第一篇：福建教師招聘考試 2010教育綜合考綱

2011年福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試

《教育綜合》考試大綱整理資料

一、時(shí)事政治模塊

（一）模塊分值：10分

（二）評(píng)價(jià)目標(biāo)：考核應(yīng)聘者基本的政治素養(yǎng)

（三）考核內(nèi)容：

1、中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策 2、2010年5月30日至2011年4月30日期間國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事

二、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德模塊

（一）模塊分值：20分

（二）評(píng)價(jià)目標(biāo)：

1、考核應(yīng)聘者對(duì)我國(guó)重要教育法律法規(guī)的掌握水平及應(yīng)用教育法律、法規(guī)分析和解決教育現(xiàn)實(shí)問題的能力

2、考核應(yīng)聘者對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范的掌握程度及其師德素養(yǎng)水平

（三）考核內(nèi)容

1、教育法律、法規(guī)

（1）《中華人民共和國(guó)教育法》

（2）《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》（2006年修訂）（3）《中華人民共和國(guó)教師法》（4）《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》（5）《教師資格條例》

（6）《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》

2、教師職業(yè)道德

（1）教師職業(yè)道德的概念、教師職業(yè)道德的作用、教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容

（2）加強(qiáng)師德修養(yǎng)的途徑、方法

（3）教育部《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）（4）《福建省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》

三、教育學(xué)模塊

（一）模塊分值:35分

（二）評(píng)價(jià)目標(biāo)：

1、考核應(yīng)聘者教育理論素養(yǎng)及運(yùn)用教育理論分析和解決教育教學(xué)實(shí)際問題的能力

2、考核應(yīng)聘者對(duì)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革相關(guān)理論的掌握程度及其應(yīng)用能力

（三）考核內(nèi)容

1、教育及其發(fā)展

2、教育的基本要素及其關(guān)系

3、教育與社會(huì)的關(guān)系

（1）教育與社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)的關(guān)系（2）教育與社會(huì)的科技、文化的關(guān)系

4、教育與個(gè)體發(fā)展關(guān)系

（1）個(gè)體身心發(fā)展的概念、個(gè)體身心發(fā)展的理論（2）個(gè)體身心發(fā)展的規(guī)律

（3）影響個(gè)體身心發(fā)展的因素及其作用

5、教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)

（1）教育目的概念、功能，教育目的的價(jià)值取向（2）我國(guó)現(xiàn)階段教育目的的基本精神（3）素質(zhì)教育的內(nèi)涵及組成（4）新課程培養(yǎng)目標(biāo)的要點(diǎn)及其特點(diǎn)

6、教師與學(xué)生

（1）教師職業(yè)角色的特點(diǎn)

職業(yè)角色多樣化：1學(xué)習(xí)者和學(xué)者2知識(shí)的傳授者3示范者4教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，組織者，管理者5學(xué)生的朋友6研究者（2）教師的素養(yǎng)、新課程背景下的教師觀

素養(yǎng)：一職業(yè)道德素養(yǎng)1愛國(guó)守法2愛崗敬業(yè)3關(guān)愛學(xué)生4教書育人5為人師表6終生學(xué)習(xí)

二知識(shí)素養(yǎng)1政治理論修養(yǎng)2專業(yè)知識(shí)3廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)4必備的教育教學(xué)知識(shí)

三職業(yè)能力素養(yǎng)1語(yǔ)言表達(dá)能力2組織管理能力3組織教育教學(xué)能力4自我調(diào)控和自我反思能力

四職業(yè)心理健康1高尚師德2愉悅情感3良好的人際關(guān)系4健康的人格 教師觀：一教師角色轉(zhuǎn)變1從師生關(guān)系看，教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者2從教學(xué)研究關(guān)系看，教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者3從教學(xué)與課程看，教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者4從學(xué)校和社區(qū)關(guān)系看，教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放的教師

二教師教學(xué)行為轉(zhuǎn)變1在對(duì)待師生關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)尊重，贊賞2在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)幫助，引導(dǎo)3對(duì)待自我，強(qiáng)調(diào)反思4在對(duì)待與其他教育者關(guān)系看，強(qiáng)調(diào)合作（3）學(xué)生的特點(diǎn)、新課程背景下的學(xué)生觀

學(xué)生特點(diǎn)：

一、學(xué)生的本質(zhì)特點(diǎn) 1學(xué)生是教育的對(duì)象，以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主2學(xué)生是自我教育和發(fā)展的主體3學(xué)生是發(fā)展中的人，具有明顯的發(fā)展特征

二、中小學(xué)生發(fā)展的時(shí)代特點(diǎn)1生理成熟提前2學(xué)習(xí)目的多元化、實(shí)用化3價(jià)值觀念多元化，具有較高的職業(yè)理想和務(wù)實(shí)的人生觀4自我意識(shí)增強(qiáng)，具有一定的社交能力5心理問題和行為問題增多

學(xué)生觀：一學(xué)生是發(fā)展的人

1學(xué)生是具有生命意義的人2用發(fā)展的觀念認(rèn)識(shí)學(xué)生 二學(xué)生是獨(dú)特的人 三學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體 四學(xué)生是責(zé)權(quán)主體

（4）師生關(guān)系的意義、良好師生關(guān)系的建立，基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)的新型師生關(guān)系 意義：1良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的重要條件2是衡量師生學(xué)校生活質(zhì)量的指標(biāo)3是重要的課程資源和校園文化

建立：1了解和研究學(xué)生2樹立正確的學(xué)生觀3要發(fā)揚(yáng)民主4努力提高自我修養(yǎng)，健全人格

師生關(guān)系：1尊師愛生2民主平等3教學(xué)相長(zhǎng)4心理相容

7、課程

（1）課程內(nèi)涵：學(xué)校學(xué)生所應(yīng)學(xué)習(xí)的學(xué)科總和及其進(jìn)程與安排（2）課程的類型

1學(xué)科課程與經(jīng)驗(yàn)課程（從課程內(nèi)容的屬性分）2分科課程與綜合課程（從課程內(nèi)容的組織方式分）3必修課程與選修課程（從課程計(jì)劃對(duì)課程實(shí)施的要求分）4國(guó)家，地方，校本（學(xué)校）課程（從課程設(shè)計(jì)，開發(fā)和管理主體分）5基礎(chǔ)型課程，拓展型課程與研究型課程（根據(jù)課程任務(wù)分）6顯性課程與隱性課程（根據(jù)課程呈現(xiàn)方式分）

（3）新課程結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容與特征

內(nèi)容：1整體設(shè)置九年一貫制的義務(wù)教育課程2高中以分科課程為主3小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)作為必修課程4農(nóng)村中學(xué)課程為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù) 特征：1均衡性

2綜合性a加強(qiáng)學(xué)科綜合性b設(shè)置綜合課程c增設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)3選擇性（4）課程標(biāo)準(zhǔn)

含義：國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。應(yīng)體現(xiàn)國(guó)家對(duì)不同階段學(xué)生在知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀等方面的基本要求，規(guī)定各門課程的性質(zhì)，目標(biāo)，內(nèi)容與框架，提出教學(xué)和評(píng)價(jià)建議。特點(diǎn)：1將素質(zhì)教育的理念落實(shí)到課程標(biāo)準(zhǔn)中2突破學(xué)科中心3改善學(xué)習(xí)方式

（5）課程資源及其開發(fā)利用

內(nèi)涵：指形成課程的要素來(lái)源以及實(shí)施課程的必要而直接的條件。主要分為校內(nèi)與校外課程資源

開發(fā)利用：1開展社會(huì)調(diào)查確定社會(huì)需要的知識(shí)技能2審查學(xué)生日常能獲益的課程資源3開發(fā)利用課程實(shí)施的各種條件4研究了解學(xué)生情況，確定制定課程教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)5利用校外資源6建立課程資源庫(kù)

8、教學(xué)

（1）教學(xué)的意義與任務(wù)

概念：教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的傳遞和掌握社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的雙邊活動(dòng)。

任務(wù):1使學(xué)生掌握科學(xué)文化知識(shí)，形成基本技能2發(fā)展學(xué)生智能3發(fā)展學(xué)生體力4培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和能力5養(yǎng)成良好的思想品德

（2）教學(xué)過程的本質(zhì)、教學(xué)過程的規(guī)律 本質(zhì)：1是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程2是以認(rèn)識(shí)過程為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的過程

規(guī)律：一間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律

1以間接經(jīng)驗(yàn)為主2必須重視直接經(jīng)驗(yàn)的作用3直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一應(yīng)注意的問題（兩級(jí)分化）

二教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律 1教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用2學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體3兩級(jí)分化問題

三掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律

1傳授知識(shí)與發(fā)展智力是相互統(tǒng)一，促進(jìn)的2知識(shí)和智力是不同概念3使知識(shí)的掌握促進(jìn)智力發(fā)展是有條件的4防止兩種傾向

四傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一規(guī)律

1知識(shí)是思想教育形成的基礎(chǔ)2思想道德的提高為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)奠定基礎(chǔ)3兩級(jí)分化問題（3）常用的教學(xué)原則及其運(yùn)用

一科學(xué)性和教育性相結(jié)合原則 要求：1教師保證教學(xué)科學(xué)性2結(jié)合教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)進(jìn)行思想教育3通過教學(xué)活動(dòng)各環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育4教師要不斷提高自己業(yè)務(wù)能力和思想水平二理論聯(lián)系實(shí)際原則 要求：1重視知識(shí)教學(xué)2傳授知識(shí)過程中注重聯(lián)系實(shí)際3加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐性環(huán)節(jié)

三直觀性原則 要求:1正確選擇直觀教具和教學(xué)手段2直觀教 具的演示與語(yǔ)言講解結(jié)合3重視運(yùn)用語(yǔ)言直觀

四啟發(fā)性原則 要求：1加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育2講授要有重點(diǎn)3設(shè)置問題情境4培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法

五循序漸進(jìn)原則 要求：1教學(xué)要系統(tǒng)2引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)系統(tǒng)化3按照學(xué)生認(rèn)識(shí)順序，由易到難的教學(xué)

六鞏固性原則 要求：1教學(xué)的過程中加強(qiáng)知識(shí)鞏固2組織好學(xué)生的復(fù)習(xí)工作3教會(huì)學(xué)生記憶方法

七因材施教原則 要求：1堅(jiān)持課程計(jì)劃和課標(biāo)的統(tǒng)一要求2了解學(xué)生從實(shí)際出發(fā)教學(xué)3教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性并創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件

（4）常用的教學(xué)方法及其運(yùn)用

一以語(yǔ)言傳遞為主的教學(xué)方法1講授法2談話法3討論法4讀書指導(dǎo)法

二以直觀感知為主教學(xué)方法1演示法2參觀法

三以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法1練習(xí)法2實(shí)驗(yàn)法3實(shí)習(xí)作業(yè)法4實(shí)踐活動(dòng)法

四以探究活動(dòng)為主的教學(xué)方法（發(fā)現(xiàn)法）

五以情感陶冶為主的教學(xué)方法1欣賞教學(xué)法2情境教學(xué)法（5）教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)及實(shí)施要求

一備課 要求：1專研教材2了解學(xué)生3設(shè)計(jì)教法（學(xué)年或?qū)W期教學(xué)計(jì)劃，課題或單元計(jì)劃，課時(shí)計(jì)劃（教案）

二上課 要求：1目的明確2內(nèi)容準(zhǔn)確3結(jié)構(gòu)合理4方法適當(dāng) 5語(yǔ)言藝術(shù)6板書有序7態(tài)度從容

三課外作業(yè)的布置與反饋 要求:1作業(yè)內(nèi)容符合課標(biāo)2考慮學(xué)生實(shí)際3難易適當(dāng)4形式多樣5要求明確，規(guī)定完成時(shí)間6作業(yè)反饋清晰及時(shí)

四課外輔導(dǎo) 要求：1從學(xué)生實(shí)際出發(fā)確定輔導(dǎo)內(nèi)容2輔導(dǎo)只是教學(xué)的補(bǔ)充。

五 學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定 成績(jī)檢查要求：1科學(xué)性2全面3方法靈活 成績(jī)?cè)u(píng)定要求：1客觀公正2指出學(xué)生不足與努力方向3鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新（6）教學(xué)組織形式

基本形式：班級(jí)授課制 輔助形式：個(gè)別教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué) 特殊形式：分組教學(xué)和復(fù)式教學(xué)（7）說(shuō)課的基本程序與要求

程序：1說(shuō)教材2說(shuō)目標(biāo)3說(shuō)學(xué)情4說(shuō)教法5說(shuō)教學(xué)程序a教具學(xué)具準(zhǔn)備b設(shè)計(jì)思路c教學(xué)流程b板書設(shè)計(jì)

要求：1處理好課標(biāo)與教材的關(guān)系，教材不是唯一標(biāo)準(zhǔn)2處理好說(shuō)課與備課區(qū)別，不能照教案說(shuō)3處理好說(shuō)課上課關(guān)系，說(shuō)課對(duì)象不是學(xué)生4注意詳略得當(dāng)，突出說(shuō)，切忌讀，背5備說(shuō)課教案多問幾個(gè)為什么

（8）新課程背景下的教學(xué)觀

1教學(xué)是課程創(chuàng)生與開發(fā)的過程2教學(xué)時(shí)師生交往，互動(dòng)，共同發(fā)展的過程3教學(xué)重過程甚于重結(jié)果4教學(xué)更關(guān)注人而不只學(xué)科

9、教育評(píng)價(jià)

（1）教育評(píng)價(jià)的內(nèi)涵與作用

內(nèi)涵：教育評(píng)價(jià)是根據(jù)一定的教育價(jià)值觀和教育目標(biāo)，運(yùn)用可行的科學(xué)手段，通過系統(tǒng)的收集信息資料和分析整理，對(duì)教育活動(dòng)、教育過程和教育結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷，為提高教育質(zhì)量和教育決策提供依據(jù)的過程。

作用：1導(dǎo)向功能2鑒定3改進(jìn)4激勵(lì)5管理6研究（2）教育評(píng)價(jià)的主要類型和方法

類型：1評(píng)價(jià)參照基準(zhǔn)不同 分相對(duì)評(píng)價(jià)、絕對(duì)評(píng)價(jià)、個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)2評(píng)價(jià)目的不同 分診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)3評(píng)價(jià)主體不同 分自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)

方法：1測(cè)驗(yàn)法2表現(xiàn)型測(cè)驗(yàn)法3評(píng)定量表評(píng)價(jià)法4軼事記錄評(píng)價(jià)法5檔案袋評(píng)價(jià)法

（3）新課程背景下的教育評(píng)價(jià)

現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)理念是發(fā)展性評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)

10、德育與班級(jí)管理

（1）德育的概念、構(gòu)成及意義。（2）德育的目標(biāo)與內(nèi)容。（3）德育過程的規(guī)律（4）常用的德育原則及其運(yùn)用（5）常用德育方法及其運(yùn)用（6）德育的途徑（7）班級(jí)管理的功能、內(nèi)容及方法（8）班級(jí)集體的組織與建設(shè)

11、課外活動(dòng)

（1）課外活動(dòng)的含義及特點(diǎn)（2）課外活動(dòng)的意義與任務(wù)（3）課外活動(dòng)的內(nèi)容與形式（4）課外活動(dòng)的組織

四、心理學(xué)模塊

（一）模塊分值：35分

（二）評(píng)價(jià)目標(biāo)：

考核應(yīng)聘者心理學(xué)基本知識(shí)、基本理論的掌握程度及運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)分析和解決教育教學(xué)實(shí)際問題的能力

（三）考核內(nèi)容

1、認(rèn)知發(fā)展與教育

（1）感知覺及其規(guī)律的應(yīng)用、學(xué)生觀察力的發(fā)展與培養(yǎng)（2）記憶的種類、學(xué)生記憶發(fā)展的特點(diǎn)、提高記憶能力的方法（3）想象及想象力的培養(yǎng)

（4）思維的類型、思維品質(zhì)及其培養(yǎng)

（5）問題解決的過程及其影響因素、創(chuàng)造性及其培養(yǎng)（6）注意及其規(guī)律的運(yùn)用

2、情感、意志的發(fā)展與教育（1）情感的發(fā)展及其教育（2）意志品質(zhì)及其培養(yǎng)

3、人格發(fā)展與教育

（1）需要、動(dòng)機(jī)、興趣與教育

（2）能力的類型、能力的差異、能力的測(cè)量、能力的培養(yǎng)（3）氣質(zhì)與教育（4）性格的形成與教育

4、學(xué)習(xí)心理

（1）學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)的分類、學(xué)習(xí)的基本理論（2）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與培養(yǎng)（3）學(xué)習(xí)遷移與教學(xué)

（4）知識(shí)學(xué)習(xí)的類型、知識(shí)學(xué)習(xí)的過程和條件（5）技能及其特點(diǎn)、操作技能與心智技能的形成及培養(yǎng)（6）學(xué)習(xí)策略及其種類（7）品德的形成及其培養(yǎng)

5、學(xué)生心理健康與教育

（1）心理健康的概念、學(xué)校心理健康教育的意義

（2）學(xué)生常見的心理問題、心理輔導(dǎo)及其目標(biāo)、影響學(xué)生行為改變的方法

6、教師心理

（1）教師的期望對(duì)學(xué)生的影響（2）教師成長(zhǎng)的階段和途徑（3）專家型教師與新教師的區(qū)別

附：

2010年福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試（筆試部分）《教育綜合》考試說(shuō)明

為了組織好《教育綜合》科目統(tǒng)一命題考試的工作，根據(jù)福建省教育廳、福建省公務(wù)員局、福建省人力資源開發(fā)辦公室《關(guān)于開展全省中小學(xué)新任教師公開招聘考試工作的通知》（閩教人[2010]7號(hào)文件）的要求以及《2010年福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試（筆試部分）<教育綜合>考試大綱》的有關(guān)要求，特制定本考試說(shuō)明。

一、命題指導(dǎo)思想

1、按照福建省教育廳的統(tǒng)一要求，切實(shí)做好命題工作。

2、堅(jiān)持科學(xué)、公正、規(guī)范的命題原則，有利于客觀公正地選拔中小學(xué)新任教師，有利于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，嚴(yán)把教師“入口關(guān)”。

3、試題應(yīng)體現(xiàn)基礎(chǔ)性、應(yīng)用性和時(shí)代性，適當(dāng)關(guān)注教育熱點(diǎn)和社會(huì)熱點(diǎn)問題。注重考核從事教師職業(yè)所應(yīng)具備的教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德、教育學(xué)和心理學(xué)等方面的基本理論、基本知 識(shí)，以及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析解決教育教學(xué)實(shí)際問題的能力。

4、試卷結(jié)構(gòu)合理、規(guī)范，試題內(nèi)容科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，適度體現(xiàn)開放性。試卷應(yīng)有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。參考答案合理、準(zhǔn)確，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)客觀、公正。

二、命題依據(jù)和范圍

1、以公布的福建省中小學(xué)新任教師公開招聘（筆試部分）《教育綜合》考試大綱為依據(jù)。

2、命題內(nèi)容覆蓋到《教育綜合》考試大綱的各個(gè)模塊。

3、本科目考試不指定教材和學(xué)習(xí)參考書、輔導(dǎo)書。

三、命題要求

1、試卷題型：供選用題型有單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、判斷題、填空題、簡(jiǎn)答題、論述題、案例分析題等。

2、試題難度：本科目試題不同難度要求的分?jǐn)?shù)比例為：易30%、中50%、難20%。

3、試題能力層次：本科目在試題中對(duì)不同能力層次要求的分?jǐn)?shù)比例為：識(shí)記30%、理解30%、應(yīng)用40%。

4、考試形式：本科目考試采用閉卷、筆試形式，考試時(shí)間為120分鐘，評(píng)分采用百分制，滿分100分。

第二篇：2013年福建教師招聘考試教育綜合知識(shí)過關(guān)解析

2013年福建教師招聘考試教育綜合知識(shí)過關(guān)解析 2013年福建省中小學(xué)新任教師公開招聘筆試考試大綱即將正式于福建教育廳官方網(wǎng)站公布。該大綱的出爐，立即引起了廣大考生的密切關(guān)注。所謂一場(chǎng)轟轟烈烈沒有硝煙的知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)開始了。

一、“筆試必須脫穎而出”

福建省中小學(xué)參加筆試考生基本按筆試、面試成績(jī)各占約50%的比例加權(quán)合成的綜合成績(jī)進(jìn)行淘汰擇優(yōu)，筆試成績(jī)比重不可忽視。對(duì)于筆試，政策上存在依 據(jù)規(guī)定加分的現(xiàn)象，比如參加 “三支一扶計(jì)劃”、“崗位服務(wù)西部計(jì)劃”（含研究生支教團(tuán)）、“崗位服務(wù)欠發(fā)達(dá)地區(qū)計(jì)劃”、“高校畢業(yè)生服務(wù)社區(qū)計(jì)劃”等服務(wù)基層項(xiàng)目服務(wù)期滿考核合格符 合招考條件的畢業(yè)生，報(bào)考福州市屬學(xué)校崗位給予筆試總分加3分照顧，報(bào)考區(qū)屬學(xué)校崗位給予筆試總分加5分照顧；參加三明市教育局直屬中小學(xué)校招聘崗位筆試 的三明籍考生筆試總成績(jī)加6分。不僅如此，新任教師筆試成績(jī)合格分?jǐn)?shù)線為60分，未達(dá)到規(guī)定合格線的不能進(jìn)入面試。且凡參加全省統(tǒng)一筆試的人員，按照筆試 成績(jī)從高分到低分,以擬招聘人數(shù)與進(jìn)入面試人數(shù)1:3的比例確定面試人選，若同一招聘崗位有碩士及以上學(xué)位人員參加報(bào)名競(jìng)聘時(shí)參加全省統(tǒng)一筆試的人員與單 列的碩士及以上學(xué)位人員共同進(jìn)入面試。即參加筆試過關(guān)的考生可能有些還要面臨大于3：1比例人數(shù)進(jìn)行面試競(jìng)爭(zhēng)，所以，筆試分?jǐn)?shù)的高低排名也直接影響到面試 的勝算率。

所以，我們說(shuō)，贏得福建教師招聘的筆試，對(duì)與整場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)局勢(shì)來(lái)說(shuō)，起著至關(guān)重要的作用。如何在筆試中脫穎而出，也是我們廣大考生網(wǎng)上報(bào)名結(jié)束后面臨的首要任務(wù)。

二、“教育綜合需要學(xué)習(xí)加強(qiáng)”

筆試的崗位筆試內(nèi)容分教育綜合知識(shí)考試和專業(yè)知識(shí)考試兩部分。根據(jù)我們的調(diào)查，許多的考生對(duì)于專業(yè)課知識(shí)自己由于本身專業(yè)對(duì)此還不是特別的憂愁，而 對(duì)于所學(xué)專業(yè)沒有設(shè)計(jì)到的教育綜合理論知識(shí)成為廣大考生的頭疼之源，認(rèn)為教育綜合知識(shí)理論性與專業(yè)性太強(qiáng)，一時(shí)半會(huì)兒不能理解等，對(duì)于其考試形式也是稀里 糊涂或是一知半解。華圖招教事業(yè)部為您結(jié)合福建教育廳給出的相關(guān)考試大綱為您稍作解析，與您共享。

（一）“教育綜合知識(shí)考什么”

教育綜合知識(shí)4月20日上午考試，考試范圍主要涵蓋時(shí)事政治、教育法律法規(guī)與教師職業(yè)道德、教育學(xué)、心理學(xué)四大模塊。具體題目以新時(shí)期合格教師應(yīng)具 備的素質(zhì)要求為依據(jù)，結(jié)合福建省中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際，充分體現(xiàn)新課程改革的基本精神，不僅考察新任教師應(yīng)當(dāng)具備的這些模塊的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法 的水平，更要考核其分析、解決教育教學(xué)實(shí)際問題的能力。

今年給出的容易題、中等難度題、較難題的分值比例分別是約占40%、40%、20%。與去年的易30%、中50%、難20%的不同難度要求相比較，基本沒有實(shí)質(zhì)性的變化。所以，參考去年真題進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練和模擬是非常必要的。華圖招教事業(yè)部也為大家準(zhǔn)備了往年真題和最新的考試模擬試題資料，大家可以查 找學(xué)習(xí)進(jìn)步。

還需要跟大家提醒的是，本次筆試仍然閉卷形式，時(shí)間限制在兩個(gè)小時(shí)，評(píng)分采用百分制，但區(qū)分于去年的滿分100分，今年擴(kuò)大分值改為150分。這也 就意味著教育綜合知識(shí)在整個(gè)筆試中的雖然與專業(yè)課的比例還是保持在4：6的分值權(quán)重，但與去年相比，加權(quán)分?jǐn)?shù)大大提升了。這值得我們所有筆試考生引起關(guān) 注。

（二）“教育綜合知識(shí)怎么考”

150分的教育綜合知識(shí)內(nèi)容比例：時(shí)事政治模塊約占10﹪，教育法律法規(guī)與教師職業(yè)道德模塊約占20﹪，教育學(xué)模塊約占35﹪，心理學(xué)模塊約占35﹪。

1．時(shí)事政治

時(shí)事政治主要考核應(yīng)聘者基本的政治素養(yǎng)。題目主要以單項(xiàng)選擇題和填空題形式出現(xiàn)。內(nèi)容涵括了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政 策和2012年5月1日至2013年3月30日期間國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事。建議廣大考生多多關(guān)注有關(guān)十七大、科學(xué)發(fā)展觀和近來(lái)我國(guó)新科技、舉辦活動(dòng)等理論知識(shí)或 事件，也要留心福建本地的實(shí)時(shí)政治知識(shí)。對(duì)于時(shí)政的考察相對(duì)來(lái)講比較簡(jiǎn)單，只要能熟記于心即可。

2．教育法律法規(guī)

教育法律法規(guī)考核應(yīng)聘者對(duì)我國(guó)重要教育法律法規(guī)的掌握水平及應(yīng)用教育法律、法規(guī)分析和解決教育現(xiàn)實(shí)問題的能力考核；教師師德規(guī)范主要考核應(yīng)聘者

對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范的掌握程度及其師德素養(yǎng)水平。

相關(guān)教育法律法規(guī)較多，教育法、義務(wù)教育法、教師法、發(fā)展綱要、福建教育規(guī)劃等等。很多考生覺得“頭大”、“摸不著頭腦”，擔(dān)心“背不下來(lái)”。這里 要提醒廣大考生的是：這部分知識(shí)不需要背誦。為什么？這部分出題是最簡(jiǎn)單的，因?yàn)樗嬖谝粋€(gè)“題庫(kù)”的問題。教育政策法規(guī)都頒布很多年，各種教師考試都 考，“題庫(kù)”自然就建立了。所以，誰(shuí)掌握這部分“題庫(kù)”題庫(kù)，誰(shuí)就能贏得這部分。根據(jù)往年題目，內(nèi)容上說(shuō)，政策性的相關(guān)規(guī)定、學(xué)校義務(wù)和相關(guān)責(zé)任、教師的 職權(quán)范圍、學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)“出鏡率”頗高，考察以識(shí)記為主，但不局限于識(shí)記，需要對(duì)某些重要法條進(jìn)行理解就ok了。

師德規(guī)范的備考要點(diǎn)主要包括：（1）教師職業(yè)道德的概念、作用、基本內(nèi)容；

（2）加強(qiáng)師德修養(yǎng)的途徑、方法；（3）兩個(gè)文件：教育部下發(fā)的《中小學(xué) 教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）和《福建省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》。這部分知識(shí)的考察方式也是以識(shí)記為主，偶爾會(huì)有理解成分，總體來(lái) 講較為簡(jiǎn)單?？忌趶?fù)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)需要重點(diǎn)關(guān)注《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容等，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)要熟練背誦，以免混淆

例如 實(shí)施義務(wù)教育，不收（）

A.學(xué)費(fèi) B.雜費(fèi) C.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi) D.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)

取得教師資格的人員首次任教時(shí)，要有________。

案例分析：學(xué)生李某沒有按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，被任課老師罰站一節(jié)課。老師這樣做可以嗎？

3.教育學(xué)和心理學(xué)

教育學(xué)、心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)在教育綜合中分值在70%，即幾近100分的分值，可謂是占據(jù)了整個(gè)筆試的半壁江山。這兩部分相關(guān)知識(shí)往往是融合在一起進(jìn)行考察，即所謂的教育與心理不分家。題型和考察方式也非常靈活，選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題、案例分析等都有涉及。

教育學(xué)主要考核應(yīng)聘者教育理論素養(yǎng)及運(yùn)用教育理論分析和解決教育教學(xué)實(shí)際問題的能力和應(yīng)聘者對(duì)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革相關(guān)理論的掌握程度及其應(yīng)用能力。

考察的內(nèi)容無(wú)非就是教育學(xué)的幾個(gè)基本問題：教育概述、教育目的、教育與個(gè)體、社會(huì)的發(fā)展、師生關(guān)系、教學(xué)、德育與班級(jí)管理、課程、課外活動(dòng)、教育評(píng) 價(jià)等。其中前三個(gè)知識(shí)點(diǎn)多以識(shí)記方式呈現(xiàn)，考生需要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。后面幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)除需要識(shí)記外，還要學(xué)會(huì)聯(lián)系實(shí)際活學(xué)活用，其中師生關(guān)系、教 學(xué)、德育與班級(jí)管理師重中之重。對(duì)于教育學(xué)中的課程要給大家指明一點(diǎn)，即此課程非“課程論”，不是讓你學(xué)習(xí)課程的設(shè)計(jì)，而只要了解課程的結(jié)構(gòu)、分類和新的 課程理念等即可，此處建議跟基礎(chǔ)教育新課程改革綱要結(jié)合起來(lái)看效果會(huì)更好。

心理學(xué)考核應(yīng)聘者心理學(xué)基本知識(shí)、基本理論的掌握程度及運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)分析和解決教育教學(xué)實(shí)際問題的能力

其中給出大綱中的認(rèn)知心理發(fā)展和情感、意志的發(fā)展以及個(gè)性發(fā)展部分概括起來(lái)就是個(gè)體心理，其中大綱給出的心理學(xué)這幾部分具體內(nèi)容不僅包括了普通心理 學(xué)的意義，更是將普通心理將教育意義結(jié)合的要求。或者說(shuō)，大綱給出的心理學(xué)概念是普通心理學(xué)和教育心理學(xué)結(jié)合的心理學(xué)內(nèi)涵。后面給出的學(xué)習(xí)心理與教育更是 教育心理學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容。我們只有明白這一點(diǎn)，才能把握其給出題目的教學(xué)實(shí)踐性，才能領(lǐng)悟分值最大的案例分析題目的應(yīng)對(duì)技巧。

例如．課堂教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的回答所作出的反應(yīng)叫做理答。下表是在一節(jié)課中對(duì)楊老師的理答行為所做的記錄：

根據(jù)表格記錄，你怎樣看待這一堂課？

在解答此類問題時(shí)，就需要我們從心理學(xué)和教育學(xué)的角度綜合進(jìn)行分析。不僅要講教育學(xué)中新課程的理念貫穿進(jìn)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，還要結(jié)合學(xué)生心理給出老師教學(xué) 行為不恰當(dāng)?shù)睦碛?。同時(shí)，如何將理論分析與實(shí)踐改進(jìn)結(jié)合也是此題最后需要點(diǎn)明的問題，將心理分析與教育實(shí)踐進(jìn)行有效結(jié)合統(tǒng)一。即，解構(gòu)一個(gè)問題的同時(shí)我們 也需要學(xué)會(huì)建構(gòu)的品質(zhì)。

福建招教考試的趨勢(shì)是越來(lái)越注重考生對(duì)知識(shí)的綜合、理解、應(yīng)用等方面的能力，建議考生在備考過程中要注重各科知識(shí)的聯(lián)系與整合及與在教育教學(xué)中的應(yīng)用。

三、“臨時(shí)抱佛腳還不晚”

隨著考試的臨近，對(duì)于教育綜合或?qū)I(yè)課還不是很有把握的考生，對(duì)于外地來(lái)閩考試對(duì)福建考題感到陌生對(duì)復(fù)習(xí)感到彷徨的考生，對(duì)于自己考試勝算沒有良好 估計(jì)自信心不足的考生，都會(huì)發(fā)出這樣的郁悶的疑問“臨時(shí)抱佛腳還行么”。我們說(shuō)，沒問題！根據(jù)往年我們廣大學(xué)員的學(xué)習(xí)和考試情況，我們敢于這樣自信回答。我們給大家準(zhǔn)備了一系列系統(tǒng)的內(nèi)部資料講義、往年真題、模擬試題和各科科目的專家老師，從學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、策略指導(dǎo)等方面將教育綜合知 識(shí)

各個(gè)模塊、學(xué)科知識(shí)的各個(gè)題型與學(xué)科專業(yè)教學(xué)知識(shí)等，我們不能說(shuō)我們資料能夠多優(yōu)秀，但是我們和大家一起努力。爭(zhēng)取在考試中取得好的成績(jī)?？荚嚦瞿切┲R(shí)點(diǎn)掌握在出卷教師手中。這個(gè)是大家共知的。但是考試卻在我們的筆下。同學(xué)們考試加油。

第三篇：浙江省教師招聘考試(幼兒園考綱)

浙江省中小學(xué)教師錄用考試《教育基礎(chǔ)知識(shí)》

考試說(shuō)明(幼兒園)

一、考試性質(zhì)

浙江省中小學(xué)教師錄用考試是為全省教育行政部門招聘教師而進(jìn)行的選拔性考試, 其目的是為教育行政部門錄用教師提供智育方面的參考。各地根據(jù)考生的考試成績(jī)，結(jié)合面試情況，按已確定的招聘計(jì)劃，從教師應(yīng)有的素質(zhì)、文化水平、教育技能等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。因此，全省教師招聘考試應(yīng)當(dāng)具有較高的信度、效度、區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

二、考試目標(biāo)

通過《幼兒園教育基礎(chǔ)知識(shí)》科目的考核，了解參與考核者對(duì)學(xué)前兒童（重點(diǎn)是幼兒）的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律、學(xué)前教育理論的掌握程度，為選拔能勝任幼兒園教育工作的幼兒園教師提供必要的依據(jù)。

三、考試內(nèi)容及要求 1.學(xué)前兒童身體的發(fā)展 考試內(nèi)容：

學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展；學(xué)前兒童感覺器官的發(fā)展；學(xué)前兒童運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的發(fā)展；學(xué)前兒童循環(huán)系統(tǒng)的發(fā)展；學(xué)前兒童呼吸系統(tǒng)的發(fā)展；學(xué)前兒童消化系統(tǒng)的發(fā)展；學(xué)前兒童泌尿系統(tǒng)的發(fā)展；學(xué)前兒童內(nèi)分泌系統(tǒng)的發(fā)展。

考試要求：

（1）理解幼兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展的特點(diǎn)及衛(wèi)生保健要求。

（2）理解幼兒感覺器官發(fā)展的特點(diǎn)及衛(wèi)生保健要求。

（3）理解幼兒運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)展的特點(diǎn)及衛(wèi)生保健要求。

（4）理解幼兒循環(huán)系統(tǒng)發(fā)展的特點(diǎn)及衛(wèi)生保健要求。

（5）理解幼兒呼吸系統(tǒng)發(fā)展的特點(diǎn)及衛(wèi)生保健要求。

（6）理解幼兒消化系統(tǒng)發(fā)展的特點(diǎn)及衛(wèi)生保健要求。

（7）理解幼兒泌尿及內(nèi)分泌系統(tǒng)發(fā)展的特點(diǎn)及衛(wèi)生保健要求。

2.學(xué)前兒童心理發(fā)展概述 考試內(nèi)容： 兒童期及發(fā)展階段劃分；有關(guān)兒童心理發(fā)展的重要概念；幼兒心理發(fā)展各年齡階段的主要特征；發(fā)展的生物基礎(chǔ)。考試要求：

（1）理解兒童期的年齡段及我國(guó)常用的兒童發(fā)展階段的劃分。

（2）理解發(fā)展與發(fā)育、心理發(fā)展年齡特征、轉(zhuǎn)折期和危機(jī)期、關(guān)鍵期或印刻現(xiàn)象、敏感期或最佳期、神經(jīng)可塑性、最近發(fā)展區(qū)、領(lǐng)域特殊性、生態(tài)系統(tǒng)觀、畢生發(fā)展觀、幼態(tài)延續(xù)等概念。

（3）了解3～6歲兒童心理發(fā)展各年齡階段的主要特征。

（4）理解遺傳素質(zhì)的概念及其影響因素，理解腦發(fā)育的表現(xiàn)。

3.學(xué)前兒童認(rèn)知的發(fā)展 考試內(nèi)容：

學(xué)前兒童注意的發(fā)展；學(xué)前兒童感知覺的發(fā)展；學(xué)前兒童記憶的發(fā)展；學(xué)前兒童想象的發(fā)展；學(xué)前兒童思維的發(fā)展；學(xué)前兒童言語(yǔ)的發(fā)展。

考試要求：

（1）掌握3～6歲兒童注意發(fā)展的特征，理解注意的穩(wěn)定性與幼兒的活動(dòng)。（2）理解學(xué)前兒童感知覺發(fā)展階段及幼兒觀察力發(fā)展的表現(xiàn)。

（3）理解學(xué)前兒童記憶發(fā)展的表現(xiàn)，掌握學(xué)前兒童記憶發(fā)展的特有現(xiàn)象。（4）理解兒童想象發(fā)展的趨勢(shì)、幼兒想象發(fā)展的特點(diǎn)、幼兒想象夸張性的表現(xiàn)及原因。

（5）理解兒童思維發(fā)展的趨勢(shì)、幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)以及學(xué)前兒童概念掌握、判斷、推理、理解能力發(fā)展的趨勢(shì)。

（6）理解學(xué)前兒童（口頭）言語(yǔ)發(fā)生發(fā)展的階段、口語(yǔ)表達(dá)能力發(fā)展的表現(xiàn)及書面言語(yǔ)發(fā)生的準(zhǔn)備。

4.學(xué)前兒童情緒、社會(huì)性的發(fā)展 考試內(nèi)容：

學(xué)前兒童情緒的發(fā)展；學(xué)前兒童親子關(guān)系的發(fā)展；學(xué)前兒童同伴關(guān)系的發(fā)展；學(xué)前兒童師幼關(guān)系的發(fā)展；兒童性別角色的發(fā)展。

考試要求：

（1）理解兒童情緒的發(fā)展趨勢(shì)。

（2）理解學(xué)前兒童基本情緒和社會(huì)情緒發(fā)展以及情緒理解和情緒調(diào)節(jié)發(fā)展的表現(xiàn)。（3）掌握理解學(xué)前兒童情緒能力的培養(yǎng)策略。

