第一篇：濟南市2002年下半年中學化學教學研究工作計劃

平陰縣2010—2011學年度第二學期中學化學教學研究工作計劃

一、指導思想

1.化學教研工作圍繞市、縣教研室提出的要求，堅持以人為本，以新課程理念為指導，積極開展有效教研，努力構建高效課堂。充分發揮“研究、指導、服務”的工作職能，全面促進平陰教育的發展和教育質量的提升。

2.積極推進新課程改革，開展和深化化學教學研究和教育科研，基于常規教學，圍繞教師“教好、教會”和讓學生“學好、學會” 確定教研工作目標，以深入推進課堂教學改革為重點，以改革課堂教學為突破口，強化質量意識、改革意識和服務意識，努力營造適合學生科學素養養成的教學氛圍，立足指導學生進行探究創新性學習，深入研究化學課堂教學效率的提升策略，構建以培養創新意識和實踐能力為目標的高校教學模式。

3.以提高教學質量為首要任務，進一步強化質量意識，促進教師專業化成長，充分發揮化學教師的教育功能,力求大面積提高我縣中學化學的教學質量。努力做到：研究有新思路，改革有新突破，質量有新提升。

4.繼續深入研究化學課堂高效教學策略，力求全面構建高效課堂，指導學生進行研究性、探索性、合作性學習，探索以培養創新意識和實踐能力為目標的創新性高效教學過程，規范教學行為，不斷推進教研工作的創新與發展，努力開創我縣化學教學新局面。

二、教學進度

1.初中三年級

完成山東教育出版社出版的《新課程初中化學教材》全部教學任務，完成有關學生實驗探究實踐活動任務。切實抓好初中化學實驗能力考查及學業水平考試的復習工作。

2.高中一年級

完成《新課程高中化學課本》化學2（必修）（魯科版）的教學任務，完成相應探究實踐活動任務。3.高中二年級

理科傾向班： 執行省教研室下發的高中化學教學指導意見，完成《化學反原理》的教學任務，并切實做好《有機化學基礎》《物質結構和性質》《化學與技術》選修模塊的選學走班工作。做好全省新課程化學學業水平考試的各項工作。文科傾向班：在完成選修模塊《化學與生活》（魯科版）的教學任務后，抓緊進行并切實安排好綜合復習，做好迎接全省新課程化學學業水平考試的各項工作。

4.高中三年級

繼續執行市教研室下發的《2011屆高三化學教學工作指導意見》。搞好《高考說明》、近年高考試題和應考策略研究，提高復習效率，做好高考模擬測試工作，努力提高全縣高考化學成績。

三、工作思路及措施

1.樹立科學、正確的教育觀念，推進課程改革，全面提高教學質量。認真學習《新課程標準》《新課程高考說明》，全面研究新課程教材，在教學實施中正確處理好五個關系：一是《新課程標準》要求與教材處理的關系，；二是實施改革與教學質量的關系；三是課題研究、校本教研與常規教學的關系；四是教學方式與學生素質培養效率的關系；五是實際教學與應對《高考說明》要求的關系。力求在教學改革研究及教學質量提高方面有新的突破。

2.以改革課堂教學為突破口，加大教學研究的力度、深度和廣度。堅持“以學生的發展定教”，狠抓課堂教學效益，研究高效教學策略，提高課堂教學質量，提高教師教學改革的主動性，創造適合學生自主發展的教學組織形式。以新課標為主導，認真分析教材的結構體系、內容特點，理解編寫意圖、基本要求和質量標準，要從學生實際出發，精心設計授課方案。努力探索提高課堂教學效益的途徑與方法。3.發揮教研網絡職能，加強教師隊伍建設。⑴充分發揮各校教研組長、年級備課組長的統領導向作用，改進工作作風，強調全局意識、團隊意識、服務意識、帶頭意識，加大管理力度，加強教師隊伍的建設。⑵充分發揮市縣教學能手、學科帶頭人、教學評優獲獎者的模范帶頭作用，充分發揮縣中心組成員的教研能力和作用。強調教學骨干的“三必須，一認可”，即：必須有深厚的新課程教育理論水平；必須有較強的創新精神、合作精神和研究能力；必須有大局意識，勇挑重擔，甘愿奉獻；實際工作業績、學術引領作用要被廣大教師認可。⑶搞好教學、教研的相互結合，加強對青年教師的傳、幫、帶，搞好新分配教師的上崗培訓工作。

4.組織開展以學生的能力培養為中心的多種形式的教研活動。⑴以“3M·HET”高效教學策略為主要研究專題，全面開展提高化學課堂教學效率的研究，繼續積極主動地參與一中（原三中王緒軍等課題組課題—“新課標下探索科學高效的學習化學方式的行動研究”）（一中為3M課題聯系點，主要實施人為王緒軍等）。⑵組織全縣化學教師參加研討課觀摩課，加強相互學習與交流。

5.進一步加強化學教學業務管理，進行科學的教學評價研究。⑴加強新課程教材的統研備課，提高廣大教師駕馭教材的能力，規范教師的教育教學行為。⑵教研組長和備課組長要深人課堂聽課調研，檢查教學教研工作情況，檢查教學效果和教學計劃落實情況，并進行科學合理的評價指導。

6.要經心研制高質量的模擬題，精心編寫鞏固練習題、隨堂檢測題，編制好隨堂導學案，要正確理解掌握知識與培養能力的含義，拋棄疲勞戰、題海戰這些高耗低效的方法，徹底拋棄以浪費學生的時間、犧牲學生的身心健康為代價提升考試成績的觀念。

7.加強對義務教育學業水平考試改革的研究，各學校教師要認真學習教育部關于學業水平命題改革的指導意見和濟南市關于初中學業水平考試的相關文件，積極探索考試內容、題型結構的改革和發展規律。

8.加強對義務教育學業水平考試改革的研究，各學校教師要認真學習教育部關于學業水平命題改革的指導意見，加強對市教育局“2011年濟南市初中學生理化、生物學科實驗能力考查實施方案”的研究，通過學業水平考試的改革推進課程改革，促進素質教育的實施。

7.主要教研活動：

（1）各學校以規范教學行為，深化素質教育為根本，以提高課堂教學效率、提升教學質量為主線。制定詳細的教學教研活動計劃、方案，增加研討、交流課數量，加大研究交互力度。

（2）參加濟南市舉行的2011初中化學學業水平考試說明會，進行初中學生學業水平考試復習教學調研（3、4月）。（3）深入學校進行教學調查研究。加強城鄉交流及區片教研活動的力度（另見活動方案）。繼續積極主動地參與濟南市“3M·HET”化學課堂高效教學策略研究的課題結題工作，分區域開展“3M高效教學策略研究”子課題結題鑒定會活動?；I備總課題結題鑒定工作。（4月、5月）《3M課題研究（原三中課題組課題—“新課標下探索科學高效的學習化學方式的行動研究”和王玉棟、丁新花、李保勝等3M課題組的研究）》。（4）組織做好全縣高、初中各年級交流研討課等活動。

（5）認真學習研討《2011年高考說明》，參加濟南市舉行的高三畢業班的高考復習研討會、研討課。

（6）一中高三備課組認真學習領會濟南市暑期培訓會精神，著力搞好2010年高三化學教師教學研討會，分析高考試題、模擬考試題，總結分析高考工作經驗。.著力搞好2011年4月份高三模擬考試、閱卷及總結分析工作。（4月）（7）組織做好“2011年全國高中奧林匹克化學競賽”的報名、預賽等各項工作。（4月）（8）組織好高、初中化學教師參加市里舉行的各種教學研究活動。

（9）積極參與、組織2011年濟南市初中學生化學實驗能力考查等各項工作。（3月）（10）做好市、縣教研室整體布置的教學教研工作及其它機動性工作。

●平陰縣教學研究室●2011年02月24日●

第二篇：平陰縣2009—2010學第二學期中學化學教學研究工作計劃

平陰縣2009—2010學第二學期中學化學教學研究工作計劃

一、指導思想與工作思路

1.化學教研工作圍繞市、縣教育局教研室提出的要求，堅持以人為本，以新課程理念為指導，積極開展有效教研，努力構建高效課堂。充分發揮“研究、指導、服務”的工作職能，全面促進平陰教育的發展和教育質量的提升。

2.積極推進新課程改革，開展和深化化學教學研究和教育科研，基于常規教學，以改革課堂教學為突破口，努力營造適合學生科學素養養成的教學氛圍，立足指導學生進行探究創新性學習，深入研究化學課堂教學效率的提升策略，構建以培養創新意識和實踐能力為目標的高校教學模式。

3.以提高教學質量為首要任務，進一步強化質量意識，促進教師專業化成長，充分發揮化學教師的教育功能,力求大面積提高我縣中學化學的教學質量。努力做到：研究有新思路，改革有新突破，質量有新提升。

二、教學進度

1.初中三年級：完成魯教版教材全部教學及有關學生實驗探究實踐活動任務。切實抓好中考復習工作。

2.高中一年級：完成《新課程高中化學課本》化學2（必修）（魯科版）的教學任務及相應探究實踐活動。

3.高中二年級：（1）理科傾向：執行省教研室下發的高中化學教學指導意見，完成《化學反原理》的教學任務，并切實做好《有機化學基礎》《物質結構和性質》選修模塊的選學任務。做好全省新課程化學學業水平考試的各項工作。

（2）文科傾向：在完成選修模塊《化學與生活》（魯科版）的教學任務后，抓緊進行并切實安排好綜合復習，做好迎接全省新課程化學學業水平考試的各項工作。

4.高中三年級：繼續執行市教研室下發的2010屆高三化學教學工作指導意見。搞好《高考說明》研究和應考策略研究，提高復習效率，充分做好全市三月、四月、五月份高考模擬測試工作。

三、教研工作重點及措施

1.樹立科學、正確的教育觀念，推進課程改革，全面提高教學質量。認真學習《新課程標準》《新課程高考說明》，全面研究新課程教材，在教學實施中正確處理好五個關系：一是《新課程標準》要求與教材處理的關系，；二是實施改革與教學質量的關系；三是課題研究、校本教研與常規教學的關系；四是教學方式與學生素質培養效率的關系；五是實際教學與應對《高考說明》要求的關系。力求在教學改革研究及教學質量提高方面有新的突破。

2.以改革課堂教學為突破口，加大教學研究的力度、深度和廣度。堅持“以學生的發展定教”，狠抓課堂教學效益，研究高效教學策略，提高課堂教學質量，提高教師教學改革的主動性，創造適合學生自主發展的教學組織形式。以新課標為主導，認真分析教材的結構體系、內容特點，理解編寫意圖、基本要求和質量標準，要從學生實際出發，精心設計授課方案。努力探索提高課堂教學效益的途徑與方法。

3.發揮教研網絡職能，加強教師隊伍建設。⑴充分發揮各校教研組長、年級備課組長的統領導向作用，改進工作作風，強調全局意識、團隊意識、服務意識、帶頭意識，加大管理力度，加強教師隊伍的建設。⑵充分發揮市縣教學能手、學科帶頭人、教學評優獲獎者的模范帶頭作用，充分發揮縣中心組成員的教研能力和作用。強調教學骨干的“三必須，一認可”，即：必須有深厚的新課程教育理論水平；必須有較強的創新精神、合作精神和研究能力；必須有大局意識，勇挑重擔，甘愿奉獻；實際工作業績、學術引領作用要被廣大教師認可。⑶搞好教學、教研的相互結合，加強對青年教師的傳、幫、帶，搞好新分配教師的上崗培訓工作。

4.組織開展以學生的能力培養為中心的多種形式的教研活動。⑴以“3M·HET”高效教學策略為主要研究專題，全面開展提高化學課堂教學效率的研究。⑵組織全縣化學教師參加研討課觀摩課，加強相互學習與交流。

