第一篇：深化改革需嚴(yán)懲庸政懶政

冰點時評

深化改革需嚴(yán)懲庸政懶政

馮創(chuàng)志 《 中國青年報 》（2015年04月15日 02 版）

日前，李克強總理在長春主持召開東北三省經(jīng)濟形勢座談會時強調(diào)：“對于忽視民生、為官不為的‘庸政’、‘懶政’，要‘動刀子’、‘出重拳’、公開曝光，堅決追責(zé)！”（人民網(wǎng)4月14日）。

這是總理今年在公開場合笫三次痛批庸政、懶政：在3月5日所作的政府工作報告中，他曾兩度提及“為官不為”并指出，有的為官不為，在其位不謀其政，該辦的事不辦。講到切實加強政府自身建設(shè)時，政府工作報告強調(diào)，對為官不為、懶政怠政的，要公開曝光、堅決追究責(zé)任（中國網(wǎng)3月16日）。

在今年2月召開的國務(wù)院第三次廉政工作會議上，總理也曾指出，對不敢抓、不敢管，尸位素餐、碌碌無為的干部，堅決采取組織措施，為官不為的典型要公開曝光。而在去年10月的國務(wù)院會議上，總理也談到，不作為的“懶政”也是腐敗。總理如此接二連三地劍指懶政怠政，令人深思。

庸政懶政現(xiàn)象，也是反腐敗不全面、不徹底的體現(xiàn)，會阻礙改革的進(jìn)一步深化。正如總理所言，“懶政導(dǎo)致中央的好政策梗阻在出臺實施的‘最先一公里’和落地生根的‘最后一公里’，嚴(yán)重影響了改革效率，降低了政府公信力”。廉政與勤政是良好官德的有機兩面，反對為官胡為和為官亂為，又力避為官不為和怠政懶為，才是對“從嚴(yán)治吏”的完整解讀。

然而，在基層，一些人對“懶政”恨不起來，懶政似有蔓延趨勢。一些基層官員認(rèn)為，在出臺的黨風(fēng)廉政條例中，懶政很難界定；在推進(jìn)改革全面問責(zé)的今1 天，似乎干得多更容易得罪人；更有一些官員認(rèn)為，時下吃喝沒門，收禮也關(guān)上了門，不如清清閑閑混日子。

那些“不作為”的“好好先生”，看似不爭權(quán)、不爭利，其實是把人民賦予的權(quán)力變成一種擺設(shè)，浪費國家資源，與“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨完全背道而馳，它所造成的危害和損失不可低估。與顯性的不作為、亂作為相比，行政執(zhí)法部門的“依法不作為”更具隱蔽性，這一亂象源于一些行政管理部門及其工作人員服務(wù)觀念淡薄、責(zé)任意識缺失、工作作風(fēng)漂浮，而管理不力、缺乏監(jiān)督是這種現(xiàn)象屢屢出現(xiàn)的重要原因。

十八屆三中全會通過了《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》，決定從經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)、黨建等六大方面部署改革的核心任務(wù)，包括60項具體改革任務(wù)，如今已全面進(jìn)入改革攻堅期和深水區(qū)。在這場關(guān)乎國家發(fā)展命運的改革攻堅戰(zhàn)中，各級官員是進(jìn)一步深化改革的中堅力量，要在凝聚共識、破解難題、擔(dān)當(dāng)落實三方面做好表率。深化改革中可貴的是實干，離開了實干，就談不上為人民服務(wù)，談不上真正的改革。每項改革，細(xì)到調(diào)研、聽取公眾的意見，召開有關(guān)會議進(jìn)行商討，再到出臺有關(guān)舉措，進(jìn)入具體實施階段，哪一項都離不開扎實的工作作風(fēng)。近年來，一些地方在調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、行政結(jié)構(gòu)改革和社會改革等方面取得成功，也都因為有一大批官員撲下身子用心調(diào)研和悉心處理方方面面的矛盾，出力出汗出智慧。

