第一篇：研究生讀書報告

浙江大學

軟件工程碩士研究生（雙證）讀書報告的相關規定

一、目的：

讀書報告是學院研究生的學術科研活動之一，旨在通過讀書報告的形式提高研究生的學術水平，促進專業間的交流，活躍同學們的思維，增強口頭表達能力，更多了解當前學術前沿的新問題、新情況，幫助學生盡快融入學術氛圍。

二、規范：

1．讀書報告計2個學分。

2．內容要求：

（1）基于學術交流的目的，報告內容應涉及軟件相關領域，由專業導師或者學院布置題目給學生，由學生完成。

（2）要求每位研究生在2008-2009學年完成4次讀書報告，原則上每學期完成一次。

（3）參加相關的seminar，其中至少公開在學科或學院的學術論壇做讀書報告1次，可以以班級為單位進行。

3．讀書報告流程：

（1）由專業導師對研究生進行分組，原則上每8~10名研究生一組。

（2）每位研究生獨立完成4次讀書報告，由專業導師和研究生商定每次讀書報告的題目。讀書報告的撰寫步驟見第4部分，格式見附錄。

（3）每個學生必須在專業導師規定的時間內遞交書面報告，字數5000字以內，摘要限500字以內，經過專業導師的審閱后，然后學生憑本人的學號及密碼進入研究生院網址http://grs.zju.edu.cn/，點擊“我的讀書報告”，然后“增加讀書報告”，填入信息“讀書報告題目、導師姓名、報告時間、報告狀態（選擇個人3次、學院或學科1次），再把讀書報告的摘要（限500字）填入，學院將組織人員進行審核。

（4）各小組獨立在成員完成讀書報告的基礎上進行seminar，一共四次，每次4～5人主講，以各自的讀書報告為主講內容。要求組員全勤參加seminar,并歡迎其他組的同學參加討論。報告采用演示文稿的形式，每人演講10～20分鐘，提問和討論5～10分鐘。

（5）要求每人至少主講2次。

（6）每個小組派專人負責記錄好每次讀書報告的時間、地點、參加人員名單、報告題目等，隨同讀書報告及PPT的打印版一起交給教務辦E308嚴老

師存檔。各小組做報告的時間和地點要事先和教務辦聯系。

4.讀書報告的撰寫步驟：

（1）版本閱讀：為了比較準確理解原著精髓，推薦閱讀“全本”；

（2）確立論題：每人根據閱讀感受，自由選取一個自己最感興趣的角度確立一個論題；選擇的角度要小，挖掘要深；

（3）收集資料：

? 摘記原文：根據論題，摘錄原著中的相關內容，制成摘記卡；

? 查書籍雜志到校圖書館，區圖書館或市圖書館，依據目錄檢索相關書籍。

同時也使學生更清楚了圖書館信息資源的利用；

? 上網搜索：如選用專業搜索網站：或

（4）報告的內容：選題理由、確立觀點、論述觀點

（5）注意點：語言的流暢、觀點與論述的一致。

5．考核制度：

讀書報告由三部分組成：

（1）書面報告的成績，由專業導師給出；

（2）seminar的出勤成績，每次缺勤一次則本次的讀書報告成績不能評為優

秀，缺勤兩次則成績不及格。確實需要請假的，請將有導師簽字的請

假條交給組長保存。

（3）主講成績，由學院派出的老師或同學打分。

附錄：

讀書報告格式

研究生讀書報告及摘要的文本格式

一．讀書報告：

用紙：標準A4紙,頁面設置:上2.5cm ,下2.5 cm,左2.5 cm,右2.5 cm;

字間距:標準;行間距:單倍行距

字數:5000字左右

內容:題目(中英文),學號,姓名(中英文),導師(中英文),學科(中英文),摘要(中英文),正文及參考文獻

二．摘要：

內容:中英文題目,中英文關鍵詞,中文摘要(300字左右),英文摘要(約150個單詞),主要內容簡介和參考文獻.格式:標準A4紙,頁面設置同讀書報告.三．版面設計如下：

