第一篇：研究生讀書的特點和要求

研究生讀書的特點和要求

根據我自己攻讀碩士、博士學位和長期培養指導碩士生、博士生的經驗，著重談談文科研究生怎樣讀書，怎樣搞科學研究，怎樣進行論文選題與寫作，供新導師和研究生治學參考。

（一）研究生讀書要有讀書計劃

研究生讀書計劃包括三個層次。第一個層次：專業讀書計劃。研究生專業培養方案管著研究生三年的讀書計劃。第二個層次：研究方向讀書計劃。研究生入學就有專業方向，專業方向對研究生從事科研工作來講畢竟太大，還要細化為自己的研究方向。研究生在第二個學期至遲在第三個學期要盡快在導師指導下確定自己的研究方向。研究生要在專業培養方案的基礎上，根據自己的需要擬訂研究方向的讀書計劃。第三個層次：學位論文的科研讀書計劃。在初步完成研究方向讀書計劃，有了創新觀點的基礎上，將研究方向細化為學位論文的選題，進而確定自己學位論文的科研讀書計劃。導師怎樣指導研究生？首先就是指導研究生制定這三個層次的讀書計劃。所以，研究生讀書首先要有讀書計劃，而且必須完成這個讀書計劃。

（二）研究生讀書要史、著、論相結合

研究生讀書，書目的選擇，計劃的擬定，必須史、著、論相結合。

“史”就是每個專業、每個研究方向甚至每個選題的學說史。研究生研究、做學問必須站在巨人的肩膀上，也就是站在前人知識積淀的基礎上，向歷史學習。比如搞哲學的，要學習歐洲哲學史、中國哲學史、馬克思主義哲學史。每個專業必須搞懂本專業學術史。有史的基礎，選題、論文才能變得厚實起來。

“著”指的是古今中外關于這個專業、這個研究方向、這個選題的經典著作、文獻。經典著作就是可以稱為大家、名家的著作、文獻。比如學馬克思主義理論專業的，經典著作就是馬恩列斯毛鄧等經典作家的著作、文獻。讀經典名著，掌握第一手資料是研究生讀書的基本功。研究生掌握了原著、文獻，就知道教材內容的出處、來龍去脈，即源頭所在，這樣研究生就可以在更高的層次上去駕御教材，理解和講授教材。經典著作與史是什么關系？如果把“史”比作一個常青的“藤”，那么經典著作就是在“藤”上結的一個又一個的“瓜”。掌握了史來讀名著，就好比“順藤摸瓜”，順著史的線索去讀不同時代不同名家的著作。

“論”就是學術論文。研究生怎樣掌握學術動態、學術前沿？就是通過不斷發展著的學術論文掌握學術動態。研究生要學會看學術論文，堅持看新雜志、新論文，一周10篇左右，養成習慣，這樣知識就永遠不會過時，就能把握這個專業、研究方向、選題的學科動態和理論前沿。有經驗的導師制定研究生培養方案、課程培養方案，所開課程和書目，就包括史、著、論這三個方面。我們學會了這個方法，按照史、著、論相結合去讀書、做學問，由舊專業向新專業擴展，由已知領域向未知領域推進，功底就扎實。就可以避免時下有的青年教師拿一本教材就去開新課誤人子弟的做法。

（三）研究生讀書要瀏覽、泛讀、精讀相結合

研究生讀書，無論哪一個層次的讀書計劃，都必須完成。沒有數量就沒有質量。一般要求研究生平均每周要讀500頁書。這么多的書在這么短的時間內怎樣讀好、怎樣讀完？可以采取瀏覽、泛讀、精讀相結合的方法。

瀏覽就像是看報紙一樣大標題翻一下，了解著作的書名、目錄、提要、前言、后記、大體綱要，或者論文的標題、內容摘要，知道著作、論文講的是什么。瀏覽主要就是博覽群書，涉獵要寬，沙里淘金，精選出進一步泛讀、精讀的著作或論文。特別是學文科的更要重視瀏覽。泛讀比瀏覽要求要高。

泛讀就是除了了解著作的書名、目錄、提要、前言、后記、大體綱要或者論文的標題、內容摘要外，要求一頁一頁翻，一目十行。遇到不懂的、精彩的地方不要停，記下頁碼，繼續讀。這樣可以加快讀書速度。瀏覽、泛讀之所以重要，就是因為古今中外書籍雖多，但真正有價值有用的信息卻不多。這就需要通過瀏覽、泛讀，篩選有用信息。通過瀏覽、泛讀留下需要精讀的書。