深化改革形勢的緊迫、任務(wù)的艱巨、工作的繁重，需要官員們懷抱巨大的政治勇氣，敢于攻堅克難，在探索中深化改革，在改革中歸納總結(jié)，在經(jīng)驗中不斷突破。因此，講改革，需要強調(diào)實干精神。假若懶字當(dāng)頭，調(diào)研推給他人，見著矛盾繞道走，遇到問題就推托，甚至?xí)裣乱l(fā)社會矛盾的隱患。時下一些地方一些行業(yè)之所以矛盾尖銳，與遲遲不深化改革并遮掩矛盾息息相關(guān)。公開披露的信息顯示，全國已有數(shù)千名“不作為”干部被處理。地方政府對于官員的政績考核，從導(dǎo)向到指標(biāo)均出現(xiàn)了可喜變化。抵制不作為的懶政和庸政，需要官員們形成敢作為的改革精神。如今，改革的方向早已指明，正是各級官員大顯身手的時候。

第二篇：庸政懶政產(chǎn)生的原因

庸政懶政產(chǎn)生的原因：

1、缺乏群眾觀、權(quán)力觀，缺乏責(zé)任意識,服務(wù)意識

2、競爭機制不完善目前尚未做到能進(jìn)能出，能上能下，致使機關(guān)內(nèi)部人浮于事，考核存在短板，現(xiàn)行的考核僅限于年終的本人述職上，尚未形成有效地問責(zé)機制

3、缺乏群眾監(jiān)督，輿論監(jiān)督，黨內(nèi)監(jiān)督

第三篇：學(xué)校庸政懶政怠政自查報告

學(xué)校庸政懶政怠政自查報告

根據(jù)學(xué)校有關(guān)文件要求，結(jié)合我院辦學(xué)任務(wù)、職能、本職工作和管理服務(wù)工作實際，學(xué)院通過召開教師座談會、學(xué)生座談會、走訪師生、發(fā)放征求意見表等形式，廣泛征求師生、黨員干部和群眾特別是工作對象、服務(wù)對象對本單位及工作人員的意見和建議，認(rèn)真細(xì)致地查找“為官不為”方面存在的突出問題。現(xiàn)匯報如下：

一、群眾觀念

群眾觀念上存在服務(wù)意識不強，深入教研室不夠，聯(lián)系學(xué)生不足的問題。在“三聯(lián)系”工作上不夠深入，聯(lián)系對象方面不主動。平時對教師提的要求多，但深入談心少，交流不夠，對于“問題學(xué)生”關(guān)注較多，但對普通學(xué)生關(guān)注少，下宿舍調(diào)研不夠。在解決學(xué)生訴求時，服務(wù)意識不強，往往是學(xué)生反映了問題才解決，主動性不強。

二、工作執(zhí)行力

對學(xué)校工作部署和決策有時研究不充分，雖然能加以適度引導(dǎo)，但是效果不佳，沒有很好地結(jié)合學(xué)院實際加以謀劃，深入思考不夠。對工作的推進(jìn)存在依賴思想，缺乏主動出擊、一追到底的干勁，導(dǎo)致某些工作未能及時落實到位。

三、工作能力

在工作能力方面，自主學(xué)習(xí)的積極性不夠。沒有積極主動設(shè)法提高自身工作能力的意識。存在學(xué)習(xí)干勁不足，觀念陳舊的現(xiàn)象。開展工作時經(jīng)常采用老辦法，思路不新，點子不多。對于部分修訂后的政策沒有很熟悉地了解，在執(zhí)行過程中有摸著石頭過河的現(xiàn)象。

四、工作標(biāo)準(zhǔn)

工作標(biāo)準(zhǔn)方面進(jìn)取心不強，因循守舊，對學(xué)院的工作有一定自滿情緒，不能自覺地用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求。出于怕麻煩或者擔(dān)心阻力大的緣故，常常會有“有想法、無舉措”的現(xiàn)象，創(chuàng)新力度不夠，工作魄力不足，存在不求有功但求無過的現(xiàn)象。領(lǐng)導(dǎo)干部有時沒有完全處理好個人教學(xué)、科研與管理工作上時間分配的問題，工作質(zhì)量不高。

五、工作擔(dān)當(dāng)

工作擔(dān)當(dāng)上有時會有一些“老好人”的想法，缺乏積極進(jìn)取，有明哲保身的思想。工作中能夠堅持原則，但有時怕得罪人，特別是對于非自己分管的工作，不能及時諫言獻(xiàn)策，不敢碰硬，存在患得患失現(xiàn)象，擔(dān)當(dāng)意識有待進(jìn)一步加強。

六、精神狀態(tài)

