第一篇：培訓(xùn)技術(shù)--常州天合,混合式學(xué)習(xí)準(zhǔn)確對接培訓(xùn)目標(biāo)

相關(guān)標(biāo)簽：常州天合 | 企業(yè)培訓(xùn)案例

常州天合,混合式學(xué)習(xí)準(zhǔn)確對接培訓(xùn)目標(biāo)

文/ 錢存穩(wěn) 培訓(xùn)雜志

常州天合光能有限公司（以下簡稱“天合”）成立于 1997年，通過多年的迅速發(fā)展和擴張，已成為一家擁有1萬余名員工的國際型企業(yè)。伴隨著公司業(yè)務(wù)的快速增長，如何更加科學(xué)高效地培養(yǎng)公司的核心人才，通過人才儲備滿足公司戰(zhàn)略目標(biāo)的需要也就成了培訓(xùn)中心的當(dāng)務(wù)之急。

當(dāng)傳統(tǒng)式課堂培訓(xùn)已經(jīng)無法滿足公司的戰(zhàn)略需求時，天合培訓(xùn)中心通過不斷地努力和積極地探索，整合了一套極具天合特色的混合式培訓(xùn)模式，這種培訓(xùn)的特點主要體現(xiàn)在線上線下形式互補，學(xué)習(xí)與工作緊密結(jié)合之上。

在線培訓(xùn)大放異彩

2007年以前，天合的培訓(xùn)主要以傳統(tǒng)式課堂培訓(xùn)為主。之后，鑒于公司的快速發(fā)展，員工已經(jīng)無法在工作日抽出整段的時間參加培訓(xùn)。綜合企業(yè)本身的實際發(fā)展情況，天合在2007年引入e-Learning，實現(xiàn)了企業(yè)線上線下培訓(xùn)相結(jié)合。

隨著在線學(xué)習(xí)的不斷發(fā)展，天合成立了網(wǎng)絡(luò)大學(xué)。天合網(wǎng)絡(luò)大學(xué)擁有豐富的課程資源，課程設(shè)置圍繞企業(yè)業(yè)務(wù)實戰(zhàn)進行。龐大的課程庫能夠在提升學(xué)員個人崗位能力的基礎(chǔ)上，不斷滿足不同學(xué)員的多方面需求，學(xué)員可以在網(wǎng)絡(luò)大學(xué)中自由選擇自己所需要的課程，直屬領(lǐng)導(dǎo)也可以根據(jù)學(xué)員的實際工作情況為下屬制定學(xué)習(xí)計劃，進行知識全面覆蓋。除了網(wǎng)絡(luò)大學(xué)提供的課程之外，天合也將公司內(nèi)訓(xùn)師的授課內(nèi)容拍成視頻上傳其中，積累了大量針對性很強的內(nèi)部課件，供學(xué)員學(xué)習(xí)參考。

e-Learning是個非常好的工具，它滿足了學(xué)員不受時間、地點限制，隨時隨地學(xué)習(xí)的要求，企業(yè)如何利用好e-Learning平臺并發(fā)揮其作用，成了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。天合經(jīng)過多年摸索，總結(jié)出以下幾種方式，持續(xù)推進e-Learning的應(yīng)用，并成功地將其轉(zhuǎn)化為企業(yè)成長的重要戰(zhàn)略伙伴。

廣而告知 多方推廣

為了使e-Learning深入人心，培訓(xùn)中心采用了諸如“行銷式”宣傳、舉辦宣講會、舉行頒獎典禮等多種新穎的方式。“行銷式”宣傳

e-Learning的推出，培訓(xùn)中心借鑒了行銷的方式，在公司內(nèi)部的宣傳欄、食堂等區(qū)域投入了大量廣告，將不同風(fēng)格的海報張貼到潛在客戶（公司員工）可能到達的所有角落。同時，在e-Learning放號給學(xué)員之前，制定了整套的管理制度和流程，以保證e-Learning實施的規(guī)范性和有效性。