5.進一步加強化學教學業務管理，進行科學的教學評價研究。⑴加強新課程教材的統研備課，提高廣大教師駕馭教材的能力，規范教師的教育教學行為。⑵教研組長和備課組長要深人課堂聽課調研，檢查教學教研工作情況，檢查教學效果和教學計劃落實情況，并進行科學合理的評價指導。

6.主要教研活動：

（1）總結09年工作，制定并布置本學期教研工作。（2）組織高二學生參加化學競賽預賽（2010年5月16日）。

（3）深入學校進行教學教研工作的調查研究。（4）組織做好全縣部分年級交流研討課及全縣論文評選工作。

（5）高三年級著力搞好3、4、5月份高三考試、閱卷及總結分析工作。

（6）組織參加全市舉行的2010中考化學說明會，進行中考復習教學調研（4月）。

（7）認真參與做好全縣2010年教學能手評選的各項工作。

（8）認真學習研討《2010年高考說明》，舉行高三畢業班的高考復習交流研討會（課）。

（9）組織參加好上級舉辦的“高初中實驗創新、教學資源、教改成果”等評比及各種研討活動。

（10）召開教學工作會、課堂展示并做好市、縣教研室整體布置的教學教研工作及其它機動性工作。

●平陰縣教學研究室●2010年3月6日●

第三篇：中學化學實驗教學研究的現狀分析

中學化學實驗教學研究的現狀分析報告

楊明生

關 強

所謂中學化學實驗教學研究，主要是指有關中 含初中）化學實驗教學現狀、化學實驗教學的學（作用與價值、化學實驗教學條件、化學實驗教學管理、化學實驗教學有效性、基于新課程的化學實驗教學、教師和學生的化學實驗教學觀念及其相關問

題的研究。

從教育主管部門的行政官員、教育科研機構和師范院校的專家，到普通的中學化學教師，都知道中學化學實驗在中學化學教學和中學生化學學科素養形成方面的重要地位與作用，以及中學化學實驗教學的不可替代性。然而，當前我國有關中學化學

實驗教學 的 研 究，仍 然 明 顯 存 在 著 十多、“十少” ” 的現狀。１

實驗教學作用 及 地 位 研 究 的 多，化 學 實 驗 教 學 實踐研究的少

通過文獻檢索不難發現，盡管有關中學化學實驗教學研究的文獻很多，但更多的文獻總是對中學化學實驗教學的重要地位及作用，化學實驗在學科素養及學科能力、科學態度培養中的價值，給出了很多新鮮的觀點，提出了一些值得思考的問題，也

發表了一 些 值 得 借 鑒 的 成 果，但 從 實 踐 層 面 上 來看，這些文獻對中學化學實驗教學的實踐探索及行動研究非常少，特別是具體到課堂教學中如何有效

開展實驗教學，如何以課堂實驗教學為主渠道，有效提高學生化學學科素養的成果更少。

２

分學科實驗教 學 研 究 的 多，以 理 科 實 驗 為 研 究對象研究的少 當前，在可查找的文獻中，分物理、化學、生物學科開展實驗教學研究的很多，也非常普遍，但以理科實驗教學為研究對象綜合開展實驗教學研究的微乎其微，特別是有關物理、化學、生物等自然學科實驗 之 間 相 互 關 系 的 研 究 少 之 甚 少。我 們 知道，物理、化學、生 物 等 學 科 實 驗 都 具 有 科 學 性、實驗性、可觀性、真實性、探究性等通性，由于眾所周知的原因，如學科界限問題、教科書問題、教師觀念及知識面問題等，各學科的實驗教學及其研究之間缺乏必要的聯系，３ 門學科的 有 關 實 驗 教 學又被人為地割裂開來，直接導致了各學科實驗教學

中的重復性及不協調性，如，必修 ２ 的原電池基本原理實驗，對 物 理 學 科 的 電 學 實 驗 有 很 強 的 基 礎性，生物學科很多實驗的基本操作和技能都需要在

化學實驗中訓練與培養。

３

國內實驗教 學 研 究 的 多，國 外 實 驗 教 學 及 借 鑒 作用研究的少

由于國內中學化學課程與國外中學化學課程的課程目標、課程設臵、編寫體例、編寫風格、承載的內容要求不同，結果國內的學者或有關人員往往都把實驗教學研究的著眼點放在國內的中學化學實驗教學當中，僅有的一些國外實驗教學研究，主要

為實驗比較教學研 究 或 教 科 書 的 編 寫 參 考 性 研 究，如，我們所能檢索到文獻中主要以美國的中學化學 初步研究 ” 或 “比較研究 ” 等。尤其是實驗教學 “

對與我國 國 情 和 教 育 制 度 比 較 接近的 國 家 和 地 區（包括我國的港、澳、臺 地 區）的 中 學 化 學 實 驗 研究，特別是對教育發達國家和地區中學化學實驗教學方面經驗與做法的借鑒研究，幾乎是一片空白。

４

傳統背景實 驗 教 學 研 究 的 多，基 于 新 課 程 實 驗 教學研究的少

從有關文獻中分析不難發現，當前有關實驗教學的研究，主要還是基于傳統背景的，更多的文獻也是在課程改革以前形成的，研究內容基本上還是

課堂演示實驗、實驗改進、學生分組實驗、學生課外實驗活動等，在這些紛雜的基于傳統背景實驗教學研究成果中，很多是應試方面的實驗教學研究成

果，出發點是如何在中、高考中取得好成績，很少是基于學科能力和學科素養培養的實驗教學研究成果，尤其是對新課 程 背 景 下 的 實 驗 教 學 研 究 更 少。特別是對于實驗探究的教學研究，探究實驗與學科能力、創新能力、學科素養培養的關系研究，亟待有推廣價值的研究成果。

５

高中階段實 驗 教 學 研 究 的 多，初 中 階 段 的 實 驗 教學研究的少

由于種種原因，在國內的實驗教學研究成果和文獻中，關于高中階段的化學實驗教學研究成果相對較多，而對初中階段的化學教學研究甚少，有關初中化學實驗教學的研究成果更少，主要局限于實驗改進、實驗代用品的研究和強化實驗現象觀察的

研究。這種忽視基礎教育階段的化學實驗教學的研究，也是忽視中學化學實驗基礎的研究，不僅嚴重影響了學生學科實驗基礎能力的培養，而且還產生了極為不良的急功近利的錯誤導向，進一步弱化了初中階段的化學實驗教學。

６

關于實驗中常 見 問 題 研 究 的 多，關 于 實 驗 教 學 方式研究的少

從我們所能檢索的文獻中還看出，有關中學化學實驗教學的研究，對實驗過程中出現的各種各樣的問題研究的較多，往往從解決實驗中的具體問題出發，從實驗的可觀性、安全性、可操作性等層面提出一些解決問題的辦法，但對中學化學實驗教學

方式的研究 相 對 較 少，如，實 驗 教 學 的 有 效 性 研究、傳統實驗與探究實驗教學的比較研究（對比研、究）探究性實驗 的 行 動 研 究、實 驗 資 源 的 開 發 與利用研究等，這些有關實驗教學方式的研究，不僅可以提高中學化學實驗教學的有效性，也更具有研究價值和研究意義。

７

突出教科書為 中 心 研 究 的 多，以 實 驗 課 題 的 形 式研究的少

目前，絕大多數的實驗教學研究都是圍繞化學教科書展開的，甚至很多有關化學實驗室的裝備目錄都根據教科書編寫的，有關實驗的視頻錄像也是按照化學教科書的編寫內容錄制的。如，設計或改進教科書上的實驗儀器、裝臵，以提高實驗的演示

效果 ； 根據教學要求設計一個新的實驗，以強化課堂教學效果 ； 探索反應機理，使實驗的設計或改進能做到有的放矢等等。而對于中學化學實驗中如何更好地實施素質教育，如何設計和開展研究型課程中的實驗教學活動，如何在實驗教學中實施科學方

法、科學態度的教育，怎樣以化學實驗教學為載體更好地培養學生的創新意識和創造能力等更廣義的實驗研究課題卻很少有人問津。

８

低效、盲目、重復 性 研 究 的 多，原 創 性 與 開 拓 性研究的少

縱觀國內的一些化學實驗教學研究成果可以看出，當前國內的中學化學實驗教學研究，多數屬于低效、盲目、重復性研究，很少產生具有原創性和開拓性的研究成果。當然，也有一些研究者只顧埋頭拉車，不抬頭看路，有些中學化學實驗教學的研究成果已多次公開發表，但仍有眾多的研究者步其后塵進行重復研究，甚至有的研究者在用形似試管的代用品替代試管，形似燒杯的容器來替代燒杯等方面投入很多精力，并把自己的實驗結論作為所謂的實驗研究成果加以推廣及應用。與此成鮮明對比的是，一些新的研究成果推廣起來進展不大，一些構思巧妙、效果較好、方法科學的研究成果卻無人問津，知識產 權 被 侵 犯、實 驗 研 究 成 果 被 重 復 研究、重復發表的案例卻屢見不鮮。

９

重視化學實驗 研 究 成 果 的 多，兼 顧 到 實 驗 研 究 實用性的少

在當前的中學化學實驗教學研究中，很多人研究的出發點有所不同，急功近利、一味追求研究成果的現象相當普遍，應該在科學實驗或探索行動以后才能得出的結論，憑主觀想象就輕易給出，很多化學實驗研究成果缺乏理論依據，特別是許多的化

學實驗教學研究脫離中學化學實驗教學實際，實驗過程缺乏真實性，實驗成果缺乏實用性，一些成果沒有實用價值，也有一些成果純屬紙上談兵。雖然有的研究者從應試角度出發，有效開展了高中考化學實驗復習及應試的研究，也發表了很多的研究成

果，在應試教育的 大 背 景 下 和 功 利 思 想 的 驅 動 下，迎合了一些讀者，但其實這種研究并不是真正意義上的中學化學實驗教學研究。尤為甚者，有的研究

者為了能夠早出成 果，快 出 成 果，一 失 敗 就 放 棄，一成功就著書發表，成敗往往囿于個人的經驗。

１０ 對具體實驗改進研究的多，對實驗教學系統性 研究的少

當前，各類文獻上所呈現的中學化學實驗教學研究成果，更多的是實驗改進方面的成果，如，通 化實過對 《 學 教 育 》 的 “ 驗 教 學 與 教 具 研 制 ” 和

《化學教學 》 的 “實驗園地 ” 欄目的簡單調查發現，兩大欄目的文章主 要 以 實 驗 過 程 及 實 驗 現 象 探 究、實驗改進、新實驗設計、實驗代用品開發與利用等

為主，而且幾乎每一期雜志中都有實驗改進、新實驗設計等方面的文章。調查還發現，當前對實驗改進的研究，也僅僅局限于對教科書上的實驗進行改進，包括將演示實驗改成學生實驗，性質驗證實驗改為探究實驗等，突出解決實驗效果問題、實驗安全性問題和實驗可觀性問題，甚至有的研究者還把實驗搬到了濾紙上、投影儀上進行。然而，卻很少有人對實驗教學的系統性開展研究，對如何在不同學段開展實驗教學，初高中階段實驗教學如何有效銜接，不同學段的實驗教學有何特點，如何提高不

