重人性化管理，把制度管理、科學管理、人本管理有機結合起來，逐步形成行政、教育、教學等方面的管理特色。學校校級班子由校長組成。在行政管理上，我們堅持校長負責，教職工民主管理。主管領導把關，各班分級落實；建設好骨干教師和班主任兩支隊伍，帶動學校群體形象的塑造，形成“自加壓力，百折不撓，與時俱進，勇于爭先”的精神。

2、全方位抓好德育工作，形成育人合力。在學生教育方面，學校抓好德育序列主題教育，月有主線，周有側重點。班主任主要通過晨會、班會對學生進行品德教育，還定期與問題學生談心，走進學生心靈，倡導“潤物細無聲”的教育方式，實現心與心的溝通，使學生的心理潛能得到最大程度的整合，人格與個性日趨完美。精心策劃每周的國旗下演講，融合理想前途教育、愛國守法教育、誠實守信教育，使之變成教育學生的大課堂；有計劃有針對性地組織策劃主題鮮明的班會；助公民基本道德規范開展形式多樣的思想品德教育；號召學生讀名人傳記、講名人故事、唱校園歌曲，樹立正氣。

3、學校制定了一系列規章制度。規范了校本教研，并為校本教研的進一步開展奠定了基礎。教研課題源于教學實踐，為此學校將繼續狠抓各教研課題落實，組織開展課題規劃和申報工作。繼續積極務實的搞好課題的研究。

4、堅持以教學為中心，抓好教研網絡建設。學校領導深入教育科研第一線，堅持聽課評課，積極參與和指導教改實驗，校長及中層干部都承擔和參與教育教學課題研究，形成由校長領導—— 教研組、課題組落實的教科研管理網絡。把著眼點放在課堂教學中，把創新教育作為課堂教學的重要目的，提出以激發學習動機為前提，以知識結構為基礎，以思維訓練為中心，以多向信息傳遞和多種器官協調活動為過程的課堂教學改革指導思想，并同時將其作為衡量一堂好課的標準。初步形成主體性教學特色。

5、優化教學過程，提高課堂教學效益。提高教學質量，關鍵在于提高課堂教學效果。組織對課堂教學的研究，是學校教研工作的永恒主題。“自主學習”是學生學習的內在品質，教學中積極培養學生的學習興趣和學習意志，自主、自覺地調控學習情緒和學習策略、學習方法和學習技術，使學生了解和掌握一些科學探索知識的方法，從而促使學生素質的全面發展和個性的健康發展。

6、實行新課改，推進三項實驗，實施質量攻堅。推行新課程改革：每月二----三次校級教研活動，教研活動月有主線，周有主題。教研組長預先確定中心發言人，設計活動內容、程序、活動重點、交流未來一周內各學科幾節重點課時的課堂教學設計等，活動扎實有效。

7、做到兩個落實，完善制度落實措施。一是校本教研活動落實。為了使教科研工作扎實有效，學校制定了《課題管理制度》，每周一次教研例會，會前有準備，會后記錄，使教研活動落到實處。二是個人措施落實。要求每個課題組成員加強理論學習，做好“三個一”工程，即：備好一節優秀素質教育教學設計，上好一節素質教育示范課（公開課），撰寫一篇高質量的素質教育論文，每學期進行一次展評。

三、教育教學 全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，全面提高教育質量，是我校的辦學指導思想。我校在面向全體學生的同時，關注學生個性的張揚。

1、德育工作

教育干部和廣大教職工把德育工作的重要性和責任感落到實處，做到人人參與，事事有教育，處處有示范，形成德育的大氛圍。加強德育工作隊伍建設以及學生干部的培養，落實好德育工作在課堂學科教學中的滲透作用。學校重視德育基地和德育環境建設，建立了德育墻和利用“升國旗”、在國旗下的講話等校內外德育基地，深入開展創“紅旗班級”評比活動，宣傳欄、校訓、一旗一句名人名言等布置得當，形成良好的育人環境和氛圍。建立家校聯系制度，成立家長委員會，舉辦法律知識講座，提高師生學法、懂法、守法意識。上好班會課。特別是主題班會、品德課，充分發揮課堂主渠道作用，各科任教師利用學科特點注重德育教育的滲透。

