第一篇：中公教育推出OAO教學法,顛覆傳統教育模式

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近兩年在線教育異常火爆，各種在線教育機構如雨后春筍般冒出。一時間在線教育“顛覆”傳統教育模式甚囂塵上，一些傳統教育領域內的大佬們也開始擔憂自己被互聯網浪潮拍到沙灘上。例如新東方教育董事長俞敏洪前段時間曾公開說，BAT 進入在線教育，也來搶我的地盤，我感覺到了這撲面而來的沖擊。面對互聯網巨頭紛紛進軍教育，傳統教育機構該如何應對? 縱觀國內現在許多在線教育類網站都沿用了傳統的B2C、C2C的教育模式，但隨著教育行業的不斷壯大，學員需求的日益增加，這些傳統的在線教育模式似乎已經不能滿足學員的需求。馬年元宵剛過，中公教育集團旗下遠程教育-中公網校打破常規，利用中公教育全國300多家線下校區資源和尖端的師資力量推出了OAO教學體系，這一舉動，顛覆了在線教育的傳統模式，引發了教育界一場風暴。

一、什么是OAO教學體系

OAO，即線下和線上有機融合的一體化教學模式，中公網校利用自身優勢，花重金打造高清演播室，線上部分采取全程高清課件+在線直播的系統在線學習，不限時間、不限地點，只要學員能上網，都可以立即進入在線學習的課程。線下部分則采用3天3晚全封閉培訓的方法，突擊式學習，使考生能夠在最短時間內提高成績。

二、中公網校OAO課程體系的優點

與傳統的B2C、C2C不同，中公網校OAO體系結合了線上和線下的優點，考生通過線上高清課件和在線直播對課程有一個系統的了解之后，到線下和老師進行面對面的互動，能夠更好地將所學的知識進行鞏固，而老師也能及時解答學生的疑問，這點則很好地規避了以往傳統B2C、C2C模式學生無法與老師及時互動的弊端。

OAO教學模式也是是中公網校首創的線上與線下結合的中國公職考試遠程培訓教學模式，OAO即指OnlineAndOffline。該模式首次真正把線上與線 下的優點融為一體，課程配置了全程系統的在線網課，保證學員學習的靈活性、便捷性與系統性，同時突破性的加入了3天3晚的全封閉線下輔導課程，線下課程時 間短，訓練強度大，讓學員答題能力在考前得到密集提升，課程整體上保持自由靈活的特點。

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從學習時間上來講，OAO體系不僅沿襲了中公網校傳統班次時間靈活、自主安排的優點，為了使考生能夠不耽誤上學、上班，中公網校將其線下培訓班均安排在周五、周六、周日三天進行，充分利用周末時間，最大限度的方便考生。

從師資師資方面來講，中公網校OAO體系不僅在線上有專業的公考名師為考生答疑解惑，在線下也安排了一流的師資24小時隨時輔導考生。通過面對面的學習，學生能夠將所學知識更好地掌握，對于自己難以理解的知識點可以在線無限學、反復學，二者結合，最終幫助考生順利通關。

從學習感受方面來講，中公網校設身處地的從考生角度出發，安排線下封閉班，多人一起學習氛圍更濃厚。許多“考友”之間互相切磋、交流，也使備考擺脫了一味的枯燥，考生更樂于接受。

從最終學習效果來講，中公網校OAO體系汲取了線上和線下共同的優點，網課與封閉輔導突擊結合，使考生能夠得到系統、全面的提升，效果極好。

三、OAO教學體系的未來發展前景

在網絡教育繁榮發展的今天，OAO必將成為教育行業教學模式的最佳選擇，隨著互聯網的不斷壯大和發展，傳統的在線教育體系已經無法支撐龐大的受眾群體，必須分流一部分到線下來，二者合而為一，雙管齊下，才能更好地為考生服務，使在線教育成為21世紀電子時代考生們的首選。

中公網校致力做互聯網教育的先鋒，積極研發出OAO課程體系，為廣大考生實現學習上的網絡與實戰的完美結合達到終極備考!中公網校愿做考生公考路上的一盞明燈，永遠照亮考生前行的道路!

