第一篇：大村中心小學素質教育督導自查報告

大村中心小學素質教育督導自查報告 幾年來，我校不斷深化素質教育，嘗試教育改革，將新理念、新思維引進課堂，以抓好教師隊伍建設為中心，以學校的整體改革為切入口，提高教育效益，提升辦學品位，提高素質教育質量，使學校辦學水平邁上新臺階。現將學校素質教育督導評估情況自查如下：

一、辦學思想

（一）教育理念

學校牢固樹立德育為先、能力為重、全面發展的育人理念。科學制定學校發展規劃，實施扎實、有序。

（二）辦學思路

能很好地遵循教育教學規律，辦學思路清晰，工作目標明確。抓規范、抓質量、抓特色的責任分解明確，措施切實可行，師生知曉率、認同度高，并在年度工作中得到落實，促進學校持續發展。

二、制度建設

（一）依法治校

嚴格執行教育法規政策，依法維護教學秩序和師生權益。制定并完善學校章程，形成有效的自主管理、民主監督、社會參與的管理機制。按規定實行校務公開，公眾意見渠道暢通。

（二）規章制度

制定以服務教學、服務學生為導向的崗位責任制度，全面落實《江蘇省中小學管理規范》，各項管理制度健全，崗位職責明確。

制定全員參與、全面考查的素質教育工作自評制度，認真履行《江蘇省中小學校素質教育督導考核實施細則》規定的有關職責，按要求開展自評、整改等工作。

建立科學有效的教育質量和學生綜合素質評價機制，把學生綜合素質發展作為評價基本標準，學校、家長及社會多方參與，作好學生成長記錄。

制定切實可行的學校安全、衛生管理制度。安保體系健全，“人防、物防、技防”到位，有突發事件處臵預案，經常開展安全教育和應急演練，及時發現并排除安全隱患，無重大安全責任事故發生。

三、規范辦學

（一）招生分班

堅持免試就近入學原則，不違規提前招生和舉行任何形式的選拔性考試，不以特長評級作為錄取依據。不以民辦名義招生，無擇校生。大部分班級班額不超過40人。

實行陽光分班，平行班的班額、師資、條件相對均衡，不設重點班或以實驗班、興趣班、特色班、教改班等名義變相設臵重點班。嚴格學籍管理。

（二）課程計劃

開齊開足開好規定課程，按課程標準設臵課程和制定方案。不隨意增減課時和增加課程難度。課表常年上墻上網顯要位臵公示，接受社會監督。

切實加強體藝教育，師資配齊配足，場地符合國家標準。每年組織1次健康體檢，舉辦2次運動會、1次校園藝術節。實施體藝“2+1”。

以滿足學生個性發展需求為取向，開設豐富多彩的校本課程，科學規劃，教師和課時得到落實，內容體現地方特色，實施載體形式多樣。

（三）作息時間

學生每天在校集中學習時間嚴格控制在6小時以內，確保學生10小時以上睡眠時間。學生作息時間表常年上墻上網顯要位臵公示，接受社會監督。

每周體育課、每天大課間體育活動按規定進行，保證學生每天校園體育活動不少于1小時。

不組織學生節假日（含雙休日和寒暑假）集體補課，不以任何名義在校內外變相組織集體上課，不在正常教育教學計劃之外組織有償補課活動，不舉辦或與校外機構合作舉辦有償補習班。

（四）作業考試

合理安排課內外作業。有嚴控學生作業總量的有效機制，一、二年級不布臵書面家庭作業，中高年級每天布臵書面家庭作業控制在1小時以內。書面家庭作業做到精制精選、及時批改、認真反饋。

嚴格執行考試規定。合理安排考試次數，每學期統一考試不超過1次、科目不超過3門，且由學校組織命題和閱卷。不違規組織學生參加學科性競賽。

學生考試成績以等第形式呈現、單獨通知學生本人，不對學生考試成績排名，不以任何形式公布學生考試成績。

評價教師以促進學生發展、教師成長和改進教學為原則。不以學生學科考試成績為唯一依據評價教師。

（五）教育收費

嚴格執行國家和省關于教育收費的政策，不違規收取各種費用。不通過招收特長生方式收費，不以民辦名義招生收費，不以任何名義收取與入學掛鉤的捐資助學款。落實“一教一輔”和自愿購買原則，不在規定之外向學生推薦或指定教輔材料，或變相要求學生統一購買教輔材料。落實教育收費公示制度。

