第一篇：姚啟昆：心智導航體驗式系統訓練課程

姚啟昆研發獨創——“心智導航體驗式系統訓練課程”

由姚啟昆教授研發獨創的“心智導航體驗式系統訓練課程”借助體驗式學習的工具和方法，以“9Q管理”為基礎，以改善心智模式為主線，是一個關于創造生命價值和領導力的課程，通過一系列精心設計的訓練項目，親身體驗到卓越人生的真諦。它旨在令參與者認識自我、了解自我、突破自我，全面提升參與者的綜合素質，從而改善自身生命和生活的品質，引發企業和團隊創建學習型組織，提升企業、團隊和個人的綜合競爭力。它可以讓你的思想靈光時時閃現，豁然開朗。只要參與者全身心投入，一定會帶來巨大的震撼體驗，這種體驗將有效提升參與者的思想、境界、胸懷，從而鑄就個人、團隊、企業、社會更美好的未來。幫助參訓者培養完美人格，從優秀到卓越：以“9Q管理”為基礎，從IQ—智力商數、EQ—情感商數、AQ—逆境商數、RQ—資源商數、CQ—創造商數、LQ—領導商數、FQ—財富商數、HQ—健康商數、SQ—靈性商數等九方面進行全面體驗及內化訓練，從而迅速發現自我優勢，發揮自我潛能，從優秀邁向卓越??。在培訓學習中，一方面幫助個人發現并突破自我，從而創造更加和諧的家庭和事業環境，提升自己個人在群體中的影響力，另一方面幫助學員提高團隊合作精神和凝聚力，在個人和團隊中引發突破，使個人和工作團體的效率達到卓越的水平，從而大幅度提升工作績效。學員通過身體、情際、理智、潛意識層次參與而學習，深入探索造成生命現狀的某些重要結果的真正原因，即內在的心智模式、思維方式和行為習慣，使學員籍此可以以全新的觀點審視自己，啟發未來無限的可能。各個訓練環節都引導帶動學員會從不同層面和角度去檢視自己的心智模式，加強自我洞察力，提升自己的情際、理智，為自己創造效益，學員有機會親身體驗過去限制個人及團隊發展的固有態度和習慣、反省自己的信念和管理決策模式。學員通過一系列體驗過程真正發現自我，鍛煉、提升敏銳的觀察力和洞察力，挖掘深層情際，準確發現自我的深層心態和內心真相，這將是學員成為出色的情際教練和卓越領袖最重要的起步。

“心靈解鎖”是心智導航體驗式系統訓練課程第一階段的基礎課程。此階段是通過參與者全情投入到一系列的訓練活動中，從不同的層面和角度發現認知自己的盲點，覺察自身現有狀況，真實看到阻擋前進的障礙，發現導致失敗的心智模式與慣性制約，發現更多可能性，有效激發內在潛能。也使參與者明白如何與他人建立緊密和諧的關系，學會以負責任的態度積極面對生活和工作，從而改善生活品質，促進事業成功。“心智導航——心靈解鎖”課程超強震撼的訓練效果，使學員們在溫馨的歡樂和反省的淚水中度過，得到了學員們一致的認可和高度評價。

心智導航體驗式系統訓練課程：第一階段：“心靈解鎖”、第二階段：“蛻變重生”、第三階段：“巔峰挑戰”。心智導航獨立板塊訓練課程：“素質修煉”、“贏銷為王”、“團隊制勝”、“領袖風采”、“心理調適”、“性格解碼”、“引爆潛能”、“邁向成功”??