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第二篇：中公教育

中公教育

《2013年重慶市公務員面試熱點終極預測》擷要

為了讓同學們把輔導課程中的學習最大限度地在考場上轉化為真正的“生產力”，中公教育的頂級研發團隊在考前又傾注智慧和心血，把最新的考點和研發成果融入“終極預測”之中，《2013年重慶市公務員面試熱點終極預測》內容主要包括以下幾個部分：《重慶市公務員面試命題規律終極提示》、《2013年重慶市公務員面試考前熱點精要》以及《2013 年重慶市公務員面試考前模擬預測題》。一經推出，即受到廣大考生的熱烈追捧，為了讓更多的同學獲益，下面把部分要點擷取出來供考生學習（鑒于此資料對參加輔導課程的同學具有專屬性，這里只能做少部分的分享）。

第一部分 重慶市公務員面試命題規律終極提示

一、面試形式：結構化面試與無領導小組討論并重

重慶市公務員考試主要采用結構化面試和無領導小組討論的形式，其中結構化面試題型偏于傳統，但也出現過演講題等形式新穎題型；而無領導小組討論則主要考查選擇性問題和開放式問題。考生注意再次確認本單位的面試具體要求。

二、題量穩定，難度逐年增加

重慶市公務員面試的題量適中，其中結構化面試每天一套題，每套題基本穩定在3～4道題，答題時間一般為12～15分鐘，采取“考官讀題，考生聽題作答”的考試方式；無領導小組討論也是一天一套題，其答題時間和要求會根據具體題型的不同而有所區別。

重慶市公務員面試的難度逐年增加，這主要體現在以下兩個方面：

第一，其面試試題的設置出現了雜糅的情況，往往一題中包含多個測評要素，如人際關系題中包含組織管理題的測評要素、情境應變題中包含人際關系題的測評要素、綜合分析題中包含自我認知題的測評要素等。例如，2012年6月3日重慶市公務員面試真題“你剛到新單位，領導讓你做一個工作規劃。但領導不認同你的工作規劃，還批評了你，你怎么辦”。

第二，問題的設置與崗位緊密結合。例如，2012年11月11日重慶市公務員面試真題“‘人無信不立，政無信不興。’結合你所報考的崗位，談談你對政府公信力的看法”。這種設置既有利于規避考生在答題中出現千篇一律的模式化答題，也有助于考生提出有新意、有創意的見解和舉措。但是其對于考生的能力要求也是非常高的，考生在備考的時候一定要對自己所報考的崗位做充分的了解。

……

第二部分 2013年重慶市公務員面試考前熱點精要

經濟熱點

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五、新國五條

【政策精要】

新國五條，是指在2013年2月20日國務院常務會議確定的五項加強房地產市場調控的政策措施。國務院常務會議出臺五項調控政策措施，要求各直轄市、計劃單列市和除拉薩外的省會城市要按照保持房價基本穩定的原則，制定并公布新建商品住房價格控制目標，建立健全穩定房價工作的考核問責制度。

【熱點鏈接】

2013年2月20日，國務院常務會議確定了五項加強房地產市場調控的政策措施。3月1日，國務院辦公廳發布《關于繼續做好房地產市場調控工作的通知》，從內容上來看，是對“國五條”的細化。其中關于第二條“堅決抑制投機投資性購房”中規定了具體措施：“稅務、住房城鄉建設部門要密切配合，對出售自有住房按規定應征收的個人所得稅，通過稅收征管、房屋登記等歷史信息能核實房屋原值的，應依法嚴格按轉讓所得的20%計征。”此項措施引起市民極大關注。

熱點解析

新國五條出臺的背景：

我國正處于城鎮化快速發展時期,短期內熱點城市和中心城市住房供求緊張格局難以根本改變,支持自住需求、抑制投機投資性購房是房地產市場調控必須堅持的一項基本政策。國務院常務會議要求進一步完善住房供應體系,健全房地產市場運行和監管機制,加快形成引導房地產市場健康發展的長效機制。

目前，中小城市快速上漲的房價會引發市場上新一輪炒房熱。一線城市因限購而擠出的投機資本進入人均收入、購房支付能力更低的二三線、中小型城市，將導致更大的經濟與社會風險。因此，新一輪限購不可避免。

新國五條出臺的意義：

雖然此次中央并未提出更新的調控手段，但這一信號的意義在于，強調樓市政策“高壓期”仍將持續一段時間。各地區、各部門認真落實中央關于加強房地產市場調控的決策部署,已取得積極成效,投機投資性購房得到有效抑制,房地產市場形勢逐步平穩。

