第一篇：體驗(yàn)式培訓(xùn)——系統(tǒng)思考課程

啤酒游戲——系統(tǒng)思考課程

課程概述：

啤酒游戲，是1960年代，MIT 的 Sloan 管理學(xué)院所發(fā)展出來的一種策略游戲。彼得.圣吉在他著名的《第五項(xiàng)修煉》中，用了整整一章描述啤酒游戲及其反映的系統(tǒng)化思考的問題，比如蝴蝶效應(yīng)和被切割的局部思考等，繼而探討如何有效進(jìn)行系統(tǒng)化思考。

今天，我們將啤酒游戲搬到沙盤上，您將在沙盤上扮演情人牌啤酒產(chǎn)、配、銷物流鏈中的不同角色環(huán)節(jié)：“情人啤酒”制造商、啤酒批發(fā)商、零售商。這三個(gè)環(huán)節(jié)間彼此只能透過訂單和送貨來溝通。只有零售商才能直接面對(duì)消費(fèi)者。

通過模擬十周的產(chǎn)、配、銷，您會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)消費(fèi)者需求這個(gè)蝴蝶翅膀振動(dòng)了一下，經(jīng)由整個(gè)系統(tǒng)的乘數(shù)作用將產(chǎn)生很大的危機(jī)：一方面是零售商大量缺貨，一方面是制造商大量囤積存貨。

課程特點(diǎn)：

趣味性強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、參與性強(qiáng)、感悟性強(qiáng)、實(shí)戰(zhàn)型強(qiáng)、理論性強(qiáng)

授課形式：

《體驗(yàn)式核心團(tuán)隊(duì)建設(shè)》課程采用最直接、最有效的體驗(yàn)式教學(xué)方式、以模仿真實(shí)的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，再加上超“難度”的訓(xùn)練。首先讓學(xué)員在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中去體驗(yàn)、去學(xué)習(xí)，把日常工作中的問題剖析出來；然后通過對(duì)管理理念、方法、技巧等方面的培訓(xùn)；其次通過教學(xué)感悟和應(yīng)用管理工具制定操作下一步操作計(jì)劃；再次來驗(yàn)證管理工具與總結(jié)核心團(tuán)隊(duì)的管理要素。來達(dá)到徹底改變自我、突破自我，建立共同愿景的意識(shí)與達(dá)到學(xué)習(xí)型組織的教學(xué)目標(biāo)。

課程目標(biāo)

1.結(jié)構(gòu)影響結(jié)果

2.局部和整體間的聯(lián)動(dòng)效果

3.如何建立客戶導(dǎo)向的信息流和物流 4.系統(tǒng)化思考的角度和方法 5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作和團(tuán)隊(duì)管理 授課對(duì)象

中高層管理人員、各部門主管、經(jīng)理及具有管理潛質(zhì)的儲(chǔ)備干部等

課程大綱

1.解讀牛鞭效應(yīng)

2.系統(tǒng)思考的角度和方法

3.系統(tǒng)思考在安全庫存設(shè)置中的應(yīng)用 4.系統(tǒng)思考在供應(yīng)鏈管理中的應(yīng)用 5.系統(tǒng)思考在渠道管理中的應(yīng)用

課程使用案例

飛利普照明，2006年初為區(qū)域渠道主管做團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)，除了加強(qiáng)信任建立、部門溝通的通常要求，還提出要培養(yǎng)學(xué)員的聯(lián)動(dòng)意識(shí)和強(qiáng)化全局觀，要求使用的活動(dòng)要不僅活潑而且實(shí)用。所以，你看，就有了智慧同盟專門為他量身定做的“啤酒游戲”――兼顧了團(tuán)隊(duì)合作和渠道系統(tǒng)管理。

講師簡(jiǎn)介

國際職業(yè)培訓(xùn)師協(xié)會(huì)認(rèn)證高級(jí)培訓(xùn)師，工商管理碩士，賽格教育集團(tuán)首席體驗(yàn)式培訓(xùn)師、寧波經(jīng)委培訓(xùn)中心特聘培訓(xùn)師。具有十多年國內(nèi)外企業(yè)經(jīng)營管理的豐富經(jīng)驗(yàn)，曾任著名外資企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理，大型貿(mào)易公司行政總監(jiān)。

專長(zhǎng)領(lǐng)域

人力資源、管理技能、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、溝通技能、沙盤模擬、拓展訓(xùn)練

行業(yè)領(lǐng)域

貿(mào)易/消費(fèi)、生產(chǎn)制造業(yè)

授課特點(diǎn)：

劉先生授課特點(diǎn)：按照“聽→看→干”的成人學(xué)習(xí)原理組織教學(xué)過程，善于運(yùn)用游戲、角色扮演、案例討論等啟發(fā)式、體驗(yàn)式教學(xué)方法，利用群體動(dòng)力學(xué)原理，注重在學(xué)習(xí)中建立班組并開展班組協(xié)作競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)員們互相啟發(fā)、互相督促。劉先生課程開發(fā)建立在完整的培訓(xùn)體系與豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，根據(jù)職能、職級(jí)的不同需求，劉先生將課程進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)，課程與課程之間區(qū)隔清晰又彼此相連，因此經(jīng)常在訓(xùn)后聽到客戶對(duì)劉先生的評(píng)價(jià)是：“清晰、實(shí)用、實(shí)操性強(qiáng)！”、“互動(dòng)性強(qiáng)、有收獲！” 主講課程

一、ODT團(tuán)隊(duì)建設(shè)課程（Outward bound Traning）

1.拓展訓(xùn)練——團(tuán)隊(duì)凝聚力提升課程

2.超越巔峰——團(tuán)隊(duì)成員潛能激發(fā)課程

3.《沖出亞馬遜》——狼性團(tuán)隊(duì)打造課程

4.領(lǐng)袖訓(xùn)練營——卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)課程

二、PET專題體驗(yàn)課程（Professionary of Expirential Traning）

1.領(lǐng)袖風(fēng)采——卓越執(zhí)行課程

2.沙漠掘金——情景規(guī)劃課程

3.啤酒游戲——系統(tǒng)思考課程

4.七 巧

板——高效溝通課程

5.紅黑游戲——共贏思維課程

三、SET體驗(yàn)式管理課程（System of Expirential Traning）

1.成功就業(yè)五項(xiàng)修煉課程

2.員工職業(yè)化塑造五項(xiàng)修煉課程

3.高效人士的七個(gè)習(xí)慣課程

4.優(yōu)秀班組長(zhǎng)管理藝術(shù)五項(xiàng)修煉課程

5.ETT——體驗(yàn)式培訓(xùn)師培訓(xùn)課程

曾服務(wù)客戶：

清華大學(xué)總裁班、人民大學(xué)總裁班、浙江大學(xué)MBA、復(fù)旦大學(xué)MBA、交通大學(xué)MBA、中國銀聯(lián)、中國銀行、中國移動(dòng)、中國網(wǎng)通、中國電信、IBM、INTEL、通用、三星、寶潔、微軟、豐田、摩托羅拉、上海貝爾、麥當(dāng)勞、可口可樂等

第二篇：體驗(yàn)式培訓(xùn)系列課程介紹

拓展訓(xùn)練——體驗(yàn)式培訓(xùn)系列課程簡(jiǎn)介

一、創(chuàng)意領(lǐng)袖訓(xùn)練課程【提升領(lǐng)導(dǎo)力標(biāo)準(zhǔn)課程】

1．課程對(duì)象：

企業(yè)或組織中的高級(jí)管理人員

2．課程簡(jiǎn)介：

專業(yè)調(diào)查表明：60%至75%的員工認(rèn)為工作中最糟糕和最大壓力來自于他們的直接上司。領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)才能在重點(diǎn)影響一個(gè)組織的健康發(fā)展。現(xiàn)今的領(lǐng)導(dǎo)者需有創(chuàng)意和創(chuàng)新思維，發(fā)揮最優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)才能，以應(yīng)對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn)。然而，領(lǐng)導(dǎo)才能的培訓(xùn)并不只在理論教授，也需要實(shí)習(xí)訓(xùn)練。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該日常安舒的環(huán)境，參與互動(dòng)體驗(yàn)式的培訓(xùn)，考察和不斷改善領(lǐng)導(dǎo)技巧。當(dāng)中，探究和分享是學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵。

創(chuàng)意領(lǐng)袖訓(xùn)練課程專注于探究領(lǐng)導(dǎo)技巧和培育優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人才。參加者將會(huì)經(jīng)歷富挑戰(zhàn)性的戶外活動(dòng)或考驗(yàn)，配合有系統(tǒng)的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)過程，以促進(jìn)學(xué)習(xí)的成效。

經(jīng)過這一次考驗(yàn)?zāi)泐I(lǐng)導(dǎo)能力的旅程，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)過程使你得益不少。你將會(huì)進(jìn)一步了解有效的領(lǐng)導(dǎo)技巧和怎樣組成團(tuán)結(jié)有力的團(tuán)隊(duì)，同時(shí)，也可探究個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)的方向。

3．課程目標(biāo)：

*激勵(lì)自己和他人成為優(yōu)秀的領(lǐng)袖

*在大自然環(huán)境分享經(jīng)驗(yàn)

*建立互相扶持的小組 *拓展領(lǐng)導(dǎo)潛能

*探究不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和技巧

*透過彼此了解和互相合作來增加團(tuán)隊(duì)效率

*負(fù)起當(dāng)領(lǐng)袖和各種挑戰(zhàn)

*改善領(lǐng)導(dǎo)和作決定的能力

*認(rèn)清個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)的方向，推動(dòng)自己去不斷改善領(lǐng)導(dǎo)技巧

*了解小組內(nèi)各組員所肩負(fù)的不同角色

*培養(yǎng)您的組織、協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌、決策、溝通、權(quán)力配置、激勵(lì)、控制等管理才能

4．培訓(xùn)科目名稱：

《一個(gè)足球教練的“遺書”》等——獨(dú)立研發(fā)、專利課程

5．部分培訓(xùn)項(xiàng)目：

挖金礦、團(tuán)隊(duì)七巧板、領(lǐng)袖風(fēng)采

二、中層技能訓(xùn)練課程【中高管理層戰(zhàn)略培訓(xùn)課程】

1．課程對(duì)象：

全體管理人員

2．課程簡(jiǎn)介：

管理層人員往往是一個(gè)企業(yè)的核心力量，管理層的決策決定著企業(yè)發(fā)展的方向，甚至掌握著企業(yè)的命脈。成長(zhǎng)空間野外拓展中心分別針對(duì)中層管理人員和高層管理人員定制了相應(yīng)的培訓(xùn)課程，增加團(tuán)隊(duì)中的管理層人員在非工作狀態(tài)下的有效溝通，樹立互相配合，互相支持的團(tuán)隊(duì)精神和整體意識(shí)??