姚啟昆教授：企業教練、國內著名培訓師、心智訓練師、成功學訓練課程專業主訓師、成功學潛能開發專家、著名情緒管理專家、青少年勵志教育專家、嶧坤精英訓練系統課程創始人、心智導航體驗式系統訓練課程研發創始人。IPTA國際職業培訓師、國家人力資源和社會保障部創業培訓師、中國就業促進會創業專業委員會創業指導師、中華全國工商業聯合會人才系統指定成功學培訓名師、香港維多利亞工商管理學院特聘教授、南京成功學培訓學院客座教授、中國健康產業專家委員會國家級專家、常州市鑫淼森培訓集團特約講師、武漢卡耐基教育管理培訓機構特約講師、廣東南海生產力促進中心特約講師、揚州市人力資源和社會保障局勞動訓練中心創業培訓講師、揚州團市委青年創業服務中心首席講師。廣元經濟文學學會特約研究員、當代文學藝術創作中心作家、中國當代詩歌協會會員、中國散文詩學會會員、曾任《青年文學報》特約記者。

曾為眾多知名企業提供企業經營管理、市場營銷策劃及人力資源培訓等服務，并在全國各地組織舉辦并主講創業培訓、企業管理、市場營銷、素質提升、心智導航、潛能開發、教練技術、情商訓練、野外拓展等課程數千場，培訓學員達數十萬人次。并榮獲“全國十大成功學培訓名師”稱號和榮獲“2010年度全國十大鉆石金牌培訓講師”的最高獎項！《前沿講座》特約主講嘉賓。真誠地指導和幫助人們用正確的心智模式、思維方式和行為習慣將經典而先進的人生理念在實踐中突現價值，并在實踐中不斷地提升和創新。全力協助人們通過有效的方法和途徑創造豐足的財富，擁有健康的體魄，獲得完美的心靈，同時也迅速地促進個人生命的成長，激發心靈無限的潛能，使人們獲得事業的成功，擁有無價的友誼，贏得別人的尊重，體現生命的價值，達成人生的目標！為人們托起夢想，讓愛心充滿世界——真誠到永遠！