新國五條出臺后的社會隱患：

第一，陰陽合同。“新國五條”指出，對出售自有住房按規定應征收的個人所得稅，應依法嚴格按轉讓所得的20%計征。有網友表示可以通過簽訂陰陽合同避稅，但相關法律人士表示目前稅務部門已經可以阻止虛假納稅申報，重估價格偏低的房產。同時少繳稅款屬于偷稅行為，達到一定數額可能觸犯國家法律，對于購房者而言壓低成交價格會給下次交易帶來更高的稅負，所以建議二手房交易雙方還是按照正常的交易途徑進行交易。

第二，許多名下有兩套住房的夫婦紛紛辦理離婚手續。第三，為避高額稅費，許多居民紛紛將住房搶在各地實施細則出臺之前過戶。??

社會熱點

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（一）史上最嚴交規惹爭議

1.2013年伊始，新版《機動車駕駛證申領和使用規定》正式實施，對闖紅燈等多項違法行為提高了記分分值，加大了對違章行為的處罰力度。其中，闖紅燈扣6分、故意遮擋號牌記12分等新規定尤其引人關注，有人稱其為“史上最嚴交規”。

熱點解析

“史上最嚴交規”的實施有重要意義：我國已連續多年成為全球交通事故死亡人數最多的國家之一，在各類事故死亡總數中，交通事故約占83％。從公安部近日公布的各地數據看，“史上最嚴交規”執行后，各地事故發生率明顯下降，十字路口轟鳴著加速的汽車少了，禮讓行人、減速慢行的多了，馬路“正能量”正在急速增長。因此，從這個角度看，交通新規堅持從嚴管理，不論是考證門檻提高、更加注重路面駕駛實踐，還是違規處罰力度加大，或者是“新手肇事倒查發證民警責任”、“實習司機上高速須有老司機陪駕”等規定，其目的都是為了提升駕駛員素質、規范駕駛員行為，從源頭上減少“馬路殺手”的數量，降低事故發生的概率。這是維護交通安全的一項治本之策。

但是，“徒法不足以自行”，交通安全僅有嚴法的約束還遠遠不夠，攝像頭不可能監管到每一個角落，交警也不可能查遍所有的車輛，關鍵還在于自覺遵守，成為一種社會氛圍。這也需要教育部門、傳媒體系、培訓組織等各方面一起發力，讓各種安全常識、安全習慣真正成為駕駛者們的自覺，進而構建順應汽車時代的運行規則、文明風尚，為正在到來的中國汽車社會提供強勁而穩健的前行動力。

2.2013年3月7日，杭州市重點道路交通秩序整治工作啟動。整治內容主要包含車輛行人闖紅燈、行人過路口不走人行橫道、酒后駕駛、違法停車、超速(飆車)、違反禁令標志等8個方面。僅首日，杭州交警查處的各類交通違法行為就達960起，其中遭處罰的行人不在少數。北京、柳州等地也已對“中國式過馬路”現象進行整治。

熱點解析

文明交通的構建，絕非一朝一夕的事情，有賴于整治行動的常態化，有賴于執法者的嚴格執法，更有賴于交通參與者的自律。

闖紅燈與醉駕，一樣屬于交通違法行為，只要堅持從嚴管理，注重教育，假以時日，所謂“中國式過馬路”的現象也會越來越少。

不可否認，交通設施的不健全、不合理是存在的，紅綠燈損壞、綠燈時間短等確實影響到行人的正常過街。同時，機動車與行人的路權矛盾也是不可忽視的。但是，這些都不應成為行人闖紅燈的借口。

法律具有固定性、強制性，闖不闖紅燈是性質問題，闖了紅燈就該受罰；交通設施的不 健全、不合理，是人為的、可彌補的，只能說明相關管理部門的工作有待于進一步完善。目前各地公安交管部門也在集中排查交通信號燈，整改有問題的信號燈，甚至一些地方為了方便年紀大的群眾過馬路，不僅在一些路口延長了行人通過的綠燈時間，還在寬闊的公路中間設置安全島，方便他們“二次通行”。

嚴格執法、宣傳教育、工程設計，三者不可偏廢，是今后道路交通整治工作的重點。

第一，嚴格執法是整治行動取得實效的前提和保障。根據《機動車駕駛證申領和使用規定》，機動車闖紅燈違法記分由3分提高到6分。類似的規定還有很多。要把這些規定嚴格落實到整治行動中，落實到每一次執法中。

