第一篇：初中地理教學(xué)分類輔導(dǎo)計劃

平遠三中政史地組輔導(dǎo)計劃

由于種種原因，學(xué)生個體存在著很多這樣或那樣的差異，比如智力的高低、能力的高低、社會交際能力的強弱等，都是學(xué)生在各個方面存在著各自的優(yōu)勢和缺點。因此我們教師就要去幫助那些優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀、那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生克服困難迎頭趕上。為此我們政史地組制定了本學(xué)期學(xué)生輔導(dǎo)計劃：

一、學(xué)情分析：我們采取“抓兩頭，帶中間”的方式，力求做好學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的輔導(dǎo)的工作。

二、輔導(dǎo)措施：(一)學(xué)優(yōu)生：

1、鼓勵優(yōu)秀生的自主學(xué)習(xí)。優(yōu)秀生的基礎(chǔ)較好，思維活躍，在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情，積極舉手發(fā)言，積極與其他學(xué)生配合，他們遇到的問題和困難，有時也會出現(xiàn)一些錯誤。要經(jīng)常給予鼓勵和肯定。培養(yǎng)他們大膽實踐，不怕出錯，增強信心。

2、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。我們要求優(yōu)秀的學(xué)生在質(zhì)疑的同時，能大膽地對問題提出不同的見解，不但培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力，而且也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。因此積極引導(dǎo)學(xué)生分析整理提出的問題，從而學(xué)會或引導(dǎo)學(xué)生提出重難點問題，提出創(chuàng)造性問題。組織成績好的學(xué)生在課外開展提高性的自學(xué)小組，讓學(xué)生互相討論，互相啟發(fā)，適當(dāng)作一些指導(dǎo)。

3、在教學(xué)中滲透課外的知識。成績好的學(xué)生，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，不滿足于課內(nèi)的知識，對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)他們這一特點，教學(xué)時適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識，并與課內(nèi)知識融會貫通。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時，擴大知識面。盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。

(二)學(xué)困生：

1、課外輔導(dǎo)。爭取在晚自習(xí)或課后進行一些基礎(chǔ)知識的個別輔導(dǎo)、鞏固。

2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，采用“一幫一”幫扶行動，安排特殊座位，以優(yōu)帶差。

3、課堂上創(chuàng)造機會讓學(xué)困生多表現(xiàn)，為他們設(shè)置一些難度較小的題目，讓他們多動腦，動口，動手，4、對學(xué)困生實施多做多練措施；讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識。

5、采用激勵機制，對學(xué)困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，讓他們體驗成功感。

6、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況，教給正確學(xué)習(xí)方法，使他們朝正確方向發(fā)展；改善他們學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)成績；對他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求：如在平時測試改卷時，放寬學(xué)困生的扣分要求，提高他們的成績；作業(yè)要求也可以分層，盡量簡單好做。

7、在各班成立一個學(xué)困生小組，對這一小組進行特別關(guān)注，促進學(xué)習(xí)的有效發(fā)展。

8、及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。

第二篇：初中地理會考輔導(dǎo)

初中地理會考復(fù)習(xí)輔導(dǎo)

一、考試范圍：中國地理（八上、八下）第一章：疆域、人口、民族 第二章：自然環(huán)境 第三章：自然資源 第四章：經(jīng)濟發(fā)展

第五章：四大地理區(qū)域

第六章：省級區(qū)域——北京（海淀）、港澳、臺灣、新疆

第二章

中國的自然環(huán)境 第一節(jié)地勢和地形

1.地勢呈階梯狀分布：

我國地勢西高東低、呈三級階梯（明確特點，會看圖示）

2.地形復(fù)雜多樣：

山脈構(gòu)成地形的骨架（重點落實太行山、秦嶺、臺第七章：省內(nèi)區(qū)域——珠江三角洲、西雙版納 第八章：跨省區(qū)域——黃土高原、長江沿江地帶