新員工一旦入職，e-Learning管理員就會為其開通賬號，并分配必修課程，讓其利用e-Learning視頻學(xué)習(xí)公司的相關(guān)介紹（新員工培訓(xùn)課程已拍攝成視頻并制作成標(biāo)準(zhǔn)課件上傳于e-Learning平臺）以及一些通用管理類的課程（見圖表1）。完成必修課學(xué)習(xí)之后，e-Learning管理員方可在新員工引導(dǎo)表上簽字。舉辦宣講會 分享好經(jīng)驗

為了讓學(xué)員了解所有關(guān)于e-Learning的問題，培訓(xùn)中心定時舉辦宣講會，接受參加過宣講會的學(xué)員申請賬號。會上，除了對e-Learning本身的優(yōu)點及相關(guān)流程進行詳細闡述之外，還對e-Learning平臺涉及的具體操作一一演示并答疑，以保證每一位學(xué)員都能清楚相關(guān)規(guī)則。

同時，培訓(xùn)中心還會召集季度、年度e-Learning優(yōu)秀學(xué)員進行學(xué)習(xí)分享，通過郵件、海報等宣傳方式召集大家參加座談會。座談會上，大家可以一起交流學(xué)習(xí)中遇到的困難，找出解決困難的方法，分享通過在線學(xué)習(xí)給自身帶來的提升等一系列話題，每次兩個小時的分享會不僅極大地鼓舞了學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情，更極大地增強了學(xué)員持久學(xué)習(xí)的信心。舉行頒獎禮 授予高榮譽

在激勵學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情方面，培訓(xùn)中心推出年度頒獎典禮。

由于公司物質(zhì)激勵政策的限制，采用該方式可最大程度地發(fā)揮精神激勵的作用。通過邀請公司高管參加頒獎典禮、優(yōu)秀學(xué)員現(xiàn)場分享、頒發(fā)優(yōu)秀學(xué)員獎牌等措施來達到激勵的目的。同時，對獲獎學(xué)員將會“登海報、廣宣傳”，并在公司內(nèi)刊《天翼》上刊登相關(guān)信息。

定時“加油” 按期總結(jié)

每月中旬，e-Learning管理員用“小鬧鐘”的方式提供貼身服務(wù)，提醒后進者加油（見圖表2）。另外，對于使用率較低的學(xué)員給與凍結(jié)賬號的處罰，并將釋放出來的賬號給新員工，以保證每一個賬號都得到最大限度的使用。

除此之外，e-Learning管理員定期匯總并編制報表，每個月末以郵件形式發(fā)送給全公司（見圖表3）。報表除了包含必要的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)外，還推出TOP10榜單，將TOP10的學(xué)員及部門以郵件和海報等形式進行大量的宣傳，以此來激勵學(xué)員你追我趕地積極使用e-Learning。

每位學(xué)員學(xué)完課程后所獲得的學(xué)分將由虛擬T幣累積計算，1學(xué)分可獲取1T幣，學(xué)習(xí)成績排名前十的學(xué)員給予T幣的獎勵，每個季度都設(shè)置了T幣與實物獎品的兌換時間，這種方式大大提高了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。

在天合，e-Learning使得培訓(xùn)中心在保證了培訓(xùn)并滿足公司發(fā)展戰(zhàn)略的同時，大大地節(jié)省了組織培訓(xùn)的人力、物力，節(jié)約了大量的培訓(xùn)經(jīng)費，達到了雙贏的效果。線下學(xué)習(xí)形式新穎

天合的培訓(xùn)部門以“滿足學(xué)員目標(biāo)為最終目標(biāo)”，為達此目標(biāo)，除了保有傳統(tǒng)的線下學(xué)習(xí)方式，大家做出了各種新的嘗試和努力。建立“天合圖書館”

