第一篇：超級中學衡水中學高考奇跡背后的猜疑

超級中學衡水中學高考奇跡背后的猜疑

2014年10月28日 08:52 來源：天山網

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在當下的中國教育界，衡水中學是一個奇跡般的存在：作為“超級中學”的標桿，一直被社會主流輿論和教育專家口誅筆伐，被認為是“反教育”的“高考訓練營”，是泯滅人性的“考試機器加工廠”，如果誰敢公開為衡水中學說好話，那么必然會招致主流輿論的鄙視甚至批判。可與此同時，河北的學生和家長用腳投票，想方設法要擠進衡水中學的大門，考上衡中是河北很多初中生的奮斗目標，全國各地來衡中參觀學習的同行絡繹不絕。

我們認為，教育主管部門和教育界專業人士應該對“衡中現象”進行深入研究和思考，而不是簡單的批判或者贊揚。從某種角度上說，把“衡中現象”分析透徹，有助于我們正確認識中國教育的復雜現實，讓我們的教育政策、教育改革更接地氣。

今天，我們刊登兩篇針對衡水中學教育模式的評論文章，觀點針鋒相對，意在拋磚引玉，引起大范圍的討論和爭鳴。不管您是衡中的支持者還是反對者，都可以給我們投稿，闡述您的觀點，尤其歡迎衡中的老師、學生以及學生家長能夠發聲。別人只有了解你，才能夠對你作出正確的認知和評判，才能消除偏見和誤解。

“2014年高考成績揭曉，我校學子勇奪河北省文科總分第一名，并獲得河北省文、理科狀元，以絕對優勢蟬聯河北省十五連冠。9人進入河北省文科前10名，6人進入河北省理科前10名，67人進入河北省文科前100名，51人進入河北省理科前100名。103名學生考進清華、北大。”

這是衡水中學今年高考后的一份喜報。衡水中學在現有的高考制度下有出色的發揮，體現了一種卓越的精神，他們所取得的成績是難能的，也是可貴的。但就是這份傲人的高考成績，令衡水中學作為超級中學的代表，被一再批判。

要客觀公平地評價衡水中學，首先要從歷史和現實的結合上看待高考制度。讓選拔性的高考承擔教育的普惠性是強人所難

考試制度是當今社會選拔人才的一種手段，人們之所以選擇考試制度，并不是這種制度完美無缺，而是沒有比它更好的、更為客觀公正的制度。中國歷史上曾經試行過人才舉薦制度，但是失敗了。民謠說：“舉秀才，不知書；察孝廉，父別居；高第良將怯如雞，寒素清白濁如泥。”

對于高考，你可以批評它，但必須承認，你現在還找不到更好的制度來取代它。如果接受了考試制度，又對這種制度產生的結果表示不滿，橫加指責，似乎考得好便是應試的有效，屬于應試教育；考得不好應該得到贊揚，因為它沒有應試教育的嫌疑。通過偷換概念和轉移論題以貶低高考制度，通過臆想中的推斷來妖魔化高考成績優秀的學校，這是不嚴肅的，也是不公正的。

奧運會及奧林匹克精神所收獲的也并非全是贊揚和稱譽，人們對現代奧運會一項常見的指責是：對奧林匹克運動員的培養無助于體育鍛煉，優秀運動員的訓練不僅與全民體育鍛煉無關，而且對運動員來說是體質的損害而非促進。奧林匹克理念可以包含各種東西，但不包含“健康長壽”這類概念，用是否增進身體健康來評價奧運會便屬于文不對題。可見，任何一種制度都有特定的適用范圍和價值指向，各種越界的批評指責，貌似公正，實則偏頗。讓選拔性的高考招生制度承擔教育的普惠性，去除其競爭性，這是強人所難的苛求。

高考制度是高等學校選拔人才的手段，不能無限地放大它的功能和效應。教育問題涉及千家萬戶的利益與期望，關系年輕一代的生命成長與精神發育。教育問題自然會受到全社會的特別關注。然而，社會的問題絕不全然是教育的問題，不是教育都能解決的。教育的問題也并非因為高考制度的問題，不是考試制度所能解決的。如果將所有的不滿歸咎于教育，歸咎于考試制度，將所有的希望寄托于教育，寄托于考試，這種超負荷、超功能的期望都不是理性的思維，不合情理也無濟于事。

用一種新的測評體系取代高考制度，從而解放考生，這當然令人神往。但在沒有實現之前，不要先行吹噓，并以此假想作為衡量學校優劣的標準。特定社會的各種制度必須與社會生產力發展水平相適應，社會的存在決定社會的意識，高考制度及圍繞高考制度產生的各種議論也是如此。

高中教育的改革，其一是職教與普教的分離，加強職業教育；其二是普通高中的特色化發展，而不是盯住高考。高考制度是有用的，但作用是有限的。態度情感價值觀的教育很重要，但很難在試卷上呈現。想到什么重要就考什么，就要去折騰考試，讓他擴容，結果是考試制度不堪重負。高考說到底主要是檢測學生知識掌握的程度和接受能力，看他是否能適應未來的大學教育。高考并不能檢測該生能否成為政治家、科學家、文學家，等等。高考成績出色，日后發展不良，并不能證明高考無效。某人生病但長壽，某人平素健康但猝死，于是得出結論，生病可以長壽，生病也不必吃藥，這是偷換概念、以偏概全。

衡水中學的高考奇跡完全是靠“掐尖”嗎？

衡水中學建校于1951年，直到20世紀九十年代，依然默默無聞，窘迫而艱難。但在九十年代末，衡水中學異軍突起，在高考中取得傲人的成績，從此以后，衡水中學的成績越來越好，聲名鵲起，漸漸發展為如今的所謂“超級學校”，成為全國最牛的高考神校。其間,衡水中學并未享有所謂的特殊政策。衡水中學的發展和嶄露頭角有一個過程，有一個質量逐漸提升的過程。衡中的騰飛，起碼是一個由屌絲到土豪的勵志故事，而不是灰姑娘遇到王子的童話故事。

專家說：“超級中學取得的高考成就并不令人欽佩。因為通過掐尖招來的學生，即使在其他學校也能考上清華北大，是優秀學生成就了名校，而不是名校成就了學生。”這話說得實在太武斷，違背事實，也不通情理。按照這種說法，似乎掐得了優質生源就萬事大吉，學校的管理、教師的教育引導都不值得一提。果真如此的話，那么還要學校干什么？要教師干什么？學校與學校之間根本就沒有管理水平的高低之分，教師與教師之間也沒有教學水平的高低之分，那還有什么教育研究的必要呢？