二、題目類型及分值 選擇題：共50分

（一）單項選擇：30道，每題1分，共30分

（二）雙項選擇：10道，每題2分，共20分 綜合題：共50分

5道大題（行政區(qū)劃、地形和氣候等綜合；四大地理區(qū)域和北京等綜合；臺灣；西雙版納；長江沿江地帶和交通等綜合。）

三、章節(jié)復(fù)習(xí)重點 第一章 從世界看中國

第一節(jié)遼闊的疆域 1.位置優(yōu)越：

半球位置（明確我國所處的半球位置）

海陸位置（能夠在關(guān)于我國位置的描述中，區(qū)分出海陸位置）

3.34個省級行政區(qū)：

中國有34個省級行政區(qū)，包括23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市和2個特別行政區(qū)

（重點掌握新疆、河北、山西、陜西、甘肅、內(nèi)蒙古、四川、重慶、云南、福建、上海等的全稱、簡稱和行政中心的名稱及在圖上的位置。）

第二節(jié)眾多的人口

1.世界上人口最多的國家：

我國人口的特點：（明確我國人口在數(shù)量上和變化上的特點——數(shù)量大、增長快）

對策：（知道我國應(yīng)對人口問題的人口國策的含義——控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)）3.56個民族：

各民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣、文化藝術(shù)、體育運動等（請參考教材P17，圖1.16，分清民族和文化）4.民族的分布：

少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北地區(qū)（重點了解P17，圖1.16涉及的幾個民族的省區(qū)分布和四大地理區(qū)域的分布）

灣山脈等在圖上的位置）

主要有四大高原、四大盆地、三大平原（1.主要明確四大高原的特點及對生產(chǎn)生活的影響；2.重點掌握塔里木盆地的資源特點和四川盆地的位置；3.東北平原的特點）