同學段實驗教學的有效性等都缺乏研究。１

中學化學實驗教學研究的建議１

針對當前中學化學實驗教學研究的現狀，筆者認為在開 展 中 學 化 學 實 驗 教 學 研 究 的 思 路 和 方 向上，需要從基于化學教科書內容和升學應試的化學實驗教學研 究，走 向 基 于 學 生 探 究 能 力、創 新 能力、實踐能力、學 科 能 力 培 養 的 化 學 實 驗 教 學 研究 ； 從某一個 學 段、某 一 模 塊 的 化 學 實 驗 教 學 研究，走向跨學段的、各個模塊互通的、綜合性的中學化學實驗教學研究 ； 從過于注重理論探討、理論假設和理論應用的中學化學實驗教學研究，走向集理論探討、行動研究和實踐探索于一體的、系統的中學化學實驗教學研究 ； 從基于化學學科教學內容的化學實驗教學研究，走向基于課程資源的、服務課程改革的中學化學實驗教學研究 ； 從基于國內學?；騻€人的實驗教學經驗的案例分析研究，走向國內外 化 學 實 驗 教 學 比 較，并 加 以 借 鑒、推 廣、總結、提升的中學化學實驗教學有效性的研究 ； 從以高校實驗教學法教師、教育科研機構實驗研究專家等研究人員為主體的中學化學實驗教學研究，走向以專家引領、一線化學教師基于中學化學課堂教學驗室建設和管理方面如何主動適應新課程，為教育實際的中學化學實驗教學研究。因此，中學化學實驗教學研究在以下論題上大有文章可做 ：

在新課程改革方面典型案例的分析與研究 ；（）實究 ；（０ 中學化學實驗教學的有效性研究。４１）；８

（）探 究 性 實 驗 活 動 設 計 與 探 究 性 實 驗 室 建 設 研問題解決思路與方法研究 ；（）

改革方面的重點、熱點與難點問題，進行前瞻性的的成果研究 ；（）中 外 化 學 實 驗 教 學 的 比 較 研 究

中學化學實驗教學

（）圍繞教學改革服務的相關研究 ；（）中學化學實驗教學１５中學化學實驗教學在新課程改革方面所面臨的理論活動的成果及經驗總結分析研究 ；（）基于信息技６

與實踐困惑，探索如何更好地開展中學化學實驗教術與平臺的中學化學實驗教學研究 ；（）具體的中７

學研究 ；（）針對當前中學化學實驗教學在新課程學化學實驗改進、實驗設計與技術及自制教具方面２ 改革方面的重點、熱點與難點問題，進行前瞻性的的成果研究 ；（）中 外 化 學 實 驗 教 學 的 比 較 研 究 ；８

（）探 究 性 實 驗 活 動 設 計 與 探 究 性 實 驗 室 建 設 研問題解決思路與方法研究 ；（）中學化學實驗教學３９

在新課程改革方面典型案例的分析與研究 ；（）實究 ；（０ 中學化學實驗教學的有效性研究。４１）因此，中學化學實

驗教學研究在以下論題上大有文章可做 ：（）圍繞教學改革服務的相關研究 ；（）中學化學實驗教學１５

中學化學實驗教學在新課程改革方面所面臨的理論活動的成果及經驗總結分析研究 ；（）基于信息技６

與實踐困惑，探索如何更好地開展中學化學實驗教術與平臺的中學化學實驗教學研究 ；（）具體的中７

學研究 ；（）針對當前中學化學實驗教學在新課程學化學實驗改進、實驗設計與技術及自制教具方面２ 改革方面的重點、熱點與難點問題，進行前瞻性的的成果研究 ；（）中 外 化 學 實 驗 教 學 的 比 較 研 究 ；８

（）探 究 性 實 驗 活 動 設 計 與 探 究 性 實 驗 室 建 設 研問題解決思路與方法研究 ；（）中學化學實驗教學３９

在新課程改革方面典型案例的分析與研究 ；（）實究 ；（０ 中學化學實驗教學的有效性研究。４１）

第四篇：濟南市2015年上半年中學化學教學研究工作要點

濟南市教學研究室2014~2015學第二學期

中學化學學科教學研究工作要點

一、教研工作指導思想

以黨的“十八大”“十八屆三中、四中全會”精神為指導，以“立德樹人”為根本任務，以推進素質教育為根本目標，認真貫徹教育部“全面深化教育領域綜合改革意見”的要求，重視弘揚和踐行社會主義核心價值觀，切實落實市教育局及市教研院2015工作要點要求。堅持“實施優質教研，服務師生發展”的工作理念，以實施素質教育為核心，以教師隊伍建設為基礎，以教學改革和項目推進為抓手，全面提高教學質量和教研水平，為教育決策服務，為學校發展服務，為師生成長服務，在實現“教好、教會”和“學好、學會”的目標中發揮更好更大的作用。

二、教研工作思路及措施

為進一步深化課程與教學改革，推進教研工作轉型，加強工作落實，繼續深入推進“四課型”課題項目研究。加強教學研究的職能，力求用科學、先進的教育科研成果引領教學研究和教學改革發展。1.繼續堅持“立德樹人”的學科教育方向，加強社會主義核心價值觀教育和法治教育

以“十八大”和“十八屆三中、四中全會”精神為指導，立足于促進學生素質的全面發展，牢固樹立以人為本的教育理念，以研究化學學科德育滲透為突破口，促進學科教學中“立德樹人”功能的發揮，著力促進教育思想、教研工作方式的全面轉變。關注學生的道德成長，深入落實《化學學科教學德育滲透指導意見》，推動社會主義核心價值觀進課堂、進頭腦。要求廣大化學教師繼續深入挖掘、梳理學科德育內容，探索有效的德育機制，將“立德樹人”育人模式、社會主義核心價值觀教育與學科教學有機結合。結合化學學科特點與教學內容，合理地滲透中華優秀傳統文化教育和法治教育，組織開展學科教學德育滲透的研討交流活動，充分利用交流展示課、同課異構和精品課例評選等形式，明確學科德育實施和評價的基本要求，做好相關的研究和指導，重視學生職業生涯規劃教育研究，提高育人水平。2.繼續深入推進“四課型”課題項目研究

（1）以“加強教學改革，提高教育質量”為重點，推進教學研究“項目化”進程，以“課題研究項目”為著力點，促進學科教學研究的制度化、規范化和科學化。

（2）繼續深入開展對“實驗探究課、概念建構課、主題活動課、復習提升課”四種課型的專題研究。針對本學期的特點，要著力加強對“主題活動課”和“復習提升課”的研究，深化高效教學策略中關于復習策略的研究。加強項目研究活動的計劃與管理，做到項目研究的制度化和規范化，強調項目研究成果的主題性、生成性和實效性，創造教研活動的特色和教研活動品牌。

（3）認真思考、深入調研，找出教育教學中存在的真問題、實問題和關鍵問題，將問題轉化為課題，開展基于實證的研究。利用項目研究的方法、過程和成果破解教育教學難題。以“激發學習動機，培養學習興趣，形成良好習慣”為研究方向，以“四課型”課題項目研究為抓手，圍繞“備課、上課、作業、輔導、評價”等教學環節開展研究，推動教學改革，規范教學行為，提高教學水平。以開展各種類型的具有針對性的主題活動，提升教研工作的實效性，注意用相互關聯、層層推進的方式加強活動間的銜接，將系列的優質教研活動整合為優質教研活動體系。

（4）注重活動中過程性資料的積累與成果形式的多樣性研究。努力將項目研究、理論構建和課堂教學緊密結合，使研究成果既具有實踐基礎又具有理論意義更具有推廣價值。關注外省市招考制度改革動向，開展普通高中“選課走班”育人方式的協同研究，探索實施“選課走班”育人方式的有效途徑，積極應對考試模式與教學方式的變化，滿足學生發展成長需求。

3.積極參與教育部提出的“一師一優課，一課一名師”活動

（1）為推進教育信息化工作，教育部提出了開展“一師一優課，一課一名師”活動，省廳和市、區教學主管部門都做了具體部署，廣大化學教師要積極參與這項活動，通過創課、亮課、展課、曬課、賽課、觀課、評課等活動，按照“優課”內容要求和技術標準，遴選“優課”，打造“精品”課例資源。各縣（市、區）教研員要積極貫徹教育主管部門要求，同步開展工作，幫助和指導廣大教師參加這項活動。使該項“四個一”活動作為推進本單位教育信息化工作的重要抓手，認真抓實抓好，抓出成效?！皟炚n”評選參考標準如下：

Ⅰ.堅持立德樹人教育理念，根據學科性質和特點，引領學生自覺踐行社會主義核心價值觀。Ⅱ.基于學生的全面發展確定“三維”教學目標的，充分體現學生的主體性、自主性和發展性，教學目標明確、合理、具體、可測、可評、可行，體現學科、學段及學生認知特點。

Ⅲ.緊緊圍繞教學目標和學情精選和有效整合教學內容，正確理解和科學處理教材，教學內容安排突出重點，容量適當，實現教學結構的優化，服務于教學目標的達成。

Ⅳ.秉承先進的教學理論，面向全體學生，為滿足不同層次學生發展的需要，創設情境，營造民主、和諧、寬松的學習生態，師生互動多元、生生互動充分，形成民主和諧、相互尊重、合作探究的學習氛圍。

Ⅴ.堅持自主、合作、探究的教學方式，教學方法靈活。注重能力和習慣的培養，滲透學法指導，精講多練，舉一反三，注重知識的遷移和生活中的運用。教學深入淺出，點撥得當，反饋及時。課堂提問富有啟發性，開放性和針對性，善于運用問題鏈引發學生深度思考、持續學習，能根據課堂生成靈活調整教學流程和教學方法，為學生獨立思考和自主學習提供有效支撐。

Ⅵ.教學效果顯著，教學目標達成度高，使不同層次的學生均有收獲，有了認知的碰撞，有了自主的見解，有了不同的問題解決方法；作業形式靈活多樣，體現差異性、適契性；教學評價富有激勵性和針對性，有效激發學生的學習動機，提高學習效率，幫助學生自主建構、有效突破、全面發展。

Ⅶ．能夠合理運用多媒體、電子白板或網絡平臺和直觀教具等進行交互式教學形式的創新，準確選擇信息技術與教學內容的結合點，資源組織恰當、豐富、有實效，真正體現信息技術與教學的深度融合，有效輔助教學目標的達成。

Ⅷ．教師富有教學機智，課堂調控能力強，做到因勢利導，順學而教，展現出獨到的學科教學風格，體現出鮮明的教學個性，在教學策略、方法、手段上有特色，在開發、利用教育資源上有亮點。（2）在學校電教組和縣（市、區）電教站的技術支持下，各單位負責制作“優課”課堂實錄視頻（教

學視頻拍攝技術標準詳見有關文件），課堂實錄在相應的平臺上進行的“曬課”，以及后續進行的“觀評”和“賽課”等詳細評選事宜，由本單位主管部門具體部署安排。

4.認真學習落實《濟南市高三化學教學指導意見》，圓滿完成2015屆高三教學工作

遵循教育教學規律和學生身心發展規律，深刻領悟和把握《課程標準》和《考試說明》，按照《濟南市高三化學教學指導意見》的相關要求深入探索高三復習課堂教學模式的改革，不斷提升高三化學課堂教學的效益，不斷提高學生分析和解決化學問題的能力，努力實現“教好、教會，學好、學會”的目標。要重視對2015年《考試說明》的研究，把握趨勢，積極應對；重視發揮教材的基礎性作用，杜絕“以練代教”現象；重視對基礎知識的整合，夯實基礎、舉一反三；重視化學觀念的形成，用觀念引領知識的運用；重視對化學知識的結構改造，實現意義增值；重視對必修有機化學知識的復習和對化學實驗內容的復習，強化三種能力的培養；重視對學生答題規范性的訓練。加強對高考信息的搜集與整理工作，精心編寫鞏固練習題、隨堂檢測題，組織好高三模擬考試，提高高考復習的針對性和實效性，保質保量的完成2015屆高三教學工作，并在工作中積累經驗，為2016屆高三工作奠定堅實的基礎。

5.加強教研機構建設，重視名師、優師培養，組建教學專家團隊，實施優秀教師引領工程

（1）各教研室、教研組要充分發揮科研管理職能，以“教研項目研究”為主要工作路徑，樹立全局觀念和服務意識，以提高針對性、有效性為原則，加強教師隊伍的管理，建立名師送學人才資源庫和骨干教師人才庫，供學校和學生自主選擇。