第二，宣傳教育不容忽視。處罰、整治不是目的，最終還是要通過嚴管在全社會形成文明交通的氛圍。在各地整治行動中，要充分做到處罰與教育的結合。小則布置好現場教育環境，以形成對違法者的嚴肅教育，對旁觀者的一次直觀警示；大則可以嘗試在整治之初的三個月以宣傳教育為主，努力形成良好的氛圍，三個月后再根據實際情況，予以必要的處罰，這樣的話，違法者也更容易接受一點。

第三，良好的交通文明離不開健全的交通設施，畢竟大部分人的遵紀守法，都是以它們的指示為導向的。如果交通設施設置得越來越科學、完備，馬路上不和諧的因素也會越來越少。如今，大家都在談智能交通，寄希望于它來實現交通的安全有序。但是，智能交通的建設離不開一個重要基礎，即每個信號燈的設置完備與科學。假如信號燈的安裝位置不合理、時間調配不科學，甚至運行有故障，智能也就無從談起。

（二）香港實施奶粉限帶令

2013年年初，香港特區政府修訂《進出口規例》，規定每人最多可帶1.8公斤奶粉出境。違例者一經定罪，可罰款50萬港元及監禁2年。

熱點解析

內地乳企多次出現質量問題和信用危機，香港便成為很多父母購買奶粉的首選。加之從事水貨活動的人把大批配方奶粉從香港供應鏈中帶走，造成香港嬰幼兒奶粉缺貨，而解決問題要么靠增加供應，要么靠限制需求。盡管港府一再要求奶粉供應商增加供應，確保市場穩定，卻沒能有效解決奶荒問題，在港人看來，要滿足內地如此廣大市場的奶粉需求，已經超出了香港可以承受的范圍。這便是香港特區出臺“奶粉限帶令”的背景。

香港政府歷來重視公眾利益。這次奶粉限購的舉措也體現了香港政府對本地消費者和兒童權益的重視。內地民眾對此應予以理解。

但是，也有人認為：香港作為一個自由貿易港，限購規定違背了自由市場經濟的規律。這種做法限制了消費者自由消費的權利，同時也對香港本地的奶粉生產和奶粉行業經濟的發展產生了不良影響，在某種程度上制約了本地的奶粉市場和經濟發展。而且，“最多兩罐”的限帶規定犯了“一刀切”的錯誤，事實上將誤傷眾多普通消費者。此外，此次限令的懲罰過重，與實際應承擔的責任不符。

“奶粉限帶令”對香港來說，更多的是海關監管問題，而對內地來說，則核心地反映了 4 奶粉質量和信心問題。

對內地來說，政府監管部門要立刻開展對奶粉的專項管理，建立集中統一的政府監管體制，將奶粉安全監管職能賦予專門部門，垂直管理，充實執法能力，形成以一個監管部門為主、其他部門協同配合的統一協調的監管機制。并涉及從畜牧生產到流通領域的各個環節，同時采取一系列更加嚴格的措施規范生產廠家、畜牧養殖以及銷售環節的責任，確保國民能喝上安全、放心奶。

