第一篇：德昌職中創省民族團結示范校匯報材料

德昌縣職業高級中學 創建民族團結進步示范學校

匯報材料

（2015年10月-2016年11月）

為深入貫徹落實黨的十八大和中央民族工作會議精神，認真執行新時期黨的民族工作方針政策，扎實推進我縣民族團結進步事業健康發展，根據中央宣傳部、中央統戰部和國家民委《關于進一步開展民族團結進步創建活動的意見》、中共德昌縣委縣政府《關于創建全國民族團結進步示范縣的實施意見》（德委發［2015］24號）、《德昌縣創建全國民族團結進步示范縣工作分工方案》（德委辦發［2015］110號）的精神，我校全體師生在學校領導小組的領導下認真落實，現將2015年10月-2016年11月的創建工作匯報如下。

一、加強指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀和實現偉大中國夢為指導，深入貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，堅持維護祖國統一、維護社會穩定、維護社會主義制度、維護廣大人民群眾的根本利益，緊緊圍繞“共同團結奮斗，共同繁榮發展”的民族工作主題，以貫徹民族政策、促進區域經濟發展、落實國家惠民措施、構建文明和諧平安校園為重點，創新工作思路，豐富創建活動內容，引導全校師生員工廣泛參與，為建設美麗富饒、文明和諧的新德昌營造良好社會環境。

二、明確并完成目標任務

通過開展民族團結進步示范校創建活動，進一步促進民族團結，實現共同進步。廣泛開展民族政策的宣傳教育，不斷提高廣大教職工對新時期，新階段民族工作重要性的認識，牢固樹立“三個離不開”思想（漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，各少數民族相互離不開），努力營造和諧育人的氛圍。積極開展“民族團結進校園”活動。面向廣大師生開展黨的民族理論，民族政策，民族知識宣傳教育。使宣傳教育和創建內容有機地結合起來，形成規范的長效機制，力爭使我校成為省級民族團結進步示范校。

全校師生以民族團結精神為指導，努力工作，切實完成了以下任務： 1.加大職教政策宣傳力度，讓國家職教幫扶政策惠及到更多的少數民族家庭，實現知識扶貧；

2.認真貫徹民族團結政策，在專業開辦、課程設置、招生、就業、升學等方面實行無差別、無歧視政策，助推地方穩定和經濟發展；

3.依靠學校擁有的硬件及師資優勢，加大對口幫扶力度，通過勞務品牌培訓輸出實現技術扶貧；

4.進一步突出學校“知識與技能并重、升學與就業同舉”的辦學思路，在搞好技能教學的同時，努力拓寬升學之路，為地方少數民族人才的培養和儲備做積極準備；

5.堅持民族學生關愛活動，增進學生間的民族了解、民族相容，使“尊重民族習慣，正視差異、求同存異”的觀點深入人心；

6.緊抓國家學前教育發展良機，擴大學前教育專業規模、提升質量，培養大批少數民族優秀幼師，為少數民族地區基礎教育的進一步完善和發展作出貢獻。

三、踏實努力開展工作

開展民族團結進步創建活動，是深入推進民族團結進步事業的一項重要舉措。為此，我校圍繞 “民族團結示范校”創建活動分階段開展了以下工作：

2015年10月—2015年12月進行了全面宣傳，學校利用廣播、班會、講座、班團會、櫥窗等形式加大民族團結進步的宣傳，具體內容及時間如下：

（一）組織創建領導小組；

（二）建章立制：德育處、安全處、教務處、團委圍繞民族團結進步優化各項管理措施，形成制度，為學校民族團結工作穩步推進提供制度保障；

（三）問題查找。通過座談會、問卷調查等方式對以往學校工作中在民族團結方面存在的問題和不足進行查找，并有針對性地提出整改及彌補措施；

（四）宣傳標語進校園；

（五）以課堂教學為載體，加強對民族政策、法律法規的教育教學，特別是對剛進校的學生特別加強了民族團結方面的教育，在教學過程中有計劃、有安排、有教案形成長效機制；

（六）民族團結進步征文活動；

（七）細化落實：常態化開展民族團結活動，并及時將創建工作動態及時上報德昌縣民族團結進步示范縣創建辦；1.常態化主題班會；2.常態化周末留校生集體慶生活動；3.聘請法制副校長進行民族團結（國家民族政策、宗教政策）法制方面的講座；4.進行精準幫扶活動：對馬安鄉一碗水進行了精準幫扶，對在校貧困生進行摸底登記，以便在適當的時候給予幫助；5.進行家校聯系：通過周末、節假日向家長發放宣傳資料，宣傳學校的相關政策及民族團結政策；6.周一早上升旗針對各種存在的問題進行國旗下的講話；7招生就業工作如火如荼進行，做到招得進、留得住、就好業；8.開展青春期性教育活動，有效幫助學生健康成長；9.充分利用民族調解委員會的作用進行矛盾調解；10.并分部門對開展創建活動以來的過程資料進行分類收集歸檔。

四、強化活動保障

組織保障。為切實加強民族團結教育創建活動，成立了以許德權為組長的“民族團結進步示范校”創建工作學校領導小組，領導小組下設辦公室。

思想保障。民族團結進步事業是建設中國特色社會主義偉大事業的重要組成部分。我國各民族團結進步是中華民族的生命所在、力量所在、希望所在。以民族平等、民族團結、民族區域自治和各民族共同繁榮為核心的民族政策，是我們各民族必須始終堅持遵循的方針政策。作為涼山職業教育主陣地之一的德昌縣職業高級中學（少數民族學生數量大、族別多、分布地域廣）對率先奏響民族團結進步之歌更富有不可推卸的責任，擁有重要意義。

經費保障。根據各部門認真組織相關活動，力爭出成績、顯實效，最終順利完成各項創建任務，達成各項創建指標，順利通過創建驗收，在打緊開支，厲行節約的原則下，學校統籌支付創建過程中開展活動時一應所需材料費用。德昌縣職業高級中學 二0一六年十一月三十日