3．課程目標(biāo)：

華天機(jī)構(gòu) 地址[ADD]：天津市衛(wèi)津路新都大廈D座1506室 郵編：300073

電話[TEL]：86-22-27776216 傳真[FAX]：86-22-27776216 Email：huatianhr@126.com

*加強(qiáng)自身責(zé)任心與使命感

*企業(yè)的凝聚力體現(xiàn) *中流砥柱的作用

*中層管理者是企業(yè)之“頸”、“競(jìng)”、“鏡”、“敬”

4．培訓(xùn)科目名稱：

《責(zé)任心與使命感》——獨(dú)立研發(fā)、專利課程

5．部分培訓(xùn)項(xiàng)目：

勇攀天梯、十面埋伏、沙漠掘金

三、大型會(huì)議增效課程

1．課程對(duì)象：

企業(yè)和組織的大型會(huì)議參與者 2．課程簡(jiǎn)介與收益： 會(huì)議組織者：

*使參會(huì)人員結(jié)合會(huì)議主旨，更加深刻領(lǐng)會(huì)會(huì)議目標(biāo) *改善與會(huì)者在團(tuán)隊(duì)合作等方面的態(tài)度，使組織長(zhǎng)遠(yuǎn)受益 *擺脫以往會(huì)議千篇一律的形式，使會(huì)議安排更具新意 *最大限度地增進(jìn)參會(huì)人員之間的溝通，加強(qiáng)人際關(guān)系 *推動(dòng)會(huì)議積極向上的氣氛，提高組織凝聚力 會(huì)議參與者：

*全新的體會(huì)和感受，難忘的經(jīng)歷 *加強(qiáng)人際關(guān)系利于長(zhǎng)遠(yuǎn)合作 *輕松愉快的環(huán)境下有所收益 *改善態(tài)度，改善行為，完善工作

3．課程目標(biāo)：

*激勵(lì)員工士氣

*營造組織氣氛

*深化內(nèi)部溝通

*促進(jìn)戰(zhàn)略分享

*增進(jìn)目標(biāo)認(rèn)同

*學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)

*營造企業(yè)文化

*樹立企業(yè)精神

4．培訓(xùn)科目名稱：

場(chǎng)地拓展年會(huì)、野外拓展年會(huì)等——特長(zhǎng)課程

5．部分培訓(xùn)項(xiàng)目：

動(dòng)力快車、過關(guān)拼寶、超級(jí)風(fēng)火輪

四、新人融入訓(xùn)練課程【使新人更快融入團(tuán)隊(duì)，感受企業(yè)文化，并創(chuàng)造價(jià)值的課程】

1．課程對(duì)象：

⑴剛從院校招收的畢業(yè)生

⑵從其他公司招收的新員工

華天機(jī)構(gòu) 地址[ADD]：天津市衛(wèi)津路新都大廈D座1506室 郵編：300073

電話[TEL]：86-22-27776216 傳真[FAX]：86-22-27776216 Email：huatianhr@126.com

2．課程簡(jiǎn)介：

據(jù)權(quán)威機(jī)構(gòu)研究表明：一個(gè)新人要擺脫外來者的心態(tài)，一般需要半年左右的時(shí)間，而一個(gè)人要真正了解自己的公司需要三年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間。但其中最難解決的問題實(shí)際上是一個(gè)新人對(duì)這個(gè)公司文化的理解和融合。如何使新員工以最快的速度融入現(xiàn)有公司？如何能在新人投入產(chǎn)出比上得到最優(yōu)結(jié)果？ 這是每一個(gè)成長(zhǎng)中的企業(yè)都必須面臨的問題。

在傳統(tǒng)的新人培訓(xùn)中，隆重的歡迎儀式，周密的培訓(xùn)計(jì)劃，高級(jí)經(jīng)理的現(xiàn)身說法，企業(yè)文化和規(guī)章的多媒體教育等等。時(shí)間有限，培訓(xùn)內(nèi)容不少。培訓(xùn)效果卻常常令新人和用人經(jīng)理都不太滿意。

“如何在較短的時(shí)間里使新人建立歸屬感？如何讓新人更好了解和融入企業(yè)文化”？ “如何使新人迅速進(jìn)入工作角色，并建立良好的同事關(guān)系”？

所有這些問題都是人力資源部門經(jīng)常面對(duì)的問題，有沒有更好的辦法？在這里您將找到答案！

3．課程目標(biāo)：

*完成從院校人到公司人的轉(zhuǎn)變，關(guān)注公司需求、進(jìn)入工作角色，產(chǎn)生工作績(jī)效。

*多方位地考察新人。

*加強(qiáng)新人之間的彼此了解和溝通，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

*幫助新人加深對(duì)企業(yè)文化的理解和公司理念的認(rèn)同，加快融入企業(yè)文化過程。*幫助新人認(rèn)同企業(yè)目標(biāo)，建立歸屬感，明確努力方向。*挖掘潛能，培養(yǎng)新人積極向上的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)。*磨練員工意志，加強(qiáng)紀(jì)律性。

*培養(yǎng)新人創(chuàng)造性思維，提高認(rèn)識(shí)問題和解決問題的能力。

4．培訓(xùn)科目名稱：

《新員工融入計(jì)劃》

5．部分培訓(xùn)項(xiàng)目：

智穿電網(wǎng)、冰海沉船、扎筏泅渡

五、員工素質(zhì)提升課程

1．課程對(duì)象：

企業(yè)全體員工（含管理人員）2．課程簡(jiǎn)介：

激發(fā)企業(yè)人員的內(nèi)在潛能，強(qiáng)化個(gè)人素質(zhì)，建立高尚和尊嚴(yán)的人格。透過訓(xùn)練，讓企業(yè)員工能更深刻地體驗(yàn)個(gè)人與企業(yè)之間唇齒相依的關(guān)系，從而激發(fā)員工更高昂的工作熱誠、拼搏創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3．課程目標(biāo)：

*加強(qiáng)人與人之間的彼此了解和溝通，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

*幫助員工加深對(duì)企業(yè)文化的理解和公司理念的認(rèn)同，加快融入企業(yè)文化過程。*幫助員工認(rèn)同企業(yè)目標(biāo)，建立歸屬感，明確努力方向。*挖掘潛能，培養(yǎng)員工積極向上的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)。*磨練員工意志，加強(qiáng)紀(jì)律性。

4．培訓(xùn)科目名稱：

《團(tuán)隊(duì)建設(shè)之“七劍”》——獨(dú)立研發(fā)、專利課程

5．部分培訓(xùn)項(xiàng)目：

孤島求生、宇宙泥漿、定向?qū)?/p>

六、高效團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練課程【塑造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)帶頭人，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合力】

華天機(jī)構(gòu) 地址[ADD]：天津市衛(wèi)津路新都大廈D座1506室 郵編：300073

電話[TEL]：86-22-27776216 傳真[FAX]：86-22-27776216 Email：huatianhr@126.com

1．課程對(duì)象：

⑴部門正、副主管、經(jīng)理，項(xiàng)目經(jīng)理

⑵一線管理人員:主管、主任

⑶儲(chǔ)備管理人員

2．課程簡(jiǎn)介：

高績(jī)效團(tuán)隊(duì)課程，將目光投向作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的您，為您提供一次完整的體驗(yàn)！作為團(tuán)隊(duì)的一員，您將體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)從成立走到成熟的每一個(gè)階段。這種的體驗(yàn)使得您對(duì)團(tuán)隊(duì)階段的理解再不會(huì)只是停留在理論的點(diǎn)滴，而是一幅幅生動(dòng)的場(chǎng)景。正是這些生動(dòng)的場(chǎng)景，作為我們的研究討論的案例，從中找出為什么會(huì)這樣？對(duì)親身參與的鮮活案例進(jìn)行分析，找出其中的規(guī)律；進(jìn)而用這些規(guī)律指導(dǎo)下一輪的實(shí)施，并且體驗(yàn)；這樣做的結(jié)果對(duì)于團(tuán)隊(duì)的效率的影響，以及如何做得更好，在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的循環(huán)中提升領(lǐng)導(dǎo)力 “高績(jī)效團(tuán)隊(duì)”課程中的角色設(shè)計(jì)讓您身不由己地參與, 高難度的任務(wù)讓您的體力和腦力充分接受挑戰(zhàn), 任務(wù)的神秘和環(huán)環(huán)相扣使您對(duì)課程充滿興趣, 競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制使您一刻不能怠慢, 追求卓越.不斷成功的體驗(yàn)激勵(lì)使您渴望下一個(gè)成功, 任務(wù)的失敗和挫折引發(fā)您深刻的感悟。

高績(jī)效團(tuán)隊(duì)課程采用一貫的“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法”，以您為中心，以活動(dòng)為道具，讓您在“做中學(xué)”。團(tuán)隊(duì)建設(shè)的理論和工具由富有團(tuán)隊(duì)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)師在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)引入，最終, 您擁有能力，更充滿自信，來建立您的高效團(tuán)隊(duì)。

3．課程目標(biāo)：

*公司新晉升了部門領(lǐng)導(dǎo)，希望他們盡快進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)角色，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)取得優(yōu)良的工作業(yè)績(jī)。

*提高管理隊(duì)伍解決復(fù)雜問題的能力、管理技巧和領(lǐng)導(dǎo)才能。

*各部門的管理者更有效的配合、協(xié)作，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力，提高企業(yè)整體的運(yùn)作效率和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

*部門管理者、一線管理人員已經(jīng)取得較好的工作業(yè)績(jī)，希望能得到一種獎(jiǎng)勵(lì)性的，又對(duì)今后工作有

幫助的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

4．培訓(xùn)科目名稱：

精英團(tuán)隊(duì)之《取經(jīng)四人組》等——獨(dú)立研發(fā)、專利課程

5．部分培訓(xùn)項(xiàng)目：

信任背摔、荊棘排雷、戰(zhàn)俘營

七、有效溝通訓(xùn)練課程

1．課程對(duì)象：

公司全員或組織診斷表明在溝通方面有明顯障礙的組織 2．課程簡(jiǎn)介：

溝通是團(tuán)隊(duì)運(yùn)作的基本保障，團(tuán)隊(duì)中出現(xiàn)的各種問題有50%以上是因?yàn)闇贤ㄕ系K所致。本課程從溝通的六大要素入手，建立學(xué)員的溝通意識(shí)，培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣；揭示溝通中可能發(fā)生的障礙；使學(xué)員掌握常用的溝通技巧。

3．課程目標(biāo)：

*溝通的重要性與技巧性

*有效的溝通和無效的溝通的區(qū)別 *有效溝通的延伸

4．培訓(xùn)科目名稱：

《從“亮劍”看成功團(tuán)隊(duì)》——獨(dú)立研發(fā)、專利課程

5．部分培訓(xùn)項(xiàng)目：

盲人筑巢、有軌電車、筑塔

華天機(jī)構(gòu) 地址[ADD]：天津市衛(wèi)津路新都大廈D座1506室 郵編：300073

電話[TEL]：86-22-27776216 傳真[FAX]：86-22-27776216 Email：huatianhr@126.com

八、企業(yè)文化植入課程

1．課程對(duì)象：

公司全員 2．課程簡(jiǎn)介：

如何使員工對(duì)企業(yè)文化有正確地認(rèn)識(shí)并順利融入，該企業(yè)內(nèi)部共有并推崇的一套價(jià)值觀和邏輯準(zhǔn)則需要全體員工的理解和執(zhí)行。需要企業(yè)高層的配合設(shè)計(jì)完成適用本企業(yè)的企業(yè)文化融入課程。

3．課程目標(biāo)：

*理解企業(yè)的真正涵義

*企業(yè)文化是一種沉淀和積累

*什么是企業(yè)目標(biāo)、企業(yè)愿景、企業(yè)核心價(jià)值觀 *是企業(yè)人創(chuàng)造了企業(yè)文化

4．培訓(xùn)科目名稱：

《企業(yè)文化365》——獨(dú)立研發(fā)、專利課程

5．部分培訓(xùn)項(xiàng)目：

迷失叢林、珠行萬里、緊急救助

九、營銷團(tuán)隊(duì)激勵(lì)課程

1．課程對(duì)象：

企業(yè)營銷團(tuán)隊(duì) 2．課程簡(jiǎn)介：

針對(duì)營銷人員的特點(diǎn)和工作特性，發(fā)展他們的自信、應(yīng)對(duì)壓力、處理復(fù)雜問題、競(jìng)爭(zhēng)能力、應(yīng)變等方面的素質(zhì)。激勵(lì)士氣并有效提升營銷團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。

3．課程目標(biāo)：

*營銷團(tuán)隊(duì)整合營銷的潛能開發(fā) *運(yùn)用開拓性思維方式 *隨時(shí)保持冷靜清醒的頭腦

4．培訓(xùn)科目名稱：

《不要坐在盒子里思考之創(chuàng)新的盒子》——獨(dú)立研發(fā)、專利課程

5．部分培訓(xùn)項(xiàng)目：

瘋狂市場(chǎng)、終極任務(wù)、啤酒游戲

十、拓展客戶關(guān)系課程【把你的客戶變成你團(tuán)隊(duì)的一員】

1．課程對(duì)象：

供應(yīng)商、代理商及客戶合作伙伴 2．課程簡(jiǎn)介：

進(jìn)入新世紀(jì)以來，商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越來越表現(xiàn)為立體的綜合競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)要想在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝，僅靠提高內(nèi)部的生產(chǎn)效率已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。

您需要更貼近您的客戶。

如果您和客戶的溝通能象內(nèi)部溝通一樣和諧、通暢，那么還有什么可以擔(dān)憂的呢？

一直以來，管理者們都明確的意識(shí)到最重要的20%的客戶為企業(yè)帶來80%的利潤(rùn)，所以，一時(shí)間泥沙俱下，競(jìng)爭(zhēng)者們開展了各種形式的客戶關(guān)系維護(hù)手法。

華天機(jī)構(gòu) 地址[ADD]：天津市衛(wèi)津路新都大廈D座1506室 郵編：300073

電話[TEL]：86-22-27776216 傳真[FAX]：86-22-27776216 Email：huatianhr@126.com

如何才能脫穎而出，讓您的客戶更了解您，同時(shí)能通過親身經(jīng)歷真正的融入您的團(tuán)隊(duì)？

您的客戶、供應(yīng)商、經(jīng)銷商、代理商是否象您內(nèi)部的員工一樣為了一個(gè)共同的商業(yè)目標(biāo)共同努力？是否能更恰當(dāng)?shù)闹鲃?dòng)溝通、合作？是否能充分認(rèn)同您的價(jià)值觀、企業(yè)文化？

夠了, 現(xiàn)在您更需要的是如何才能做到!