只有各大乳企樹立誠信意識，做到誠信生產和經營，內地奶粉市場才能重新獲得民眾的信任。也唯有此，才能從根本上解決由香港“奶粉限帶令”所引發的一系列問題。

……

（第三部分 《2013年重慶市公務員面試考前模擬預測題》內容略）

第三篇：淺談傳統教育模式在語文教學中的利弊

淺談傳統教育模式在語文教學中的利弊

曾有一個學生回憶自己的語文學習生 涯時,說過這樣一句話:我的語文課都是在 瞌睡中度過的。這學生的話雖然不能代表 所有學生的狀態,但是還是值得我們去思 考和反思的,傳統的憑著一張嘴、一本書的 傳統語文教學模式的確存在著一些弊端, 特別是那種“老學究”型的語文老師,他們 上課跟學生的交流等于零,完全不看學生 的反應,一板一眼地把課文分段講解,搖頭 晃腦地把文言文教讀一遍完事,基礎差的 對語文學習本來就缺乏興趣的學生早就睡 得云里霧里了,枯燥、乏味的語文教學課堂 當然面目可憎。那么進行語文教學模式的 改革就成為了大家都關注的問題。既然語文教學模式要改革了, 那么到 底要怎么去改呢?大家都各抒己見,眾所周 知,技校沒有了高考的壓力,語文教學相對 可以變得靈活些,我們都高呼“把課堂還給 學生”“讓學生參與到課堂中來”,使用“行 為導向教學法”進行教學,這些設想都是非 常美好的,但是在實際操作中卻是困難重 重的,其實“行為導向教學法”對學生的要 求更加的高,采用這種教學模式的話,學生 必須要有一定的語文素養,有一定的自覺 性,不然的話,只能流于形式,更嚴重的是 造成課堂的浪費,一堂課上下來,似乎課堂 氣氛不錯,學生進行了閱讀,然后進行了討 論,對于少部分基礎好、自覺性強的學生來 說的確是一種可行的模式,對于大部分基 礎差、懶惰的學生來說是很好的偷懶機會, 更加參與不到課堂中來。眾所周知,技校學 生的語文基礎、學習能力都要比高中學生 差得多, 在中考之后, 都是一些成績不太 好,考不上高中的學生進入技校學習的,這 些學生的語文基礎差到什么程度呢？我舉 個例子,他們記不住一些常用的標點符號 的書寫以及相應的作用,腦中沒有多少詞 語的儲備,更加不用說各種修辭手法的靈 活運用,這樣的學生,如果不采用傳統的教 學模式迫使他們去強記一些東西,我覺得 一切新模式的嘗試都是一種本末倒置與極 大的浪費。當然, 我也反對刻板的照本宣 科,我始終認為在技校語文教學中,老師是 最重要的領導者,如何提高學生的語文基 礎,讓他們能寫會說是最關鍵的,把這個本 源問題解決后才能進行一切創新的改革。沒有了高考的壓力后, 語文在技校的 地位并不高,許多技校的語文課時被壓縮 得很少,也不重視對語文老師的再培訓,這 是對提高技校生語文素養的極大阻礙。語 文教材上明確地提出來了“語文課程是技 工院校各專業學生必修的一門基礎文化 課,對于提高學生的思想道德和科學文化 素質具有重要的作用,能為全面提高學生 基本素質,增強綜合職業能力和適應能力 奠定基礎”,這個目標定得非常恰當,符合 了技校培養學生的基本目標“學一技之長, 鋪就業之路”,許多學生進入技校的目的就 是要學技能的,這類學生往往很愿意動手 去做一些實際性的操作,例如拆裝一些機 器零件,對于上文化課他們是興趣缺缺的, 上課不是睡覺就是玩手機,針對這樣的情 況,傳統教學模式似乎不適合他們,如何調 到他們的積極性顯然非常重要,讓他們參 與到課堂教學中來,例如多多進行一些實 操性的課堂模式應該是可行的,例如進行 演講比賽、辯論比賽之類的,問題這些學生 的語文基礎那么差,演講比賽、辯論比賽之 類的活動能開展起來嗎？如果不注重打基 礎,只追求形式、氣氛的語文課堂,只會讓 他們的語文基礎越來越差,在我看來還是 要用強制性的方式迫使他們去識記一些 字、詞、句,甚至應比較殘忍地讓他們進行 課文的抄寫也是不為過的,寫文章就像是 建房子一樣,腦海中沒有一定數量的字和 詞就像沒有磚、瓦一樣,萬丈高樓無從建起 啊。而且一定要加強對語文基礎知識的講 授,語文教學現在還有一個很尷尬的地方, 每當老師在黑板上寫下一些漢語拼音,讓 學生拼讀的時候,他們很多人會把拼音讀 成了英語字母,如此的語文素養,連最基本 的漢語拼音方案也忘得差不多了,也就意