四、德育活動

（一）德育工作

德育目標、計劃適合學生年齡特點，德育滲透于教育教學各個環節。注重養成教育。全員德育網絡健全，輔導員、班主任、學科教師等德育職責明確，工作得力。

積極營造文化氛圍。校園布局合理美觀，校園文化體現時代特征、地域特色和學校特點，具有德育的針對性、實效性。

正常開展心理健康教育，加強對學生的理想、品德、心理、學習與交往等多方面指導。

（二）各項活動

注重知行統一，有效開展藝體、科技、中華經典誦讀、綜合實踐、社會公益等各類教育活動，做到有規劃、有措施、有特色項目，師生參與面廣，主題突出，特色鮮明，豐富多彩，形成系列。學校在已有“少年軍校”特色的基礎上，深入挖掘地方特色，以校本課程研究為載體，開發了“花果山地域文化探源”研究這一校本特色。

學校、家庭、社會教育緊密結合。尊重家長，重視家訪，辦好家長學校，指導家長合理安排孩子的課余生活。重視校外實踐活動，積極爭取有關部門及社區的支持，開發、利用校外公共資源開展有益的教育活動。

五、課堂教學

（一）教學常規

牢固確立有效教學理念，有“減負增效”具體措施及落實機制。實行課業負擔監測與問責。

教學管理精細到位，集體備課務實，課堂教學高效，語言文字規范，現代化

教學手段運用恰當，教學反思成為常態、注重實效。堅持校長聽課、評課制度。

（二）教學改革

注重學思結合，突出學生主體地位，激發學生的興趣，積極開展啟發式、探究式、討論式、參與式等多種形式的教學，有效保護學生的好奇心和求知欲。

實施適合的學習評價策略，關注學生不同水平和個性差異，做到評價以過程性、激勵性為主。

注重因材施教，對學生進行分類指導。有針對性地幫助學困生，發展學生優勢潛能，滿足不同潛質學生的發展需要，積極培養學生的創新意識和動手能力。

六、辦學成效

（一）學生素質

學生文明禮貌，有良好的生活、學習習慣，初步形成良好品質。綜合素質評價優良率達到90％以上，無違法犯罪行為。

各年級學生全科合格率、畢業年級學生畢業率和按時畢業率達到規定要求，學生學業合格率達到95％以上，無輟學現象。

《國家學生體質健康標準》測試合格率達到90％以上，優秀率達到10％以上，每個學生至少掌握2項體育運動技能和1項藝術特長。

（二）特色聲譽

學校辦學特色鮮明、突出，有一定影響，逐步形成核心優勢。素質教育工作經驗得到同行認同和上級肯定，并被宣傳和推廣。

德育的針對性、實效性增強，學生的學習和活動得到保障，教育教學效果顯著，師生安全感、成就感、幸福感明顯，學生、家長和社會的滿意度達90％以上。

七、隊伍建設

（一）師德建設

加強師德建設。師德考核與業務考核并重，師德表現作為教師考核、聘用和評價的首要內容。

關愛學生，重視維護學生尊嚴。沒有有償家教、組織或參與有償補課、體罰變相體罰及其它侮辱學生等違法違規行為。

（二）業務能力

配齊配足專任教師及教學輔助人員。專任教師學歷達標率100％，其中大專

及以上學歷比例90％以上。骨干教師、名優教師比重不斷擴大，專任教師中區級以上骨干占15％以上，骨干教師中市級以上占10％以上。班主任半數以上具有中級以上職稱。

校本研修制度健全。教師專業發展規劃完善、檔案信息完整、考核機制健全，在職培訓達到規定學時要求。學校學習型組織建設富有成效。有教師廣泛參與、切合實際的課題和階段成果，成果的交流與推廣機制不斷完善。

八、存在問題

（一）受條件影響，有部分項目不能得到有效實施。

學校有一半教室是D級房，已經停止使用。隨著班級數的增加，現有校舍已不能滿足特色發展的需要。如沒有達到要求的心理咨詢室，導致學校不能創建星級心理咨詢室，致使學校的管理規范示范校創建工作被一票否決；學校是市鄉村少年宮，各項活動開展的有聲有色。但由于校舍緊張，導致很多社團不能有效地開展活動，制約了學校學生綜合素質的提高。

（二）現代化教學設備配備不足。

2010年10月，正值全區創建教育現代化攻堅時期，我校被劃歸景區，致使現代化教育教學設備沒有及時配備，現僅有電子白板一套、投影設備兩套（其中一套已損壞），嚴重影響了正常教育教學的開展，使課堂教學的有效性受到了一定的影響。

