第一篇：奮進中的伊吾縣中心小學

奮進中的伊吾縣中心小學

伊吾縣中心小學前身為伊吾縣小學，創建于1951年，2005年遷入現址。目前，學校下設兩個教學點（下馬崖鄉教學點、葦子峽鄉教學點），現有教學班22個，其中雙語教學班16個。在校學生501人，雙語班學生360人。雙語幼兒園2個，學前幼兒57人。教職工84人，專任教師62人，其中雙語教師 37 人。自治區教學能手2人，哈密市名校長1人，哈密市名師1人，縣級名師2人，縣級骨干教師7人。

校園占地面積19866平方米，建筑面積6661.7平方米，校園布局合理，環境優美。建有標準的實驗室、儀器室、圖書室、計算機室、音樂室、體育器材、美術室、勞技室和體育運動場，教室實現了班班通。

我校以“一切為了學生，為了一切學生”為辦學理念，努力實現教育質量和教育服務優質化；著力打造“陽光教育”這一特色，促進教師、學生、學校的三個可持續發展。堅持“五育齊抓共舉，德育優先發展”的原則，通過“禮儀教育正行為，法制教育明綱紀，美化環境造氛圍，德育實踐增活力”等德育工作途徑，強化師德師風和未成年人思想道德建設。大力營造溫馨和諧，健康向上的陽光校園文化，推行“一班一品”的特色班級建設，提高辦學品位，豐富辦學內涵，使學校真正成為學生學習、生活的樂園。

學校以黨的教育方針為指南，以全面推進素質教育為目標，以校風建設為契機，逐步形成了“在常規中發展，在特色中創新”的教學氛圍。為造就一支“具有歷史責任感、立德樹人、為人師表、專業過硬”的“四好”教師隊伍，學校組織開展多層面的學習交流活動和“師德標兵”“優秀教師”“教學能手”等評選活動，引領教師成長。同時學校嚴格常規管理，創新特色教學，落實陽光體育活動及校本特色課程的開發，初步形成了兩大類（藝術、體育），十四小項（民族器樂、舞蹈、定格動畫制作、書法、簡筆畫、剪紙、民族刺繡、航模、橡棋、足球、乒乓球、小主持人、講故事、吹塑紙板畫）。良好的學習環境、豐富的活動平臺，為師生提供了大展才華的機會。

學校為全面貫徹落實《關于大力推進“雙語”教學工作的決定》、《關于進一步加強少數民族學前“雙語”教育的意見》和《新疆維吾爾自治區少數民族學前和中小學雙語教育發展規劃2010-2020》，本著“嚴格的雙語教學管理，嚴謹的雙語教學作風，良好的雙語學習風貌”這一原則，加大“雙語”教育教學的開展力度，目前雙語教學為模式二。首先加強政策宣傳、不斷學習、提高認識，為雙語教學提供政策引領。其次發揮民漢合校的優勢，開展了雙語老師與漢族老師結為對子活動。在備課、授課閱批作業等方面形成互助機制，促進教學質量提升。第三加大雙語教師培訓力度，積極組織雙語教師參加國培、自治區、市級相關培訓，提高了雙語教師的雙語水平和綜合素質。

學校先后榮獲自治區文明單位、德育示范校、依法治校示范校、德育科研先進校、消防安全教育示范學校、衛生紅旗單位、模范教（職）工之家、地區教育系統先進集體、民族團結進步模范單位、縣級教育教學管理先進學校、優秀平安學校等多項殊榮。

