第一篇：聽課感想李彬

聽《角的初步認(rèn)識》有感

前進小學(xué) 李彬

聆聽了丁老師《角的初步認(rèn)識》一課。“心理學(xué)家的研究表明，兒童的智力活動是與他們對周圍物體的作用密切的聯(lián)系在一起的，也就是說，兒童的理解來自他們作用物體的活動，小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一項重要智力活動，也不例外。特別是數(shù)學(xué)具有高度的抽象性，而小學(xué)生往往缺乏感性經(jīng)驗，只有通過親自操作，獲得直接經(jīng)驗，才便于在此基礎(chǔ)上進行正確的抽象和概括，形成數(shù)學(xué)的概念和法則。“因此在這節(jié)課的教學(xué)中丁老師巧妙的選擇教材，通過實際操作活動，在學(xué)生已有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上開展教學(xué)的。在教師的引導(dǎo)下，課堂上有認(rèn)知的沖突，有智慧的碰撞，每一個學(xué)生都學(xué)得主動，愉悅。下面結(jié)合本節(jié)課的一些片斷談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

一、情境圖的有效利用

培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要目標(biāo)。上課開始，老師利用三角尺，讓學(xué)生說一說看到什么，找出三角尺中的角；同時讓學(xué)生找一找教室里哪些物體上的也有角。通過找角的活動，使學(xué)生對“角”這種圖形的認(rèn)識由模糊到清晰，由具體到抽象，感受到數(shù)學(xué)知識的現(xiàn)實性。

二、充分發(fā)揮學(xué)生的主動性

教師敢于放手，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的發(fā)生、發(fā)展過程，為了讓學(xué)生掌握角的基本特點，教師組織學(xué)生找一找、辯一辯，畫一畫等的活動。在突破角的大小與其兩邊叉開的大小有關(guān)這一難點，胡老師利用判斷題展開教學(xué)，先讓學(xué)生比較兩個角哪個大哪個小，并說明理由；再通過課件演示角兩邊叉開的大小所產(chǎn)生的不用大小的角，使學(xué)生對“角有大有小并與兩邊叉開的大小有關(guān)“有了再認(rèn)知的過程，這樣做體現(xiàn)了教學(xué)材料的再次利用，同時體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在突破角的大小與其兩邊長短無關(guān)這一難點，老師通過課件延長角的兩條邊，先讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)角的大小與邊長短的關(guān)系，再通過學(xué)生間的互相交流，最后用課件來驗證，從而明白了“角的大小與邊的長短無關(guān)”，這樣教學(xué)符合了學(xué)生由具體到抽象的認(rèn)知規(guī)律。

三、讓數(shù)學(xué)知識回歸現(xiàn)實生活 數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活，兩者相互依存。只有當(dāng)學(xué)生體會到數(shù)學(xué)是來源于生活，在生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)生才學(xué)得興趣盎然，對數(shù)學(xué)充滿親切感。胡老師這堂課上始終注意了這一點，在課題引入部分，讓學(xué)生找一找畫面上的角，找一找自己身邊的角，讓學(xué)生充分感受到只要仔細(xì)觀察，就可以發(fā)現(xiàn)角就在我們的身邊，了解數(shù)學(xué)和日常的生活密切聯(lián)系，生活中處處有數(shù)學(xué)。在課的結(jié)束部分，讓學(xué)生欣賞由角組成的各種美麗圖形，使學(xué)生深刻地體會到數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，從而增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

四、精心設(shè)計，循序漸進，注重細(xì)節(jié)

丁老師的教學(xué)設(shè)計注重遵循“由淺入深，循序漸進”的原則，不管是新知識的教學(xué)，還是練習(xí)題的設(shè)計都遵循著這個原則。這樣使孩子能清楚的掌握知識點、明確概念；使老師了解學(xué)生掌握新知識的程度。如在“角的各部分名稱”的教學(xué)過程中，通過“找角共同的地方（一個頂點，兩條邊）：什么叫做角--指一指不同角的各部分名）－辨別角”使學(xué)生對于這一知識得到了很好的掌握，為后面知識的學(xué)習(xí)作好了準(zhǔn)備。在整個教學(xué)過程中，胡老師比較注重細(xì)節(jié)，如在示范畫角的時候，注重畫法的指導(dǎo)，對于每個步驟都解釋得比較清晰到位；不論是在示范畫角還是在展示孩子完成的作品時，不斷地讓孩子回顧角各部分名稱，使這一知識得到鞏固。