連云港市大村中心小學

二〇一二年九月

第二篇：中心小學素質教育督導評估自查報告

小學素質教育督導評估

自查報告

為了貫徹落實凌源市教育局《關于中小學素質教育督導評估工作的通知》精神，大力推行素質教育，促進我校進一步端正教育思想，規范辦學行為，努力提高辦學水平和教育質量，我校依據“環境育人、學科育人、管理育人、活動育人”的教育原則，依據教育局下發的省定評估標準，學校自評小組認真開展自查、自評工作，采集、整理各類資料和數 據，現就我校素質教育的實施情況匯報如下：

一、基本情況

我校共有7所村級小學，現有教職工130名，在校學生1106名，教學班40個。我校從實際出發，在上級領導的大力支持下，幾年來，辦學條件明顯得到改善，我們不斷進行校園的綠化、美化和香花，環境創設良好，育人氣氛濃厚，教學設備不斷添置更新，學校管理逐漸制度化、規范化，教學質量逐年穩步提高，得到了主管領導的好評。

二、各項指標達標情況

1、辦學思想

我校辦學方向明確，始終堅持“以學生發展為本，以服務師生為宗旨，以教學質量為核心，以課改為導向，以培養學生全面發展為目的”的辦學理念，以“愛國、文明、守紀、好學”為校風，以“求真、務實、創新”為教風，以“樂學、善思、博學”為學風，大力推進素質教育，學校、教師的計劃里都把素質教育放在重要位置，措施得力，大大扭轉了素質教育不只是搞幾個興趣小組的片面認識，而是把素質教育的實施落實在課堂上。適齡兒童入學率達100%，鞏固率達100%。此項分值為10分，實得分為10分。

2、制度建設

學校充分發揮教職員工民主管理學校的職能，實行教師代表大會制度，討論并審議學校的各項工作，堅持校務公開、民主管理的原則。幾年來，學校完善了各項規章制度，包括教師、學生、衛生、安全、后勤、收費等多個方面，力求使各項制度成為一個系統、一個序列，體現了科學化、規范化的基本原則。教師的教育、教學計劃全面，切實可行。學校制定并實施教師考核方案，客觀公正地評價教師的勞動績效。制定并實施了質量監測和學生綜合素質評價制度，完善學生評價體系。注重校園文化建設和環境創設，提升育人檔次。加強校園及周邊安全建設，建立健全安全預警機制，幾年來，無重大安全責任事故。此項工作中存在的問題有：各室設備明顯不足，使用率不達標，檔案管理還欠規范。此項分值為20分，實得分為17.5分。

3、辦學行為

學校嚴格執行國家課程標準，開齊課程，開足課時，五育并舉，全面育人；面向全體，因材施教；興趣小組，發揮

特長；優差平等，多元評價。學生在校時間不超過6小時，課外作業符合規定，無“三亂”現象，學校對音體美、實踐活動等與其它課同等對待，節假日不補課，每學期進行一次期末考試。不體罰和變相體罰學生。對學生的評價采用等級制。此項分值為10分，實得分為10分。

4、德育工作

學校德育機構健全，學校對班主任工作有明確的職責要求，對德育工作的相關人員有定期的培訓、完善的考核方案和健全的德育工作常規制度；每學年、學期均制定出比較具體的可操作的，突出實效的德育工作計劃，中心校定期召開德育工作會議，各學校定期開展“班主任工作沙龍”。學校重點抓好學生的思想教育、道德教育、養成教育和陣地建設，使學生在德智體美勞等方面得到全面發展。在工作中，我們不斷完善德育管理機制，精心配備班主任，優化班主任隊伍，充分發揮少先隊組織作用，開展豐富多彩的班隊活動，讓學生不斷進行自我教育，自我約束，自我發展，自我管理。加強各項常規評比制度，堅持規范每周一的升旗儀式，國旗下講話有計劃、有內容，形成序列，利用櫥窗、板報，定期展出國情圖片資料。利用各種傳統節日、法定節日、紀念日，在學生中大力弘揚愛國主義和傳統美德。通過定期召開家長會等形式，密切與家庭、社會的聯系，使學校教育、家庭教育、社會教育更好地形成合力，促使學生健康成長。盡管如

此，德育工作仍然是我們的極其艱巨的工作，問題主要在于一些學校只抓教學，忽視德育，導致德育工作的合力不足。此項分值為20分，實得分為16.5分。

5、課堂教學

學校能按計劃開齊課程，開足課時。教師按照教學計劃、課程表、教案、進度上課，講求教學策略，創新使用新課程改革所提倡的新的教學方式和學習方式進行教學。學校認真落實“業務檢查工作考核表”，月月檢查教案、作業批閱、輔導記錄等，要求每學期每個人都要努力上好一節像樣的公開課，督促教師加快專業能力提升步伐。存在的問題：各校的教科研工作存在隨意性，教師課堂上的角色定位不準，一些教師教學中三維目標體現不充分。此項分值為20分，實得分為18分。