精神狀態(tài)方面有時不能以飽滿的熱情投入工作中，特別是事情較多時，顯得煩躁，工作上的拼勁和闖勁不夠。工作有時缺乏積極性和主動性，缺乏主動求變、力爭排頭兵的勁頭。

七、工作作風(fēng)

工作作風(fēng)上深入調(diào)研不夠，在事情比較多的情況下，遇到問題有時未能深入了解情況，影響工作效果。看材料、聽匯報多，而深入基層聽意見少，“五深入六必訪”少，習(xí)慣于“憑經(jīng)驗”，工作中抓落實度不夠。

八、工作推諉

在工作推進(jìn)方面有時效率不高，特別是對比較麻煩的工作不能積

公文寫作規(guī)范

為了加強對外公文寫作的管理，進(jìn)一步規(guī)范中心公文寫作，特制定本規(guī)定。

一、公文寫作排版

（一）標(biāo)題：正文標(biāo)題用小標(biāo)宋體字2號，遇標(biāo)題過長需換行可按“長、短、長”或“正（倒）寶塔形”排版；一級標(biāo)題“

一、”用黑體字3號；二級標(biāo)題“

（一）”用楷體字3號加粗；三級標(biāo)題“1．”、四級標(biāo)題“（１）”均需加粗。

（二）正文：仿宋體字3號，一般每頁排22行，每行排28個字（行距為多倍行距1.4倍）。

二、公文寫作格式

（一）眉首：一般由公文份數(shù)序號、秘密等級和保密期限、緊急程度、發(fā)文機關(guān)標(biāo)識、發(fā)文字號、簽發(fā)人、會簽人等要素組成。

1．主體：一般由標(biāo)題、主送機關(guān)、正文、附件說明、成文時間、印章、附注等要素組成。（１）公文標(biāo)題：應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確簡要地概括公文的主要內(nèi)容并標(biāo)明公文種類，一般應(yīng)當(dāng)標(biāo)明發(fā)文機關(guān)。公文標(biāo)題中除法規(guī)、規(guī)章名稱加書名號或特定詞用引號外，一般不用標(biāo)點符號，停頓用空格符或換行。

（２）主送機關(guān)：是指公文的主要受理機關(guān)，應(yīng)當(dāng)使用全稱或者規(guī)范化簡稱、統(tǒng)稱；應(yīng)按其性質(zhì)、級別和有關(guān)規(guī)定或慣例依次排列，同性質(zhì)或級別的機關(guān)之間用頓號，不同性質(zhì)或級別的機關(guān)之間用逗號，最后一個主送機關(guān)名稱后標(biāo)全角冒號。主送機關(guān)一般在標(biāo)題下空1行、左側(cè)頂格用3號仿宋體字，回行時仍頂格。

（3）正文：是公文的主體部分。正文內(nèi)容要求準(zhǔn)確地傳達(dá)、貫徹黨和國家的有關(guān)方針政策精神，完整地表達(dá)公文制發(fā)單位的意圖、意見和要求。正文一般置主送機關(guān)下一行，每自然段空2字，回行頂格；數(shù)字、年份不能回行。

（4）附件：是正文的附屬部分，是補充公文正文內(nèi)容的材料（包括圖表）。公文如有附件應(yīng)作附件說明，即在正文下空1行左空2字用3號仿宋體字標(biāo)識“附件”，后標(biāo)全角冒號和名稱；附件如有序號使用阿拉伯?dāng)?shù)碼(如“附件:1.××××”);附件名稱后不加標(biāo)點符號。附件應(yīng)在公文成文日期之后另起一頁與正文一起裝訂，并在附件左上角第1行頂格標(biāo)識“附件”，有序號時標(biāo)識序號（如“附件1”）。附件的序號和名稱應(yīng)與正文之下的附件說明一致。（5）成文時間：以負(fù)責(zé)人簽發(fā)的日期為準(zhǔn)，聯(lián)合行文以最后簽發(fā)機關(guān)負(fù)責(zé)人的簽發(fā)日期為準(zhǔn)。行政機關(guān)公文成文日期用漢字年、月、日標(biāo)全，“零”寫為“〇”；單一機關(guān)制發(fā)的公文在落款處不置發(fā)文機關(guān)名稱，只標(biāo)識成文時間；成文時間置正文右下方，右空4字。

（6）印章：指正文末尾加蓋的發(fā)文機關(guān)印章或領(lǐng)導(dǎo)同志簽名章，是發(fā)文機關(guān)對公文表示負(fù)責(zé)并標(biāo)志公文生效的憑證。