第二篇：創“校園文化建設示范校”匯報材料

沐浴校園文化 潤澤美好童年

——創“校園文化建設與管理示范校”匯報材料

修水縣第八小學興辦于2013年9月，作為良塘新區第一所全日制小學，學校環境優美，功能齊全，是一所高起點規劃、高標準建設的現代化學校。現有29個教學班，在校生1800余人，教職工62人，高職教師4人，中級職稱6人，市骨干教師2人，全體教師學歷均本科以上，學校各部室設備齊全，為提高教學質量奠定了堅實的基礎。同時，為進一步優化學生的成長環境，打造示范校園，三年來，一直致力校園文化建設，取得了可喜的成績，現將我校校園文化建設與管理工作匯報如下：

一、打造幽雅的環境文化，彰顯育人魅力

學校把營造良好的人文環境作為校園文化建設的核心來抓，校園里，樹木錯落有致，層次分明，一年四季，綠草成茵。堅持“以人為本，和諧發展”的校園文化建設理念，積極創造凈化、美化、理性化的人文環境，通過對一方石、一處景、一條廊、一塊碑的精雕細琢，將校園文化建設的內容深化，內涵升華，精心打造墨香校園和書香校園。校園整體設計，做到在思想觀念、布局格調、育人功能上和諧統一。本著“高品位、兒童化”的原則，對學校的每個角落進行文化著裝，院墻墻面上校訓，校歌，校徽及校風、學風、班風、教風要求整齊醒目，教學樓墻壁上懸掛有“中小學生守則”、“小學生日常行為規范”等壁畫。同時，樓層主題分明，第一棟教學樓為“感恩樓”。四個樓層主題鮮明：一樓為“感恩父母”主題；二樓為“感恩老師”主 1 題；三樓為“感恩同伴”主題；四樓為“感恩社會”主題。第二棟教學樓為“快樂樓”。四個樓層也主題分明：一樓為“快樂生活”；二樓為“快樂學習”主題；三樓為“快樂合作”主題；四樓為“快樂成長”主題。制作了80塊主題鮮明的走廊文化宣傳牌匾。同時，為切力推進校園語言文字的規范化建設，又制作了64塊永久性標牌，讓學生將說普通話作為自己的一項自覺行動。學校操場圍墻上畫有體育運動的宣傳標語。置身校園，不但使人神情愉悅，還會受到濃郁的人文氣息的熏陶。學校還建立了校園音響系統，課余時間，漫步校園，到處都充滿了曼妙的樂音。優美校園環境的建設與物質設施的人文裝飾、溫馨提示，使校園充滿了物與人對話的鮮活氣息。鑒物增識，開化啟迪著學生的心智；潛移默化，感染陶冶著每學生情操。

二、以打造“四化”校園為突破口，營造整潔、優美的育人環境。

1、校園凈化

整潔、干凈的校園是學校文明的第一標志，學校從制度建設入手，責任到人，管住自己的手，不亂丟，不亂畫，管住自己的腳，不亂踩，不亂跑，管住自己的嘴，不亂叫，不亂吐，保證了校園環境的干凈整潔。

2、校園美化

①、校園內建筑布局比較合理。教學設施較完備，生活用具齊全。

②、學校的各種展牌櫥窗制作精致。在院落適當位置設置著制作 2 精致的宣傳櫥窗。

③、教室是學生學習的主要場所，也是展示校園文化建設的一個重要窗口。各班按學校要求布置國旗、班訓、《守則》、《規范》、班級信息欄、風采園、標兵欄等。

④、辦公室美化工作也是校園文化的重要組成部分，倡導“一室一品”，定期組織評比，各教師辦公室做到布置優雅大方、整潔衛生、富有文化氣息，打造教工之家。

3、校園綠化

學校十分注重校園綠化，建有高標準，大面積的綠化林，綠化帶，綠化池，綠樹成蔭，相映成趣，同時，組織學生動手，種植小樹苗，點綴校園走廊，整個校園綠化覆蓋率高達60%，推動了花壇文化，樓道文化和走廊文化建設。

4、校園的語言文字規范化

學校把普通話作為校園語言，要求教師上課、與學生交流、必須使用普通話；提倡師生使用“請、你好、謝謝、對不起、再見”等十字禮貌用語。學校標語、公文、師生書寫必須使用規范的漢語語言文字。同時，大力開展書寫規范字活動，要求教師備課、批改作業必須用正楷字，并組織評比，學生每日二十分鐘書寫課，讓語言文字規范成為一種習慣，我校已成功獲評九江市語言文字規范學校。也是我縣目前唯一的一所,填補了我縣此項工作的空白。

三、豐富校園文化活動，拓展校園文化建設載體。

1、利用各種節慶日、紀念日舉辦不同主題的教育活動。學校通過開展“先進班級評選和“文明禮儀伴我行”、“學雷鋒樹新風”等活動，培養學生愛祖國、愛人民、關心集體、尊敬師長、遵紀守法的良好品格。每年舉行“兩節一活動”，學生參與率達到100%。

2、堅持開展陽光體育活動，保證學生開展大課間活動。

3、積極開展各種讀書活動。增加閱覽室座位數，開辟閱報宣傳欄。充分利用中午時間向學生開放閱覽室，提高圖書資料的利用率。培養學生“好讀書，讀好書”的習慣。

四、加強班級文化建設，塑造班級特色。

班級文化建設是形成良好班風、校風的載體和平臺，更是學生動手操作，發展個性的園地。1．營造學習的班級氛圍。

（1）發動學生用自己種的花草或是制作的手工畫、美術作品來點綴教室；

（2）辦好黑板報、學習園地，學生好的作品在園地中展示。（3）學生自己動手設計制作的黑板報，期期做到圖文并茂； 2．培育自立自強、自我服務、自我管理的優良班風。

以班級是我家，美化靠大家等理念倡導布置班級環境，培養學生的自立自強意識。在班主任的指導下，以學生干部、值日生為骨干，引導學生自己的事情自己做，本班的事情自己管，培養學生自我教育的能力。逐步形成主動自覺，天天向上的優良班風。