6、辦學成效

我校辦學條件能基本滿足現行教育教學的需求，促進了我校素質教育的有效實施。我校學生畢業率100％，學生道德行為合格率100％，《學生體質健康標準》達標率100％。學生具有積極向上精神風貌，學生個性與特長得到一定發展，學科教學成績整體優良。得到主管領導的肯定和社會的廣泛贊譽。但也仍然存在許多問題：比如學生的思想道德教育仍然是我們的嚴峻課題，學校和家庭教育力度不夠；學生參加社會實踐活動少，勞動技能低；學校教育中，學習習慣 的養成教育不夠，必然影響學生學習能力的問題等等。此項分值為20分，實得分值為18分。

三、今后努力的方向

1、認真組織教師學習黨的有關教育方針和政策，解放思想，更新觀念，認識素質教育的重要性，制定素質教育的目標，上下團結，擰成一股勁，務實、高效地開展素質教育。

2、以教師培訓為重點，培養一流的教師隊伍。創建學習型學校，提升教師教學水平。充分調動教師的積極性，抓好教師的職業道德建設，培養教師良好的職業道德和愛崗敬業的奉獻精神。鼓勵教師參加各類業務進修，教研教改活動，并為他們提供方便，制定切實可行的獎懲措施，推進素質教育不斷進展。

3、以校本教研為主導，認真落實教育教學目標。繼續開展課堂教學改革，探索大面積提高教學質量的有效途徑。

4、完善評價體系，建立積極向上的學生評價機制，對學生的素養進行全面評價，強化學校素質教育的導向性。

總之，我們不斷規范辦學行為，全面實施素質教育，狠抓常規管理工作，優化課堂教學，強化德育教育，雖然取得了一定成績，但離上級的要求還有相當的差距。因此，我們將齊心協力，埋頭苦干，努力辦好人民滿意的教育。

第三篇：大城子中心小學素質教育督導自查報告

大城子中心小學素質教育督導自查報告

我校全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人、依法治校，堅持“以人為本，德育為先，教學為主”的辦學原則，不斷推進課程改革，全面實施素質教育。圍繞“努力把學校辦成一流的山區寄宿制學校”的辦學目標，探索學校內涵發展的途徑與方法，科學管理，從嚴治校，已經形成了“崇德、嚴謹、求實、創新”的校風和“主動、勤學、協作、進取”的學風。

一、隊伍建設

（一）領導班子隊伍建設

我校領導班子精誠團結，銳意進取，身體力行，各部門團結合作，分工具體明確。

班子成員能夠不斷學習先進的辦學理念和管理經驗，提高自身的理論修養和管理水平。具有為教師服務的意識，能夠與教師真誠相處，工作中以情動人，以理服人。在政治上引領教師，事業上支持教師，業務上指導教師，生活上關心教師，使教師能充分感受到學校大家庭集體的和諧溫暖，從而讓教師隊伍充滿創造力、凝聚力和戰斗力。

（二）干部隊伍建設

我校副主任以上干部10人，學校制定了干部管理體制，在干部選拔培養上堅持有利于學校工作，有利于干部隊伍建設的原則，堅持德才兼備，人盡其才的原則，努力建設一支德才兼備，充滿活力的年輕后備干部隊伍。在實際工作中，我們重點突出后備干部的實踐鍛煉和崗位培訓，提高后備干部崗位專業化水平，開展干部獻課活動，干部讀書研討會的，努力為年輕干部的成長營造良好的環境氛圍，形成珍惜人才，大膽培養，合理使用的人才管理理念。學校逐步形成關心、幫助、支持年輕干部、后備干部的氛圍，而他們自身也在各自的努力目標的鞭策下，不斷地提升自己的業務水平和道德修養。

（三）教師隊伍建設 在師德建設中，我校長期堅持“內強素質，外樹形象”師德系列活動，以弘揚無私奉獻的高尚師德。通過各種形式的學習，加強教師師德、師能、師表的修煉；通過開展“師德之星”、“師德標兵”、“最美教師”評選等活動，展現和宏揚具有高尚師德的教師；通過邀請專家講座、優秀教師經驗介紹，引領教師自覺地加強師德修養，增強愛崗敬業意識。