精讀就是在瀏覽、泛讀的基礎上，對需要精讀的著作、論文，一字一句的字斟句酌，甚至連標點、注釋都不要錯過。精讀可分四個層面：（1）認知。做到字面讀懂，甚至可以復述，背下來；（2）理解。不僅讀懂當下所讀章節，而且可以和前后章節，甚至可以和已學的知識融會貫通，接通知識間的聯系；（3）質疑。在字面理解、融會貫通的基礎上進一步讀出了問題，提出質疑。讀書讀出問題，是科學研究的飛躍，科學哲學家波普爾就認為“科學開始于問題”，“科學家提出問題比解答問題更有意義”。導師要有問題意識，研究生要有問題意識。論文寫作必須樹立問題意識、問題中心。問題從哪里來？首先從讀書中來，書讀多了才有問題。當然更重要的是從實踐中、從社會調查研究中提出問題；（4）創新。有了問題，進一步讀書和調查研究尋求解決問題的答案，做出理論創新。讀書提出了問題，而且有了解決問題的方法、解決問題的答案，這樣研究就有自己的創新成果。在這個基礎上選題，做學位論文就是自己的創新。

（四）研究生讀書要與記筆記相結合

讀書筆記對于研究治學有重要意義。盡管現在有復印、電腦、網絡等現代化手段，仍然不可能完全代替筆記，而是筆記的補充。筆記大體有四種形式。

（1）索引筆記———在瀏覽、泛讀過程中隨手記下著作或論文的作者、書名、標題、雜志、出版社、年月、期數、頁碼以及用簡單幾個字概括的問題，即在哪本書或哪篇論文上講了什么問題。記索引筆記的過程就是在讀書過程中積累有用信息的過程。平時的積累可以避免使用時的手忙腳亂。

（2）摘要筆記———除了按索引筆記的要求，記下著作或論文的作者、書名、標題、雜志、出版社、年月、期數、頁碼外，還要把最重要最有用的觀點、材料一字不漏地摘抄（復印）下來。這些觀點、材料在寫論文引用時可以打上引號，規范引注。寫論文的引注材料就是從摘要筆記中來的。（3）札記筆記———用自己的話概括所讀書或論文的基本觀點、中心思想，也可以將自己讀書的心得體會隨手記下來，少則幾個字，多則幾十個字、幾百個字。古人很重視札記，如讀書的旁批、批注等。札記筆記對文獻綜述很有用，對理論創新和寫論文也很有用，我們平時在讀書或討論中閃現的一些思想火花，稍縱即逝，如果不隨手記下來，過后再想也想不起來。

（4）文獻綜述———研究生做論文的一個基本功，也是掌握學科研究動態的基本要求?，F在規定研究生開題報告必須有1000字左右的文獻綜述，碩士學位論文要附有3000字左右的文獻綜述，博士論文要附有5000字左右的文獻綜述。沒有萬能的導師。研究生的選題和研究超出導師的研究范圍，是正常的事。導師就憑文獻綜述，知道學生讀了哪些書，論文是從哪里來的。否則，導師對研究生論文的價值，甚至論文是抄來的還是研究來的都難以肯定。所以必須對研究生開題報告、學位論文提出文獻綜述的要求。

文獻綜述怎么寫？主要綜述與學位論文選題方向有關的古今中外前人的研究成果，前人的著作、論文提出了哪些有價值的觀點，這些觀點之間是什么關系。要根據所讀的文獻梳理出來。通過文獻綜述，才能找出前人研究空白和薄弱處在哪里，你的論文選題和研究的基礎在哪里，突破口在哪里，創新在哪里，這也是論文的理論根據和價值所在。文獻綜述是做科學研究的基本功，在科學研究中非常重要。研究工作者申報課題首先要求概述國內外的研究現狀，也就是做文獻綜述。

（五）研究生讀書要與社會調查研究相結合

研究生讀書要與社會調查研究相結合，論文選題和研究必須立足于實踐，特別提倡深入社會實踐做個案調查，這對科研鍛煉很有好處。文科研究生通過社會調查可以獲得第一手資料，避免網上下載、抄襲。社會調查有很系統的一整套方法。

我校馬列部在研究生培養過程中，十分重視研究生社會調查能力的培養，對研究生的學位論文提出社會調查的要求，并專門邀請有經驗的老師為每一屆研究生都講授社會調查研究的方法，教研究生怎樣進行調查設計、問卷設計、問卷調查、田野調查、訪談以及對調查資料數據分析處理。研究生在論文的個案研究中，學會了社會調查研究方法，科研能力得到全面的鍛煉提高，感到終生受益。所以，讀書要與活生生的社會實踐緊密結合。特別是我們現在正在從事的中國特色社會主義建設，全面小康和現代化建設，是前無古人的事業?；钌纳鐣嵺`提出了許許多多前人從來沒有提出過、解答過的問題。必須從社會實際出發才能使我們的理論創新有扎實的根基。

第二篇：研究生學術活動特點（推薦）

研究生學術活動特點：第一，碩士研究生學術活動的“學習性” 第二，碩士研究生學術活動目的的“雙重性” 第三，碩士研究生學術活動方式的“多樣性” 第四，碩士研究生學術活動成果的“一般性”