五、建設儒雅的教師文化，提升育人質量

教育發展的關鍵是教師的發展。教師是文化的一面鏡子。培養教師、發展教師、成就教師的根本是學校教師文化建設，教師文化也是學校的核心競爭力。為此我們緊緊圍繞建設優雅智慧、博厚謙遜的教師文化，引導教師確立正確的教育教學觀念、價值追求和行為方式，4 主動謀求教師行為與學校管理制度的和諧，主動實現教師個人目標和學校目標的高度一致，在充滿人文情懷的團隊中，調整行為，激發潛能，催生智慧，促進學校發展，提升學校品位。我們引導全體教師樹立“工作學習化、學習工作化”的意識，建立組織學習的機制，構建學習型組織,開展“我學習我快樂”的讀書活動，組織教師每周一次進閱覽室學習，每周一次的教研組學習,提倡工作之余的自主學習。進行摘抄筆記展示，學習心得評比，并經常組織討論和交流。積極開展“六個一”活動（讀一本專著，觀一堂名師課，上一堂示范課，帶一名徒弟，講一個教育故事，做一次專項交流），引導教師把學習作為一種良好習慣、一種高雅的生活方式，在校園內形成一種濃烈的文化氛圍，促使教師從多方面提高自身的文化品位和審美情趣，擴展自己的思維和眼界，豐富自身的文化素養和人文素養，并逐漸內化成一種文化育人的魅力，讓每一個教師都擁有獨特的文化品位和教育智慧。

六、塑造文雅的行為文化，提升學生素質

學生的素質就是學校的“品牌”，每一個學生是學校發向社會的一張名片。我校始終堅持“一切為了孩子的發展”辦學理念，認真落實“德育為首位，教學為中心”，堅持以《小學生守則》和《小學生日常行為規范》為準繩，制定了《修水八小師生一日常規》，堅持每周一個常規重點、一次集會，“紅領巾監督崗”和大隊部堅持每天一日三巡，對清潔、紀律、兩操等情況認真檢查督促、及時公布、天天 5 提醒，督促隊員的一言一行。值周教師總結工作，堅持每周一評比，提出改進意見同時頒發流動紅旗，使校園“文明之花”競相開放。

我校堅持以道德教育為基礎，以心理疏導為突破，以主題教育為抓手，以學科教學為載體，強文化基本功，重全面發展，促快樂成長，積極開展“唱、讀、講、傳”活動，做到了四個一：“每節一歌、每天一講、每周一詩、每月一評”，狠抓學生行為習慣的養成教育，深化了六大系列主題教育——①親情感恩教育系列；②綠色環保教育系列；③愛國主義教育系列；④革命傳統教育系列；⑤安全健康教育系列；⑥文明禮儀教育系列。這些活動的開展，既給學生提供了一個放松心情、清醒大腦、放飛希望的空間，也為學生提供了施展才華，張揚個性的舞臺。

六、以人本管理和制度管理為重點，形成嚴謹、踏實、進取的校園制度文化

制度是校園文化建設的必然產物。校園制度建設應該著眼“人本”，即制度的建設是為了提升人的素質，是為了最終達到無意識境界而采取的一種有意識手段。俗話說：“不依規矩，無以成方圓”，利用制度的規范性和指令性優勢，保障學校教育的有章、有序。（1）學校管理制度文化。

學校實施人本管理，校長、教師、學生及家長形成一個和諧、友善、親切、融洽的教育共同體，形成“學校無小事，事事是教育；教師無小節，處處是楷模”的教育情境。1.領導重視，組織健全。

我校領導非常重視文化建設，每學期把文化工作納入學校工作計劃。學校文化建設項目投入不斷，為創建文化建設示范學校，加強學校管理，成立了文化建設示范校工作領導小組：由鄭國富校長親自掛帥，劉小春書記具體督導，政教處和信息辦聯合組織活動開展與材料整理。

2.制度完善，活動有序。

我校的規章制度體現了三個特點：一是全：規章制度是全方位的，做到事事有章可循。二是細：內容具體明確，操作性強。三是嚴：紀律嚴明，賞罰分明。在制度管理中我們堅持師生的主體地位，廣大師生了解和掌握各項規章制度，明白自己的責任、義務、權利，從而形成自我激勵、自我約束、自我管理的制度文化環境。

學校文化像春風，像雨露，像陽光，推動著學校持續發展，提升著學校的社會美譽度。三年來，學校先后被評為“目標管理考評優勝單位”、“教學質量優勝單位”、“教學管理巡回看優勝單位”、“九江市語言文字示范學校”等多項榮譽稱號。學校有市縣骨干教師、名師、學科帶頭人4名，學生在藝術表演、征文比賽、科技制作、書畫作品創作等各級各類競賽中獲獎達200人次。我們將在以后的工作中一如既往，不斷創新，把我校建設成為文化強校，成為播撒文化和知識的搖籃。

2016年4月12日

第三篇：“創省標” 匯報材料

安徽水利開發股份有限公司

阜陽技師學院主教學樓工程“創省標”匯報材料

阜 陽 技 師 學 院 主 教 學 樓 工 程 創“省級安全質量標準化示范工地”匯報材料

尊敬的各位領導、專家：

首先感謝各位在百忙之中蒞臨本項目施工現場檢查、指導和驗收，對于各位的到來我們表示最熱烈的歡迎和最誠摯的謝意。

阜陽技師學院主教學樓工程是合阜兩市的對接援建項目，也是合阜經濟建設合作的第一仗，更是展示合肥市大建設的管理效率和成果的一大形象窗口，政治意義與社會意義并重。下面簡要介紹下本工程的基本概況。

本工程建設單位是合肥市重點工程管理局，設計單位是合肥市規劃設計研究院，監理單位是安徽省恒信工程監理有限責任公司，總承包單位是安徽水利開發股份有限公司，工程地點位于阜陽市潁河西路北側。