標題(小三黑體居中)

碩士生姓名及學號(四號楷體居中)

專業導師(指導教師)(四號楷體居中)

(浙江大學軟件學院)(五號宋體居中)

摘 要(小三黑體加粗)內容××××××××××××××××××××××××(五號宋體)

關鍵詞(五號黑體)內容×××××××××××××××××××××××(五號宋體)

小標題(四號黑體)××××××××正文(小四宋體)

參考文獻(小四黑體居中)內容（小四黑體）

注:參考文獻采用順序碼制,按文中出現順序編號,加小方括號置于引用文獻成果的右上角.文后參考文獻的序號編碼加方括號[ ].文獻作者3人以內,全列出;若超過4人,則需列出前3人,后再加“等”或“et al.”.常用的圖書,期刊著錄格式如下([M],[J]為專著和期刊的文獻類型標識):

書 [序號]作者.書名[M].版本(第1版可不寫),出版地:出版者,出版年.起止頁碼.期刊 [序號]作者(中國人,外國人均為姓前名后).題名[J].刊名(外文刊名縮寫,不加縮寫點),出版年,卷號(期號):起止頁碼(若無卷號,則為:出版年(期號):起止頁碼).

第二篇：研究生讀書報告(教育學)

研究生讀書報告

《教育概論》教育學讀書報告

因為本科學的是英語專業，研究生又跨專業學了教育學專業，雖然因為對教育學感興趣，本科時也有涉及，但對于我來說，專業基礎知識還不夠扎實，甚至關于教育學最基本的概念理論一直都沒有形成一個系統的體系框架，對教育學基本知識的不扎實，很可能在今后的學習中制約我的學習與研究工作。因此，在同門師兄師姐以及專業老師的推薦下，我閱讀了由葉瀾教授編著的《教育概論》。這本書雖然不像其它那些教科書一樣，沒有列舉理論來探尋概念的淵源，它是立足于教育，揭示教育與人之間的關系，以及其所處的社會大環境之間的聯系，最后還專門設了一章探討了社會、教育與人之間的相互關系。這樣的寫作方式，跳出了教科書的硬式框架，使讀者閱讀起來沒有教科書的乏味感，增加讀者的閱讀興趣，讓學習者較快進入狀態，同時也使我們更容易理解書中的知識。

這本書一共有六個章節，本書的第一個章節是從教育的概念界定，教育基本要素及其相互關系以及教育系統的結構與功能等方面入手，簡要分析了教育的基本構成；第二章和第三章論述教育與社會的關系，從教育與社會相互關系的歷史演變和當代教育與社會各子系統的相互關系兩方面展開，詳細論述了社會歷史的變遷對教育的影響以及教育和人類自然生態、社會物質生產、社會政治和文化間的相互關系；第四章與第五章論述了教育與人之間的發展關系，從教育與個體發展相互關系的一般理論及人生階段與教育兩方面展開，正確認識了教育對個體發展的影響以及人生各個不同階段教育的特點；第六章作為本書的總結，綜合前面章節的內容，論述了社會、教育、人之相互關系，從分析社會與人相互關系的存在模式以及教育促進個體發展和社會進步兩大功能的相互關系展開。

在第一章的主題是：教育—復雜、開放的社會系統，是從教育的概念界定，教育基本要素及其相互關系以及教育系統的結構與功能等方面入手，簡要分析了教育的基本構成。關于教育概念的界定，在葉瀾教授的書里，她認為，教育概念的界定必須突出教育的特殊性，將其與其他事物區分開來，同時又能涵蓋古今中外出現過的各種形式的教育。葉教授將教育界定為人類特有的活動，即教育是有意識的以影響人的身心發展為直接目標的社會活動。這個概念的界定直接說明了教育的主要目的、對象以及活動形式，相對比較全面。在論及學校教育的特殊性時，葉教授提出，學校教育是目的性、系統性、組織性最強的一類教育活動，因此也是可控性最強的；學校教育是有專門的機構和專職人員承擔的，學校的任務是培養取得入學資格的人，因此，葉教授將學校教育定義為由專職人員和專門機構承擔，有制度保證的、有目的、有系統、有組織的，以影響入學者的身心發展為直接目標的社會活動。葉老師又將教育活動分為學校教育和非學校教育兩類。

