第一篇：2011年福建教師招考小學(xué)美術(shù)考綱

2011年福建教師招考小學(xué)美術(shù)考綱

Tag: 2011-12-30 21:58:05 來源： 字號： T | T | T

我要提問

2011年福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試 小學(xué)美術(shù)學(xué)科考試大綱

一、考試性質(zhì)

福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試是合格的大學(xué)畢業(yè)生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試。考試結(jié)果將作為福建省中小學(xué)新任教師公開招聘面試的依據(jù)。招聘考試應(yīng)從教師應(yīng)有的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面對考生進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

二、考試目標(biāo)與要求

1．考查考生美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握與應(yīng)用情況以及審美觀念、審美能力和鑒賞、評析美術(shù)作品的基本能力。2．考查考生對與小學(xué)美術(shù)課程相關(guān)的大學(xué)專業(yè)知識的理解和掌握情況。

3．考查考生小學(xué)美術(shù)課程與教學(xué)論基本理論、知識與方法的理解、掌握與應(yīng)用情況。4．考查考生綜合運用所學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作的能力。

三、考試范圍與內(nèi)容

（一）基礎(chǔ)知識

主要考查藝術(shù)概論、中外美術(shù)史的基礎(chǔ)理論和基本知識。

1．初步了解藝術(shù)本質(zhì)、藝術(shù)的社會功能、藝術(shù)主要種類以及藝術(shù)創(chuàng)作與藝術(shù)欣賞的普遍規(guī)律。

重點掌握的內(nèi)容：中外藝術(shù)史上關(guān)于藝術(shù)本質(zhì)的三種主要觀點；藝術(shù)分類最基本的六種方法；了解藝術(shù)的審美教育作用；理解藝術(shù)創(chuàng)作的三個階段；理解和認(rèn)識藝術(shù)意蘊、藝術(shù)的典型和意境；了解藝術(shù)鑒賞的審美心理的基本要素。

2．掌握中國歷代美術(shù)的重要作品、代表人物、主要流派等方面的知識；了解中國美術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)；對中國歷代經(jīng)典美術(shù)作品進(jìn)行鑒賞、評析。重點掌握的內(nèi)容：史前美術(shù)——彩陶、陶塑、玉雕；先秦美術(shù)——青銅藝術(shù)、帛畫；秦漢美術(shù)——陵墓雕塑、帛畫、畫像磚石、工藝、建筑；魏晉南北朝美術(shù)——畫家及傳世經(jīng)典作品、石窟壁畫與雕塑、畫史與畫論、書法、建筑；隋唐五代美術(shù)——畫家及傳世經(jīng)典作品、陵墓雕塑、石窟壁畫與雕塑、畫史與畫論、書法、工藝、建筑；宋元美術(shù)——畫家及傳世經(jīng)典作品、畫史與畫論、雕塑、書法、工藝、建筑；明清美術(shù)——畫家及傳世經(jīng)典作品、版畫、年畫、畫史與畫論、書法、工藝、建筑；近現(xiàn)代與當(dāng)代美術(shù)——著名畫家及代表作品、中國畫、西畫、版畫、連環(huán)畫、漫畫、年畫、雕塑、書法、工藝、建筑及美術(shù)思潮、美術(shù)教育。

3．掌握不同地域、國家主要歷史階段的經(jīng)典美術(shù)作品和世界重要美術(shù)流派及其主要藝術(shù)家、代表作品等方面知識；了解外國美術(shù)史的發(fā)展脈絡(luò)；對外國美術(shù)經(jīng)典作品進(jìn)行鑒賞、評析。

重點掌握的內(nèi)容：原始與古代美術(shù)——古代埃及美術(shù)、希臘美術(shù)、古代羅馬美術(shù)；歐洲中世紀(jì)及拜占庭美術(shù)——羅馬式美術(shù)、哥特式美術(shù)；歐洲文藝復(fù)興時期美術(shù)——意大利文藝復(fù)興時期美術(shù)；

十七、十八世紀(jì)歐洲美術(shù)——十七世紀(jì)佛蘭德斯美術(shù)，十七世紀(jì)荷蘭美術(shù)，十七、十八世紀(jì)西班牙美術(shù)，十七、十八世紀(jì)法國美術(shù)；十九世紀(jì)歐洲美術(shù)——法國新古典主義美術(shù)，法國浪漫主義美術(shù)，法國批判現(xiàn)實主義美術(shù)，法國印象主義、新印象主義和后印象主義美術(shù)，十九世紀(jì)俄羅斯美術(shù)；現(xiàn)代美術(shù)——野獸派、立體派、表現(xiàn)主義、抽象藝術(shù)、達(dá)達(dá)和超現(xiàn)實主義、抽象表現(xiàn)主義、波普藝術(shù)、后現(xiàn)代主義。