“把客戶變成你的團(tuán)隊(duì)一員”, 這個(gè)嶄新的思路讓客戶直接置身于你的團(tuán)隊(duì)中, 與您的團(tuán)隊(duì)無縫隙地融合。

最終，您贏得了最寶貴的資產(chǎn)——客戶！

3．課程目標(biāo)：

⑴建立客戶與供應(yīng)商、代理商、客戶合作伙伴的血脈關(guān)系和依存關(guān)系；

⑵明確共同目標(biāo)、重視長(zhǎng)遠(yuǎn)與共同利益、形成榮辱與共，同呼吸共命運(yùn)意識(shí)。

4．培訓(xùn)科目名稱：

《客戶關(guān)系管理》

5．部分培訓(xùn)項(xiàng)目：

相互支撐、風(fēng)雨同路、共赴前程

十一、危機(jī)管理訓(xùn)練課程

1．課程對(duì)象：

全體管理人員 2．課程簡(jiǎn)介：

通過大型情景模擬項(xiàng)目，使學(xué)員親身體驗(yàn)到面臨危機(jī)的反應(yīng)和有效處理危機(jī)的要點(diǎn)，給企業(yè)一個(gè)無風(fēng)險(xiǎn)的危機(jī)應(yīng)對(duì)模擬演習(xí)。由此測(cè)試并改善企業(yè)內(nèi)部的危機(jī)意識(shí)和危機(jī)處理能力。

3．課程目標(biāo)：

*企業(yè)的公共關(guān)系危機(jī)

*企業(yè)的信任危機(jī) *企業(yè)品牌危機(jī)

*企業(yè)危機(jī)管理的七大步驟 *危機(jī)中的有效溝通

4．培訓(xùn)科目名稱：

《自私 自負(fù) 自信 自強(qiáng)》等——獨(dú)立研發(fā)、專利課程

5．部分培訓(xùn)項(xiàng)目：

信任背摔、牧羊、盲人方陣

十二、成功心理素質(zhì)課程

1．課程對(duì)象：

員工、管理者、技術(shù)人員 2．課程簡(jiǎn)介：

成功心理訓(xùn)練可協(xié)助企業(yè)提升員工核心價(jià)值，有效地拓展企業(yè)人員潛能，以及提升和強(qiáng)化個(gè)人心理素質(zhì)，幫助企業(yè)人員建立高尚而尊嚴(yán)得人格。激發(fā)出團(tuán)隊(duì)成員更高昂的工作熱情和拼搏創(chuàng)新的動(dòng)力，使團(tuán)隊(duì)更富凝聚力，更富光榮感。

3．課程目標(biāo)：

*開發(fā)自身潛在能量 *提升自我心理素質(zhì)

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*激發(fā)工作熱情和原動(dòng)力 *磨練堅(jiān)韌的意志品質(zhì) *挑戰(zhàn)自我心理極限 *發(fā)現(xiàn)并克服心理障礙

4．培訓(xùn)科目名稱：

《海闊憑魚躍之萬類霜天競(jìng)自由》等——獨(dú)立研發(fā)、專利課程

5．部分培訓(xùn)項(xiàng)目：

空中斷橋、高空抓杠、極速滑索

十三、軍事體驗(yàn)訓(xùn)練課程

1．課程對(duì)象：

企業(yè)各階層員工 2．課程簡(jiǎn)介：

通過軍旅生活體驗(yàn)，讓每一位學(xué)員深刻理解僅靠掌握專業(yè)技能、做好本職工作并不足以保證一個(gè)組織邁向成功。諸多非智力因素，如員工的態(tài)度和觀念，職業(yè)操行，對(duì)企業(yè)文化和目標(biāo)的高度認(rèn)同，團(tuán)隊(duì)合作精神及適應(yīng)市場(chǎng)和環(huán)境轉(zhuǎn)變的能力等，同樣是一個(gè)出色團(tuán)隊(duì)不可缺少的要素。在“黃埔軍校”這塊神圣的土地上，透過強(qiáng)化培訓(xùn)，深入挖掘個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的潛力，提升綜合競(jìng)爭(zhēng)力，在今后的崗位上得以更自信、更主動(dòng)、更積極地投入工作，從而達(dá)到全面提升組織生產(chǎn)力的終極目標(biāo)。

3．課程目標(biāo)：

*領(lǐng)導(dǎo)力與管理能力；

*人力資源分配與激勵(lì)；

*團(tuán)隊(duì)合作精神；

*時(shí)間管理與安全意識(shí)；

*市場(chǎng)意識(shí)。

4．培訓(xùn)科目名稱：

《鋼鐵是怎樣煉成的》、《西點(diǎn)的歷練》、《王牌伏龍芝》等——獨(dú)立研發(fā)、專利課程

5．部分培訓(xùn)項(xiàng)目：

十字障礙跑、野炊比賽、戰(zhàn)地救護(hù)

十四、定向拓展訓(xùn)練課程

1．課程對(duì)象：

企業(yè)各階層員工 2．課程簡(jiǎn)介：

定向拓展是在定向運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上融合一系列的戶外拓展培訓(xùn)項(xiàng)目，而形成的一種全新的戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)方式。定向拓展是定向運(yùn)動(dòng)與拓展訓(xùn)練的完美結(jié)合，最終來達(dá)到挑戰(zhàn)自我、熔煉團(tuán)隊(duì)的目的。

基于定向運(yùn)動(dòng)所需要的參與者之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作和互相配合的精神，福肯依靠自己在企業(yè)體驗(yàn)式培訓(xùn)領(lǐng)域的豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將定向運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和拓展培訓(xùn)的功能性相互結(jié)合，在國內(nèi)較早倡導(dǎo)由場(chǎng)地拓展向定向拓展過渡的概念并付諸于實(shí)踐，由此成為了一種時(shí)尚全新的戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)——團(tuán)隊(duì)流定向拓展。

福肯通過為企業(yè)團(tuán)隊(duì)度身定制定向拓展的活動(dòng)方案，用來訓(xùn)練和培養(yǎng)員工之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。通過參與，可增強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部員工之間的凝聚力，使得日后在工作中彼此之間有更好的默契感，從而增加工作效率，達(dá)到團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目的。

福肯充分利用各種自然環(huán)境，通過以團(tuán)隊(duì)定向活動(dòng)作為主線，設(shè)計(jì)創(chuàng)意獨(dú)特并富有挑戰(zhàn)性的一系列華天機(jī)構(gòu) 地址[ADD]：天津市衛(wèi)津路新都大廈D座1506室 郵編：300073

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戶外培訓(xùn)活動(dòng)，讓團(tuán)隊(duì)經(jīng)歷一系列考驗(yàn)，讓學(xué)員真正參與到活動(dòng)場(chǎng)景中去，讓學(xué)員在實(shí)際體驗(yàn)中領(lǐng)悟，對(duì)自己和隊(duì)友重新認(rèn)識(shí)以達(dá)到提高個(gè)體素質(zhì)和錘煉團(tuán)隊(duì)精神的目的，最終促使團(tuán)隊(duì)內(nèi)部相互溝通協(xié)作，提高企業(yè)凝聚力，并激發(fā)個(gè)人潛能，培養(yǎng)隊(duì)員創(chuàng)新意識(shí)、應(yīng)變和學(xué)習(xí)的能力。

3．課程目標(biāo)：

企業(yè)定向拓展目標(biāo)：

*了解個(gè)人的優(yōu)勢(shì)與弱項(xiàng)，在今后的工作特別是在團(tuán)隊(duì)中保持正面和積極的心態(tài)。

*了解有效團(tuán)隊(duì)的特征和團(tuán)隊(duì)成員的作用，增強(qiáng)迎接挑戰(zhàn)的能力；

*充分認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)合力將創(chuàng)造1+1>2的績(jī)效表現(xiàn)；

*掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)創(chuàng)新和克服團(tuán)隊(duì)溝通障礙的技巧；

*獲得一段團(tuán)隊(duì)生活的愉快經(jīng)歷。

參訓(xùn)者個(gè)人目標(biāo)：

*自信、負(fù)責(zé)，人生目標(biāo)明確

*思維活躍，創(chuàng)新欲望強(qiáng)烈

*情感溝通和表達(dá)能力增強(qiáng)，人際關(guān)系趨向和諧

*果斷、主動(dòng)、堅(jiān)毅、自制力強(qiáng)

*行動(dòng)敏捷，動(dòng)作靈巧

*身心健康,機(jī)能健全

*團(tuán)結(jié)合作，集體感強(qiáng)

*助人為樂，關(guān)愛生命和自然

4．培訓(xùn)科目名稱：

團(tuán)隊(duì)建設(shè)定向拓展、領(lǐng)導(dǎo)力才能定向拓展、合作伙伴間關(guān)系定向拓展、季、年會(huì)定向拓展

5．部分培訓(xùn)項(xiàng)目：

闖關(guān)尋寶、按圖索驥、神秘藏寶圖

十五、野戰(zhàn)拓展訓(xùn)練課程【在與自然的互動(dòng)中釋放你的潛能】

1．課程對(duì)象：

企業(yè)和組織中的所有員工 2．課程簡(jiǎn)介：

在企業(yè)中，尤其是成熟發(fā)展階段，常常會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：當(dāng)新人成為了“老人”，固定的崗位做了很多年，工作內(nèi)容已不再陌生，工作熱情開始降溫；或者是長(zhǎng)時(shí)間滿負(fù)荷工作，缺少充足的休閑娛樂,整日萎靡不振，工作效率直線下滑……

雖然每年都有帶薪的年假，但常會(huì)因工作繁忙而無法休假，或是跟隨旅游團(tuán)感受旅途的勞頓，更有甚者足不出戶補(bǔ)足睡眠……

“如何在企業(yè)經(jīng)歷了穩(wěn)定發(fā)展后重新點(diǎn)燃員工的工作熱情，提高工作滿意度?”

“如何幫助疲倦的員工緩解壓力，增強(qiáng)整體作戰(zhàn)力？”

福肯咨詢機(jī)構(gòu)經(jīng)過多年與眾多知名企業(yè)成功進(jìn)行野外培訓(xùn)的合作經(jīng)驗(yàn)，憑借著一支具有豐富野外活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的教練隊(duì)伍，把體驗(yàn)式培訓(xùn)與戶外活動(dòng)相結(jié)合，將這一獨(dú)特培訓(xùn)方式向更廣闊的范疇推進(jìn)。

3．課程目標(biāo)：

*釋放工作壓力、調(diào)節(jié)心理平衡；

*體驗(yàn)返璞歸真、鍛煉堅(jiān)強(qiáng)意志； *積累共同經(jīng)歷、增進(jìn)彼此了解； *煥發(fā)工作熱情、提升競(jìng)爭(zhēng)能力；

4．培訓(xùn)科目名稱：

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《生存者的游戲》——獨(dú)占課程

5．部分培訓(xùn)項(xiàng)目：

警戒24小時(shí)、愛爾納突擊、1492在行動(dòng)

十六、大學(xué)生素質(zhì)拓展課程

1．課程對(duì)象：

大、中專院校學(xué)生 2．課程簡(jiǎn)介：

大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程的理念想法及教學(xué)方式是融合美國探索體驗(yàn)教育(project adventure)、美國柯內(nèi)爾自然體驗(yàn)教(Nature Awareness)、英國外展學(xué)校(outward bound school)融合而來，福肯素質(zhì)拓展中心也要讓中國的大學(xué)生們也能如歐美的大學(xué)生一樣藉由體驗(yàn)式課程與團(tuán)體互動(dòng)中學(xué)習(xí)及經(jīng)驗(yàn)。

3．課程目標(biāo)：

*參與：運(yùn)用場(chǎng)地拓展項(xiàng)目、定向拓展運(yùn)動(dòng)、團(tuán)隊(duì)互動(dòng)等活動(dòng)讓大學(xué)生參與面對(duì)各種挑戰(zhàn)及困難的過程 *整合：在專業(yè)老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們透過團(tuán)隊(duì)討論、凝聚共識(shí)、凝定計(jì)劃、互助合作接受挑戰(zhàn)