（2）加強對省特級教師、省市級教學能手、市級學科帶頭人、中心組成員的管理和評估，增強責任感，強化名優教師的研究意識、項目意識和品牌意識。實施優秀教師引領工程，建立教學專家團隊，組織教學專家主持教研活動，深入學校問診把脈，充分發揮優秀教師引領作用。

（3）采取多種形式對各級教研骨干有計劃地進行定期專業培訓，提高教師課程開發的意識和能力。激發廣大教師的教研熱情，增強教學研究的緊迫感、責任感和使命感，注重教研成果向教學效益的轉化。

（4）根據市教育局提出的“名、優教師風采展示行動工程”的精神，繼續開展“名師送學、優師送教、區域交流、城鄉互動”活動，促進區域交流、校際互動，實現優質教學資源流動共享的突破。

6加強考試改革研究，實現科學備考和命題考試的突破

（1）認真學習研究2015年化學科《高考考試說明》，領會高考改革意圖，準確把握改革發展趨勢和動向，重視研究高考復習策略，科學規劃復習工作。

（2）加強對高中學業水平考試復習備考的研究。編制好隨堂導學案，要精心研制高質量的模擬題，要正確理解知識掌握與能力培養的含義，實施科學備考策略。

（3）從全局的高度重視命題人員隊伍的建設，制定命題工作管理規范，嚴格命題人員的選拔要求，加強命題人員的專業培訓和素質培養，促進命題工作科學、有序地開展。

（4）制定初中化學學業水平考試綱要，完成初中學業水平考試命題和評卷工作，積極推進網上評卷，充分發揮考試的正確導向功能。全面做好學考數據分析工作，進一步發揮考試的評價和導向功能。

三、教學進度及要求

1．初中三年級

完成山東教育出版社出版的《新課程初中化學教材》全部教學任務，完成有關學生實驗探究實踐活動任務。切實抓好初中化學學業水平考試的復習工作。

2.高中一年級

完成《新課程高中化學課本》化學2（必修）（魯科版）的教學任務，完成相應探究實踐活動任務。

3．高中二年級

（1）理科傾向：執行省教研室下發的高中化學教學指導意見，完成選修模塊的教學任務，做好走班工作和高中學考備考工作。

（2）文科傾向：在完成選修模塊《化學與生活》（魯科版）的教學任務后，抓緊進行并切實安排好綜合復習，做好迎接6月份全省化學學業水平考試的各項工作。

4．高中三年級

搞好《考試說明》研究和應考策略研究，落實《2015屆高三化學教學工作指導意見》，提高復習效率，搞好全市高考模擬測試工作。

四、本學期主要教研活動

1.學習研討《2015年高考考試說明》，舉行高考復習研討會。（3月）

2.著力搞好高三模擬考試命題、閱卷及總結分析工作。（3、5月）3.進行學校教研組建設教學工作視導。（3~4月）

4.舉行“四課型”優秀課例交流展示活動。（3~5月）

5.開展“名師送學、優師送課、校際交流、城鄉互動”學科教研活動。（3~5月）

6.舉行濟南市高中化學優質課展評活動（4月）

7.進行初中教學調研，編制2015年初中化學學考化學說明。（4月）8.進行初中化學實驗能力學業水平考查。（4月）

9.搞好全省化學學業水平考試的復習備考與閱卷工作。（6月）10.做好濟南市中學化學教學研究專業委員會的相關工作。

濟南市教育教學研究院化學科

2015年3月

第五篇：中學化學教研組工作計劃

2022年中學化學教研組工作計劃

2022年中學化學教研組工作計劃1

一、指導思想：

繼續貫徹省“五嚴”要求，轉變教學觀念，更新教學方法，切實做到“增效減負”，創建和諧師生關系。認真研讀泰州市20xx年化學中考試卷、近幾年的化學中考說明和新課程標準，做好化學教學及科研工作，全力以

赴，實現教研組的各項目標，爭創優秀教研組。

二、主要工作及措施

1、繼續加強《課程標準》和教材的學習、培訓

教師的培訓和學習做到“四個結合”，即：要與繼續教育中心開展的活動想結合，與區教研室組織的中心教研組活動相結合，與區域性教研活動相結合，與中考復習備考相結合。增強教師的問題意識和研究意識。以教育觀念和教師教學行為的轉變為重點，突出“教（導）學案的教學”。

2、加強教學研究，努力提高教師的業務素質

⑴努力從課堂入手，積極轉變教師的教學行為?；瘜W課堂教學中必須積極探索探究式、討論式教學，教師應對教學內容進行必要的重組、整合和拓展，從中提煉出開放性教學基本素材，高度關注學生的`學習過程和活動方式，注意創設問題情景，引導學生積極主動的參與學習，要重視運用有啟發性和思考價值的問題組織教學，有意識地鼓勵學生充分發表自己的意見，使學生體驗和初步掌握科學的學習方法、研究方法，為使他們養成可持續發展的化學學習能力打好基礎。

⑵加強對化學課題的研究工作。

做好市課題“理化教材中開放性、實踐性習題的研究”課題的研究工作，加強對課題研究的過程管理，注意收集相關資料，學期結束進行階段小結，實驗教師在學期結束時撰寫專題報告和經驗論文等。

⑶積極開展中心教研、區域教研、校本教研等活動。中心教研組活動以教材學習和培訓為主，繼續對每一個單元進行教材分析，制訂出三維教學目標，確定教學重難點，提出教學指導性意見；同時對新教材中的研究性學習、實驗、習題研究等專題進行研究。區域教研活動將結合區域教研的特點和區域教學的現狀，選擇一兩個突破口，以課堂教學為中心，開展“同課異構”、“黨員先進課”、“電子白板在化學教學中的應用”等扎實有效的活動。本教研組同時也努力以學校教學實際問題為主要研究內容，努力搞好校本教研活動。

三、教學進度安排：

日 期 教學內容和課時安排備 注 8.31-9.17第一章第一節 化學給我們帶來什么(2課時)

第二節 化學研究些什么(2課時)

實驗基本操作(2課時) 9.20-9.24第三節 怎樣學習和研究化學(1課時)

第一章復習測試(2課時) 9.27-9.30第二章第一節 由多種物質組成的空氣(2課時)

10.1-10.7國慶節放假10.8-10.15第二節 性質活潑的氧氣(2課時) 10.18-10.29 第三節 奇妙的二氧化碳(2課時)

第四節 自然界中的水(2課時) 11.1-11.5第二章復習測試(2課時) 11.8-11.12 第三章 第一節 用微粒的觀點看物質(2課時)

第二節構成物質的基本微粒(第1-2課時) 11.15-11.26 第二節 構成物質的基本微粒(第3-4課時)

第三節 組成物質的化學元素(2課時) 期中

考試11.29-12.3 第三章復習測試(1課時)

第四節 物質組成的表示方法(3課時) 12.6-12.17 第四章第一節 燃燒與滅火(2課時)

第二節 定量認識化學變化(第1-2課時) 12.20-12.31 第二節 定量認識化學變化(第3-4課時)

第三節 化石燃料的利用(2課時) 1.1-1.7元旦

放假1.10-1.14第五章第一節金屬與金屬礦物(2課時)

第二節 鐵的冶煉 合金(2課時) 1.17-1.21第三節 金屬的防護和回收(2課時)

第四節 石灰石的利用(2課時) 1.24-1.26第五章復習測試(1課時)

期終考試（1~5章）放寒假

1、本安排為學期計劃，可根據學情自行調整，但全年級化學進度應保持一致。

2、如果學校有月考，運動會或其他活動耽誤上課時間，教研組自行再調整課時安排和教學進度。

2022年中學化學教研組工作計劃2

一、指導思想

繼續貫徹省“五嚴”要求，轉變教學觀念，更新教學方法，切實做到“增效減負”，創建和諧師生關系。認真研讀泰州市XX年化學中考試卷、近幾年的化學中考說明和新課程標準，做好化學教學及科研工作，全力以赴，實現教研組的各項目標，爭創優秀教研組。

二、主要工作及措施

1、繼續加強《課程標準》和教材的學習、培訓

教師的培訓和學習做到“四個結合”，即：要與繼續教育中心開展的活動想結合，與區教研室組織的中心教研組活動相結合，與區域性教研活動相結合，與中考復習備考相結合。增強教師的問題意識和研究意識。以教育觀念和教師教學行為的轉變為重點，突出“教（導）學案的教學”。

2、加強教學研究，努力提高教師的業務素質

⑴努力從課堂入手，積極轉變教師的教學行為?；瘜W課堂教學中必須積極探索探究式、討論式教學，教師應對教學內容進行必要的重組、整合和拓展，從中提煉出開放性教學基本素材，高度關注學生的學習過程和活動方式，注意創設問題情景，引導學生積極主動的參與學習，要重視運用有啟發性和思考價值的問題組織教學，有意識地鼓勵學生充分發表自己的意見，使學生體驗和初步掌握科學的學習方法、研究方法，為使他們養成可持續發展的化學學習能力打好基礎。

⑵加強對化學課題的研究工作。

做好市課題“理化教材中開放性、實踐性習題的研究”課題的研究工作，加強對課題研究的過程管理，注意收集相關資料，學期結束進行階段小結，實驗教師在學期結束時撰寫專題報告和經驗論文等。

⑶積極開展中心教研、區域教研、校本教研等活動。中心教研組活動以教材學習和培訓為主，繼續對每一個單元進行教材分析，制訂出三維教學目標，確定教學重難點，提出教學指導性意見；同時對新教材中的研究性學習、實驗、習題研究等專題進行研究。區域教研活動將結合區域教研的特點和區域教學的'現狀，選擇一兩個突破口，以課堂教學為中心，開展“同課異構”、“黨員先進課”、“電子白板在化學教學中的應用”等扎實有效的活動。本教研組同時也努力以學校教學實際問題為主要研究內容，努力搞好校本教研活動。

三、教學進度安排

日 期

教學內容和課時安排

備 注

8.31-9.17

第一章第一節 化學給我們帶來什么(2課時)

第二節 化學研究些什么(2課時)

實驗基本操作(2課時)

9.20-9.24

第三節 怎樣學習和研究化學(1課時)

第一章復習測試(2課時)

9.27-9.30

第二章第一節 由多種物質組成的空氣(2課時)

10.1-10.7

國慶節放假

10.8-10.15

第二節 性質活潑的氧氣(2課時)

10.18-10.29

第三節 奇妙的二氧化碳(2課時)

第四節 自然界中的水(2課時)

11.1-11.5

第二章復習測試(2課時)

11.8-11.12

第三章 第一節 用微粒的觀點看物質(2課時)

第二節構成物質的基本微粒(第1-2課時)

11.15-11.26

第二節 構成物質的基本微粒(第3-4課時)

第三節 組成物質的化學元素(2課時)

期中

考試

11.29-12.3

第三章復習測試(1課時)

第四節 物質組成的表示方法(3課時)

12.6-12.17

第四章第一節 燃燒與滅火(2課時)

第二節 定量認識化學變化(第1-2課時)

12.20-12.31

第二節 定量認識化學變化(第3-4課時)

第三節 化石燃料的利用(2課時)

1.1-1.7

元旦

放假

1.10-1.14

第五章第一節金屬與金屬礦物(2課時)

第二節 鐵的冶煉 合金(2課時)

1.17-1.21

第三節 金屬的防護和回收(2課時)

第四節 石灰石的利用(2課時)

1.24-1.26

第五章復習測試(1課時)

期終考試（1~5章）

放寒假

★1、本安排為學期計劃，可根據學情自行調整，但全年級化學進度應保持一致。

2、如果學校有月考，運動會或其他活動耽誤上課時間，教研組自行再調整課時安排和教學進度。

2022年中學化學教研組工作計劃3

一、指導思想：

以宣傳北財，服務學生；傳遞信息，介紹知識；學習理論，聯系實際；專業實踐，機會均等為指導，緊緊圍繞學校教育的中心工作，深入貫徹北京財經專修學院各項宣傳指示,在文法分院及校學生處社團聯合會的領導下，積極開展形式多樣的實習實踐活動，有效提高報社成員的綜合素質，中廣新聞報社xx-xx學年第一學期工作計劃。開拓創新、扎實工作，進一步增強我報社的吸引力、凝聚力和影響力，促進中廣新聞報社的發展。