服務客戶：

金鷹國際購物中心、上海寶鋼集團、揚州市勞動和社會保障局、椰島鹿龜酒業集團、北京金色世紀網絡服務、江蘇廣源電器有限公司、揚州廣播電視中心、揚州市金鼎電子有限公司、方漫凝形象設計、揚州第二發電有限責任公司、豪客來餐飲連鎖、揚州小小大酒店、老媽張萬俊餐飲連鎖、揚州亞星股份公司、江都宏誠電器、揚州維揚區醫院、江蘇省武警醫院、明天廣告有限公司、臺灣康您（國際）、中國新時代科技發展公司、上海天誠集團、安利（中國）有限公司、完美國際日用品有限公司、中美合作玫琳凱有限公司、揚州大學、加拿大易康富生物科技、中國鐵通揚州分公司、揚州柴油機廠配件分廠、電信網絡互動媒體策劃中心、羅馬假日婚紗攝影公司、揚州春蘭大酒店、揚州好萊塢大酒店、高郵市婦聯、中國人壽保險公司、中國平安保險公司、恒安人壽保險公司、華泰人壽保險、泰康人壽保險公司、新華人壽保險公司、北京大潤保險經紀有限公司、常州市雕莊中心幼兒園、揚州723研究所、美資揚州特維斯貿易有限公司、揚州日報社、新加坡創利皮革有限公司、三香碎金揚州炒飯有限公司、新東方國際俱樂部、上海物美偉業揚州公司、寧波佳源環保有限公司、揚州愛文裝飾裝潢有限公司、凝思偉業動力設備有限公司、揚州市鋼管廠、金吉利美容中心、法國圣絲威雅化妝品、鹽城頂益食品、高郵農林局、香港愷撒蒂爾國際連鎖、揚州建苑工程監理公司、中國移動公司、揚州郵政局、揚州汽車技師學院、堡尼廣告傳媒、揚州徽皇裝飾、揚州紅十字中心血站、寶寶熊餐飲連鎖、鹽城鵬城教育輔導中心、上海一迪網絡公司、廣州維潔康公司、美商獨資揚州美爾佳環保科技、揚州利隆文化傳播有限公司、江蘇省揚州職業高級中學、揚州技師學院、揚州博思建材貿易有限公司、江蘇省蘇北人民醫院、香港綠之韻國際集團、江都炬鼎電子有限公司、芬蘭通力電梯集團、江蘇科技大學、美國康寶萊（中國）、蘇寧電器、揚州完美新娘網、揚州銀河電子城、揚州五亭龍國際玩具禮品城、北京大潤卓越文化傳播公司、高郵市人民醫院、安徽滁州卷煙材料廠、揚州市龍川鋼管有限公司、紅星美凱龍國際家居連鎖、常州霸獅騰特種紡織品公司、安徽滁州經緯磨具、江西夢佳娜企業集團、揚州東方商廈、常州武進經發區機關、江都明珠試驗機械有限公司、江都市蘇中商貿城、揚州市曲江商品城、淮安市洪澤縣實驗中學、常州宏利模塑技術有限公司、江蘇揚農化工集團、江蘇宜興潤景公司、常州市人才服務中心、江蘇省五臺山醫院、江蘇省洪澤中學、揚州市政府、揚州舜豐鋼鐵貿易有限公司、中國鐵道部南車集團、中德合資揚州恒德模具公司、揚州市婦聯、洪澤外國語中學、儀征方順糧油工業有限公司、江蘇普靈仕集團、江蘇蘇物期貨經紀有限公司、揚州永豐工業設備安裝公司、江蘇愛克賽電氣制造有限公司、江蘇安惠生物科技有限公司、江蘇金海洋國際廣告有限公司、揚州友信科技有限公司、揚州大通科技有限公司、揚州天成國際集裝箱貨運公司、建盈房地產開發有限公司、揚州賽特刷業有限公司、揚州市曲江裝飾城、江蘇常州前黃初級中學、江蘇蘇油建設有限公司、常州市團市委、常州創力培訓中心、美國獨資揚州強凌有限公司、北京世華集團、江蘇新事達紙業有限公司、黑牡丹（集團）股份有限公司、揚州市鑫達刀具有限公司、五星電器連鎖、揚州長樂客棧（酒店）、法國賽諾菲-安萬特集團、昂立國際教育、常州商隆產業用紡織品公司、揚州西園大酒店、南通市天生港發電有限公司、常州市霍克展示器材制造公司、揚州迎賓館、中信銀行、揚州完美日用品有限公司、揚州老土灶餐飲文化有限公司、常州市優力干燥設備有限公司、常州減速機總廠有限公司、武漢工業學院工商學院、元祖食品有限公司、武漢麗花源大酒店、湖北神地農業科貿有限公司、武漢景勝物流、西安優派日化有限公司、佳佳樂木業集團、武漢老百姓大藥房、歐潔曼國際美容美發連鎖機構、武漢沃爾普科技有限責任公司、武漢雅馳男士美容會所、揚州有線電視臺、邳州市飛龍大酒店、江蘇飛龍鞋業有限公司、徐州鑫美景家具有限公司、江蘇三笑集團、江蘇江揚線纜公司、常茂生物化學工程股份有限公司、廣東佛山普緯企業顧問公司、南海生產力促進中心、常州心領域教育培訓、廣東佛山普緯企業服務機構、南海生產力促進中心、江蘇新能源置業集團、揚州陽光職業培訓學校、荷蘭海沃國際集團??

第二篇：體驗式培訓——系統思考課程

啤酒游戲——系統思考課程

課程概述：

啤酒游戲，是1960年代，MIT 的 Sloan 管理學院所發展出來的一種策略游戲。彼得.圣吉在他著名的《第五項修煉》中，用了整整一章描述啤酒游戲及其反映的系統化思考的問題，比如蝴蝶效應和被切割的局部思考等，繼而探討如何有效進行系統化思考。

今天，我們將啤酒游戲搬到沙盤上，您將在沙盤上扮演情人牌啤酒產、配、銷物流鏈中的不同角色環節：“情人啤酒”制造商、啤酒批發商、零售商。這三個環節間彼此只能透過訂單和送貨來溝通。只有零售商才能直接面對消費者。

通過模擬十周的產、配、銷，您會發現當消費者需求這個蝴蝶翅膀振動了一下，經由整個系統的乘數作用將產生很大的危機：一方面是零售商大量缺貨，一方面是制造商大量囤積存貨。