衡水中學的高考奇跡，完全是靠“掐尖”的嗎？其一，衡水中學憑什么能“掐尖”？尤其是當年名不見經傳時怎么能掐到尖呢？然而，他們在高考中卻能脫穎而出。其二，河北省只有衡水中學這一所中學“掐尖”嗎？其他學校何以沒有創造出如此奇跡呢？其三，有統計數據支持和相關文件證明嗎？事實上，河北省各市中考尖子生也并非全由衡水中學優先錄取。優秀生與名校之間的關系是辯證的互動關系，而不是形而上學的誰決定誰的從屬關系。

“問題是這種將優秀教師、優秀學生集中到一兩所學校的做法，破壞了地區整體的教育形態。“豎起一桿旗，倒掉一大片”，甚至由此出現“縣中淪陷”現象。”這便是專家們所說的“黑洞”現象。

所謂教育“黑洞”之說，似乎只是一種想當然。江蘇省曾有幾所重點高中在全省試點優先招生，并沒有產生“衡中現象”，也沒有造成所謂“縣中淪陷”。江蘇至今尚有幾個地級市讓某所學校在本地區優先錄取部分學生，似乎也沒有如衡中這樣特別冒尖，所在市的其他縣中也安然無恙。江蘇省南通市是聞名全國的教育之鄉，南通市教育局直管的十多所市縣高中，高考成績多年來一直在全省名列前茅，其它縣管的鄉鎮高中大多高考業績不凡，未曾有什么“淪陷”。這說明什么呢？是依賴優秀生成就了這許多名校嗎？

江蘇省連云港(601008,股吧)市贛榆縣的海頭中學是三流生源的高中，他們學習借鑒衡水中學的經驗，改革創新學校的管理模式與教學模式，使這所地處偏僻的鄉鎮高中無論高考成績，還是學生社團活動、學生個性發展，都取得了喜人的成績。可見“掐尖”說、“淪陷”說，實在難以自圓其說。

學校的發展需要錢，但所有的名校都不是錢堆出來的。衡水中學是全國高考最牛的學校，但并不是經費投入最多的學校。學校的發展需要政府的關注，需要政策的扶持，但沒有一所名校是領導寵出來的。在物的因素之外，是人的因素，是內在的因素。

衡水模式的利與弊

衡水中學精確到分鐘的時間表，準軍事化、標準化的管理，最讓專家詬病，也最讓大眾猜疑。“煉獄”“考試集中營”是對衡水中學的貶稱，然而，這恰恰是衡水中學區別于其他學校的“衡水模式”。從管理文化的角度，我們可以對這種模式的利弊進行剖析。

首先，時間管理的精細化是否必要。朱熹有一首詩：“少年易老學難成，一寸光陰未可輕；不覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲”，感嘆青少年時代不能很好地珍惜和管理好自己的時間，以致學業荒疏。因此，在學校教育中，幫助和指導學生安排好時間，精細化管理時間并沒有什么不妥。

其次，怎樣精細化管理時間。每天24小時，這對任何人都是公平的。然而，單位時間的利用率因人而異，對于高中學生，如何提高時間的利用率，意義之重大不言而喻。學校的各種制度，就其實質即是時間如何分割和支配，學校管理就其本質而言便是時間的管理。學校當然不能完全剝奪學生自由支配的時間，這里就有一個適度的問題，即什么性質的時間給學生自由支配，需要多少時間給學生支配，怎樣支配等等。

再次，時間管理精細化的意義在哪里。中學生自覺程度不高，自控能力不強，時間觀念不明確，這是普遍的現象。學校教育要管理時間，并在管理中培養學生的時間觀念和自控能力。學會自由支配時間，科學合理地分配時間、利用時間，這一習慣的養成將使學生受益終生。

當然，如何讓衡水中學的時間管理變得更為有效，更為人性化，這的確可以研究。然而，夸大其詞丑化衡水中學的時間管理，沒有任何積極的意義。

因為學校時間管理精細化，所以學生生活節奏快，學習負擔重，精神緊張，疲于奔命，惶惶不可終日，這是專家們想象中衡水中學學生的生活狀態。事實到底如何呢？

到過衡水中學的人無不感嘆這所學校學生精神之飽滿、神情之樂觀。衡水中學的學生有理想，有奮斗目標，有個性創造展示的天地，有精神渲泄的渠道，有睡眠、運動、營養的基本保證，有吃苦耐勞、受挫折的心理預期，有家庭社會所給予的鼓勵期盼，有競爭勝出的積極愿望。

幸福與否是一種感覺，學生最有發言權。專家自己也認為“一些來自“超級中學”的學生，他們對學校的感恩真誠而樸實，認為這樣嚴酷的應試訓練固然又苦又累，但增加了農村學生的升學機會，有何不好？”這十數年，伴隨衡水中學騰飛，數以萬計的學生考進大學、進入社會，畢業生中沒有埋怨、更無攻擊學校的，這本身便是奇跡。

第二篇：解密衡水中學高考奇跡

解密衡水中學高考奇跡 時間表精確到分鐘

[摘要]在當下的中國教育界，衡水中學是一個奇跡般的存在：作為“超級中學”的標桿，一直被社會主流輿論和教育專家口誅筆伐，被認為是“反教育”的“高考訓練營”，是泯滅人性的“考試機器加工廠”。

在當下的中國教育界，衡水中學是一個奇跡般的存在：作為“超級中學”的標桿，一直被社會主流輿論和教育專家口誅筆伐，被認為是“反教育”的“高考(微博)訓練營”，是泯滅人性的“考試機器加工廠”，如果誰敢公開為衡水中學說好話，那么必然會招致主流輿論的鄙視甚至批判。可與此同時，河北的學生和家長用腳投票，想方設法要擠進衡水中學的大門，考上衡中是河北很多初中生的奮斗目標，全國各地來衡中參觀學習的同行絡繹不絕。

我們認為，教育主管部門和教育界專業人士應該對“衡中現象”進行深入研究和思考，而不是簡單的批判或者贊揚。從某種角度上說，把“衡中現象”分析透徹，有助于我們正確認識中國教育的復雜現實，讓我們的教育政策、教育改革更接地氣。

今天，我們刊登兩篇針對衡水中學教育模式的評論文章，觀點針鋒相對，意在拋磚引玉，引起大范圍的討論和爭鳴。不管您是衡中的支持者還是反對者，都可以給我們投稿，闡述您的觀點，尤其歡迎衡中的老師、學生以及學生家長能夠發聲。別人只有了解你，才能夠對你作出正確的認知和評判，才能消除偏見和誤解。

“2014年高考成績揭曉，我校學子勇奪河北省文科總分第一名，并獲得河北省文、理科狀元，以絕對優勢蟬聯河北省十五連冠。9人進入河北省文科前10名，6人進入河北省理科前10名，67人進入河北省文科前100名，51人進入河北省理科前100名。103名學生考進清華、北大。”