4．初步了解福建具有代表性的民間美術(shù)及表現(xiàn)形式。5．關(guān)注當(dāng)今中外美術(shù)前沿時事。

（二）基本技能

掌握繪畫、雕塑、工藝、書法、計算機(jī)美術(shù)、藝術(shù)設(shè)計等美術(shù)表現(xiàn)形式的基礎(chǔ)知識和基本技法。1．掌握素描、速寫、色彩等繪畫基礎(chǔ)的基本知識和基本技能。2．掌握國畫、水彩畫、版畫、雕塑等美術(shù)表現(xiàn)的基本方法。

3．了解圖案、平面設(shè)計的基本原理與構(gòu)成法并運用平面構(gòu)成的基本元素進(jìn)行設(shè)計。4．具有初步應(yīng)用計算機(jī)圖像處理軟件的基本技能。

5．了解工藝美術(shù)的藝術(shù)特征和制作過程，利用媒材特征進(jìn)行創(chuàng)意。6．具備鑒賞、分析兒童美術(shù)作品的能力。

（三）課程與教學(xué)論內(nèi)容 理解《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》，運用小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)理論、新課程理念指導(dǎo)教學(xué)行為；了解《課程標(biāo)準(zhǔn)》中四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域所涉及的美術(shù)基礎(chǔ)知識、基本技能；遵循小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)規(guī)律，采用合理的教學(xué)手段，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。1．認(rèn)識美術(shù)教育的基本涵義。2．了解小學(xué)美術(shù)教學(xué)的基本內(nèi)容。

3．理解小學(xué)美術(shù)課程的性質(zhì)、價值、基本理念、實施建議。4．認(rèn)識小學(xué)美術(shù)課程階段目標(biāo)。

5．了解小學(xué)美術(shù)課程四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域及各學(xué)段的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。

6．理解《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“教學(xué)與評價建議”以及“課程資源的利用與開發(fā)建議”的要求，并運用于教學(xué)。

7．掌握小學(xué)美術(shù)教學(xué)的基本方法，懂得教學(xué)設(shè)計的原理、教學(xué)設(shè)計的特征與要素；具備教學(xué)設(shè)計的編寫、教學(xué)案例設(shè)計與分析的能力。8．掌握基本教學(xué)技能，包括導(dǎo)入技能、教學(xué)語言使用技能、提問技能、講解技能、板書和范畫技能、多媒體技術(shù)使用技能、課堂組織技能等。

四、考試形式

1．答卷方式：閉卷、筆試。2．考試時間：120分鐘。3．試卷分值：150分。

五、試卷結(jié)構(gòu)

1．主要題型：選擇題、填空題、簡答題、技能創(chuàng)作題、綜合應(yīng)用題（含案例分析和教法應(yīng)用題）。

2．內(nèi)容比例：美術(shù)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)主干知識約占60﹪，小學(xué)美術(shù)課程與教學(xué)論知識約占40﹪；案例取自小學(xué)高年級美術(shù)教學(xué)內(nèi)容。3．試題難易比例：容易題約占40%，中等難度題約占40%，較難題約占20%。

六、考試準(zhǔn)備

筆試時需帶水筆或鋼筆；創(chuàng)作題可用繪畫鉛筆或水筆等繪畫工具完成，不必帶色彩工具。

第二篇：2011年福建教師招考中學(xué)英語考綱

2011年福建教師招考中學(xué)英語考綱

2011年福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試

中學(xué)英語學(xué)科考試大綱

一、考試性質(zhì)

福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試是合格的大學(xué)畢業(yè)生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試。考試結(jié)果將作為福建省中小學(xué)新任教師公開招聘面試的依據(jù)。招聘考試應(yīng)從教師應(yīng)有的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

二、考試目標(biāo)與要求

1.考查考生對中學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容的理解、掌握和運用水平。

2.考查考生對高等教育對應(yīng)于中學(xué)英語學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

3.考查考生對中學(xué)英語課程基礎(chǔ)知識、教學(xué)論基礎(chǔ)知識與基本方法的掌握情況，以及運用這些知識和方法分析解決中學(xué)英語教學(xué)中實際問題的能力。

三、考試范圍與內(nèi)容

考試內(nèi)容涵蓋三個方面，即中學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容、高等教育對應(yīng)于中學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容和中學(xué)英語課程與教學(xué)論內(nèi)容。