本工程為筏板基礎，主體是框架結構，地下一層，地上九層，局部十層，總建筑面積約29186 m2，抗震等級二級，防水防火等級一級。本工程于2011年10月20日正式開工，計劃于2012年7月26日竣工。總工期為270天。本工程的質量目標是確保“黃山杯”，創省級安全文明示范工地。

一、工程進度情況

目前主教樓剛剛完成了主體六層的混凝土澆筑工作，正在進行主體七層的鋼筋和模板施工，腳手架搭設、幕墻和水電的預埋工作也在同步進行，與預計工程進度相符。本工程已經通過阜陽市“市級標準 安徽水利開發股份有限公司

阜陽技師學院主教學樓工程“創省標”匯報材料

化示范工地”驗收，自開工以來安全生產事故發生率為零，現場管理高起點、高標準，嚴格遵守規范化管理。現就我項目創建“省級標準化示范工地”的具體實施向大家進行具體匯報。

二、創建準備工作

（一）、工程創建目標明確

項目部成立之初，便按照公司文件規定，制定了確保“黃山杯”，爭創“省標”的質量管理目標；以創建促現場安全管理，確保無重傷以上事故，月輕傷頻率低于0.41‰；不發生直接經濟損失累計超過3000元的機械設備、火災和爆炸事故，堅決杜絕觸電事故發生，三類人員、特種作業人員及全員三級安全教育面全部達到100%。

（二）、安全指導思想明確

我項目嚴格按照《建筑施工安全檢查標準》、《建筑施工現場環境衛生標準》以及我公司質量、環境和職業健康安全手冊等文件的指導思想，堅持安全生產，落實安全生產責任制，以人為本，尊重生命。創造和諧安全的文明施工現場。

（三）、安全責任落實到位

圍繞安全生產責任制，項目經理作為現場生產責任第一人，帶領項目安全、施工、器材等各科室人員成立了“創省標”專項工作小組，圍繞項目現場“安全生產管理、文明施工、消防安全、綜合治理、治安保衛”等各環節展開了全面的整頓和維繕。

（四）、安全創建重在落實

為將此次“創省標”活動落實到位，項目部積極加大現場安全生 安徽水利開發股份有限公司

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產經費投入，綠化和美化現場環境，加強現場施工管理人員和班組的培訓，嚴把材料設備關，加強危險源監控，注重現場安全防護和文明施工，營造更加良好安全的施工環境。同時，我公司和我項目均多次召開“創省標”研討會，組織全員進行學習其他兄弟企業創標經驗，充分調動全員創建意識，團結精誠，統一思想。

三、現場創建具體措施

（一）、四周圍擋、封閉施工

沿教學主樓、附近苗圃以及辦公區設置不低于2.2m的圍墻，采用白色石灰粉刷柱面，并利用藍色夾心彩鋼板作為墻體，并張貼企業精神等宣傳內容，兼具美觀和警示作用。同時，現場主出入口設門衛一名，負責入場主干道清潔維護，并對于進入現場的非操作和管理人員進行來訪登記，禁止閑雜人等入內，提示進入現場人員必須佩帶安全帽。大門處懸掛企業標識，設置六牌一圖。

（二）、場地美化、材料規整

施工現場主干道和環教學樓四周道路采用商砼進行硬化和鋪設磚面，現場每天定時清掃，灑水防塵，門前和環道均進行綠化，現場設置宣傳欄，張掛安全警示標牌，主樓樓體懸掛安全條幅和企業標識。生活區、施工區采用夾心彩鋼板隔離，并設置職工停車棚。現場配備衛生間、淋浴室、吸煙室、茶水室、醫務室，提供報紙、飲水保溫桶、配備常用藥物的醫藥箱等，并安排專人進行打掃保潔，給現場作業人員提供便捷、舒適、安全的作業環境；在現場明顯位置設置消防器材和消防水管，讓現場安全處于可控狀態。對進入現場的施工材料例如 安徽水利開發股份有限公司

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鋼筋、槽鋼、鋼管、模板等等進行分類分處放置，各規格品種的鋼筋插上標牌以示區分，其他散放材料搭設支架放置并派專人看護。

四、分部工程安全管理

（一）、腳手架工程

本工程外架采用落地和懸挑鋼管腳手架，由專門的架業公司承包施工，六層以下為落地式腳手架，六層以上為型鋼懸挑式腳手架。目前現場施工已進入型鋼懸挑階段。在外架施工之前，我們嚴把進廠鋼管與扣件的質量關，嚴禁不合格材料進入現場，并編制了腳手架專項施工方案，邀請了阜陽市建筑行業專家組進行了專家論證，報審手續完備。外架搭設過程我們遵循“搭設前交底，搭設中監控，搭設后維護”的原則，首先項目部和架子班組對施工人員進行詳細的安全技術交底，并在架子搭設中我項目安全員加強過程監控，確保專項方案落實到位。本工程腳手架每步架水平桿采用雙填芯，立面設雙防護欄桿，每樓層鋪滿竹笆，并用細鉛絲綁扎牢固，六層以上懸挑部位鋪設多層模板加固防護，架體外側采用阻燃密目網全封閉防護，連墻件按2步3跨或2跨設置。每階段外架搭設完畢后均由公司安全、技術部門會同監理單位聯合驗收，合格后掛驗收合格證。

（二）、高支模工程

本工程高大模板部位主要有五處，分別是北側懸挑雨棚，大廳2層頂板，南側門廳3層、6層頂梁，八層頂外圍梁板，支模高度從8.15m到26.28m不等。為此，項目部編制了高大模板專項施工方案，并組織了阜陽市建筑行業專家組進行了論證。從搭設材料進場時檢查驗收，安徽水利開發股份有限公司

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搭設前向作業班組進行了詳細的安全技術交底，搭設過程中技術人員和安全員對方案實施情況適時監控，搭設完畢，公司技術、安全部門會同監理單位聯合驗收，到最后砼澆筑時對支架變形的監測及澆筑順序的合理安排，項目部均嚴格按照方案和專家論證結果落實，確保本分項工程的安全。