（4）理解早期親子依戀的發(fā)展階段及影響因素。

（5）理解學(xué)前兒童同伴關(guān)系的類型及其影響因素。

（6）理解師幼關(guān)系的類型及其影響因素。

（7）理解兒童性別角色發(fā)展的類型及其影響因素。

5.學(xué)前兒童個(gè)性的發(fā)展 考試內(nèi)容：

學(xué)前兒童氣質(zhì)和性格的發(fā)展；學(xué)前兒童能力的發(fā)展；學(xué)前兒童自我的發(fā)展。

考試要求：

（1）理解嬰兒氣質(zhì)的類型及其行為特征、理解學(xué)前兒童氣質(zhì)表現(xiàn)的特點(diǎn)及教育適宜。

（2）了解兒童性格的發(fā)展階段。

（3）理解兒童能力發(fā)展的一般趨勢(shì)。

（4）理解兒童自我發(fā)展的一般趨勢(shì)、自尊形成的影響因素。

6．學(xué)前教育與學(xué)前教育學(xué)的概述 考試內(nèi)容：

學(xué)前教育、學(xué)前教育學(xué)、公共產(chǎn)品等概念的含義；學(xué)前教育的基礎(chǔ)性、公益性；學(xué)前教育促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展的意義；學(xué)前教育的雙重任務(wù)；學(xué)前教育學(xué)的研究對(duì)象、研究任務(wù)；學(xué)前教育研究中的質(zhì)性研究、行動(dòng)研究等方法的含義及應(yīng)用。

考試要求：

（1）理解學(xué)前教育、學(xué)前教育學(xué)、公共產(chǎn)品等概念的含義

（2）理解學(xué)前教育的基礎(chǔ)性、公益性。

（3）理解學(xué)前教育對(duì)社會(huì)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展的意義。

（4）理解學(xué)前教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

（5）理解學(xué)前教育的任務(wù)。

（6）了解學(xué)前教育學(xué)的研究對(duì)象與任務(wù)。

（7）掌握質(zhì)性研究、行動(dòng)研究的含義及其在學(xué)前教育研究中的應(yīng)用。

7．學(xué)前教育實(shí)踐和理論的發(fā)展 考試內(nèi)容：

近代英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、日本、美國(guó)、中國(guó)等出現(xiàn)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)；現(xiàn)代英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、日本、美國(guó)、中國(guó)重要的學(xué)前教育法規(guī)；福祿貝爾、蒙臺(tái)梭利、陳鶴琴、張雪門、陶行知等人的學(xué)前教育思想；指導(dǎo)我國(guó)當(dāng)代學(xué)前教育實(shí)踐的幾項(xiàng)原則；我國(guó)當(dāng)代學(xué)前教育理論的幾個(gè)基本觀點(diǎn)。

考試要求：

（1）了解歐文的幼兒學(xué)校、麥克米倫姐妹的保育學(xué)校、奧柏林的編制學(xué)校、法國(guó)的母育學(xué)校和托兒所運(yùn)動(dòng)、德國(guó)的保育所和幼兒園、美國(guó)第一所英語(yǔ)幼兒園和進(jìn)步主義幼兒園運(yùn)動(dòng)、日本第一所幼兒園、中國(guó)的湖北幼稚園和鼓樓幼稚園等各國(guó)近現(xiàn)代學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生。

（2）理解英國(guó)的《普羅登報(bào)告》和《教育白皮書》、法國(guó)的《費(fèi)里法案》、美國(guó)的“開端計(jì)劃”、日本的《幼稚園令》、中國(guó)的《奏定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程》和《幼稚園課程暫行規(guī)程》等各國(guó)學(xué)前教育政策法規(guī)的基本內(nèi)容和意義。

（3）領(lǐng)會(huì)福祿貝爾、蒙臺(tái)梭利、陳鶴琴、張雪門、陶行知等人的學(xué)前教育思想。（4）理解發(fā)展的整體觀、發(fā)展的多因素相互作用觀、學(xué)習(xí)與發(fā)展的幼兒主體觀、教育促進(jìn)和參與發(fā)展的教育作用觀、活動(dòng)是教與學(xué)的共同基礎(chǔ)的教育途徑觀等我國(guó)當(dāng)代學(xué)前教育理論基本觀點(diǎn)的含義及其應(yīng)用。

（5）理解指導(dǎo)我國(guó)當(dāng)代學(xué)前教育實(shí)踐的尊重和保護(hù)幼兒的原則、和諧發(fā)展全面培養(yǎng)的原則、教育影響協(xié)調(diào)一致的原則、寓教育于幼兒活動(dòng)之中的原則、教育引導(dǎo)發(fā)展的原則等項(xiàng)原則。

8．學(xué)前教育中的兒童與教師 考試內(nèi)容：

兒童觀的含義；兒童觀的發(fā)展演變；幼兒教師的類別與任務(wù)；幼兒教師的素養(yǎng)；幼兒教師的職業(yè)道德；幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng)階段；良好的師幼關(guān)系的構(gòu)建。

考試要求：

（1）理解兒童觀的含義。

（2）理解兒童觀的演變；

（3）領(lǐng)會(huì)現(xiàn)代兒童觀；

（4）理解幼兒教師的任務(wù)與素養(yǎng)；（5）理解幼兒教師的職業(yè)道德；

（6）理解幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)的階段及其意義。

（7）理解良好師幼關(guān)的內(nèi)涵及其構(gòu)建方法。

（8）了解幼兒教師的類別與資格。

9．學(xué)前教育制度 考試內(nèi)容：

學(xué)前教育制度的含義及意義；影響學(xué)前教育制度的因素分析；我國(guó)當(dāng)前主要的學(xué)前教育法規(guī)；我國(guó)學(xué)前教育發(fā)展的方針；我國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)；我國(guó)學(xué)前教育的管理體制；各國(guó)學(xué)前教育制度發(fā)展的趨勢(shì)。

考試要求：

（1）理解學(xué)前教育制度的含義以及影響因素。

（2）理解《幼兒園管理?xiàng)l例》（1989年）、《幼兒園工作規(guī)程》（1996年）、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（2001年）等我國(guó)當(dāng)代主要的學(xué)前教育法規(guī)的基本內(nèi)容和意義。

（3）理解我國(guó)當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的方針。

（4）理解我國(guó)當(dāng)前學(xué)前教育管理體制及其特點(diǎn)。（5）理解我國(guó)當(dāng)前學(xué)前教育機(jī)構(gòu)發(fā)展的特點(diǎn)。

（6）理解我國(guó)托由機(jī)構(gòu)管理的策略。

（7）理解當(dāng)代國(guó)外學(xué)前教育制度發(fā)展的趨勢(shì)。

（8）理解學(xué)前全納教育的意義。

10．學(xué)前教育目標(biāo) 考試內(nèi)容：

教育目標(biāo)、教育目的、教育方針等含義；學(xué)前教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)、層次及影響因素；我國(guó)的教育目的；我國(guó)學(xué)前教育的總體目標(biāo)及特點(diǎn)；學(xué)前教育各層次目標(biāo)制定的策略；當(dāng)代國(guó)外學(xué)前教育的目標(biāo)。

考試要求：

（1）了解教育目標(biāo)、教育目的、教育方針等含義。

（2）了解學(xué)前教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)、層次及影響因素。

（3）理解我國(guó)的教育目的及其對(duì)學(xué)前教育的影響。

（4）理解我國(guó)學(xué)前教育總體目標(biāo)的內(nèi)容；

（5）理解我國(guó)學(xué)前教育目標(biāo)的特點(diǎn)及其意義。（6）理解我國(guó)學(xué)前教育學(xué)期目標(biāo)、月目標(biāo)、周目標(biāo)及具體活動(dòng)目標(biāo)制定的基本策略。

（7）理解當(dāng)代日本、美國(guó)等國(guó)的學(xué)前教育目標(biāo)及對(duì)我國(guó)的啟示。

（8）領(lǐng)會(huì)學(xué)前教育小學(xué)化、成人化的危害。

11．學(xué)前教育內(nèi)容與實(shí)施 考試內(nèi)容：

學(xué)前教育內(nèi)容、幼兒園活動(dòng)、游戲、幼兒園環(huán)境、保育、常規(guī)等概念的含義；學(xué)前教育內(nèi)容的意義及其選擇的范圍和依據(jù)；學(xué)前教育內(nèi)容實(shí)施的基本途徑、過程與方法；幼兒園環(huán)境及其創(chuàng)設(shè)；幼兒園活動(dòng)的類型；幼兒園保育活動(dòng)的意義及實(shí)施要求；幼兒園教學(xué)活動(dòng)的意義及實(shí)施要求；游戲與學(xué)前教育內(nèi)容的實(shí)施。

考試要求：

（1）理解學(xué)前教育內(nèi)容、幼兒園活動(dòng)、游戲、幼兒園環(huán)境、保育、常規(guī)等概念。

（2）了解學(xué)前教育內(nèi)容的意義及其選擇的范圍和依據(jù)。

（3）理解我國(guó)學(xué)前教育內(nèi)容的主要范圍及意義。（4）理解保育活動(dòng)、一日活動(dòng)、游戲與教學(xué)等在實(shí)施學(xué)前教育內(nèi)容中的作用。

（5）理解幼兒園保育活動(dòng)的意義及實(shí)施要點(diǎn)。

（6）理解幼兒園一日活動(dòng)安排的意義及策略。

（7）理解常規(guī)的重要性及養(yǎng)成策略。

（8）理解幼兒園教學(xué)活動(dòng)的意義及要求。

（9）理解游戲的價(jià)值、類型及實(shí)施要點(diǎn)。

（10）理解幼兒園環(huán)境的意義及創(chuàng)設(shè)的原則、方法及策略。

12．學(xué)前教育與家庭、社區(qū)及小學(xué)的銜接 考試內(nèi)容：

家庭教育、社區(qū)教育、幼小銜接、分離焦慮等概念；學(xué)前教育與家庭教育銜接的意義與策略；幼兒園與社區(qū)教育銜接的意義與策略；幼小學(xué)的銜接途徑、意義與方法。

考試內(nèi)容：

（1）了解家庭教育、社區(qū)教育、幼小銜接、分離焦慮等概念的含義。（2）理解學(xué)前家庭教育在學(xué)前教育中的作用。

（3）理解家幼銜接在解決幼兒“分離焦慮”中的作用。

（4）理解幼兒園和家庭相互合作的主要策略。

（5）理解學(xué)前教育對(duì)社區(qū)教育資源利用的意義和途徑。

（6）理解幼小銜接的意義和策略。

（7）理解我國(guó)當(dāng)前家園合作、幼小銜接、幼兒園與社區(qū)合作中的矛盾與解決辦法。

四、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

考試采用閉卷、筆試形式.全卷滿分為100分，考試時(shí)間為150分鐘。

試卷一般包括單項(xiàng)選擇題、名詞解釋題、簡(jiǎn)答題、論述題和分析應(yīng)用題等5種題型。

選擇題是四選一型的單項(xiàng)選擇題；名詞解釋題要求寫出核心解釋；簡(jiǎn)答題只要求寫明要點(diǎn)；論述題要求能寫出論點(diǎn)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)年U釋；案例分析題能根據(jù)所提供的案例結(jié)合相關(guān)的理論做說(shuō)明。

試卷應(yīng)由容易題、中等題和難題組成，總體難度要適當(dāng)，并以中等題為主。

第四篇：2012年福建教師招聘教育綜合知識(shí)(全)

2012年福建教師招聘教育綜合知識(shí)（全）

包含時(shí)事政治、教師職業(yè)道德、法規(guī)、教育學(xué)、心理學(xué)

時(shí)事政治（全）

2011 年 5 月時(shí)事政治[試題及答案] 1.?五四?青年節(jié)前夕，國(guó)務(wù)院總理溫家寶 在中南海座談，共話青年成才之路。對(duì)青年成才提出五點(diǎn)希望：一是（）。二是善學(xué)習(xí)、三是講道德、四是要自立、五是勇奮斗。

A、敢拼搏 B、有理想 C、善創(chuàng)造 D、能擔(dān)當(dāng) 答案：B 2.我國(guó)首個(gè)縣級(jí)國(guó)家綜合改革試點(diǎn)——浙江?。ǎ┦袊?guó)際貿(mào)易綜合改革試點(diǎn)全面啟動(dòng)。

3.A、重慶 B、義烏 C、成都 D、天津 答案：B 3.中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席胡錦濤日前對(duì)學(xué)習(xí)宣傳（）同志先進(jìn)事跡作出重要指示，中宣部、衛(wèi)生部、總政治部、總后勤部、上海市委 5 月 10 日在人民大會(huì)堂聯(lián)合舉行吳孟超同志先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。A、竇鐵成 B、吳孟超 C、林秀貞 D、張?jiān)迫?答案：B 4.中央黨校 5 月 13 日舉行春季學(xué)期第二批入學(xué)學(xué)員開學(xué)典禮。習(xí)近平圍繞領(lǐng)導(dǎo)干部要重視學(xué)習(xí)（）進(jìn)行了闡述。A、科學(xué)發(fā)展觀B、先進(jìn)文化 C、廉潔從政準(zhǔn)則 D、馬克思主義經(jīng)典著作 答案：D 5.國(guó)家測(cè)繪局 5 月 13 日正式對(duì)外發(fā)布，歷時(shí) 3 年科技攻關(guān)，打破西方技術(shù)壁壘，由中國(guó)測(cè)繪科學(xué)研究院牽頭承擔(dān)的（）測(cè)圖系統(tǒng)的研制取得全面成功。

A、機(jī)載 SAR B、復(fù)雜地域 SAR C、高空 SAR D、高分辨率 答案：A 6.國(guó)家主席胡錦濤 5 月 16 日下午在人民大會(huì)堂與來(lái)華進(jìn)行正式訪問的歐洲理事會(huì)主席（）會(huì)談。A、薩科齊 B、默克爾 C、卡梅倫 D、范龍佩 答案：D 7.首都各界紀(jì)念西藏和平解放（）座談會(huì) 5 月 23 日上午在人民大會(huì)堂舉行。A、40 周年 B、50 周年 C、60 周年 D、70 周年 答案：C 8.朝鮮勞動(dòng)黨總書記、國(guó)防委員會(huì)委員長(zhǎng)（）５月２０日至２６日對(duì)我國(guó)進(jìn)行非正式訪問，并在北京、黑龍江、吉林、江蘇參觀考察。

A、金正恩 B、金正日 C、金日成 D、金永南 答案：B 9.5 月 26 日，國(guó)家國(guó)防科技工業(yè)局在京組織舉行（）三號(hào) B 氣象衛(wèi)星在軌交付儀式，衛(wèi)星由研制部門中國(guó)航天科技集團(tuán)公司正式交付給用戶中國(guó)氣象局。

A、風(fēng)云 B、長(zhǎng)征 C、神州 D、月亮 答案：A 10.中共中央政治局 5 月 30 日召開會(huì)議，研究加強(qiáng)和創(chuàng)新（）問題。中共中央總書記胡錦濤主持會(huì)議。會(huì)議指出，加強(qiáng)和創(chuàng)新此項(xiàng)工作，事關(guān)鞏固黨的執(zhí)政地位，事關(guān)國(guó)家長(zhǎng)治久安，事關(guān)人民安居樂業(yè)，對(duì)繼續(xù)抓住和用好我國(guó)發(fā)展重要戰(zhàn)略機(jī)遇期、推動(dòng)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)具有重大戰(zhàn)略意義。

A、社會(huì)管理 B、經(jīng)濟(jì)建設(shè)C、行政體制改革 D、文化發(fā)展 答案：A 11.中共中央政治局 5 月 30 日召開會(huì)議，研究加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理問題。經(jīng)過長(zhǎng)期探索和實(shí)踐，我國(guó)建立了社會(huì)管理工作領(lǐng)導(dǎo)體系，構(gòu)建了社會(huì)管理組織網(wǎng)絡(luò)，制定了社會(huì)管理基本法律法規(guī)，初步形成（）的社會(huì)管理格局。A、黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、社會(huì)參與、公眾協(xié)同 B、黨委負(fù)責(zé)、政府領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)參與、公眾協(xié)同 C、黨委負(fù)責(zé)、政府參與、社會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、公眾協(xié)同

D、黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、社會(huì)協(xié)同、公眾參與 答案：D 12.今年３月５日，溫家寶總理在十一屆全國(guó)人大四次會(huì)議上所作的政府工作報(bào)告中明確提出要?保證中小學(xué)生每天（）校園體育活動(dòng)。?A、十五分鐘 B、半小時(shí) C、一小時(shí) D、兩小時(shí) 答案：C 13.中央國(guó)家機(jī)關(guān)厲行節(jié)約工作會(huì)議 5 月 31 日在京召開。中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院總理溫家寶作出重要批示，指出建設(shè)一個(gè)廉潔、節(jié)儉的政府是我們的目標(biāo)。中央國(guó)家機(jī)關(guān)要帶頭厲行節(jié)約，特別要從嚴(yán)控制和壓縮（）經(jīng)費(fèi)

支出。這項(xiàng)工作要注重制度改革和建設(shè)，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，務(wù)求實(shí)效，不搞形式主義，不走過場(chǎng)。A、因公出國(guó)出境 B、公務(wù)用車購(gòu)臵及運(yùn)行 C、公務(wù)接待D、以上三項(xiàng) 答案：D 14.美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬當(dāng)?shù)貢r(shí)間 5 月 1 日日 23 時(shí) 35 分在白宮發(fā)表電視講話宣布，?美國(guó)已經(jīng)完成了消滅‘基地’組織頭目（）的行動(dòng)，此人是屠殺數(shù)以千計(jì)無(wú)辜男女老少的恐怖分子。?２００１年９月１１日，紐約世界貿(mào)易中心和華盛頓五角大樓等地遭到恐怖襲擊后，美國(guó)認(rèn)定他是?9?11?事件的頭號(hào)嫌疑犯。A、奧馬爾 B、本?拉登 C、賈拉勒丁 D、阿卜杜勒 答案：B 15.5 月 9 日是第六十一個(gè)?歐洲日?。今年的主題慶祝活動(dòng)在芬蘭首都赫爾辛基舉行，61年前，時(shí)任法國(guó)外長(zhǎng)的羅伯特?舒曼公布了（）。

A、《歐洲聯(lián)盟條約》B、?舒曼計(jì)劃? C、《馬斯特里赫特條約》D、《巴黎條約》答案：B 16.5 月 9 日是第六十一個(gè)?歐洲日?。今年的主題慶?；顒?dòng)在芬蘭首都赫爾辛基舉行，經(jīng)過數(shù)十年的發(fā)展，歐盟如今已經(jīng)成為一個(gè)擁有（）多人口、在世界上具有重要影響的區(qū)域一體化組織。

A、1 億 B、5 億 C、15 億 D、50 億 答案：B 17.日本外相松本剛明 5 月 16 日上午召見俄羅斯駐日大使別雷，對(duì)俄副總理謝爾蓋?伊萬(wàn)諾夫等官員 15 日訪問（）一事提出抗議。

A、釣魚島 B、北方四島 C、西海五島 D、獨(dú)島 答案：B 18.（）航天飛機(jī) 5 月 16 日在佛羅里達(dá)州肯尼迪航天中心順利點(diǎn)火升空，開始為期 16天的第二十五次太空之行，這也是它的謝幕之旅，此行的主要任務(wù)是為國(guó)際空間站運(yùn)送宇宙粒子射線探測(cè)器——價(jià)值 20 億美元的?阿爾法磁譜儀 2?，用來(lái)尋找反物質(zhì)和暗物質(zhì)。A、?企業(yè)?號(hào) B、?發(fā)現(xiàn)?號(hào) C、?挑戰(zhàn)者?號(hào) D、?奮進(jìn)?號(hào) 答案：D 19.第四次中國(guó)、日本、韓國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)議 5 月 22 日在日本東京舉行。中國(guó)國(guó)務(wù)院總理溫家寶、日本首相（）和韓國(guó)總統(tǒng)李明博出席會(huì)議。

A、小淵惠三 B、菅直人 C、小澤一郎 D、福田康夫 答案：B 20.八國(guó)集團(tuán)首腦會(huì)議 5 月 27 日下午在通過《多維爾宣言》后，在法國(guó)西北部海濱小城多維爾落下帷幕。為期兩天的峰會(huì)期間，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)人就核安全、氣候變化及與新興國(guó)家合作、互聯(lián)網(wǎng)問題、阿拉伯國(guó)家社會(huì)動(dòng)蕩等議題進(jìn)行了 4 場(chǎng)工作會(huì)議。八國(guó)集團(tuán)由七國(guó)集團(tuán)演變而來(lái)，其成員國(guó)包括美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、意大利、加拿大、日本和俄羅斯。八國(guó)集團(tuán)成員國(guó)人口約占世界人口的（），國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值約占世界總量的（）。A、14％ 95％ B、14％ 65％ C、5％ 65％ D、65％ 14％ 答案：B 2011 年 6 月時(shí)事政治[試題及答案] 1.國(guó)務(wù)院總理溫家寶 6 月 1 日主持召開國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，會(huì)議決定，自２０１１年７月１日起，啟動(dòng)城鎮(zhèn)居民（）保險(xiǎn)試點(diǎn)工作，今年試點(diǎn)范圍覆蓋全國(guó)６０％的地區(qū)，明年基本實(shí)現(xiàn)全覆蓋。A、社會(huì)養(yǎng)老 B、基本醫(yī)療 C、新型合作醫(yī)療 D、最低生活 答案：A 2.北京時(shí)間 6 月 4 日晚，（）以 2∶0 戰(zhàn)勝衛(wèi)冕冠軍意大利選手斯齊亞沃尼，奪得法國(guó)網(wǎng)球公開賽女子單打冠軍，象征著網(wǎng)壇最高榮譽(yù)的蘇珊?朗格倫杯第一次刻上了亞洲選手的名字。

A、彭帥 B、李娜 C、晏紫 D、鄭潔 答案：B 3.據(jù)國(guó)家國(guó)防科技工業(yè)局消息，6 月 9 日 17 時(shí) 10 分，在北京航天飛行控制中心的精確控制下，我國(guó)第二顆月球探測(cè)衛(wèi)星（）正式飛離月球，奔向距地球１５０萬(wàn)公里的深空。

A、天宮一號(hào) B、天宮二號(hào) C、嫦娥一號(hào) D、嫦娥二號(hào) 答案：D 4.第三屆（）論壇 6 月 11 日在福建廈門國(guó)際會(huì)展中心開幕。中共中央政治局常委、全國(guó)政協(xié)主席賈慶林出席開幕式，并宣布論壇開幕。中共中央臺(tái)灣工作辦公室、國(guó)務(wù)院臺(tái)灣事務(wù)辦公室主任王毅致歡迎辭，中國(guó)國(guó)民黨副主席曾永權(quán)也在開幕式上致辭。本屆論壇圍繞?聚焦基層、共享成果?的主議題，規(guī)劃了 5 大板塊、13 大項(xiàng)活動(dòng)；內(nèi)容更加貼近?草根?需求，包括百個(gè)家庭聯(lián)誼、親子閱讀交流、烹飪大賽、體育競(jìng)技、影視展映展播等基層民眾喜聞樂見的活動(dòng)。

A、臺(tái)海 B、海峽 C、國(guó)共 D、基層 答案：B 5.國(guó)家主席胡錦濤 6 月 13 日在阿斯塔納同哈薩克斯坦總統(tǒng)納扎爾巴耶夫舉行會(huì)談。兩國(guó)元首就雙邊關(guān)系及共同關(guān)心的重大國(guó)際和地區(qū)問題坦誠(chéng)深入交換意見，達(dá)成重要共識(shí)，雙方共同宣布發(fā)展中哈（）伙伴關(guān)系。A、戰(zhàn)略協(xié)作 B、全面戰(zhàn)略 C、戰(zhàn)略同盟 D、全面合作 答案：B

6.中國(guó)石油天然氣集團(tuán)公司 6 月 13 日宣布，隨著位于江西省遂川縣的遂川江頂管隧道完成管道焊接，（）二線干線工程由此全線貫通，并計(jì)劃于６月底實(shí)現(xiàn)干線工程全面建成投產(chǎn)。A、南水北調(diào) B、西氣東輸 C、中哈原油管道 D、中緬油氣管道 答案：B 7.中共海南省委（）6 月 15 日正式成立，該部門成為全國(guó)省級(jí)層面的首創(chuàng)，標(biāo)志著海南省用群眾工作統(tǒng)攬信訪工作進(jìn)入了全新階段。同日，海南省信訪局升格為正廳級(jí)，與該部合署辦公，履行黨的群眾工作和信訪工作雙重職責(zé)。A、群眾工作部 B、社會(huì)管理部 C、信訪部 D、綜治部 答案：A 8.（）成員國(guó)元首理事會(huì)第十一次會(huì)議 6 月 15 日在哈薩克斯坦首都阿斯塔納舉行，中國(guó)國(guó)家主席胡錦濤、哈薩克斯坦總統(tǒng)納扎爾巴耶夫、俄羅斯總統(tǒng)梅德韋杰夫、塔吉克斯坦總統(tǒng)拉赫蒙、烏茲別克斯坦總統(tǒng)卡里莫夫、吉爾吉斯斯坦總統(tǒng)奧通巴耶娃出席會(huì)議。今年是該組織成立１０周年。

A、金磚四國(guó) B、G20 C、亞太經(jīng)濟(jì)合作組織 D、上海合作組織 答案：D 9.國(guó)家主席胡錦濤 6 月 16 日在莫斯科同俄羅斯總統(tǒng)（）舉行會(huì)談。今年是《中俄睦鄰友好合作條約》簽署１０周年，兩國(guó)元首全面總結(jié)中俄關(guān)系１０年發(fā)展成果，并就下一個(gè)１０年兩國(guó)關(guān)系發(fā)展規(guī)劃深入交換意見。會(huì)談結(jié)束后，兩國(guó)元首出席兩國(guó)有關(guān)合作文件簽字儀式，簽署《中俄關(guān)于當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)和重大國(guó)際問題的聯(lián)合聲明》，發(fā)表《中 俄元首關(guān)于〈中俄睦鄰友好合作條約〉簽署１０周年的聯(lián)合聲明》，并共同會(huì)見記者。A、默克爾 B、普京 C、梅德韋杰夫 D、薩科齊 答案：C 10.全國(guó)城鎮(zhèn)居民社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)試點(diǎn)工作部署暨新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議6 月 20 日上午在京召開。溫家寶指出，國(guó)務(wù)院決定在全國(guó)范圍啟動(dòng)城鎮(zhèn)居民社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度試點(diǎn)，并加快新農(nóng)保試點(diǎn)進(jìn)度，在本屆政府任期內(nèi)基本實(shí)現(xiàn)制度（），這是黨和政府的重大惠民政策，是健全我國(guó)社會(huì)保障體系的重大制度建設(shè)。A、60%覆蓋 B、70%覆蓋 C、90%覆蓋 D、全覆蓋 答案：D 11.法國(guó)巴黎當(dāng)?shù)貢r(shí)間 6 月 24 日晚，第 35 屆世界遺產(chǎn)委員會(huì)會(huì)議同意中國(guó)杭州西湖文化景觀成為世界遺產(chǎn)。這是我國(guó)第（）處世界遺產(chǎn)，也是我國(guó)連續(xù)第九年成功申報(bào)世界遺產(chǎn)。

A、9 B、17 C、34 D、41 答案：D 12.十一屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十一次會(huì)議 6 月 27 日上午在北京人民大會(huì)堂舉行第一次全體會(huì)議。提交本次常委會(huì)會(huì)議審議的關(guān)于修改個(gè)人所得稅法的決定草案，在綜合分析研究各方面意見基礎(chǔ)上，維持初次審議稿中將現(xiàn)行工資、薪金所得減除費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)從２０００元提高至（），同時(shí)將超額累進(jìn)稅率中的第１級(jí)稅率由５％修改為３％，以進(jìn)一步降低工薪所得納稅人中７０％較低收入人群的稅負(fù)。

A、2500 元 B、2800 元 C、3000 元 D、4000 元 答案：C 13.中共中央政治局 6 月 28 日下午就中國(guó)共產(chǎn)黨保持和發(fā)展（）研究進(jìn)行第三十次集體學(xué)習(xí)。中共中央總書記胡錦濤在主持學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，９０年來(lái)，我們黨在加強(qiáng)和改進(jìn)自身建設(shè)實(shí)踐中積累的歷史經(jīng)驗(yàn)，對(duì)推進(jìn)（）建設(shè)具有長(zhǎng)期指導(dǎo)作用，必須十分珍惜并發(fā)揚(yáng)光大。加強(qiáng)（）建設(shè)，是加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)的長(zhǎng)期任務(wù)和永恒課題。我們要充分運(yùn)用黨的建設(shè)歷史經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)黨的建設(shè)新鮮經(jīng)驗(yàn)，深化對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，繼續(xù)以改革創(chuàng)新精神全面加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)，不斷推進(jìn)（）建設(shè)。

A、黨的理論 B、黨的先進(jìn)性 C、黨的歷史地位D、黨的歷史責(zé)任 答案：B 14.舉世矚目的京滬高速鐵路 6 月 30 日下午正式通車運(yùn)營(yíng)。中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院總理溫家寶在北京南站出席京滬高速鐵路通車運(yùn)營(yíng)儀式，并乘坐首發(fā)列車Ｇ１次考察運(yùn)營(yíng)情況。京滬高速鐵路自北京南站至上海虹橋站，途經(jīng)北京、天津、河北、山東、安徽、江蘇、上海７省市，沿途２４個(gè)站，最短旅行時(shí)間為（）。京滬高速鐵路全長(zhǎng)１３１８公里，是世界上一次建成線路最長(zhǎng)、標(biāo)準(zhǔn)最高的高速鐵路。

A9 小時(shí) 18 分鐘B7 小時(shí) 38 分鐘C6 小時(shí) 28 分鐘D4 小時(shí) 58 分鐘 答案：D 15.應(yīng)意大利總統(tǒng)納波利塔諾邀請(qǐng)，中國(guó)國(guó)家副主席習(xí)近平于當(dāng)?shù)貢r(shí)間 6 月 2 日與８０多個(gè)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人一道在羅馬出席了?意大利統(tǒng)一（）?慶典活動(dòng)。此次閱兵慶典規(guī)模宏大，有近6000 名意大利軍人和民眾參加，此外還有騎兵和裝備方陣，整個(gè)過程持續(xù)了 80分鐘。共有來(lái)自 80 多個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織的代表團(tuán)在主席臺(tái)觀禮。A、60 周年 B、100 周年 C、150 周年 D、200 周年 答案：C 16.第二屆東南非共同市場(chǎng)、東非共同體和南部非洲發(fā)展共同體成員國(guó)首腦會(huì)議 6 月 12 日

在南非約翰內(nèi)斯堡舉行。與會(huì)國(guó)家簽署宣言，宣布覆蓋非洲 26 個(gè)國(guó)家的（）談判正式啟動(dòng)。這將是非洲最大的自由貿(mào)易區(qū)，標(biāo)志著非洲向醞釀已久的經(jīng)濟(jì)共同體目標(biāo)邁進(jìn)了一大步。規(guī)劃中的三方自由貿(mào)易區(qū)將創(chuàng)造一個(gè)包括近7 億人口、國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值總和為 6250 億美元的自由市場(chǎng)，占非洲國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的 58%。

A、非洲共同體B、非洲自由貿(mào)易區(qū) C、非洲聯(lián)盟 D、三方自由貿(mào)易區(qū) 答案：D 17.日本參議院 6 月 20 日下午通過《復(fù)興基本法案》。該法規(guī)定將新設(shè)（），負(fù)責(zé)重建計(jì)劃的擬定、協(xié)調(diào)及落實(shí)，并發(fā)行?復(fù)興債?以確保重建資金來(lái)源，以及成立?復(fù)興特區(qū)?以實(shí)行土地、稅收等各種特殊政策。A、災(zāi)后重建廳 B、復(fù)興廳 C、核安全廳 D、特區(qū)廳 答案：B 18.第六十五屆聯(lián)合國(guó)大會(huì) 6 月 21 日通過安理會(huì)對(duì)現(xiàn)任秘書長(zhǎng)（）的連任推薦，其第二個(gè) 5 年任期自 2012 年 1 月 1 日起。在隨后發(fā)表的就職演說(shuō)中，他對(duì)會(huì)員國(guó)的信任和支持表示感謝，承諾將秉承《聯(lián)合國(guó)憲章》的宗旨和原則，加強(qiáng)伙伴關(guān)系，共同致力于應(yīng)對(duì)全球挑戰(zhàn)，使聯(lián)合國(guó)更好地為世界人民服務(wù)。A、巴羅佐 B、潘基文 C、范龍佩 D、卡恩 答案：B 19.美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬 6 月 22 日晚宣布從（）撤軍計(jì)劃。該地戰(zhàn)爭(zhēng)使美國(guó)付出了 4430億美元和 1500 多名士兵生命的代價(jià)。民調(diào)顯示，近3/4 美國(guó)人支持從該地全部或部分撤軍，連一貫支持戰(zhàn)爭(zhēng)的共和黨人也有六成支持撤軍。A、阿富汗 B、伊朗 C、科威特 D、伊拉克 答案：A 20.北京時(shí)間 6 月 29 日凌晨，當(dāng)?shù)貢r(shí)間 28 日，國(guó)際貨幣基金組織 IMF 宣布，法國(guó)經(jīng)濟(jì)、財(cái)政與工業(yè)部部長(zhǎng)（）當(dāng)選為新一任總裁，成為該組織自 1944 年成立以來(lái)第一位女性總裁。

A、卡恩 B、默克爾 C、希拉里 D、拉加德 答案：D 2011 年 7 月時(shí)事政治[試題及答案] 1.慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立（）大會(huì) 7 月 1 日上午在北京人民大會(huì)堂隆重舉行。中共中央總書記胡錦濤在會(huì)上發(fā)表重要講話，回顧中國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷程和取得的偉大成就，總結(jié)黨和人民創(chuàng)造的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提出新的歷史條件下提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平的目標(biāo)任務(wù)，闡述了在新的歷史起點(diǎn)上把中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)全面推向前進(jìn)的大政方針。A、八十周年 B、八十五周年C、九十周年 D、一百周年 答案：C 2.在 7 月 5 日召開的 2011 中國(guó)（重慶）民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展論壇上，全國(guó)工商聯(lián)主席黃孟復(fù)指出，我國(guó)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)總量已占到ＧＤＰ的（）以上。

A、45% B、50% C、60% D、65% 答案：B 3.中央水利工作會(huì)議 7 月 8 日至 9 日在北京舉行。胡錦濤強(qiáng)調(diào)，加快水利改革發(fā)展的主要目標(biāo)是，力爭(zhēng)通過 5 年到 10 年努力，從根本上扭轉(zhuǎn)水利建設(shè)明顯滯后局面。到（）年，基本建成防洪抗旱減災(zāi)體系、水資源合理配臵和高效利用體系、水資源保護(hù)和河湖健康保障體系、有利于水利科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制和制度體系。A、2015 B、2018 C、2020 D、2025 答案：C 4.7 月 11 日是第二十二個(gè)世界人口日，今年世界人口日的主題是（）。A、?面對(duì) 70 億人的世界? B、?每個(gè)人都很重要?

