第一篇：探秘玉溪青花瓷教案

探秘玉溪青花瓷

資源材料

元末明初，在中原陶瓷文化欣欣向榮的時候，地處邊疆的云南也深受景德鎮制瓷工藝的影響，燒制出技藝獨特的青花瓷器，并擁有兩個最具代表性的瓷窯——玉溪窯和建水窯；玉溪窯是迄今為止發現的唯一正式發掘的云南青花瓷窯，其青花瓷器造型古樸敦厚，紋飾題材廣泛，有著鮮明的民間特色，散發獨特的藝術魅力，與元末明初景德鎮窯青花瓷器風格相似，在中國陶瓷史和美術史上占有重要的地位。

玉溪青花瓷器器型莊重典雅，裝飾嚴謹，紋飾豐富多彩，呈現的并非華美、絢麗的裝飾特點，而講究實用和技藝相結合，燒造工藝簡單而笨拙，主要功能是滿足百姓的日常生活需求，是一種古老、傳統、大眾化的藝術，散發一種源于生活、高于生活的純樸氣息。從瓷器的造型和紋飾中，顯示出人們對于美好生活的向往和熱愛，對于死亡與安葬的極其重視和無比莊重，標志著元明時期玉溪、滇中南對于火葬、對于逝者的隆重關注和親切祝福。傳達著中國傳統的儒家思想，折射著深刻的佛教精神，反映著民間世俗的審美傾向，展現著紛繁復雜的人間百態。

玉溪窯青花瓷器見證了中原傳統文化和西南少數民族民間文化以及外來宗教文化的碰撞與融合，透過這些古老的藝術品，古代工藝匠師的智慧和才華給了我們新的啟示，引領我們重溫和挖掘其久遠的魅力，并對其進行多方研究、探討和論證，在玉溪窯青花瓷器的制瓷工藝領域中去發現其醇厚的文化價值。課型：綜合.探究 學段：3-4年級 課時：2課時

畫青花教案

課型：設計.制作 課時：1課時 教學目標：

1、初步了解玉溪青花瓷的制作過程和特點，感受傳統藝術的魅力。

2、學習運用折、剪、畫的方法，制作對稱形的“青花”，體驗它獨特的美。

3、豐富學生對于對稱圖案、花紋的繪畫表現 教學重點：

豐富學生對于對稱圖案、花紋的繪畫表現。教學難點：

了解玉溪青花瓷的制作過程和特點，感受傳統藝術的魅力。教學準備：

課件、折、剪、畫的工具和材料。教學過程：

一、情景導入

1、舞蹈導入（播放舞蹈《青花》）。舞蹈表現的是什么啊？（青花瓷瓶）

青花瓷是中國傳統的藝術文化瑰寶之一。

2、玉溪青花瓷 元末明初，在中原陶瓷文化欣欣向榮的時候，地處邊疆的云南也深受景德鎮制瓷工藝的影響，燒制出技藝獨特的青花瓷器，并擁有兩個最具代表性的瓷窯——玉溪窯和建水窯；玉溪窯是迄今為止發現的唯一正式發掘的云南青花瓷窯，其青花瓷器造型古樸敦厚，紋飾題材廣泛，有著鮮明的民間特色，散發獨特的藝術魅力，與元末明初景德鎮窯青花瓷器風格相似，在中國陶瓷史和美術史上占有重要的地位。

現在，就讓我們走進這美麗的玉溪青花的世界吧！（板書）

二、了解學習

1、了解青花瓷制作過程

想了解這些美麗的瓷器是如何形成的嗎，請看短片？（播放）（一邊播放課件，一邊簡單介紹青花瓷歷史、外形特點。）

（課件到制胚后處）青花瓷最早發現于唐朝，至今已有一千多年的歷史。我們玉溪青花瓷也有七百多年的歷史。你們可別小看這樣一個青花瓷瓶，它可是要工作人員經過幾道復雜的工藝才能制作出來的。它首先要拉胚，然后等泥胚自然晾干以后，用鈾上色，經過高溫1300左右燒制出來，因為這種鈾色經過高溫燒制以后呈現出藍色，習慣上我們便把它稱之為“青花”。