研究生學術活動表現形式：獨立自由研究式，參與式和學位論文研究（最主要，做獨特的方式）

常見學術活動開展形式：學術沙龍，學術論壇，學術講座，學術會議，課題研究和論文寫作。

文獻調研是指為進行某項科學研究而開展的全面的信息檢索和信息利用的活 動。據相關統計數據顯示，在科學研究中，花費在文獻調研的時間占整個科研活動的51%。文獻調研不僅是一種信息獲取與利用的過程，他也是形成科學研究思路的過程，不僅能夠了解他人研究的進展，避免撞車，同時也是獲得研究突破口和切入點的重要手段

2.6學術研究前期工作中的學術不端

（一）超量下載行為： 1.使用軟件工具下載 2.整卷批量下載

3.短時間內連續系統的大量下載數字庫資源 4.通過代理服務器下載等等

第三章 學術研究過程中的規范1自然科學研究中的學術規范

自然科學研究具有具體性，經驗性和精確性。實驗設計的一般規范：

a必須正確地列出要通過實驗解答的各項問題，即明確實驗的目的 b 必須在兼顧所要求的精度和可能碰到的實驗難點的條件下正確地選用實驗方法

c 必須正確選定實驗的一般數學模型，即歷次觀測的數目、周期和相互關系 數據的整理與分析原則：誤差分析、數據整理原則、數據管理規范。數據的真實性，嚴謹性原則，規范性原則（實驗數據是通過圖表的形式來報道的，圖表有很多種格式，在數據報道時，可以選擇自己熟悉，使用方便的格式或者采用學術期刊指定的格式。

求實精神是科學精神的第一要義，根本要求是實事求是：堅持以“事實”為科學的認 識對象，通過科學實踐去“求是”，并把實踐作為檢驗科學認識真理性的唯一標準。

創新精神（來自于科學活動本質層面的精神）

做科研工作最重要的是：實事求是，追求真理和勇于創新。

科學研究的學術不端：偽造數據；篡改數據；破壞研究工作；積極參與他人的科研 不端行為；對他人偽造數據的行為知情不報；對監督職責的嚴重疏忽

中國科學院認定的學術不端行為包括：

1實驗主體的變更，即項目執行人在項目進行的過程中由于各種因素而委托項目組之外的人員代為實施項目的行為

2偽造實驗樣本及相關實驗活動

一份規范的實驗報告包括：實驗名稱，實驗目的，實驗原理，實驗儀器，實驗內容，數 據的記錄及其處理，分析討論 道德原則主要包括：自愿原則，強調知情同意的絕對必然性

2有益性原則，所有研究都必須評估利害比例的合理性，風險務必降至最低，且利益必須大于風險

關于加強學風建設的決定：

1.提倡理論聯系實際的作風，反對閉門造車，生搬硬套 2.提倡為科學獻身的精神，反對沽名釣譽，追逐功利 3.提倡嚴謹求實的治學態度，反對粗疏浮躁，弄虛作假 4.提倡開拓創新的進取精神，反對因循守舊，固步自封 5.尊重他人研究成果和權益，反對抄襲剽竊，不實掛名 6.提倡樸實凝練的文風，反對故弄玄虛，言之無物

7.提倡積極健康的學術評論，反對阿諛吹捧，惡語相向

8.提倡團結協作，反對門戶之見

社會科學研究活動中的學術失范行為

社會科學研究活動中的學術失范行為：

1.偽注，偽造，篡改文獻和數據等行為

2.引用他人成果，數據，思想等，沒有詳細列出有關文獻出處 3.抄襲，剽竊或侵吞他人學術成果，學術觀點，學術思想 4.捏造事實

5.為得出某種主觀期望的結論，投機取巧，斷章取義，片面給出與客觀事實不符的研究結論

6.在未參與工作的研究成果中署名 7.請人代寫文章或代他人寫文章 8.在項目中期檢查中做虛假的陳述

9.在學術研究活動中違背社會道德包括騙取經費，裝備和其他支持條件等科研資源濫用科研資源，用科研資源謀取私利

如何開展正常的學術批評：

1.要以學術的眼光對待學術批評與反批評，排除所有的非學術性 2.堅持平等性，批評方與被批評方都擁有商榷，討論，質疑的權利

3.堅持客觀性，既不能進行人身攻擊或互相揭短，也不能搞文字游戲，虛張聲勢。

文獻類學術成果的呈現方式： 1． 學術論文

定義：學術論文是某一學術課題在實驗性、理論性或觀測性上具有新的科學研究成果或創新見解和知識的科學記錄；或是某種已知原理應用于實際中取得新進展的科學總結，用以提供學術會議上宣讀、交流或討論；或在學術刊物上發表；或作其他用途的書面文件。特點：學術論文一般篇幅不長，內容專深，具有一定的新穎性，從撰寫到發表之間的”時差”小。是科研人員闡明新觀點、宣布新發現的主要文獻形式，直接反映作者的學術水平。