（7）附注：一般是對公文的發(fā)放范圍、使用時需注意的事項等情況的說明，公文如有附注用3號仿宋體字，居左空2字加圓括號標(biāo)識在成文日期下一行。

2．版記：一般由主題詞、抄送機關(guān)，印發(fā)機關(guān)、時間、份數(shù)和版記反線等要素組成。版記應(yīng)置于公文最后一頁（封四，亦稱封底），版記的最后一個要素置于最后一行。

（1）主題詞：是反映公文主要內(nèi)容的規(guī)范化名詞或名詞性詞組。上行文應(yīng)當(dāng)按照上級機關(guān)的要求標(biāo)注主題詞。“主題詞”用3號黑體字，居左頂格標(biāo)識，后標(biāo)全角冒號；詞目用3號小標(biāo)宋體字；詞目之間空1字。主題詞按類別詞、類屬詞、文種的順序排列，除類別詞外，最多不超過5個。

（2）抄送機關(guān)：是指除主送機關(guān)之外需要執(zhí)行或知曉公文內(nèi)容的其他機關(guān)，應(yīng)當(dāng)使用全稱或者規(guī)范化簡稱、統(tǒng)稱。

（3）印發(fā)機關(guān)和印發(fā)時間：印發(fā)機關(guān)多數(shù)不以行文機關(guān)名稱出現(xiàn)，而只用機關(guān)辦公室名稱，位于抄送機關(guān)之下（無抄送機關(guān)在主題詞之下）占1行位置，用3號仿宋體字。印發(fā)機關(guān)左空1字，印發(fā)時間右空1字。印發(fā)時間以公文付印的日期為準(zhǔn)，用3號阿拉伯?dāng)?shù)碼標(biāo)識。

（4）印發(fā)份數(shù)：置印發(fā)時間之下，右空3字，用3號仿宋體字和阿拉伯?dāng)?shù)碼標(biāo)識。

（5）版記中主題詞、抄送機關(guān)，印發(fā)機關(guān)、時間等要素之下分別加一條反線，寬度同版心。

極推進(jìn)，對一些涉及面廣、解決難度大的疑難問題沒有及時想方設(shè)法去解決，存在觀望等待現(xiàn)象，甚至寄希望于相關(guān)職能部門出臺規(guī)定或者解釋，沒有積極地提出問題與解決方案

祝愿祖國繁榮昌盛！！

第四篇：懶政庸政怠政也是腐敗

庸政懶政怠政也是腐敗

李克強總理說：“身在崗位不作為、拿著俸祿不干事，庸政懶政怠政，也是一種腐敗！在其位就要謀其政、盡其責(zé)、有作為。”凡是有利于黨和人民事業(yè)的，就堅決干、加油干、一刻不停歇地干;凡是不利于黨和人民事業(yè)的，就堅決改、徹底改、一刻不耽誤地改。

嚴(yán)以修身

就是要加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠(yuǎn)離低級趣味，自覺抵制歪風(fēng)邪氣。

嚴(yán)以用權(quán)

就是要堅持用權(quán)為民，按規(guī)則、按制度行使權(quán)力，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，任何時候都不搞特權(quán)、不以權(quán)謀私。

嚴(yán)以律己

就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨慎微、勤于自省，遵守黨紀(jì)國法，做到為政清廉。

謀事要實

就是要從實際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，使點子、政策、方案符合實際情況、符合客觀規(guī)律、符合科學(xué)精神，不好高騖遠(yuǎn)，不脫離實際。

創(chuàng)業(yè)要實

就是要腳踏實地、真抓實干，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于直面矛盾，善于解決問題，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。

做人要實

就是要對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實，做老實人、說老實話、干老實事，襟懷坦白，公道正派。要發(fā)揚釘釘子精神，保持力度、保持韌勁，善始善終、善作善成，不斷取得作風(fēng)建設(shè)新成效。加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念，增強宗旨意識,嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己；樹立敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?弘揚正氣、堅守正道,堅決糾正只當(dāng)官不干事、只攬權(quán)不擔(dān)責(zé)的現(xiàn)象，謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實，強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，創(chuàng)造經(jīng)得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。

總書記在中華人民共和國第十八屆全國人民代表大會第二次會議安徽代表團參加審議時，關(guān)于推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)的講話中，提到“既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實”的重要論述，稱為“三嚴(yán)三實”講話。