看到了吧，我們美麗的瓷器就是這樣形成的

2、引導學生欣賞各種造型、圖案的青花瓷。

你們猜猜它們最后做出來會是什么樣子呢？猜不到吧，我們一起去看一看，（課件展示青花瓷瓶）青花瓷造型

1、有的瓶口小小，造型優美，象個穿花裙的小姑娘；

2、還有的脖子長長的，肚子大大的，象個車輪；

3、還有這個矮胖子，有趣極了還有的，從頭到腳都是一樣大的。

三、探究制作

1、青花瓷形狀

同學們仔細看看這個瓷瓶，它在形狀上有什么特點？

這個青花瓷兩邊都是（一樣的）那兩邊一樣的是什么圖形？（對稱）

2、示范制作

老師手中拿張紙，將紙對折，師示范剪（豎剪：花瓶，橫剪：碗。也可以什么都不剪，那就是一個筆筒）同學們一定要沿著邊剪才不會浪費。

同學們注意了，我們剪的時候一定要比著封口的出剪，否則就會（師演示剪錯的樣子）

同學們你們看我們的青花瓷完成了嗎？（生：還有青花或是花紋）（播放課件）對，青花的圖案有花卉植物，有飛鳥走獸、以及人物等，大部分青花是白底藍花，有的是藍底白花。

那我們可以用什么樣的方法來裝飾花瓶呢？

畫：直接在紙上用蘭色鉤線筆畫花紋，還可以用蠟筆或水粉。剪：用蘭色的彩紙剪出花紋。

撕：用蘭色彩紙直接撕出漂亮的花紋。

貼：把撕好的花紋貼到我們做好的素胚上。

3、小組合作，光說不練假本事，我要舉辦一場“青花瓷拍買會”，出現板書。拍賣的物品就是各組制作的青花，由于時間原因，我請同學們采用分工合作方式來完成。請各組先商量你們打算如何分工合作，（生討論，在選一組說說）其他組準備好了嗎，希望每組做的又快又好？大家有沒有信心做好？好，現在請各小組組長上來領取工具和材料。

學生創作，老師巡回指導（課件展示作品欣賞）

四、展示評價

展示交流將同學們的作品都擺到“展示架”上。同學們紛紛踴躍購買自己喜歡的“青花瓷”作品，看看哪組同學的作品最受歡迎。

五、小結

同學們，這些美麗的青花瓷就是來源于我們的生活，運用到生活中去的，裝飾美化我們的生活，板書設計

探秘玉溪青花瓷

第二篇：教案：青花瓷

教案：青花瓷

【活動目標】

1、在觀察和交流的基礎上學習用不同的線條和圖案來設計和裝飾青花瓷。

2、欣賞青花瓷，觀察紋飾，感受青花瓷的美。

【活動準備】各種青花瓷、藍色記號筆、幼兒操作材料、視頻。

【活動過程】

一、了解青花瓷——回憶和繪畫，回憶青花瓷的特點和花紋

1、今天我們要參觀青花瓷展覽，在參觀之前，想問一下小朋友們，什么叫青花瓷？（青花瓷是藍色的花紋，白色的底。而藍色也叫做青色，所以我們把白底青色花紋的瓷器叫做青花瓷。）

2、請朋友上來畫一畫你見過的青花瓷的花紋。

小結：你們畫了不同的花紋，有的是花朵、樹枝、葉子，這些是來源于大自然的花紋；那么我們還有其他什么花紋（PPT），有山水風景、傳說故事，這些是來源于人們表達美好的愿望。

二、參觀青花瓷展——觀察并交流青花瓷花紋的規律。

1、接下來我們來參觀青花瓷展咯（幼兒上前參觀）

2、青花瓷上的花紋有哪些特點，設計師們是怎么設計的？

3、如果讓你設計一個青花瓷，你如何設計？

小結：設計青花瓷有很多方法，比如重疊法、對稱法、間隔法等等。有的從上往下畫，有的從里往外畫，有的從外往里畫，還有從左往右畫或者從右往左畫。

三、幼兒設計、繪畫——幼兒嘗試用不同的線條和圖案設計青花瓷。

1、教師引導幼兒進行創作。

今天老師想請小朋友們來當小小設計師，設計一只漂亮的青花瓷，看看哪個設計師能設計出與眾不同的作品。

2、幼兒繪畫，教師指導：重點指導幼兒有規律地裝飾花紋和圖案。

四、活動延伸——引導幼兒欣賞青花瓷，進一步感受青花瓷的美。

（播放視頻）下面我們來看一段視頻，看看青花瓷究竟是怎么制作的。（幼兒教育）

第三篇：青花瓷教案

賞玩青花瓷

談橋中心小學 沈芳添

一、教學目標：

1、多角度感受青花瓷的藝術美（造型美、花紋美、色彩美）和人文美，提高視覺審美能力。

2、了解青花瓷的紋飾的種類、含義、布局，并能嘗試運用這種元素設計裝扮生活。

3、熱愛中國青花瓷藝術、學習中國傳統文化，增強民族自豪感。

二、教學重、難點

教學重點：感受青花瓷的美。

教學難點：利用青花瓷元素設計裝扮生活。教學準備：課件、藍色馬克筆

三、教學過程：

一、激情導入

1、課前放松，播放歌曲《青花瓷》，學生傾聽。

2、一曲周杰倫的《青花瓷》欣賞完了，這首歌就和它的名字一樣，恰似那“自顧自美麗”的青瓷極品，洗盡鉛華，古樸典雅，清新流暢，那么青花瓷到底是什么樣子的，上節課我們已經走進過它，誰來說說看？