總之，這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計融知識性、創(chuàng)造性、思維性為一體，增強了學(xué)生對角的認(rèn)識，各個環(huán)節(jié)的設(shè)計也使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感得到極大的鼓舞，從而使學(xué)生一舉多得。

值得探討的是：第一、在感知角是尖尖的，直直的時候，教師請個別學(xué)生摸一摸角，體驗角的特征，我個人認(rèn)為，角是比較抽象的幾何知識，學(xué)生手中都有尺子的，何不讓每個學(xué)生都用手碰一碰，摸一摸，讓每個學(xué)生都有所體驗，再得出角是尖尖的，直直的，從而避免把角的頂點誤認(rèn)為角的現(xiàn)象。第二、在教學(xué)“畫角”這一部分時，丁老師可以先不講如何畫角，而是鼓勵學(xué)生自己試畫。一開始學(xué)生會出現(xiàn)了各種畫法，有的沒頂點，有的邊不直??，接著教師再演示了角的正確畫法。這樣讓學(xué)生在“做”中學(xué)，對開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力十分有益。

第二篇：李彬心得體會

敬業(yè)愛崗求質(zhì)量盡職盡責(zé)謀發(fā)展

-----黨的群眾路線教育實踐活動心得體會

邊院中學(xué) 初三級部 李 彬

黨的群眾路線教育實踐活動給國家?guī)砹诵碌纳鷻C，給教育帶來了新的活力，給教師帶來了美好的未來，給自己帶來了奮斗的方向。我鎮(zhèn)我校組織全體教師參加了“黨的群眾路線教育實踐活動動員大會”，會議首先學(xué)習(xí)了“人民的好公仆、干部的好榜樣焦裕祿同志的事跡”，并就“什么是群眾路線”、“中央領(lǐng)導(dǎo)同志論群眾路線”、“為什么要堅持群眾路線”幾個問題進行了學(xué)習(xí)。近期又組織觀看了《焦裕祿》《力量》《陸房戰(zhàn)義》等教育影片，深受感動。組織召開了“為民三問”座談會，更加認(rèn)清了作為一名基層干部要做什么怎么做等一系列問題。群眾觀點是我們黨最基本的政治觀點，群眾路線是黨的根本工作路線。以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人在長期斗爭中形成了“一切為了群眾、一切依靠群眾和從群眾中來、到群眾中去的群眾路線”。堅持黨的群眾路線，這是我們黨在長期革命和建設(shè)中制勝的法寶，要在新形勢下發(fā)揚光大。

按照學(xué)校《黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》安排，學(xué)校全體黨員、干部集中開展“三問”大討論活動，即“入黨（當(dāng)干部）為什么，教師、學(xué)生、家長盼什么，作為一名黨員（干部），現(xiàn)在（今后）干什么”。

入黨（當(dāng)干部）為什么：作為學(xué)校基層干部教師，當(dāng)干部就是要更好地全心全意為人民服務(wù)，為教育服務(wù)，為學(xué)生快樂健康成長服務(wù)，讓社會放心、讓家長放心，讓人民滿意；作為年級主任要傾力為整個年級的師生做好各項服務(wù)和保障等工作，組織協(xié)調(diào)好班級和備課組兩支隊伍，打造具有強大凝聚力的團隊。教師、學(xué)生、家長盼什么

教師期盼學(xué)生都能學(xué)有所獲進步明顯；能得到學(xué)生和家長的認(rèn)可和支持；能夠參加各項繼續(xù)教育培訓(xùn)持續(xù)充電；工資福利再提高；改善校園工作環(huán)境。學(xué)生期盼在優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境中快樂學(xué)習(xí)，減輕學(xué)習(xí)壓力，德智體美勞全面發(fā)展。家長希望孩子們，學(xué)習(xí)努力，身體健康，身心全面發(fā)展，畢業(yè)班家長希望準(zhǔn)確了解孩子學(xué)業(yè)成績，公平公正公開的報考學(xué)校，報考理想的學(xué)校，并升入理想的學(xué)府。