在第二章和第三章里葉教授主要向我們講解了教育與社會之間的關系，第二章論述教育與社會相互關系的歷史演變，第三章主要講的是當代教育與社會各子系統的相互關系。通過對教育進行深入研究，探尋教育與社會發展以及教育與個體生命、人生發展之間的規律性聯系。這一規律性聯系，是人及由人組成的社會的意識、意志、利益、實踐在教育領域內復雜交互作用的產物和歷史的呈現。這一章通過對奴隸社會、原始社會、封建社會、近代自由資本主義社會、半殖民地半封建中國社會、現代社會主義社會教育的形式及發展，以及教育的特點的探究，得出教育是由社會生產發展水平和科學技術的發展水平決定的。歷史的回顧有助于我們認識到社會發展與教育發展間存在的幾點規律性聯系。首先是教育隨社會的發展而發展，每一個社會中教育的發展水平是該社會諸方面綜合作用的結果，也是這些方面發展水平的綜合反映。其次是承認社會諸方面對教育的綜合作用，并不等于是說社會諸方面在每一個歷史時期都以同樣大小的力量作用于教育，社會政治的民主化程度越高，教育的階級性越隱蔽或趨于消滅，社會物質生產發展水平越高，教育的生產性越鮮明，社會科學文化發展水平越高，教育的科學性越強。并且，教育有相對的獨立性。在現代社會尤其要處理教育與社會的關聯性和相對獨立性的關系問題。通過對教育與社會中自然生態系統、物質生產系統、政治系統及文化系統的相互關系的研究，發現教育與社會各子系統的聯系并不在同一個層次上。

第四章和第五章主要講的是教育與人的發展。第四章主要講的是教育與個體發展相互關系的一般理論概述。第五章則從人生階段教育出發來論述兩者之間的關系。教育學研究人的問題之特殊性主要表現在以下幾個方面：一是把個體作為一個復雜的整體來研究，而不是把人的某一方面作為自己的研究對象。二是教育學要研究個體的發展與形成問題。三是教育學還需要研究個體發展與社會發展之間的各種可能存在的關系模式并探討教育的社會功能與個體發展功能的統一問題。除此之外，第四章還將學校教育作為特殊的綜合因素來論述其發揮的作用，探討了學校教育的主要目的以及學校教育的基本要求。第五章通過對人生階段的劃分和分析，探討了教育在各個人生階段應發揮的作用。在這一章的最后葉瀾教授還為我們探討了學校教育與個體發展之間的規律性聯系。

最后一章則探討了社會、教育、人之間的相互關系。從社會與人相互關系的不同結構來看，無論是社會本位觀還是個體本位觀都比較片面，更為普遍接受的是社會與個體相互依存又相互獨立的觀念體系。社會與個體之間存在一致和相互促進的基本關系，只要個體發展與社會發展方向一致，就是積極的關系模式，值得追求提倡的關系模式，只要個體發展與社會發展方向不一致，就是消極的、有害的關系模式，是要批判和糾正的關系模式。教育作為中間因素，是社會和人之間聯系的橋梁。教育的功能發揮狀態與社會發展水平，社會對教育的重視與支持，以及對教育活動內在獨特性的尊重都有密切的聯系性。

第三篇：讀書報告——研究生下學期

讀書報告

——————研究生一年級下學期

一、《新聞理論十講》陳力丹著復旦大學出版社 《新聞理論十講》是新聞與傳播學研究生考試的教材之一，本學期我又將其讀了一遍，從中又有新的啟發和領悟。總體上，我覺得《新聞理論十講》是一本較為創新型的教材，借鑒了西方優秀的新聞與傳播理論的成果，并將其吃透，然后面向中國本土實際，推出的優秀的實務型教材。這本書讀起來感覺理論上深入淺出，并有大量的圖片和案例，語言上平實易懂，但不失趣味，讓人受益匪淺。