這是衡水中學今年高考后的一份喜報。衡水中學在現有的高考制度下有出色的發揮，體現了一種卓越的精神，他們所取得的成績是難能的，也是可貴的。但就是這份傲人的高考成績，令衡水中學作為超級中學的代表，被一再批判。

要客觀公平地評價衡水中學，首先要從歷史和現實的結合上看待高考制度。

讓選拔性的高考承擔教育的普惠性是強人所難

考試制度是當今社會選拔人才的一種手段，人們之所以選擇考試制度，并不是這種制度完美無缺，而是沒有比它更好的、更為客觀公正的制度。中國歷史上曾經試行過人才舉薦制度，但是失敗了。民謠說：“舉秀才，不知書；察孝廉，父別居；高第良將怯如雞，寒素清白濁如泥。”

對于高考，你可以批評它，但必須承認，你現在還找不到更好的制度來取代它。如果接受了考試制度，又對這種制度產生的結果表示不滿，橫加指責，似乎考得好便是應試的有效，屬于應試教育；考得不好應該得到贊揚，因為它沒有應試教育的嫌疑。通過偷換概念和轉移論題以貶低高考制度，通過臆想中的推斷來妖魔化高考成績優秀的學校，這是不嚴肅的，也是不公正的。

奧運會及奧林匹克精神所收獲的也并非全是贊揚和稱譽，人們對現代奧運會一項常見的指責是：對奧林匹克運動員的培養無助于體育鍛煉，優秀運動員的訓練不僅與全民體育鍛煉無關，而且對運動員來說是體質的損害而非促進。奧林匹克理念可以包含各種東西，但不包含“健康長壽”這類概念，用是否增進身體健康來評價奧運會便屬于文不對題。可見，任何一種制度都有特定的適用范圍和價值指向，各種越界的批評指責，貌似公正，實則偏頗。讓選拔性的高考招生制度承擔教育的普惠性，去除其競爭性，這是強人所難的苛求。

高考制度是高等學校選拔人才的手段，不能無限地放大它的功能和效應。教育問題涉及千家萬戶的利益與期望，關系年輕一代的生命成長與精神發育。教育問題自然會受到全社會的特別關注。然而，社會的問題絕不全然是教育的問題，不是教育都能解決的。教育的問題也并非因為高考制度的問題，不是考試制度所能解決的。如果將所有的不滿歸咎于教育，歸咎于考試制度，將所有的希望寄托于教育，寄托于考試，這種超負荷、超功能的期望都不是理性的思維，不合情理也無濟于事。

用一種新的測評體系取代高考制度，從而解放考生，這當然令人神往。但在沒有實現之前，不要先行吹噓，并以此假想作為衡量學校優劣的標準。特定社會的各種制度必須與社會生產力發展水平相適應，社會的存在決定社會的意識，高考制度及圍繞高考制度產生的各種議論也是如此。

高中教育的改革，其一是職教與普教的分離，加強職業教育；其二是普通高中的特色化發展，而不是盯住高考。高考制度是有用的，但作用是有限的。態度情感價值觀的教育很重要，但很難在試卷上呈現。想到什么重要就考什么，就要去折騰考試，讓他擴容，結果是考試制度不堪重負。高考說到底主要是檢測學生知識掌握的程度和接受能力，看他是否能適應未來的大學教育。高考并不能檢測該生能否成為政治家、科學家、文學家，等等。高考成績出色，日后發展不良，并不能證明高考無效。某人生病但長壽，某人平素健康但猝死，于是得出結論，生病可以長壽，生病也不必吃藥，這是偷換概念、以偏概全。

衡水中學的高考奇跡完全是靠“掐尖”嗎？

衡水中學建校于1951年，直到20世紀九十年代，依然默默無聞，窘迫而艱難。但在九十年代末，衡水中學異軍突起，在高考中取得傲人的成績，從此以后，衡水中學的成績越來越好，聲名鵲起，漸漸發展為如今的所謂“超級學校”，成為全國最牛的高考神校。其間，衡水中學并未享有所謂的特殊政策。衡水中學的發展和嶄露頭角有一個過程，有一個質量逐漸提升的過程。衡中的騰飛，起碼是一個由屌絲到土豪的勵志故事，而不是灰姑娘遇到王子的童話故事。

專家說：“超級中學取得的高考成就并不令人欽佩。因為通過掐尖招來的學生，即使在其他學校也能考上清華北大，是優秀學生成就了名校，而不是名校成就了學生。”這話說得實在太武斷，違背事實，也不通情理。按照這種說法，似乎掐得了優質生源就萬事大吉，學校的管理、教師的教育引導都不值得一提。果真如此的話，那么還要學校干什么？要教師干什么？學校與學校之間根本就沒有管理水平的高低之分，教師與教師之間也沒有教學水平的高低之分，那還有什么教育研究的必要呢？

衡水中學的高考奇跡，完全是靠“掐尖”的嗎？其一，衡水中學憑什么能“掐尖”？尤其是當年名不見經傳時怎么能掐到尖呢？然而，他們在高考中卻能脫穎而出。其二，河北省只有衡水中學這一所中學“掐尖”嗎？其他學校何以沒有創造出如此奇跡呢？其三，有統計數據支持和相關文件證明嗎？事實上，河北省各市中考尖子生也并非全由衡水中學優先錄取。優秀生與名校之間的關系是辯證的互動關系，而不是形而上學的誰決定誰的從屬關系。

“問題是這種將優秀教師、優秀學生集中到一兩所學校的做法，破壞了地區整體的教育形態。?豎起一桿旗，倒掉一大片?，甚至由此出現?縣中淪陷?現象。”這便是專家們所說的“黑洞”現象。

所謂教育“黑洞”之說，似乎只是一種想當然。江蘇省曾有幾所重點高中在全省試點優先招生，并沒有產生“衡中現象”，也沒有造成所謂“縣中淪陷”。江蘇至今尚有幾個地級市讓某所學校在本地區優先錄取部分學生，似乎也沒有如衡中這樣特別冒尖，所在市的其他縣中也安然無恙。江蘇省南通市是聞名全國的教育之鄉，南通市教育局直管的十多所市縣高中，高考成績多年來一直在全省名列前茅，其它縣管的鄉鎮高中大多高考業績不凡，未曾有什么“淪陷”。這說明什么呢？是依賴優秀生成就了這許多名校嗎？

江蘇省連云港市贛榆縣的海頭中學是三流生源的高中，他們學習借鑒衡水中學的經驗，改革創新學校的管理模式與教學模式，使這所地處偏僻的鄉鎮高中無論高考成績，還是學生社團活動、學生個性發展，都取得了喜人的成績。可見“掐尖”說、“淪陷”說，實在難以自圓其說。