作為一名黨員（干部），現(xiàn)在（今后）干什么：作為干部教師就要不斷提高

思想理論水平和業(yè)務(wù)水平，與時俱進，認(rèn)真履行教師職責(zé)，自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，教書育人；做到兢兢業(yè)業(yè)工作，清清白白做人，實實在在做事，全心全意為所有教師學(xué)生服好務(wù)。

作為年級主任密切協(xié)同相關(guān)科室，組織開展教學(xué)教研、質(zhì)量檢測、學(xué)生活動、師生評價等各種活動。要著力提升自身素質(zhì)，努力做到教學(xué)成績、業(yè)務(wù)水平、科研能力樣樣領(lǐng)先，身先士卒，打好提升質(zhì)量的“團體戰(zhàn)”。

學(xué)生管理做到了“七個經(jīng)常”

經(jīng)常早晨六點半前深入班內(nèi)；經(jīng)常在課上時間各班巡視；經(jīng)常課間十分鐘了解學(xué)生動態(tài)；經(jīng)常午飯晚飯前后巡查；經(jīng)常晚自習(xí)時間到校突查；經(jīng)常晚休到宿舍問候?qū)W生；經(jīng)常午晚放學(xué)后督促學(xué)生。

教學(xué)管理做到了“七個隨機”

隨機開年級教師會議；隨機深入各辦公室；隨機深入各協(xié)作組；隨機深入各學(xué)科組；隨機查查備課作業(yè)；隨機聽聽課評評課；隨機組織質(zhì)量檢測。

自身工作做到了“四個必須”

必須每天七點前到校；必須每天各段逛六圈；必須每個大課間講話；必須每件事馬上辦好。

個人學(xué)科做到了“四個要”

要備好課；要上好課；要帶好頭；要常反思。

我們不求青史留名，但求無愧于“人類靈魂的工程師”這一門神圣的職業(yè)。群眾路線是黨的生命線和根本工作路線。教師面對的群眾是學(xué)生，牢記立德樹人的使命，以先進的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生、以一流的教學(xué)方法引領(lǐng)學(xué)生、以高尚的人格魅力感染學(xué)生，在辦好人民滿意的教育中有所作為，是教師實踐黨的群眾路線的本質(zhì)要求。

一、拓寬學(xué)術(shù)視野，以先進的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生

教書是教師的天職，優(yōu)秀的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力，不僅是教書的必要前提，而且是育人的客觀要求。為了適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展要求，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的先進性，教師一方面在教學(xué)之余應(yīng)當(dāng)積極開展科學(xué)研究，并將科學(xué)研究的最新成果融入課堂教學(xué)；另一方面要堅持博覽群書，不斷充實自我，及時了解和掌握學(xué)科前沿，并在有限的課堂學(xué)時內(nèi)調(diào)整教學(xué)計劃，精選教學(xué)內(nèi)容，不斷

更新教案，力求做到少、精、寬、新，突出教學(xué)內(nèi)容與社會實際相結(jié)合，及時反映本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的新理論、新知識、新技術(shù)和新方法，著力構(gòu)筑先進的課程教學(xué)內(nèi)容體系，以先進的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生。

二、開展教學(xué)創(chuàng)新，以一流的教學(xué)方法引領(lǐng)學(xué)生

教學(xué)理論和實踐創(chuàng)新是教學(xué)改革和發(fā)展的不竭動力。教師要堅持以人為本、因材施教，經(jīng)常反思教學(xué)過程中的所得、所失、所感、所惑，及時發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)新教學(xué)方法，更新教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)手段，完善教學(xué)過程，這也是教師成就其教育事業(yè)的客觀要求。另外，注重學(xué)生潛能開發(fā)和方法訓(xùn)練的教學(xué)研究與實踐，著力培養(yǎng)學(xué)生從事科學(xué)工作的能力、作風(fēng)和思路，使學(xué)生能在特定的領(lǐng)域里最大限度地發(fā)揮自己的專長，則是教師實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的必然選擇。