學校始終把德育放在首位，德育機構健全，注重德育隊伍建設，組織開展了“慶國慶歌詠比賽”、“六一文藝匯演”等，推行“在社會做個好公民、在家庭做個好孩子、在學校做個好學生”“三好”的新型學生評價機制，創辦宣傳欄、墻報等宣傳陣地，大大激發了學生的愛校熱情。德育組、少先隊大隊部經常組織學生干部培訓班，逐步提高他們的管理能力，發揮他們的管理作用。認真執行《中小學德育工作規程》，制訂《守則》、《規范》的實施細則，做到德育工作有計劃、有措施、有檢查，學生獎懲有記載。

2、校園活動

以豐富多彩的校園活動為載體，培養創新意識。每年通過書法、繪畫比賽，引導學生中繼承并發揚中華優秀文化瑰寶，發展了學生特長，豐富了學生課余文化生活，營造了校園文化氛圍；學校每年利用寒暑假開展“五個一”活動，要求每個學生讀一本好書，寫一篇好文章，為特困家庭或學生做一件好事，為美化市容干一件實事，收集一箱廢品（舊電池、廢紙、易拉罐等），通過開展“五個一”活動，使德育工作做到在校教師教育與假期自我教育有機銜接，同時使一大批學生遠離“三廳”，免受毒害。通過豐富的校園文化生活，鍛煉了學生動手實踐的能力，培養了學生探索、創新的精神，同時也提高了學生明辨是非的能力，學生中無違法犯罪行為。

3、智育工作

狠抓智育工作，提高學生文化知識水平。智育是素質教育的一個重要組成部分，我們學校歷年來都把智育工作放在主要的位置上，狠抓智育工作。

第一、重視基礎知識教學。我們切實抓好教學這個中心環節，強調基礎知識的重要性，我們通過一系列的措施來保證各學科合格率。每學期初由任科教師定好計劃，確定目標，并要求教師做好輔導記錄，每學期不少于２０人次。

第二、加強質量監控，落實抽考制度。把質量考核的重點放在面向全體學生上，特別關注學困生轉化，設立“進步生獎”，促其轉化提高。第三，利用教研網絡，組織各項學習競賽。我們學校利用教研網絡，督促各學科教研組開展各項學習競賽活動。

4、體衛工作

重視體育衛生工作，促進學生身心健康。學校認真貫徹執行《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》。學校積極組織開展活動，體育達標率始終在９８％以上。學校衛生工作做到領導重視，組織落實。每年一次的體檢工作，做好以保護視力、預防近視為重點的學生常見病、多發病的預防工作。有計劃開展急性、慢性傳染病的防治和控制，切實履行對學生健康監測的職責，使學生增長了衛生知識，養成了衛生習慣，凈化了校園環境。

四、教師隊伍建設

1、強化思想政治工作。學校每學期的開學后集中時間對教職工進行理論學習，查找不足、剖析思想、分析原因，制定行之有效的整改措施，強化黨員干部的黨性修養，端正了思想作用，促進了工作作風的轉變。增強教師的全局觀念、協作意識，開拓了創新精神。堅持每兩周一次的政治學習，認真組織教師學習黨的路線、方針、政策。在學習的基礎上組織討論，撰寫學習心得。組織開展了教師師德承諾活動，樹立良師形象，鑄高尚師魂，形成“關愛學生，杜絕體罰”的良好氛圍。

2、規范教師從教行為。學校制定了《中小學教師職業道德規范》實施細則，成立師德師風教育活動領導小組，組織開展師德師風教育，每學年組織師德考評。在教師目標管理考評細則中把教師的政治表現，師德水平排在首位，實行師德考核一票否決，把它與獎懲、職稱晉升掛鉤。對個別違反師德規范的教師采取個別交談，幫助教育，曉之以理，動之以情，有力促進全校師德水平的提高，教師中出工不出力的現象得以徹底的扭轉。熱愛學校、熱愛學生、遵紀守法、教書育人、為人師表，講業績、比貢獻已成為學校的主旋律。

3、完善工作管理制度。在教師隊伍建設方面，我們首先制定各項管理制度，提出政治學習、業務學習、師德教育的計劃要求；堅持貫徹《中小學教師職業道德規范》，嚴格執行“師德一票否決制”；依據《教職工考核獎勵辦法》嚴格實行量化考核，建有完整的教師業務考核檔案。

