第一篇：掌握大部分字的寫法

掌握大部分字的寫法.,這些單元大約500個左右,而這些單獨的單元也可以進一步拆分,比如“末”字,就可以拆分出“一”和“木”字,中國所有漢字幾乎都可以從“十”,“人”,“口”三個字添加或拆分而出,比如在“口”上添加筆畫,會形成很多字,因此,我們只要寫好了這些單元字,就可以掌握大部分字的寫法.1、硬筆書法最重要的就是掌握字的間架結構，關于間架結構是有很多形式法則的，只要孩子掌握了這些形式美的法則，舉一反三，就可以掌握漢字的書寫，如“上緊下松”,“左緊右松”,“內收外拓”,“左右穿插”,“黃金比例”,“空間均勻”等等, 如寫“從”字要注意右邊人字的一撇要穿插到左邊人字的下面；

2、漢字是由一個個零部件組成的，比如獨體字、偏旁、部首等，只要花時間把這些零件寫好，字就寫好了，比把“女”和“口”寫好，就可以寫好“如”字，再寫好“心”字，就可以寫好“恕”字；

3、學習漢字可以舉一反三，如寫好“木”字，就可以寫好本、術、禾、末、水，等等。1.“江”字

江的寫法三點水注意呈弧形分布，上兩點稍近一些，右邊的工字兩橫上短下長，上橫向右上略傾斜，下橫平直，豎畫略向左下。江字左邊長些，工字在三點水的中部。

一般帶有三點水偏旁的字，右邊最后一筆是橫畫的都可以處理成左長右短，如“汪”、字“注”字。

2、母字

母的寫法第一注意三橫呈放射狀分布，上面兩橫向右上傾斜，最后一橫向右下傾斜，左窄右寬；兩個豎畫上窄下寬；中間橫畫要均勻分割空間，兩點要寫在空間中部，不宜寫大。

2、馬字

馬的寫法注意豎彎鉤的寬度是上部近似“口”狀部分的2倍，下橫的長度也是上部近似“口”狀部分的2倍，上部的口狀略長方形，下面部分的高度和上部接近，下橫在下部的中間部位，如果作為偏旁出現，豎彎鉤的寬度減少，橫變成提。如圖。，鳥、烏的寫法和馬相同。

4、名

名字最容易寫歪。下面口在名的中心線偏右一點點，夕的點的下部大約在長撇的1/2處（或偏上），口的位置在撇下半部的1/2處，整個字形偏長。

5、小字

小字注意兩點是呈呼應狀態，如果是行書的畫中間是有若連若斷的弧線的，寫楷書要注意這一點；左點寫時從右向左下寫，右點從左向右下寫；兩點距離豎鉤不宜太近、也不能太遠，太遠字則散，太近字則拘謹；兩點在豎鉤的中部為好，點不宜寫得過小，兩邊都要寫成長點。豎畫不能寫得過長，整個字外框呈方形。

6、多字

多字的兩個夕字，上面的夕字撇短，下面的夕字撇長，下面的撇支撐整個字的中心；最難是上下兩個字重疊的位置，兩個夕字的中心點大約在同一條中軸線上，上下要留下一定距離，不能粘字一起

7.民字、氏字

上部窄、下部寬，呈梯形。上部筆畫比較緊湊、下部的彎鉤寫得比較舒展。如圖

8、云字、會字

云字整體字形偏扁，呈左窄右寬狀。上面的二字上橫短、向右上傾斜，下橫長，略平。下部的起筆從二的下橫中間開始，下部呈等腰三角形，這樣字才能中心穩固，點的尾部位置一定要好左邊的角在同意水平上。如圖。會的寫法，只要注意人和云離開一定距離即可。

9、興、學子頭

興的寫法注意上面三點沿勢向右上方傾斜，中間點最高。上部三點占據的空間比下面的八字占據的空間略大，點距離橫一定距離。學字頭的三點寫法和興的三點寫法類似。

9、文、反文

文字寫法注意點和撇穿過橫畫的中心軸線，橫畫不宜過長，點離開橫畫一定距離，撇畫開始呈豎勢，至交叉處彎曲，撇和捺的交叉形成的空間要小、不宜大，撇短捺長。反文的寫法類似。