一是改進教學(xué)方法。首先，精心設(shè)計教學(xué)過程，選擇具體條件下最優(yōu)的教學(xué)方案，通過教學(xué)過程中對具體實例的反復(fù)分析、歸納和總結(jié)，以及課堂討論、課后思考、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑等途徑，引導(dǎo)學(xué)生與教師共同研究實際問題；啟發(fā)學(xué)生綜合運用相關(guān)學(xué)科知識，分析解決本學(xué)科的具體問題，突出研究方法及創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。其次，以科學(xué)研究為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)精神為目標(biāo)，以模擬研究情境和啟發(fā)式教學(xué)為手段，建立引導(dǎo)學(xué)生利用相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)構(gòu)建本學(xué)科知識的教學(xué)方法，促進學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，促進教學(xué)互動，進而培養(yǎng)積極進取、開拓創(chuàng)新的信念，提高課程教學(xué)質(zhì)量。

二是完善教學(xué)手段。課堂教學(xué)是一個常教常新的過程，現(xiàn)代教育技術(shù)的出現(xiàn)，帶來了教學(xué)手段的革命性變革。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)積極開展教學(xué)手段創(chuàng)新，以學(xué)生構(gòu)建知識的規(guī)律為依據(jù)，以優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容為原則，結(jié)合教學(xué)方法和經(jīng)驗，研制融傳統(tǒng)教學(xué)精華與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)于一體，脈絡(luò)清晰、重點突出，具有化解難點、啟發(fā)思維的電子教案，創(chuàng)新課程教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)場景，多渠道改善課堂教學(xué)效果。

三、注重師德建設(shè)，以高尚的人格魅力感染學(xué)生

高等教育的根本目的是促進學(xué)生的全面發(fā)展。教師責(zé)任的重大，在于其以學(xué)生為工作對象；教書育人是教師的事業(yè)，而不僅僅是職業(yè)。教師的人格魅力將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，其職業(yè)道德、精神風(fēng)范是實現(xiàn)現(xiàn)代課堂教學(xué)各項要求必需的先決條件。在課堂教學(xué)中，教師承載著教書和育人的雙重使命。所以，教

師應(yīng)當(dāng)注重政治理論學(xué)習(xí)，提高自身的理論素養(yǎng)，進而努力運用馬克思主義的立場、觀點和方法指導(dǎo)本職工作的具體實踐；以塑造師表形象、培養(yǎng)敬業(yè)精神、提高育人水平為立足點，加強師德建設(shè)，努力提升自身的綜合素質(zhì)和能力，并通過以下途徑言傳身教，教書育人。

首先，要嚴(yán)以律己、寬以待人，誠實守信、表里如一。課堂內(nèi)外，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的主體地位，以自己的人格魅力感染學(xué)生，時時以身作則，處處為人師表，要求學(xué)生做到的，自己首先做好；要求學(xué)生不做的，自己堅決不做。

其次，堅持德育教育。利用三尺講臺，結(jié)合課程特點和教學(xué)內(nèi)容，大力宣傳社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就，寓辯證唯物主義和歷史唯物主義教育于課堂教學(xué)之中，做愛國主義精神和馬克思主義世界觀、方法論的傳播者，將教書和育人有機地融合在一起。

第三，要關(guān)愛學(xué)生。丟棄師道尊嚴(yán)的“面具”，以誠相待、以情感人；從大事著眼，從小事著手，用自己的愛心、恒心、責(zé)任心感染學(xué)生。要經(jīng)常深入學(xué)生，多途徑與同學(xué)交流思想、暢談體會，及時了解思想動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑，幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活中的各種困難，用真情促進感情的共鳴和思想的共振，真正成為學(xué)生的良師益友。

總而言之，強化責(zé)任心和使命感是教師實施課堂教學(xué)的必備素質(zhì)，是教師實踐黨的群眾路線的必然要求，并將成為黨的群眾路線教育實踐活動的必然結(jié)果。