真正的理論應該來源于現實生活，又能指導現實生活。相比其他的新聞理論書籍，我覺得這本書能夠做到這一點，并將中西方的某些新聞與宣傳的理論聯系到一起，比較其差異，分析其原因，由此可見此書的理論之高度和視野之廣闊。

同時，本書在介紹其新聞理論的同時，又在每個章節介紹了一些專題書目，作為深入了解本專題的參考書目，由此也可見作者的理論深度和涉獵廣度。所以，如果讀者要想更深入了解新聞理論的各個層面，還需要讀者去讀專著，進一步推進自己的理論深度。

二、《古代漢語》王力 主編中華書局 本學期開始，我讀了洪波的《古代漢語立體化教程》，一共讀了六個章節，其中的字詞解釋和句型結構讓我獲益很多。這本書是南開大學出版社出版的。但后來我在中國思想史專題課上，許連軍教授推薦我讀王力的《古代漢語》。于是我找來一讀，發現這套書的確是學習古代漢語的經典教材。

《古代漢語》一共有四本書，聽取沈教授您的建議：古代漢語大致了解即可。于是我只讀了兩本，但感覺學到很多東西，受益匪淺。

具體說來，通讀《古代漢語（上、下）》，我既能學到古漢語的知識，又能了解中國古代的一些文化現象；并且在此書中，課文和常用詞分列講述，分布清晰，解釋詳細，可讀性強，對于像我這樣的入門級古漢語學習者，此套書的確是一優秀教材，值得收藏。

三、《社會科學千萬個為什么——邏輯卷》劉培育 主編世界知識出版社 我覺得這是一本關于邏輯學的小冊子讀物，但是它的可讀性很強，幾乎每篇都有一個新奇的故事，等待著讀者用邏輯的工具來破解這個新奇的故事。

除了一些生動有趣的新奇故事外，本書還講述了一些中外歷史上著名的哲學家、邏輯學家的故事，講述了邏輯學的發展歷程，以及一些關于邏輯學的著作。在某種程度上，本書是對于邏輯發展歷史的一次巡禮，這些特點都深化了本書的可讀性和觀賞性。我受過一點邏輯學的訓練，覺得這本書是對邏輯學入門的非常好的讀物。泛覽了本書后，我又發現了很多邏輯新知識，受益很多。

四、《德國古典哲學講演錄》鄧曉芒 著湖南教育出版社 本學期我覺得個人學習受益最大的就是讀了點德國古典哲學，尤其是康德的哲學觀。的確，德國古典哲學，尤其是康德的哲學觀給人深刻的認識和啟發，讓人看問題比以前深透了很多，因為德國古典哲學能夠訓練你的思維能力，讓你領會到人類的能動性的意識的妙處，給人以智慧的啟迪，提高人的悟性。

鄧曉芒教授在翻譯德國古典哲學方面造詣頗深，并且能夠用漢語口語講述德國古典哲學，這的確令人佩服，這也體現了鄧曉芒教授對德國古典哲學的深刻理解和領悟，以及對中國古典文化的深入把握。總之，在這方面，鄧曉芒教授的確令人欽佩。

我將這本書完全讀完了一遍，本書對康德、黑格爾哲學介紹詳細，但對費希特、謝林介紹相對簡略，總體上看不太均衡，并且涉及康德的認識論時，沒有對應的圖表，只有文字，所以康德的哲學認識論的表現力就差了一點。但是，本書對德國古典哲學的深入把握和介紹，還是非常優秀的，是對德國古典哲學感興趣的人的入門級讀物。作為以后我閱讀康德三大批判的鋪墊，非常值得翻閱和推薦。

五、《西方哲學史（上）》羅素[英]商務印書館

本學期我重要的學習收獲可能就是讀了點西方哲學史。具體說來，我所讀的版本是羅素的《西方哲學史（上）》。

總體上看，《西方哲學史（上）》給人一個西方哲學發展歷程的陳列，介紹了主要人物、不同的學派和他們的思想，還展現了作者的寫作才華和情趣?？傊瑢τ谌腴T級的讀者，《西方哲學史》是一經典著作。值得一讀。