*反思：在專業(yè)老師引導(dǎo)下，同學(xué)們從活動(dòng)中分享體驗(yàn)，或用語言、文字、圖畫、物品來表達(dá)述說感受

4．培訓(xùn)科目名稱：

《大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練》——階段性公益型課程

5．部分培訓(xùn)項(xiàng)目：

合力過橋、螞蟻翻葉、運(yùn)送核廢料

十七、親子拓展訓(xùn)練課程

1．課程對(duì)象：

4～12歲的孩子及父母，監(jiān)護(hù)人，親戚或看護(hù)者，希望與孩子共渡一個(gè)難忘的周末，加強(qiáng)與孩子親友間的情感交流。

2．課程簡(jiǎn)介：

本課程提供一段寶貴美好的時(shí)光，讓家庭成員可以分享一段難忘而又富挑戰(zhàn)性的經(jīng)歷，加深彼此的了解，并與其它家庭組員一起分享經(jīng)歷，建立新友誼。

親子互動(dòng)成長(zhǎng)驗(yàn)營——平常生活中不知如何跟孩子相互溝通，了解孩子想法及傳達(dá)自己的看法，是你目前的感受嗎！

當(dāng)你想要告訴孩子我們想法時(shí)又得不到認(rèn)同及正面的響應(yīng)，往往因此暫停溝通甚至彼此仇視，這是你所要的嗎！活動(dòng)是采取體驗(yàn)方式，感受我們平常與孩子是如何溝通，有溝但卻沒通，是否只是單方的要求而常常忽略孩子的想法。課程是，讓家庭成員實(shí)際體驗(yàn)家中現(xiàn)況如何？學(xué)習(xí)彼此合作達(dá)成共識(shí)，及那里需加強(qiáng)？建立良好互動(dòng)模式與增近家庭合作，讓父母及孩子學(xué)習(xí)溝通、相處及相互信任的方式及技巧。

3．課程目標(biāo)：

*學(xué)習(xí)和孩子，親友坦誠相處，增進(jìn)了解

*改善溝通及人際交往技巧

*培養(yǎng)更深厚的感情，加強(qiáng)彼此信任和尊重

*彼此分享和共渡一個(gè)富有意義的周末旅程，享受富趣味性而又多姿多釆的戶外活動(dòng)

4．培訓(xùn)科目名稱：

《和孩子一起成長(zhǎng)》

5．部分培訓(xùn)項(xiàng)目：

華天機(jī)構(gòu) 地址[ADD]：天津市衛(wèi)津路新都大廈D座1506室 郵編：300073

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導(dǎo)彈部隊(duì)、空投勇士、桂河大橋

十八、企業(yè)員工家庭日課程

1．課程對(duì)象：

企業(yè)員工及其家屬成員 2．課程簡(jiǎn)介：

繁忙的工作與緊張的日程安排是否讓您失去了許多和家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)？孩子日漸成長(zhǎng)而與您的溝通是否越來越少？您是否想讓您和您的家人共享工作的成就和艱辛，讓企業(yè)融入家庭。在員工家庭日中我們?yōu)槟O(shè)計(jì)了利用寶貴的假日與家人共享自然、親情互動(dòng)的美好時(shí)光。一草一木都是自然教育的良好材料，每個(gè)游戲都是相互溝通的美妙載體。在美好的休閑時(shí)光中，讓家人了解公司，讓企業(yè)走進(jìn)家庭。激勵(lì)員工、穩(wěn)定公司團(tuán)隊(duì)，體現(xiàn)公司獨(dú)特的文化。

3．課程目標(biāo)：

*相互信任，親密協(xié)作，共度難關(guān)——有一段路共同走過 *認(rèn)識(shí)自我，挑戰(zhàn)自我，改變習(xí)慣——活動(dòng)伴孩子成長(zhǎng)

*團(tuán)隊(duì)融合，歡樂體驗(yàn)，愉快收獲——快樂伴隨我們每一天 *換位思考，觸發(fā)感動(dòng)——原來我們都非常關(guān)心彼此

4．培訓(xùn)科目名稱：

《家 一家人 幸福的家》——特長(zhǎng)課程

5．部分培訓(xùn)項(xiàng)目：

趣味拍賣、感恩的心、愛之寄語

十九、青年團(tuán)員勵(lì)志課程

1．課程對(duì)象：

各企事業(yè)機(jī)關(guān)單位黨、團(tuán)支部成員 2．課程簡(jiǎn)介：

青年同志要堅(jiān)定理想信念，在服務(wù)祖國和群眾中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值；要樹立銳意創(chuàng)新、不進(jìn)則退的進(jìn)取意識(shí)，勤奮刻苦學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平；注重錘煉品德，努力成長(zhǎng)為具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、勤奮敬業(yè)、素質(zhì)優(yōu)良的企業(yè)骨干或事業(yè)機(jī)關(guān)優(yōu)秀干部。

3．課程目標(biāo)：

*角色認(rèn)知，人生體驗(yàn) *與時(shí)俱進(jìn)，銳意進(jìn)取 *端正態(tài)度，積極奮斗 *優(yōu)良品質(zhì)，刻苦耐勞

4．培訓(xùn)科目名稱：

《一封紅色家書》——獨(dú)立研發(fā)、專利課程

5．部分培訓(xùn)項(xiàng)目：

勇于承擔(dān)、信任背摔、勝利墻

二十、青少年潛能開發(fā)課程

1．課程對(duì)象：

10～18歲的青少年

華天機(jī)構(gòu) 地址[ADD]：天津市衛(wèi)津路新都大廈D座1506室 郵編：300073

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2．課程簡(jiǎn)介：

對(duì)孩子們來說，全然的相信與尊重是種鼓勵(lì)，而透過體驗(yàn)式的探索與學(xué)習(xí)，更加深孩子自信的建立，學(xué)會(huì)克服阻礙、困難，還能向著目標(biāo)勇往直前。也因此，我們創(chuàng)造體驗(yàn)式的課程，相信孩子在尊重與鼓勵(lì)的對(duì)待，以及團(tuán)隊(duì)互助與合作的教學(xué)模式中，孩子們能建構(gòu)他們與生俱來的自信、勇氣、創(chuàng)造力與學(xué)習(xí)尊重自然與生命。從活動(dòng)過程中，讓孩子從實(shí)踐中學(xué)習(xí)培養(yǎng)積極的人生觀，從活動(dòng)中展現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)、自我管理及團(tuán)體互助合作與人相處及互動(dòng)。并讓孩子離開家庭獨(dú)立生活，學(xué)習(xí)自己面對(duì)環(huán)境改變及挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)感受自然的呼吸、觸摸生命的感覺。

3．課程目標(biāo)：

*相互信任，親密協(xié)作，共度難關(guān)——有一段路共同走過 *認(rèn)識(shí)自我，挑戰(zhàn)自我，改變習(xí)慣——活動(dòng)伴隨孩子成長(zhǎng) *團(tuán)隊(duì)融合，歡樂體驗(yàn)，愉快收獲——快樂伴隨我們每一天 *換位思考，觸發(fā)感動(dòng)，學(xué)會(huì)感恩——原來我們都非常關(guān)心彼此

4．培訓(xùn)科目名稱：

《成長(zhǎng)的煩惱》

5．部分培訓(xùn)項(xiàng)目：

“破冰”、雷陣、電網(wǎng)、團(tuán)隊(duì)游戲

廿

一、體驗(yàn)自然休閑課程

1．課程對(duì)象：

所有熱愛大自然和有生活情趣的人群 2．課程簡(jiǎn)介：

在層巒疊嶂的崇山峻嶺，山河大川等自然環(huán)境中鍛煉隊(duì)員的身心素質(zhì)，磨煉堅(jiān)韌的意志，陶冶高尚的情操以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的寬容度和責(zé)任心；

3．課程目標(biāo)：

*在群體配合下，共同接受考驗(yàn)、面對(duì)挑戰(zhàn)、溶煉團(tuán)隊(duì)； *培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、共享成功的集體情商；

*在自然環(huán)境中，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的相互認(rèn)識(shí)和理解； *鍛煉在困難情況下協(xié)作和解決問題的能力；

*在回歸大自然中，改善相互關(guān)系，提高認(rèn)同度和歸屬感。

4．培訓(xùn)科目名稱：

《零距離接觸大自然》

5．部分培訓(xùn)項(xiàng)目：

闖關(guān)尋寶、小蜜蜂、解開DNA

廿

二、魔鬼全能訓(xùn)練課程

1．課程對(duì)象：

中國企業(yè)高級(jí)管理人員，在華外資高級(jí)管理人員 2．課程簡(jiǎn)介：

魔鬼訓(xùn)練（或魔鬼培訓(xùn)）是風(fēng)靡西方的一種培訓(xùn)經(jīng)理人的重要形式和內(nèi)容。近年來，這種培訓(xùn)在我國也開始出現(xiàn)。魔鬼訓(xùn)練除了培訓(xùn)方式與傳統(tǒng)的教育方式迥異以外，在內(nèi)容上表現(xiàn)為超常規(guī)、超強(qiáng)度，訓(xùn)練的目的在于盡量挖掘人的潛能（智力的、體力的和意志力的）。

3．課程目標(biāo)：

華天機(jī)構(gòu) 地址[ADD]：天津市衛(wèi)津路新都大廈D座1506室 郵編：300073

電話[TEL]：86-22-27776216 傳真[FAX]：86-22-27776216 Email：huatianhr@126.com

*素質(zhì)訓(xùn)練（包括心理素質(zhì)，壓力承受能力，堅(jiān)強(qiáng)的意志，忍耐力）

*工作狂訓(xùn)練（團(tuán)隊(duì)合作能力，共同的價(jià)值觀，溝通與角色認(rèn)知，快速進(jìn)入工作狀態(tài)完成任務(wù)，突破心理障礙）

*創(chuàng)造力訓(xùn)練（好奇心，創(chuàng)意和開放的思想，對(duì)問題的敏感性，自信果斷，隨時(shí)保持冷靜清醒的頭腦）*反應(yīng)能力（效率與執(zhí)行力）*創(chuàng)新與溝通能力

*綜合領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練（生涯技能，老板素質(zhì)，管理素質(zhì)，營銷能力，判斷能力，溝通能力，團(tuán)隊(duì)塑造能 力，開拓性思維與創(chuàng)意能力，領(lǐng)袖氣質(zhì)與形象）

4．培訓(xùn)科目名稱：

《沒有任何借口》——獨(dú)立研發(fā)、專利課程

5．部分培訓(xùn)項(xiàng)目：

頭腦風(fēng)暴、無中生有、我是誰

廿

三、極限運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)課程

1．課程對(duì)象：

戶外運(yùn)動(dòng)的熱衷愛好者 2．課程簡(jiǎn)介：

極限運(yùn)動(dòng)是指人類在與自然的融合過程中，借助于現(xiàn)代高科技手段，最大限度地發(fā)揮自我身心潛能，向自身挑戰(zhàn)的娛樂體育運(yùn)動(dòng)。它除了追求競(jìng)技體育超越自我身理極限“更高、更快、更強(qiáng)”的精神外，更強(qiáng)調(diào)參與和勇敢精神，追求在跨越心理障礙時(shí)所獲得的愉悅感和成就感，同時(shí)，它還體現(xiàn)了人類返璞歸真、回歸自然、保護(hù)環(huán)境的美好愿望，因此已被世界各國譽(yù)為“未來體育運(yùn)動(dòng)”。極限運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目許多都是近幾十年剛誕生的、方興未艾的體育項(xiàng)目，根據(jù)季節(jié)可分為夏季和冬季兩大類，運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域涉及“海、陸、空”多維空間。夏季極限運(yùn)動(dòng)主要比賽和表演項(xiàng)目有：難度攀巖、速度攀巖、空中滑板、高山滑翔、滑水、激流皮劃艇、摩托艇、沖浪、水上摩托、蹦極跳、滑板（輪滑、小輪車）的U 臺(tái)跳躍賽和街區(qū)障礙賽等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。由于極限運(yùn)動(dòng)有其“融入自然（自然、環(huán)境、生態(tài)、健康）、挑戰(zhàn)自我（積極、勇敢、愉悅、刺激）”的“天人合一”的特性，使得極限運(yùn)動(dòng)在歐美各國的風(fēng)靡程度簡(jiǎn)直可以用瘋狂、魔力來形容。