C、?這是一種權(quán)利，讓我們將它變成現(xiàn)實(shí)? D、?人口、發(fā)展與環(huán)境? 答案：A 5.7 月 11 日是第二十二個(gè)世界人口日，當(dāng)日，在天津召開的?7?11 世界人口日?紀(jì)念大會(huì)上，國(guó)家人口計(jì)生委主任李斌表示，中國(guó)占世界人口的比重從改革開放初期的 22%下降至 2010 年的（），人口增長(zhǎng)模式發(fā)生轉(zhuǎn)變，生育水平顯著下降。老齡化趨勢(shì)加快、出生人口性別比持續(xù)偏高、流動(dòng)人口規(guī)模不斷擴(kuò)大，成為新時(shí)期人口發(fā)展的突出矛盾。A、17% B、18% C、19% D、20% 答案：C 6.中共中央辦公廳 7 月印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)（）黨政正職管理的若干規(guī)定》，并發(fā)出通知，要求各地結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹執(zhí)行?！兑?guī)定》的印發(fā)和實(shí)施，是全面貫徹黨的十七大 和十七屆三中、四中、五中全會(huì)精神，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)中央關(guān)于重要崗位重點(diǎn)管理要求，加強(qiáng)地方領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措，對(duì)于培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)黨政正職隊(duì)伍，對(duì)于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展、實(shí)現(xiàn)黨和國(guó)家長(zhǎng)治久安，具有十分重要的意義。

A、省級(jí) B、市(地、州、盟)C、縣(市、區(qū)、旗)D、鄉(xiāng)鎮(zhèn) 答案：B 7.在國(guó)務(wù)院新聞辦 7 月 13 日舉辦的發(fā)布會(huì)上，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局新聞發(fā)言人表示，上半年，面對(duì)復(fù)雜多變的國(guó)際形勢(shì)和國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行出現(xiàn)的新情況、新問題，黨中央、國(guó)務(wù)院積極實(shí)施積極的財(cái)政政策和穩(wěn)健的貨幣政策，不斷加強(qiáng)和改善宏觀調(diào)控，經(jīng)濟(jì)運(yùn)行總體良好，繼續(xù)朝著宏觀調(diào)控的預(yù)期方向發(fā)展。據(jù)初步測(cè)算，上半年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值 204459 億元，按可比價(jià)格計(jì)算，同比增長(zhǎng)（）。

A、8.4% B、8.8% C、9.6% D、10.2% 答案：C 8.拉薩至貢嘎機(jī)場(chǎng)高速公路通車典禮 7 月 17 日下午舉行。拉薩至貢嘎機(jī)場(chǎng)高速公路是（）第一條高速公路，２００９年４月２８日開工，路線全長(zhǎng) 37.8 公里，工程概算總投資１５．９億元，將拉薩市區(qū)到貢嘎機(jī)場(chǎng)的行車間縮短了半個(gè)小時(shí)。

A、寧夏 B、內(nèi)蒙古 C、新疆 D、西藏 答案：D 9.中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）7 月 19 日在北京發(fā)布了《第 28 次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，報(bào)告顯示，截至今年 6 月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)（）。

A、1.85 億 B、2.35 億 C、4.35 億 D、4.85 億 答案：D 10.中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）7 月 19 日在北京發(fā)布了《第 28 次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，報(bào)告顯示，截至今年 6 月，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)普及率攀升至（）。A、35 % B、36.2% C、36.8% D、37% 答案：B 11.中共中央政治局 7 月 22 日召開會(huì)議，決定今年 10 月在北京召開中國(guó)共產(chǎn)黨第十七屆中央委員會(huì)第六次全體會(huì)議，主要議程是：中共中央政治局向中央委員會(huì)報(bào)告工作，研究深化（）改革。會(huì)議還研究了當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和經(jīng)濟(jì)工作。中共中央總書記胡錦濤主持會(huì)議。

A、文化體制 B、經(jīng)濟(jì)體制 C、政治體制 D、社會(huì)體制 答案：A 12.據(jù)公安部有關(guān)部門負(fù)責(zé)人稱，廈門特大走私案首要犯罪嫌疑人賴昌星于 7 月 23 日被（）有關(guān)部門遣返回國(guó)。

A、加拿大 B、美國(guó) C、墨西哥 D、巴西 答案：A 13.北京時(shí)間 7 月 26 日，中國(guó)載人深潛 5000 米級(jí)海試現(xiàn)場(chǎng)傳來(lái)捷報(bào)，?蛟龍?號(hào)在第二次下潛試驗(yàn)中成功突破 5000 米水深大關(guān)，并成功回收至?向陽(yáng)紅 09?船。經(jīng)確認(rèn)，此次下潛試驗(yàn)完成了既定目標(biāo)，最大下潛深度達(dá)到（）米，創(chuàng)造了中國(guó)載人深潛新的歷

史。

A、5124 B、4987 C、5057 D、5238 答案：C 14.7 月 23 日 20 時(shí) 50 分，北京南至福州Ｄ３０１次列車與杭州至福州南Ｄ３１１５次列車發(fā)生追尾事故。國(guó)務(wù)院總理溫家寶 7 月 27 日主持召開國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，對(duì)?7?23?（）線特別重大鐵路交通事故遇難者表示深切哀悼，對(duì)受傷人員和傷亡人員家屬表示親切慰問，決定采取堅(jiān)決措施，以交通、煤礦、建筑施工、危險(xiǎn)化學(xué)品等行業(yè)領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)，全面加強(qiáng)安全生產(chǎn)。

A、甬溫 B、杭深 C、溫福 D、京福 答案：A 15.北京時(shí)間 7 月 27 日 5 時(shí) 44 分，中國(guó)在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用?長(zhǎng)征三號(hào)甲?運(yùn)載火箭，第（）顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星成功送入太空預(yù)定轉(zhuǎn)移軌道，這是中國(guó)北斗導(dǎo)航系統(tǒng)組網(wǎng)的第四顆傾斜地球同步軌道衛(wèi)星。A、四 B、七 C、八 D、九 答案：D 16.第六十五屆聯(lián)合國(guó)大會(huì) 7 月 14 日就是否批準(zhǔn)南蘇丹加入聯(lián)合國(guó)舉行全會(huì)討論，并對(duì)有關(guān)南蘇丹加入聯(lián)合國(guó)的決議草案進(jìn)行審議表決，結(jié)果以鼓掌方式一致通過決議，接納南蘇丹共和國(guó)為聯(lián)合國(guó)第（）個(gè)會(huì)員國(guó)。A、189 B、193 C、194 D、206 答案：B 17.東京都知事石原慎太郎 7 月 16 日在東京舉行的日本體育協(xié)會(huì)和日本奧委會(huì)（JOC）成立 100 周年紀(jì)念儀式上正式宣布，東京將申辦（）年夏季奧運(yùn)會(huì)。

A、2016 B、2020 C、2024 D、2028 答案：B 18.美國(guó)參議院 7 月 27 日一致通過美國(guó)商務(wù)部長(zhǎng)（）擔(dān)任美國(guó)駐華大使的提名，他將成為美國(guó)歷史上首位華裔駐華大使。

A、洪博培 B、李潔明 C、駱家輝 D、恒安石 答案：C 19.2011 年 7 月 4 日，英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》披露新聞集團(tuán)旗下（）非法竊聽失蹤少女米莉及其家人的電話，干擾警方破案。丑聞在英國(guó)媒體、政界、警方引起巨大反響，繼而帶出越來(lái)越多的竊聽丑聞。英國(guó)王室、社會(huì)名流、政壇要員、謀殺案受害者家屬等都成為該報(bào)的竊聽對(duì)象。該報(bào)迄今已有 168 年歷史，主要的股東和首席執(zhí)行官是默多克，事件發(fā)生后默多克不得不親手關(guān)閉該媒體。

A、《世界新聞報(bào)》B、《太陽(yáng)報(bào)》C、《時(shí)代周刊》 D、《泰晤士報(bào)》 答案：A 20.據(jù)（）首相斯托爾滕貝格 7 月 27 日說(shuō)，該國(guó)將成立一個(gè)獨(dú)立委員會(huì)調(diào)查奧斯陸爆炸和于特島槍殺事件。本月 22 日下午，一名男子在該國(guó)首都不到兩個(gè)小時(shí)內(nèi)，先在奧斯陸市中心政府辦公樓附近引爆汽車炸彈，后在奧斯陸以西約 40 公里處的于特島上開槍射殺參加活動(dòng)的青少年，共造成 76 人死亡、80 多人受傷。A、瑞士 B、挪威 C、丹麥 D、瑞典 答案：B

2011 年 8 月時(shí)事政治[試題及答案] 1.7 月 31 日至 8 月 1 日，中國(guó)人民銀行分支行行長(zhǎng)座談會(huì)在河南鄭州召開。會(huì)議認(rèn)為，2011 年以來(lái)，面對(duì)極其復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)金融環(huán)境，人民銀行按照黨中央、國(guó)務(wù)院的決策部署，把（）作為金融宏觀調(diào)控的首要任務(wù)，堅(jiān)持實(shí)施穩(wěn)健的貨幣政策，穩(wěn)步推進(jìn)金融改革發(fā)展，切實(shí)維護(hù)金融穩(wěn)定，有效提升金融服務(wù)與管理水平，促進(jìn)了國(guó)民經(jīng) 濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展。

A、穩(wěn)定物價(jià)總水平B、控制貨幣供應(yīng)量 C、抑制投資D、降低金融風(fēng)險(xiǎn) 答案：A 2.8 月 1 日零時(shí)起，經(jīng)過近兩年穩(wěn)定運(yùn)行的中華人民共和國(guó)（）正式開通。該網(wǎng)站主要發(fā)布中國(guó)國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)的權(quán)威信息，旨在對(duì)外傳播中國(guó)國(guó)防政策，加強(qiáng)對(duì)外交流與合作，展示中國(guó)軍隊(duì)威武之師、文明之師、和平之師的良好形象，促進(jìn)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)。

A、八一網(wǎng) B、解放軍網(wǎng) C、國(guó)防部網(wǎng) D、軍事網(wǎng) 答案：C 3.中國(guó)社會(huì)科學(xué)院城市發(fā)展與環(huán)境研究所 8 月 3 日發(fā)布《中國(guó)城市發(fā)展報(bào)告 N o.4———聚焦民生》。報(bào)告稱，到 2009 年我國(guó)城市中等收入階層規(guī)模已達(dá)（）人，占城市人口的 37%左右。A、2000 萬(wàn) B、2.3 億 C、4.5 億 D、5 億 答案：B 4.國(guó)際海底管理局理事會(huì)日前核準(zhǔn)了大洋協(xié)會(huì)提出的多金屬硫化物礦區(qū)申請(qǐng)，使我國(guó)在西南印度洋國(guó)際海底區(qū)域獲得了（）平方公里具有專屬勘探權(quán)的多金屬硫化物資源礦區(qū)，并在未來(lái)開發(fā)該資源時(shí)享有優(yōu)先開采權(quán)。A、2 萬(wàn) B、3 萬(wàn) C、1 萬(wàn) D、0.5 萬(wàn) 答案：C 5.中國(guó)社會(huì)科學(xué)院城市發(fā)展與環(huán)境研究所 8 月 3 日發(fā)布《中國(guó)城市發(fā)展報(bào)告 N o.4———

聚焦民生》。報(bào)告指出，自 2000 年以來(lái)，中國(guó)城市的貧困問題日益突出，近年城市貧 困人口比重一直維持在（）以上。

A、8% B、7% C、9% D、10% 答案：B 6.近日，國(guó)務(wù)院正式批復(fù)同意（）實(shí)行比經(jīng)濟(jì)特區(qū)更加特殊的優(yōu)惠政策，加快開發(fā)，構(gòu)建粵港澳緊密合作新載體，重塑區(qū)域發(fā)展新優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)澳門經(jīng)濟(jì)適度多元發(fā)展和維護(hù)港澳地區(qū)長(zhǎng)期繁榮穩(wěn)定。

A、深圳羅湖 B、珠海橫琴 C、潮汕地區(qū) D、廣州珠江 答案：B 7.國(guó)務(wù)院總理溫家寶 8 月 10 日主持召開國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，決定開展高速鐵路及其在建項(xiàng) 目安全大檢查，（）新建高速鐵路運(yùn)營(yíng)初期的速度，對(duì)擬建鐵路項(xiàng)目重新組織安全評(píng)估。這是中國(guó)在過去幾年連續(xù)（）鐵路大提速及多次沖擊高鐵最高時(shí)速后的首次調(diào)整，也是在?7?23?事故后，鐵路系統(tǒng)對(duì)中國(guó)高鐵的一次?補(bǔ)課?。

A、適當(dāng)降低7 次 B、適當(dāng)降低6 次 C、適當(dāng)加快 7 次 D、適當(dāng)加快 6 次 答案：B 8.國(guó)家主席胡錦濤 8 月 11 日在廣東省深圳市會(huì)見了來(lái)華訪問的（）總干事博科娃。胡錦濤指出，該組織是教育、科學(xué)、文化等領(lǐng)域最大的政府間國(guó)際組織，成員眾多，影響面廣，對(duì)促進(jìn)世界各國(guó)教育普及提高、科技發(fā)展進(jìn)步、文化傳承創(chuàng)新做了許多開創(chuàng)性工作，發(fā)揮了重要作用。

A、世界衛(wèi)生組織 B、國(guó)際奧委會(huì) C、國(guó)際文化交流組織 D、聯(lián)合國(guó)教科文組織 答案：D 9.國(guó)家副主席習(xí)近平8 月 18 日上午在人民大會(huì)堂同美國(guó)副總統(tǒng)（）舉行會(huì)談。雙方就雙邊關(guān)系以及共同關(guān)心的國(guó)際和地區(qū)問題深入交換意見，強(qiáng)調(diào)新形勢(shì)下中美擁有更加廣泛的共同利益，承擔(dān)更加重要的共同責(zé)任，進(jìn)一步加強(qiáng)合作是兩國(guó)人民和世界人民共同期待，雙方要共同努力，不斷推動(dòng)中美合作伙伴關(guān)系向前發(fā)展。

A、克林頓 B、希拉里 C、拜登 D、奧巴馬 答案：C 10.第（）世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)于 8 月 12 日在（）開幕，國(guó)家主席胡錦濤出席開幕式并宣布本屆大運(yùn)會(huì)開幕。

A、二十六屆 上海 B、二十七屆 北京 C、二十六屆 深圳 D、二十七屆 廣州 答案：C 11.國(guó)務(wù)院副總理李克強(qiáng)于 8 月 16 日至 18 日赴香港，出席?國(guó)家‘（）’規(guī)劃與兩地經(jīng)貿(mào)金融合作發(fā)展論壇?和香港大學(xué)（）周年校慶典禮活動(dòng)，并視察香港特別行政區(qū)。

A、十一五 九十 B、十二五 百 C、十一五 百 D、十二五 九十 答案：B 12.衛(wèi)生部部長(zhǎng)陳竺 8 月 18 日在?第二屆中國(guó)衛(wèi)生論壇?上表示，中國(guó)居民醫(yī)療參保率從2000 年的 15%左右提高到 2010 年底的近95%，共覆蓋了 12.7 億人。（）基本實(shí)現(xiàn)了全覆蓋。

A、新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度B、城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)C、新型農(nóng)村合作醫(yī)療、D基本醫(yī)療保障制度 答案：D

13.8 月 22 日上午，安徽省政府召開新聞發(fā)布會(huì)，正式宣布安徽省撤銷（）地級(jí)并對(duì)部分行政區(qū)劃進(jìn)行調(diào)整。A、巢湖市 B、安慶市 C、蕪湖市 D、馬鞍山市 答案：A 14.第 43 屆（）獎(jiǎng)?wù)骂C獎(jiǎng)大會(huì) 8 月 26 日上午在北京人民大會(huì)堂舉行。中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席、中國(guó)紅十字會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)胡錦濤出席大會(huì)，為８名中國(guó)獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)獎(jiǎng)?wù)?，代表黨中央、國(guó)務(wù)院，向獲獎(jiǎng)?wù)弑硎緹崃业淖ＹR，向全國(guó)護(hù)理工作者、紅十字工作者和志愿者表示親切的問候。該獎(jiǎng)?wù)率羌t十字國(guó)際委員會(huì)設(shè)立的護(hù)理界國(guó)際最高榮譽(yù)獎(jiǎng)。

A、國(guó)際護(hù)理 B、國(guó)家護(hù)理 C、南丁格爾 D、白求恩 答案：C 15.北京時(shí)間 8 月 1 日上午消息，奧巴馬發(fā)表聲明，稱已和共和黨國(guó)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)人達(dá)成歷史性協(xié)議，雙方同意妥協(xié)同意未來(lái)十年削減赤字（）美元，并避免美國(guó)未來(lái) 8 至 12個(gè)月再度面臨債務(wù)危機(jī)。A、五千億 B、九千億 C、一萬(wàn)億 D、二萬(wàn)億 答案：C 16.泰國(guó)為泰黨總理候選人（）8 月５日在第二十四屆國(guó)會(huì)下議院第二次會(huì)議上當(dāng)選為泰國(guó)第二十八位總理，成為泰國(guó)歷史上首位女總理。

A、英拉 B、他信 C、阿披實(shí) D、頌猜 答案：A 17.受標(biāo)普公司將美國(guó)信用評(píng)級(jí)從 AAA 下調(diào)到（）影響，8 月 8 日美股大幅下挫，道指下跌 634 點(diǎn)，跌幅達(dá) 5.55%，收于 10809.85 點(diǎn)。英國(guó)金融時(shí)報(bào) 100 指數(shù)下跌 3.4%，德國(guó)股市下跌 5%。紐約原油期貨價(jià)格下跌 6.4%，收于每桶 81.31 美元；黃金期貨價(jià)格上漲 61.40 美元，收于每盎司 1713.20 美元，再創(chuàng)歷史最高收盤價(jià)。A、AA-B、AA+ C、AA D、A 答案：B 18.8 月 13 日在印尼萬(wàn)鴉老閉幕的東盟與中日韓經(jīng)貿(mào)部長(zhǎng)會(huì)議和東亞峰會(huì)經(jīng)貿(mào)部長(zhǎng)非正式會(huì)議上，建立亞洲區(qū)域范圍自由貿(mào)易區(qū)的倡議再度被提上日程。會(huì)上，中國(guó)和日本提出了加快?東亞自貿(mào)區(qū)?（）和?東亞全面經(jīng)濟(jì)伙伴關(guān)系?（）的聯(lián)合提案。

A、10+3 10+6 B、10+3 10+3 C、10+6 10+3 D、10+6 10+6 答案：A 19.薩爾瓦?基爾 8 月 26 日晚頒布總統(tǒng)令，解散原看守政府，正式組成（）獨(dú)立后的首屆新政府。新政府由 29 位部長(zhǎng)組成，基爾領(lǐng)導(dǎo)的?蘇丹人民解放運(yùn)動(dòng)?獲得了內(nèi)閣部長(zhǎng)的多數(shù)席位。A、北蘇丹共和國(guó) B、蘇丹共和國(guó) C、南蘇丹共和國(guó)D、東蘇丹共和國(guó) 答案：C 20.日本菅直人內(nèi)閣 8 月 30 日將集體辭職，）將于 8 月 30 日參加國(guó)會(huì)首相提名選舉，并有望順利接班，成為日本歷史上第 95 任、第 62 位首相。

A、前原誠(chéng)司 B、海江田萬(wàn)里 C、野田佳彥 D、小澤一郎 答案：C 2011 年 9 月時(shí)事政治[試題及答案] 1.中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席胡錦濤 9 月 2 日晚在北京觀看了話?。ǎ?，并親切接見了劇組主創(chuàng)人員。胡錦濤指出，該同志長(zhǎng)期以來(lái)自覺學(xué)習(xí)、實(shí)踐雷鋒精神，堅(jiān)持愛崗敬業(yè)、助人為樂。他不愧是新時(shí)期的道德楷模，我們都應(yīng)向他學(xué)習(xí)。

A、《郭明義》 B、《時(shí)代先鋒》C、《道德楷?！稤、《雷鋒精神》 答案：A 2.中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院總理溫家寶在國(guó)土資源部考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，國(guó)土資源工作支撐各行各業(yè)，影響千秋萬(wàn)代。國(guó)土資源系統(tǒng)要全面做好土地、礦產(chǎn)、地質(zhì)、海洋管理和測(cè)繪地理信息等各項(xiàng)工作，更好地為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供資源保障和優(yōu)質(zhì)服務(wù)。以（）利用促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。

A、資源節(jié)約 B、資源統(tǒng)籌 C、資源可持續(xù) D、資源積極 答案：C 3.從住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部與國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì) 9 月召開的節(jié)水型城市創(chuàng)建工作會(huì)議上獲悉：全國(guó)城市人均綜合用水量已由 2000 年的 517.9 升/人?天下降至 2010 年的 364.7升/人?天，十年間下降了（）。城市年用水總量基本穩(wěn)定在（）立方米左右，每年城市節(jié)水量約占當(dāng)年城市年供水總量的（）。A、10%、400 億、30% B、20%，500 億、10% C、30%，500 億、10% D、30%，600 億、10% 答案：C 4.亞洲（）專題會(huì)議 9 月 4 日在廣西南寧開幕。此次會(huì)議的主題是?發(fā)展與社會(huì)共享：讓發(fā)展成果惠及民眾?。A、執(zhí)政黨 B、政黨 C、社團(tuán) D、民間組織 答案：B 5.（）中國(guó)國(guó)際投資貿(mào)易洽談會(huì) 2011 年 9 月 7 日上午在廈門國(guó)際會(huì)展中心舉行開館式，全國(guó)人大常委會(huì)委員長(zhǎng)吳邦國(guó)出席。

A、第十二屆 B、第十三屆 C、第十四屆 D、第十五屆 答案：D

6.國(guó)務(wù)院總理溫家寶 9 月 7 日主持召開國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，聽取蓬萊１９—３油田溢油事故處理情況和渤海環(huán)境保護(hù)匯報(bào)，研究部署加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的重點(diǎn)工作。今年６月４日以來(lái)，位于渤海（）海域的蓬萊１９—３油田連續(xù)發(fā)生溢油事故。給渤海海洋生態(tài)和漁業(yè)生產(chǎn)造成嚴(yán)重影響。

A、中北部 B、中南部 C、西南部 D、西北部 答案：B 7.國(guó)家統(tǒng)計(jì)局 9 月 7 日發(fā)布了關(guān)于 2010 年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）初步核實(shí)的公告。經(jīng)初步核實(shí)，2010 年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值現(xiàn)價(jià)總量為 401202 億元，比初步核算數(shù)增加 3219億元，按不變價(jià)格計(jì)算的增長(zhǎng)速度為（），比初步核算數(shù)提高 0.1 個(gè)百分點(diǎn)。

A、10.4% B、10.3% C、9.8% D、10.1% 答案：A 8.在（）教師節(jié)即將到來(lái)之際，中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席胡錦濤 9月 9 日上午來(lái)到北京市第八十中學(xué)，親切看望師生員工，實(shí)地考察學(xué)校工作，代表黨中央向全國(guó)廣大教師和教育工作者致以節(jié)日的祝賀和誠(chéng)摯的問候。

A、第二十六個(gè) B、第二十七個(gè) C、第二十八個(gè) D、第二十九個(gè) 答案：B 9.（）全國(guó)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì) 9 月 10 日晚在（）隆重開幕。在本次民族運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，還將召開全國(guó)民族體育先進(jìn)集體和個(gè)人表彰大會(huì)暨民族體育科學(xué)論文頒獎(jiǎng)大會(huì)、民族體育科學(xué)論文研討會(huì)，舉行民族大聯(lián)歡活動(dòng)和５６個(gè)民族體育之花展演活動(dòng)。

A、第八屆 昆明B、第九屆 昆明C、第九屆貴陽(yáng)D、第十屆 貴陽(yáng) 答案：C 10.世界經(jīng)濟(jì)論壇２０１１年新領(lǐng)軍者年會(huì)（第五屆夏季達(dá)沃斯論壇）9 月 14 日上午在大連開幕。為期３天的本論壇以?（）?為主題，密集安排了９０多場(chǎng)各種形式的會(huì)議，與會(huì)者將圍繞低碳增長(zhǎng)、變革性創(chuàng)新、移動(dòng)經(jīng)濟(jì)、城市發(fā)展等議題展開討論。

A、循環(huán)經(jīng)濟(jì)B、后金融危機(jī)時(shí)代C、歐債危機(jī)與經(jīng)濟(jì)格局變化D、?關(guān)注增長(zhǎng)質(zhì)量，掌控經(jīng)濟(jì)格局? 答案：D 11.據(jù)公安部交管局統(tǒng)計(jì)，截至 2011 年 8 月底，全國(guó)機(jī)動(dòng)車保有量達(dá)到 2.19 億輛。其中，汽車保有量首次突破（）輛大關(guān)，占機(jī)動(dòng)車總量的 45.88%。今年前 8 個(gè)月，汽車保有量增加 983 萬(wàn)輛，月均增加 123 萬(wàn)輛，高于去年同期月均 113 萬(wàn)輛的增量；其中，私人小型載客汽車增加 781 萬(wàn)輛，月均增加 98 萬(wàn)輛，占汽車增量的 79.45%，是汽車實(shí)現(xiàn)快速增長(zhǎng)的主要因素。

A、2 億B、1 億 C、1.5 億 D、0.5 億 答案：B 12.超級(jí)稻第三期畝產(chǎn) 900 公斤攻關(guān)驗(yàn)收組 9 月 19 日下午宣布，經(jīng)專家測(cè)定，位于湖南省邵陽(yáng)市隆回縣羊古坳鄉(xiāng)雷峰村百畝試驗(yàn)田的超級(jí)稻加權(quán)平均畝產(chǎn)達(dá)到（）公斤。中國(guó)工程院院士袁隆平說(shuō)，這標(biāo)志著我國(guó)雜交稻技術(shù)在世界繼續(xù)保持領(lǐng)先地位。

A、900.9 B、932.4 C、925.5 D、926.6 答案：D 13.中共中央政治局 9 月 26 日召開會(huì)議，討論十七屆五中全會(huì)以來(lái)中央政治局的工作，研究深化（）改革、推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮等問題。

A、政治體制 B、文化體制 C、經(jīng)濟(jì)體制 D、教育體制 答案：B 14.9 月 28 日，世界首創(chuàng)的三塔兩跨懸索橋——（）順利完成了最后一節(jié)鋼箱梁吊裝，實(shí)現(xiàn)主橋合龍貫通。A、泰州大橋 B、新泰大橋 C、錢塘江大橋 D、潤(rùn)揚(yáng)大橋 答案：A 15.北京時(shí)間９月２９日２１時(shí)２５分４５秒，我國(guó)自主研制的（）目標(biāo)飛行器在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空后準(zhǔn)確進(jìn)入預(yù)定軌道。

A、天宮一號(hào) B、蒼穹一號(hào) C、神舟八號(hào) D、嫦娥一號(hào) 答案：A 16.日本新內(nèi)閣成員名單 9 月 2 日上午發(fā)布。新首相任命儀式和新閣僚認(rèn)證儀式當(dāng)天下午在皇宮舉行，以（）為首相的日本新內(nèi)閣正式成立。新內(nèi)閣陣容的特點(diǎn)，一是注重

平衡，兌現(xiàn)野田?不分派系、超越恩怨?的許諾。二是論功行賞，對(duì)當(dāng)選民主黨黨首的有功人員給予重任或繼續(xù)留任。三是講求務(wù)實(shí)，延續(xù)?泥鰍政治?，不講知名度，起用低調(diào)實(shí)干者，如 17 名閣僚中 10 人是首次入閣，有 5 人是 40 多歲。

A、海江田萬(wàn)里 B、前原誠(chéng)司 C、野田佳彥 D、菅直人 答案：C 17.獨(dú)聯(lián)體已經(jīng)走過（）的歷程。9 月 3 日，獨(dú)聯(lián)體成員國(guó)元首理事會(huì)會(huì)議在塔吉克斯坦首都杜尚別舉行，來(lái)自塔吉克斯坦、俄羅斯、烏克蘭、摩爾多瓦、亞美尼亞、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、土庫(kù)曼斯坦的總統(tǒng)，白俄羅

斯、阿塞拜疆和烏茲別克斯坦的總理參加了這次具有紀(jì)念意義的會(huì)議。

A、20 年 B、25 年 C、10 年 D、15 年 答案：A 18.第六十六屆聯(lián)合國(guó)大會(huì) 9 月 16 日以１１４票贊成、１７票反對(duì)、１５票棄權(quán)的結(jié)果，同意利比亞（）作為利比亞在聯(lián)合國(guó)的合法代表。A、?臨時(shí)委員會(huì)? B、?反政府武裝? C、?國(guó)家過渡委員會(huì)? D、?軍管政府? 答案：C 19.朝鮮中央通訊社 9 月 21 日?qǐng)?bào)道，由韓國(guó)天主教、基督教、佛教等（）組成的代表團(tuán)當(dāng)天抵達(dá)平壤并開始對(duì)朝鮮進(jìn)行訪問。訪朝期間，宗教代表將參觀朝鮮宗教場(chǎng)所，并與朝方宗教人士舉行祈禱會(huì)等活動(dòng)。A、四大宗教團(tuán)體B、五大宗教團(tuán)體C、六大宗教團(tuán)體D、七大宗教團(tuán)體 答案：D 20.巴勒斯坦民族權(quán)力機(jī)構(gòu)于 9 月 23 日正式向聯(lián)合國(guó)遞交成為聯(lián)合國(guó)會(huì)員國(guó)的申請(qǐng)。巴民族權(quán)力機(jī)構(gòu)主席阿巴斯于 9 月 23 日在聯(lián)合國(guó)大會(huì)上發(fā)表演講，并在演講結(jié)束后向聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)潘基文正式遞交成為聯(lián)合國(guó)第（）個(gè)會(huì)員國(guó)的申請(qǐng)。

A、194 B、195 C、196 D、197 答案：A 2011 年 10 月時(shí)事政治[試題及答案] 1.2011 年 10 月 1 日，中華人民共和國(guó)成立（）周年。清晨，12 萬(wàn)來(lái)自祖國(guó)各地的群眾，來(lái)到天安門廣場(chǎng)及周邊地區(qū)觀看升國(guó)旗儀式，共同為祖國(guó)生日祝福。

A、62 B、61 C、60 D、59 答案：A 2.第一屆（）職業(yè)公路自行車賽 10 月 5 日在北京奧林匹克公園內(nèi)開賽。該賽事是與環(huán)法自行車賽同級(jí)別的最高級(jí)別賽事之一，也是國(guó)際自盟世界巡回賽在亞洲唯一的一 站。

A、環(huán)京津 B、環(huán)北京 C、環(huán)渤海 D、環(huán)京津唐 答案：B 3.10 月 6 日，上海地鐵（）?9?27?事故調(diào)查組公布事故調(diào)查結(jié)果，認(rèn)定?9?27?事故是一起造成重大社會(huì)影響的責(zé)任事故。依照有關(guān)規(guī)定，12 名事故責(zé)任人員受到嚴(yán)肅處理。經(jīng)事故調(diào)查組認(rèn)定，事故的直接原因是：地鐵行車調(diào)度員在未準(zhǔn)確定位故障區(qū)間內(nèi)全部列車位臵的情況下，違規(guī)發(fā)布電話閉塞命令；接車站值班員在未嚴(yán)格確認(rèn)區(qū)間線

路是否空閑的情況下，違規(guī)同意發(fā)車站的電話閉塞要求，導(dǎo)致地鐵發(fā)生追尾碰撞。

A、1 號(hào)線 B、2 號(hào)線 C、8 號(hào)線 D、10 號(hào)線 答案：D 4.２０１１年１０月７日１６時(shí)２１分，我國(guó)在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用（）運(yùn)載火箭，將法國(guó)泰雷茲阿萊尼亞宇航公司制造的Ｗ３Ｃ通信衛(wèi)星成功送入預(yù)定軌道。這是我國(guó)（）為歐洲衛(wèi)星運(yùn)營(yíng)商提供發(fā)射服務(wù)。A、長(zhǎng)征三號(hào)甲 首次 B、長(zhǎng)征三號(hào)乙 首次

C、長(zhǎng)征三號(hào)乙 多次 D、長(zhǎng)征三號(hào)丙 首次 答案：B 5.紀(jì)念辛亥革命（）周年大會(huì) 10 月 9 日上午在北京人民大會(huì)堂隆重舉行。中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席胡錦濤出席大會(huì)并發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，以孫中山先生為代表的革命黨人發(fā)動(dòng)了震驚世界的辛亥革命，開啟了中國(guó)前所未有的社會(huì)變革。今天，我們隆重紀(jì)念辛亥革命，深切緬懷孫中山先生等辛亥革命先驅(qū)的歷史功勛，就是學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)他們?yōu)檎衽d中華而矢志不渝的崇高精神，激勵(lì)海內(nèi)外中華兒女為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而共同奮斗。A、90 B、100 C、105 D、110 答案：B 6.全國(guó)林下經(jīng)濟(jì)現(xiàn)場(chǎng)會(huì) 10 月 9 日至 10 日在廣西北海市和南寧市召開，全面部署加快發(fā)展林下經(jīng)濟(jì)，深入推進(jìn)集體林權(quán)制度改革。我國(guó)有（）畝林業(yè)用地，其中集體林地（）多畝。發(fā)展林下經(jīng)濟(jì)，在林下種植藥材、菜、蘑菇、木耳、花卉，養(yǎng)殖林蛙、蜜蜂、家禽、家畜及野生動(dòng)物，生產(chǎn)多種多樣豐富的綠色產(chǎn)品，相當(dāng)于我國(guó)擴(kuò)大了幾十億畝的土地利用面積，極大地拓展了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的空間。同時(shí)，有力地促進(jìn)了林業(yè)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，使林業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展從單純利用林木資源向綜合利用林木、林地和景觀資源轉(zhuǎn)變，使農(nóng)民?不砍樹就能致富?，實(shí)現(xiàn)了生態(tài)受保護(hù)、民得實(shí)惠的雙贏。這是我國(guó)實(shí)行集體林權(quán)制度改革之后，億萬(wàn)農(nóng)民的又一偉大實(shí)踐。A、50 億30 億 B、48 億 28 億 C、46 億 27 億 D、45 億 25 億 答案：C 7.10 月 10 日，世界最大的（）噸油壓機(jī)在洛陽(yáng)中信重工重型鍛造工部完成?大考?，成功鍛造 438 噸特大型鋼錠，標(biāo)志著我國(guó)大型自由鍛件的鍛造能力達(dá)到世界先進(jìn)水平。A、17000 B、17500 C、18000 D、18500 答案：D 8.10 月 11 日晚，（）全國(guó)殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式在杭州隆重舉行，中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)院副總理、國(guó)務(wù)

院殘疾人工作委員會(huì)主任回良玉，全國(guó)政協(xié)副主席、國(guó)務(wù)院殘疾人工作委員會(huì)副主任、中國(guó)殘聯(lián)名譽(yù)主席鄧樸方出席開幕式。本屆全國(guó)殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)由中國(guó)殘聯(lián)和國(guó)家體育總局主辦，浙江省人民政府承辦。A、第七屆 B、第八屆 C、第九屆 D、第十屆 答案：B 9.（）中國(guó)進(jìn)出口商品交易會(huì)（廣交會(huì)）開幕式暨中國(guó)加入世界貿(mào)易組織１０周年論

壇 10 月 14 日上午在廣州隆重舉行。中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席胡錦濤致信祝賀，中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院總理溫家寶出席開幕式并發(fā)表講話。廣交會(huì)是中國(guó)歷史最悠久、規(guī)模最大、商品種類最全、到會(huì)客商最多、成交效果最好的綜合性國(guó)際貿(mào)易展會(huì)，一年分兩屆舉行，成交總額占中國(guó)一般貿(mào)易出口總額的四分之一。從第１ ０１屆開始，廣交會(huì)由中國(guó)出口商品交易會(huì)更名為中國(guó)進(jìn)出口商品交易會(huì)，由單一出口平臺(tái)變?yōu)檫M(jìn)出口雙向交易平臺(tái)。A、第 107 屆 B、第 108 屆 C、第 109 屆 D、第 110 屆 答案：D 10.（）全國(guó)城市運(yùn)動(dòng)會(huì) 10 月 16 日晚在江西南昌隆重開幕。中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|出席開幕式，并宣布本屆城運(yùn)會(huì)開幕。本屆城運(yùn)會(huì)共設(shè) 25 個(gè)大項(xiàng)、300個(gè)小項(xiàng)，其中跳水、體操、帆板、手球、壘球、曲棍球等項(xiàng)目的比賽已先期結(jié)束，并產(chǎn)生了 44 枚金牌。

A、第 7 屆 B、第 8 屆 C、第 9 屆 D、第 10 屆 答案：A 11.中國(guó)共產(chǎn)黨第十七屆中央委員會(huì)第六次全體會(huì)議，于 10 月 15 日至 18 日在北京舉行。全會(huì)由中央政治局主持，中央委員會(huì)總書記胡錦濤作重要講話。會(huì)議提出并確定了（）改革方向。

A、政治體制 B、經(jīng)濟(jì)體制 C、文化體制 D、國(guó)防體制 答案：C 12.中老緬泰（）流域執(zhí)法安全合作會(huì)議 10 月 31 日在京舉行。會(huì)議針對(duì)該流域嚴(yán)峻的安全形勢(shì)，研究建立中老緬泰四國(guó)在本流域的執(zhí)法安全合作機(jī)制，并進(jìn)一步協(xié)調(diào)各方立場(chǎng)，徹底查清?１０?５?案件案情。中國(guó)國(guó)務(wù)委員、公安部部長(zhǎng)孟建柱主持會(huì)議。老撾副總理兼國(guó)防部部長(zhǎng)當(dāng)齋、緬甸內(nèi)政部部長(zhǎng)哥哥、泰國(guó)副總理哥威率團(tuán)出席會(huì)議。A、瀾滄江 B、湄公河 C、蒙河 D、洞里薩河 答案：B 13.瑞典卡羅琳斯卡醫(yī)學(xué)院 10 月 3 日宣布，將 2011 年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予美國(guó)科學(xué)家布魯斯?巴特勒、法國(guó)科學(xué)家朱爾斯?霍夫曼和加拿大科學(xué)家拉爾夫?斯坦曼，以表彰他們?cè)冢ǎ┭芯款I(lǐng)域的重大發(fā)現(xiàn)。A、神經(jīng)系統(tǒng) B、新陳代謝系統(tǒng) C、免疫系統(tǒng) D、呼吸系統(tǒng) 答案：C 14.瑞典皇家科學(xué)院 10 月 4 日宣布，將 2011 年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)授予美國(guó)科學(xué)家索爾?珀?duì)栺R特、澳大利亞科學(xué)家布賴恩?施密特和美國(guó)科學(xué)家亞當(dāng)?里斯，以表彰他們?通過觀測(cè)遙遠(yuǎn)的超新星而發(fā)現(xiàn)宇宙正在加速擴(kuò)張?這一成就。他們的發(fā)現(xiàn)第一次提出了（）的令人信服的證據(jù)。

A、時(shí)空扭曲 B、暗能量 C、宇宙起源 D、黑洞 答案：B 15.瑞典皇家科學(xué)院 10 月 5 日宣布，將 2011 年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予以色列科學(xué)家達(dá)尼埃爾?謝赫特曼，以表彰他?發(fā)現(xiàn)了（）?這一突出貢獻(xiàn)。瑞典皇家科學(xué)院稱，該物質(zhì)的發(fā)現(xiàn)從根本上改變了以往化學(xué)家對(duì)物體的構(gòu)想。A、亞晶體 B、原晶 C、液晶 D、準(zhǔn)晶 答案：D 16.10 月 7 日是阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)（）紀(jì)念日。數(shù)百名美國(guó)民眾 6 日聚集在首都華盛頓的自由廣場(chǎng)，舉行?占領(lǐng)華盛頓?抗議活動(dòng)，要求政府結(jié)束在阿富汗和伊拉克的戰(zhàn)爭(zhēng)，停止轟炸別的國(guó)家和?浪費(fèi)美國(guó)的資源?，關(guān)注國(guó)內(nèi)民生問題。示威者打出反戰(zhàn)標(biāo)語(yǔ)，架起飛機(jī)模型，要求停止在阿富汗、巴基斯坦等地實(shí)施無(wú)人機(jī)轟炸，并以無(wú)主之鞋來(lái)悼念在美國(guó)全球?反恐戰(zhàn)爭(zhēng)?中無(wú)辜喪生的各國(guó)平民。

A、8 周年 B、9 周年 C、10 周年 D、11 周年 答案：C 17.美國(guó)國(guó)會(huì)預(yù)算局 10 月 7 日在其公布的政府財(cái)政狀況月度報(bào)告中稱，在 9 月份結(jié)束的 2011財(cái)年，美國(guó)的聯(lián)邦財(cái)政赤字將達(dá)到 1.3 萬(wàn)億美元，占美國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的 8.6%，這是美國(guó)聯(lián)邦財(cái)政赤字連續(xù)（）超過萬(wàn)億美元大關(guān)。A、第三年 B、第四年 C、第五年 D、第六年 答案：A 18.瑞典皇家科學(xué)院 10 月 10 日宣布，將 2011 年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)授予美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家托馬斯?薩金特和克里斯托弗?西姆斯，以表彰他們對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)中的（）進(jìn)行的實(shí)證研

究。薩金特的成就在于，使用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)來(lái)分析經(jīng)濟(jì)政策所帶來(lái)的變化。西姆斯則開發(fā)了以矢量回歸模型為基礎(chǔ)的新方法，用以研究各類臨時(shí)性經(jīng)濟(jì)政策如何對(duì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行造成影響 20 世紀(jì) 70 年代和 80 年代，他們的研究成果被世界上很多國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人所采用，這些研究方法也成為經(jīng)濟(jì)學(xué)家們從事宏觀經(jīng)濟(jì)研究的必備工具。A、對(duì)稱關(guān)系 B、因果關(guān)系 C、連帶關(guān)系 D、制約關(guān)系 答案：B 19.統(tǒng)一俄羅斯黨中央執(zhí)行委員會(huì)主席安德烈?沃洛比約夫 10 月 12 日宣布，統(tǒng)一俄羅斯黨將計(jì)劃于 11 月 27 日提前召開代表大會(huì)，會(huì)上將正式推舉（）為參加 2012 年大選的該黨候選人。俄羅斯今年 12 月將舉行杜馬（議

下院）選舉，明年 3 月將舉行總統(tǒng)大選。

A、梅德韋杰夫 B、普京 C、久加諾夫 D、列別斯基 答案：B 20.10 月 31 日零點(diǎn)前兩分鐘，當(dāng)女嬰丹妮卡?卡馬喬在菲律賓首都馬尼拉喬斯法貝拉公立醫(yī)院第一次睜眼看這個(gè)陌生的世界時(shí)，或許還不知道自己出生的意義——她的降生意味著地球上第（）名公民的到來(lái)。聯(lián)合國(guó)一眾高級(jí)官員親自前往菲律賓看望了卡米爾一家，還為這位一出生就?聞名全球?的小女嬰帶去了一塊小蛋糕。A、50 億 B、60 億 C、70 億 D、80 億 答案：C 2011 年 11 月時(shí)事政治[試題及答案] 1.為了貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院關(guān)于支持小型和微型企業(yè)發(fā)展的要求，財(cái)政部、國(guó)家稅務(wù)總局決定提高（）起征點(diǎn)。修改后的相關(guān)細(xì)則自 2011 年 11 月 1 日起施行。

A、增值稅和營(yíng)業(yè)稅B、增值稅和所得稅C、營(yíng)業(yè)稅和所得稅D、增值稅和印花稅 答案：A 2.最近，中共中央印發(fā)了《關(guān)于黨的十八大代表選舉工作的通知》，對(duì)黨的十八大代表選