課程特點：

趣味性強、競爭性強、參與性強、感悟性強、實戰型強、理論性強

授課形式：

《體驗式核心團隊建設》課程采用最直接、最有效的體驗式教學方式、以模仿真實的企業競爭，再加上超“難度”的訓練。首先讓學員在激烈的競爭中去體驗、去學習，把日常工作中的問題剖析出來；然后通過對管理理念、方法、技巧等方面的培訓；其次通過教學感悟和應用管理工具制定操作下一步操作計劃；再次來驗證管理工具與總結核心團隊的管理要素。來達到徹底改變自我、突破自我，建立共同愿景的意識與達到學習型組織的教學目標。

課程目標

1.結構影響結果

2.局部和整體間的聯動效果

3.如何建立客戶導向的信息流和物流 4.系統化思考的角度和方法 5.團隊協作和團隊管理 授課對象

中高層管理人員、各部門主管、經理及具有管理潛質的儲備干部等

課程大綱

1.解讀牛鞭效應

2.系統思考的角度和方法

3.系統思考在安全庫存設置中的應用 4.系統思考在供應鏈管理中的應用 5.系統思考在渠道管理中的應用

課程使用案例

飛利普照明，2006年初為區域渠道主管做團隊培訓，除了加強信任建立、部門溝通的通常要求，還提出要培養學員的聯動意識和強化全局觀，要求使用的活動要不僅活潑而且實用。所以，你看，就有了智慧同盟專門為他量身定做的“啤酒游戲”――兼顧了團隊合作和渠道系統管理。

講師簡介

國際職業培訓師協會認證高級培訓師，工商管理碩士，賽格教育集團首席體驗式培訓師、寧波經委培訓中心特聘培訓師。具有十多年國內外企業經營管理的豐富經驗，曾任著名外資企業培訓經理，大型貿易公司行政總監。

專長領域

人力資源、管理技能、團隊建設、溝通技能、沙盤模擬、拓展訓練

行業領域

貿易/消費、生產制造業

授課特點：

劉先生授課特點：按照“聽→看→干”的成人學習原理組織教學過程，善于運用游戲、角色扮演、案例討論等啟發式、體驗式教學方法，利用群體動力學原理，注重在學習中建立班組并開展班組協作競賽活動，讓學員們互相啟發、互相督促。劉先生課程開發建立在完整的培訓體系與豐富的實戰經驗基礎之上，根據職能、職級的不同需求，劉先生將課程進行綜合設計，課程與課程之間區隔清晰又彼此相連，因此經常在訓后聽到客戶對劉先生的評價是：“清晰、實用、實操性強！”、“互動性強、有收獲！” 主講課程

一、ODT團隊建設課程（Outward bound Traning）

1.拓展訓練——團隊凝聚力提升課程

2.超越巔峰——團隊成員潛能激發課程

3.《沖出亞馬遜》——狼性團隊打造課程

4.領袖訓練營——卓越團隊建設課程

二、PET專題體驗課程（Professionary of Expirential Traning）

1.領袖風采——卓越執行課程

2.沙漠掘金——情景規劃課程

3.啤酒游戲——系統思考課程

4.七 巧

板——高效溝通課程

5.紅黑游戲——共贏思維課程

三、SET體驗式管理課程（System of Expirential Traning）

1.成功就業五項修煉課程

2.員工職業化塑造五項修煉課程

3.高效人士的七個習慣課程

4.優秀班組長管理藝術五項修煉課程

5.ETT——體驗式培訓師培訓課程

曾服務客戶：

清華大學總裁班、人民大學總裁班、浙江大學MBA、復旦大學MBA、交通大學MBA、中國銀聯、中國銀行、中國移動、中國網通、中國電信、IBM、INTEL、通用、三星、寶潔、微軟、豐田、摩托羅拉、上海貝爾、麥當勞、可口可樂等