2009年1月12日，常州圖書館天合分館在天合建立，圖書館藏書2萬余冊，包含了文學(xué)、經(jīng)濟、旅游、管理、制造等多個種類，擁有雜志80多種，為江蘇省首創(chuàng)企業(yè)引入“社區(qū)圖書館”的模式。天合分館還設(shè)有專門的電子閱覽區(qū)，供大家觀看電子雜志和電子圖書，學(xué)習(xí)天合網(wǎng)絡(luò)大學(xué)的各門課程。

第二篇：學(xué)習(xí)混合式培訓(xùn)模式心得

學(xué)習(xí)混合式培訓(xùn)模式心得

混合模式克服了課堂教學(xué)模式和遠程培訓(xùn)模式的缺點，使它們的優(yōu)點互補.是培訓(xùn)模式和方法的創(chuàng)新.解混合模式是培訓(xùn)模式和方法的創(chuàng)新.解決了多年來在培訓(xùn)中存在的資金大量不足，時間與地點受限，培訓(xùn)時間與教學(xué)時間沖突等許多問題，是一個很好的模式。這種研修模式給我的啟發(fā)是要不斷地集思廣益更新研修模式，讓教師受益更多。首先，我們的教師培訓(xùn)形式要能充分調(diào)動教師的工作積極性和工作熱情，在培訓(xùn)期間要解決培訓(xùn)人員的后顧之憂，把培訓(xùn)形式落到實處，培訓(xùn)內(nèi)容要符合教師的實際需求，不能空空而談。第二，培訓(xùn)評估環(huán)節(jié)，它關(guān)系到如何調(diào)動教師的工作積極性和工作熱情。要想使培訓(xùn)評估結(jié)果發(fā)揮積極作用，就要過程性評價和結(jié)果考核并重。首先在培訓(xùn)起始階段就應(yīng)該公開本次培訓(xùn)評估的內(nèi)容，明確考核標(biāo)準(zhǔn)，使參加評估的人員能夠有標(biāo)準(zhǔn)可以遵照，并在整個培訓(xùn)過程中嚴(yán)格執(zhí)行該標(biāo)準(zhǔn)；其次要制定科學(xué)的、切實可行的過程性評價指標(biāo)，由評估人員在整個培訓(xùn)過程中進行觀察記錄，適時公布過程性評價的相關(guān)數(shù)據(jù)，比如人員的出勤情況、參加討論的情況、小組合作的情況等；最后要安排結(jié)果考核，促進大家認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的不足之處，以便進一步改進。當(dāng)然如果能夠配合相關(guān)的政策性鼓勵和制約，效果會更好。第三，可以建立學(xué)員學(xué)習(xí)情況自我評估報告電子表，此表包括學(xué)員個人信息、自我評價等，并列舉出自己在實踐中的成功案例、在處理課內(nèi)外資源方面，有哪些成功的探索，積累了哪些課程資源；自己在課程實施中的優(yōu)勢與劣勢；近期內(nèi)，在提升個人課程實施能力方面，您

想集中解決哪些問題？未來中希望在課堂教學(xué)的哪些方面得到幫助？把培訓(xùn)的每一個環(huán)節(jié)落到實處，相信我們的培訓(xùn)會更有時效性。第四，對于評估優(yōu)秀人員進行多渠道的表彰和鼓勵。比如，對優(yōu)秀學(xué)員發(fā)以證書，對勤奮學(xué)員給予適當(dāng)加分，這樣會對學(xué)員的積極性有所推動。

第三篇：中級教育技術(shù)能力培訓(xùn)目標(biāo)

中級教育技術(shù)能力培訓(xùn)目標(biāo)

經(jīng)過中級教育技術(shù)能力培訓(xùn)的中小學(xué)教學(xué)人員，在知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀方面應(yīng)達到以下目標(biāo)：