2.學位論文

定義：學位論文是表明作者從事科學研究取得創造性的結果或有了新的見解，并以此為內容撰寫而成、作為提出申請授予相應的學位時評審用的學術論文。

分類：根據《中華人民共和國學位條例》的規定，學位論文分為學士學位論文、碩士學位論文和博士學位論文三種。科學技術報告，簡稱科技報告，是進行科研活動的組織或個人描述其從事的研究、設計、工程、試驗或鑒定等活動的進展或結果，或是描述一個科學或技術問題的現狀和發展的文獻專著，專著即專題論著。從廣義來說，是學術論文的一種。根據學術論文的長短，可以 分為單篇學術論文、系列學術論文和學術專著三種。一般而言，超過4-5萬字的，可以稱為學術專著。

5學術成果的呈現方式還有：學術會議PPT演示稿、專利文書等等。

科技報告，學位論文，學術論文，專著統稱為學術論著，有時候也將前三者統稱為科技論文或者直接稱為學術論文。

研究人員應具備的基本功：掌握學術論著各種載體的聯系和區別，了解其特點，內容，形 式和撰寫的具體要求

.3 學術成果呈現階段的學術不端

這一階段學術不端主要表現在不當署名、抄襲、剽竊等方面

學術不端行為類型：

1．侵犯作者權益，擅自利用他人作品（剽竊）。

2．盜用他人的研究方法和思路（思想剽竊）。

3．在別人論文中強求署名或合作署名，或接受別人的饋贈署名。4．在含有偽造數據的論文上署名。5．篡改內容。

6．未經授權將他人未發表的作品、假說理論和研究方法進行公開或讓第三者知曉其內容。7．未經作者同意盜用其名義。

引文不當的表現：

1)只在文后參考文獻中列出所引成果，但在正文中沒有指明；（漏引）2)將他人文句進行改寫，又得出與他人一樣的結論；

3)在自己多部著作中大量引用自己已發表的作品（包括譯文）；

4)改換題名，內容不改或基本不改，給人的印象似乎是一部新作品，且不作任何說明； 5)在文中注釋中引用別人的論著，不注明出處、頁碼； 6)引用過多，占整個作品的三分之二以上； 7)作品的核心部分、結論為引用他人成果。

引用不當與剽竊具有較大區別。根據我國《中華人民共和國著作權法》相關規定，將無標、無注、無引（引導語、冒號、引號。）、無用（深化使用。）的抄錄行為定義為剽竊。將有引、有用，但是無標、無注，或標注不全、不準，或者抄錄不準確等抄錄行為定義為不規范引用。引用不當實質上還是引用的問題，只是引用不和規范，標出的地方存在一些問題，而非為標出。該博士論文有120處未標出，完全未標出符合了未標、無引的剽竊定義標準，因而該學術不端類型屬于剽竊而非引用不當

第五章學術成果發表與后續工作

5.1 學術論文發表與保護 該階段學術不端表現類型： 1.代寫。2．盜用他人的研究方法和思路（思想剽竊）。

3．在別人論文中強求署名或合作署名，或接受別人的饋贈署名。4．在含有偽造數據的論文上署名。5．篡改內容。

6．未經授權將他人未發表的作品、假說理論和研究方法進行公開或讓第三者知曉其內容。7．未經作者同意盜用其名義。

引文不當的表現：

1)只在文后參考文獻中列出所引成果，但在正文中沒有指明；（漏引）2)將他人文句進行改寫，又得出與他人一樣的結論；

3)在自己多部著作中大量引用自己已發表的作品（包括譯文）；

4)改換題名，內容不改或基本不改，給人的印象似乎是一部新作品，且不作任何說明； 5)在文中注釋中引用別人的論著，不注明出處、頁碼； 6)引用過多，占整個作品的三分之二以上； 7)作品的核心部分、結論為引用他人成果。

引用不當與剽竊具有較大區別。根據我國《中華人民共和國著作權法》相關規定，將無標、無注、無引（引導語、冒號、引號。）、無用（深化使用。）的抄錄行為定義為剽竊。將有引、有用，但是無標、無注，或標注不全、不準，或者抄錄不準確等抄錄行為定義為不規范引用。引用不當實質上還是引用的問題，只是引用不和規范，標出的地方存在一些問題，而非為標出。該博士論文有120處未標出，完全未標出符合了未標、無引的剽竊定義標準，因而該學術不端類型屬于剽竊而非引用不當

第五章學術成果發表與后續工作

5.1 學術論文發表與保護 該階段學術不端表現類型：

1.代寫。

2.一稿兩投或多投。

一稿多投是指同一作者的同一篇論文，在同一時間端分別投向幾家期刊，繼而在兩種或者 多種期刊同時或相繼發表相同或相近的論文，國際上也稱該現象是重復發表，多余發表

重復發表是指作者向不同出版物投稿時，其文稿的內容，比如假設、方法、樣本、數據、圖表，論點和結論等部分有相當重復，而且文稿之間缺乏充分的交叉引用或標引的現象 將作者的作品或成果修改或不修改后再次發表的行為作者應該如何避免一稿多投？ 1.在受到某一期刊的用稿通知時，應如實、及時告知另投的其他期刊編輯；