學校的發展需要錢，但所有的名校都不是錢堆出來的。衡水中學是全國高考最牛的學校，但并不是經費投入最多的學校。學校的發展需要政府的關注，需要政策的扶持，但沒有一所名校是領導寵出來的。在物的因素之外，是人的因素，是內在的因素。

衡水模式的利與弊

衡水中學精確到分鐘的時間表，準軍事化、標準化的管理，最讓專家詬病，也最讓大眾猜疑。“煉獄”“考試集中營”是對衡水中學的貶稱，然而，這恰恰是衡水中學區別于其他學校的“衡水模式”。從管理文化的角度，我們可以對這種模式的利弊進行剖析。

首先，時間管理的精細化是否必要。朱熹有一首詩：“少年易老學難成，一寸光陰未可輕；不覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲”，感嘆青少年時代不能很好地珍惜和管理好自己的時間，以致學業荒疏。因此，在學校教育中，幫助和指導學生安排好時間，精細化管理時間并沒有什么不妥。

其次，怎樣精細化管理時間。每天24小時，這對任何人都是公平的。然而，單位時間的利用率因人而異，對于高中學生，如何提高時間的利用率，意義之重大不言而喻。學校的各種制度，就其實質即是時間如何分割和支配，學校管理就其本質而言便是時間的管理。學校當然不能完全剝奪學生自由支配的時間，這里就有一個適度的問題，即什么性質的時間給學生自由支配，需要多少時間給學生支配，怎樣支配等等。

再次，時間管理精細化的意義在哪里。中學生自覺程度不高，自控能力不強，時間觀念不明確，這是普遍的現象。學校教育要管理時間，并在管理中培養學生的時間觀念和自控能力。學會自由支配時間，科學合理地分配時間、利用時間，這一習慣的養成將使學生受益終生。

當然，如何讓衡水中學的時間管理變得更為有效，更為人性化，這的確可以研究。然而，夸大其詞丑化衡水中學的時間管理，沒有任何積極的意義。

因為學校時間管理精細化，所以學生生活節奏快，學習負擔重，精神緊張，疲于奔命，惶惶不可終日，這是專家們想象中衡水中學學生的生活狀態。事實到底如何呢？

到過衡水中學的人無不感嘆這所學校學生精神之飽滿、神情之樂觀。衡水中學的學生有理想，有奮斗目標，有個性創造展示的天地，有精神渲泄的渠道，有睡眠、運動、營養的基本保證，有吃苦耐勞、受挫折的心理預期，有家庭社會所給予的鼓勵期盼，有競爭勝出的積極愿望。

幸福與否是一種感覺，學生最有發言權。專家自己也認為“一些來自?超級中學?的學生，他們對學校的感恩真誠而樸實，認為這樣嚴酷的應試訓練固然又苦又累，但增加了農村學生的升學機會，有何不好？”這十數年，伴隨衡水中學騰飛，數以萬計的學生考進大學、進入社會，畢業生中沒有埋怨、更無攻擊學校的，這本身便是奇跡。

衡水中學并不盡善盡美，但衡水中學佐助學生生命成長的不凡業績理應得到全社會的尊重。(作者葉水濤 系江蘇省教育學會副會長)

第三篇：領悟的分享超級高考工廠衡水中學

被人稱為“超級高考工廠”的衡水中學，在新高一的暑假就溫馨提示了眾多，看完你是不是也會和我一樣感慨啊？從英語學科來看，真的很科學實用，超棒！現分享給孩子們，其他地方的新高一的孩子（其它年級也有很好借鑒意義喲），你們好好對比參照一下，和我一樣感覺好就分享給更多需要幫助的人吧！親愛的同學們：

首先，祝賀你們以優異成績加入衡水中學這個優秀團隊，踏上人生的新征程！升入高中，意味著你們將逐漸長大和成熟，將要獨立面對更廣闊的社會人生。樂青衿皆懷壯志，嘉才者咸集衡中。這里是高端的平臺，任你徜徉；這里是廣闊的舞臺，精彩紛呈。親愛的同學們，你準備好了嗎？

機遇總是留給有準備的人。這個假期很幸福，因為你們突然成了“富翁”，擁有一大筆時間可以自主支配。那你們是沉浸在成功的喜悅中貽誤時機，還是放飛心靈，向新的目標發起更猛烈的沖擊？福特說：“大部分人都是在別人荒廢的時間里嶄露頭角的。”如何充分利用開學前的這段時間，如何做好由初中到高中的過渡呢？

同學們，在通往成功的路上，你永遠不會獨行，因為老師會陪在你身邊。下面，是各學科老師給大家的溫馨提示：

語文老師的溫馨提示

1.聽：聽聽新聞，盡可能多的積累新聞標題；聽聽“百家講壇”，文史不分家，盡可能多的積累哲思名句。提高自己的表達能力，豐富自己的人生閱歷。

2.說： 每天跟家長做好溝通交流，把每天聽到的、看到的、感受到的用語言流暢、生動、自然地表達出來。

3.讀： 讀書充電。推薦書目：《讀者》、《青年文摘》、《雜文》、余秋雨的《千年一嘆》、易中天的《中國智慧》等。摘抄、打印或粘貼好的語句文段，整理成精美豐富的素材本，以備開學作文使用。

4.寫 ：每天堅持寫一篇鋼筆字，一筆一劃，認真練習，力求整齊、干凈、美觀、漂亮、大氣，整理成習字本，高考勝算之先決條件。

5.背 ：背誦初中所有要求背誦的基本篇目（高考必備篇64篇中，初中占50篇）和高中的必修一第一單元《沁園春·長沙》《雨巷》《再別康橋》。

6.練： 一定提前把2012年寧夏、海南的語文高考卷和2013年語文新課標全國卷試題練一練。初高中訓練題型不一樣，請同學們提前了解訓練題型。

7．★必備書： 《古代漢語詞典》（商務出版社），《現代漢語詞典》（商務出版社，第六版），《成語大辭典》，《語文知識手冊》（高中最新版），司馬彥臨摹字帖一本，（以古詩詞為主）。

數學老師的溫馨提示

1.獨立思考初中階段感興趣的數學難題，回顧初中老師擴展的數學知識，在沒有任何壓力的情況下享受攻難克艱的樂趣，感受數學的魅力。

2.強化運算能力。高中數學在運算速度、準確度、精細度方面的要求都要遠遠高于初中，也是高考重點考察的一種能力，要通過強化訓練提升運算能力。

3.高中學習中的常用知識，如分解因式、二次函數、一元二次方程、平面幾何等，力求在數學知識、方法、思想方面恰當進行初中和高中的銜接（都可以在書上或網上找到），同學們要自主學習和思考，做一做相關練習題，打好基礎，可以讓你贏在高中的起點。