第三篇：李彬先進事跡

李彬的先進事跡

2007年8月，福建省檢察院反貪局檢察員李彬掛職清流縣李家鄉(xiāng)鮮水村村支部第一書記。短短三年間，這個省級扶貧重點村發(fā)生了巨變，農(nóng)民人均收入由2006年的2850元，提高到2009年的6100元，一躍成為清流縣新農(nóng)村建設(shè)示范村。昔日的貧困村變成了?平安先行村?、?精神文明建設(shè)先進村?、?社會治安綜合治理先進單位?。今年6月，李彬因過度勞累導(dǎo)致慢性腎衰竭，需要做換腎手術(shù)。消息傳開，鮮水村村民自發(fā)為李彬捐款，更有村民要捐出自己的腎換取李彬的健康。

老百姓的感情是最質(zhì)樸的，只有真心真意為民干實事的干部，老百姓才會真正歡迎他、惦記他。李彬把村民當(dāng)做兄弟姐妹，用自

己的真心與村民打成一片。當(dāng)年一進村，他把要辦的15件實事一一列出時，村民心中還充滿疑問。當(dāng)一件件計劃變成現(xiàn)實后，村民越來越由衷地?fù)碜o他、感激他。李彬做的事情，都是村民最想做的，李彬處處為村民著想，村民自然就把他當(dāng)成親人。

李彬不僅僅是一個模范扶貧村干部，更是一位?非常上進、非常用心、非常盡責(zé)?的檢察官。辦案中因為表現(xiàn)突出，他曾被中紀(jì)委等八部委榮記二等功。在反貪局6年多時間里，李彬制作、起草了近2000份表格、報告，形成了十幾萬字的文字材料，僅涉案贓款贓物清理工作筆記就做了近3萬字。從法警到檢察員，從檢察官到村官，李彬的學(xué)習(xí)能力也讓同事十分敬佩。他只是中專畢業(yè)，但從走上崗位那一天起，他就沒有放松過自身的學(xué)習(xí)，以適應(yīng)不同崗位的需要。他用10年時間完成了大專、本科、研究生的學(xué)業(yè)課程，并取得了碩士學(xué)位。

李彬是在全黨深入開展共產(chǎn)黨員創(chuàng)先爭優(yōu)活動、在全國檢察機關(guān)深入推進三項重點工作、深入開展?恪守檢察職業(yè)道德、促進公正廉潔執(zhí)法?主題實踐活動中涌現(xiàn)出來的先進典型。在他身上，充分體現(xiàn)了黨員干部和人民檢察官心系群眾、傾心為民的公仆精神;恪盡職守、任勞任怨的奉獻精神;致力發(fā)展、開拓進取的實干精神;清正廉潔、秉公執(zhí)法的敬業(yè)精神。李彬用自己的實際行動，樹立了黨員干部和人民檢察官的良好形象。

村民眼中的李彬——真漢子 好書記

讓1490多個村民記住一輩子，需要多少時間？

讓1490多個村民稱贊一輩子，需要多少時間？

直到重病在床，想的念的依然是500公里外那個小村莊的李彬，用3年的時間，換來鮮水村村民刻骨銘心的愛。

是怎樣一條漢子，能讓60多歲的老爺爺揪心落淚？讓70多歲的老奶奶要捐腎？讓村民們走出一輩子都不曾走出的村莊，來省城探望？

讓我們聽聽村民們怎樣講述這位?鮮水村?人。

?他有精氣神，沒有官架子? 講述人：村民 黃炳通

我是在李彬到任后探望我們五保戶的時候認(rèn)識他的。

我對他第一印象很不錯。他問我們種什么糧食，養(yǎng)沒養(yǎng)豬，還問我們喝什么水，收入有多少。態(tài)度非常和善，沒有官架子。

我雙目失明，看不見李彬。但是這個書記說話很有力氣，聽得出很有精氣神。我猜他個子不會很矮，而且長得比較?滿足?。可是今年初以來，我聽媽媽說李彬瘦了好多，她都不敢認(rèn)他了。7月6日捐款那天，我也去了。媽媽帶了糕餅、長壽面和雞蛋給他，回來后就跑去廟里拜菩薩，一直念叨李彬是個好人，要高福高壽，平平安安。

?他發(fā)脾氣，讓我非常自責(zé)?

