第一篇：美術 青花瓷教案da

青花瓷教案

學科：美術 班級：502班 執教老師：趙淑玲 日期：2015年11月20日

教學目標：

1、初步了解青花瓷發展歷史，感受青花瓷的古典美。

2、感受傳統藝術與自身生活的緊密聯系。

3、激發鼓勵學生熱愛祖國優秀傳統藝術。教學重點：

1、應用青色設計圖案裝飾生活用品（紙碟）。

2、了解青花瓷簡單的發展歷史，利用青花色（藍色）設計一個紙盤。教學過程：

一、導入

1、課件出示“China”這個英語單詞。提問：同學們，你們會不會讀這個單詞，中文翻譯是什么？

2、欣賞導入主題：欣賞陶瓷：骨瓷（英國）、廣彩瓷（廣州）。

重點欣賞：青花瓷，古人把藍色稱為“青色”。

二、青花瓷的瓷器型、圖案寓意解讀

（一）青花瓷簡單發展歷史

（二）形狀：有罐、碗、壺、杯、盤、盒等等。(聯系生活中的：服裝、筆、鞋子等)

（三）青花瓷出現的紋飾題材：植物、動物、山水人物、吉祥圖文

盤子設計：

盤心：主要圖案、故事、動物、植物、人物

盤邊緣：重復的連接出現花紋、裝飾圖文，襯托盤心得主要圖案。

三、體驗感知

1、欣賞特別的設計構圖:你喜歡哪一個盤子圖案的設計？

2、賞析對比：兩組圖片（優與差的對比）：哪個比較好看？

3、教師簡單示范盤子邊緣圖文設計

步驟一

步驟二

步驟三

4、欣賞同年階級優秀作品。

四、作業：

以簡單又有故事的圖案設計繪畫一個空白紙碟（要求紙盤邊緣以及中心有精心設計）。

五、課外拓展：

我們廣東也有著名的陶瓷，叫“廣彩瓷”又叫廣州織金彩瓷。始于明代的廣州（導入已經初步了解，課后留意生活中遇到的，進行實物賞析）。

第二篇：青花瓷美術教案 小學

青花瓷 教學設計 羅婷

教學目標

1.學生了解青花瓷的相關知識以及感受青花瓷的美 2.學生能夠在各種器形上設計青花 3.激發學生愛家鄉愛民族的情感 教學重點

能夠在各種器形上設計出青花裝飾 教學難點

如何根據器形來設計青花紋飾 教學過程

一、創設情境，激趣導入

1·播放30秒的老窖廣告（設計意圖：激發學生以家鄉為自豪的榮耀感）視頻播放完畢教師喊口號：中國酒城（做手勢，讓學生一起喊）醉美瀘州前段時間2015中國國際酒業博覽會3月份在四川瀘州開幕，（播放課件展示酒博會新聞圖片文字）

2.酒博會的圓滿召開是我們瀘州人的驕傲。明年的酒博會，瀘州會再次迎來來自世界各地的國際友人。今天老師將帶領大家設計一些紀念品，準備送給他們，有很特別的中國元素，你們猜，是什么紀念品呢？

3.老師介紹青花瓷，板書課題：

青花瓷是中國陶瓷發展史上，繼青瓷、黑瓷、白瓷、青白瓷和彩瓷

之后，又一朵盛開的奇葩，是中國陶瓷發展史上最輝煌的一頁，也是世界藝術寶庫中一顆璀璨明珠。

二、自主探究，總結特點

1.學生自主學習探究青花瓷的定義及制作的基本原理，使得學生的美術理論知識得到補充。

師：請同學們一邊翻看老師帶給你們的資料，一邊把玩老師給大家準備的青花瓷日用品，思考：（1）什么是青花瓷？

（2）為什么青花瓷一般就用一種顏色（青色）來描繪？

師：同學們都探究的很詳細，請看大屏幕接著思考：

（3）物件上都有哪些圖案呢？花紋都畫在什么地方？圖案有特別的寓意嗎？

學生交流：……植物、人物、建筑、動物、幾何圖形……

……花紋都畫在……圖案的寓意……

師總結：無論怎么畫，其實花紋都是根據器形的形狀特征來畫的。…………

2.師：青花瓷各具特色，那就讓我們一起來看看幾千年來那些美輪美奐的青花瓷器吧！

（出示幻燈，展示不同朝代的青花瓷作品。）3.現在，老師也忍不住想設計一件作品了。

（老師一邊解說，一邊示范：如果我想設計一個送給外國友人的酒瓶希望他事事如意，你們猜我會畫什么水果？ 生：柿子 師：對，我會畫柿子。師：我把柿子畫在中間吧，用線條描畫出柿子，再以點和色塊進行裝飾，最后再用一些我們常見的幾何圖形來裝飾邊緣突出主題）