4.關注數學思想方法的進一步學習，數學思想方法是數學的靈魂，比如：類比

法——引導我們探求新知；歸納猜想——我們創新的基石；分類討論——化難為易的突破口；等價轉化——解決問題的橋梁。如果在這方面做得好的話，那么從一開始你就走在了前面。成功更是成功之母，如果你比其他同學適應得快，那么無疑你的進步會比別人快，從而形成一個增長的良性循環。

5.認真閱讀高一數學課本（人教版必修1第一章）。從整體上把握教材內容，仔細揣摩教材字里行間所蘊含的玄機，完成課后練習，爭取帶著疑問入校，激發入校后的求知欲，盡快地讓數學成為你的知心朋友。初高中學習方式最大的區別在于自主學習的能力，提前適應自主學習能夠更快的適應衡中的學習生活。

6.拓寬知識面，培養對數學的興趣。在此，提醒對數學尤其對數學競賽感興趣的同學，充分利用開學前這段時間，多研究一些有關競賽的相關書籍，多積累一些競賽基礎知識，為高中數學競賽學習打下良好的基礎。

英語老師的溫馨提示

一、建議：假期是一個自我提高的大好機會，要養成幾個學習語言的好習慣：

1）積極閱讀的習慣。內容可以是教材、中學生英語周報、21世紀中學生英語報，英語簡易讀物、奇速英語24個故事串記高中3500詞匯、新概念英語等，同時作好讀書筆記。

2）自我檢測的習慣。可以提前翻閱一些簡單的高中練習題，對高中試題題型有所了解，作好初高中知識的銜接與過渡。

3）專題總結的習慣。對初中知識以專題的形式總結復習，溫故而知新。確保初中2182個單詞的熟練掌握。

4）早起朗讀的習慣。出聲并大聲地朗讀，自我欣賞，自我陶醉。

5）聽英語廣播和英文歌曲的習慣。

6)隨時用英語的習慣和用英語思考的習慣，如：堅持？`寫英語日記、用英語與朋友交談等。

二、任務：

二、任務：

1）賞析幾部英文電影：《百萬英鎊》、《窈窕淑女》、《風語者》、《壯志凌云》、《Three Idiots》、《阿甘正傳》、《茜茜公主》、《飄》、《簡愛》等，觀看時多學習電影中的英文表達，少看漢語字幕。

2）讀兩本英語書蟲。

3）背誦新概念英語第二冊至少20篇文章。

4）每天練一篇英語書法，一手漂亮的書法是高考作文的門面。

5）學唱兩首英文歌曲或講兩個英語笑話，以便在開學后的英語活動中一展風采。

6）學會用英語介紹自己喜歡的兩所大學。

7）多練口語聽力，以便盡快適應高中英語授課模式。

三、特別提醒：

將要學的高中教材是和初中人教版（Go for it!）相銜接的，請同學們假期熟練復習掌握相應的2000詞匯。語音語法基礎不太扎實的注意查漏補缺。

請準備牛津第7版或朗文第4版英語詞典，并使用詞典練習查閱以下詞匯： cut、come、get、go、look、make、put、pull、take、turn。

相信優秀的你經過一個假期的努力學習，會變得更加優秀！同學們，加油！

物理老師的溫習提示

1、借高中物理（必修一）課本自主學習，并完成課后習題。通過學習，對課本上的概念與公式有一個初步認識，對課本上的一些小實驗，自己能動手做的可以試著做一下，從中你會感覺到物理的奧妙。高一第一學期主要完成前四章（必修

一）的學習，這是物理入門的一個關鍵時期。高中物理學習的內容在深度和廣度上和初中有很大的不同，物理現象分析比較復雜，物理模型建立不太容易，要從多方面、多層次來探究問題，如受力分析等，所以務必做好預習工作。

2、按照課本和自己保留的初三物理復習資料，認真的把電路問題再重點復習一遍，特別指出的是電路問題中的串、并聯電路的特點和電路的簡化問題、電功、電功率等，必須把初三做過的此部分習題弄通弄精。因為這一部分內容高中不再重新講，但經常用到，是高考必考內容。

3、把初中課本上的力學問題重點復習一下，力學是整個高中物理的重點內容，如果力學學得好，則為整個高中物理打下良好基礎。

4、要借一本高中必修四數學課本，自主學習三角函數的相關知識，這部分知識在初中沒有學，但是高中物理中第三章就要用到，它是學好高中物理的必備知識。

5、通過讀書或上網查詢，如生活與物理、物理學史等，你會發現物理和我們的生活竟是如此密切，物理世界是如此奧妙無窮，變化莫測，博大精深，精彩紛呈！

化學老師的溫馨提示

有人說化學背背就行了，這樣的認識是錯誤的，化學也是理科，有需要你理解的概念和理論，而概念和理論是學習具體物質的理論支撐，所以你要學會用你聰明的大腦去思考、理解化學。為了更好的適應高中化學的學習，為自己贏得高中學習的高起點，我們給你一些建議：

一、初中知識的回顧總結——凡是初中課本上有的，不論中考考不考，高中一律不再作為新課講授，而在高考中是可以考的，所以要牢固掌握初中的重要知識點，為學好高中化學做好鋪墊。

具體建議：

1、上網搜索5套中考題，認真完成，總結初中所學的重點知識。

2、查資料，掌握H2、O2（三種方法）、CO2的實驗室制法及其化學性質。

3、熟練書寫初中課本化學上、下冊所有化學方程式。

4、熟記前20號元素的符號，及原子結構示意圖。

5、熟記常見元素及其原子團的化合價，并能根據化合價書寫化學式。

二、預習高中第一冊化學課本——提前對高中知識有一個大致的了解，明確高中知識的提升點，充滿信心地迎接高中的學習。

具體建議：

1、閱讀課本，結合課本知識提出問題，能找到問題的預習才是有價值的。

2、完成課后練習，檢驗預習效果。

3、結合預習中的問題和作業中的錯題，查閱資料解決它們，學會學習是高中生的必備素質之一啊！

4、化學實驗充滿了樂趣，時而還會給你意想不到的幫助，多動手完成一些家里能做的實驗吧！

第四篇：衡水中學高考標語_標語

衡水中學高考標語_標語

在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用標語吧，標語是在宣傳時用簡潔的語言表達一個意思從而達到某種宣傳目的口號。那什么樣的標語才是經典的呢？以下是小編收集整理的衡水中學高考標語_標語，希望對大家有所幫助。

1. 好男兒躊躇滿志，你將如愿;真巾幗燦爛揚眉，我要成功。

2. 每個人都可以給自己快樂，縱然他是乞丐;每個人都能使自己痛苦，即便他是國王。

3. 乘風破浪勇立潮頭，滄海橫流方顯本色。

4. 為理想，早起三更，讀迎晨曦，磨槍挫劍，不懼兵臨城下。

5. 高考為了生產，促進經濟發展。

6. 在這個世界上唯一可以拯救我的.人是我自己。

7. 拼一載春秋，搏一生無悔。

8. 十年一博六月夢，贏得寒窗錦繡程。

9. 快馬加鞭君為先，自古英雄出少年。

10. 遇難心不慌，遇易心更細。

11. 人生若沒有一段想起來就熱淚盈眶的奮斗史，那這一生就算白活了。

12. 我熱愛痛苦，我熱愛痛苦。

13. 笑到最后的人才是笑的最好的人。

14. 今天多一份拼搏明天多幾份歡笑。

15. 掉皮掉肉不掉隊，流血流汗不流淚。

1. 不放過每一點疏漏，不放棄每一分希望。

2. 讓過程變得美麗，讓結果變得燦爛。把汗水變成珍珠，把夢想變成現實。

3. 都準備好了，我還怕什么?