（一）知識與能力．掌握信息技術(shù)與課程整合的目標(biāo)、內(nèi)涵、實施原則與途徑。．掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)分析、學(xué)習(xí)者特征分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)媒體選擇、教學(xué)模式與策略選擇、教學(xué)評價等教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)的概念與方法。．結(jié)合案例進一步了解信息技術(shù)與課程整合的策略與方法。．了解研究性學(xué)習(xí)的概念、特征、基本環(huán)節(jié)。．掌握教育資源管理的基本方式。．熟悉常用的形成性評價、總結(jié)性評價的設(shè)計方法。

（二）過程與方法．完成一節(jié)信息技術(shù)環(huán)境下的信息技術(shù)與課程整合課的教學(xué)設(shè)計方案，并對教學(xué)設(shè)計成果加以展示、反思與評價。．在掌握了教學(xué)設(shè)計過程模式的基礎(chǔ)上，進一步體驗教學(xué)設(shè)計方法中學(xué)習(xí)目標(biāo)分析、學(xué)習(xí)者特征分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、教學(xué)模式與策略選擇等環(huán)節(jié)的具體應(yīng)用方法。．在了解研究性學(xué)習(xí)相關(guān)概念、本質(zhì)特征、操作環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，根據(jù)相關(guān)模板初步完成一份研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計方案。．學(xué)會熟練運用文字編輯軟件編制基于模板的教學(xué)設(shè)計方案、試卷及教學(xué)中常用的文檔，運用常用工具軟件收集所需的課程資源，運用文本、圖片、音頻、動畫、視頻等素材加工處理工具軟件對收集的教學(xué)素材進行加工處理，運用相關(guān)的工具軟件完成學(xué)生作品樣例，運用網(wǎng)頁編輯工具軟件整合教學(xué)資源，運用電子表格軟件對數(shù)據(jù)進行初步的處理、統(tǒng)計與分析，初步運用常用的知識可視化工具，初步運用各學(xué)科有針對性的軟件。．體驗常用的形成性評價、總結(jié)性評價的設(shè)計方法，并設(shè)計學(xué)習(xí)效果評價工具。6 ．在小組協(xié)作過程中進一步認(rèn)識與掌握合作學(xué)習(xí)的實施策略。

（三）情感態(tài)度價值觀．進一步加強在課程中運用教育技術(shù)的意識；形成在課程中自覺、有效應(yīng)用信息技術(shù)，尤其是計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的意識。．認(rèn)識到教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實踐緊密聯(lián)系的意義與價值，形成在教學(xué)實踐中自覺運用教學(xué)設(shè)計方法的意識。．在小組活動評價與反思的過程中形成反思的意識。．形成對資源信息的正確認(rèn)識，加強知識產(chǎn)權(quán)保護意識。

第四篇：合規(guī)文化培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

只有崗位明確，每個人才能更好的明白自己的職責(zé)，配合完整的周詳?shù)牧鞒滩拍馨阉械氖虑樘幚砗谩Ｒ韵率切【帪榇蠹艺矸窒淼暮弦?guī)文化培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會，歡迎閱讀參考。

合規(guī)文化培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

通過幾天的合規(guī)文化的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感觸很多，我深深的認(rèn)識到了合規(guī)操作的重要性。

我記得我去的時候有人給我說過不要當(dāng)對長，因為隊長很辛苦，但是我去的時候義無返顧的選擇了隊長，通過簡單的競選，我成了所有對中唯一的一名女隊長，我也知道在這個時候也許有人說我是為了想當(dāng)優(yōu)秀學(xué)員才這么做的，但是我管不了那么多了，因為我自己知道為什么就夠了。記得以前我在演講的時候總是有些膽怯，哪怕那些人都是我認(rèn)識的領(lǐng)導(dǎo)和同事。我知道我缺乏鍛煉，所以我把這次能在那么多的陌生人面前充分展現(xiàn)自我當(dāng)成一次很好的鍛煉機會。