4、鼓勵教師在職進修。我校號召并組織、鼓勵教師進修、培訓，制定了具體的《教師培訓計劃與實施辦法》，《骨干教師與青教培養方案》，學校一直盡量爭取機會投入經費，分期分批組織教師參加各級各類教學研討會、培訓會，到兄弟學校學習取經。

在實施素質教育中，我校做了大量工作，亦取得了一定的成效，教育質量連年名列全縣前茅，贏得社會各界的認可。但也還存在一些問題，如個別老師對素質教育內涵仍未理解，素質教育觀念仍未轉變，教學方法依然比較落后；課堂教學個案研究還不規范，教學反思需進一步完善；學生個案研究缺乏第一手資料等。今后我們將進一步加強理論學習和實踐探索，積極派老師外出參加各類學習、培訓，同時邀請教研室有關老師來校指導，更新觀念，提高認識，立足校本教研，注重對學生學習過程和教師教學過程的研究，積累大量第一手的資料，為下一步研究打下良好的基礎。

第二篇：善福中心小學健康服務自查報告

善福中心小學健康服務自查報告

我校始終把學生的健康、安全放在首位，沒有對學生進行過任何群體吃藥行為。

學校食堂證件齊全，和食品采購點簽訂有食品安全協議書，食品采購點有《食品流通許可證》、《營業執照》、《健康證》等證件齊全，我校嚴格執行餐具、灶具消毒、炊事員晨檢制度，嚴把食品原料進貨，有專人負責，每進貨一次索票一次，按標準留樣，嚴把食品加工關。

學校用水來源于善福村施丙宏家深井，每月用水約100方，其中食用水30方。

我校成立了傳染病領導組，制定了傳染病防控方案、晨檢制度等，對學生每天進行晨檢，有記錄，嚴格按照免疫計劃組織學生進行疫苗接種，確保措施得當、有力到位。對學生經常進行傳染病相關知識的宣傳教育。確保我校學生健康安全的成長。

2014年4月

第三篇：善福中心小學行為習慣養成教育自查報告

善福中心小學

學生行為習慣養成教育自查報告

行為習慣就像我們身上的指南針,指引著每一個人的行動。全面開展小學生行為習慣養成教育活動，加強對小學生的文明禮貌及基本倫理道德教育和行為訓練，從小培養他們良好的行為習慣，具有重要的顯現意義。我校從學生實際出發，結合學校特點，一步一個腳印地構建起師生共同學習與共同提高的風氣，循序漸進，不斷強化德育工作的目標意識，進一步規范日常管理制度，加強學生思想品德教育，全面培養學生的創新能力、自主管理能力和實踐操作能力，有的放矢地設計教育內容，開展喜聞樂見的教育活動，使學生通過“看”、“聽”、“說”、“想”、“行”受到教育。

一、營造溫馨和諧的校園氛圍，使學生在潛移默化中熏陶

我們堅持用優雅整潔的校園環境，增強對學生身心發展的熏陶，堅持用優秀文化底蘊，增強對學生道德品質、品德情感的感染，讓每一份資源發揮“潤物細無聲”的教育作用。

1、精心規劃校園的綠化美化工作。走進校園，校園里主題鮮明的宣傳標語，生機盎然的走廊綠化，使整個校園由里到外都充滿朝氣與活力。各樓層獨具特色的櫥窗、臺階文化，提醒學生文明無處不在，使學生在耳濡目染中受到熏陶。

2、積極開展班級文化建設。各年級結合學生特點，制訂階段目標，各班級以溫馨教室建設為抓手，用健康向上的班級文化熏陶學生，用喜聞樂見的班級文化引領學生，用豐富多彩的班級文化規范學生。各班級布置文化自主墻，交流學生作品，營造舒心美觀的教室環境。

3、強化校園安全文明環境。針對校園周邊治安環境比較復雜的問題，加強派出所和學校共建。實行24小時教師值班制度和外來人員進出校門登記制度，確保校園環境安全文明。

二、構建德育管理運行機制，促進行規管理精細化

我校在工作中始終堅持并確立德育工作在學校工作中的核心地位，把“以愛國主義為核心”作為德育工作的重點，把“從學生的實際情況出發，追求實實在在的效果”作為行規養成教育的出發點。