4. 我決定對我自己的生命負全部的責任。

5. 不苦不累，高三無味;不拼不搏，等于白活。

6. 全力以赴，用勤奮改變人生;永不言敗，以執著成就未來。

7. 搶時間，抓基礎，勤演練定有收獲;樹自信，誓拼搏，升大學回報父母。

8. 精神成人，知識成才，態度成全。

9. 要想成功，必先發瘋，今日瘋狂，明日輝煌。

10. 我能——人之所以能，是相信能

11. 鯉魚不躍，豈可成龍?大鵬駐足，焉能騰空?

12. 得之坦然，失之淡然，爭其必然。

13. 潛心復習戰高考，信心滿溢躍龍門。

14. 橫下一條心，堅決要出線。

15. 保持平常心，營造好環境，揚起常笑臉，輕松迎高考。

1. 真艱辛三載風雨，好燦爛一弧彩虹。

2. 站在新起點，迎接新挑戰，創造新成績。

3. 我流的汗水——會折射出我的光芒。

4. 苦與樂笑與淚，拼搏一生終不悔。

5. 與其羨慕別人，不如加快自己的腳步。

6. 抓時間抓基礎，勤演練定有收獲;樹自信誓拼搏，升大學回報父母。

7. 太陽每天都是新的，你是否每天都在努力。

8. 辛苦一年，收益一生。

9. 我自信，我成功。

10. 為六月最后高考拼搏，穩做王者看誰與爭鋒?

11. 霸氣盈胸，高山有頂我為峰;豪情壯志，乾坤朗朗我稱雄。

12. 仰望星空，腳踏實地。

13. 睡眠只是一個習慣性觀念而已。

14. 心態良好，千帆競發，帆帆風順;意氣平和，萬樹爭春，樹樹參天。

15. 別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。

16. 天行健，君子以自強不息。

17. 回憶很美，盡管過程艱辛：也許結果總有遺憾，但我們無愧于心。

18. 辛苦三年，幸福一生。

19. 把握現在就是創造未來。

20. 努力造就實力，態度決定高度。

第五篇：衡水中學2012高考

精神品質造就教育品質

一位高三班主任對衡水中學的印象點滴

衡中印象：一個激情燃燒的精神特區

河北衡水中學在全國第一個提出素質教育更能提高“升學率”和把學校建成“精神特區”兩個新理念。

在這兩個新理念的指導下，學校獲得了持續、健康、快速的發展衡水中學在每一個教育與教學的環節中都非常注重錘煉學生的精神品質，學生們以他們卓越精神品質所演繹的一個個場景讓我們感動不已。

“特”是相對于社會大環境而言，社會上還存在著一些不良思想，學校應相對保持一片凈土，成為不受社會不良風氣影響的精神特區，為學生營造一個健康、淳樸，積極向上的小環境。衡水的老師滿懷激情，充滿熱愛和責任，衡水的學生充滿激情，不懈競爭與進取，這就是衡水中學打造“精神特區”的出發點和落腳點，老師燃燒激情，學生激情燃燒??這是衡水中學留給我們最為深刻的印象。

那么，衡水中學取得輝煌的秘訣在哪里？他們的精神品質到底是怎樣打造出來的？ 個人理解為最重要的四個字：細、激、實、礪。

感悟之一：細——嚴抓細管，養成自律自省的學習和生活習慣

在衡中，你看不到學生在課間追逐打鬧、走東竄西，也看不到學生在路上邊走邊吃、隨地亂扔，看不到學生的奇裝異服、披金掛銀，也看不到學生使用手機、MP3等現代化的通訊工具。

衡水中學借鑒西點軍校的辦學理念，全體老師形成了嚴格管理出成效的理念，體現出一種服從、誠實的態度，一種負責、敬業的精神，一種完善的執行能力。只要是行政會議決定后要做到的事，就應該堅決地不折不扣地完成。

感悟之二：激——激發鼓勵，挖掘學生負重奮進的學習熱情

在衡水中學，你隨處可見巨幅的宣傳畫，學校大門兩側、食堂門口、教學樓的墻壁上，甚至是廁所的門板上。

這些宣傳畫大部分是學生取得的優秀成績，高考的輝煌成績，在校門口醒目地掛著，清華北大學子的照片和事跡介紹遍布整個校園，連教學樓的柱子上也裹著優秀學生的勵志誓言，如：清華夢，燕園情，九天攬月，前人真不朽；衡中人，赤子心，五洋摘星，我輩重復來。一幅幅照片，一個個事跡，一句句話語怎能不激勵著衡中學子積極進取心的。

感悟之三：實——實教實學，切實提高教與學的效率

人的潛能是無盡的，只要能合理的開發，每個學生都是一座豐富的寶藏。衡水中學的學生是每天都是全力以赴地投入學習的。

1、學生抓緊點滴時間學習。

學生早晨5：30起身，春夏秋冬固定不變。5：45操場集合跑操，6：05-7：35進行早讀。上午上五節課，到12：00吃午飯，12：40—1：40午休，下午五節課，晚上三節自習9：50下自修。10：10熄燈休息。

學生每天的學習是超負荷的，但盡管這樣，學生仍抓緊點滴時間學習。課間休息時，教室外幾乎見不到人影，學生都在教室內仍埋頭作業或小聲討論問題；中午12點，吃飯鈴響了，路上也幾乎看不到奔赴食堂的匆匆身影，原來許多班級都還在學習，要到12：10才去吃飯，他們在利用這10分鐘時間，把上午的學習內容作一個初步的整理和復習。課間跑操前幾分鐘，幾乎沒有人抬眼東張西望，所有學生手里都拿著英語或語文在大聲地朗讀。寒冷的季節，學生的手是冰冷的，但學生那瑯瑯的讀書聲讓人感覺不到這里沒有寒冷，而是一種學習的熱情，一種向上的激情。