10、兩

兩字整體呈左窄右寬、左緊右松；從注意撇穿插到點的下方，從在橫畫和下框的偏左位置，因為左邊緊、筆畫多，故而右邊需長一些，這樣才能取得平衡。雨字、丙字的寫法類似

11、重

重不難寫，之所以把重作為例子是因為它的橫畫特別多，比較典型。寫重字只要注意橫與橫之間間隔均勻就可以了。中間的口窄些，第二橫較長。當我們遇到橫畫多的字時，都應將其處理成間隔均勻、并注意長短變化。

12、水

水的寫法注意橫撇寫在豎鉤的中間偏上位置，離開豎鉤一定距離，忌諱粘在一起；右邊撇的末端斜插于左邊橫撇的下方一點，撇不粘豎，捺畫從豎鉤上寫開；撇和捺和豎鉤成45度夾角。如圖

12、女

女字在漢字中算是較難寫的，寫不好重心就不穩。女子首先要注意內緊外松，就是內部圍合的空間要小一些，這就是內緊；第一筆的撇折出頭要高而長，長點要長；長撇在女字中的地位非常重要，寫不好字就倒了，長撇一定要注意在和長點交叉的地方大幅度彎曲，并且左邊比右邊高點。

14、出字

出字的寫法注意兩個上開口向外張開，當然不能張開太多；上一個開口穿過中間豎畫的中間；左右對稱；上開口比下開口略小一些。如圖，“山”字的寫法可以借鑒“出”字。

14、家

注意寶蓋頭的點、豕的橫以及彎鉤的鉤在同一垂直線上，寶蓋的寬度比豕的寬度略窄。左邊的點成斜側點。

15、林

林字左窄右寬，左邊的木字占字寬的1/3，右邊的木字占字寬的2/3；右邊的木字的橫畫穿插在左邊木字橫畫的下方；右邊木字的撇畫穿插在左邊木字點畫下方。撇捺要舒展。

16藝術的藝字屬于比較難寫的字。其中的“乙”是很難寫的，乙字稍扁，寫“乙”的橫畫要短，彎鉤要圓，圓轉彎處和乙的橫畫起筆在一條線上，臥鉤不能寫得太平，寫得稍長些。草字頭宜小不宜大（在任何字中都如此），只要能蓋住乙的上面就可以，草字頭的左豎稍短，右邊豎撇稍長而高，豎和撇的距離要小，不能寬。草字頭的中部和乙的橫折處在一條線上。

18、亞

亞字整體字形偏扁為好；左邊窄右邊寬，上橫斜、下橫直；兩點和兩豎的中點在同一條直線上。

19、宇

宇字的寶蓋頭不宜寫的過大，只要蓋住于的第一橫就可以，點在禿寶蓋的中間，點距禿寶蓋一定距離；于的第一橫斜，第二橫平；禿寶蓋與兩橫之間等距。

20、心

心的三點在一條弧線上，左點較低，成豎點；右點和中間點要高出臥鉤的上部，右點比中間點略低，重點在臥鉤的中心略偏左；心作為心字底出現時，三點在同一條斜線上，臥鉤同時壓扁。

21、乃

乃整體呈上窄下寬，左短右長，下部呈喇叭口狀；撇為短直撇，撇距離橫折彎鉤不能過遠，撇高鉤低；第二個橫折要向右下傾。

第二篇：“秀”字的寫法

“秀”字的寫法

（提示）新朋友可點擊上方藍色字體“硯田書院” 關注我們秀：上下結構，下方迎就，上展下收，以斜取勢；上部“禾”：稍寬；首撇向左平出鋒，稍長；橫筆左長右短、抗肩；豎筆略左斜，不可長；撇自橫豎交叉處起步，比橫起筆稍長；反捺寫平，放開；下部“乃”：上靠，不可高；先寫中撇，角度稍直；橫折折折鉤，橫筆抗肩大，左重右輕，第一折向下、短；第二折向右一帶而過，第三者長，出鉤處在乃字撇與折筆中間。“硯田書院”（ytsy001），是展示學習田英章老師作品的公共微信平臺；“書法入門”公共微信平臺有田蘊章老師書法講座文字版。請同道們關注。