舉工作作出全面部署。中央確定，黨的十八大代表名額共（）名，由全國(guó)（）個(gè)選舉單位選舉產(chǎn)生。中央提出，黨的十八大代表應(yīng)是共產(chǎn)黨員中的優(yōu)秀分子，在堅(jiān)持先進(jìn)性的同時(shí)應(yīng)具有廣泛的代表性。要有經(jīng)濟(jì)、科技、國(guó)防、政法、教育、宣傳、文化、衛(wèi)生、體育和社會(huì)管理等各方面的代表。代表中，既要有各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，又要有生產(chǎn)和工作第一線的黨員。適當(dāng)增加生產(chǎn)和工作第一線代表名額，注意推薦工人黨員、農(nóng)民黨員和專業(yè)技術(shù)人員黨員中的先進(jìn)模范人物作為代表人選；女黨員代表所占比例應(yīng)有所提高，少數(shù)民族黨員代表應(yīng)占一定比例。A、2250 名 38 個(gè) B、2260 名 39 個(gè) C、2270 名 40 個(gè) D、2280 名 41 個(gè)答案：C 3.11 月 6 日，供奉在北京西山靈光寺的釋迦牟尼（）舍利第四次啟程，赴緬甸接受瞻禮供奉。該舍利曾于 1955 年、1994 年和 1996 年先后三次赴緬甸巡禮，接受供奉，在緬甸全國(guó)引起很大轟動(dòng), 成就了兩國(guó)佛教友好交流的佳話，增進(jìn)了中緬人民之間的友誼。

A、佛血 B、佛骨 C、佛指 D、佛牙 答案：D 4.八十年與人民同心砥礪奮進(jìn)，八十載與時(shí)代同行鑄就輝煌。（）建社８０周年紀(jì)念大會(huì) 11 月 7 日在北京人民大會(huì)堂舉行。

A、人民日?qǐng)?bào)社 B、新華社 C、中新社 D、光明日?qǐng)?bào)社 答案：B 5.（）同志先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì) 11 月 11 日上午在人民大會(huì)堂舉行。會(huì)前，中共中央政治局常委、中央政法委書記***親切會(huì)見該同志和報(bào)告團(tuán)全體成員并同他們座談。***強(qiáng)調(diào)，廣大政法干警要向其學(xué)習(xí)，在執(zhí)法辦案實(shí)踐中傾注對(duì)人民的愛心和真情，積極化解社會(huì)矛盾，讓人民群眾充分感受到人民司法的溫暖。A、郭明義 B、詹紅荔 C、楊善洲 D、莊仕華 答案：B 6.11 月 15 日，人力資源和社會(huì)保障部公布《社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)申報(bào)繳納管理規(guī)定（草案）》，并向社會(huì)公開征求意見。今后，養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)、工傷和生育等五項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)有望（），以保障參保者的利益不受損，社?；鹨矊?yīng)收盡收。此外以個(gè)人身份參加社會(huì)保險(xiǎn)的，也有望在網(wǎng)上辦理繳費(fèi)申報(bào)。

A、減免征收 B、代為征收 C、分開征收 D、統(tǒng)一征收 答案：D 7.中國(guó)外交部部長(zhǎng)助理劉振民 11 月 15 日表示，（）(COC)是落實(shí)《南海各方行為宣言》(DOC)進(jìn)程的一部分，中國(guó)愿同東盟國(guó)家積極推進(jìn)落實(shí)《南海各方行為宣言》。

A、南海行為指南 B、南海行為準(zhǔn)則 C、南海行為綱要 D、南海行為約定 答案：B 8.總理溫家寶 11 月 16 日主持召開國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，決定建立青海三江源國(guó)家生態(tài)保護(hù)綜合試驗(yàn)區(qū)。會(huì)議指出，三江源地區(qū)是發(fā)源地和我國(guó)淡水資源重要補(bǔ)給地，是青藏高原生態(tài)安全屏障的重要組成部分，在全國(guó)生態(tài)文明建設(shè)中具有特殊重要地位。三江指的是（）。

A長(zhǎng)江、黃河、金沙江B長(zhǎng)江、黃河、雅魯藏布江

C長(zhǎng)江、黃河、怒江 D長(zhǎng)江、黃河、瀾滄江 答案：D 9.北京時(shí)間２０１１年１１月１７日１９時(shí)３２分，神舟系列飛船返回艙在內(nèi)蒙古中部預(yù) 定區(qū)域安全著陸。至此，（）交會(huì)對(duì)接任務(wù)取得圓滿成功。

A、神舟七號(hào)和天宮一號(hào)B、神舟七號(hào)和天宮二號(hào)

C、神舟八號(hào)和天宮一號(hào) D、神舟八號(hào)和天宮二號(hào) 答案：C 10.胡錦濤主席和中央軍委日前作出決定，組建中國(guó)人民解放軍（）。該部是主管軍隊(duì) 建設(shè)發(fā)展規(guī)劃的職能部門，隸屬總參謀部，其主要職能是：研究重大戰(zhàn)略問題、組織擬

制軍隊(duì)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃計(jì)劃和改革方案、提出軍隊(duì)?wèi)?zhàn)略資源總體配臵和宏觀調(diào)控建議、協(xié) 調(diào)解決跨總部跨領(lǐng)域有關(guān)問題、檢查評(píng)估軍隊(duì)建設(shè)規(guī)劃計(jì)劃落實(shí)情況等。

A、戰(zhàn)略發(fā)展部 B、發(fā)展規(guī)劃部 C、戰(zhàn)略規(guī)劃部 D、戰(zhàn)略指揮部 答案：C 11.（）國(guó)際殘疾人日到來(lái)前夕，中共中央政治局常委、全國(guó)政協(xié)主席賈慶林 11 月 25日出席由中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)和中國(guó)殘疾人福利基金會(huì)共同主辦的?集善嘉年華?北京２０１１——支持農(nóng)村殘疾人扶貧基地?大型公益活動(dòng)。本次活動(dòng)收到捐款承諾１８２２萬(wàn)元，將用于支持農(nóng)村殘疾人扶貧基地建設(shè)。

A、第二十個(gè) B、第二十一個(gè) C、第二十二個(gè) D、第二十三個(gè) 答案：A 12.（）全國(guó)婦女兒童工作會(huì)議 11 月 27 日在北京召開。中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院總理溫家寶出席會(huì)議并講話。

A、第四次 B、第五次 C、第六次 D、第七次 答案：B 13.8 月 13 日在印尼萬(wàn)鴉老閉幕的東盟與中日韓（10+3）經(jīng)貿(mào)部長(zhǎng)會(huì)議和東亞峰會(huì)（10+6）經(jīng)貿(mào)部長(zhǎng)非正式會(huì)議上，建立亞洲區(qū)域范圍自由貿(mào)易區(qū)的倡議再度被提上日程。會(huì)上，中國(guó)和日本提出了加快?東亞自貿(mào)區(qū)?（）和?東亞全面經(jīng)濟(jì)伙伴關(guān)系?（）的聯(lián)合提案。

A、10+3 10+6 B、10+3 10+3 C、10+6 10+3 D、10+6 10+6 答案：A

14.中央扶貧開發(fā)工作會(huì)議１１月２９日上午在北京召開。會(huì)議宣布，根據(jù)到 2020 年全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的要求，適應(yīng)我國(guó)扶貧開發(fā)轉(zhuǎn)入新階段的形勢(shì)，中央決定將農(nóng)民人均純收入（）作為新的國(guó)家扶貧標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)比 2009 年提高了 92%，對(duì)應(yīng)的扶貧對(duì)象規(guī)模到今年年底約為 1.28 億人，占農(nóng)村戶籍人口比例約為 13.4%。A、2100 元 B、2200 元 C、2300 元 D、2400 元 答案：C 15.11 月 30 日上午 10 時(shí)，我國(guó)首艘高速客滾輪（），搭載 500 多位游客，從福建平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)澳前客滾碼頭緩緩起航。平潭至臺(tái)中的海上航線當(dāng)日正式開通，此航線亦是大陸首條對(duì)臺(tái)高速客滾航線。據(jù)了解，平潭距離臺(tái)中約 88 海里，單程航行需 2 小時(shí) 30分。

A、?海西號(hào)? B、?平潭號(hào)? C、?海峽號(hào)? D、?和諧號(hào)? 答案：C 16.俄羅斯加入世界貿(mào)易組織工作組 11 月 10 日在日內(nèi)瓦舉行最后一次會(huì)議，一致通過了俄羅斯入世條約的最終文本，從而結(jié)束了俄羅斯長(zhǎng)達(dá)（）的入世談判。

A、15 年 B、16 年 C、17 年 D、18 年 答案：D 17.11 月 13 日，意大利總統(tǒng)納波利塔諾正式任命（）為新總理。蒙蒂出生于 1943 年，1995 年至 2004 年間先后擔(dān)任歐盟負(fù)責(zé)內(nèi)部市場(chǎng)事務(wù)和競(jìng)爭(zhēng)事務(wù)的委員。2005 年至今，他在意大利最著名的商學(xué)院米蘭博科尼大學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)。

A、貝盧斯科尼 B、蒙蒂 C、法切諾 D、錢皮 答案：B 18.美國(guó)東部時(shí)間 11 月 26 日 10 時(shí) 02 分（北京時(shí)間 26 日 23:02），核動(dòng)力火星探測(cè)器（）搭乘一枚?阿特拉斯—5?型火箭，在美國(guó)佛羅里達(dá)州卡納維拉爾角空軍基地升空。

A、勇氣號(hào) B、螢火一號(hào) C、好奇號(hào) D、機(jī)遇號(hào) 答案：C 19.統(tǒng)一俄羅斯黨 11 月 27 日舉行代表大會(huì)，正式提名該黨領(lǐng)袖、（）為總統(tǒng)候選人，同時(shí)為該黨杜馬選舉進(jìn)行選前動(dòng)員。

A、列別斯基 B、久加諾夫 C、梅德韋杰夫 D、普京 答案：D 20.11 月 28 日，數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的敘利亞民眾走向各大城市的中心廣場(chǎng)舉行愛國(guó)游行，譴責(zé)（）經(jīng)濟(jì)制裁敘利亞的決定，反對(duì)外部勢(shì)力干涉敘內(nèi)政，強(qiáng)調(diào)國(guó)家統(tǒng)一，支持國(guó)家主權(quán)獨(dú)立。A、聯(lián)合國(guó) B、歐盟 C、阿盟 D、非盟 答案：C 2011 年 12 月時(shí)事政治[試題及答案] 1.12月1日是()世界艾滋病日。今年世界艾滋病日的主題是：實(shí)現(xiàn)?零?戰(zhàn)略目標(biāo)一零新發(fā)感染、零歧視和零死亡。我國(guó)艾滋病日的主題是?行動(dòng)起來(lái)，向‘零’艾滋邁進(jìn)?。

A、第二十四個(gè) B、第二十五個(gè) C、第二十六個(gè) D、第二十七個(gè) 答案：A 2.中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)12月1日召開紀(jì)念()誕辰1 0 0周年大會(huì)，緬懷和追思大師在火箭和航天計(jì)劃中的豐功偉績(jī)，總結(jié)和梳理他的科學(xué)思想，繼承和弘揚(yáng)他的愛國(guó)精神和科學(xué)精神。

A、錢三強(qiáng)同志 B、錢學(xué)森同志 C、錢復(fù)同志 D、錢偉長(zhǎng)同志 答案：B

3.12月2日5時(shí)7分，我國(guó)在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用?長(zhǎng)征三號(hào)甲?運(yùn)載火箭，成功將第十顆導(dǎo)航衛(wèi)星送入太空預(yù)定轉(zhuǎn)移軌道。這是該導(dǎo)航系統(tǒng)組網(wǎng)的第五顆傾斜地球同步軌道

衛(wèi)星。本次導(dǎo)航衛(wèi)星的成功發(fā)射，標(biāo)志著我國(guó)()建設(shè)又邁出了重要一步。

A、天宮區(qū)域衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng) B、指南區(qū)域衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)

C、北斗區(qū)域衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng) D、GPS區(qū)域衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng) 答案：C 4． 截至2010年，中國(guó)加入世界貿(mào)易組織的所有承諾全部履行完畢。中國(guó)認(rèn)真履行承諾的實(shí)際行動(dòng)得到世界貿(mào)易組織大多數(shù)成員的肯定。在我國(guó)加入世界貿(mào)易組織()之際，國(guó)務(wù)院新聞辦公室12月7日發(fā)表《中國(guó)的對(duì)外貿(mào)易》白皮書，對(duì)我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易情況

進(jìn)行系統(tǒng)介紹。

A、5周年 B、8周年 C、10周年 D、15周年 答案：C 5． 參加德班氣候大會(huì)的中國(guó)代表團(tuán)官員12月8日表示，隨著中國(guó)?十二五?期間加強(qiáng)控

制溫室氣體排放，中國(guó)有望建立自己的()交易系統(tǒng)(ETS)。中國(guó)代表團(tuán)官員對(duì)記

者說(shuō)，?十二五?期間中國(guó)將建立自愿減排交易管理辦法，確立自愿減排交易機(jī)制的基

本管理框架、交易流程和監(jiān)管辦法，建立交易登記注冊(cè)系統(tǒng)和信息發(fā)布制度，開展自愿 減排交易活動(dòng)。

A、溫室氣體排放 B、硫排放 C、碳排放 D、PM2.5 答案：C 6.12月9日，中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院副總理李克強(qiáng)在北京出席()工程投入

試運(yùn)行儀式，宣布工程投入試運(yùn)行，向廣大工程建設(shè)者表示慰問。他指出，該工程建成和投運(yùn)，結(jié)束了西藏電網(wǎng)長(zhǎng)期孤網(wǎng)運(yùn)行的歷史，標(biāo)志著我國(guó)內(nèi)地電網(wǎng)全面互聯(lián)，實(shí)現(xiàn)了

北京國(guó)家電力調(diào)度中心對(duì)西藏電力的直接調(diào)度，為從根本上解決西藏城鄉(xiāng)居民生活和工

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用電問題打下了基礎(chǔ)。

A、滇藏直流聯(lián)網(wǎng)B、川藏直流聯(lián)網(wǎng)C、青藏交流聯(lián)網(wǎng)D、青藏直流聯(lián)網(wǎng) 答案：D 7．()湄公河聯(lián)合巡邏執(zhí)法聯(lián)合指揮部12月9日在云南西雙版納關(guān)累港碼頭揭牌，此舉標(biāo)志著四國(guó)執(zhí)法警務(wù)合作的新平臺(tái)正式建立。

A、中老柬泰 B、中尼緬泰 C、中老緬泰D、中越緬泰 答案：C 8． 據(jù)海關(guān)統(tǒng)計(jì)，加入世界貿(mào)易組織十年來(lái)，我國(guó)進(jìn)出口總值由2001年的5096.51億美元

增長(zhǎng)至2010年的2.97萬(wàn)億美元，年均增長(zhǎng)21.6%，成為()。海關(guān)稅收由2001年的2492.3億元增長(zhǎng)至2010年的12518.3億元，是入世之初的5倍。

A、世界第一大出口國(guó)和第一大進(jìn)口國(guó)B、世界第一大出口國(guó)和第二大進(jìn)口國(guó)

C、世界第二大出口國(guó)和第一大進(jìn)口國(guó) D、世界第=大出口國(guó)和第二大進(jìn)口國(guó) 答案：B 9.2011年12月13日是南京大屠殺同胞遇難()祭日。上午十時(shí)整，整座南京城上

空防空警報(bào)、火車、輪船汽笛同時(shí)拉響，5000人聚集在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞

紀(jì)念館，參加和平集會(huì)，為逝者默哀，為生者祈福，為世界祈和平。

A、74周年 B、75周年 C、76周年 D、77周年 答案：A 10.由國(guó)家電網(wǎng)公司承建的1000千伏晉東南一南陽(yáng)一荊門特高壓交流試驗(yàn)示范工程擴(kuò)建工

程12月16日正式投產(chǎn)。經(jīng)過擴(kuò)建提升，該示范工程單回線路輸送能力達(dá)到()，成為世界上運(yùn)行電壓最高、輸電能力最強(qiáng)、技術(shù)水平最先進(jìn)的交流輸電工程。A、500萬(wàn)千瓦 B、600萬(wàn)千瓦 C、700萬(wàn)千瓦 D、800萬(wàn)千瓦 答案：A 11.民政部12月16日正式發(fā)布《公益慈善捐助信息公開指引》?！吨敢穼?duì)信息公開時(shí)限及

方式作出規(guī)范。日常性捐助信息，應(yīng)在信息公開主體收到捐贈(zèng)后的15個(gè)工作日內(nèi)公開

捐贈(zèng)款物接受信息；重大事件專項(xiàng)信息，應(yīng)在收到捐贈(zèng)后的()內(nèi)公開捐贈(zèng)款物接

受信息，或按有關(guān)重大事件處臵部門要求的時(shí)限和要求公開。

A、24小時(shí) B、36小時(shí) C、48小時(shí) D、72小時(shí) 答案：D 12.據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局科研所發(fā)布的?中國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)進(jìn)程統(tǒng)計(jì)監(jiān)測(cè)報(bào)告?，2010年中國(guó)

全面建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)現(xiàn)程度達(dá)到()，比2000年提高20.5個(gè)百分點(diǎn)。全面建設(shè)

小康社會(huì)的六大方面：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)和諧、生活質(zhì)量、民主法制、文化教育、資源環(huán)

境的實(shí)現(xiàn)程度都有較大的提高。

A、79.196 B、80% C、80.1% D、80.2% 答案：C 13.我國(guó)更高速度試驗(yàn)列車于12月25日在位于青島的中國(guó)南車四方股份公司落成，四方股

份公司副總工程師梁建英稱，該列車試驗(yàn)速度超越我國(guó)目前所有動(dòng)車組列車速度。中國(guó)

南車董事長(zhǎng)趙小剛此前接受媒體采訪時(shí)稱，該試驗(yàn)列車時(shí)速將超()。

A、400公里 B、450公里 C、500公里 D、550公里 答案：C 14.鷺島卅載滄桑變，海峽西岸諾新篇。()建設(shè)30周年慶祝大會(huì)12月26日上午隆重

舉行。

A、深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū) B、汕頭經(jīng)濟(jì)特區(qū) C、廈門經(jīng)濟(jì)特區(qū) D、珠海經(jīng)濟(jì)特區(qū) 答案：C 15.今年，我國(guó)糧食總產(chǎn)量達(dá)到11424億斤，實(shí)現(xiàn)了歷史罕見的()。12月26日，國(guó)

務(wù)院在北京人民大會(huì)堂隆重舉行全國(guó)糧食生產(chǎn)表彰獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)。A、?六連增? B、?七連增? C、?八連增? D、?九連增? 答案：C 16.12月29日，上海市城鄉(xiāng)建設(shè)和交通委員會(huì)宣布，我國(guó)大陸首條高速公路一一上海()2012年起將停止收費(fèi)。該高速公路于1984年12月21日開建，1988年10月31日建成通車，長(zhǎng)約18公里。

A、滬杭高速 B、滬嘉高速 C、滬寧高速 D、滬青平高速 答案：B 17.第三次拉美及加勒比國(guó)家首腦會(huì)議12月2日在委內(nèi)瑞拉首都加拉加斯舉行，拉美及加

勒比地區(qū)的33個(gè)國(guó)家總統(tǒng)、政府首腦或代表出席會(huì)議。會(huì)議宣告()成立。這是

西半球沒有美歐參加的最大區(qū)域性政治組織。

A、中南美國(guó)家共同體 B、拉美及加勒比國(guó)家聯(lián)盟

C、拉美及加勒比國(guó)家共同體 D、西半球區(qū)域聯(lián)盟 答案：C 18.《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》第十七次締約方大會(huì)當(dāng)?shù)貢r(shí)間12月11日在南非德班落下

帷幕，會(huì)議通過了延長(zhǎng)()、盡快啟動(dòng)綠色氣候基金等在內(nèi)的一攬子協(xié)議，并為2020 年后的全球減排行動(dòng)作出了安排。A、《哥本哈根共識(shí)》B、《京都議定書》C、《坎昆協(xié)議》D、《德班決議》 答案：B 19.朝鮮最高領(lǐng)導(dǎo)人()12月17號(hào)在視察的路上由于過度勞累，在專列上發(fā)生急性心

肌梗塞，并發(fā)嚴(yán)重心臟休克，經(jīng)搶救無(wú)效于當(dāng)?shù)貢r(shí)間17號(hào)8點(diǎn)30分逝世。

A、金日成 B、金永南 C、金正日 D、金正思 答案：C 20.英國(guó)研究機(jī)構(gòu)經(jīng)濟(jì)商業(yè)研究中心日前公布的世界經(jīng)濟(jì)排名表顯示，英國(guó)現(xiàn)在是世界

第七大經(jīng)濟(jì)體。第一大經(jīng)濟(jì)體仍是美國(guó)，之后依次為()A、日、中、德、法、巴 B、中、日、法、德、巴

C、中、德、日、法、巴 D、中、日、德、法、巴 答案：D 2012年1月時(shí)事政治【試題及答案】

1.2012年1月1日消息，按照國(guó)家廣電總局的工作部署，我國(guó)首個(gè)立體電視綜合性試驗(yàn) 頻道中國(guó)()試驗(yàn)頻道從元旦起開始試播，春節(jié)期間正式播出。

A、數(shù)字電視 B、3D電視 C、互動(dòng)電視 D、高清電視 答案：B 2.2012年1月消息，財(cái)政部、國(guó)家稅務(wù)總局日前發(fā)出通知，明確了扶持動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的 增值稅、營(yíng)業(yè)稅優(yōu)惠政策。對(duì)屬于增值稅一般納稅人的動(dòng)漫企業(yè)銷售其自主開發(fā)生產(chǎn)的 動(dòng)漫軟件，按17%的稅率征收增值稅后，對(duì)其增值稅實(shí)際稅負(fù)超過3%的部分，實(shí)行()政策。動(dòng)漫軟件出口免征增值稅。

A、差別征收 B、免予征收 C、即征即退 D、統(tǒng)征統(tǒng)退 答案：C 3． 據(jù)水利部長(zhǎng)江水利委員會(huì)組織的第三次長(zhǎng)江源考察結(jié)果顯示，長(zhǎng)江源區(qū)自2000年至今，水土流失面積呈遞增趨勢(shì)，出現(xiàn)了凍土及凍土環(huán)境退化、植被退化、()和土地荒漠化等四大生態(tài)環(huán)境問題。

A、水土流失 B、巖石風(fēng)化 C、凍融侵蝕 D、水源減少 答案：C 4.1月5日，商務(wù)部部長(zhǎng)陳德銘在全國(guó)商務(wù)工作會(huì)議上透露：2011年我國(guó)城鄉(xiāng)居民消費(fèi)繼 續(xù)保持較快增長(zhǎng)，預(yù)計(jì)全年達(dá)到()，增長(zhǎng)17%左右；外貿(mào)總體增長(zhǎng)較快，預(yù)計(jì)全年進(jìn)出口總額將達(dá)到3.6萬(wàn)億美元，增長(zhǎng)20%以上，賢易順差繼續(xù)收窄，預(yù)計(jì)在1600 億美元左右。

A、4萬(wàn)億元 B、8萬(wàn)億元 C、18萬(wàn)億元 D、40萬(wàn)億元 答案：C 5． 國(guó)家主席胡錦濤1月2日至6日，分別致電哈薩克斯坦、烏茲別克斯坦、塔吉克斯坦、吉爾吉斯斯坦、土庫(kù)曼斯坦和烏克蘭總統(tǒng)，祝賀中國(guó)與上述國(guó)家建交()。

A、1 0周年B、15周年C、20周年D、25周年 答案：C 6． 據(jù)財(cái)政部門初步統(tǒng)計(jì)，2011年中央財(cái)政對(duì)?三農(nóng)?的實(shí)際投入首次突破()大關(guān)，同比增長(zhǎng)21.3%。A、9000億元 B、1萬(wàn)億元 C、1.5萬(wàn)億元 D、2萬(wàn)億元 答案：B 7． 從國(guó)土資源工作會(huì)議上獲悉，2012年，我國(guó)用地需求剛性上升，土地需求矛盾突出。國(guó)土資源部將立足服務(wù)穩(wěn)增長(zhǎng)、調(diào)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)土地調(diào)控，重點(diǎn)保障?三農(nóng)?、保障性住房、社會(huì)事業(yè)等用地需求。同時(shí)，對(duì)今年()保障性住房用地應(yīng)保盡保。

A、700萬(wàn)套 B、800萬(wàn)套 C、900萬(wàn)套 D、1000萬(wàn)套 答案：A 8． 衛(wèi)生部黨組書記張茅日前在全國(guó)衛(wèi)生工作會(huì)議上指出，2012年要把()作為衛(wèi)生 工作的重要管理目標(biāo)，合理確定費(fèi)用增長(zhǎng)控制指標(biāo)，并建立考核機(jī)制。

A、醫(yī)療費(fèi)用控制 B、醫(yī)藥分離C、公立醫(yī)院改革 D、擴(kuò)大醫(yī)保范圍 答案：A 9． 中國(guó)證監(jiān)會(huì)近日宣布，證監(jiān)會(huì)投資者保護(hù)局已正式成立，目前已經(jīng)開展工作。作為證監(jiān)會(huì)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，投保局負(fù)責(zé)證券期貨市場(chǎng)投資者保護(hù)工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、組織指導(dǎo)、監(jiān)督檢 查、考核評(píng)估。數(shù)據(jù)顯示，截至2 0 1 1年末，我國(guó)境內(nèi)股市已經(jīng)成為全球()市場(chǎng)。

A、第一大 B、第二大 C、第三大 D、第四大 答案：C 10.臺(tái)灣地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人選舉投票1月14日下午4時(shí)結(jié)束。開票結(jié)杲顯示，中國(guó)國(guó)民黨候選人()獲勝，得票6 8 9 1 1 3 9張，得票率為5 1.6%。與此同時(shí)舉行的臺(tái)灣地區(qū)民意代表選舉，結(jié)果也于今晚揭曉。在總共1 1 3個(gè)席次中，中國(guó)國(guó)民黨獲得6 4席，民進(jìn)黨獲得4 0席，親民黨3席，臺(tái)聯(lián)黨3席，?無(wú)黨團(tuán)結(jié)聯(lián)盟?獲得2席，無(wú)黨籍及未經(jīng)政黨推薦者獲得1席。

A、馬英

九、蕭萬(wàn)長(zhǎng)B、馬英

九、吳敦義C、蔡英文、蘇嘉全D、宋楚瑜、林瑞雄 答案：B 11.中國(guó)人民外交學(xué)會(huì)、中國(guó)人民對(duì)外友好協(xié)會(huì)、中國(guó)國(guó)際問題研究所、中國(guó)國(guó)際問題研究 基金會(huì)1月16日在北京釣魚臺(tái)國(guó)賓館共同舉辦尼克松總統(tǒng)訪華和上海公報(bào)發(fā)表()紀(jì)念活動(dòng)。國(guó)家副主席習(xí)近平、美國(guó)前國(guó)務(wù)卿基辛格共同出席并致辭。

A、30周年 B、35周年 C、40周年 D、45周年 答案：C 12.2011年中國(guó)經(jīng)濟(jì)成績(jī)單1月17日公布，數(shù)據(jù)顯示：去年全年我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)同比增長(zhǎng)()，居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)(CPI)同比增長(zhǎng)()。國(guó)家統(tǒng)計(jì)局局長(zhǎng)馬建堂針對(duì)上述數(shù)據(jù)表示：?這符合宏觀調(diào)控預(yù)期，中國(guó)經(jīng)濟(jì)中長(zhǎng)期平穩(wěn)較快發(fā)展的動(dòng)力依然存在。?他并強(qiáng)調(diào)，?在國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)情況復(fù)雜多變的態(tài)勢(shì)下，中國(guó)的成績(jī)來(lái)之不易。A、9.2% 6% B、9% 5.4% C、9.2% 5.4%D.10% 6% 答案：C 13.國(guó)家統(tǒng)計(jì)局1月18日發(fā)布報(bào)告指出，2011年，全國(guó)人戶分離的人口為()，比上 年增加977萬(wàn)人。根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的統(tǒng)計(jì)口徑，人戶分離人口指的是居住地和戶口登記地所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道不一致、且離開戶口登記地半年以上的人口。A、6800萬(wàn) B、1億 C、1.57億 D、2.71億 答案：D 14.黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視廣大企業(yè)退休人員的基本生活，決定從2012年1月1日起，為2011年12月31日前已經(jīng)辦理退休手續(xù)并按月領(lǐng)取基本養(yǎng)老金的企業(yè)退休人員提高基本養(yǎng)老金水平。此次調(diào)整，綜合考慮2011年物價(jià)上漲和職工工資水平增長(zhǎng)等情況，按照2011年企業(yè)退休人員月人均基本養(yǎng)老全的()確定調(diào)整水平，并對(duì)具有高級(jí)職稱的企業(yè)退休科技人員、高齡人員等群體適當(dāng)提高調(diào)整水平。

A、8%左右 B、9%左右 C、10%左右 D、11%左右 答案：C 15.據(jù)各省份公布的數(shù)據(jù)，除臺(tái)灣和香港、澳門外，2011年，地區(qū)生產(chǎn)總值超過萬(wàn)億元的省份已達(dá)23個(gè)，其中，()超過5萬(wàn)億元，()超過4萬(wàn)億元。

A、廣東 江蘇和山東 B、江蘇 廣東和山東

C、廣東 江蘇和浙江 D、廣東 浙江和上海 答案：A 16.1月1日，俄羅斯、白俄羅斯與哈薩克斯坦()正式啟動(dòng)。這意味著三國(guó)在關(guān)稅同盟的基礎(chǔ)上開始走向更高水平的一體化。這也是三國(guó)在朝著最終建成歐亞經(jīng)濟(jì)聯(lián)盟的目標(biāo)邁出的又一重要步伐。一般來(lái)說(shuō)，區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化有4個(gè)發(fā)展階段，分別為自由貿(mào)易、關(guān)稅同盟、共同市場(chǎng)和經(jīng)濟(jì)聯(lián)盟。

A、統(tǒng)一經(jīng)濟(jì)空間 B、自由貿(mào)易區(qū) C、關(guān)稅同盟 D、經(jīng)濟(jì)聯(lián)盟 答案：A

17.美國(guó)國(guó)務(wù)卿希拉里1月13日宣布，美國(guó)將與緬甸()。希拉里在當(dāng)天發(fā)布的一項(xiàng)聲 明中說(shuō)，經(jīng)與國(guó)會(huì)議員磋商并遵照奧巴馬總統(tǒng)指示，美方將開始該進(jìn)程。她說(shuō)，此舉將加強(qiáng)并深化與緬甸人民和政府之間的關(guān)系。A、建立外交關(guān)系 B、互設(shè)辦事處 C、互派大使 D、互設(shè)使館 答案：C 18.泰國(guó)外交部近日宣布，泰國(guó)已經(jīng)承認(rèn)巴勒斯坦為一個(gè)()。據(jù)美聯(lián)社1月20日?qǐng)?bào)道，泰國(guó)已正式向巴勒斯坦駐聯(lián)合國(guó)代表團(tuán)和其他聯(lián)合國(guó)會(huì)員國(guó)及觀察員國(guó)代表團(tuán)遞交了 外交信件。

A、實(shí)體國(guó)家 B、實(shí)體區(qū)域 C、獨(dú)立地區(qū) D、獨(dú)立國(guó)家 答案：D 19.歐盟外長(zhǎng)會(huì)議1月23日達(dá)成對(duì)()制裁決議，禁止成員國(guó)從其進(jìn)口石油，并對(duì)其中央銀行進(jìn)行制裁。A、利比亞 B、伊拉克 C、伊朗 D、敘利亞 答案：C 20.美國(guó)聯(lián)邦儲(chǔ)備委員會(huì)主席伯南克1月25日宣布，為刺激美國(guó)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇，將把接近于零 的聯(lián)邦基金利率延續(xù)到()。他同時(shí)表示，新一輪債券購(gòu)買計(jì)劃，即通常所說(shuō)量化寬松政策，也在考慮之中。A、2012年底 B、2013年底 C、2014年底 D、2015年底 答案：C 2012 年 2 月時(shí)事政治[試題及答案] 1.國(guó)務(wù)院總理溫家寶 2 月 1 日主持召開國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，研究部署進(jìn)一步支持（）企業(yè)健康發(fā)展。會(huì)議指出，該類企業(yè)是提供新增就業(yè)崗位的主要渠道，是企業(yè)家創(chuàng)業(yè)成長(zhǎng)的主要平臺(tái)，是科技創(chuàng)新的重要力量。A、小型和微型 B、中小型 C、大型國(guó)有 D、中外合資 答案：A 2.中共中央、國(guó)務(wù)院近日印發(fā)了《關(guān)于加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新持續(xù)增強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品供給保障能 力的若干意見》。2 月 1 日，新世紀(jì)以來(lái)指導(dǎo)?三農(nóng)?工作的第（）個(gè)中央一號(hào)文件由新華社受權(quán)發(fā)布。文件包含?依靠科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，引領(lǐng)支撐現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)；提高市場(chǎng)流通效率，切實(shí)保障農(nóng)產(chǎn)品穩(wěn)定均衡供給?等六個(gè)部分共 23 條。

A7 B 8 C 9 D10 答案：C 3.國(guó)務(wù)院總理溫家寶 2 月 2 日在人民大會(huì)堂與德國(guó)總理默克爾舉行大、小范圍會(huì)談并共同會(huì)見中外記者。兩國(guó)總理一致認(rèn)為，中德建交（）年來(lái)，雙邊關(guān)系取得巨大進(jìn)展，達(dá)到很高水平，造福了兩國(guó)人民，對(duì)世界產(chǎn)生日益重要的影響。

A、35 B、40 C、45 D、50 答案：C 4.中國(guó)政府總理溫家寶近日在廣東考察時(shí)說(shuō)，二十年前，小平同志不顧八十多歲的高齡來(lái)到廣東，講了許多語(yǔ)重心長(zhǎng)、發(fā)人深省、具有深遠(yuǎn)歷史意義的話。當(dāng)前我們面臨的形勢(shì)總體是好的，但是世界政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)變化非常劇烈，金融危機(jī)還在發(fā)展蔓延，我們國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)一些體制上的問題，特別是不平衡、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)的問題需要認(rèn)真加以解決，我們面臨的挑戰(zhàn)和困難不少，解決所有問題的關(guān)鍵依然是（）！A、科學(xué)發(fā)展 B、發(fā)展經(jīng)濟(jì) C、改革開放 D、解放思想 答案：C 5.國(guó)務(wù)院日前發(fā)出關(guān)于印發(fā)《質(zhì)量發(fā)展綱要（2011—2020 年）》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）的通知。綱要明確要求，要健全地方政府負(fù)總責(zé)、監(jiān)管部門各負(fù)其責(zé)、企業(yè)是第一責(zé)任人的質(zhì)量安全責(zé)任體系，將（）和質(zhì)量發(fā)展納入地方各級(jí)人民政府績(jī)效考核評(píng)價(jià)內(nèi)容。

A、質(zhì)量安全 B、質(zhì)量指標(biāo) C、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) D、質(zhì)量體系 答案：A 6.中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院總理溫家寶 2 月 10 日在中南海紫光閣親切接受了（）**額爾德尼?確吉杰布的拜見。溫家寶首先向**祝賀春節(jié)和藏歷新年，并向藏傳佛教界朋友和廣大藏族同胞致以節(jié)日的問候。**向溫家寶敬獻(xiàn)了哈達(dá)。

A、第十世 B、第十一世 C、第十二世 D、第十三世 答案：B 7.近日，國(guó)土資源部、國(guó)家發(fā)改委、科技部和財(cái)政部聯(lián)合召開會(huì)議，部署實(shí)施找礦突破戰(zhàn)略。據(jù)測(cè)算，我國(guó)目前在 45 種主要礦產(chǎn)中，有 11 種國(guó)民經(jīng)濟(jì)礦產(chǎn)出現(xiàn)嚴(yán)重短缺。隨著資源消耗的快速增長(zhǎng)，我國(guó)已經(jīng)成為大量消耗的國(guó)家，（）等主要礦種的對(duì)外依存度超過 50%。A、石油、稀土、鈾礦B、石油、鐵礦石、鉀鹽

C、鐵礦石、鉀鹽、稀土 D、石油、鈾礦、鉀鹽 答案：B 8.今年春運(yùn)期間鐵路全面實(shí)行（）以來(lái)，全國(guó)鐵路公安機(jī)關(guān)通過運(yùn)用視頻監(jiān)控、巡邏檢查、關(guān)口卡控等措施緊密配合，嚴(yán)格盯控取票、退票、驗(yàn)票、進(jìn)站、上車、票源調(diào)查等環(huán)節(jié)，加大驗(yàn)票查證等工作力度，不僅有效地打擊、遏制了倒票活動(dòng)，在站車查緝、打擊流竄犯罪等方面也取得了顯著成效。

A、實(shí)名制售票 B、網(wǎng)上訂票 C、電話訂票 自助售票 答案：A

9.2 月 14 日，中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席胡錦濤向獲得 2011 （）的中國(guó)科學(xué)院院士謝家麟和中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)工程院院士吳良鏞頒獎(jiǎng)。A、國(guó)家最高自然科學(xué)獎(jiǎng)B、國(guó)家最高社會(huì)科學(xué)獎(jiǎng)

C、國(guó)家最高工程技術(shù)獎(jiǎng) D、國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng) 答案：D 10.2 月 14 日舉行的?（）綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)總體發(fā)展規(guī)劃暨人才招聘計(jì)劃?新聞發(fā)布會(huì)稱，該綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)?四個(gè)一千?人才工程啟動(dòng)，同時(shí)面向臺(tái)灣招聘一名管委會(huì)副主任。

A、平潭 B、深圳 C、廈門 D、珠海 答案：A 11.經(jīng)營(yíng)性文化事業(yè)單位（）前全部完成轉(zhuǎn)企改制，明年到期的扶持政策也將延長(zhǎng)五年；文化產(chǎn)業(yè)將逐步成長(zhǎng)為國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)；引導(dǎo)民間資本在國(guó)家許可范圍內(nèi)投資文化產(chǎn)業(yè)；扶持新聞出版骨干企業(yè)上市融資……2 月 15 日，《國(guó)家?十二五?時(shí)期文化改革發(fā)展規(guī)劃綱要》正式公布。A、2013 年 B、2014 年 C、2015 年 D、2016 年 答案：C 12.我國(guó)現(xiàn)階段將實(shí)行最嚴(yán)格水資源管理制度，根據(jù)近日出臺(tái)的《國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)行最嚴(yán)格水 資源管理制度的意見》，到（）全國(guó)用水總量控制在（）以內(nèi)。目前我國(guó)年用 水量已突破 6000 億立方米。

A、2020 年 7000 億立方米B、2030 年 6500 億立方米

C、2030 年 7000 億立方米D、2035 年 7500 億立方米 答案：C 13.國(guó)務(wù)院辦公廳 2 月 23 日發(fā)布《關(guān)于積極穩(wěn)妥推進(jìn)戶籍管理制度改革的通知》，通知要求，今后出臺(tái)有關(guān)就業(yè)、義務(wù)教育、技能培訓(xùn)等政策措施，不要與（）掛鉤。