相比中國哲學，我個人偏愛西方哲學，尤其是西方哲學的幾個大家：亞里士多德、蘇格拉底、康德、黑格爾、馬克思、海德格爾等，我覺得將他們幾個的主要思想搞懂了，對西方哲學的了解和把握就差不多了，也就是說，對西哲的經典著作和經典人物讀懂，搞透，理解好，然后再擴展開來了解其他哲學家的思想。相比以前我讀書像漫天撒網，強調廣博，不深入，而現在我比較認同這種“由經典到一般”的讀書法了。正像一個老先生講的，讀書就像打井，井打得越深，你的井上的土地的灌溉面積越大，同樣的道理，經典著作讀得越深越透，再看其他一般著作就像切瓜砍菜，快速并且容易得多了。

具體說到古典哲學家和派別，我比較喜歡蘇格拉底、亞里士多德和伊壁鳩魯主義，因為他們的哲學觀點和我深有共鳴，并且給我很多智慧的啟發；就近現代哲學家而言，我比較認可康德的著作，但是要讀懂康德的著作可不是一件容易的事情，這就像爬山一樣，需要用我的閱歷、時間和悟性去慢慢爬，同時不斷去感悟和體會山頂上令人敬畏的康德哲學思想。

六、《精神交往論——馬克思恩格斯的傳播觀》陳力丹 著中國人民大學出版社

馬克思和恩格斯在西方思想史上占有重要地位，其中他們的傳播觀也值得后人繼承和發揚。一百多年前，馬克思和恩格斯是如何看待傳播現象的？他們對傳播有著怎樣的觀念？陳力丹教授的這本專著是這方面的一本經典著作。我翻閱了本書的前六個章節，的確，從中不僅可以學到馬克思、恩格斯的高屋建瓴的傳播思想，而且還能看出陳力丹教授專心研究學問的忘我精神和態度：嚴謹治學，用心專

一、用力勤苦，論證充分，并且文筆可圈可點。

誠如陳力丹教授所言，此書磨礪了他的十年光陰，其中除了散射出馬克思、恩格斯璀璨的傳播思想光輝，給人以啟發，提升人的智慧和心靈感受程度之外，還令我敬佩作者專心研究學問的精神和態度?？傊?，本書是介紹馬恩傳播觀的經典著作。

七、《新概念英語三、四冊》亞歷山大、何其莘 著外語教學與研究出版社對于英語，本學期我翻看完新概念英語的三四冊，對每篇課文都查閱英漢詞典，聽Mp3，認真記憶不懂的新單詞和句型，悉心領悟每篇課文的中心思想，總體感覺收獲很多。比如我在閱讀一般的英文文章時，感覺對英語的理解和運用又上了一個臺階。令人遺憾的是，我沒有背誦重要的新概念英語篇章，不過以后我會專門強調背誦，畢竟背誦在英語的運用中扮演重要的角色。

除了新概念英語，我還閱讀了兩期《英語沙龍——閱讀版》，對每篇課文也是按照單詞、短語、句型的方式來查閱詞典和理解記憶。除了學習英語知識，《英語沙龍》上的小文章也很有意思，讓我受到不少教育。看來，閱讀雜志也是擴展視野和開拓思維的方式。總之，《新概念英語》和《英語沙龍》是值得推薦的英語學習材料。

接下來，我打算看一些難度約在八級、九級的英語閱讀材料，除了記憶高級詞匯外，強調對英語的閱讀理解能力恐怕是我英語學習的目標之一了。

總結：

以上就是本學期我的主要閱讀書目，但我覺得在讀書方面最大的收獲是:讀書，要先讀經典著作，將經典著作讀懂，搞透之后，再擴展開來讀其他一般性的書籍，這無論對于中西方古典學說，還是現在的英語學習，恐怕都是適用的。