第四篇：中公教育申論

審題方法

1、判斷題型（概述或原因、或對策等）

2、對象（哪方面，如：焦點）、3、材料范圍

4、格式要求

5、字數要求（不超過300字（270—300字）不少于300字（300—330字）1000—1200字（1000—1200字）））

閱讀方法

1、數據（看數據前后的觀點）

2、案例（主體、處境、做法、結果、推論）

3、觀點（主體、對象、觀點、原因、推論）

講話

1、領導干部

2、學者

3、社會名流

4、群眾

理論材料

1、政府文件

2、法律條文

3、理論著作

加工要點

1、緊扣題目要求

2、要點間邏輯關系

（合并或是有限的擴充）

演繹式加工（由簡到繁，一句話擴充成一段話，在提出對策、綜合分析、申發論述中用）歸納概括

1、并列加工法（在概括主要問題的時候用，核心問題+具體表現）

2、遞進式加工法

（1）常規性主要內容（問題+影響+原因+對策）

（2）分析或概括原因（思想層面、監管層面、制度層面、利益層面）

3、轉折加工法

歸納概括材料的主要內容（爭議性材料）（問題+一方面觀點+另一方面觀點）

概述題題目識別（簡述、概述、概括、述要、整理、情況反映、報告、摘要）要求（全面、準確（不擴大主體的范圍）、客觀、簡潔）忠于給定材料、忠于題目要求

書寫要點：首句要重要、要點要鮮明

對策

1、角度要求

2、內容要求（針對性、可行性*（倫理、政治(不越權、不反動)、經濟、技術可行））

3、可操作性（具體可行（主體、客體、手段、內容、目的））

從以下幾方面著手：原因、問題、教育、經驗、材料中已有（觀點）、緊扣材料自創

加強行政管理、相關部門、系列措施。

1、培訓手段（如：加強培訓）（P30—P34）

2、行政手段（如：規范駕駛行為）（1）出臺內部規定（2）提出明確要求

（3）一般情況下還有獎懲措施

禁用相關部門、系列措施、出臺相關政策等詞。

1、經濟手段（如：加大基建投入。主體：財政部門）（1）財政：財政補貼（2）稅收：減免稅收（3）金融：優惠政策（4）價格：維持穩定

2、監督手段

（1）權力監督（監督者：黨監督，人大監督，行政監督（上級監督下級））（2）社會監督（監督者：人民監督（舉報、檢舉、行政復議、行政訴訟），輿論監督（廣播、電視、報紙等傳統媒體監督、網絡監督（手段：曝光）），經濟監督（審計、價格））

3、立法手段（人大立法）

書寫要點（鋪墊+序號+大的方面（最重要）+具體做法）

鋪墊的寫法：

1、針對….問題，建議采取以下措施：

2、針對…..問題，作為。。部門，本著。。的原則/思路/方法，建議采取以下措施：具體哪種視字數而定。序號： 第一。第二。第三。一是。。二是。。三是。。首先。其次。再次。（要點不要超過四個，不然用一是二是三是四是）

調整邏輯順序（潛入深：思想放前面，制度、法律放后面，剩下的放中間）； 豐富對策內容；

完善要點表述（表述盡量對仗，如：加強思想教育、開展安檢工作、完善規章制度、健全法律體系）。

對策有效性分析

1、首先找出要解決的問題，確保針對性

2、按照可行性要求進行檢查 第一段，指出錯誤：上述對策存在的問題有：一是針對性不強。。。二是可行性不強。。三是節約用糧觀點不全面。。。

第二段，修改如下： 對策答復（解惑題）（P110）

1、找出答復對象（C主編的觀點：原生態、發達國家停建）——確保針對性。

2、明確政府態度（支持開發）——確保可行性。

3、提煉相關要點（怒江已不是原生態河流，美國有合理開發的先進經驗，G所長的觀點（怒江實際情況），符合循環經濟的要求）——內容充實。

4、進行規范表述——文面規范。修改對策答復（P111）

1、致富問題（經濟問題）：率先保障庫區和移民就業問題。借鑒發達國家的先進經驗，實行生態資源入股。加大補償力度，提高補償標準。

2、污水問題、泥沙堆積問題（環境問題）：植樹造林，保持水土，改善生態環境。

3、未考慮少數名族獨特的生活方式（這個材料沒有，要引申發揮）：針對有群眾對水電開發可能影響名族獨特的生活方式的問題，一方面我們需要認真調查研究，另一方面要創造條件，實行整體搬遷。