（一）中學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容

1.英語語言知識

1）語音

了解和掌握基本讀音、重音、讀音的變化、語調(diào)與節(jié)奏及主要英語國家的英語語音差異。

2）詞匯

識記、理解和運用《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》（2003）附錄中所列的3500個左右的詞匯。

3）語法

（1）能理解和運用各種詞類（包括名詞、代詞、數(shù)詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞和動詞）；

（2）能理解和運用構(gòu)詞法（包括合成法、派生法、轉(zhuǎn)化法以及縮寫和簡寫）；

（3）能理解和運用句子成分（包括主語、謂語、表語、賓語、定語、狀語、補語和同位語）；

（4）能理解和運用不同用途的句子種類（包括陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句）；

（5）能理解和運用不同結(jié)構(gòu)的句子類型，如簡單句、并列句和復(fù)合句；其中，復(fù)合句包括定語從句、狀語從句、主語從句、賓語從句、表語從句和同位語從句；

（6）能理解和運用各種時態(tài)和語態(tài)（包括一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進(jìn)行時、過去進(jìn)行時、過去將來時、將來進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時、過去完成時和現(xiàn)在完成進(jìn)行時）；

（7）能理解和運用直接引語和間接引語；

（8）能理解和運用非謂語動詞（包括動詞不定式、動詞的–ing形式和動詞的–ed形式）；

（9）能理解和運用主謂一致、虛擬語氣、倒裝、強(qiáng)調(diào)和省略。

4）功能意念

能掌握社會交往、態(tài)度、情感、時間、空間、存在、特征、計量、比較、邏輯關(guān)系和職業(yè)等功能項目。

5）話題

了解話題的基本結(jié)構(gòu)和功能，熟悉個人情況、家庭、朋友、周圍的環(huán)境、日常活動、學(xué)校生活、興趣與愛好、個人感情、人際關(guān)系、計劃與愿望、節(jié)假日活動、購物、飲食、健康、天

氣、文娛與體育、旅游和交通、語言學(xué)習(xí)、自然、世界和環(huán)境、科普知識與現(xiàn)代技術(shù)、熱點話題、歷史和地理、社會及文學(xué)與藝術(shù)等話題內(nèi)容。

2.英語語言技能

1）閱讀理解能力

能理解文章主旨和要義；

能理解文章中具體信息；

能根據(jù)上下文推斷生詞詞義；

能作出簡單判斷和推測；

能理解文章的基本結(jié)構(gòu)；

能理解作者的意圖、觀點和態(tài)度。

2）寫作能力

能了解英語寫作基礎(chǔ)知識，具有用英語進(jìn)行信息交流的寫作能力；

能夠用較為準(zhǔn)確、連貫的語言陳述事實和想象，描寫個人觀點和情感；

能夠用英語寫簡短的應(yīng)用文、說明文、議論文、讀書報告和教學(xué)故事等。

（二）高等教育對應(yīng)于中學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容

1.基礎(chǔ)英語

基礎(chǔ)知識：考生能熟悉和掌握與專業(yè)四級水平相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)詞匯、語法知識、語音知識和語篇知識。

基本技能：考生具備綜合運用英語的技能技巧，具有較強(qiáng)的聽、說、讀、寫的能力以及初步翻譯的能力，能準(zhǔn)確熟練地運用英語語言。

2.英語語法

掌握詞法知識以及句法與句式知識。

3.英語寫作基礎(chǔ)

掌握英語寫作基礎(chǔ)理論，具備寫作構(gòu)思的能力、文字組織的能力和修改的能力。

4.高級英語

具有較強(qiáng)的閱讀理解能力，能夠閱讀各種題材的語篇材料；具有語篇分析能力，能夠賞析課文或名篇佳作；基本掌握英語修辭手段的使用技巧，能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于寫作；對語言與文化有較強(qiáng)的敏感性，具有邏輯思維與獨立思考的能力。

5.翻譯技巧

具有英漢、漢英翻譯的基礎(chǔ)理論與技巧，能夠比較忠實、準(zhǔn)確、通順地翻譯文學(xué)作品、應(yīng)用文、議論文、說明文、科技文章等。

6.英美概況

了解主要英語國家（如英國、美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭等）的歷史、地理、政治以及風(fēng)土人情等文化背景知識，理解英美文化與漢語文化之間的相似性和差異性，能夠進(jìn)行必要的目的語文化輸入和母語的文化輸出。

7.英美文學(xué)