2.在同時受到多個期刊的用稿通知時，要選擇一個期刊并及時向其他期刊明確的聲明謝絕 刊登

3泄密

學術論文發表流程：學術期刊的選擇-投稿-評審 權威期刊的界定：

1刊載論文數量多，2讀者利用次數高，3網絡用戶點擊多，4二次文獻轉載篇數多，5國外重要數據庫收錄多

第六章學術不端與侵權行為 6．1 學術不端行為界定

學術界中的不道德行為：學術不端，學術腐敗，學術失范

偽造，篡改，抄襲

學術不端行為界定：

1、抄襲與剽竊

2、偽造和篡改

3、一稿多投和重復投稿

4、參考文獻使用和著錄

5、論文中標注的“基金項目”和論文內容無關 偽造和篡改的形式;1.偽造實驗數據

2.捏造論文材料和方法

3.偽造和篡改實驗數據，偽造虛假的觀察結果，故意取舍數據和篡改原始數據 4.虛構發表作品，專利和成果等 5.偽造履歷，論文等

偽造和篡改屬于學術造假，其特點是研究成果中提供的材料，方法，數據，推理等方面不符合實際 參考文獻著錄存在的問題： 1.引而不注 2.注而不引 3.過度他引 4.不當自引 5.模糊注引

避免侵權做到合理使用需滿足的條件 1.引用目的是非營利性的。

2.引用的量要適當。一般認為引用一人作品不得超過總量的1/10 3.不得損害被引用作品著作權人的利益

4.所引用的他人作品。必須是已發表的作品。

5.引用他人作品必須注明出處，以免誤導讀者將他人作品視為己出

近年來，高校出現的學術不端行為引起了社會的極大關注，為了杜絕學術不端行為，提高學位論文質量，各高校已陸續應用中國知網”學位論文學術不端行為檢測系統（TMLC）”來加強對畢業生學位論文的檢測。對于應用學位論文學術不端行為檢測系統，各高校都制定了一套相應的檢測要求和處理辦法，表1中列出了10所高校對”學位論文學術不端行為檢測系統”的使用管理方法。根據我國《中華人民共和國著作權法》相關規定無標、無注，或標注不全、不準，或者抄錄不準確等抄錄行為定義為不規范引用。引用不當實質上還是引用的問題，只是引用不和規范，標出的地方存在一些問題，而非為標出。

a、只在文后參考文獻中列出所引成果，但在正文中沒有指明（漏引）b、將他人文句進行改寫，又得出與他人一樣的結論。

c、在自己多部著作中大量引用自己已經發表的作品（包括譯文）

d、改換題名，內容不改或基本不改，給人的印象似乎是一部新作品，且不做任何說明。

e、在文中注釋中引用別人的論著，不注明出處和頁碼。f、引用過多，占整個作品的三分之二以上。g、作品的核心部分，結論為引用他人成果。

抄襲是直接的、公開的照搬照抄，而剽竊卻是隱蔽式的改頭換面。它們均是將他人作品或者作品的實質內容竊為己有發表的一種侵權行為。我國司法實踐中認定抄襲的標準：

1.被抄襲的作品是否依法受《著作權法》保護 2.抄襲者使用他人作品是否超過了適當引用的范圍 3.引用是否標明出處

引用的界限：作品對被引作品進行了新的擴展，原作品的思想觀點不占新作品的主要部分?？梢宰杂衫盟艘寻l表作品的數據，客觀事實，研究背景燈，但應注意標明出處，不能大段照搬他人表述 一稿多投

一稿多投：課題A以中文發表在國內某期刊，再翻譯為英文發表于國外某期刊； 重復發表：投稿人將體系B分割成系列文章發表，但實際上系列文章研究的內容，討論的問題相近甚至相同，讀者通過閱讀該系列期刊中的一篇就能明白體系B。一稿多投是指同一作者的同一篇論文，在同一時間端分別投向幾家期刊，繼而在兩種或者多種期刊同時或相繼發表相同或相近的論文，國際上也稱該現象是重復發表，多余發表。

重復發表是指作者向不同出版物投稿時，其文稿的內容，比如假設、方法、樣本、數據、圖表，論點和結論等部分有相當重復，而且文稿之間缺乏充分的交叉引用或標引的現象將作者的作品或成果修改或不修改后再次發表的行為。一稿多投：課題A以中文發表在國內某期刊，再翻譯為英文發表于國外某期刊；重復發表：投稿人將體系B分割成系列文章發表，但實際上系列文章研究的內容，討論的問題相近甚至相同，讀者通過閱讀該系列期刊中的一篇就能明白體系B。