4、原生態：

5、發達國家未建：

綜合分析

5、代替材料觀點

6、本質：歸納概括，與概括題的區別：邏輯以遞進式為主，需要少量的引申發揮，且觀點要正確。

1、題型判斷：要求里面出現觀點鮮明，分析得當等詞。

2、分析對象：如G所長。

3、選擇要點：

（1）按照相關程度選擇：概括（凡是與題目相關的要點全部概況出來）（2）放在材料大背景下理解

是什么，為什么（怎么樣），怎么做（P141）。

原因性綜合分析題（從觀點、管理、制度、利益等方面分析）。注意是否有特殊格式要求。

概念綜合分析題（注意提煉關鍵字，注意標志性詞匯，如：所謂、本質上是指）（P39關鍵字：建設用地、用地緊張、供給不能滿足需求）、（P139關鍵字：魚蝦等水資源滅絕，赤潮等災難頻發，影響人民生產生活，自凈能力有限）。

啟示分析題

作比較找不同（不同即啟示）（P41）。

啟示：

一、在水電開發過程中，注重幫助當地群眾發家致富，防止由于水電開發造成移民收入不僅沒增長，反而更貧困。

二、率先保障移民和庫區群眾的就業。

三、水電開發過程中，體制改革，借鑒西方國家的成果經驗，適當吸引私人投資，帶動當地經濟的發展

四、水電開發要注重植樹造林，做到先規劃后開發，水電開發環保先行。

五、專門成立的機構，全權負責水電開發過程中的一切事宜，防止出現責任不明確，而且處理后水電開發中老百姓的上訪問題。

解析分析題（G所長）

1、直接點名本質含義(G所長的話的本質含義是資源的開發利用要充分結合本國國情和實際情況，反對照搬外國經驗)

2、緊扣原話解釋含義（怒江水電是否開發要結合我國國情和怒江地區的實際情況）

3、回到材料深入闡述（怒江地區資源有限，缺乏支柱產業，人民生活困難，當務之急是要開發利用水電開發，推動當地經濟全面發展，幫助當地人民擺脫困難）

4、做出最后權威結論（因此G所長的觀點是進行水電開發。）

評論分析題（如：糧價上漲。。）

1、概括評論對象（針對目前的糧食問題，有人認為提高糧價是關鍵。）

2、進行辨證分析（此觀點一方面有其合理的一面，提高糧價確實是部分農民的意愿，而且提高糧價比發補貼更受農民歡迎，同時給低收入人群發放補貼能抵消部分糧價提高的影響。。。但不容忽視的是此觀點也有其不合理的一面，貿然漲價破壞經濟規律，糧價上漲給低收入人群的影響大而且可能影響政局，而且糧食作為發達國家掠奪發展中國家的工具。。）

3、做出最后結論（因此，我們更應該維持糧價穩定）

4、提出更好對策（依靠政策，保護承保經營權，擴大經營規模，另一方面，依靠科技，發揮科技人員。的作用。。）

判斷分析題（對策的變形題）（倒扣分制）AD錯誤。

申發論述題

1、體裁要求：

以議論文為主，公文寫作為輔（行政公文13種，函、通知一般不考，通告可能考，千萬別加名言警句）。

2、語言要求：

（1）規范（書面語+機關常用語）

（2）生動（名言警句、適當用些修辭手法（對仗，排比））（3）結構要求

1）文章結構要完整（實在寫不完了，寫：總之，一定要解決問題！2）勻稱（主體部分要突出，開頭結尾要精練）結構一

第一段：開頭（150字）第二段：分論點1（220字）第三段：分論點2（220字）第四段：分論點3（220字）第五段：結尾（150字）結構二

第一段：開頭（150字）

第二段：綜合分析（300字）第三段：對策分論點1（200字）第四段：對策分論點2（200字）第五段：對策分論點3（200字）第六段：結尾（150字）結構三

第一段：開頭（150字）第二段：分論點1（220字）第三段：分論點2（220字）第四段：分論點3（220字）第五段：對策結尾（150字）

議論文只能有一個論點 論點要求：

1、正確：不反動、不落后（如:效率優先兼顧公平，此題早已過時）、不跑題

2、明確：總論點出現在標題中，出現在開頭（最好是第一段），分論點應該出現在段首句。

3、新穎：

4、深刻：角度選擇（角度越小越深刻）

慎用哪些名言警句：

1、慎用活人的話（江胡溫除外），2、慎用洋人的話（翻譯成漢語非常直白，沒有什么文采），3、國內剛剛仙逝不久的人的話（錢學森、鄧小平除外）。

論證方法

1、理論方法（推薦指數六顆星）（參考人民日報評論文章）

2、引證法（推薦指數五顆星）引用名言警句，引用語言故事（短小、合適）（參考南方周報）

應用名言警句的作用：增加說服力、增添文采 運用哪些名言警句（治國平天下）：

1、中國古人的話（尤其是孔子），孔子云（為官）：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。再比如，李商隱云（政績）：歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢。王充云：知屋漏者在宇下，知政失者在草野，知經誤者在諸子。韓非子：國無常強，無常弱；奉法者強則國強，奉法者弱則國弱。