講述人：村民 沈在啟

李彬是個好脾氣的村干部，從來沒見過他對誰發(fā)脾氣。但他曾對我發(fā)過一次脾氣，讓我到現(xiàn)在還非常自責(zé)。

去年秋天，村里的環(huán)村道在做路面硬化。一天，李彬碰巧要出去辦事，離村一周。走之前他特意交代，?每天都要去監(jiān)督路肩的水泥澆灌施工?。

我監(jiān)督一天后，忽然接到通知要去縣里開一個緊急會議，就匆忙開會去了，忘記讓別的同志頂替我監(jiān)督，而且一走就是兩天。

李彬回村之后，第一件事就是問我施工進展怎么樣了。當(dāng)他知道我擅自離開，有兩天完全沒有人去監(jiān)督施工后，非常生氣。他黑著臉對我說：?如果你沒有空，就直說，怎么能答應(yīng)了的事情又不完成呢？這是沒有責(zé)任心！?

我非常羞愧。因為，他不止一次跟我說，修這條村道是百年大計，馬虎不得，不能讓它變成豆腐渣工程。

村道修好之前，無論刮風(fēng)下雨，不到萬不得已，他每天都親自監(jiān)督工程進展情況。

?他說這樣的‘心意’不能領(lǐng)?講述人：村民 鄒立文

前幾年，我家種植蜜雪梨沒有什么效益。李彬到這里后，介紹我去看一些種植技術(shù)方面的書，還拉資金幫扶我。我用幫扶資金買了化肥，加上這兩年科學(xué)管理，效益比往年翻一番。為了感謝李彬?qū)ξ业年P(guān)心，蜜雪梨收成時，我送了一箱給他，卻被他推了回來。其實那點水果根本就不值幾個錢，可是他就是不肯收。他說我們村民收入少，掙幾個錢不容易，這樣的?心意?，他不能領(lǐng)。

?這小伙夠仗義，沒忘記老哥我? 講述人：村老年協(xié)會會長 李仁富

我聽說村里來了個新書記之后，覺得很新鮮，利用趕圩的時候到鄉(xiāng)政府走了一趟。那時候他剛報到，住在鄉(xiāng)政府里。

這小伙子不錯，第一次見我就給我倒茶。

后來我只要沒事就跑去和他聊天，跟他說村里的事情，也跟他說我雖然退休了，但是村里要是有用得上我的地方，盡管跟我提。對于村里的建設(shè)，他有時還會征求我的意見和建議。

前年春節(jié)過后，他來找我，想讓我?guī)退汛謇锏睦夏耆嘶顒又行淖銎饋怼Ｎ曳浅Ｅd奮，覺得這小伙夠仗義，沒忘記老哥我。我們就商量成立了老人協(xié)會。他弄來了麻將、桌子、凳子和電視，幫我們訂了報紙，還制作了章程呢。

現(xiàn)在村里那些老人每天都愿意來活動中心，老人協(xié)會也有30多個成員了。我每天守著這個中心，覺得很自豪。去年我搬新家，特地請他來家里吃飯，他帶著老婆孩子來了，我非常高興。這小伙子和我二兒子一樣大，可是我們倆像哥兒們。

沒有他幫忙，我就沒書讀了? 講述人：村民 鄒香花

我家里只有一個養(yǎng)父，體弱多病。所以我初中畢業(yè)后就沒再去上學(xué)了，但是也沒有辦法找到工作，一直閑在家。

有一天李彬書記到我家來，跟我爸爸說想幫我聯(lián)系個學(xué)校，讓我繼續(xù)讀書。我們當(dāng)然高興啊，可是家里根本就沒錢供我，所有人都不吭聲。

李彬跟我爸說，孩子要是不再讀書，很可惜，他去幫我聯(lián)系學(xué)校，看看能不能減掉我的學(xué)費。我爸爸答應(yīng)了。

不久后，李彬書記給我聯(lián)系了福建科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院。學(xué)費一年3000多元，但是他找人幫我免掉了。我好開心啊，可以繼續(xù)讀書了！所以非常珍惜這個機會，很用功。

現(xiàn)在，我已經(jīng)畢業(yè)了。我非常感激李彬書記。沒有他幫忙，我就沒書讀了。

?我怎么能拖親弟弟的后腿？? 講述人：村民 李仁群

前年，村里修建環(huán)村道，要經(jīng)過我家門前。我發(fā)現(xiàn)修建后的路面，會比家門高出20多厘米，路面積水多的時候還會流進屋子，死活都不同意。