生回顧：

1、什么是青花瓷

2、青花瓷的歷史悠久

3、器型豐富、形式多樣除日常生活用碗、盤、碟、盞之外，還有酒具、茶具、文房用具、衛生用具、照明用具等。

4、青花瓷的制作工藝

師小結：青花瓷的歷史悠久，器型豐富、形式多樣。從一塊塊泥巴變成精美的瓷器，這真的是件了不起的事情。板書（歷史悠久 造型豐富 巧奪天工）那么這節課就讓我們更深入走近青花瓷，更喜歡它吧。板書課題：青花瓷

一、欣賞青花瓷的紋飾

1、青花瓷瓶不僅造型豐富，青花瓷器上面的紋飾也非常有講究，我們以這個青花纏枝蓮大罐為例，來分析它分層布局的方法，一個罐子分了五個層次，不同位置的裝飾花紋都有所不同，中間最大的這塊花紋我們把它叫做主紋，一般情況下主紋畫在瓶子的腹部，這個主紋也是體現了這個罐子所要表現的主題含義。其余的邊緣地方的花紋我們把它叫做輔紋。而輔紋所使用的花紋一般使用的是連續紋樣，就是把一種圖案左右重復的排列，（課件）我們用連續紋樣來裝飾瓷瓶的頸部、肩部、底部等，就像給瓶子帶上了花環、項鏈、穿上漂亮的鞋子一樣。

2、青花瓷的花紋種類

青花瓷的花紋多為山水人物、龍鳳花鳥、魚蟲走獸、詩文書畫、吉祥圖文等。（欣賞不同題材的青花瓷品）。什么是吉祥圖文呢？就是通過象征、比擬、諧音等手法表達吉祥、美好的意思。

二、欣賞青花瓷的色彩

青花瓷的造型美，花紋美，而最重要的還有她清新淡雅的色彩。在潔白的瓷體上輔以藍色的花紋，藍白相映、千年如新，永不褪色，所以成為歷年歷代收藏愛好者的至愛。所以也就有了我國藝術品在世界拍賣會上的最高紀錄。（課件）這件元代青花瓷器，主體紋飾為“鬼谷子下山圖”，描述了孫臏的師傅鬼谷子在齊國使節蘇代的再三請求下，答應下山搭救被燕國陷陣的齊國名將孫臏和獨孤陳的故事。該器物于2005年7月12日倫敦佳士得舉行的“中國陶瓷、工藝精品及外銷工藝品”拍賣會上，以1400萬英鎊拍出，折合人民幣約2.3億，創下了當時中國藝術品在世界上的最高拍賣紀錄。

三、創作設計

同學們，賞完青花瓷，是不是為我們古代勞動人們的智慧、手藝所折服。今天我們也向他們學習，嘗試用青花瓷的元素給生活用品打扮。

作業要求：紋樣要適合瓶子的外形特征。畫花紋的時候用筆要肯定，線條要流暢。

四、學生作業，教師輔導

五、作業評價

我們來當小小鑒寶師，評一評誰的瓶子最好看。學生互評，教師小結。

六、課堂總結，拓展延伸

（課件）同學們，大家看看，傳統的青花元素現在已經融入了我們的生活，在現代生活用品中，手機、服飾、錢包等都將青花獨特的魅力展現了出來。

一種顏色、幾筆花紋，成就了青花瓷的傳世美名，也讓我們驚嘆古人這流傳千年的藝術。下課以后同學們繼續以小組為單位進行活動，尋找青花瓷器不同朝代的圖案特點，并做好記錄，下節課我們繼續來研究這美麗的青花瓷。