除此之外，讀書的目的之一是學會獨立思考問題，并嘗試從中找到自我，發現自己的興趣、價值觀念和個性特征差異，學習別人尤其是大家的優秀思想觀念，不斷地提高自己的思維水平，更新自己的習慣和觀念，懂得生活對于自己的真正意義是什么，不斷地去提高自己，完善自己。總之，發現自己和完善自己，懂得生活是我讀書的目的之一。

導師的意見和指導…………

劉慶倫

2011年7月2日

第四篇：研究生論文讀書報告(共3篇)

篇一：專業文獻閱讀報告的寫法(研究生必讀)專業文獻閱讀報告的寫法（研究生必讀）

專業文獻閱讀報告是對某一方面的專題搜集大量情報資料后經綜合分析而寫成的一種學術論文，它是科學文獻的一種。

要求同學們學寫閱讀報告，至少有以下好處：

①通過搜集文獻資料過程，可進一步熟悉科學文獻的查找方法和資料的積累方法；在查找的過程中同時也擴大了知識面；

②查找文獻資料、寫文獻綜述是科研選題及進行科研的第一步，因此學習文獻綜述的撰寫也是為今后科研活動打基礎的過程；

③通過綜述的寫作過程，能提高歸納、分析、綜合能力，有利于獨立工作能力和科研能力的提高；

④文獻綜述選題范圍廣，題目可大可小，可難可易。

文獻綜述與“讀書報告”、“文獻復習”、“研究進展”等有相似的地方，它們都是從某一方面的專題研究論文或報告中歸納出來的。但是，文獻綜述既不象“讀書報告”、“文獻復習”那樣，單純把一級文獻客觀地歸納報告，也不象“研究進展”那樣只講科學進程，其特點是“綜”，“綜”是要求對文獻資料進行綜合分析、歸納整理，使材料更精練明確、更有邏輯層次；“述”就是要求對綜合整理后的文獻進行比較專門的、全面的、深入的、系統的論述。

一、選題和搜集閱讀文獻

選定題目后，則要圍繞題目進行搜集與文題有關的文獻。關于搜集文獻的有關方法，可以如看專著、年鑒法、瀏覽法、滾雪球法、檢索法等等，在此不述。搜集文獻要求越全越好，因而最常用的方法是用檢索法。搜集好與文題有關的參考文獻后，就要對這些參考文獻進行閱讀、歸納、整理，如何從這些文獻中選出具有代表性、科學性和可靠性大的單篇研究文獻十分重要，從某種意義上講，所閱讀和選擇的文獻的質量高低，直接影響文獻綜述的水平。因此在閱讀文獻時，要寫好“讀書筆記”、“讀書心得”和做好“文獻摘錄卡片”。

二、格式與寫法

文獻閱讀報告的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因為研究性的論文注重研究的方法和結果，特別是陽性結果，而文獻綜述要求向讀者介紹與主題有關的詳細資料、動態、進展、展望以及對以上方面的評述。因此文獻綜述的格式相對多樣，但總的來說，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結和參考文獻。

主題部分，是綜述的主體，其寫法多樣，沒有固定的格式。

參考文獻雖然放在文末，但卻是文獻綜述的重要組成部分。因為它不僅表示對被引用文獻作者的尊重及引用文獻的依據，而且為讀者深入探討有關問題提供了文獻查找線索。因此，應認真對待。