1、建立學校德育工作網絡。學校成立以校長掛帥，由德育副校長、教學副校長、德育室、團隊、總務處等組成的學校德育工作領導小組，定期召開會議，研討學校德育工作中出現的新問題，分析情況，提出對策，推動學校德育工作全面深入地開展。制定年級組長、班主任工作職責和考核條例，不斷完善德育工作制度建設。加強教職工師德師風建設，促使各崗位、各學科都來重視德育工作；聘請派出所的有關同志擔任法制副校長、法制輔導員，注重與家庭、社區的溝通與合作，從而調動一切積極因素，齊抓共管，形成工作合力。

2、落實各項考核評比機制。學校堅持文明值勤班制，設立文明示范崗，負責對學生的一日常規進行評分，行政值班和值勤教師同時發揮督促作用。德育室及時向班主任老師反饋每天行為規范檢查情況，使教師的教育更有針對性。學校堅持星級班集體評比制，由學校綜合治理小組牽頭，教導處、總務處、衛生室、體育室共同參與，加強落實衛生、紀律、眼保健操、課間操、心理、晨會課、禮儀執勤等常規要求，每周的升旗儀式通報各班行規狀況，使學生自覺加強文明禮儀，發揮班集體的力量，形成良好的班級輿論和良好的班風。

三、發展學生自主意識，提升學生行規自我教育的能力

學校努力創設激發學生主體意識的條件和環境，喚醒學生的主體意識，讓學生在實踐中正確認識自身價值，發揮主體潛能、主體作用。

1、發揮學生自主管理的作用，提高執行行規的自覺性。學校建立“校園文明值勤班”制度，各班輪流，一人一崗，每天完成“衛生勞動，文明示范，檢查監督”三項值勤工作，對學生日常行規表現進行檢查、考評和反饋，激發學生對行為規范的自覺要求，促進學生良好習慣的養成。

2、發揮少先隊作用，激發學生的主體意識。學校定期組織改選、成立少先隊大隊委，通過自薦或班級推薦相結合的形式，公開競選公開招聘少先隊的學生干部，學生代表們就學校各方面的情況發表意見，提出議案，參與管理，學生的主體意識得到增強。

3、拓寬自主實踐活動渠道，促進行規自我教育。學校充分利用校廣播站、宣傳窗、等宣傳陣地，開展學生自我教育活動，引導同學們學會觀察現實、體驗社會生活，辨別真善美和假惡丑。學在校內舉行的各類活動如義賣、捐款等，學校鼓勵學生自發組織。在校外志愿者服務活動中，要求同學們自己聯系結對服務對象，自己安排時間，自主設計服務內容，嘗試在實踐中學會待人接物，不斷積累經驗。

四、堅持行規養成教育，拓展行規教育實踐載體

我校在行規養成教育中做到嚴格有序，同時積極拓展行規教育實踐載體，把握良好的教育契機，注重學生的參與度、投入度，為學生內化行為習慣提供條件。

1、寓“學生行為規范”訓練于各種活動之中。班、隊活動是養成教育的主渠道。大型的學校活動，是訓練學生行為規范的好時機，活動中要求學生排隊進出場、按次序就座、不吃零食、不扔果皮紙屑、認真聽講、有禮貌地鼓掌致謝等等，學生在集體活動中受到了教育。如《學規范、做規范》班隊主題活動，以故事、小品、知識搶答、游戲等形式，寓教于樂，讓學生在活動中明白培養遵守規范的意義。

2、寓“學生行為規范”訓練于學科教學之中。學科教學滲透養成教育。如語文教學的同時，大量滲透思想品德的教育內容。我們高度重視思品課在學生思想教育中的重要地位，使思品課成為學生思想教育的有效途徑。除語文學科外，在數學、科學、社會等其它學科教學中，我們也注重學生學習習慣的培養，把學習習慣的培養作為一個重要教學目標，加以高度重視、精心培養。