第三篇：研究生要求要求

陜西師范大學 研究生新生入學須知

歡迎您進入陜西師范大學學習！

為幫助您順利入學，現將有關新生入學報到注意事項通知如下，請按要求做好準備。

一、報到日期：2010年9月8日。

如有特殊原因不能按時報到，須提前向研究生部培養管理科履行請假手續。無故逾期兩周不報到者，取消入學資格。

二、報到地點：陜西師范大學（按單位所在地分別在雁塔校區、長安校區報到）

報到當日學校在西安火車站設立新生接待站。

三、新生須憑《陜西師范大學研究生錄取通知書》、本人有效居民身份證或軍官證、畢業證書原件及復印件（A4紙質復印、在復印件的右上角注明學號、姓名、和錄取的專業名稱）來校報到，其它證明均不能作為入學憑證。

四、報到時須準備本人近期正面平光免冠一寸半身彩色照片5張。

五、黨（團）組織關系的遷轉

除考取本校研究生的我校應屆畢業生外，所有研究生均須轉黨（團）組織關系。

黨（團）組織關系介紹信須由縣、市以上黨（團）委組織部門開具，自帶到校；團組織關系報到后交就讀學院（所），黨組織關系由本人親自辦理。

（一）黨組織關系遷轉

黨組織關系介紹信抬頭須按以下兩種方式之一填寫：①若是從陜西省內的單位轉出，抬頭寫“陜西師范大學黨委組織部”；②若是從陜西省外的單位轉出，抬頭寫“陜西省委教育工委”。

（二）團組織關系遷轉

團組織關系介紹信抬頭寫“××學院（所）團組織”。報到后須將團員證交就讀學院（所）。

六、戶口遷移

按照《關于陜西師范大學新生戶口遷移手續的說明》辦理相關手續。請注意：戶口遷移證（或戶口卡片）只限本人，且必須蓋公安機關的公章。戶口遷移證上的姓名和出生日期等內容必須與本人居民身份證完全一致。（如身份證號碼出現錯號、重號現

象，在遷出戶口時，請派出所務必出具身份證號碼變更證明）。

七、新生按規定繳納學費、住宿費等費用后，辦理報到手續和宿舍入住手續。

八、家庭經濟困難的研究生可以申請助學貸款。已開通生源地助學貸款省份的研究生，只能在當地辦理生源地助學貸款。

我校國家助學貸款每人每年最高金額為2000元（僅限生活費），準備申請貸款的研究生請準備好相關材料：

1.困難證明

由申請人家庭所在地的鄉鎮街道以上民政部門（居委會、村委會證明無效）開具的關于申請人家庭經濟困難的有效證明原件一份(由相關部門自行出具)。

注：家庭經濟困難證明材料必須注明申請人姓名(與身份證、戶口卡或戶口遷移證上的姓名一致)。

2.申請人及父母身份證復印件各一份。

九、住宿

提前到校者（可提前2-3日）持本人有效身份證和錄取通知書按單位所在地分別在雁塔校區、長安校區的社區中心辦理入住手續；不在校住宿的研究生在辦理報到入學手續時現場填寫《陜西師范大學研究生新生不住校申請表》，經研究生部同意后可以不繳納住宿費。

為方便學生，我校將經招標確定公司為新生提供必需的宿舍用品，學生可自愿自費購買（2010級新生公寓用品購置說明見附件1）。

十、體檢

新生報到后學校將統一安排體檢，體檢費172元（其中體檢費50元，5項疫苗費122元）。體檢不合格者，按如下辦法處理：

1.本人申請，經學校同意，可保留入學資格一年。2.若本人不同意保留入學資格，或保留入學資格期滿后身體復查仍不合格者，取消入學資格。學校將其戶口及檔案退回生源所在地。

3.對患有嚴重生理或精神疾病、無法堅持正常學習，且經學校指定醫院證明一年內康復無望的，取消其入學資格。學校將其戶口及檔案退回生源所在地。

十一、所有新生必須攜帶最后學歷證書和學位證書原件及復印件以備查驗（碩士研究生查驗畢業證書，請在畢業證書復印件的右上角寫明學院名稱、學號；博士研究生查驗學位證書，請在學位證書復印件的右上角寫明學院名稱、學號）。

2007年錄取的農村教育碩士（名單見附件2）持本人有效身份證原件、本科畢業證原件及復印件、協議書原件及復印件辦理報到入學手續。

十二、課表

公共課由研究生部統一安排，專業課由各學院安排；公共課表及分班名單請在網上查詢；本學期研究生新生的公共課課表共有3個；

2010級研究生（碩士、博士）課表（雁塔校區、長安校區各一個）

2010級全日制專業學位研究生公共課課表一個（雁塔校區和長安校區的課程安排在一個課表中）

十三、上課安排

1、博士研究生

2010級博士研究生共有211人上課，其中文科122人（雁塔校區27人、長安校區95人），理科89人（雁塔校區41人、長安校區48人）。

⑴英語：周課時6節，分為口語、寫作和翻譯三個部分。按照文理科和校區分為五個班，雁塔校區兩個班（文、理科各一），長安校區兩個文科班和一個理科班。

⑵政治：周課時3節。按照文、理科分為兩個班，上課地點均在長安校區。

2、碩士研究生

2010級碩士研究生上課人數為2277人(其中專業學位研究生493人)，分別在兩個校區上課。

我校研究生英語的課程設置根據研究生的實際英語水平和入學成績實行“分級教學”。分級考試定于9月9日（星期五晚）18:30-21:00進行?？荚嚂r憑錄取通知書入場，需要帶2B鉛筆、橡皮、鋼筆或圓珠筆。參加考試的人員名單見附件