在班主任隊伍建設上，我校采取請進來、走出去的形式，學習先進的工作經驗和工作方法，通過開展班會評優、隊會展示等，提高班主任工作的實效。

今后，我校應多召開民主生活會，讓更多的教師參與到學校管理中來，讓每一位教師都成為學校的主人。

二、教育管理

（一）行政工作

我校自覺遵守教育法律法規，依法依規辦學，并制定了相應的各項規章制度，做到崗位職責明確，檢查落實到位，日常管理有序。其中涉及教職工利益及學校、教師、學生發展的重大制度均在教代會上通過或說明。

我校嚴格管理教師的日常行為，對教職工的考勤、違紀等情況依規處理，保證正常的教育教學秩序。

學校工作計劃每學期召開教師大會傳達，使每一名教師做到心中有數，明確學校一年的工作重點及目標。

每學期末工作結束后，學校公布各部門的崗位及崗位競聘要求。所有教師統一參加崗位競聘，根據自己的意向選擇適合自己的崗位。競聘完全實行雙向選擇，各部門負責人負責本部門人員的招聘。對于競聘中出現的問題由工會配合行政協調解決。學校競聘決不以學生的考試成績和升學率作為唯一依據，也不作為表彰鼓勵教師的唯一依據，從而鼓勵教師全面發展。

學校嚴格執行學籍管理制度，在招生工作中保證隨遷子女入學，不設 2 重點班，沒有輟學、開除學生現象，智障學生、殘疾學生都保證他們接受正當教育。

學校的教育教學設施配備齊全，管理制度健全，具有專人負責，并做到定期檢查。在經費管理方面，學校遵循教委出臺的相關政策，依據學校實際制定了較完備的財務購買及財務開支制度，且賬務相符。

今后，我校將在教師的發展性評價工作上多做研究，能夠引領教師規劃自己的職業生涯，從而促進教師專業化發展。

（二）德育工作

為深化學生思想道德教育工作，推動“美麗少年”主題教育開展，培養造就品德高尚、行為文明、德才兼備的一代新人，我校制定了較為詳實的“美麗少年”活動方案。方案緊緊圍繞小教科的重點工作部署，著重突出感恩父母、感恩師長、文明禮貌、習慣培養等工作。在爭星活動中，共設置了尊師、孝敬、環保、節儉、誠信、學習、文明、禮儀、團結、勞動等十個方面星級評選。并通過櫥窗、板報、校園廣播進行宣傳、表彰，達到了以爭星促養成、促提高的目的。

我校重點落實“五個一”即：每人每月為班級做一件好事，每周做一項家務勞動，每日和父母聊天5分鐘，父母生日時要為父母獻上自制的生日賀卡一張，每天上下學要和父母打招呼。重陽節前夕組織學生到敬老院慰問演出，為老人送去歡樂和溫馨，同時也培養了學生尊老愛老的意識和情感。

我校加大了法制教育的力度，針對學生中存在的索要錢財、零食等現象，通過廣播開展講座，教育學生提高法制觀念、自我保護意識、提高應對技巧。還通過“模擬法庭”活動，使學生親身參與，學習法律知識，提高法制意識。

為了落實社會大課堂活動，我校制定切實可行的方案，做到重點突出，主題鮮明，前期有培訓，后期有學生反饋，并調動所有參與者積極性，開展各類競賽活動。

我校注意把心理健康教育作為學校教育的有機組成部分，重視對學生進行心理健康教育和指導，做到有計劃、有專人負責、有總結。積極探索學科教學、活動課程中、校園環境中的心理健康教育，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境和社會生活的能力以及自我教育、自我管理能力。

（三）教學工作

我校主要從備課、上課、作業的布置和批改、課外輔導、檢測、教學研究等幾個環節制定制度，規范教師的教學行為。追求“樸實、扎實、實效”的教風。要求教師們踏踏實實地備自己有特色的課。注重研究教材教法，研究學生的心理，教學環節簡約高效。教學要緊扣本節課教學目標、教學內容，精心設計檢測題，對學生進行當堂檢測、準確反饋檢測信息，及時進行矯正或補救。要結合當天教學內容的重難點，有針對性的布置作業，強化對新知識的識記、理解與運用。對“學困生”課后進行單獨輔導，讓學困生得到進步與提高。

為達到既減輕學生過重的課業負擔，又要有效提高教學質量的效果，我校全面開展了“課堂教學‘六個有效’的研究”。即在40分鐘的課堂教學中，教師要做到有效提問、有效組織，（與學生）有效互動，有效練習，有效拓展，有效評價。充分利用課堂上的有限的時間，提高每一個教學環節的效率。教研組活動要圍繞“六個有效”的專題開展研究，干部聽課均以“六個有效”的達成情況作為評價的標準。