第四篇：青花瓷教案

2010年——2011年學下期獻課教案

課題：青花瓷 授課者：閆曉萍 教學目標：

1、感悟青花瓷的藝術魅力，了解青花瓷帶給生活的美。

2、初步了解青花瓷的特點，基本掌握拓印的技巧和花紋在衣服上的構圖美感。

教學重難點：

1、了解青花瓷的基本知識。

2、掌握拓印的技巧

3、在衣服上正確的構圖

教學準備：顏料（群青、白色）拓印材料、體恤衫 教學時間：2課時 教學過程：

一、播放音樂：周杰倫《青花瓷》

請大家談談對青花瓷的認識：你心中的青花瓷是什么樣的？

二、欣賞不同風格的青花瓷

一）多媒體課件——身著不同青花風格服飾的影視巨星，感受青花瓷的魅力。

教師：隨著周杰倫《青花瓷》婉約的唱響，青花瓷逐漸成為人們關注的焦點。“色流香、青花舞、慢拂弦、千年夢。”在中國有著千年歷史的青花瓷，如今隨著復古時尚風潮的興起，以其晶瑩柔潤的胎骨、清新明麗的花色、幽靜雅致的氣韻成為時尚服飾的代表。

2008年，奧運會上禮儀小姐的青花服飾讓人感受了中國風的魅力；范冰冰身著龍袍風格的青花服飾走在紅地毯上讓世界眼光一亮。這就是青花，它集艷麗與素雅于一身，如此沖撞的兩個詞匯卻顯得如此和諧。

青花之美，美在幽靜和高雅，在國際時尚界，青花一直是象征高貴與品位的時尚寵兒。據資深建筑師陳萬里介紹，青花瓷的藍色又名“皇帝藍”和“國王藍”，雖然色調單一，褪卻奢華，但其簡潔中所透露出來的雍容華貴的氣度，有著不可言說的美麗。“無論是在東西方，青花藍皆是高貴與時尚的象征。中國古代帝后的龍袍和鳳袍，都是以金色和藍色為主；而在西方，青色代表歐洲皇室最尊貴的色彩，如丹麥皇宮，全部都是采用藍色屋頂。從色彩學上說，藍色也是三原色之一，黃藍兩色可調出綠色，綠到極致便成為藍色，因此，藍色是深色中最時尚、最高貴和最濃重的色彩。”

二）多媒體課件——了解青花瓷的特點，感受不受不同發展時期的青花瓷器。青花是運用天然鈷料在白泥上進行繪畫裝飾，再罩以透明釉，然后在高溫下燒成，使色料充分滲透于坯釉之中，呈現青翠欲滴的藍色花紋。

唐代青花：處于青花瓷的濫殤期。現在能見到的標本有20世紀70—80 年代揚州出土的青花瓷殘片二十余片；青料發色濃艷，帶結晶斑，器型以小件為主，有復、碗、罐、蓋等。紋飾多為花草紋。唐青花瓷器主要供外銷。

宋代青花：唐青花經過初創期以后，并沒有迅速發展起來，而是走向了衰敗。胎質有的較粗，有的較細。紋飾有菊花紋、圓圈紋、弦紋、線紋等。

元代青花：成熟的青花瓷出現在元代的景德鎮。元青花的紋飾最大特點是構圖豐滿，層次多而不亂。造型厚實飽滿。器型主要有日用器、供器、鎮墓器等類，尤以竹節高足杯、帶座器、鎮墓器最具時代特色。

明清時代青花：明清時期是青花瓷器達到鼎盛又走向衰落的時期。總的說來，這一時期的官窯器制作嚴謹、精致；民窯器則隨意、灑脫，畫面寫意性強。從明晚期開始，青花繪畫逐步吸收了一些中國畫繪畫技法的元素。

青花瓷純古渾厚，它著色單純、落筆素凈，大都以中國水墨勾染皴擦的特殊暈染，圖有棲鶴游鳳、高人對弈、美人撫琴、牧童弄笛，葉石相依、花草相親……

三）多媒體課件——愛上春天青花瓷，感受青花魅力在生活中的運用。

1、根據欣賞，理解不同紋飾在服飾上的恰當位置的美感，體會創作的樂趣。

2、大家談感受。

三、學習拓印的技巧

教師演示、講解

四、學生選擇自己喜歡的模板，在衣服上擺出最佳的位置。

交流，確定位置并固定。

五、拓印，享受diy青花T恤帶來的樂趣

教師輔導、幫助處理細節

六、欣賞、點評。

教學反思

生活本是平平淡淡的，給它一些顏色，它便變成五彩斑斕的。當我與老師們共同完成一節青花瓷的DIY的教學課時，我真的感覺到了生活是更加的多姿多彩了。

《最愛春天青花瓷》這節課我主要通過四大環節表現的：

一、身臨其境的感——身著青花服飾的明星演繹青花瓷的魅力；

二、直觀賞析的觀——古老的青花瓷瓶的歲月積淀；

三、走進生活的悟——青花魅力在現代服飾中的融合；

四、DIY的親身體驗——拓印與青花魅力的完美結合，使聽者更加完美體驗體驗中國傳統工藝的最高境界。在教學中，我通過多媒體教學手段，采用觀、聽、悟、動的多種形式的結合，讓學習者的學習積極性高漲，全身心投入到自我的提升中。最后，每一位學習者都呈現出了自己得意的作品——青花瓷圖案的拓印體恤衫。