二、主要工作：

1.針對本報實際，充分發揮報社內部組織設定的重要作用，切實開展教與學、書本與實際操作相聯系等形式豐富、內容新穎的報社活動，使社員在活動中體驗，在體驗中提升，成為具有過硬理論知識與豐富實踐經驗的生力軍。

2.積極抓好報社內部的團結工作，規范報社的檔案管理，辦好每一期報紙、上好每一節實踐課，增進報社的感染力，用特有的`新聞傳播文化來提高能力。

3.密切聯系各個分院、各個科室，聯手打造多方面、多角度、多層次的新聞報道方式，擴大我報社活動的運作空間，有力促進報社實踐活動的全面開展。

4.社長要做好每位社員的思想工作，在平時工作中要注意總結，開好每次例會，通過平時的工作從不同角度去提高社員的工作能力，激發社員的工作熱情，做一個合格“排頭兵”。

5.做好形象工程建設，在平時的工作學習中尤其要主意自己的言行舉止，真正做到我報的創刊宗旨“報者立中，廣傳新聞”。在全校面前樹立良好的形象。

三、工作措施：

(一)每周一下午按時進行例會，全面總結一周以來的得與失，找出新一周的工作重點，在會上要毫不掩飾的指出每位社員及負責人的不足之處，要將錯誤扼殺在搖籃之中。例會結束后要按慣例進行點名，著力抓好報社制度的執行力。

(二)在平時的工作中，分工要明確，任務要落到個人，以免發生“踢皮球”現象，對于新社員，報社要求一對一的幫學辦法，盡可能快的讓新社員適應并融入到報社的日常工作學習中。

(三)在報社獎罰制度正式出臺后，要明確獎罰措施，獎罰措施的實施僅僅是為了促進報社制度化的建設，只是手段，工作計劃《中廣新聞報社xx-xx學年第一學期工作計劃》。在制度實施的過程中要深化報社成員的團結協作意識，促使報社不斷向上發展。

(四)督促完成工作的同時還要督促社員專心于理論知識的積累，按時上課，按時完成學習任務，在不耽誤學習的前提下完成新聞采編任務。

四、具體工作安排：

九月份：

主題：總結上學期的工作，并安排新學期的工作任務

1.總結上學期工作，制定編輯部、新聞部、辦公室、電視臺、通訊社工作計劃。

2.各部門上交人員名單，并安排具體工作。

3.培訓編輯人員工作正式開始。

4.制定新的學習計劃。出版第二十四期報紙。

十月份：

主題：積極備考

十月份為考試月報社成員專心投入復習迎考，在復習迎考過程中關注校園動態，記錄新聞點。并努力出版第二十五期報紙

報社進行全體人員調整，一定要做到精兵強將，讓態度不端正的個別同學有所反省，當然最重要的是自我反省。

十一月份：

主題：出報并完成報社團結教育活動

1.利用課余時間出版第二十六期中廣新聞報，并隨學院活動的開展而隨時進行報道。

2.報社申請經社團聯合會同意，進行團結教育活動。

3.報社內部培訓重新開始。

4.對報社成員進行期中評比。

十二月份：

主題：準備下學期工作

1.著手新年學院系列活動報道工作。

2.安排考核各部門學期成績。

3.利用課余時間出版第二十七期中廣新聞報。

4.準備各項評優總結工作。

5.期末各類資料的收集、整理和歸檔。

6、各部門上交學期總結。

五、電視臺工作安排

對電視臺設備進行清點并報學院備案，納新結束后積極組織各部門策劃新學期節目安排并報學院批準。

電視臺節目初步設置如下：

1、《校園新聞》

2、《搜秀》

3、《道德法庭》(聯合模擬法庭)

4、《中廣約你談》(節目名稱暫定)

5、《學習實踐模范》(節目策劃暫定)

節目策劃拍攝前必須寫策劃書報學院審核批準，經費、設備、人員的安排尤為重要，爭取不占用正常上課時間。

配合學?；顒?，突顯我報社的重要性和專業性，在專業性方面希望每位同學都能自我完善，自我充實，大膽嘗試，盡最大努力提升自己的各項素質。

一個社團的思想建設無疑會影響到這個社團的整體面貌，這給我以及社團各部門提出了更高的要求。但是我們相信在老師、同學們的大力支持和鼓勵下，我們有信心把中廣新聞報社建設成為“文化素質好，思想覺悟高，各方面綜合素質優秀”的優秀社團。我們也正朝著這個目標而不斷地努力著！

2022年中學化學教研組工作計劃4

一、工作指導思想

認真學習、貫徹有關教育理論和教育工作會議精神，結合學校實際，體現“銳意進取,求真務實,爭創名?！苯逃砟睿瑸閷W生提供優質的教育服務。

在化學教學中，以科學探究作為課程改革的突破口，激發學生的主動性和創新意識，促使學生積極主動地學習，使學生獲得化學知識和技能的過程成為理解化學、進行科學探究、聯系社會生活實際和形成科學價值觀的過程。加強教研組建設，以先進教研組為榜樣，學習經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使化學教研組在原有的基礎上煥發出新的生機和活力。

二、工作要點

1、“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教研組各成員將加強學習現代教育教學理論，學習信息技術的應用，學習有關課改精神，了解教研信息，使“善學才能善研，善研才能善教”為全組教師的共識，更新教學觀念，以先進的教學理念武裝自己，指導日常的`教學工作。

2、確保每兩周一次的教研活動且做好記錄，在活動中對課程標準進行再學習，以進一步明確教學目標，確保教學的正常有序進行。發揮教研組對本學科的教學質量、教學過程的管理。

3、確保至少每周一次的集體備課的正常開展。集體備課活動時間以確定的和不確定的時間相互結合為主。做到“目的、進度、內容、重點、難點、基本例題、基本作業”的統一，提高集體備課的質量。

4、教師要加強相互聽課、評課。上課前認真備課，設計教案，相互切磋。聽課后人證評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用、教學思想的滲透等進行反思。鼓勵教師積極申報校級、區級公開課、評優課等，組織教師外出聽課，以博采眾長。

5、加強實驗室的管理和建設。搞好衛生工作,做好實驗室儀器借用、破損、賠償、開放等臺帳資料，讓化學實驗室成為學校的窗口。做足、做好初三化學實驗，體現化學是一門以實驗為基礎的學科，培養學生探究問題、動手實驗的能力。

6、重視抓好教科研工作。利用課余時間積極撰寫教育、教學論文。

7、認真組織好初中化學的競賽活動。

8、統一、完善化學作業，廣泛吸取好題，批、評及時有針對性。積極配合年級組、備課組做好輔優補差工作，努力提高教學質量，力爭在化學教學質量上取得新的突破，努力使之成為我校的優勢學科。本學期本組重點解決問題：提高課堂教學效果，爭取較好教學質量。本組學科成績目標：優秀率不低于校定目標；低分率不高于校定目標；。

三、教研組活動計劃

1、學期初制定教研組工作計劃，期終進行教研組工作總結。

2、正常開展教研組活動、備課組活動、課題活動，并作好記錄。

3、每位成員每學期至少上好一節校級或校級以上公開課。

4、組織好學生進行化學競賽。

5、認真組織出好每一次的階段性測試卷，認真進行考試質量分析，針對各班級可能出現的成績落差，進行分析、研究對策。

2022年中學化學教研組工作計劃5

一、指導思想

堅持貫徹以有效教學推進活動作為載體，深化學習實踐科學發展觀活動，堅持“以學生為本”的育人理念，深入探索有效教學的策略、方法和途徑，努力實現“減負增效”這一基本目標。繼續組織教師積極開展新課程標準的實踐工作，充分運用各種教學手段，積極探索新的教學途徑和方法，努力營造民主、和諧、寬松的課堂氛圍，挖掘學生主動探究的潛能，不斷提高學生自主學習的意識。

二、化學科組建設的工作目標

整合科組內資源，包括課件、論文、教學設計和試題。把校本課程和研究型學習和新課程教學緊密結合起來，提高教學有效性同時，使其真正成為培養學生能力、提高學生對化學的興趣和學科素養的有效工具。群策群力研究中考和學業水平考試的命題規律，提高復習與學業水平考試的效率，使我?；瘜W成績在穩步發展中能再上一個臺階。

三、本學期工作要點

(一)教師的專業化發展方面

由于我組中青年教師較多，本學期盡快形成以學校骨干教師為主的科組教學教研核心，在教學教研、中考備考、競賽輔導及研究性學習等各方面起到帶頭作用，大家共同研究、共同討論、共同進步。此外，加強學科組長和備課組長在科組教學管理中的帶頭作用，積極組織和參與提高課堂教學有效性的教學方法和原創學案的編寫工作，以提高備課組老師的業務素質，并要認真準備和提高科組活動和備課組活動質量，利用備課組活動或隨堂課時間在校內組織一些說課、賽課活動，以此為契機，進一步提高教學基本功和教材的教學重點和難點的把握等，并強化集體備課機制，每周備課活動要有不同的`中心發言人并要全面的認真準備，要細到每節課的教學目標(知識技能、能力培養、科學思想品質方法)都要研究的程度，這樣不但能發揮每位教師的智慧，而且全面提升備課組的教學能力保證整體的教學質量共同提升。

(二)教學常規方面的主要工作

1、規范常規教學的過程，如：備課、上課、課后輔導、作業批改等，提高課堂效率，提高優秀課比例。具體的措施：統一備課，包括教學目標、教學重點難點的把握、以及難點的好的教法和教學策略都要研討到位;統一上課，包括教學進度、上課的教學語言規范、學生的學習能力的培養、教學的基本環節等都要有嚴格的要求;統一課后輔導、作業批改，指的是作業的布置和教輔資料上的習題要有選擇的使用，只選擇適合我們學生并能適合大部分學生的作業布置絕不使用題海戰術，給我們的學生增加學習負擔，并做到每做必批，并對個別同學進行面批幫助他們克服學習上的障礙，以對不同層次的學生教師也要采取不同的輔導策略，因材施教的為學生進行“提優補差”，讓我們的學生保持學習化學的積極性。

2、組織經驗交流會和教學方法研討會，讓科組老師在教學過程中出現的好的想法和好的作法在全科組得以推廣，同時就教學環節中的問題在科組中進行討論，真正做到群策群力。具體作法：每次教師開課，聽課的教師積極參加評課議課活動，共同取長補短，模塊考核結束后備課組教師都要交流教學中的經驗和教訓，并將總結的學案和教學素材均下傳下一個備課組組長，以便于下一個備課組借鑒少走彎路;各備課組教師外出參加的各種學習活動后，都要在學科組活動或備課組活動時要將好的教育教學理念和方法進行交流和研討，讓全體教師都能隨時接觸到最新的教學動態保證教學上的“與時俱進”。

3、鼓勵科組老師之間相互聽課，要求每人每學期聽完科組其他所有老師至少一節課，并在每周的學科組或備課組活動時進行全面詳細的評課。具體的作法：要求本組教師無論是本組教師還是其他學科教師的課都可以學習一學期要聽滿10節課，并利用備課組活動時間進行認真的評課活動。

(三)培青工作方面的主要工作

青年教師在工作上獨立性不夠強，面對工作和競爭時顯得信心略有不足，需要在今后的工作中不斷鍛煉自己，鼓勵他們積極參加教學基本功大賽和實驗技能大賽，使其教學能力能夠盡量很快提高。培青工作全員化，要求科組的高級教師積極參加到培青工作中來，從教學和教研各方面對青年教師進行指導;加強青年教師解題和命題能力的訓練，促使青年教師參加學校和市教研室的教研活動，讓青年教師在挑重擔的過程中快速成長。