A、戶口區(qū)域 B、戶口性質(zhì) C、戶口權(quán)屬 D、戶口轉(zhuǎn)移 答案：B 14.?十二五?規(guī)劃綱要指出，建立健全基本醫(yī)療衛(wèi)生制度，優(yōu)先滿足群眾基本醫(yī)療衛(wèi)生需求。目前，基本醫(yī)療衛(wèi)生制度已作為公共產(chǎn)品初步向全民提供，全國(guó)（）的城鄉(xiāng)居民享有基本醫(yī)療保障。A、90% B、95% C、98% D、100% 答案：B 15.2 月 25 日 0 時(shí) 12 分，我國(guó)在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用長(zhǎng)征三號(hào)丙運(yùn)載火箭，成功將第十一顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星送入太空預(yù)定轉(zhuǎn)移軌道，（）年將建成由（）余顆衛(wèi)星組成的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，提供覆蓋全球的高精度、高可靠的定位、導(dǎo)航和授時(shí)服務(wù)。

A、2015 30 B、2020 40 C、2020 30 D、2025 40 答案：C 16.（）2 月 1 日盤后向美國(guó)證券交易委員會(huì)(SEC)正式遞交了首次公開募股(IPO)申請(qǐng)，計(jì)劃融資 50 億美元。該公司上市將是美國(guó)歷史上最大規(guī)模的科技公司 IPO 交易，市場(chǎng)預(yù)計(jì)估值可能會(huì)達(dá)到 750 億-1000 億美元。A、Twitter B、MySpace C、Facebook D、Google 答案：C 17.聯(lián)合國(guó)安理會(huì) 2 月 4 日就敘利亞問題決議草案進(jìn)行表決，（）投了反對(duì)票，否決了由摩洛哥提交的有關(guān)阿拉伯國(guó)家等共同起草的涉敘決議草案。

A、俄羅斯和法國(guó) B、俄羅斯和中國(guó)C、俄羅斯和英國(guó)D、中國(guó)和法國(guó) 答案：B 18.美國(guó)黑人女歌手（），在嘗盡人生的燦爛和坎坷，高峰與低谷之后，北京時(shí)間 2 月12 日凌晨去世，年僅 48 歲。

A、惠特尼-休斯頓 B、莫妮卡C、艾米-懷恩豪斯 D、瑪麗亞-凱莉 答案：A 19.二十國(guó)集團(tuán)（G20）財(cái)長(zhǎng)和央行行長(zhǎng)會(huì)議于當(dāng)?shù)貢r(shí)間 2 月 25 日傍晚在墨西哥城開幕，首日議程也在當(dāng)天結(jié)束。本次會(huì)議的主要議程，將是（）。

A、如何解決歐債危機(jī)B、防止經(jīng)濟(jì)衰退C、后金融危機(jī)應(yīng)對(duì)D、破解世界貿(mào)易困局 答：A 20.2 月 26 日，（）就新憲法草案舉行全民公投，超過 1400 萬(wàn)國(guó)民在全國(guó) 14185 個(gè)投票站進(jìn)行了投票，新憲法草案在 27 日以 89.4%的高支持率獲得通過。

A、敘利亞 B、利比亞 C、埃及 D、伊朗 答案：A

教育政策法規(guī)、職業(yè)道德

一、單項(xiàng)選擇題

1、新義務(wù)教育法規(guī)定，國(guó)家實(shí)行(A)年義務(wù)教育制度。A.九 B.十 C.十一 D.十二

2、新義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收(C)。

A.學(xué)費(fèi) B.雜費(fèi) C.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi) D.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)

3、義務(wù)教育實(shí)行()領(lǐng)導(dǎo)，（）統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，（）為主管理的體制。(A)A.國(guó)務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；縣級(jí)人民政府

B.省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級(jí)人民政府；縣級(jí)人民政府。C.國(guó)務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級(jí)人民政府。

D.國(guó)務(wù)院；市級(jí)人民政府；縣級(jí)人民政府。

4、適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)，由（D）批準(zhǔn)。A.學(xué)校

B.市級(jí)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門。C.市級(jí)人民政府或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門。

D.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門。

5、義務(wù)教育法規(guī)定，教師的工資水平應(yīng)當(dāng)（B）當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均水平。

A.相當(dāng)于 B.不低于 C.略高于 D.略低于

6、縣級(jí)人民政府部門應(yīng)當(dāng)均衡配臵本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長(zhǎng)、教師的（C），加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的建設(shè)。A.學(xué)習(xí)和培訓(xùn) B.溝通和合作 C.培訓(xùn)和流動(dòng) D.交流和互訪

7、教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生（D），促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

A.辯證分析問題的能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力B.團(tuán)隊(duì)合作的能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力C.溝通能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力D.獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

8、在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有（C）津貼。

A.特殊崗位補(bǔ)助 B.生活補(bǔ)助 C.艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助 D.特殊奉獻(xiàn)補(bǔ)助

9、對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年人和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由（D）予以保障。A.國(guó)家 B.社會(huì) C.學(xué)校 D.人民政府

10、義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)（A），制定本法。

A.憲法和教育法B.憲法和未成年人保護(hù)法C.憲法和預(yù)防未成年人犯罪法D.教育法和未成年人保護(hù)法

11、?學(xué)校下學(xué)年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不愿意上早晚自修和補(bǔ)課的同志可以去其他學(xué)校另謀高就！?這種說(shuō)法違反了（B）。

A、《學(xué)校管理?xiàng)l例》 B、《教師法》

12、教師之間要?謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)?。這是師德教育的（A）。A、?雙贏?協(xié)作原則 B、和平共處原則

13、中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對(duì)待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是（A）。A、獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)B、忠于職守，為人師表，積極進(jìn)取。

14、聘任或任命教師擔(dān)任職務(wù)應(yīng)當(dāng)有一定的任期，每一任期一般為（B）。A、三年 B、三至五年C、二年D、四年

15、《中華人民共和國(guó)教師法》于____起開始施行.(B)A、1995年9月10日 B、1994年1月1日

16、《中華人民共和國(guó)教育法》自（B）之日起開始實(shí)施。

A、1990年9月1日 B、1995年9月1日

17、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》是1986年4月12日中華人民共和國(guó)（B）第三十八號(hào)令公布的。A、國(guó)務(wù)院令 B、主席令

18、國(guó)家實(shí)行（A）制度：中國(guó)公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)

歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。A、教師資格 B、教師競(jìng)聘上崗

19、（A）是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。

A、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè) B、加強(qiáng)和改進(jìn)法制建設(shè) 20、（A）凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。A、中國(guó)公民 B、世界公民

21、有關(guān)法律規(guī)定：?對(duì)使用特殊音響警報(bào)和紅色回轉(zhuǎn)警燈的警車,其它車輛應(yīng)當(dāng)避讓。?這體現(xiàn)了行政職權(quán)的（C）特征。

A、優(yōu)益性 B、單方性 C、強(qiáng)制性 D、執(zhí)行性

22．根據(jù)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對(duì)未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是（B）A、14周歲以下 B、14周歲以上不滿16周歲 C、16周歲以上不滿17周歲 D、18周歲以下 23．對(duì)民辦學(xué)校重大問題擁有決策權(quán)的是（D）

A、校長(zhǎng) B、教職工代表大會(huì) C、學(xué)校工會(huì) D、學(xué)校董事會(huì)

24．王某擔(dān)任某縣高二英語(yǔ)教師期間通過了碩士研究生入學(xué)考試，學(xué)校以王某服務(wù)期未滿、學(xué)校英語(yǔ)教師不足為由不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí)。王某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是（A）

A、當(dāng)?shù)乜h教育局 B、當(dāng)?shù)乜h人民政府 C、地市教育局 D、省教育廳 25．有的學(xué)校在學(xué)生手冊(cè)中規(guī)定：?禁止男女生之間互訪宿舍。?此規(guī)定從法學(xué)的角度看，也可以解釋為：?男女生不得無(wú)故進(jìn)入異性宿舍。?這一解釋屬于（A）

A、目的解釋 B、文法解釋 C、歷史解釋

26．按照中華人民共和國(guó)教育法的規(guī)定，對(duì)在校園內(nèi)結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，由（D）來(lái)處罰。

A、學(xué)校B、教育主管部門C、家長(zhǎng)D、由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰。27．依據(jù)我國(guó)相關(guān)法律，下列有可能成為行政訴訟被告的是（C）

A、某教育局局長(zhǎng) B、某市市長(zhǎng) C、某市公安局 D、某鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記

28．《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損 失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究（B）A、民事責(zé)任 B、刑事責(zé)任 C、一般責(zé)任 D、行政責(zé)任 29．根據(jù)我國(guó)《憲法》的規(guī)定，國(guó)務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布(B)A、教育法律 B、教育行政法規(guī) C、教育政府規(guī)章 D、教育單行條例

30．某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機(jī)沒有清點(diǎn)人數(shù)就將車開走。小學(xué)生王某從廁所出來(lái)發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害由（B）承擔(dān)責(zé)任。

A、司機(jī)負(fù)責(zé) B、某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)C、司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé)D、司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé)

31、新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》施行時(shí)間為（A）。A、2006.9.1 B、2007.1.1 C、2007.9.1

32、縣級(jí)人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)均衡配臵本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長(zhǎng)、教師的培訓(xùn)和流動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)（B）的建設(shè)。

A、城市學(xué)校 B、薄弱學(xué)校 C、農(nóng)村學(xué)校

33、義務(wù)教育法對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)校收費(fèi)的規(guī)定是（B）。A、收學(xué)費(fèi)，不收雜費(fèi)B、不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)C、不收書本費(fèi)、雜費(fèi)

34、義務(wù)教育法規(guī)定，自行實(shí)施義務(wù)教育的社會(huì)組織，應(yīng)當(dāng)經(jīng)（C）批準(zhǔn)。A、地市級(jí)人民政府 B、縣級(jí)人民政府 C、縣級(jí)人民政府教育行政部門

35、凡年滿（B）周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到（）周歲。

A、5，6 B、6，7 C、7，8

36、對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以（C）。A、開除 B、批評(píng)教育 C、批評(píng)教育，不得開除

37、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（C），因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。A、年齡差異 B、性格差異 C、個(gè)體差異

38、教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施（C）的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。A、體罰 B、體罰、變相體罰 C、體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)

39、學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生的（B）時(shí)間，組織開展文化娛樂等課外活動(dòng)。社會(huì)公共文化體育設(shè)施應(yīng)當(dāng)為學(xué)校開展課外活動(dòng)提供便利。

A、興趣小組 B、課外活動(dòng) C、自習(xí)

40、發(fā)生違反《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的重大事件，妨礙義務(wù)教育實(shí)施，造成重大社會(huì)影響的，負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的人民政府或者人民政府教育行政部門負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)（A）。A、引咎辭職 B、受到黨紀(jì)處罰 C、追究行政責(zé)任

41、學(xué)校和教師按照確定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)臵開展教育教學(xué)活動(dòng)，保證達(dá)到國(guó)家規(guī)定的基本質(zhì)量要 求。國(guó)家鼓勵(lì)學(xué)校和教師采用（C）教育等教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

A、填鴨式 B、題海式 C、啟發(fā)式

42、縣級(jí)人民政府根據(jù)需要設(shè)臵（A），保障居住分散的適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。

A、寄宿制學(xué)校 B、全日制學(xué)校 C、小學(xué)初中一貫制學(xué)校

43、（B）應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助。A、初中 B、普通學(xué)校 C、小學(xué)

44、義務(wù)教育法規(guī)定，學(xué)校（B）分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。A、可以 B、不得 C、應(yīng)當(dāng)

45、縣級(jí)以上地方人民政府根據(jù)需要，為具有預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的（C）的適齡少年設(shè)臵專門的學(xué) 校實(shí)施義務(wù)教育。

A、違紀(jì) B、違法 C、嚴(yán)重不良行為

46、對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由（C）予以保障。

A、家庭 B、學(xué)校 C、人民政府

47、各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門依法維護(hù)學(xué)校周邊秩序，保護(hù)學(xué)生、教師、學(xué)校的合法權(quán)益，為學(xué)校提（B）。A、制度保障 B、安全保障 C、經(jīng)費(fèi)保障

48、特殊教育學(xué)校（班）學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)（C）普通學(xué)校學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

A、低于 B、不低于 C、高于

49、各級(jí)人民政府保障教師工資福利和社會(huì)保險(xiǎn)待遇，改善教師工作和生活條件；完善農(nóng)村教師工資經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)兀–）的平均工資水平。A、工人 B、醫(yī)生 C、公務(wù)員

50、國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府用于實(shí)施義務(wù)教育財(cái)政撥款的增長(zhǎng)比例應(yīng)當(dāng)（C）財(cái)政經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)比例，保證按照在校學(xué)生人數(shù)平均的義務(wù)教育費(fèi)用逐步增長(zhǎng)，保證教職工工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)逐步長(zhǎng)。A、低于 B、不低于 C、高于

51、中學(xué)、小學(xué)校園周圍（A）范圍內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所。

A、200米B、300米C、400米D、100米。

52、一名13歲的小學(xué)生未經(jīng)父母同意，將一只價(jià)值500元的手表送給同學(xué)做生日禮物，其家長(zhǎng)可以要求贈(zèng)的學(xué)生返還手表嗎？（A）

A、可以B、不可以。

53、金某（15周歲）在課間因小事與同學(xué)沈某發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，金某一拳擊中沈某頭部，致使沈某倒地，送醫(yī)院不治死亡，問金某應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任嗎？（A）

A、應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任B、不應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任。

54、國(guó)家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為（A）職務(wù)、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù)。A、初級(jí)B、一級(jí)C、二級(jí)D、講師

55、我國(guó)實(shí)行的是九年義務(wù)教育制度。新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》共有（A）章六十三條。A、八B、七C、六D、九

一、簡(jiǎn)答題

1、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法的實(shí)施時(shí)間？（1986年７月１日。）

2、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法制定的根據(jù)？（是根據(jù)憲法和我國(guó)實(shí)際情況確定的。）

3、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法確定的義務(wù)教育年限？（九年制義務(wù)教育。）

4、義務(wù)教育法規(guī)定的由哪級(jí)政府確定推行義務(wù)教育的步驟？

（由省、自治區(qū)、直轄市根據(jù)本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展?fàn)顩r，確定推行義務(wù)教育的步驟。）

5、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法確定的義務(wù)教育的基本原則？

（義務(wù)教育必須貫徹國(guó)家的教育方針，努力提高教育質(zhì)量，使兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)人才奠定基礎(chǔ)。）

6、義務(wù)教育法在依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的主體責(zé)任是如何規(guī)定的？（國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。）

7、義務(wù)教育法在義務(wù)教育入學(xué)年齡上是如何規(guī)定的？

（凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)，可以推遲到七周歲入學(xué)。）

8、義務(wù)教育法在語(yǔ)言文字方面對(duì)學(xué)校是如何規(guī)定的？

（學(xué)校應(yīng)當(dāng)推廣使用全國(guó)通用的普通話。招收少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校，可以用少數(shù)民族通用的語(yǔ)言文字教學(xué)。）

9、義務(wù)教育法規(guī)定的義務(wù)教育共幾個(gè)階段？都是什么？

（義務(wù)教育可以分為初等教育和初級(jí)中等教育兩個(gè)階段。在普及初等教育的基礎(chǔ)上普及初級(jí)中等教育。）

10、義務(wù)教育法規(guī)定的義務(wù)教育學(xué)制是由誰(shuí)確定？

（由國(guó)務(wù)院教育主管部門制定。）

11、按照中華人民共和國(guó)教師法的規(guī)定，教師有哪些情形的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘處理？

（1）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；

（2）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；

（3）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。

12、義務(wù)教育法規(guī)定由誰(shuí)確定義務(wù)教育的教學(xué)制度、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)臵，審訂教科書？（國(guó)務(wù)院教育主管部門。）

13、義務(wù)教育法規(guī)定確定義務(wù)教育的教學(xué)制度、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)臵及審訂教科書的根據(jù)？

應(yīng)當(dāng)根據(jù)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要和兒童、少年身心發(fā)展的狀況，確定義務(wù)教育的教學(xué)制度、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)臵，審訂教科書。

14、義務(wù)教育法規(guī)定由哪一級(jí)政府合理設(shè)臵小學(xué)、初級(jí)中等學(xué)校，使兒童、少年就近入學(xué)？

由地方各級(jí)人民政府。

15、義務(wù)教育法規(guī)定由誰(shuí)為盲、聾啞和弱智的兒童、少年舉辦特殊教育學(xué)校（班）？

地方各級(jí)人民政府。

16、按照義務(wù)教育法規(guī)定，國(guó)家對(duì)社會(huì)力量舉辦的義務(wù)教育學(xué)校采取什么政策？

（國(guó)家鼓勵(lì)企業(yè)、事業(yè)單位和其他社會(huì)力量，在當(dāng)?shù)厝嗣裾y(tǒng)一管理下，按照國(guó)家規(guī)定的基本要求，舉辦義務(wù)教育法規(guī)定的各類學(xué)校。）

17、按照義務(wù)教育法規(guī)定，城市和農(nóng)村建設(shè)發(fā)展規(guī)劃對(duì)義務(wù)教育是怎么保護(hù)的？

城市和農(nóng)村建設(shè)發(fā)展規(guī)劃必須包括相應(yīng)的義務(wù)教育設(shè)施。

18、義務(wù)教育法對(duì)接受義務(wù)教育學(xué)生的收費(fèi)是怎么規(guī)定的？

國(guó)家對(duì)接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)費(fèi)。國(guó)家設(shè)立助學(xué)金，幫助貧困學(xué)生就學(xué)。

19、義務(wù)教育法規(guī)定，誰(shuí)承擔(dān)“必須使適齡的子女或者被監(jiān)護(hù)人按時(shí)入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育”的義務(wù)？

適齡少年兒童的父母或者其他監(jiān)護(hù)人。

20、按照義務(wù)教育法規(guī)定，適齡兒童、少年因疾病或者特殊情況，需要延緩入學(xué)或者免予入學(xué)的，由誰(shuí)申請(qǐng)？由誰(shuí)批準(zhǔn)？

由兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人提出申請(qǐng)，經(jīng)當(dāng)?shù)厝嗣裾鷾?zhǔn)。

21義務(wù)教育法對(duì)招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年就業(yè)是如何規(guī)定的？ 禁止任何組織或者個(gè)人招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年就業(yè)。

22、義務(wù)教育法對(duì)實(shí)施義務(wù)教育所需事業(yè)費(fèi)和基本建設(shè)投資是如何規(guī)定的？

實(shí)施義務(wù)教育所需事業(yè)費(fèi)和基本建設(shè)投資，由國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府負(fù)責(zé)籌措，予以保證。

23、義務(wù)教育法對(duì)國(guó)家用于義務(wù)教育的財(cái)政撥款的增長(zhǎng)比例，是如何規(guī)定的？

國(guó)家用于義務(wù)教育的財(cái)政撥款的增長(zhǎng)比例，應(yīng)當(dāng)高于財(cái)政經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)比例，24、義務(wù)教育法對(duì)經(jīng)濟(jì)困難地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育的經(jīng)費(fèi)有何特殊規(guī)定？ 國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)困難地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育的經(jīng)費(fèi)，予以補(bǔ)助。

25、義務(wù)教育法對(duì)各種社會(huì)力量以及個(gè)人自愿捐資助學(xué)是如何規(guī)定的？ 國(guó)家鼓勵(lì)各種社會(huì)力量以及個(gè)人自愿捐資助學(xué)。

26、義務(wù)教育法對(duì)少數(shù)民族地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育有何特殊規(guī)定？ 國(guó)家在師資、財(cái)政等方面，幫助少數(shù)民族地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育。

27、義務(wù)教育法對(duì)從事義務(wù)教育的教師有何要求？

（1）國(guó)家采取措施加強(qiáng)和發(fā)展師范教育，加速培養(yǎng)、培訓(xùn)師資，有計(jì)劃地實(shí)現(xiàn)小學(xué)教師具有中等師范學(xué)校畢業(yè)以上水平，初級(jí)中等學(xué)校的教師具有高等師范?？茖W(xué)校畢業(yè)以上水平。

（2）國(guó)家建立教師資格考核制度，對(duì)合格教師頒發(fā)資格證書。師范院校畢業(yè)生必須按照規(guī)定從事教育工作。

（3）國(guó)家鼓勵(lì)教師長(zhǎng)期從事教育事業(yè)。教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會(huì)主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛護(hù)學(xué)生，忠于職責(zé)。

28、義務(wù)教育法對(duì)教師的權(quán)利是如何保護(hù)的？

全社會(huì)應(yīng)當(dāng)尊重教師。國(guó)家保障教師的合法權(quán)益，采取措施提高教師的社會(huì)地位，改善教師的物質(zhì)待遇，對(duì)優(yōu)秀的教育工作者給予獎(jiǎng)勵(lì)。

29、義務(wù)教育法對(duì)地方各級(jí)人民政府在適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育方面的責(zé)任是如何要求的？ 地方各級(jí)人民政府必須創(chuàng)造條件，使適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。

30、根據(jù)義務(wù)教育法的規(guī)定，對(duì)適齡兒童、少年不入學(xué)接受義務(wù)教育的，采用什么處罰措施？

除因疾病或者特殊情況，經(jīng)當(dāng)?shù)厝嗣裾鷾?zhǔn)的以外，適齡兒童、少年不入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當(dāng)?shù)厝嗣裾畬?duì)他的父母或者其他監(jiān)護(hù)人批評(píng)教育，并采取有效措施責(zé)令送子女或者被監(jiān)護(hù)人入學(xué)。

31、根據(jù)義務(wù)教育法的規(guī)定，對(duì)招用適齡兒童、少年就業(yè)的組織或者個(gè)人，采用什么處罰措施？

對(duì)招用適齡兒童、少年就業(yè)的組織或者個(gè)人，由當(dāng)?shù)厝嗣裾o予批評(píng)教育，責(zé)令停止招用；情節(jié)嚴(yán)重的，可以并處罰款、責(zé)令停止?fàn)I業(yè)或者吊銷營(yíng)業(yè)執(zhí)照。

32、義務(wù)教育法對(duì)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)財(cái)產(chǎn)是如何保護(hù)的？

任何組織或者個(gè)人不得侵占、克扣、挪用義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)。對(duì)違反規(guī)定的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分，行政處罰；造成損失的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴(yán)重構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

33、義務(wù)教育法對(duì)保障義務(wù)教育教學(xué)秩序是如何規(guī)定的？

任何組織或者個(gè)人不得擾亂教學(xué)秩序，對(duì)違反規(guī)定的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分，行政處罰；造成損失的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴(yán)重構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

34、義務(wù)教育法對(duì)義務(wù)教育的財(cái)產(chǎn)是如何保護(hù)的？

任何組織或者個(gè)人不得侵占、破壞學(xué)校的場(chǎng)地、房屋和設(shè)備。

35、義務(wù)教育法對(duì)義務(wù)教育在宗教方面是如何規(guī)定的？

不得利用宗教進(jìn)行妨礙義務(wù)教育實(shí)施的活動(dòng)。

36、義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則由誰(shuí)制定的？什么時(shí)間實(shí)施的？ 原國(guó)家教委制定的，于1992年3月14日實(shí)施的。

37、義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則規(guī)定適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的入學(xué)年齡和年限，以及因緩學(xué)或者其他特殊情況需延長(zhǎng)的在校年齡，由哪級(jí)人民政府依照義務(wù)教育法的規(guī)定和本地區(qū)實(shí)際情況確定？ 由省級(jí)人民政府依照義務(wù)教育法的規(guī)定和本地區(qū)實(shí)際情況確定。

38、義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則對(duì)盲、聾啞、弱智兒童和少年接受義務(wù)教育的入學(xué)年齡和在校年齡是如何確定？ 盲、聾啞、弱智兒童和少年接受義務(wù)教育的入學(xué)年齡和在校年齡可適當(dāng)放寬。

39、義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則對(duì)各級(jí)教育主管部門的職責(zé)是如何具體確定的？

各級(jí)教育主管部門在本級(jí)人民政府領(lǐng)導(dǎo)下，具體負(fù)責(zé)組織、管理本行政區(qū)域內(nèi)實(shí)施義務(wù)教育的工作。

40、根據(jù)中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，承擔(dān)實(shí)施義務(wù)教育任務(wù)的機(jī)構(gòu)有那些？

地方人民政府設(shè)臵或者批準(zhǔn)設(shè)臵的全日制小學(xué)，全日制普通中學(xué)，九年一貫制學(xué)校，初級(jí)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，各種形式的簡(jiǎn)易小學(xué)或者教學(xué)點(diǎn)（班或者組），盲童學(xué)校，聾啞學(xué)校，弱智兒童輔讀學(xué)校（班），工讀學(xué)校等。文藝、體育和特種工藝等單位，應(yīng)當(dāng)保證招收的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。上述單位自行實(shí)施義務(wù)教育教學(xué)工作，需經(jīng)縣級(jí)以上教育主管部門批準(zhǔn)。

41、根據(jù)義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的要求，實(shí)施義務(wù)教育，應(yīng)當(dāng)具備那些基本條件？

（1）與適齡兒童、少年數(shù)量相適應(yīng)的校舍及其他基本教學(xué)設(shè)施；

（2）具有按編制標(biāo)準(zhǔn)配備的教師和符合義務(wù)教育法規(guī)定要求的師資來(lái)源；

（3）具有一定的經(jīng)濟(jì)能力，能夠按照規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)逐步配臵教學(xué)儀器、圖書資料和文娛、體育、衛(wèi)生器材。地方各級(jí)人民政府和其他辦學(xué)單位應(yīng)當(dāng)積極采取措施，不斷改善實(shí)施義務(wù)教育的條件。

42、根據(jù)義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的要求，直接實(shí)施初等義務(wù)教育有困難、需要分兩步實(shí)施的，應(yīng)如何辦理？

直接實(shí)施初等義務(wù)教育有困難、需要分兩步實(shí)施的，由設(shè)區(qū)的市級(jí)或者縣級(jí)人民政府提出報(bào)告，報(bào)省級(jí)人民政府決定或者依照地方性法規(guī)規(guī)定辦理。

43、按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，哪個(gè)部門最遲在新學(xué)年開始前十五天，將應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的兒童、少年的入學(xué)通知發(fā)給其父母或者其他監(jiān)護(hù)人？

由當(dāng)?shù)鼗鶎尤嗣裾蛘咂涫跈?quán)的實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校。

44、按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，誰(shuí)必須按照通知要求送子女或者其他被監(jiān)護(hù)人入學(xué)？

適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人。

45、義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則在適齡兒童、少年需免學(xué)、緩學(xué)的辦理程序上是如何規(guī)定的？

（1）、適齡兒童、少年需免學(xué)、緩學(xué)的，由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人提出申請(qǐng)，經(jīng)縣級(jí)以上教育主管部門或者鄉(xiāng)級(jí)人民政府批準(zhǔn)。

（2）因身體原因申請(qǐng)免學(xué)、緩學(xué)的，應(yīng)當(dāng)附具縣級(jí)以上教育主管部門指定的醫(yī)療機(jī)構(gòu)的證明。

（3）緩學(xué)期滿仍不能就學(xué)的，應(yīng)當(dāng)重新提出緩學(xué)申請(qǐng)。

46、按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的要求，父母或者其他監(jiān)護(hù)人不送其適齡子女或者其他被監(jiān)護(hù)人入學(xué)的，以及其在校接受義務(wù)教育的適齡子女或者其他被監(jiān)護(hù)人輟學(xué)的如何處理？

在城市由市或者市轄區(qū)人民政府及其教育主管部門，在農(nóng)村由鄉(xiāng)級(jí)人民政府，采取措施，使其送子女或者其他被監(jiān)護(hù)人就學(xué)。

47、按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，適齡兒童、少年如何到非戶籍所在地接受義務(wù)教育？

經(jīng)戶籍所在地的縣級(jí)教育主管部門或者鄉(xiāng)級(jí)人民政府批準(zhǔn)，可以按照居住地人民政府的有關(guān)規(guī)定申請(qǐng)借讀。借讀的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的年限，以其戶籍所在地的規(guī)定為準(zhǔn)。

48、義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則規(guī)定的對(duì)受完規(guī)定年限義務(wù)教育的兒童、少年的標(biāo)志是什么？

對(duì)受完規(guī)定年限義務(wù)教育的兒童、少年，由學(xué)校發(fā)給完成義務(wù)教育的證書。受完當(dāng)?shù)匾?guī)定年限義務(wù)教育獲得的畢業(yè)證書或者結(jié)業(yè)證書，可視為完成義務(wù)教育的證書。

49、按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，適齡兒童、少年因?qū)W業(yè)成績(jī)優(yōu)異而提前達(dá)到與規(guī)定年限義務(wù)教育相應(yīng)的初等教育或者初級(jí)中等教育畢業(yè)程度的，可否視為完成義務(wù)教育？ 可以視為完成義務(wù)教育。

50、按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)?？墒杖∈裁促M(fèi)用？ 實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校可收取雜費(fèi)。

51、按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校可收取費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)和具體辦法，誰(shuí)提出方案？誰(shuí)批準(zhǔn)？其他單位是否有權(quán)自行制定收費(fèi)的項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)和向?qū)W生亂收費(fèi)用？

收取雜費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)和具體辦法，由省級(jí)教育、物價(jià)、財(cái)政部門提出方案，報(bào)省級(jí)人民政府批準(zhǔn)。其他行政機(jī)關(guān)和學(xué)校不得違反國(guó)家有關(guān)規(guī)定，自行制定收費(fèi)的項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)；不得向?qū)W生亂收費(fèi)用。

52、按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，應(yīng)不應(yīng)當(dāng)酌情減免雜費(fèi)？ 應(yīng)當(dāng)酌情減免雜費(fèi)。

53、按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，享受助學(xué)金的貧困學(xué)生是指那些學(xué)生？

初級(jí)中等學(xué)校、特殊教育學(xué)校的家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，少數(shù)民族聚居地區(qū)、經(jīng)濟(jì)困難地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)的小學(xué)及其他寄宿小學(xué)的家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生。

54、按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，實(shí)行助學(xué)金制度的具體辦法，由哪級(jí)人民政府規(guī)定？

由省級(jí)人民政府規(guī)定。

55、按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，對(duì)實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的要求是什么？

實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校必須按照國(guó)務(wù)院教育主管部門發(fā)布的指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和省級(jí)教育主管部門制定的教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。1．法的要素有哪些？

答：（1）法律規(guī)則;（2）法律原則；（3）法律概念。

2．根據(jù)《民法通則》的規(guī)定，我國(guó)所保護(hù)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)有哪幾種？ 答：著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、發(fā)現(xiàn)權(quán)、發(fā)明權(quán)和其他科技成果權(quán)。3．什么是行政復(fù)議？

答：行政復(fù)議是公民、法人或者其他組織認(rèn)為行政機(jī)關(guān)的具體行政行為侵犯其合法利益，按照法定程序和條件向作出該具體行政行為的機(jī)關(guān)或者法律法規(guī)規(guī)定的機(jī)關(guān)提出申請(qǐng)，受理申請(qǐng)的行政機(jī)關(guān)依法定程序?qū)υ摼唧w行政行為進(jìn)行復(fù)查并作出復(fù)議決定的行動(dòng)。

4．教師與學(xué)生之間有哪些法律關(guān)系？

答：⑴教育和被教育的關(guān)系；⑵管理和被管理的關(guān)系；⑶保護(hù)和被保護(hù)的關(guān)系；⑷互相尊重的平等關(guān)系。5．簡(jiǎn)要回答學(xué)校的法定義務(wù)。答：（1）遵守法律、法規(guī)。

（2）貫徹國(guó)家的教育方針，執(zhí)行國(guó)家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量。（3）維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益。

（4）以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護(hù)人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績(jī)及其他情況提供便利。（5）按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開收費(fèi)項(xiàng)目。(6)依法接受監(jiān)督。

6．簡(jiǎn)要回答教師的法定權(quán)利。

答：⑴ 進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；

⑵從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見； ⑶ 指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)；

⑷按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；

⑸對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；

⑹參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。

四、案例分析（共2小題，每小題10分，計(jì)20分）

1．李某有一女李霞14歲, 系農(nóng)村某鎮(zhèn)初中二年級(jí)學(xué)生。李某認(rèn)為女孩上學(xué)無(wú)用,還不如早下來(lái)賺錢，遂于2003年暑假將李霞送到鄰鎮(zhèn)一個(gè)體戶處打工。開學(xué)一周后，學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)、村干部多次上門家訪，李某拒不說(shuō)明其去向，有時(shí)還惡語(yǔ)相報(bào)：“孩子讀不讀書是咱們自家的事，你們不要狗咬耗子--多管閑事?！?請(qǐng)問：⑴該案例中有沒有違法行為？⑵違反了什么法律規(guī)定？⑶違法主體是誰(shuí)？⑷應(yīng)該承擔(dān)什么法律責(zé)任？ 答案要點(diǎn)：（1）有違法行為。

（2）違反了《義務(wù)教育法》第11條和《未成年人保護(hù)法》第9條、第28條等規(guī)定。（3）李某及個(gè)體戶。（4）《義務(wù)教育法》第15條規(guī)定，除因疾病或者特殊情況，經(jīng)當(dāng)?shù)厝嗣裾鷾?zhǔn)的以外，適齡兒童、少年不入學(xué)接受

義務(wù)教育的，由當(dāng)?shù)厝嗣裾畬?duì)他的父母或者其他監(jiān)護(hù)人批評(píng)教育，并采取有效措施責(zé)令送子女或者被監(jiān)護(hù)人入學(xué)。對(duì)招用適齡兒童、少年就業(yè)的組織或者個(gè)人，由當(dāng)?shù)厝嗣裾o予批評(píng)教育，責(zé)令停止招用；情節(jié)嚴(yán)重的，可以并處罰款、責(zé)令停止?fàn)I業(yè)或者吊銷營(yíng)業(yè)執(zhí)照?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》第49條規(guī)定，企業(yè)事業(yè)組織、個(gè)體工商戶非法招用未滿十六周歲的未成年人，由勞動(dòng)部門責(zé)令改正，處以罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，由工商行政管理部門吊銷執(zhí)照。

2．某校初中班主任吳老師在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有XXX收的信件，吳老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學(xué)的求愛信，吳老師看了十分生氣，后在班會(huì)上宣讀了此信，同時(shí)對(duì)高某提出了批評(píng)。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某家長(zhǎng)找到吳老師理論并要求將高某找回。吳老師解釋說(shuō)：“我作為教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理是我的職責(zé)，我批評(píng)高某是為了教育和愛護(hù)他。他是從家中出走的，與我的工作沒有關(guān)系?！?請(qǐng)問：⑴吳老師的哪些做法不正確？試述你的判斷所依據(jù)的法規(guī)及條款。⑵吳老師的解釋是否正確？為什么？ 答案要點(diǎn)：⑴吳老師私自拆閱學(xué)生高某信件的行為和在班會(huì)上宣讀高某信件的行為是不正確。因?yàn)樯鲜鲂袨檫`反了《未成年人保護(hù)法》第30條和第31條的規(guī)定。

⑵吳老師的解釋不正確，因?yàn)閰抢蠋熡袑?duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理的職責(zé)，但教師對(duì)學(xué)生的教育和管理必須建立在尊重學(xué)生人格、平等相待的基礎(chǔ)上。《教師法》規(guī)定，教師要“關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。”尊重學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生是教師的最基本的職業(yè)道德，不能借口教育和愛護(hù)學(xué)生而侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。本案例中吳老師不適當(dāng)?shù)慕逃绞綄?duì)學(xué)生高某的離家出走負(fù)有不可推卸的責(zé)任。

教育學(xué)

一、教育及其發(fā)展：

（一）教育的概念。

廣義：凡是增進(jìn)人們的知識(shí)和技能、影響人們的思想觀念的活動(dòng)，都具有教育作用。

狹義：指以影響人的身心發(fā)展為直接目標(biāo)的社會(huì)活動(dòng)，主要指學(xué)校教育，是教育者根據(jù)一定的社會(huì)要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地通過學(xué)校教育的工作，對(duì)受教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望方向變化的活動(dòng)。

教育與社會(huì)的發(fā)展、與人的發(fā)展有著本質(zhì)聯(lián)系：一方面教育為社會(huì)發(fā)展、為人的發(fā)展提供了保證，另一方面，社會(huì)和人的發(fā)展又不斷向教育提出更高、更新的要求，從而促進(jìn)教育的不斷發(fā)展。

（二）學(xué)校教育制度。

教育從非正式教育到正式而非正規(guī)教育再到正規(guī)教育演變，正規(guī)教育的主要標(biāo)志是以學(xué)校系統(tǒng)為核心的教育制度，又稱制度化教育。

教育制度的發(fā)展經(jīng)歷前制度化教育、制度化教育、非制度化教育。

教育實(shí)體的出現(xiàn)，意味著教育形態(tài)已趨于定型。它的形成具有以下特點(diǎn)：

①教育主體確定；

②教育對(duì)象相對(duì)穩(wěn)定；

③形成系列的文化傳播活動(dòng)；

④有相對(duì)穩(wěn)定的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施；

⑤由以上因素結(jié)合而形成的獨(dú)立的社會(huì)活動(dòng)形態(tài)。

學(xué)校教育系統(tǒng)在19世紀(jì)下半期已經(jīng)基本形成，學(xué)校教育系統(tǒng)的形成，意味著教育制度化的形成，制度化的教育指向形成系統(tǒng)的各級(jí)各類學(xué)校。

中國(guó)近代制度化教育興起的標(biāo)志是清朝末年的?廢科舉，興學(xué)校，以及頒布了全國(guó)統(tǒng)一的教育宗旨和近代學(xué)制。完備的學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生于1902年的《欽定學(xué)堂章程》（又稱壬寅學(xué)制）以及1903年的《奏定學(xué)堂章程》（又稱癸卯學(xué)制）。

非制度化教育所推崇的理想是：?教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)。?代表人物有庫(kù)姆斯、伊里奇。

現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢(shì)：

①加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接；

②強(qiáng)化普及義務(wù)教育、延長(zhǎng)義務(wù)教育年限；

③普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展；

④高等教育的類型日益多樣化；

⑤學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化；

⑥教育制度有利于國(guó)際交流。

（三）教育發(fā)展的過程。

以禮樂為中心的六藝教育，即：禮、樂、射、御、書、數(shù)。禮是政治、歷史和以?孝?為根本的倫理道德教育；樂是音樂、詩(shī)歌、舞蹈教育；射是射技教育；御是以射箭、駕兵車為主的軍事技術(shù)教育；書是學(xué)字書寫的書寫教育；數(shù)是簡(jiǎn)單數(shù)量計(jì)算教育。

宋代以后，程朱理學(xué)成為國(guó)學(xué)，儒家經(jīng)典被縮減為《四書》（即《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》）、《五經(jīng)》（即《詩(shī)》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》）。

古代印度把人分為四個(gè)等級(jí)：僧侶祭祀、剎帝利、吠舍種姓、普陀羅種姓。婆羅門教的經(jīng)典《吠陀》是主要的教育內(nèi)容。

古代埃及設(shè)臵最多的是文士學(xué)校，?以僧為師?、?以（書）吏為師?是古代埃及教育的一大特征。

古代雅典的教育目的是培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人，注重身心的和諧發(fā)展，教育內(nèi)容比較豐富，教育方法比較靈活。