三、合作創作，展示交流

1.師：同學們，是不是迫不及待，想自己一試了？現在的時間屬于你們，請大家拿起手中的畫筆開啟你的青花設計之旅吧！2.生繪畫創作，教師巡視指導。（背景視頻音樂《青花瓷》）如果你們在畫的時候找不到靈感可以參考視頻上同學們的作品借鑒一番。

3.師：快樂的時光總是短暫的，孩子們請大家舉起手中的作品給我們在座的各位老師看看，你們不但想象豐富，而且設計精美，現在請小組代表向大家介紹你們的作品。學生展示，老師點評

（1）預設1：你畫的真特別，是什么？有什么特別寓意嗎？（2）預設2：（3）預設3：（4）預設4：（5）預設5：

四、課后拓展

（播放課件展中國元素走向世界）

好了孩子們請安靜！你們剛才的表現讓我感受到了祖國的未來是屬于你們的，你們真的很棒！（播放課件展中國元素走向世界）剛才這些設計中

所包含的元素有一個讓我們驕傲的名字叫：中國元素。民族的才是世界的。我相信，有你們的聰明才智，用雙手不斷開拓創新，一定能傳承好中華文化，一定能讓中國元素在世界各地熠熠生輝，一定能讓我們瀘州走出國門、走向世界。

第三篇：美術青花瓷

大班藝術活動： 青花瓷

一、設計意圖：

青花瓷是古代勞動人民用他們的智慧，只用一種顏色裝飾但帶給人視覺上的美感讓人震撼。中國優良的傳統文化需要我們去傳播和傳承，所以給孩子們設計了這樣一個關于“青花瓷”的活動以增進孩子們對傳統文化的認知和了解。

二、活動目標：

1、了解青花瓷裝飾的主要特點。

2、學習用青花瓷裝飾手法裝飾紙盤。

3、增進幼兒對中國傳統文化的了解。

三活動準備：課件、紙盤、水彩筆、四、活動過程

一、欣賞圖片，觀察瓷器的顏色和花紋，初步了解青花瓷。

1、幼兒欣賞后講述瓷器和花紋的顏色。

小結：這些瓷器都是用藍色的花紋進行裝飾的。古代的時候人們把藍色稱為“青色”，這些白底藍花的瓷器被稱為青花瓷。青花瓷在古代時主要供皇宮里的人使用，流傳下的非常名貴。

二、了解青花瓷裝飾的主要特點。

（一）、了解青花瓷的分層裝飾

觀察瓷器在裝飾時分成了幾層？用怎樣的方法或花紋進行分層的？

小結：青花瓷在裝飾上最大的特點就是層次分明、多而不亂，給人以古樸典雅的藝術效果。

（二）欣賞主題花紋

1、了解瓷器的主題花紋，青花瓷在裝飾時都會有一個主題花紋，主題花紋是瓷器中最突出、最醒目的部分。

2、觀察了解瓷器分別是用什么樣的花紋進行裝飾的？

小結：青花瓷的主題花紋經常會用到植物、動物、人物、山水風景等生活中常見的事物作為主體。

三、幼兒裝飾盤子

仿照青花瓷的裝飾手法裝飾紙盤，要求：確定主題，進行分層，分層裝飾。

四、幼兒操作

五、集體欣賞點評

第四篇：美術：青花瓷

大班美術活動：青花瓷盤

設計意圖：

青花瓷是一種彩繪裝飾瓷，造型優美，色澤淡雅，素有“永不凋謝的青花”之稱，是我國最富有民族特色的瓷器。大班美術欣賞活動“青花瓷盤”從欣賞傳統的青花瓷盤切入，通過創設環境、用音樂渲染氣氛、欣賞傳統青花瓷盤等手段，營造出一種濃厚的藝術氛圍，引導幼兒以線描裝飾畫的表現手法，在白色紙盤上裝飾青花圖案，繪制具有民間工藝特色的青花瓷盤，從中感受青花瓷盤獨特的簡約之美，并激發幼兒對傳統民間藝術的熱愛之情。活動目標：