我校進一步修訂完善了《大城子中心小學教學管理工作規范實施細則》，加強了教學研究的管理，規范了研究行為。在研究的基礎上，我校積極創新備課的方式，要求教師做好課后小結、每月撰寫一篇高水平的教學案例和教學反思。這些研究成果在我校組織的教學評優課、微格課等活動中得到了很好地展現。通過教學研究，我校教師專業水平和業務素養得到了很好地提升，教師也在這種研究的氛圍中得到了快速的成長。

我校認真落實教委提出的 “六大工程”，不斷創新工作思路，集教師之智，盡學校所能，全面提升學生的綜合素養。

在習慣培養方面，注重學生學習習慣、生活習慣、行為習慣的培養，通過完善課堂常規、住宿生生活指導、規范課間活動等渠道，逐步使學生在文明禮貌、個人行為、個人衛生、課間活動、站隊集合、愛護公物、愛惜糧食、養成良好的習慣。良好習慣的養成，促進了學校良好校風、班風的形成；促進了學校整體形象的提升；促進了學校教育教學質量的不斷發展。在教委第一年設立的習慣培養先進單位評比中，我校就名列其中。

在閱讀工作中投入大量資金，給12個班級和三所幼兒園分別購入圖書柜和大量圖文并茂的圖書，保障學生有充足的閱讀書目。根據抽樣統計，目前我校二年級學生一學期的閱讀量達到了51萬字，四年級為74萬字，六年級為126萬字。

規范書寫是我校一貫堅持的重點工作，我們緊緊依靠課堂教學這一主渠道，努力讓學生樹立“提筆即是練字時”的意識，每天10分鐘的專項練字時間是我們長期堅持的做法。每學期末，學校都要開展寫字評比活動，教導處將學生作品制成作品集。目前已經留存了12個班級，共計36冊的學生作品。

為提升學生表達能力，在口語表達方面，我們將課堂作為主陣地，語文課開展課前精彩兩分鐘活動，由學生分享閱讀感受或近期見聞，培養學生敢說、樂說、會說的能力。書面表達方面，除了加強習作的評改，還要鼓勵學生多向報紙、刊物投稿，給孩子提供更多展示的舞臺，激發他們表達的愿望，樹立表達的自信。

今后，我校將在積極探索培養學生創新精神和實踐能力的有效途徑、方法上多做研究，開發和挖掘學校現有的教育資源，對學生進行培養。

（四）體美衛健康教育

我校十分重視體育工作，認真貫徹《學校體育工作條例》以及國家有 5 關體育衛生的規定，保證學生的每天一小時學生體育活動，保證體育課時，確定4月舉辦體育節。學校通過校會、廣播、板報等方式向學生介紹體育知識，健康常識，通過各班隊列訓練、運動會各項體育訓練和比賽，使學生增強了意志，強健了體魄。在本的縣級多項評比中，我校體育工作始終名列全縣前列，其中跳繩獲縣團體總分第二，體質監測獲縣級第二。

我校認真貫徹《學校衛生工作條例》，以校醫為核心，開展多層面工作，大力引導同學營造良好的學校生活氛圍。學校對教室、甬道、操場衛生設置責任區，建立檢查管理監督制度，做到天天有檢查，時時有監督。學校聯合社區定期為學生進行體檢工作，為學生建立體檢檔案。定期通過板報、廣播向師生宣傳衛生知識，防病常識。并堅持做好傳染病的防控工作。

我校不斷更新教育思想，加強學校特色建設，以“結合實際，充分挖掘山區資源；因地制宜，努力形成科技特色”為科技教育思路，廣泛開展科技教育活動。

學校利用科技角、櫥窗等科技園地，及時宣傳科技信息。紅領巾廣播站每周定期播出由學生編輯的“科技專欄”節目，讓學生了解科學家的故事、身邊的科學知識。新開辟50米長的中藥材長廊，為學生打開了學習知識、探究科學的窗口。

校園內建立的長150米，寬20米的“學生生物實踐活動基地”，基地內的藥用植物已達189種，學生可以參加觀察探究、種植栽培、采摘儲藏等一系列活動。為校內科學教育和綜合實踐活動的開展提供了一個廣闊的空間，為學生探索新知，開展研究性學習活動提供了平臺。