3．課程目標(biāo)：

*素質(zhì)訓(xùn)練（包括心理素質(zhì)，壓力承受能力，堅(jiān)強(qiáng)的意志，忍耐力）

*創(chuàng)造力訓(xùn)練（好奇心，創(chuàng)意和開放的思想，對(duì)問題的敏感性，自信果斷，隨時(shí)保持冷靜清醒的頭腦）*反應(yīng)能力（效率與執(zhí)行力）

4．培訓(xùn)科目名稱：

《會(huì)思考的勇敢者》——獨(dú)立研發(fā)、專利課程

5．部分培訓(xùn)項(xiàng)目：

攀巖、溪降、壩降

廿

四、探險(xiǎn)活動(dòng)封閉課程

1．課程對(duì)象：

戶外探險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)的狂熱推崇者 2．課程簡(jiǎn)介：

超常人的體力、耐力、良好的心理素質(zhì)、基本的野外生存經(jīng)驗(yàn)，具備這些條件的人如果又想尋求刺激的話，請(qǐng)加入探險(xiǎn)活動(dòng)封閉訓(xùn)練課程。除了和大本營的單線聯(lián)絡(luò)外，你一切都要靠自己和你的同伴了！

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3．課程目標(biāo)：

*素質(zhì)訓(xùn)練（包括心理素質(zhì)，壓力承受能力，堅(jiān)強(qiáng)的意志，忍耐力）*創(chuàng)造力訓(xùn)練（好奇心，創(chuàng)意和開放的思想，對(duì)問題的敏感性，自信果斷，隨時(shí)保持冷靜清醒的頭腦）*反應(yīng)能力（效率與執(zhí)行力）

4．培訓(xùn)科目名稱：

《回歸》

5．部分培訓(xùn)項(xiàng)目：

漂流、溯溪、洞穴探險(xiǎn)

廿

五、歷奇探險(xiǎn)活動(dòng)課程（暫不推薦）

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第三篇：學(xué)生領(lǐng)袖體驗(yàn)式培訓(xùn)課程心得體會(huì)

學(xué)生領(lǐng)袖體驗(yàn)式培訓(xùn)課程心得體會(huì)

課程主題：明確理念

承擔(dān)責(zé)任提升能力

xx年5月22號(hào)，作為經(jīng)濟(jì)管理系的一名學(xué)生干部，我很榮幸的參加了由xx師范大學(xué)體驗(yàn)式教育團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)課程，雖然只有短短的一天，但是這一天學(xué)到的東西課真不少啊。在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中娛樂，在娛樂中收獲，在收獲中滿足。真是受益匪淺啊！

xx年5月22日，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記在大學(xué)里的這一天，因?yàn)檫@一天也算是我期待中的一天，我期待看到那個(gè)團(tuán)隊(duì)，我期待嘗試那些擴(kuò)展游戲，期待得到那些課程的培訓(xùn)。這一天，下得雨也很大，xx師范大學(xué)的教授也說了一句話，他說外面雖然下著大雨，但是我們美麗的汕頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)院都是朝氣蓬勃，那些笑臉就是一道很強(qiáng)烈的陽光了，是一道耀眼的光芒。xx師范大學(xué)體驗(yàn)式教育團(tuán)隊(duì)給我的第一感覺就是這個(gè)團(tuán)隊(duì)很強(qiáng)大，很團(tuán)結(jié)。每個(gè)人都很有活力，每個(gè)人都是激情飽滿。他們都給我們的好榜樣。培訓(xùn)對(duì)象一共有十組，其中一組是教師隊(duì)伍。早上的培訓(xùn)課程在xx師范大學(xué)體驗(yàn)式教育團(tuán)隊(duì)的李杰老師的激情昂揚(yáng)的主持下進(jìn)行了，由形成同心圓拉開了活動(dòng)的序幕，在場(chǎng)的所有人在指定的音樂中以最快的速度形成了有男女之分的一個(gè)同心圓。團(tuán)隊(duì)老師說了同心圓的寓意是團(tuán)結(jié)，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，我們所必須具有的首要條件就是要有一個(gè)共同的心，要團(tuán)結(jié)一致。在這個(gè)活動(dòng)中，大家都手牽手，非常的團(tuán)結(jié)。接著就分成了一個(gè)小組，我們跟了一個(gè)叫秦喆的女老師，老師很嚴(yán)肅，在整個(gè)過程中，她只是把我們不懂的講明白，也沒有幫我們出一些小主意，當(dāng)時(shí)我還在想老師如果能幫幫我們就好了，但事實(shí)證明了不可能，所有的事情都是要由一個(gè)團(tuán)隊(duì)的所有成員去解決，而不是想著可以靠外來的支援。在整個(gè)早上的活動(dòng)中，我們第六組的比賽成績(jī)不是很好，是相當(dāng)?shù)牟缓茫驗(yàn)槲覀兘M屢戰(zhàn)屢敗呀。我們隊(duì)員還是有點(diǎn)失落的，一直都想著要反敗為勝呀，可是我們也總結(jié)出了我們之所以會(huì)敗的原因，就是在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，我們的溝通還不是很好，還不能夠冷靜的思考問題。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，每個(gè)人都要有責(zé)任為這個(gè)集體負(fù)責(zé)，遇到事情的話是要靠大家一起解決。李杰老師說了，錦上添花沒有雪中送炭來的好。

中午急急忙忙的吃完午餐就回宿舍休憩了一會(huì)兒，回來很趕的制作出了三張一模一樣的名片，到了下午去活動(dòng)時(shí)找興趣愛好一樣的朋友。下午的培訓(xùn)主要是語言方面的培訓(xùn)，這個(gè)活動(dòng)通過了老師們的示范、學(xué)生干部的演講、觀眾點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié)進(jìn)行了培訓(xùn)。從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到了自己有很多還要注意還要學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，比如禮儀方面、語言表達(dá)方面。總得來說，還是收獲甚多。晚上休息的那個(gè)時(shí)間段，我們只有一個(gè)小時(shí)的時(shí)間去完成一個(gè)方案，雖然很趕，但是還是在我們?nèi)w同學(xué)的努力下共同完成了，在這個(gè)方案設(shè)計(jì)中，我學(xué)到了其他組織的一些工作經(jīng)驗(yàn)啊，沒想到就是在這樣一個(gè)機(jī)會(huì)下，我也學(xué)習(xí)到不少。

時(shí)間過得真快，突然間就到了晚上，在一個(gè)有活力的活動(dòng)中，我們進(jìn)行了我們的最后一站之旅。到了晚上了，我們團(tuán)隊(duì)的成員也是相對(duì)的熟悉起來了，原來這個(gè)相識(shí)相知也是需要一個(gè)過程的。在晚上的活動(dòng)中，我們小組在田徑賽馬中終于獲得了一個(gè)星星了。從這個(gè)活動(dòng)中，我們得出的結(jié)論就是每個(gè)人都要明確自己的任務(wù)，要做好做對(duì)自己，這樣才不會(huì)給集體造成一定的影響。還有就是要大家齊心其力。

雖然我們組的方案沒有得獎(jiǎng)，但是在這個(gè)方案設(shè)計(jì)中，我學(xué)習(xí)到了別組的Idea，學(xué)到了一些自己從未想過的好方法。這樣也是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，大家都互相學(xué)習(xí)了，改進(jìn)自己的方法。總得下來，我覺得參加這次的培訓(xùn)真的很幸運(yùn)，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了很多自己在平時(shí)沒有注意到事情，參加了這個(gè)活動(dòng)，讓我認(rèn)識(shí)到了更多的朋友，學(xué)到了更多的知識(shí)。領(lǐng)略到了很多很多很有意義的事情。是自己心靈的一次觸動(dòng)，是自己心靈的一次飛躍。

最后很感謝xx師范大學(xué)體驗(yàn)式教育團(tuán)隊(duì)的到來，讓我們有這個(gè)機(jī)會(huì)參與這樣有意義的活動(dòng)。同時(shí)希望這個(gè)團(tuán)隊(duì)可以越來越好！還有就是很想跟你們說一聲：“你們辛苦了，謝謝。”

第四篇：幼兒園體驗(yàn)式課程

“我們都是好孩子”

1.語言：我們都是好孩子 活動(dòng)目標(biāo)：

●理解兒歌內(nèi)容，懂得長(zhǎng)大了要多做積極有益的事情。

●感受“子字兒歌”富有韻律的特點(diǎn)，分辨平舌音和翹舌音，清楚準(zhǔn)確地朗誦兒歌。

●嘗試仿編兒歌，萌發(fā)做個(gè)好孩子的積極性。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

●重點(diǎn)：知道長(zhǎng)大了應(yīng)該多做哪些事，萌發(fā)做個(gè)好孩子的積極性 ●難點(diǎn)：學(xué)習(xí)清楚、準(zhǔn)確地朗誦兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

●漢字“子”的字卡，以及兒歌中出現(xiàn)的帶“子”字的詞語圖卡。●掛圖（《我們都是好孩子》）。

活動(dòng)過程： ●好孩子會(huì)做啥。

?出示掛圖，幼兒觀察

——在這4幅圖上，你看到了誰？他們?cè)谧鍪裁词拢浚ㄒ龑?dǎo)幼兒依次觀察4 幅掛圖，讀懂圖意，用比較完整的語言對(duì)畫面內(nèi)容進(jìn)行描述。）●好孩子的兒歌。

?欣賞兒歌，理解內(nèi)容。

——老師把你們剛才說的話編成了一首兒歌．請(qǐng)你們聽一聽：兒歌里有誰？ 他們都做了哪些事？跟你想的樣嗎？ ?再次欣賞，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。

——這首兒歌聽起來有什么特別的地方嗎？你發(fā)現(xiàn)這首兒歌里出現(xiàn)最多的是什么字？（了解“子字兒歌”的特點(diǎn)感受其朗朗上口的感覺）

——“子字兒歌”真有趣，我們一起來找找都有哪些帶“子”字的詞語，比 比誰說得多（按兒歌順序擺放帶“子”字的詞語圖卡．認(rèn)識(shí)漢字“子”。）?幼兒學(xué)念兒歌．注意引導(dǎo)分辨兒歌中出現(xiàn)的平舌音和翹舌音，練習(xí)“柱 子”“桌子”“錘子”等讀音。（鼓勵(lì)幼兒清晰地聽辨后再嘗試跟讀。）●我們都是好孩子

?續(xù)編兒歌，理解兒歌內(nèi)涵。

——為什么說他們都是好孩子呢？（償試歸納得出結(jié)論：因?yàn)閮焊枥锏呐笥?都會(huì)做一些力所能及的、有益的、幫助別人的事情。）

——你們都想做好孩子嗎？你們會(huì)做什么事？我們也來編一首好孩子的兒歌吧！（引導(dǎo)幼兒與同伴共同討論，表達(dá)可以做哪些積極有益的事。教師在前期幫助幼兒用兒歌的句型仿編“子字兒歌”，后期可以由幼兒自己嘗試仿編。）

2.社會(huì)：成長(zhǎng)的紀(jì)念 活動(dòng)目標(biāo)：

●了解自己的紀(jì)念物及其意義，感受親人對(duì)自己的關(guān)愛和期待。●知道滿月、百日和周歲等特殊日子的紀(jì)念意義。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

●重點(diǎn)：了解各種紀(jì)念物和特殊紀(jì)念日的意義。●難點(diǎn)：感受親人在自己成長(zhǎng)過程中所付出的愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

●幼兒與爸爸媽媽共同收集成長(zhǎng)過程中較有代表意義的物品，如：出生時(shí)印下的手印、腳印，滿月的胎毛筆，百日照，第一個(gè)玩具，牙牙學(xué)語的錄音，蹣跚學(xué)步的錄像，小鞋，小帽等，在活動(dòng)室內(nèi)布置一個(gè)成長(zhǎng)紀(jì)念物展館。●幼兒用書第1冊(cè)第4～5頁。●柔和舒緩的背景音樂。

活動(dòng)過程：

●琳瑯滿目寶貝展。

?在背景音樂中，幼兒結(jié)伴自主地參觀成長(zhǎng)紀(jì)念館。

——你可以摸一摸、比一比、玩一玩??記下自己覺得最有意思的紀(jì)念物（和同伴互相交流，猜想紀(jì)念物的意義。）●你說我說大家說。

?自主介紹發(fā)現(xiàn)和感受。

——?jiǎng)偛趴戳苏褂[，你覺得最有意思的是什么？（在幼兒推薦后，請(qǐng)?jiān)摷o(jì)念 物的主人向同伴介紹有關(guān)紀(jì)念物的故事。比如這個(gè)紀(jì)念物是什么，是什么時(shí)候留下來的。）