1.欣賞青花瓷盤的花紋和圖案，了解其紋樣裝飾特點，感受其獨特的色調美和紋樣美。

2.感受青花瓷盤的藝術美感，體驗裝飾青花紙盤的樂趣。活動準備：

《青花瓷》課件及MP3純伴奏音樂，盤子（普通盤子和青花瓷）圖片若干張，一次性紙圓盤、藍色勾線筆人手一份。

活動重點：發現青花瓷盤的裝飾特點，感受獨特的色調美和紋樣美。活動難點：突出主題花紋，有序的進行盤邊花紋裝飾。活動過程：

一．出示PPT導入：

1.小朋友，你們看這是什么呀？（盤子）看上去感覺怎樣？（幼兒自由講述）2.今天老師給你們帶來了一種很特別的盤子，我們一起來看看吧。二．欣賞PPT，發現青花瓷盤的裝飾特點 1.教師再次播放圖片，引導幼兒欣賞。

2.提問：這些盤子跟我們平時見過的有什么不一樣？（幼兒自由講述）3.小結：

這幾只盤子上的花紋是用同一種青藍顏色畫出來的。這些白底藍花的圖案稱為青花，而畫在白瓷上就被稱為青花瓷。青花瓷產生于唐代，是我國非常著名的瓷器，親密規劃此只有青、白兩種顏色，上面的裝飾花紋干凈、簡潔、非常美麗。青花瓷盤是我國特有的，別的國家沒有的。

4.這些美麗的花紋都裝飾在盤子的什么位子？（盤心、盤邊）5.盤心和盤邊上的花紋一樣嗎？有什么區別？

小結：一般大的、漂亮的圖案畫在盤心，我們叫它為“主題花紋”。而邊上為了讓主題花紋更好看，常常會用一些線條、點或小花紋進行裝飾，我們叫它為“盤邊花紋”。

三．了解青花瓷盤的繪制步驟以及裝飾要點 1.小朋友，你覺得應該先畫什么？再畫什么？

2.為了突出主題，我們在創作過程中先畫主題花紋，這個主題花紋一定要在中心位子，而且要大，飽滿；再根據主題花紋在邊上畫上盤邊花紋，而且盤邊花紋可以有很多種規律，如繞邊有序排列、向中心排列、放射狀排列（教師邊講邊出示示教具）。

3.那今天老師請你來當一回設計師，創作一個漂亮的青花瓷盤。四．幼兒創作，教師巡回指導

1.教師播放課件，激發幼兒創作靈感。

2.幼兒創作，教師根據幼兒個體差異進行指導。五．展示、介紹作品。

課后反思：

在活動開始我先讓幼兒欣賞觀察青花瓷盤的主要特點是“青花白底”，然后讓幼兒發現青花瓷盤的紋飾，感受蘊含在作品中的平衡美。為了讓幼兒在繪畫時更易操作，于是我在出示的范例青花瓷盤中，在每個大圓的里面畫上了一個較小的同心圓。目的是為了讓幼兒更加直觀的感受盤心的花紋；以及盤邊花紋的紋樣，知道將盤心的花紋畫在適當的范圍內，所以在講解繪畫方法時，我要求幼兒首先想好盤心的圖畫，要畫的盡量的大一些、圓一些，最好頂著中間的小圓，然后再小圓的外圍裝飾一圈花紋。在盤邊的位置，可以用一些簡單的圖案以向中心放射、向外放射等的方式循環排列，也可以用一些線條如長線、螺旋線、彈簧線和城墻線等進行裝飾。讓幼兒明白怎樣畫的更加的圓潤、飽滿，更加美觀、并且有規律的排列。

在作畫過程中，幼兒都能用藍色勾線筆，繪畫盤心和盤邊的花紋，還在盤心畫上生活中常見的花草、人物、動物等。盤邊卻用一些簡單、單一的圖案進行一定規律排列的裝飾，目的是為了襯托盤心，讓盤心的花紋更加的突出。經過先觀察討論，然后教師詳細講解，幼兒自由探討想要繪畫的圖案，在充分的經驗準備后，再進行繪畫，幼兒能夠有步驟的畫出作品。從作品來看，幼兒繪畫技能掌握不錯。我還把幼兒繪畫出的圖案展示在主題墻上，形成了一道韻味十足的墻式。