第三篇：馬字的寫法

“馬”字的寫法

浦東六灶小學 傅 華

2014年6月11日上午第4節

教學目標：

知識與技能：初始篆體、繁體馬字。認識馬字結構特點，會寫楷書馬字，學會帶馬字的幾句成語。

過程與方法：學生通過欣賞、觀察。教師通過示范、分析。學生學寫馬字的楷書寫法，學會馬字的成語。

情感態度與價值觀：通過欣賞與練習，學習馬的積極進取，奮發向上的精神。教學重點：學生掌握馬字的結構特點及成語的整體協調。

教學難點：馬字的上下結構比例關系，特別是橫畫的位置。成語中出現的個別字的寫法。教學用具：媒體、毛筆、練習紙、教師示范作品。教學過程：

一、欣賞導入

1、欣賞音樂《賽馬》

2、欣賞馬圖：作品作者是誰？

3、出示篆體馬字：了解它的書法年代，了解字的象形。（學生知道秦朝和李斯）

4、出示繁體馬字：了解港臺還是用。

5、出示規范字：馬

6、師小結：字的簡化，1964年《簡化字總表》所列簡化字是通行漢字的正體。

7、揭示課題：馬字的寫法

二、新授

1、學生觀察繁體字“馬”字，注意筆順，試寫3遍。

2、對照分析，學生討論。（練習與其異同）

3、師生討論分析繁體字“馬”字特點1，2，3，展示：繁體字——“馬”字的特點： *上緊下松

*四點提高向左移

*鉤取四點之中

4、教師示范，學生欣賞。

5、學生再練習1遍。

6、作業展示，評講。（依據3個特點）

7、簡體字“馬”。（學生練習3遍）

8、學習“馬”字的結構。（學生觀察簡體字“馬”字并討論）馬字要點：*上緊下松

*橫畫提高向左移

*鉤取橫畫之中

9、學生書寫1遍。

10、展評、小結。（進化、簡化）

三、學生拓展練習

1、“馬”字組詞（成語）

2、學生創作——馬到成功（一遍）

作業要求：*端正、整潔；

*寫出筆鋒；

*注意“馬”字的寫法、落款；（日期、姓名、地址）

*整體的協調統一。

3、作業展評：自評、互評、評獎（學生打鉤）

4、教師分析與評論。

第四篇：木 字的寫法

木字部首漢字的寫法

課 題：木字旁（林、村、樹、枯、機、桃）的書寫 木字頭[底]（李、杏、查、本、朵、森、柴）的書寫 教學目標：

1.通過教學使學生掌握木字部首的字的寫法及其變化規律。2.培養認真觀察、比較、分析的能力，養成認真、細心的良好品質。教學重點：掌握木字部首的字的寫法。教學難點：培養學生審美觀。教具準備：圖片、范字卡片 教 學 過程

一、引入：

1、講述書法家小時候學書法的故事；欣賞顏真卿的書法作品。

2、隨著中國經濟的迅速發展，環境問題是一個關乎國計民生的重大問題。保護環境，愛護花草樹木，人人有責。為保護樹木、保護森林，我們不要再使用一次性筷子。雙木成林，三木成什么呢？（森）

3、樹木有廣泛的用途，還可以綠化環境，凈化空氣。“木”字的寫法也在不斷演變發展，下面就請同學們欣賞書法家的“木”字和“木”字部首的漢字的字。

4、我們學過的木字部首的字有哪些呢？

5、揭示課題 木字部首的漢字 學 生活動：

1、欣賞、交流想法

2、欣賞不同字體的“木”和帶有木字部首的字。

3、“雙姿”訓練檢查。能 力 訓 練：

1、觀賞樹木和森林圖片，培養學生審美能力。

2、了解“木”字在書法領域的演變過程。

二、新授

木字部首的字怎樣寫才美呢？

1、拼字游戲，分析字形結構：（1）研究左右結構的“村”（2）研究上下結構的“李”（3）示范：寫“機”字（4）小結 2．指導書寫獨體字“木”

（1）演示： “木”字中的（橫、豎、撇、捺）及筆順，“木”字在田字格的位置。（2）提要求，巡視（3）點評 3．比較：獨體字“木”與合體字“村”、“李”中的“木”有什么不同？ 學 生活動：