●寶貝的故事好溫暖。

?了解物品成為紀(jì)念物的原因。

——為什么這些東西會(huì)成為紀(jì)念物（可選擇一些紀(jì)念物進(jìn)行重點(diǎn)介紹，說說 是親人在什么特殊的日子送給自己的；是我第一次或第一個(gè)??）?知道一些特殊日子的意義。

——滿月（百日、周歲）是什么意思（結(jié)合紀(jì)念物有重點(diǎn)地引導(dǎo)幼兒了解滿 月、百日、周歲等特殊日子。）●理解紀(jì)念物的意義。

——為什么親人要在這些特殊的時(shí)候幫你留下紀(jì)念？當(dāng)你看到這些物品時(shí)，你有什么感受？（引導(dǎo)幼兒體會(huì)被關(guān)愛時(shí)自己很幸福，爸爸媽媽真的很愛自己??）

3.數(shù)學(xué)：桌椅大行動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo)：

●學(xué)習(xí)群數(shù)的方法，發(fā)現(xiàn)群數(shù)可以更快速地?cái)?shù)出物品的數(shù)量。●運(yùn)用實(shí)物代替桌椅，嘗試用自己的方法將桌椅按組平均分。●在擦桌椅的活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂

活動(dòng)重難點(diǎn)：

●重點(diǎn)：學(xué)習(xí)群數(shù)和均分物品。●難點(diǎn)：群數(shù)時(shí)如何數(shù)得又快又準(zhǔn)確。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

●桌子、椅子若干，數(shù)量為班級(jí)小組數(shù)的倍數(shù)。（如班里有5個(gè)組，則提供10張桌子、30把椅子。）

●計(jì)數(shù)用的小物品，如雪花片、串珠等；白紙、筆。●擦桌椅用的水桶、抹布等。●幼兒用書第1冊(cè)第6～7頁。活動(dòng)過程： ●看誰數(shù)得快。?點(diǎn)數(shù)班里桌椅的數(shù)量。

——我們班現(xiàn)在有多少張桌子和多少把椅子？請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)，看誰數(shù)得又快 又對(duì)（提供紙筆，讓幼兒用自己的方法快速點(diǎn)數(shù)記錄下結(jié)果。）?交流數(shù)數(shù)方法，互相學(xué)習(xí)。

——你是怎么數(shù)的？為什么有的小朋友數(shù)得特別快了（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)如果2 個(gè)2個(gè)馬個(gè)2個(gè)或者5個(gè)5個(gè)數(shù)，會(huì)比1個(gè)1個(gè)數(shù)更快。）?了解群數(shù)的方法，比對(duì)剛才數(shù)數(shù)的結(jié)果。

——有一種數(shù)數(shù)的方法叫群數(shù)，可以每次數(shù)2個(gè)、3個(gè)、5個(gè)，5個(gè)，這樣數(shù)會(huì)更快!（帶領(lǐng)幼兒練習(xí)不同的群數(shù)方法，并檢查剛才自己是否數(shù)對(duì)了，理解不同的數(shù)數(shù)方法，如果正確地?cái)?shù)數(shù)”數(shù)出來的結(jié)果應(yīng)該是一樣的。）?平均分一分。

——等下我們要按小組分工擦桌椅，那么多桌子、椅子，應(yīng)該怎么分才能讓每個(gè)組擦的數(shù)量一樣？（提供和桌椅數(shù)量相同的雪花片、串珠，引導(dǎo)幼兒以小組為單位，嘗試平均分的方法，并記錄在白紙上。）

——?jiǎng)偛拍銈兘M是用什么方法分的分的結(jié)果是什么？（教師幫助幼兒總結(jié)均分的方法：每次先分給一個(gè)組一片雪花片和一顆串珠，分好第一輪再分第二輪，直到把所有的雪花片和串珠都分完，然后數(shù)數(shù)每個(gè)組有多少雪花片、多少串珠。）

●我們愛勞動(dòng)。

?感受勞動(dòng)的過程。

——桌椅分好了，讓我們做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子，一起把它們擦干凈吧（教師示范引導(dǎo)幼兒用抹布擦桌椅，擦的時(shí)候注意往一個(gè)方向擦，每一個(gè)面都要擦到??）

?體驗(yàn)人多力量大。

——那么多桌子、椅子，如果一個(gè)人擦?xí)枰荛L(zhǎng)時(shí)間，而且很辛苦。我們大家一起擦，這么快就完成了。

4.藝術(shù)：勞動(dòng)最光榮 活動(dòng)目標(biāo)：

●感受歌曲歡快活潑的曲調(diào)，理解歌詞，大膽跟隨歌曲叩進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)。●分辨歌曲中勤勞和懶惰的動(dòng)物懂得勞動(dòng)光榮。

活動(dòng)重難點(diǎn)： ●重點(diǎn)：熟悉旋律和理解歌詞，懂得勞動(dòng)光榮。●難點(diǎn)：能結(jié)合歌詞內(nèi)容用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，活動(dòng)準(zhǔn)備：

●幼兒用書第｜冊(cè)第8～9頁。●掛圖（《勞動(dòng)最光榮》）。●音樂CD（《勞動(dòng)最光榮》）。

活動(dòng)過程： ●誰最愛勞動(dòng)

?說說身邊愛勞動(dòng)的人。

——在你身邊，誰是愛勞動(dòng)的人？都會(huì)做些什么事情？

?聊聊愛勞動(dòng)的動(dòng)物朋友。

——那你知道動(dòng)物朋友中誰是愛勞動(dòng)的呢？（引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，比如小燕子筑巢、公雞早起打鳴、小蜜蜂采蜜忙等。）●一起聽一聽。

?欣賞教師范唱，初步感受歌曲。

——下面我們來聽一首關(guān)于勞動(dòng)的歌曲，說說，這首歌曲給你什么樣的感覺（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲聽上去很神氣、有精神。）

?傾聽歌曲，理解歌詞。

——聽一聽，歌里唱了些什么？（可反復(fù)傾聽?zhēng)妆楦枨俊獌A聽后有側(cè)重地幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。）

——找一找哪些是愛勞動(dòng)的動(dòng)物朋友？（根據(jù)幼兒回答，出示掛圖，指認(rèn)掛圖上的動(dòng)物，辨別并理解歌詞內(nèi)容）

——歌詞的哪些地方你還不明白了（解釋歌詞中如“梳妝”“說不盡”“創(chuàng)造”等詞語）●一起演一演。

——可以怎樣表演這些愛勞動(dòng)的動(dòng)物朋友？你又想怎樣表演不愛勞動(dòng)的動(dòng)物（引導(dǎo)幼兒一邊傾聽，一邊思考，可以與同伴一起商量）——邀請(qǐng)幾名幼兒分享自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作，互相借鑒和學(xué)習(xí)。

——全體幼兒傾聽歌曲，自主表演。不求動(dòng)作的統(tǒng)一與整齊，而是鼓勵(lì)幼兒 自主表演，加深對(duì)歌詞的理解，并熟悉旋律）●勞動(dòng)真光榮。

?師幼互動(dòng)小結(jié)。

——你喜歡歌里的誰？你能夠自己做一些事情嗎？當(dāng)你成功地做完一件事情后，你的心情會(huì)怎樣？（引導(dǎo)幼兒懂得自己的事情自己做美很光榮的。）

5.健康：大家來排隊(duì) ——準(zhǔn)備：安全的場(chǎng)地。——玩法：

1、教師每次邀請(qǐng)10名左右的幼兒參加游戲，指揮幼兒按指令快速排隊(duì)，如 “從高到矮排成一個(gè)豎列”“從左到右排成一個(gè)橫排”“分男女生排成兩排”等。

2、完成排隊(duì)后，向其他幼兒提問：“按從前往后的順序，XX排在第幾個(gè)？”“按從右到左的順序，排在第X個(gè)的是誰？”??

3、全班幼兒分成若干組（每組6～8人），先按指令排成相應(yīng)的隊(duì)伍，然后 按指令做動(dòng)作，如請(qǐng)排在第X位的小朋友蹲下；請(qǐng)排在第X位的小朋友跳三下；請(qǐng)第X和第X位的小朋友快速出列抱一抱等。比一比，哪個(gè)組排隊(duì)速度快，哪個(gè)組按指令做動(dòng)作完成得又快又正確。——提示：

1、本活動(dòng)能讓幼兒在游戲中理解序數(shù)的意義，能按照不同的方向進(jìn)行排序，并說出排列貼，所以游戲中教師的指令要由簡(jiǎn)到難、多角度變化。

2、經(jīng)常用這樣的方法進(jìn)行游戲，能幫助幼兒養(yǎng)成在日常活動(dòng)中遇到需要排隊(duì) 的環(huán)節(jié)，快速按指令排隊(duì)的良好習(xí)慣。

6.安全：開學(xué)第一課

1.語言：我很生氣 活動(dòng)目標(biāo)：

“心情魔法師”

●感受作品的夸張和豐富的想象力，感知和體驗(yàn)小兔子生氣的情緒，知道每個(gè)人都有不高興的時(shí)候。

●講述自己生氣時(shí)的心理感受，了解生氣的不同表達(dá)方式，并學(xué)習(xí)用繪本中的句式進(jìn)行表述。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

●重點(diǎn)：閱讀繪本．感知和體驗(yàn)生氣的情緒，理解每個(gè)人都可能會(huì)生氣 ●難點(diǎn)：嘗試用繪本中的句式表達(dá)生氣的不同表現(xiàn)方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

●幼兒人手一本繪本《我不想生氣》。●自制故事PPT

活動(dòng)過程： ●小兔子怎么啦。

?閱讀封面和扉頁，猜想繪本內(nèi)容。

——請(qǐng)你仔細(xì)看看封面，你看到了什么？小兔子在干嗎？小兔子為什么那么生氣？（引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行猜想）●小兔子生氣了。

?逐頁翻看繪本第1～6頁，并討論。

——你看到了什么？小兔子怎么啦？它生氣的時(shí)候是什么樣子的？（翻看第1～2頁。）

——小兔子在干什么？它為什么要這樣做地球怎么了？（翻看第3～4頁。）——小兔子怎么了？（翻看第5～6頁。）?再次閱讀繪本前6頁，欣賞教師的講述。●交流自己生氣時(shí)的感覺。

?交流生氣時(shí)的心理感受。

——小兔子生氣了想這樣做，那你生氣的時(shí)候有什么感覺？想做什么？（幼兒學(xué)習(xí)用“當(dāng)我生氣的時(shí)候?...”的句式講述畫面內(nèi)容。）

?教師小結(jié)：當(dāng)我們生氣的時(shí)候，有不同的心理感受和不同的表達(dá)力式。這說 明了一個(gè)現(xiàn)象——每個(gè)人都不可能會(huì)生氣，我們要學(xué)會(huì)正確面對(duì)生氣這件事情。●小兔子為什么生氣。?閱讀繪本第7～10頁。

——小兔子是因?yàn)槭裁词虑樯鷼饬耍咳绻闩龅较裥⊥米舆@樣的事情，你會(huì) 怎么樣？你的感覺如何？（幼兒自主閱讀文字和圖片，并進(jìn)行交流。）?分享與討論。

——想一想，除了這些事情會(huì)讓我們生氣外，你還曾經(jīng)碰到過什么事情，也讓你生氣？（鼓勵(lì)幼兒充分表達(dá)，并可以通過繪畫的方式進(jìn)行記錄。）

2.社會(huì)：找來的開心 活動(dòng)目標(biāo)：

●了解人的情緒是多種多樣的哭是一種正常的情感體驗(yàn)。●知道心情不好的時(shí)候，可以用各種方法來調(diào)節(jié)自己的情緒。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

●重點(diǎn)：知道哭是一種正常的情感體驗(yàn)，情緒是可以轉(zhuǎn)變的。●難點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用積極的方式調(diào)節(jié)各種消極情緒幫助自己開心起來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

●幼兒用書第1冊(cè)第14～21頁。

●語言CD（《找來的開心》）、音樂CD（《心情歌》）。

活動(dòng)過程： ●多樣的心情。

?回憶已有的情感體驗(yàn)。

——生活中，我們每個(gè)人都經(jīng)歷過各種各樣的感覺，有快樂，有悲傷，有激動(dòng)，有生氣??快樂、開心的時(shí)候，你會(huì)干什么？生氣、難過的時(shí)候，你又會(huì)怎樣？（引導(dǎo)幼兒談?wù)撘延械慕?jīng)驗(yàn)，說說自己是怎樣表達(dá)不同的感覺的，如開心的時(shí)候開懷大笑、唱歌等，難過的時(shí)候一個(gè)人獨(dú)處、哭泣等。）?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒談?wù)摗翱蕖钡捏w驗(yàn)。——什么時(shí)候你會(huì)哭（請(qǐng)幼兒舉例說明。）——哭的時(shí)候和哭過之后，心里的感覺有什么不同？ ●心情變變變。