從這節課中，我深刻的感受到了，不管是學生還是成年人的學習，一定要注意課堂教學的主動性原則，只有分析了學生的學情，調節好課堂的節奏，挖掘出教材的可操作性、親身可感受到的東西，學習才有強大的動力，效果才會出人意料的好。這節課后，又還有很多學習者向我述說還想上這樣的課，我聽后非常的高興。

原以后自己多多努力，創作出更有趣的課堂教學來，讓藝術之花深入到生活的每一個角落。

第五篇：《青花瓷》教案

《青花瓷》教案設計

一、教學目標：

1、知識與技能：了解與認識青花瓷的悠久歷史與工藝的高度成就，多角度感受青花瓷的藝術美和人文美，提高視覺審美能力。

2、過程與方法：了解青花瓷的器型，了解青花瓷的紋飾以及布局特點，并能運用一定的方法嘗試繪制青花紋樣。

3、情感態度和價值觀：熱愛中國青花瓷藝術、學習中國傳統文化，提高審美品位，增強民族自豪感。

二、教學重難點：

教學重點：感受青花瓷的美、表現青花紋飾

教學難點：理解青花瓷與中華藝術的內涵聯系，怎樣表現青花瓷紋飾

三、教學準備：

相關視頻、多媒體課件、藍色顏料、畫筆、白色畫紙、展示磁貼

四、教學過程：

一、音樂導入（欣賞《青花瓷》一曲，放松心情）

1、剛才欣賞的是周杰倫的《青花瓷》，非常古典的韻味，非常優美，想必同學們猜到今天咱們的課題了，就是《青花瓷》

2、辨析陶與瓷，了解陶瓷基礎知識。

二、直觀感知，認識青花

1、何謂青花？

教師小結：青花瓷，又稱白地青花瓷，常簡稱青花，青花其實是它的文學名字，真正的科學名字應該叫釉下藍。青花瓷是用含氧化鈷的鈷礦為原料，在陶瓷坯體上描繪紋飾，再罩上一層透明釉，經高溫一次燒成。鈷料燒成后呈藍色，故得名青花瓷。是中國瓷器的主流品種之一。

2、青花瓷的發展

唐宋——元——明——清——現代

二、具體分析，了解青花（有何魅力？器型、紋飾）

1、青花瓷的色彩

2、青花瓷的器型

教師提問：生活中你見過哪些青花瓷？

常見青花瓷的器型可分為：碗、盤、瓶、罐、壺、杯、盆、洗、盒等。

3、青花瓷的紋飾

（1）工匠藝人是如何裝飾美化青花瓷的呢？（欣賞不同題材的青花瓷品）

學生代表發言，老師總結：紋飾有山水人物，詩文書畫，花鳥蟲魚，題材豐富廣泛。（風景、植物、動物、人物、其它幾何紋樣等。

（2）青花紋飾如何布局呢？（分析不同器型的青花紋飾布局）主要以青花瓷瓶為例，盤、罐輔助講解花紋分布。

主紋：主題含義內容、紋飾較大。（板書：青花紋飾布局：主紋）輔紋：輔紋多使用連續紋樣左右重復排列、紋飾較小。（板書：輔紋）總結青花瓷的魅力：色彩美、器型美、紋飾美。

四、拓展延伸，現代青花

欣賞現代青花瓷，以及青花紋飾在生活中的運用。

五、實踐體驗，繪制青花 任務：

1、選四位同學上黑板為所給的瓷器造型繪制一款青花紋飾。

2、其他同學在下發的空白瓷器造型上設計繪制一款青花紋飾。要求：

1、用藍色的筆模擬青花；

2、合理布局，因形飾紋；

3、主題明確

學生體驗繪制，教師巡回指導。

最快繪制完成的同學獲得小禮品一個，以示鼓勵。

六、課堂總結

一種顏色、幾筆花紋，成就了青花瓷的傳世美名，也讓我們驚嘆古人這流傳千年的藝術。青花瓷不僅在工藝上體現它的名貴與成就，而且具有豐富的文化內涵。青花的素凈雅致與釉里紅的深沉艷麗和諧地統一在畫面上，這正是中國儒、釋、道以及伊斯蘭等各大文化融合的自然體現。傳統的青花元素現在已經融入了我們的生活，在現代生活用品中，手機、服飾、錢包等都將青花獨特的魅力展現了出來。