基本了解英國文學(xué)和美國文學(xué)的形成與發(fā)展的全貌，理解英國文學(xué)和美國文學(xué)發(fā)展的基本脈絡(luò)，掌握各個時期主要作家以及文學(xué)流派的創(chuàng)作特色，能夠欣賞和品味難易相當(dāng)?shù)奈膶W(xué)作品。

8.英語語言學(xué)

能夠掌握英語語言學(xué)的基礎(chǔ)知識，理解語義學(xué)、心理語言學(xué)、社會語言學(xué)、語用學(xué)和第二語言習(xí)得理論的基本概念。

（三）中學(xué)英語課程與教學(xué)論內(nèi)容

1.中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容

理解《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》中的課程性質(zhì)、基本理念、設(shè)計思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)建議和評價建議。

2．中學(xué)英語教學(xué)基礎(chǔ)知識與基本能力

1）理解聽說法、交際法、語篇教學(xué)法、翻譯法、認(rèn)知法和任務(wù)型教學(xué)法等常見教學(xué)方法及其功能。能根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇并應(yīng)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段。了解并有效應(yīng)用學(xué)習(xí)策略與方法。

2）能根據(jù)所提供的教學(xué)文本、教學(xué)任務(wù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，能對教學(xué)案例進(jìn)行評析。

3）了解終結(jié)性評價、形成性評價和診斷性評價等不同類型評價的特點與功能。

4）能設(shè)計不同類型的中學(xué)英語試題，具有評價試題的初步能力。

四、考試形式

1.答卷方式：閉卷，筆試。

2.考試時間：120分鐘。

3.試卷分值：150分。

五、試卷結(jié)構(gòu)

1.主要題型：選擇題、填空題、簡答題、翻譯題、英語寫作題、案例分析題、論述題等。

2.內(nèi)容比例：英語學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)主干知識約占60%，中學(xué)英語學(xué)科課程與教學(xué)論約占40%。

3.試題難易比例：容易題約占40%，中等難度題約占40%，較難題約占20%。

第三篇：2014教師招考考綱

考試范圍主要涵蓋時事政治、教育法律法規(guī)與教師職業(yè)道德、教育學(xué)、心理學(xué)四大模塊。

（一）時事政治模塊

1．中國共產(chǎn)黨和中國政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策

2．2013年5月至2014年3月期間國內(nèi)外重大時事

（二）教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德模塊

1．教育法律、法規(guī)

（1）《中華人民共和國教育法》

（2）《中華人民共和國義務(wù)教育法》（2006年修訂）

（3）《中華人民共和國教師法》

（4）《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》

（5）《教師資格條例》實施辦法（中華人民共和國教育部令第10號）

（6）《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》

（7）《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010—2020年）

（8）《福建省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010—2020年）

（9）教育部《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》

（10）教育部《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》

（11）《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》(中華人民共和國教育部令第23號)

2．教師職業(yè)道德

（1）教師職業(yè)道德及其作用、教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容

（2）加強(qiáng)師德修養(yǎng)的途徑、方法

（3）教育部《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）

（4）《福建省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》

（三）教育學(xué)模塊

1．教育學(xué)及其發(fā)展

2．教育及其發(fā)展

3．教育與社會的發(fā)展

（1）教育與社會的政治經(jīng)濟(jì)制度

（2）教育與社會生產(chǎn)力

（3）教育與科技文化

4．教育與個體發(fā)展

（1）個體身心發(fā)展的涵義、個體身心發(fā)展的理論

（2）個體身心發(fā)展的規(guī)律

（3）影響個體身心發(fā)展的因素及其作用

5．教育目的（1）教育目的及其功能、教育目的的價值取向

（2）全面發(fā)展的教育目的及其組成部分

（3）我國現(xiàn)階段教育目的的基本精神

6．學(xué)校教育制度

（1）學(xué)校教育制度及其發(fā)展

（2）我國的學(xué)校教育制度

7．教師與學(xué)生

（1）教師的職業(yè)角色

（2）教師勞動的特點

（3）教師的專業(yè)素養(yǎng)

（與教育心理學(xué)重復(fù)）

（4）新課程背景下的教師觀

（5）學(xué)生的特點

（6）新課程背景下的學(xué)生觀

（7）師生關(guān)系的意義、良好師生關(guān)系的建立、新課程倡導(dǎo)的新型師生關(guān)系

8．課程

（1）課程及其意義、課程類型、制約課程的因素

（2）課程標(biāo)準(zhǔn)的意義和功能、新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本框架

（3）新課程結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容與特征

（4）課程資源及其開發(fā)利用

9．教學(xué)

（1）教學(xué)的意義與任務(wù)