百舸爭流，千帆激進！面對新的機遇與挑戰，學校全體師生將以更加飽滿的熱情，更加昂揚的斗志，更加扎實的作風，與時俱進，為實現偉大的“中國夢”，譜寫基礎教育的新篇章。

第二篇：奮進中的羅圩中心小學

奮進中的羅圩中心小學

宿城區羅圩中心小學始建于1949年。學校占地面積近12000平方米，建筑面積7326平方米?，F有32個教學班，學生2000余人，教師82人。

學校布局合理，環境優美。五幢教學樓比肩而立，樓與樓之間花園、草坪、假山，噴泉相映成趣；樹人亭、蘑菇亭遙相呼應。景色怡人，令人流連忘返。

學校教學設備精良。校園有廣播室、建有兩口微機室，電腦100余臺，建成三口多媒體教室。為了提高工作效率，各科室均配備了電腦，實現辦公無紙化。

學校在藝體方面獨樹一幟。小學生運動會多次獲縣(區)團體第一、二名，文藝節目參加市、區匯演多次獲特等獎和一、二等獎，師生書法、繪畫作品在國家、省、市、區比賽中獲獎60余人次，其他各種比賽師生獲獎100余人次。近年來，2個省級課題、7個區級課題順利結題，6個市級課題正在研究之中。教學質量穩中有升。多年來，在全區綜合考評中，連續四在全區小學組排名前列。2000年成功創建為市級示范學校，先后取得省“合格小學”、“實施素質教育先進學校”，市“優秀教師群體學校”，“愛國（基礎）教育全國示范小學”，“全國紅旗大隊”，區“青年文明號”等稱號。2005年被評為全國少先隊工作“科研實踐教育基地”，省、市、區“巾幗文明示范崗”，市教育系統“安全文明先進單位”，市“文明單位”。

今年，是羅圩中心小學發展關鍵年，我們將抓住機遇，進一步加大管理力度，著力打造校園特色，使各項工作再上新臺階。

第三篇：感恩中奮進

感恩中奮進

奎光小學李坤

感恩，是平行傳遞的一顆愛心。感恩，不是你給了我我還給你的簡單輪回，它是手拉著手，心連著心的火炬接力，是“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”的和諧境界。感恩，是將你個人情感的潺潺泉流，融入到整個世界的汪洋大海的瀟灑情懷。

感恩，是迎向生活的一種姿勢。懂得感恩的人，能夠把真誠的回報提純成進取的力量。他們既能夠為自己盡情歌唱，也能夠為他人真誠喝彩。感恩，是一種溫柔而挺拔的生命姿態，是照亮生命每一個灰暗角落的點點薪火。

經歷了撼天動地的“5.12”大地震，親歷了生與死的考驗，感受了被關愛和呵護的溫暖，親見上海援建的先進和科學，目睹了重建都江堰的驚天奇跡，我們感慨萬千：是啊，我的家鄉變化如此巨大，凝聚了多少人的智慧和血汗啊。身為都江堰人，我們怎么會沒有觸動、沒有感激、沒有感恩。近三年的耳聞目睹，匯成一句樸實卻無比深情的話：感謝祖國，感恩人民！望著林立的高樓、看著平坦寬闊的公路，我思緒萬千，記憶把握帶回三年前……

如饑似渴地學習

地震后僅僅兩個月，我們喜聞都江堰教師可以去上海學習啦！上海，站在全中國教育 的最前沿。我們以前能夠到成都學習，每一次都有很大的收獲，欣喜地發現自己眼界拓展，更會思考了。如今，我們竟然能夠去這樣一個教育最先進的地方、經濟最繁榮的地方去學習，提高自己的教育教學水平，真的是夢寐以求！雖然家鄉仍是斷壁殘垣，房子還沒有著落，孩子也不知怎樣安排……盡管生活還有無數的未知數，但我仍然選擇了去學習，因為我的祖國希望我們更好地發展，我的家鄉需要我們用最先進的方法進行教學，我們怎能頹廢不前？我們怎能只顧小家、不顧大家？

來到華東師大，我和同伴們仿佛來到了教學的圣地，充分感受到大都市教育的先進和實在。白天，我們如饑似渴地聽教授、專家講課，晚上在宿舍忙著整理筆記，寫下感悟，再一次利用這個機會反思自己的教學，思索自己的新方向。到學校實習、見習的那段日子，我更是看到自己的教學與這里的老師的教學水平真是天壤之別，我尋找一切機會聽課，聽語文、數學、英語，從每一堂可中都有很大收獲，關注到上海的課信息量很大，可又上得很落實，真是高效!除了敬佩，更多的是吸收，想海綿一樣吸收許多先進的教學理念、有效的教學方法。我知道，自己肩上，有更加重大的任務——既要更好地教學生，更要將這些先進的教學方法帶回家鄉，向學校匯報！