?閱讀故事，理解內(nèi)容與角色特點(diǎn)。

——棕熊蓬蓬是怎樣找到開心的?為什么他會(huì)感到開心？（閱讀幼兒用 書，理解心情是會(huì)變化的，感受到幫助了別人，會(huì)使自己覺得充實(shí)起來的 道理）

?幫助幼兒拓展經(jīng)驗(yàn)。

——當(dāng)你不開心的時(shí)候，有什么辦法使自己變得開心？當(dāng)身邊的朋友遇到 不開心的事情的時(shí)候，你有什么辦法使他們變得開心？（引導(dǎo)幼兒互相討論，大膽說說調(diào)節(jié)情緒的辦法。）

3.數(shù)學(xué)：我是小司機(jī)

4.藝術(shù)：心情色彩 活動(dòng)目標(biāo)：

●感受顏色給人帶來的不同感受，體驗(yàn)色彩與心情的關(guān)系。●用不同的色彩表達(dá)不同的心情，嘗試給自己設(shè)計(jì)一個(gè)心情面具。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

●重點(diǎn)：體驗(yàn)不同顏色與心情的關(guān)系。●難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)色彩心情面具。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

●紅、黃、藍(lán)、黑、灰、白等典型色的色卡紙一份。●幼兒人手一份白色面具，水彩筆或水粉顏料。●幼兒用書第1冊(cè)第12～13頁。

●掛圖（《向日葵》《吶喊》《睡蓮》星月夜》）。

活動(dòng)過程： ●顏色和感覺。

?我喜歡的顏色。

——你在畫畫的時(shí)候，最喜歡用什么顏色？（根據(jù)幼兒的回答；貼出相應(yīng)的 色卡紙。）?顏色聯(lián)想。

——看到這些顏色會(huì)讓你想到什么東西？會(huì)讓你的心情有什么變化（如紅 色—火，很生氣；綠色—樹木，很舒服；黑色—黑夜，有點(diǎn)害怕；灰色—下雨天，難受?）●丁丁的心情故事。?丁丁怎么了？

——這個(gè)小朋友叫丁丁，他昨天告訴老師他的心情故事。你們看看故事里，丁 丁的心情是怎樣變化的。（使用幼兒用書，解讀丁丁的不同心情）

圖1：丁丁帶著足球去公園玩，很高興。圖2：當(dāng)當(dāng)把丁丁的足球踢得很遠(yuǎn)，丁丁很生氣。圖3：丁丁跑過去找足球，不小心摔倒了，傷心地哭了。圖4：媽媽帶丁丁去醫(yī)院，醫(yī)生說要縫針，丁丁很害怕。圖5：當(dāng)當(dāng)?shù)膵寢寧е业降淖闱蛳蚨《⊥ǖ狼浮?/p>

圖6：丁丁原諒了當(dāng)當(dāng)，兩個(gè)人又成成好朋友了，丁丁很開心。?如果你是丁丁。

——如果你是丁丁，會(huì)用什么顏色來畫出故事里這些變化的心情？（引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)，并在每一幅圖片上畫上不同的顏色標(biāo)記。）?心情的色彩。

——看一看，你剛才畫的心情顏色跟動(dòng)畫里的一樣嗎？（播放課件，在每一個(gè)場(chǎng)景結(jié)束后，使用動(dòng)態(tài)效果，讓丁丁的面部表情變色，如高興時(shí)是粉色的、生氣時(shí)是紅色的、傷心時(shí)是黑色的、害怕時(shí)是綠色的。）●我的心情面具。?出示白色的心情面具。

——請(qǐng)你給自己設(shè)計(jì)一個(gè)心情面具，用不同的色彩畫出不同的心情。?設(shè)計(jì)繪制心情面具。

——教師在幼兒設(shè)計(jì)繪制時(shí)，跟幼兒交流：你想設(shè)計(jì)什么心情的面具？用什 么顏色？為什么？（引導(dǎo)幼兒用合適的色彩和圖案裝飾自己的面具。）?交流分享。

——請(qǐng)把你設(shè)計(jì)的面具戴起來，讓好朋友猜一猜你現(xiàn)在是一種什么樣的心情。

5.健康：大風(fēng)小風(fēng)吹 ——準(zhǔn)備：幼兒圍坐成圓圈。——玩法：

1、教師站在圈內(nèi)擔(dān)任指揮者，說：大風(fēng)吹，大風(fēng)吹。全體幼兒?jiǎn)枺捍箫L(fēng)吹什 么？教師：吹扎辮子的人／吹個(gè)子最高的人／吹已經(jīng)換牙的人??（說出 某一種特征，且這些特征是和明顯的外的外貌特征并與成長(zhǎng)有關(guān)的。）

2、符合指揮者所說的特征的幼兒馬上離開自己的座位換一個(gè)座位入座，教師 也同時(shí)搶―個(gè)座位，最后一個(gè)沒有及時(shí)找到座位的幼兒表演一個(gè)節(jié)目，然 后成為下一個(gè)指揮者。

3、增加游戲難度，如果指揮者說大風(fēng)吹，還是符 合特征的幼兒起立換座位；如糊揮者說小風(fēng)吹，則是不符合特征的幼兒起 立換座位。——提示：

1、游戲前，可以引導(dǎo)幼兒找找自己身上有哪些特征，如頭發(fā)的長(zhǎng)短、個(gè)子的 高矮、體形的胖瘦、有沒有換牙等。

2、先玩大風(fēng)吹的游戲，熟練后再加入小風(fēng)吹的變化。

6.繪本：

“特別的我和你”

1.語言：我的名字

2.社會(huì)：各種各樣的人 活動(dòng)目標(biāo)：

●關(guān)注他人與自己不一樣的地方，學(xué)會(huì)悅納自我、尊重重他人。●概括性地表達(dá)自己與他人的喜好，并仿編成詩歌中的語句。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

●重點(diǎn)：關(guān)注他人和自己不―樣的地方，學(xué)會(huì)接納自我，尊重他人 ●難點(diǎn)：能概括地表達(dá)，進(jìn)行詩歌仿編。活動(dòng)準(zhǔn)備：

●幼兒已經(jīng)畫過“我的自畫像”。教師在活動(dòng)前把幼兒的自畫像布置在教室 墻面上。

●活動(dòng)前讓幼兒和同伴聊一聊“我喜歡??”的話題。●幼兒用書第1冊(cè)第28頁、封三。●《美工》第5頁。

活動(dòng)過程：

●我們長(zhǎng)得不一樣。

?欣賞詩歌第一部分。

——前面我們畫了“我的自畫像”，我們每個(gè)人長(zhǎng)得都不一樣，原來我們是“各種各樣的人”。今天老師帶來一首好聽的詩歌，題目就叫“各種各樣的人”。（朗誦詩歌，從開頭至“我長(zhǎng)著??他長(zhǎng)著??”，每一次可點(diǎn)著貼在墻面的自畫像，說出兩名幼兒的特征）

?嘗試?yán)收b詩歌第一部分。

——你會(huì)用老師的方法，也來念一念這首兒歌中“我長(zhǎng)著??他長(zhǎng)著??” 嗎？（請(qǐng)幼兒嘗試自主地念前半部分兒歌。）●好朋友喜歡啥。

?發(fā)現(xiàn)同伴的不同喜好。

——昨天我們互相聊過“我喜歡??”的話題，你能告訴大家你的朋友“他喜歡什么”嗎？（幼兒大膽表達(dá)，如“他喜歡玩汽車”“她最喜歡跳舞唱歌”等。）

?我能說得更好聽。

——你能把這件事說得美美的嗎？（引導(dǎo)幼兒用一句話概括性地表達(dá)，教師可做必要的示范和提煉。）

?小結(jié)。

——除了長(zhǎng)得不一樣，我們心里喜歡的事情也不一樣，有的人喜歡??有的人喜歡??也有的人喜歡?? ●我來編兒歌。

?請(qǐng)幼兒自主結(jié)伴，互相猜一猜，說說，編一句“我喜歡?他喜歡??”的 詩歌。

?換一個(gè)朋友再說說，這次不僅要把“我喜歡?...他喜歡?...”編到詩歌 里去，還要把前面畫的“我長(zhǎng)著??他長(zhǎng)著?...”也編進(jìn)詩歌里去。?結(jié)伴將仿編好的詩歌完整朗誦一次。?教師小結(jié)：

——我們每個(gè)人都是不一樣的，我們不但長(zhǎng)得不一樣，每個(gè)人心里藏著的最喜歡的事也不一樣。但不管我和他有哪些不一樣，我們都一樣互相喜歡（引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)悅納納自我，尊重他人。）

3.科學(xué)：我的密碼 活動(dòng)目標(biāo)：

●知道每個(gè)人的指紋、掌紋都是獨(dú)一無二的，是每個(gè)人身體的密碼。●嘗試指紋壓印并添畫，敢于大膽想象。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

●重點(diǎn)：仔細(xì)觀察自己的指紋和掌紋，發(fā)現(xiàn)自己與其他人不同的身體密碼。●難點(diǎn)：愿意積極觀察探索，進(jìn)行對(duì)比，大膽想象與表現(xiàn)。

活動(dòng)隹備：

●收集班上幼兒出生時(shí)的腳印、手印圖。●放大鏡若干，印泥。●幼兒用書第1冊(cè)第24頁。●《美工》第3頁。

活動(dòng)過程：

●有趣的掌紋和指紋 ?手印里的秘密。

——爸爸、媽媽為什么要留下你出生時(shí)的腳手）印？你在這些圖上發(fā)現(xiàn)了什么了（引導(dǎo)幼兒再次感受爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)愛和重視，在觀察中發(fā)現(xiàn)自己的手腳上都有印紋。）

?使用放大鏡觀察，探索自己的指紋和掌紋。

——試著用放大鏡仔細(xì)看看你的指紋、掌紋，它們是怎樣的？

?鼓勵(lì)幼兒與同伴互相觀察和交流，比較紋路的異同，發(fā)現(xiàn)自己紋路的獨(dú)特之處。

——再仔細(xì)看看同伴的指紋和掌紋，它們一樣嗎？ ?教師小結(jié)：我們每個(gè)人的手掌和腳掌都有著和別人不一樣的紋路，這就代表了我們每個(gè)人都是與眾不同的，所以它們是我們身體的密碼。●身體密碼知多少。

?教師介紹指紋、掌紋在生活中的用處。

——你們知道指紋在生活中有哪些特別的用處嗎？（可以安全地識(shí)別一個(gè)人的身份；制作成各種指約指紋密碼鎖。）?探討身體的其他密碼。

——除了指紋和掌紋，我們身體上還有什么與與眾不同的地方呢？（身上獨(dú) 特的胎記、痣、酒窩等。）

?結(jié)合幼兒用書，和幼兒共同探討自己的長(zhǎng)相、聲音等等獨(dú)特之處。●趣味指紋畫。

?引導(dǎo)幼兒觀察指紋畫的范例，引發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。提示幼在作畫前設(shè)計(jì) 好畫面，考慮哪些部分可以用指紋來印畫，哪些部分要用記號(hào)筆添畫。?使用《美工》第3頁，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作自己的指紋畫。

4.藝術(shù)：羞答答 活動(dòng)目標(biāo)：

●理解“羞答答”的意思，知道害羞是一種正常的情緒體驗(yàn)。●學(xué)唱歌曲，用自己的方式表現(xiàn)“羞答答”的動(dòng)作和神態(tài)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

●重點(diǎn)：理解“羞答答”的意思，學(xué)唱歌曲。●難點(diǎn)：用合適的動(dòng)作和神態(tài)表現(xiàn)“羞答答”。活動(dòng)準(zhǔn)備：

●音樂CD（《羞答答》）。

活動(dòng)過程：

●你的眼里藏著我。

?請(qǐng)幼兒找個(gè)朋友兩兩對(duì)視。

——如果你看著朋友的眼睛，會(huì)從他的眼睛里看到到什么了?（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以從對(duì)方眼睛里看到自己，體會(huì)驚喜）

?繼續(xù)交換朋友，感知眼睛里的成像。——教師在幼兒結(jié)伴觀察的過程中，哼唱歌曲第一句：“你的眼睛里呀藏呀 藏著我,我的眼睛里呀藏呀藏著你。” ●我們有點(diǎn)羞答答。