第五篇：美術史da

顧愷之在繪畫史的地位：1客服前代限于說教內容的缺點，廣泛采用多樣性題材2明確提出傳神的重要性3加強了平列構圖的變化，依靠畫面人物相互關系的巧妙處理以顯示人物的構思4創造了春蟬吐絲般的線描風格5在畫法和畫理方面體現出樸實的現實主義美學思想 《游春圖》：以春游為主題，畫幅不大，場面卻開闊，畫面取俯瞰式構圖，重疊的山崗，平遠的山水，獲得近在咫尺的視覺空間效果，畫面以青綠勾填法描寫山川，人物。樹木直接用粉點染，體現出樸實真切的描繪自然景觀的能力，游春圖使山水畫逐漸成熟的標志 清明上河圖：宋初市民階層的形成，出現了以世俗生活為題材的風俗畫2通過郊野，下河，街市三個段落，展現了北宋都城兩岸清明時節街市景象3構圖采用散點透視，布局有序，內容豐富，主題突出。采用線描淡彩畫法，并緊密結合對象的質感特征4體現了中國古代風俗畫的最高成就，對研究宋代的城市以及民俗服裝建筑工商交通等具有重要的文獻價值 蒙娜麗莎：1確定了個人的價值，肯定了現實生活的積極意義2成功塑造了資本主義上升階級的貴婦形象。3人物儀態安詳，金字塔形構圖增加了人物的端莊和穩重。雙手刻畫精確豐滿。背景運用空氣透視法使主題更加鮮明。4體現了畫家以科學的精后印象主義：不滿于客觀主義的表現和片面的追求外光與色彩，強調抒發自我感受，表現主觀情感和情緒，重視形和構成形的線條色開和體與面。創作特色表現為強烈的內心化和個性化 馬拉之死：隨著法國大革命的到來，藝術傾向從女性變為宣揚視死如歸的堅強。以崇拜的心情表現了馬拉被刺殺在浴缸里的情景構圖簡潔單純，人物造型追求紀念碑式的雕像效果，色彩對比強烈更突出馬拉的形象。作品具有強烈的號召力，是畫家一生中意義最大的肖像，性歷史畫

神去觀察自然的態度，是一首贊美自然的頌歌

拾穗者：當時的法國是現實主義大放光彩的年代，人們渴望從藝術作品中看到自己生活的時代2圖中表現為三個衣著簡樸的農婦正在麥田尋找遺落的麥穗3作品主題鮮明，空間感強，色彩溫暖而沉著，認為形象含蓄，概括，富有雕塑感，4使普通農作場面成為繪畫的主題，其藝術的深刻社會意義是史詩所不能達到的質樸與平凡 巴洛克藝術：17世紀歐洲的美術樣式，興起于意大利2功能上為宗教服務3形式上強調運動感，空間感，豪華感，具有濃厚的享樂主義。4內容上打破了理性的寧靜和諧，具有濃厚的浪漫主義色彩，是一種激情的藝術

魯本斯：巴洛克藝術最偉大的代表，色彩是他最有力的的造型語言，善于描繪豐富而又華麗的色彩世界。繪畫充滿活力和熱情。倫勃朗：荷蘭最偉大的畫家，在繪畫的題材上有驚人的創造與貢獻。特有的運用光線的手法，明暗對比法。注重對內心世界的刻畫，善肖像和人物

古典主義：強調遵循古代和文藝復興時期美術傳統2題材大多是歷史圣經神話，作品規模較大，強調莊嚴，宏大的氣魄。技巧上注重精確 現實主義：重現實，科學，客觀，批判

印象派：重外光，瞬間，視覺，氣氛 梅杜薩之伐：法國潑帝王朝復辟年代，民主革命陷入低潮，一部分資產階級認識感到失望，故而用作品對現實進行影射和抨擊。2取材于法國當時軍艦海難一事3畫面以金字塔構圖，突出了主題，擴大了表現的空間，刻畫了不同的心理狀態。并通過海上的巨浪和厚重的云層渲染了畫面的悲劇色彩4主題已超越了海難本身，表現了法國人民對沒好未來的強烈渴望。同時該畫說明了浪漫主義的勝利。自由領導人民：德拉克羅瓦根據七月革命事件創作的作品。畫面色彩鮮艷，明暗對比強烈。加上革命者奮勇向前的強烈動勢，使整個畫面充滿了高昂熱烈的戰斗氣氛。畫面用虛實相生的藝術手法，烘托出一個轟烈的宏大場面。步輦圖：唐代中央政權與邊遠民族的友好交往促使了政治的安定和經濟的繁榮。作品描繪了貞觀十五年唐太宗下嫁文成公主與吐魯番松贊干布聯姻事件。構圖均衡，人物主次分明，形象生動。線條均細富有彈性。設色濃厚并適度暈染，效果單純而明確。是現存最早的一幅有關西藏的歷史畫

外師造化，中的心源：張璪總結自己的藝術實踐所得，它概括了藝術與現實審美的關系，為重繪畫奠定了理論基石。師造化不是單純的模仿自然，必須同時得心源，既有所思有所寄意。二者協調