自2012年被授予金鵬科技團稱號以來，我校一直將科技教育作為學校的一大特色，多次邀請市級科技專家進校指導。將科技教育與美術、勞技、科學、信息技術等學科相融合，開設了標本制作、葫蘆烙畫、手串制作、毛線編織、電腦繪畫等科技社團。并集多位教師之力，共同研發了我校的第四本科技校本教材《神奇百草園之靈巧手》。同時，在舞蹈、書法、剪紙 6 等多個藝術社團中融入科技元素，豐富學生的課余生活，提升學生的綜合素質。

我校的科技工作取得了突出的成績，但由于受到師資的限制，藝術活動參加的較少，今后，我校應加大對藝術教師的培訓，爭取在藝術教育活動中也有所突破。

（五）安全工作

安全工作是學校管理工作的一項重要工作，學校堅持每周進行一次安全檢查，認真做好記錄，對不合安全規范的設施及時進行整改，將一切安全隱患消滅在萌芽狀態。全體教職工在日常工作中牢固樹立安全意識，經常檢查各項設施的安全狀況，及時排除各種不安全隱患，做好各種安全防范措施。宿管教師在生活管理中重視對學生進行安全教育，加強巡視和夜間巡查，杜絕了一些偶發事件擴大化，對學生離返校情況均作詳細記載，嚴格交接班手續。在伙食管理上，嚴格采購保管制度，確保了師生飲食衛生。在全體教職工的共同努力下，學校安全、園所安全正以一種良好的勢態向前發展。

第四篇：下車中心小學素質教育督導考核自查報告

灌云縣下車中心小學素質教育督導考核自評報告

依據市政府教育督導室《關于開展2013全市中小學素質教育督導的通知》(連教督（2013）13號)文件精神，對照《江蘇省中小學校素質教育督導考核標準》，我校成立自評小組，認真收集、整理近幾年實施素質教育的各類資料和數據，做好自查自評工作，現將我校素質教育的實施情況匯報如下。

一、基本情況

灌云縣下車中心小學是連云港市實驗小學。學校創建于1933年，迄今已有80余年歷史。校園占地面積㎡，校舍建筑面積㎡，體育活動場地面積㎡。學校現有25個教學班，1300多名學生，60名在職教師。學校擁有一支“師德優良、業務精湛”的師資隊伍。專任教師95%是大專以上學歷，有市骨干校長2名、市骨干教師2名、縣名師1人、縣學科帶頭人3人、縣教學能手4人、縣教壇新秀1人。2008年以來，學校及其部門先后獲得：江蘇省“平安校園”、連云港市“合格教科室”、連云港市寫字教學“先進單位”、連云港市少先隊“紅旗大隊”、縣“文明單位”、縣關心下一代“先進集體”等獎勵及榮譽稱號。

二、各項指標達成情況

1．辦學思想。學校根據上級教育行政部門的要求，結合自身的實際情況制訂了《灌云縣下車中心小學三年發展規劃》，確立辦學理念是：；總體目標是：;保障措施是：。

2．制度建設。學校充分發揮教職員工民主管理學校的職能，實行教代會制度，討論并審議學校章程。依據教育法規，制訂和完善各項規章制度，主要包括、、、、、等多個方面，力求使各項制度成為一個系統、一個序列，體現了科學化、規范化的基本原則。

3．規范辦學。嚴格執行招生“ ”政策，班額控制在 人以內；開齊開足開好規定課程，課表在 顯要位置公示，接受社會監督；每年組織 次健康體檢，舉辦 次運動會、次校園藝術節；學生每天在校集中學習時間嚴格控制在6小時以內，不組織學生節假日（含雙休日和寒暑假）集體補課，嚴禁教師在正常教育教學計劃之外組織有償補課活動；嚴格執行考試規定，每學期統一考試1次，不以任何形式公布學生考試成績，不以學生學科考試成績為唯一依據評價教師；嚴格執行國家和省關于教育收費的政策，落實教育收費公示制度。

4．德育與活動。德育工作目標是：;主要舉措有： ；本開展主要活動有：。

5．課堂教學。學校有效教學理念是： ；“減負增效”具體措施主要有： ；課業負擔監控和教學質量監測手段主要有：。

6．辦學成效。學生綜合素質評價優良率達到 %，近三年學生學業合格率分別為 %、%、%，學生體質健康測試合格率分別為 %、XXX%、%；學校堅持走有個性、有特色的辦學之路，學校的寫字特色鮮明，得到同行認同和上級肯定，曾被連云港市教育局授予連云港市寫字教學“先進單位”；學校辦學水平提高，社會滿意度逐年提高。