（2）教學(xué)過程的本質(zhì)、教學(xué)過程的規(guī)律

（3）教學(xué)原則及其運用

（4）教學(xué)方法及其運用

（5）教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)及實施要求

（6）教學(xué)組織形式

（7）新課程背景下的教學(xué)觀

10．教育評價

（1）教育評價及其作用

（2）教育評價的主要類型和方法

（3）新課程背景下的教育評價

11．思想品德教育與班主任工作

（1）德育及其意義

（2）德育的目標(biāo)與內(nèi)容

（3）德育過程的規(guī)律

（4）德育原則及其運用

（5）德育方法及其運用

（6）德育的途徑

（7）班主任工作的意義和作用

（8）班主任工作的內(nèi)容與方法

12．課外活動

（1）課外活動及其意義、任務(wù)

（2）課外活動的內(nèi)容與形式

（3）課外活動的組織

（四）心理學(xué)模塊

1．認(rèn)知發(fā)展與教育

（1）感知覺及其規(guī)律的應(yīng)用、學(xué)生觀察力的發(fā)展與培養(yǎng)

（2）記憶及其品質(zhì)、記憶過程及其規(guī)律、記憶規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用

（3）想象及學(xué)生想象力的培養(yǎng)

（4）思維及其品質(zhì)、思維過程、創(chuàng)造性思維及其培養(yǎng)

（5）問題解決的思維過程、影響問題解決的因素

（6）注意及其功能、注意的基本特征（品質(zhì)）、注意規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用

（7）皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論

2．情感、意志的發(fā)展與教育

（1）情緒、情感及其功能；學(xué)生情緒、情感的發(fā)展與教育

（2）意志及其品質(zhì)、學(xué)生意志的發(fā)展與教育

3．個性發(fā)展與教育

（1）需要及其種類、馬斯洛的需要理論、學(xué)生的需要與教育；興趣及其種類、學(xué)生的興趣與教育

（2）能力及其類型、能力的差異、能力的測量、影響能力形成和發(fā)展的因素、學(xué)生能力的培養(yǎng)

（3）氣質(zhì)及其類型、氣質(zhì)與教育

（4）性格及其結(jié)構(gòu)、影響性格形成與發(fā)展的因素

（5）埃里克森人格發(fā)展階段理論及其教育意義

4．學(xué)習(xí)心理與教育

（1）學(xué)習(xí)及其分類、學(xué)生學(xué)習(xí)的特點

（2）認(rèn)知學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

（3）學(xué)習(xí)動機(jī)及其分類、學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果

（4）學(xué)習(xí)動機(jī)理論

（5）學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)與培養(yǎng)

（6）遷移及其種類、遷移與教學(xué)

（7）知識學(xué)習(xí)的類型、知識學(xué)習(xí)的過程、知識直觀的類型、如何提高知識直觀的效果、促進(jìn)知識保持的方法

（8）技能及其種類、操作技能形成的階段、操作技能的培訓(xùn)要求

（9）學(xué)習(xí)策略及其種類、如何提高問題解決能力

5．品德心理與教育

（1）品德的心理結(jié)構(gòu)

（2）皮亞杰的道德發(fā)展階段論、科爾伯格的道德發(fā)展階段論

（3）態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的一般過程

（4）學(xué)生良好品德的培養(yǎng)

6．學(xué)校心理健康教育

（1）心理健康的內(nèi)涵、學(xué)校心理健康教育的意義

（2）中小學(xué)生常見的心理問題、心理輔導(dǎo)及其目標(biāo)、影響學(xué)生行為改變的方法

7．教師心理

（1）教師成長的階段和途徑

（2）教師威信的形成與發(fā)展

（3）專家型教師與新教師的區(qū)別

四、考試形式

1．答卷方式：閉卷、筆試。

2．考試時間：120分鐘。

3．試卷分值：150分。

五、試卷結(jié)構(gòu)

1．主要題型：選擇題，非選擇題，如單項選擇題、填空題、簡答題、論述題、案例分析題等。

2．內(nèi)容比例：時事政治模塊約占10﹪，教育法律法規(guī)與教師職業(yè)道德模塊約占20﹪，教育學(xué)模塊約占35﹪，心理學(xué)模塊約占35﹪。

3．試題難易比例：容易題約占40%，中等難度題約占40%，較難題約占20%。

第四篇：深圳教師招考 考綱(初中)

教育類（初中）筆試大綱

第一部分 教育政策法規(guī)