（三）、“三寶四口”及臨邊防護

現場使用的安全帽、安全網、安全帶使用前均做到三證齊全，保證使用質量。樓面、層面、平臺等面上短邊尺寸大于等于25mm的洞口，全部利用堅實的蓋板加以蓋設，電梯井、管道井按照規范進行立面及水平防護，電梯門洞口設置明顯標志，各通道口均搭設安全通道棚。臨邊防護欄桿和洞口蓋板均黃黑警示色。現場材料加工區、處于塔吊半徑范圍內的生活區衛生間均搭設防護棚，并在防護棚上蒙設噴繪有安全警示標志和警示用語畫布。

（四）、現場臨時用電

本工程臨時用電嚴格按照《施工現場臨時用電安全技術規范》要求實施，全部采用TN-S接零保護系統和三級配電二級保護系統，主電纜埋地敷設。總配、分配及開關箱內各電氣材料根據容量匹配合漏電分級保護原則合理設置，各級漏電斷路器每月均由電工和安全員定期檢測，保證其靈敏可靠，所有用電設備均做到“四個一”。

（五）、大型機械設備

本工程共采用2臺塔吊和2臺人貨電梯，目前兩臺塔吊已投入使用，人貨電梯即將進廠。塔吊安拆均分包給專業資質公司負責，安裝 安徽水利開發股份有限公司

阜陽技師學院主教學樓工程“創省標”匯報材料

完畢由有資質的檢測單位檢測，并全部在阜陽市建設主管部門備案登記。其日常維護交由專業單位負責，項目部也會定期檢查保養，確保大型機械設備安全限位裝置靈敏有效。

（六）、誠信建設

項目部在入口顯著位置設置有“農民維權告示牌”，進場人員建立每月臺賬，農民工工資表存檔，由工人自行簽字蓋手印，確保工資發放到位，保證農民工權益切實得到保障。

（七）、環境保護

施工現場無長流水，長明燈，建筑垃圾封閉處理，做到日積日清，集中堆放，專人管理，統一清運；施工用的污水、沖水及其他用水要排入臨時的沉淀池，沉淀處理后在排入市政下水道；防止施工噪聲污染，減少施工噪聲；防止施工運輸車輛隨地灑落，派專人打掃，干燥季節地面灑水防塵，門前實行三包。

本工程自2011年10月20日開工以來，安全文明生產192天，現場施工始終處于未發生任何安全事故。雖然我項目在創建過程中取得了一定的成績，但是這些還是遠遠不夠的，阜陽技師學院主教學樓工程代表的不僅是我企業的形象，更加重要的是它是合肥與阜陽兩市睦鄰友好的標志性項目，是合肥市大建設外延形象的展示，更是促進阜陽市教育教學領域的重要項目。因此，我們將秉承合肥市大建設精神，在遵循我公司“人員上精兵強將、方案上精益求精、工藝上精雕細刻、支出上精打細算”的控制理念，爭取“干一項工程、樹一座豐碑、交一批朋友”，確保本工程給合肥與阜陽兩市交上一份滿意的答卷。安徽水利開發股份有限公司

阜陽技師學院主教學樓工程“創省標”匯報材料

敬請各位領導、專家對本工程在安全與質量方面的工作多提寶貴意見和建議，以促進我們將文明創建工作做的更好。再次對各位領導專家的蒞臨表示感謝和歡迎！

安徽水利開發股份有限公司 阜陽技師學院主教學樓項目部

二零一二年四月

第四篇：創建省“依法治校示范校”匯報材料（模版）

創建省“依法治校示范校”匯報材料

創建省“依法治校示范校”

匯報材料

××市實驗中學位于市區渤海大街西部，占地面積二萬一千二百平方米，現有教學班39個，教職工140人，在校學生2400名，全校師生在以龐慶振校長為首的領導班子帶領下，精誠團結，銳意創新，認真學習“十六大”文件和“

三年代表”重要思想，貫徹落實黨的教育方針和《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》、《教育部關于加強依法治校工作的若干意見》、《教育部辦公廳關于開展依法治校示范校創建活動的通知》及省、市關于“依法治校”有關文件精神，加快依法治教，依法治校工作進程，增強了學校校長、教師、學生的法制觀念和依法辦事能力，提高學校依法決策，民主管理和監督水平，形成符合法治精神的育人環境，維護了學生、教師、學校的合法權益，保證了國家教育方針和學校各項工作的順利實施。

一、管理制度

根據《學校章程》要求，學校制定教育教學、財務、教師、學生、后勤、安全等各項管理制度，如升旗制度、班團會制度，參加社會實踐制度等，各項制度內容力爭完整，合法，確保公正、公開，并把管理制度匯編成冊。真正做到有章可循，有法可依，使各項規章形成體系，逐漸走向制度化、規范化和量化管理的科學軌道。

二、管理體制

學校黨務方面，設黨總支，下設三個支部，行政、工會等組織機構建立健全，實行校長負責制，各項管理制度完

善，各組織機構職責明確，分工具體，互相協調配合，分工不分家，依法發揮各自的實際作用。

三、辦學活動

1、學校能自覺，遵守黨的教育方針，執行黨的政策、法規，每學期行政黨務等方面，都能做到年初有計劃，年終有總結，在依法辦學方面，積累了一定經驗，營口電視臺、營口電臺、營口日報社等新聞媒體，多次宣傳報道過學校經驗成果。

2、學校能全面貫徹黨的教育方針，對學生全面實施素質教育，經常組織學生參加第二課堂活動和各種學科競賽及科普、文體活動，多次在國家、省、市級競賽中獲獎。音樂藝術方面，有民樂隊、舞蹈隊、合唱隊，經常利用課余時間組織排練，多次在市里比賽中獲獎，還有各種興趣小組，如：書法、繪畫；體育方面，如：籃球、排球、獨輪車等，形成生龍活虎、生機勃勃的校園景觀，學生在活動中，提高素質、增長技能、全面發展。