2、老師切實提高課堂教學效率。

衡水中學的作業不過夜，他們是這么倡導的，也是這么做的。

在高二教學區里，一位女老師的語文課，課后進入她的教室詢問了一部分學生，也翻看了他們的課堂筆記、試卷等。他們的成績單上，不僅有成績、名次、進退，還有每道題的得分率，每道題錯誤學生的姓名，更有任課老師的批語，如“考得不錯，加油啊！”“這次男生不如女生，要知道落后就要挨打啊”“作業要更細心一些”。

感悟之四：礪——礪志踐行，磨煉出鋼鐵般的堅強意志

河北衡水中學2012年令人驚嘆的高考成績 編者注：我剛從某博客中看到，河北省衡水中學在2012年高考中再創佳績，這讓人不得不深思其成績的背后蘊藏的“秘密”，詳情請參見6月9日轉載的一篇博文。

◆李思源同學以686分的優異成績（含優惠分）奪得河北省文科總分第一名，劉依慧同學以670分的優異成績名列河北省文科第三名，韓冬琳、段然同學以669分的優異成績并列河北省文科第四名，郭睿同學以665分的優異成績名列河北省文科第六名，閆嘉鈺同學以663分的優異成績名列河北省文科第七名，王明曉同學以662分的優異成績名列河北省文科第九名；

◆閆昊同學以711分的優異成績奪得河北省理科第二名，賈川同學以701分的優異成績奪得河北省理科第四名，趙晨佳同學以700分的優異成績奪得河北省理科第五名，王昭雨、張亞偉、李彤宇三位同學以699分的優異成績并列河北省理科第六名，劉羽飛、張植程、高雅嫻三位同學以698分優異成績并列河北省理科第九名；

◆7名同學進入河北省文科前10名；◆9名同學進入河北省理科前10名；

◆28名同學進入河北省文科前30名；◆19名同學進入河北省理科前30名；

◆41名同學進入河北省文科前50名； ◆33名同學進入河北省理科前50名；

◆67名同學進入河北省文科前100名；◆52名同學進入河北省理科前100名；

◆文科650分以上29人，占全省的78.4%；◆理科650分以上400人，占全省的30.9%；

◆600分以上2109人；◆本科一批上線率達87%。

以上數據均不含音、體、美及到外地參考學生。

河北衡水中學軍事化備考

筆者注：每年高考結束后，眾多家長會關注那些考得好的學校，有多少人上了本科？考取一流名校的人數等？至于該校到底好在哪？靠什么方法取得的，并不是他們關注的。例如安徽六安的毛坦廠中學，如今已發展成為每年萬人參加高考的學校，其發展模式跟河北衡中有很多相似之處。下面轉載一篇有關衡中“崛起”的文章：

核心提示：近年來，河北衡水中學考入北大清華的學生有數百人，被稱為超級中學。衡水因此吸引了周邊地市的大量“尖子生”。衡水的秘訣就是把學生做題的潛力挖掘到極致，學生連等待打飯的時間都要被利用做題。河北教育廳官員稱，衡水充其量只是一個大學生的加工廠。

“今日瘋狂，明日輝煌”這句口號寫在衡水中學高三教室里。

作為“衡水模式”的標桿，去年，這所學校向北大清華輸送70人，并占據河北省高考前200名中的一半。數年來，衡中保持著優異的高考成績。在其帶領下，衡水各中學的高考成績也突出于河北其他地市。

作為高考制度下的蛋，衡中的秘訣在哪，高強度訓練適應考試，是否扼殺學生創造力，是否踐踏教育本身“衡水模式”被輿論關注和解析。

6月5日，臨近中午，衡水中學高三430班，教室里偶有翻書聲，學生們低頭學習。

教室墻上掛著紅色條幅，“血狼精神，與我同在”，這是班級“信條”。后面墻的黑板上，寫著“今日瘋狂，明日輝煌”。

幾年來，河北這所“超級中學”，一直與“北大”、“清華”、“狀元”、“奇跡”等詞匯聯系在一起。去年高考，衡水中學考取清華、北大70人，占兩所學校在河北招生人數的一半左右。再之前，從2008年至2011年，衡水中學考入清華、北大278人。

如今，“衡水現象”備受矚目，衡水中學不僅在當地招生，還吸引周邊地市的大量“尖子生”。一位來自石家莊的學生說，他們班上，有20來個外地同學；還有學生說，他們班上還有從北京來的。

“衡水”輝煌

衡水中學每年有大量學生考上名校；10年來，到“衡中”學習的外地官員、師生約17萬人。5月27日，李梓華（化名）坐了5個多小時火車，從唐山到衡水中學，路途輾轉。

李梓華是初三中學，以她的成績，能考上當地重點高中。但去年，當地高中沒有一個學生達到清華的錄取線。

李梓華想上清華，所以到衡水中學，咨詢是否能來讀高中。

衡水中學位于衡水市區東南部，周圍與平房相伴。其破舊的大門和斑駁的墻壁，很難看出這里有多么特別。但是，貼滿清華北大學生照片的校園圍墻，綿延近百米；校門口，還有兩幅巨大的高考成績宣傳展板。

2011年的高考，該校的成績近乎瘋狂：除包攬河北省文理科第一名，還有7人、6人分別進入省文理科前10名。在省前200名中，衡水中學的學生占了近一半。

有人開玩笑說，在這個開車半小時就能穿越的小地級市，沒有幾個熟人上清華北大都不好意思出門。衡水中學宣傳處主任張永笑稱，衡水中學為衡水的賓館作出了很大貢獻。10年來，單單是來衡水中學參觀學習的外地官員、師生就有17萬人，他們一住就是幾天，這是筆不小的收入。

“做題潛力挖到極致”

有老師稱，衡中學生，連等待打飯的時間都要被利用做題。

“他們到底有什么絕招？一句話，衡水中學把學生做題的潛力挖掘到極致了。”邢臺的一名高中教師，這樣評價“衡中經驗”。

衡水中學，每天13節課，6節正課，由老師上課講解；7節自習課，大部分時間用來做題。上述邢臺的高中老師說，他聽學生講，“衡中的學生，連等待打飯的時間都要被利用上做題”。

“用各種各樣的方式重復。”一名曾在衡水中學教語文的老師說。

除學科自習外，其他自習課，老師不允許進教室。在學科自習上，老師也不允許統一講解。對學生單一輔導時，老師的聲音放到最低，不能影響其他人。

上述語文老師介紹，到高二結束，基本學完高中課程，高三全年都在復習。復習有三輪，各有重點。同時會做大量模擬考題。

因高考成績優異，衡中的高三習題被傳得很神秘。衡水中學不用市面上現成的習題，宣傳處主任張永介紹，衡中的習題都是經過老師精心挑選的。“原來做5套題才能達到的效果，現在做一套就行了。”