古代巴斯達(dá)的教育目的是培養(yǎng)忠于統(tǒng)治階級(jí)的強(qiáng)悍的軍人，強(qiáng)調(diào)軍事體育訓(xùn)練和政治道德灌輸，教育內(nèi)容單一，教育方法嚴(yán)厲。

羅馬帝國(guó)滅亡以后，西歐學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是神學(xué)和七藝。

古代學(xué)校教育的特征：階級(jí)性、道統(tǒng)性、專制性、刻板性、教育的象征性功能占主導(dǎo)地位。

2、近代（16世紀(jì)以后）教育的特點(diǎn)：

①國(guó)家加強(qiáng)了對(duì)教育的重視和干預(yù)，公立教育崛起；

②初等義務(wù)教育普遍實(shí)施；

③教育的世俗化；

④重視教育立法，以法治教。3、20世紀(jì)以后的教育的特點(diǎn)：

①教育的終身化；

②教育的全民化；

③教育的民主化；

④教育的多元化；

⑤教育技術(shù)的現(xiàn)代化。

（四）教育學(xué)的發(fā)展。

教育學(xué)是一門以教育現(xiàn)象、教育問題為研究對(duì)象，探索教育規(guī)律的科學(xué)。

1、中國(guó)古代教育學(xué)思想

孔子，中國(guó)古代最偉大的教育家和教育思想家，儒家文化的代表，教育思想記載在《論語(yǔ)》中，孔子從探討人的本性入手，認(rèn)為人的先天本性相差不大，個(gè)性差異主要是后天形成的（?性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也?），所以他注重后天的教育，主張?有教無(wú)類?。

孔子的學(xué)說(shuō)以?仁?為核心和最高道德標(biāo)準(zhǔn)，主張?非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動(dòng)?，強(qiáng)調(diào)忠孝和仁愛。

孔子的?不憤不啟，不悱不發(fā)?表現(xiàn)啟發(fā)性教學(xué)原則；?學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆?強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和行動(dòng)相結(jié)合，要求學(xué)以致用。

戰(zhàn)國(guó)后期,《禮記》中《學(xué)記》是罕見的世界教育思想遺產(chǎn)。

①?化民成俗，其必由學(xué)?、?建國(guó)君民，教學(xué)為先?，揭示了教育的重要性和教育與政治的關(guān)系；

②?時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)?，主張課內(nèi)與課外相結(jié)合；

③提出了教學(xué)相長(zhǎng)的辯證關(guān)系和?師嚴(yán)然后道尊?的教師觀；

④?君子之教，喻也?、?道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)?主張啟發(fā)式教學(xué)；

⑤?學(xué)不躐等?即主張循序漸進(jìn)。

2、西方古代教育學(xué)思想

蘇格拉底問答分三步：①蘇格拉底諷刺；②定義；③助產(chǎn)術(shù)。

柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在他的代表作《理想國(guó)》中。

古希臘的亞里士多德認(rèn)為追求理性就是追求美德，就是教育的最高目的。他認(rèn)為教育應(yīng)該是國(guó)家的，每一個(gè)公民都屬于城邦，所有人都應(yīng)收同樣的教育。著作《政治學(xué)》。

3、教育學(xué)的建立與變革

教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科萌芽于夸美紐斯的《大教學(xué)論》，強(qiáng)調(diào)教育的自然性，提出泛智教育，最早提出班級(jí)授課制。

近代英國(guó)哲學(xué)家洛克提出了?白板說(shuō)?，認(rèn)為人的心靈如同白板，觀念和知識(shí)都來(lái)自后天。主張取消封建等級(jí)教育、主張紳士教育。

德國(guó)赫爾巴特的《普通教育學(xué)》是規(guī)范教育學(xué)建立的標(biāo)志，赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學(xué)的代表，他認(rèn)為教育學(xué)應(yīng)以倫理學(xué)和心理學(xué)為理論基礎(chǔ)。他強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)知識(shí)的傳授，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的作用，強(qiáng)調(diào)教材的重要性，強(qiáng)調(diào)教師的中心地位，形成了傳統(tǒng)教育教師中心、教材中心、課堂中心的特點(diǎn)。

美國(guó)杜威的代表作是《民本主義與教育》，他是現(xiàn)代教育的代表，主張教育為當(dāng)下的生活服務(wù)，主張教育即生活。他強(qiáng)調(diào)教法與教材的統(tǒng)一，目的與活動(dòng)的統(tǒng)一，主張?在做中學(xué)?，在問中學(xué)。還強(qiáng)調(diào)兒童在教育中的中心地位，主張教師應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為目的，圍繞學(xué)生的需要和活動(dòng)組織教學(xué)，以兒童中心主義著稱。

4、當(dāng)代教育學(xué)的發(fā)展

1939年，蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫第一個(gè)提出了以馬克思主義理論指導(dǎo)編寫《教育學(xué)》。

二、教育的基本要素及其關(guān)系

學(xué)校教育的基本要素是：教育者、學(xué)習(xí)者、教育影響。

1、教育者：是從事教育活動(dòng)的人，是指能夠在一定社會(huì)背景下促使個(gè)體社會(huì)化和社會(huì)個(gè)性化活動(dòng)的人。

教育者是教育過程中?教?的主體，主要體現(xiàn)在：教育者是社會(huì)文化和價(jià)值取向的傳播者；是科學(xué)知識(shí)和社會(huì)文明的傳播者；是教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者和實(shí)施者，對(duì)教育活動(dòng)的展開起領(lǐng)導(dǎo)作用；是學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的指導(dǎo)者；是一個(gè)具有自我提高能力的學(xué)習(xí)者。

2、學(xué)習(xí)者

特征：不同的人有不同的學(xué)習(xí)目的；不同的人有不同的學(xué)習(xí)背景或基礎(chǔ)；不同的人在學(xué)習(xí)中所遭遇的問題與困難不同；不同的學(xué)習(xí)者對(duì)于自身學(xué)習(xí)行為反思和管理意識(shí)與能力不同。

3、教育影響：即教育活動(dòng)中教育者作用于學(xué)習(xí)者的全部信息，既包括了信息的內(nèi)容，也包括了信息的選擇、傳遞和反饋的形式，是形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。

從內(nèi)容上說(shuō)，主要是教育內(nèi)容、教育材料或教科書。從形式上說(shuō)，主要是教育手段、教育方法、教育組織形式。

關(guān)系：上述三要素間既相互獨(dú)立，又相互規(guī)定，共同構(gòu)成一個(gè)完整的實(shí)踐活動(dòng)系統(tǒng)。沒有教育者，教育活動(dòng)就不可能展開，學(xué)習(xí)者也不可能得到有效的 指導(dǎo)；沒有學(xué)習(xí)者，教育活動(dòng)就失去了對(duì)象，無(wú)的放矢；沒有教育影響，教育活動(dòng)就成了無(wú)米之炊、無(wú)源之水，再好的教育意圖、再好的發(fā)展目標(biāo)，也都無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

三、教育與社會(huì)的關(guān)系

（一）教育與社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

1、政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約

政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、受教育的權(quán)利、教育目的。

2、教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的影響

教育為政治經(jīng)濟(jì)制度培養(yǎng)所需要的人才、是一種影響政治經(jīng)濟(jì)的輿論力量、可以促進(jìn)民主。

（二）教育與社會(huì)的科技、文化的關(guān)系

1、教育與生產(chǎn)力

生產(chǎn)力決定教育的規(guī)模和速度、制約教育結(jié)構(gòu)的變化、制約教育的內(nèi)容和手段。

教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要通過兩個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)：教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力，教育再生產(chǎn)科學(xué)知識(shí)。

傳統(tǒng)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)把土地、勞動(dòng)、資本看做生產(chǎn)的三要素；二戰(zhàn)后的人力資本理論認(rèn)為人力資本是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要因素，甚至是首要因素。

2、教育與科學(xué)技術(shù)

科學(xué)對(duì)教育的作用表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

①科學(xué)技術(shù)能夠改變教育者的觀念；

②科學(xué)技術(shù)能夠影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量；

③科學(xué)技術(shù)可以影響教育的內(nèi)容、方法和手段；

教育對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的作用：

①教育能完成科學(xué)知識(shí)的再生產(chǎn)；

②教育推進(jìn)科學(xué)的體制化；

③教育具有科學(xué)研究的功能；

④教育具有推進(jìn)科學(xué)技術(shù)研究的功能。

3、信息技術(shù)與教育

①信息技術(shù)改變著人們關(guān)于知識(shí)的觀念；

②信息技術(shù)改變著人們關(guān)于學(xué)習(xí)和教育觀念；

③信息技術(shù)的日益成熟和普及為實(shí)現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺(tái)。

4、教育與文化

教育是一種特殊的文化現(xiàn)象，二者相互制約、相互依存。

學(xué)校文化：是指學(xué)校全體成員或部分成員習(xí)得且共同具有的思想觀念和行為方式。

學(xué)生文化的成因：

①學(xué)生個(gè)人的身心特征；

②同伴群體的影響；

③師生的交互作用；

④家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位；

⑤社區(qū)的影響。

學(xué)生文化的特征：具有過渡性、非正式性、多樣性、互補(bǔ)性。

四、教育與個(gè)體發(fā)展關(guān)系

（一）個(gè)體身心發(fā)展的概念、個(gè)體身心發(fā)展的理論

1、概念：是指作為復(fù)雜整體的個(gè)體從生命開始到生命結(jié)束的全部人生過程中，不斷發(fā)生的變化過程，特別是指?jìng)€(gè)體身心特點(diǎn)向積極的方面變化的過程。

人的身心發(fā)展是在社會(huì)實(shí)踐過程中實(shí)現(xiàn)的，人的身心發(fā)展具有能動(dòng)性。

2、個(gè)體身心發(fā)展的理論：

人的身心發(fā)展的動(dòng)力觀點(diǎn)主要有內(nèi)發(fā)論、外鑠論、多因素相互作用論。

內(nèi)發(fā)論：一般強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機(jī)制決定的。代表人物：中國(guó)的孟子、奧地利精神分析學(xué)派創(chuàng)始人弗洛伊德認(rèn)為，人的性本能是最基本的自然本能。

外鑠論：基本觀點(diǎn)認(rèn)為，人的發(fā)展主要靠外在的力量，諸如環(huán)境的刺激和要求，他人的影響和學(xué)校的教育等。代表人物及學(xué)說(shuō)：中國(guó)的荀子，英國(guó)的哲學(xué)家洛克的?白板說(shuō)?、美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生。

多因素相互作用論：人的發(fā)展是個(gè)體的內(nèi)在因素與外部環(huán)境在個(gè)體活動(dòng)中相互作用的結(jié)果。

（二）個(gè)體身心發(fā)展的規(guī)律

1、個(gè)體身心發(fā)展的順序性；

2、個(gè)體身心發(fā)展的階段性；

3、個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性；

4、個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性；

5、個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性。

（三）影響個(gè)體身心發(fā)展的因素及其作用

個(gè)體的身心發(fā)展主要受到遺傳素質(zhì)、成熟、環(huán)境和個(gè)體實(shí)踐活動(dòng)的影響，學(xué)校教育是一種特殊的環(huán)境。

1、遺傳對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響

遺傳有稱遺傳素質(zhì)，是人身心發(fā)展的前提，為個(gè)體的身心發(fā)展提供了可能性；遺傳素質(zhì)的差異性對(duì)人的身心發(fā)展又一定的影響作用；遺傳在人的發(fā)展中的作用是不能夸大的。

2、成熟對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響

成熟的標(biāo)志：生理方面有生殖能力，心理方面具有獨(dú)立自主的自我意識(shí)。

3、環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響

①為個(gè)體的發(fā)展提供了多種可能，包括機(jī)遇、條件和對(duì)象；

②對(duì)個(gè)體的發(fā)展有積極和消極之分（如?孟母三遷?、?近朱者赤、近墨者黑?）；

③人在接受環(huán)境影響和作用時(shí)，也不是消極的、被動(dòng)的。

4、學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的特殊功能

①按社會(huì)對(duì)個(gè)體的基本要求對(duì)個(gè)體發(fā)展的方向與方面作出社會(huì)性規(guī)范；

②具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能；

③對(duì)個(gè)體的發(fā)展的影響不僅具有即時(shí)的價(jià)值，而且具有延時(shí)的價(jià)值；

④具有開發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能。

5、個(gè)體主觀能動(dòng)性具有目的性、指向性和程序性。

五、教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)

（一）教育目的概念、功能，教育目的的價(jià)值取向

1、概念：廣義——是指人們對(duì)受教育者的期望，即人們希望受教育者通過教育在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化，或者產(chǎn)生怎樣的結(jié)果。

狹義——是國(guó)家把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。

2、功能（作用）：①導(dǎo)向作用；②激勵(lì)作用；③評(píng)價(jià)作用。

教育目的是教育的根本性問題，是一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)，教育目的的實(shí)現(xiàn)則是教育活動(dòng)的歸宿，它貫穿于教育活動(dòng)的全過程，對(duì)一切教育工作具有指導(dǎo)意義。

3、教育目的的基本層次：國(guó)家的教育目的、各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、教師的教學(xué)目標(biāo)。

4、教學(xué)目標(biāo)：是教育者在教育教學(xué)過程中，在完成某一階段（如一節(jié)課、一個(gè)單元或一個(gè)學(xué)期）工作時(shí)，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的變化結(jié)果。

5、教育目的的制定受制于特定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景，教育目的具有歷史性、時(shí)代性、社會(huì)性，在階級(jí)社會(huì)具有鮮明的階級(jí)性。

不同的社會(huì)發(fā)展階段有不同的教育目的；不同的社會(huì)制度有不同的教育目的；不同國(guó)家的文化背景也使教育培養(yǎng)的人各具特色。

我國(guó)的教育目的是建立在馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)的基礎(chǔ)上。

6、教育目的的價(jià)值取向：對(duì)教育目的的價(jià)值進(jìn)行選擇時(shí)所具有的傾向性。

人本位的價(jià)值取向：即把人的價(jià)值看成高于社會(huì)價(jià)值，把人作為教育目的根本所在的思想主張。

特點(diǎn)：

①重視人的價(jià)值、個(gè)性發(fā)展及其需要，把人的個(gè)性發(fā)展及需要的滿足視為教育的價(jià)值所在；

②認(rèn)為教育目的的根本在于使人的本性、本能得到自然發(fā)展，使其需要得到滿足；

③主張應(yīng)根據(jù)人的本性發(fā)展和自我完善這種?天然的需要?來(lái)選擇確立教育目的，按照人的本性和發(fā)展需要來(lái)規(guī)定教育目標(biāo)。

人本位的價(jià)值取向反映在自然主義和人文主義的教育思想中，代表人物是法國(guó)思想家盧梭、瑞士的裴斯泰洛齊、德國(guó)的康德、美國(guó)的馬斯洛、法國(guó)的薩特等。

社會(huì)本位的價(jià)值取向：把滿足社會(huì)需要視為教育的根本價(jià)值。

觀點(diǎn)：社會(huì)是人們賴以生存發(fā)展的基礎(chǔ)，教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)，教育培養(yǎng)的效果，只能以其社會(huì)功能的好壞來(lái)衡量，離開社會(huì)需要，教育就不能滿足社會(huì)的需求。

主張：教育目的不應(yīng)從人的本位出發(fā)，而應(yīng)從社會(huì)需要出發(fā)，根據(jù)社會(huì)需求來(lái)確定。

代表人物：德國(guó)的納托普、凱興斯泰納、法國(guó)的孔德、涂爾干等。

7、教育目的價(jià)值取向確立應(yīng)注意的問題

社會(huì)價(jià)值取向確立應(yīng)注意的問題：

①以可持續(xù)發(fā)展的理念為指導(dǎo)；

②適應(yīng)于超越問題；

③功利價(jià)值與人文價(jià)值問題；

④民族性與世界性問題。

人本位價(jià)值取向確立應(yīng)注意的問題：

①人的社會(huì)化和個(gè)性化問題；

②人的理性和非理性問題；

③科技素質(zhì)與人文素質(zhì)問題。

（二）我國(guó)現(xiàn)階段教育目的的基本精神

1996年6月，中共中央、國(guó)務(wù)院頒布了《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，提出教育要?以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律’的德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人?。

我國(guó)現(xiàn)階段教育目的的基本精神：

①我們要求培養(yǎng)的人是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，因此要堅(jiān)持政治思想道德素質(zhì)與科學(xué)文化知識(shí)能力的統(tǒng)一；

②我們要求學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展，要求堅(jiān)持腦力與體力兩方面的和諧發(fā)展；

③適應(yīng)時(shí)代要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。

（三）素質(zhì)教育的內(nèi)涵及組成

1、素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，倡導(dǎo)人人有受教育的權(quán)利，強(qiáng)調(diào)在教育中每個(gè)人都得到發(fā)展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少數(shù)人的發(fā)展；

2、素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生在德智體美等方面全面發(fā)展；

3、素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育；

4、素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的教育。

（四）新課程培養(yǎng)目標(biāo)的要點(diǎn)及其特點(diǎn)

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》規(guī)定：新課程的培養(yǎng)目標(biāo)：

要使學(xué)生具有愛國(guó)主義、集體主義精神，熱愛社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；

具有社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；

具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；

具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)；

具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法；

具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

六、教師與學(xué)生

（一）教師職業(yè)角色的特點(diǎn)

1、傳道者角色。教師負(fù)有傳遞社會(huì)傳統(tǒng)道德、價(jià)值觀念的使命。

2、授業(yè)、解惑者角色。教師幫學(xué)生解除學(xué)習(xí)困惑，啟發(fā)他們智慧。

3、示范者角色。教師的言行是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣。

4、管理者角色。教師是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的組織者和管理者。

5、朋友角色。

6、研究者角色。

（二）教師的素養(yǎng)、新課程背景下的教師觀

1、教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)

①精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和技能；

②了解與該學(xué)科相關(guān)的知識(shí)；

③了解學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)；

④了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法論。

2、教師的教育專業(yè)素養(yǎng)

①具有先進(jìn)的教育理念；

②具有良好的教育能力；

③具有一定的研究能力。

3、教師的人格特征

是指教師的個(gè)性、情緒、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等。

我國(guó)學(xué)生喜歡的教師五種品質(zhì)：

①熱愛、同情、尊重學(xué)生；

②知識(shí)廣博、肯教人；

③耐心溫和、容易接近；

④對(duì)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)格要求；

⑤教學(xué)方法好。

學(xué)生不喜歡的教師五種品質(zhì)：

①經(jīng)常罵人、討厭學(xué)生；

②對(duì)學(xué)生沒有同情心、把學(xué)生看死；

③上課拖時(shí)間、下課不理學(xué)生；

④偏愛、不公正；

⑤教學(xué)方法枯燥無(wú)味。

4、新課程條件下教師必須具備的技能：

①課程開發(fā)的技能；

②對(duì)課程整合的能力；

③對(duì)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合的能力；

④創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的能力。

5、新課程背景下的教師觀

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中明確指出：?新課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代要求。?那么，教師也就應(yīng)該具備時(shí)代要求，具備新課程所倡導(dǎo)、所希望的標(biāo)準(zhǔn)和素養(yǎng)，應(yīng)實(shí)現(xiàn)幾個(gè)轉(zhuǎn)變：由傳授者轉(zhuǎn)化為促進(jìn)者；由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者；由居高臨下者轉(zhuǎn)向?平等中的首席?。新課程強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。從這個(gè)意義上講，新課程下的教師觀也就有了新的內(nèi)涵。

①教師應(yīng)該是服務(wù)者。

新課程強(qiáng)調(diào)?為了一切學(xué)生的發(fā)展。?體現(xiàn)了?以人為本?的思想，教師就應(yīng)該服務(wù)于學(xué)生，為了學(xué)生的發(fā)展作出自己的服務(wù)。

②教師應(yīng)該是學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。

教師是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者是教師最明顯、最直接、最富時(shí)代性的角色特征，是教師角色特征中的核心特征。其內(nèi)涵主要包括以下兩個(gè)方面：第一，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者。第二，教師是學(xué)生人生的引路人。

③教師應(yīng)該是學(xué)習(xí)者。

與學(xué)生一樣，教師也是發(fā)展中的個(gè)體。教師必須要有專業(yè)發(fā)展的觀念，應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，做終身學(xué)習(xí)的楷模。

④教師應(yīng)該是研究者。

新課程給教師提出了更高的要求，要求教師走研究型的道路。首先，校本課程的開發(fā)需要教師的研究。其次，教學(xué)行為的科學(xué)化需要教師的研究。教師應(yīng)成為研究者，從課堂中研究，從課程里研究，從方法上研究；在研究中充實(shí)，在研究中調(diào)節(jié)，在研究中提升。

⑤教師應(yīng)該是合作者

現(xiàn)在是一個(gè)崇尚合作的時(shí)代。作為教師，需要很好地和領(lǐng)導(dǎo)合作、和同事合作、和學(xué)生合作、和家長(zhǎng)合作。

⑥教師應(yīng)該是理想的追求者

一個(gè)沒有理想的人，是不可能走得多遠(yuǎn)。一個(gè)沒有理想的教師，也不可能走多遠(yuǎn)。一個(gè)沒有理想的教師是把教師作為一個(gè)職業(yè)，一個(gè)有理想的教師，他會(huì)把教師作為一個(gè)事業(yè)。

（三）學(xué)生的特點(diǎn)、新課程背景下的學(xué)生觀

1、學(xué)生是處于人生階段身心發(fā)展最迅速時(shí)期的人

學(xué)生具有發(fā)展的可能性與可塑性；學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的條件是個(gè)體與環(huán)境的相互作用。

學(xué)生的本質(zhì)特點(diǎn)：

①以系統(tǒng)學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主；

②學(xué)生是具有主體性的人；

③具有明顯的發(fā)展特征。

2、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，具有能動(dòng)性的教育對(duì)象。

3、當(dāng)代教師應(yīng)具備的學(xué)生觀：

①學(xué)生是豐富、多樣的人；

②學(xué)生教學(xué)的中心；

③學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人；

④學(xué)生是為成熟的、發(fā)展中的人；

⑤學(xué)生是能動(dòng)的具有創(chuàng)造力的人。

（四）師生關(guān)系的意義、良好師生關(guān)系的建立，基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)的新型師生關(guān)系

1、師生關(guān)系是指教師和學(xué)生在教學(xué)過程中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和相互對(duì)待的態(tài)度等。良好的師生關(guān)系不僅是順利完成教學(xué)任務(wù)的必要手段，而且是師生在教育教學(xué)活動(dòng)中的價(jià)值、生命意義的具體體現(xiàn)。2、師生關(guān)系在教育中的作用：

①良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的重要條件； ②師生關(guān)系是衡量教師和學(xué)生學(xué)校生活質(zhì)量的重要指標(biāo)； ③師生關(guān)系是校園文化的重要內(nèi)容。

3、師生在教育內(nèi)容的教學(xué)上構(gòu)成授受關(guān)系

①?gòu)慕逃齼?nèi)容的角度說(shuō)，教師是傳授者，學(xué)生是接受者；

②學(xué)生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的條件； ③對(duì)學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。

4、師生關(guān)系在人格上是民主平等的關(guān)系

①學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)個(gè)體，在人格上與教師是平等的；

②嚴(yán)格要求的民主的師生關(guān)系，是一種朋友式的友好幫助的關(guān)系。

5、師生關(guān)系在社會(huì)道德上是相互促進(jìn)的關(guān)系

①師生關(guān)系從本質(zhì)上是一種人——人的關(guān)系；

②教師對(duì)學(xué)生的影響不僅僅是知識(shí)上的、智力上的影響，更是思想上的、人格上的影響。

6、影響師生關(guān)系的因素 教師方面：教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度；教師領(lǐng)導(dǎo)方式；教師的智慧；教師的人格因素。學(xué)生方面：主要是學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)識(shí)。

7、理想師生關(guān)系的基本特征 ①尊師愛生、相互配合； ②民主平等、和諧親密； ③共享共創(chuàng)，教學(xué)相長(zhǎng)。

8、良好師生關(guān)系構(gòu)建的基本策略 ①了解和研究學(xué)生；

②樹立正確的學(xué)生觀；

③熱愛、尊重學(xué)生，公平對(duì)待學(xué)生； ④主動(dòng)與學(xué)生溝通，善于與學(xué)生交往； ⑤努力提高自我修養(yǎng)，健全人格。

七、課程

（一）課程內(nèi)涵

廣義的課程：是指學(xué)生在校期間所學(xué)內(nèi)容的總和及進(jìn)程安排。

狹義的課程：特指某一門學(xué)科。

我們從廣義的角度研究，是各級(jí)各類學(xué)校為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的學(xué)習(xí)科目及其進(jìn)程的總和。是某一類學(xué)校中所要進(jìn)行的德智體全部教育內(nèi)容的總和；不僅包括各門學(xué)科，課內(nèi)教學(xué)，也包括課外活動(dòng)、家庭作業(yè)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；課程兼有計(jì)劃、途徑、標(biāo)準(zhǔn)的含義。

在我國(guó)，課程具體表現(xiàn)為教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教科書。

（二）課程的類型

課程類型是指課程的組織方式或指設(shè)計(jì)課程的種類。

依據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課程的分類不同

1、從課程制定者或管理制度角度：分為國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程。

2、以課程任務(wù)為依據(jù)分類：分為基礎(chǔ)性課程、拓展性課程、研究性課程。

3、從課程功能角度：分為工具性課程、知識(shí)性課程、技能性課程、實(shí)踐性課程。

4、從教育階段角度：分為幼兒園課程、小學(xué)課程、初中課程、高中課程。

5、從課程的組織核心看：分為學(xué)科中心課程、學(xué)生中心課程、社會(huì)中心課程等。

（三）新課程結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容與特征

新課程結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容：

①整體設(shè)臵九年一貫的義務(wù)教育課程；

②高中以分科課程為主；

③從小學(xué)至高中設(shè)臵綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育；

④農(nóng)村中學(xué)課程要為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

新課程結(jié)構(gòu)的特征：

《課改綱要》規(guī)定了課程結(jié)構(gòu)的?綜合性?、?選擇性?、?均衡性?特征。

（四）課程標(biāo)準(zhǔn)

課程標(biāo)準(zhǔn)：是各學(xué)科的綱領(lǐng)性指導(dǎo)文件，發(fā)揮著教學(xué)工作的?組織者?作用，可以確保不同的教師有效地、連貫地、目標(biāo)一致地開展教學(xué)工作。

課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)：

1、說(shuō)明部分：扼要說(shuō)明本學(xué)科開設(shè)的意義、規(guī)定教學(xué)的目的、任務(wù)和指導(dǎo)思想，提出教材選編的原則及教學(xué)法的建議等。

2、本文部分：課程標(biāo)準(zhǔn)的中心部分和基本部分。系統(tǒng)地安排一門學(xué)科全部教材的主要課題、要目或章節(jié)，規(guī)定每個(gè)課題教學(xué)的要點(diǎn)和時(shí)數(shù)，并編有練習(xí)、實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、參觀等實(shí)際作業(yè)的要求以及其他教學(xué)活動(dòng)的時(shí)數(shù)。

（五）課程資源及其開發(fā)利用

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》規(guī)定：

學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮圖書館、實(shí)驗(yàn)室、專用教室及各類教學(xué)設(shè)施和實(shí)踐基地的作用；

應(yīng)廣泛利用校外的圖書館、博物館、展覽館、科技館、工廠、農(nóng)村、部隊(duì)和科研院所等各種社會(huì)資源以及豐富的自然資源。

積極利用并開發(fā)信息化課程資源。

八、教學(xué)

（一）教學(xué)的意義與任務(wù)

1、教學(xué)的概念：是教育目的規(guī)范下的、教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的一種活動(dòng)。是學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑。

2、教學(xué)的意義：

①教學(xué)是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)得以再生產(chǎn)的一種主要手段；

②教學(xué)為個(gè)人全面發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實(shí)踐；

③教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主體部分，又是教育的基本途徑。

3、教學(xué)的任務(wù)：

①傳授系統(tǒng)的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；

②發(fā)展學(xué)生智力、體力和創(chuàng)造才能；

③培養(yǎng)社會(huì)主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)；

④關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

（二）教學(xué)過程的本質(zhì)、教學(xué)過程的規(guī)律

1、教學(xué)過程的概念：是根據(jù)教學(xué)目的、任務(wù)和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，通過指導(dǎo)學(xué)生有目的、有計(jì)劃地掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，發(fā)展學(xué)生智力和體力，形成科學(xué)世界觀及培養(yǎng)道德品質(zhì)、發(fā)展個(gè)性的過程。

2、教學(xué)過程的本質(zhì)：

教學(xué)過程主要是一種認(rèn)識(shí)過程；

教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程。特殊性表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：認(rèn)識(shí)的間接性；認(rèn)識(shí)的交往性；認(rèn)識(shí)的教育性；有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)。

3、教學(xué)過程的基本規(guī)律

①間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合；

②掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一；

③教學(xué)過程中知、情、意的統(tǒng)一；

④教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性結(jié)合；

（三）常用的教學(xué)原則及其運(yùn)用

1、概念：是根據(jù)一定的教學(xué)目的和對(duì)教學(xué)過程規(guī)律的認(rèn)識(shí)而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則。

2、直觀性原則：是指在教學(xué)中要通過學(xué)生觀察所學(xué)事物，或教師的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認(rèn)識(shí)，從而使他們能夠正確理解書本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。

貫徹直觀性原則的基本要求：

①正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段；

②直觀要與講解相結(jié)合；

③重視運(yùn)用語(yǔ)言直觀。

3、啟發(fā)性原則：是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問題和解決問題的能力。

貫徹啟發(fā)性原則的基本要求：

①調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；

②啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力；

③讓學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力；

④發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。

4、鞏固性原則：是指教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識(shí)和技能，長(zhǎng)久地保持在記憶中，能根據(jù)需要迅速再現(xiàn)出來(lái)，以利知識(shí)技能的運(yùn)用。

貫徹鞏固性原則的基本要求：

①在理解的基礎(chǔ)上鞏固；

②重視組織各種復(fù)習(xí)；

③在擴(kuò)充改組和運(yùn)用知識(shí)中積極鞏固。

5、循序漸進(jìn)原則：是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。

貫徹循序漸進(jìn)原則的基本要求：

①按教材的系統(tǒng)性進(jìn)行教學(xué)；

②注意主要矛盾，解決好重點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué)；

③由淺入深，由易到難，由簡(jiǎn)到繁。

6、因材施教原則：是指教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最佳的發(fā)展。

貫徹因材施教原則的基本要求：

①針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有區(qū)別的教學(xué)；

②采取有效措施，使有才能的學(xué)生得到充分的發(fā)展。

7、理論聯(lián)系實(shí)際原則：是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為主導(dǎo)，從理論與實(shí)踐的聯(lián)系上去理解知識(shí)，注意運(yùn)用知識(shí)去分析問題和解決問題，達(dá)到學(xué)懂會(huì)用、學(xué)以致用。

貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則的基本要求：

①書本知識(shí)的教學(xué)要注重聯(lián)系實(shí)際；

②重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力；

③正確處理知識(shí)教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系；

④補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材。

（四）常用的教學(xué)方法及其運(yùn)用

1、講授法

講授法是教師通過口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)、發(fā)展學(xué)生智力的方法。可以分為講述、講解和講演三種方式。

講授法的基本要求是：

①講授內(nèi)容要有科學(xué)性、系統(tǒng)性、思想性； ②注意啟發(fā)；

③講究語(yǔ)言藝術(shù)。

2、談話法

談話法也叫問答法，它是教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法。

談話法的基本要求是：

①要準(zhǔn)備好問題和談話計(jì)劃；

②提出的問題要明確、引起思維興奮，問題的難易要因人而異；

③要善于啟發(fā)誘導(dǎo)。

3、討論法

討論法是在教師的指導(dǎo)下，為解決某個(gè)問題而進(jìn)行探討、辨明是非真?zhèn)?，以獲取知識(shí)的方法。

討論法的基本要求是：

①討論的問題要具有吸引力。

②要善于在討論中對(duì)學(xué)生啟發(fā)引導(dǎo)。

③做好討論小結(jié)。

4、演示法

演示法是教師通過展示實(shí)物、直觀教具、進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法。

演示法的基本要求是：

①做好演示前的準(zhǔn)備；

②要使學(xué)生明確演示的目的、要求與過程，主動(dòng)、積極、自覺地投入觀察與思考；

③通過演示，使所有的學(xué)生都能清楚、準(zhǔn)確地感知演示對(duì)象，并引導(dǎo)他們?cè)诟兄^程中進(jìn)行綜合分析。

5、練習(xí)法

練習(xí)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下運(yùn)用知識(shí)去完成一定操作，并形成技能、技巧的方法。

練習(xí)法的基本要求是：

①使學(xué)生明確練習(xí)的目的與要求，掌握練習(xí)的原理和方法；

②精選練習(xí)材料，適當(dāng)分配分量、次數(shù)和時(shí)間，練習(xí)的方式要多樣化，循序漸進(jìn)，逐步提高；

③嚴(yán)格要求。

6、實(shí)驗(yàn)法

實(shí)驗(yàn)法是學(xué)生在教室的指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備，通過條件控制引起實(shí)驗(yàn)對(duì)象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識(shí)的方法。

實(shí)驗(yàn)法的基本要求是：

①明確目的，精選內(nèi)容，制定詳細(xì)的試驗(yàn)計(jì)劃，提出具體的操作步驟和實(shí)驗(yàn)要求；

②重視語(yǔ)言指導(dǎo)，重視教師的示范作用；

③要求學(xué)生獨(dú)立操作，并按照規(guī)定寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

（五）教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)及實(shí)施要求

教學(xué)活動(dòng)包括五個(gè)基本環(huán)節(jié)：備課、上課、作業(yè)的檢查與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定。

1、備課

備課的內(nèi)容包括：鉆研教材、了解學(xué)生和制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。

制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，包括學(xué)年（或?qū)W期）教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、單元（或課題）計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃（教案）。

2、上課

上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是教師教與學(xué)生學(xué)的最直接的體現(xiàn)。一節(jié)好課的要求有如下幾點(diǎn)：

①教學(xué)目標(biāo)明確 ；②內(nèi)容正確 ；③方法得當(dāng)；④表達(dá)清晰；⑤重點(diǎn)突出；⑥組織嚴(yán)密；⑦課堂氣氛熱烈

3、作業(yè)的檢查與批改

布臵作業(yè)應(yīng)遵守下列要求：

①作業(yè)內(nèi)容要符合教學(xué)大綱和教科書的要求，要有代表性，有助于學(xué)生鞏固知識(shí)，形成技能，培養(yǎng)能力；

②作業(yè)分量要適當(dāng)，難易要適度；

③布臵作業(yè)要提出明確要求，并規(guī)定完成的時(shí)間；

④教師應(yīng)經(jīng)常檢查和批改學(xué)生的作業(yè)。

4、課外輔導(dǎo)

輔導(dǎo)是幫助和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的活動(dòng)，是上課的必要補(bǔ)充。要做好學(xué)生的思想教育工作幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，做好對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫助工作。

5、學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定

要從檢查中獲得反饋信息，用來(lái)指導(dǎo)、調(diào)節(jié)教學(xué)過程和學(xué)習(xí)過程，從而改善教學(xué)和提高質(zhì)量。

（六）教學(xué)組織形式

教學(xué)組織形式是指為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定要求組合起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)。

在教學(xué)史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有個(gè)別教學(xué)制、班級(jí)授課制、分組教學(xué)制、設(shè)計(jì)教學(xué)法和道爾頓制等。

1、個(gè)別教學(xué)：就是教師分別對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教學(xué)的組織形式。

2、班級(jí)授課制

主要優(yōu)缺點(diǎn)：①有利于經(jīng)濟(jì)有效地、大面積地培養(yǎng)人才；②有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；③有利于發(fā)揮班集體的教學(xué)作用；④缺點(diǎn)是容易產(chǎn)生理論與實(shí)際脫節(jié)，不利于因材施教。

（七）新課程背景下的教學(xué)觀

1、全面發(fā)展的教學(xué)觀

傳統(tǒng)教學(xué)是一種以知識(shí)為本位的教學(xué)，知識(shí)是第一位的，知識(shí)的價(jià)值是本位的，情感、態(tài)度、智力、能力等其他方面的價(jià)值都是附屬的。現(xiàn)代教學(xué)以人為本位，旨在促進(jìn)人的發(fā)展。新課程把發(fā)展的內(nèi)涵界定為知識(shí)、技能，過程、方法與情感、態(tài)度、價(jià)值觀三者（三維目標(biāo)）的整合。在教學(xué)過程中，新課程的?三維?目標(biāo)必須是融為一體，不可分割的。

全面發(fā)展的教學(xué)觀突出表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：結(jié)論與過程的統(tǒng)一；認(rèn)知與情意的統(tǒng)一。

2、交往與互動(dòng)的教學(xué)觀

傳統(tǒng)的教學(xué)過程是教師單方傳授知識(shí)的過程，現(xiàn)代教學(xué)論指出，教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。要求教師在教學(xué)的過程中，要充分考慮實(shí)際情況，認(rèn)真分析學(xué)情，創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)的平臺(tái)，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，更好地幫助學(xué)生發(fā)展。

3、開發(fā)與生成的教學(xué)觀

傳統(tǒng)教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)預(yù)設(shè)和封閉，從而使課堂教學(xué)缺乏生氣和樂趣，缺乏對(duì)智慧的挑戰(zhàn)和對(duì)好奇心的刺激，只有開放才有可能使教學(xué)充滿活力。

開放的最終目的是為了生成，每節(jié)課都要讓學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的認(rèn)知收獲，同時(shí)也要有或多或少的生命感悟。

全面發(fā)展的教學(xué)觀是從教學(xué)目的的角度提出來(lái)的，交往與互動(dòng)的教學(xué)觀是從師生關(guān)系的角度提出來(lái)的，開放與生成的教學(xué)觀是從教學(xué)過程與教學(xué)結(jié)果的角度提出來(lái)的，這三種教學(xué)觀雖是從不同角度提出來(lái)的，彼此間卻是相互聯(lián)系、相輔相成的。

當(dāng)代?教學(xué)?的新觀念：

①?gòu)闹匾暯處熛蛑匾晫W(xué)生轉(zhuǎn)變；

②從重視知識(shí)傳授向重視能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變；

③從重視教法向重視學(xué)法轉(zhuǎn)變；

④從重視認(rèn)知向重視發(fā)展轉(zhuǎn)變；

⑤從重視結(jié)果向重視過程轉(zhuǎn)變；

⑥從重視繼承向重視創(chuàng)新轉(zhuǎn)變。

九、教育評(píng)價(jià)

（一）教育評(píng)價(jià)的內(nèi)涵與作用

1、教育評(píng)價(jià)：是根據(jù)一定的教育價(jià)值觀或教育目標(biāo)，運(yùn)用可行的科學(xué)手段，通過系統(tǒng)的收集信息資料和分析整理，對(duì)教育活動(dòng)、教育過程和教育結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷，為提高教育質(zhì)量和教育決策提供依據(jù)的過程。