第二節(jié)氣候多樣 季風(fēng)顯著 1.南北氣溫的差異：

冬季：南北溫差大（重點掌握根本成因是緯度因素）

溫度帶的劃分（重點掌握1.暖溫帶和亞熱帶的界線——秦淮一線；2.熱帶和亞熱帶的界線——北回歸線）2.東西干濕的差異：

年降水量分布的總趨勢（引申：由此產(chǎn)生的從東向西自然景觀的不同）

干濕地區(qū)的劃分（重點掌握濕潤區(qū)和半濕潤區(qū)的界線——秦淮一線）3.季風(fēng)氣候顯著：

我國是世界上季風(fēng)氣候最顯著的地區(qū)之一（重點掌握主要成因——海陸位置）

4.氣候復(fù)雜多樣：

熟悉中國氣候類型分布圖及各氣候的特點（重點掌握四川、北京等地的氣候類型及特點）5.秦淮一線的地理意義

①（0℃）等溫線

②（800㎜）年等降水量線

③（亞熱帶與北溫帶）溫度帶間的界線

④（濕潤地區(qū)與半濕潤地區(qū)）干濕地區(qū)間的界線

⑤（亞熱帶季風(fēng)氣候與溫帶季風(fēng)氣候）氣候類型間的界線

⑥（北方地區(qū)與南方地區(qū)）四大區(qū)域間的界線

第三節(jié)河流和湖泊 2.黃河的治理：

各河段主要特點（重點掌握1.有“塞上江南”之稱的兩塊平原；2.下游進入平原，水流減慢，泥沙沉積，河床逐漸抬高，形成“地上河 ”）。

3.長江的開發(fā)：

有利方面（重點掌握1.有“水能寶庫”之稱、2.是我國通航里程最長、貨運量最大的“黃金水道”）

第三章中國的自然資源

第一節(jié)自然資源總量豐富 人均不足 1.自然資源與我們：

自然資源的概念（能夠區(qū)分自然資源和工農(nóng)業(yè)勞動產(chǎn)品）

2.總量豐富 人均不足：

我們該怎么做（明確低碳環(huán)保的重要性和做法，如：杜絕浪費、廢物再利用、綠色出行等）

第二節(jié)土地資源

2.土地資源分布不均：

我國各類土地利用類型的分布（重點掌握幾種農(nóng)業(yè)用地的分布，用P69活動1復(fù)習(xí)）

第三節(jié)水資源

2.水資源時空分布不均：

時間上：夏秋多、冬春少——興修水庫

空間上：南豐北缺——跨流域調(diào)水

3.節(jié)約用水 保護水資源：

情況：供需矛盾突出；利用率低、浪費、污染嚴重

途徑：節(jié)水比調(diào)水更重要（記住節(jié)水標(biāo)志）

第四章中國的經(jīng)濟發(fā)展

第一節(jié)逐步完善的交通運輸網(wǎng) 2.四通八達的交通運輸網(wǎng)：

認識主要的鐵路線（重點掌握隴海線、京滬線、京廣線、京九線，落實到圖上。）3.轉(zhuǎn)換靈活的交通運輸樞紐：

認識主要的鐵路樞紐（重點掌握鄭州、徐州，同鐵路線一起落實在圖上）

4.選擇合適的交通運輸方式：

合理選擇交通運輸方式（用教材P97活動1、2復(fù)習(xí)）

第二節(jié)因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)

2.農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布：

南北之差（重點掌握秦嶺—淮河南北的耕地類型、熟制及東北地區(qū)的主要作物和“東北三寶”，用教材P101活動1復(fù)習(xí)。）

第三節(jié)工業(yè)的分布與發(fā)展 2.工業(yè)的空間分布：

我國工業(yè)分布為沿鐵路線、沿河和沿海的特點。

從北向南有遼中南、京津唐、長江三角洲和珠江三角洲四大工業(yè)區(qū)（重點掌握四大工業(yè)區(qū)的位置及遼中南、長三角工業(yè)區(qū)的發(fā)展條件。用教材P110的圖4.25和P111的活動1、2復(fù)習(xí)。）

第五章 中國的地理差異

第一節(jié)四大地理區(qū)域的劃分 1.我國的四大地理區(qū)域：

劃分結(jié)果：將我國劃分為北方、南方、西北和青藏四大地理區(qū)域（重點掌握四大地理區(qū)域的名稱和位置）劃分依據(jù)：地勢的高低、降水的多少、氣溫的高低、夏季風(fēng)的范圍（重點掌握西北和北方地區(qū)界線的劃分依據(jù)）

（明確區(qū)域內(nèi)部也有差異，如：北方地區(qū)的東北地區(qū)和華北地區(qū)在土壤、農(nóng)作物等方面存在不同；西北地區(qū)內(nèi)部從東向西自然景觀也存在著差異）

第二節(jié)北方地區(qū)和南方地區(qū) 1.北方與南方的自然差異：

植被類型有明顯差異（重點掌握南北方在植被類型方面的不同。可以用教材P7圖5.9復(fù)習(xí)）

2.北方和南方的人文差異：

受自然環(huán)境的影響，南北方在生產(chǎn)方式、生活習(xí)慣、文化傳統(tǒng)等方面有很大差異。（重點掌握南北方在耕地、作物、熟制、傳統(tǒng)民居等方面的不同。可以用教材P9圖5.13復(fù)習(xí)）

第三節(jié)西北地區(qū)和青藏地區(qū) 1.干旱的西北地區(qū)：

由于西北地區(qū)輪廓東西狹長、山脈對濕潤氣流的阻擋還有深居內(nèi)陸、距海遙遠等原因，西北地區(qū)具有以下特點：

①氣候干旱

②從東向西自然景觀由草原-荒漠草原-荒漠

③河流很少，且多為內(nèi)流河

2.高寒的青藏地區(qū)：

高而寒是青藏地區(qū)突出的區(qū)域特點。由此許多山峰終年積雪、冰川廣布；再由于海拔高、空氣稀薄，降水少、晴天多，所以太陽能資源豐富

3.以牧業(yè)也為主的地區(qū)：

西北和青藏地區(qū)都是我國重要的牧區(qū)