1、動手寫“村、李”字，并交流。

2、討論、交流

3、師示范并點評（3）自評

師生共評：觀察、討論 能力訓練：

1、學生動手、動腦的能力的培養。

2、培養學生的發散思維。書寫技能訓練

3、培養學生的觀察能力、比較、分析能力。三．練習教 師活動：

1．指導書寫“林、樹、枯、機、桃”和“杏、查、本、朵、森、柴”字。（1）巡視指導（2）點評 2．指導臨寫。

（1）巡視指導（2）點撥 學 生活動： 學生討論交流（1）小組討論、互評（2）師生共評 能 力訓練：

學生分析、判斷、概括能力的培養。四．拓展

1．下面我們將今天所學的“村”和“李”組詞、進行書寫練習。2．書寫一頁帶有“木”字的習字。

培養學生書寫習慣和能力。學生思維、想象、創作能力的訓練與培養。

第五篇：圖解田字格阿拉伯數字寫法

圖解田字格阿拉伯數字寫法

如何教會、教好自己的孩子學寫數字，是每一位家長所關心的問題。的確，教孩子書寫10以內的數字，不但可以促進孩子空間方位知覺的發展，而且可以幫助孩子早一點做好幼兒園向小學的銜接，培養其書寫的能力。但作為家長切沒因此操之過急，也不能因此聽之任之，不加引導。在教孩子學寫數字上要注意以下幾點：

1.把握學寫字的時機。每個孩子的學習準備是不一樣的。因此教孩子學寫字不要操之過急。對于一些年齡偏小的孩子來說，手部骨骼和肌肉還未發育完全，過早的寫字不但會對他們的手部骨骼和肌肉、脊柱的發育、視力等產生不良的影響，而且容易導致孩子產生緊張與焦慮的情緒。2.教孩子書寫數字，首先要為孩子準備一本田字格本，并和孩子一起，經常在田字格本上做一些“畫小圖形”、“圖形找家”之類的游戲，如：請孩子在田字格左上方的小方格里畫一顆五角星，在田字格左下的小方格里畫一個小三角，說說媽媽將小圓圈畫在田字格的什么位置上了？幫助孩子逐步認清田字格的位置。

3.學寫每一個數字，都要為你的孩子做好示范書寫。邊示范邊講清楚數字在田字格中的位置，寫數字時應從哪兒寫起，到哪兒落筆，使幼兒掌握正確的筆順。同時，家長要邊示范邊給孩子提出寫字時的要求：數字要寫滿格，筆畫要工整，結構要勻稱。

4.書寫數字，要注意培養孩子正確的坐姿和握筆的姿勢。首先要培養孩子良好的坐姿，要要求孩子身體坐端正，要做到背直、肩平、頭正，身體微向前傾，兩條小臂在桌子上自然放平，彎曲，胸部離桌邊一拳，兩腳自然放平。然后再教孩子正確的握筆姿勢，右手拿筆時，手指離筆尖留由兩指寬的距離。家長在教孩子這些內容的過程中，要反復示范，請孩子模仿，不斷提醒檢查，因為養成孩子良好的書寫習慣是尤為重要的。5.對于孩子來說，適當地學寫1-10的數字是可以的，但切忌練習的字過多，時間過長。因為過多過長容易使孩子產生疲勞，產生厭倦學習的心理，因此家長要科學地、適時適度地教孩子學寫1-10的數字，經常鼓勵肯定您的孩子，使孩子在學寫數字的過程中對學習充滿興趣、充滿自信。

田字格圖示:

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1、“1”像鉛筆，是在日子格中從右上角附近起，斜線到左下角附近。不是簡單的將兩角連起來。

2、“2”像小鴨，起筆碰左線，再向上、向右碰線，略成半圓，斜線到左下角，碰線一橫。

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3、“3”像耳朵，起筆不碰線，向上碰線，再向下碰線，略成半圓向中間彎，在虛線以上轉向右下方碰線，向下碰底線，最后，彎向上碰線。

4、“4”像小旗，從上線的中間起筆，向左斜線到下格，碰左線再折右碰線。第二筆從右上角附近下去，到下面的當中碰線。

5、“5”像魚鉤，從上線不到一半的地方起筆，向左下到中格角，再向上超過中線畫一個大半圓碰右線，下線到左線為止。最后，在上面畫一橫線。

6、“6”像哨子。從上線偏右一點起向下方畫一個孤形，碰左線、底線，向上碰右線畫成一個小圓，小圓上面超過中線。

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7、“7”像鐮刀。從左上角到右上角畫一橫線，再折線向下，到底線中間偏左的地方碰線。

8、“8”像娃娃。從右上碰線到左線成半圓，拐向右下面成圓碰右線，下線、左線，在向上，在中線以上和原線相交，最后，線到右上角附近稍離起筆處為止。不封口。

9、“9”像氣球。在上格畫一個四面碰線的附近向下角附近向左下面一真線到底線中間。

10、“10”像鉛筆和雞蛋。“10”占兩格，左邊一格寫“1”。右邊一格畫一格碰上、下、左、右四邊線的橢圓

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