三、注意事項

由于文獻綜述的特點，致使它的寫作既不同于“讀書筆記”“讀書報告”，也不同于一般的科研論文。因此，在撰寫文獻綜述時應注意以下幾個問題： ⒈搜集文獻應盡量全。

⒉注意引用文獻的代表性、可靠性和科學性。

⒊引用文獻要忠實文獻內容。

⒋參考文獻不能省略。

第五篇：研究生讀書目錄

研究生學習的100本書

一、房地產

1、《房地產投資信托》

2、《房地產融資與投資》

3、《中美住房金融理論與政策:房地產資本運動的視角》

4、《房地產虛擬資產特性與宏觀經濟穩定》

5、《房地產金融》

6、《區域和城市經濟學手冊》

7、《建設項目經濟評價方法與參數》

8、《房地產開發原理與程序》

9、《商業地產實戰手冊》

10、《中國商業地產大趨勢》

11、《地產一流名企贏利模式》

12、《掙值項目管理》

13、《項目經濟學》

14、《房地產與中國宏觀經濟》

15、《房地產經濟與房地產市場》

16、《澳門房地產發展研究》

16、《中國房地產市場非均衡與分類宏觀調控》

二、財務

1、《財務管理論----基礎理論與實務專題》

3、《現代企業財務管理》

4、《資金營運論》

5、《金融工程導論》

6、《貨幣金融學》

7、《金融工程學》

8、《企業理財與資本運營培訓綱要與表格》

9、《財務管理研究》

10、《公司財務戰略》

11、《金融工具會計研究》

12、《新會計準則下金融工具的會計處理》

13、《金融衍生產品－衍生金融工具理論與應用》

14、《數據挖掘——客戶關系管理的科學與藝術》

15、《資產證券化的信托模式研究》

16、《信托產品的開發創新》

17、《中國信托市場運行規制研究》

18、《基于價值創造的企業現金流管理研究》

19、《金融衍生產品入門》

20、《信托公司主營業務塑造及其風險控制》

三、會計

2、《現代西方財務會計理論》

3、《管理會計研究》

4、《財務會計研究》

5、《現金流動制會計》

6、《政府與非營利組織會計》

7、《經濟增加值----如何為股東創造財富》

8、《財務會計研究前沿》

9、《美國會計準則研究——從經濟大蕭條到全球金融危機》

10、《發起人金融資產證券化會計問題研究》

11、《金融工具會計研究》

四、投資理財

1、《發現利潤區》

2、《體驗經濟》

3、《戰略地圖----化無形資產為有形成果》

4、《利潤模式》

5、《個人理財》

6、《資本的游戲》

7、《巴菲特致股東的信》

8、《沃倫.巴菲特的投資組合》

9、《富爸爸，窮爸爸》

11、《標準普爾教你做好個人理財》

12、《貨幣戰爭》

13、《沃爾瑪效應》

14、《解讀花旗銀行》

15、《將心注入》

16、《法拉利傳奇》

17、《麥肯錫意識》

18、《融資奔向納斯達克》

19、《融資奔向香港融資市場》

20、《融資奔向歐洲資本市場》

21、《金融的邏輯》

22、《世界是部金融史》

23、《致富的科學》

24、《搜主義：Google持續成長的秘密》

25、《沒有不可能：商業史上偉大的復興故事—再造阿迪達斯》

26、《馬云點評創業——CCTV《贏在中國》現場精彩點評實錄》

27、《巴比倫富翁的理財課：有史以來最完美的致富圣經》

28、《五大會計師行》

29、《24堂財富課：陳志武與女兒談商業模式》

30、《非理性亢奮》

31、《這才是最牛團隊------從攜程到如家、漢庭》

432、《家庭金融資產配置行為研究》

33、《財富的覺醒》

34、《富爸爸財務自由之路》

35、《負債讓你更有錢》

五、能力訓練

1、《5分鐘打動人心---善用贊美的13種方法》

2、《九型人格》

3、《人脈圈》

4、《情景口才-----技巧與素材全書》

5、《讓心自由》

6、《遇見未知的自己》

7、《讓心自由》

8、《學習這回事》

9、《高效能人士的七個習慣》

10、《情緒的驚人力量》

11、《積極情緒的力量》

12、《吸引力法則》

13、《秘密 The Secret》

14、《不抱怨的世界》

15、《付出的力量》

16、《人脈力》

17、《杠桿閱讀術》

18、《杠桿思考術》

19、《杠桿時間術》

20、《杠桿經營術》

21、《氣場》

22、《零極限》

23、《遇見未知的自己》

24、《遇見心千想事成的自己》

25、《活出全新的自己》

26、《愛的五種語言》

27、《影響力》

六、研究方法

1、《實證會計理論》

2、《經驗會計與財務研究方法》

3、《會計研究方法》

4、《西方經濟理論與實證方法論》

5、《會計和審計中的實驗研究方法》