2、毛（文化與經濟，一定的文化是一定社會與經濟的反映，又給予偉大的作用于社會與經濟）、鄧（關于制度，制度具有長遠性，前舉性、根本性和戰略性的作用）、江（登黃山七言絕句，且持夢里書奇景，日破萬里紅。關于創新，創新是一個民族的靈魂，是一個國家發展的不竭動力）、胡（人才，國以才立，政以才治，業以才興。）、溫（民之所憂，我之所思；民之所思，我之所行。關于公平正義的，如果說，真理是思想體系的首要價值，那么公平正義就是社會主義國家制度的首要價值。如果說發展經濟、改善民生是政府的天職，那么推動社會的公平正義就是政府的良心。王安石，天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤）

3、例證法

4、歸謬法（反證法）（假設（繼續堅持效率優先兼顧公平），再推理（使得本來嚴重的貧富分化更嚴重，進而影響社會穩定，社會不穩定影響經濟的發展，而我國是社會主義國家的本質是消滅剝削、消除兩極分化，最終達到共同富裕，這與社會主義本質不相符），再歸謬（因此，在當前形式下，收入分配應該兼顧效率與公平，在保障效率的基礎上，逐漸實現公平））

5、喻證法（如，創新是發展的推動器）綜合運用多種論證方法。

論據 充實：

引經：從材料中找論據 據點：經典案例

第五篇：承德中公教育

承德中公教育成立于2012年2月，2014年建立統一的標準化教室，為一個集公務員、參照公務員管理人員、事業單位工作人員、村干部等各類公職人員錄用考試教育教學研究、考前培訓，公職類考試輔導圖書、音像、網絡、教材等產品編輯、出版、發行于一體的知識產業實體。目錄

目錄 基本簡介

管理團隊

輔導團隊

目錄基本簡介管理團隊輔導團隊中公發展

基本簡介 承德中公教育[1]是一個集公務員、參照公務員管理人員、事業單位招聘工作人員、村干部、黨政領導干部、教師等各類公職人員錄用考試，以及MPA考前輔導、職業培訓、青少幼教育等教學研究、面授培訓，各類教育輔導圖書、音像、網絡、教材等產品編輯、出版、發行于一體的知識產業實體。中公教育創建于1999年，2014年[2]來，面向全國，已培訓學員1000余萬人次，出版的各種公務員考試圖書及教輔類資料在全國已有5000余萬名讀者。

2014年承德中公教育由承德市雙橋區南營子大街永興大廈寫字樓10樓搬遷至11樓，軟件硬件全面升級，進入中公3.0標準的時代。

管理團隊 中公教育管理團隊是一支年輕的團隊，又是公考輔導行業資歷深、成熟的團隊。正是因為有這樣一支專業的管理團隊帶領著中公人一起創新，為眾多考生實現公職夢想提供了強大的智力支持與服務保障。

輔導團隊 中公教育研究院擁有千余專職教師名[3]。匯集了李永新、張永生、鄧湘樹、李琳、劉彥、等業內頂級輔導專家，擁有深厚的政府管理和人力資源專業背景，豐富的公職類考試與輔導經驗，其中部分教師具有公務員錄用工作背景。

中公教育于國內率先實現了公職考試輔導行業師資團隊分工的專業化、精細化、科學化，輔導人員分為行測、申論、公基、面試、教師招考、會計從業、公選遴選、銀行招聘、等多科目授課教師有數學專家、語言專家、邏輯專家、圖形推理專家、資料分析專家、心理素質測評專家、形象設計專家、體檢專家與考試學專家等。

中公發展

2012年承德中公教育在承德市雙橋區建立承德首個公考培訓機構。

2013年承德中公教育由新華書店、華文書店、信達書店、東方書店合作代理書店發展到10余個合作代理書店。

2014年建立標準化教室，地址從永興寫字樓10樓搬至11樓。