第三篇：姚啟昆：創業,思路決定出路(課綱)1

創業，思路決定出路

主講：姚啟昆 2-6課時

黨的十七大報告明確提出，要實施擴大就業的發展戰略，促進以創業帶動就業。把鼓勵創業、支持創業擺到就業工作更加突出的位置。

1、我準備干什么？

對自身進行認真地分析，結合專長和興趣，針對性培養和提高專業技能。

2、我該怎么干？

細致評估自身的素質和條件，考慮擇業還是創業。

3、我怎樣發現創業商機？

尋找有效發掘商機的途徑和方法。

4、選擇的項目是否適合我？

對準備要做的創業項目進行SWOT分析。

5、我應該遵守哪些法律法規？

不同的企業形式，企業的法律責任也有所不同，在創辦之前一定要了解清楚。

6、做老板我是否稱職？

成為一個成功的老板需要具備：組織指揮能力、謀略決策能力、創新創造能力、選人用人能力、溝通協調能力、社交活動能力、語言文字能力等。

7、我應該怎樣努力提高自己？

了解真實的自己，制定有效的能力提高計劃。

8、我的發展目標是什么？

有目標才有方向，有目標才有動力。

9、我應該怎樣實現目標？

制定詳細的創業計劃——撰寫創業計劃書。

講師簡介

姚啟昆教授：企業教練、國內著名培訓師、心智訓練師、成功學訓練課程專業主訓師、成功學潛能開發專家、著名情緒管理專家、青少年勵志教育專家、嶧坤精英訓練系統課程創始人、心智導航體驗式系統訓練課程研發創始人。IPTA國際職業培訓師、國家人力資源和社會保障部創業培訓師、中國就業促進會創業專業委員會創業指導師、中華全國工商業聯合會人才系統指定成功學培訓名師、香港維多利亞工商管理學院特聘教授、南京成功學培訓學院客座教授、中國健康產業專家委員會國家級專家、常州市鑫淼森培訓集團特約講師、武漢卡耐基教育管理培訓機構特約講師、廣東南海生產力促進中心特約講師、揚州市人力資源和社會保障局勞動訓練中心創業培訓講師、揚州團市委青年創業服務中心首席講師。廣元經濟文學學會特約研究員、當代文學藝術創作中心作家、中國當代詩歌協會會員、中國散文詩學會會員、曾任《青年文學報》特約記者。

曾為眾多知名企業提供企業經營管理、市場營銷策劃及人力資源培訓等服務，并在全國各地組織舉辦并主講創業培訓、企業管理、市場營銷、素質提升、心智導航、潛能開發、教練技術、情商訓練、野外拓展等課程數千場，培訓學員達數十萬人次。并榮獲“全國十大成功學培訓名師”稱號和榮獲“2010全國十大鉆石金牌培訓講師”的最高獎項！《前沿講座》特約主講嘉賓。真誠地指導和幫助人們用正確的心智模式、思維方式和行為習慣將經典而先進的人生理念在實踐中突現價值，并在實踐中不斷地提升和創新。全力協助人們通過有效的方法和途徑創造豐足的財富，擁有健康的體魄，獲得完美的心靈，同時也迅速地促進個人生命的成長，激發心靈無限的潛能，使人們獲得事業的成功，擁有無價的友誼，贏得別人的尊重，體現生命的價值，達成人生的目標！為人們托起夢想，讓愛心充滿世界——真誠到永遠！

服務客戶：

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第四篇：船舶導航定位系統課程教學大綱解析

《船舶導航定位系統》課程教學大綱

一、課程基本信息

課程編號：04020020 課程中文名稱：船舶導航定位系統（雙語）

課程英文名稱：Marine Navigation and Positioning Systems 課程性質：專業指定選修課 考核方式：考查

開課專業：測控技術與儀器, 探測制導與控制 開課學期：6

總學時： 32（其中理論28學時，實驗4學時）總學分：2

二、課程目的和任務

船舶導航定位系統是導航與控制的技術專業課，它是在船舶導航儀器等專業基礎課后，直接為船舶導航定位技術服務，解決導航、制導和船舶控制工程實際問題。本課程講授內容涵蓋經典導航技術、慣性導航技術、衛星導航技術、無線電導航技術以及基于融合理論的組合導航技術。通過該課程學習，學生可掌握船舶導航定位基本原理和各種導航系統的實際應用。本課程為雙語教學課程，在教授學生專業基礎知識的同時，提高學生英語文獻閱讀能力和英語實際運用能力。