3具體考場安排請于入學時在研究生教育網培養管理欄目(http:///)查詢。考試過程中，須嚴格遵守考場紀律。

公共課程安排如下：

⑴ 英語：

每周安排2次綜合英語課，聽力和口語在網上自修。

1班-8班為全日制專業學位英語班，9班-36班為綜合英語班；

37-41班為英語提高班，英語提高班每周上一次口語課，其余時間利用研究生英語學習的平臺自修。

⑵政治：文科碩士生上馬列原著經典選讀，分為4個班（雁塔校區一個班，長安校區3個班）；理科碩士生上自然辯證法概論，分為4個班（雁塔校區、長安校區各2個班）。

3、2010級全日制專業學位碩士生、農村教育碩士（2007年錄?。?/p>

⑴英語：以上研究生英語只上一學期，使用“全日制專業學位碩士研究生英語教程”，隨學院所在校區上課，英語分為8個班（雁塔校區1-3班，長安校區4-8班）。

⑵政治：政治學習一學期，開設《科學社會主義理論與實踐》，分別在長安校區和雁塔校區上課。

⑶專業公共課：

體育碩士、藝術碩士、漢語國際教育專業學位碩士生的專業課由學院安排。

全日制教育碩士和農村教育碩士本學期開設如下四門專業學位課：《教育心理學》、《現代教育技術》、《教育研究方法》和《教育學原理》，分別在雁塔校區和長安校區開課，研究生隨學院所在校區上課。

4、工商管理碩士生（即MBA）所有課程由學院安排。5、2010級課程與教學論專業碩士生專業公共課

半學期開設專業公共課3門；

《課程與教學原理》在雁塔校區上課；

《教育研究方法》、《教育心理學》和2010級全日制教育碩士一起分校區上課。

2010級研究生開學第三周上課（課表自2010年9月15日起執行）；

具體課程和分班安排請在研究生教育網 “培養管理欄目”查看。

十四、校園卡是學生在校期間身份識別的有效證件，并應用于食堂消費、圖書借閱、機房上機等校內主要消費場所，請妥善保管。

十五、已從學校領取建行繳費卡的研究生，請一定將卡攜帶到校。各學年的學費和住宿費將通過該銀行卡收取，獎助學金也是通過該卡發放。

十六、新生到校路線:（1）雁塔校區：西安火車站乘603路公交車到吳家墳站下車，票價1元；（2）長安校區：西安火車站乘603路公交車到吳家墳站下車，換乘600路公交車，終點站下，票價1元；火車站乘600路區間車，終點站下車，票價2元。附：有關部門聯系電話： 研究生部招生辦公室85310346 研究生部培養管理科85310350 研究生部獎助管理科（貸款）85310348 財務處（繳費）85310369 學生社區服務中心（住宿）85310219（長安校區）85307831（雁塔校區）校黨委組織部（黨組織關系）85310308 校團委（團組織關系）85310386 公安處戶籍科（戶籍關系）85308597（雁塔校區）85310119（長安校區）陜西師范大學研究生部2010年7月5日附件：1.2010級新生公寓用品購置說明 2.2007年錄取的農村教育碩士名單（2010年入學）3.參加英語分班考試的研究生名單

第四篇：研究生學術活動要求

研究生學術活動要求

（2014年7月18日第6次修訂）

第一條 本《要求》適用于全日制碩士研究生、非全日制（在職）碩士生、以同等學歷申請碩士學位者。

第二條 研究生在讀期間學術活動包括：公開發表學術活動成果，聽取學術報告。第三條 公開發表學術活動成果基本要求

碩士學位申請人在申請論文答辯前須提交在讀期間公開發表學術活動成果的證明材料。學術活動成果要求申請人本人為第一作者，或申請人本人的指導教師為第一作者，申請人本人為第二作者，單位署名為北京建筑大學。學術活動成果的證明材料具體要求須滿足如下條件之一，并同時滿足申請人所在學院對公開發表學術活動成果的特殊要求：

1.在國內外公開出版發行的學術期刊上發表學術論文1篇。電子刊物須有正式刊號且全文收錄。不受理如出版證明等其他形式的材料；

2.參加國際、國內學術會議，其學術論文1篇被有正式刊號的會議論文集收錄； 3.第一作者非學位申請人本人的指導教師，申請人本人為第二作者，單位署名為北京建筑大學的論文2篇；

4.參加編寫公開出版發行的與本學科相關的學術著作、教材、資料集等，在編者中有署名，且學位申請人本人參編部分不少于3萬字（不含圖片）。不受理如出版證明等其他形式的材料；