(四)教學目標方面

全組教師都要研究中考化學試題，關注新教材和新課程標準的變化，熟悉考試說明，合理利用資料方面加大研究力度;精讀教材，字斟句酌，學會反思，提高教學歸納能力。認真抓好常規備考;鉆研考試說明，摸索中考內容與考試說明的要求之間的聯系，結合備考過程，由備課組提供相關應用結果交流。把中考的內容、思維方法、答題規范等要求溶入教學過程，使學生盡快熟悉、學習各地的中考試題，分析歷年中考題的難度、考點、得分情況和常見錯誤等相關信息，并結合本校學生的情況及時調整教學策略和模式，改進自己的教學過程，提高學生對中考的適應能力，爭取中考成績更進一步。

2022年中學化學教研組工作計劃6

一、工作思路：

以XX春學期xx市教研室、xx州xx區教師發展中心教研活動計劃和學校教務處工作計劃為工作指導思想，以深化教學質量效益的提升為工作核心，積極推進新課程改革，努力實施素質教育，以教師和學生的發展為根本，以教科研為手段，加強對課程與教材的研究，加強對課堂教學實際問題的研究，加強對考試命題質量的研究，嚴格教學常規管理，深化開展優化教學全過程活動，努力開展教學策略研究，抓好優化課堂教學，注重新課程標準的學習與教研，突出課堂管理，加強聽課互評活動，確實能從課堂要效益，落實學校、教務處、備課組的各種工作要求，促進教師個人業務素質的提高，提高本教研組整體教學效果。

二、工作重點：

、加強化學組全體成員的自我學習，積極參加各級各類的新課改的學習和培訓；加強對《化學新課程標準》《化學高考考試說明》《化學學業水平考試說明》學習和研究，重點抓教學觀念的轉變，抓教學方式的改革；加強對課堂教學有效性的研究與反思，努力創新教學方式和學習方式，提高課堂教學效率。

2、加強教研組、各年級備課組的建設，主要舉措有：

①深入課堂教學一線，加強教學研究，認真作好教學服務工作。

②依據《課程標準》同備課組長制定各年級教學內容難點、重點，組內共同探討各項內容的教學深淺與拓展程度，確切落實各階段的知識點教學任務。

③備課組要經常檢查組內教師的教學進度，教學計劃的落實情況，以及是否按照教學常規完成教學設計（包括教學目標、重點、難點、反思及作業反饋）。備課組確定每一次備課組活動的地點與時間，教研活動要有詳細計劃（主題、主講人及內容安排）與詳細的記錄。

④加強對學生個性和特長的培養。加強化學學科競賽研究，組織輔導學生參加本學期的各級各類競賽或為競賽準備化學輔導。（高一年級參加江蘇省教育學會化學教學專業委員會組織的江蘇省XX年化學活動周，高二年級的競賽為江蘇省奧林匹克競賽預賽）

⑤繼續開設好組內教學研討課。加強學校與兄弟學校組際聯系，組織教師聽課學習研究指導等活動。配合市教研室和學校教科室，開好對外交流課。

⑥加強化學課程與信息技術的整合，積極努力運用技術，提高教師信息技術運用能力。備課組老師制作的、各階段的考試試卷及考試分析的文稿資源庫，使信息技術在教研工作中發揮最大的作用。

⑦認真進行二次備課，完善已經使用的學案，使已有學案的內容和配套練習更加符合我校學生應用。

⑧以減負增效為最終目標，加強“作業”研究。開展“作業及練習布置與批閱”專項培訓、主題研討等活動。促進作業的規范化、優化、校本化建設。

3、加強對教師的培養，提高教師的業務水平，督促教師積極參加業務培訓，學習現代教學理論，現代教學技術。通過舉行化學新課程課堂教學研討課、新課程教學案例評比、新程教學理論的學習、優質課評比等活動，推動我?；瘜W教師的專業成長。

4、加強對高考的研究，認清形勢、把握方向，全體化學教師共同出謀劃策，為高三的化學復習以及高二年級的學業水平考試保c爭B沖A制定科學有效的備考策略，

5、其它工作安排參照學校工作安排。

三、具體工作措施：

1、認清形勢

改革教學在當前的高考模式下，我校要求化學課的教學與練習盡量在課堂內完成。在這種形勢下，我們必須要改革我們的課堂教學，否則難以完成教學任務。也就是要對我們原來的教學再進行精簡，如何做到精簡，最主要在集體備課。備內容，備教法。

2、完善學案編寫工作

在教務處的組織下，高

一、高二兩個年級已經利用時間完成了部分學案的修改工作。使用過程中要把原來第一次用過的學案再次按照課標要求進行精簡，對部分練習進行更新后投入使用。其余部分在教學過程中，提前再進行修改、補充。

3、通過集體備課彌補學案不足

學案編制過程，時間緊任務重，質量不怎么高。每次的修改目前也是個人行為，要在課堂上更好的.應用，集體備課的討論是很有必要的，所以我們計劃在每個星期的備課上，先總結修改一下已經過去一周用的學案，再討論下一周的學案和課堂教學。并及時在電子搞上做出修改（由專人負責）。

4、探索適合我校的課堂教學

同樣的內容，同樣的學案，有的教師能游刃有余，效果良好。有的教師卻時間緊張，效果欠佳。對此我們計劃備課組內除了交流內容的刪減問題外，我們還要多探討一些課堂組織方式的變化，使我們的課堂教學更高效。

5、結合高考閱卷信息，做好平時化學教學

加強研究高二學業水平測試和高三等級考試的新特點、新要求，制定新對策。我們將在教研組活動的時間進行學習研討，希望對我們平時的教學，特別是高三教學起到一定的示范作用。

6、加強對初、高中現行使用教材的研究，研究教材編寫意圖、欄目特點和功能，研究教材內容的呈現方式，研究使用教材面臨的具體問題，從課程的高度注重對教材資源的開發與創生，以利于學生更好地進步和發展。

總之，化學教研組全體老師將精誠團結，齊心協力，努力把各項工作做好，為學校教育、教學工作的順利開展作出貢獻。

2022年中學化學教研組工作計劃7

一、指導思想

以貫徹我區中小學教學常規工作“精細化管理”實施意見為指南，以探索適合化學學科的“學生自主管理（學習）”方式為抓手，根據我校“立足新起點最求新高度 搶抓新機遇 實現新跨越”的教學工作要求，結合我組現階段具體教學任務和活動任務，圍繞既要更進一步做好各項常規工作，又要針對“新現象”提早謀劃及早實踐的思路，制訂本學期工作計劃。

二、仔細學習認真體會“精細化管理實施意見”

各備課組長帶領本組教師逐條學習“實施意見”，并依照教學工作會議中李主任的解讀，將重點內容解釋到位，務必讓每位教師把“意見”中對“備課、上課、課堂訓練、課后作業、輔導、檢測、聽課、教研”的要求爛熟于心。既涉及教學檢查對各位同仁的綜合評價（含公開課的評價標準，比如課堂訓練時間要求等），更涉及各位教師的專業發展速度及評價。尤其注意我校本續期關于聽課的具體要求，請大家一定要杜絕“被”聽課現象。

當然也要注意落實本條例的行為創新。比如，“意見”規定課堂訓練不少于20分鐘，如何落實這20分鐘？可以采取邊講邊練、先練后講再訓練或先講后集中練……還有，我們如何利用和體現“學生自主學習”來編制練習題（先練后講的練習題與先講后練的練習題的命制有無講究，題型如何安排，題量如何規劃……）等等，是需要各備課組利用備課組活動認真研討的（各年級有各年級的特點，選修與必修有區別），不過，無論何種形式，均需要對練習作出評價，是教師“全評”還是“抽評”，抑或是“學生評價”，需要各位教師利用各種評價的特點做到及時反饋。

各備課組長在帶領本組教師認真研討，每周四上午精選一篇學案或教案（作者）上傳至**文件夾內，須有備課組長或本組教師的評價（署名），然后發布于教研組網頁，我們相互學習彼此啟發共同提高。請各位積極支持。

對于常規工作要進步做到“推陳出新”。比如，如何落實各組集體備課。學校已經規定了“時間和地點”，更重要的是“內容和形式”。建議：⑴各組積極實踐大膽創新集體備課行為，要注意在求實的基礎上創新；⑵基本流程：主備教師說課（重難點的確定和突破方法及為什么的問題，教學設計，課堂訓練習題），然后本組教師進行交流發言（取長補短），主備教師形成定稿。各教師進行二次備課并上課。

各備課組的活動過程主要有學校教務處進行監管，教研組主要負責活動的質量，請各主備教師務必將集體備課的電子稿在周三上傳至**文件夾內，此時需要各組長及時督促，確保時效。

三、結合上學期工作反饋，本學期在以下工作中要更上層樓

1．材料累積工作。各備課組在上學期優異表現基礎上，請各組長為我們化學組發展再發光。目錄越細越好，材料越實越具體越好。比如，著名課題、第幾課時，課件、視頻、學案都標明課題，這樣便于查閱。請各位教師依照各組長的要求進行統一的頁面設置、字體行距等。

根據“意見”的要求，本學期起各備課組需有單元檢測卷電子稿，最好配上試卷分析，至于題量及檢測時間各組自行安排，本學期周末有自主學習時間，所以務必將此事要做好，做到位。各組在學期上報的材料中將單元檢測卷及分析作為重要板塊單獨列出，注意著名命卷要規范。請各組長在保留常規曲目的基礎上積極創新。

2．各備課組長在每周五上午將本組下周開課教師電話告知各組長每月一次全校公開課，各位教師必須每學期至少一次全校公開課。公開課開設幾個要求：一般安排在周二，盡量在選修班開設，盡量同課異構，盡量不缺席。本著對開課教師的尊重和負責凡開必評，如果來不及評價，則各備課組長或本組教師代表在本組教師的評課意見基礎上寫出本組的評課稿，將電子稿上傳至**文件夾內，周二開課至少周四上傳（請注明評價教師，應該可以算作教學反思）。請各位教師在網上交流。請高二備課組盡快落實學測教師的`公開課。

3．請各備課長為各教師的輔導留下痕跡。各組都有教師為教學不遺余力，請各組長提醒他們留下痕跡，和學校去年教學大檢查時才去的方法一樣，填寫輔導記錄表，表格和李主任聯系。有職稱任務的教師尤其要注意每個細節的落實并增加材料，可以在輔導后讓學生自己簽名。

四、用我組科研內容創新課堂教學形式

“基于導學案的課堂教學模式實踐研究”已立項為ZZ市十二五規劃課題，請各位教師在授課過程中抓住關鍵詞“導學案”和“模式”，不斷思考實踐導學案的編寫原則和方法，不斷思考和實踐導學案形勢下如何設計教學環節進行教學，導學案是自變量課堂教學效益是因變量，找出自變量最大限度決定因變量的規律。關注實驗室功能的定位與開發，積極開設學生實驗（各組需填寫儀器藥品進出清單）。

將在此基礎上積極申請區級乃至市級公開課，盡可能先在全區舉行一次導學案教學研討會，導學案教學就是我們要展示的內容和特色，本學期將實行課題組教師例會，請各位教師加大研究與實踐，爭取早出成果。利用規劃課題的科研經費，爭取能夠把走出去學習和請進來學習相結合，爭取能成就一批教師。

五、關于化學競賽

高一高三的化學競賽在即，AA老師和王老師在本周五前起草相關的競賽輔導計劃，然后報學校審批，爭取早動手并為化學組也為學校增光添彩。

2022年中學化學教研組工作計劃8

一、創造和諧自然的教研組文化

1.確立以備課組長為龍頭的教學團隊

⑴ 備課組長提前制定本組教學計劃，主要包括：教學進度、教學檢測、集體備課、學案編寫、教學目標（含階段性目標），并在開學初統一下發給本組成員，提倡根據組員特點認真計劃，通過合理分工促進通力合作促成效益提升。