李彬那時候已經(jīng)和我們村民關(guān)系很不錯了。他跑到我家里，一口一個?姐姐?，跟我說修村道的事。他倒沒有多說修村道有多重要，反而一直在聽我抱怨，一直保證說會幫我解決困難和問題。我那時候覺得他不錯，會聽進去我們的意見。

最后我同意了修路方案。李彬小弟平時待大家這么好，他是在為村里做好事，我這當(dāng)姐姐的怎能拖他后腿呢！

去年4月，我出車禍在連城、福州住兩個月，花光了家里所有的錢，還欠了外面20萬元。李彬?qū)３虂硖酵撕脦状巍?/p>

那時候我很傷心，跟他抱怨說沒錢，還說了我老公以前當(dāng)村主任的時候，曾經(jīng)向村里墊付了2萬多塊錢，七八年了，村里一直沒錢給我們的事情。沒想李彬回去后，過了幾天讓村里把欠我家的錢還上了。那筆錢對我們來說真是救急，我非常非常感動。病好后，我看他平時忙，想幫他洗衣服，可是他一次都沒讓我洗過，反而經(jīng)常過來問我的身體怎么樣了。你說，他對我這么真心，他不是我親弟弟是什么？

第四篇：李彬工作總結(jié)

2013--2014學(xué)第二學(xué)期工作總結(jié)

時光飛逝，本學(xué)期的工作又快結(jié)束了，我們都做了些什么呢？物理實驗：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)高二物理實驗，新校區(qū)高二物理上的是課本選修3-5，教師演示實驗按照實驗計劃逐一完成，學(xué)生分組實驗完成一個(探究碰撞中的不變量).原本計劃課本選修3-4還有一個學(xué)生分組實驗(測玻璃磚的折射率),經(jīng)物理教研會討論本屆高二不在上課本選修3-4.所以測玻璃磚的折射率實驗不再做.按照課本選修3-5的要求,本學(xué)期的物理實驗均也完成.電教室:

及時出處理新校區(qū)上課班級多媒體出現(xiàn)的簡單問題,對出現(xiàn)的不能出現(xiàn)的其他問題及時聯(lián)系維修人員修理(均有記錄).保證校園廣播每天的正常使用.出現(xiàn)問題時及時處理或上報.李 彬

2014年6月

第五篇：學(xué)習(xí)體會-李彬

為人民舍生忘死

——記優(yōu)秀共產(chǎn)黨員李彬

正如材料的標(biāo)題，李彬是鮮水村人民的兄弟，更是所有人心中的豐碑。他以全心全意為人民服務(wù)的實際行動詮釋了自己人生的意義。也詮釋了什么才是優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。

學(xué)習(xí)完這個材料我身受觸動，這是一個多么無私奉獻的人啊，為了自己的工作，為了人民的富裕，舍生忘死的工作，差點把自己的生命都奉獻給了工作。李彬以自己的行動為我們樹立了三個層面榜樣。首先就是愛崗敬業(yè)，做了就一定要做好，這是多么簡單的一句話，但是要做到就需要很大的毅力和精神支柱，李彬做到了，正是這種愛崗敬業(yè)的精神使他一步一步的實現(xiàn)自己的理想。其次就是奉獻精神，如果沒有奉獻精神，李彬無法完成常人無法完成的工作，這個奉獻不僅奉獻了他個人的健康，還奉獻了自己對家庭應(yīng)盡的責(zé)任。對自己、對家人，李彬欠下了太多太多，但是對人民他卻付出了很多。再次就是工作思路，李彬最初面臨的是一個爛攤子，可正是憑著他的工作能力，不斷的來尋找工作的突破點來一個個的解決問題，同時不斷的尋找新的出路，這種鉆研的精神恰恰是克服困難的法寶。

事跡很短，但是感動很長，人物很普通，但是精神很偉大，正是這一個既普通又偉大的人物推動了我們社會的發(fā)展，弘揚了我們社會的正氣，挺起了我們共產(chǎn)黨的脊梁。向他們再次致敬！