三、教學基本要求（含素質教育與創新能力培養的要求）

1.了解導航定位系統課程內容及其學習方法；

2.掌握導航技術基礎知識，包括地球坐標系及各種導航系統的基本導航思想； 3.掌握導航定位最基本的推算航位計算公式，了解陸標定位，天文定位，無線電導航數學模型及應用方法；

4.了解衛星導航的發展歷程及應用，了解GPS導航系統組成，掌握GPS定位原理； 5.掌握慣性導航的基本原理，了解兩種慣性導航系統的工作原理，誤差分析以及初始對準方法。6 了解組合導航系統的定義，掌握組合導航系統種類及數據處理方法。7 培養學生閱讀英文文獻及英語實際應用能力。開設兩次實驗，培養學生實際動手能力，并加深學生對理論的理解。

四、教學內容與學時分配

第一篇

船舶導航定位系統概述（4學時）第一章 船舶導航定位系統的基本概念(1學時)介紹導航的基本概念，結合實例講解導航在實際中的重要性，激發學生學習興趣。第二章 船舶導航定位的歷史。(1學時)介紹人類導航發展的歷史。第三章 導航的分類。(1學時)介紹各種實用的導航系統。(1學時)第四章 地球的形狀及坐標變換（1學時）

地球的形狀大小、地球的緯度、經度及主曲率半徑，子午曲率半徑，卯酉曲率半徑。重點了解大地坐標系曲線坐標表示的位置矢量。同時能理解大地坐標系的轉換原因及我國54坐標系及美國84坐標系相互轉換的基本方法。

第二篇

經典導航系統（6學時）第一章 計算航法（2學時）

計算航法的定義及無風流時計算航法數學公式推導。分析推算航行誤差產生原因，并能對推算航位精度估計。

第二章 陸標定位（1學時）

船位線概念，陸標定位基本要素及原理。陸標定位方法及其數學模型的分析推導。第三章 天文導航（1學時）

天體概念及天球坐標系，天文定位原理 第四章 無線電導航定位系統（1學時）

無線電波及分類，無線電導航中所用測量方法，無線電導航系統分類及基本要求。第五章 雷達導航（1學時）

雷達測距，測向基本原理，雷達避碰原理。第三篇

GPS導航定位系統（6學時）

第一章 衛星導航系統發展概述（1學時）第二章 各種衛星導航系統簡介（1學時）第三章 GPS定位系統組成（1學時）第四章 GPS定位原理（1學時）第五章 GPS誤差分析及補償（1學時）第六章 GPS應用（1學時）第四篇

慣性導航系統（6學時）

第一章 慣性導航系統概述（2學時）第二章平臺式慣導系統（1學時）第三章 捷聯式慣導系統（1學時）第四章 慣導系統誤差分析（1學時）第五章 慣導系統初始對準（1學時）第五篇

組合導航系統（6學時）

第一章 組合導航系統概述（2學時）

組合導航的特點，基本類型，組合導航數據處理方法。

第二章 典型組合導航系統（2學時）

第三章 電子海圖應用系統及綜合船橋系統（2學時）

五、教學方法及手段（含現代化教學手段）

課堂教學，黑板和投影結合

六、實驗（或）上機內容

課程實驗1:雙自由度陀螺儀的基本特性實驗, 通過實物接觸并通過實驗的方式觀察雙自由度陀螺儀進動性、穩定性（定軸性）以及陀螺力矩和陀螺效應的三大特性，加深學生對慣性導航的理解。（2學時）

課程實驗2: 天文導航中航海時間計算與定位方法實驗，使用天文定位模擬器熟練進行各種航海時間的計算，進一步掌握各航海時間自動計算方法，并完成包括太陽移線、雙星、三星定位方法的定位操作。（2學時）