⑵ 備課組長需時常提醒本組成員落實教學五認真，每月在組內通過檢查進行小反饋，以促進大家學習優秀，彌補不足，不作為任何憑證。

⑶ 備課組長要督促本組教師加強相互聽課互相學習，就課堂教學利用空間優勢做到隨時交流，并及時反思。

⑷ 精心組織足內教師編寫適合自己所教學生的學案，杜絕不加思考的拿來主義，在學案的基礎性、時間性和針對性上下功夫。

⑸ 備課組長要和本組教師及時協商，就課堂教學和作業布置需認真謀劃，重點落實。同時，備課組長要及時安排好本組的公開課順序，支持教研組工作。

⑹ 各位組員對備課組長的工作理解支持和配合，做到知無不言言無不盡客觀公正，保持彼此不爭不吵祥和向上的局面，成為教研組蓬勃向上的基石。

2.確立以趙老師為龍頭的情感樞紐

趙老師在以往的日子里，為大家情感的順暢做得非常好，能夠及時表達組內教師彼此間的關愛，在以后的工作中，我們需要配合支持趙老師，使大家彼此間關系更加融洽。教研組的情感交流活動由趙老師統一安排，大家合理建議。

3.打造衛生整潔有序的辦公室環境

及時拖地，保持自己桌面干凈整潔有序，個人物品如單人床和聽課椅等，各人需擺放在合理的位置，并接受大家的合理意見或建議，做到整改及時，不能傷及和氣。辦公室用于堆放作業的課桌要打掃和整理，水盆干凈等，彼此相互尊重互相理解，不挖苦諷刺，不背后嘀咕。

二、做好“三個一”工作

根據校教務處對本學期工作的.要求，各位教師需要重視支持三個一工作。

第一，組織一次有質量的備課組活動。時間和內容由各備課組自行安排，但必須提前通知教研組，由教研組發通知，大家集中觀摩。環節由各備課組自行安排。

第二，組織一次有質量的實驗室授課。時間和內容由各備課組自行安排，選擇教師將本次教學和公開課相掛鉤。

第三，組織一次有質量的教研活動。由備課組長和教研組長及各帶頭人協商，制定具體方案并加強落實。

三、長遠謀劃精心準備競賽

高一備課組長結合競賽日程和考試內容，認真安排教學進度，并督促組內教師認真落實，提高備賽質量提升獲獎層次擴大獲獎人數。同時，各位任課教師需做好宣傳和鋪墊，比如實驗班授課的難度和速度等。

四、必須重視的五個常規

1.各位教師重視教學五認真。落實其常態化優秀化，為隨時檢查奠定基礎。各位教師積極開展課題研究，做一個教學的有心人和幸福人。教研組本學期組內檢查兩到三次，作為期末評定優秀的依據，并將優秀教學設計用照片發至網站，接受檢查。

2.開課正常評課有力反饋迅速。本學期公開課截至19周，在此以后不再上報公開課，開課教師需在課前提供教案，教研組安排教師課堂拍照，所有教師及時聽評課，教研組及時將評課反饋發至網站，請所有開課教師及時關注網站反饋，將不再另行反饋或通知。開課節次一般安排在周二的1、2節課，第三節評課，評課地點在高一或高二辦公室。

3.青年教師的電子備課由教研組長督促落實。

4.我組本學期教研專題為《教師教育教學反思的實踐研究》，請各位教師可以配合本組教研專題進行個人課題選題，教研組定期展示優秀的教學反思。

5.重視演示實驗。能演示的不用視頻代替，加強實驗教學，各備課組需認真對待，公開課盡量要有實驗輔助。

請各位教師揚長避短認真工作，為教學教研能力的提升開創性工作。

2022年中學化學教研組工作計劃9

各年級做好期末復習工作。主要針對學生學習的現狀，以提高復習的實效性為目標，把工作做實，把教學目標具體落實到對應的學生，努力提高最后階段的復習效果。

一、指導思想

本學期化學組教研工作以新課程改革為重點，既要繼續認真完成初中化學新課程試驗，也要做好高中新課程試驗的準備工作。

在常規教研方面，要加強高考改革、課程改革、教學改革三者之間關系的研究，搞好初三和高三新課教授和總復習教學的一系列教研活動，努力使我校初、高中化學必修和選修教學質量都得到提高，爭取在今年的期末市統考中考出好成績。

在課題研究方面，研究重點仍放在課堂教學行為的觀察、分析與診斷，以及課堂探究活動的方法與效果兩個方面。

二、活動計劃

1、新課程試驗方面

(1)以座談會的形式，交流初三年級新課程試驗的`體會，并配之課堂教學研討等系列活動，完成初中化學新課程試驗在本學期的培訓工作。

(2)繼續進行初中化學新課程的實施與評價試驗。

(3)成立多層面的“高中化學課程標準”學習組，用多種形式定期或不定期組織學習活動，研究“高中化學新課程標準”。

2、常規工作方面

(1)初三年級：認真做好初三化學教學情況的調查研究，尤其要落實化學新課程試驗的質量，力爭使新課程的理念和要求能落實到化學課堂教學實際中去。

(2)高一年級：開展以化學知識為主體，以“研究性學習”為形式的綜合實踐活動和校本課程研究。進行1～2次研討活動。

(3)高二年級：做好第一學年教學質量的分析工作，提出教學建議，作為新學年教學工作的參考。以“有機物”等為課題，開研究課2～3節。以“化學選修教學中的研究性學習”為課題。進行1～2次第二課堂的專題研究活動。

(4)高三年級：認真完成新課程的教授后，制定切實可行的總復習計劃，提出教學建議，作為高三教學的參考

3、課題研究方面

(1)圍繞初中新課程改革，在國家課標組的直接指導下，對新課程試驗中的課堂教學行為和效果進行深入的研究。

(2)積極開展高中探究性學習，以新課標為指導思想，繼續做好《中學化學實驗室污水處理現狀調查》的研究性課題。

4、學科競賽

(1)認真做好初中學生化學競賽的組織培訓工作。

(2)認真做好20xx年高中化學奧林匹克競賽的組織培訓工作。

5、加強化學學科兄弟學校之間的交流，互相進行聽課、座談，交流理論學習體會。加強初、高中新課程標準的學習，為新課程試驗做好宣傳工作。加強青年化學教師培養工作，重點抓好青化會活動。通過開展理論學習、業務學習，現代教學技術學習，課堂教學研究，組織外出參觀學習等多種形式，不斷提高青年化學教師的教學水平和教研能力。以“化學工作室”為基本力量，本學期組織2～4次電腦使用技術和網絡資源利用技術的學習活動，維護與完善化學教學資源庫，建設好化學教研組網頁。

三、活動目的

通過組織以上活動，使化學教研組的老師更加積極地投入到化學教學工作中，并加強組內的交流和溝通，及時發現問題、反饋問題，互相切蹉教藝，做好工作，提高我校化學科的教學質量。

2022年中學化學教研組工作計劃10

工作目標

根據學校工作計劃要求，今年教學科研工作堅持以有效教學為中心，以教學改革為重點，以激發工作熱情好能力提高為切入點，特別加強教學常規和學生學習常規的過程管理，堅決樹立從最后一名學生抓起和讓每個學生都成功的思想，力爭學科教學管理于教學成績有新的突破。

工作措施

1、努力提高教師自身素質：

（1）思想素質：要努力學習黨和國家的有關政策，領會其精神實質，并以此指導我們的教育教學工作，使歷史教學適應時代發展的需要。

（2）專業知識素質：要不斷充實與提高自身的專業知識，學習新課程標準，熟悉人教版、蘇教版等不同的版本，多讀些專業書籍、報刊雜志，以充實課堂教學。

（3）教學技能素質：要在備課、設計教學、駕馭課堂能力、語言表達、板書設計和運用現代教學技術手段等方面注重學習積累并加以實踐，經常聽其他教師的課，包括跨學科聽課（評課），虛心求教、共同探索，積極主動地參加各級各類學科教研活動，取他人、他學科之長，不斷提高自己的教學技能。

（4）教學理論水平：要注重先進的教育教學理論的學習及應用，及時了解新課程改革的標準及目標，切實轉變教學觀念，確立新型的師生觀。抓住備課，上課這兩個中心環節，改進教法，把有利于提高學生基本素質的教學方法應用于課堂教學。

2、加強教科研課題研究，提高教師教科研水平。

根據新教材特色，本組教師擬定課題，通過課題研究，以提高教師的'業務能力，并通過強調學生的直接體驗，從而增強他們學習化學的樂趣。

3、開辟第二課堂，拓展學生視野

在學習之余及時開辟課外興趣小組，培養學生動手動腦的能力，并在同學中廣為推廣，使全班同學在化學中都充分使用學科特色，形成良好的學習氛圍，讓每位學生都能喜歡化學。

4、加強教師隊伍的建設。

（1）學科帶頭人、立標人及各學校的骨干教師要認真履行自己的職責，充分發揮自己的優勢，起到輻射作用，主動幫帶青年教師，以壯大骨干教師隊伍。

（2）學校教研組要增強團隊精神，教研活動要上下一致，強化集體備課，增強集體備課的實效性。充分利用本地本校的有利資源，強化自身培訓。

（3）教研組長及備課組長要盡職盡責，創造性的開展教研活動，并對自己的工作及時總結交流。

5、抓好課題研究，以推動研究性學習在課堂教學中的運用。

2022年中學化學教研組工作計劃11

一、指導思想：

以學校工作計劃為指導，堅持科學的教育發展觀，以學生發展為本，更新教學觀念，提高教學質量，規范教學過程。使每位教師在教學的同時提煉自身的科研水平，在幫助學生發展各方面素質的同時，使教師的業務水平得到提高，再上一個新的臺階。

二、工作重點：

1.經常就教學中的疑點、重點、難點開展探討活動，就教育觀念和教學方式創新開展研究，并嘗試應用于課堂教學，提高課堂教學效率，加強課堂教學的高效性。重視學生學習情況的診斷、反饋，完成學期各類練習的編輯工作，完善化學題庫。

2.堅持集體備課。

⑴ 人員、地點、時間內容落實。

⑵ 備課抓實就必須深入研究教材面向學生在集體備課的基礎上更要針對不同學生，特別要關注后三分之一學生的學習。

⑶ 將備課延伸到課堂。創設教學情境激活課堂，把提問作為連接課堂教學活動的紐帶。問題適度，能夠激發學生主體參與，引發學生思考。理解與討論，使學生形成長時間深層次的課堂學習活動。

3.本學期繼續探索多媒體教學手段在化學課堂中的應用，力求在提高教學質量方面起到更好的作用。充分利用計算機，加強信息技術與學科整合的研究與實踐，提高教學與教研的信息化水平。下載有關教學軟件，也可自制一些教學軟件，不斷提高課堂信息量。

4．加強理論學習。本學期，著重加強《有效聽課、觀課和評課的智慧與技巧》、《上好課：問題與對策》的理論的`學習，進一步提高學習的針對性、實效性，更新觀念，指導實踐，并完成一本書的讀書筆記。

5.培養教師的教學反思習慣,讓教學反思成為提高課堂教學質量和教師研究能力的有效手段.根據學校工作重點，全組人員積極參加學校組織的業務學習和各項教研活動，努力提高自身的業務水平。

6．開展課題研究。結合學校的課題，確定本組的教研課題為《如何加強復習課教學的高效性》，繼續探討在教學活動中如何構建新的復習模式。

三 、培訓要求：

對繼續教育的培訓要落實到實處，每位教師通過培訓要學有所得，并寫一篇學習反思。

2022年中學化學教研組工作計劃12

一、指導思想和目標

1、在學校教育部門及領導下正確領導下，依靠全組教師的集體力量，充分發揚團隊精神，切實務實地抓好四個年級的教學工作。

2、把新課程理念落實到具體工作中，狠抓教風建設、學風建設和組風建設，進一步細化教學過程和管理，努力提高學科的教學質量。

3、根據四個年級不同教學任務和目標，注重對四個年級教學的迥異性，圓滿完成四個年級的學科教學任務。

4、采取多種方法和措施努力提高后進生學習成績，為成績大面積豐收打下基礎。

二、奮斗目標：

1、各位教師本學期聽課達18節以上。熟練使用多媒體輔助教學與學科教學的整合。各備課組要根據所教內容建立電子教案庫，實現資源共享。在教學中發揮多媒體輔助教學的作用并熟悉電子白板在教學中的運用。