一、中華人民共和國教育法

二、中華人民共和國教師法

三、中華人民共和國義務(wù)教育法

四、中華人民共和國未成年人保護(hù)法

五、中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法

六、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010一2020年）

七、深圳市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011一2020年）

第二部分 教育基礎(chǔ)理論

一、初中教師的教育素養(yǎng)

（一）教育目的觀

（二）初中教育的性質(zhì)和作用

（三）教師的角色和素質(zhì)修養(yǎng)

（四）初中的師生關(guān)系

二、初中德育的實施

（一）初中生思想品德的特點

第1頁

（二）初中德育的基本原則

（三）初中德育的實施途徑

（四）初中德育方法的運用

（五）德育網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)

三、初中班主任工作

（一）班主任工作的意義

（二）班主任的角色和職責(zé)

（三）初中班主任的工作的基本內(nèi)容

（四）初中班主任工作的方法

四、初中課外校外教育活動與少先隊、共青團(tuán)工作

（一）初中的課外校外活動

（二）中學(xué)課外校外教育工作

（三）初中少先隊和共青團(tuán)組織

五、初中生的認(rèn)知發(fā)展

（一）感知 ．初中生感知、發(fā)展的特點 ．感知活動規(guī)律在初中生教學(xué)中的運用

（二）記憶 ．初中生記憶發(fā)展的特點 2 ．遺忘規(guī)律在教學(xué)中的運用 3 ．初中生記憶力的培養(yǎng)

第2頁

（三）想象 ．初中生想象發(fā)展的特點 2 ．初中生想象力的培養(yǎng)

（四）思維 ．初中生思維發(fā)展的特點 2 ．初中生創(chuàng)造性思維的發(fā)展 3 ．初中生良好思維品質(zhì)的培養(yǎng)

（五）注意 ．初中生注發(fā)展的特點 ．注意規(guī)律在初中教學(xué)中的運用 3 ．初中生良好注意品質(zhì)的培養(yǎng)

（六）認(rèn)知差異性 ．智力及其分布特點 2 ．智力在學(xué)業(yè)成就中的作用 3 ．初中生能力的不同發(fā)展及表現(xiàn) 4 ．教學(xué)中的因材施教問題

六、初中生的情意發(fā)展

（一）情緒情感發(fā)展 ．初中生情緒情感發(fā)展的特點 2 ．初中生常見的情緒情感問題 ．情緒情感輔導(dǎo)及常用的情緒調(diào)節(jié)方法

（二）意志發(fā)展

第3頁

．意志的品質(zhì) ．初中生行為控制方面的常見問題 3 ．初中生良好意志的訓(xùn)練與培養(yǎng)

七、初中生的人格發(fā)展

（一）自我意識 ．自我意識的構(gòu)成、發(fā)展特點及功能 2 ．初中生自我意識發(fā)展中容易出現(xiàn)的偏差 3 ．初中生良好自我意識的培養(yǎng)

（二）學(xué)習(xí)動機(jī) ．學(xué)習(xí)動機(jī)的主要類型 ．學(xué)習(xí)動機(jī)在學(xué)習(xí)中的作用和影響 3 ．初中生學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)

（三）品德心理 ．品德的結(jié)構(gòu) ．初中生品德發(fā)展的特點 3 ．初中生常見的品德心理問題 ．初中生常用品德心理輔導(dǎo)與教育方法

（四）人際關(guān)系 ．初中生人際關(guān)系發(fā)展的特點 2 ．初中生常見的人際心理問題 ．初中生常用人際心理輔導(dǎo)與教育方法

（五）人格差異性

第4頁

．氣質(zhì)的類型及其表現(xiàn) ．氣質(zhì)在教育教學(xué)實踐中的意義 3 ．初中生異常人格的預(yù)防

（六）心理健康與心理健康教育 ．心理健康的主要標(biāo)準(zhǔn) 2 ．初中生常見的一般心理問題 ．學(xué)校心理健康教育的主要內(nèi)容和途徑

八、心理發(fā)展的影響因素

（一）遺傳和生物因素 ．遺傳與生物因素對身心發(fā)展的影響 2 ．教師應(yīng)如何對待初中生的遺傳差異

（二）家庭因素 ．家庭教養(yǎng)方式對初中生心理發(fā)展的影響 2 ．父母素質(zhì)對子女成長的影響 ．教師應(yīng)如何對待來自不同家庭背景的學(xué)生

（三）學(xué)校因素 ．同學(xué)對初中生心理發(fā)展的影響 2 ．班級集體對初中生心理發(fā)展的影響 3 ．教師期望效應(yīng)對初中生心理發(fā)展的影響 4 ．教師人格特征對初中生心理發(fā)展的影響 5 ．教師極端行為對初中生心理發(fā)展的影響