兢兢業業的教師群體

第四篇：在探索中奮進

在探索中奮進

——庾嶺鎮中心小學2011年工作縮影

2011年，是庾嶺小學教育極不平凡的一年，是辦學水平、教育質量、學校文化、隊伍建設、素質教育、學校安穩等方面突破發展和全面提升的一年。這一年，實現了綜合教育質量全縣第一，學校辦學水平全面提升，教師隊伍素質持續優化，學校安全穩定平安和諧，受到了上級領導和社會群眾的肯定和好評。

一是教育質量全縣領先。2011學，庾嶺鎮小學教育質量綜合評比位居全縣第一，庾嶺鎮、庾嶺鎮中心小學、石門小學、爐道小學全部榮獲集體獎勵，7人榮獲教學質量管理獎，14名學科教師榮獲學科質量獎，獲獎人數占全鎮教師數的43.6%。

二是辦學水平全面提升。全鎮小學的辦學條件全部達到了省級義務教育均衡發展合格縣標準，順利通過了省級驗收。三是學校特色初步凸顯。積極開展特色學校創建，投入資金20余萬元，實施了一校一亮點、一校一特色、一校一品牌創建活動，初步形成了中心小學的紅色文化，石門小學的石文化，爐道小學的生命文化，在全縣學校文化建設巡回觀摩活動中獲得好評，榮獲全縣三等獎。

四是教師素質持續優化。20余名教師參加了縣以上教學業務培訓，4人完成本科學習，6人在讀，全年8名教師分別榮獲鎮以上優秀教師、教學能手、師德師風先進個人等榮譽稱號，23人次的論文，教學案例在市、縣等刊物上發表。

五是校園體育蓬勃開展廣泛開展學生陽光體育運動，提升學生體質。在2011年丹鳳縣中小學生田徑運動會上，榮獲集體三等獎；在2011年丹鳳縣初中學生籃球暨小學生五人制足球比賽中，喜獲小學男子冠軍。

六是學校安全穩定和諧，扎實圍繞“六抓六防三突出一重點”的安全穩定工作策略，嚴抓細管，注重過程。全鎮小學無一起安全事故發生，實現了安全穩定零事故，確保了學校工作平安、穩定、和諧發展。

第五篇：10.27.2 逆境中奮進（本站推薦）

逆境中奮發 感恩中成長

東北林業大學胡春影

胡春影，女，漢族，中共預備黨員，東北林業大學外國語學院2006級英語專業學生。曾獲2006-2007學年國家勵志獎學金、全國大學生英語競賽優秀獎。

我來自黑龍江省拜泉縣的一個貧困農村家庭。雖然家境的貧寒讓我經歷了比普通人更多的苦楚和艱難，但在追求人生理想的道路上，我卻一直把貧困當成自己勇往直前的動力，逆境中奮發，勵志中成長，用知識改變著自己的命運，用奮斗逐漸成就我的人生。

2006年我以優異的成績考上了自己理想的大學——東北林業大學。在學校老師的幫助下，我順利地辦理了國家助學貸款，申請了勤工助學崗位，開始了自己夢寐已久的大學生活。我很清楚，每學期日常的花銷和平時買書買資料的費用光靠學校的幫助是不夠的，而且我也不想只依靠學校的幫助生活。于是，我選擇一邊讀書，一邊利用課余時間做兼職賺取生活費。為了能自食其力完成學業，我不放棄任何兼職的機會，教室督察員、樓層管理員、家教、發傳單??多的時候每天要做五份兼職。

由于白天沒課的時候，我都用來做兼職打工，所以為了不耽誤自己的學習，每天早上我都是全寢室第一個起床，利用上課之前的兩個小時,或溫習前一天的課程，或預習當天的學業。上課專心聽講，認真記好筆記，對模棱兩可的知識及時找老師請教，盡可能在上課時間就將課堂所學全部消化。為了克服自己英語底子薄、口語差距大的困難，我每天都去外語角向外教和其他同學請教問題并主動與他們進行口語交流。為了能多些時間學習外語，吃飯的時候、午休的時候、外出做兼職的公交車上，只要能利用的時間我都緊緊抓住。到了晚上，為了趕上因打工落下的課程，為了讓自己的學習成績能更加優秀，在別的同學已經進入夢鄉的時候，我仍舊在寢室的自習室奮戰。