3、保障秩序

學校依法辦學，有良好的校風、教風、學風、校訓，組織學生開展愛國主義、集體主義、日常行為規范等教育活動，收到良好效果，經常性開展安全教育，層層簽定責任狀，學校秩序井然。

4、全校師生無嚴重違紀行為和刑事犯罪行為，無修煉×××者，與五臺子派出所組成“共建單位”，他們定期派干警到校宣傳法律知識，使學生知法、，守法，學校對后進生組成幫教對子，促進轉化。

5、教育教學質量高，學校教育教學成果顯著，多次獲得國家級、省、市級表彰、獎勵。教育方面，學校獲“全國德育工作先進單位”、“遼寧省學雷鋒先進集體”、“遼寧省文明單位”、“營口德育工作先進單位”、“遼寧省模范學校”；教學方面獲“遼寧省教改先進單位”、“遼寧省科研先進校”、“全國外語實驗校”、“全國創新寫作教學研究實驗校”、“遼寧省健康教育先進校”等。教師撰寫的論文，上的公開課，制作的課件，教案設計等多次獲獎，學生學習成績在歷年中考中居全市第一。

四、民主管理

1、學校建立教職工工會和教職工代表大會制度，在實施辦學活動中，能充分發揮“兩會”作用。

2、實行校務公開，校內監督機制健全完備。校內教職工聘任，評優、評職、住房分配等。學生干部評優、學生評三好，省、市級三好學生等一律實行校務公開，進行公示，學校有校務公開欄。

3、學校與社區、家長建立聯系制度，我校與建新社區組成共建單位，學校幫社區組建老年大學，派英語教師到社區無償講課，社區派老干部到校為學生宣講公民道德知識，學校成立家長學校，是遼寧省首批“家長學校實驗校”，提高家長素質，科學育兒、教子，建立學習型家庭。我校的經驗兩次在全市家長學校現場會上作介紹，我校的家長學

校被評為“遼寧省級家長學校示范校”。

五、教師權益

1、學校依法聘任教師，按規定為教師提供良好的工作、學習條件，依法保障教師實施教育、教學活動，讓教師充分享有開展教學、科研、參加進修培訓等權利。

2、保障教師應得的福利待遇、工資、獎金及時足額發放，保證教職工的婚假、產假等，保證教職工子女的入托、入學等福利。

3、校內民主管理機制健全，教職工參與學校民主管理，充分發揮教職工聰明才智，真正做學校主人。通過學校教代會上交提案，為學校發展獻計獻策，學校工會真正成為職工之家。12全文查看

第五篇：創建省現代教育技術示范校匯報材料

平泉縣洼子店中學是一所農村初級中學。XX年之前，在校學生300余人，教職工30人。學校占地1萬余平方米，校舍全是低矮的平房，教學環境較差，教學設備落后。XX年暑假開始，在各級政府和教育主管部門的關心支持下，學校多方籌措資金，投入近900萬元，積極改善了辦學條件。籌建了3600平方米的教學樓，2800平方米宿舍樓，800平方米餐廳及其它附屬設施。目前，學校占地XX0平方米，建筑面積9366平方米，教學班24個，在校生1369人，教職工99人，其中專任教師71人。學校以“敦品勵學，全面發展”為辦學理念，堅持“以德立校、依法治校、科研興校、質量強校”的辦學宗旨，并把建設“數字化校園”、“溫馨校園”、“綠色校園”、“名師校園”、“優質校園”作為辦學目標，各項工作上檔升級。近三年來，連續被教體局評為“實績突出單位”、“中考成績優秀單位”、“藝術教育先進單位”，被縣委、縣政府命名為“文明單位”、“綠色環保學校”、“十佳和諧校園”，被市委、市政府命名為“綠色創建先進單位”、“交通安全教育先進單位”、“文保系統先進單位”、“平安校園先進單位”，被省委、省政府命名為“綠色學校”。由于各項工作較為突出，我校先后為省、市、縣義務教育均衡現場會提供了參觀場所，受到與會領導一致好評。

在各項工作取得較好成績的同時，我校非常重視信息技術教育的發展，認為信息技術教育作為當代教育的一個“制高點”，是教育改革的突破口。搶占這個“制高點”，可以促進教育思想、教育觀念的更新，帶動學校教育各方面的發展；可以促進教育制度、教學內容、教材形式、教學策略以及教學模式、教學理論等方面的深入改革；可以促進信息技術教育與學科教學的有機整合，促進教師素質的提升。所以，在資金非常緊張的情況下，學校千方百計籌措資金，投入127余萬元，購置了較為先進的信息技術設備，為信息技術的廣泛應用創造了前提條件。由于全校干部教師形成廣泛共識，教師、學生運用現代教育技術積極性高、主動性強，取得了較好的成績。XX年，我校通過“承德市現代教育技術實驗校”驗收，XX年通過“河北省現代教育技術實驗校”驗收。近三年來，在省、市電教館領導的關懷指導下，我校積極推廣與運用現代教育技術手段，不斷加強現代教育技術軟、硬件建設，廣泛開展師資培訓和信息技術與學科整合的課題研究，承辦市、縣級各類教學研究活動，使現代教育技術的應用與研究在我校由普及、應用階段上升到了探索與創新階段，起到了示范和輻射作用。下面我們將從組織機構、設施建設、師資培訓、資源管理、教學研究、應用引領等幾個方面向各位領導匯報。

一、優化組織機構建設，促進現代教育技術管理工作科學化

１、建立組織機構，完善工作機制

科學的組織管理工作是現代教育技術實施的前提。我校成立了以校長為組長，主管信息技術領導、信息技術教師、各學科骨干教師及教研組長為成員的現代教育技術工作領導小組，全面負責學校現代教育技術工作的決策、組織協調及經費保障等工作。學校信息技術部門全面負責學校現代教育技術所有工作。學校教導處負責現代教育技術課題研究工作。各級組織分工明確，責任到人，形成了：“主管領導——教導處——現代教育技術工作小組——全體教師”的現代教育技術管理網絡。