5．獲得授權發明專利1項，學位申請人為專利發明人，排名前2名，專利申請人為北京建筑大學；

6.科研、專業作品獲得省部級及以上獎勵（排名前1/2），或參加省部級及以上行業展覽的專業作品有入展證書（有所在單位或北京建筑大學及本人署名）；

7.非全日制（在職）碩士生在讀期間，有所在行業領域相關成果通過鑒定并應用于工程實際、獲獎（排名前1/2）、獲得授權發明專利（排名前2名）等情況，須有所在單位或北京建筑大學及本人署名；

第四條

學院對公開發表學術活動成果特殊要求的備案制度 各學院學位評定分委員會可在“第三條 公開發表學術活動成果基本要求”的基礎之上，依據學科實際進一步提出對公開發表學術活動成果的特殊要求，須報送研究生處備案，作為學校審核申請學位資格的依據，并負責審核成果是否滿足特殊要求。

第五條 學位申請人本人須提交發表學術活動成果證明材料的原件及復印件，在“研究生教育信息管理系統”中按時提交學術成果及參與科研情況信息，并上傳相關學術成果支撐材料，認定結果及學術活動成果證明材料的復印件與申請學位答辯的其他材料由學院一并報送學位評定委員會辦公室。

第六條 聽取學術報告要求 1.聽取學術報告不少于5次；

2.每聽1次學術報告，需寫800字左右的學術報告摘要及體會 3.1次報告會，多個報告人，計1次。

第七條 來華留學碩士研究生在讀期間學術活動須達到第六條要求。

第八條 由研究生指導教師在申請人提交畢業學位論文之前審查學術活動完成情況，并填寫審查意見。

第九條 本《要求》經學位評定委員會討論通過，自公布之日起施行，由研究生處負責解釋。

附件：

1.環境與能源工程學院關于研究生在學期間發表學術成果的暫行規定

2.建筑與城市規劃學院設計學、工業設計工程學科碩士研究生指導工作實施細則（試行）

第五篇：傳媒研究生要求

傳媒專業排名前十的美國大學研究生的入學要求 來源： 李媛@summer的日志

1、Graduate School of Journalism，Columbia University

GPA 3.7 + 托福114 + 一篇論文；

2、School of journalism, University of Missouri

GPA 3.5 + 托福110 + GRE 1100 + 一篇論文

3、School of Journalism and Communication, University of Wisconsin-Madison

GPA 3.4 + 托福100 + GRE 1000(寫作5分)

4、Medill School of Journalism, Northwestern University

GPA 3.4 + 托福114 + GRE或GMAT或LSAT + 一篇論文

5、College of journalism and communications, University of Florida.GPA 3.2 + 托福105 + GRE 1000（語文部分550）+ 一篇論文

6、School of Journalism and Mass communication, University of North Carolina

GPA 3.4 + 托福105（寫作4.5）+ GRE 1000（語文部分580）+ 一篇論文

7、E.W.Scripps School of Journalism, Ohio University

GPA 3.2 + 托福100（寫作4.5）+ GRE 11008、School Of Journalism, Indiana University, Bloomington

GPA 3.0 + 托福94+ GRE 1000。

9、UC BerkeLey Graduate school of Journalism

GPA 3.5 + 托福105+ GRE 1100（VERBAL不低于580）

10、USC Annenberg School for Communication, California

GPA 3.2 + 托福105 + GRE 1000（語文部分550）+ 一篇論文

新聞傳媒行業是當今世界增長最快的行業。報紙、電視、網絡、多媒體行業、廣播電臺、政府公關部門新聞發言人，影視制作公司都對傳媒專業畢業生有很大的需求量。以傳媒類專業的五大類別劃分，畢業生的就業方向主要有：

1、新聞類傳媒：

職業方向：可以進入各大中小型報紙和新聞出版社工作，也可以從事廣播、電視媒體的新聞工作。此外，還可以在廣告、公關、出版等領域工作。

2、營銷廣告類傳媒：

職業方向：既可以在政府部門也可以在私人企業從事工作，其從事的工作內容包括消費者營銷、銷售、品牌經理、廣告設計、廣告執行、營銷咨詢等。

3、大眾傳媒類

職業方向：可以成為一個專業的公關人員，在企業、政府、社區、教育機構、酒店、醫療福利機構、文化交流組織等行業找到理想的工作。

4、媒體發布類

職業方向：將具備專業的創造才能和技能，未來的職業包括攝影、編輯、數碼編輯、音效處理、互動游戲設計、光盤媒體制作、網絡設計等。

5、創作表演類

職業方向：將具備專業的創造才能和技能，未來的職業包括創造性導演、藝術導演、導演、腳本寫作、攝影、編輯等。

美國大學的傳媒專業主要有以下幾個方向：

1、廣告Advertising2、傳播研究 Communication Research3、新聞與大眾傳播Journalism and Mass Communication4、公共關系Public Relations5、廣播、電視與電影 Radio, TV, and Film6、口語傳播Speech Communication7、傳播-其他 Communication-Oth