2、教育評(píng)價(jià)的功能：①導(dǎo)向功能、②鑒定功能、③監(jiān)督功能、④調(diào)節(jié)功能、⑤診斷功能、⑥激勵(lì)功能。

（二）教育評(píng)價(jià)的主要類型和方法

1、教育評(píng)價(jià)的主要類型：診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)。

⑴診斷性評(píng)價(jià)(前測(cè))：在教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行前，為使教學(xué)計(jì)劃能夠指導(dǎo)和調(diào)整教學(xué)進(jìn)程，使教學(xué)狀態(tài)及時(shí)反饋給師生所進(jìn)行的評(píng)價(jià)。

目的：了解學(xué)生的基礎(chǔ)和發(fā)展的可能性，主要用來(lái)確定學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備程度，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。

⑵形成性評(píng)價(jià)(過程評(píng)價(jià))： 在教學(xué)過程中，為使教學(xué)活動(dòng)效果更好，而修正教學(xué)的進(jìn)程所進(jìn)行的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展的評(píng)價(jià)。

目的：及時(shí)反饋、及時(shí)補(bǔ)救，是一種?前瞻式?的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)。

⑶總結(jié)性評(píng)價(jià)(學(xué)習(xí)后評(píng)價(jià))：在學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束時(shí)進(jìn)行的評(píng)價(jià)，是一種?回顧式?評(píng)價(jià)。

目的：對(duì)學(xué)習(xí)者的活動(dòng)結(jié)果做出判斷，對(duì)學(xué)習(xí)提供反饋，證明知識(shí)、技能掌握的程度和能力水平，但難以對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)程施加影響。

2、教育評(píng)價(jià)的主要方法：絕對(duì)評(píng)價(jià)法、相對(duì)評(píng)價(jià)法與個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)法。

⑴絕對(duì)評(píng)價(jià)(客觀標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)、目標(biāo)參照評(píng)價(jià)、達(dá)到度評(píng)價(jià))以事先確定的目標(biāo)為基準(zhǔn)，其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是評(píng)價(jià)對(duì)象所在群體之外的客觀指標(biāo)，通過檢驗(yàn)評(píng)價(jià)對(duì)象達(dá)到目標(biāo)的程度而對(duì)對(duì)象做出評(píng)估。

優(yōu)點(diǎn)：標(biāo)準(zhǔn)比較客觀。缺點(diǎn)：很難做到客觀、準(zhǔn)確

⑵相對(duì)評(píng)價(jià)(相對(duì)參照評(píng)價(jià))：是通過比較評(píng)價(jià)對(duì)象之間的平均狀況,而對(duì)對(duì)象作出評(píng)價(jià)。

優(yōu)點(diǎn)：適用面廣，不受集體整體水平的限制。

缺點(diǎn)：判斷依據(jù)會(huì)隨著集體的不同而發(fā)生變化，結(jié)果不一定能表示評(píng)價(jià)對(duì)象的實(shí)際水平。個(gè)人的努力狀況及進(jìn)步的程度未受重視。

⑶個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià) ：根據(jù)評(píng)價(jià)對(duì)象現(xiàn)在和過去的情況或自身不同的側(cè)面進(jìn)行比較而作的判斷。

優(yōu)點(diǎn)：避免過分的心理壓力，適合個(gè)性教育。

缺點(diǎn)：容易自我滿足，缺乏客觀、科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，容易造成評(píng)價(jià)失誤

（三）新課程背景下的教育評(píng)價(jià)

1、從評(píng)價(jià)的職能上看，注重形成性評(píng)價(jià)。

2、從評(píng)價(jià)的主體上看，注重評(píng)價(jià)的民主性，突出自我評(píng)價(jià)的作用。

3、從評(píng)價(jià)的內(nèi)容上看，注重內(nèi)容的全面性。強(qiáng)調(diào)基本知識(shí)、操作技能、認(rèn)知能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等的全面評(píng)價(jià)。

4、從評(píng)價(jià)的方法上看，注重定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)的結(jié)合，突出定性評(píng)價(jià)的作用。

5、從評(píng)價(jià)的過程上看，注重評(píng)價(jià)的可適性。強(qiáng)調(diào)尊重、正視對(duì)象之間客觀存在的水平差異，針對(duì)不同的對(duì)象選擇合適的評(píng)價(jià)類型。

6、從評(píng)價(jià)的結(jié)論上看，注重評(píng)價(jià)的公正性、公平性和倫理性。評(píng)價(jià)結(jié)論的提出要全面、慎重，竭力從保障學(xué)生健康發(fā)展的角度出發(fā)。

十、德育與班級(jí)管理

（一）德育的概念、構(gòu)成及意義

1、概念：是教育者依據(jù)特定社會(huì)要求和德育規(guī)律，對(duì)受教育者實(shí)施有目的、有計(jì)劃的影響，培養(yǎng)他們特定的政

治思想意識(shí)和道德品質(zhì)的活動(dòng)。

2、我國(guó)的德育包括：家庭德育、學(xué)校德育、社會(huì)德育等形式。

3、德育的意義：

①德育室社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要條件和保證；

②德育是青少年健康成長(zhǎng)的條件和保證；

③德育是實(shí)現(xiàn)教育目的的條件和保證。

（二）德育的目標(biāo)與內(nèi)容

1、我國(guó)中小學(xué)德育目標(biāo)：把全體學(xué)生培養(yǎng)成為愛國(guó)的具有社會(huì)公德、文明行為習(xí)慣的遵紀(jì)守法的好公民。在這個(gè)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們逐步確立科學(xué)的人生觀、世界觀，并不斷提高社會(huì)主義思想覺悟，使他們中優(yōu)秀分子將來(lái)能夠成長(zhǎng)為堅(jiān)定的共產(chǎn)主義者。

2、我國(guó)的德育內(nèi)容包括：政治教育、思想教育、道德教育、心理健康教育。

（三）德育過程的規(guī)律

1、學(xué)生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律

①知、情、意、行是構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素；

②知、情、意、行之間的關(guān)系及其發(fā)展。

2、學(xué)生在活動(dòng)和交往中形成思想品德規(guī)律

①學(xué)生的思想品德是在社會(huì)交往活動(dòng)中形成的，沒有社會(huì)交往，就沒有社會(huì)道德；

②德育過程中的活動(dòng)和交往的主要特點(diǎn)：具有引導(dǎo)性、目的性和組織性；不脫離教師和同學(xué)；具有科學(xué)性和有效性。

3、學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律

①德育過程既是社會(huì)道德內(nèi)化為個(gè)體的思想品德的過程，又是個(gè)體品德外化為社會(huì)道德行為的過程；

②要實(shí)現(xiàn)矛盾向教育者期望的方向轉(zhuǎn)化，外因是條件，內(nèi)因是根據(jù)，外因是通過內(nèi)因起作用的。

4、學(xué)生思想品德形成的長(zhǎng)期性和反復(fù)性規(guī)律

①一個(gè)人的良好思想品德的提高和不良品德的克服，都要經(jīng)歷一個(gè)反復(fù)的培養(yǎng)教育或矯正訓(xùn)練的過程；

②在德育過程中，教育者既要對(duì)受教育者的思想品德形成與變化，堅(jiān)持長(zhǎng)期抓反復(fù)抓；又要注意受教育者思想品德形成過程中的反復(fù)性，注意抓反復(fù)。

（四）常用的德育原則及其運(yùn)用

德育原則是根據(jù)教育目的、德育目標(biāo)和德育過程規(guī)律提出的指導(dǎo)德育工作的基本要求。

1、導(dǎo)向性原則：是指進(jìn)行德育時(shí)要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。

貫徹導(dǎo)向性原則的基本要求：

①堅(jiān)定正確的政治方向；

②德育目標(biāo)必須符合新時(shí)期的方針政策和總?cè)蝿?wù)的要求；

③要把德育的理想性和現(xiàn)實(shí)性結(jié)合起來(lái)。

2、疏導(dǎo)性原則：是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。

貫徹疏導(dǎo)性原則的基本要求：

①講明道理，疏通思想；

②因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘；

③以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主，堅(jiān)持正面教育。

3、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則

貫徹這一原則的基本要求：

①愛護(hù)、尊重和信賴學(xué)生；

②教育者對(duì)學(xué)生提出的要求，要做到合理正確，明確具體和嚴(yán)寬適度；

③教育者對(duì)學(xué)生提出的要求要認(rèn)真執(zhí)行。

4、教育的一致性與連貫性原則

貫徹這一原則的基本要求：

①要統(tǒng)一學(xué)校內(nèi)部各方面的教育力量；

②要統(tǒng)一社會(huì)各方面的教育影響；

③對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育要有計(jì)劃有系統(tǒng)地進(jìn)行。

5、因材施教原則：是指進(jìn)行德育要從學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和品德發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個(gè)性差異進(jìn)行不同的教育，使每個(gè)學(xué)生的品德都能得到最好的發(fā)展。

貫徹這一原則的基本要求：

①深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和內(nèi)心世界；

②根據(jù)學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)有的放矢地進(jìn)行教育；

③根據(jù)學(xué)生的年齡特征有計(jì)劃地進(jìn)行教育。

（五）常用德育方法及其運(yùn)用

1、說(shuō)服法：是通過擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，形成正確觀點(diǎn)的方法。

運(yùn)用說(shuō)服法的要求：

①明確目的性；②富有知識(shí)性、趣味性；③注意時(shí)機(jī)；④以誠(chéng)待人。

2、榜樣法

運(yùn)用榜樣法的要求：

①選好學(xué)習(xí)的榜樣；②激起學(xué)生對(duì)榜樣的敬慕之情；③引導(dǎo)學(xué)生用榜樣來(lái)調(diào)節(jié)行為，提高修養(yǎng)。

3、鍛煉法：是有目的地組織學(xué)生進(jìn)行一定的實(shí)際活動(dòng)，以培養(yǎng)他們良好品德的方法。

運(yùn)用鍛煉法的要求：

①堅(jiān)持嚴(yán)格要求；②調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性；③注意檢查和堅(jiān)持。

4、陶冶法：是通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法。

運(yùn)用陶冶法的要求：

①創(chuàng)設(shè)良好的情境；②與啟發(fā)說(shuō)服相結(jié)合；③引導(dǎo)學(xué)生參與情境的創(chuàng)設(shè)。

5、表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)處分

運(yùn)用表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)處分的要求：

①公平、正確、合情合理；②發(fā)揚(yáng)民主，獲得群眾支持；③注重宣傳與教育。

（六）德育的途徑

1、政治課與其他學(xué)科教學(xué)；

2、課外活動(dòng)與校外活動(dòng)；

3、勞動(dòng)；

4、共青團(tuán)活動(dòng)；

5、班主任工作。

（七）班級(jí)管理的功能、內(nèi)容及方法

1、功能：

①有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率；

②有助于維持班級(jí)秩序，形成良好班風(fēng)；

③有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會(huì)自治自理。

2、班級(jí)管理的內(nèi)容

①班級(jí)組織建設(shè)；②班級(jí)制度管理；③班級(jí)教學(xué)管理；④班級(jí)活動(dòng)管理。

3、班主任班級(jí)管理的內(nèi)容與方法

①了解學(xué)生，研究學(xué)生；

②組織和培養(yǎng)班集體；

③協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量。（充分發(fā)揮本班任課教師的作用，協(xié)助和指導(dǎo)班級(jí)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，爭(zhēng)取和運(yùn)用家庭和社會(huì)教育力量）

（八）班級(jí)集體的組織與建設(shè)

1、班集體必須具備四個(gè)基本特征：

①明確的共同目標(biāo)；②一定的組織結(jié)構(gòu)；③一定的共同生活的準(zhǔn)則；④集體成員之間平等、心理相容的氛圍。

2、班集體的教育作用：

①有利于形成學(xué)生的群體意識(shí)；

②有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往與適應(yīng)能力；

③有利于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力。

3、班集體的形成與培養(yǎng)：

①確定班集體的發(fā)展目標(biāo)；

②建立班集體的核心隊(duì)伍；

③建立班集體的正常秩序；

④組織形式多樣的教育活動(dòng)；

⑤培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。

十一、課外活動(dòng)

（一）課外活動(dòng)的含義及特點(diǎn)

1、課外活動(dòng)的含義

課外活動(dòng)是指學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)學(xué)生進(jìn)行的多種多樣的教育活動(dòng)。它是學(xué)生課余生活的良好形式。這里的課堂教學(xué)包括課程計(jì)劃中計(jì)入總課時(shí)的必修課和選修課。所以，課外活動(dòng)不包括選修課。自習(xí)課也不屬于課外活動(dòng)之列。

2、課外活動(dòng)的特點(diǎn)

①學(xué)生參加課外活動(dòng)的自愿選擇性

課外活動(dòng)是學(xué)生自愿選擇、自愿參加的活動(dòng)。它能比較充分地照顧學(xué)生的興趣和愛好，有利于發(fā)展學(xué)生的愛好、特長(zhǎng)，符合學(xué)生的需要和特點(diǎn)，使學(xué)生具有參加活動(dòng)的積極性。

②課外活動(dòng)內(nèi)容和形式的靈活多樣性

課外活動(dòng)的內(nèi)容不受課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)的限制，是以參加者的愿望、愛好、特長(zhǎng)和接受水平來(lái)確定的。課外活動(dòng)的組織形式也不受班級(jí)教學(xué)這種組織形式的限制。它的形式十分活潑，講究實(shí)效。

③學(xué)生在課外活動(dòng)組織上的自主性

與課堂教學(xué)相比，學(xué)生在課外活動(dòng)中具有更大的自主性。富有成效的課外活動(dòng)，大多是學(xué)生在教師和有關(guān)方面的指導(dǎo)和幫助下獨(dú)立自主開展的?；顒?dòng)由學(xué)生自己組織、自己設(shè)計(jì)、自己動(dòng)手。

（二）課外活動(dòng)的意義與任務(wù)

1、課外活動(dòng)的意義：

①課外活動(dòng)有利于促進(jìn)學(xué)生多方面素質(zhì)提高；

②課外活動(dòng)有利于推動(dòng)學(xué)生良好個(gè)性的充分發(fā)展；

③課外活動(dòng)有利于充實(shí)學(xué)生的課余文化生活；

④課外活動(dòng)有利于加強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系，加速個(gè)體社會(huì)化進(jìn)程。

2、課外活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)教育目的的重要途徑。它的任務(wù)在于根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)組織和指導(dǎo)學(xué)生的課余生活，積極促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性。

（三）課外活動(dòng)的內(nèi)容與形式

1、課外活動(dòng)的內(nèi)容：

①科技活動(dòng)；②學(xué)科活動(dòng)；③文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)；④體育活動(dòng)；⑤社會(huì)活動(dòng)；⑥傳統(tǒng)的節(jié)假日活動(dòng)。

2、課外活動(dòng)的形式： ①群眾性活動(dòng)； ②小組活動(dòng)； ③個(gè)人活動(dòng)。

（四）課外活動(dòng)的組織

開展好課外活動(dòng)的基本要求： ①要有明確的目的性和計(jì)劃性； ②活動(dòng)要豐富多彩，富有吸引力；

③充分發(fā)揮形式的積極主動(dòng)性和創(chuàng)造精神。

心理學(xué)

感知覺及其規(guī)律的應(yīng)用

1、什么是感覺

感覺是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的事物的個(gè)別屬性的反應(yīng)。

2、感覺的作用

感覺是認(rèn)識(shí)世界的開端是人類一切知識(shí)的最初源泉。感覺屬于感性認(rèn)識(shí)階段，感覺是其他一切心理活動(dòng)的基礎(chǔ)，離開了感覺，人類已有的正常心理活動(dòng)也會(huì)遭到破壞，沒有感覺人不僅不會(huì)產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，而且正常的心理活動(dòng)也將遭到破壞。

3、感覺種類

① 根據(jù)刺激的來(lái)源不同，感覺可以分為：內(nèi)部感覺和外部感覺

② 外部感覺包括：視覺，聽覺，嗅覺與味覺，皮膚感覺。

③ 內(nèi)部感覺包括：動(dòng)覺，平衡覺，機(jī)體覺。

4、什么是知覺

知覺是作用于感覺器官的客觀事物的整體在人腦中的反應(yīng)。

5、感覺與知覺的區(qū)別與聯(lián)系

感覺是人腦對(duì)客觀事物的個(gè)別屬性的反應(yīng)，通過感覺可獲得對(duì)事物個(gè)別屬性的知識(shí)，而知覺則是對(duì)事物的整體的反應(yīng)，這種反應(yīng)不在是孤立的屬性或部分，而是事物的整體。感覺是知覺的成分，是知覺的基礎(chǔ)，知覺是在感覺到基礎(chǔ)之上產(chǎn)生的，感覺到的事物的個(gè)別屬性越豐富，對(duì)該事物的知覺也就越充實(shí)越完整。知覺是感覺的深入，是比感覺較復(fù)雜的認(rèn)識(shí)過程。

6、知覺的分類

不同的角度和標(biāo)準(zhǔn)知覺分類是不同的

根據(jù)知覺映像是否符合客觀實(shí)際和反映實(shí)際的精準(zhǔn)程度，可以把知覺分為 精確知覺，模糊知覺，錯(cuò)覺和幻覺。精準(zhǔn)知覺可以分類為：對(duì)物的知覺和社會(huì)知覺。

7、知覺的特性

包括知覺的選擇性、知覺的整體性、知覺的理解性、知覺的恒常性

8、感知規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用

按照感知覺規(guī)律進(jìn)行直觀教學(xué)，提高學(xué)生的感知效果。

1、基本的直觀教學(xué)形式：包括，實(shí)物直觀、教具直觀、言語(yǔ)直觀。

2、遵循感知規(guī)律提高直觀效果，教師應(yīng)根據(jù)感知活動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律組織直觀教學(xué)，使學(xué)生產(chǎn)生良好的感性認(rèn)識(shí)，收到良好的教學(xué)效果。提高感知事物的清晰度，是形成感知覺的基礎(chǔ)。使用活動(dòng)的教學(xué)輔助手段，使對(duì)象更容易被感知。重視感知對(duì)象的組合，以形成整體知覺。

3、語(yǔ)言與形象結(jié)合

4、盡量使學(xué)生的多種分析感覺參加活動(dòng) 學(xué)生觀察力的發(fā)展與培養(yǎng)

1、觀察和觀察力

觀察是一種特殊形態(tài)的知覺，這種特殊形態(tài)的知覺之所以異與一般知覺就在于人

們?cè)谟^察之前必須先有一定的目的，并且根據(jù)一種目的擬定計(jì)劃，按照計(jì)劃去全面、仔細(xì)、準(zhǔn)確地知覺事物，所以觀察是一種有目的、有計(jì)劃、比較持久的知覺。

觀察離不開思維和言語(yǔ)的作用，它是一個(gè)知覺、思維、言語(yǔ)相結(jié)合智力活動(dòng)過

程。在觀察過程中離不開思維活動(dòng)的參與，因?yàn)槿绱耍^察有時(shí)也被稱為?思維的知覺?。

觀察力是指?jìng)€(gè)人通過長(zhǎng)期觀察活動(dòng)所形成的帶有個(gè)性特點(diǎn)的觀察能力，它是一種穩(wěn)定的個(gè)性心理特征。

2、學(xué)生觀察力的培養(yǎng)

學(xué)生的觀察能力不是天生的而是通過培養(yǎng)訓(xùn)練，通過他們自己的實(shí)踐活動(dòng)逐步形成和發(fā)展起來(lái)的。

教師在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力時(shí)應(yīng)從以下幾方面著手。1．明確觀察的目的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。2．教給學(xué)生觀察的方法。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，還應(yīng)教給學(xué)生觀察的方法，在這方面教師應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：(1)教育學(xué)生觀察之前，做好必要的知識(shí)準(zhǔn)備。(2)要指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃，有步驟地觀察。(3)要引導(dǎo)學(xué)生在觀察時(shí)善變多思。(4)要指導(dǎo)學(xué)生做好觀察總結(jié)。：

3對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的觀察品質(zhì).3、良好的觀察品質(zhì)

良好的觀察品質(zhì)有以下幾種：(1)條理性。(2)創(chuàng)造性。(3)敏銳性。(4)精確性 記憶的種類

一、記憶的概念

(一)什么是記憶

記憶是過去經(jīng)歷過的事物在人腦中的反映。（二)記憶的基本過程

記憶他括記和憶兩個(gè)方面，記體現(xiàn)在識(shí)記和保持上，憶體現(xiàn)在再認(rèn)和回憶上。記憶由三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成：

識(shí)記是第一環(huán)節(jié)

保持是第二環(huán)節(jié)

再認(rèn)和回憶是第三環(huán)節(jié)

這三個(gè)環(huán)節(jié)相互影響，相互依存、緊密聯(lián)系缺一不可。

二、記憶的種類

(一)根據(jù)記憶內(nèi)容的不同可把記憶分為形象記憶、運(yùn)動(dòng)記憶、情緒記憶、邏輯記憶四種。1．形象記憶,。形象記憶是以感知過的事物形象為內(nèi)容的記憶。2．運(yùn)動(dòng)記憶。運(yùn)動(dòng)記憶是以人們操作過的動(dòng)作為內(nèi)容的記憶。

3．情緒記憶。情緒記憶是以個(gè)體體驗(yàn)過的某種情緒或情感內(nèi)容的記憶。

4．邏輯記憶。邏輯記憶是以思想、概念或者命題等形成為內(nèi)容的記憶。

(二)根據(jù)記憶內(nèi)容保持時(shí)間的長(zhǎng)短又可以把記憶分為瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶。

1．瞬時(shí)記憶。瞬時(shí)記憶又叫感覺記憶，是指作用于人們的刺激停止后，刺激信息在一個(gè)極短的時(shí)間內(nèi)保存下來(lái)。它的特點(diǎn)一 是具有鮮明的形象性，二是一持時(shí)間極短。三是容量較大。四是只有經(jīng)過注意才能進(jìn)入短時(shí)記憶。2．短時(shí)記憶。短時(shí)記憶有三個(gè)特點(diǎn)：一是記憶容量相當(dāng)有限。二是短時(shí)記憶以聽覺編碼為主，兼有視覺編碼。三是短時(shí)記憶的內(nèi)容通常經(jīng)過復(fù)述能進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶。

3．長(zhǎng)時(shí)記憶。長(zhǎng)時(shí)記憶是指信息經(jīng)過充分的和有一定深度的加工后在頭腦中長(zhǎng)時(shí)間保留下來(lái)的記憶。它的特點(diǎn)一是保存時(shí)間長(zhǎng)，二是容量無(wú)限。三是以意義編碼為主，四是內(nèi)容大部分是對(duì)短時(shí)記憶內(nèi)容的加工。瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶的區(qū)分只是相對(duì)的，三者之間相互聯(lián)系，相互 影響。學(xué)生記憶發(fā)展的特點(diǎn)

1、識(shí)記的有意性隨記憶的目的性增加而發(fā)展

2、記憶的方法雖有機(jī)械記憶，但已經(jīng)不占主導(dǎo)地位，運(yùn)用理解記憶逐漸發(fā)展

3、內(nèi)容上，學(xué)生的抽象記憶能力得到較大發(fā)展 提高記憶的方法

二、科學(xué)的認(rèn)識(shí)和記憶，提高識(shí)記的效果

1增強(qiáng)識(shí)記的目的性

2、提高對(duì)識(shí)記材料的理解水平

3、把識(shí)記的對(duì)象變成智力操作的對(duì)象。

4、多種分析器協(xié)同活動(dòng)

三、有效地組織復(fù)習(xí)

1、及時(shí)復(fù)習(xí)

2、集中與分散復(fù)習(xí)

3、過度復(fù)習(xí)

4、試圖回憶和反復(fù)閱讀相結(jié)合。

5、復(fù)習(xí)形式要多樣化。

6、注重對(duì)材料的復(fù)述。想象及想象力的培養(yǎng)

一、什么是想象

想象是指人腦對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造而形成新形象的心理過程。

二、想象的分類

按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以對(duì)想象進(jìn)行不同的分類。

首先，根據(jù)想象有無(wú)明確的目的和意識(shí)，可以把想象分為無(wú)意想象和有意想象。

1、無(wú)意想象 無(wú)意想象是沒有預(yù)定目的，不自覺的想象。

2、有意想象 有意想象是有預(yù)定目的，自覺進(jìn)行的想象。按照想象是否具有新

穎性和創(chuàng)造性，有意想象可分為再造想象和創(chuàng)造想象。

1．再造想象。再造想象是依據(jù)詞語(yǔ)描述或圖表描繪在人腦中產(chǎn)生新形象的過程。形成正確的再造想象，有賴于兩個(gè)條件：一是正確理解語(yǔ)詞描述和圖樣、符號(hào)標(biāo)志的意義；二是豐富的表象儲(chǔ)備。2．創(chuàng)造想象。創(chuàng)造想象是不依據(jù)現(xiàn)成的描述而獨(dú)立的創(chuàng)作出新形象的過程。

培養(yǎng)創(chuàng)造想象，是教育活動(dòng)的重要目標(biāo)，影響創(chuàng)造想象的因素主要有個(gè)方面。(1)豐富的表象儲(chǔ)備。

(2)原型啟發(fā)。原型啟發(fā)是指從事物的相似或類比中看到或發(fā)現(xiàn)決問題的途徑。

（3)艱苦的勞動(dòng)和靈感。靈感是一種最富創(chuàng)造性的高度緊張的精神力量和心理狀態(tài)。靈感具有在潛意識(shí)中醞釀而成，突然飛躍猛現(xiàn)于意識(shí)狀態(tài)的特點(diǎn)。靈感的表現(xiàn)：創(chuàng)造意識(shí)敏銳而清晰；注意力高度集中和情緒高漲，已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芊e極再現(xiàn)和改造。培養(yǎng)想象力

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)馬列主義原理，用辯證唯物主義思想來(lái)武裝自己的頭腦。

2、強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式、探究式、研究性的教學(xué)方法

3、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)言語(yǔ)訓(xùn)練

4、注意運(yùn)用心理定勢(shì)的積極作用，發(fā)展?求同思維?；限制心理定勢(shì)的消極作用，多發(fā)展求異思維，培養(yǎng)好的思維品質(zhì)。

5、加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新思維訓(xùn)練 思維的類型

按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以對(duì)思維進(jìn)行不同的分類。(一)按思維發(fā)展水平和內(nèi)容分類

按照人類思維水平的演化序列和人類兒童的思維由低級(jí)到高級(jí)的發(fā)展階段，以及思維進(jìn)行時(shí)憑借物內(nèi)容的不同，可以將思維分為三類：動(dòng)作思維、形象思維和抽象思維。1．動(dòng)作思維。借助實(shí)際操作進(jìn)行的思維叫做動(dòng)作思維。

2．形象思維。利用頭腦中事物的表象進(jìn)行的思維叫做形象思維。

3．抽象思維。運(yùn)用概念、判斷和推理的形式進(jìn)行的思維叫做抽象思維。

從思維發(fā)展歷程看，人類經(jīng)由了從動(dòng)作思維、形象思維到抽象思維三個(gè)由低到高的發(fā)展階段。(二)按其它標(biāo)準(zhǔn)的分類

1．直覺思維和分析思維。2．輻合思維和發(fā)散思維。3.常規(guī)思維和創(chuàng)造思維。

思維的品質(zhì)

人與人之間的思維能力有著明顯差異，這些差異具體表現(xiàn)在思維品質(zhì)方面。

(一)思維的廣闊性與深刻性

思維的廣闊性是指一個(gè)人思維的廣度方面的品質(zhì)。即一個(gè)人在思維過程中，善于全面地看問題，注意事物間的各種聯(lián)系，能從各種不同的角度去分析研究問題。思維的廣闊性是與一個(gè)人的豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備密切聯(lián)系的。與思維的廣闊性相反的是思維的狹隘性，思維狹隘的人往往看問題片面、膚淺，只憑有限的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去思考問題并急于下結(jié)論。

思維的深刻性是指一個(gè)人思維深度方面的品質(zhì)。(二)思維的獨(dú)立性與批判性

思維的獨(dú)立性是指一個(gè)人獨(dú)立思考方面的品質(zhì)。即一個(gè)人在思維過程中，善于獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。與思維獨(dú)立性相反的是思維的依賴性，具有依賴性的人遇事不能獨(dú)立思考，缺乏主見，易受暗示，盲從，常輕易放棄自己的觀點(diǎn)。

思維的批判性是指一個(gè)人能否依據(jù)客觀標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行思維并解決問題的品質(zhì)。即善于根據(jù)客觀標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)踐觀點(diǎn)來(lái)檢查自己思維活動(dòng)及其結(jié)果是否正確。與思維的批判性相反的是思維的隨意性，具有隨意性的人，總是自以為是或隨波逐流。

（三）思維的靈活性與敏捷性

思維的靈活性是指思維活動(dòng)的機(jī)智方面的品質(zhì)。即一個(gè)人善于根據(jù)客觀條件的發(fā)展變化，機(jī)靈地采取有效措施及時(shí)的解決問題。與靈活性相反的是思維的固執(zhí)性，思維固執(zhí)的人表現(xiàn)刻板、僵化．不顧條件的變化一意孤行。

思維的敏捷性是指思維活動(dòng)速度方面的品質(zhì)。即一個(gè)人善于當(dāng)機(jī)立斷地采取措施去解決問題。與思維的敏捷性相反的是思維的遲鈍性，思維遲鈍的人遇事優(yōu)柔寡斷，束手無(wú)措。

問題解決的過程及其影響因素

6、問題解決的過程分為四個(gè)階段：提出問題、明確問題、提出假設(shè)、檢驗(yàn)假設(shè)。

7、問題解決的影響因素：

一、問題情景

二、原型啟發(fā)與聯(lián)想

三、定勢(shì)

四、情緒與動(dòng)機(jī)的影響

五、個(gè)性特點(diǎn) 創(chuàng)造性及其培養(yǎng)

創(chuàng)造是常見的思維形式，是具有創(chuàng)見的思維，通過這種思維，人們揭示了事物和現(xiàn)象的本質(zhì)特征及其規(guī)律性，從而有所發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生前所未有的思維成果。創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)：

1、非邏輯性

2、發(fā)散性思維為主

創(chuàng)造性思維的過程：

1、準(zhǔn)備階段

2、醞釀階段

3、豁朗階段

4、驗(yàn)證階段

三、創(chuàng)造思維的培養(yǎng)

創(chuàng)造思維是在一般思維的基礎(chǔ)上，經(jīng)過后天的培養(yǎng)與訓(xùn)練逐漸發(fā)展起來(lái)的。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，是學(xué)校教育的重要任務(wù)之一。

根據(jù)國(guó)內(nèi)外關(guān)于如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維的研究，一般認(rèn)為應(yīng)抓好以下幾個(gè)主要環(huán)節(jié)。(一)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)解惑的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲

在教學(xué)中教師應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲呢?以下做法可供參考：(1)創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師可以布臵具有新異感的學(xué)習(xí)環(huán)境，特別是創(chuàng)設(shè)具有異常、缺失、奇特變化、失去平衡的問題情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。(2)經(jīng)常組織或引學(xué)生去觀察大自然或社會(huì)生活，讓新景象、新事物、新生活不斷刺激他們的大腦，激起他們了解自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)的欲望，從而產(chǎn)生創(chuàng)造的動(dòng)機(jī)。(3)尊重學(xué)生提出的各種問題及各種解答，避免立即評(píng)論、否定或譏諷，以免挫傷學(xué)生的好奇心。(4)適當(dāng)采用發(fā)現(xiàn)法進(jìn)行教學(xué)，即在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生自己通過探索、發(fā)現(xiàn)去掌握預(yù)定的知識(shí)。(二)發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維

發(fā)散思維就其本質(zhì)來(lái)說(shuō)是一種創(chuàng)造思維。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維就應(yīng)從培養(yǎng)思維的流暢性、變通性和獨(dú)特性人手，不僅要使學(xué)生思維靈敏、迅速，在量上發(fā)散出許多項(xiàng)目，而且更重要的是引導(dǎo)學(xué)生從不同的方面，不同的角度對(duì)同一問題進(jìn)行思維。

學(xué)習(xí)中進(jìn)行的?一題多解?和作文教學(xué)中進(jìn)行的?一事多寫?就是培發(fā)散思維的重要方式之一。在發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的同時(shí)，還應(yīng)把發(fā)散思維與集中思維結(jié)起來(lái)，在創(chuàng)造活動(dòng)中，通過發(fā)散思維，可能產(chǎn)生了許多新觀念，提了許多解決問題的假設(shè)。在這之后就應(yīng)利用集中思維，按照研目的，對(duì)發(fā)散出來(lái)的多種想法進(jìn)行分析、綜合、抽象概括，從中擇出解決問題的最佳方案，或經(jīng)過檢驗(yàn)，采納某種假設(shè)，使思維中到一個(gè)主攻方向上，深鉆細(xì)研，取得創(chuàng)造性成果。(三)鼓勵(lì)學(xué)生的直覺思維

直覺思維的特點(diǎn)是不經(jīng)過嚴(yán)格的邏輯步驟、徑直猜測(cè)、迅速判斷，但它往往能一下子抓住事物的本質(zhì)和關(guān)鍵，成為創(chuàng)造和發(fā)明的向?qū)АＴ诮虒W(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生思維應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(1)實(shí)踐活動(dòng)是產(chǎn)生直覺思維的基礎(chǔ)。(2)熟悉的知識(shí)及其結(jié)構(gòu)是直覺思維的依據(jù)。(3)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行推測(cè)和猜想，培養(yǎng)他良好的直覺習(xí)慣。(4)細(xì)心、勇氣和沖勁是學(xué)生直覺思維不可缺少的心理品質(zhì)，培養(yǎng)這些品質(zhì)，是發(fā)展學(xué)生直覺思維的必要條件。(5)教師做出運(yùn)用直覺思維的示范直接影響學(xué)生直覺思維的發(fā)展。(四)豐富想象力

(五)正確對(duì)待創(chuàng)造型學(xué)生，培養(yǎng)創(chuàng)造個(gè)性

注意及其規(guī)律的運(yùn)用

一、什么是注意

注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。

二、注意到特征 指向性和集中性

三、注意的功能 選擇功能、維持功能、調(diào)節(jié)與監(jiān)督功能

四、注意到外部表現(xiàn)：適應(yīng)性動(dòng)作出現(xiàn)、無(wú)關(guān)動(dòng)作停止、呼吸變化

五、注意到分類：根據(jù)注意到目的性和意志努力的程度，分為無(wú)意注意和有意注意。

六、注意的品質(zhì)：注意的廣度、注意的穩(wěn)定性、注意到分配、注意到轉(zhuǎn)移

七、注意規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用 兩個(gè)方面回答

1、教學(xué)中如何組織學(xué)生的注意

（一）喚起學(xué)生的有意注意，提高學(xué)習(xí)的自覺性 1.明確目的的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的間接興趣。2.創(chuàng)設(shè)問題情景 啟發(fā)學(xué)生思維 3.合理組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生

（二）運(yùn)用無(wú)意注意到規(guī)律組織教學(xué) 1.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

2、教學(xué)方法要生動(dòng)、靈活

3、教學(xué)內(nèi)容要密切聯(lián)系實(shí)際

（三）幾種注意交替使用，保持學(xué)生的注意

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的注意品質(zhì)

(一)要培養(yǎng)廣泛而穩(wěn)定的興趣

（二）加強(qiáng)意志力鍛煉

（三）要養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，培養(yǎng)好的注意習(xí)慣 情感的發(fā)展及其教育 少年期情感發(fā)展特點(diǎn)：

1、情感的易感性、沖動(dòng)性明顯

2、情感內(nèi)容日益豐富、深刻。

3、對(duì)異性感興趣 青年期情感發(fā)展特點(diǎn)

1、情緒體驗(yàn)強(qiáng)烈、兩極性突出

2、情感的文飾、內(nèi)隱和曲折性

3、情緒和情感內(nèi)容的豐富性和深刻性

從全面提高學(xué)生素質(zhì)的高度分析，情感教育主要應(yīng)包括以下十個(gè)方面： 1.愛黨、愛人民、愛社會(huì)主義的教育 2.愛祖國(guó)的教育

3.愛集體愛同學(xué)的教育 4.愛科學(xué)的教育 5.愛美審美的教育 6.愛學(xué)習(xí)的教育 7.愛勞動(dòng)的教育

8.思想情感的自我分析、監(jiān)控和評(píng)價(jià)方面的教育 9.理想教育。

10.體育教育，特別是體育中的思想情感教育。

意志品質(zhì)及其培養(yǎng)

1、意志品質(zhì)包括：自覺性、果斷性、堅(jiān)持性、自制性。

2、意志品質(zhì)的培養(yǎng)

（一）加強(qiáng)目的動(dòng)機(jī)教育，樹立正確的觀念

（二）引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，增強(qiáng)克服困難的毅力。

（三）在班集體中，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)

（四）因材施教，培養(yǎng)良好的個(gè)性品質(zhì)

（五）發(fā)揮學(xué)生的自覺性，實(shí)現(xiàn)自我鍛煉

總之，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)是一項(xiàng)艱巨而又需持之以恒的工作，同時(shí)培養(yǎng)的途徑也是多

種多樣的，但是教育措施不是萬(wàn)能的，作為老師，必須根據(jù)學(xué)生的意志品質(zhì)特點(diǎn)，培養(yǎng)

學(xué)生的良好品質(zhì)。需要、動(dòng)機(jī)、興趣與教育

一、需要定義：需要是指?jìng)€(gè)體因缺乏莫種東西而使生理或心理狀態(tài) 失衡，并力求恢復(fù)

平衡的傾向。

二、需要作用：

1.個(gè)體的需要是個(gè)人行為積極性的源泉。2.需要是人類認(rèn)識(shí)過程的內(nèi)容動(dòng)力。

三、需要的種類

1.按起源分為生理性需要和社會(huì)性需要

2.按對(duì)象分為物質(zhì)需要和精神需要

四、動(dòng)機(jī)定義：動(dòng)機(jī)是為實(shí)現(xiàn)一定目的而行動(dòng)的原因，是直接推動(dòng)個(gè)體趨向一定目標(biāo)的內(nèi)部活力。

五、動(dòng)機(jī)的功能：1.引發(fā)功能 2.指引功能 3.激勵(lì)功能

六、動(dòng)機(jī)的分類：

1、按需要的種類分為生理性動(dòng)機(jī)和精神性動(dòng)機(jī)

2、按追求分為物質(zhì)性動(dòng)機(jī)和精神性動(dòng)機(jī)

3、按影響范圍分為 一般的概括的動(dòng)機(jī)和特殊具體的動(dòng)機(jī)

4、按內(nèi)容性質(zhì)分為正確動(dòng)機(jī)和錯(cuò)誤動(dòng)機(jī)

5、按動(dòng)機(jī)持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)短分為長(zhǎng)遠(yuǎn)動(dòng)機(jī)和短暫動(dòng)機(jī)

6、根據(jù)意識(shí)性分為 意識(shí)動(dòng)機(jī)和無(wú)意識(shí)動(dòng)機(jī)

7、根據(jù)動(dòng)機(jī)的作用大小分為 主導(dǎo)動(dòng)機(jī)和輔助動(dòng)機(jī)