（四）社會因素

第5頁

．社會因素對初中生心理發(fā)展的影響 2 ．幫助學(xué)生識別與對待不同的社會影響

第三部分 教師職業(yè)素養(yǎng)

一、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

（一）愛國守法

（二）愛崗敬業(yè)

（三）關(guān)愛學(xué)生

（四）教書育人

（五）為人師表

（六）終身學(xué)習(xí)

二、教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)

（一）基本理念

（二）中學(xué)職前教師教育課程目標(biāo)與課程設(shè)置

（三）在職教師教育課程設(shè)置框架建議

三、教師的心理素質(zhì)

（一）教師的心理素質(zhì) ．教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu) 2 ．教師的一般心理素質(zhì) 3 ．教師的職業(yè)心理素質(zhì)

（二）教師的自我意識

第6頁

．教師自我意識及其特點 2 ．教師教育效能感及其作用 ．教師自我意識與教育效能感的培養(yǎng)

（三）教師的人際關(guān)系 ．教師人際關(guān)系及其形成 2 ．教師威信及其形成 3 ．教師威信的維護(hù)與發(fā)展

（四）教師的心理健康 ．教師的心理問題及教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn) 2 ．教師心理問題的矯正 3 ．教師心理健康的自我維護(hù)

（五）教師的認(rèn)知 ．教師認(rèn)知問題的類型 2 ．教師認(rèn)知問題的成因 3 ．教師認(rèn)知問題的調(diào)適

（六）教師的情緒 ．教師情緒問題的類型 2 ．教師情緒問題的成因 3 ．教師情緒問題的調(diào)適

（七）教師的人格 ．教師人格問題的類型 2 ．教師人格問題的成因

第7頁

．教師人格問題的調(diào)適

（八）教師的行為 ．教師行為問題的類型 2 ．教師行為問題的成因 3 ．教師行為問題的調(diào)適

第四部分 教學(xué)實施要求

一、中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

（一）基本理念 ．師德為先 2 ．學(xué)生為本 3 ．能力為重 4 ．終身學(xué)習(xí)

（二）基本內(nèi)容 ．專業(yè)理念與師德 2 ．專業(yè)知識 3 ．專業(yè)能力

二、教學(xué)設(shè)計技能 ．教學(xué)目標(biāo)編制技能 2 ．教學(xué)設(shè)計編制技能

三、課堂教學(xué)技能

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．導(dǎo)入技能 2 ．講授技能 3 ．提問技能 4 ．板書技能 5 ．課堂小結(jié)技能 6 ．教學(xué)管理技能

四、教學(xué)評價技能 ．課堂教學(xué)評價 2 ．學(xué)生評價技能 3 ．教學(xué)反思技能

第9頁

第五篇：2014福建教師招考時事政治

時事政治（考前背誦版）

（2013.11——2013.11.20）

1、2013年是甘肅省甘南藏族自治州成立60周年。

2、榮獲2012國家最高科學(xué)技術(shù)獎的是鄭哲敏和王小謨。

3、紀(jì)念延安雙擁運動70周年座談會1月25日在人民大會堂舉行。

4、我國第一艘航空母艦是遼寧艦。

5、十二屆全國人大一次會議表決通過將鐵道部將進(jìn)行撤并，成立中國鐵路總公司。

6、H7N9禽流感是新亞型流感病毒，于2013年3月底在中國上海市和安徽省首次發(fā)現(xiàn)。7、2013年4月20日四川省雅安市蘆山縣發(fā)生7.0級地震。

8、5月28日電 根據(jù)中組部、中宣部、教育部日前聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的若干意見》，建立健全青年教師師德考核檔案，實行師德一票否決制。

9、歐盟委員會決定從6月6日至8月6日對涉案中國光伏產(chǎn)品征收11.8%的臨時反傾銷稅。

10、執(zhí)行神舟十號飛行任務(wù)的３名航天員是聶海勝、張曉光、王亞平開始進(jìn)艙。

11、6月13日，美國政府監(jiān)控人民的斯諾登爆料，美國政府隨時可以讀取任何人的電郵。

12、北京時間6月13日，天宮一號目標(biāo)飛行器與神舟十號飛船成功自動對接。

13、我國自主研制的天河二號超級計算機(jī)系統(tǒng)，峰值計算速度達(dá)到每秒54.9千萬億次，持續(xù)計算速度達(dá)到每秒33.86千萬億次，綜合技術(shù)處于國際領(lǐng)先水平。