２、健全規章制度，規范管理程序

抓好制度建設是適應現代管理、提高工作效率的有效途徑。近幾年來，我校在把教師現代教育技術工作中積累下來的經驗進行有效整理的基礎上，生成各種規章制度。如與校園網絡管理有關的《網絡中心維護管理制度》《校園網站更新條例》，與學校現代教育技術設施有關的《計算機室管理制度》《辦公室計算機使用管理制度》《多媒體室管理與使用制度》《廣播室管理與使用制度》《現代教育技術設備采購、使用與維護制度》，與現代教育技術應用于教育教學的相關制度，如《教師現代教育技術培訓制度》《教師現代教育技術使用評價制度》《電教硬件、軟件借用制度》等。一些制度還正在建設與不斷完善之中。通過制度建設與應用，我校的現代教育技術管理工作井井有條，大大提高了設備使用率，提高教師運用現代教育技術進行教育教學的積極性。

3、樹立超前意識，規劃發展遠景

在教育技術現代化發展中，我校領導班子立足現實，明確目標，對我校未來五年教育技術現代化及綜合發展工作進行了科學規劃。我校在“xxx”期間，重點工作是加大學校硬件建設及軟件投入，全面建設數字化校園，實現教育管理電子化；繼續營建一支在現代教育技術方面又精又專的高素質的師資隊伍，實現教育教學網絡化，全面推進信息技術與各學科課程的有機整合；在現代教育技術教研工作方面，我校根據中央、省市級電教館的課題研究方向，結合學校教育信息技術發展的實際，創造性地確定各級各類科研課題，并組織專業師資隊伍進行攻關，使學校現代教育技術沿著科學化、規范化的道路穩步前行。

二、加快軟、硬件建設，改善現代教育技術工作環境

現代教育技術實驗研究離不開與信息技術相關的軟、硬件設施的建設。近幾年來，在縣委、縣政府、當地鎮政府及教育主管部門的大力支持下，學校以“設施高標準、建設高速度、應用高水平”為基本原則，加快了學校現代教育技術的步伐。學校多方籌措資金，進行硬件建設。XX年，投資13萬元新添30臺計算機，保證了2生一臺計算機。XX年投入15萬元裝備多媒體演播室和語音教室各一個。XX年投入8萬元裝備教師電子備課室，并接入了寬帶，建立了校園網絡中心，開發了校園局域網。XX年投入12萬元再次裝備學生計算機教室一個。XX年投入6萬元購置了兩套移動式多媒體設備，極大方便了教學的應用，并投入1萬余元裝備了分布校園各個角落多達30個音區的廣播設備系統。XX年，建立了校園網站。又投資5萬余元，購置了筆記本電腦9臺。XX年，一次性投入42萬元，購置了學生機38臺，教師機4臺，并為24個教學班裝備了多媒體，實現了“班班通”。各辦公室配備了計算機。同時新購置筆記本電腦21臺，服務器3臺。接入了光纖，建立了完善的校園網，網點覆蓋每間教學、辦公用房，每一臺電腦都可以與互聯網連通，極大的方便了老師教育資源的查找、收集和利用，實現了資源共享。幾年來，學校共購置學生機128臺，教師機56臺，多媒體28臺，總投資102萬元。幾年來，學校還積極籌措資金，先后投入15萬元添置了影碟機、刻錄機、掃描儀、數碼相機、攝像機、電視機、復印機、打印機等設備。軟件建設先后投入10萬余元，購買了足夠的電子課程資源，如國防教育、安全教育、傳統教育資源和各學科教學課件、題庫、教學設計等。同時自主開發了大批教學軟件，如學校管理軟件、教務管理軟件、財務管理軟件、圖書管理軟件等。豐富了教育教學資源，方便了學校管理和師生教學。

三、強化師生培訓，為現代教育技術工作提供技術保障

在創建現代教育技術示范學校工作中，我們深刻認識到要搞好這項工作關鍵在師資。教育終身化是教育的一個重要發展趨勢，學校作為知識傳承與知識創新的重要場所，必須高度重視教師的培訓與提高，把“新技術”作為師訓的重要內容。學校加強以搞好網頁制作、網上教研為內容的網管員、學科骨干教師的培訓，培養一批現代教育技術學科帶頭人和教學標兵，以提高現代教育技術設備的利用率和課堂教學效率。通過培訓，力爭做到校長懂、骨干精、全體通。為此，我校采取“以點帶面”、“經常化、制度化”的原則抓好教師現代教育技術培訓工作，將其納入校本培訓的范疇。培訓學時及考核情況均納入教師繼續教育學分統計。我校的這種培訓制度在全縣得到了推廣。同時強化教師樹立網上學習的觀念。教師的學習不僅是吃透教材、吃透教參，而且要熟知本學科教學最前沿、最先進的理念和最先進的經驗。教師學習信息技術知識，不僅是為了掌握現代教育教學的手段，更重要的是把它當成自主學習的工具。網絡世界非常精彩，那里有非常豐富的教育資源，讓教師養成每天網上讀書的習慣，這樣，教師能及時學習國內外先進的教育理念和名校名師的先進經驗，以此促進理論的提高和知識的更新。

在學生信息技術培訓方面，我校除按國家課時計劃開設好信息技術課外，重點抓好課外興趣小組的訓練工作。我校面向學生開設了電腦興趣小組，并配有專業教師對學生進行指導。通過參加這些活動，大大提高了學生學習計算機的興趣，應用計算機的水平，促進了學生運用信息技術處理信息、獲取知識的能力，全面提高了學生的信息技術素養。近年來，我校多名學生電腦作品在省、市縣相關部門組織的競賽中獲獎。如XX年王也同學設計制作的網頁《青春小站》在“河北省第七屆中小學電腦作品制作活動”中獲初中組二等獎，他在第xx屆“全國六一國際兒童節威盛中國芯計算機表演賽”中獲初中組三等獎。馬保國電子報刊《校園周刊》在“河北省第九屆中小學生電腦作品制作活動”中獲初中組三等獎。孫雪婷在第十一屆“六一國際兒童節計算機表演賽”中獲河北賽區一等獎。