對于題量，曾經有個說法：如果一套題70%的學生答完了，那就是不合格的，因為這說明很多學生的時間被浪費了。

來自石家莊的一名學生家長起初并不贊成讓兒子大量做題，但是同事女兒的經歷讓她改變了想法。這個女孩在石家莊上學，成績不錯，平時做題不多。去年高考時因很多題型沒見過，一下子蒙了，結果只考了三本。“做得多了，才能不慌”。

“每天反省很必要”

學校的氛圍讓學生覺得，“不好好學習，對不起同學”。

因為奧賽獲獎，衡水中學高三學生李秋宇已被保送清華大學。這些天，他沒離開學校，他成了“老師”，負責輔導高二奧賽練習。

李秋宇喜歡“有規律的生活”：早上5:30起床，然后跑早操。

衡水中學高二學生王奕文也喜歡跑操，認為喊口號，“很提神”。

她說每天早晨5點半起床并不難，聽到鈴聲就會醒，這是“條件反射”。然后十分鐘洗漱，開始跑步。

跑步前，有大概5分鐘的集結時間。這個時間她和同學們都會帶著學習資料，“背一個單詞都是收獲”。“從這一天開始，就要把思維帶到學習上來。”

之后是語文和英語的早讀時間。王奕文說，大聲朗讀，會幫助提神。

由此，全天13節課開始，直到晚上10點半。有學生說，學校的氛圍讓他覺得，“不好好學習，對不起同學”。

這樣的作息時間，在衡水的各所高中，基本是通用的。

在衡水中學高二年級的教學樓，大廳墻上有三句話：我來衡中做什么，我要做一個什么樣的人，我今天做得怎么樣。這被稱為每日“三思”。

衡水中學宣傳處主任張永說，對于高一高二的學生，“每天的反省很有必要”。

“天下第一操”

學生跑操“有一股子壓倒一切的氣勢”

高一到高三，衡水中學的學生們，吃、住都在校園，每兩周放假過一次周末。

在不放假的周末，學生們要和平時一樣學習。據介紹，在衡水市，另有一些高中，一個月放一次周末假。

“跑操”，是衡水中學的一個符號，相關視頻在網上流傳后，被稱為“天下第一操”。

跑操的時候，每個班學生組成一個方陣，繞操場跑圈。隊伍緊湊，間距一致，步伐一致，速度一致。除了喊“一二三四”，還喊著“超越自我，挑戰極限”等口號。張永說，不做廣播體操，是因學生多，場地不夠，學生又要鍛煉身體，只能跑跑步。結果，現在其他學校都在學“跑操”。

前任校長李金池說，北京海淀的高中校長團曾到該校參觀。聽說大課間不做廣播操而是跑操，非要親眼看一看。

“看著看著，幾位校長忽然掉下了眼淚”。李金池說，對方稱是激動的，“你們學生有一股子壓倒一切的氣勢”。

老師開會“偷偷閱卷”

“五一”、“十一”以及周末，衡水的老師基本不能休息；亦有老師稱“感覺很幸福”

王亞玉是去年河北省的理科高考狀元，她說其實我沒什么特別，在衡水中學，真正值得關注的是那些老師。

備課很重要。因學生大部分時間是自習，每門課每天一節正課40分鐘，老師們需要在極短時間內講清楚必講內容。

從學生早讀開始，任課老師就要進入工作狀態。如果是班主任，工作時間還要提前，有的要陪學生跑早操。

每天下午5點半下班，之后至晚上9點半，是老師們的彈性工作時間。

除了備課，老師們要出很多習題，并判卷。為了了解習題的深淺，老師要把習題都做一遍。

“經常看到老師在學校開大會時，偷偷在下面閱卷。”一名語文老師說。

除高考、暑假和春節，在“五一”、“十一”以及周末，老師們基本不能休息。一位女老師對自己婚禮上情形記憶猶新：丈夫的同事都來了，留給自己同事的座位都空著。“紅包到了，人來不了，因為實在走不開。”

信金煥在衡中任教18年，去年剛被評為特級教師。她說一評上特教，馬上收到了北京朝陽區的邀請函，承諾解決全家北京戶口，提供住房，安排丈夫工作和孩子就讀。她拒絕了邀請。她說自己不到40歲就評上特級教師“是學校看得起”，而且“在這里感覺很幸福”。

衡水中學副校長王建勇說，學校計劃進行“最美婆婆”評選，表揚那些支持兒媳婦工作的婆婆們。

衡水中學“狼性”

“衡水”軍事化備考亦引發爭議；專家稱，只要高考不改，衡水模式就會存在。

“衡水現象”，吸引了周邊地市的大量“尖子生”前來就讀，甚至還有北京的學生。

在學生們往衡水跑的同時，“衡水模式”也備受爭議。批評的聲音認為，軍事化的備考，題海戰術，讓學生麻木，扼殺創造力。

河北省教育廳一位工作人員李強認為，衡水現象與衡水的“鹽堿地文化”有關。衡水什么自然資源都沒有，只有鹽堿地，“考學是唯一一條出路”。

李強說，衡水人很能吃苦，“我都感覺老師很苦，但是他們內心很愉悅，這是衡水高考好的基礎條件”。河北省教育廳一名工作人員認為，衡水適應了目前的高考制度，只要高考不改，這個模式就會存在。

■ 衡中口號

衡水中學，隨處可見標語口號。它們分布在校園路上，教學樓大廳里的倒計時牌上，學生宿舍，甚至學校印刷的筆記本上也有。班級墻上的標語有，“血狼精神，與我同在”,“今日瘋狂，明日輝煌”。排名前十名的標語：

N O.1 只要學不死 就往死里學！NO.2 提高一分 干掉千人！NO.3 沒有高考 你拼得過“富二代”嗎？ NO.4 考過高富帥 戰勝“官二代”！NO.5 不拼不博一生白活 不苦不累高三無味！

NO.6 不像角馬一樣落后 要像野狗一樣戰斗！NO.7 高考100天 手機放一邊！NO.8 流血流汗不流淚 掉皮掉肉不掉隊！NO.9 現在多流汗 考后少流淚！NO.10 吃苦受累 視死如歸！

在年級教學樓，大廳墻上有三句話：“我來衡中做什么，我要做一個什么樣的人，我今天做得怎么樣。”這被稱為每日“三思”。

跑操時喊的口號：“超越自我，挑戰極限”、“放飛青春，勇攀高峰”、“自強不息，志與天齊”，班級旗幟上的標語是“為夢想浴血奮戰”。衡中口號每年都不一樣，2011年的標語和2010年就不同，其倒計時牌上寫著，“十二載潛心鑄劍，今朝及鋒而試”；樓道上的橫幅則是，“萬念歸一，用虔誠追求夢想”。有學生說，學校的氛圍讓他覺得，不好好學習，對不起同學。