3、寓“學生行為規范”訓練于日常生活之中。要求學生在校生活規范化、科學化、序列化：如學生中午就餐時，要求學生做到“排隊打飯”、“節約糧食”等文明就餐。

4、寓“學生行為規范”訓練于家庭教育之中。家庭教育是學校教育的有效補充。通過家長會宣講養成教育的重要性，爭取家長的配合，克服家庭教育的負面影響，共同教育好下一代。每班開通微信平臺，使每個家長及時了解子女在校的情況，同時反映孩子在家表現，使學生明確在家里、社會也受到嚴格的監督訓練。

五、加強全員育人、全程育人，建立一支高素質的德育隊伍

學校在狠抓學生行為規范的同時，堅持師德建設，塑造教師形象，用教師良好的師德帶學生的品德，用教師良好的教風帶學生的學風，發揮教師的榜樣示范作用，使之成為學生的楷模。

1、建設形成一支堅強有力的班主任隊伍和全員的德育隊伍。學校通過教工大會、政治學習、組室交流，加強“言傳與身教”相結合的教育思想，發揮好老中青各自的優勢，共同抓好學校德育工作。“教書育人，服務育人，人人都是德育工作者”已深入人心，成為我校全體教職員工的共識。各任課教師在課堂教學中認真貫徹兩綱滲透課堂，樹立學科德育意識，發揮學科主渠道的德育功能，將德育要求與知識能力的培養融合在教學目標中，增強學生學會學習、學會做人的責任意識。

2、不斷完善班主任隊伍的培養和管理。學校重視班主任隊伍的建設，制定班主任工作職責和考核條例。開展每周一專項的衛生流動紅旗的評比，采用定量和定性相結合的方法考核班主任工作，使之更公正、更科學。考核成績作為評選優秀班集體、優秀班主任的一項主要指標。對班主任隊伍中工作有方法、有實效、班級工作管理出色的班主任進行表彰，激勵廣大班主任爭先創優。

六、多途徑相結合，發揮綜合育人效用

學校注重與家庭、社區的溝通與合作，形式多樣，針對性強。不僅要求學生在校做個好學生，更重要的是在家做個好孩子，在社會上做個好公民，從而達到行規教育的終極目標。

“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運”，我們堅定地把加強學生行為習慣擺在學校工作的首位，尤其堅持加強對學生行為規范的養成教育。通過我校全體師生的共同努力，學生的行為習慣、道德品質等各方面都有了進一步的提高，也得到了家長、社區和兄弟學校的一致好評。今后，我們將更加重視行為習慣養成教育，因為成功的教育從習慣養成開始。

第四篇：善福中心小學冬季取暖工作自查報告

善福中心小學冬季取暖工作自查報告

按上級關于做好學校冬季取暖工作通知要求，我校高度重視，立即組織相關人員對本校的取暖工作進行了認真的自查，現將檢查結果總結如下：

一、學校現有一個鍋爐房，學校供暖管道在 10月 30 日前，由中心校派相關人員對我校取暖設施進行了全面檢修，對損壞了的管道 進行了維修，無安全隱患，達到了供暖的相關要求。

二、利用班會時間對學生進行了關于保護好取暖設施的宣傳教 育。

三、10 月 30 前采購了取暖用煤，做好了冬季取暖的儲備工 作。10 月 31日試供暖成功，11 月 1日做到了正式供暖，現在學校教學樓和學生宿舍、教師宿舍暖氣已能正常使用，供暖溫度達到要求。

四、學校請有關人員對鍋爐工進行了鍋爐的使用和安全注意事 項的崗前培訓，熟悉了鍋爐操作規程，提高了安全服務意識。

2014.11

第五篇：善福中心小學2018年春開學工作自查報告

善 福 中 心 小 學 2017——2018學年第二學期

開學工作自查報告

為了全面落實縣教科局定于2018年春季開學專項督導檢查的通知精神要求，更好地搞好學校各項工作。現對照檢查內容逐項自查，自查情況匯報如下：

一、開學條件保障

全體師生按時返校，各類人員按時到崗，教材及時發放，各類計劃及時制定，開學安全教育主題活動及時開展，教育教學秩序正常開展。

二、安全風險防控工作

開學前，各校及時進行了校園安全隱患排查，各校配備了門衛，值班人員按時值班。

三、教學工作

教學計劃及時制定，課程安排到位，教學工作正常進行。

四、規范辦學行為

“陽光體育一小時”制定了計劃、活動安排，社團活動正在積極籌建之中，無“三亂”收費現象。