第六章

認識省級區(qū)域

第一節(jié)全國政治文化中心——北京（和海淀）1.政治文化中心：

北京是全國的政治、文化中心 2.歷史悠久的古都：

歷史悠久

有眾多名勝古跡（重點掌握1.北京的世界文化遺產(chǎn)；2.“燕京八景”）

4.海淀地理（重點掌握高科技園區(qū)部分）

第二節(jié)特別行政區(qū)——香港和澳門 1.人多地狹：

位置（重點掌握香港、澳門與深圳、珠海的相對位置，落實在圖上）

2.港澳與祖國內(nèi)地的密切關(guān)系：

港澳的經(jīng)濟特點（重點掌握澳門的）

香港與祖國內(nèi)地的經(jīng)濟合作優(yōu)勢互補（見珠三角）

第三節(jié)祖國的神圣領(lǐng)土——臺灣 1.祖國的神圣領(lǐng)土：

位置（重點掌握臺灣的海陸位置、緯度位置、相關(guān)位置）

2.美麗富饒的寶島：

自然環(huán)境（重點掌握1.地形：島的西部為平原、部有臺灣山脈；2.氣候：熱帶亞熱帶季風(fēng)氣候，火燒寮是我國的“雨極”）

富饒的寶島——物產(chǎn)豐富（重點掌握

臺灣的主要物產(chǎn)及與自然環(huán)境的關(guān)系。

1.用教材P36活動1復(fù)習(xí)臺灣的物產(chǎn)及相應(yīng)的美稱；2.明確臺灣森林資源豐富和大鹽場——布袋鹽場分布在西部的原因）

第四節(jié)西部開發(fā)的重要陣地——新疆維吾爾自治區(qū) 1.高山、荒漠和綠洲：

地形——“三山夾兩盆”（重點掌握三山和兩盆的名稱和位置）

2.富有特色的綠洲農(nóng)業(yè)：

農(nóng)業(yè)特色及成因（重點掌握“色鮮”的原因）

古老的灌溉方式——“坎兒井”（重點掌握“坎兒井”原理）

3.潛力巨大的能源開發(fā)：

塔里木盆地油氣資源豐富

“西氣東輸”工程（重點掌握一期工程的起點）

第七章

認識省內(nèi)區(qū)域

第一節(jié) 面向海洋的開放地區(qū)——珠江三角洲 1.對外開放的前沿：

位置因素（重點掌握與港澳的關(guān)系，見港澳）

2.外向型經(jīng)濟：

與港澳形成“前店后廠”的地域分工與合作的模式（重點掌握各自的優(yōu)勢與角色）

第二節(jié)西南邊陲的特色旅游區(qū)——西雙版納 1.豐富的旅游資源： 位置（重點掌握1.省內(nèi)位置和緯度位置，2.水陸鄰國）旅游資源：自然——動物、植物（能舉例）

人文——民族風(fēng)情（以傣族為主，能舉例）2.蓬勃發(fā)展的旅游業(yè)：

在國家和云南省政府的鼓勵扶持下旅游業(yè)成為西雙版納的支柱產(chǎn)業(yè)旅游業(yè)繼續(xù)發(fā)展的對策（用教材P63-64活動2、3復(fù)習(xí)）