2、本學期各位教師要嚴格參加《中學化學新課程實施》，探索課堂教學優質高效的新路子。

3、本學期要寫出教育教學相關內容的實施方案或論文。

4、搞好第二課堂活動，探索研究性學習的操作方法，發揮學科特點，創建學科特色，輔導和組織學生參加奧林匹克競賽活動。

5、畢業班教師要在抓好中等生、做好中檔題、得好中檔分上狠下功夫，做好高考、中考的考試研究工作，研究并分析近三年的高考、中考試題。力爭完成或超額完成學校分配的'教學任務。

6、狠抓教學六認真，提高課堂教學效率和質量

⑴各備課組中的每一成員刻苦鉆研新教材，對各專題單元的內容的重點及難點做到心中有數，并且在此基礎上能做到如何突出重點，又如何突破難點。認真備課、認真上課、認真批改作業、認真組織考試、認真課后輔導、認真進行科研活動。樹立全備課組一盤的思想，做到統一備課、統一教學進度、統一教輔資料、統一練習、統一考試和統一批改，備課組成員間相互聽課，取長補短，發揮集體智慧，以達到“高效課堂、有效教學”的目標。

⑵各備組成員利用星期六上午二個小時，主要以備課組為單元，對一周的教學情況做分析匯總，交流，及時反饋信息，及時調整教學方法和策略，采取靈活的教學方法，因材施教。

⑶教研組在各備課教研的基礎上，組織幾次全組教學研究活動，如上公開課、說課比賽、寫教案比賽、教育講座等。努力提升全組成員的教育教學水平，尤其是使年輕教師迅速成長。

⑷進一步完善我組教學資源庫建設，努力創建教研組題庫和自制多媒體教學課件，充分應用現代教學技術創設不同課堂教學氛圍，提高四十五分的課堂效率。

⑸重視因才施教的原則，做好課外學生的輔導工作，重點抓好提優和補差工作，對學生分層次教學，做到有差異的教學達到有差異的提高。爭取全面豐收。

⑹為加速青年教師的成長，做好傳幫帶的工作，青年教師虛心向老教師學習，多聽老教師的課，學習老教師的教學方法，傳授之道，學習老教師的無私奉獻精神，同時老教師也要多聽青年教師的課，肯定成績指出不足，使青年教師迅速成為合格的木中教師。

⑺高三教學一直是全組乃至全校的重中之重，全力以赴做好高三化學的復習研究工作，全備課組必須通力合作，備課組其他成員也要為高三備課組獻計獻策，集思廣益，提出合理化建議，努力提高復習課的質量，爭取高考全面豐收。

三、教研主要活動安排

周次 教研組活動內容

一 組織教師完成教學工作計劃

二 提交教師個人工作計劃

三 集體備課

四 高一備課組公開課（吉運妹）

五 國慶放假

六 集體評課

七 高二備課組公開課（符吉容）

八 集體評課

九 高二備課組公開課（孟云影）

十 集體評課

十一 期中考試

十二 期中考試試卷分析

十三 初三備課組公開課（容玉香）

十四 集體評課

十五 組織全組教師主要青年教師的備課比賽（寫教案）

十六 集體備課

十七 整理化學實驗室

十八 元旦放假一天

十九 高三備課組公開課（陳引鑾）

二十 集體評課

二十一 期末考試

二十二 期末考試

2022年中學化學教研組工作計劃13

一、指導思想

繼續貫徹國家課程改革的指導思想，全面推進素質教育。認真研究高考改革的方向和命題改革趨勢對高中教學提出的要求，加強教學的集體攻關，確保教學質量的全面提高。堅持以提高課堂教學質量為重點，改進課堂教學方法，以促進學生全面發展為中心，大力培養學生的學習能力、創新精神和綜合素質，不斷增強化學教學過程的科學性和實效性。堅持充分發揮備課組的作用。加強對青年教師的指導和培養，鼓勵青年教師樹立進取精神和創新意識，為青年教師提供展示才華的機會和平臺，使青年教師在實踐中不斷增長才干，盡快成為強實的新生力量。緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規的落實，全面提高本組教師素質和課堂教學水平，深化課堂教學改革，制訂切實可行的改進措施和實施方案，確保我校的化學教學效果。形象。

二、教研措施

1、注重發揮教研組的職能作用，加強組風建設。

化學組素有團結、合作、上進的好傳統，這也是我們引以為榮的風氣。加強教研組各項常規管理工作，充分利用教研組會時間組織本組教師認真學習課改的有關文件、教育教學理論和課程標準以及師德規范，調動教師的教學積極性和創造性，互幫互助，形成良好的教研風氣和教研規范，進一步提高教師的教科研能力，追求各學科高水平的教學質量。教研組是開展教研活動的主體，緊緊依靠教研組中的全體化學教師，將教研活動經常化、制度化，增強團體精神和協作意識。提高“組本研修”的實效性，隨時修改和完善課堂教學改進點。

2、加強年級備課組的關鍵作用

各備課組是學校教學教研活動的基本的單位，備課組內的教師都具有相同的教學內容和相似的教學對象，因此，每個備課組必須要認真做好組內活動。充分發揮備課組的集體智慧，不斷進行教學反思和教學總結，提高教學效果。由備課組長定期主持并認真開展集體備課活動，認真學習化學課程標準及解讀，分層分次在教研活動中舉行形式多樣的宣講活動，進一步領會課改理念和課標要求，明確課堂教學的改進重點。制定科學有效的教學進度計劃并加以落實到位，強化教學常規在教師業務教育中的促進作用，并加強各年級備課組之間的交流和研討。各備課組的活動要規范化，做到“四確定”(確定時間，確定地點，確定內容，確定主講)和“四統一”(統一進度，統一作業，統一練習，統一重、難點)。備課組長要積極配合年級組長，把好本年級化學學科的`教學關，充分運用備課組全體教師的智慧和力量，使集體備課活動成為加強教研的有力手段，保證學科教學整體水平的提高。定時、認真、有一定目標的開好每一個科組會和備課組會，發揮所有教師的智能、潛質，精心研究設計每一節課例，推科組最佳課，最佳教案設計，最佳實驗課和創新課。

3、發揮骨于教師的示范作用。

化學組是一個具有優良傳統的教師隊伍，教師之間團結互助。很多教師已經形成的自己的教學風格。充分發揮這些教師的傳幫帶的作用，同時發揮骨干教師的力量，上好示范課，開展專題講座。為青年教師健康成長形成良好的環境。

4、注意畢業班教學的輻射作用。

認真做好初三高三畢業班的教學工作，科學合理地制訂初三高三復習迎考計劃，組織畢業班任課教師學習考試說明，總結上一學工作經驗，針對考試特點，注重在課堂教學中對學生能力的培養、在學科教學中與教研科研的協調。充分調動教師和學生的積極性。

5、加強青年教師的培訓。

為了使青年教師快速成長，學科組將通過不同形式學習活動對青年教師進行培訓。主要活動：(1)舉行四到五次由骨干教師主講的講座，介紹教學經驗和教學心得。(2)督促和指導青年教師撰寫教學文和教學筆記。(3)指導青年教師命單元測試題、。主要方式：采取“一幫一”師徒結對子方式。

6、做好大型考試的命題，審題及考試的質量分析工作。

各學科組認真組織教師進行命題和審題工作，并在每次大型考試后上交試題分析，將試題分析反饋給命題教師和學科組，并上交錯題集。

7、做好教研雜志的供稿工作。

加強教師教學過程中的教學反思，教學經驗，教學心得的收集工作，寫成自己的體會，每位教師一學期至少要有一次經驗性文章。并在青年教師培訓中交流和學習。

8、提高對信息技術使用的意識。

隨著學校教師層面計算機的普及，對信息技術的使用也將普遍進入日常教學活動中，不僅在常規教學中要提倡學習和使用、還要提倡在多多使用中進一步學習，并且要樹立一種網絡信息的意識，時常進入《化學教學網》這樣才能有效地提高工作的效率，跟上信息時代發展的步伐。

三、教研目標

1、以課堂教學為主線為突破口。教學上立足以“改變師生教和學的方式”為中心，將“以學定教、師生互動、教學相長”作為課堂改革的主旋律，切實在課堂組織形式、學生學法和教學策略上優質的突破。重視考試信息和策略研究，抓好試題和學情分析。

2、提高教育教學能力的“六個一”

每人至少每周聽一節課，每學期主講一次教材分析，讀一本教育專著，上一堂教學研究課，轉化一名后進生，寫一篇教育教學論文或總結。

3、落實聽課評課制度，本學期每位老師至少聽10節課，并及時進行評課交流。每位教師以教學反思的形式，反視自己的課堂教學。聽組內教師的課，及本班任課教師的課。利用好身邊優秀教師資源。繼續開展課件設計、開課、評課的工作，提高課件設計的能力，并通過開課使全組教師得到學習的機會，并在評課中使開課和聽課教師的業務水平都得到提高。

4、各備課組選擇有效的學生練習試題，做到“適應、典型、高效”，使訓練習題做到校本化。各備課組做好易錯題的收集，題庫的建設工作。。認真落實“精備少講，精煉精考，多答多輔”的課堂教學改革要求，向課堂單位時間要質量。

5、備課組長要經常檢查組內教師的教學進度，教學計劃的落實情況，以及是否按照教學常規完成教學設計(包括教學目標、重點、難點、反思及作業反饋)。備課組長確定每一次教研活動的地點與時間，教研活動要有詳細計劃(主題、主講人及內容安排)與詳細的記錄。并及時做好教學質量分析工作。

6、重視科研工作，申報本組課題，加強本組教師的科研意識，以科研帶動教學工作。每位教師都要有自己明確的科研課題。

7、組織好常態錄像課、研究課活動。以備課組為單位每人準備兩次公開課;組織備課組復習研討會

8、建立教師成長檔案袋。袋內收集教師在學科上的個人發展計劃、教學反思、案例、論文、公開課資料、教學質量分析等

四、主要工作

九月份：

各備課組制訂好學期教學計劃、競賽培訓計劃等，師徒之間，新老教師之間相互聽課，每周各年級備課組活動正常開展，全組教師進行化學教學如何適應體現新課程改革，展開討論和研究，上收各備課組工作計劃。開展研導會，總結上學年的成敗得失，提出本學期的奮斗目標。

十月份：

各備課組出好階段檢測試題，考試結束后及時分析總結。對本組教齡未滿5年的新教師的備課筆記進行組內評比，以強化備課為核心的教學“六認真”的制度，為教學質量的提高提供保障。三十五歲以下的教師訂出自身發展的第一個五年計劃。

十一月份：

各備課組出好期中試題，并進行期中教學總結，總結前階段期教學中的成敗與得失。以此為依據，為后期的教學提出指導性的建議，以確保在期末交班考試中取得良好成績。

十二月份：

統計各備課組的課堂作業、課外作業、每天練習、單元測驗的情況，進行研究，努力尋求最佳效果和最低負擔的結合點。根據各年級學生的具體情況，對各備課組的作業量作出指導性的規定，以擺正教學中講和練的關系。配合教科室對高一年級實施新課程的情況進行調研。做好高三“的復習工作和總結工作。開展“如何提高課堂教學效益”和“近5年化學高考試題走向研究”。以加強教學研究為策略，課堂教學提效為重點議題，提高教學質量，爭取高考好成績。

一月份：