四、加強資源建設，充分應用信息化課程資源

現代教育技術在學校教育教學中的不斷運用的直接結果是學校的現代教育技術資源越來越豐富，種類越來越多。近三年來，我校在加強信息化課程資源建設，全面推進素質教育發展方面作了以下工作。

（一）、建網。學校接入了光纖，聯通了因特網，建有自己獨立的校園網，并配置了3臺“聯想萬全”服務器，保證了網速和擴容空間，保證了每個教師用機、學校管理用機、學生機房、語音室、電子圖書室、電子備課室之間都有效鏈接，實現多媒體班班通、資源共享機機通。

（二）、建站。學校開發了自己獨立的校園網站，精心制作教師個人主頁，班級網頁，通過校園網站傳達上級政策、發布學校信息、展示學生作品、交流教師研究成果、進行校際交流與對外宣傳。

（三）、建庫。學校重視教學資源積累，建立了資源庫。通過自主開發、網上接收與下載、校際交流、學校購置等途徑，不斷充實學校的資源庫，教育資源分類存儲，及時印發目錄，供教師方便選用。

五、抓實研究應用，提升現代教育技術使用水平

抓實教育科研。學校大力加強網絡技術在教育領域的應用研究，加大信息技術與學科教學的整合力度，并以此為重點，以課題為載體，全力抓好現代教育技術應用研究與探索工作。我校開展信息技術與學科教學有機整合教研活動每學期6次以上，引導教師將信息技術廣泛地應用于教育教學，引導教師運用信息技術收集實驗數據、進行對比分析，積累經驗，開展網上教研活動，共同探討如何改變學生的學習方式和教師的教學方式，提高教學效率，形成了濃厚的教育科研氛圍，100%的教師參加了課題研究工作。劉淑清老師等承擔的省級實驗課題的研究，取得了階段性研究成果。實驗教師劉淑清在“中國教育學會課例評選”活動中獲國家級一等獎，課堂教學《平移》在“承德市信息技術與課堂教學整合大賽”中獲特等獎。小組課題研究論文多篇在省級刊物上發表。在課堂教學中，100%的教師能運用現代教育技術開展教育教學工作，運用現代教育技術教學的課時占總課時的60%以上。通過信息技術與學科教學的整合，創造情境，營造氛圍，擴展視野，突破難點，提高了教學效率，也提高了學生的學習積極性。通過問卷調查，學生對課堂教學滿意度達到80%以上，教育效率、教學質量明顯提升，學生合格率80%，學科優秀率30%以上，教師的課堂教學能力顯著提高。近幾年中考成績逐年提升，今年由XX年的全縣第六名躍居為第二名。在科研方面，我們正在把引導教師建立個人博客，書寫教育日志，通過博客進行課后反思、發表教學論文、與名師對話、開展網上論壇與學術交流，進而形成博客群作為一個主研方向，力圖通過博客團隊轉變教師的教育觀念，并通過博客團隊研發具有一定水準的教育教學成果，推動教育教學的改革與創新。

抓實應用引領。學校信息化建設的核心就是應用，在信息技術方面的應用主要是：一是大力推廣信息技術在學校管理中的應用，積極開發校長辦公系統、財務管理系統、教師考核與評價系統、學籍管理系統、閱卷系統、教學成績分析系統、校務公開系統等。二是大力推廣信息技術在教學中的應用，學校組織教師利用多媒體技術開展人人參與的“講、評、說、做”活動，使教師逐步做到網上學習、網上備課、網上教研、網上辦公。三是大力拓展信息輻射空間。

1、學校通過遠程教育設施以及教育資源網等渠道，使每個學生能夠聆聽到名校名師的優質課，享受到優質的教育資源，以此促進城鄉教育的均衡發展。

2、家長座談會、專家講座、學區教師集中培訓、晨會、廣播等都充分利用了校園多功能演播系統、廣播系統和校園網站。多功能演播系統、廣播系統能夠結合學校教育主題，定期更換內容，較好地發揮了宣傳教育功能。

3、我校教師在進行“信息技術與學科教學的整合”研究中，積累了一定的經驗，在省、市、縣組織的課堂教學大賽中，獲省級一等獎1人次、市級特等獎4人次、市級一等獎2人次、縣級一等獎4人次。李素娟等教師多次為全縣骨干教師做課，在“信息技術與學科課堂教學有機整合”中起到了很好的示范作用。同時，我校有關現代教育技術的論文、課題、課件等也取得了欣喜的成績，有力推動了我市“信息技術與學科教學有機整合”的教學研究工作，為發展信息技術教育，帶動我市教育現代化的發展作出了一定貢獻。

4、近三年，學校多次承辦市、縣級教學研究活動，各種信息技術教育培訓活動，如全縣遠教工程“模式三”培訓等，并為省、市、縣義務教育均衡現場會提供了參觀場所。這些展示、交流活動及我校教師的外出賽課和發表的有關文章、網上的優質教學資源等有力地促進了兄弟學校教育教學工作的共同發展，帶動了區域教育的均衡發展。

5、在我縣許多學校教育技術現代化建設過程中，我校信息部門都給以了技術上的指導，起到了輻射、示范作用。

6、利用計算機信息站為“三農”發展服務。

教育信息化是基礎教育發展的一個必然趨勢，創建信息化校園，管理是關鍵、培訓是前提、學習是根本、建設是保障、研究是動力、應用是核心，只有做好這些工作，才能真正實現以教育的信息化促進教育的現代化。我校將在教育信息化大環境下，根據學校實際情況，實事求是進行數字化校園的建設研究，充分發揮現有設備的效率，并在此基礎上不斷更新、發展，實現現代化、高質量、有特色、示范性的辦學目標。