14、黨的群眾路線教育實踐活動的重點是反對“四風(fēng)”：反對形式主義、反對享樂主義、反對官僚主義、反對奢靡之風(fēng)。

15、6月20日上午，中國首次太空授課活動成功舉行。神舟十號航天員在天宮一號開展了別開生面的太空授課。

16、中核集團(tuán)6月21日在蘭州鈾濃縮基地宣布，我國核工業(yè)關(guān)鍵技術(shù)——鈾濃縮技術(shù)完全實現(xiàn)自主化。

17、7月22日甘肅定西市岷縣、漳縣交界北京時間22日7時45分發(fā)生6．6級地震。

18、日本二戰(zhàn)后建造的最新、最大的直升機(jī)搭載型22DDH護(hù)衛(wèi)艦8月6日在橫濱市舉行下水儀式，并被命名為“出云”號。

19、8月15日上午，各界愛好和平人士在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館舉行和平集會，紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利68周年。

20、上海自由貿(mào)易區(qū)于10月1日啟動。

21、今年9月18日是“九一八”事變82周年紀(jì)念日。

22、《中華人民共和國旅游法》自2013年10月1日起施行。

23、十八屆三中全會于2013年11月9日——12日在北京召開。

24、第三十二屆伊斯坦布爾國際書展11月2日開幕。中國以主賓國身份參展，并打出“新絲路，新篇章”的主題語25、11月8日，中國海岸線最北端的深水港——遼寧丹東港，年吞吐量已突破1億噸。

26、超強(qiáng)臺風(fēng)“海燕”11月8日在菲律賓登陸后造成該國多地電力和通信中斷。

27、西部計劃實施十周年座談會9月1日在烏魯木齊召開，中共中央政治局委員李源潮、張春賢出席并講話。李源潮指出，要按照中央的要求深入實施西部計劃，引導(dǎo)和鼓勵更多的高校畢業(yè)生到西部、到基層、到祖國最需要的地方去。

28、8月2日，由聯(lián)合國世界旅游組織（以下簡稱“UNWTO”）舉辦的第六屆絲綢之路國際大會在敦煌閉幕。“

29、7月3日上午，我國第一艘航空母艦遼寧艦在為期25天的艦機(jī)適配性海上試驗和訓(xùn)練中，成功進(jìn)行了殲—15艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次駐艦飛行訓(xùn)練和首次短距滑躍起飛，我國首批艦載戰(zhàn)斗機(jī)飛行員和著艦指揮員通過了航母資格認(rèn)證。

30、西部首個3D打印產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟日前在成都成立。該聯(lián)盟以制造企業(yè)為主體，由高等院校、材料研發(fā)企業(yè)和機(jī)構(gòu)、工業(yè)設(shè)計企業(yè)、科研院所、3D打印服務(wù)應(yīng)用提供商等自愿組成，將力爭從材料制造、航空應(yīng)用、軍工制造等產(chǎn)業(yè)鏈高端環(huán)節(jié)率先突破。

31、中俄“海上聯(lián)合—2013”軍演今起在日本海彼得大帝灣附近海空域舉行，雙方將出動19艘艦艇、8架飛機(jī)以及2個特戰(zhàn)分隊參加聯(lián)演。這是中國海軍迄今一次性向國外派出艦艇兵力最多的中外聯(lián)合演習(xí)。

32、東北首個核電站——遼寧紅沿河核電站一期工程1號機(jī)組6月6日投入商業(yè)運行，該機(jī)組每天發(fā)電量達(dá)2400萬千瓦時，可滿足大連市1/4的電力需求。

33、6月5日是世界環(huán)境日。今年環(huán)境日的主題是“思前，食后，厲行節(jié)約”。

34、在6月12日世界無童工日來臨之際，印尼政府設(shè)立了2020年前徹底消除童工現(xiàn)象。

35、為履行與國際貨幣基金組織、歐盟委員會和歐洲央行組成的“三駕馬車”達(dá)成的國有企業(yè)私有化協(xié)議，希臘政府6月11日宣布關(guān)閉國家廣播電視公司并辭退全部員工。

36.6月14日在北京舉行的上海合作組織成立12周年招待會，“成立12年以來，上海合作組織已經(jīng)發(fā)展成為充滿生命力、活力，具有光明前景的國際組織。

37.公安部消息，5月1日，“醉駕入刑”兩周年，酒后駕駛同比下降39.3%，其中，醉酒駕駛同比下降42.7%，因酒后駕駛導(dǎo)致交通事故起數(shù)同比下降了12.4%。

38、4月2日是世界提高自閉