七、前續課程、后續課程 前續課程：高等數學A、專業導論課 后續課程：現代船舶導航系統理論

八、教材及主要參考資料

(1)Richard R.Hobbs.《Marine Navigation: Piloting and Celestial and Electronic Navigation》, US Naval Institute Press.1998.(2)趙琳，趙玉新等.《船舶導航定位系統（雙語）》.“十一五”國防特色教材，預計2008年出版。參考資料：

(1)Nigel Calder.《How to Read a Nautical Chart : A Complete Guide to the Symbols, Abbreviations, and Data Displayed on Nautical Charts》, International Marine/Ragged Mountain Press.2002.(2)Thomas J.Cutler.《Dutton's Nautical Navigation》, US Naval Institute Press.2003(3)艾佛里爾.B.查特菲爾德.武鳳德等譯.《高精度慣性導航基礎》.國防工業出版社.2002.(4)趙琳.《衛星導航系統》.哈爾濱工程大學出版社.2001.(5)孫楓,袁贛南,張曉紅.《組合導航系統》,哈爾濱工程大學出版社.1996.(6)蘇振奮,周成虎等.《海洋地理信息系統原理、技術與應用》，海洋出版社.2006.(7)程祿，焦傳道，黃德鳴.《船舶導航定位系統》，國防工業出版社.1988.本課程采用的外文教材以《Marine Navigation: Piloting and Celestial and Electronic Navigation》為主，該教材全面系統地介紹船舶導航的相關基礎知識，實用性較強，且通俗易懂。同時，鑒于外文教材與我國現行的教學基本要求相差較大。課程負責人及成員已經獲得“十一五”國防特色教材資助，計劃在2008年出版《船舶導航定位系統》雙語教材。其他參考資料在教學過程中適當參考引入。

撰寫人簽字：

院（系）教學院長（主任）簽字：

第五篇：鄭州感統訓練公開課教案啟樂園姚老師

感統訓練公開課教案

——姚素娟老師

課前準備：整隊、點名、規范訓練課紀律。

一、開課游戲（10分鐘）訓練項目：動物大聯歡

訓練目的：通過學習青蛙、螃蟹、螞蟻、毛毛蟲等動物的行走，鍛煉兒童的四肢協調能力、平衡感以及大運動能力，對孩子自信心、持續性都會有很大提高。

訓練方法：讓兒童自告奮勇舉手來參與游戲訓練，分組進行。注意事項：未參與游戲訓練的兒童應為場上兒童鼓掌加油。

二、本周感統訓練重點 訓練項目：大滑板、小滑板。

訓練目的：刺激前庭覺，提高雙臂力量，調節肌張力，有助于集中注意力。（滑板是感統訓練當中最重要、最常用、最有效的感統訓練器材之一）訓練方法：

1、大滑板游戲（10分鐘）

讓兒童分成兩大組，進行滑板俯沖，采取輪流做的方法。注意事項：做完的兒童將滑板交給下一名兒童，回到自己的座位上做好。

2、小滑板游戲（10分鐘）

讓兒童分成四至五組，俯趴在小滑板上，手背后，腳用力蹬，像青蛙一樣使身體和滑板前行；接著是雙腳抬起，用雙手用力向前爬，像浮在水面上一樣使身體和滑板前行；

注意事項：這兩種方式頭都要抬起，看那位小朋友的動作最標準、速度最快。

3、按摩球（10分鐘）（抓癢、按腳心手心）訓練目的：加強肌膚的接觸刺激，減少觸覺防御。

三、親子互動游戲（10分鐘）訓練項目：小推車游戲

訓練目的：提高兒童手臂和肩部肌肉力量，提高身體協調性，增進親子交流。

訓練方法：家長抓住孩子的腳踝，讓孩子雙手撐地，用雙手爬行向前。

注意事項：告知家長適當協助，保護好兒童，以免受傷。

總結孩子的課堂表現，總述本節感統訓練公開課的意義，讓家長在家中開展家庭感統訓練，并鼓勵家長多參與兒童活動。