首先我們到達目的地的第一項就是進行合規(guī)文化理論的講解，我記得很清楚，我們的培訓(xùn)師給出了這樣的一道簡單的算術(shù)題，他要求我們隨著他視頻上加上去的數(shù)字迅速的說出答案，題是這樣的1000+40+1000+20+1000+10+1000+30我們都異口同聲的說出5000，然而培訓(xùn)師笑了，因為我們成功的中了他的圈套，這樣他才能講出他的哲理，他讓我們慢慢的加一次，答案卻是4100，這時候他對我們講不合規(guī)很多時候是一種習(xí)慣所以我們的注重平時的操作。

再后來同樣通過一道算術(shù)題說明了我們在生活和工作中，很多人往往看到的是別人的缺點和自己的優(yōu)點等等在中午飯的前合規(guī)文化展示中，我?guī)ьI(lǐng)我的隊員通過軍事化的形式奪的了我們團隊的第一個第一，再后來的我們的團隊在更多的集體活動中都的了第一，也許這只是游戲，但是我們充分認(rèn)識到了每一項工作的流程制作的重要性和崗位分工的重要性，只有崗位明確，每個人才能更好的明白自己的職責(zé)，配合完整的周詳?shù)牧鞒滩拍馨阉械氖虑樘幚砗谩?/p>

作為一名隊長我充分認(rèn)識到了一名領(lǐng)導(dǎo)是和決策者 不能優(yōu)柔寡斷，很多事情要自己下決斷不染要亂套了，我們在前面一直都保持第一，在最后一項中培訓(xùn)師加大了分?jǐn)?shù)之間的距離，勝敗就這一回了，在這一回我怕失誤都沒有給他們直接來一個指令，結(jié)果當(dāng)家的多了都不曉得聽誰的了，最后我們犯規(guī)次數(shù)多，遺憾的沒有拿到第一。雖然有點點遺憾，但是我們的過程是快樂的。

第五篇：“目標(biāo)與時間管理”學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況總結(jié)

瀾滄縣國土資源局“目標(biāo)與時間管理”學(xué)習(xí)

培訓(xùn)情況總結(jié)

根據(jù)瀾滄拉祜族自治縣人力資源和社會保障局文件《關(guān)于組織全縣專業(yè)技術(shù)人員目標(biāo)與時間管理培訓(xùn)考試的通知》（瀾人社?2011?70號）的通知要求，我局結(jié)合實際，認(rèn)真開展了專業(yè)技術(shù)人員目標(biāo)與時間管理的培訓(xùn)和考試。現(xiàn)將我局培訓(xùn)情況總結(jié)如下：

我局于2011年11月14日到縣人力資源和社會保障局人力市場和職業(yè)能力建設(shè)股領(lǐng)取相關(guān)考試試卷。局領(lǐng)導(dǎo)對于這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)考試高度重視，專門召開會議研究，成立考核辦，將考試精神傳達到每一位工作人員，并認(rèn)真組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為專業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)“目標(biāo)與時間管理”營造良好的氛圍。

根據(jù)通知精神，我局于2011年11月16日早上9:00—11:00由局長親自領(lǐng)導(dǎo)，考核辦具體負責(zé)考務(wù)工作，全局事業(yè)單位共5人在局會議室參加了“目標(biāo)與時間管理”考試，考試期間負責(zé)人認(rèn)真維護考場紀(jì)律，嚴(yán)格要求，全體干部職工也認(rèn)真答題，沒有任何人違反考場紀(jì)律，順利的完成了這次考試任務(wù)。

考試結(jié)束后，由局考核辦負責(zé)閱卷，登分，試卷保管。考試結(jié)果較為理想，都取得到了優(yōu)異的成績，達到了預(yù)期的目的。

主題詞：人力資源 專技人員 培訓(xùn) 考試 總結(jié)

報：縣人力資源和社會保障局人力市場和職業(yè)能力建設(shè)股

二O一一年十一月十八日