第五篇：許昌市一中懶政庸政工作總結(jié)

許昌市一中“懶政怠政”問責(zé)工作總結(jié)

根據(jù)《許昌市教育系統(tǒng)懶政怠政為官不為問責(zé)年活動實施方案》要求，為了切實推進(jìn)教育系統(tǒng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)，強化監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)，提升教育治理能力和水平，努力辦好人民滿意的教育。結(jié)合我校具體情況，維護(hù)我校優(yōu)良工作作風(fēng)，進(jìn)一步提高學(xué)校日常工作效率，我校近期開展了以“徹查懶政怠政，塑良好校風(fēng)”為主題的一系列活動，堅持把督促檢查和執(zhí)紀(jì)問責(zé)兩個抓手貫穿始終，推進(jìn)督促檢查常態(tài)化、執(zhí)紀(jì)問責(zé)常態(tài)化，效果明顯。現(xiàn)將具體問責(zé)工作總結(jié)如下：

一、杜絕“懶政怠政”思想，強化責(zé)任意識

“懶政怠政”是嚴(yán)重的“為官不為”，是一種消極、被動的工作態(tài)度，不僅不利于單位日常工作開展，而且容易滋生墮落、腐敗，強化責(zé)任意識必不可少。為此，我校專門開展了以“消除懶政懶政思想”為主題的會議，迅速組織全體干部職工召開了專題工作會議，學(xué)習(xí)傳達(dá)了文件精神，結(jié)合我校實際情況，整改落實“庸懶散拖”、“懶政怠政、為官不為””專項問責(zé)工作。主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入查找自身存在的“為官不為”問題，并剖析問題原因及思想根源，帶頭切實整改，提高了全體干部職工深化作風(fēng)整治的思想認(rèn)識。另一方面，加強了干部職工的責(zé)任意識，厘清了各部門的職責(zé)范圍，要求黨員教師寫責(zé)任書，清晰認(rèn)識自己的崗位職責(zé)。

二、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，完善問責(zé)機制 高度重視，精心組織，確保問責(zé)年活動取得扎實成效。開展懶政怠政問責(zé)年活動，是落實“兩個責(zé)任”的重要載體，是黨要管黨、從嚴(yán)治黨的創(chuàng)新舉措。學(xué)校上下 高度重視、精心組織，確保活動扎實開展，取得實效。為此，學(xué)校成立了以楊改蓮校長為領(lǐng)導(dǎo)的整治問責(zé)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面督促開展自查自糾整治，由整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室牽頭，對照教育實踐活動整改清單，對照“庸懶散拖”、“懶政怠政、為官不為”問題專項整治整改清單，全面梳理排查學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和一線教師中存在的突出問題，認(rèn)真排查干部職工，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)取意識淡化、業(yè)務(wù)工作不熟悉、工作推諉扯皮等問題，分類列出問題整改清單和整改時限，堅持邊查邊糾邊改。加強組織領(lǐng)導(dǎo)的同時，學(xué)校問責(zé)領(lǐng)導(dǎo)小組不斷完善問責(zé)機制，根據(jù)學(xué)校出現(xiàn)的新問題，不斷調(diào)整問責(zé)機制，使“懶政怠政”問責(zé)機制更有力，更加持久。

三、加強督導(dǎo)檢查，形成長效機制

扎實推進(jìn)問責(zé)工作，不斷深化作風(fēng)建設(shè)，整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組落實，在學(xué)校深入開展督促檢查，暢通信訪舉報途徑，及時收集反饋教師、學(xué)生、家長反映強烈的“懶政怠政”問題，及時處理發(fā)現(xiàn)的苗頭性問題，力爭將“懶政怠政”問題解決在萌芽狀態(tài)。把整改治理工作與完善體制機制相結(jié)合，加強督導(dǎo)檢查，制定詳細(xì)的督導(dǎo)檢查措施和辦法，認(rèn)真檢查，確保件件有結(jié)果，事事有回音，形成處理意見。

問責(zé)工作開展之后，學(xué)校“懶政怠政”問責(zé)工作取得顯著成效，但是仍有一些問題存在。我校將繼續(xù)從嚴(yán)治理“懶政怠政”現(xiàn)象，肅清學(xué)校各部門、各一線教師職責(zé)，不斷完善機制，力求營造良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)氛圍。