七、興趣定義：興趣是人力求探究某種事物或從事某種活動(dòng)的認(rèn)識(shí)傾向。

八、興趣的作用：

1、是推動(dòng)個(gè)體去尋求知識(shí)和從事活動(dòng)的心理因素。

2、是引起和保持注意的重要因素。

3、對(duì)智力發(fā)展起促進(jìn)作用。

九、興趣的品質(zhì)：傾向性 廣闊性 穩(wěn)定性

十、學(xué)生興趣與因材施教

任何教育都是在有自己獨(dú)特性的個(gè)體身上進(jìn)行的。開展個(gè)性化教育就是要承認(rèn)學(xué)生的差異、尊重學(xué)生的差異。表現(xiàn)在教育中就是要尊重學(xué)生的需要、興趣、愛好，使學(xué)生在學(xué)習(xí)各門課程的過程中，找到自己最喜愛的課程，并在這門課程的學(xué)習(xí)上深入進(jìn)去，以此課程帶動(dòng)其他課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受學(xué)習(xí)探究的樂趣。同樣，在學(xué)校開展的多種活動(dòng)中，使學(xué)生找到自己最喜愛的活動(dòng)，以此帶動(dòng)對(duì)其它活動(dòng)的參與。根據(jù)學(xué)生的興趣差異因材施教就是通過課內(nèi)課外兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。

能力的類型、能力的測(cè)量

一、能力的類型

按能力的傾向性可以分為 一般能力和特殊能力

1.一般能力指從事某種活動(dòng)基本能力。如：觀察力、記憶力、想象力、思考力、注意力等 2.特殊能力指完成某種專業(yè)活動(dòng)必須具備的能力。

二、能力的測(cè)量

按種類來(lái)分有 智力測(cè)驗(yàn)、特殊能力測(cè)驗(yàn)、創(chuàng)造能力測(cè)驗(yàn)

按測(cè)驗(yàn)方式有個(gè)人測(cè)驗(yàn)、團(tuán)體測(cè)驗(yàn)

按測(cè)驗(yàn)內(nèi)容的表述形式分 非文字測(cè)驗(yàn)和文字測(cè)驗(yàn) 能力的差異、能力的培養(yǎng)

一、能力的差異

能力的個(gè)別差異表現(xiàn)在質(zhì)和量?jī)蓚€(gè)方面。質(zhì)的差異除了表明在個(gè)人可以具有不同的特殊能力以外，還表現(xiàn)在完成同一活動(dòng)，不同的人要能采取不同途徑或能力的不同結(jié)合，稱為能力的類型差異；量的差異表現(xiàn)在：能力發(fā)展水平的差異和能力表現(xiàn)的早晚兩方面。

二、能力的培養(yǎng)

人的能力是在遺傳素質(zhì)的基礎(chǔ)上，通過社會(huì)生活，實(shí)踐，和教育的影響，加上個(gè)人的主觀努力形成和發(fā)展起來(lái)的。

培養(yǎng)學(xué)生的能力要從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)

1、自然素質(zhì)

2、營(yíng)養(yǎng)狀況

3、教育

4、社會(huì)實(shí)踐

5、非智力因素

氣質(zhì)與教育

氣質(zhì)是一個(gè)人典型、穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征。

所謂心理活動(dòng)的動(dòng)力特征是指心理活動(dòng)的速度、強(qiáng)度、穩(wěn)定性與靈活性等方面的特點(diǎn)。

氣質(zhì)特征：多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)

性格的形成與教育

性格是指一個(gè)人獨(dú)特的，穩(wěn)定的心理特征。所謂獨(dú)特就是不重復(fù)性。

性格反應(yīng)一個(gè)人的生活歷史，他是人在與周圍環(huán)境相互作用的過程中逐步形成

的。對(duì)性格形成起決定作用的不是生物因素而是社會(huì)因素，主要是家庭、學(xué)校、社會(huì)、和自我教育的作用。

所以影響性格形成的因素包括

1、家庭因素

2、學(xué)習(xí)因素 3社會(huì)因素

4、自我 學(xué)生氣質(zhì)、性格的差異與教育

因材施教包括教學(xué)和教育的全部工作。由于個(gè)體在氣質(zhì)、性格方面表現(xiàn)出個(gè)別

差異，因而就為教育工作提供了因材施教的依據(jù)。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)受教育者的性格特點(diǎn)

采取不同的教育方法。教師只有深刻了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，施以正確的、適當(dāng)?shù)慕逃?，才能使每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展，成為有用之材。學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

1、學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)主要是間接經(jīng)驗(yàn)

2、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，有目的，有計(jì)劃，有組織的進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在一定

時(shí)間內(nèi)，完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，并達(dá)到一定的要求。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)相對(duì)來(lái)講有一定的被動(dòng)性。學(xué)習(xí)的分類

（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)的分類

以教育目標(biāo)和教育任務(wù)為出發(fā)點(diǎn)分為：知識(shí)學(xué)習(xí)具體知識(shí)，理解，應(yīng)用，分析，綜合，評(píng)價(jià) 六類

（2）學(xué)習(xí)內(nèi)容和結(jié)果的分類

按學(xué)習(xí)內(nèi)容分為：知識(shí)的學(xué)習(xí)，智力技能學(xué)習(xí)，動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)，社會(huì)行為規(guī)范的學(xué)習(xí)四個(gè)。

按學(xué)習(xí)的結(jié)果分為：語(yǔ)言信息的學(xué)習(xí)、智慧技能的學(xué)習(xí)、認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)、態(tài)度的學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，共5類。

（3）學(xué)習(xí)方式的分類，從兩個(gè)維度進(jìn)行分類

一是按學(xué)習(xí)進(jìn)行方式分為：接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

二是按學(xué)習(xí)內(nèi)容與已有的知識(shí)之間的關(guān)系，分為機(jī)械學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)

（4）學(xué)習(xí)水平的分類

按學(xué)習(xí)繁簡(jiǎn)的不同 分為：連鎖學(xué)習(xí)，辨別學(xué)習(xí)，具體概念學(xué)習(xí)，定義概念學(xué)習(xí)，規(guī)則學(xué)習(xí)，解決問題學(xué)習(xí)共六類 學(xué)習(xí)的基本理論

學(xué)習(xí)理論分為兩大理論 分別為

1、行為-聯(lián)結(jié)主義的學(xué)習(xí)理論

2、認(rèn)知-組織的學(xué)習(xí)理論。

行為學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)可觀察到學(xué)習(xí)行為，認(rèn)為行為是愉快或痛苦的后果，改變著個(gè)體的行為，該學(xué)說(shuō)注重環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)的作用。代表性的學(xué)說(shuō)有巴普諾夫的經(jīng)典條件發(fā)射學(xué)說(shuō)、華生的行為主義觀點(diǎn)、桑代克的聯(lián)結(jié)主義、斯金納的操作條件反射學(xué)說(shuō)以及班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論等。

認(rèn)知一組織學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)整體觀，注重人們學(xué)習(xí)的內(nèi)部心理過程，注重內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)或模式的建構(gòu)。代表性的觀點(diǎn)和學(xué)說(shuō)有苛勒的頓悟說(shuō)、托爾曼的符號(hào)學(xué)習(xí)論、皮亞杰的圖式理論、維果斯基的內(nèi)化論、加涅的信息加工學(xué)習(xí)理論以及建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論等。認(rèn)知學(xué)習(xí)理論在教學(xué)過程設(shè)計(jì)和教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)等方面有重要影響。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與培養(yǎng)

一、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的含義與結(jié)構(gòu)(一)動(dòng)機(jī)的含義及功能

1．動(dòng)機(jī)的含義

所謂動(dòng)機(jī)．是指引起和維持個(gè)體的活動(dòng)，并使活動(dòng)朝向某一目標(biāo)的內(nèi)在心理過程或內(nèi)部動(dòng)力。

2．動(dòng)機(jī)的功能

動(dòng)機(jī)一般具有以下三種功能：一是激活功能。即動(dòng)機(jī)會(huì)促使人產(chǎn)生某種活動(dòng)。二是指向功能，即在動(dòng)機(jī)的作用下，人的行為將指向某一目標(biāo)。三是強(qiáng)化功能，即當(dāng)活動(dòng)產(chǎn)生以后，動(dòng)機(jī)可以維持和調(diào)整活動(dòng)。3．學(xué)習(xí)與動(dòng)機(jī)之間的關(guān)系

動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)之間是典型的相輔相成關(guān)系，動(dòng)機(jī)以增強(qiáng)行為的方式促進(jìn)學(xué)習(xí)，所學(xué)到的知識(shí)反過來(lái)又可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

(二)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及其基本結(jié)構(gòu) 1．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的含義

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指激發(fā)個(gè)體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)、維持已引起的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并致使行為朝向一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種內(nèi)在過程或內(nèi)部心理狀態(tài)。

2．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的基本成分

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的兩個(gè)基本成分是學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)期待。兩者相互作用形成學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)系統(tǒng)。(1)學(xué)習(xí)需要及內(nèi)驅(qū)力

學(xué)習(xí)需要是指?jìng)€(gè)體在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感到有某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)。它的主觀體驗(yàn)形式是學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)愿

望或?qū)W習(xí)意向。

從需要的作用上來(lái)看，學(xué)習(xí)需要即為學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。所以。學(xué)習(xí)需要就稱為學(xué)習(xí)驅(qū)力。奧蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)主要包括三方面的內(nèi)驅(qū)力：認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力、自我提高的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力。

首先，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是一種要求理解事物、掌握知識(shí)，系統(tǒng)地闡述并解決問題的需要。它以求知作為目標(biāo)，從知識(shí)的獲得中得到滿足，是學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。它指向的是學(xué)習(xí)任務(wù)和活動(dòng)本身。

其次，自我提高的內(nèi)驅(qū)力是指?jìng)€(gè)體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和威望的需要。它指向的是學(xué)業(yè)成就。

最后，附屬內(nèi)驅(qū)力是指?jìng)€(gè)體為了獲得長(zhǎng)者(如教師、家長(zhǎng)等)的贊許和同伴的接納而表現(xiàn)出來(lái)的把工作、學(xué)習(xí)搞好的一種需要。它是為了從長(zhǎng)者或同伴那里獲得贊許和接納。自我提高和交往的內(nèi)驅(qū)力都是一種外部動(dòng)機(jī)。

隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的三種組成成分會(huì)發(fā)生如下變化：在兒童早期．附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出；兒童后期和少年期。一方面強(qiáng)度會(huì)減弱。另一方面，尋求的肯定會(huì)從父母教師轉(zhuǎn)向同齡伙伴；青年期認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力和自我提高的內(nèi)驅(qū)力是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)訖C(jī)。(2)學(xué)習(xí)期待與誘因

學(xué)習(xí)期待是個(gè)體對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)所要達(dá)到目標(biāo)的主觀估計(jì)。

學(xué)習(xí)期待不等于學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)期待就是學(xué)習(xí)目標(biāo)在個(gè)體頭腦中的反映。

誘因是指能夠激起有機(jī)體的定向行為。并能滿足某種需要的外部條件或刺激物。誘因分為積極的誘因和消極的誘因。凡是使個(gè)體產(chǎn)生積極的行為，即趨向或接近某一目標(biāo)的刺激物稱為積極誘因。消極的誘因可以產(chǎn)生負(fù)性行為。即離開或回避某一目標(biāo)。學(xué)習(xí)期待就其作用來(lái)說(shuō)就是學(xué)習(xí)的誘因。

二、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的種類

(一)高尚的與低級(jí)的動(dòng)機(jī)

根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)容的社會(huì)意義，可以分為高尚的與低級(jí)的動(dòng)機(jī)。高尚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的核心是利他主義，學(xué)生把當(dāng)前的學(xué)習(xí)同國(guó)家和社會(huì)的利益聯(lián)系在一起。低級(jí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的核心是利己的、自我中心的，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)只于自己眼前的利益。(二)近景的直接性動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)

根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系，可以分為近景的直接性動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)。近景的直接性動(dòng)機(jī)是與學(xué)習(xí)活動(dòng)直接相聯(lián)的，于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)結(jié)果的興趣。遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)是與學(xué)習(xí)的社會(huì)意義和個(gè)人的前途相聯(lián)的。(三)內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力，可以分為內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)^。內(nèi)部動(dòng)機(jī)是指由個(gè)體內(nèi)在的需要引起的動(dòng)機(jī)。外部動(dòng)機(jī)是指?jìng)€(gè)體由外部誘因所引起的動(dòng)機(jī)，這是所有劃分中得到心理學(xué)家公認(rèn)的。內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的劃分不是絕對(duì)的。教師一方面應(yīng)逐漸使外部動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化成為內(nèi)部動(dòng)機(jī)，另一方面又應(yīng)利用外部動(dòng)機(jī)使學(xué)生已經(jīng)形成的內(nèi)部動(dòng)機(jī)處于持續(xù)的激起狀態(tài)。于考試吧(四)一般動(dòng)機(jī)與具體動(dòng)機(jī)

根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)起作用的范圍不同，可分為一般動(dòng)機(jī)與具體動(dòng)機(jī)。一般動(dòng)機(jī)是在許多學(xué)習(xí)活動(dòng)中都表現(xiàn)出來(lái)的，較穩(wěn)定、持久地努力掌握知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的動(dòng)機(jī)。具體動(dòng)機(jī)是在某一具體學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的動(dòng)機(jī)。

三、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系并不是直接的，它們之間以學(xué)習(xí)行為為中介。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響取決于兩個(gè)要素：一是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)本身的強(qiáng)弱；二是學(xué)習(xí)者行為的質(zhì)量。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是影響學(xué)習(xí)行為、提高學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要因素，但卻不是決定學(xué)習(xí)活動(dòng)的唯一條件。在學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)固然是重要的，但應(yīng)當(dāng)把改善各種主客觀條件以提高學(xué)習(xí)行為水平作為重點(diǎn)來(lái)抓。

激發(fā)與培養(yǎng)

一、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)

(一)利用學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果的互動(dòng)關(guān)系培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

1．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以影響學(xué)習(xí)效果；學(xué)習(xí)效果也可以反作用于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2．要想使學(xué)習(xí)上學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果的惡性循環(huán)轉(zhuǎn)變成良性循環(huán)，關(guān)鍵在于：首先改變學(xué)生的成敗體驗(yàn)，使他獲得學(xué)習(xí)上的成就感。其次改善學(xué)生的知識(shí)技能掌握情況，彌補(bǔ)其基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能方面的欠缺。

3．在實(shí)際教學(xué)中，為保持學(xué)生在學(xué)習(xí)上的成功感，教師評(píng)分應(yīng)注意：首先，學(xué)生的成敗感與他們的自我標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)，教師應(yīng)注意這種個(gè)別差異，使每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功。其次，課題難度要適當(dāng)，經(jīng)過努力要可以完成，否則，總不能正確完成，就會(huì)喪失信心，產(chǎn)生失敗感。再次，課題應(yīng)由易到難呈現(xiàn)，以使學(xué)生不斷獲得成功感。最后，在某一課題

失敗時(shí)，可先完成有關(guān)基礎(chǔ)課題，使學(xué)生下次在原來(lái)失敗的課題上獲得成功感。

但成功體驗(yàn)的獲得最終必須依賴有效地掌握知識(shí)和技能，找出學(xué)習(xí)上的關(guān)鍵問題，填補(bǔ)知識(shí)技能掌握方面的空缺，是取得好的學(xué)習(xí)效果，使惡性循環(huán)變成良性循環(huán)的關(guān)鍵，也是獲得真正成功感的決條件。

(二)利用直接發(fā)生途徑和間接轉(zhuǎn)化途徑培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

新的學(xué)習(xí)需要可以通過兩條途徑來(lái)形成，一是直接發(fā)生途徑，即因原有學(xué)習(xí)需要不斷得到滿足而直接產(chǎn)生新的更穩(wěn)定更分化的學(xué)習(xí)需要。利用直接發(fā)生途徑，主要應(yīng)考慮的就是如何使學(xué)生原有學(xué)習(xí)需要得到滿足。二是間接轉(zhuǎn)化途徑，即新的學(xué)習(xí)需要由原來(lái)滿足某種需要的手段或工具轉(zhuǎn)化而來(lái)。利用這項(xiàng)途徑，主要應(yīng)通過各種活動(dòng)，提供各種機(jī)會(huì)，滿足學(xué)生其他方面的興趣和愛好。

二、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)

(一)創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)

要想實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)問題情境。所謂問題情境，指的是具有一定難度，需要學(xué)生努力克服，而又是力所能及的學(xué)習(xí)情境。

能否成為問題情境，主要看學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的適合度如何。如果完全適合(太易)或完全不適合(太難)，均不能構(gòu)成問題情境；只有在既適應(yīng)又不適應(yīng)(中等難度)的情況下，才能構(gòu)成問題情境。

要想創(chuàng)設(shè)問題情境，首先要求教師熟悉教材，掌握教材的結(jié)構(gòu)，了解新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系；此外要求教師充分了解學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)狀態(tài)，使新的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生已有水平構(gòu)成一個(gè)適當(dāng)?shù)目缍取?二)根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平

1．耶克斯一多德森定律

美國(guó)心理學(xué)家耶克斯(Yerks)和多德森(Dodson)認(rèn)為，中等程度的動(dòng)機(jī)激起水平最有利于學(xué)習(xí)效果的提高。同時(shí)，他們還發(fā)現(xiàn)。最佳的動(dòng)機(jī)激起水平與作業(yè)難度密切相關(guān)：任務(wù)較容易。最佳激起水平較高；任務(wù)難度中等，最佳動(dòng)機(jī)激起水平也適中；任務(wù)越困難，最佳激起水平越低。這便是有名的耶克斯一多德森定律(簡(jiǎn)稱倒?U?曲線)。2．對(duì)教學(xué)的啟示

教師在教學(xué)時(shí)，要根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的不同難度，恰當(dāng)控制學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激起程度。(三)充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲 1．反饋信息對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的影響

一方面學(xué)習(xí)者可以根據(jù)反饋信息調(diào)整學(xué)習(xí)活動(dòng)，改進(jìn)學(xué)習(xí)策略；另一方面學(xué)習(xí)者為了，取得更好的成績(jī)或避免再犯錯(cuò)誤而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而保持了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。2．獎(jiǎng)懲要適度

一方面，表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)與指責(zé)能更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，因?yàn)榍罢吣苁箤W(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心，而后者恰恰起到相反的作用。另一方面，使用過多或者使用不當(dāng)，也會(huì)產(chǎn)生消極作用。(四)正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力 1．歸因方式對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響．

首先，穩(wěn)定性維度而言，學(xué)生將成敗歸因于穩(wěn)定因素，對(duì)未來(lái)結(jié)果的期待與目前的結(jié)果是一致的，會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的自豪感或自卑感；歸因于不穩(wěn)定因素，對(duì)以后成敗的預(yù)期影響較小。其次，內(nèi)在性維度而言，如果學(xué)習(xí)者將成功或失敗歸因于自身內(nèi)在的因素(能力、努力、身心狀態(tài))，學(xué)習(xí)者會(huì)產(chǎn)生積極的自我價(jià)值感，如果學(xué)習(xí)者將成功或失敗歸因于機(jī)體外在因素(任務(wù)難度、運(yùn)氣、外界環(huán)境)，則學(xué)習(xí)結(jié)果不會(huì)對(duì)其自我意象產(chǎn)生什么影響。

最后，可控性維度而言，如果學(xué)習(xí)者把成功或失敗歸因于可控因素(努力)，學(xué)習(xí)者會(huì)對(duì)自己充滿信心或產(chǎn)生一種犯罪感；反之，如果學(xué)習(xí)者把成功或失敗歸因于不可控因素(能力、任務(wù)難度、運(yùn)氣、身心狀態(tài)、外界環(huán)境)，則會(huì)產(chǎn)生感激心情或仇視報(bào)復(fù)情緒。

2．歸因方式的不同對(duì)學(xué)校教育工作的實(shí)際意義

在學(xué)生完成某一學(xué)習(xí)任務(wù)后，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行成敗歸因。一方面，要引導(dǎo)學(xué)生找出成功或失敗的真正原因；另一方面，教師也應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生過去一貫的成績(jī)的優(yōu)劣差異進(jìn)行歸因。學(xué)習(xí)遷移與教學(xué)

一、學(xué)習(xí)遷移的概述

簡(jiǎn)單地講，就是一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，也就是學(xué)生已獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)

知結(jié)構(gòu)、動(dòng)作技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、策略和方法等，與新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)之間所發(fā)生的影響。

第五篇：2014年福建教師招聘考試教育綜合知識(shí)模擬試卷一

2014年福建教師招聘考試教育綜合知識(shí)模擬試卷一

一、單選題（每小題2分，共40分）

1．中國(guó)2010年上海世界博覽會(huì)（Expo 2010），是第（）屆世界博覽會(huì)。A.39 B．40 C．41 D.42 2.第16屆亞運(yùn)會(huì)于2010年11月12日至27日在中國(guó)（）進(jìn)行。A.北京 B.廣州 C.福州 D.上海

3.2010年11月1日零點(diǎn)開始，中國(guó)進(jìn)行了第（）次全國(guó)人口普查。A.三 B.四 C.五 D.六

4.時(shí)速250公里的福建?。ǎ╄F路于2010年4月26日正式開通運(yùn)營(yíng)。A.福（州）廈（門）B.溫（州）福（州）

C.寧（波）福（州）D.福（州）廣（州）

5.國(guó)家文物局2010年3月31日發(fā)布《關(guān)于開展2010年文化遺產(chǎn)日活動(dòng)的通知》，通知指出2010年6月12日為我國(guó)的第五個(gè)文化遺產(chǎn)日，其主題為（）。

A.文化遺產(chǎn)，在我身邊 B.保護(hù)文化遺傳，守護(hù)精神家園 C.保護(hù)民族文化遺產(chǎn) D.保護(hù)文化遺產(chǎn)

7.《學(xué)記》中的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，所闡明的教學(xué)原則是（）。

A.循序漸進(jìn)原則 B.直觀性原則

C.啟發(fā)性原則 D.因材施教原則

8.學(xué)習(xí)效率和動(dòng)機(jī)水平之間存在()。A.線性關(guān)系 B.正U型關(guān)系 C.倒U型關(guān)系 D.平行關(guān)系

9.“信息加工學(xué)習(xí)論”的提出者是（）。A.加里培林 B.羅杰斯 C.馬斯洛 D.加涅

10.根據(jù)課程內(nèi)容的組織方式，課程可以分為（A．學(xué)科課程和經(jīng)驗(yàn)課程 B．分科課程和綜合課程 C．必修課程和選修課程）。

D．國(guó)家課程和地方課程

11.在教育活動(dòng)中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說(shuō)()。A.學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體 B.教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體 C.要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用 D.教師在教育活動(dòng)中不能起到主導(dǎo)作用

12．新一輪基礎(chǔ)教育課程改革關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的提升，關(guān)注學(xué)生合作精神的培養(yǎng)，以下學(xué)習(xí)方式中與新課程的教學(xué)理念相背的是（）。A.接受學(xué)習(xí)B.自主學(xué)習(xí)C.合作學(xué)習(xí)D.探究學(xué)習(xí)

13．維果斯基的最近發(fā)展區(qū)是指（）。A.最新獲得的能力 B.超出目前水平的能力

C.兒童現(xiàn)有發(fā)展水平與可能的發(fā)展水平之間的差距 D.需要在下一發(fā)展階段掌握的能力

14．美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個(gè)由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個(gè)，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜?！边@是()。A.遺傳決定論的觀點(diǎn) B.環(huán)境決定論的觀點(diǎn) C.相互作用論的觀點(diǎn)

D.辯證唯物主義的觀點(diǎn)

15．修訂后的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》頒布于()。A.1985年 B.1986年 C.2005年 D.2006年

16.教師必須十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的哪一特點(diǎn)？()A.復(fù)雜性、創(chuàng)造性 B.連續(xù)性、廣延性 C.長(zhǎng)期性、間接性 D.主體性、示范性

17．下列屬于外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的是（）。A．學(xué)生為了得到獎(jiǎng)金而學(xué)習(xí)B．學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

C．學(xué)生的求知欲

D．由教師靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 18．實(shí)施義務(wù)教育，不收（）。A.學(xué)費(fèi) B.雜費(fèi) C.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi) D.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)

19．世界上最早的一篇專門論述教育教學(xué)問題的論著是（）。A．《論語(yǔ)》

B．《師說(shuō)》 C．《學(xué)記》 D．《孟子》

20．在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者本人并沒有受到直接的外在強(qiáng)化，但通過觀察他人某種行為受到強(qiáng)化，從而在自己身上也產(chǎn)生了類似的強(qiáng)化的效果，心理學(xué)家班杜拉將這種現(xiàn)象稱為（）。A.內(nèi)在強(qiáng)化 B.負(fù)強(qiáng)化 C.替代強(qiáng)化 D.無(wú)意強(qiáng)化

二、填空題（每空1分，共10分）

21．2010年是深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立30周年。________是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇。

22．既是國(guó)家課程目標(biāo)在特定地區(qū)條件下的具體化，又是對(duì)國(guó)家課程進(jìn)行補(bǔ)充的課程是________。

23．新課改提倡的三維目標(biāo)是_________________________________________。24．取得教師資格的人員首次任教時(shí)，要有________。25.______提出了發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論。

26．奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是______。27．______是心理起源論的主要代表人物。28.封建社會(huì)的教學(xué)組織形式是________。29.師生關(guān)系在社會(huì)道德上是__________。

30.一般而言，過度學(xué)習(xí)的程度達(dá)到______時(shí)，效果最好。

三、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共10分）31．學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律

32.皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論

四、材料分析題（共30分）

33．學(xué)生小軍考試時(shí)睡著了，期末成績(jī)很差，你找他談話，他說(shuō)出了自己的心里話。他在檢討書里面描述到自己以前剛進(jìn)學(xué)校時(shí)候?qū)W習(xí)興趣很高，成績(jī)很好，后來(lái)時(shí)間長(zhǎng)了就感覺學(xué)習(xí)很枯燥，越學(xué)越?jīng)]有意思，成績(jī)直線下降。他最后在檢討書中問老師如果現(xiàn)在認(rèn)真學(xué)習(xí)能不能趕上，如果趕不上就準(zhǔn)備放棄學(xué)習(xí)了。

依據(jù)以上材料，作為一名班主任，給這名學(xué)生寫一段評(píng)語(yǔ)。（5分）34.劉某是一名初中二年級(jí)的學(xué)生，他特喜歡羅納爾多，把頭發(fā)剃成足球樣式的形狀，第二天便來(lái)學(xué)校上課，剛走進(jìn)教室，被老師看見，老師便對(duì)他說(shuō)：“你的發(fā)式太怪了，把頭發(fā)再去剪剪，恢復(fù)正常了再來(lái)上課，順便讓你爸爸媽媽來(lái)學(xué)校一趟?！眲⒛郴丶液?，將這件事告知家人，第二天他和外婆便一起來(lái)學(xué)校，學(xué)校老師要求劉某剪掉頭發(fā)，并不準(zhǔn)許他上課。外婆帶他去將頭發(fā)剪成光頭，第三天又來(lái)學(xué)校，沒想到學(xué)校老師卻說(shuō)哪有學(xué)生光頭來(lái)上課的，依然不允許其上課，外婆只好找校方領(lǐng)導(dǎo)，校方說(shuō)不準(zhǔn)許其上課。家長(zhǎng)說(shuō)：“可否戴帽子上課？”校方說(shuō)：“不行，等頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了再來(lái)上課。”家長(zhǎng)為讓劉某學(xué)習(xí)，找到教育局領(lǐng)導(dǎo)反映情況，教育局要求準(zhǔn)許劉某上課，并且在校期間要真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

學(xué)校收到教育局通知后，仍以劉某光頭損壞學(xué)校形象為由不允許劉某上課。運(yùn)用相關(guān)的教育法規(guī)及你所掌握的教育學(xué)原理回答：學(xué)校這樣做是否合理，為什么？（5分）

35.一位教師在教學(xué)《兩條小溪的對(duì)話》時(shí)，老師讓學(xué)生分角色表演。有一位學(xué)生問：“老師，我能不用書中的原話嗎？”老師和藹地問：“為什么呢？”“因?yàn)闀械脑捥L(zhǎng)，我背不下來(lái)，如拿著書表演，又不太好?！焙⒆诱f(shuō)出了原因。“你的意見很好，用自己的話來(lái)表演吧?！崩蠋煾吲d地?fù)崦艘幌潞⒆拥念^。果然，這個(gè)孩子表演得非常出色。問題：請(qǐng)?jiān)u價(jià)一下這位老師的做法。（5分）

36.下面是一位學(xué)生考試結(jié)束后的自我感受，請(qǐng)結(jié)合新課程改革，運(yùn)用教育評(píng)價(jià)的相關(guān)理論，對(duì)這一案例中教師的做法進(jìn)行評(píng)價(jià)。

“考試的時(shí)候，我很緊張，不過一想到考完后就可以玩電腦游戲了，心里便好受多了。我認(rèn)真地做卷子，不知不覺地就寫完了。老師把卷子發(fā)下來(lái)分析試卷，一看自己是72分，及格了，有進(jìn)步了，心里很高興，還不錯(cuò)?？衫蠋煼治鲈嚲淼臅r(shí)候，我和同桌說(shuō)了幾句話，老師走過來(lái)讓我不要太興奮，說(shuō)別看是72分，是第48名，全班倒數(shù)第四。我的頭立即低了下去，我考得再好也考不過人家，我總是失敗，唉！”（5分）

37.《論語(yǔ)》記載：有一次，孔夫子與學(xué)生公西華正在座談，子路來(lái)向孔子請(qǐng)教“聽到了就馬上行動(dòng)嗎？”孔子答：“有父兄在，為什么急于行動(dòng)呢？”一會(huì)兒，冉有也來(lái)請(qǐng)教同樣的問題，孔子說(shuō)：“聽到了就馬上行動(dòng)！”公西華不明白教師為什么對(duì)同一個(gè)問題給予不同的回答。孔子解釋說(shuō)：“子路總是好勝，我是有意讓他遇事后退一步；冉有畏縮，我是有意鼓勵(lì)他遇事極力向前?！笨追蜃酉?qū)W生施教的心理依據(jù)是什么？（5分）他為什么要這樣做？（5分）

五、論述題（10分）

38.新課改下，教師應(yīng)該如何備課？ 參考答案

一、單選題

1-5 C B D A A 6-10 B C C D B 11-15 C A C B D 16-20 D A C C C

二、填空題

21.改革開放 22.地方課程 23.知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀

24.試用期 25.布魯納 26.同化說(shuō) 27.孟祿 28.個(gè)別教學(xué)

29.相互促進(jìn)的關(guān)系 30.150%

三、簡(jiǎn)答題

31.順序性、階段性、不平衡性、差異性、互補(bǔ)性。32.感知運(yùn)動(dòng)階段（0～2歲）、前運(yùn)算階段（2～7歲）、具體運(yùn)算階段（7～11歲）、形式運(yùn)算階段（11歲至成年）。

四、材料分析題

33.評(píng)語(yǔ)要點(diǎn)：第一，肯定學(xué)生，只要努力一定能趕上來(lái)。第二，找優(yōu)點(diǎn)（表現(xiàn)好的地方，值得學(xué)習(xí)的地方）。

第三，幫助學(xué)生正確歸因（不是能力問題，是努力不夠等）。第四，反思自己教學(xué)中的不足。

34.學(xué)校這樣做不合理。原因如下：

（1）從法律的角度說(shuō)，義務(wù)教育法中明確規(guī)定，享受九年義務(wù)教育是學(xué)生的權(quán)利，任何人無(wú)權(quán)剝奪。因此，對(duì)品行有缺點(diǎn)的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)耐心的教育、幫助，不得歧視。學(xué)校對(duì)未成年學(xué)生包括那些犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，只有“教育權(quán)”，而無(wú)拋棄、勒令離校、限制上課等“處罰權(quán)”。

（2）從情理的角度說(shuō)，初中二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)決定了他們對(duì)于事物認(rèn)識(shí)的不完善、不深刻，明辨是非的能力不夠強(qiáng)，基于這樣的身心特點(diǎn)，犯錯(cuò)誤、違反校規(guī)校紀(jì)是在情理之中的。如果學(xué)校都以開除、限制學(xué)生上課等簡(jiǎn)單的方式處罰學(xué)生的話，那么，教育既無(wú)藝術(shù)，也無(wú)科學(xué)可言了。雖說(shuō)教育不是萬(wàn)能的，但學(xué)校未經(jīng)嘗試其他教育方法便急于處罰學(xué)生，顯然不合情理。

（3）學(xué)校隨意處罰學(xué)生，甚至將違反紀(jì)律的學(xué)生驅(qū)逐出校園，推向社會(huì)，是對(duì)社會(huì)、學(xué)生的一種不負(fù)責(zé)任。學(xué)校作為專門教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起教育責(zé)任。何況，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師也有一定的責(zé)任。35.這位老師的做法是值得提倡的。

首先，老師讓學(xué)生分角色表演，是讓學(xué)生參與到內(nèi)容的學(xué)習(xí)中來(lái)，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性。其次，老師對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)給予肯定，并表?yè)P(yáng)學(xué)生的意見很好，說(shuō)明老師不是把自己當(dāng)作權(quán)威者，而是把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的人、有思想的人，尊重學(xué)生，贊賞并相信學(xué)生，教師的行為也大大增加了學(xué)生的信心。

本題中的師生關(guān)系是非常和諧的，師生關(guān)系是教育過程中最基本、最重要的關(guān)系。和諧的師生關(guān)系有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，而不和諧的師生關(guān)系則會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。

這位老師的做法體現(xiàn)了新型的師生關(guān)系，是值得提倡和學(xué)習(xí)的。36.案例中教師對(duì)待這位學(xué)生的行為是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

教師把分?jǐn)?shù)、成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn)，沒有關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步；同時(shí)，當(dāng)面批評(píng)學(xué)生也會(huì)影響學(xué)生的心理健康，使這位學(xué)生產(chǎn)生自卑心理。教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)、進(jìn)步，注重形成性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步要給予肯定，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，并鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲；更要尊重學(xué)生的感受，避免打壓、打擊學(xué)生的積極性，同時(shí)要提倡多元評(píng)價(jià)主體。

37.孔夫子向?qū)W生施教的心理依據(jù)是因材施教。根據(jù)孔夫子的話，我們知道子路好勝，所以孔夫子勸其不要立即行動(dòng)以培養(yǎng)其耐心，不要魯莽行事；而冉有畏縮，所以孔夫子鼓勵(lì)其立即行動(dòng)以培養(yǎng)其果斷的性格，鼓勵(lì)其當(dāng)機(jī)立斷。這說(shuō)明在教學(xué)時(shí)，教師只有根據(jù)學(xué)生的不同的個(gè)性心理特點(diǎn)采取符合學(xué)生個(gè)性心理的教學(xué)方法，區(qū)別對(duì)待，因材施教,才能取得良好的教學(xué)效果。

五、論述題

38.（1）備《課程標(biāo)準(zhǔn)》和三維目標(biāo)

學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握其本質(zhì)特征，才能深刻理解編者意圖，借用教材去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。了解課標(biāo)中的三維目標(biāo)的整體要求，教師才能確定所教年級(jí)的總目標(biāo)及具體的課堂教學(xué)目標(biāo)。（2）備教材

①備選編意圖：充分的利用教材，開展創(chuàng)造性的教學(xué)，是新課程的基本主張。②備知識(shí)結(jié)構(gòu)：從內(nèi)容入手，找準(zhǔn)與學(xué)生舊有知識(shí)建立聯(lián)系的同化點(diǎn)，最大程度地引導(dǎo)學(xué)生將新學(xué)的知識(shí)與學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)建立相應(yīng)的聯(lián)系，使學(xué)生以積極的態(tài)度參與學(xué)習(xí)并建立同化，輕松地掌握新知識(shí)。

③備知識(shí)整合：新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)要從單一性向綜合性發(fā)展，教師在備課時(shí)要思考課內(nèi)與課外的聯(lián)系，學(xué)科內(nèi)各章節(jié)之間的聯(lián)系，所教學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系，學(xué)生舊有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與新知識(shí)的聯(lián)系等。（3）備學(xué)生

新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)是課程的重要組成部分，也是課程生成和發(fā)展的基礎(chǔ)。備學(xué)生就是要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樾抡n程中學(xué)習(xí)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)轉(zhuǎn)移和傳遞，而是學(xué)習(xí)者主動(dòng)地建構(gòu)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過程，學(xué)習(xí)者要將正式的知識(shí)與自己的日常的直覺經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)。因此備課要在傳統(tǒng)的關(guān)注學(xué)生“學(xué)什么”的基礎(chǔ)上去關(guān)注學(xué)生“怎么學(xué)”，即關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，確定如何幫助他們?nèi)ふ液屠脤W(xué)習(xí)資源；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，確定設(shè)計(jì)什么樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)并幫助學(xué)生選擇有效的學(xué)習(xí)方式；關(guān)注學(xué)生的心理，采取措施營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍等等。（4）備學(xué)法

教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法是與培養(yǎng)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的能力緊密聯(lián)系著的。新課程強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為本，學(xué)生只有掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，久而久之便會(huì)轉(zhuǎn)變成學(xué)生自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，才能在原有的基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。新課程強(qiáng)調(diào)“以學(xué)定教”，因而教師要結(jié)合教材定學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三去運(yùn)用。教師教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不是由教師直接呈現(xiàn)給學(xué)生的，而是要通過問題的設(shè)計(jì)、情境的創(chuàng)設(shè)、引導(dǎo)性的語(yǔ)言、過程性的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在潛移默化中自覺接受和生成學(xué)習(xí)方式、選擇學(xué)習(xí)方式。（5）備教法

新課程的研制吸收了建構(gòu)性學(xué)習(xí)理論，所以我們的課堂教學(xué)應(yīng)將傳統(tǒng)的程序式課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榻?gòu)式課堂教學(xué)。建構(gòu)式課堂教學(xué)是在充分尊重、理解、相信

學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上建構(gòu)的。教師是教學(xué)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者、課程的建設(shè)者和開發(fā)者，因此備課中應(yīng)考慮以下幾點(diǎn)： ①備問題情境； ②備教學(xué)活動(dòng)的開展； ③備學(xué)習(xí)的反饋與控制； ④備教學(xué)手段的運(yùn)用。（6）備教學(xué)分析反思

傳統(tǒng)的教學(xué)理論和實(shí)踐重視、強(qiáng)調(diào)教師課前備課，而忽視課后的備課。新課程強(qiáng)調(diào)對(duì)備課、上課的研究，通過反思總結(jié)，提煉、升華成功經(jīng)驗(yàn)，探索解決教學(xué)過程中存在的問題。它以教學(xué)分析反思為主要特征，教師在上完課后，要根據(jù)教學(xué)中所獲得的反饋信息即時(shí)改進(jìn)和完善教案，明確課堂教學(xué)改進(jìn)的方向和措施，突出備課的研究性，也是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的一條捷徑。

凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”，新課程的實(shí)施對(duì)教師的備課提出了新的要求，教師的備課要從“以師為本”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙陨鸀楸尽?，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，生活經(jīng)驗(yàn)，情感態(tài)度，以及他們生活的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、文化環(huán)境、道德水平都需要教師在備課中加以認(rèn)真考慮。只有這樣，教師才能真正成為一個(gè)受學(xué)生歡迎的、具有科學(xué)發(fā)展觀的新時(shí)代教育工作者。