?教師和幼兒對(duì)視，表現(xiàn)羞答答。

——如果對(duì)面的朋友一直看著我，我會(huì)有點(diǎn)羞答答，你們知道什么是羞答答嗎？ ?幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)。

——你在什么情況下會(huì)“羞答答”?（如別人夸獎(jiǎng)我的時(shí)候，好朋友親我的 時(shí)候??讓幼兒知道“羞答答”是一種正常的情緒體驗(yàn)。）?傾聽歌曲，熟悉旋律，理解歌詞。

——聽一聽，歌曲里到底講了些什么？（對(duì)歌詞內(nèi)容進(jìn)行一定的解釋。）?傾聽歌曲，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。

——你能自己設(shè)計(jì)動(dòng)作來表演這首歌曲嗎？下面老師唱歌，你和小伙伴討論 一下吧!（重點(diǎn)討論設(shè)計(jì)“哎呀呀”“羞答答”這兩個(gè)動(dòng)作，然后在教師自然 的哼唱中，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。）●學(xué)唱歌曲《羞答答》。

?帶領(lǐng)幼兒慢速學(xué)唱歌曲，逐漸過渡到原速歌唱邊演唱。?一邊加入自己的表演動(dòng)作，重點(diǎn)表現(xiàn)“羞答答。

5.健康：趣味運(yùn)動(dòng)會(huì) 活動(dòng)目標(biāo)：

●能根據(jù)自己和同伴的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，以小組團(tuán)隊(duì)合作的形式，完成趣味運(yùn)動(dòng) 會(huì)的各個(gè)游戲項(xiàng)目。

●在趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)中，練習(xí)走、跑、跳、鉆、平衡等動(dòng)作，提升肢體的的靈活 性、柔韌性和力量。

●與同伴默契合作，感受同伴合作游戲的快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

●重點(diǎn)：在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中練習(xí)各種動(dòng)作，學(xué)習(xí)合作。

●難點(diǎn)：能發(fā)揮自己和小組同伴各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，默契愉快地合作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

●運(yùn)動(dòng)會(huì)前，在晨間運(yùn)動(dòng)等時(shí)段學(xué)習(xí)和練習(xí)運(yùn)動(dòng)會(huì)各項(xiàng)游戲。●各項(xiàng)比賽需要的器械、道具。

●用圖文結(jié)合的方式繪制的賽程表、計(jì)分表和獎(jiǎng)狀。

活動(dòng)過程：

●趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)來了。

?介紹趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)規(guī)則。

——今天，我們要進(jìn)行—場(chǎng)特別的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。我們將分成六人一個(gè)組，進(jìn)行四項(xiàng)比賽。每一項(xiàng)比賽都需要兩人以上合作完成，每個(gè)小組成員都必須參與至少兩個(gè)項(xiàng)目的比賽。（幼兒自愿六人結(jié)伴或者按平時(shí)的小組進(jìn)行組隊(duì)，并給自己組取一個(gè)好聽的隊(duì)名。）

?出示賽程表，了解比賽項(xiàng)目和要求。

——看看我們的賽程表，上面都有哪些比賽項(xiàng)目？是怎么玩的？（出示賽程表，一起交流了解比賽內(nèi)容和游戲規(guī)則，具體規(guī)則見“資源庫”）●趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)開始。

?賽前練習(xí)。

——每個(gè)組有五分鐘時(shí)間，先練習(xí)一下每個(gè)項(xiàng)目，然后想一想，哪個(gè)項(xiàng)目你們組誰最擅長(zhǎng)、最適合派他參加比賽，確定好每個(gè)項(xiàng)目的比賽人員。（幼兒分組自主練習(xí)，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)組員的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)牙選擇比賽人員。）

?比賽正式開始。

——大家準(zhǔn)備好了嗎？比賽馬上開始，請(qǐng)參加第一個(gè)比賽項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)??（按照賽程表開始各項(xiàng)比賽，并在每個(gè)項(xiàng)目結(jié)束后，在計(jì)分表上記錄下各組的得分）

●比賽結(jié)束，頒獎(jiǎng)儀式。?哪個(gè)組得分高？

——今天的比賽很激烈，現(xiàn)在讓我們看看哪個(gè)組得分最高，還要請(qǐng)他們說一 說為什么能夠取得那么好的成績(jī)。（一起統(tǒng)計(jì)和比較各組的得分，引導(dǎo)幼兒 表達(dá)，在選派人員和比賽時(shí)是怎么合理安排人員、協(xié)同合作的。如：兩人三 足要選身高和走路速度差不多的；推小車，推的人要力氣大，雙手撐地走的 人可以選瘦小一些的；跳繩時(shí)三個(gè)人都要專心，一個(gè)人斷了第二個(gè)要馬上接 上；一起過桿的時(shí)候要互相照顧互相鼓勵(lì)盡量不要碰掉桿子?...）?頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

——今天的比賽真有趣，雖然我們每個(gè)組的得分高低不同，但我們都學(xué)會(huì)了 和同伴合作完成比賽，讓我們領(lǐng)取自己的獎(jiǎng)狀吧!（教師以不同的角度鼓勵(lì)肯 定全體幼兒在運(yùn)動(dòng)會(huì)中的良好表現(xiàn)，分別頒發(fā)“最快速獎(jiǎng)”“最佳合作獎(jiǎng)” “最靈活獎(jiǎng)”“最和諧獎(jiǎng)”等。）

6.安全：危險(xiǎn)場(chǎng)所要遠(yuǎn)離

第五篇：體驗(yàn)式培訓(xùn)-體驗(yàn)式培訓(xùn)

體驗(yàn)式培訓(xùn)-體驗(yàn)式培訓(xùn)

二戰(zhàn)期間的英國戰(zhàn)火飄搖。大西洋商務(wù)船隊(duì)屢遭德國人襲擊，許多英方年輕海員因?yàn)槿狈εR戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)葬身海底,而逃生回來的不一定是身強(qiáng)力壯的，但都是意志力特別堅(jiān)強(qiáng)、求生欲望特別強(qiáng)的人，這些人有豐富的生存經(jīng)驗(yàn)，有很多不一樣的品質(zhì)，包括團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)和配合。科翰在這里找到了用武之地。1934年，科翰和其他人創(chuàng)辦了Gordonstoun School，培訓(xùn)年輕海員在海上的生存能力和船觸礁后的生存技巧，明顯提高了海員的生存率。

戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，體驗(yàn)式培訓(xùn)的獨(dú)特創(chuàng)意和培訓(xùn)方式逐漸被推廣開來，培訓(xùn)對(duì)

象由海員擴(kuò)大到軍人、學(xué)生、工商業(yè)人員等群體。培訓(xùn)目標(biāo)也由單純體能、生存培訓(xùn)擴(kuò)展到心理培訓(xùn)、人格培訓(xùn)、管理培訓(xùn)等。1941年，科翰在威爾士建立Outward Bound 戶外學(xué)校。Outward Bound已成為世界最知名的體驗(yàn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

There is more in you than you think

這是二戰(zhàn)前比利時(shí)一所教堂墻上的銘刻，后來成為科翰所建Gordonstoun School的信條，也是他教育哲學(xué)的主旨。他相信我們每個(gè)人都有更多的勇氣、力量和善良心，遠(yuǎn)多于我們認(rèn)為的。他希望創(chuàng)造一種環(huán)境，讓人們不必通過真實(shí)的艱險(xiǎn)、自我懷疑、厭倦、受嘲笑經(jīng)歷，就能領(lǐng)悟和發(fā)現(xiàn)真理，認(rèn)識(shí)自己，了解別人。一系列挑戰(zhàn)性的戶外活動(dòng)就此扮演了“課程”的角色。

基本簡(jiǎn)介

體驗(yàn)式培訓(xùn)是個(gè)過程，是個(gè)直接認(rèn)知、欣然接受、尊重和運(yùn)用當(dāng)下被教導(dǎo)的知識(shí)及能力的過程。它特別適合處理

人生中重要的事物，它在尊重之下去碰觸人們深層的信念與態(tài)度，深植于內(nèi)在的情緒、沉重的價(jià)值觀，或相當(dāng)難熬的人性課題！

要更了解體驗(yàn)式的培訓(xùn)，我們先了解相反的學(xué)習(xí)法～傳統(tǒng)式教學(xué)法。說教式的教學(xué)，也就是一個(gè)人以演講或授課的方式傳達(dá)信息給其它人，學(xué)習(xí)成果僅限于學(xué)識(shí)范圍的智力層面。這教學(xué)法是以“杯與壺”的學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)(Roger 1983;Hobbs 1986)，簡(jiǎn)而言之，聽課者就像空杯子等著授課者從知識(shí)之源，也就是“壺”，將知識(shí)注入杯子里。這是一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，針對(duì)主題內(nèi)容，學(xué)生不會(huì)被要求去檢視他們自己的感覺、想法和領(lǐng)悟情形。體驗(yàn)式培訓(xùn)他們可以保持個(gè)人完全的不自覺或?qū)τ谥黝}內(nèi)容引發(fā)自己或他人的情緒反應(yīng)保持緘默。

體驗(yàn)式培訓(xùn)致力于一個(gè)非常不同于說教式教學(xué)方式的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,還被用在烽火獵頭公司。體驗(yàn)式培訓(xùn)擁有不同的質(zhì)量與特質(zhì)，在于它牽涉到參與者本身

是否準(zhǔn)備好在各方面來投入整個(gè)學(xué)習(xí)過程。當(dāng)我們?cè)缙诘膶W(xué)習(xí)影響被有效地重新評(píng)估時(shí)，我們?cè)谥橇ι稀⑶榫w上及行為層面的整合上都會(huì)有所學(xué)習(xí)，成果將顯示在我們實(shí)際的態(tài)度與行為改變上。

本質(zhì)

體驗(yàn)式培訓(xùn)分為以下幾個(gè)階段

第一階段：評(píng)估，針對(duì)企業(yè)要解決的問題與企業(yè)進(jìn)行深入的面談，做一個(gè)全方面的評(píng)估，需求是否合適？目標(biāo)是什么？什么樣的課程類型最合適？

第二階段：課程設(shè)計(jì)，將結(jié)合企業(yè)的需求的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)課程項(xiàng)目并形成項(xiàng)目報(bào)告，并與企業(yè)共同互動(dòng)探討，并根椐課程項(xiàng)目報(bào)告制定設(shè)計(jì)相應(yīng)的引導(dǎo)課程。

第三階段：課程實(shí)施，結(jié)合企業(yè)需求指定最適合的帶隊(duì)講師，講課程完美的演繹。

第四階段：跟進(jìn)，培訓(xùn)實(shí)施完畢后，根椐企業(yè)需求與企業(yè)一起，跟進(jìn)考察課程結(jié)束生一些關(guān)鍵的學(xué)習(xí)行為是否已經(jīng)

融入到企業(yè)的行為改變與工作文化中。

學(xué)習(xí)方法

總論

在情感、行為和認(rèn)知的學(xué)習(xí)上取得平衡。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)包括三個(gè)方法：

有些訓(xùn)練課程傾向?qū)Ｗ⒃谀骋粋€(gè)領(lǐng)域，排除其它的領(lǐng)域，但體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的講師要參與者不只是知道某些事，并且能夠去實(shí)踐它。再者，講師會(huì)要求參與者檢視他們自己和正在教導(dǎo)之事之間的關(guān)系，并去體察這在參與者身上是如何運(yùn)作的。

參與機(jī)會(huì)

在任何體驗(yàn)式學(xué)習(xí)課程里，參與團(tuán)隊(duì)都有很大的益處，參與團(tuán)隊(duì)會(huì)將訓(xùn)練課程從被動(dòng)的位置移為主動(dòng)。團(tuán)隊(duì)活動(dòng)促進(jìn)參與者投入在學(xué)習(xí)的過程中，并讓他們和講師成為伙伴。講授的部分減到最少，高度參與是最大特色，如游戲、角色扮演、模擬練習(xí)、和案例討論等。

運(yùn)用參與者的專業(yè)知識(shí)，每個(gè)參與者在體驗(yàn)式課程中都帶來相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，有些經(jīng)驗(yàn)可直接應(yīng)用，有些可能從之前的工作狀況或遭遇牽涉到類似的經(jīng)驗(yàn)。無論是哪種情形，大多數(shù)的學(xué)習(xí)是來自于同學(xué)，你可以建立自己的 計(jì)劃，提供很多機(jī)會(huì)讓參與者彼此學(xué)習(xí)。