第八章

認識跨省區(qū)域

第一節(jié)溝壑縱橫的特殊地形區(qū)——黃土高原 1.世界最大的黃土堆積區(qū)：

多樣的黃土高原景觀（區(qū)分不同的黃土景觀，明確人類生產(chǎn)生活的主要地帶在哪種景觀）

2.嚴重的水土流失：

黃土高原是世界上水土流失最嚴重的地區(qū)之一，嚴重的水土流失使得黃土高原千溝萬壑、支離破碎（明確水土流失的原因）

第二節(jié)以河流為生命線的地區(qū)——長江沿江地帶 1.沿江地帶的輻射和紐帶作用：

以長江為軸線的沿江地帶與貫穿南北的沿海經(jīng)濟帶，以及西部廣大地區(qū)，構(gòu)成了“H”型格局。長江沿江地帶起著承東啟西的紐帶作用。

同時，長江沿江地帶憑借眾多南北支流和交通干道，是南北經(jīng)濟成為一體，起著溝通南北的輻射作用 2.沿江地帶的城市：

憑借便利的河運，長江沿江地帶發(fā)展起許多大城市（重點掌握四大城市密集區(qū)的中心城市的名稱及位置）

這些城市對所在地區(qū)的經(jīng)濟具有強大的輻射和帶動作用（重點掌握上海。用教材P81圖8.27復(fù)習(xí)）

3.生態(tài)環(huán)境問題及其治理保護：

沿江地帶在開發(fā)過程中引發(fā)了一些生態(tài)環(huán)境問題，如：水土流失、洪澇災(zāi)害、水污染、酸雨等

第三篇：一年級分類輔導(dǎo)計劃

2013-2014學(xué)第二學(xué)期分類輔導(dǎo)學(xué)生計劃

蠶莊完全小學(xué)劉斌

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)生的個體差異是一個客觀存在，因此做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作是可缺的一環(huán)。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗學(xué)習(xí)的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實施特殊教育計劃，分層教學(xué)，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好學(xué)困生轉(zhuǎn)優(yōu)輔導(dǎo)工作和優(yōu)生輔導(dǎo)工作。

二、情況分析

我班有37個學(xué)生，其中男生21個，女生16個，經(jīng)過近近兩周的了解，發(fā)現(xiàn)學(xué)困生有5名，這些學(xué)生大致上分為兩個類型：

（1）基礎(chǔ)不好，思維不是很靈活，接受知識較慢。

（2）學(xué)習(xí)成績差，平時行為又不很端正，作業(yè)馬虎，上課不專心，還影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。

需要輔導(dǎo)的優(yōu)等生的大致分類：

（1）基礎(chǔ)牢固，小動作多

（2）能力很好，但是粗心大意，自滿自大

三、輔導(dǎo)內(nèi)容

第二冊全冊數(shù)學(xué)知識

四、輔導(dǎo)時間

自習(xí)課

五．輔導(dǎo)措施

（一）學(xué)困生的輔導(dǎo)

“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作關(guān)系到一個學(xué)校的校風(fēng)和教育質(zhì)量高低的問題，因此，在對待學(xué)困生轉(zhuǎn)化問題上，我主要做法是：首先，要正確看待“學(xué)困生”，其實“學(xué)困生”并不像有的人認為什么都差，多數(shù)學(xué)困生僅是某一方面落后，差不是本質(zhì)，所以我們應(yīng)當(dāng)從各個方面去關(guān)心他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，使其樹立進取心和勇氣；其次，尊重學(xué)困生，對他們不歧視，從各方面關(guān)心他們，激勵差生轉(zhuǎn)化；其三是

注意方式和方法，對差生報以信任，多表揚少批評。

1、對他們進行有效的學(xué)習(xí)目的性教育，逐步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

2、查漏補缺，對癥下藥；

3、補課要課內(nèi)外結(jié)合，以課內(nèi)為主，并和優(yōu)生結(jié)對子；雙向選擇，“一幫一，一對紅”，安排特殊座位，以優(yōu)帶差。

4、在課內(nèi)，教師要有意識地讓他們有一些訓(xùn)練、發(fā)言的機會；

5、對他們一視同仁，不歧視，多鼓勵，及時發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，增強他們的上進心，要全面滲透激勵教育，多鼓勵、多表揚，少批評、少指責(zé)。激勵他們進步。

6、組織他們學(xué)習(xí)中外名人發(fā)憤苦讀的故事，讓他們多參加一些社會實踐活動，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神。

而耐心教育學(xué)困生。

7．采取傾斜政策，對學(xué)困生給以“偏愛和厚愛”。

8．抓學(xué)困生特點，“一把鑰匙開一把鎖”。善于抓住學(xué)生的個性特點進行教育，因勢利導(dǎo)，因材施教

9．切中時機，“傳情報”、“送喜報”。重視學(xué)困生的“心理健康”教育，從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)困生的思想