日復一日，年復一年，雖然很累，但是我始終堅持著；即使因為長期飲食不規律而得了胃腸炎，夜晚經常被胃疼疼醒，我也始終堅持。因為我堅信：輝煌永遠在下一站等著我。經過一段時間的學習和交流，我的英語水平有了顯著提升，我由開始的不敢說英語，變成了英語實習課上被評為為數不多的“優秀學生”之一，并順利通過英語專業四級考試，榮獲了全國大學生英語競賽優秀獎。綜合課業也沒有落后，入學以來每學期都獲得校一等獎學金，并獲得2006-2007學年國家勵志獎學金。

我知道，要實現自己的遠大理想，除了學習成績，工作能力和社會實踐能力同樣重要。

一入學，我就通過競選擔任了班長，并進入了學院學生會，成為外聯部的一員，因為工作出色，一年后，我被同學們推選為學院學生會外聯部部長，并兼任手拉手志愿者協會外聯部部長，成功地帶領部員聯系工商銀行為本學院拉到了兩千四百元錢的贊助，為學院學生會各項工作的正常開展打下了堅實的基礎。

除了充實的學生干部工作以外，社會實踐、志愿活動也是我大學生活的重要組成部分。印象最深的一次是由我組織的“暑期陽光八人行”社會實踐小分隊赴哈爾濱市第一社會福利院實踐。由我帶隊的“暑期陽光八人行”社會實踐小組，是由八名經濟困難學生組成的，我們一直得到國家和社會的幫助，我們也想通過自己的努力來回報社會，為社會做一點事情。當我們來到福利院，看到爺爺奶奶們期待的眼神，看到他們的孤獨背影，我們落淚了，我們一定要盡自己最大的努力給老人們帶去歡笑。

經過商討，大家決定為福利院的老人舉辦一場文藝演出。舉辦演出需要場地、服裝、道具、音響、演員等等，我們學校、福利院兩頭跑，為各項籌備工作奔走：貼海報、做宣傳、與各類藝術團體聯系??雖然困難重重，但演出依然如期舉行。為了方便老人觀看演出，我組織大家發出倡議，從學校召集了很多有愛心的同學，把老人一個個請到會場。此次演出節目豐富、內容新穎，涵蓋了歌曲、舞蹈、相聲、戲劇、武術等各類精彩節目，得到了社會的廣泛關注，被哈爾濱青春校園節目組全程錄制，并于當晚的節目中播出，為呼吁關愛老人起到了很好的宣傳作用。社會實踐活動結束后，我并沒有就此放棄對這些老人的關愛。直到今天，我依然堅持定期地去看望爺爺奶奶們，給他們梳頭、洗臉、洗腳，陪他們聊天、打牌、鍛煉身體，為他們做些力所能及的事。由于社會實踐成績突出，我獲得了當學?！吧鐣嵺`積極分子”稱號。

如今，我用自己的知識和實際行動，一步步向著自己的理想邁進。我深知這只是夢想的開始，前方的路還很長很長。在追求夢想的道路上，也許還會有崎嶇、有坎坷，但我堅信：只要戰勝了貧困，就沒有什么是不可戰勝的。我會繼續勇敢地朝著夢想走下去。

師長點評

經過貧寒的打磨，她更堅強；受到各方的幫助，她更感恩。胡春影不僅用行動兌現著“我能供自己上大學”的承諾，更用成績表明：貧寒的起點不等于失敗的終點，堅強可以戰勝一切，樂觀可以收獲更多。堅強、樂觀、重信、感恩不僅是胡春影的優秀品格，更是當代大學生不可或缺的精神脊梁。

東北林業大學黨委副書記、副校長、教授

孫正林