7．隊伍建設。堅持師德考核與業務考核并重，績效考核中，師

德占比為 ；師德考核的方法主要有：。學校促進教師業務能力提高的有效舉措是：；目前學校專任教師學歷達標率%，其中高于規定學歷的教師占比為%。骨干教師、名優教師比重不斷擴大，專任教師中縣級以上骨干占%。堅持以科研服務教學，以科研促進教學，以科研引領教學的工作原則，不斷增強教師教育科研的意識和能力。2010年以來，先后有名教師參與課題研究，全校教師在市級以上刊物發表文章（或獲市級以上論文獎）共計篇。

三、主要成績和特色

四、存在問題與困難

五、今后的打算

二○一三年九月二十八日

第五篇：素質教育督導自查報告

重慶市綦江區XX小學

素質教育督導自查報告

綦江區教育督導室：

為了進一步推進素質教育，提高我校的管理水平和辦學效益。我校根據綦府督?2014?3號《關于開展學校素質教育督導自查申報工作的通知》以及《關于開展義務教育學校素質教育督導的通知》（綦教?2014?18號）的要求，成立了梁正生校長擔任組長、曹紅為副副組長、其它干部為成員的“素質教育 ”督評工作自查領導組，認真對照《綦江區義務教育教育學校督導指標體系》，全面開展細致、客觀的自評工作。現將自查情況報告如下：

一、對照標準，客觀自評。

我校素質教育督評工作領導小組嚴格對照《綦江區義務教育學校督導指標體系》各項指標內容，認真采集、整理各類資料、數據，開展認真、細致、客觀的自評工作，自評結果： 95分，基本達到素質教育學校合格標準。

（一）、主要工作成效

1、師德師風建設效果明顯。全校師生團結和諧，積極上進，心態趨于健康，初步形成了一個良好的工作氛圍。

2、學校步入良性發展軌道。管理運作順暢，有較強的執行力；學校文化氛圍建設濃郁，辦學理念得到師生認可，并開始全面實施。

3、素質教育成效明顯。我校以新課程改革為突破口，打造高效課堂教學，廣泛開展2+X等藝術教育拓展課程，有效地對學生實施素質 教育，促進了學生們的綜合素質的快速發展。

4、校園環境優化。歷經幾年努力，目前學校的校園美麗整潔，優雅簡潔，有濃郁的書香文化氣息，為陶冶師生情操、促進身心健康創造了良好的條件。

5、形成了一套比較科學的教職工績效考核方案，堅持過程與結果并重，有力地調動了廣大職工的工作積極性。

（二）、存在問題

1、少數教師對自己的職業缺乏責任感和使命感，對自身缺乏嚴格要求；市場經濟嚴重地影響了教師的價值觀，過分關注經濟效益，缺乏奉獻精神。

2、課改遇到的困難和困惑，如教師的觀念還需進一步轉變，教學方法需要改進，應該進一步完善師生評價方案，處理好課改與學科質量的矛盾。

3、由于學校留守兒童多，學生學習質量和行為習慣有待加強。從安全考慮，很多活動都受到制約，不敢開展。

4、辦學的硬件不能滿足素質教育的要求。由于學校規模小，教儀設備嚴重不足，專職教師嚴重不足、無實驗器材、無標準化操場，這些客觀條件也影響了學校全面開齊課程并有效教學，也制約著學生的成長和學校的發展，所以有待上級部門進一步投入，改善師資及教學設備。

二、工作措施

經學校研究決定于2014年申報綦江區素質教育學校，但還需要 做好以下工作：

1、樹立教師正確的教育觀念，讓逐步具備良好的職業道德和健康的心理素質，提高教師教科研意識，提高教學研究水平，通過多種途徑促進教師專業化成長。抓提高教師課堂教學基本功，提高課堂效率，大面積提高教學質量。

2、以老教師和有經驗的教師“幫、傳、帶”新教師，結對子，開展各類教研和培訓活動，促進新教師盡快成長起來，能適應新課標要求，勝任教育教學工作。

3、抓教師的考核評價。通過以正確的理論思想為指導，以科學的評價指標和評價標準為依據，按照規范化的評價程序對教師教育的行為和結果進行評價，充分調動廣大教師的工作積極性。

4、重視校園文化建設，按照總體結構美的思路，調整和完善校園建設規劃。對宣傳環境設置注意其文化內涵，提高檔次和水平，全方位促進學校形成良好的文化氣氛，使教育和教學場所以及校園環境衛生得到相應的改善。

5、重視優化育人環境，加強文化設施建設。對學校的教學儀器、圖書、實驗設備、辦公設備和后勤保障設施等進行清理、添置，以滿足正常的教育教學需求。

重慶市綦江區XX小學 2014年3月20日