10．定期做好家訪，及進了解后進行的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，促進學(xué)困的轉(zhuǎn)化

（二）優(yōu)等生的輔導(dǎo)

1、利用課堂時間隨機輔導(dǎo)

在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。當(dāng)后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。

2、課余時間個別輔導(dǎo)

第四篇：2014年學(xué)生分類輔導(dǎo)計劃

2013-2014學(xué)第二學(xué)期

二年級三班學(xué)生分類輔導(dǎo)計劃

蠶莊完小劉盼盼

一、指導(dǎo)思想

為了落實好教學(xué)工作，不讓一個學(xué)生掉隊，讓全班大面積豐收，就必須做好學(xué)生的分類輔導(dǎo)工作。在分類輔導(dǎo)過程中，教師除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)，運用恰當(dāng)而有效的方法。

二、輔導(dǎo)目的1、認真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少1次的輔導(dǎo)要有針對性和可行性。

2、通過課外分類輔導(dǎo),使學(xué)生能充分認識到學(xué)習(xí)的重要性，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)能力。

三、輔導(dǎo)人員

（一）優(yōu)秀生：

羅朝霞 陳悅 劉桐岳 李宇翔 楊琳 林妮 桑雨娜劉立雪

（二）學(xué)困生：

王秋妘 張越 劉吉慶 秦永琪 宋明珠 王鵬舉 張浩坤 宛錄徽

四、輔導(dǎo)內(nèi)容

1、輔導(dǎo)差生內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書二年級下冊中應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識及基本技能。

2、輔導(dǎo)優(yōu)等生內(nèi)容：閱讀、寫作能力方面的訓(xùn)練。

五、輔導(dǎo)時間

利用課余時間，對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高。

六、輔導(dǎo)方法措施

“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：

1、對本班的優(yōu)秀生進行培優(yōu)思想教育，培養(yǎng)渴求知識的興趣和愿望。

2、把對優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科相關(guān)競賽結(jié)合起來，注意培養(yǎng)優(yōu)秀生的自學(xué)意識和探究能力。

3、每節(jié)課必有一道思維訓(xùn)練習(xí)題，借此加強對學(xué)優(yōu)生的個別輔導(dǎo)，提升學(xué)優(yōu)生對數(shù)學(xué)的興趣、愛好。

4、教師要有計劃、有目的的為學(xué)優(yōu)生提供資料，介紹方法，發(fā)展他們的思維水平。

5、加強對學(xué)困生的課堂管理，要經(jīng)常提問學(xué)困生。

6、通過各種方式調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，改變他們厭學(xué)的心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

7、經(jīng)常找學(xué)困生談心，教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度.8、學(xué)困生的作業(yè)堅持面批面改上，緊緊盯住作業(yè)和練習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題及時補課。總之，要達到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。

9、重視個體差異，針對一些學(xué)生知識缺漏，充分利用課外時間，有針對性的給以補課。

七、需要注意的問題：

1、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，已達到循序漸進的目的。

2、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。

八、預(yù)期目標(biāo)：

通過輔導(dǎo)使學(xué)困生在老師和結(jié)對同學(xué)的幫助下能夠?qū)W會、學(xué)好知識，并在原來的基礎(chǔ)上，有不同程度的提高，待及格學(xué)生盡量向及格靠攏，優(yōu)秀的學(xué)生拓展知識面，各方面的能力得到進一步提高。

第五篇：初一地理學(xué)困生輔導(dǎo)輔導(dǎo)計劃

2013——2014學(xué)年第一學(xué)期

七 年 級 地 理 學(xué) 困 生 轉(zhuǎn) 化 計 劃

河底鎮(zhèn)楊坡中學(xué)

七年級地理孫佳佳 2013.10.10

七年級地理學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃

洛寧縣河底鎮(zhèn)楊坡中學(xué) 孫佳佳

學(xué)困生是人們對學(xué)業(yè)成績暫時落后的學(xué)生的習(xí)慣稱謂（有時也因偏見而稱為差生）。在地理學(xué)科中，這部分學(xué)生往往表現(xiàn)為知識基礎(chǔ)差，讀圖能力和綜合分析能力較低，且注意力不集中，課堂紀律差，對學(xué)習(xí)不感興趣，沒有信心。他們的表現(xiàn)常常是課堂教學(xué)秩序、教學(xué)效果好壞的關(guān)鍵因素。因而做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，就成為提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。我在一年的地理教學(xué)實踐中，注意發(fā)現(xiàn)影響學(xué)困生情感的各種因素，以滿腔的熱忱和認真負責(zé)的態(tài)度，對他們動之以情，曉之以理，幫助他們正確評價自己，消除自卑心理，解除心理負擔(dān)，樹立進步的信心，取得了良好的效果。為達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，特制定初一地理學(xué)困生輔導(dǎo)輔導(dǎo)計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

在全面提的基礎(chǔ)上，拓寬學(xué)生的知識面，發(fā)展和提高學(xué)生的邏輯思維能力、技能和學(xué)習(xí)積極性。對學(xué)困生有計劃采取具體措施，讓學(xué)生掌握好書本知識，盡量縮小學(xué)生間的差距。

二、活動內(nèi)容：

課本上的基礎(chǔ)知識，大綱。

三、輔導(dǎo)目標(biāo)：

縮小差距、力爭使學(xué)困生合格。

四、活動時間：

課間空、中午、課外活動。

五、活動場所：

初一辦公室。

六、活動措施：

1、用真誠的愛，溫暖“潮濕”的心。態(tài)度上優(yōu)生、差生一視同仁、不諷刺、不挖苦。

人都有自尊心，學(xué)困生也不例外。只是連續(xù)的受挫和打擊，致使他們產(chǎn)生了自卑情緒。而個別老師不負責(zé)的態(tài)度，諷刺、挖苦的語言，瞧不起的眼神，加之“笨蛋”之類的稱謂，更使他們與老師拉大了距離，甚至產(chǎn)生了對立情緒。因此，教師在教育學(xué)困生時，一定要尊重他們。一個失去尊重和信任的學(xué)生，要恢復(fù)他們的自信，只有加倍的尊重和信任才能彌補他們精神上的損失，才能溫暖他們冰冷的心。

2、抓住“閃亮點”，揚起自信的帆。幫助學(xué)生消除自卑，樹立信心。心理學(xué)家告訴我們，一個人只要體驗依次成功的歡樂和勝利的欣慰，便會激起追求無休止成功的意念和力量。學(xué)困生也并非樣樣都差，一無是處，只要用心尋找，總能找到他們的“閃光點”。在教學(xué)中，我善于發(fā)現(xiàn)他們身上的微小進步，及時給予肯定和鼓勵，樹立學(xué)困生的學(xué)習(xí)信心。

3、介紹學(xué)習(xí)方法,加強學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)興趣。因材施教、循循善誘、耐心輔導(dǎo)、持之以恒。

古人云：授之以魚，不如授之以漁。一部分差生受先天智力素質(zhì)的影響，成績偏低，但更重要的原因是由于不會學(xué)而造成的。經(jīng)常對他們進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他們了解記憶規(guī)律，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是非常必要的。方法如下。

總之，輔導(dǎo)學(xué)困生是一項細致、耐心的工作，應(yīng)做到“潤物細無聲”，要結(jié)合每一個人的思想實際加以正面引導(dǎo)，表揚要熱情，批評要謹慎，鼓勵要充足，并盡量多給學(xué)困生創(chuàng)造一些表現(xiàn)自我、展現(xiàn)自我的機會，讓更多的學(xué)生在嘗試成功后培養(yǎng)起自信，在他們的心靈深處點燃起希望的火花。

2013.10.10